ÍNDICE Dicas para o Professor Metodologia ........................................................................................... 03 Sugestão de como Apresentar a Lição .................................................. 03 Atitudes de um bom Comunicador ....................................................... 05 Lição nº 01 - Deus Procura Adoradores ................................................... 07 Lição nº 02 - Entendendo o Que é Louvar e Adorar .............................. 09 Lição nº 03 - Ampliando a Visão Sobre Adoração ................................. 11 Lição nº 04 - Requisitos para aAdoração Adoração ................................................... ................................................ 13 Lição nº 05 - Adoração e Oração ............................................................... 15 Lição nº 06 - Obstáculos na Adoração ...................................................... 17 Lição nº 07 - Nossa Visão de Deus Afeta nossa Adoração .................... 19 Lição nº 08 - Contrastes da Adoração no Antigo e Novo Testamentos ................................................ 21 Lição nº 09 - A Prática da Adoração ......................................................... 23 Lição nº 10 - A Música na Adoração.......................................................... 25 Lição nº 11 - Conhecendo as Diferenças na Adoração .......................... 27 Lição nº 12 - O Músico Adorador ............................................................... 29 Lição nº 13 - Origens da Música Gospel ................................................... 31 Autores das Lições Sérgio e Magali Leoto
REVISTA 05 - CULTIVANDO UM CORAÇÃO ADORADOR
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APRESENTAÇÃO Existem diferenças de corações? Não vamos fazer um estudo científico deste assunto, porém no aspecto espiritual com certeza há. O coração de um verdadeiro adorador está sempre buscando a Deus para entender melhor o que é louvar e procura dia a dia ampliar sua visão sobre esta adoração. Na prática da adoração a Deus obstáculos aparecem, mas quando os requisitos necessários a esta prática são conquistados é possível ajustar a visão que se tem de Deus e adorar verdadeiramente. A Bíblia afirma que Deus espera que seus adoradores O adorem em espírito e em verdade. Esperamos que você, professor, promova o cultivo de um coração adorador em cada adolescente sob sua responsabilidade. Os Editores
REVISTA EDUCAÇÃO CRISTÃ TEEN VOLUME 05 - REVISTA DO PROFESSOR TEMA DO TRIMESTRE: CULTIVANDO UM CORAÇÃO ADORADOR 4ª Edição - Junho/2013 Copyright © 2003 Fica explicitamente proibida qualquer forma de reprodução total ou parcial desta revista, sem o expresso consentimento da editora. EDITORES RESPONSÁVEIS: Arival Dias Casimiro e Alberto José Bellan COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: Zezina Soares Bellan REVISÃO GRÁFICA: Loyde Wenzel de Paula PRODUÇÃO E DIAGRAMAÇÃO
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Muitos jovens e adolescentes hoje, têm confundido “Louvor e Adoração” com momentos onde a moçada pode cantar à vontade e curtir músicas que gostem. É claro que é muito bom cantar e louvar ao Senhor com aquelas músicas que preferimos, mas adorar não é apenas cantar o que se gosta ! Adoração é uma atitude que deve refletir um sentimento profundo, real e consciente. Os líderes de Juventude hoje em dia, convivem com a realidade de terem sob sua liderança, jovens que em geral “amam a música”, têm ótimas aptidões artísticas, exigem qualidade cada vez maior nos períodos de Louvor, mas boa parte deles não têm a
menor idéia sobre o que a Bíblia diz sobre “Adoração e Louvor”. Visando trazer um melhor nível de conscientização sobre o que é “Adorar”, desenvolvemos estes estudos, tentando ser práticos, sem perder a profundidade do ensino bíblico. Afinal, sem uma boa base bíblica sobre o assunto, muitos de nossos liderados poderão se considerar ótimos cantores de “Karaokê-Gospel”, MAS TALVEZ NUNCA SE TORNEM VERDADEIROS ADORADORES ! E bons líderes não querem isto, não é mesmo? Portanto, vamos fazer a nossa parte, para que aprendamos junto com eles a “Cultivar um Coração Adorador”. Bom trabalho !
A METODOLOGIA Você encontrará nas lições, os OBJETIVOS e a BASE BÍBLICA que o ajudarão a ter uma visão clara do que é preciso comunicar e os principais textos bíblicos sobre o assunto a ser estudado. As atividades que sugerimos para o ensino da lição, são baseadas no método de perguntas e respostas. Os alunos, à medida em que vão encontrando suas próprias respostas, vão construindo a aprendizagem. Isto deve acontecer através
da formação de PEQUENOS GRUPOS. Logo em seguida o professor dá continuidade desenvolvendo a lição no grande grupo, interagindo com os alunos. Esta metodologia visa um melhor entrosamento dos alunos e o enriquecimento das respostas. Ela auxilia na dinâmica do ensino, pois não fica concentrada apenas na aula expositiva do professor. É uma oportunidade para que o aluno expresse suas idéias e conclusões.
SUGESTÃO DE COMO APRESENTAR A LIÇÃO 1. ABERTURA O professor faz uma introdução à lição, destacando os objetivos e dando apenas um panorama geral sobre o assunto que vai ser estudado. REVISTA 05 - CULTIVANDO UM CORAÇÃO ADORADOR
2. ATIVIDADE EM PEQUENOS GRUPOS Depois da introdução dada pelo professor, divide-se a classe em pequenos grupos de 4 a 6 pessoas. A quantidade de pessoas em cada grupo dependerá do número total de participanPágina 3
tes e do espaço físico disponível. Cada grupo deverá ter um responsável, que conduzirá o bate-papo, cuidando para que seja algo dinâmico e não centralizado em apenas uma ou duas pessoas. É preciso que cada um anote as respostas que o grupo formulou. Depois elas serão utilizadas, no momento adequado, durante o desenvolvimento da lição, sob orientação do professor. Nas respostas de opinião pessoal, cada um anotará a sua, sem necessidade de anotar as dos demais colegas do grupo. APRENDENDO E REFLETINDO : É um bloco de perguntas que tem por objetivo orientar os alunos na aprendizagem da lição, ajudandoos a abstrair os princípios ali apresentados. As respostas são encontradas diretamente no texto da lição, permitindo facilmente a sua localização. Outras perguntas têm como objetivo dar oportunidade aos alunos de pensar, julgar e debater sobre as importantes questões que estão em pauta. Elas são direcionadas a estimular que cada indivíduo, aplique na sua vida os princípios bíblicos aprendidos. As respostas, em sua grande maioria, são pessoais e poderão expressar as idéias e dificuldades, exemplos e lembranças observadas no dia-a-dia. A experiência de cada um, quando compartilhada, contribui para o crescimento espiritual do grupo como um todo. Em algumas lições, por se tratar do assunto de Louvor e Adoração é sugerido que entoem algum cântico, façam alguma pesquisa ou realizem uma programação especial . É claro que estes ítens não são obrigatórios, fica a critério do professor e das condições de executá-los. 3. DESENVOLVIMENTO Após dar um tempo para que os alunos respondam as perguntas no pequeno grupo, o professor retoma a lição, no grande grupo. À medida que for desenvolvendo o assunto, o professor pede aos alunos que participem, colaborando com as respostas que elaboraram no pequeno grupo. Página 4
A idéia é ir interligando os tópicos da lição com as respostas dadas pelos alunos. O professor age como um mediador, direcionando o assunto, tirando as dúvidas e concluindo a questão. 4. DESAFIO FINAL Este é o fechamento da lição. Todo final de lição, precisa ter um desafio ou algum tipo de compromisso. É a hora da revisão de vida, da auto-avaliação, da tomada de consciência do que se fez de errado, do arrependimento, confissão e de novos posicionamentos. Dê oportunidade para orarem silenciosamente, em voz alta ou dois a dois. Termine este momento com o professor orando pelos alunos, pedindo ao Senhor que os ensinos apresentados fiquem selados na vida de cada um e que haja transformação de vidas. 5. A DURAÇÃO A duração de cada atividade vai depender do tempo disponível. É preciso dividi-lo de maneira equilibrada, dando ênfase ao tempo com o pequeno grupo e o desenvolvimento da lição no grande grupo. Numa aula de 60 minutos, sugerimos a seguinte divisão: Abertura –10 minutos Pequeno Grupo – 20 minutos Desenvolvimento – 20 minutos Desafio Final – 10 minutos. Não é preciso esgotar a lição numa só aula. Pode-se dividi-la em duas ou mais etapas. Caso isso não seja possível, selecione no bloco de perguntas (Aprendendo e Refletindo) o número suficiente para respondê-las no tempo disponível. Fique atento quanto ao rendimento dos alunos. A quantidade de perguntas deve ser adequada ao seu público. É melhor termos menos perguntas e conseguirmos respostas mais objetivas, do que tentarmos responder TODAS as perguntas “só para cumprir o programa”. Se forem mais lentos para responder, faça menos perguntas. Quanto menos idade, mais dificuldade em REVISTA 05 - CULTIVANDO UM CORAÇÃO ADORADOR
responder, portanto, selecione poucas perguntas. Os alunos mais velhos, podem ser capazes de responder todas as perguntas sugeridas. O professor pode também, selecionar apenas as perguntas essenciais. Aquelas que sejam importantes, para destacar um determinado tópico da lição que queira enfatizar. Ás vezes, não há tempo para responder a todas as perguntas. Cuide para que seja um número suficiente para a aprendizagem e prática, mas que não seja cansativo. 6. MATERIAL NECESSÁRIO Folha avulsa com as perguntas O professor deve providenciar uma folha avulsa (tipo sulfite) para cada aluno, contendo as perguntas sugeridas ou apenas as que
selecionou. Bíblia É preciso enfatizar a importância de cada aluno ter a sua Bíblia para as consultas. Há diversas traduções, mas sugerimos, as com uma linguagem mais contextualizada para adolescentes, como A Bíblia na Linguagem de Hoje (SBB), Bíblia Teen (Edições Vida Nova), Bíblia de Estudo Esperança (Edições Vida Nova), NVI – Nova Versão Internacional (Soc. Bíb. Internacional) e outras. Material opcional Quanto a lápis, caneta, borracha, prancheta, para servir de apoio ao escrever, cada aluno poderá trazer o seu, ou o professor providenciará para todos.
ATITUDES DE UM BOM COMUNICADOR Veja algumas atitudes que consideramos importantes no ensino dos adolescentes: 1. IDENTIFICAR-SE COM O ADOLESCENTE É fator preponderante, para assimilação de qualquer conceito por parte deles. Esta identificação acontece em vários níveis: vestimenta, maneira de falar, conhecimento dos seus gostos musicais, de suas inquietações, ansiedades, sonhos e metas. Não estamos pregando que o líder deva sair por aí de brinco na orelha, cabelo colorido, tênis rasgado ou coisa assim. Mas, ter o cuidado de que a sua maneira de vestir, falar etc., não seja motivo de piadas, e sim uma ponte para o mundo dos seus adolescentes. 2. PARTIR DO CONHECIDO PARA O DESCONHECIDO Para que o adolescente tome uma posição a respeito de uma verdade bíblica, é preciso leválo antes a refletir sobre o assunto. Não adianta apenas dizer: “Deus não quer. É pecado. Não faça!”. Ele quer saber os porquês, os prós e os REVISTA 05 - CULTIVANDO UM CORAÇÃO ADORADOR
contras. Achar sentido para o fato. Isso faz parte de sua natureza. Ao realizar Estudos Bíblicos, é necessário usar estratégias que o leve a pensar sobre o assunto. Deve-se promover debates, dinâmicas de grupo, dramatizações etc., com aspectos práticos, retirados do seu dia-a-dia. Não adianta saber a genealogia de Cristo decorada (embora seja um assunto importante), se na segunda-feira ele não sabe como enfrentar a tentação de não colar na prova, ou de não transar antes do casamento. 3. ESQUECER A LINGUAGEM INTELECTUALIZADA Isso não quer dizer que você deva falar só em gírias e português errado, como muitos deles fazem. Utilize exemplos e palavras que lhes são conhecidas. O uso de vocábulos difíceis, pouco produzem e nada comunicam. Eles pensarão que você é de outro planeta, se falar “chavões” como : “Vocês não devem ceder à cobiça carnal. A concupiscência da carne é devastadora. Só o sangue de Jesus poderá redimir os seus pecados...”. Página 5
Explique os conceitos difíceis em palavras simples. 4. ABOLIR A POSTURA E A POSE DE ORGULHO Dirigir-se ao adolescente com ar de professor sabe-tudo e infalível, só o irritará e o afastará. O caminho mais acertado é o da coerência, transparência e honestidade. Ele precisa sentir que você é gente como ele, que pode errar, mas reconhece seu erro. Agindo assim, em pouco tempo se adquire respeito e autoridade. 5. OUÇA O QUE ELE TEM A DIZER E RESPEITE-O Algumas vezes ele emite opiniões, que no entendimento de um adulto, são inconseqüentes. Não queira rebatê-las todas de uma vez e sem boas explicações. Em nossa experiência, temos constatado o seguinte, (usando a linguagem deles): -”Se você ouvir suas “abobrinhas” (problemas pequenos), eles terão maior facilidade em contar depois, os seus “abacaxis” (suas maiores dificuldades). 6. NÃO SUBSTIME SUA CAPACIDADE DE PERCEPÇÃO Não o trate como “coitadinho” ou uma “criança”. Em sua comunicação, seja agradável, brincalhão, mas no momento do desafio, da confrontação com as verdades bíblicas, mostre seriedade e convicção. Ficar em cima do muro, não dar
respostas objetivas e seguras, não funciona. É melhor dizer que não sabe e que vai estudar melhor o assunto, do que deixar dúvidas. 7. CULTIVE A AMIZADE Tenha conversas com o adolescente, de “amigo para amigo”. Saia do convencional -”E aí tudo bem? Tudo bem mesmo? Tá calor né?” Pergunte: “E as novidades?”, ou “E aí, como está o coração?”. Você não imagina o efeito que estas frases causam. Ele quer sentir o seu interesse por ele como pessoa, não como um a mais na multidão. 8. DESENVOLVA UM AMOR INCONDICIONAL Não deixe que o seu “jeitão”, sua roupa extravagante, seu cabelo diferente, seu andar irreverente, sua ironia e rebeldia, afetem seu interesse por ele. Atrás disso tudo, existe o ser humano carente do amor de Deus e do seu carinho. Eles estão de olho, examinando suas atitudes, seu comportamento. Você é modelo. O líder , muitas vezes, é o único exemplo positivo que o adolescente tem à sua volta. Talvez em casa ele tenha pais ausentes, na igreja um pastor ocupado demais. O líder é a única possibilidade dele sentirse gente e amado. Sugerimos a leitura do livro de nossa autoria ”Adolescentes: O que eu faço com eles?”, Editora Candeia, SP, para maiores detalhes e informações.
OS AUTORES O Pr. SERGIO LEOTO e sua esposa MAGALI, atuam desde 1975 no ministério de ensino e aconselhamento bíblico para Adolescentes, Jovens e Casais, nas áreas de Vida Cristã e Treinamento de Liderança. Trabalharam com Vencedores por Cristo, Aliança Bíblica Universitária, Igreja Batista do Morumbi (SP) e Primeira Igreja Batista de Santo André (SP). Preletores em vários Congressos como SEPAL, Pastoreio de Famílias, Mocidade para Cristo, Atletas de Cristo entre outros. Ministram Cursos e palestras, a convite de Igrejas evangélicas por todo o Brasil. São articulistas convidados por diversas revistas, periódicos e sites evangélicos, como: LAR CRISTÃO, CASAL FELIZ, JORNAL BATISTA, BÍBLIA WORLDNET etc. Visite o site e conheça mais sobre o ministério do casal: www.uol.com.br/bibliaworld/ smleoto e podem ser contatados através do e-mail: smleoto@uol.com.br. Página 6
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01 Deus Procura Adoradores BASE BÍBLICA: Ef 1 : 12; Is 43 : 21; Rm 12 : 1; Jo 4 : 1 - 30.
OBJETIVOS
ANOTAÇÕES
• Ensinar os propósitos de Deus na Adoração, ao criar o homem. • Esclarecer o conceito de “adorar em espírito e em verdade”. • Desafiar os alunos a desenvolverem uma vida de adoração com intimidade, comunhão e amizade com Deus.
APRENDENDO E REFLETINDO 1. Qual o verdadeiro propósito de Deus ao criar o homem ? (Ef 1:12 ; Is 43:2). 2. Analise como tem sido as reuniões de culto, que você têm participado : a) Elas têm cumprido os propósitos de Deus para a Adoração ? b) Você percebe que as pessoas se preocupam em oferecer algo para Deus ou ficam apenas esperando que Deus fale algo através da música, oração e mensagem ? c) E você ? Tem tido essa preocupação de estar prestando um Culto a Deus ? Ou está ali só de “corpo presente”, mas com os pensamentos voltados para outras preocupações e desejos ? 3. Dê a sua opinião : Suponhamos que a letra de uma REVISTA 05 - CULTIVANDO UM CORAÇÃO ADORADOR
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música tem o objetivo de levar quem canta, a uma consagração e entrega de algum aspecto de sua vida. Quando alguém não está disposto a fazer esta entrega, pedida pela música, qual deve ser a atitude dessa pessoa ? Cantar assim mesmo ? Não deve cantar ? 4. O filósofo Soren Kierkegaard, faz uma comparação entre as atividades do Teatro e da Igreja. No quadro abaixo, mostre a correspondência de cada item : TEATRO
ANOTAÇÕES
IGREJA
Atores ............................. ______________________ .......................................... ______________________ Contra-regras ................. ______________________ .......................................... ______________________ Platéia ............................. ______________________ .......................................... ______________________ 5. a) O texto de Jo 4:1-30, narra o encontro de Jesus com a mulher samaritana e observamos alguns aspectos da Adoração. Enumere 4 preconceitos que Jesus quebra, ao conversar com esta mulher. b) Qual o grande ensino sobre Adoração, que Jesus aponta em Jo 4:24 ? 6. O que você entende ser um “verdadeiro adorador”? 7. O que é para você, adorar “em espírito e em verdade” ? 8. Explique as 4 observações de Marcos Witt, sobre o que quer dizer “adorar em verdade”.9. Você tem buscado adorar a Deus “em espírito e em verdade” ? Ou seja, buscar ter maior comunhão, amizade e intimidade com Deus ? Há algo que você possa fazer para melhorar?
DESAFIO FINAL • Peça aos alunos que em oração, avaliem como tem sido sua Adoração a Deus. Ela tem buscado uma intimidade e comunhão, como Deus espera que façamos ? • Incentive-os a tomarem decisões diante de Deus, para exercitarem uma Adoração verdadeira, desenvolvendo mais profundamente sua amizade com Deus em seu diaa-dia.
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