GLOSARIO DE CONCEPTOS DUA CONCEPTO
IMAGEN
APLICACIÓN La opción de subtítulos en la TV,
Diseño Universal para
ayuda
el Aprendizaje
impedimentos auditivos a ver el
Ofrece flexibilidad en las
texto en pantalla de lo que se
tareas del aula y hay un
está diciendo. Pero los subtítulos
aprendiz construyendo el
benefician a todos. Si usted trató
conocimento.
de mirar las noticias o un juego en
a
un
la
gente
lugar
con
ruidoso,
probablemente haya usado los subtítulos nada.
para
no
perderse
Principios del DUA:
Por ejemplo, las personas con
Representación: El DUA
graves alteraciones del
ofrece información en más
Movimiento (parálisis cerebral),
de un formato. Por ejemplo
aquellos con dificultades en las
los
habilidades estratégicas y
libros
de
texto
primariamente Pero
al
son
visuales.
proveer
texto,
función ejecutiva), les asignamos
audio, video y aprendizaje
tareas que no conlleven escribir
práctico los niños tienen la
sino otras formas de expresión
oportunidad de acceder al
que puede ser oral o con
material en la forma más
herramientas tecnológicas
apropiada
específicas.
para
sus
capacidades
de
aprendizaje.
organizativas (trastornos de la
Acción y expresión:
El
DUA les da a los niños más de
una
manera
de
interactuar con el material. Por ejemplo, Los maestros pueden
evaluar
a
los
estudiantes tomando teste en
papel
y
lápiz,
presentaciones
orales
o
proyectos grupales.
Interactuación:
El
DUA
busca diferentes maneras de
motivar
a
los
estudiantes. El dejar que los niños hagan sus propias elecciones
y
proyectos
el
darles
que
son
relevantes a sus vidas son algunos ejemplos de cómo los
maestros
pueden
sostener el interés de los niños.
Otras
estrategias
incluyen que el desarrollar habilidades se sienta como un
juego
y
el
crear
oportunidades para que los estudiantes
puedan
levantarse y moverse en clase.
Entorno discapacitante
En
Es el entorno que se vuelve
currĂculo. El entorno se adapta al
un
estudiante, no el estudiante al
obstĂĄculo
estudiante
para
el
el
entorno.
aula
se
flexibiliza
el
Currículo para todos La
flexibilidad
es
La flexibilidad facilita una mayor la
diferenciación basada
DUA
estudiante en el contexto de la en
la
métodos,
característica primordial del
tarea,
en
de
variabilidad
del
los
recursos
sociales/emocionales
del
estudiante y en el clima del aula.
Los aprendices expertos
Se facilitan metodologías con una
desde el DUA
mayor diferenciación de métodos,
El DUA facilita que los niños
basada
puedan usar sus fortalezas
estudiante en el contexto de la
para
tarea,
trabajar
en
debilidades.
El
Universal
para
sus
Diseño
en
la
variabilidad
en
del
los
recursos
sociales/emocionales
del
el
estudiante y en el clima del aula.
Aprendizaje (DUA) es un
Flexibles y variados, reconocen
marco
sus
que
principal promover
aborda
obstáculo
el
propias
fortalezas
para
debilidades
como
aprendices
abandonan
los
y
aprendices; planes
y
expertos en los entornos de
estrategias que son ineficaces.
enseñanza
reconocen sus propias fortalezas y debilidades
como
abandonan
los
aprendices; planes
estrategias que son ineficaces.
y
Componentes
del
En
el
aula
se
currículum
currículos
cuyos
DUA
claros
y
Cuatro altamente
componentes interrelacionados
componen el currículum DUA: objetivos, métodos, materiales
aplican
con
objetivos
son
que
definen
competencias. Los métodos son constructivistas.
Los
materiales
novedosos y la evaluación resalta las fortalezas no las debilidades
y evaluación. Docentes y DUA
En el aula este docente no se
Los educadores dedicados
abruma por las diferencias, más
siempre encuentran formas
bien las fomenta.
de diseñar currículos que satisfagan las necesidades de todos los estudiantes, con independencia de que usen o no tecnologías
Recursos tecnológicos y
Estas tecnologías no deberían ser
DUA
consideradas como la única forma
Los
avances
en
la
de
implementar
tecnología y en las ciencias
profesores
del
creativos
aprendizaje
han
el
eficaces e
Los
deben
ser
ingeniosos
el
diseño
“sobre la marcha” de los
flexibles
currículos de maneras más
variabilidad
prácticas
y
utilizando una amplia gama de
estas
soluciones con alta y baja carga
rentables,
entornos
en
permitido la personalización
y
de
DUA.
que
educativos
respondan
de
los
a
la
estudiantes
muchas
de
tecnologías
disponen
de
tecnológica. El objetivo del DUA
integrados
de
es crear entornos en los que todo
andamiajes
y
el mundo tenga la oportunidad de
sistemas apoyo,
desafíos que ayudan a los
convertirse
estudiantes a comprender,
experto,
navegar e implicarse con el
conseguirlo, sean tecnológicos o
entorno de aprendizaje.
no, deben ser flexibles
y
en los
un
estudiante
medios
para
Neurociencia
El
Es la ciencia que se dedica
neurociencia es entender cómo el
al estudio, observación y
encéfalo
análisis
del
individualidad
nervioso
central
humano
sistema del
ser
propósito
principal
produce de
la la
de
las
marcada acción
humana. Es aportar explicaciones de la conducta en términos de actividades del encéfalo, explicar cómo actúan millones de células nerviosas
individuales
en
el
encéfalo para producir la conducta y cómo.
Neurociencia
y
El DUA se basa en uno de los
Educación
hallazgos
Debido a lo complejo y rico que
generalizados en la investigación
es el órgano cerebral, que no
educativa:
tiene que ver nada más que con
muy variables en sus respuestas
cuestiones anatómicas si no
ante el proceso de enseñanza-
también con el desarrollo de
aprendizaje.
habilidades
todos
como
el
más los
ampliamente
estudiantes
En
los
son
prácticamente informes
de
aprendizaje, el lenguaje, etc., la
investigaciones sobre enseñanza o
neurociencia
intervención,
es
un
campo
científico muy amplio y variado que se clasifica en subciencias o campos específicamente
científicos dedicados
a
cada una de estas funciones o particularidades
del
cerebro.
las
diferencias
individuales no sólo son evidentes en los resultados, sino que ocupan un lugar destacado. Sin embargo, estas diferencias individuales se tratan, fuentes
generalmente, de
incomoda
como varianza
error y como distracciones de los más
importantes
principales". lado,
trata
individuales
El
DUA,
estas como
"efectos por
otro
diferencias un
foco
de
atención igualmente importante.
La diversidad como la
En la escuela la diversidad es algo
norma
positivo,
Nos permite indicar, marcar
enriquecernos de los demás y
o hablar de la variedad y
construir
diferencia
pueden
ideas. Los alumnos crecen y se
cosas
forman como personas si saben
presentar
que algunas
es
fundamental
nuevos
proyectos
apreciar
nos es útil a la hora de
tenemos cada uno de nosotros.
abundancia
señalar de
la cosas
distintas que conviven en un contexto en particular.
diferencias
e
entre sí, aunque también querer
las
para
que
Accesibilidad Web
En una clase se utilizan diferentes
Es la tecnología hecha para
softwares
satisfacer diferentes formas
diversidad.
de aprendizaje.
Dos
frases
que
usted
seleccione y que tengan relación con la temática del DUA La enseñanza debe ser una gama de apoyos para que todos triunfemos en la vida. El
diseño
aprendizaje
universal no
es
de una
moda es una filosofía de vida.
para
atender
la