Blanca Estela Gayosso Sánchez Editora
El libro como recurso didáctico. Una aproximación1
F
ijar, registrar, mostrar, descubrir, acompañar, enseñar… esas son algunas de las atribuciones que se le confiere al libro como instrumento transmisor de conocimiento y cultura, y son también las razones por las que acompañar el aprendizaje es uno de los usos que le da vida y forma en casi todas las épocas. Desde los primeros soportes que se emplearon para consignar las observaciones sobre el mundo natural en papiros, las ideas sobre lo que se consideraban los mundos o las vidas posibles en estelas pétreas o en tablillas de barro, siguiendo con los formatos más clásicos de la imprenta de Gutenberg para registrar los conceptos más elaborados sobre la vida en sociedad o las teorías científicas y humanistas más evolucionadas, hasta los formatos de última generación, que sin ser físicos consignan las ideas más recientes
Acompañar el aprendizaje es uno de los usos que le da vida y forma al libro.
Este artículo fue escrito por invitación expresa de la Marina Garone Gravier, coordinadora del Proyecto Cultura Editorial en México. Historias sonoras (cem-hs), para integrar parte de su acervo. No se ha publicado impreso en ningún otro medio. Ella lo describe así: “cem-hs, proyecto de investigación y divulgación del conocimiento bibliográfico es el único en formato sonoro que se difunde en plataformas gratuitas, concebido desde una perspectiva académica y cultural plural, diversa e incluyente. Su antecedente es “Cultura editorial de la literatura en México (Celitmex)”, idea que propuse en 2016 a la Fundación para las Letras Mexicanas (flm), que salió a luz pública en 2019 y coordiné durante dos años; el proyecto contó, además, con el aval de la Secretaría de Cultura de México”. 1
www.solareditores.com • Quehacer Editorial 20
QUEHACER EDITORIAL 20.indd 53
53
08/04/2021 04:27:50 p.m.
