EL LABERINTO DE TXANOTXO Juego de mesa o patio
INTRODUCCIÓN Nuestros actos cotidianos suelen parecer insignificantes pero influyen sobre la economía, los derechos humanos y el medioambiente. Uno de esos actos diarios es el de consumir. Diariamente consumimos alimentos, agua, energía, ropa, etc. Tenemos la posibilidad de elegir pero realmente, ¿sabemos con qué materias primas y en qué condiciones han sido elaborados los productos que consumimos? ¿Quiénes y dónde los fabrican? ¿Quién gana con lo que pagamos por dichos productos? Para lograr que nuestros actos generen efectos positivos y que contribuyan a un mundo más justo es imprescindible que cada una de nosotras reflexionemos sobre nuestra forma de consumir y que nos informemos sobre los productos que queremos y/o necesitamos.
OBJETIVOS 1. Adquirir conciencia de nuestra capacidad como personas consumidoras para contribuir a modificar el sistema económico actual. 2. Entender las reivindicaciones de soberanía alimentaria y comercio justo como alternativas.
EDAD RECOMENDADA Este juego dinámico está pensado para chavales y chavalas de entre 7 y 14 años. Se puede adaptar a diferentes rangos de edad. El número de participantes no es predeterminado pero para facilitar una buena interacción conviene que sean menos de 20.
DURACIÓN 1 hora
MATERIAL -
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Cinta adhesiva de algún color (para marcar el camino) Tablero de cartón con las 4 piezas (prueba 1): Ama Lurra, Mother Earth. Madre Tierra, Pachamama, Umalard,... Lista de preguntas/respuestas (prueba 1) Cinta para cegar a Txanotxo Semilla de cartón con clip pegado Palillo chino con hilo y clip Semillas (garbanzos, alubias… 1 para cada una) Cartas de parejas de imágenes (prueba 2): 20cartas,10 temas: bolsas, manzanas, carne, leche, bombillas, tiendas de ropa, mercado y super, cartuchos de tinta, lechuga, playstation trueque/publicidad Vasitos de yogurt (uno para cada una) Tarjetas (prueba 3): 5 Cestas o cajas con letrero CJ o comercio convencional (prueba 3)
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Hojas de papel de periódico ( 1 menos que el nº de participantes) Trocitos de algodón (uno para cada una) Cartulina grande (compromiso) Rotuladores
RECOMENDACIONES PREVIAS PARA LA PERSONA DINAMIZADORA El juego debe desarrollarse en un espacio amplio. Se marcará un camino sobre el suelo con cinta adhesiva y, cada pocos metros, se señalarán las paradas. En cada una de ellas habrá una prueba y se irán recopilando diferentes elementos que las personas participantes deberán incluir en su cesta hasta llegar al final del camino. Jugaremos en equipo. Una persona será Txanotxo que, con los ojos tapados, deberá seguir el camino del laberinto, siguiendo las indicaciones que le darán los compañeros y compañeras para llegar hasta la siguiente prueba.
DESARROLLO DE LA DINÁMICA Hoy es el cumpleaños de la Abuela, el día de Ama Lurra, y Txanotxo tiene que ir a busca un regalo y llevárselo a casa. Por el camino, nuestra Txanotxo visitará el centro comercial,; allí conocerá al Lobo-consumo e irá encontrándose con distintas pruebas hasta llegar al baserri de su abuela, donde conoce a sus amigas y aliadas y aprenderá cosas nuevas. Con la cesta llena de elementos que irá recogiendo por el camino, Txanotxo regresará a su casa, dónde tomará un compromiso de cambio respecto a su consumo, para que éste sea consciente y responsable. A continuación se presenta una plantilla para facilitar la organización del laberinto según las edades de los y las participantes. En el cuadro figura también un resumen de las tareas y preguntas de las pruebas de cada parada:
PARADA EN EL LABERINTO
PRUEBAS DE 7 A 11 AÑOS
PRUEBAS DE 12 A 14 AÑOS
Es 22 de abril, día de Ama Lurra en Euskal Herria. Pachamama para las sociedades andinas, Um-alard para el pueblo saharui. Además es el cumpleaños de Blanca, la abuela de nuestra Caperucita. Txanotxo se queda sola en casa, pues su madre se va a trabajar y le encarga comprarle un regalo a la abuela y llevárselo al baserri en el que vive.
Cuatro preguntas que deberán contestar entre Idem. todos y todas. Por cada pregunta acertada, se les dará una palabra (fabricada con cartón) con el nombre de Amalurra en diferentes idiomas. Tendrán que completarlas para continuar.
Prueba intermedia: objetivo: conseguir las semillas (en cada una de las pruebas van consiguiendo los elementos necesarios para cuidar en casa una planta). Al concluir esta prueba se les dará una semilla o una legumbre.
Prueba de habilidad: tienen una semilla de cartón con un clip enganchado y tienen que ir dándole instrucciones a Txanotxo (que sigue con los ojos tapados) para que la enganche con un palillo chino que sujetará con la boca...no vale usar las manos-
Caperucita decide ir al Centro comercial, en busca de un regalo para la abuela. Se encuentra con el Lobo-Consumo que intenta engañarla para que compre, compre y compre.
Entre todas las personas participantes deben conseguir el mayor número posible de parejas de naipes (hay un juego de cartas que están del revés y deben ir levantado una a una hasta conseguir todas las parejas). Las parejas serán diferentes opciones de consumo: por ejemplo, una manzana local o una manzana traída de lejos, una bolsa de plástico- o una bolsa de tela para hacer la compra.
Se presentan las mismas cartas del juego de parejas como dos alternativas y ellos, sin saber si son o no la alternativa responsable, deberán elegir una de las dos. Las imágenes deben resultar 'engañosas' inicialmente, (el producto de supermercado más brillante y llamativo que el natural)
Prueba intermedia: objetivo: conseguir el agua para Los y las participantes deben ponerse de acuerdo para proponer tres formas poder nutrir la semilla. Al concluir la prueba se les prácticas de ahorro de agua en sus casas. dará un recipiente reutilizable con un poco de agua (ejemplo vaso de yogurt) Caperucita ha llegado a la casa de la Abuela; a través de ella descubre el trabajo en cooperativa, la riqueza de las semillas locales, la huerta, el comercio justo y a todas las amigas y aliadas de la Abuela que comparten sus sabidurías.
Los y las participantes tienen que probar dos tipos distintos de chocolate: un chocolate de comercio justo (elegir uno con almendras bien rico) y otro de marca blanca del supermercado. Lo prueban con los ojos cerrados y deben elegir uno de los dos. Si eligen el adecuado (CJ), superan la prueba.
Prueba intermedia: cultivar las semillas. Al concluir la prueba recibirán las mariquitas, que son muy cariñosas y nos ayudan a generar red. Ellas van a ser el algodón que necesitan para cultivar la semilla.
Los y las participantes jugarán a las sillas musicales, versión cooperativa. Sin embargo, en lugar de utilizar sillas, emplearán hojas de periódicos con forma de mariquitas que van reduciéndose. Al final tienen que conseguir bailar todos dentro de una sola, muy juntitos.
Con todo lo aprendido, nuestra Caperucita vuelve a Los y las participantes deben realizar una propuesta práctica, que puedan su día a día incorporando los aprendizajes y hacer en casa o bien en conjunto. A continuación, escriben un compromiso en sabidurías que le han transmitido la abuela y sus una cartulina y lo ponen en marcha. Por ejemplo, un trueque de juguetes. amigas y decide poner en práctica lo aprendido. Al concluir la dinámica, cada concursante se llevará a casa el compromiso final y un recipiente (Yogurt) con algodón húmedo y una semilla para cultivar en su casa.
El Laberinto:
PRUEBA 4: Finalmente llega a Gasteiz de vuelta con la cesta llena y los aprendizajes. Tomará un compromiso final
Prueba intermedia: Las mariquitas musicales PRUEBA 3: Llega a casa de la abuela y allí ella y sus amigas le enseñan alternativas de consumo responsable
Prueba intermedia: El Agua
PRUEBA 2: En el Centro Comercial, conoce al Loboconsumo que intenta engañarla para que compre, compre, compre
Prueba intermedia: Las semillas
PRUEBA 1: Salida, Txanotxo tiene que ir a casa de su abuela, hoy es su cumpleaños, el Día de Amalurra
PRUEBA 1 - LISTADO DE PREGUNTAS 7-11 años: 1. Dar 4 nombres de fruta que crecen por estas tierras nuestras y 4 que vienen de muy lejos en barco o avión. 2. Un bocadillo que compras en el bar ¿es malo para el medio ambiente? 3. ¿A dónde viajas en coche? ¿Cómo se podría ir de otra manera? Piensa en algún medio más sano y que no obligue a consumir tanta gasolina. 4. Describir una receta de un plato que os guste con productos de por aquí (y de la temporada) 12-14 años: 1. ¿Qué verduras habéis comido esta semana?, ¿cuáles de ellas son de la temporada y cuales no? 2. ¿Qué alternativas existen para no consumir tanto plástico en la compra de comida? 3. La media de la gente en nuestro país compran dos prendas de vestir al mes. ¿Es responsable, necesario, bueno para la economía? 4. Describir una receta de un plato que os guste con productos de por aquí (y de la temporada)
PRUEBA 3 - TARJETAS PARA CARTULINAS
PISTAS PARA LA REFLEXIÓN POSTERIOR A la hora de reflexionar podemos intentar responder a alguna de estas preguntas: ¿Qué sabemos de lo que compramos? ¿A la hora de comprar solemos tener en cuenta de dónde viene lo que compramos y si eso no un producto de temporada? ¿Miramos las etiquetas de los productos? ¿Contienen suficiente información? ¿Es normal que los productos que recorren de media 8.000 kilómetros sean baratos? ¿Conocemos lo que se produce en nuestro entorno? ¿A la hora de comprar tenemos en cuenta de dónde viene lo que compramos? ¿Qué impacto tiene la publicidad en nuestra vida cotidiana? El CONSUMO CONSCIENTE Y RESPONSABLE propone que, a la hora de comprar, tomemos en cuenta no sólo la calidad y el precio sino también el impacto social y medioambiental. Esto nos da, como personas consumidoras, un gran poder ya que podemos condicionar la conducta de las empresas. Analizamos si este concepto se corresponde con el que los y las participantes habían manifestado durante la fase inicial de lluvia de ideas. Desde el consumo consciente y responsable se plantea la alternativa de los PRODUCTOS DE CERCANÍA Y DE TEMPORADA, RESPETUOSOS CON EL MEDIO AMBIENTE. Se recomienda visitar el apartado “Alternativas prácticas en… ¡Mueve ficha!” de esta cesta pedagógica.