第一篇 國 文 .....................................
1－1
單元 1 作 文 ..................................................
1－3
單元 2 測 驗 ..................................................
1－40
單元 3 字形字音 ..............................................
1－67
單元 4 歷屆試題 ..............................................
1－83
第二篇 英 文 .....................................
2－1
單元 1 字彙片語 ..............................................
2－3
單元 2 文法句型 ..............................................
2－31
單元 3 克漏字、閱讀測驗、句意釋意 ..........
2－69
單元 4 歷屆試題 ..............................................
2－87
第三篇 企業管理概論 .........................
3－1
單元 1 重點整理 ..............................................
3－3
單元 2 非測驗題型 ..........................................
3－61
單元 3 歷屆試題 .............................................. 3－114
第四篇 法律常識 .................................
4－1
單元 1 重點及試題演練 ..................................
4－3
單元 2 歷屆試題 ..............................................
4－45
第五篇 行政學概要 .............................
5－1
單元 1 公共行政的基本知識 ..........................
5－3
單元 2 行政學組織理論 ..................................
5－14
單元 3 公共組織與管理 ..................................
5－28
單元 4 新公共行政 ..........................................
559
單元 5 新公共管理 ..........................................
5－81
單元 6 公共政策 .............................................. 5－103 單元 7 比較公共行政 ...................................... 5－116 單元 8 公務人力資源管理 .............................. 5－118 單元 9 政府財務資源管理 .............................. 5－128 單元 10 機關管理 ............................................ 5－143
《第一篇》單元一 作 文
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作 文 作文的方法，總結而言即「言之有物」、「言之通暢」而已。所謂「 言之有物」，指的是作文「文章的內容」，換言之，就是拿到一個題目後 ，我們應在這個題目之下，寫些什麼材料？其實，這是初學作文者最大的 困難─題目都看得懂，滿腦子都是想法，卻往往下不了筆，寫不出東西。 要解決這種難題，最好的方法就是：首段，先解釋題旨，點出題目的意義 、價值、功用，這樣自然就不會造成離題或偏題的缺失。例如：考試的題 目是「給生命一個出路」，我們作答的第一段，就是要點出「生命」的意 義及價值，「生命」就是因為有意義、有價值，才有必要給它找一個出路 ，像這類的寫作方法，即是英文中的「What」（是什麼）；「生命」到 底是什麼，解釋清楚以後，文思自然而來。接著第二段，順著題旨而下， 指出為什麼要給「生命」找一個出路，在這個思緒的主題下，寫出生命是 珍貴的，是值得珍惜的，是不容許我們虛擲浪費的，是要為更多的人服務 的，天生我材必有用，愛惜生命實有其必要，這就是英文中的「Why」（ 為什麼），寫出給生命一個出路的正當理由，那麼一切的作為都合理了， 所有的作法都正確了；第三段的寫法，可以提出怎樣給生命找一個出路， 這也就是英文中的「How」（怎麼做），在這個主題之下，寫出方法、計 畫等明確的作為，可從教育面、法律面、現實面、心靈面等多方面提出具 體可行的措施；以這三個「W」，即「What」（是什麼）、「Why」（為 什麼）、「How」（怎麼做）做為寫作的基本法則，作文的材料自然有如 湧泉，作品的完成自然如探囊、如唾手。 所謂的「言之通暢」，就是指「辭能達意」，也就是說，你要寫些什 麼，寫出來之後能夠讓閱卷者看得懂，同時能夠接受你的觀點，不但能夠 接受你的論點，而且喜歡去看你的文章、學你的句子，甚至讚美你的文采 、誇耀你的論述。然而要做到這一點，其實沒有什麼秘訣，就是多讀、多 看、多寫、多練。多讀、多看的好處，可以使自己得到更多、更好的句子 ，用以表達自己的意見；多寫、多練的好處，可以使自己出筆更加迅速， 知道用怎麼樣的句子以表達自己怎麼樣的論點。
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當自己練習寫作之時，不要把作文看做是什麼了不起的大事，就把它 當做是在和朋友聊天般的輕鬆，有什麼話，就寫什麼話，寫出來以後，再 加以整理一番，改正筆誤和錯別字，修正不通順的句子，這樣的文章看在 自己眼裡，非常通順，看在別人眼裡也不會感覺特別吃力。千萬不要過於 拘謹，以為自己是在寫作文，每一下筆之際，皆斟酌再三，每一個字、每 一句話，都不敢隨便下筆，如果真的是用這種心態在寫作的話，自然就很 難寫成一篇自然又活潑的好文章。 照理說，說話能夠有條不紊的人，自然能夠寫出通順流暢的文章，以 平常心處之，不要太在意，只要牢記這一點，你就已經得到作文的真正訣 竅了。
《第一篇》單元一 作 文
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一 緒論 、如何寫好一篇作文 一、寫作前的準備 寫作前的準備工作，目的在於幫助我們必要時能夠知所發揮，能有一 套秩序作為依循的準則，茲略述下列幾點作為參考： 不斷的蒐集聚集材料：寫作固然需要靈感，但若一旦缺乏材料，也就 束手無策了，常人有言：「巧婦難為無米之炊。」也就是說，想把文 章寫好，唯有在平常不斷的儲備材料，多讀、多看、多寫、多請老師 批閱，大部分的學生讀、看的工夫做得倒也不錯，也知背一些好文章 、好詩詞，但對於「寫」的訓練、「記」的習慣就未曾培養，如果能 將日常書報雜誌所看到好的材料剪貼下來，或按字母、部首記在卡片 上，就隨時可以翻閱查詢，到時候自能運用自如。 不斷的訓練自己的觀察力：敏銳的觀察力也是寫作前應有的準備，能 仔細觀察周圍的形形色色，人、事、物的特性、形狀、功能等，如此 知識即能不斷的增長，能夠用心的去訓練自己，觀察周遭生活的點點 滴滴，取捨恰當，到了正式寫作時，材料也自然充實豐富有力，而這 種能力，即是常常去仔細搜尋、觀察而獲得的。
二、寫作的步驟和技巧 認清題目（審題）：一般人在寫作之前必定是先有思想，再決定題目 ，但是參加考試或在校作文皆由老師命題，所以要先看清題目，也就 是先要審察題目，如果沒有把題目看清楚，常常會鬧出許多笑話，白 白丟了冤枉的分數。例如：作文題目是「良師興國說」，但是部分考 生在緊張中把題目看成「良師與國語」，於是開始大作老師與國語的 關係，什麼「能說得一口標準國語的老師才是好老師」之類謬誤的論 點。另外，有考生沒有把題目的意思弄清楚，結果自以為是的大作文 章，但是寫出來的卻是牛頭不對馬嘴，落得文不對題，零分的下場。 曾有考生在寫作「學貴有恆」的文章時，寫成學費很貴，因此唸書要 有恆心，類似這樣的錯誤真是「失之毫釐，差之千里」。 確定主旨：題目看清楚之後，便要確定全篇的主旨。至於什麼是主旨
1－6 國 文
呢？就是所要表達的中心思想。譬如：「如何培養敬業精神」這個題 目，它的重點即落在「如何」兩個字，是在強調我們如何積極的去培 養敬業的精神，如何的去拿出辦法，思想應該集中在怎麼去做。一有 了文章的主旨，才可以根據主旨去選擇材料。一篇文章只能有一個主 旨，不得有二個以上的主旨，雖然有時候一篇文章不只敘述一個意思 ，但是其中除了一個是主要的意思以外，其餘的都只是旁枝，只不過 用來說明主旨罷了。 集材與選材：文章的主旨決定了，接著就要根據主旨去搜集有關的材 料，就像媽媽做菜，先得買菜；做衣服，先得買布的道理一樣。找到 了材料之後，並不是想用那些材料，就寫那些材料。打個比喻，媽媽 從菜市場買回了雞、鴨、魚、肉、蛋、豆腐、番茄、蝦仁、竹筍等， 如果做一道「紅燒魚」，除了魚，或許可以選豆腐作為輔助材料，但 不需要每一種都放入鍋裏，這就是選擇的作用，至於如何去注意材料 的選擇、處理，就要冷靜的思考且運用方法。寫作的時候如何把一個 材料寫得動人，可以用譬喻、比擬、正反論證、舖張誇飾的方法，也 可以用抽象具體化的各種不同方法。 分段：一篇文章分段的好壞相當重要，分得好，可以使文章條理分明 、段落井然，予人有一目瞭然、簡明有力的感覺，所以在分段時，並 沒有一定的格式和限制，可以依文章的內容和長短來決定，把各段列 成一個大綱，然後再在各段之下，列出一些自己要寫的小綱目，各段 之間長短要適當，不可過多或過少，段落太多，文章支離破碎，顯得 龐雜，文氣力量減弱，一般而言，作文以四段為最佳，所謂「起、承 、轉、合，是謂也」。通常頭尾兩段較短，且要相互呼應，中間各段 較長。 遣詞用句：有了篇旨、段落，但沒有優美的詞句來表達，仍是不成文 、仍是空洞，所以遣詞用句十分重要，如果用得好，文章通順流暢， 委婉訴說似流水低吟，有迂迴曲折處，令人沉醉其間，這麼美好的篇 章必令人循讀再三、愛不釋手。所以魏晉南北朝駢體文之流行，刻意 堆砌華麗之詞句，而宋詞更是濃艷淒美，如果我們作文能自創佳句美 詞，固然可喜，但是借用模仿前人的詩句再修飾發揮，仍能有其綿邈
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之韻味。 詳細檢查：完稿之後，最好利用三至五分鐘再從頭至尾仔細看一遍， 看是否有錯別字？是否有脫漏的文句？有些累贅冗長或一再重複之處 可予以刪除，而意猶未盡、語意未完全之處亦可增加，此能使文章周 密到天衣無縫沒有瑕疵的境界，必是佳作之選。
三、如何寫出充實、優美的作文 要寫出一篇文情並茂、詞句流暢的作文，除了本身的才氣外，後天的 努力、訓練亦不可少，茲整理各種使作文充實、優美的方法，做為學子 之參考。 使文句「有力」的方法： 呼告法：把自己內心的感情或主張直接傾訴出來。例如：我親愛的 朋友們！加油！成功的大門，永遠為你們敞開著。 激問法：用假設的口吻加以質問，能增強說話的語氣，激起對方的 反省。例如：闖越平交道，是對的行為嗎？ 對襯法：以二種正反的事物相互比較且加以描述。例如：認真負責 ，自然能夠成功；因循苟且，注定終身失敗。 引用法：引用成語、格言及名人講過的話，以增加文章的氣勢，提 高說服的力量，加強論點的正確性。例如：文天祥曾說過：「天地 有正氣，雜然賦流形。」 使文句「精彩」的方法： 對偶法：就是使文句成偶句出現，加強文句的優美。例如：「不要 說『等一等』，但要說『試一試』。」 譬喻法：就是用舉例的方式，道出主題。例如：「成功像倒吃甘蔗 ，漸入佳鏡，愈到結尾，愈能感受到它的甘甜。」 誇飾法：就是用主觀的認定和超過客觀事實的誇張鋪陳敘述方法道 出主題。例如：「殺聲震天，鼓聲動地，真可謂驚天地、泣鬼神。」 變化法：指描述同一事物，卻把字面變換，以避免重覆，可使文句 生動多姿。例如：「新是幼稚的，不成熟的；新是罕見的，不平常 的。」 使篇幅「充實」的方法：
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重覆排比法：用結構相似或相同的句型，反覆地、接二連三的敘述 同範圍、同性質的事理。例如：「不登上高山的人，不會知道山有 多高；不到臨溪谷的人，不會明白地有多深；不經過學習的人，不 知道學問是多麼的大。」 錯別字塗改法：正式考試時，如果寫錯字，不要使用修正液來塗改 ，應該用「圈塗法」改正，亦即是將錯別字以「○」塗掉，如此不 但可以使試卷整潔，亦可充實試卷篇幅。例如：「我很想吃飯」句 ，寫成「我很想吃飽」，「飽」字乃錯字，於是在「飽」字上加「 ○」塗改之，例如：「飽 ○」。 加強語氣法：不要只會用「孔子說」、「國父說」這種三個字的引 用法，可以改成「大成至聖先師孔子曾經訓勉我們」，或「國父在 就任臨時大總統時嘗云」等，使文句加長。 使試卷「工整」的方法： 慢工出細活：得高分之道，在於須使閱卷者有「看」得意願，而看 與不看之關鍵在於字跡工整，而工整之道在於「慢」寫，不可急躁 、不可潦草、不可使閱卷者不易辨識，要使閱卷者覺得你真的很用 心在寫作，方能得高分。 慎選書寫工具：考試時不宜使用原子筆，除了考慮因為原子筆色澤 較淡之外，主因在於原子筆容易漏油，致使卷面髒亂；應該使用水 性筆，以黑色為佳，型號則端視各人字跡大小而定。
四、如何使文句通順 作文的寫作其實沒有什麼要訣，只有一字訣，那就是「通」，要達到 「通」的境界，除了「多讀」、「多看」、「多寫」外，應該要注下 列幾種方法： 要學習口語：句子之所以會有使人感到似通非通的現象，是由於死記 了許多古代作品的詞彙，既沒有瞭解其意義，也沒有加以消化，因此 使用的時候也就似通非通了。要糾正這種毛病的方法，即可以在寫作 之前，先在嘴裏唸幾遍，一直到確定別人可以明白後再寫下來，否則 不要寫。寫下來之後，再唸幾遍，看看是否順口，如果不順口，要改 到順口，而且要改到合乎口語的地步為止。
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要乾淨俐落：文章不像語言，語言可以重複，多用一個字或少說一句 話，影響不會太大；但是文章要乾淨俐落，不但不能多說一句話，也 不能少用一個字，多說了是廢話，少用了就表達不清楚。 用詞要恰當：遣詞用字要恰到好處，才能使文章暢通，如果用詞不當 ，文章就不通順，甚至會令人啼笑皆非。有些考生直接把「閩南語」 翻譯成「國語」寫出。例如：把「停電」說成「熄電」；把「花了不 少錢」寫成「開了不少錢」，類似這樣的句子，都是不恰當的。 要注意詞位：中國文法很重視詞位，由於詞位不同而意義也隨之不同 。例如：「落花」是一個名詞，而「花落」就成了句子；又如「白人 」和「人白」由於詞位互異，意義也就完全相反了。 要善用虛字：白話文中的「的，哩，嗎，呢，了，也，啦」等虛 字，要妥為運用，才能使文章通順。例如：「他來」與「來啦」語氣 是有所不同的。 勿寫錯別字（包括簡體字）：錯別字一字扣總分一分，不可不慎。例 如：他懂「得」很多，有些考生會寫成他懂「的」很多；又例如：說 「得」對極了，寫成說「的」對極了，都是錯別字。一般而言，在動 詞下面須用「得」，而在形容詞下面須用「的」。 結構要自然：文章結構的用意是在吸引讀者的注意力，那一段在先， 那一段在後，那些應該詳述，那些可以輕描，都要根據事實來決定， 沒有一定的法則。但是層次不可紊亂，結構必須自然，才能讓人感覺 條理分明，不失作文的本意。 文章要連貫：如果上下句的意義不連貫，儘管句子多麼美妙，也是白 寫，依然讓人感覺到不通順。除了上下文句要連貫，前後段落的意義 也要連貫，才能達到通順的目的。
、作文寫作的方法 一、如何開頭 一篇作文的開頭是極為重要的部分，開頭的好壞往往影響到全篇文章 ，尤其是參加考試的作文，成績的好壞也常常取決於第一段，然而一 般的考生提筆之後，往往不知如何下筆，要不就是虛應些陳腔濫調，
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總讓人覺得俗不可耐。 有人主張，一篇文章應該做到「龍頭、豬腹、豹尾」，意思就是說， 開端要像龍的頭─精彩；內容要像豬的腹─充實；結尾要像豹的尾─ 有力。但是要如何才能夠達到龍頭的境界呢？以下幾點提供考生參考： 第一要新穎：應避免老生常談，用些較有創意、新穎的詞彙，才能 吸引閱卷者的注意。 第二要精簡：文章開頭不可囉嗦冗雜，必須精簡，一針見血，才能 引人注目。 第三要切題：最好能開門見山，直接切入主題，三兩句之中，流露 出題意。 為了達到以上三點要求，謹提供些常用的方法。然而文章運用之妙 ，存乎一心，開頭的好與壞，完全在個人靈巧的運用，而不是一成 不變的。 問答法：針對主題，提出有關的疑問，再略加說明題意，或提出主 張。 解釋題意法：題意較深奧者，常可先說明題目的意義或內涵，以 作為開頭。 譬喻法：用其他事物來比喻題旨，使理論較難明白的題旨，變為 淺顯易懂。 重點說明法：說明主題的重點、目的、功用、價值或重要，以總 起全文，而達到引人注意的目的。 引言法：引用成語、俗諺、名言等，作為立論的根據。
二、如何鋪陳 通常一篇作文可以將其分為四段，即所謂的起（立論）、承（說明） 、轉（證明）、合（結論）四部分，謹敘述如下： 起：文章開端，最好能引用與題意有關的名言名句，如此則顯得文章 有力，此外尤應注意： 簡明扼要，切合題旨。 與正文段落分明。 引起閱卷者有看的意願。
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承：即承上論述，為文章的主題，引用例證或論證做正面的說明，使 加強文章的說服力，但必須要注意： 立論要正確，不可模稜兩可。 內容應愈充實、愈有力。 須從正面、光明面、積極面論述題旨。 轉：有二個方法： 一是再承上加以擴充論述，須多加舉例，以證明自己理論之正確。 一是另起一意，即所謂反面論述。可用反證法做有力的申論，反襯 出自己立論的穩當。 合：即結尾，就是將前面的敘述做綜合性的論述，可提出具體主張與 首段做前後呼應，以增加議論的效果，因此要注意的有： 根據全文，提綱挈領，作一總結。 措詞宜簡勁精鍊，不宜太長。 題目：「海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高」。 「海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高」。題旨 在勉勵人不要自我滿足，應吸收別人的長處，自我充實，甚而 容納別人的勸勉，遷善改過，進而發揮到慈悲為懷，有容乃大 的偉大胸襟。 ※文章可做如下論述： 首段：說明智者千慮必有一失，大醇之中猶有小疵。故人不可自矜 自是，妄自尊大，應謙沖自牧，虛心上進，始能兼容並蓄，胸懷灑 脫，一如江海不辭細流，故能成其浩瀚，山嶽不辭細壤，故能成其 巍峨。（起） 第二段：舉古今成大功、立大業的聖賢明君，無不具有恢宏之器度 、偉大之襟懷為證，作正面的申論。如孔子的有教無類，弟子愚魯 無所不括，是有至聖先師之尊譽；齊桓公不計管仲射箭傷身之前仇 ，尊為佐相，借其長才，得其輔弼，卒成霸業；唐太宗能接納魏徵 之直諫，始成曠世英主。（承） 第三段：舉古今亡君罷相之所以破滅，起於妄大自負，不容異己的
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褊狹心胸所致，作反面的申論。如吳王夫差，違伍子胥之諫而釋越 ，卒致亡國；王安石剛愎自用，抱殘守缺，致新法失效而罷相。（ 轉） 結論：以荀子《勸學篇》：「不積蹞步，無以至千里；不積小流， 無以成江海。」與魏徵諫〈太宗十思疏〉：「懼滿溢，則思江海而 下百川。」作結，強調「有容乃大」的道理。以上皆啟示我們治學 修德，立業經世，應務本求實，虛心上進，細大不捐，才能把有限 的生命作無限的創造。（合）
三、如何結尾 文章的結尾，一般稱為結語，結語和開端一樣，貴在簡明扼要，而開 頭貴在精采，結尾則重在有力，一個成功的結語能給閱卷先生精簡有 力的印象和回味無窮的感覺，一篇作文的成功與失敗也就在此。 因此，必須牢記以下原則：一是「精簡有力」，一是「回味無窮」。 茲舉幾個結尾寫作的方法，以供學子參考： 綜合結論法：把全篇文章加以歸納整理，或提出結論，並引述自己 的看法來作為結束。 勸誡鼓勵法：說出自己該有的作法和覺悟，或是策勉別人努力實踐。 感想希望法：在結尾時，說出自己的感想、希望及建議等。 引結法：引用和本文有關的名句，以簡短有力的言辭稍加申述，作 為結束。 畫龍點睛法：採用「懸疑法」作開頭時，全文一直沒有點出主題或 論點，而在結束時，才一語點破。 質疑辯駁法：對於主題或內容，提出疑問或加以辯論來結束全文。 總之，一篇文章的好壞決非一朝一夕所能促成的。人云：「冰凍三尺 ，非一日之寒。」而文章的好壞也決非一朝一夕所能促成的，必須建 立起平時的素質，在多讀中求取別人的經驗；在多看中提昇自己的見 解；在多寫中熟練寫作的技巧；在多改中改進自己的缺點，以消除寫 作時的恐懼心理。
四、如何舉證