Wizja wspólnej szkoły Anna Geniusz-Ciebień
Nowoczesne zarządzanie w edukacji XXI wieku
W ciągu kilku ostatnich dekad świat zmienił się nie do poznania. Zmieniło się również podejście do zarządzania – w XXI wieku okazało się, że tradycyjny model kierowania danym procesem przestaje być skuteczny. Jeśli chodzi o przywództwo w polskiej w oświacie, to do niedawna dominował wzorzec folwarczny: autorytarny, apodyktyczny i kapryśny szef, „kij i marchewka”, kontrole, wymagania. Folwark, jak twierdzi Jacek Santorski, to zastosowanie forsującego przywództwa z operacyjnym, biurokratycznym stylem zarządzania. Tak funkcjonowały szkoły w XX wieku. Współcześnie jeszcze wiele placówek pozostaje w takim schemacie, jednak coraz częściej dostrzegana jest w środowisku nauczycieli i dyrektorów szkół potrzeba zmiany. W niniejszym artykule została przedstawiona filozofia zarządzania placówką edukacyjną na miarę XXI wieku, która stanowi wyraz tworzenia demokratycznej kultury oraz ustawicznego rozwijania potencjału zarówno uczniów, jak i nauczycieli.
T E M AT N U M E RU
Szkoła stara się nadążyć Rzeczywistość XXI wieku to świat ciągłych zmian, podyktowanych rozwojem cywilizacyjnym, globalizacją i postępem naukowo-technicznym. Współczesność charakteryzują rosnące wymagania w zakresie elastycznego i szybkiego dostosowywania się do potrzeb rynku pracy, nowych zawodów i nowoczesnych technologii. Tempo postępu i wprowadzania innowacji w każdej dziedzinie życia sprawia, że na każdym etapie edukacji i kariery zawodowej zachodzi konieczność uzupełniania i zdobywania wiedzy1. Szkoła jako organizacja, u podstaw której leży przekazywanie wiedzy i kształtowanie postaw, ma bardzo istotny wpływ na społeczeństwa przyszłości. W związku z tym powinna nadążać za zmianami, dopasowywać się w swoich działaniach do potrzeb otaczającego ją świata. Zarządzanie placówką edukacyjną również musi być elastyczne, a dyrektor powinien być otwarty
R E F L E KS J E 1 / 2 0 2 1
27
