Literaturquellen

9 789610 603955 FREM KINDE KINDE Učbenik je namenjen študentkam in študentom germanistike v pedagoškem modulu, pa tudi vsem tistim, ki se ukvarjajo z zgodnjim poučevanjem in učenjem nemščine ali pa se zanj zanimajo. Avtorici prikažeta najnovejše izsledke različnih strok, ki se ukvarjajo z razvojem govora in usvajanjem (tujega) jezika od rojstva dalje pa vse do sistematičnega učenja tujega jezika v drugi triadi osnovne šole. Teorije učenja tujega jezika so podkrepljene z nalogami kot so refleksije, skupinsko delo v obliki izkustvenega in raziskovalnega učenja, primerjave ipd. Učbenik skozi teme kot so npr. pripovedovanje, lutke, igre, gibanje, jezikovna kopel poudarja nujno celostnost poučevanja pri najmlajših in hkrati prikaže tudi dejansko izvedbo teh dejavnosti pri pouku. Naloge vsebujejo namreč številne povezave do virov različnih praktičnih primerov, ki naj študentke in študente spodbudijo k refleksiji lastnega delovanja pri poučevanju in razvijanju ostalih profesionalnih kompetenc, ki so nujne pri delu z najbolj zahtevno populacijo v smislu kakovosti znanja. ANDREJA RETELJ je docentka na Katedri za didaktiko Oddelka za germanistiko z nederlandistiko in skandinavistiko FF UL. Po večletnem poučevanju nemščine na gimnaziji in raziskovanju leksikalne zmožnosti skozi različne pristope pri poučevanju in učenju nemščine, se pri svojem nadaljnjem raziskovalnem delu osredotoča predvsem na didaktiko ustrezne uporabe IKT v šoli, na preverjanje in ocenjevanja znanja in zgodnje učenje tujega jezika, kjer svoje znanje uspešno prenaša na študente pedagoškega modula. BRIGITA KOSEVSKI PULJIĆ je profesorica na Katedri za didaktiko nemščine Oddelka za germanistiko z nederlandistiko in skandinavistiko. Z didaktiko tujih jezikov se ukvarja že več kot štiri desetletja, najprej praktično v šoli, kjer je poučevala petnajst let, kasneje na FF, kjer je prakso povezala s teoretičnim študijem didaktike in izobraževanjem bodočih učiteljic in učiteljev nemščine. Področja njenega delovanja in raziskovanja so učenje in poučevanje tujega jezika na različnih stopnjah znanja in to od najmlajših do najstarejših, ki se učijo nemščino.