MEETING FRIENDS

1st/2nd grade. INTERACTION AND COMMUNICATION

Meeting Meeting friends!

YOLANDA EGEA. CEIP SAN MIGUEL (ARMILLA) http://elperchero3.blogspot.com.es/

1st/2nd grade. INTERACTION AND COMMUNICATION

What´s What´s your name?

----------------------------------------------------------------------------------------------------are you?

How old --------------------------------------------------------------------------------------------------------Where

do you live?

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1st/2nd grade. INTERACTION AND COMMUNICATION

What´ sport?

What´s your favourite favourite ------------------------------------------------------------------------------------------------Do you want to play with me?

------------------------------------------------Have you got brothers

or sisters

?

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1st/2nd grade. INTERACTION AND COMMUNICATION

My name is …

-----------------------------------------------(6/7/8…)

I am …

(6/7/8…) years old.

----------------------------------------------------------------------------------------------I live in …

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1st/2nd grade. INTERACTION AND COMMUNICATION

My favourite sport is ------------------------------------------------------------------------------------------------Yes, I have.

No, I haven´t.

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1st/2nd grade. INTERACTION AND COMMUNICATION

Yes, I do.

No, I don´t.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

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1st/2nd grade. INTERACTION AND COMMUNICATION

I live in …

Australia

Africa

Canada

England

Europe

China YOLANDA EGEA. CEIP SAN MIGUEL (ARMILLA) http://elperchero3.blogspot.com.es/

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My favourite sport is football basketball ootball skipping

tennis

swimming riding a horse

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1st/2nd grade. INTERACTION AND COMMUNICATION

Title: Meeting people.

Level: A1.2 Skills: Spoken Interaction.

Timing: 40’ de dos sesiones Pair group /4 students’ group PEL LEARNING AIM: Puedo participar en una conversación de forma sencilla siempre que la otra persona esté dispuesta a repetir lo que ha dicho o a decirlo con otras palabras y a una velocidad más lenta, y me ayude a formular lo que intento decir. Planteo y contesto preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos muy habituales.

GAME RULES: 1ª sesión: Se fotocopian ejemplares suficientes para los equipos.

-La maestra situa al alumnado en el contexto “Los niños y las niñas van a la playa para jugar y quieren encontrar a otros amigos y amigas, ¿cómo empezar a conocerse?”

-La maestra presenta cada pregunta oralmente y propone una respuesta. Al hilo de cada propuesta, se seleccionan aleatoriamente a distinto alumnado para que responda cada una de ellas. Es importante que, cuando la maestra presenta oralmente la pregunta y la respuesta, muestre y coloque fisicamente dicha pregunta y dicha respuesta como pista tanto en una pizarra normal, como en la pizarra digital. Si es en pizarra no digital se puede ampliar el formato hasta obtener el adecuado.

-Una vez parafraseado el contenido de interés y practicado por los niños, se recomienda empezar la fase en la que el alumnado debe preguntar a otro niño con las pistas que le hemos dejado en la pizarra y con nuestro soporte oral. Es importante que ellos se sientan seguros y debemos apoyarles para que hablen con nuestras indicaciones orales.

Se pueden utilizar expresiones como “try again”, “inténtalo de nuevo, lo importante es que te expreses bien”, “well done”.

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2ª sesión: -Se recuerda al alumnado de forma rápida las expresiones trabajadas en la sesión anterior y se forman los grupos. En esta sesión es fundamental el parafraseo y que relacionen a su nivel lo escuchado con lo escrito, con la ventaja de las distintas imágenes que les acompañan.

-Se reparten los kits de “Meeting friends” y se explica que deben repartirse las tarjetas de forma separada: preguntas y respuestas. Por turnos, deben realizar las preguntas a sus compañeros y el alumno correspondiente escoger la tarjeta correcta y responder según su nivel. Las imágenes ayudan mucho a esta tarea. La maestra debe supervisar los grupos y dar apoyo tanto oral como organizativo.

-La tarea final es colocar las tarjetas correctamente con su pareja sobre la mesa y tratar de expresar de forma más fluida y oral la conversación.

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