JARDÍN DE NIÑOS “Progreso” Ubicación: Calle 2 de mayo. Colonia Camilo Torres Educadora titular: Dulce Marlene Navarro Velásquez Educadora en formación: Yetzi Abril Castro Márquez Grupo: 1° “A” Competencias específicas (rasgos Competencias: del perfil de ingreso): Conoce y valora sus características y Expresa ideas, sentimientos y potencialidades como ser humano; sabe fantasías mediante la creación de trabajar de manera colaborativa; representaciones visuales, usando reconoce, respeta y aprecia la diversidad técnicas y materiales variados. de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente. Segmento curricular Campo Aspecto Tema Aprendizajes esperados formativo Expresión Expresión y Escultura -Experimenta con materiales, y apreciación herramientas y técnicas de la apreciació visual. expresión plástica, como acuarela, n artística pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera. -Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra. - Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida. - Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística. Nombre de la actividad: Nuestra primer escultura Propósito de la actividad: Se pretende que el alumno logre expresarse por medio de la escultura
Procedimiento Inicio Desarrollo Se les explicará que es -Se les repartirá los una escultura y se les materiales para hacer mostrará algunas de las pasta de sal esculturas más famosas -Se le agregará colorante y se guardará en bolsas de plástico para que no se hagan duras
Cierre -Crearán una escultura de algo que a ellos les guste y se pondrá a secar -Se les entregará una plantilla de la escultura famosa “El pensador” para que la coloreen Criterios de Evaluación Instrumentos de desempeño evaluación Los niños lograrán Observación del -Portafolios: Fotografías expresarse por medio de desempeño de los niños o videos de los niños que la escultura. conforme a las den cuenta de actividades realizadas. desempeño en el desarrollo de situaciones de aprendizaje; Reportes, notas o comentarios de actividades realizadas. -Rúbrica Niveles de logro Nivel alto: NA
Recursos Espacio Hojas con esculturas Aula de clases famosas -Nivel Medio: NM Harina Sal -Nivel bajo: NB Agua Glicerina Colorantes Palitos para revolver Platos Crayolas Indicadores De proceso De producto Actitud al trabajar en Escultura creada equipo, de colaboración, respeto, compañerismo, disposición al trabajo.