第一篇 ▍第一章
國文（作文） 國家考試作文概述／1-3
一、評分標準／1-3 二、考場作文禁忌／1-3 三、頁面分配／1-3
▍第二章
奪魁審題法／1-4
一、題型判斷／1-4 二、寫作重心判斷／1-4 三、寫作方向／1-5
▍第三章
首段破題技法／1-12
一、破題明快／1-12 二、引用題文／1-19
▍第四章
文章結尾／1-24
一、尾段寫作注意事項／1-24 二、尾段實用技法／1-24
－目錄 1-1－
▍第五章
章法架構／1-25
一、自然段與意義段／1-25 二、起承轉合／1-25 三、是為該是／1-29 四、總分總（鳳頭、豬肚、豹尾）／1-33 五、雙軌並重／1-53 六、例論合一／1-60 七、例論搭配技法／1-60
▍第六章
抒情文／1-64
一、抒情文萬用結構公式／1-64 二、題型／1-64
▍第七章
記敘文／1-71
▍第八章
病句修改／1-84
▍附
錄／1-86
附錄一
麥帥為子祈禱文／1-86
附錄二
標點符號使用／1-88
附錄三
經典範文／1-91
附錄四
歷屆試題參考／1-151
附錄五
名言佳句彙編／1-165
－目錄 1-2－
第二篇 ▍第一章
國文（公文）／2-1 導論／2-3
一、公文的定義／2-3 二、公文的實質要件／2-3
▍第二章
公文的行文系統／2-4
一、行文系統種類／2-4 二、行文系統之判定／2-5 三、考題常見機關行文系統舉例／2-5 四、行政院所屬一級單位／2-6 五、地方政府（縣市政府）／2-12
▍第三章
公文用語／2-14
一、稱謂語／2-14 二、期望及目的語／2-15 三、附送語／2-17
▍第四章
函的寫作／2-18
一、公文格式／2-18 二、函的寫作技巧／2-23
▍第五章
精華範例／2-48
▍第六章
特殊考題／2-111
▍附
錄／2-123 －目錄 2-1－
附錄一
法律統一用詞表／2-123
附錄二
法律統一用語表／2-125
附錄三
數字使用原則／2-126
附錄四
公文用語表／2-129
附錄五
公告範例／2-133
附錄六
簽範例／2-134
－目錄 2-2－
第三篇 ▍第一章
國文（測驗）／3-1 國考測驗題型示例／3-3
壹、閱讀測驗題型／3-3 貳、語文應用測驗題型／3-6 參、文學鑑賞測驗題型／3-7 肆、文化認知測驗題型／3-8
▍第二章
各題型破解法／3-11
壹、文體沿革／3-11 貳、作品主題判別／3-23 參、人物判別／3-30 肆、對聯判別／3-35 伍、題辭判別／3-37 陸、應用文／3-41 柒、詞類常識破解／3-51 捌、同詞異義判讀／3-57 玖、年齡及常見借代用語破解／3-61 拾、成語破解／3-64 拾壹、修辭技巧突破／3-80 拾貳、季節時間判別／3-94 拾參、專名整理／3-99 拾肆、國學常識／3-103
▍第三章
經典古文／3-110
壹、赤壁賦 貳、陳情表 參、登樓賦
蘇軾／3-110 李密／3-120 王粲／3-128 －目錄 3-1－
肆、始得西山宴遊記 柳宗元／3-134 伍、岳陽樓記 范仲淹／3-140 陸、大同與小康 《禮記》／3-146 柒、燭之武退秦師 《左傳》／3-153 捌、馮諼客孟嘗君 《戰國策》／3-158 玖、典論論文 曹丕／3-166 拾、左忠毅公軼事 方苞／3-174
▍第四章
重要字音字形彙編／3-184
壹、字音解析／3-184 貳、字形解析／3-206
▍第五章
論語精選／3-224
壹、有關為人之道／3-224 貳、有關為學之道／3-227 參、有關仁／3-230 肆、有關孝／3-232 伍、有關道德修養／3-234 陸、有關君子之道／3-239 柒、有關詩與禮／3-243 捌、有關教育／3-245 玖、有關政治／3-247
▍第六章 ▍附
孟子、大學、中庸精選／3-250
錄／3-262
歷屆試題／3-262
▍參考書目／3-330 －目錄 3-2－
第一章
1
國家考試作文概述
國家考試作文概述
國家考試作文寫作須知 一、評分標準 國家考試作文的評分標準，依據考選部規定，共有六項： 旨意詮釋。 見解。 文詞。 結構。 書法及標點。 試卷整潔。
二、考場作文禁忌 不提自己姓名。 政治議題要小心。 避談考試。
三、頁面分配 一頁約 320 字。 作文約 700～1000 字，估需 3～4 頁。 公文從第五頁開始寫。 左上角可註明作文、公文。 作文題目若過長，要續行頂格。
1-3
1-4
第一篇
國文（作文）
2
奪魁審題法
一、題型判斷 國家考試題目最常見題型為單軌與雙軌，行文前必須先學會分辨其題型：
單軌型： 題目為單一主題，例如：「讚美的力量」、「雅量」、「生活中的一個 啟示」等。
雙軌型： 雙軌並重：（寫作重心：二者並重） 「愛心與耐心」、「服務心與責任感」、「學識與經驗」等。 雙軌對立：（寫作重心：協調或取捨） 「法律與人情」、「自利與利他」、「理想與現實」等。 因果關係：（寫作重心：大部分在因） 「付出與收穫」、「態度決定高度」、「知恥自律，成就明天」等。
二、寫作重心判斷 我的處世觀（103 司法特考四等） 題型：
單軌
寫作重心： 處世觀
一次經驗的啟示（104 警察特考四等） 題型：
單軌
寫作重心： 一次經驗的啟示
志正則眾邪不生（103 普考） 題型：
雙軌（因果關係）
寫作重心： 因為立志端正，所以邪念不會產生
大公無私，任勞任怨（101 高考二級） 題型：
雙軌（並重關係）
第二章
奪魁審題法
寫作重心： 大公無私，任勞任怨
人文素養與專業能力（101 地特四等） 題型： 寫作重心：
恪盡職守，主動積極（100 高考） 題型： 寫作重心：
行之苟有恆，久久自芬芳（100 地特三等） 題型： 寫作重心：
勇於嘗試，創造生活（103 關務三等） 題型： 寫作重心：
◆參考解答： 人文素養與專業能力 （101 地特四等） 題型：
雙軌並重
寫作重心： 人文素養與專業能力 恪盡職守，主動積極（100 高考） 題型：
雙軌並重
寫作重心： 盡責守本分與主動付出 行之苟有恆，久久自芬芳（100 地特三等） 題型：
單軌
寫作重心： 有恆 勇於嘗試，創造生活（103 關務三等） 題型：
雙軌因果
寫作重心： 勇於嘗試
三、寫作方向 寫作方向：
1-5
第一章
1
導
導
論
2-3
論
一、公文的定義 根據行政院秘書處《文書處理手冊》所定義： 「本手冊所稱文書，指處理公務或與公務有關，不論其形式或性質如 何之一切資料。凡機關與機關或機關與人民往來之公文書，機關內部 通行之文書，以及公文以外之文書而與公務有關者，均包括在內。」 由上述可知，稱之為公文者，有二個要素： 須與公務有關。 發文者或受文者至少有一方為政府機關或團體。
二、公文的實質要件 須與處理公務有關。 須收受者或發文者至少有一方為政府機關或團體。 須有具體主張與明確目的，使對方瞭解，收到預期效果。 須正確認定事實適用法令。 使用合宜之公文名稱與用語，以達「簡、淺、明、確」的效果。
老師叮嚀 需注意的重點有二： 公文寫作的格式及相關細節，宜以行政院秘書處《文書處理手冊》所載為 準。 公文的遣字用語，以「簡、淺、明、確」為原則，亦即無需使用華麗的修 辭，甚至艱澀的文言，以賣弄自己文采。
2-4
第二篇
國文（公文）
2
公文的行文系統
一、行文系統種類 公文依種類來分有令、呈、咨、函、公告、其他公文等六種。但依公 文的行文系統來分，則有三類，茲分述如下：
上行文： 下級機關對上級機關行文用之。 各級機關對總統所用的「呈」。 下級機關對上級機關所用的「函」。
平行文： 同級機關或不相隸屬機關間行文用之。 總統與立法院、監察院相互行文時所用的「咨」。 同級機關互相行文的「函」，以及人民對公務機關所用的「函」 皆屬之。
下行文： 上級機關對下級機關行文用之。 總統發布的「令」任免人事、發布行政規章的「令」。 上級機關對下級機關所用的「函」。
老師叮嚀 以國家考試而言，公文的考題絕大部分都是考「函」的寫作。因此其他公 文種類，本書不列入討論。 「函」在公文使用裡最為廣泛，不論上行、平行、下行都有包含「函」， 因此在撰寫「函」時，必須先釐清發文機關和受文機關之間的關係，如此 一來行文的用語態度與簽署方式才能恰當合宜。
第二章
公文的行文系統
2-5
二、行文系統之判定 判定公文是上行文、平行文或下行文需根據其間是否有隸屬關係，隸 屬關係可分二方面說明：
機關間有無行政從屬關係： 內政部警政署隸屬內政部，內政部是內政部警政署的上級單位， 它們二者之間便有「行政從屬關係」 。（二者是行政上的長官與部 屬，彼此行文，當然會是上下關係） 臺北市是直轄市，隸屬於行政院，行政院便是臺北市的上級單 位，它們二者之間便有「行政從屬關係」。（二者是行政上的長官 與部屬，彼此行文，當然會是上下關係）
機關間有無行政權責關係： 內政部消防署掌理全國的消防事務，因此全國各級消防單位都與 它有行政權責關係，內政部消防署發文給嘉義市消防局便是下行 文。 教育部掌理全國的教育事務，教育部發文給新竹市政府教育局及 各級學校是下行文。（業務權責上的長官與部屬，彼此行文，也 會是上下關係）
老師叮嚀 判斷公文是上行、平行、下行，只要鎖定「長官」這個詞，長官來函當然 是下行；你給長官，當然是上行。 長官分成二種，一種是行政上的長官，一種是權責上的長官。只要符合其 中一個條件即是長官。 相對的，只要對方不是長官，彼此互相行文便是「平行文」。就比如，外 交部發函給高雄市衛生局，彼此在行政上、權責上都無關係，故為平行文。
三、考題常見機關行文系統舉例 行政院→臺中市政府（下行文） 外交部→臺北市政府（平行文）
第一章
1
國考測驗題型示例
3-3
國考測驗題型示例
以下例題參自《國家考試國文科專案研究報告》
壹、 閱讀測驗題型 一、我大清早起， 站在人家屋角上啞啞的啼。 人家討嫌我，說我不吉利； 我不能呢呢喃喃討人家歡喜！ 天寒風緊，無枝可棲。 我整日裏飛去飛回，整日裏又寒又飢。 我不能帶著鞘兒，翁翁央央的替人家飛； 不能叫人家繫在竹竿頭，賺一把黃小米！ 胡適〈老鴉〉 這首詩中是以那四種鳥作對比？ 烏鴉、燕子、鳳凰、鴿子
烏鴉、鸚鵡、鳳凰、燕子
烏鴉、燕子、鸚鵡、鴿子
鳳凰、鴿子、鸚鵡、燕子
下列那一項是本詩所未曾含寓的？ 關懷國家、悲憫不忍的執著 先天下之憂而憂的使命感 寧願為自由獨立付出代價 希望在位者重用，以一展長才 本詩作者強調的是： 居住自由
言論自由
結社自由
學術自由
【89 司法人員四等司法官特考】 ：
3-4
第三篇
國文（測驗）
二、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來， 千樹萬樹梨花開。散入珠簾溼羅幕，狐裘不煖錦衾薄。 將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百尺冰， 愁雲黲淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去， 去時雪滿天山路；山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。 岑參〈白雪歌送武判官歸京〉 本詩的脈絡是： 詠雪與送別分開 以雪景為脈絡 以錯綜的方法，將詠雪與送別結合成一整體 以送別為脈絡 本詩前四句旨在描寫塞外什麼景象？ 雪降得早又猛
北風捲白草
春天降臨得早
梨花盛開
本詩前八句，描寫景物的方法是： 由高而下
由低而上
由遠而近
由近而遠
下列何者是用短促內斂的入聲韻，配合瑟縮的酷冷，增加寒氣逼人之 感？ 下轅門、凍不翻
錦衾薄、冷難著
不見君、馬行處
百尺冰、萬里凝
【大學入學考試國文科命題手冊之編製研究報告】 ：
《備註》： 一、「入聲」判別技巧 入聲短促急收藏。 用臺語發音較準。 二、入聲字舉例 ㄓ：汁直姪秩隻植殖質蟄擲職執
第一章
國考測驗題型示例
3-5
ㄔ：尺斥吃赤喫 ㄕ：十什石失式拾室食溼軾適碩飾蝕實識濕釋 ㄖ：日 ㄚ：八乏甲匝劄伐匣夾法
三、《論語選》： 子路問政。子曰：「先之，勞之。」請益。曰：「無倦。」 （〈子路〉第一章） 子曰：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」 （〈子路〉第六章） 子曰：「苟正其身矣，於從政乎何有？不能正其身，如正 人何？」（〈子路〉第十三章） 季康子問政於孔子。孔子對曰：「政者正也，子帥以正， 孰敢不正？」（〈顏淵〉第十七章） 季康子問政於孔子曰：「如殺無道，以就有道，何如？」 孔子對曰：「子為政，焉用殺？子欲善，而民善矣！君子 之德風；小人之德草；草上之風必偃。」 （〈顏淵〉第十九章） 上述各章所言，旨在說明，為政者應： 擇善固執
以身作則
犯顏直諫
謙恭有禮
「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」意謂： 為政首在選用正直的人 為政以修身正己為先 為政者必先正人，方能正己 為政者得國君信任，才能執行命令 「君子之德風；小人之德草；草上之風必偃。」比喻： 在上位者以德化民，則人民遵從其德化 人民行事純正，則上位者受其感化 上位者以權勢指揮人民，人民自會遵從 上位者清靜無為，而民自化 【90 郵政公路升資-士級晉佐級】 ：