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Lucecita conoce la ciudad ¡Hoy les presentamos a su creador! Él es Gabriel Cortina, el autor e ilustrador de los cuentos “Lucecita aprende a volar” y “Lucecita conoce la ciudad”, dos cuentos para aprender, reír, imaginar y soñar.
¿QUERÉS CONOCERLO MEJOR? ESTA ES SU BIOGRAFÍA
Las siguientes palabras las tomamos prestadas de su blog personal. ● Escuchá a tu maestra, que va a leerlas en voz alta.
Dibujando voy Soy afortunado de poder vivir de lo que me gusta, no hay duda. Estudié Diseño Gráfico en la Escuela Superior de Artes Visuales de Bahía Blanca, pero en cuanto al dibujo soy otro autodidacta más de los tantos que hay en este medio. No es algo para estar orgulloso, para nada, más bien es como tomar el camino largo hacia la profesión, o el oficio como me gusta decirle. Porque este es un trabajo de oficio, de darle y darle al lápiz con pasión, con ganas y con sueños (que nunca vayan a faltar los sueños). ¡Qué más me hubiera gustado que poder tener la guía de un maestro, me hubiera ahorrado mucho tiempo! Ojalá pueda seguir creciendo, aprendiendo. Falta tanto aún. Trabajé algunos años en publicidad y dibujé en un diario una tira diaria. Desde el año 1998 trabajo en Editorial Ediba como diagramador e ilustrador. También ilustro para otras editoriales de Europa y América Latina. ¿Sabés que significa la palabra "autodidacta"? Conversá con tus compañeros y compañeras, y entre todos armen una definición. ●
Maestra de Primer Ciclo n.° 178. Abril 2013.
Material complementario de la web Mirá qué bien dibuja:
Haditas
"El duende Rigoberto"
Ilustración de su libro "¡SHHH! Silencio Tam Tam"
Escribiendo voy ¿Les conté que también me gusta mucho escribir? Siempre me recuerdo en la escuela primaria. No era buen alumno. Me sentaba en los bancos que están atrás del todo, en el fondo del aula, participaba poco en las clases, no me gustaba matemática... ¡me aburría mucho! A pesar de eso, un día, me dieron un premio distinción a la mejor composición escrita de 7º B: un señalador. ¡Epa! pensé... ¡no soy tan desastre después de todo! Era muy creativo, eso sí. Sí. Dibujaba mis historietas, experimentaba con la electrónica, tocaba la batería, escribía, inventaba, volaba... Qué lindo es volar, ¿no les parece?
Colección Lucecita: Para seguir conociéndonos, visitá mi página web:
www.lucecita.net
www.lucecita.net
Maestra de Primer Ciclo n.° 178. Abril 2013.
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La agenda del aula ¡Haciendo memoria! ●
Memotest Malvinas Jugamos de a dos o de a cuatro. ● ¿Cómo preparamos el material? Pegamos las fichas en cartón y las recortamos . Coloreamos las fichas. ● ¿Cómo
jugamos? Por turnos cada niño o niña da vuelta dos fichas al mismo tiempo, si son iguales, se las queda y, si son diferentes las vuelve a colocar en el mismo lugar.
● Gana
el juego el participante que más fichas logra juntar.
Maestra de Primer Ciclo n.° 178. Abril 2013.
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Números para aprender más números Este es un “edificio numérico” al que le faltan algunos números. ● Sin completarlo todo, cumplí con cada una de las consignas que dicen estos chicos.
Escribí los números 12, 22, 32 y 42.
Escribí los números desde el 51 al 59.
Hacé una X en los casilleros donde deberían ir los números sesenta y dos y setenta y dos.
Escribí los números 28, 29, 82 y 92.
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¿Dónde están los errores? ● Descubrí
dónde están los errores y pintá esos casilleros con color.
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Nuestro casillero de números ● Completá
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¡SIEMPRE ALERTAS! ● Leé la siguiente historieta.
● Conversá con tus compañeros y compañeras: ¿Por qué cuando nos referimos a esta enfermedad a veces la llamamos SUH? ¿Es lo mismo? ● Buscá información sobre esta enfermedad y compartila en el aula con tus compañeros y compañeras. ● Respondé en tu cuaderno. 1) Hay muchas otras formas de prevenir la enfermedad. ¿Cuáles? 2) ¿Qué les sucede a las personas que se enferman? 3) Nos queremos, por eso cuidamos nuestra salud. ¿Cómo lo hacemos?
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Un cuento para aprender ● Leé en voz alta o escuchá leer a tu maestra o maestro.
Marina y Carlitos hablan del SUH –Carlitos, ¿te enteraste de lo que le pasó al hermanito de Joel? –No, no sé nada. ¿Qué le pasó? –Se enfermó de SUH, esa enfermedad de la que nos habló la seño, el otro día, ¿te acordás? –Sí, me acuerdo. Puede ser que el papá haya hecho un asado y en la misma tabla que cortó la carne cruda, puso después la carne cocida, o la utilizó para cortar la lechuga y el tomate sin pensar que allí podía estar la bacteria que transmite la enfermedad. –No se deben mezclar los alimentos que van a ser cocidos con los que se consumirán crudos, esta es una de las vías de transmisión más frecuentes. Por eso se debe prestar mucha atención al preparar las comidas. El calor destruye la bacteria, por eso hay que asegurarse de que la carne esté bien cocida, por dentro y por fuera, sobre todo la carne picada, como la de las hamburguesas. –agregó Marina–. Y las frutas y verduras deben ser bien lavadas antes de comerlas, otros peligros aparecen con la morcilla, la leche no pasteurizada, los brotes de soja… –¡Ehhhh! ¿Cómo sabés tantas cosas? –bromeó Carlitos. –¡Ja! ¡Ja! Lo estoy leyendo en el cuaderno sobre la prueba que hicimos –respondió Marina. –Me parecía que no podías tener tanta memoria. Yo también tengo algo escrito, escuchá: “El SUH puede afectar el intestino, el páncreas, el corazón y el sistema nervioso central. Produce diarrea y puede presentar, además, fiebre, vómitos y lesión aguda de daño renal”. –¡Qué feo! –acotó Marina–. Mirá lo que dice aquí: “El agua de pozo puede estar contaminada por materia fecal, esto se puede producir por la filtración de aguas servidas, por eso se debe hervir el agua antes de consumirla”. –Sí y también puede haber contagio al concurrir a piletas públicas, cuando el mantenimiento desinfectante de las aguas es inadecuado. Las personas que sufrieron esta enfermedad y tuvieron diarrea, no deben ir a las piletas, hasta que el médico diga que están totalmente curadas. Marina, tenemos que aprender a cuidarnos, como nos dice mami –dijo Carlitos, pensativo. –¡Por supuesto! ¡Qué suerte que la seño y nuestros padres, se preocupan por nuestra salud y nos aconsejan bien! –agregó Marina–. Y ahora me voy a ir a Internet, para conocer más sobre esta enfermedad, todo lo que sepamos nos va a ayudar a protegernos mejor. –Vamos, te acompaño. Pero primero llamemos a Joel, para saber cómo sigue el hermanito y, de paso, le contamos todo lo que aprendimos para que él también sepa cómo prevenir el contagio de esta peligrosa enfermedad. Pancho Aquino
Mi opinión de lector __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Maestra de Primer Ciclo n.° 178. Abril 2013.
Material complementario de la web ● Respondé las siguientes preguntas: 1-¿De qué se enfermó el hermanito de Joel? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2- ¿Cómo se contagió la enfermedad? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3- ¿Cuáles son los síntomas de esta enfermedad? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ● Buscá en el cuento algunas medidas de prevención que se relacionen con las siguientes palabras. ● Escribilas como en el ejemplo. SEPARÁ: los alimentos crudos de los cocidos. LAVÁ: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ COCINÁ :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ HERVÍ: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ● ¿Conocés alguna otra manera de prevenir el SUH? Escribila y compartila con tus compañeros y compañeras.
Así se previene el SUH __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ● Leé lo que dicen Marina y Carlitos. Respondé las preguntas:
Corté carne cruda con un cuchillo. ¿Puedo usar el mismo cuchillo para cortar el tomate de mi ensalada?
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Ayer a la noche se cortó la luz y volvió hoy a la mañana. ¿Puedo consumir el yogur que está en mi heladera?
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Maestra de Primer Ciclo n.° 178. Abril 2013.
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Cambiar y transformar ● Leé con atención la siguiente historieta.
● Luego de leer la historieta con atención conversamos entre todos: 1) ¿Qué es una "demolición”? ¿Cuándo se realiza? ¿Para qué? ¿Viste alguna cerca de tu casa? ¿Cambió el paisaje del barrio? 2) ¿Para qué se utilizan los puentes? ¿Hay alguno en el lugar donde vos vivís? 3) Clarita es una exagerada. Estos movimientos o cambios no marean porque no son veloces. ¿Cómo se realizan?
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