INFORMACIÓN PARA PADRES C.E.I.P “VIRGEN DEL ESPINO” MEMBRILLA (C. REAL)
PAUTAS PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LOS NIÑOS RECOMENDACIONES GENERALES A TENER EN CUENTA: El adecuado desarrollo del lenguaje en nuestros hijos es un aspecto esencial para el desarrollo de los niños. A partir del lenguaje los niños aprenden a comprender el mundo y a dirigir y controlar su acción por medio de sus preguntas, sus respuestas y peticiones. Es un instrumento básico para relacionarse con iguales y adultos, y crecer a través de esas relaciones. Ello hace que padres y educadores se preocupen cuando un niño con tres o cuatro años muestre un retraso significativo del lenguaje. Aunque sea difícil tener paciencia , es necesario no preocuparse en exceso y actuar para favorecer que este desarrollo vaya avanzando. Cada niño lleva su proceso de madurez, el “presionar” para que avancen a un ritmo para el que no están preparados, puede provocar el efecto contrario. Se recomienda estimular al niño, pero sin que esta estimulación sea motivo de angustia, ni para el niño ni para sus padres. Hay niños que hasta los cinco o seis años, no maduran en este sentido. Os recomendamos:
-Respetar el ritmo individual de desarrollo de cada niño. No forzarles. Ser pacientes y responder a todos los intentos comunicativos del niño. Escucharles cuando quieran hablaros. -Dejarles tiempo para que hablen y expresen lo que quieren decir. No anticiparos, no hablar por ellos, no traducirles en exceso…. - Hablarles de forma correcta, con frases sencillas y adaptadas a la edad del niño, a un ritmo adecuado (no rápido), sin gritar, articulando bien las palabras. -Evitar hablarles con lenguaje infantil. Aunque el niño diga “tete”, vosotros tenéis que llamarle “chupete”. También evitar imitar su lenguaje infantil y no reírle la gracia cuando hablen de forma incorrecta. -No corregirles de forma directa, sino hacerlo de forma indirecta (repitiendo correctamente lo que ha dicho) y positiva (con afecto), ofreciéndoles un modelo adecuado y ampliando sus expresiones cuando nos comuniquemos con ellos. Por ejemplo: “Mia e coche”, “Sí es el
coche de papá” “Pome e papato” “Sí, cariño, te pongo el zapato”. -A lo largo del día, expresar cada cosa que hacemos . Poner palabras a lo que hacemos y hace el niño. “vamos a comprar…” “Vamos a comer…”, “vamos a darnos un baño..”. “¡Bebes agua! ¡Qué rica!, ¡Estas jugando a…!, darles instrucciones sencillas “ponte el abrigo que hace frio”, “mete la botella de agua en la bolsa”, “pon las cucharas encima de la mesa”…. -Cuando se comunique con gestos o con el dedo, provocar de forma positiva que lo exprese hablando. ¿qué quieres?, si continúa pidiéndolo con gestos, se recomienda darle dos opciones ¿quieres el coche o la pelota?. También le podéis dar una cosa que sabéis que no quiere, hasta que pida lo que quiere. Da igual si lo dice mejor o peor, lo importante es que intente hablar. Después darle lo que ha pedido y aplicar corrección indirecta: “Ah! ¿Quieres agua? Toma agua, cariño”. También es importante habituarle a que conteste SI o NO. “¿Quieres una galleta? ¿si o no?”.
ALGUNAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN CASA CON VUESTROS HIJOS E HIJAS ES IMPORTANTE DEDICAR 30 MINUTOS AL DÍA SOLO A TU HIJO a realizar actividades de lenguaje y habla. Siempre a través del juego. Ejercicios para realizar frente al espejo: -Llevar lengua arriba/abajo y derecha/izquierda. Hacerlo con la boca abierta y cerrada. Rodear la boca con la lengua, por dentro y por fuera. -Inflar las mejillas y hacer mue-
cas, soplar bolitas de papel o pelotas de pin-pon de un lado a otro de la mesa, hacer gol, soplar velas, hacer burbujas con pajita, pompas de jabón, dar besos con los morritos puestos y también abriendo al máximo la boca, bostezar exagerando,.. Vocabulario a enseñarles (en las rutinas diarias, a través de cuentos, juguetes, libros, catálogos,…): casa, su cuerpo, juguetes, vehículos-medios de transporte, animales domésticos,
salvajes, marinos, naturaleza, calle, alimentos, acciones…. Juegos: Compartir juegos que le gusten al niño, hablar sobre lo que hacéis, emitir onomatopeyas, imitar gestos, reíros, exagerar.... Cantar canciones, contar cuentos (con más imagen que texto, contarles cómo se llaman los personajes, de qué color son, que hacen, si están alegres, tristes, enfadados,... jugar a adivinanzas, hacer rimas, ….
OTRAS CONSIDERACIONES,NO MENOS IMPORTANTES…
ALIMENTACIÓN: No usar biberón. La alimentación debe ser sólida, ya que la masticación ayuda a la articulación al reforzar los órganos de la boca. NO LLEVAR CHUPETE MAS ALLÁ DE LOS DOS AÑOS: el chupete influye en la deformación de la cavidad oral y de la posición dentaria, ello puede influir en la destreza para articular los fonemas. Además, el tiempo que está con el chupete, es tiempo que está sin hablar. HIGIENE RESPIRATORIA: es importante enseñarle a soñarse los mocos. La respiración debe ser nasal, por ello, las vías respiratorias deben estar lo menos taponadas posible. TAMBIEN ES MUY IMPORTANTE: -Acostumbrarle a usar un tono de voz normal. El nuestro debe ser su modelo. Procurar no gritar cuando hablemos con el niño. -En caso de otitis de repetición, informar al Centro Escolar, para llevar a cabo pautas básicas que favorezcan la audición. -También hay que enseñarles a hablar de forma educada. Los padres sois su ejemplo para ello. es importante que les pidáis las cosas “por favor”, “dar las gracias”, expresar sentimientos sin herir, no usas “tacos”,… Es importante que les habléis de este modo y exijáis que ellos hablen de forma educada y sin interrumpir.