JARDÍN DE NIÑOS “Progreso” Ubicación: Calle 2 de mayo. Colonia Camilo Torres Educadora titular: Dulce Marlene Navarro Velásquez Educadora en formación: Yetzi Abril Castro Márquez Grupo: 1° “A” Competencias específicas (rasgos Competencias: del perfil de ingreso): Conoce y valora sus características y Expresa ideas, sentimientos y potencialidades como ser humano; sabe fantasías mediante la creación de trabajar de manera colaborativa; representaciones visuales, usando reconoce, respeta y aprecia la diversidad técnicas y materiales variados. de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente. Segmento curricular Campo Aspecto Tema Aprendizajes esperados formativo Expresión Expresión y Pintura -Experimenta con materiales, y apreciación herramientas y técnicas de la apreciació visual. expresión plástica, como acuarela, n artística pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera. -Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra. - Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida. - Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística. Nombre de la actividad: Pintura esponjosa Propósito de la actividad: Se pretende que el alumno logre expresarse por medio de la pintura
Inicio -Se realizarán las siguientes preguntas: ¿Les gusta pintar? ¿Qué les gusta pintar? ¿Para qué nos sirve pintar? Se les mencionará para q nos sirve pintar. -Se les acomodará a los alumnos en media luna para posteriormente presentar un video relacionado con la pintura llamado: “Los niños pintores | Chavo Animado” hasta el minuto 10:51 -Durante el video se preguntará lo que está sucediendo
Procedimiento Desarrollo -Se les mencionará que hay muchas formas de hacer pintura y de pintar, lo cual trabajaremos toda la semana -Se les explicará la manera de hacer pintura del día -Se entregará el material y se comenzará a realizar en un plato (espuma de afeitar, resistol) -Después dividirán la mezcla del plato en 4 vasos pequeños donde la educadora en formación pasará a ponerles unas gotas de colorante para q tenga 4 colores diferentes -Se les dará un pedazo de cartulina a casa quien para que pinten -Al terminar, esperarán a que se seque -Mientras tanto se les dará pedazos de foami para que recorten figuras y las peguen alrededor de su obra para que sea un marco Evaluación
Criterios de desempeño Los niños lograrán Observación del expresarse por medio de desempeño de los niños la pintura. conforme a las actividades realizadas.
Cierre -Explicarán a compañeros lo pintaron y por eligieron eso
sus que qué
Instrumentos de evaluación -Portafolios: Fotografías o videos de los niños que den cuenta de desempeño en el desarrollo de situaciones de aprendizaje; Reportes, notas o comentarios de actividades realizadas.
-Rúbrica Niveles de logro Nivel alto: NA
Recursos Espacio Laptop Aula de clases Video -Nivel Medio: NM Espuma de afeitar Resistol Blanco -Nivel bajo: NB Colorantes vegetales Palitos de madera Platos desechable Vasos desechable Pinceles Cartulinas Foami Indicadores De proceso De producto Actitud al trabajar en Pintura “obra de arte” equipo, de colaboración, respeto, compañerismo, disposición al trabajo.