Definiciones claves que sustentan el perfil del egreso

I.E. N° 10156 CHICLAYO

CUATRO DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DEL EGRESO

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CUATRO DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DEL EGRESO

1.- COMPETENCIA.- La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades con el fin de lograr un propósito

específico,

en

una

situación

determinada.

2.-CAPACIDADES.- Las capacidades son recursos para

actuar

de

manera

competente.

Estos

recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes

que

los

estudiantes

utilizan

para

APRENDIZAJE.-

Son

afrontar una situación determinada.

3.-

ESTÁNDARES

DE

descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad desde el inicio hasta el fin de la educación básica.

4.-DESEMPEÑOS.- Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias.

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ESTABLECE RELACIONES ENTRE ESTAS CUATRO DEFINICIONES Estas cuatro definiciones claves se relacionan entre sí porque son el proceso cuya finalidad es alcanzar el perfil de egreso.

Cada una de estas definiciones clave: Desempeño, Capacidad,

Estándares

de

aprendizaje

y

Desempeños, no pueden ser trabajadas sin tomar en cuenta a la otra.

Un estudiante competente es aquel que ha desarrollado

progresivamente

capacidades

acuerdo

estándares de

aprendizaje

a

desenvolverse

en

su

entorno

realización plena en la sociedad.

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logrando

de para su

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PLANTEA

SITUACIONES

O

EJEMPLOS

QUE

PERMITAN UNA MEJOR EXPOSICIÓN DE SUS ARGUMENTOS La maestra sale del aula, los estudiantes generan una discusión propiciando

y se fomenta el desorden

situaciones

donde

se

genera

conflictos.

La alumna Mary maneja la situación que se le presentó y ella se pone de pie y asume su rol responsablemente manejando el conflicto de una manera empática.

Ella da la oportunidad a cada uno de los estudiantes

para que manifieste su malestar o

incomodidad del hecho. Ella interactúa con respeto; haciendo

reflexionar

de

sus

actitudes

y

recordando las normas de convivencia, para evitar situaciones de conflicto.

Mary ha demostrado ser competente al manejar el conflicto de manera constructiva. A la vez, 7

recurre al dialogo para proponer alternativas de soluciรณn de conflicto.

Mary combina sus capacidades para un mejor actuar en situaciones que se le presentan en el aula.

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