優 良教授採訪
文 李建霖.羅進陽
教 授 與 你 來 講 古 教和學一起成長 趙天生教授 優良教授採訪︱
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照片出處http://savearth.ntu.edu.tw/index .php/green-industry/103-article14.html
教和學一起成長
趙天生教授
拿到教學獎有什麼感想？ 教授： 從事教學並不是為了得獎，最重要的是在教學的過程中讓老師及學生都能有收穫。老師的收穫 是可以重整知識的拼圖。以前研讀這門課的時候，學到的知識比較零碎，但在備課的過程中可以更
授
脈，彼此教學相長。
教
深入的體會這門課程；對學生而言，我也希望能夠讓同學們有完整的概念，了解整個學問的來龍去
與 古
在學期一開始我會把完整的講義寄給學生，讓學生能夠專心聽課。但是這種做法的缺點是因為有了
講
我希望學生在上課的時候不要抄筆記，是因為擔心學生無法一邊專心上課和一邊抄筆記。所以
來
教授：
你
教學方法以及理念？
講義後上課不用抄筆記，有些學生會打瞌睡，但我會盡量鼓勵大家，有時候分享一則笑話、討論一 些時事，引起大家的興趣，然後把專注力再拉回課堂。有些學生非常認真，還會自己作筆記，我都 會尊重學生讀書的習慣，希望大家能夠一起把課程學好。
學生學完某一門課，下一步應該再修什麼，例如:電子學修完，可以再修數位邏輯設計，這兩門課都 是電子電路的入門。這樣的學習方式可以讓我們在完整的學程中融會貫通，將來在工作或研究方面 的銜接都會比較順利。
我們畢業的學分是128，扣掉一些必修、通識…等，大概有24學分是選修，可以增強我們在某 一方面的專業。例如:有學生對物理很有興趣，可以好好利用選修，讓自己在物理方面有更完整的學 習地圖，但有少數同學誤會選修的意義，而迷失於學分中。
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我希望學生能夠知道一門課和其他課程的關聯。一般而言，一門課不會單獨存在，我常常建議
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學習是個正回饋。正回饋的意思是：我們在國中、高中到大學，覺得一門課很有趣，於 是投入些心血在上面，如果得到回報還不錯，那我們就會繼續投入，這就是正回饋。我希望 每位學生在學習時能保持一個正回饋的心態，帶動自己學習的樂趣。
我讀大學的時候班上有大概3個人完全不去上課，而現在當老師我想鼓勵學生多來上課， 不管老師教得好不好。來上課可以了解一位老師為什麼教得好、為什麼教不好，我們一面學 教
習，一面讓自己得到教學的經驗。也許我們未來並不是每個人都會當教授，但我們至少是自
授
己小孩子的老師，所以會需要學習如何將知識傳授給別人。課本的內容能夠充分的理解，還
與
要深入淺出地講給大家聽，確實不容易，但這是非常重要的。
你 來
對於在求學領域上有挫折感的同學如何勉勵他們？
講
教授：
古
我碰到學生的挫折很多，大致分四個部分：第一種是課業方面的，可能跟不上進度或者 某一科比較不拿手；第二種是感情方面的；第三種是健康的問題，這種比較少；第四種也是 比例最高的是家庭因素。不論是遇到哪一方面的挫折，最重要的就是面對挫折，絕對不要退 縮，一旦退縮，那麼挫折就沒辦法克服。舉個最簡單的例子，大家修過課都知道，如果有一
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科必修沒有過，那該怎麼辦？只能重修。
所以這種情況下要勇敢去面對挫折，把它當作是一個禮物。我們一定要越過它，越過後 會發現，以後再遇到困難時，內心的障礙會變小。最怕就是當有人面對挫折時沒有信心去挑 戰，或者沒有信心去承受，最後選擇逃避。我們學過牛頓力學的作用力與反作用力，當你逃 避不願意面對挫折，並且把它壓抑下去，那麼壓力就藏在心裡，它只是沒有爆發，暫時壓著 而已，有一天一定會反彈。所以最好的辦法是不要給它壓力，勇敢去面對它，接受它，然後 讓它過去，不論結果怎樣，那麼我們一定會有收穫，耐受力會增加。
31 我的人生走過那麼多時間，放眼望去面對挫折就是克服挫折最好的方法，而不是害怕它 。為什麼不用怕它？其實最根本的原因在於：我們有太多對於人生的恐懼，如果擁有恐懼就 表示：自己沒有活在當下。所以不要有太多對於未來的恐懼，那麼這時候你就比較會把心思
放在當下的時間點。大學是人生黃金的四年，各位以後再也沒有這種四年，等到讀研究所、出去工 作就知道大學生活真的非常幸福。
教授擔任系主任時，對系上的看法： 教授： 我認為主任這個身分，就是代表了一個系，在任內我體會到主任對內要處理學生事務，對外也
你
的感想。
與
的需求，以系的身分和系友建立連結，期望能為電物系建立一個更棒的環境，就是我擔任系主任時
授
是歸於「服務」的精神上面，用老師的身分去教學以及為學生解惑，用主任的身分去瞭解系上老師
教
要跟系友和學校溝通。隨著電物系的學生越來越多，要處理的事也會變得更多。但最重要的目標還
來 古
教授：
講
教授是否從學生時代就開始閱讀雜誌：
我並不是從學生時代就開始閱讀雜誌，主要是在開始工作之後。我額外的天文知識大部分都從 牛頓和國家地理雜誌裡面獲得。偶然間我發現系圖開始訂閱牛頓雜誌，剛好系圖當時的管理人又是 我的導生，因緣際會下，我就把家裡一整套的雜誌捐給系圖了。雖然說一開始我是要捐給偏遠山區
對於現在系上課程的看法和建議： 教授： 我認為電子領域的部份要加強，因為這方面的老師退休了不少位，但一直補不進來，而且從就 業的比例來看，大部分學生從事跟電子相關的比較多。至於物理方面，我覺得其實蠻完整的。電子 領域則相對少些，像是數位邏輯設計，或者是電路的部份都還有加強的空間。此外，我也希望系上 老師們可以多開一些選修課，老師們的專長很多，如果能多開幾門課的話，可以讓學生多了解老師 的專長，也可以讓學生對未來有多一些選擇。
空閒時間的休閒或娛樂： 教授：
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的中小學，但好像都沒人跟我聯絡。
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我平常喜歡去外面走路或者爬山，有流到汗就好，沒有特別喜歡做球類的運動，休閒娛 樂則是聽音樂和閱讀，平均一個月會買一張ＣＤ和兩本書左右。久而久之，家裡的書櫃變得 有點滿，所以現在有想看的書時，都會先去圖書館查閱。有些書買回來看完之後，要是覺得 不會再翻閱的話，就會捐出去給圖書館，總而言之，我喜歡一些比較靜態的活動。
如何準備課程： 教
教授：
授
每次上課前，我還是會回去把這個章節看過一兩次，因為隨著課程難度增加，越需要思
與
考如何講解清楚讓學生吸收。至於我課堂上的講義，是以前從課本節錄本文再加上一些自己
你
的看法編出來的，我覺得課本的重要性很大，所以我都會選一本適合的課本，然後完整的把
來
課本介紹完，因為一本好課本不僅前後連貫，而且脈絡很清楚，我上課時再選擇性的剔除一
講
些瑣碎的部分，我相信這樣的方法學生能得到很棒的收益。
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給電物系學生的一些建議： 教授： 我希望學生們可以養成閱讀的習慣，因為閱讀可以打開我們的視野，從別人的經驗裏面 教和學一起成長 趙天生教授 優良教授採訪︱
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學到東西。在這個快速變遷的時代，我們不可能去未卜先知太多事情，但最重要的就要跟上 時代的腳步，而養成閱讀的習慣，就是跟著時代的脈絡繼續前進的好方法。
另外一點就是希望大家能在自己的生活上取得一個平衡，很多事情過猶不及，如果你在 哪方面太痴迷，那方面就走偏了，走偏了太多，就有可能沒辦法拉回來。平衡就是一種最好 的生活方式，對於各式各樣的事物保持一個正常的心態，讓自己對東西不要太固執，才能讓 自己保持良好的狀態。
最後一點就是鍛鍊，我們要成為金塊而非金礦，要知道接受完鍛練，你的生命就會發光 ，對於這些磨練應該是好好的去領受，這樣四年下來就不會白白的過去，這些就是我對電物 系學生的一些勉勵。