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RED DE COMUNICADORES COMUNITARIOS AMBIENTALES CAR UNA PRODUCCIÓN DE LA CORPORACIÓN AUTÓNOMA REGIONAL DE CUNDINAMARCA CAR DIRECTOR GENERAL ALFRED IGNACIO BALLESTEROS SUBDIRECTORA DE GESTIÓN SOCIAL MARTHA CARRILLO SILVA EDUCACIÓN AMBIENTAL OLGA PATRICIA SILVA RCCA-CAR JULIÁN RINCÓN ORTIZ
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CONTENIDO QUÉ LA INSPIRA 11 LA IMPORTANCIA 11 CARTILLA DE APRENDIZAJE 14 TALLER DE SELECCIÓN 15 TALLER 1 18 TALLER 2 18 TALLER 3 19 TALLER 4 20 TALLER 5 20 ALMEIDAS 22 ALTO MAGDALENA 23 BAJO MAGDALENA 24 BOGOTÁ/LA CALERA 24 CHIQUINQUIRÁ 26 GUALIVÁ 27 MAGDALENA CENTRO 28 RIONEGRO 29 SABANA CENTRO 30 SABANA OCCIDENTE 31 SEDE CENTRAL 32 SOACHA 33 SUMAPAZ 34 UBATÉ 38 TEQUENDAMA 39
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QUÉ LA INSPIRA La RED DE COMUNICADORES COMUNITARIOS AMBIENTALES CAR, nace con el objetivo de capacitar y apoyar a los actores sociales del territorio CAR, en el fortalecimiento de estrategias de comunicación educativa que les permita socializar procesos, experiencias y testimonios en educación ambiental a través de la utilización de los medios de comunicación regional y local.
LA IMPORTANCIA Es relevante trabajar en la capacidad de gestión a nivel comunitario, implementando estrategias de promoción de planes y acciones de comunicación y divulgación, afianzando los procesos de participación ciudadana en los asuntos ambientales. La intención educativa de la comunicación debe estar orientada a contribuir en la formación de comunidades críticas y responsables frente al manejo del medio ambiente, que se traduzca en una relación nueva de los individuos y de los colectivos entre sí y con su entorno, fortaleciéndolos en la implementación de estrategias de comunicación.
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La CORPORACIÓN AUTÓNOMA REGIONAL DE CUNDINAMARCA-CAR, ubica a la Red de Comunicadores Comunitarios Ambientales en la: LINEA 1: Innovación social e identidad regional PROGRAMA 1: Cultura ambiental. PROYECTO 2: La identificación y fortalecimiento de una cultura ambiental territorial.
RESULTADO DE LOS INDICADORES: •
• • • •
Diseño, implementación, apoyo y promoción de planes, acciones, estrategias, campañas y material educativo de comunicación y divulgación, con intención pedagógica en materia de Educación Ambiental, para formar personas críticas y responsables en su relación con el medio ambiente. Fortalecimiento y construcción de relatos y experiencias en temáticas ambientales, para la divulgación y réplica de testimonios. La construcción de conciencia ambiental que surge con la elaboración del mensaje y la apreciación de otras experiencias desde la diversidad. Reconocimiento y valoración del patrimonio ambiental regional. Estímulo a las expresiones en temas ambientales y formación comunicativa.
En ese mismo sentido el rol que desempeña la Corporación Autónoma Regional CAR como autoridad ambiental y en su proceso de educación con los Actores Sociales., pretende a través del proyecto: • • • • • •
Generar participación de los Actores Sociales en la decisión de sus propósitos comunicativos. La producción de contenidos/relatos y no sólo el consumo de medios de comunicación. Uso de los medios de comunicación articulados a procesos de desarrollo ambiental. Habilidades para producir Piezas Comunicativas y estructuración de relatos con contenido ambiental que pretenden ser adaptados a otros contextos. Capacidad para compararse (racional y emotivamente) con otros. Conocimiento crítico de su historia y de su entorno.
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Uso e interpretación compartida del lenguaje, los códigos no verbales, el tiempo y el espacio. Estimular su capacidad narrativa. Destrezas técnicas en el uso de las tecnologías. Brindar habilidades narrativas en diferentes formatos. Capacidad de los Actores Sociales para expresar imagen de sí mismos. Uso de medios y tecnologías coherentes con los propósitos comunicativos. Articulación de uso de medios con proyectos de beneficio para las comunidades (la importancia de los medios de comunicación para la construcción de lo público). Teniendo en cuenta que los programas y proyectos que efectúa la Corporación Autónoma Regional CAR en Educación Ambiental a través de la Subdirección de Gestión Social, se ha propuesto realizar el proyecto RED DE COMUNICADORES COMUNITARIOS AMBIENTALES (REPORTEROS RURALES AMBIENTALES CAR/RELATORES AMBIENTALES CAR) enfatizando en los siguientes elementos: • •
Una Red de Comunicadores Comunitarios Ambientales CAR (RCCA CAR), mediante el desarrollo de procesos de formación. Pedagogía y socialización de temas ambientales a través de la propia producción de medios audiovisuales o escritos, en temas de educación, experiencias y prevención.
En el desarrollo de este proyecto se ha contribuido con: • • •
El Fortalecimiento de los procesos de creación y el proporcionar las herramientas necesarias para que las comunidades a través de los medios de comunicación locales y regionales puedan crear relatos con temáticas ambientales. Respetar sus conocimientos y hacerlos descubrir su potencial comunicativo a través de sus experiencias y las labores propias de su entorno que sean significativas y replicables. Creación e implementación de veinticinco (25) propuestas innovadoras de programas con temáticas ambientales, para ser presentadas y divulgadas a través de la radio, televisión y prensa regional y local que existen en el territorio CAR. CORPORACIÓN AUTÓNOMA REGIONAL DE CUNDINAMARCA CAR
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CARTILLA DE APRENDIZAJE
PARA SER RED DE COMUNICADORES COMUNITARIOS AMBIENTALES CAR LAS CAPACITACIONES La formación de la red de comunicadores se realiza a través de cinco (5) talleres Teórico-Prácticos, bajo el esquema “Aprender haciendo”. Previo Taller de Selección. El alma del proceso de aprendizaje, se basa en la elaboración de un GUIÓN con sus características y planeaciones. TENDENCIAS DE LAS PROPUESTAS ALTERNATIVAS AMBIENTALES Las piezas comunicativas deberán generar un impacto, por parte de los actores sociales capacitados, como una valoración del potencial en temas ambientales. Y a la hora de divulgar estas piezas, generar procesos de consciencia y sensibilización ambiental.
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VIDEO/TELEVISIÓN • Testimonio • Historia de Vida
RADIO • Mensajes preventivos • Comerciales Ambientales Radiales
FOTOGRAFÍA • Foto- reportaje • Galerías
PRENSA ESCRITA • Crónica • Entrevistas
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TALLER DE SELECCIÓN Con el listado proporcionado por cada uno de los profesionales de gestión social, se lleva a cabo la implementación e introducción al programa en cada una de las oficinas Provinciales y Bogotá- La Calera del Territorio CAR. En estos Talleres de Selección se expone el proyecto y se dan a conocer los objetivos. La dinámica de este encuentro, inicia con la conformación de grupos de tres (3) Actores Sociales, quienes experimentan los distintos roles de la producción audiovisual (la Entrevista, la Fotografía y el Video). A través de un primer contacto con las herramientas de la producción, se organiza la dinámica en la que mientras el primer participante es entrevistado, el segundo graba el video y hace las preguntas, y el tercero realiza el registro fotográfico, luego rotan y van experimentando cado uno de los roles. Así, sucesivamente tendrán que desarrollar el ejercicio grupos de tres personas. Luego, se define quiénes serán los seleccionados a partir de este ejercicio práctico Tipo Casting o Búsqueda de Talentos que participarán en el proceso de aprendizaje.
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TALLER 1 TALLER DE INICIO. • • • •
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Primer acercamiento con los actores sociales seleccionados, con la presentación del tutor y de ellos entre sí. Presentación video de motivación. Explicación del proyecto y firma del Acta de Compromiso por parte de los actores sociales y del tutor de continuar con los talleres hasta el producto final. Ejercicio de sensibilización para lograr una auto-identificación como personas y su relación con la comunidad. Conocimiento de su entorno y un primer acercamiento para la generación de contenidos, búsqueda de temáticas. (Describir fisicamente su municipio, cómo se llega, cosas buenas, problemáticas, qué le mejorarían). Un primer ejercicio práctico en donde los actores sociales cuentan una experiencia, anécdota o testimonio a través de un medio que puede ser audiovisual o escrito. Conclusiones del primer taller. Cómo se hace un GUIÓN, elementos y planes de Preproducción, Producción y Posproducción.
TALLER 2 INTRODUCCIÓN A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. Temas y actividades teórico prácticas a partir de sus propias experiencias. (Uso de la cámara fotográfica, cámara de video, la grabadora). Cómo abordar los medios de comunicación. Introducción a los Medios de Comunicación: El mensaje, la Noticia, Tips de Información. Ética periodística. Adaptación del Guón al tipo de relato propuesto. Alternativas comunicacionales: Uso de las herramientas tecnológicas actuales. Identificación y explicación de los roles, para la producción de las piezas comunicativas. 1). Grupo de Reporteros Rurales Ambientales CAR: Fortalecer y Capacitar. 2). Grupo de Experiencias Valiosas Ambientales CAR: Organizar Temáticas y Relatos. En fotografía, la utilización de la cámara como herramienta de inventario e investigación de Flora y Fauna. Evidencias y denuncias.
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TALLER 3 LAS HERRAMIENTAS Y LA PRE-PRODUCCIÓN 1). Presentación de Herramientas de trabajo Teórico- práctico. Primeras maquetas de producción audio Visual. Programas piloto. La Cámara Fotográfica: funciones, tiempos, planos. El Foto- reportaje. La Cámara de Video: funciones, planos, movimientos, menú básico. La Grabadora). Funciones (menú). 2). La entrevista, manejos y acciones. (Ejercicios de Entrevista y cuestionarios). La producción de la Noticia. 3). El Guion y/o libretos. Corrección y recomendaciones. 4). La preproducción: Adjudicación de roles e implementación del plan de grabación. (Cronograma) 5). Plan de tareas e investigación: actividades que los actores sociales capacitados realizarán como proceso de avance entre un taller y otro. 6). Acompañamiento del proceso vía telefónica o vía web. 7). Selección de las propuestas más representativas de cada provincial para convertirlas en producto comunicativo, definir su Plan de Producción y coordinar fechas.
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TALLER 4 LA REALIZACIÓN – PRODUCCIÓN Cabe anotar, que este Taller 4 es Personalizado, dependiendo el medio escogido para contar su experiencia ambiental, los grupos conformados, las locaciones y temáticas. •
Realización y Producción de las Piezas Comunicativas: Radio, Televisión, Prensa y Fotografía. Aplicación del Guion. Elaboración de los Planes de Trabajo. (Grabación de entrevistas, imágenes de apoyo, audios, corrección de estilo, Foto reportajes).
TALLER 5 LA POST-PRODUCCIÓN Edición y montaje de las piezas comunicativas. Plan de Medios. Emisión. Selección de los contenidos radiales aptos para el concurso.
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Piezas Comunicativas realizadas por los Actores Sociales, pertenecientes a la RED DE COMUNICADORES COMUNITARIOS AMBIENTALES CAR 25 producciones 318 actores sociales capacitados 93 talleres efectuados
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ALMEIDAS TÍTULO: El Tablón es mi reserva. DIRECCIÓN: Carlos Gonzáles. SINOPSIS: Relato Audiovisual de la vereda el Tablón del municipio de Chocontá. Memoria histórica indígena combinada con la importancia de cuidar los nacimientos de agua y la recuperación de la naturaleza.
Ejercicios de formación y detrás de cámaras:
TÍTULO: Laten we El Tambre redden. DIRECCIÓN: Deicy Barriga/Blanca Hurtado/Paola Torres /Andelfo Castañeda. SINOPSIS: Narración audiovisual que pretende a través de la visión de tres niñas, concientizar a las personas que visitan la quebrada El Tambre del municipio de Chocontá, para que cuiden este recurso hídrico. Ejercicios de formación y detrás de cámaras:
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ALTO MAGDALENA TÍTULO: El Yulo es un paraiso. DIRECCIÓN: Liliana Robledo/Leydi Trujillo/Gustavo Reyes/Humberto Rodríguez. SINOPSIS: Relato Audiovisual del Humedal El Yulo del municipio de Ricaurte. Memoria histórica y exaltación a un recurso que se ve afectado por el cambio climático.
Ejercicios de formación y detrás de cámaras:
TÍTULO: Ni un árbol más. DIRECCIÓN: Luz Marina Lozano/David Zea. SINOPSIS: Narración audiovisual que pretende a través de la visión crítica de unos niños, concientizar a las personas para que cuiden los árboles. Realizado en la Institución Educativa La Colorada del municipio de Tocaima. Video En Memoria de Camila Patiño, niña partipante de la producción quien lastimosamente falleció. Ejercicios de formación y detrás de cámaras:
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BAJO MAGDALENA TÍTULO: Bosque del Bicentenario. DIRECCIÓN: Dany Delgado. SINOPSIS: Video desde el municipio de Guaduas, que narra la historia de un grupo de líderes preocupados por recuperar la memoria vegetal de la región con la creación de un bosque.
Ejercicios de formación y detrás de cámaras:
BOGOTÁ/LA CALERA TÍTULO: El Uval, entre la ciudad y el campo. DIRECCIÓN: Germán Rozo / Luda Tania Ochoa / Daniel Ochoa / Johan Nicolás Molano. SINOPSIS: Pieza Comunicativa en formato video, producida en la vereda El Uval de la localidad de Usme. Narración de los habitantes del sector que se aferran a su territorio y critican los procesos de expansión urbanística.
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CHIQUINQUIRÁ TÍTULO: Experiencias campesinas. DIRECCIÓN: Sandy Pinilla. SINOPSIS: Relato ambiental que narra experiencias y recuerdos de una mujer campesina, que busca a través de la poesía, relatar su preocupación por el Medio Ambiente.
EXPERIENCIAS CAMPESINAS
Ejercicios de formación y detrás de cámaras: TÍTULO: Un verdadero resplandor. DIRECCIÓN: José Edilbrando Ibáñez / Guillermo Tique. SINOPSIS: Relato audiovisual desde el municipio de Chiquinquirá, que cuenta la historia de un artesano que reutiliza el papel periódico. Narración testimonial con una historia de superación y experiencia valiosa con temática ambiental.
Que bella que es mi Colombia pero que triste que está Sus suelos ya no producen ya no se ven verdeguear Las tierras están resecas no se pueden trabajar Aunque han sido maltratadas se deben recuperar No solamente en mi pueblo está la tierra marchita Por doquiera que uno pasa se ve la tristeza viva Praderas que en otros tiempos fueron el pan y el sustento Para muchos campesinos hoy solo queda el recuerdo Por eso es muy importante que podamos mejorar Hagamos que la tierrita nos vuelva a resucitar Con técnicas de avanzada que hoy nos vienen a enseñar Cómo mejorar los suelos sin tener que rastrillar Son sistemas muy sencillos que tienen un solo fin Ayudarle al campesino para poder subsistir
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Para que así en un futuro no tenga que lamentar Haber dejado su tierra y por ella no luchar Mejorando las praderas se alegran los corazones Porque se vuelve a dar vida a los campos y los montes Con las curvas a nivel se mira el agua correr Al humedecer la tierra comienza a reverdecer Y que hermoso es contemplar una cerca natural Con acacias, sauces, alisos alcaparros y muchos más Que son árboles nativos que protegen la humedad Comencemos desde ahora arbolitos a sembrar. Haciendo los reservorios cuidando los arbolitos Sembrándole abonos verdes se ve todo más bonito Son experiencias que enseñan la CAR y el Programa Checua A no entristecer el alma y a no abandonar la tierra.
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GUALIVÁ TÍTULO: Una voz en Gualivá. DIRECCIÓN: Yessica Pereira / Naidú Murcia / Mauricio Rojas. SINOPSIS: Material audiovisual que cuenta la inspiración de un campesino que a través de la música le canta a la naturaleza, a la región y por supuesto, a las mujeres. Cultura y ecología.
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MAGDALENA CENTRO TÍTULO: Molécula vital. DIRECCIÓN: Ricardo Bernal. SINOPSIS: Video educativo, que cuenta la situación actual del agua en el planeta. Narración desde la visión de un docente del municipio de Guayabal de Síquima, quien a través de los recursos naturales de su entorno, sensibiliza a los televidentes para que se preocupen por los recursos hídricos.
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TÍTULO: Un papel un arte. DIRECCIÓN: Laura Ramírez / Camila Méndez / Karen Serrano. SINOPSIS: Experiencia en video de una actividad de reciclaje efectuada en la institución Educativa Marco Fidel Suárez del municipio de Guayabal de Síquima. Testimonios y ejemplo de solidaridad. Ejercicios de formación y detrás de cámaras:
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RIONEGRO TÍTULO: Un tejedor genial. DIRECCIÓN: Libia Rojas. SINOPSIS: Pieza Comunicativa que cuenta la historia de un joven que quiere salvar el planeta a través de su arte. Narrando su historia de vida, se convierte en un ejemplo de superación y disciplina. Libia Rojas, la directora de este video, no sólo rescata este proceso, sino que ha sido la mecenas de su pupilo Sergio, enseñandole a tejer.
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SABANA CENTRO TÍTULO: Sólo vive y disfruta. DIRECCIÓN: Luis Fernando Matallana. SINOPSIS: Video en el que se cuestiona el actuar de los jóvenes ante la situación del Medio Ambiente y exalta la importancia del uso de la bicicleta. Material audiovisual producido con técnicas innovadoras en su realización, cámaras portátiles y mucha acción.
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SABANA OCCIDENTE TÍTULO: Los deudos del rio Bogotá. DIRECCIÓN: José Pablo Díaz/Jaime Ordoñez. SINOPSIS: Relato que narra los testimonios y la manera de manifestarse de un grupo de líderes ambientales quienes emprenden una travesía, marchando desde el municipio de Girardot hasta la Plaza de Bolívar de Bogotá con el fin de concientizar y salvar al río Bogotá y las distintas fuentes hídricas.
Ejercicios de formación y detrás de cámaras:
TÍTULO: Líder desde Bojacá DIRECCIÓN: Cecilia Ramírez / María de los Ángeles Rojas. SINOPSIS: Una historia de vida contada en formato video, relata el liderazgo de una habitante del municipio de Bojacá, quien con empeño ha sacado adelante una comunidad e invita a que las nuevas generaciones se procupen por el bienestar ecológico. Ejercicios de formación y detrás de cámaras:
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SEDE CENTRAL TÍTULO: Sueños de navidad. DIRECCIÓN: Tatiana Muñóz Burgos. SINOPSIS: Relato Audiovisual desde la Localidad Quinta de Usme, en el que varios niños pertenecientes al grupo Niños Defensores del Agua y Pregoneros del Agua, buscan concientizar a los televidentes acerca del cuidado de la natuleza en la navidad y van narrando sus añoranzas.
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SOACHA TÍTULO: Fusungá el desierto de “Suacha” DIRECCIÓN: Carmenza Vasquez / Consuelo Gómez / Héctor Zabala. SINOPSIS: Narración audiovisual en la que se cuenta el impacto ambiental y social producido por las ladrilleras que explotan recursos en la vereda Fusungá del municipio de Soacha.
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TÍTULO: El ocaso de Tierra Blanca. DIRECCIÓN: Blanca Mateus / Gloria Castiblanco. GUIÓN E INVESTIGACIÓN: Blanca Mateus / Gloria Castiblanco / Ruth Nelly Calderón / Mariela Tovar / José Efraín Medina. SINOPSIS: Video que denuncia el impacto ambiental que está sufriendo el Humedal Tierra Blanca de Soacha. Ejercicios de formación y detrás de cámaras:
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SUMAPAZ TÍTULO: A donde va el agua. DIRECCIÓN: Bernardo García. SINOPSIS: Relato audiovisual producido por un líder ambiental donde se cuestiona el mal uso que le damos a los recursos hídricos.
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TÍTULO: La guardiana del Fusacatán DIRECCIÓN: Alba Hernández SINOPSIS: La utilización del video como denuncia. Un relato que sensibiliza a los televidentes acerca de un cerro que simboliza a la ciudad de Fusagasugá, su problemática y posibles soluciones.
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LA LENTA AGONÍA DEL FUSACATÁN Siempre lo contemplaba desde la terraza de mi casa. Grande, majestuoso, de un verde intenso. Siempre con la idea fija de que algún día subiría hasta donde las nubes lo cubren con su manto. En las noches observaba cómo la luna llena iba saliendo despacio, por detrás de él, iluminándolo como una aparición redondita y delineando esa gran mole de tierra y árboles. El paso de la brisa fresca iba formando caprichosas figuras que semejaban fantasmas bajando del cerro hacia el poblado. Por fin un día, de eso hace veinticinco años, unas personas del Inderena me invitaron: -¿Quiere venir con nosotros al cerro del Fusacatán?Sin pensarlo dije: -¡¡Si¡¡, es lo que más anhelo-Pero es lejos…-No importa. Subiré-. Comenzamos a caminar cruzando potreros, luego tomamos un camino angosto que cada vez se iba empinando. Nos rodeaba el bosque de árboles inmensos, cientos de viejos robles con troncos gruesos indicaban edades cercanas a los cien años; palmas de boba, lechosos, cordoncillos, helechos y musgos multicolores. Se escuchaba el canto de los pájaros, el correr de los conejos que tímidos se escondían en la maleza, el croar de los sapitos y el sonido claro y apacible del agua. Todo esto semejaba un fantástico cuento de hadas. Al cabo de casi dos horas, llegamos a la base del cerro y caminamos por extensos colchones de agua, hundiéndonos hasta las rodillas. Chorros de agua bajaban de todas partes desde el oscuro bosque y para poder llegar hasta un nacedero de agua, se nos dificultó el paso y tuvimos que agacharnos para esquivar las zarzas y el tejido que forman las enredaderas. Claro, no sin antes, darnos un banquete de moras que se veían maduras y provocativas.
Quedé impresionada al ver cómo brotaba un chorro de agua de la tierra por medio de unas rocas. El agua era pura, limpia como el cristal y de una frescura increíble que no quería dejar de tomar. Luego la observaba como partía loma abajo, para ser disfrutada por todos los habitantes de la vereda. Estas maravillas de las que hablo están ubicadas en la Hacienda Cimitarra. Así, vi más de diez fuentes hídricas que salían de aquellos colchones o humedales y que estaban protegidas por una tupida cerca de árboles. Un poco fatigados nos sentamos en una imponente piedra, a la sombra de los viejos robles, que vigilante nos permitía contemplar el más increíble paisaje y divisar al fondo el pueblito de Fusagasugá. Por un momento pensé que estaba flotando entre las nubes, todo quedó grabado en mi mente y siempre llevaré este recuerdo. Por fin había logrado realizar un sueño. Ya el Fusacatán era mi amigo y empecé a visitarlo con frecuencia. Subir se convirtió en la mejor terapia, pues estando allí me olvidaba de todo, cada vez que regrasaba me gustaba cerrar los ojos y sentir la frescura del aire y percibir las finas gotas de lluvia. Por eso siiempre anhelo disfrutar de esa sinigual maravilla. Pero el tiempo es implacable y en cada visita que empecé a realizar habitualmente, observé con gran preocupación que cada vez se ampliaba más la barrera agrícola en la Hacienda Villa Yuri. Comenzaron a talar los árboles y a explotar la madera, tumbando montes, cortando la protección de los humedales y las fuentes hídricas, e iniciaron los cultivos de tomate de árbol, habichuela y granadilla; fumigando, contaminando el agua, el aire, haciendo quemas, acabando con la flora y la fauna, poniendo en riesgo la vida de más de doscientas cincuenta personas que teníamos el privilegio, dado por la naturaleza, de tomar agua fresca y pura. Así comenzó el CORPORACIÓN AUTÓNOMA REGIONAL DE CUNDINAMARCA CAR
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calvario. Solicitamos la ayuda de las autoridades competentes para que nos ayudaran a salvar la vida de este gigante, pero fueron sordos a nuestros ruegos y esta lucha se prolongó por más de doce años. Lo más triste ocurrió entre el 14 y 16 de febrero de 2004, cuando mentes y manos criminales hirieron de muerte al gran Fusacatán. Arrasando sin piedad, tumbaron árboles, montes, cercas y hasta desaparecieron los helechos que protegían las fuentes y los nacederos. Luego encendieron fuego convirtiendo todo esto en una gran hoguera que se veía tenebrosa. Desde la terraza de mi casa, donde siempre contemplé esta hermosa mole verde, con lágrimas en los ojos vi como todo se consumía. Hice varias llamadas, pedí ayuda, pero sólo recibí como respuesta, frases tan lapidarias en las que me llamaron: -“Vieja loca”-. Con mi insistencia, al fín logré que el 19 de febrero de 2004, la comunidad de la vereda Palma Baja, la Corporación Autónoma Regional de Cundinamraca (CAR), los líderes del medio ambiente y la Umata, me acompañaran. Subimos a contemplar el más grande asesinato ecológico que haya visto en toda mi vida. Sentí que el pecho se me oprimía y los ojos se me llenaron de lágrimas, que rápidamente corrieron por mis mejillas como queriendo llegar al suelo para poder apagar los pocos troncos que aun humeaban. Aquel grandulón, como cariñosamente era llamado este cerro por una amiga, que sirvió de inspiración al maestro Dídimo Cubillos para componer una de sus mejores canciones: “La Diosa del Quininí”, que dice en uno de sus apartes: “donde el orgulloso e imponente Fusacatán enamora a la bella diosa que en los atardeceres se ve reflejada en el filo del Quininí”. Este gigante ahora tan solo era un pobre cerro desnudo y ahumado, que dejaba sentir sus sollozos y en él se percibía muerte y destrucción de sus desaparecidos habitantes: pájaros, liebres, mariposas e insectos. Aun no sé si las personas que me
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acompañaban sintieron lo mismo, aunque tal vez no, porque la indiferencia continuó. Ahora pienso, ¿a quién tenemos que concientizar, a los campesinos ignorantes o a las autoridades del medio ambiente? La última vez que visité a mi gran amigo, fue hace aproximadamente dos años. Ya no escuché el trinar de los pájaros, ni percibí el olor de las flores, ni pude saborear las negras moras, ni recostarme en los troncos. Ahora sólo se ve el verde de los cultivos, el olor de los fungicidas, plaguicidas y fosforados. Las fuentes cristalinas ya no se pueden beber pues su sabor es desagradable y el aire trae los ruidos de los tractores, el murmullo de los trabajadores y los lamentos de la lenta agonía de un gigante que se llama: “El Cerro del Fusacatán”. Los que tienen el poder en las manos, ojalá ayuden a salvarlo. No permitan que muera. Cuando se ostenta un cargo importante no es por casualidad, el Dios supremo nos pone allí para cumplir una misión, y qué misión más importante que salvar la naturaleza, ese don maravilloso que Él nos regaló, como son: el agua, los montes, el aire y la vida misma. Jóvenes, ustedes son el futuro. No permitan que los priven de las cosas bellas. Sueñen con montes verdes, fuentes de agua pura, el trinar de las aves, la frescura del aire y comiencen a implementar campañas de arborización, protección de los cerros y fuentes de agua. Luchen para que sus hijos puedan conocer bellos paisajes naturales y no queden condenados a conocerlos a través de imágenes y libros. Si usted ama la naturaleza y la defiende, ella le devolverá paz, tranquilidad y sabiduría, pero sobre todo fortalecerá su espíritu. Sueñen y vivan la realidad, dentro de cada uno de nosotros hay algo de poeta y un poeta nunca deja de soñar. Lo más bello que tiene Fusagasugá son sus atardeceres, las noches de luna llena, gravémoslos a través de los ojos en nuestra mente y les prometo que nunca más, vamos a permitir que dañen nuestra madre naturaleza.
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UBATÉ TÍTULO: Más cerca es mejor. DIRECCIÓN: Jorge H. Camacho / Yulieth Rincón / Nelly Ramírez / Jeisson Abril / William Amézquita. SINOPSIS: La utilización de las Cercas Vivas, como alternativa de delimitar linderos y la importancia de la recuperación de especies e impactos positivos.
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TÍTULO: Adiós a las especies. DIRECCIÓN: Alexandra Cotrina / Olga Sierra. SINOPSIS: Pieza Comunicativa en formato video, que relata las añoranzas de un campesino por las especies que no volvió a ver. Un cuestionamiento a la extinción de especies desde la visión de dos estudiantes.
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NIÑOS DEFENSORES DEL AGUA, JÓVENES PREGONEROS AMBIENTALES TÍTULO: Niños defensores del agua DIRECCIÓN: Patricia Silva / Mónica Díaz / Julieta Fajardo SINOPSIS: Video Institucional del grupo Niños Defensores del Agua, realizado y producido en el municipio de Villa de Leyva.
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