Les 6 – Debatles
VAKKEN Nederlands, Economie, Handel, Humane wetenschappen, Cultuurwetenschappen, PAV, Godsdienst, Zedenleer. DOELSTELLINGEN EN EINDTERMEN De leerlingen leren standpunten verdedigen op een correcte manier [brengen belangrijke elementen van communicatief handelen in praktijk ( 1)] De leerlingen vormen zelf een mening en kunnen voor deze mening opkomen [Context mentale gezondheid: stellen zich weerbaar op (6)] De leerlingen denken na over een maatschappelijke trend en of de rol hierin een rol moet spelen [toetsen de eigen mening over maatschappelijke gebeurtenissen en trends aan verschillende standpunten (17)] De leerlingen krijgen een beter beeld van de toekomstige implicaties van de keuzes die ze maken [Context Socio-economische samenleving: hebben bij het kopen van goederen en het gebruiken van diensten zowel oog voor prijs-kwaliteit en duurzame ontwikkeling als voor de rechten van de consument (4), kunnen onderwerpen benaderen vanuit verschillende invalshoeken (13)] De leerlingen leren meningen anders dan de eigen mening respecteren [Context Socioculturele samenleving: gaan constructief om met verschillen tussen mensen en levensopvattingen (2)] De leerlingen leren respect hebben voor elkaars mening [gedragen zich respectvol
(18)] METHODIEK Theorie Artikels Stellingname Debat in groep
LESVERLOOP INLEIDING: THEORIE Overloop aan de hand van de hand-out (zie bijlage) de theorie samen met de leerlingen. In deze inleiding leg je uit hoe een debat kan verlopen. Je geeft voorbeelden van verschillende vaak gemaakte redeneerfouten.
OVERLOPEN ARTIKELS De leerlingen krijgen nu de tijd om de artikels (zie bijlagen A en B) te overlopen. Ze denken na over de stellingen. DEBATVOERING Splits de klas in 2 groepen, een groep die voor en een groep die tegen een stelling is (zie p.7 van de bijlage). Maak daarna groepjes van 5 a 6 leerlingen met een gelijk aantal leerlingen voor en tegen. Een moderator leidt het debat in de groepjes. Optie: je kan de rollen ook omleren. Wie eerst pro was, moeten nu argumenten contra verdedigen en omgekeerd.
BIJLAGEN 1. Debatteren: hoe doe je dat? (hand-out) 2. Cijfers uit de arbeidsmarkt 3. Tekstfragment ‘Ratten en razzia’s’ 4. Stellingen