حقيبة بريزي للعروض التقديمية

‫برنامج العروض التقدميية عرب الشبكة‬

‫بريزي ‪Prezi‬‬ ‫إعداد و تدريب‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬ ‫مشرف التدريب‬ ‫بإدارة التدريب و االبتعاث‬

‫‪ 1141‬هـ‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪1‬‬

‫‪‬‬ ‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪2‬‬

‫الفهرس‬

‫املوضوع‬

‫الصفحة‬

‫املقدمة‬

‫‪1‬‬

‫إرشادات للمدرب‬

‫‪5‬‬

‫توجيهات للمتدربني‬

‫‪6‬‬

‫دليل الربنامج التدرييب‬

‫‪7‬‬

‫التقنيات و الوسائل املستخدمة‬

‫‪8‬‬

‫الرموز األنشطة‬

‫‪9‬‬

‫حمتوى الربنامج التدرييب‬

‫‪11‬‬

‫اليوم األول‬

‫‪11‬‬

‫اخلطة اإلجرائية لليوم األول‪ /‬اجللسة األوىل‬

‫‪12‬‬

‫أنشطة اجللسة التدريبية األوىل‬ ‫اخلطة اإلجرائية لليوم األول‪ /‬اجللسة الثانية‬ ‫أنشطة اجللسة التدريبية الثانية‬

‫‪14‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪21‬‬

‫اليوم الثاني‬

‫‪26‬‬

‫اخلطة اإلجرائية لليوم الثاني‪ /‬اجللسة األوىل‬

‫‪27‬‬

‫أنشطة اجللسة التدريبية األوىل‬ ‫اخلطة اإلجرائية لليوم الثاني‪ /‬اجللسة الثانية‬ ‫أنشطة اجللسة التدريبية الثانية‬

‫‪28‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪45‬‬

‫ما بعد الربنامج التدرييب‬

‫‪49‬‬

‫املادة العلمية‬

‫‪11‬‬

‫قراءات خارجية‬

‫‪68‬‬

‫املراج ــ ــ ــ ـ ـــع‬

‫‪69‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫املقدمة‪:‬‬

‫احلمدهلل رب العاملني و الصالة والسالم على أشرف األنبياء و املرسلني و على آله‬ ‫وصحبه أمجعني‪ ،‬و بعد‪:‬‬ ‫أكدت الدراسات القدمية و احلديثة و بنتائج متقاربة أن مصادر تعلم اإلنسان‬ ‫حلاسة البصر تتفوق على احلواس األخرى؛ وتصل نسبتها إىل ‪ ،%84‬و يف جمال التذكر‬ ‫و التثبيت تصل إىل ‪ %41‬للمواد املرئية‪ ،‬و ‪ %51‬للمواد املقروءة و املرئية معاً‪ .‬وبذلك‬ ‫يتضح أهمية الوسائل اليت تعتمد على البصر و الرؤية‪.‬‬ ‫وكل من يهتم بإيصال رسالة للمستفيدين فهو حباجة إىل الوسائل البصرية‬ ‫اليت تساعد على جناح أهدافه اليت يرجوها من هذه الرسالة‪ ،‬سواء كانت هذه الوسائل‬ ‫لغة اجلسد‪ ،‬أو التسجيالت املرئة و الرسوم التوضيحية؛ لتساعد على الفهم و التذكر‬ ‫وتقرب الفكرة ملستقبل الرسالة‪.‬‬ ‫وقد روى عبداهلل بن مسعود رضي اهلل عنه أن رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم‪:‬‬

‫صحيح متفق عليه‪ .‬ويف هذا احلديث سنة نبوية مارسها صلى اهلل عليه وسلم ويف‬ ‫اتباعها نية وهدف صادق يف أجر اتباعه قبل النجاح يف حتقيق إيصال الرسالة‪.‬‬ ‫ويف هذه احلقيبة أسعى معك أخي املتدرب الكتساب مهارات العروض التقدميية و‬ ‫تصميمها وبأحدث ما وصلت إليه التقنيات احلديثة ومبا يساعد على رفع مهاراتنا‬ ‫كقياديني أو مشرفني و معلمني أو مدربني يف توظيف الرسالة البصرية بأحسن وجه‪.‬‬ ‫باسم بن حسن فلمبان‬ ‫‪1141‬هـ‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫إرشادات للمدرب‪:‬‬ ‫أخي املدرب‪:‬‬

‫بني يديك احلقيبة التدريبية اخلاصة بالعروض التقدميية عرب الشبكة العنكبوتية‬ ‫بريزي ‪ ،Prezi‬مجعت املادة العلمية مبا يتناسب مع طبيعة املتدربني املهنية و حاجاتهم‬ ‫التدريبية‪ ،‬آمل أخذ النصائح التالية جبدية قبل البدء بالتدريب هلذه احلقيبة‪:‬‬ ‫‪ ‬تتنوع الربامج اليت ختدم تصميم العروض التقدميية وقد اخرتت من بينها‬ ‫‪ Prezi‬كونه األحدث حالياً ويتميز بسهولة االستخدام لو مت التدرب على‬ ‫امكاناته املتعددة‪ ،‬و يف هذه احلقيبة مت تغطية ‪ %91‬من هذه االمكانات‪.‬‬ ‫‪ ‬الربنامج ‪ Prezi‬يتم التدرب عليه عرب اإلنرتنت والبد من توفر اتصال جيد به‪.‬‬ ‫‪ ‬يف بداية احلقيبة حاولت أن أزود املتدربني ببعض املعلومات اخلاصة بأسس‬ ‫التصميم الفين اخلاصة باختيار األلوان فال تهملها كون دورها مهم و مؤثر‪.‬‬ ‫‪ ‬حث املتدربني على اكتشاف الربنامج بأنفسهم قبل أن تقودهم للمهارات العملية‬ ‫الصحيحة‪.‬‬ ‫‪ ‬أنت حباجة للعمل على الربنامج كثرياً للتعرف على امكاناته الرائعة‪ ،‬مع العلم‬ ‫أن موقع الربنامج يقوم بتحديثه باستمرار وقد تصل سرعة التجديث ألكثر من‬ ‫مرة شهرياً‪.‬‬ ‫‪ ‬البد من تعريف املتدربني جبميع املعارف وتدريبهم على املهارات و األنشطة‬ ‫التدريبية املرفقة باحلقيبة التدريبية‪.‬‬ ‫‪ ‬بإمكان املدرب مستقبالً إضافة أي حتديثات جديدة و التدريب عليها‪.‬‬ ‫‪ ‬االل تزام بالوقت يف احلضور واالنصراف للمدرب و املتدربني يوحي باملصداقية‬ ‫وااللتزام واجلدية على الدورة التدريبية‪.‬‬

‫متمنياً لك التوفيق والسداد‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪5‬‬

‫‪3‬‬

‫توجيهات للمتدربني‪:‬‬ ‫أخي املتدرب‪:‬‬

‫نشكر حضورك الربنامج التدرييب الذي تسعى من خالله إىل اكتساب مهـارات ومعـارف جديـدة‬ ‫وتكوين اجتاهات اجيابية حنو العروض التقدمييـة عـرب الشـبكة العنكبوتيـة (بريـزي)‪ ،‬وحرصـاً علـى‬ ‫حتقيق اهلدف من التدريب فإننا نذكركم مبا يلي‪:‬‬ ‫‪ .1‬التدريب الفعال هو الذي يشارك فيه مجيع املتدربني بطرح اآلراء واألفكار واملناقشة اهلادفة‪.‬‬ ‫‪ .2‬من حق أي متدرب أن يساهم بطرح فكرته أو رأيه‪.‬‬ ‫‪ .4‬األفكار عزيزة عند أصحابها حري بنا أن ننصت هلا‪.‬‬ ‫‪ .1‬أمناط التفكري ختتلف من شخص آلخر‪.‬‬ ‫‪ .5‬احلضور يف الوقت احملدد للربنامج من عوامل جناحه‪.‬‬ ‫‪ .6‬الرتكيز على التدريب‪ ،‬وجتنب املعوقات كاجلوال وحنوه‪.‬‬ ‫‪ .7‬تقبل الدور الذي يسند إليك من عوامل جناح إجناز املهمة‪.‬‬ ‫‪ .8‬اخلربة يف ذاتها وبذاتها ليس هلا معين إال إذا استعملت‪.‬‬ ‫‪ .9‬ليس هناك فشل ولكن احلياة جتارب وخربات‪.‬‬ ‫‪ .11‬كـم هـو مجيـل أن حتـرى علــى بنـاء عالقـات طيبـة مـع املــدرب وزمالئـك املتـدربني أثنـاء الربنــامج‬ ‫التدرييب‪.‬‬ ‫‪ .11‬إن انتقال أثر التدريب وتطبيقه يف البيئية العملية دليل جناحه‪.‬‬

‫متنياتي لك بتدرب ممتع‪...‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪6‬‬

‫دليل الربنامج التدرييب‬

‫‪4‬‬

‫اسم الربنامج‪ :‬العروض التقدميية عرب الشبكة بريزي ‪Prezi‬‬ ‫اهلدف العام‪ :‬تصميم عروض تقدميية باستخدام موقع ‪ Prezi‬بريزي للعروض التقدميية‪.‬‬ ‫األهداف اخلاصة‪ :‬يتوقع يف نهاية الربنامج التدرييب أن يكون املتدرب قادراً على‪:‬‬ ‫‪ .1‬التعرف على مفهوم العروض التقدميية‪.‬‬ ‫‪ .2‬استنتاج قواعد العروض التقدميية‪.‬‬ ‫‪ .4‬استكشاف أسس تصميم العروض التقدميية‪.‬‬ ‫‪ .1‬التعرف على اجملموعات اللونية يف دائرة األلوان‪.‬‬ ‫‪ .5‬التدرب على كيفية اختيار األلوان يف العروض التقدميية‪.‬‬ ‫‪ .6‬التسجيل يف موقع بريزي ‪ Prezi‬للعروض التقدميية‪.‬‬ ‫‪ .7‬استكشاف القائمة الرئيسية للربنامج‪.‬‬ ‫‪ .8‬التدرب على مهارات التعامل مع حقل العمل‪.‬‬ ‫‪ .9‬مشاركة التصميم مع مستخدم آخر‪.‬‬ ‫‪ .11‬ممارسة الكتابة باللغة العربية يف الربنامج‪.‬‬ ‫‪ .11‬استنتاج مهام قائمة تعديل الشرائح‪.‬‬ ‫‪ .12‬التعرف على القوائم النهائية حلقل العمل‪.‬‬ ‫‪ .14‬نشر العرض التقدميي عرب اإلنرتنت‪.‬‬ ‫‪ .11‬التعرف على أنظمة احلماية للعرض التقدميي‪.‬‬ ‫‪ .15‬حتميل العرض على اجلهاز بصيغة ‪ EXE‬من املوقع‪.‬‬ ‫‪ .16‬تصميم عرض تقدميي كمشروع إلنهاء الدورة التدريبية‪.‬‬ ‫الفئة املستهدفة‪ :‬املشرفون الرتبويون‪.‬‬ ‫مدة الربنامج‪ :‬عدد األيام ‪ 2‬عدد الساعات ‪ 8‬ساعات تدريبية‪.‬‬

‫األساليب التدريبية‪:‬‬ ‫احملاضرة ‪ ،‬املسابقات التدريبية‪ ،‬التطبيق العملي‪ ،‬املشروع ‪ ،‬النقاش واحلوار ‪ ,‬عروض توضيحية ‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪7‬‬

‫‪5‬‬ ‫التقنيات و الوسائل املستخدمة‬ ‫جهاز عرض‬

‫اتصال‬ ‫باإلنرتنت‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫جهاز حاسب‬ ‫ألي‬

‫شاشة عرض‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬ ‫الرموز األنشطة‬ ‫الرمز‬

‫التفسري‬

‫نشاط فردي‬

‫مسابقة‬

‫تطبيق عملي‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪9‬‬

‫‪7‬‬ ‫حمتوى الربنامج التدرييب‬ ‫اليوم‬

‫اجللسة‬

‫الزمن‬

‫النشاط‬

‫املوضوع‬

‫‪1‬‬

‫التعريف بأهداف الدورة التدريبية و الربنامج‬

‫‪8,41 8,11‬‬

‫‪2‬‬

‫مفهوم و قواعد تصميم العروض التقدميية‬

‫‪9,11 8,41‬‬

‫‪4‬‬

‫اجملموعات اللونية‬

‫‪9,41 9,11‬‬

‫‪1‬‬

‫التناسق اللوني‬

‫‪11,11 9,41‬‬

‫األوىل‬

‫األول‬

‫من‬

‫إىل‬

‫اسرتاحة ‪ 41‬دقيقة‬

‫الثانية‬

‫األوىل‬

‫‪5‬‬

‫التسجيل يف بريزي‬

‫‪11,15 11,41‬‬

‫‪6‬‬

‫القائمة الرئيسية لربيزي‬

‫‪11,15 11,15‬‬

‫‪7‬‬

‫نافذة حقل العمل‬

‫‪12,11 11,15‬‬

‫‪8‬‬

‫املشاركة يف حقل العمل و الطباعة‬

‫‪12,41 12,11‬‬

‫‪1‬‬

‫الكتابة باللغة العربية‬

‫‪8,15 8,11‬‬

‫‪2‬‬

‫قائمة تعديل الشرائح‬

‫‪9,11 8,15‬‬

‫‪4‬‬

‫قائمة العرض النهائية‬

‫‪9,41 9,11‬‬

‫اسرتاحة ‪ 41‬دقيقة‬

‫الثاني‬ ‫الثانية‬

‫‪1‬‬

‫نشر العرض التقدميي‬

‫‪11,11 9,41‬‬

‫‪5‬‬

‫محاية العرض التقدميي‬

‫‪11,25 11,11‬‬

‫‪6‬‬

‫حتميل العرض التقدميي على اجلهاز‬

‫‪11,15 11,25‬‬

‫‪7‬‬

‫املشروع النهائي‬

‫‪12,41 11,15‬‬

‫اجملموع‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪ 8‬ساعات‬

‫‪11‬‬

‫‪8‬‬ ‫اليوم األول‬ ‫اجللسة األوىل‪:‬‬ ‫املوضوعات‪:‬‬ ‫‪ .1‬التعريف بأهداف الدورة التدريبية و الربنامج‪.‬‬ ‫‪ .2‬مفهوم و قواعد وأسس تصميم العروض التقدميية‪.‬‬ ‫‪ .4‬اجملموعات اللونية‪.‬‬ ‫‪ .1‬التناسق اللوني‪.‬‬ ‫األهداف‪:‬‬ ‫‪ .1‬التعريف بأهداف الربنامج التدرييب‪.‬‬ ‫‪ .2‬التعرف على مفهوم العروض التقدميية‪.‬‬ ‫‪ .4‬استنتاج قواعد العروض التقدميية‪.‬‬ ‫‪ .1‬استكشاف أسس تصميم العروض التقدميية‪.‬‬ ‫‪ .5‬التعرف على اجملموعات اللونية يف دائرة األلوان‪.‬‬ ‫‪ .6‬التدرب على كيفية اختيار األلوان يف العروض التقدميية‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪11‬‬

‫اخلطة اإلجرائية لليوم األول‪ /‬اجللسة األوىل‬ ‫م‬ ‫‪.1‬‬

‫الزمن‬

‫اإلجراءات‬ ‫‪ ‬التعارف وكسر احلواجز‪.‬‬

‫‪ 41‬دقيقة‬

‫‪ ‬حصر التوقعات‪.‬‬ ‫‪ ‬مناقشة أهداف الدورة التدريبية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫‪ ‬يوزع املدرب النشاط على املتدربني و يطلب منهم كتابة‬

‫‪ 41‬دقيقة‬

‫‪ .1‬مفهوم العروض التقدميية‪.‬‬ ‫‪ .2‬قواعد تصميم العروض التقدميية‪.‬‬ ‫‪ ‬يناقش املدرب ما توصل إليه املتدربون‪.‬‬ ‫‪ ‬يلخص املدرب و يصوب األخطاء‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫‪ ‬يسأل املدرب مدى معرفة املتدربني بالدائرة اللونية و اجملموعات‪.‬‬

‫‪ 41‬دقيقة‬

‫‪ ‬كيف ختتار ألوانك عند تصميم العروض؟‬ ‫‪ ‬ثم يعرض املدرب الدائرة اللونية و تقسيم اجملموعات اللونية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪ ‬حياضر املدرب عن التناسق اللوني و كيفية اختيار األلوان‪.‬‬

‫‪ 41‬دقيقة‬

‫‪ ‬يعرض املدرب النماذج يف العرض للتناسق اللوني‪.‬‬ ‫‪ ‬يسدي املدرب النصائح املختلفة ألسس التصميم الناجح‪.‬‬ ‫جمموع عدد الساعات‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪ 121‬دقيقة‬

‫‪12‬‬

‫اليوم األول‬ ‫أنشطة‬ ‫اجللسة التدريبية األوىل‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪14‬‬

‫نشاط رقم (‪)1‬‬ ‫اهلدف‪ :‬التعريف بأهداف الربنامج التدرييب‪.‬‬ ‫أخي املتدرب‪:‬‬ ‫أما مك األهداف املتوقع حتقيقها يف هذا الربنامج‪ ،‬أرجو قراءاتها بعناية‪ ،‬وكتابةة‬ ‫التساؤالت اليت تدور يف ذهنك حوهلا‪.‬‬ ‫‪ .1‬التعرف على مفهوم العروض التقدميية‪.‬‬ ‫‪ .2‬استنتاج قواعد العروض التقدميية‪.‬‬ ‫‪ .4‬استكشاف أسس تصميم العروض التقدميية‪.‬‬ ‫‪ .1‬التعرف على اجملموعات اللونية يف دائرة األلوان‪.‬‬ ‫‪ .5‬التدرب على كيفية اختيار األلوان يف العروض التقدميية‪.‬‬ ‫‪ .6‬التسجيل يف موقع بريزي ‪ Prezi‬للعروض التقدميية‪.‬‬ ‫‪ .7‬استكشاف القائمة الرئيسية للربنامج‪.‬‬ ‫‪ .8‬التدرب على مهارات التعامل مع حقل العمل‪.‬‬ ‫‪ .9‬مشاركة التصميم مع مستخدم آخر‪.‬‬ ‫‪ .11‬ممارسة الكتابة باللغة العربية يف الربنامج‪.‬‬ ‫‪ .11‬استنتاج مهام قائمة تعديل الشرائح‪.‬‬ ‫‪ .12‬التعرف على القوائم النهائية حلقل العمل‪.‬‬ ‫‪ .14‬نشر العرض التقدميي عرب اإلنرتنت‪.‬‬ ‫‪ .11‬التعرف على أنظمة احلماية للعرض التقدميي‪.‬‬ ‫‪ .15‬حتميل العرض على اجلهاز بصيغة ‪ EXE‬من املوقع‪.‬‬ ‫‪ .16‬تصميم عرض تقدميي كمشروع إلنهاء الدورة التدريبية‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪11‬‬

‫نشاط رقم (‪)2‬‬ ‫األهداف‪:‬‬ ‫‪ .1‬التعرف على مفهوم العروض التقدميية‪.‬‬ ‫‪ .2‬استنتاج قواعد العروض التقدميية‪.‬‬ ‫أخي املتدرب‪ :‬امأل الفراغات التالية مبا تراه مناسبا حسب خربتك املعرفية السابقة‪:‬‬ ‫العروض التقدميية هي‪:‬‬ ‫‪-----------------------------------‬‬‫‪-----------------------------------‬‬‫‪-----------------------------------‬‬‫‪-----------------------------------‬‬‫‪-----------------------------------‬‬‫‪----------------------------------‬‬

‫قواعد تصميم العروض التصميمية‪:‬‬ ‫‪-----------------------------------‬‬‫‪-----------------------------------‬‬‫‪-----------------------------------‬‬‫‪-----------------------------------‬‬‫‪-----------------------------------‬‬‫‪-----------------------------------‬‬‫‪-----------------------------------‬‬‫‪-----------------------------------‬‬‫‪-----------------------------------‬‬‫‪------------------------------------‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪15‬‬

‫نشاط رقم (‪)4‬‬ ‫اهلدف‪ :‬التعرف على اجملموعات اللونية يف دائرة األلوان‬ ‫أخي املتدرب‪:‬‬ ‫أكتب األلوان اليت تعرفها يف اجملموعات اللونية التالية‪:‬‬

‫األلوان األساسية‪:‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫األلوان الثانوية‪:‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫األلوان احملايدة‪:‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫األلوان املتضادة (ماهي)‪:‬‬ ‫‪-----------------------------‬‬‫‪-----------------------------‬‬‫‪-----------------------------‬‬‫‪-----------------------------‬‬‫‪------------------------------‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪16‬‬

‫نشاط رقم (‪)1‬‬ ‫اهلدف‪ :‬التدرب على كيفية اختيار األلوان يف العروض التقدميية‪.‬‬ ‫أخي املتدرب‪ :‬راقب العرض الذي يعرضه املدرب حول الطرق السهلة اليت يتبعها املصمم‬ ‫عنةد اختيةةار األلةةوان يف العةةروض التصةةميمية‪ ،‬الةةم اكتةةب مسحراتةةك و استفسةةاراتك‬ ‫لتطرحها على املدرب و زمسئك بعد انتهاء العرض‪.‬‬ ‫‪-----------------------------‬‬‫‪-----------------------------‬‬‫‪-----------------------------‬‬‫‪-----------------------------‬‬‫‪-----------------------------‬‬‫‪-----------------------------‬‬‫‪-----------------------------‬‬‫‪-----------------------------‬‬‫‪-----------------------------‬‬‫‪-----------------------------‬‬‫‪-----------------------------‬‬‫‪-----------------------------‬‬‫‪-----------------------------‬‬‫‪-----------------------------‬‬‫‪------------------------------‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪17‬‬

‫اخلطة اإلجرائية لليوم األول‪ /‬اجللسة الثانية‬ ‫م‬ ‫‪.5‬‬

‫الزمن‬

‫اإلجراءات‬ ‫‪ ‬يطلب املدرب من املتدربني الدخول على عنوان املوقع‪.‬‬

‫‪ 15‬دقيقة‬

‫‪ ‬يقوم كل متدرب بتسجيل حساب خاى به يف املوقع‪.‬‬ ‫‪ ‬يساعد املدرب املتدربني يف كيفية التسجيل و التفعيل‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫‪ ‬يطلب املدرب من املتدربني إنشاء تصميم جديد على أجهزتهم‪.‬‬

‫‪ 15‬دقيقة‬

‫‪ ‬يعلن عن بدء مسابقة السرعة يف كتابة ملخص لكل أداة بعد جتربتها‪.‬‬ ‫‪ ‬تشمل املسابقة اإلطارات و األسهم و إدارج و القوالب‪.‬‬ ‫‪ ‬يعرض كل متدرب ما توصل إليه حسب األسرع يف االنتهاء‪.‬‬ ‫‪ ‬خيتم املدرب النشاط بالشرح و التلخيص لألدوات الرئيسية يف القائمة‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫‪ ‬يطلب املدرب من املتدربني تطبيق القوائم الرئيسية عملياً‪.‬‬

‫‪ 1‬ساعة‬

‫‪ ‬يلخص املدرب عملياً مجيع التطبيقات‪.‬‬ ‫‪.8‬‬

‫‪ ‬يف القائمة الرئيسية اليمنى أزراري الطباعة و املشاركة‪.‬‬

‫‪ 41‬دقيقة‬

‫‪ ‬يستكشفها املتدربون وتتم مناقشة املدرب عليها‪.‬‬ ‫جمموع عدد الساعات‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪ 121‬دقيقة‬

‫‪18‬‬

‫اليوم األول‬ ‫اجللسة الثانية‪:‬‬ ‫املوضوعات‪:‬‬ ‫‪ .1‬التسجيل يف بريزي‪.‬‬ ‫‪ .1‬القائمة الرئيسية لربيزي‪.‬‬ ‫‪ .2‬حقل العمل‪.‬‬ ‫‪ .4‬املشاركة و الطباعة‪.‬‬ ‫األهداف‪:‬‬ ‫‪ .1‬التسجيل يف بريزي‪.‬‬ ‫‪ .2‬استكشاف القائمة الرئيسية لربيزي‪.‬‬ ‫‪ .4‬التدرب داخل نافذة حقل العمل‪.‬‬ ‫‪ .1‬مشاركة و طباعة العرض التقدميي‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪19‬‬

‫اليوم األول‬ ‫أنشطة‬ ‫اجللسة التدريبية الثانية‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪21‬‬

‫نشاط رقم (‪)5‬‬ ‫اهلدف‪ :‬التسجيل يف موقع بريزي‪.‬‬ ‫أخي املتدرب‪ :‬اتبع التالي للتسجيل يف املوقع‪:‬‬ ‫الدخول إىل املوقع‪ http://prezi.com :‬والتسجيل كمستخدم جديد بالربيد‬ ‫اإللكرتوني واختيار رمز دخول سري‪.‬‬

‫جتدها يف الركن العلوي األمين‬ ‫‪ ‬يف حالة أنك مسجل يف املوقع‬ ‫‪ ‬مشرتك جديد‬

‫‪Log in‬‬

‫‪Sign up‬‬

‫مالحظة‪ :‬يفضل التسجيل بربيد إلكرتوني تعليمي‪:‬‬ ‫مثل‪user@.......edu.sa :‬‬

‫بعد التسجيل تصلك رسالة تفعيل إىل الربيد اإللكرتوني وتكمل املطلوب‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪21‬‬

‫نشاط رقم (‪)6‬‬ ‫اهلدف‪ :‬استكشاف القائمة الرئيسية لربيزي‪.‬‬ ‫أخي املتدرب‪ :‬استكشف القائمة الرئيسية التالية‪:‬‬

‫واكتب عبارة خمتصرة لوظيفة التالي من األزرار‪:‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪22‬‬

‫نشاط رقم (‪)7‬‬ ‫اهلدف‪ :‬التدرب داخل حقل العمل‪.‬‬ ‫أخي املتدرب‪ :‬من خسل النشاط السابق أدرج صورة الم قم مبتابعة املدرب يف التطبيقات‬ ‫العملية اليت سيعرضها‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪24‬‬

‫نشاط رقم (‪)8‬‬ ‫اهلدف‪ :‬استكشاف زر الطباعة ومشاركة العمل للعروض التقدميية‪.‬‬ ‫أخي املتدرب‪ :‬أكتب مجلة واحدة تصف الألزرار التالية‪:‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪21‬‬

‫انتهى تدريب اليوم األول‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪25‬‬

‫اليوم الثاني‬ ‫اجللسة األوىل‪:‬‬ ‫املوضوعات‪:‬‬ ‫‪ .1‬اللغة العربية يف الربنامج‪.‬‬ ‫‪ .2‬قائمة تعديل الشرائح‪.‬‬ ‫‪ .4‬القوائم النهائية حلقل العمل‪.‬‬ ‫األهداف‪:‬‬ ‫‪ .1‬ممارسة الكتابة باللغة العربية يف الربنامج‪.‬‬ ‫‪ .2‬استنتاج مهام قائمة تعديل الشرائح‪.‬‬ ‫‪ .4‬التعرف على القوائم النهائية حلقل العمل‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪26‬‬

‫اخلطة اإلجرائية لليوم الثاني‪ /‬اجللسة األوىل‬ ‫م‬ ‫‪.1‬‬

‫الزمن‬

‫اإلجراءات‬ ‫‪ ‬يطلب املدرب من املتدربني االنتباه و التطبيق العملي ملا سيعرضه‪.‬‬

‫‪ 15‬دقيقة‬

‫‪ ‬يبدأ املدرب بتوضيح أن املوقع و الربنامج ال يكتب اللغة العربية‪.‬‬ ‫‪ ‬يوضح املدرب بالشرح النظري لكيفية الكتابة باللغة العربية يف الربنامج‪.‬‬ ‫‪ ‬يبدأ املدرب بشرح حتميل الباوربوينت للموقع‪.‬‬ ‫‪ ‬يوضح أن الكتابة العربية ال تظهر و حللها البد من حتويل الشرائح‪.‬‬ ‫‪ ‬الطريقة الثانية هي حتويل ملفات الوورد إىل صور ثم إدراجها‪.‬‬ ‫‪ ‬الطريقة الثالثة هي تغيري برجمة القوالب ثم برنامج وسيط للعربية‪.‬‬ ‫‪ ‬الطريقة األخرية هي عن طريق برنامج ‪Photoshop‬‬ ‫‪ ‬يناقش املدرب اجلميع بعد شرح كل طريقة على حده‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫‪ ‬يشري املدرب إىل قائمة تعديل الشرائح‪.‬‬

‫‪ 25‬دقيقة‬

‫‪ ‬يطلب من املتدربني استكشاف كيفية تغيري ترتيب الشرائح؟‬ ‫‪ ‬يسأل املدرب عن طريقة تغيري الرتتيب للشرائح يف حقل العمل؟‬ ‫‪ ‬يستنتج املتدربون وضعية حذف الشرائح‪.‬‬ ‫‪ ‬يبدأ املتدربون النشاط ‪.11‬‬ ‫‪ ‬يشرح املدرب كيفية إخفاء الصور وإظهارها داخل إطار‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫‪ ‬يعرض املدرب قائمة العرض العلوية‪.‬‬

‫‪ 21‬دقيقة‬

‫‪ ‬يطلب من املتدربني استكشافها وكتابة عبارة تصف كل أيقونة‪.‬‬ ‫‪ ‬يلخص املدرب التطبيقات وينهي اجللسة األوىل‪.‬‬ ‫جمموع عدد الساعات‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪ 91‬دقيقة‬

‫‪27‬‬

‫اليوم الثاني‬ ‫أنشطة‬ ‫اجللسة التدريبية األوىل‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪28‬‬

‫نشاط رقم (‪)1‬‬ ‫اهلدف‪ :‬ممارسة الكتابة باللغة العربية يف الربنامج‪.‬‬ ‫أخي املتدرب‪ :‬توجد أربع طرق سهلة إلدخال الكلمات العربية إىل برنامج بريزي ‪:Prezi‬‬ ‫‪.1‬‬

‫الكتابة يف برنامج باوربوينت ثم حفظ باسم ثم اختيار التنسيق صور ‪.PNG‬‬

‫‪.2‬‬

‫الكتابة يف ملف وورد ثم حفظ باسم ثم اختيار التنسيق ‪ PDF‬ثم إدراج امللف‬ ‫لربيزي‪.‬‬

‫‪.4‬‬

‫أكتب يف حمرك قوقل ‪ : Google‬كيف أكتب عربي بالفوتوشوب‪.‬‬ ‫أو أدخل مباشرة إىل املوقع‪:‬‬ ‫‪http://www.lawwen.com/arabic-photoshop/‬‬ ‫إذهب إىل بريزي ثم‬

‫ثم‬

‫ثم‬

‫فيظهر لك الشاشة التالية‪:‬‬

‫احذف السطر كامالً ثم‬ ‫شاشة الكود من‬

‫ثم‬

‫وستظهر لك نافذة خطأ أغلقها ثم أغلق‬

‫‪.‬‬

‫إذهب إىل موقع الكتابة بالعربي و اكتب بالعربي يف املستطيل األعلى فتظهر‬ ‫لك الكتابة مقلوبة يف املستطيل األسفل‪ ،‬ثم انسخها ويف بريزي ألصقها‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪29‬‬

‫‪.1‬‬

‫الطريقة الرابعة و هي املفضلة لدي شخصياً وهي برنامج ‪Photoshop‬‬ ‫إلمكاناته الرائعة يف التأثريات كالظل و التجسيم و احلدود و االلتواء للنصوى‪.‬‬ ‫تابع اخلطوات مع املدرب‪:‬‬ ‫‪ ‬فتح ملف جديد مبقاس مناسب لكتابة النص وبدقة ‪ dpi 211‬بيكسل ‪/‬‬ ‫بوصة وخلفية شفافة‪.‬‬ ‫‪ ‬أكتب النص املراد ثم أضف التأثريات اليت تناسبك ووسط النص‪.‬‬ ‫‪ ‬احفظ الصورة بصيغة ‪. PNG‬‬ ‫‪ ‬افتح بريزي و أدرج الصورة من‬

‫ثم‬

‫ثم‬

‫‪ ‬اخرت الصورة من جهازك و أدرجها‪.‬‬ ‫‪--------------------------‬‬‫‪--------------------------‬‬‫‪--------------------------‬‬‫‪--------------------------‬‬‫‪--------------------------‬‬‫‪--------------------------‬‬‫‪--------------------------‬‬‫ملحوظة‪ :‬احرى على تسمية كامل صورك و ملفاتك باحلروف الالتينية و جتنب‬ ‫احلروف العربية قبل إدراجها و رفعها إىل بريزي جتنبا الختفائها يف العرض‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪41‬‬

‫نشاط رقم (‪)2‬‬ ‫اهلدف‪ :‬استكشاف خصائص قائمة تعديل الشرائح‪.‬‬ ‫أخي املتدرب‪ :‬لتعديل ترتيب الشرائح من القائمة اليسرى حلقل العمل اتبع أحد‬ ‫اخلطوتني التاليتني‪:‬‬ ‫‪ ‬من داخل قائمة عرض الشرائح‪:‬‬ ‫‪-----------------------‬‬‫‪-----------------------‬‬‫‪-----------------------‬‬‫‪ ‬من حقل العمل‪:‬‬ ‫‪-----------------------‬‬‫‪-----------------------‬‬‫‪-----------------------‬‬‫‪ ‬حذف شرحية‪:‬‬ ‫‪-----------------------‬‬‫‪-----------------------‬‬‫‪ ‬إخفاء الصور و إظهارها داخل إطار‪:‬‬ ‫‪-----------------------‬‬‫‪-----------------------‬‬‫‪-----------------------‬‬‫‪------------------------‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪41‬‬

‫نشاط رقم (‪)4‬‬ ‫اهلدف‪ :‬استكشاف قائمة إنهاء العمل العلوية وأدوات العرض‪.‬‬ ‫أخي املتدرب‪ :‬أكتب مجلة واحدة تصف الألزرار التالية‪:‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪42‬‬

‫اليوم الثاني‬ ‫اجللسة الثانية‪:‬‬ ‫املوضوعات‪:‬‬ ‫‪ .1‬نشر العرض التقدميي‪.‬‬ ‫‪ .2‬محاية العرض التقدميي‪.‬‬ ‫‪ .4‬حتميل العرض التقدميي‪.‬‬ ‫األهداف‪:‬‬ ‫‪ .1‬التعرف على كيفية نشر العرض التقدميي عرب اإلنرتنت‪.‬‬ ‫‪ .2‬التعرف على أنظمة محاية العرض التقدميي يف بريزي‪.‬‬ ‫‪ .4‬حتميل العرض التقدميي على اجلهاز بصيغة ‪.EXE‬‬ ‫‪ .1‬إكمال املشروع النهائي للدورة‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪44‬‬

‫اخلطة اإلجرائية لليوم الثاني‪ /‬اجللسة الثانية‬ ‫م‬ ‫‪.1‬‬

‫الزمن‬

‫اإلجراءات‬ ‫‪ ‬يطلب املدرب من املتدربني اخلروج من حقل العمل‪.‬‬

‫‪ 41‬دقيقة‬

‫‪ ‬يشرح املدرب القائمة أعلى العرض و مهامها‪.‬‬ ‫‪ ‬يطلب من املتدربني فتح قائمة املشاركة وجتربة أقسامها‪.‬‬ ‫‪ ‬يطلـ ــب امل ــ درب مـ ــن اجلميـ ــع متابعتـ ــه و يلخـ ــص بالشـ ــرح لكيفيـ ــة النشـ ــر و‬ ‫املشاركة للعرض التقدميي‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫‪ ‬يطلب املدرب النقر على زر ‪ Private‬يف ميني القائمة السفلية للعرض‪.‬‬

‫‪ 25‬دقيقة‬

‫‪ ‬يشرح دور كل قسم منها‪.‬‬ ‫‪ ‬يستقبل األسئلة و االستفسارات ويرد عليها‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫‪ ‬يطلب املدرب من املتدربني جتربة ‪.Download‬‬

‫‪ 21‬دقيقة‬

‫‪ ‬يشرح كل قسم و دوره‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫‪ ‬يعلن املدرب البدء بالنشاط الثامن‪.‬‬

‫‪ 15‬دقيقة‬

‫‪ ‬يتوجــب علــى كــل متــدرب إنهــاء العــرض التقــدميي اخلــاى بــه وإرســاله إىل‬ ‫املدرب عرب الربيد اإللكرتوني قبل املغادرة‪.‬‬ ‫جمموع عدد الساعات‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪ 121‬دقيقة‬

‫‪41‬‬

‫اليوم الثاني‬ ‫أنشطة‬ ‫اجللسة التدريبية الثانية‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪45‬‬

‫نشاط رقم (‪)1‬‬ ‫اهلدف‪ :‬نشر العرض التقدميي عرب اإلنرتنت‪.‬‬ ‫أخي املتدرب‪ :‬عند النقر على‬

‫ستظهر لك النافذة التالية‪:‬‬

‫وفيها خيارات حفظ عنوان العرض التقدميي لنشره عرب الربيد اإللكرتوني أو مواقع‬ ‫التواصل االجتماعي‪.‬‬ ‫استكشف باقي اخليارات األخرى‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪46‬‬

‫نشاط رقم (‪)5‬‬ ‫اهلدف‪ :‬التعرف على خيارات محاية العرض التقدميي‪.‬‬ ‫أخي املتدرب‪ :‬عند النقر على‬

‫ستظهر لك النافذة التالية‪:‬‬

‫جرب كل خيار واحفظ التغيري ثم اطلب من زميلك الذي جبوارك البحث عن‬ ‫العرض التقدميي اخلاى بك‪ ،‬و استنتج خاصية كل خيار حلماية العروض‬ ‫التقدميية‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪47‬‬

‫نشاط رقم (‪)6‬‬ ‫اهلدف‪ :‬حتميل العرض التقدميي على اجلهاز لعرضه بدون اتصال باإلنرتنت‪.‬‬ ‫أخي املتدرب‪ :‬عند النقر على‬

‫ستظهر لك النافذة التالية‪:‬‬

‫جرب اخليارين وتأكد من الناتج‪.‬‬ ‫بعد االنتهاء من تصميم عرضك التقدميي أرسل العرض باملشاركة أو النشر إىل املدرب‬ ‫على بريده اإللكرتوني‪ bflemban@hotmail.com :‬واحرى على أن العرض‬ ‫التقدميي اخلاى بك قد صممته باستخدام الوظائف التالية‪:‬‬ ‫‪ ‬التكبري و التصغري (‪.)Zooming‬‬ ‫‪ ‬التدوير للصور و النصوى‪.‬‬ ‫‪ ‬استخدام اإلطارات و األسهم‪.‬‬ ‫‪ ‬إخفاء و إظهار بعض الصور‪.‬‬ ‫‪ ‬ترتيب الشرائح‪.‬‬ ‫‪ ‬النصوى العربية بثالث طرق تعلمتها على األقل‪.‬‬ ‫‪ ‬إدراج صوت و فيديو من اجلهاز و اليوتيوب‪.‬‬ ‫‪ ‬محاية العرض من النسخ‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪48‬‬

‫‪9‬‬

‫ما بعد الربنامج التدرييب‬ ‫أخي املتدرب‪:‬‬

‫بعد انتهاء فعاليات وأنشطة الربنامج التدرييب‪ ،‬نشكر لك حضورك و اجتهادك‬ ‫ومجيل تعاونك مع املدرب و مع زمالئك املتدربني‪ ،‬و نوصيك بالتالي‪:‬‬ ‫‪ ‬التدريب و حمتواه ليس عصاً سحرية تكسبك كل شيء‪ ،‬لكنه مفتاح يدلك‬ ‫على أفضل الطرق إىل تطوير مهاراتك‪ .‬فعليك بالتدرب املستمر و املران اجلاد‪،‬‬ ‫فالتقنية تسري خبطى سريعة ال جياريها إال من تتبعها و اجتهد يف تعلمها‪.‬‬ ‫‪ ‬العلم أمانة يثاب ناشره بأفضل األعمال فال تبخل على أي كان بتعليمه‬ ‫ماتعلمت و ما تدربت عليه‪ .‬السيما احملتوى النافع الذي يسهم يف تطور اجملتمع‬ ‫ورقيه‪.‬‬ ‫‪ ‬اخرت دائماً من الدورات التدريبية ما يسهم يف منو مهاراتك‪ ،‬ورقيك املهين‪،‬‬ ‫ويفتح اآلفاق لتطورك‪ ،‬وينمي مواهبك‪ ،‬ويضيف إىل ذاتك‪ ،‬ويفيدك ومن‬ ‫حولك‪ .‬فإمنا خلقنا لنعمر األرض و التدرب و التعلم أحد وسائل اإلعمار‪.‬‬ ‫‪" ‬إذا مل حتاول أن تفعل شيئًا أبعد مما قد أتقنت فأنت لن تتقدم أبدًا‪".‬‬ ‫رونالد ‪.‬اسبورت‬ ‫مقولة أعجبتين‪ ،‬ومنها أوصيك أن ال تتوقف عند حد ما أتقنت يف هذه الدورة‬ ‫التدريبة‪ ،‬فسعادتي كمدرب عندما أجد نفسي على مقاعد املتدربني أمامك‬ ‫تدربين‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪49‬‬

‫املادة العلمية‬

‫‪11‬‬

‫بعد التطور امللحوظ ودخول التكنولوجيا يف خمتلف جماالت احلياة‪ ،‬ظهرت‬ ‫بعض املصطلحات اجلديدة مثل )‪ (Multimedia‬أي الوسائط املتعددة‪ ،‬وقد أثار هذا‬ ‫املصطلح الكثري من اجلدل عن مفهومه بني خمتلف اإلفراد واجملاالت‪ ،‬حيث أن‬ ‫الوسائط املتعددة تتدخل يف مجيع اجملاالت بسبل خمتلفة‪ ،‬املعنى احلقيقي للوسائط‬ ‫املتعددة )‪ (Multimedia‬يشمل على عدة جماالت‪ ،‬فالوسائط املتعددة هي استخدام‬ ‫العديد من الوسائل‪ :‬الصوت ـ الصورة ـ احلركة ـ األفالم )‪ (Video‬ـ العرض التفاعلي‬ ‫)‪ (Interactive‬لعرض حمتوى املعلومات يف إطار مبهر جلذب انتباه املشاهد‪ ،‬فهي‬ ‫تعد مزج بني الفن واملعلومة‪.‬‬ ‫ومن األدوات املهمة يف عصرنا احلاضر لعرض احملتوى هي شاشات العرض سواء‬ ‫كانت تعتمد على مصدر ضوئي داخلي كشاشات البالزما و اإلل سي دي‪ ،‬أو اليت تعتمد‬ ‫على مصدر ضوء خارجي كالربوجكتور و الداتا شو‪ ،‬وهي األدوات اليت تعرض مامت‬ ‫تصميمه على الورق أو احلاسب اآللي و براجمه‪ ،‬اليت تسمى خمرجاتها بالعروض‬ ‫التقدميية‪ ،‬و من أكثر هذه الربامج انتشاراً وشيوعاً برنامج ‪ PowerPoint‬ضمن حزمة‬ ‫برامج ‪. OFFICE‬‬ ‫ثم بدأت الشركات تتنافس إلصدار برامج تغين عن ‪ PowerPoint‬عن طريق‬ ‫التنقيب عن عيوبه أو نقص يف بعض خدماته‪ ،‬أو على األقل تقديم نفس اخلدمات مبقابل‬ ‫مادي أقل وأسهل يف اخلدمة‪ ،‬إىل أن بدأنا نلحظ انتشار عدد كبري من الربامج اليت‬ ‫تساعد على تصميم عروض تقدميية ختتلف عن برنامج ‪ PowerPoint‬ومبميزات‬ ‫خمتلفة أيضاً‪.‬‬ ‫وقبل اخلوض يف أحد هذه الربامج‪ ،‬البد أن نتطرق بداية إىل العروض التقدميية‬ ‫ذاتها‪ ،‬نعرف مفهومها‪ ،‬وشروطها‪ ،‬وكل مايتعلق بها‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪11‬‬

‫أكدت الدراسات القدمية و احلديثة و بنتائج متقاربة أن مصادر تعلم اإلنسان‬ ‫تكون يف حدود النسب املوضحة باجلدول التالي‪:‬‬

‫مصدر التعلم‬

‫النسبة املئوية‬

‫البصر‬

‫‪%84‬‬

‫السمع‬

‫‪%11‬‬

‫الشم‬

‫‪%4,5‬‬

‫اللمس‬

‫‪%1,5‬‬

‫التذوق‬

‫‪%1‬‬

‫اجملموع‬

‫‪%111‬‬

‫كما تؤكد الدراسات أن التذكر غالباً ما يكون كالتالي‪:‬‬

‫‪%91‬‬

‫مما نقوله و نفعله يف آن واحد‬

‫‪%81‬‬

‫مما نقوله‬

‫‪%51‬‬

‫مما نراه و نسمعه يف آن واحد‬

‫‪%41‬‬

‫مما نراه‬

‫‪%21‬‬

‫مما نسمعه‬

‫‪%11‬‬

‫مما نقرأه‬

‫ومن خالل املعلومات السابقة جند أن العروض التقدميية هي أداة مهمة و مفيدة‬ ‫تساعد على زيادة التعلم و التذكر لإلنسان؛ حيث أنها جتمع بني املرئي و املسموع و املقروء‬ ‫ومتثل الوسيط الرائع للمشاهد املرئية و املواد املسموعة‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪11‬‬

‫ما هي العروض التقدميية؟‬ ‫على الرغم من حداثتها بالنسبة للربجميات اليت مت استعراضها حتى اآلن فإن‬ ‫برجميات العروض التقدميية شهدت انتشاراً واسعاً بني مستخدمي احلاسوب‪ .‬ولعل‬ ‫السبب يف انتشارها يعود إىل سهولة استخدامها إلنشاء عروض تقدميية جذابة‪ .‬وقد غزا‬ ‫هذا النوع من الربجميات قطاعات خمتلفة من احلياة العملية‪ ،‬ومن أهمها قطاعي‬ ‫األعمال والتعليم‪ .‬إذ تكاد ال ختلو أي مؤسسة علمية مهما كان حجمها أو طبيعتها من‬ ‫هذا النوع من الربجميات‪ ،‬والذي أصبح من أهم وسائل التدريس وعرض املعلومات‪ .‬كما‬ ‫أن برجميات العروض التقدميية تعد األداة الرئيسية لعرض املعلومات املستخدمة يف‬ ‫الندوات واملؤمترات‪ .‬وتعتمد برجميات العروض التقدميية على تقديم معلومات خمتصرة‬ ‫على شكل نقاط سريعة مدعومة بالصورة وباألشكال الثابتة واملتحركة وغري ذلك من‬ ‫اإلمكانات اليت ختتلف من برنامج آلخر‪.‬‬ ‫يتلخص اهلدف من استخدام برجميات العروض التقدميية يف إمكانية تقديم‬ ‫املعلومات بشكل خمتصر ومثري لالهتمام جيذب املشاهدين فرتة كافية حتى يتم عرض‬ ‫املعلومات بقدر كاف من اإليضاح والتفصيل‪ ،‬ولذلك فإن برجميات العروض التقدميية‬ ‫تعتمد بشكل رئيسي على الصور والرسومات بأنواعها باإلضافة إىل الوسائط املتعددة‬ ‫كالصوت والصورة املتحركة‪.‬‬ ‫ومن العوامل األخرى املؤثرة يف برجميات العروض التقدميية سهولة‬ ‫االستخدام‪ ،‬فمستخدمي برجميات العروض التقدميية يتفاوتون بشكل كبري من ناحية‬ ‫املعرفة واخلربة يف جمال احلاسوب‪ ،‬كما أن احتياجاتهم خمتلفة‪ .‬وعليه فعلى برجميات‬ ‫العروض التقدميية أن تتمتع بواجهة استخدام سهلة‪ ،‬وأن توفر جمموعة كبرية من‬ ‫القوالب سواء لعروض كاملة أو لشرائح منفصلة‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪12‬‬

‫قواعد تصميم العروض التقدميية‪:‬‬ ‫‪ ‬قاعدة (‪ )5:7‬وتشري إىل أن عقل اإلنسان العادي يستطيع التقاط من مخس إىل‬ ‫سبع كلمات بالسطر الواحد‪ ،‬وجيب أال يزيد جمموع األسطر عن سبعة أسطر‬ ‫كذل ك‪ ،‬كما يفضل أال يزيد جمموع األفكار املطروحة أيضا عن سبع أفكار‪ .‬وقد‬ ‫يطلق أحياناً على هذه القاعدة‪ )5×5( :‬أو (‪.)7×7‬‬ ‫‪ ‬العروض التقدميية ليست للقراءة فاملتلقي ميكنه القراءة أيضاً‪.‬‬ ‫‪ ‬مناسبة املضمون و احملتوى مبا حيقق أهداف العرض التقدميي‪.‬‬ ‫‪ ‬مناسبة احملتوى للزمن املخصص للعرض‪.‬‬ ‫‪ ‬اإلعداد اجليد للمحتوى الذي يراد عرضه‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يتناسب احملتوى القدرات االستيعابية والعقلية‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يتدرج العرض من السهل إىل األصعب يف عرض املعلومات‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يتم العرض للمعلومات بتسلسل منطقي‪.‬‬ ‫‪ ‬كتابة أهداف العرض بصيغة واضحة‪.‬‬ ‫‪ ‬كتابة العنوان املعرب عن موضوع العرض يف الشرحية األوىل‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يراعي العرض الفروق الفردية بني الطالب‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يوظف العرض باستخدام طرق التقديم الفعالة بعيداً عن الرتكيز على اإللقاء‬ ‫واحملاضرة‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يشمل العرض املراحل املختلفة (املقدمة والتمهيد ثم التطبيق و انتهاء‬ ‫بالتقويم)‪.‬‬ ‫‪ ‬الرتكيز على األهداف املرجوة‪.‬‬ ‫‪ ‬اإلشارة إىل صلة الشرحية مبا قبلها أو بعدها يف حالة ارتباط حمتواها (تابع أو‬ ‫يتبع)‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪14‬‬

‫األسس الفنية لتصميم العروض التقدميية‪:‬‬ ‫‪ ‬تناسق األلوان و استخدام قاعدة التضاد بني ألوان كل من اخللفية و النصوى‪.‬‬ ‫‪ ‬أضف بعض اللمسات الفنية على الشرائح‪.‬‬ ‫‪ ‬عدم اإلفراط يف استخدام الصور بشكل عام و خاصة املتحركة منها‪ ،‬حبيث ال‬ ‫تشغل املتلقي عن احملتوى العلمي األساسي‪.‬‬ ‫‪ ‬اختيار التأثريات الفنية املناسبة للنصوى و الشرائح من حيث األلوان و احلركة و‬ ‫األصوات‪.‬‬ ‫‪ ‬استخدم نوعًا أو اثنني فقط من أنواع اخلطوط‪ ،‬واحرى على الشائعة والواضحة‬ ‫احلروف منها‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يتخلل العرض بعض الصور والرسوم البيانية والنماذج اليت تسهم يف توضيح‬ ‫املعلومة وترسيخها‪.‬‬ ‫‪ ‬احلرى على استخدام تصميماً موحداً​ً يف مجيع الشرائح‪.‬‬ ‫‪ ‬االعتدال يف استخدام األلوان واحلركة والصور وعدم املبالغة مبا يشتت الرتكيز‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يكون اخلط كبرياً وواضحاً ميكن رؤيته من أي مكان يف القاعة‪.‬‬ ‫‪ ‬أن تكون لغة العرض وعباراته بسيطة وواضحة‪.‬‬ ‫‪ ‬ال يعرض يف الشرحية الواحدة أكثر من جزئية أو موضوع‪.‬‬ ‫‪ ‬ال يعرض يف الشرحية الواحدة أكثر من صورة أو منوذج أو رسم بياني ما مل تكن‬ ‫مرتابطة‪.‬‬ ‫‪ ‬إبراز الكلمات املهمة بلون مميز وواضح‪.‬‬ ‫‪ ‬استخدام تأثريات احلركة على العناصر مما يتيح عرض العناصر تدرجيياً وليس‬ ‫دفعة واحدة‪.‬‬ ‫‪ ‬مراجعة احملتوى من حيث دقة املعلومة وصحتها ومن حيث سالمتها اللغوية‬ ‫واإلمالئية‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪11‬‬

‫دائرة اللون‬

‫األلوان يف الطبيعة‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪15‬‬

‫دائرة األلوان‬

‫األلوان األساسية يسار و الثانوية ميني‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪16‬‬

‫كيفية االختيار بني األلوان‬ ‫هناك بعض املبادئ اليت جيب مراعاتها عند اختيار األلوان ألي مشروع سواء كان‬ ‫لوحة فنية أو تنسيق ديكور أو تصميم عروض تقدميية أو أي مشروع يعتمد جناحه على‬ ‫عملية تنسيق نظام األلوان‪ ،‬وهي عملية فنية تلعب دوراً كبرياً يف جناح األعمال و‬ ‫التصاميم‪.‬‬ ‫عملية اختيار األلوان تبدأ باخلطوات التالية‪:‬‬ ‫‪ .1‬اهلدف من املشروع‪.‬‬ ‫‪ .2‬عالقة اللون باملزاج و الذوق للمستفيد من املشروع‪.‬‬ ‫‪ .4‬لعبة االحتماالت يف حتديد اختيار األلوان‪.‬‬ ‫‪ .1‬حتديد النتائج للوصول إىل أفضل خيارات األلوان‪.‬‬ ‫دائرة األلوان تساعد دائماً يف توجيه االختيار أللوان مناسبة للمشاريع و األعمال‬ ‫الفنية‪ ،‬وعادة فاأللوان املتجاورة لبعضها البعض على دائرة األلوان تكون مناسبة عند‬ ‫اختيارها‪ ،‬سواء يف اجتاه الدوران أو يف االجتاه حنو املركز‪:‬‬

‫دائرة األلوان‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪17‬‬

‫اجملموعات اللونية‬ ‫‪ ‬األلوان األساسية‪:‬‬

‫‪ ‬األلوان الثانوية‪:‬‬

‫‪ ‬األلوان األحادية‪:‬‬

‫‪ ‬األلوان املتماثلة‪:‬‬

‫‪ ‬األلوان املتكاملة‪:‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪18‬‬

‫‪ ‬اختيار لون واحد متدرج‪:‬‬

‫‪ ‬اختيار لونني من دائرة األلوان‪:‬‬ ‫‪ ‬اختيار ثالث ألوان‪:‬‬

‫األلوان األساسية‬ ‫وعادة تستخدم يف التصميمات اخلاصة باألطفال حيث أنها من األلوان احملببة لديهم‬

‫األلوان الثانوية‬

‫األلوان املكملة‬

‫تدرجات متجاورة‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫قاعدة املثلث‬

‫‪19‬‬

‫‪ ‬اختيار أربعة ألوان‪:‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪51‬‬

‫أمثلة‬

‫دقق يف الصورة وحلل األلوان‬

‫طبق األلوان‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪51‬‬

‫أضف اللون‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪52‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪54‬‬

‫التعريف بالربنامج‬

‫العروض التقدميية املباشرة على الشبكة‬ ‫"شرح ملوقع ‪ http://prezi.com‬اخلاى بالعروض التقدميية"‬ ‫ال يؤمن أحدكم حتى حيب ألخيه ما حيب لنفسه‪ .‬حديث صحيح‬ ‫أحبيت الكرام‪ :‬أثناء قيامي ببحث على الشبكة لكتابة ورقة عن العروض التقدميية‪ ،‬هداني‬ ‫املوىل إىل أحد املواقع اليت تصنف برامج العروض التقدميية‪ ،‬وكان فيها عنواناً بارزاً‪:‬‬

‫‪Forget PowerPoint‬‬ ‫وحتت هذا العنوان كان هناك عشرة مواقع تهتم بتزويد املتصفحني بأدوات لتصميم‬ ‫عروضهم التقدميية مباشرة على املوقع‪ ،‬وبعد تصفحي هلذه املواقع وجدت أن أفضلها‬ ‫بالنسبة لي هو املوقع املذكور أعاله‪.‬‬ ‫هذا املوقع مطور و خمتلف عن برنامج ‪ powerpoint‬فهو يتيح لك تصميم مواضيع‬ ‫أو مشاريع ‪ ،‬فهو متميز و سهل االستخدام‪ ،‬رغم انه ال يدعم اللغة العربية‪ ،‬إال أنه جد مميز‪،‬‬ ‫وهذه واجهة املوقع‪:‬‬

‫عنوان املوقع‪:‬‬

‫‪http://www.prezi.com‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪51‬‬

‫نبذة عن الربنامج‪:‬‬ ‫ميثل برنامج بريزي ‪ Prezi‬ثالثي األبعاد منافسا قويا لربنامج مايكروسوفت باور‬ ‫بوينت الذي يستخدم على نطاق واسع يف العروض التوضيحية سواء كان ذلك‬ ‫للشركات أو حتى يف التعليم‪ .‬خيتلف بريزي اختالفا جذريا عن باور بوينت فهو صورة‬ ‫مفردة حبجم كبري مع عناصر صغرية تقوم بتحريكها حول الصور لتقوم بالتقريب‬ ‫واالبتعاد عن خلفية تلك الصورة األساسية‪.‬‬ ‫ينفرد برنامج بريزي ‪ Prezi‬يف تقديم وسيلة مرنة للتنقل يف مشهد حول صورة‬ ‫مركزية بدال من اعتماد أسلوب تسلسلي ينتقل فيه املستخدم من صورة أو شرحية إىل‬ ‫تلك اليت تليها‪ ،‬وأضاف الربنامج مؤخرا ميزة اخللفية اجملسمة أي ثالثية األبعاد مع‬ ‫مؤثرات حركة جذابة‪ .‬يتوىل برنامج بريزي ‪ Prezi‬عمل مؤثرات حركة جذابة لدى‬ ‫االنتقال من موضع إىل آخر يف العرض التوضيحي ليتيح لك التقريب من جانب يف‬ ‫الصورة األساسية لتظهر عناصر العرض وكأنها تطفو بسالسة مع بعضها داخل صورة‬ ‫اخللفية‪.‬‬ ‫تعتمد الشركة أسلوب تقديم الربنامج كخدمة تعرف باسم ساس ( ‪SaaS‬‬ ‫‪ ،)Service Software as a‬أي عندما تولد ملف بريزي ‪ Prezi‬يبقى متوفرا على موقع‬ ‫الشركة ‪ ،prezi.com‬وهناك إصدار جماني لكن امللفات فيه متاحة ألي كان ليقوم‬ ‫مبعاينتها مع شعار الشركة‪.‬‬ ‫صاحب فكرة هذا املوقع هو مهندس وفنان تشكيلي عاملي امسه آدم سوملي فيشر من‬ ‫بودباست‪ -‬هنغاريا‪ ،‬والذي قام بعمل الكثري من العروض اليت تتميز بواجهة مستخدم‬ ‫تعرض خباصية التكبري منذ ‪ 11‬عام أي أنه ال يكتفي بعرض الفكرة ولكنه يقوم بالتقريب‬ ‫ملشاهدة كل تفصيله فيها فتخرج تفاصيل جديدة تعزز من عرضه‪ ،‬وألنه ال يوجد برنامج‬ ‫معني يتيح للمستخدم عمل عروض خباصية الزوم بسهولة فقد أعجب الناس بطريقة آدم‬ ‫يف العمل وسألوه كثرياً عن الربنامج الذي يستخدمه إلنشاء عروضه‪ ،‬ويف النهاية قام‬ ‫الربوفيسور بيرت هالسكي من جامعة بودابست للتكنولوجيا يف العام ‪ 2119‬بإقناع آدم‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪55‬‬

‫إلنشاء موقع ‪ Prezi‬ومشاركته يف املوقع ليوفر بذلك للمستخدمني من أحناء العامل‬ ‫استخدام املزية اجلديدة يف إنشاء عروضهم‪.‬‬ ‫العمل على الربنامج‪:‬‬ ‫أوالً‪ :‬الدخول إىل املوقع‪ http://prezi.com :‬والتسجيل كمستخدم جديد بالربيد‬ ‫اإللكرتوني واختيار رمز دخول سري‪.‬‬

‫جتدها يف الركن العلوي األمين‬ ‫‪ ‬يف حالة أنك مسجل يف املوقع‬ ‫‪ ‬مشرتك جديد‬

‫‪Log in‬‬

‫‪Sign up‬‬

‫مالحظة‪ :‬يفضل التسجيل بربيد إلكرتوني تعليمي‪:‬‬ ‫مثل‪user@.......edu.sa :‬‬

‫الربيد التعليمي يفيدك يف احلصول على خصم عند رغبتك مستقبالً يف شراء برنامج‬ ‫بريزي بدون اتصال باإلنرتنت‪.‬‬ ‫بعد التسجيل تصلك رسالة تفعيل إىل الربيد اإللكرتوني وتكمل املطلوب‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪56‬‬

‫ثانياً‪ :‬رسالة التفعيل إىل بريدك اإللكرتوني بها رابط ينقلك للصفحة التالية‪:‬‬

‫وهي لتحديد نوع االشرتاك املرغوب إما جماني أو مدفوع‬

‫اخرت اجملاني‪.‬‬

‫‪ ‬االشرتاك اجملاني‪ :‬العمل عرب الشبكة‪ ،‬ومساحة التخزين ‪ 111‬ميجا‪ ،‬والعروض غري‬ ‫حممية على حسابك يف املوقع وميكن للجميع االطالع عليها و نسخها‪.‬‬ ‫‪ ‬االشرتاك الثاني ‪ 59‬دوالر ملدة سنة و مساحة التخزين ‪ 511‬ميجا‪ ،‬وخيارات محاية‬ ‫أفضل و إمكانية إخفاء العروض عن العامة‪ ،‬وشعار خاى بك على العروض‪.‬‬ ‫‪ ‬االشرتاك الثالث ‪ 159‬دوالر ملدة سنة و مساحة التخزين ‪ 2‬جيجا‪ ،‬وخيارات محاية‬ ‫أفضل و إمكانية إخفاء العروض عن العامة‪ ،‬وشعار خاى بك على العروض‪،‬‬ ‫باإلضافة إىل برنامج العمل على بريزي ‪ Prezi‬بدون اتصال باالنرتنت‪.‬‬ ‫‪ ‬التسجيل بربيد إلكرتوني تعليمي سيفيد هنا حيث ستصبح قيمة االشرتاك الثالث‬ ‫‪ 59‬دوالر للسنة بدالً من ‪ 159‬دوالر‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪57‬‬

‫ثالثاً‪ :‬الدخول على املوقع وتصفح حمتويات للتعرف عليها‪:‬‬ ‫تكتب بريدك اإللكرتوني و الرمز السري‪:‬‬

‫بعد الدخول تظهر لك النافذة التالية‪:‬‬ ‫امسك‬

‫استكشاف‬

‫تعلم‬

‫عروضك‬

‫عدد‬

‫البحث يف‬

‫عروضك‬

‫عروضك‬

‫عروضك‬

‫تصميم عرض‬ ‫جديد‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪58‬‬

‫رابعاً‪ :‬البدء يف تصميم العروض اخلاصة بك والتايل شرح بسيط ألساسيات و إمكانات‬ ‫املوقع‪:‬‬ ‫‪ ‬اخرت عرض جديد ‪Neo Prezi‬‬

‫‪ ‬انتظر حلني ظهور الشاشة‬

‫‪ ‬ستظهر لك قوالب جاهزة و القالب األول فارغ ‪ Blank‬اخرت منها‪:‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪59‬‬

‫‪ ‬بعد اختيار أحد القوالب ستظهر لك الشاشة التالية‪:‬‬ ‫خروج‬

‫مشارك‬

‫التحكم يف القوالب‬

‫إدراج‬

‫إطارات‬ ‫وأسهم‬

‫ة‬

‫حفظ‬

‫رجوع‬

‫عرض‬ ‫التحكم‬ ‫يف‬ ‫الشرائح‬

‫نافذة‬ ‫العمل‬ ‫ترتيب‬ ‫الشرائح‬

‫‪ ‬عند اختيار قالب جاهز ميكنك التغيري على أي جزء مبجرد النقر على الصورة‬ ‫اليت تريد أن تغريها سواء باحلذف أو التكبري و التصغري أو التحريك أو‬ ‫االقتصاى من الصورة أو تغيري النص و حجمه ولونه مع مالحظة أن الربنامج ال‬ ‫يتعامل مع اللغة العربية (فقط اإلجنليزية و اإلسبانية و اليابانية و الصينية و‬ ‫الكورية)‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪61‬‬

‫التحكم بالقالب و ألوانه‬ ‫‪ ‬أنقر على ‪Template‬‬

‫قوالب جاهزة مبجرد‬ ‫اختيارها يتغري شكل‬ ‫القالب كليا‬ ‫يف حالة رغبتك‬ ‫تصميم قالب‬ ‫شخصي أنقر هنا‬

‫القوالب اجلاهز تتحكم يف لون اخللفية و ألوان األسهم و اإلطارات و ألوان النصوى‬ ‫الالتينية‪.‬‬ ‫وعند اختيار التصميم الشخصي سيمكنك أن تضيف صورة كبعد ثالث أو تضيف شعار‬ ‫لك يظهر يف ركن الشاشة وقت العرض‪ ،‬باإلضافة إىل حتكم ال حمدود يف مجيع‬ ‫العناصر اليت تظهر على شاشة العمل الرئيسية‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪61‬‬

‫من القائمة العلوية إدراج يسدل منها‬

‫صورة‪ :‬من ملف أو من حمرك حبث قوقل‪.‬‬ ‫رموز أو أشكال جاهزة‪.‬‬ ‫خمططات‪.‬‬ ‫فيلم بواسطة عنوان يوتيوب‬ ‫خلفيات صوتية للشرائح أو للعرض بكامله‪.‬‬

‫ملف (أكروبات أو فيديو أو فالش) من جهازك‪.‬‬ ‫مكتبة خاصة بك‬ ‫بوربوينت من جهازك‬

‫ملحوظات‪:‬‬ ‫‪ ‬الصور املتحركة بصيغة ‪ GIF‬عند إدراجها تظهر ثابتة ال تتحرك‪.‬‬ ‫‪ ‬الصور املتحركة البد أن تكون بصيغة ‪ SWF‬فالش‪.‬‬ ‫‪ ‬عند إدراج عرض بوربوينت لن تظهر الكتابات باللغة العربية ألن الربنامج ال‬ ‫يتعامل مع اللغة العربية‪.‬‬ ‫‪ ‬ميكنك حتويل شرائح البوربوينت إىل ‪ PDF‬أكروبات أو صور ثابتة ثم إدراجها‬ ‫بصيغة ‪ PNG‬أو ‪.JPEG‬‬ ‫‪ ‬ملفات الوورد أيضا ميكنك حتويلها لصور وتدرج بسهولة يف بريزي‪.‬‬ ‫‪ ‬احرتس من كثرة الصور وأحجامها الكبرية فقد تسبب لك مشاكل يف العرض‪.‬‬ ‫‪ ‬أخرياً تأكد من كل امللفات اليت تدرجها أن تكون مسمياتها التينية و ليست‬ ‫عربية فستكتشف بعد االنتهاء أن الربنامج اليتعرف عليها‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪62‬‬

‫اإلطارات و األسهم‬

‫إضافة إطار‬ ‫إطار ناقص‬ ‫إطار دائري‬ ‫مربع‬ ‫إطار خمفي‬ ‫رسم سهم‬ ‫رسم خط‬ ‫حمدد حر‬

‫ملحوظات‪:‬‬ ‫‪ ‬اإلطارات متكنك من حتديد أماكن التقريب و االبتعاد‪.‬‬ ‫‪ ‬لديك إمكانية عند رسم األسهم و اخلطوط يف ثنيها و التحكم بألوانها‪.‬‬ ‫‪ ‬احملدد بألوان خمتلفة وشفافة‪.‬‬ ‫‪ ‬مع كل إطار ترمسه ثم تنقر املاوس األمين ثم ‪ add path‬سيتحول‬ ‫اإلطار إىل شرحية يف يسار شاشة العمل‪.‬‬ ‫‪ ‬عندما تدرج صورة عادية فلن تكون حباجة ألن تؤطرها حتى تتحول إىل‬ ‫شرحية؛ وميكنك مباشرة اتباع نفس اخلطوات لتحويلها عرب التقر على زر‬ ‫املاوس األمين‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪64‬‬

‫التحكم يف الصورة داخل حقل العمل‬ ‫أدرج شعار الوزارة عن طريق‪:‬‬ ‫‪InsertImage‬‬ ‫اخرت صورة الشعار ثم‬ ‫‪Enter‬‬

‫بعد ظهور الصورة أنقر عليها باملاوس‬ ‫فيظهر لك الشكل املقابل‬ ‫يف األعلى حذف أو اقتصاى‬ ‫ويف الوسط حتريك باليد‬ ‫وتكبري ‪ +‬وتصغري –‬ ‫أو من األركان للتدوير و التكبري و‬ ‫التصغري باستخدام املاوس‬

‫بالضغط على الصورة باملاوس األمين ميكنك‪:‬‬ ‫‪ ‬االقتصاى ‪Corp‬‬ ‫‪ ‬اإلضافة كشرحية جديدة ‪Add to Path‬‬ ‫‪ ‬البدء بالعرض للشرائح‪.‬‬ ‫‪ ‬الرتتيب بني الصور اإلحضار لألمام أو إرساهلا للخلف‪.‬‬ ‫‪ ‬القص و النسخ و اللصق و احلذف‪.‬‬ ‫‪ ‬خيارات خاصة بإعدادات فالش‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪61‬‬

‫طرق كتابة النصوى بالعربية‬ ‫هناك عدة طرق للكتابة باللغة العربية وهي‪:‬‬ ‫‪ .1‬استخدام برنامج الباوربوينت للكتابة لكامل النصوى ثم حفظها من نفس‬ ‫الربنامج كصور ‪ PNG‬وهي أوضح من ‪ JPGE‬عند إدراجها يف بريزي‪.‬‬ ‫‪ .2‬كتابة النصوى يف ‪ Word‬أو الباوربوينت ثم حفظ امللف بصيغة ‪ PDF‬ثم‬ ‫إدراجها يف بريزي كملف ‪PDF‬‬ ‫‪ .4‬استخدام برنامج ‪ Photoshop‬فوتوشوب وكتابة النصوى يف قالب بدقة ال تقل‬ ‫عن ‪ dbi 151‬مع إمكانية استغالل قدرات الربنامج الفائقة يف األمناط و التظليل‬ ‫وغري ذلك‪ ،‬ثم حفظ امللف كصورة ‪ PNG‬للخلفيات الشفافة و ‪ JPGE‬للخلفيات‬ ‫البيضاء ثم إدراجها يف بريزي‪.‬‬ ‫‪ .1‬التالعب بربجمية بريزي مع استخدام مواقع على اإلنرتنت تعكس النصوى‬ ‫وتنسخها حلافظة جهازك‪ ،‬ثم تنقر يف أي مكان يف شاشة عمل بريزي فيظهر لك‬ ‫موقع كتابة النص‪ :‬عندها فقط ألصق النص‪ .‬عيب هذه الطريقة منط واحد من‬ ‫اخلطوط العربية‪ ،‬وعند كل بداية عرض للشرائح تظهر رسالة خطأ بأن الربنامج‬ ‫ال ميكنه حتديد اخلط‪ ،‬وحتتاج يف كل مرة تغلق الربنامج و تفتحه إعادة التالعب‬ ‫بالربجمة لربيزي‪ .‬لكن ميكنك التحكم يف احلجم و اللون بعد حتديد النص‪.‬‬ ‫ملحوظة‪ :‬احرى دائما على تسمية الصور و امللفات باللغة الالتينية‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪65‬‬

‫ترتيب الشرائح و العرض‬ ‫‪ ‬عند تفعيل ‪ Edit Path‬سيظهر لك ترتيب الشرائح يف حقل العمل‪.‬‬ ‫‪ ‬بإمكانك تغيري الرتتيب بسحب الشرائح يف اليسار لألعلى أو لألسفل‪.‬‬ ‫‪ ‬بعد ترتيب الشرائح أنقر‬

‫ملراجعة العرض‪.‬‬

‫جعل بعض الصور خمفية و تظهر بالنقر يف أحد الشرائح‬ ‫‪ ‬يف قائمة الشرائح على اليسار أنقر على النجمة الظاهرة على الشرحية‪.‬‬ ‫‪ ‬ستالحظ ظهور نافذة يف حقل العمل للشرحية املفعلة‪.‬‬ ‫‪ ‬مبجرد النقر على الصور بالتوالي تكون قد رتبت ظهور الصور‪.‬‬ ‫‪ ‬بعد االنتهاء أنقر على ‪ Done‬إلغالق مربع ترتيب الصور‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪66‬‬

‫حتميل العرض من املوقع‬ ‫‪ ‬بعد اخلروج من نافذة التعديل على العرض جتد أسفل العرض القائمة التالية‪:‬‬ ‫حذف العرض‬ ‫ختصيص احلماية للعرض‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫عام مع إمكانية الغري‬ ‫باحلفظ و التعديل‪.‬‬

‫‪‬‬

‫عام يتصفحه اجلميع‬

‫‪‬‬

‫خاى لك و خمفي عن‬ ‫العامة‪.‬‬

‫مشاركة العرض بالربيد أو املواقع‬ ‫االجتماعية بنسخ الرابط للعرض‬ ‫حفظ نسخة من العرض لعروضي‬

‫حتميل العرض جلهازي باختيار‬ ‫نوع واحد‪ :‬إما ملف ‪ EXE‬أو نسخة‬ ‫مفتوحة لربنامج الديسكتوب‬

‫العرض املباشر على اإلنرتنت‬ ‫تعديل العرض‬

‫ملحوظة‪ :‬بعد حتميل العرض جلهازك وفتحه ستجد ملف مضغ وط‪ ،‬بعد فك الضغط ستجد‬ ‫جمموعة ملفات‪ ،‬لتشغيل العرض جتد األيقونة بالشكل‪:‬‬

‫داخل اجمللد‬ ‫أنقر عليها وسيعمل العرض‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪67‬‬

‫‪11‬‬ ‫قراءات خارجية‬ ‫‪ ‬التصميم عناصره وأسسه يف الفن التشكيلي‪ .‬د‪/‬إمساعيل شوقي‪.‬‬ ‫‪ ‬التكوين يف الفنون التشكيلية‪ .‬د‪ /‬عبد الفتاح رياض‪.‬‬ ‫‪ ‬التحليل اجلمالي الفين‪ .‬د‪/‬حمسن حممد عطية‪.‬‬ ‫‪ ‬فنون الرسم والتلوين‪ .‬أمحد املفيت‪.‬‬ ‫‪ ‬مقرر الرتبية الفنية الثانوي نظام املقررات‪ .‬وزارة الرتبية و التعليم‪1141 .‬هـ‪.‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪68‬‬

‫‪12‬‬ ‫املراجـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـع‬ ‫‪ ‬األيوب‪ ،‬عبداإلله‪2111 .‬م‪ .‬العروض التقدميية‪ .‬اجلامعة العربية املفتوحة‪ :‬مقرر‬ ‫مهارات استخدام احلاسوب و اإلنرتنت‪ ،‬الوحدة اخلامسة‪.‬‬ ‫‪ ‬البسيوني‪ ،‬حممود‪1984 .‬م‪ .‬أصول الرتبية الفنية‪ .‬القاهرة‬ ‫‪ ‬الشامي‪ ،‬رفعت عبداحلميد‪1127 .‬هـ‪ .‬موسوعة العلم والفن يف التعليم و التدريب‪،‬‬ ‫منهج نظري ودليل عملي‪ .‬اجمللد الثالث‪ .‬قرطبة للنشر و التوزيع‪ :‬الرياض‪.‬‬ ‫‪ ‬عبدالقادر‪ ،‬أسامة أمحد حممد‪1144 .‬هـ‪ .‬دليل أساليب التدريب‪ .‬ط ‪2112‬م‪ .‬اخلرب‪.‬‬ ‫‪ http://prezi.com/support‬‬ ‫‪ http://prezi.com‬‬

‫باسم بن حسن فلمبان‬

‫‪69‬‬