Электронная версия газеты на сайте: www.mon 95.ru
НОВОСТИ СОБЫТИЯ ФАКТЫ
НОВОСТИ СОБЫТИЯ ФАКТЫ
Ðàìçàí Êàäûðîâ óäîñòîåí ìåäàëè Àìåðèêàíñêîãî îáùåñòâà ïî èñïûòàíèþ ìàòåðèàëîâ «ASTM International»
Г
лава Чеченской Республики Рамзан Кадыров удостоен медали и диплома международной организации по испытанию материалов «ASTM International» за вклад и понимание значения стандартизации в научном, техническом и экономическом развитии Чеченской Республики. Вручение награды состоялось в столице США городе Вашингтоне. Награду приняли от лица Главы ЧР представители чеченской делегации, прибывшие в страну для участия в правительственной тренинговой программе по обмену опытом в области экономики, промышленности и социальной сферы. Возглавлял делегацию министр труда, занятости и социального
развития ЧР Мохмад Ахмадов. В состав делегации также вошел директор ФБУ «Государственный региональный центр стандартизации, метрологии и испытания в ЧР» Альви Шамилев. По его словам, президент «ASTM International» Джеймс Томас высоко оценил вклад Главы ЧР Р.Кадырова во внедрение международных стандартов строительства. «Американское общество по испытанию материалов (American Society for Testing and Materials) – это крупнейшая независимая некоммерческая организация, занимающаяся разработкой стандартов производства, снабжения и регулирования деятельности в сфе-
ре строительства. Стандарты ASTM принимаются к использованию во всем мире и насчитывают около 12 000 актуальных стандартов технической и промышленной направленности. Столь высокую оценку международной организации заслужить очень сложно. Тем более приятно, что ее удостоился Глава Чеченской Республики», - отметил А. Шамилев. По его словам, помимо диплома и медали, Главе ЧР был передан хрустальный кубок «ASTM International» за большой вклад в дело строительства, экономического и технического развития.
Пресс-служба Главы и Правительства Чеченской Республики
 Àêàäåìèè íàóê ×Ð îáñóäèëè ïðîáëåìû îáùåé ïåäàãîãèêè
В
Академии наук Чеченской Республики прошел научно-практический семинар по актуальным проблемам общей педагогики. С докладом «Актуальные проблемы современной чеченской молодежи» выступил кандидат философских наук, профессор, заведующий кафедрой философии, политологии и социологии ЧГПИ В.Гадаев. Докладчик раскрыл в своем выступлении многогранные проблемы духовного развития молодежи ЧР, был поставлен вопрос: «Что лежит в основе мировоззрения современной молодежи?». В связи с этим были рассмотрены два типа мировоззрения: научное и религиозное. Докладчик привел интересные статистические
данные, полученные в ходе проведенных им исследований. В рамках семинара прошла и презентация монографии В.Ю. Гадаева «Молодое поколение ЧР», вызвавшая большой интерес у педагогов. Аудитория приняла активное участие в последовавшем за докладом обсуждении, в ходе которого было отмечено, что вынесенные на обсуждение вопросы требуют комплексного решения и объединения усилий на всех этапах развития и становления личности, начиная с дошкольного этапа и заканчивая высшими учебными заведениями. Итогом работы семинара стал вывод, сделанный слушателями, что именно семье принадлежит приоритетная роль в процессе духовного становления и развития молодежи. В работе семинара приняли участие видные ученые Чеченской Республики: академик, доктор физико-математических наук, вице-президент АН ЧР Дадашев Р.Х., доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент АН ЧР Арсалиев Ш.М-Х., кандидат исторических наук, профессор, директор Института гуманитарных исследований Магомадов С.С, заведующий кафедрой педагогики Алиханова Р.А. проректор по УМР ГБОУ ДПО ЧИПКРО Эжаева М.А., проректор по НМР ГОУ ДПО ЧИПКРО Исламова М.И., заведующий кафедрой истории ГОУ ДПО ЧИПКРО Горчханова Л.С., аспиранты, а также учителя образовательных учреждений ЧР.
×å÷åíñêàÿ Ðåñïóáëèêà âïåðâûå ïðèìåò ó÷àñòèå â Ïðåìèè “Ñåðåáðÿíûé Ëó÷íèê - Þã”
В
первые за 15 лет существования Национальной Премии «Серебряный Лучник» на ее соискание поступил проект из Чеченской Республики. Исполнительная дирекция Региональной премии “Серебряный Лучник - Юг” зарегистрировала заявку от Министерства образования и науки Чеченской Республики. Представители кавказских республик активно принимают участие в Региональной премии. В 2010 году заявителями проектов выступили администрации президентов
Кабардино-Балкарской и Карачаево-Черкесской республик, министерства здравоохранения областей и краев ЮФО, активные молодежные некоммерческие организации. В 2011 году география участников Премии расширилась проектами из Адыгеи, Калмыкии и Чеченской Республики. «В 2011 году Министерством образования и науки Чеченской Республики был реализован коммуникационный проект в рамках модернизации системы общего образования. Разработка информационных волн и применение разнообразного PR-инструментария на фоне роста заработной платы педагогов и создания комфортных условий для работы в образовательных учреждениях позволили за 3 месяца привлечь в образовательные учреждения 928 молодых специалистов, что можно считать рекордом не только в регионе, но и в России. Для сравнения, до этого в Че-
ченской Республике за 4 года в школы пришли только около трех десятков молодых учителей», - рассказывает о проекте ведущий специалист отдела организационной работы, информационного обеспечения и связям с общественностью Министерства образования и науки Чеченской Республики Мовлди Усманов. По состоянию на 27 декабря 2011 года, на соискание Премии подано 82 заявки. По числу заявок лидирует номинация «Лучший проект в области социальных коммуникаций и благотворительности». В ней зарегистрированы 34 заявки. В номинации «Лучший проект в области бизнес-коммуникаций» зарегистрировано 26 заявок, в номинации «Лучший проект в области развития и продвижения территорий» – 12 заявок. В номинации «Лучший проект в области научных достижений и инноваций» - 10 заявок.
№ 1 (169) 19.01. 2012 г.
НОВОСТИ СОБЫТИЯ ФАКТЫ
Èñïîëíèëàñü 55-àÿ ãîäîâùèíà âîññòàíîâëåíèÿ ×ÈÀÑÑÐ
Т
оржественное собрание, посвященное 55-й годовщине со Дня восстановления Чечено-Ингушской Автономной Советской Социалистической Республики, состоялось 9 января в Грозном. В торжестве приняли участие Глава Чеченской Республики Рамзан Кадыров, члены Правительства и Парламента ЧР, научная и творческая интеллигенция, студенты и общественность. С приветственной речью к собравшимся обратился Глава ЧР. «Мы считаем 9 января праздником национальногосударственного восстановления нашей республики после депортации. Наш народ должен помнить трагические страницы своей истории. Я считаю, что каждый чеченец обязан знать свою историю и извлекать из нее правильные уроки. Если мы будем помнить причины, которые вызвали к жизни трагедии в истории нашего народа, то не повторим печальную участь сво-
их предков», - сказал Р.Кадыров. Он отметил, что сегодня республика вновь переживает период возрождения. «Наша республика развивается невиданными темпами. Мы вдохнули новую жизнь в каждый район, в каждый город, в каждый населенный пункт. Чеченская Республика обрела второе рождение после военных действий. Люди трудятся, воспитывают детей и просто радуются жизни. Но по нашим лесам все еще шастает кучка бандитов, которая, прикрываясь псевдорелигиозными, псевдогуманистическими и псевдопатриотическими лозунгами, пытается дестабилизировать ситуацию в республике», - отметил Р.Кадыров. Он напомнил, что сейчас в горах Веденского района идет спецоперация по нейтрализации боевиков. «Сотрудники полиции в эти дни уничтожили 5 бандитов. Операция продолжается. Среди сотрудников правоохранительных органов есть раненые, есть потери. Они несут службу, чтобы на нашей земле не осталось ни одного бандита. Я уверен, будущее нашей республики зависит от каждого из нас. Мы должны делать все от нас зависящее, чтобы искоренить это зло и продолжать строить счастливое будущее для наших детей», - заявил Глава ЧР. Почетные гости торжественного собрания – люди, пережившие депортацию, также выступили перед собравшимися. Они вспоминали трагедию выселения, горечь 13 лет ссылки на чужбину и радость возвращения на землю своих предков. Завершилось торжественное собрание концертом мастеров искусств ЧР.
З. Федорова
Ó÷èòåëÿì Ãðîçíîãî âðó÷èëè ãðàíòû ìýðà
А. Сулейманов
Øåí ìåòòåõü âîëó ñòàã
Пресс-служба Главы и Правительства Чеченской Республики
 Ìèíêóëüòóðû îòìåòèëè Äåíü ïå÷àòè
Ежегодно 13 января работники пера нашей страны отмечают свой профессиональный праздник. День российской печати был утвержден постановлением Президиума Верховного Совета Российской Федерации от 28 декабря 1991 года и связан с исторической датой – началом издания первой российской печатной газеты «Ведомости», основанной указом Петра Великого. 13 января 1703 года в Москве вышел первый номер этой газеты. В день российской печати, начиная с 1997 года, проходит вручение премии Президента России в области СМИ и грантов для поддержки молодых журналистов. Для нашей республики эта дата значима вдвойне. В декабре 2011 года чеченская пресса отметила
вековой юбилей. Прошло ровно сто лет со дня выпуска Денилбеком Шериповым в городе Грозном первой чеченской газеты «Терец», которая впервые вышла в свет 19 декабря 1911 года. Мероприятие, приуроченное к этим знаменательным датам, прошло 17 января текущего года в Министерстве культуры Чеченской Республики. В этот день состоялось награждение чеченских журналистов, активно освещающих деятельность этого ведомства. За вклад в развитие культуры Чечни и плодотворное сотрудничество, нагрудные знаки и почетные грамоты журналистам вручил министр культуры ЧР Дикалу Музакаев. Среди награжденных – главные редакторы и корреспонденты республиканских печатных изданий «Вести республики», «Хьехархо», «Вайнах», «Стела1ад», «Орга», «Нана», «Даймохк», «Молодежная смена», «Столица плюс». Дикалу Музакаев поздравил журналистов с их профессиональным праздником и с юбилеем чеченской журналистики – 100-летием со дня выхода первой чеченской
газеты «Терец». - Журналистика - это очень сложная и, в то же время, интересная профессия. Вы бываете в центре всех событий, объективно освещая те или иные процессы. Я глубоко уважаю и ценю ваш нелегкий труд. Искренне поздравляю вас с профессиональным праздником, желаю успехов и новых творческих достижений, - отметил министр культуры ЧР. В свою очередь, журналисты поблагодарили руководство министерства за оказанное внимание и выразили надежду, что подобные мероприятия станут в будущем доброй традицией. Министр культуры ЧР также выразил готовность поддержать любые проекты, направленные на развитие культуры республики, освещение ее истории, сегодняшних достижений и проблем. В ходе встречи главный редактор республиканской научно-просветительской газеты «Хьехархо» Шарип Цуруев отметил, что надо оказать всяческую поддержку, в первую очередь, чеченоязычным изданиям, так как вопрос развития и популяризации чеченского языка является стратегически важным и наиболее актуальным на сегодняшний день. Завершилась встреча памятной фотографией представителей республиканских СМИ с Дикалу Музакаевым.
Янина ДИКАЕВА
×ÃÓ âûèãðàë ãðàíò Ìèíîáðíàóêè ÐÔ
Н
аучный проект, разработанный под руководством проректора Чеченского государственного университета (ЧГУ) Тамары Мазаевой, выиграл грант на Всероссийском конкурсе поддержки программ стратегического развития государственных образовательных учреждений. Министерство образования и науки РФ выделило ЧГУ грант в сумме 247 миллионов рублей. -Всего на Всероссийском кон-
курсе поддержки программ стратегического развития государственных образовательных учреждений участвовало более четырехсот вузов. Однако лишь 55 из них стали обладателями гранта,рассказывает Т.Мазаева. - Покупать научно - экспериментальное оборудование за свои деньги очень трудно, теперь, благодаря финансированию, мы сможем его приобрести. Этот проект рассчитан на десять лет,-
отметила Т.Мазаева. Тамара Мазаева является руководителем научной работы. Сам грант выделен на начальный этап. На первые три года реализации представленной программы. По ее словам, в этой программе учтены все сферы жизни университета, в том числе и модернизация образовательного процесса, научного потенциала, кадровая политика.
А. Гайрабеков
Àêòóàëüíûå ïðîáëåìû ìîäåðíèçàöèè ñèñòåìû ïðîôîáðàçîâàíèÿ ×å÷åíñêîé Ðåñïóáëèêè â íà÷àëå XXI âåêà
А. Резванова
Öóüíàí äàõàðàí ìàü1íà...
2
№ 1 (169) 19 января 2012 г.
ИНТЕРНЕТ НОВОСТИ
Áîëåå 2 òûñÿ÷ ÝÎÐ íîâîãî ïîêîëåíèÿ áûëî ñîçäàíî â 2011 ãîäó В 2011 году было разработано более 2 тысяч электронных образовательных ресурсов в рамках реализации проекта “Развитие электронных образовательных Интернет-ресурсов нового поколения, включая культурно-познавательные сервисы, а также систем дистанционного общего и профессионального обучения (elearning), в том числе для использования людьми с ограниченными возможностями”. “Основная цель реализации проекта - качественное изменение процесса обучения и повышение образовательных результатов учащихся за счёт эффективного встраивания ЭОР в образовательный процесс”, - отметил директор Департамента развития информационнокоммуникационных технологий Минобрнауки России Александр Пронин на заседании коллегии Минобрнауки России 27 декабря 2011 года. Директор Департамента сообщил, что среднемесячная посещаемость Федеральной системы информационных образовательных ресурсов (http://sc.edu.ru и др.) за последние три месяца составила более 850 тыс. “Надеемся, что в следующем году удастся превысить показатель в 1 млн. посещений в месяц”, - подчеркнул А.Пронин. Руководитель отдела проектов в сфере информатизации образования Национального фонда подготовки кадров Светлана Авдеева отметила, что “наиболее актуальной задачей на данный момент является методическое сопровождение и повышение квалификации специалистов сферы образования в области использования ЭОР”. Также она сообщила, что к 1 сентября 2012 года ЭОР для начальной школы будут готовы для использования, что станет очень значимым результатом реализации проекта. Первый заместитель директора Федерального института развития образования Александр Лейбович ознакомил членов коллегии с ходом апробации интерактивных мультимедийных электронных учебников. Он отметил, что “отобрано 25 школ в пяти регионах, в которых используются технические устройства с предустановленным образовательным контентом: 57 учебников для 6 и 7 классов и литература для внеклассного чтения”. А.Лейбович особо отметил, что в рамках апробации проводится как исследование учебно-методических возможностей использования электронных учебников, так и анализ соответствия различных типов мобильных устройств эргономическим и санитарно-гигиеническим требованиям.
У
каждого человека на Земле есть свое предназначение. Особенно значимо для жизни общества, если он находит это п редназначение в работе учителя, всем сердцем болеющего за каждого своего воспитанника… Четвертый год подряд в Грозном осуществляется грантовая поддержка педагогов и учащихся. В номинации «Лучший учитель» обладателями грантов стали 60 учителей школ города, в номинации «Одаренные дети» - 120 учащихся и «Лучший класс» - три классных коллектива общеобразовательных учреждений. 27 декабря в актовом зале гимназии №1 Департаментом образования г.Грозного было проведено торжественное мероприятие, посвященное церемонии награждения обладателей гранта мэра Грозного 2011 года в номинациях «Лучший учитель» и «Лучшее общеобразовательное учреждение». В нем приняли участие министр образования и науки А.А.Музаев, мэр Грозного М.М.Хучиев, начальник Департамента образования и заместитель мэра Грозного Л.У.Берсанукаев, а также представители педагогических коллективов общеобразовательных учреждений города Грозного. После того, как в зале прозвучала «Клятва учителя», на сцену поднялись учащиеся гимназии №1 с литературной композицией об учителях. Затем ведущие пригласили на сцену мастеров педагогического труда. Их отличают творческий подход к своей деятельности, неиссякаемая энергия и искренняя любовь к детям. В числе награждаемых учителей Я.В.Абаева, учи-
тель начальных классов СОШ №37, Л.В.Арсамыкова, учитель вайнахской традиционной культуры и этики СОШ №60, Я.К. Ахмерзаева, учитель начальных классов СОШ №42, А.А.Батаева, учитель чеченского языка и литературы СОШ №36, М.С.Витаригова, учитель начальных классов СОШ №8, Л.И.Гучигова, учитель начальных классов СОШ №60, А.С.Дашаева, учитель чеченского языка СОШ №26, Т.А.Дубаева, учитель начальных классов СОШ №10, А.В.Зузуева, учитель английского языка гимназии №1, М.М.Косумова, учитель начальных классов СОШ №60, М.М.Мажиева, учитель химии лицея №1, Е.А.Межидова, учитель истории СОШ №47, З.А.Мусхаджиева, учитель чеченского языка и литературы СОШ №50, М.М.Пажаева, учитель географии СОШ №54, Е.И.Рон, учитель математики СОШ №48, К.С-А. Хумгаева, учитель начальных классов СОШ №50, П.А.Хунарикова, учитель чеченского языка и литературы гимназии №4, Я.С.Чемирзаева, учитель чеченского языка и литературы СОШ №35, М.А.Шавхалова, учитель математики СОШ №61, Г.Ш.Эскендиева, учитель технологии СОШ №47. Обращаясь к педагогам, мэр Грозного М.М.Хучиев сказал, что это большой праздник для лучших учителей города, которые сегодня занимают достойную нишу в системе образования. В образовательной сфере проделана колоссальная работа, и ее результаты очевидны. Строятся новые школы, которые оснащаются современным оборудованием, и все это благодаря Главе ЧР Рамзану Кадырову, уделяющему постоянное
внимание образованию республики. - Ученики наше будущее, и если они будут хорошо учиться, то в дальнейшем смогут принести пользу нашей родине, стране, - добавил М. Хучиев. - Хочется выразить искреннюю благодарность Главе республики Рамзану Ахматовичу Кадырову за ту заботу, которую он проявляет к системе образования и социальной сфере. А также поблагодарить всех учителей и руководителя Департамента образования города Грозного Лему Берсанукаева за те успехи, которых они добиваются своим упорным трудом. Затем М. Хучиев вручил 20 педагогам Почетные грамоты, цветы и гранты в размере 50 тысяч рублей. В ответном слове учитель истории МОУ СОШ №47 Е. Межидова от имени всех педагогов поблагодарила городскую власть, а также руководство Министерства образования и науки, Департамента образования за то внимание, которое оказывается сегодня школе. - Гранты, которые мы получили, я воспринимаю не как награду за то, что мы сделали, а как аванс за будущие успехи, - сказала она. Впервые в этом году был учрежден грант мэра Грозного за «Лучшее общеобразовательное учреждение». Основным критерием для присуждения победы в этой номинации явилась оценка деятельности всего школьного коллектива. Грант в размере 500 тысяч рублей М.Хучиевым был вручен директору МОУ СОШ №20 М.Ш. Газиевой, которая подчеркнула, что в 2009 году, благодаря усилиям Главы республики, эта школа была восстановлена. Сегодня она является одним из лучших общеобразовательных учреждений города. М.Газиева заявила, что награда обязывает их еще больше внимания уделять учебному процессу и постоянно работать над собой. От имени всего педагогического коллектива школы она поблагодарила представителей Министерства образования и науки ЧР, Мэрии и Департамента образования Грозного за то, что учреждены такие гранты, которые стимулируют учителей к плодотворной деятельности. Уже второй год подряд учителя Грозного становятся победителями Всерос-
сийского конкурса «Учитель года». В нынешнем году обладателем «Малого пеликана» стала учитель физики СОШ №20 Хеди Солсанова. Поздравить ее на сцену поднялся министр образования и науки ЧР А.А.Музаев. В своем выступлении он сказал: «Мы все помним, как при первом Президенте ЧР Ахмат-Хаджи Кадырове после военных событий зарождалась жизнь в нашей республике. Идея серьезной поддержки учительства принадлежала ему. По его завету город заново отстроен, восстановлены все общеобразовательные учреждения. Результат поразительный. Учителя по-другому стали смотреть на жизнь, на свою работу. Даже внешний вид и улыбки наших учителей изменились. Я уверяю вас, что со стороны власти, Главы республики и его команды делается все, чтобы у всех были только счастливые лица. Большое спасибо учителям Грозного, многие из которых стали победителями республиканского конкурса «Лучший учитель», а педагог СОШ №20 сегодня входит в пятерку лучших
ные доски и прочее. А. Музаев поздравил Х. Солсанову и вручил ей паспорта на компьютерное оборудование и цветы. Он также сказал, что следующим подарком будет правительственная награда. Хеди Солсанова поблагодарила руководство республики, Министерства, Мэрии и Департамента образования за оказанное ей доверие и поддержку. - Невозможно было не победить на Всероссийском конкурсе, представляя такую процветающую республику, как наша, - отметила Х. Солсанова. - Вручение «Малого пеликана» состоялось 5 октября, а это особенный день для нашей республики, так как отмечается сразу несколько знаменательных дат. Тогда мне хотелось получить звание абсолютного победителя, но думаю, что и это не за горами. Я вошла в пятерку лучших учителей РФ, и моя победа посвящалась моему городу и республике. Л.У.Берсанукаев, подытоживая все выступления, отметил, что благодаря совместным усилиям команды Главы республики
учителей РФ. Рамзан Ахматович понимает, что столичное образование должно быть очень качественным, и делает все возможное для этого. А также все мы, в том числе. Выполнен комплекс мер для улучшения образования наших детей. Изменились условия труда педагогов и учащихся, повысилась зарплата учителей. А в следующем году мы получим столько оборудования для общеобразовательных учреждений, сколько было получено всего за последние 4 года: это кабинетное оборудование, интерактив-
Р.А.Кадырова, Министерства образования и науки ЧР, мэра Грозного и учительских коллективов были приняты все меры к улучшению качества образования. -Я хочу поблагодарить всех педагогов и отдельно Хеди Солсанову за то, что она принесла в республику те успехи, которыми сегодня мы все можем гордиться,- подчеркнул Л.У. Берсанукаев. Мероприятие завершилось концертом артистов Департамента культуры Мэрии города Грозного.
Зинаида ФЕДОРОВА
Президент России Дмитрий Медведев утвердил Положение о назначении стипендий для студентов и аспирантов, обучающихся по направлениям подготовки /специальностям/, соответствующим приоритетным направлениям модернизации и технологического развития российской экономики. В Указе “Об утверждении Положения о назначении стипендии Президента Российской Федерации студентам очной формы обучения образовательных учреждений высшего профессионального образования, аспирантам очной формы обучения образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования и научных организаций, обучающимся по направлениям подготовки /специальностям/, соответствующим приоритетным направлениям модернизации и технологического развития российской экономики, по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам” говорится: “В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 14 сентября 2011 года N1198 “О стипендиях Президента Российской Федерации для студентов и аспирантов, обучающихся по направлениям подготовки /специальностям/, соответствующим приоритетным направлениям модернизации и технологического развития российской экономики” постановляю: 1. Утвердить прилагаемое Положение о назначении стипендии Президента Российской Федерации студентам очной формы обучения образовательных учреждений высшего профессионального образования, аспирантам очной формы обучения образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования и научных организаций, обучающимся по направлениям подготовки / специальностям/, соответствующим приоритетным направлениям модернизации и технологического развития российской экономики, по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам. Правительству Российской Федерации утвердить до 1 февраля 2012 года правила предоставления из федерального бюджета иных межбюджетных трансфертов бюджетам субъектов Российской Федерации на выплату стипендии Президента Российской Федерации, предусмотренной Положением, утвержденным настоящим Указом, студентам и аспирантам очной формы обучения образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования и научных организаций, находящихся в ведении субъектов Российской Федерации, а также муниципальных образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования и научных организаций. Настоящий Указ вступает в силу со дня его подписания”.
ВЕДАНАН РАЙОН
Øåí ìåòòåõü âîëó ñòàã
 ñòóäåí÷åñêèõ îáùåæèòèÿõ ñòàíåò êîìôîðòíåé “В конце 2010 года все сэкономленные по разным направлениям деньги Министерство консолидировало и по согласованию с Правительством направило дополнительно на ремонт студенческих общежитий”, - сообщил министр образования и науки Российской Федерации Андрей Фурсенко на заседании Совета по вопросам развития студенческого самоуправления в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования 29 декабря 2011 года. Всего было направлено 2,1 млрд. рублей и на эти деньги были отремонтированы общежития в 65 вузах. В первую очередь дополнительные финансовые средства были направлены на ремонт зданий, в отношении которых выносились предписания МЧС и Роспотребнадзора, а также поступало наибольшее количество жалоб от проживающих студентов. Министр призвал представителей студенческих организаций создать орган, который будет объективно и реально представлять студенчество и сможет оценивать эффективность проводимых мероприятий, в том числе по ремонту студенческих общежитий. “Для работы министерства важно иметь адекватного партнёра, который представляет интересы студентов”, - подчеркнул А.Фурсенко. Несмотря на серьёзное улучшение ситуации за последние годы, на сегодняшний день дефицит мест в общежитиях составляет примерно 40-50 тыс. По оценкам Министерства, для полного решения данной проблемы необходимо около 30 млрд. рублей. “Ставить задачу за 5-6 лет решить данный вопрос можно, особенно с учётом предстоящего снижения количества студентов из-за демографического спада”, отметил министр.
Ä. Ìåäâåäåâ óòâåðäèë Ïîëîæåíèå î íàçíà÷åíèè ñòèïåíäèé
Ó÷èòåëÿì Ãðîçíîãî âðó÷èëè ãðàíòû ìýðà
Òðåòüþ âåðñèþ çàêîíîïðîåêòà îá îáðàçîâàíèè ïëàíèðóåòñÿ âíåñòè â Ïðàâèòåëüñòâî Ðîññèè Проект федерального закона “Об образовании в Российской Федерации” планируется в ближайшее время внести в Правительство России. Ожидается, что текст проекта может быть внесён на рассмотрение Государственной Думы Российской Федерации в весеннюю сессию. “Идея нового закона об образовании обсуждается уже довольно давно. Проделана огромная работа. Но невозможно всю жизнь обсуждать законопроект, на каком-то этапе мы должны остановиться, принять на себя ответственность и соответствующий документ передать законодателю и, после обсуждения и принятия закона, начать его реализовывать”, - отметил министр образования и науки Российской Федерации Андрей Фурсенко на заседании коллегии Министерства 27 декабря 2011 года. По словам министра, закон имеет огромное общественное значение и именно поэтому он должен приниматься при достаточно серьёзном общественном согласии. “Вряд ли кто-то скажет, что по этому закону не было возможности высказать точку зрения. Многие пожелания были учтены”, - подчеркнул А.Фурсенко.
ОФИЦИАЛЬНО
ГЕРОИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТРУДА
Гапаев Iабдулнасир вина 1972чу шарахь Дишни-Веданахь, циггахь №2 йолу юккъера школа чекх а яьккхина. 1989-чу шарахь Нохч-Г1алг1айн пачхьалкхан университетехь физико-математически факультетехь доьшуш а волуш (суьйренан дешар), Соьлжа-г1аларчу №42 школе хьехархо балха х1оьттира иза. 1997-чуй– 2010-чуй шерашкахь цо белхаш бина Дишни-Веданахь школан директоран а, Веданарчу берийнкегийрхойн технически кхоллараллин центран директоран а, районан берийн кхоллараллин ц1ийнан директоран а, кхечу а даржашкахь. 2011-чу шеран 12 декабрехь “Веданан к1оштан дешаран дакъа” муниципальни учрежденин хьаькам х1оттийна иза. Шен белхан декхаршца дика лараварна цунна делла тайп-тайпана совг1аташ а, техкина сийлахь ц1ераш а: -Россин Федерацин «Юкъара дешаран лераме белхахо»; ЮФО-н «Шен меттехь волу стаг» мидал; - Нохчийн Республикан дешаран а, 1илманан а министерствон «Т1етоьхначу дешаран 90 шо кхочуш» аьлла сийлахь грамота; «Веданан к1ошт юхаметтах1отторна т1ехь хьегначу къина» аьлла грамо-
та а, и.кх.д1. а. МУ«Веданан к1оштан дешаран декъана» юкъайог1уш 28 юкъарадешаран школа а (4220 дешархо), 1 очнозаочни школа а (81 дешархо), 5 т1етоьхна дешаран учреждени а, 549 хьехархо а, 400 сов технически белхахо а ву. 13 школа керла йина ю. Охьаховша меттигаш хьалхалерчул а 470 совъевлла. 15 школана капитальни тодарш дина. -Со кхуза балха х1оттаран бахьана – сан кхузахь рицкъа хилар хир ду, делахь а сайн 1алашонаш йийца-м лаьа суна, - доладо шен къамел Iабдулнасира,- сайх цхьа пайда бер бац техьа вайн дешаран системина а, к1оштана а, махкана а аьлла веана ву со. Вайна хууш ду, хьехархой мел халчу хьелашкахь бу, къаьсттина ламанан ярташкахь. Церан хьашташка хьажар, царна дог1у рицкъа д1акхачийта г1ортар, сайга далучу аг1ор хьелаш тадан г1ортар - коьрта 1алашо ю сан. Шозлаг1ниг- дешархойн хаарш а, хьехархойн корматалла а хьалаайар. Хууш ма-хиллара, цхьанхьа лакхарчу заведене деша бахча, юьртара бу, царна башха дика ца хаьа олий, цхьаволчо ца вешаш, вукхо озабезам беш меттигаш хуьлу. Цундела, кхузарчу берийн хаарш г1аларчу берийнчул оьшуш ца хилийтар а ду тхан 1алашонех цхьаъ. Кхозлаг1ниг – коллектив къонъяр (баккхийниш д1абохур бу бохург дац и), алсамъяккхар, юзар. Х1инццалц алапаш к1еззиг ду бохуш (дан а дара), кхузахь школа а яьккхина, лакхарчу я кхечу заведене деша бахнарш, дукхахберш лахенгахь совцура, цигахь хьелаш г1олий долун дела. Иза буххера хийца дезаш ду. Кху шеран сен-
тябрь баттахь дуьйна алапашца бинчу хийцамо хьал мелла а дикачу аг1ор даьккхина, х1унда аьлча алапаш, хила ма-деззара дацахь а, дикка т1екхетта. Х1инцале а хьалха д1аваьлла волу 3 хьехархо юхавеъна. Тхуна оьшуш физикаш, математикаш, кхечу пачхьалкхийн меттанаш хьоьхурш а бу. Филологаш а, кхиболу предметникаш а тоьаш бу. К1оштарчу хьехархойх 7% хьалхара корматаллин категори яларан аттестацех чекхбевлла. 59% хьехархойн кадраш лаккхара корматаллин дешар дешна бу, царах 30 шо кхачаза берш 13,5% бен бац. Оцу терахьо гойту вай сихха хьехархойн кадраш кхио езаш хилар. Хьалхарниш д1абевлча, т1ебахка къонаниш ца хилахь, тахана а хаалуш йолу яккхий халонаш х1уьттур ю кхана вайн дешаран системина хьалха. Д1адаханчу шеран дикачех башхалла массо а школаша шайн болх керлачу я юхайинчу чоьнаш чохь д1аболабар ю. Хьехархошна а, берашна а дика хьелаш кхолларо мелла а сий хьалаойу хьехархойн, берийн а деша дог доуьйту. 30% школашкахь компьютерийн классаш ю, кху шарахь 60% ян дагахь а ду. Массо а школашкахь методически цхьанакхетараллаш (объединения) ю, юкъабалийна массо а кепара корматаллаш йолу хьехархой а болуш. Церан болх цхьана хорша а берзош, цаьрца семинараш а еш, цхьаберш корматалла лакхаяккха ЧИПКРО а бохуьйтуш, боккха болх беш бу тхан отделехь методически кабинетан белхахой, шайн куьйгалхо зеделларг долу Эскиева Роза а йолуш. Керлачу федеральни пачхьалкхан дешаран стандарташца (ФГОС) кху шарахь деша буьйлабелла 24,8% хьалхарчу классийн дешархой (Веданара №1 СОШ, №2 СОШ, Загаевн ц1арах йолу Дишни-Веданара СОШ). Цу балхана лерина, корматалла лакхаяккхаран дешарх чекхбевлла 22,56% хьехархой а, урхалладаран белхахой а. Бисинарш 2011-2012-чу дешаран шарахь чекхбевр бу. Керлачу стандарташца хьоьхуш йолчу массо а
классашкахь интерактивни аннаш ду, компьютерш ю. Цу дешаран башхалла – хьалха коьртаниг дешар хиллехь, х1инца коьрта дешархо ву. Цунна луъучу аг1ор, лаахь - хиина, лаахь – ирахь, лаахь – ловзарца д1акхачон езаш ю цуьнга материал. Хьехархочо чеха а ца беш- кхоьруш ца хилийта, цхьа накъостий санна хила безаш бу хьехархой а, бераш а. ЕГЭ-н жам1аш а, хьалхалерчуьнга хьаьжча, г1оли ду, юккъерачу хьесапехь ду ала мегар долуш. Уьш лакхадахаран 1алашонца х1оттийна керла план а ю, цуьнца болх бан дуьйладелла тхо. Кхид1а къамел д1ахьо РОО-н хьаькаман заместитела Межиева Лианас. Гуш дара Лиана отделехь болу болх к1орггера хууш хилар а, муьлхха хаттарна жоп дала кийча юй а: -Тхан школаш, хьехархой, дешархой диллина дакъалоцуш бу массо а республикан а, к1оштан а конкурсашкахь а, ловзаршкахь а, культуран, спортан, корматаллин аг1ор а. Масала, республикански конкурсаш: -«Шеран хьехархо-2011» - Элистанжерчу школерчу юьхьанцарчу классийн хьехархо Индербаева Роза, Даьрг1арчу №2 СОШ-н историн хьехархо Махмудов Аслан финале бевлла. Оццу конкурсехь «Хьалхе» номинацехь толам баьккхина Индербаева Розас. –«Къона хьехархо» конкурсехь дакъа а лаьцна, диплом даьккхира Веданарчу №2-чу школан ингалсан меттан хьехархочо Тепсуева Амината. -«Адам кхетош-кхиор» конкурсехь финале бевлла к1оштан векалш: «Классан куьйгалхо» номинацехь – Дишни-Веданара Гацаева Товраз. -«Директоран кхетош-кхиоран белхан заместитель» номинацехь –Элистанжера Абдулхакимова Х1овраъ. -«Сийлахь мотт» ешаран конкурсехь толам баьккхира Элистанжерчу дешархочо Р. Петировас. Т1аьххьарчу шерашкахь спортаца долу гергало а, бохуш болу кхиамаш а алсамбевлла. Керлачу спорткомплексехь нуьцкъаллин кепара латарех 1емаш ( парг1атчу кепара, греко-римскин, киоко-шинкай) 90 бер ду. Стади-
она т1ехь футболах ловза 1амош а ду бераш,- дуьйцу Лианас. - Дешарца а, кхидолчу а гайтаршца тхо республикехь хьалха дацахь а ( юккъехь ду тхо), цхьа гайтам бу тхан хьалхара, дозалла дан йиш а йолуш–цхьа а бер дац тхан милицин ларамехь «хала кхиазхо» олуш долу. Т1аьххьарчу кхаа шарахь зуламхойх д1акхета хьуьнха хьалавахана а вац тхан цхьа а жима стаг. Иза, уггар хьалха, тхан к1оштан куьйгалхочо Магомаев Шемила дешарна а, спортана а, кегийрхошна оьшуш долчу хьелашна а т1е тидам а бахийтина, жигара болх бар ду. Масала: массо а школашкахь г1ийла бохкучу доьзалшкара бераш къаста а дайтина, т1еюха х1уманашца а, ахчанца а г1о дина. Массо а школашкахь елканаш х1иттийна, 1уьйранна ца хаьттича, суьйранна хоттуш, хьал-де муха ду хьожу, оьшшу накъосталла а до цо. Д1абоьдуш ийманехь кхетош-кхиоран болх а бу, цунна кхоьллина леррина тоба ю, дай-наношца болх беш. Оцу юкъахь бу: Веданан к1оштан куьйгалхочун заместитель Iабдурзаков Рамзан, к1оштан къеда Джафаров 1аьрби, РОО -н хьаькам Гапаев 1абдулнасир, нуьцкъаллин структурийн векал, к1оштан советан депутат. Т1аьххьарчу шерашкахь вайн республика а, цуьнца цхьаьна тхан Веданан к1ошт а хазъелла, ц1инъелла д1ах1оьттина. Иза шадерг а вайн республикан Куьйгалхо Кадыров Рамзанан кадрашца йолу политика хьекъале хилар бахьана долуш дуй гойту тхан к1оштара а волуш, х1ара мохк беза а безаш, кхунах дог а лозуш волу шен векал Магомаев Шемил к1оштан куьйгалле х1оттаваро а. Т1едеанчу керлачу шарца декъалбан лаьара вайн республикера массо а хьехархой а, дешаран системехь болх беш мел волу белхахо а. Дала ирс, аьтто а, беркат а латтадойла шун х1усамашкахь! СУЛЕЙМАНОВ Абубакар
Авторан суьрта т1ехь: МУ «Веданан к1оштан дешаран декъан» хьаькам Гапаев Iабдулнасир
3
№ 1 (169) 19 января 2012 г.
ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Àêòóàëüíûå ïðîáëåìû ìîäåðíèçàöèè ñèñòåìû ïðîôîáðàçîâàíèÿ ×å÷åíñêîé Ðåñïóáëèêè â íà÷àëå XXI âåêà
В
соответствии со Стратегией социально-экономического развития Северо-Кавказского федерального округа до 2025 года, утвержденной Распоряжением Правительства Российской Федерации №1485-р от 06 сентября 2010 года, Программой социально-экономического развития Чеченской Республики на 2011-2015 годы разработана Комплексная программа развития профессионального образования Чеченской Республики на 2012-2016 годы. В настоящее время в республике функционирует сеть учреждений профессионального образования, в которых обучается около 51,5 тысяч человек по 117 специальностям. Система профессионального образования к началу процесса ее реформирования включала в себя 15 училищ, 9 учреждений среднего профобразования и три высших учебных заведения. Из девяти колледжей и техникумов 2 входят в структуру Минздрава и Минкультуры: Чеченский базовый медицинский колледж и Чеченский государственный колледж искусств и культуры; 1 – в структуре Грозненского государс-
твенного нефтяного техничес- темы профессионального образования, кого университета: Грознен- Распоряжением Правительства Чеченский нефтяной колледж; 3 - в ской Республики в октябре 2011 года ведении Министерства обра- шесть учреждений начального прозования и науки республики: фессионального образования реорЧеченский колледж экономи- ганизованы в техникумы. Они получили ки и управления, Грозненский следующие названия в соответствии с педагогический колледж и Гу- профилем выпускаемых специалистов: дермесский педагогический ПЛ № 3 – Гуманитарно-технический колледж; 3 находились в фе- техникум; ПУ № 2 – Чеченский технологический техникум; ПУ № 8 – Гудермесдеральном подчинении. К федеральным относи- ский железнодорожный техникум; ПУ лись: Грозненский государс- № 13 – Строительно-технический техтвенный колледж экономики и никум; ПУ № 17 – Калиновский техниинформационных технологий, кум механизации сельского хозяйства; Грозненский политехничес- ПУ № 4 – Грозненский технологический кий техникум и Серноводский техникум сервиса. аграрный колледж. Однако с 1 Кроме того, Министерство обянваря 2012 года все учреж- разования и науки ЧР приказом от дения среднего профессио- 20.12.2011 г. № 929-п на базе учрежденального образования, подве- ний НПО и СПО создало 9 ресурсных домственные Министерству центров по следующим направлениобразования и науки Россий- ям специализации: электроэнергетика ской Федерации, передаются и сварочное дело; металлообработка, электронные приборы и устройства; в ведение регионов. В 15 учреждениях НПО, сельское хозяйство и землеустройсдва года назад переданных тво; туризм и гостиничный бизнес; на местный бюджет, на секомпьютерные технологии, системы и комплексы; подготовка годня более 9000 обучаюСчитаводителей; техническое щихся по 32 профессием недопустимым, обслуживание автоям, новый набор 2011 что в таких крупных райогода составил 4990 транспорта и органах, как Шалинский, Урус-Маручащихся. При налинизация перевозок на автотранспорте; чии посадочных мест тановский, Ачхой-Мартановский, железнодорожный число обучающихся Ножай-Юртовский, нет ни одного учреждения начального и средтранспорт; жилищв них было бы в разы него профессионального больше, все эти учрежно-коммунальное образования хозяйство. Работа по дения работают в две оптимизации и реструксмены. По статистическим данным, ближайшие десять лет туризации республиканской обвыпуск из основной и средней шко- разовательной сети, совершенстволы ожидается в среднем в пределах ванию материально-технической базы 20-22 тысяч человек, и большая часть учебных заведений в целях удовлетвоиз них приходится на сельские райо- рения потребности населения в полуны, откуда, в основном, и поступают чении качественных образовательных в учреждения начального и среднего услуг, профессий и специальностей, профессионального образования. Но востребованных на рынке труда, будет слабо разветвленная сеть учреждений продолжена. и отсутствие общежитий в городских В Российской Федерации есть училищах, техникумах и колледжах ог- регионы, где ссузов насчитывается раничивают выпускников школ многих более полусотни. Перспективы сорайонов республики в их праве на по- циально-экономического развития лучение специальности или рабочей республики диктуют необходимость строительства, как минимум, трех, а профессии. В рамках реализации республиканс- то и пяти новых учреждений профеской программы реформирования сис- сионального образования. Считаем
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПЛОЩАДКА
НОВОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ
Çèíàèäà Õàñáóëàòîâà ïðèçíàíà íàó÷íûì ðàáîòíèêîì ãîäà
Д
октор химических наук, профессор, заведующая кафедрой химии и МП Чеченского государственного педагогического института, Заслуженный деятель науки Чеченской Республики Зинаида Хасбулатова признана газетой «Народы Кавказа» научным работником года. Редакция газеты отметила значительные достижения чеченского ученого З. Хасбулатовой не только в научной области, но и области подготовки квалифицированных кадров. З.С. Хасбулатова автор более 114 научных и учебно-методических работ, 2 монографий и 8 патентов Российской Федерации на изобретения. Научные интересы З.С. Хасбулатовой связаны с синтезом и исследованием комплекса физико-механических и химических свойств термостойких полиэфиров на основе различных производных кислот. По результатам многолетних научных исследований в различных изданиях опубликовано ее 114 научных и учебно-методических работ, в том числе и статьи в зарубежных изданиях «Polymers, Polymer Blends, Polymer Composites and Tilled Polymers Synthesis, Properties and Applications» - NewYork, 2006.; «Modern tendencies in Оrganic and Bioorganic Chemistry: Today and Tomorrow» - NewYork, 2008; «Polymer Science».Ser.B. .Vol. 52. Nos.3-4. - New York, 2010;
«Springer» - Heidelberg, 2010/ За высокие показатели в научно-исследовательской деятельности и за многолетний и добросовестный труд в сфере высшего профессионального образования Чеченской Республики неоднократно награждалась грамотами и дипломами Парламента ЧР, ЧГПИ, КНИИ РАН и др. 24 декабря 2010 года указом Главы Чеченской Республики Рамзана Кадырова З.С. Хасбулатовой присвоено Почетное звание «Заслуженный деятель науки Чеченской Республики». Благодаря умелому руководству заведующей кафедрой химии и МП Хасбулатовой З.С. за период с 2004 г. по 2011 год на кафедре защищены 1 докторская и 6 кандидатских диссертаций. В качестве заведующей кафедрой и члена учебно-методической комиссии Ученого совета ЧГПИ Хасбулатова З.С. выполняет большую работу по оптимизации учебного процесса и повышению качества преподавания как на факультете естествознания, так и во всем институте. Зинаида Хасбулатова является членом Ученого совета Чеченского государственного педагогического института с 1995 года.
Информационноаналитический отдел Министерства образования и науки ЧР
недопустимым, что в таких крупных мы смогли поднять незначительно. За районах, как Шалинский, Урус-Марта- три года ощутимо повысились цены, а зарплата практически не меновский, Ачхой-Мартановский, Ножай-Юртовский, нет ни нялась. одного учреждения наВ учреждениях наМы считаем, что чального и среднего чального и среднего заработная плата препопрофессионального профобразования давателей и мастеров произобразования. В трех водственного обучения должна преподаватели или расположенных по быть приравнена и даже быть мастера производсТереку районах - Натвенного обучения, выше заработной платы в тех отимеющие педагогиурском, Надтеречном раслях, для которой они гои Шелковском - есть ческое и специальное товят специа листов только одно учреждение образование, работая с профессионального образообучающимися шесть дней вания - Калиновское ПУ №17, недавно в неделю, получают 5-7 тысяч рублей, реорганизованное в техникум. Про- тогда как специалист такой квалифифессиональные учебные заведения, в кации в других сферах может зарабоосновном, сосредоточены в г. Грозном, тать эти же деньги за один день. Даже и они не имеют общежитий. В резуль- учащиеся на производственной практате лишь те из выпускников сельских тике часто получают заработную плату школ, кто имеет возможность жить у в два-три раза больше, чем их мастеродственников или арендовать жильё, ра и преподаватели. Мы считаем, что имеют доступ к профессиональному заработная плата преподавателей и мастеров производственного обучения образованию. Учреждения среднего професси- должна быть приравнена и даже быть онального образования республики выше заработной платы в тех отраслях, стали сотрудничать со школами по про- для которой они готовят специалистов. фильной подготовке школьников и при- Тогда учреждения профобразования нимать выпускников училищ, поступа- смогут принимать на работу высококющих на профильные специальности, валифицированных преподавателей для продолжения учебы в сокращенные специальных дисциплин и открывать сроки. Однако на сегодняшний день новые престижные специальности и единичны случаи, когда государствен- профессии. ные вузы республики осуществляют Мы надеемся, что реализация Комприем выпускников техникумов и кол- плексной программы развития проледжей, даже прошедших повышенный фессионального образования региуровень подготовки и поступающих по она позволит нашему Министерству профилю избранной специальности, образования и науки при финансовой для учебы по сокращенной программе. поддержке федерального центра и Поэтому зачастую выпускники вынуж- Правительства Чеченской Республики дены поступать на заочные отделения завершить структурную модернизацию негосударственных вузов Ростова, учреждений профессионального обраСтаврополя, Нальчика, Пятигорска и зования всех уровней, внедрить новые других городов соседних регионов, механизмы управления качеством прочтобы за 3-3,5 года получить высшее фессионального образования, решить образование. Мы надеемся, что сокра- задачи по совершенствованию учебно щенная программа подготовки будет в - материальной базы учебных заведеближайшее время введена и в наших ний и повысить заработную плату певузах, хотя бы на контрактной основе. дагогических работников. С 2009 года большинство профессиональных образовательных учреждений Аюб ГАЙРАБЕКОВ, всех уровней перешли на новую систедиректор Грозненского му оплаты труда (НСОТ). Это позволило государственного колледжа повысить минимальную зарплату соэкономики и информационных трудников и обслуживающего персотехнологий, председатель Совета нала, но оплату труда преподавателей директоров ссузов ЧР
Èííîâàöèè - â îáðàçîâàíèå
В
Мескер-Юртовской средней общеобразовательной школе Шалинского муниципального района состоялся семинар на тему «Интерактивные методы обучения», который подводил итоги эксперимента за год. Он должен был определить все плюсы и минусы новой программы, выявить степень ее жизнеспособности, показать, как воспринимают ее учащиеся и сами учителя, как она скажется на повышении качества знаний учащихся, а также ответить и на другие важные вопросы, возникающие в контексте данной программы. На семинаре, проходившем под руководством аспиранта Белгородского государственного университета, психолога Ирины Леонидовны Кишаловой, присутствовал весь преподавательский состав школы во главе с директором Ризваном Омаровичем Макаевым, по инициативе которого уже полтора года проводится эксперимент именно на базе его школы. Небольшая справка: Мескер-Юртовская СОШ, одна из старейших школ Шалинского района, по президентской программе отремонтирована в 2009 году. В рассчитанной на 320 мест школе обучается сегодня 1165 учащихся, то есть, она перегружена в 4 раза. Силами администрации Шалинского муниципального района в данный момент пристраивается здание еще на 350 мест. И это, по словам директора школы, полностью заслуга главы администрации района СайдРамзана Закаева, за что ему благодарно все село. Семинар начался с небольшого музыкального представления в исполнении девичьей группы школы под руководством психолога Ларисы Гадаевой. Во вступительном слове руководителя проекта Ирины Кишаловой звучал призыв к учителям провести хотя бы один урок с использованием интерактивного метода. «Интеракт» - говорила она, - в переводе с английского означает «находиться во взаимодействии, общаться». Вы сейчас убедитесь, насколько качественно отличается урок, построенный на интерактивном обучении, от традиционного, где доминирующая роль принадлежит учителю. Здесь позиции учителя и ученика в процессе погружения в заданную проблему выравниваются, то есть ученик
из пассивного слушателя превращается в активного участника, и на уроке преобладает диалоговая форма обучения. Урок алгебры в 9 классе учитель математики Апти Магомадов начал с притчи «Все в твоих руках». Потом, не называя темы урока, актуализируя знания учащихся и задавая наводящие вопросы, подвел учащихся к определению темы урока. Разбившись на пары, ученики свободно обсуждали между собой и с учителем вопросы по изучаемой теме, обмениваясь мнением, решали примеры и задачи, выставленные на интерактивной доске. На стадии опроса выявлялось, что нового узнали ученики на этом уроке. И в завершение занятия выступил учитель с самоанализом проведенного урока. В первом экспериментальном классе урок ведет выдающаяся, по словам директора, учительница с 23-летним стажем, победитель районного конкурса «Учитель-2010» Овхаз Усаиповна Матаева. Ее урок математики был построен на сюжете мультфильма и назывался «Путешествие в деревню Простоквашино». За активное участие дети получали поощрения в виде зеленой ладошки. Учитель вела урок с полной отдачей. Рассказывала, обращаясь с вопросами к детям, что делается в республике хорошего, кто этим руководит и так далее. Дети, да и взрослые, завороженно слушали и принимали участие в этом увлекательном действе. Через каждые 15 минут отдых – «безминутка», потом зарядка для глаз. Дети – первоклашки абсолютно свободно отвечали на вопросы учителя, поднимали руки, вели себя раскрепощенно, несмотря на присутствие многочисленных зрителей. Овхаз Усайповна вела урок на русском языке, но непонятные для детей слова обязательно переводила на чеченский язык. Похвалы учителя удостоился каждый ребенок. В итоге все ученики получили по зеленой ладошке. Урок истории в 5 классе вела молодой педагог, историк с высшим образованием, Мадина Хамзатовна Гатаева, которая работает в школе первый год. Несмотря на скромный опыт учителя, дебют удался. Тема урока была: «Природа и люди древней Индии». Необычность была уже в том, что урок начался с хорошо знакомой нам по фильмам
индийской музыки. И все окунулись в удивительно разнообразный мир древней Индии, ее лесов и гор, великих рек Инд и Ганг, диких животных, а также людей, населяющих эту сказочно красивую страну. Класс был разделен на две команды во главе с капитанами, и урок проходил в виде конкурса. Поочередно задавались вопросы. Команда совещалась, и капитан решал, кому отвечать. На конкурсе воцарился дух соревнования, дети старались «не ударить лицом в грязь», и в итоге даже самый непонятливый и не очень прилежный ученик был втянут в этот увлекательный процесс, и внес свой вклад в общекомандную победу, а главное, в усвоение учебного материала. Но гвоздем программы, по единодушному мнению присутствовавших педагогов, был урок информатики в 10-м классе. Участие учителя в данном уроке было почти номинальным. Он лишь управлял интерактивной доской, грамотно направляя процесс в нужное русло. Тема урока: «Компьютерные сети. Интернет». Урок был построен в виде судебного процесса. Дети, разделившись на две группы: обвинения и защиты, - взяли на себя обязанности судьи, прокурора, адвоката и свидетелей с обеих сторон. Прокурор обвинял компьютерные сети, в частности, Интернет, во всех мыслимых и немыслимых грехах, а адвокат, как ему и положено, осуществлял их защиту, высказывая все положительные моменты, связанные с проникновением в нашу жизнь новейших технологий. Свидетели с обеих сторон принимали активное участие в процессе, приводя конкретные факты и примеры. Ученики, войдя в роль, без запинки произносили трудные и для непосвященного малоговорящие, связанные с современными технологиями, термины. Зрители с интересом ожидали развязки этого «судебного процесса». И, конечно, учитель выставил оценки, были названы лучшие, в данном случае «прокурор», но ни один из учеников не был оставлен без внимания. На этом уроке были достигнуты две цели: изучение
учебного материала и, дополнительно, – ознакомление с юриспруденцией как с профессией, что очень важно для старшеклассников, стоящих перед выбором дальнейшего жизненного пути. Далее педагогам выставлялись оценки качества урока по рейтинговой системе: - организационная деятельность - образовательные функции - воспитательная деятельность - требования к учащимся - валеологические требования. В каждом пункте имелось по 10 вопросов, по которым выставлялась общая оценка, и подводился итог. В заключение семинара Ирина Леонидовна сказала: «Я очень довольна и горда тем, что наш труд полутора лет не пропал даром, что мы смогли заложить основу преподаванию будущего – интерактивного метода обучения. Я считаю, что эксперимент удался, и хочу поблагодарить, в первую очередь, директора этой школы Ризвана Макаевича Омарова - моего единомышленника, весь преподавательский состав и особенно тех, кто непосредственно участвовал в эксперименте. Конечно, современные технологии могут многое, но заменить живое слово учителя не сможет никакая техника. И большая просьба к вам – педагогам: не начинайте с того, что дети плохие, а начинайте с себя, научитесь учиться и научите этому детей».
Абубакар СУЛЕЙМАНОВ Фото автора На снимке: И.Л. Кишалова с группой единомышленников – учителями МескерЮртовской СОШ
ИНТЕРНЕТНОВОСТИ
Â. Ïóòèí: Íåîáõîäèìî óñêîðèòü ðàçðàáîòêó ïðîôñòàíäàðòîâ “Следует ускорить разработку профессиональных стандартов, каких специалистов и с какими знаниями и навыками мы должны готовить”. Об этом 23 декабря в Санкт-Петербурге в Политехническом колледже городского хозяйства на совещании о подготовке кадров, востребованных в экономике, заявил Председатель Правительства РФ Владимир Путин, сообщает ИА REGNUM. Он обнародовал данные опроса, проведенного в 2011 году организацией “Опора России”, которые свидетельствуют о том, что проблема нехватки рабочих кадров вышла на первое место, обогнав по значимости коррупцию и административные барьеры. “Для меня это было удивительно”, - заявил Путин. Он напомнил, что опрос был проведен среди 6 тысяч предприятий малого и среднего бизнеса в 40 субъектах РФ. Глава правительства отметил, что проблема нехватки рабочих кадров комплексного характера и предложил целый ряд мер по изменению ситуации. Прежде всего, это ускорение разработки и внедрения профессиональных стандартов. В этом случае необходимо также подумать об эффективности механизма участия бизнеса в подготовке образовательных программ. За два года создать систему профессиональных сертификатов, которые бы стали гарантиями востребованности на рынке труда. “Надо создать стимул для бизнеса инвестировать в подготовку кадров и систему профобразования. Государство готово оказать прямую поддержку такой инициативе бизнеса, в том числе, и на принципах софинансирования”, - сказал Владимир Путин. Также Путин предложил субъектам федерации повысить внимание в сфере начального и специального профессионального образования, и отметил еще одну проблему - почти четверть зданий системы начального и среднего профессионального образования России находится в аварийном состоянии или требует капремонта. “Считаю правильным оказать помощь в ремонте зданий и прошу Минобрнауки и Минфин высказать свои соображения”, - сказал премьер.
Â. Ïóòèí ïîðó÷èë ïðîðàáîòàòü âîïðîñ î çàðïëàòàõ â ñèñòåìå ïðîôîáðàçîâàíèÿ Премьер-министр РФ Владимир Путин поручил правительству и регионам проработать вопрос о повышении зарплат преподавателей в системе профессионального образования. Выступая на совещании по вопросу “О подготовке квалифицированных рабочих кадров, востребованных в экономике”, он подчеркнул, что “в среднем по стране их зарплаты очень скромные, в системе начального профессионального образования в среднем (зарплата) не дотягивает даже до 10 тысяч”. “Среди преподавателей среднего профессионального образования - это где-то 15 с небольшим тысяч, в некоторых регионах, даже не знаю, как такое возможно, получают зарплату на уровне МРОТ, вообще никуда не годится”, - сказал премьер. Он напомнил, что в настоящее время решается задача повышения зарплат школьных учителей до средних по экономике. “Систему профессионального образования забывать нельзя. Я обращаю внимание регионов, давайте вместе подумаем на тему: что нужно в самое ближайшее время в этой сфере сделать, чтобы обеспечить достойную зарплату”, - сказал В. Путин. При этом он подчеркнул, что в субъектах РФ “есть все необходимое для этого”. “Знаю про финансовые проблемы, денег всегда не хватает, но знаю также и то, что в этом году большинство субъектов РФ сведет свои бюджеты с профицитом. Надеюсь, что региональные коллеги обратят на это свое пристальное внимание”, - сказал глава правительства.
РИА «Новости»
4
№ 1 (169) 19 января 2012 г.
ХЬЕХАРХОЧУХ ДОШ
КЕРЛА КНИГА
Öóüíàí äàõàðàí ìàü1íà...
Х
ьехархо да-нана санна лара бахьанаш дукха ду. Шовзткъе кхо шо зама ю Солтимурадов Султана Хьалха – Мартант1ерчу № 6 юккъерчу дешаран школехь хьехархочун болх бен. 1948 – чу шарахь Казахстанехь дуьнен чу ваьлла Султан. 1968 - чу шарахь эскаран декхарх мукъаваьлла. Цу шарахь 1-чу сентябрехь хьалхарчу классехь долчу берашна хьеха вахана иза. 1971 – 74 шерашкахь хьехархойн училищехь дешна. Цул т1аьхьа, болх а беш, хьехархойн институтехь дешна цо. Карарчу хенахь а хьехархо ву Султан. Цу шерашкахь еккъа цхьа говзалла хьехна 1аш вацара иза. Ша дешаре терра, хьеха а хаьара цунна. Цо хьоьхура географи, истори, биологи, черчени, рисовани, физкультура. Шен къинхьегаман говзанча а, берашна хьоьхуш къахьега ца к1ордош а ву иза. Г1иллакх шегахь долчо и берашца а леладо бохучу дешнашна тоьшалла до Султана берашца болчу лерамо. Ша болх бечу заман чохь массо а берашца лелийна цо г1иллакх, цаьргара дуьхьал шена х1умма а ца доьхуш, бераш могаш а, оьзда а хила лаарна. Цо тидам бо берийн, школехь санна, новкъахь а. Вочух лардала хьоьху. Г1о оьший хьожу. Массо бер а шен чуьра лору цо. - Султан, ахь хьехархочун болх бен дукха хан ю. Г1елвелла хир
ву хьо? Хала дуй хьехархо хила? – шега хаьттича, цо жоп делира: - Уьш дукха а дезаш, берашца болх бан хала дац. Хьехнарг схьалоцуш хилча, х1етте а. Суна доккха совг1ат ду дахаран некъа т1ехь айса хьехнарг жимма шайна пайдениг сайх тешначу дешархошна карийнехь. Диканиг адмашна мел дарх - кхачалуш дац. Мелхо а, б1аьстенца зезагаш санна, даьржа и нахана юкъахь. - Берийн амалш тайп – тайпана хуьлу. Уьш лан а дац атта... - Берийн амалш лан езаш яц, уьш лара езаш ю, - элира хьехархочо. Т1аккха бераша шайн - шайн амална т1еверзаво. Ткъа церан амал евзинчул т1аьхьа, цаьрца лелодезарг хаьа. Суна цкъа а хало ца хилла берашца болх беш. Берийн дешаран мур болалуш, х1оразза а сайн керла дахар долалуш санна хета суна. Дала соьца бог1уш болу болх белла соьга. Берашца болхбар суна ирс хета. Цу берийн амалш хаза кхиор доккха совг1ат ду, юьхьк1ам а бу. Бераш вайн хиндерг ду. - Султан, шовзткъе кхо шо дукха зама ю. Цу заман чохь дуккха а хийцамаш хилла. Т1еман баланаш а х1итти т1е. Кхечу белхашкахь долчу адамашначул а хала ду аьлла, хета суна, хьехархочунна шена хьалхахь кхиъначу берийн некъ бохар. Цунах лаьцна алахьа. - Х1окху шовзткъе кхаа шарахь кху школах ден ц1а а, цу берех чуьра бераш а тарделла бохург шеконе дац. Цу х1ора беран даг чохь, цхьа цуьрг хилла а, сан синан серло йоцуш хила йиш яц. Бакъдерг аьлча, цу шина т1еман балано суна ницкъ алсам бина. Х1ора доьзалхочун дас а, нанас а санна, хала лайна ас цу берийн некъ бохар. Цу шина т1амо цхьана доьзалера цхьаъ х1аллаквинехь а, вукху чуьра шиъ вийнехь а, мел уьш хиллехь а, сан деган х1усаман боккха цхьа доьзал бара уьш. Дала гечдойла д1абевллачарна! И лайна ца ваьлла со сайн даг чохь. Делахь а, Далла хастам бу, т1екхуьучу
«Äàãöà êúàìåë»
т1аьхьенна парг1ато ялар а кхоэ ду. Вайн нохчийн къоман къона куьйгалхо ву Рамзан Ахматович. Цо шена т1елаьцнарг доккха дукъ ду. Дела реза хуьлда цунна, ша бахьана долуш вайн доьзалийн некъ серла баккхарна а, вайн къоман ирс лоьхуш къахьегарна а! Дала меле дуьллийла цо хьоьгуш долу къа! Делахь а, тахана дешаран хьал хьалхачул а хала ду аьлла, хета суна. Къа алсам хьега дезар а гуш ду. Берашца тахана долчу беттан алапица белхаш бан хьехархошна хала ду. Хьехархойн могашалла тохарлера яц, къоначеран а яц иза-м. Хьехархой, дарбанийн а, юучун а, т1еюхучун а, чохь оьшучун а, кхидолчун а ойла ян езаш хуьлу. Сан дехар дара хьехархошна алапа т1етохар. Сайн дуьхьа а дац сан иза. Т1екхуьуш болчеран ойланаш серлаяха лаам бара. Дала т1аьхье беркате йойла массеран а! - Султан, айхьа хьехархочун декхарш кхочушдечу заманчохь зеделлачух ала дош доцуш хир вац хьо. Хьуна х1ун ала луур дара хьехархошка а, дешархошка а? - Хьехархочунна т1ехь дерг доккха декхар ду. Цунна оьшуш дерг собар а, берашца лерам а бу. Берашна т1ехь дерг шайна хьоьхучуьнга ладог1ар а, схьалацар а ду. Дала беркате кхиа хьекъал лойла вайн берашна, уьш ирсан некъа т1ехь кхио доьналла хьехархошна а лойла. Иза ду сан ала. -Дела реза хуьлда, Султан, хьуна а, диканиг хьоьхуш волчу массо хьехархочунна а! Дала меле дуьллийла аш хьоьгуш долу къа!
РЕЗВАНОВА Айза Редакцера. Номер зорбане д1аяла кечйина яьллачул т1аьхьа сингаттаме хаам кхечи тхоьга, Солтимурадов Султан д1акхелхина аьлла. Дала гечдойла-кх цунна. Дала иманца собар а, собарца ял а лойла Султанан гергарчарна.
Øåí áåëõàí éîêêõà ãîâçàí÷à «Хьехархочун болх атта бац, алапа а ду церан к1еззиг» - олуш, хеза вайна. Цу къинхьегамехь хуьлу цатемаш ца лоьруш, цунна реза а болуш, и бан хууш, шайн болх даггара безаш, лоруш болу хьехархой дукха бац вайн заманахь. Царах ю Шелковски к1оштара Старощедрински №1 школан нохчийн меттан а, литературин а хьехархо Албасова Асет Хансултановна. Албасова Асет йина 1957-чу шарахь Нажи-Юьртан к1оштарчу Энганахь. Цо дуьйцу: «Дешарна ч1ог1а т1ера яра со. Цхьа бахьана а х1оьттина, урок ца хилча, оьг1азъоьхуш, елха а йоьлхуш, лелара. Къаьсттина дукхаеза урок оьрсийн моттий, литературий яра, х1унда аьлча цу хенахь нохчийн маттана т1ебахийтина башха тидам а бацара. Хьалхарчу классехь дуьйна цхьа 1алашо яра сан – хьехархо хила. Тхан да а вара школехь географин урок хьоьхуш. Тхан боккхачу доьзалехь 4 к1ант, 5 йо1 ю. Цуьнан корматалла хаьржинарг со цхьаъ бен яц». 1976-чу шарахь Нохч-Г1алг1айн пачхьалкхан университетан филологин факультетан къоман отделене деша яхара Асет. Цо дуьйцу, йоккха мел хили а ненан матте болу безам ч1аг1белира шен бохуш. 1981-чу шарахь университет чекъяьккхинчул т1аьхьа школехь болх д1аболийра цо. Асетан белхан стаж 30 шо хан ю. Цу бехачу муьрехь масех грамота а, совг1аташ а делла цунна.
Р
Царах ю СССР-н дешаран министерствос елларш а. «Т1екхуьуш йолу т1аьхье кхетош-кхиорехь кхиамаш бахарна» елла ткъа сов грамота а, Президентан совг1атан лауреат хилла иза, 100 эзар сом ахча а луш. Иштта к1оштарчу конкурсашкахь «Дашо гуьйре» - 2-г1а, «Сайн дог берашна д1ало» кхоллараллин сочинени язйина 3-г1а меттиг а яьккхина цо кху шарахь. Кхин а ала лаьа: Асетан дешархоша олимпиадашкахь хьалхара меттигаш а йоху. 2010чу шеран олимпиадехь шиъ шолг1а, цхьаъ кхоалг1а меттиг яьккхира цуьнан дешархоша. 2010-чу шарахь корматалла лакхаяккхаран институтехь кхиамца курсаш а ехира цо, иштта переаттестацих а чекхъелира иза. Оццу шарахь комиссино фронтальни таллам бинчул т1аьхьа уггаре лакхара 14 разряд елла цунна. Асет, хьехаран пох1ма долуш хилла ца 1аш, байташ язъеш а ю. Иштта ю цуьнан ненах лаьцна язйина ойланаш: Нана ю дуьненахь уггаре хьомениг, Нана ю дуьненахь массарна оьшург, Ма гойла цхьанне а хьох ваьлла къахьо, Хьан марзо лаьттийла х1ораннан дегнашкахь. Беркате белхало хиларал сов Асет дика нана а ю. Цуьнан шина берана хьехархойн болх бан ца лиънехь а, уьш шаьш хаьржинчу новкъа бохуш доккха
г1о дина нанас. К1ант Ислам дин хьоьхучу институтехь кхиамца доьшуш ву, уггаре дика мута1елам аьлла грамота а, 100 эзар сом ахча а делла цунна кху шарахь, йо1 лоьрийн колледжехь доьшуш ю. Доцца дийцича, Асетан доьзал халкъана пайде болчу некъа т1ехь бу. Школан директора, белхан накъосташа а, дешархоша а хестош юьйцу иза. «Асет яцахьара, йиш яцара тхан. Тхуна г1о-накъосталла дан а, цахуург хьеха а муьлххачу хенахь кийча ю иза», - бохуш, дуьйцу нохчийн меттан хьехархочо Шамилова Маржана. Т1аьххьара, къамел дерзош, Асета элира: «Вайн кегийрхошка ала лаьа суна, нохчийн мотт, сийдеш, тесна ца буьтуш, 1амабелаш. Мотт д1абалахь, къам а хир дац. Маттаца бен г1иллакхоьздангалла 1амо а, хьеха а, кхио а йиш яц. Цуруев Шарипа ма-аллара: «Мотт, акха яр санна, баьлла бац бацалахь, цхьана наха ларбеш, сийдеш, кху дийне схьабалийна бу». Цу дешнашна т1е а тевжина, массара а ойла ян лаьар-кха суна, мел лоруш лело беза вай ненан мотт». Сайгара а ала лаьара суна: Асет санна болу хьанал, догц1ена къинхьегамхой ма эшабойла вайн махкахь. Дала сийдойла шун, тхан хьомсара хьехархой!
ЛАБАЗАНОВА Аманта, НПУ-н студентка
Íàñòàâíèöà æèçíè
оль учителя в развитии общества всегда была чрезвычайно важна. Ведь учителя издревле были носителями знаний, которые передавали следующим поколениям. Задача учителя в обществе не изменилась и сейчас. Одна из таких учителей - уроженка Кубани Имадаева Любовь Анатольевна. После окончания филологического факультета Адыгейского педагогического института в 1974 году по распределению была направлена в Чечню, а именно, в с. Итум-Кали Советского района, где уже 37 лет работает учителем русского языка и литературы. Вышла замуж за чеченца, у нее трое сыновей. «Домой, если честно - говорит Любовь Анатольевна - не тянет. Так получилось, что из родственников уже никого в живых нет. Теперь мой дом там, где моя семья». Любовь Анатольевна Отличник на-
родного образования, а в Год учителя она отмечена нагрудным знаком «Почётный работник общего образования РФ», участвовала в республиканском конкурсе «Учитель года-2006». Л.А. Имадаева работала не только в школе, но и в райкоме партии Шатойского и Итум-Калинского районов до 1991 года, но школу никогда не оставляла. Она всегда ладила со всеми своими учениками. «У детей горных районов намного больше уважения к учителям, нежели городских, - считает учитель. Они не грубят, не стараются показать, что умнее всех». Любовь Анатольевна говорит, что её каждый урок не похож на предыдущий. “Стараюсь заинтересовать своих учеников и не допускаю мысли, что я могу прийти на урок неподготовленной, хотя преподаю уже много лет. Я работаю над собой, дети хорошо понимают русский язык. Ведь я сорок
минут говорю с ними на русском языке, это оставляет свой отпечаток. Местные учителя, как правило, невольно переходят на чеченский язык, даже если отлично владеют русским языком. Конечно, многие думают: «В горах какое образование?». Но никакого отличия между сельскими и городскими детьми нет. У наших детей те же телефон, компьютер, Интернет и т.д. Всегда радостно, когда узнаешь, что твой ученик поступил в вуз, устроился на работу, ведь каждый ученик он свой, родной”. Труд учителя-это постоянная работа, прежде всего, над собой, работа с учениками, их родителями. В чем разница между хорошим и великим учителем? Хороший учитель развивает способности ученика до предела, великий учитель сразу видит этот предел.
Атта урокаш
Îáùåñòâåííûé ñîâåò ãàçåòû:
Цициг ца гина
- Ас цхьа тамаше х1ума дийций хьуна, мама, - элира, школера чукхоччушехь, 1усмана, - тхан керла еанчу хьехархочунна цкъа а цициг гина а ца хилла-кх. - Хьуна стенах хаьа? - Тахана суьрташ дохкучу урокехь цициган сурт диллинера ас. Т1е а еана, хьажа а хьаьжна, «х1ара х1ун ю ахь йиллинарг?» - аьлла, хаьттира-кх цо.
À.À. ÌÓÇÀÅ – ìèíèñòð îáðàçîâàíèÿ è íàóêè ×Ð (ïðåäcåäàòåëü), Ð.Ã. ÎÇÄÀÐÁÈÅ çàìåñòèòåëü ìèíèñòðà îáðàçîâàíèÿ è íàóêè (îòâåòñòâåííûé ñåêðåòàðü), Õ.Ì. ÃÅÐÇÅËÈÅ – ïðåäñåäàòåëü Ñîâåòà ïðîôñîþçà ðàáîòíèêîâ îáðàçîâàíèÿ ×Ð, Ë.Ì. ÌÓÑÀÅÂÀ – ó÷èòåëü ÑØ ¹5 ã. Ãóäåðìåñ, Ø.À. ÀÐÑÀÍÓÊÀÅ – íàðîäíûé ïîýò ×Ð, Ã.Á. ÝËÜÌÓÐÇÀÅÂÀ– ðåêòîð ×ÈÏÊÐÎ, À.Ì. ÀÐÑÀÍÓÊÀÅ – äèðåêòîð Èíñòèòóòà ïðîáëåì îáðàçîâàíèÿ, Ø.À. ÃÀÏÓÐΠ- ïðåçèäåíò ÀÍ ×Ð
МАХМАЕВ Жамалдин
мур, амма шех лаьцна ц1ена, сирла дагалецамаш а битина цо: Талхадовн поэзехь коьрта меттиг д1алоцушберг Даймехкан мукъамаш бу. Даймохк шена резабар, цунна вацар, цуьнан сий, ц1е лаккха хьалаайбар ду х1ораннан а декхар бохург юх-юха а т1еч1аг1до цо. Нохчийн тоьллачу к1енташна Нурадилов Ханпашина, бенойн Бойсаг1арна, ц1онтаройн Шо1ипна, Гадаев Мохьмад-Салахьна, Кадыров Ахьмад-Хьаьжина, иштта кхечарна а лерина башха мог1анаш ду цуьнан. Церан дахаран 1алашо – Даймахкана г1уллакхдар, цуьнан дуьхьа синош а д1адала уьш кийча хилла хиларан масална даладо автора шен ешархошна. Талхадов Хьамзатан кхоллараллехь къеггина гуш ду цуьнан лирикин турпалхой шен халкъан д1адаханчуьнца герггара з1е йолуш хилар. Д1адахнарг цунна оьшу карарчу хенах кхетархьама, х1унда аьлча цхьа а х1ума дац дацарх кхоллалуш, муьлхха а хиламан цхьа бух бу, цхьа буьртиг хилла а, цунах йолу «хьу» ю т1аьхьенашка д1акхочург, хуьлда иза дика я вон т1аьхьало йолуш. Ткъа бохамениг хуьлуш ду къомана, нагахь вай, дайн иэс, дайн 1адаташ, ламасташ, дайн некъашший, сатийсамашший дицдина, деккъа ц1ена шен-шен син дезаршна т1едирзича. Т1аккха хеда дайшца йолу з1е, т1аккха дуьсу вай т1етовжа г1ортор йоцуш, ког тосийла йоьхна, гуш лаьтташехь хуьлуш долчун дух а, бахьанаш а ца карош. Безаман синхаамна лерина мог1анаш дукхахдерш ца бекъна, некъаза тилла, безам бийцарехь ду Талхадов Хьамзатан. Халкъан барта кхоллараллера мукъамех пайда а оьцуш, цо язйина «Мехкарийн эшар» лаккхара лиризм – синхаамийн дукхалла йолуш ю, иштта язйинарш к1езиг яц поэтан. Нохчийн зудчун васташ сирлачу, безамца а кхуллу поэта. Цуьнан хала жоьпалле декхарш девзаш, царах кхеташ волчу цо, леррина дешнаш лехьош, даггара дуьйцу нохчийн ненах лаьцна. Ша г1еметта
х1оьттина воккхахилча а, шен эшамаш, халонаш, хазахетарш нене бийца, цунах дагавала, цуьнца уьш декъа лаам бу Талхадовн лирикин турпалхочун. Очъяьлла хьийзачу харцонна дуьхьал ша ваьллачохь а шен мискачу, эг1азчу ненера г1о-накъосталла, хьехам оьшу цунна, денна харцонаш гуш, дог 1ийжаш, царна т1е ойланашца кхиар лууш, амма цу т1ехь дуьззина хьекъал шен цакхуьучу хенахь а дахаран маь1нах лаьцна дукха яздина Талхадов Хьамзата. Лаьттат1ехь нийсонал харцо толарна кхоьру и, т1аккха дуьне доха герга доьдийла хууш. Х1ора а стаг шен мехкан, къоман сийдеш хила везар ду цо хаддаза хьоьхург. Берашна лерина а дуккха а стихотворенеш ю Талхадов Хьамзатан. Уьш дукхахъерш зорбатоьхна ю «Стела1ад» журнало. «Харц 1аббаз», «1а», «Юьртахь», «Шайт1анаш», иштта кхиерш а кегийчу берашна дукхаезаеллачех ю. «Безаман ницкъ», «Г1иллакх доцу паччахь» туьйранаш берашна кхета аттачу маттахь яздина, цара самукъадолуш доьшуш ду. Ткъа «Жима къонах» ц1е йолу туьйра вайн кегийра чкъор ийманехь, доьналлехь, хьекъале кхиор 1алашо йолуш яздина ду. Дан а ду цу т1ехь берашна схьалаца хьекъале хьехарш, тидамаш. Талхадов Хьамзатан кхоллараллах лаьцна дуьззина дош алар х1инца а хьалха лаьтташ ду. Амма билггал бакъдерг ду – иза вуьззина шен къоман илланча вара, цуьнан лазамашший, сатийсамашший ма-барра бевзаш а, уьш вайн дегнех кхетадолчу дешнашца говза схьабийца хууш а. Нохчийн поэзи езачарна билггал боккха кхаъ хир бу оцу башхачу поэтан гулар зорбанера араялар. Х1инццалц цхьа к1еззигчу нахана бен ца евзаш хилла йолу цуьнан поэзи вайн халкъан исбаьхьаллин литературин хазнина юкъаг1ур ю, шеко йоцуш. Веза-воккхачу Дала Хьамзатна мелана лорийла цо вайна а, нохчийн т1аьхьенашна а дитина исбаьхьаллин дош!
БУРЧАЕВ Хьаьлим
ПОЭТАН БЕЗАМНА
Ì. Ìàìàêàåâ – ÿçäàðõî, êúîíàõàøíà þêêúåõü êúîíàõ
2011-чу шеран 16-чу декабрехь Т1ехьаМартанан к1оштан №7 йолчу юккъерачу школехь д1аяьхьира г1араваьлла нохчийн яздархо Мамакаев Мохьмад виначу денна лерина йолу нохчийн меттан хьехархойн семинар. Семинаран тема: «М.Мамакаевн произведенийн дикачу турпалхойн масал т1ехь дешархойн г1иллакх-оьздангаллин кхетам к1аргбар».
Семинарехь дакъалоцуш бара к1оштан дешаран декъан методисташ: Архиева А.М., Атабаева Р.З., иштта к1оштан школийн нохчийн меттан къона хьехархой а, хьеший а. Семинар масех декъах лаьтташ яра: «Къонахчун дахар» ц1е йолу презентаци кечйира нохчийн меттан хьехархочо Гайрбекова Марема. «М.Мамакаев – яздархо, поэт, къонахашна юккъехь къонах» – музыкальни композици 8-11-чуй классийн дешархошца кечйинера динан историн хьехархочо Баргишева Зулаша. «Из глубин веков» видеоматериал а гойтуш, «Зеламха» ц1е йолчу М.Мамакаевн романах лаьцна материалаш т1ехь мастеркласс д1аяьхьира 11-чу классан дешархошца оьрсийн мотт а, литература а хьоьхуш йолчу хьехархочо Кунтаева Хадета. Семинар кечъеш а, и д1ахьуш а куьйгалла деш яра школехь кхетош-кхиоран болх беш йолу директоран заместитель
Башаева М.С. Иштта кхузахь кечйинера доклад: «Безам а, къийсам а шегахь лелалуш ваьхначун масал». Иштта хаза аьтто хилира Мамакаев Мохьмад дийна а волуш, кассети т1ехь д1аяздина, шен озаца цо ешна байташка ладог1а. Хьошалг1а кхайкхина вара М. Мамакаевн вешин к1ант Мамакаев Асламбек а. Дешархоша ч1ог1а лерина ладуг1ура Мамакаев Мохьмадах лаьцна дуьйцучу къамеле. Синхаамца, ладог1а там болуш дика йоьшура дешархоша байташ а. Мамакаев Мохьмадан кхолларалла езаш а, хууш а хилар, оцу т1ехь долу шайн хаарш а гайтира дешархоша. Къоначу хьехархошна 1ама а, масал эца а пайдехьа болх бара цигахь вовшахтоьхнарг. Дешархой а, хьехархой а дукха реза хилира оцу вовшахкхетарна.
АРХИЕВА Аймани
ИЗ РЕДАКЦИОННОЙ ПОЧТЫ Уважаемая редакция газеты “Хьехархо”! Я бы хотела рассказать о замечательном человеке - Исмаиловой Овлази Мовлиевне, учителе географии и биологии. Вот уже 34 года она работает с учениками. Овлази Мовлиевна преподавала в сельской школе, затем в московских школах. Сейчас Овлази растит настоящих эрудитов в Грозненской школе №8. Овлази Мовлиевна в 2009 году стала победителем в номинации «Лучший учитель», она учитель высшей категории. Ее ученики занимают первые места почти во всех городских олимпиадах и конкурсах, проходящих в столице последние 5 лет. Школьники с особым интересом ходят на ее уроки, так как никто не остается незамеченным и невостребованным. Даже так называемые «неуспевающие» учащиеся могут выделиться, в хорошем смысле этого слова, на ее занятии. Это еще одно неоспоримое свидетельство профессионализма Овлази Мовлиевны. Ее уроки проходят в форме дискуссии, что способствует интеллектуальному развитию учащихся, которые подбирают дополнительные материалы к изучаемым темам, изготавливают своими руками наглядность. На каждом празднике Овлази Мовлиевна готовит учеников к выступлению в Суворовском училище. Она регулярно проводит со школьниками плановые экскурсии по Чеченской Республике - в начале и конце учебного года. В основном, вы-
езжают в горные районы республики (Веденский, Шатойский), а также в предгорье проходила Сунженского хребта. Последняя экскурсия по тематике «Город Грозный - город моего детства». Дети знакомились с городом, посещали торгово-развлекательные центры. Кабинет Овлази Мовлиевны оснащен всем необходимым оборудованием. Здесь имеется все, чтобы вызвать интерес ученика к предмету. Ведь во многом успеваемость ученика зависит от учителя. Она очень хороший педагог, а где надо – и хороший психолог. Может дать дельный совет, поэтому именно к ней и обращаются за помощью. Помимо преподавания, разговаривает с детьми на различные интересные темы. Неудивительно, что Овлази Мовлиевну всегда окружает большое количество учеников. Каждые 2 месяца в школе проходят брейн-ринги по географии и конкурс «Я познаю мир», которые дают учащимся дополнительные знания и массу положительных эмоций. Она и ее ученики - лидеры на всех мероприятиях, как на школьном уровне, так и в городском масштабе. Все, что сделано учителем, все его внимание остается в памяти ученика, как урок на всю жизнь. Пусть в нашей республике будет побольше таких учителей, как Овлази Мовлиевна – всегда идущая навстречу, всегда готовая помочь… Настоящая учительница!
ХАЛИДОВА Аза, 11 «б» класс, школа №8 Ленинского района
Консультация юриста
Хава АЛДАМОВА
çàáàðå äèéöàðø - Дада, - элира цхьана дийнахь Зайрана, - со кхана ялхалг1ачу классе яха мегар дацара? - Х1унда? - Иштта, деша. - Ахь муха доьшур ду ялхалг1ачу классехь, цхьа класс чекхъяьккхина а ялале? - Дера доьшур ду дукха атта. Церан урокаш атта ма ю. Хьажал хьо 1имране: стохка ахь суна дийцина туьйра доьшуш ву. Ц1ахь 1амо делла царна. Суна-м иза дерриге а ма хаьа.
Н
охчийн поэтан Талхадов Хьамзатан дуьххьарлера поэзин гулар араяьлла. И г1уллакх кхочушдина Нохчийн Республикин къоман политикин, зорбанан, хаамийн а министерствос. Талхадов Хьамзатан ц1е дика евза нохчийн поэзи езархошна. Зорбанера араяьлла шен гулар цуьнан ца хиллехь а, Талхадовн стихотворенешший, поэмашший, дийцаршший вайн журналашний, газеташний т1ера девзара ешархошна, уьш цара дика т1е а оьцура.. Х1инца вайца вац и башха, догдика стаг, дукха хан йоццуш, шен 59 шо кхаьчначул т1аьхьа кхелхина иза (Дала гечдойла цунна!), амма вайца йисна Талхадов Хьамзатан кхолларалла, шен шатайпаналлица, яздаран хат1ца, меттан башхаллица а кхечерах къаьсташ йолу. Талхадовн мотт – нохчийн халкъан мотт бу, сел говза цо поэзин кепехь пайдаоьцуш болу, иштта цуьнан проза а ю ша юьззина схьаэцча халкъан барта кхоллараллина гергара. Амма оцу дерригенца цхьаьна Талхадов Хьамзат лирик ву – адамийн синхаамаш бовзийтаран, гайтаран, схьабелларан говзанча. Цуьнан поэзи цхьа атта ешалучех ю, цуьнца цхьаьна к1орггерчу маь1нехь йолуш. Цунна ч1ог1а гергара ю юмор, цуьнан г1оьнца шен говзарийн маь1на, чулацам схьабеллар кхочуш а даделла цуьнга. Амма кхин цхьаъ а ду билгалдаккха дезаш, Талхадов кхоллараллехь к1езиг бац г1айг1ане мукъамаш а, къаьсттина т1аьххьарчу шерийн говзаршкахь. Дахаран зеделларг долчу стеган тидамаш, жам1аш ду ала дог1у цуьнан ишттачу говзарех. Цуьнан кхоллараллин кхиам цунах бозуш бу аьлла хета – дахаран зеделларг долчу стеган дог-ойла, синхаамаш бовзийтарехь. Сих-сиха вухавоьрзу Талхадовн лирикин турпалхо шен бераллин шерашка. Казахстанан йистйоцчу аренашкара д1адоладелла цуьнан бералла дайн махкахь-Нохчийчохь-чекхдаьлла. Хала а, чолхе а хилла цуьнан дахарера уггаре хаза
- Какова должна быть продолжительность отпуска специалиста по учебно-методической работе в вузе? - Постановление Правительства РФ от 01.10.2002 №724 (ред. от 16.07.2009) «О продолжительности ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска, предоставляемого педагогическим работникам» не предусматривает предоставление удлиненного оплачиваемого отпуска лицам, работающим в должности «специалист по учебно-методической работе». Следовательно,
при работе в указанной должности работнику предоставляется ежегодный основной оплачиваемый отпуск нормальной продолжительности, составляющей 28 календарных дней. - Имеет ли право руководитель образовательного учреждения делить отпуск работника без его согласия на части? - В графике отпусков, действующем в образовательном учреждении, работнику определен отпуск полной продолжительности в конкретный период времени. Статья 125 Трудового кодекса Рос-
Газета зарегистрирована Управлением в ЧР ФС по надзору за соблюдением законодательства в сфере массовых коммуникаций и охраны культурного наследия ПИ № ФС 20-0137 от 24.02.2005 года. Àäðåñ ðåäàêöèè: 364000 ã.Ãðîçíûé, óë. Ìàÿêîâñêîãî, 92, 7 ýò. Учредитель и главный редактор: Ш.М. ЦУРУЕВ Адрес: 364015 г. Грозный, ул. Гудермесская, 21 а
Выходит на чеченском и русском языках
Рукописи не возвращаются и не рецензируются. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов публикуемых материалов.
сийской Федерации определяет, что по соглашению между работником и работодателем ежегодный оплачиваемый отпуск может быть разделен на части. При этом хотя бы одна из частей этого отпуска должна быть не менее 14 календарных дней. Из содержания данной нормы Трудового кодекса Российской Федерации следует, что разделение отпуска на части возможно только по соглашению между работником и работодателем, а не работодателем в одностороннем порядке.
Сергей ХМЕЛЬКОВ
Газета отпечатана в ГУП “ИПК “Грозненский рабочий” адрес: 364000 г. Грозный, ул. Интернациональная, 12/35 Подписано в печать: 19.01. 2012 г. по графику: 09:00 по факту: 09:00 Заказ №1824 Тираж 7000