2022 年持續受到疫情影響，我們在緬甸撣邦北部集中式的幼兒照顧計畫轉而由分 散式的「家庭學習計畫」替代，透過對村落管理委員會和引導師的培訓，支持 10 個村
落的家長和照顧者更有意識地照顧並陪伴幼兒。
經過一年的努力，參與至善計畫的孩童、家長和委員會成員裡，有 77%的孩童表
現出社交、情感和身體發展的改善；90%的管理委員會定期召開會議，並在家長和社區
的參與下完成計畫；同時至少有 69%的父母或監護人在家中與孩子一起進行家庭學習 計畫的實踐(父母或監護人願意花時間陪伴孩子)。
此外，我們也啟動了緊急救援，協助撣邦南部因武裝衝突所設置的 10 個流離失所
營適當的協助，包括兒童保護意識及社會心理支持等能力建構課程，及特殊需要的對象 物資及現金的支援，讓家長和孩子能穩定心理和生活。
至善在緬甸的服務計畫邁入第六年，近年由於疫情和武裝衝突不曾停歇，導致在服 務的內容和方式上需要隨時機動調整，感謝在地合作單位 Meikswe Myanmar 的用心，
讓台灣的愛心資源能幫助到當地最需要的孩子，也感謝台灣捐款人的支持，謝謝你們一
直像一盞明燈般為緬甸的孩子們點亮未來。在此獻上我們衷心的感謝與祝福!
財團法人至善社會福利基金會
執行長 敬上
關鍵數字 意義
１ 興建 1 所社區中心，可舉辦村落活動或是照顧者的聚會場所。
10 共支持 10 個村落及 10 個流離失所營提供幼兒照顧服務。
40 進行 40 名親職教育引導師培訓。
106 提供 106 名 0~5 歲的母親營養食物。
488 共有 488 位照顧者參與親職教育培訓。
806 為村落 590 位和流離失所營 216 位的孩子進行幼兒照顧發展。
2457 緊急救援流離失所營 2457 名居民。
2022 年我們在撣邦北部的 10 個村落實施家庭學習計畫，透過培力村莊管理委員
會、引導師和照顧者，共同協助 590 位 0-8 歲的孩童在社會、情緒及身體發展，並確 保他們能安全且快樂的學習。
為了讓幼兒照顧在社區永續發展，我們服務的 10 個村莊均設有 村莊管理委員會， Meikswe
Myanmar (以下簡稱 MM)的計畫人員透過宣導、輔
導監督及培訓，提升管理委員會的能力，以期能在 目標社區持續帶領學習活動。委員會除了需要了解孩童在不同年齡段的需求、權利和學 習的重要性，也需要釐清委員會成員的責任，並學習記帳、會計、財務管理等專業能力。
「授人以魚不如授人以漁」，計畫在社區要能長期穩定發展，必須要有可持續性的 資金來源，因此ＭＭ計畫人員也向 10 個村莊管理委員會提出幾種籌款建議，由每個委
員會分別制定籌款制度行動計畫。每個委員會執行的方式不同，其中一個委員會利用種 植玉米，將賣玉米的獲利扣除成本，當作委員會的資金，使用在社區中心或計畫的開銷 上；而有兩個委員會除了種植玉米以外，也跟家長募款，在村莊共同參與下，預計在 2023 年可以建立屬於自己村莊的幼兒照顧發展中心。
Nar Ya 村和 Kone Mon 村的委員會成員提到：「2022 年 Meikswe Myanmar 在我
們村落成立了村落管理委員會，共有主席、秘書、會計、財務、審計等 7 名成員。委員
會確定了要進行的活動，也做好了一年的發展計畫，協助每個月的親職教育課程及閱讀、
繪畫和遊戲課程。
6 月得到了循環基金的建議，我們決定在村裡的土地上種玉米，玉米 收成後，我們將所有利潤留作資金。6 月的最後一周，我們向玉米種子公司借款，種下
了玉米。透過輔導課程，我們了解要檢視已經完成的活動並有系統做會議記錄和財務紀 錄。11 月，我們收穫了 4233 公斤玉米。賣掉玉米後，我們償還了種子公司的貸款，並 將利潤留作資金，制定了 2023 年的行動計畫，要在我們村子建立幼兒照顧發展中心。」
提高村落引導師的技能和知識，使其支持 父母或監護人進行有效的家庭學習，是緬甸幼 兒照顧計畫很重要的一環。2022 年 MM 執行
人員持續對來自 10 個村落的 20 名村落引導師
進行包括幼兒大腦發展、 正面管教、 回應幼兒
需求的照顧等七大領域的親職教育培訓。
由於疫情持續延燒，幼兒照顧中心暫時無法提供服務，因此村落引導師持續每月在
村落為家長舉辦因應疫情而調整的「家庭學習計畫」培訓課程，透過一套包含故事書、
填色書、蠟筆、圖畫書、剪刀、積木、音樂盒、玩具和適合不同年齡層的專注力遊戲的 「家庭學習套組
帶領家長學習，每個月每個村落有超過 8 成的家長或照顧者固定全
程參與，且這些家長或照顧者回家後願意每天花時間陪孩子畫圖、玩耍、講故事並在故 事書中加強疫情的衛教宣傳，如此一來對孩子的創造力、想像力、表達能力等各領域的 學習發展均有很大的助益。
而村落引導師也會固定進行家訪，確認每個家庭在
實行計畫的過程是否有遇到困難，給予家長建議，ＭＭ執 行人員會與村落引導師定期進行會議，了解目前計畫的進 展，家訪的情況，確保落實計畫內容。
村落引導師分享一個實例：「在 Mongyai 鎮有位 3 歲的小男孩，有呼吸相關的問題，
玩耍時容易疲倦，出汗少，經常生病，害怕與人相處，總是黏著媽媽，因此媽媽無法正
常工作。媽媽參加每個月的親職教育課程後，她跟兒子一起玩玩具，用表演的方式講故 事，用填色書來教顏色，用表演教唱歌。隨著媽媽在家庭學習計畫裡的進展，小男孩一
個月比一個月過得快樂。此外，他還主動和其他朋友一起跑步和玩耍。現在，他不像以 前那樣黏著媽媽了，不再怕人了，開始和村裡的其他孩子一起玩耍。」
擁有兩個分別是 5 歲和 2 歲孩子的母親
Daw Than Than Lay，分享了她參加參與了家庭
學習計畫的心得和改變：「雖然我從事教育工作，
但我沒有花時間陪我的小孩玩耍。當孩子想要聽 故事的時候，我隨便講一些我心裡的故事給他們
聽。這些故事對孩子們來說都很不真實也不完整。 同時我都會幫他們完成很多任務，而不是讓他們自己做。參加了每個月的親職教育課程 之後，我才知道我做錯了。
現在，我下班回家後，都會花至少 30 分鐘陪伴我的孩子。讓他們自己選擇穿甚麼 衣服，買甚麼玩具，也給他們一些簡單的日常任務，並且在他們完成後給予他們肯定； 陪他們一起畫畫、上色，認真地講故事給他們聽，並在孩子提問時，以他們聽得懂的方 式認真的回答她們。現在我的孩子都會在使用玩具、書本或彩色鉛筆之後主動收拾好， 也會自己穿衣服。有時候，大兒子還會幫我做些家務。我注意到，在應用親職教育課程 中學到的方法去引導他們之後，小孩在問題解決的技能上有進步。我自己對幼兒照顧和 發展的知識也增進了不少，而小孩更能在快樂健康的狀態下學習和生活。」
2022 年，撣邦南部因緬甸軍隊、地方武裝軍及克耶邦的人民國防軍三方之間的戰 爭導致居民流離失所，加上 COVID -19 疫情影響，我們緊急採取為期４個月的救援計
畫，提供流離失所營適當的援助。
為了讓流離失所者了解目前所在地可能有
的風險，如何預防及處理，以及防止營地有性剝
削及虐待狀況，特別針對營地委員會及志工進行
宣導，另外也加強兒童保護意識與權利，並培訓
20 個引導師執行「閱讀、繪畫和遊戲計畫」，講
解如何用遊戲、音樂及講故事的方式，讓孩子可
以學習，並介紹親職教育，引導家長可以有正確的知識陪伴孩子，與孩子一起學習玩耍。
引導師們回到營地，利用每天兩小時的時間， 為孩子們上課，教孩子唱歌，說故事給他們聽，讓 孩子們畫圖，再引導孩子可以將聽到的故事講給朋 友聽，也分享自己所畫的作品，增加自信心與表達 能力，並且帶領孩子一起玩遊戲，增加人與人的互 動，孩子因此交到了來自不同地方的新朋友，釋放
了壓力，變得更加自信。而親職教育課程中，則讓家長了解到幼兒照顧發展，兒童權利 和需求，由於家長們積極的參與，了解幼兒照顧的重要性，會多分配時間陪伴孩子。
一位奶奶就分享，他的孫子之前不敢公開的哭，會用手摀著嘴小聲啜泣，但參加「閱 讀、繪畫和遊戲計畫」課程後，恢復了自信，會公開表達自己的感受和情緒。
