APROXIMACIÓN A UNA PEDAGOGÍA ECOLÓGICA
La educación para el desarrollo sostenible constituyen una estrategia orientada a la formación de una nueva cultura ambiental que incida en las preferencia de consumo y p a t r o n e s d e convivencia. ESCRITURA CREATIVA I Responsable: Lic. Claudio A Ramírez
Descubrir la capacidad del hombre para crear e ir más allá, haciendo cosas nuevas de la realidad existente. Con la palabra, al decir de Borges, “nos apoderarnos de la realidad, la hacemos nuestra, para luego recrearla de nuevo.” Responsable: Lic. Lucas Mugnaini
HERRAMIENTAS PARA LA PRÁCTICA DEL ROL DOCENTE EN LA ESCUELA DE HOY
El presente curso tiene el propósito de enriquecer a través de aportes teóricos y de actividades de campo, la práctica docente en su trabajo con niños en las “escuelas de hoy”. Responsables: Lic. Lorena V. De Pace Lic. Ana Inés Guillermón
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA ANTROPOLÓGICA
Indagación sobre la persona humana, a través de la literatura que diagnostica, busca su etiología y aproxima una terapia, la antropología filosófica pretende aportar a la formación del docente ciertos conocimientos que pueden enriquecer su praxis ANTROPOLOGÍA TEOLÓGICA: HACIA U educativa y su formación. CONCEPCIÓN INTEGRAL DEL SER HUM Responsable: Prof. Bernabé Aráoz Vallejo.
INTRODUCCIÓN AL USO DE INTERNET EN EL AULA
Los docentes católicos, tienen que pose su saber los contenidos de una antropol partir de la revelación para poder implem la educación y formación que brindarán alumnos a partir de una visión integral d humano.
Las Nuevas Tecnologías aportan el reto de Responsable: pasar de un modelo unidireccional de Fr. Dr. Carlos Héctor Rioja, ofm formación, donde por lo general los saberes recaen en el profesor o en su sustituto el libro de texto, a modelos más abiertos y flexibles. BASES Y ORIENTACIONES ESTRATÉGICAS PARA Responsables: Lic. Gloria Crespo Lic. Daniel Torres Jiménez
LA EDUCACIÓN EN EL AMOR EN LAS ESCUELAS
Incorporar la formación en Educación en el Amor a nivel institucional, capacitando a directivos y docentes en las bases biológicas, psicológicas y habilidades psicosociales respecto a la Educación sexual basada en valores para concretar un proyecto integral en cada escuela. Responsable: Lic. Daniel Torres Jiménez
ANTROPOLOGÍA TEOLÓGICA: HACIA UNA CONCEPCIÓN INTEGRAL DEL SER HUMANO
Los docentes católicos, tienen que poseer en su saber los contenidos de una antropología a partir de la revelación para poder implementar la educación y formación que brindarán a sus alumnos a partir de una visión integral del ser humano. Responsable: Fr. Dr. Carlos Héctor Rioja, ofm
TACIONES ESTRATÉGICAS PARA EN EL AMOR EN LAS ESCUELAS
mación en Educación en el Amor onal, capacitando a directivos y bases biológicas, psicológicas y sicosociales respecto a la ual basada en valores para oyecto integral en cada escuela.
es Jiménez
FORMANDO EDUCADORES La puesta en marcha del Proyecto de Capacitación Docente a distancia para la Comunidad Franciscana de América Latina, es el comienzo de la realización de un profundo anhelo que venimos acunando desde tiempo atrás: “brindar a nuestros docentes un espacio de formación permanente”. La Provincia Franciscana San Francisco Solano en Argentina (nacida en el año 1989), es fruto de la presencia y la entrega generosa de hermanos nuestros que llegaron desde Europa para vivir en nuestras tierras la vocación franciscana y para anunciar a toda criatura el Evangelio de Jesús. Desde un primer momento, la misión evangelizadora incluyó la tarea educativa; para ello, crearon las escuelas. Con el Proyecto “Formando Educadores” aspiramos a colaborar con los docentes que brindan su servicio en toda escuela franciscana. Aspiramos a que juntos, redescubramos que la escuela está llamada a cuidar con gran sentido de responsabilidad que se respete y valore en toda circunstancia la dignidad de cada persona; que está llamada a ayudar a los niños y a los jóvenes a descubrir la propia vocación, acompañándolos a que hagan fructificar los dones que Dios les ha concedido. La escuela está llamada a desarrollar “su misión” y tarea en un ambiente de respeto y apertura al otro, al prójimo, a lo trascendente, a Dios. La escuela está llamada a vivir “su misión” en un ambiente de diálogo y escucha, de modo que el niño y el joven se experimente valorado en sus propias potencialidades y riqueza interior, de manera tal que aprenda a valorar y apreciar a los demás; la escuela está llamada a enseñar a gustar la alegría que brota de vivir cada día la caridad y la compasión por el prójimo y de participar activamente en la construcción de una sociedad más humana y fraterna. Para ello, la formación continua de nuestros docentes es ¡¡una tarea primordial!! Encomiendo a nuestro hermano y padre San Francisco de Asís, este Proyecto que pongo en su corazón: él Francisco de Asís, hombre humilde, agradecido, simple, alegre, cercano, transparente, esperanzado, fraterno, ¡enamorado!, nos enseña y testimonia un modo de ser, de vivir, de creer, de luchar, de entregarse, ¡¡de enseñar y aprender!! Fr. Carlos Guillermo Paz, ofm Ministro Provincial
PROYECTO DE CAPACITACIÓN DOCENTE A DISTANCIA PARA LA COMUNIDAD FRANCISCANA DE AMÉRICA LATINA El Proyecto de capacitación Docente a Distancia para la Comunidad Franciscana de América Latina surge de una iniciativa promovida por la Provincia San Francisco Solano de Argentina en un esfuerzo conjunto con la Universidad San Buenaventura de Colombia. El día 11 de noviembre de 2011, ambas Instituciones suscribieron un Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional con fin de promover la cooperación recíproca en los campos de la enseñanza, la investigación científica y la cultura. El objetivo del Proyecto consiste en generar un espacio sistemático de formación continua a los miembros de las comunidades educativas franciscanas de toda América Latina. Nos interesa ofrecer a nuestros colegios franciscanos latinoamericanos, la posibilidad de desplegar itinerarios formativos en las diferentes dimensiones que componen la realidad educativa por lo que el Proyecto Curricular que refleja este propósito contiene temáticas que, aunque muy diversas, están orientadas a un perfil de educador humanista y franciscano. De modo que ello, nos posibilite acrecentar y profundizar una pedagogía propia, con respuestas actuales y contextuales a cada territorio, cada comunidad. El Proyecto Curricular prevé en la formación docente continua cuatro dimensiones: humanista general, elementos de pedagogía y currículo, gestión educativa y formación de líderes y desafíos educativos actuales. Aspiramos a desarrollar un proyecto curricular expandido, abierto, que progresivamente pueda implementarse desde un ámbito teórico, reflexivo, con marcos conceptuales rigurosos y de mayor hondura, que estimule la lectura y el análisis crítico. Pero que a su vez, posibilite instancias de intercambio, de encuentro entre comunidades, de construcción colectiva de parámetros y herramientas pedagógicas para un mismo horizonte educativo. Dra. Isabel Esperanza Bohorquez
UNIVERSIDAD
PROVINC IA
SA N BUENAV ENTURA
SA N FRANCISCO SOLANO
COLOMBIA
ARGENTINA