S U M A R I O nº 18 de
L A
M O C H I L A
La PORTADA es un dibujo de MIRIAM ALCAIDE PRIETO de 6º A. Página 1 SUMARIO de LA MOCHILA, y van 18 Página 2 LA PIZARRA (editorial) Página 3 DE INTERÉS PARA LOS PADRES EDUCAR EN RESPONSABILIDAD Página 5 ENTREVISTAMOS A ISMAEL QUIÑONES El joven atleta de Membrilla se sincera en esta sección de LA MOCHILA Página 7 LIBROS RECOMENDADOS PARA UNA NAVIDAD ESPECIAL Página 8 Los trabajos de los alumnos están en nuestra G A C E T I L L A
Página 21 COCINA PARA NIÑ@S (Cóctel sin alcohol) y
10 C U R I O S I D A D E S 10
Página 22 EL TRIMESTRE EN FOTOS Para poder ver algunas imágenes de las muchas actividades que hemos llevado a cabo en nuestro colegio durante este trimestre que ahora termina
Depósito legal: CR-2-2006
LA PIZARRA ¡LLega la Navidad, con turrón y mazapán…!
Comenzamos el séptimo curso en que contamos con "La Mochila", para haceros llegar información sobre las últimas novedades y sobre lo trabajado y vivido en el centro. En septiembre, como es habitual, hemos recibido a las nuevas maestras, que en este caso son: Ana Mª Castellanos y Coral Caminero a las que se unieron más tarde Inmaculada Ayuso-Morales y Beatriz Carrero y, a las que hay que añadir, la vuelta de María Andújar, la Auxiliar Técnico Educativo (ATE) y la llegada de Alicia Alcázar, la nueva Fisioterapeuta. También contamos con el apoyo de Marta Fernández, maestra de la ONCE, que presta sus servicios en el centro un día cada dos semanas. Esta vez hemos comenzado el curso con la novedad, que ha supuesto la realización, el primer día de clase, de una Jornada de Acogida. Con ella hemos pretendido básicamente dos objetivos: hacer menos brusca la vuelta al trabajo para el alumnado y darle a este primer día un carácter más festivo para que los chicos, sobre todo los más pequeños y aquellos que vienen al centro por primera vez, se incorporen más alegres y contentos puesto que incluso pueden hacerlo con sus familias. Creemos que la experiencia ha sido positiva. Siguiendo ya con el desarrollo del trimestre, con motivo de la celebración del Día de la Biblioteca, el 24 de octubre, el alumnado de 4 años hasta 4º de Primaria asistió en la Casa de la Cultura a la representación de la obra "La aventura peligrosa de una vocal presuntuosa" y el día 25 de octubre, los alumnos de 3 años acudieron a la Biblioteca Municipal donde recogieron sus carnés de lectores y asistieron a un Cuentacuentos. Durante los días 25 y 28 de noviembre todo
el alumnado de Educación Primaria ha participado en los Talleres de Prevención de la Violencia de Género que han sido impartidos por el personal del Centro de la Mujer de Membrilla. Pero un año más ha sido en diciembre cuando hemos tenido más actividades complementarias: la celebración del Día de la Constitución, la celebración de la Jornada Intercultural (2º ciclo de Educación Primaria) y la realización de actividades relacionadas con la Navidad. Este año para celebrar el aniversario de la Constitución, 1º y 2º de Primaria han visitado el Ayuntamiento para conocer su funcionamiento y al Sr. Alcalde de Membrilla, 3º y 4º han trabajado el cuento "Feliz cumpleaños mi querida Constitución" y 5º y 6º han participado en el "Concurso de Redacción Ilustrada sobre Valores y Derechos Humanos recogidos en la Constitución Española" que ha convocado la Diputación Provincial de Ciudad Real. Además os informamos de que: a) durante este verano se ha llevado a cabo, gracias a la colaboración del ayuntamiento, la pintura de varias aulas y dependencias del centro y el acondicionamiento de una nueva aula para 3 años; b) en este trimestre, se ha realizado el simulacro de evacuación de emergencia, concretamente el pasado 16 de noviembre, con un resultado muy positivo y c) se han instalado 2 nuevas pizarras interactivas en las aulas de 1º y 2º de Ed. Primaria. Por último, recordaros que podéis seguir los acontecimientos que tienen lugar en el centro a través de nuestra página web, cuya dirección URL os recodamos: http://edu.jccm.es/cp.virgendelespino y que estamos abiertos a vuestras sugerencias y colaboraciones. ¡Feliz Navidad a todos y todas y que, al menos… Virgencita, virgencita, que nos quedemos como estamos!
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La Mochila
DE INTERÉS PARA LOS PADRES
EDUCAR EN LA RESPONSABILIDAD n los primeros años de la vida del niño la responsabilidad tiene que ir asociada al juego y, paulatinamente, se irá incorporando a otras actividades menos placenteras, hasta dar paso a la obligación. Este aprendizaje se produce por imitación y requiere exigencias, expectativas claras y tiempo de dedicación.
E
por VIRGINIA PASTOR
T
odos los niños y niñas necesitan un equilibrio entre juego y trabajo; el cuidado de uno mismo y las tareas del hogar pueden servir para que se ejercite en unas responsabilidades concretas. Debéis estar convencidos de que vais a conseguir educar a vuestros hijos/as en los aspectos que os proponéis, y de que confiáis en sus posibilidades. Conviene tener muy claras las responsabilidades de cada miembro de la familia e incluso escribirlas en un mural o panel de corcho. Cada uno debe saber qué tiene que hacer, cómo y cuándo debe hacerlo para que se responsabilice, haya colaboración en las tareas comunes de la familia y no se cargue de tareas a un miembro en particular. Si se cuida esto, se logrará una mayor eficacia y calidad de vida. Es preciso que las personas adultas que conviven con niños se pongan de acuerdo en qué responsabilidades se les van a exigir. La incoherencia, es decir, la discrepancia entre lo que exigen o permiten unos u otros miembros de la familia, favorece el incumplimiento de las tareas que se le encomiendan al niño/a, así como su justificación para no hacerlas. A veces escuchamos: "papá me deja"...
¿Qué hacer antes de encomendar a los hijos/as una tarea? Conviene que las personas adultas reflexionemos sobre nuestro grado de responsabilidad; no debemos exigir a los hijos lo que no nos exigimos a nosotros mismos. Antes de exigir o proponer una tarea (por ejemplo, ordenar sus juguetes), es necesario que comprobemos si cuenta con un espacio adecuado, tiempo disponible y si sabe hacerlo mínimamente. La paciencia y tolerancia son actitudes imprescindibles de los padres y madres que quieren ayudar a sus hijos a crecer responsables. Conviene tener en cuenta que no siempre pueden realizar página 3
una tarea perfecta, que pueden equivocarse y que esas equivocaciones pueden ayudarles en su proceso de aprendizaje. ¿Qué hacer en el momento de encomendar una tarea? Mostrarle confianza, hacerle sentirse capaz de realizarla bien y darle seguridad: "Hoy te vas a vestir solo y sé que lo vas a hacer bien." Explicar con claridad y con pocas palabras qué deseamos que haga y comprobar que lo ha entendido bien. Suele ser frecuente que el niño/a esté entusiasmado en otra actividad y no preste la atención necesaria. Evitar mensajes como: "Lo voy a hacer yo porque lo haces todo mal." Con estos mensajes que desvalorizan al niño, eliminamos la motivación que pudiera tener, anulamos sus esfuerzos por mejorar y se resiente su autoestima. Nunca hagas tú lo que tu hijo/a es capaz de hacer por sí solo/a. Te equivocas si piensas que le ayudas facilitándole la tarea para evitarle un mal rato. Observa las posibilidades y grado de evolución de tu hijo/a y vete adecuando el grado de exigencia y el tipo de responsabilidad a su crecimiento. Siempre hay que ayudarle a subir paso a paso por los escalones que le llevan a una responsabilidad personal.
Las personas adultas que conviven con niños se tienen que poner de acuerdo en qué responsabilidades se les van a exigir
DE INTERÉS PARA LOS PADRES En algunas ocasiones, conviene proponer la posibilidad de elegir entre dos opciones: juegos (parchís o naipes), ropa (falda o pantalón), ocio (fútbol o paseo). En el ejercicio de la elección se aprende a tomar decisiones. Cuando se elige, hay un compromiso y un riesgo: el compromiso de experimentar lo que elige y el riesgo de equivocarse. De este modo, el niño/a aprende a tolerar la frustración y a asumir las consecuencias de lo que realiza. No permitas que abandone la tarea elegida porque así favoreces su inconstancia y puede adoptar conductas caprichosas e impulsivas.
¿Qué hacer una vez empezada la tarea? Estate atento a los progresos en autonomía personal o en hábitos de responsabilidad. Una palabra cariñosa, una muestra de afecto, ayudan a consolidar lo aprendido y motivan para intentarlo de nuevo. Refuerza las conductas que indiquen progresos manifestando tu aprobación. Es muy importante para que el niño/a se acostumbre a prestar atención y controle su conducta que, cuando le mandes un recado o tarea o des una orden, compruebes que ha entendido lo que se espera de él y no repitas la orden. Si siempre la repites, se acostumbra y no presta atención. No tengáis reparos en sancionar los olvidos frecuentes; es una manera de educar la atención voluntaria y la obediencia. Es conveniente fijar de antemano que las órdenes no se van a repetir y que, si no está atento, deberá asumir las consecuencias. Conviene permanecer atentos al desarrollo de la tarea y proporcionarle pequeñas ayudas en el momento preciso. Las tareas largas y complejas es preciso dividirlas en pequeños pasos y permitirle hacer una parte, la que pueda realizar por sí solo/a. Por ejemplo, para enseñarle a vestirse se le enseña primero a quitarse la ropa; más tarde puede subirse los pantalones, ponerse los calcetines, etc. y finalmente llegará a vestirse solo.
¿Qué hacer una vez acabada la tarea? Controla en qué grado y modo ha cumplido la tarea. En caso de incumplimiento por olvido, deberá asumir las consecuencias. Valora lo que ha hecho, exprésaselo con muestras de afecto y muestra tu satisfacción por su colaboración en el buen funcionamiento de la familia. Si la tarea no se ha finalizado o no está bien hecha, ante todo y en primer lugar, valora su actitud, destaca los aspectos positivos e indícale en qué puede mejorar.
La Mochila
Conviene permanecer atentos al desarrollo de la tarea y proporcionarle pequeñas ayudas en el momento preciso
¿Qué hacer cuando se niega a realizar una tarea? Esta conducta puede obedecer a múltiples causas: Conflicto personal, celos, oposicionismo propio de algunas edades o desobediencia patológica, en cuyo caso será prioritario resolver el problema afectivo. No haber sufrido habitualmente las consecuencias negativas de una conducta irresponsable.Por ejemplo, pasar hambre cuando no ha llevado el bocadillo, llegar tarde al colegio por perder el autobús, etc. Para aprender de los errores u olvidos, es conveniente que no se impida que el hijo/a padezca las consecuencias naturales de sus decisiones. Incumplimiento de amenazas o castigos. Antes de expresar una amenaza o castigo conviene pensar si se puede llevar a cabo y si es adecuada o proporcionada. El niño/a se manifiesta incompetente diciendo: "no sé" o "no puedo". Los padres considerarán si es real esa incapacidad y le animarán a que realice la tarea, ayudándole si es necesario. Buscar excusas para no hacer algo. Conviene desmontar la excusa dando razones con actitud serena. Hay que mantener la exigencia sin hacer concesiones gratuitas. Rebelarse y decir "no quiero". Puede tratarse de un proceso de desarrollo personal en el que el oposicionismo es un medio para forjar la personalidad. Si se dan ocasiones y oportunidades para dialogar, es probable que no se llegue a esos extremos. En cualquier caso, conviene actuar con serenidad y coherencia. Serenidad para no crear tensión en el momento, y coherencia para mostrarle claramente las consecuencias de su acción y no ahorrárselas. En esto deben mantenerse firmes padre y madre.
(Desarrollo de conductas responsables de tres a doce años. Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura) página 4
ENTREVISTAMOS A...
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I S M A E L
Q U I Ñ O N E S
El joven atleta de Membrilla, Ismael Quiñones, es ya una realidad del deporte español. Doble campeón nacional en la prueba de los 3000 ml, ha participado también como miembro de la Selección Española en el Campeonato del Mundo Juvenil que el pasado verano se celebró en Lille (Francia). En esta entrevista realizada por los alumnos de nuestro colegio para LA MOCHILA, Ismael nos cuenta, además de otras muchas cosas, cómo se prepara un campeón y cuáles son sus sueños como deportista. por los alumnos del colegio Virgen del Espino
PREGUNTA.- ¿Con cuántos años empezaste a practicar atletismo? ¿Qué o quién te animó a empezar? ¿Tienes apoyo por parte de tu familia? ¿Cuántos años llevas practicándolo? RESPUESTA.- Empecé con 9 años, en el 2004. Tras correr una carrera en Quintanar, me empezó a animar mi actual entrenador y los que se convirtieron en mis compañeros. También me lo aconsejó José Carlos, el actual director del colegio, ya que en esos tiempos era mi maestro de educación física. Siempre he tenido el apoyo de mis padres en todas las carreras. P.- ¿Cómo conseguiste ser tan rápido? ¿Entrenas mucho todos los días? ¿Siempre entrenas con la misma persona? página 5
R.- Lo he conseguido con mucho entrenamiento y esfuerzo. Ahora mismo entreno 6 días a la semana, ya que yo pienso que el 98% del éxito es entrenar, y que por muchas cualidades que tengas si no las trabajas no se puede llegar a nada. He entrenado con mucha gente a lo largo de todo este tiempo, pero ya he alcanzado un nivel que suelo entrenar solo ya que es complicado seguir mi ritmo de entrenamiento P.- ¿Qué ha supuesto el Club de atletismo de Membrilla en tu vida? ¿Cómo valorarías la labor de este Club? R.- El club de atletismo de Membrilla ha sido como una segunda familia para mí, me han dado todo y siempre ha estado ahí cuando lo he necesitado, desde Juan (mi entrenador), hasta mis compañeros. Os invito a hacer atletismo y comprobarlo por vosotros mismos P.- ¿Cuánto tardas en correr un kilómetro? ¿Qué distancia ha sido la más larga que has corrido? R.- No suelo correr distancias tan cortas, pero cuando tenía 14 años llegue a correr el km en 2´45´´, y este año en el último km de un 3000 ml, habiendo corrido ya 2 km, llegué a hacerlo en 2´36´´, lo que es igual a ir a una velocidad de 25km/h P.- El atletismo parece un deporte muy duro ¿qué piensas cuando te cansas y todavía quedan muchos metros para finalizar la carrera? R.- Pienso en la gente que me apoya, en momentos inolvidables para mi, en momentos alegres, esto me sirve para coger fuerzas y seguir adelante. También pienso en que mis rivales también van igual o más cansados que yo, pero lo que se me suele venir a la cabeza es la imagen de la gente que me quiere, y sobre todo la de dos personas muy especiales para mí. Mi abuelo, que ya murió, y mi novia que me apoya mucho.
ENTREVISTAMOS A... P.- ¿Te desilusionas cuando no ganas la carrera? ¿Piensas en abandonar el deporte cuando sucede? ¿Cuál ha sido la carrera más difícil? R.- No me desilusiono. Las carreras donde no gano es donde realmente aprendo cómo tengo que correr y me sirve para tomar referencias para las demás carreras, ya que es imposible ganar todas. Si ganara todas solo competiría una o dos veces al año, solo las más importantes. Mi carrera más difícil ha sido el Mundial en Francia. P.- ¿Cuántos trofeos tienes? ¿Ocupan algún lugar especial en tu casa? R.- Exactamente 79 trofeos y 4 medallas en campeonatos de España , 3 oros (individual) y 1 bronce (por equipos) P.- ¿Qué ha supuesto para ti obtener tan buenas marcas y ser campeón de España en tu categoría? R.- Me ha hecho llegar lejos en el atletismo, ya que ahora la selección Española me tienen controlado, todo el mundo cuenta con que yo puedo sorprender en las carreras, ya saben lo que puedo llegar hacer y eso me gusta, además eso me da confianza para seguir creciendo y formándome, no solo como atleta, si no como persona. P.- ¿Cómo fue tu experiencia cuando fuiste a Francia a participar en el mundial? R.- Sabía que podía estar ahí y luché por conseguirlo. Una vez allí todo es diferente, es como si fueses especial, te tratan genial. En el mundial vi cosas increíbles, ya que vi hasta batir un record del mundo en peso, y aprendí muchas cosas de este deporte, que solo se pueden aprender allí. También me disgustó que no todo el mundo juega limpio, ya que había hombres mayores de lo permitido, pero es una buena experiencia. P.- ¿Qué piensas de las sustancias prohibidas que toman algunos atletas?
«El Club de Alletismo de Membrilla ha sido como una segunda familia para mí» R.- A mí no me preocupan las sustancias, si no la gente que las toma, ya que pienso que son cobardes por no afrontar lo que son y además son tramposos que lo único que hacen es engañarse a sí mismos. Yo no podría sentirme bien si ganara una medalla sabiendo que otro la merece más que yo. P.-Cuando vemos a un atleta no podemos imaginar que sientan dolor o que puedan estar lesionados ¿Qué papel juegan las lesiones en tu vida? R.- Juegan un gran papel. Cuando estoy lesionado me encuentro triste porque no puedo demostrar lo que valgo al no poder dar mi 100% P.- ¿Cómo compaginas deporte y estudios? página 6
La Mochila R.- Sí, estoy cursando 1º bachillerato. Pero es muy difícil compaginar. Yo vengo de repetir curso, ya que no fui capaz de sacar las dos cosas a la vez, pero es que el atletismo me quita más tiempo de lo que parece ya que no solo me quita las horas de entrenamiento, sino que también me quita horas en las que necesito descansar. P.- El deporte te obliga a viajar mucho ¿Te gusta, te permite conocer otros lugares, o no te da tiempo a hacer turismo? ¿Te acompañan tus padres? R.- Si, si el atletismo es bonito y los viajes que se realizan es una de las cosas que sobresalen en él. Ya he estado por toda España y hasta he repetido varios sitios, aunque ahora en vez de hacer turismo cuando viajo, lo que me apetece es descansar mucho para darlo todo el día de la competición
«Ahora mismo entreno 6 días a la semana. Pienso que el 98% del éxito es entrenar, y que por muchas cualidades que tengas si no las trabajas no se puede llegar a nada» P.- ¿Piensas llegar muy lejos en el mundo del atletismo? ¿Cuál sería tu sueño? R.- Mi sueño es llegar lo más lejos que pueda en este mundo, ser el más rápido en la pista, más que los propios atletas procedentes de Kenia y Etiopia, ya que en Francia me quedé con ganas de poder ganar a estos maestros del atletismo. P.- ¿Te gustaría dar la vuelta al mundo corriendo? R.- Corriendo, corriendo no. Me gustaría viajar por todo el mundo con el tema del atletismo, pero ningún ser humano sería capaz de dar una vuelta al mundo corriendo, aunque si pudiera sí la daría, ya que es lo que más me gusta. P.- Cuando ya no puedas competir ¿a qué te gustaría dedicarte? R.- Me gustaría dedicarme a algo relacionado con este deporte, porque quiero pasarme el resto de mi vida dedicado al atletismo, y me gustaría enseñar lo que aprenda a lo largo de mi carrera como atleta a otras personas.
La MochilaRECOMENDADOS LIBROS
T I E M P O
D E
La Mochila
L E C T U R A
La Navidad es una época muy especial. Para los niños son días mágicos y para los adultos son momentos de recuerdo y de recuperar ese espíritu infantil que está escondido el resto del año. Los cuentos y las historias de Navidad son muchos. Las hay para todos los gustos. LA MOCHILA ha seleccionado varios libros con los que disfrutar en familia.
De 9 a 12 años
De 5 a 7 años
SUPERHÉROES Roberto Aliaga Sánchez. Ilustración de Roger Olmos Pastor. Madrid: Anaya, 2011. (Sopa de libros)
En la escuela de superhéroes cada alumno tiene un poder especial. La profesora enseña a cada uno de ellos cómo utilizar cada poder. Susi es capaz de lanzar sus piernas a distancia, Darius puede parar el tiempo y Johnny posee visión nocturna. Pero estos poderes tan solo los pueden utilizar en la escuela; una vez que salen de ella han de actuar con normalidad para que nadie se dé cuenta de sus superpoderes. Una original historia en la que el tema de la discapacidad está tratado desde un punto de vista diferente.
DIARIO DE UN OVNI Satoshi Kitamura. Traducción de Miguel Azaola. Madrid: Anaya, 2011. (We read. Leemos) El reconocido y muchas veces premiado Satoshi Kitamura nos ofrece, en esta ocasión, la historia de un extraterrestre que se pierde en la Vía Láctea. En su erróneo camino descubre un planeta azul que suscita su curiosidad y al que decide viajar. Este personaje, que no vemos en ningún momento, es el narrador que nos
De 7 a 9 años
De 12 a 14 años
LA ESCAPADA DE RALPH
CÓMO SALIR DE UN APURO
Beverly Cleary. Ilustración de Louis Darling; traducción de Ester Donato. Barcelona: Noguer, 2011 Ralph, el ratón protagonista, vive con su familia en las entrañas de un tranquilo hostal. Cansado de lo aburrido de la casa y harto de las constantes peleas que mantiene con sus hermanos, decide huir en su moto y alojarse en un campamento infantil cercano. Pero lo que prometía ser una estupágina 7
penda vida en libertad se convierte en un suplicio para el pequeño animal, que finalmente regresa a la seguridad del hogar. Un relato de aventuras, que habla de las ventajas de la convivencia doméstica por encima de los inconvenientes que surgen en la relación diaria con los congéneres.
ofrece su aventura desde la perspectiva de un extraño que aterriza en la Tierra. Interesante propuesta que tiene el aliciente de ser bilingüe y está acompañada de un disco que contiene la historia narrada en inglés.
Barbara O'Connor. Ilustración de Judit Morales Villanueva. Madrid: Macmillan, 2011 (Librosaurio) Novela de corte realista, con pinceladas de humor, sobre los problemas económicos. Georgina, su hermano y su madre viven en un coche porque han sido desalojados del piso de alquiler. La situación familiar es desastrosa y
ella decide robar un perro, pedir un rescate y así solucionar el problema. La situación no mejora y se da cuenta de que ha cometido un gran error. La narración en primera persona, por la protagonista del relato, imprime carácter y credibilidad a la historia.
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Nuestra Gacetilla
2012
HORÓSCOPO ESCOLAR 2012 ARIES En estas fiestas te lo pasarás como nunca, pero tienes que pensar en el año que entra y en tus estudios. No descuides las «mates», eh. Alegría
TA U R O Tu esfuerzo se verá recompensado. Sigue así, esforzándote, y no habrá quien te pare. La gimnasia será lo tuyo, pero no habrá asignatura que se te resista. Cariño.
LIBRA
La verdad es que este descanso navideño te viene fenomenal. Eres equilibrado/a y sabrás atender a los estudios y a la diversión de igual manera. Sigue así. Optimismo.
ESCORPIO Vivirás unas navidades que nunca vas a olvidar. Comprenderás que el mejor regalo es el cariño de los tuyos. Juega ahora y repasa las asignaturas que más te cuestan. Felicidad.
GEMINIS
L E O
Dicen que los geminis valéis por dos, pero no te fíes: juega el doble pero estudia también el doble y el curso acabará el doble de bien. La suerte está contigo.
La palabra LEO significa León, pero también es leer, ya sabes: yo leo, tu lees, el lee... El año que entra te prepara muy buenas cosas, sobre todo si lees. Felicidad.
CÁNCER
VIRGO
Recuerda que Los Reyes Magos también traen libros. Te lo vas a pasar tan bien jugando como estudiando. Los cáncer sois personas muy listas. No te faltará la salud.
SAGITARIO Lo mejor de ti aparecerá en 2012, no lo dudes. Con un poco más de esfuerzo te comerás el mundo, sí, pero no te comas toda la bandeja de polvorones, eh. Se os verá contentos.
CAPRICORNIO Este va a ser tu año. Lo pasarás muy bien en clase y en el patio del colegio, en casa y en la calle. Como eres una persona lista, sabes que no puedes descuidar los estudios. Mucho cariño.
El año se presenta estupendamente. Mira a tu alrededor y date cuenta de la suerte que tienes. Eres valiente y afrontas los estudios con serenidad. Alegría.
ACUARIO Los acuario sois sinceros y eso os traerá mucha felicidad. Tu asignatura favorita te puede regalar más de un notable, pero no descuides las otras. Juega mucho y bien y estudiarás mejor.
PISCIS Eres especial y por eso el 2012 será especial. No abuses del mazapán y todo irá bien en las fiestas. No olvides leer. Los amigos y los compañeros de clase te harán pasar ratos estupendos.
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Nuestra Gacetilla
ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC A B C ABC ABC ABC ABC ABC A B C ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC A B C ABC ABC ABC ABC A B C abc ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC A B C ABC ABC ABC ABC ABC A B C ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC A B C ABC ABC ABC ABC A B C abc ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC A B C ABC ABC ABC ABC ABC A B C ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC A B C ABC ABC ABC ABC A B C abc ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABCABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC ABC abc A B C ABC ABC ABC ABC ABC A B C ABC ABC ABC ABC
EL ABECEDARIO DE LA NAVIDAD
Recopilado para NUESTRA GACETILLA por MATI CASTILLO
Agradecer a Dios el habernos rega-
Mediar entre los compañeros que no
lado las personas con las que convivimos.
se entienden.
Buscar el bien común por encima de los intereses personales.
Contar con los demás y que los demás cuenten contigo
Dar lo mejor de uno mismo, ponién-
Necesitar de los otros sin ningún prejuicio.
Olvidar el miedo al qué dirán dependiendo de la opinión de los demás. Preocuparse por los más débiles o más necesitados.
dose siempre al servicio de los otros.
Querer siempre el bien de las perso-
Estimar a los otros sabiendo recono-
nas.
cer sus capacidades.
Respetar las opiniones de los demás,
Facilitar las cosas dando soluciones y
los derechos de las personas y de los animales.
no creando más problemas.
Ganar la confianza de los otros com- Salir al encuentro del otro, no esperando que él dé el primer paso.
partiendo con ellos sus preocupaciones.
Tolerar los defectos y límites pro-
Heredar la capacidad de aquellos que
pios y ajenos con sentido del humor.
saben ser sinceros con valentía y respeto.
Unirnos todos para vivir en paz y
Interceder por los otros a Dios,
Valorarse con realismo sin creerse
antes de hablarle de nuestras cosas.
superior a los demás.
armonía.
Juzgar a los otros por lo que son, no X es una incógnita que invita a la por lo que tienen ni por lo que aparentan.
búsqueda constante de la verdad con mayúscula.
Limitar las ansias personales frente
Yuxtaponer ilusiones y esperanzas,
a las necesidades del grupo.
trabajos y esfuerzos por crear fraternidad.
Llenarse con lo mejor que uno encuentra en el camino de la vida.
Zambullirse sin miedo en el nuevo día que Dios regala cada mañana.
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La Mochila
EL RINCÓN DE INGLÉS
Nuestra Gacetilla
-
THE ENGLISH CORNER
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COCINA + CURIOSIDADES
La Mochila
C O C I N A PA R A N I Ñ @ S por C a s i l d a P a r d i l l a C o n d é s
COCTEL SIN ALCOHOL Llega la noche de fin de año y a los niños les gusta participar de la fiesta. A los niños cuando llega el momento de las uvas les gusta brindar como los mayores. Este coctel sin alcohol está especialmente pensado para ellos y para todos los que no puedan o deban tomar alcohol, como embarazadas o aquellos que luego tengan que coger los coches. Este coctel sin alcohol está preparado con sirope de granada, es burbujeante igual que el cava y está delicioso… ¡Feliz Año a todos! Ingredientes: · 1 taza de azúcar granulado · 1 taza de agua · 1/2 taza de zumo de granada · Zumo de limón · Gaseosa. Preparación: Para realizar el sirope de granada, mezclamos el azúcar, el agua y el zumo de granada en un cazo y llevamos a hervir. Mezclamos hasta que el azúcar se disuelva y retiramos del fuego. Para realizar nuestro coctel sin alcohol, mezclamos dos partes de gaseosa, una parte de sirope de granada y un chorrito de zumo de limón. Mezclar y servir frío.
D I E Z (10) C U R I O S I D A D E S 1.El vuelo más largo que ha hecho una gallina es de 13 segundos. 2. El primer año de un perro equivale a 21 años humanos, cada año canino posterior es de 4 años humanos. 3. La orina del gato brilla bajo la luz negra (ultravioleta) 4. Los ojos de los animales nocturnos pueden ver bien de noche debido a un compuesto blanco en la retina llamado guanina, sustancia que proporciona una superficie reflectora que hace que la luz rebote hacia enfrente, dándole a los ojos del animal una segunda oportunidad de absorber la luz de las imágenes. Esta luz reflejada hace que los ojos del animal parezcan brillar en la oscuridad. 5. Así como los perros orinan para marcar su territorio, los gallos cantan en las mañanas para delimitar el suyo. Lo hacen en las mañanas porque a esa hora las aves están mas activas. página 21
(10) D I E Z
6. Los molinos de viento siempre giran al contrario de las manecillas del reloj, excepto en Irlanda. 7. El corazón del erizo late un promedio de 300 veces por minuto. 8. Los camellos tienen tres párpados para protegerse de las tormentas de arena. 9. Los egipcios antiguos dormían en almohadas hechas de piedra 10. La posición de los ojos de un burro le permite verse las cuatro patas al mismo tiempo
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T R I M E S T R E
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F O T O S
JORNADA DE ACOGIDA. Como novedad, el 12 de septiembre celebramos la jornada de acogida con motivo de la inauguración del nuevo curso. Se celebró una misa en los paseos del Espino y posteriormente, ya en el patio del colegio, nuestro director presentó al equipo docente, se procedió a hacer un sorteo de regalos entre los alumnos de cada ciclo y, por último, se ofreció un desayuno. Todo esto fue posible gracias a la inestimable participación del AMPA. Fue una jornada de puertas abiertas.
TALLERES CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. Organizado por el Centro de la Mujer, los alumnos participaron en una actividad que consistía en la visualización de un vídeo de dibujos en el que se trataba el tema de resolución de conflictos. Una vez finalizado se organizó un coloquio y por último elaboraron un marcapáginas con los protagonistas de la historia.
N A V I D A D . Y finaliza el trimestre con las siempre entrañables fiestas navideñas. En esta fotografía podemos ver el magnífico Belén que se encuentra a las puertas de nuestro colegio.
VISITA AL AYUNTAMIENTO. Con motivo de las actividades organizadas para el día de la Constitución, los alumnos del primer ciclo visitaron el ayuntamiento de nuestra localidad. El concejal Carlos Martinez de la Leona nos fue explicando mediante imágenes los aspectos principales de nuestra Constitución. Posteriormentre los alumnos organizaron unas elecciones y un pleno, todo lo cual resultó tan divertido como interesante. Como no podía ser menos, también nos recibió el alcalde y visitamos las principales dependencias. página 22