1740

Page 1

‫ي �ح �ظ��ر ت �س �خ �ي��ر ال� �ق ��وات‬ ‫املسلحة واالم��ن والشرطة‬ ‫واي ��ة ق ��وات اخ ��رى لصالح‬ ‫حزب او فرد او جماعة ويجب‬ ‫صيانتها عن كل ص��ور التفرقة احلزبية‬ ‫وال �ع �ن �ص��ري��ة وال �ط��ائ �ف �ي��ة وامل �ن��اط �ق �ي��ة‬ ‫والقبلية وذل��ك ضمان ًا حليادها وقيامها‬ ‫مب�ه��ام�ه��ا ال��وط �ن �ي��ة ع �ل��ى ال��وج��ه األم �ث��ل‬ ‫ويحظر االنتماء والنشاط احلزبي فيها‬ ‫وفق ًا للقانون‪.‬‬

‫‪-1‬التح ��رر م ��ن االس ��تبداد واالس ��تعمار ومخلفاتهم ��ا وإقامة حك ��م جمهوري‬ ‫عادل وازالة الفوارق واالمتيازات بني الطبقات‬ ‫‪ -2‬بناء جيش وطني قوي حلماية البالد وحراسة الثورة ومكاسبها‬ ‫‪ -3‬رفع مستوى الشعب اقتصادي ًا واجتماعي ًا وسياسي ًا وثقافي ًا‬ ‫‪ -4‬انش ��اء مجتم ��ع دميقراط ��ي تعاون ��ي ع ��ادل مس ��تمد انظمت ��ه م ��ن روح‬ ‫االسالم احلنيف‬ ‫‪ -5‬العمل على حتقيق الوحدة الوطنية في نطاق الوحدة العربية الشاملة‬ ‫‪ -6‬احت ��رام مواثي ��ق األمم املتح ��دة واملنظم ��ات الدولي ��ة والتمس ��ك مبب ��دأ‬ ‫احلياد اإليجابي وعدم االنحياز والعمل على إقرار السالم العاملي وتدعيم‬ ‫مبدأ التعايش السلمي بني األمم‬

‫املادة (‪ )40‬من الدستور‬

‫‪32‬‬

‫الخميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬الموافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫المغتربون‪..‬‬ ‫حكاية معاناة‬ ‫ال تنتهي‬ ‫ص‬

‫صفحة‬

‫‪50‬‬

‫‪www.26sept.info‬‬

‫ريا ًال‬

‫رئيس جامعة تعز الدكتور الشعيبي‪:‬‬

‫مركز الكلى‬ ‫بمستشفى الثورة يعمل‬ ‫بكامل طاقته‬

‫نسعى للنأي بالجامعة وإبعادها عن‬ ‫الصراعات السياسية والحزبية‬

‫‪8‬‬

‫ص‬

‫‪9‬‬

‫ص‬

‫مخاطر الفتن‬ ‫الطائفية‬ ‫ص ‪13‬‬

‫‪11‬‬

‫حضره الرئيس القائد وكرم خالله المبرزين‪:‬‬

‫استقبل نائب مدير الوكالة األمريكية للتنمية‪:‬‬

‫الرئيس يشيد بالمساعدات األمريكية لليمن‬

‫عرض عسكري مهيب ومهارات عالية في تخريج‬ ‫دورات تدريبية لقوات األمن الخاصة‬

‫‪ 20‬مليون دوالر منحة أمريكية للصحة والتعليم‬

‫اس���تقبل األخ الرئيس عبد ربه منصور هادي رئيس اجلمهورية أمس نائب مدير الوكالة األمريكية‬ ‫للتنمي���ة الدولية مارك فايرس���تاين والوفد املرافق له‪ ،‬وجرى خالل االس���تقبال بح���ث مجاالت التعاون‬ ‫واملساعدات التي تقدمها الوكالة األمريكية لليمن في مجاالت التنمية املختلفة ‪.‬‬ ‫واس���تعرض جمل���ة من املجاالت التي حتت���اج الى الدعم وإع���ادة التأهيل‪ ،‬وعبر ع���ن تقديره لتعاون‬ ‫الواليات املتحدة األمريكية مع اليمن في الظروف التي مير بها منذ نش���وب األزمة مطلع العام ‪،2011‬‬ ‫منوها بجه���ود وكالة التنمية األمريكية والزيارة التي قام بها رئي���س الوكالة في الظرف الصعب بعد‬ ‫االنتهاء من تطهير محافظة أبني من اإلرهابيني مباشرة‪.‬‬ ‫وأشاد األخ الرئيس بجهود السفير جيرالد فايرستاين وما اضطلع به من جهود حثيثة وكبيرة خالل‬ ‫األزمة لدعم اليمن واس���تقراره وأمنه ‪ ..‬من جانب���ه عبر نائب مدير الوكالة األمريكية عن تقديره البالغ‬ ‫لألخ الرئيس‪ .‬وأكد استمرار التعاون وإمكانية مضاعفته في املرحلة املقبلة ‪ <..‬البقية ص ‪4‬‬

‫تلقى برقيتي تهنئة بمناسبة عيد االستقالل‬

‫الرئيس يعزي في استشهاد الشيخ العليي‬ ‫بعث األخ الرئيس عبدربه منصور هادي رئيس‬ ‫اجلمهوري���ة برقي���ة عزاء ومواس���اة إلى األخوين‬ ‫قحط���ان وس���عيد س���عد أحم���د ب���ن جب���ر العليي‬ ‫وجميع إخوانهما وأفراد أسرتهما وإلى مشايخ‬ ‫وأعيان احلم���وم مبحافظة حضرم���وت وذلك في‬ ‫استش���هاد الش���يخ س���عد أحمد بن جبر العليي ‪،‬‬ ‫والع���زاء مش���مول لرجال األمن ومرافقي الش���يخ‬ ‫الذين استشهدوا في احلادث‪.‬‬

‫وقد عبر األخ الرئيس عن بالغ األس���ى واألسف‬ ‫وصادق العزاء واملواس���اة لهذا احلادث‪ ..‬مشير ًا‬ ‫إل���ى أن الفقي���د كان م���ن الش���خصيات املرموق���ة‬ ‫واملعروف���ة عل���ى مس���توى محافظ���ة حضرم���وت‬ ‫وغيرها‪ ..‬وقد وجه األخ الرئيس األجهزة األمنية‬ ‫بسرعة التحقيق في مالبسات احلادث‪ ..‬تغمد الله‬ ‫الشهيد بواسع رحمته وألهم أهله < البقية ص ‪4‬‬

‫لجنة التوفيق ناقشت جملة من المهام المستقبلية للحوار‬

‫بن مبارك‪ :‬فريق «‪ »8 + 8‬ينعقد خالل يومين‬ ‫خاص‪:‬توقع أمني عام مؤمتر احلوار الوطني الشامل الدكتور أحمد عوض بن مبارك استئناف فريق‬ ‫‪ 8+8‬املنبث���ق عن فريق القضي���ة اجلنوبية اجتماعاته خالل اليومني املقبلني عند عودة مس���اعد األمني‬ ‫العام لألمم املتحدة ومستش���اره اخلاص لليمن جمال بنعمر‪ ,‬موضح ًا أن أهم القضايا التي لم حتسم‬ ‫بعد هي عدد األقاليم حيث أن املبادئ العامة وبقية القضايا سبق مناقشتها‪.‬‬ ‫وأضاف بن مبارك في تصريح خاص لـ«‪26‬س���بتمبر» أن جلنة التوفيق تواصل اجتماعاتها ملناقش���ة‬ ‫مابعد مؤمتر احلوار أو ما يعرف بالضمانات‪ ,‬وأكد أن اللجنة تسلمت رؤى من كل املكونات السياسية‬ ‫واالجتماعية املشاركة في احلوار حيث مت قراءة هذه الرؤى ووضعها في مصفوفة < البقية ص ‪4‬‬

‫ترحيب عربي ودولي بنجاح جهود بالدنا‬

‫اليمن ينضم رسميًا إلى منظمة التجارة العالمية‬ ‫وافق���ت منظم���ة التج���ارة العاملية‬ ‫رس���مي ًا أمس عل���ى انضم���ام اليمن‬ ‫إليه���ا بعد ‪13‬عام ًا م���ن املفاوضات‪،‬‬ ‫متهيد ًا ليصبح اليمن العضو الـ‪160‬‬ ‫في املنظمة بعد اس���تكمال إجراءات‬ ‫املصادق���ة عل���ى االنضمام م���ن قبل‬ ‫س���لطتيه التنفيذية والتش���ريعية‪..‬‬ ‫وق���د ص���ادق االجتم���اع العامل���ي‬

‫التاس���ع ل���وزراء التج���ارة مبنظمة‬ ‫التجارة العاملية‪ ،‬في جلس���ته أمس‬ ‫بجزيرة بالي بجمهورية إندونيسيا‪،‬‬ ‫عل���ى وثائق قب���ول انضم���ام اليمن‬ ‫إل���ى املنظم���ة وج���رى التوقيع على‬ ‫بروتوك���ول انضمام اليمن رس���مي ًا‬ ‫ونهائي ًا إلى منظمة التجارة العاملية‪.‬‬ ‫وقد أكد زير الصناعة < البقية ص ‪4‬‬

‫قحطان‪ :‬منتس��بو الش��رطة نذروا حياتهم لحماية‬ ‫الوط��ن والش��عب وتحقي��ق األم��ن واالس��تقرار‬ ‫ش����هد األخ الرئيس عبدربه منصور هادي رئيس‬ ‫اجلمهوري����ة القائد األعل����ى للقوات املس����لحة أمس‬ ‫احلف����ل ال����ذي أقيم في س����احة عروض ق����وات األمن‬ ‫اخلاصة مبناسبة تخرج ثالثة عشرة دورة تدريبية‬ ‫نوعية متخصصة ملنتس����بي ق����وات األمن اخلاصة‪،‬‬ ‫احتفا ًء بالعيد الس����ادس واألربعني لالستقالل (‪30‬‬ ‫نوفمب����ر)‪ ،‬حي����ث ق����ام األخ الرئي����س بتك����رمي أوائل‬ ‫اخلريج��ي�ن واملبرزين في ال����دورات املتخرجة التي‬

‫تحضيرات مكثفة لتدشين‬ ‫العام التدريبي الجديد‬ ‫خاص‪:‬أك���د األخ اللواء الرك���ن احمد محمد مانع‬ ‫رئيس هيئة التدريب والتأهي���ل بوزارة الدفاع إن‬ ‫التحضيرات جتري بصورة مكثفة لتدش�ي�ن العام‬ ‫التدريب���ي اجلديد ف���ي مختلف املناط���ق واحملاور‬ ‫والوح���دات العس���كرية ووف���ق اخلط���ة التدريبية‬ ‫العامة لوزارة الدفاع ورئاسة هيئة األركان العامة‬ ‫وهيئة التدريب والتأهيل‪ < .‬البقية ص ‪4‬‬

‫زيارة مرتقبـة لوزير التخطيط‬ ‫الى الكويت واإلمارات‬

‫التقى مساعدة الرئيس األمريكي ووكيل الخارجية األمريكي‬

‫وزير الدفاع يشيد بالحرص األمريكي‬ ‫على إخراج اليمن الى بر األمان‬

‫التقى وزير الدفاع اللواء الركن محمد ناصر أحمد أمس االربعاء في البيت‬ ‫األبيض بواشنطن مساعدة الرئيس األمريكي لشؤون األمن الداخلي ومكافحة‬ ‫اإلرهاب ليسا موناكو‪..‬‬ ‫جرى خالل اللقاء بحث القضايا التي تهم البلدين الصديقني وفي مقدمتها‬ ‫تعزيز أوجه التعاون العسكري واألمني في كافة اجلوانب ال سيما في املجاالت‬ ‫الفنية والتدريب والتأهيل وتبادل املعلومات‪ ...< .‬تفاصيل ص‪8‬‬

‫من املقرر أن يقوم األخ الدكتور محمد الس���عدي‬ ‫وزي���ر التخطي���ط والتع���اون الدول���ي خ�ل�ال األيام‬ ‫املقبلة بزيارة رس���مية إلى دولة الكويت تس���تغرق‬ ‫بضعة أي���ام‪ ..‬وقال���ت مص���ادر ب���وزارة التخطيط‬ ‫لـ«‪26‬سبتمبر» أن الس���عدي سيجري مباحثات مع‬ ‫عدد من املس���ئولني في احلكوم���ة الكويتية وإدارة‬ ‫الصندوق العربي لإلمناء االقتصادي< البقية ص ‪4‬‬

‫عـبـ ــاد‪ :‬غـ ـدًا انطـالق الحملـة‬ ‫الوطنية للتوعية بمخاطر الفساد‬ ‫خاص ‪ :‬تزامن ًا مع فعاليات اليوم العاملي ملكافحة‬ ‫الفس���اد تنطلق غدا احلملة الوطنية للتوعية ضد‬ ‫الفس���اد في جمي���ع محافظات اجلمهوري���ة والتي‬ ‫تنظمها وزارة األوقاف واإلرشاد للتعريف مبفهوم‬ ‫الفساد من النواحي الشرعية والدينية والوطنية‪,‬‬ ‫ومخاطره على القيم اإلميانية < البقية ص ‪4‬‬

‫القوسي‪:‬تخريجهذهالدوراتيقدمرسالةعظيمةالمضامين‬ ‫لالرتقاء بمس��توى أداء الش��رطة وتحقيق االحت��راف األمني‬

‫متثل إضافة أمنية نوعية للمنظومة األمنية‪..‬‬ ‫وفي احلفل أكد األخ اللواء عبدالقادر قحطان وزير‬ ‫الداخلية أن كافة منتسبي الشرطة سيبقون جنود ًا‬ ‫للوطن وحماة مكتسباته‪ ،‬والؤهم لله وللوطن الذي‬ ‫نذروا حياتهم من أجل حمايته‪ ،‬وسيعملون مع كافة‬ ‫ش����رائح املجتمع من أجل حتقيق األمن واالستقرار‬ ‫للوطن وحماي����ة مخرجات احل����وار الوطني‪ ،‬وبناء‬

‫دولة النظام والقانون والعدل واملساواة في احلقوق‬ ‫والواجبات‪..‬م����ن جانب����ه أوض����ح قائد ق����وات األمن‬ ‫اخلاصة اللواء فضل بن يحيى القوسي أن تخريج‬ ‫هذه الدورات يعد رس����ائل قوية وعظيمة املضامني‬ ‫لالرتق����اء مبس����توى أداء جه����از الش����رطة للوصول‬ ‫إل����ى االحتراف األمني‪ ..‬كما ألقي����ت في احلفل كلمة‬ ‫ع����ن اخلريجني‪ ،‬وأقيم اس����تعراض عس����كري مهيب‬ ‫ملنتس����بي ق����وات األم����ن اخلاصة مبش����اركة اآلليات‬

‫مجلس الوزراء يقف أمام تطورات األوضاع‬ ‫والمستجدات على الساحة الوطنية‬

‫كرس مجل���س ال���وزراء اجتماعه‬ ‫األس���بوعي ام���س برئاس���ة رئي���س‬ ‫املجلس األخ محمد سالم باسندوة‪،‬‬

‫ملناقش���ة تط���ورات األوض���اع‬ ‫واملستجدات على الساحة الوطنية‪،‬‬ ‫و تداول التدابير الواجب اتخاذها‬

‫للتعام���ل م���ع التحدي���ات القائم���ة‬ ‫مبس���ئولية وطني���ة وتاريخية‪ ،‬مبا‬ ‫يسهم في العبور < البقية ص ‪4‬‬

‫جلسة مباحثات رسمية بين اليمن واليابان‬ ‫برئاسة وزيري خارجية البلدين‬ ‫عق���دت بالعاصم���ة الياباني���ة طوكي���و ام���س جلس���ة‬ ‫مباحثات رس���مية بني اليمن واليابان برئاس���ة وزيري‬ ‫خارجي���ة البلدي���ن الدكت���ور أب���و بك���ر عبدالل���ه القربي‬

‫وكيش���يدا فوميو‪ ..‬حيث استعرض اجلانبان العالقات‬ ‫الثنائي���ة بني البلدي���ن الصديقني و مج���االت تطويرها‬ ‫باإلضافة إلى القضايا الراهنة في املنطقة‪ < ،‬البقية ص ‪4‬‬

‫با راس‪ :‬قرب التوافق على شكل الدولة واالقاليم‬ ‫خاص‪ :‬كش���ف االخ خالد باراس عضو جلن���ة ‪ 8+8‬املنبثقة عن فري���ق القضية اجلنوبية‬ ‫مبؤمتر احلوار الوطني عن قرب التوافق حول شكل الدولة وعدد االقاليم‪ ..‬مؤكد ًا ان بقية‬ ‫الفرق التي لم تقدم تقاريرها النهائية‪ ،‬تعمل حالي ًا بوتيرة عالية الجناز مهامها واستكمال‬ ‫التصويت على مايتم االتفاق والتوافق عليه‪..‬‬ ‫وتطرق باراس في حوار لـ«‪26‬سبتمبر» ينشر الحق ًا‪ -‬الى ان نبذ الطائفية واالقصاء وعدم‬ ‫القبول باالخر‪ ،‬كانت اساسيات في مناقشات اعضاء احلوار الوطني‪ ،‬واعتماد< البقية ص ‪4‬‬

‫واملدرع����ات والعرب����ات املختلفة‪ .‬وق����دم اخلريجون‬ ‫اس����تعرض ًا أمني ًا جس����د املهارات والفنون القتالية‬ ‫واألمني����ة الت����ي اكتس����بوها خ��ل�ال هذه ال����دورات‪،‬‬ ‫وقدموا لوح����ة معبرة ع����ن املقدرة العالي����ة لتجاوز‬ ‫الوطن والش����عب للتحديات املاثل����ة واإلصرار على‬ ‫العبور نحو املستقبل املشرق والواعد‪.‬‬

‫<‪ ...‬تفاصيل ص‪3‬‬

‫مصلحة وطن وشعب‬

‫رصني‪ ..‬صادق وشفاف‪ ..‬عميق املعاني‪ ..‬بليغ الدالالت كان خطاب‬ ‫األخ املناضل عبدربه منصور هادي رئيس اجلمهورية املوجه إلى‬ ‫أبناء شعبنا في الداخل واخلارج مبناسبة العيد الـ‪ 46‬لالستقالل‬ ‫املجي���د الـ‪ 30‬م���ن نوفمب���ر ‪1967‬م‪ ،‬وتتجلى أهميته مل���ا حمله من‬ ‫دع���وات لتمثل ال���روح الوطنية اليمنية الوحدوي���ة ملناضلي ثورة‬ ‫الـ‪ 14‬م���ن أكتوبر التحرري���ة‪ ،‬والتي بها اس���تطاعوا هزمية أقوى‬ ‫وأكبر امبراطورية استعمارية‪ ..‬محققني للشعب اليمني االستقالل‬ ‫الناجز‪ ،‬بل وتوحيد فسيفس���اء الدويالت والكيان���ات التي اعتمد‬ ‫عليها املس���تعمر في بقائ���ه جاثم ًا على األرض واإلنس���ان في ذلك‬ ‫النطاق اجلغرافي من الوطن طيلة «‪ »129‬عام ًا على طريق توحيد‬ ‫اليمن‪..‬‬ ‫لكن حينها حالت أوضاع وظروف ذاتية وموضوعية دون إجناز‬ ‫هذا الهدف التاريخي لشعبنا وحركته الوطنية‪ ..‬هذا هو السياق‬ ‫الذي حتدث به األخ الرئيس لليمنيني جميع ًا‪..‬‬ ‫مبين ًا أن هذه املناسبة الوطنية العظيمة تأتي هذا العام والوطن‬ ‫يق���ف على أعت���اب مرحل���ة مفصلية م���ن تاريخه املعاص���ر‪ ،‬جتعل‬ ‫التعبي���ر االحتفالي الفرائح���ي محطة للتوقف واس���تعادة الوعي‬ ‫إلدراك أن تضحي���ات املناضلني ودماء الش���هداء التي قدمت كانت‬ ‫جتسد إميان ًا بأن الوطن بعد استعادة حريته سوف يتوحد ويبني‬ ‫مين ًا تس���وده العدالة االجتماعية ويتس���اوى في ظ���ل دولة النظام‬ ‫والقانون أبناؤه دومنا إقصاء أو تهميش لينعم جميعهم بخيراته‬ ‫وعطاءات���ه التي لم تكن دون ش���ك بالصورة املتناس���بة مع ما كان‬ ‫مرتسم ًا في عقولهم وهم يخوضون كفاحهم‪ ،‬ونعني بهذا أن اليمن‬ ‫طوال اخلمسة العقود املاضية واجه حتديات أحداثها جعلته مير‬ ‫مبنعطفات وإنح���دارات حادة راكمت أخط���اء حتولت إلى أزمات‪،‬‬ ‫وهاهي الفرصة التاريخية قد جاءت لنا كيمنيني ‪-‬مواطنني وقوى‬ ‫سياس���ية وحزبية‪ -‬حلله���ا ومعاجلتها وجتاوزها إل���ى بناء مين‬ ‫موحد دميقراطي يرتكز على احلكم الرشيد للدولة املدنية املنشودة‬ ‫الت���ي ال أحد فيها فوق القانون‪ ،‬فكافة أبناؤها لهم حقوق وعليهم‬ ‫واجب���ات وهم مع ًا يتحملون مس���ؤولية نهوض���ه وبنائه وتطوره‬ ‫وتقدمه وازدهاره‪..‬‬ ‫وهذا هو ما يجب اخلروج به من مؤمتر احلوار الوطني الشامل‪،‬‬ ‫ألي كان بدواعي مصاحله األناني���ة‪ ،‬التعاطي بانتهازية‬ ‫وال يح���ق ٍ‬ ‫مع القضايا املصيرية لشعبنا جنوب ًا وشما ًال شرق ًا وغرب ًا‪ ،‬السيما‬ ‫قضية وحدته‪ ،‬مع فهمنا أن الوحدة ليست كلمة نتغنى بها وإمنا‬ ‫يجب أن تكون حاملة مش���روع دولة املواطنة املتساوية‪ ،‬وبالتالي‬ ‫ينبغي التسريع بتصحيح مسارها من خالل عمل جدي يعيد احلق‬ ‫إلى نصابه لكل من أحيق به ضيم ًا أو ظلم ًا خالل الفترة الس���ابقة‬ ‫منذ إعادة حتقيقها في الـ‪ 22‬من مايو ‪1990‬م‪ ،‬وحتى اليوم‪ ،‬وبهكذا‬ ‫إنصاف تتراجع ثقافة الكراهية التي أججها الفس���اد واالستئثار‬ ‫بالسلطة والثروة لصالح ثقافة احملبة والتصالح والتسامح‪..‬‬ ‫وهذا ه���و بالضبط ما أراد األخ رئي���س اجلمهورية إيصاله لكل‬ ‫اليمني�ي�ن ف���ي مضامني خطابه عش���ية ال���ـ‪ 30‬من نوفمب���ر املجيد‪،‬‬ ‫ليتفرغوا في بناء وطنهم ودولتهم وفق ًا ملا توافقوا عليه في حوارهم‬ ‫الوطني‪ ،‬وفي هذا تكمن املصلحة احلقيقية لهم جميع ًا ليكونوا في‬ ‫مستوى املسؤولية أمام جيل احلاضر واألجيال القادمة‪.‬‬ ‫‪26SEPTEMBER‬‬ ‫‪Weekly Newspaper‬‬


‫‪2‬‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫إعالن‬ ‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬


‫‪3‬‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫تغطية‬ ‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫جسد انطالقة كبيرة لهذه الوحدة األمنية النموذجية‬

‫رئيس اجلمهورية يشهد حفل تخريج عدد من الدورات املتقدمة والتخصصية في قوات األمن اخلاصة‬ ‫شهد االخ عبدربه منصور هادي رئيس الجمهورية القائد األعلى للقوات المسلحة يوم أمس الحفل الذي أقيم في الخاصة احتفا ًء بالعيد الـ‪ 46‬لالستقالل الـ‪ 30‬من نوفمبر‪ ..‬وتجسيداً النطالقة جديدة من البناء األمني النوعي الذي‬ ‫ساحة عروض قوات األمن الخاصة بمناسبة تخرج عدد من الدورات المتقدمة والتخصصية لمنتسبي قوات األمن تمثله قوات األمن الخاصة‪..‬‬ ‫تغطية‪ :‬نقيب‪ :‬موسى الحبابي‪ -‬مالزم اول‪ :‬احمد الزعكري ‪ -‬تصوير‪ :‬الرابضي‪ -‬الزهري‪ -‬الحوثي‪ -‬مجود‬

‫وفي احلفل الذي حضره رئيس مجلس النواب يحيى علي الراعي‬ ‫ورئي���س مجلس القضاء األعلى الدكتور علي ناصر س���الم ورئيس‬ ‫احملكم���ة العلي���ا القاضي عصام الس���ماوي‪ ..‬ألقى وزي���ر الداخلية‬ ‫كلم��� ًة رحب في مس���تهلها ب���األخ الرئي���س عبدربه منص���ور هادي‬ ‫رئي���س اجلمهوري���ة والضيوف احلاضرين في حف���ل تخريج ثالث‬ ‫عش���رة دورة تدريبي���ة نوعي���ة متخصص���ة ملنتس���بي ق���وات األمن‬ ‫اخلاص���ة في مختل���ف التخصصات األمنية والت���ي تؤكد االهتمام‬ ‫املتزايد والدعم الالمحدود والعناية الكبيرة التي حتظى بها وزارة‬ ‫الداخلية واألجهزة األمنية من قبل القيادة السياس���ية والعسكرية‬ ‫العليا انطالق ًا من احلرص على حتقيق األمن واالستقرار في ربوع‬ ‫الوطن‪..‬‬ ‫وأش���ار وزي���ر الداخلي���ة إل���ى أن الوزارة تس���عى جاه���دة من أجل‬ ‫االرتق���اء مبس���توى أداء امله���ام والواجبات للوص���ول إلى مصاف‬ ‫الطموح���ات واآلمال التي جتعل من واقع العمل األمني واخلدمات‬ ‫الت���ي تقدمه���ا الش���رطة عملي���ة مواكب���ة للمتغي���رات واالجتاه���ات‬ ‫التنموي���ة‪ ،‬وملبي���ة حلاج���ات الوط���ن واملجتمع في األم���ن واألمان‬ ‫والسكينة العامة واالستقرار‪.‬‬ ‫وأك���د أن وزارة الداخلي���ة ال تأل���و جه���د ًا ف���ي االهتمام مبنتس���بي‬ ‫مؤسس���ة الشرطة واألمن‪ ،‬والعمل على منحهم حقوقهم كاملة غير‬ ‫منقوصة‪ ،‬ورعايتهم وتدريبهم وتأهيلهم وتوعيتهم ومبا من شأنه‬ ‫إزالة املفاهيم اخلاطئة العالقة بسبب أحداث الفترة السابقة التي‬ ‫ش���هدتها البالد‪ ،‬وكذا بناء مؤسسة شرطوية جديدة تعمل مبهنية‬ ‫واحترافي���ة وتخدم عام���ة املجتمع وحتترم كرامة املواطن وتصون‬ ‫حقوق اإلنسان وحتفظ للوطن أمنه واستقراره‪.‬‬ ‫وأوض���ح أن الق���رارات الرئاس���ية الص���ادرة بش���أن إع���ادة هيكل���ة‬ ‫جهاز الش���رطة ش���كلت حافز ًا ودافع ًا معنوي ًا وعملي ًا كبير ًا لوزارة‬ ‫الداخلية وأجهزتها املختلفة الستعادة دورها السيادي في احلفاظ‬ ‫على األمن واالستقرار‪..‬‬ ‫وقال وزير الداخلية‪« :‬يأتي تخريج هذه الدفع األمنية من الدورات‬ ‫التدريبي���ة ترجم���ة لل���دور البطولي لق���وات األمن اخلاص���ة وكافة‬ ‫منتس���بي مؤسسة الش���رطة وجميع أبناء القوات املسلحة ورجال‬ ‫اللج���ان الش���عبية ف���ي مواجه���ة األخط���ار األمنية التي تس���تهدف‬ ‫سكينة املجتمع»‪..‬‬ ‫وأضاف «إنن���ا ونحن نحيي هذه املواقف البطولية‪ ،‬نتذكر بإجالل‬ ‫وعرفان ش���هداء املؤسس���ة األمنية والعس���كرية الذين س���قطوا في‬ ‫مواق���ع الش���رف والبطول���ة والتضحية وه���م ي���ؤدون واجبهم في‬ ‫مواجه���ة مختلف اجلرائ���م واجلرمية املنظمة وفي مقدمتها جرائم‬ ‫اإلرهاب والتخريب»‪.‬‬ ‫وأك���د وزير الداخلي���ة أن حتقيق األمن واالس���تقرار ال يتوقف على‬ ‫جهود رجال األمن والقوات املس���لحة فحسب‪ ،‬وإمنا هو مسؤولية‬ ‫جماعي���ة يتحملها كافة أبناء الوطن بجميع مكوناتهم السياس���ية‬ ‫واحلزبية والثقافية ومنظمات املجتمع املدني ورجال املال واألعمال‬ ‫مشدد ًا على ضرورة الوعي الكامل بأن أمنهم واستقرارهم مرهون‬ ‫بتعاونه���م الص���ادق م���ع رجال الش���رطة وم���ع القيادة السياس���ية‬ ‫واحلكوم���ة لتعزي���ز كافة اجله���ود الرامية إلى القض���اء على الفقر‬ ‫والبطال���ة وحتقي���ق النمو االقتصادي و اس���تقطاب االس���تثمارات‬ ‫للدفع بتنمية االقتصاد الوطني‪.‬‬ ‫وجدد الوزير في ختام كلمته الش���كر والتقدير للقيادة السياس���ية‬ ‫عل���ى اهتمامها ورعايتها لكل أعمال ومهام وزارة الداخلية في ظل‬ ‫ه���ذه املرحل���ة الصعبة من تاريخ الوطن‪ ..‬مؤكد ًا أن كافة منتس���بي‬ ‫الش���رطة س���يبقون جنود ًا للوطن وحماة مكتسباته‪ ،‬والؤهم لله ثم‬ ‫للوطن الذي نذروا حياتهم من أجل حمايته‪ ،‬وس���يعملون مع كافة‬ ‫ش���رائح املجتمع من أجل حتقيق األمن واالستقرار للوطن وحماية‬ ‫مخرج���ات احلوار الوطني‪ ،‬وبن���اء دولة النظ���ام والقانون والعدل‬ ‫واملساواة في احلقوق والواجبات‪.‬‬ ‫م���ن جانبه أش���ار قائد قوات األمن اخلاص���ة اللواء فضل بن يحيى‬ ‫القوس���ي إلى أن توجيهات رئيس اجلمهورية ومتابعته املس���تمرة‬ ‫لهذه الدورات التخصصية كان لها األثر الكبير في تنفيذ البرنامج‬ ‫التدريب���ي عل���ى الوج���ه األمث���ل والذي أثم���ر عن تأهي���ل كوكبة من‬ ‫ً‬ ‫تأهي�ل�ا نوعي ًا ميكنه���م من تنفيذ‬ ‫منتس���بي ق���وات األم���ن اخلاصة‬ ‫املهام األمنية املوكلة إليهم بتميز واحتراف‪.‬‬ ‫ولفت إلى أن اخلريجني اليوم يجنون ثمار أش���هر عديدة وساعات‬ ‫طويل���ة من العمل اجلاد واملثابر في اإلعداد والتأهيل ليصلوا إلى‬ ‫هذا االس���تحقاق الذي يجس���د مس���توى االحتراف واألداء النوعي‬ ‫ملنتس���بي هذه الدورات ومبا يؤهلهم لتنفيذ أصعب وأخطر املهام‬ ‫التي أوجبتها حتديات هذه املرحلة‪.‬‬ ‫دورات نوعية‬ ‫وقال اللواء القوسي أن إصرار األخ الرئيس عبدربه منصور هادي‬ ‫إلخراج الوطن إلى بر األمان‪ ،‬كان الدافع القوي لتفاني كل منتسبي‬ ‫ق���وات األمن اخلاصة ف���ي عملها الدؤوب إلى جان���ب إخوانهم في‬ ‫القوات املس���لحة واألمن مقدمني قوافل من الش���هداء والتضحيات‬ ‫اجلسيمة من أجل اليمن وحفظ أمنه واستقراره‪.‬‬ ‫وأوضح أن احتفالنا اليوم بتخريج ثالث عش���رة دورة تخصصية‬ ‫ف���ي مجال مكافح���ة اإلرهاب وأمن وحماية الش���خصيات ومكافحة‬ ‫الش���غب واالخت�ل�االت األمني���ة وإع���داد ق���ادة الكتائ���ب واملدرعات‬ ‫والدف���اع اجلوي «والبنهارد» وقوات خاصة‪ ،‬وفي اللغة االجنليزية‬ ‫وف���ي احلاس���وب تعد رس���ائل قوي���ة وعظيم���ة املضام�ي�ن لالرتقاء‬ ‫مبستوى أداء جهاز الشرطة للوصول إلى االحتراف األمني‪.‬‬ ‫فيما أش���ارت كلمة اخلريجني إلى امله���ارات والفنون التي تلقونها‬ ‫خ�ل�ال الدورات‪ ..‬مؤكد ًة نقل تلك امله���ارات إلى واقع العمل األمني‬

‫احتفال أمني مهيب‬ ‫بتخريج ثالث عشرة‬ ‫دورة تخصصية في‬ ‫قوات األمن اخلاصة‬

‫< وزير الداخلية‪ :‬نشكر اهتمام ورعاية القيادة السياسية للمؤسسة‬ ‫األمنية في ظل المرحلة الصعبة التي يمر بها اليمن‬

‫< اللواء فضل القوس��ي‪ :‬احتفالنا اليوم يحمل رس��ائل قوية وعظيمة‬ ‫لتطوير جهاز الشرطة والوصول بمنتسبيه إلى االحتراف األمني‬

‫< ال��دورات المتخرج��ة عملية للجهود المبذول��ة الهادفة إلى‬ ‫االرتقاء بمستوى األداء األمني‬

‫< الخريجون‪ :‬التأكيد على نقل المهارات والخبرات المكتسبة على‬ ‫صعيد الواقع العملي‬

‫ومبا يلبي متطلبات املرحلة وظروفها األمنية‪.‬‬ ‫وكانت قد ألقيت قصيدة ش���عرية تناولت عظمة التضحية من أجل‬ ‫الوطن‪.‬‬ ‫وأقي���م خ�ل�ال احلف���ل اس���تعراض عس���كري مهيب ملنتس���بي قوات‬ ‫األم���ن اخلاصة تش���اركهم اآللي���ات واملدرعات والعرب���ات املختلفة‬ ‫جس���دوا م���ن خاللها مهاراته���م العالية ومدى م���ا يتمتعون به من‬ ‫روح معنوية متفائلة باملس���تقبل الذي ترتس���م مالمحه اليوم فيما‬ ‫يعتمل في مؤمتر احلوار وإجراءات إعادة هيكلة القوات املس���لحة‬ ‫وجهاز الشرطة‪.‬‬ ‫كم���ا ق���دم اخلريج���ون اس���تعراضات للمه���ارات والفن���ون القتالية‬ ‫واألمنية التي اكتسبوها خالل الدورات بدء ًا باقتحام املباني التي‬ ‫تتواج���د فيها عناص���ر إرهابية وحترير الرهائن وم���ن ثم مهارات‬ ‫ف���ك الكمائن وحماية الش���خصيات والتصدي حمل���اوالت اعتراض‬ ‫مواك���ب الش���خصيات الهام���ة ومه���ارات الس���يطرة على الش���غب‬ ‫وغيرها من الفنون القتالية‪.‬‬ ‫وف���ي خت���ام احلف���ل قام رئي���س اجلمهوري���ة ومعه وزي���ر الداخلية‬ ‫وقائ���د قوات األمن اخلاصة بتكرمي أوائل اخلريجني واملبرزين في‬ ‫الدورات املتخرجة باجلوائز والشهادات التقديرية‪.‬‬ ‫وقدمت خالل احلفل إلى رئيس اجلمهورية لوحة معبرة عن املقدرة‬ ‫العالية لتجاوز الوطن والش���عب للتحدي���ات املاثلة واإلصرار على‬ ‫العبور نحو املستقبل املشرق والواعد‪.‬‬ ‫حض���ر احلف���ل مدير مكتب رئاس���ة اجلمهورية نص���ر طه مصطفى‬ ‫و رئي���س هيئ���ة األركان العام���ة الل���واء الرك���ن أحمد علي األش���ول‬ ‫وعدد من الوزراء وأعضاء مجلس���ي النواب والش���ورى والقيادات‬ ‫العس���كرية واألمني���ة وأعض���اء الس���لك الدبلوماس���ي وامللحق�ي�ن‬ ‫العسكريني املعتمدين لدى اليمن‪..‬‬ ‫على هامش االحتفال‬ ‫وعلى هامش حفل التخرج التقت «‪26‬سبتمبر» بعدد من اخلريجني‬ ‫ومش���رفي ال���دورات املتخرجة الذي���ن حتدثوا عن طبيع���ة البرامج‬ ‫التأهيلية والتدريبية التي خصصت لهذه الدورات النوعية‪..‬‬ ‫> البداية كانت مع العميد الركن عبدالله اجلوفي‪ -‬مدير التدريب‬ ‫لقوات األمن اخلاصة الذي حتدث بالقول‪:‬‬ ‫>> احتفالن���ا ه���ذا بتخ���رج ه���ذه ال���دورات النوعي���ة «املتقدم���ة‬ ‫والتخصصي���ة» هو ثم���رة للجه���ود الدؤوبة والكبي���رة التي بذلت‬ ‫سوا ًء من جانب املدربني واملعلمني أو من جانب منتسبي الدورات‬ ‫«اخلريج�ي�ن» وق���د حقق���ت ه���ذه الدورات اله���دف املرج���و منها في‬

‫تعزيز مس���توى الق���درات األمنية‬ ‫واالحت���راف ف���ي التنفي���ذ للمهام‬ ‫املسندة والتي تستوجب االرتقاء‬ ‫مبس���توى امله���ارات واالمكان���ات‬ ‫ملواجه���ة التحدي���ات الت���ي‬ ‫واجهتها ظروف املرحلة الراهنة‬ ‫التي مير بها الوطن‪ ..‬ومنتس���بو‬ ‫هذه ال���دورات ل���م يقتصروا على‬ ‫ق���وات األم���ن اخلاص���ة فهن���اك‬ ‫مش���اركون م���ن وح���دات الق���وات‬ ‫املس���لحة وم���ن مختل���ف االجهزة‬ ‫األمني���ة‪ ٪60 ،‬من ضب���اط القوات‬ ‫املس���لحة و‪ ٪40‬م���ن قي���ادة قوات‬ ‫األم���ن اخلاص���ة وفروعه���ا ف���ي‬ ‫عموم محافظات اجلمهورية ومن‬ ‫بقية االجهزة األمنية‪..‬‬ ‫> عقي���د فائز محم���د العصامي‪-‬‬ ‫قائ���د دورة وحدة الس���يطرة على‬ ‫الشعب قال‪:‬‬ ‫>> ال���دورة املتخرجة من وحدة‬ ‫الس���يطرة عل���ى الش���غب ه���ي‬ ‫الدورة الـ‪ 17‬وقد مت اعداد الدورة‬ ‫واخلريجني اع���داد ًا جيد ًا وكافي ًا‬ ‫وب���إذن الل���ه نك���ون ق���د وفقنا في‬ ‫التنفيذ اخل�ل�اق ملختلف البرامج‬ ‫احمل���ددة واملخصص���ة ل���دورة‬ ‫الس���يطرة عل���ى الش���غب‪ ،‬وق���د‬ ‫ملس���نا اثر االستفادة التي حققها‬ ‫املش���اركون في هذه الدورة خالل‬ ‫التطبي���ق العملي الذي عكس فيه‬ ‫املش���اركون امله���ارة واالحت���راف‬ ‫ف���ي تنفيذ امله���ام املس���ندة اليهم‬ ‫في مجال الس���يطرة على الشغب‬ ‫حسب املنظومة العاملية وبالطرق‬ ‫املسموح بها وفق ًا ملنظمات حقوق‬ ‫االنسان سوا ًء عند املواجهات او‬

‫اس���تخدام الغازات‪ ،‬وكذا حصر املس���يرات املرخص لها في السير‬ ‫دون جت���اوز يصل الى االعتداء على املنش���آت او املمتلكات العامة‬ ‫واخلاصة‪ ،‬ومبا من ش���أنه احتواء املوقف دون وقوع اية اصابات‬ ‫او احتكاكات بني افراد األمن واخوانهم املتظاهرين‪..‬‬ ‫> مقدم مهدي محمد غالب السماوي‪ -‬قائد دورة فرقة (‪ )BTR‬قال‪:‬‬ ‫>> مت تدري���ب امللتحق�ي�ن بال���دورة عل���ى العرب���ات احلديث���ة ف���ي‬ ‫عملي���ة التحرك داخل امليادين التي يتواجد فيها املتظاهرون وذلك‬ ‫حلمايته���م ومنع اية محاوالت يقوم بها مدسوس���ون لتحويل هذه‬ ‫املظاه���رات الس���لمية الى اعمال ش���غب تؤدي الي اح���داث اضرار‬ ‫س���وا ًء عل���ى املواطنني او على ممتلكات حكومي���ة او خاصة‪ ،‬وكذا‬ ‫في مواجهة الكوارث الطبيعية مثل السيول والفيضانات وغيرها‪.‬‬ ‫> مقدم محمد محمد النعضي‪ -‬احد خريجي الدورة املتقدمة قادة‬ ‫كتائب قال‪:‬‬ ‫>> تعد هذه الدورات املتقدمة مبثابة دراس���ات وتأهيل اكادميي‪،‬‬ ‫حي���ث ان املدرس�ي�ن له���ذه ال���دورات هم م���ن االكادميية العس���كرية‬ ‫العلي���ا‪ ،‬وال���دورات املتقدم���ة تهدف ال���ى اعداد الضب���اط ليكونون‬ ‫ق���ادة كتائب‪ ،‬حي���ث يدرس فيها فن���ون احلرب املختلف���ة والتكتيك‬ ‫والتدري���ب بش���كل عام ومبا يس���هم ف���ي االرتقاء مبس���توى قدرات‬ ‫الدارس�ي�ن وحتقي���ق كفاءاته���م القيادية‪ ،‬وق���د مت التطبيق العملي‬ ‫وذل���ك عل���ى اخلرائط وم���ا متيزت به ال���دورة انها ضم���ت ضباط ًا‬ ‫من القوات املس���لحة ومن االجهزة األمنية‪ ،‬وقد راعت قوات األمن‬ ‫اخلاصة عند اختيار املش���اركني في هذه ال���دورات قوام كل وحدة‬ ‫عس���كرية او أمني���ة ومنح املقاعد الدراس���ية بنا ًء عل���ى حجم هذه‬ ‫الوحدات‪.‬‬ ‫> رائد منصور علي اجلثام‪ -‬دورة الدفاع اجلوي قال‪:‬‬ ‫>> تخصص هذه الدورة على املهام والواجبات املسندة لوحدات‬ ‫الدفاع اجلوي وفك وتركيب وصيانة االسلحة والعتاد املستخدمة‬ ‫في هذه الوحدات وقد مت التطبيق ملا تلقيناه من علوم على ارض‬ ‫الواقع‪ ..‬االمر الذي جعلنا نحقق استفادة كبيرة‪.‬‬ ‫> نقيب عبداملجيد املقدشي‪ -‬احد خريجي دورة قادة كتائب قال‪:‬‬ ‫>> متيزت دورة قادة كتائب في انها جمعت ما بني العلوم األمنية‬ ‫والعس���كرية وقد اس���تقينا من ه���ذه الدورة الكثير م���ن املعلومات‬ ‫األمنية التي غابت عنا في مختلف الودرات الس���ابقة التي احلقنا‬ ‫به���ا‪ ،‬وق���د حرص���ت قيادة ق���وات األم���ن اخلاصة عل���ى توفير كافة‬ ‫املس���تلزمات التعليمية والدراسية والالزمة‪ ،‬وكذا توفير املدرسني‬ ‫من االكادميية العس���كرية ومن قوات األمن اخلاصة الذين لهم باع‬ ‫طوي���ل في هذا املجال وق���د حصدنا الكثير من املفاهيم في جوانب‬ ‫التكتي���ك والتدري���ب كم���ا اننا قمن���ا باملمارس���ة العملي���ة لعمليات‬ ‫الهج���وم والدافع على مس���توى الكتيبة س���وا ًء داخ���ل قيادة قوات‬ ‫األمن اخلاصة او خارجها في ميادين اخرى مخصصة للتدريب‪.‬‬ ‫> مقدم خالد املبرزي‪ -‬مدير معهد فرنس���يس جاي في قوات األمن‬ ‫اخلاصة قال‪:‬‬ ‫>> أنش���أ املعهد في العام ‪2004‬م‪ ،‬بدعم من الس���فارة البريطانية‬ ‫وقد مت تأهيل اكثر من ‪ < 1150‬البقية ص ‪4‬‬


‫‪4‬‬

‫أخبار وتتمات‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫تتمات األولى‪..‬تتمات األولى‪..‬تتمات األولى‪..‬تتمات األولى‪..‬تتمات األولى‪..‬تتمات األولى‪..‬تتمات األولى‪.‬‬ ‫استقبل نائب مدير الوكالة األمريكية‪..‬بقية‬ ‫مش���ير ًا ال���ى أن الوكالة س���توقع م���ع وزارة‬ ‫التخطيط والتعاون الدولي اليمنية على تقدمي‬ ‫منحة بقيمة ‪ 20‬مليون دوالر في مجاالت الصحة‬ ‫والتعليم ‪.‬‬ ‫حضر اللقاء أمني رئاسة اجلمهورية الدكتور‬ ‫علي منصور بن سفاع و القائم بأعمال السفير‬ ‫األمريكي في اليمن كارين ساساهارا ‪.‬‬ ‫تلقى برقيتي تهنئة مبناسبة عيد االستقالل‪..‬بقية‬ ‫وذويه وأصدقائه ومحبيه الصبر والسلوان‬ ‫‪ ».‬إنا لله وإنا إليه راجعون» ‪.‬‬ ‫ف���ي جانب اخ���ر تلق���ى األخ الرئي���س عبدربه‬ ‫منصور هادي رئيس اجلمهورية برقيتي تهنئة‬ ‫من الرئيس السوداني عمر حسن احمد البشير‬ ‫والرئي���س املص���ري املؤق���ت املستش���ار عدل���ي‬ ‫منصور مبناس���بة العيد الـ‪ 46‬لالستقالل الـ‪30‬‬ ‫من نوفمبر ‪.‬‬ ‫م���ن ناحية ثاني���ة بعث األخ الرئي���س عبدربه‬ ‫منصور هادي رئي���س اجلمهورية برقية تهنئة‬ ‫إلى امللك بوميبول ادولياديج ملك مملكة تايالند‬ ‫مبناسبة احتفاالت الشعب التايالندي الصديق‬ ‫بعيد ميالد امللك‪ ..‬كما بعث األخ الرئيس برقية‬ ‫تهنئة الى الرئيس‪ /‬س���اولي نينيس���تو رئيس‬ ‫جمهوري���ة فنلندا مبناس���بة احتفاالت الش���عب‬ ‫الفنلندي الصديق بعيد االستقالل‪.‬‬ ‫جلنة التوفيق ناقشت جملة من املهام‪..‬بقية‬ ‫حت���دد االجت���اه العام له���ذه األف���كار ويجري‬ ‫نقاش جاد لها‪.‬‬ ‫وأشار إلى أن هناك اتفاق ًا عام ًا على ضرورة‬ ‫وجود ترتيبات ملا بعد مؤمتر احلوار‪ ,‬موضح ًا‬ ‫أن ما يناقش بشكل إجمالي هو طبيعة الشراكة‬ ‫في املرحلة املقبلة ووضع الهيئات التش���ريعية‬ ‫والتنفيذية وطبيعة املهام التي لم يتم تنفيذها‬ ‫خالل الفت���رة املاضي���ة وال���واردة ف���ي املبادرة‬ ‫اخلليجي���ة وآليته���ا التنفيذي���ة‪ ,‬إضاف���ة إل���ى‬ ‫االنتخابات والدستور واالستفتاء عليه‪.‬‬ ‫ون���وه إلى أن احلراك اجلنوبي الس���لمي رغم‬ ‫انس���حاب مجموعة منه فهو مشارك في مؤمتر‬ ‫احلوار‪ ..‬وقال‪« :‬الهيئة السياسية للحراك أعلنت‬ ‫أن احلوار هو اخليار االستراتيجي وأن احلراك‬ ‫مواصل مشاركته فيه فأغلبية أعضاء هذا املكون‬ ‫اليزال���و متواجدين داخل احلوار وهناك موقف‬ ‫أعلن عن طريق األستاذ محمد علي أحمد ومعه‬ ‫مجموعة وموقفهم يحترم في النهاية‪ ,‬ومن حق‬ ‫أي عض���و أن يتخ���ذ موقف ًا باالنس���حاب أو مبا‬ ‫يراه وفق ًا لقراءته السياسية لكن احلراك كمكون‬ ‫مازال موجود ًا في احلوار ويشارك بفعالية في‬ ‫كل االجتماعات سواء اجتماعات هيئة الرئاسة‬ ‫أو جلنة التوفيق أو العدالة االنتقالية وغيرها‬ ‫من فرق العمل‪ ,‬ونحن حريصون على مش���اركة‬ ‫اجلمي���ع في احل���وار وأعلن���ا أكثر م���ن مرة أن‬ ‫الباب مفتوح لكل الق���وى ولم يغلق مطلقا أمام‬ ‫أي أحد»‪.‬‬ ‫ونفى أمني ع���ام مؤمتر احلوار بش���كل قاطع‬ ‫أن يكون لألمانة العامة أو هيئة الرئاسة عالقة‬ ‫بانس���حاب عدد م���ن مك���ون احل���راك اجلنوبي‬ ‫الس���لمي من احلوار‪ ,‬كما نفى بش���دة اتهامات‬ ‫بعض املنسحبني عن قيام األمانة العامة بعرض‬ ‫مبالغ مالية إلعادته���م إلى احلوار‪ ..‬وقال‪« :‬هذا‬ ‫كالم ال أس���اس ل���ه م���ن الصح���ة وما ح���دث هو‬ ‫أنه بعد نش���ر وثيقة على ش���بكة االنترنت على‬ ‫أساس أنها ألسماء املنسحبني من مكون احلراك‬ ‫قام���ت األمانة العامة م���ن خ�ل�ال إدارة عالقات‬ ‫األعض���اء بالتواصل م���ع من وردت أس���ماؤهم‬ ‫في تل���ك الوثيقة للتأك���د مما نش���ر إعالمي ًا عن‬ ‫انسحابهم‪ ,‬حيث أكد عدد كبير ممن مت التواصل‬ ‫معه���م أن تل���ك الوثيق���ة ل���م تكن س���وى كش���ف‬ ‫بحضور االجتماعات وليس���ت وثيقة انسحاب‬ ‫من احلوار وأكدوا أنهم مش���اركون في احلوار‪,‬‬ ‫في ح�ي�ن أكد ع���دد بس���يط أنهم انس���حبوا من‬ ‫احلوار»‪ ..‬وبالنسبة الستئناف اجللسة العامة‬ ‫الثالث���ة الجتماعاته���ا‪ ..‬ق���ال بن مب���ارك‪« :‬هناك‬ ‫مس���ائل ما تزال محل نقاش وعند اس���تكمالها‬ ‫ستستأنف اجللسة أعمالها وبالتالي لدينا اآلن‬ ‫ثالث قضايا رئيس���ة منها إق���رار تقرير العدالة‬ ‫االنتقالي���ة وباألم���س كان هن���اك اجتماع ناجح‬ ‫لهيئة الرئاسة ناقش القضايا املعلقة في فريق‬ ‫عدد كبير‬ ‫العدال���ة االنتقالية ومت التواف���ق على ٍ‬ ‫جد ًا منها واليوم سيكون هناك اجتماع تكميلي‬ ‫لهيئة الرئاس���ة الس���تكمال هذا األم���ر وبالتالي‬ ‫أتوقع قريب ًا حسم تلك القضايا»‪.‬‬ ‫وحول اجلدول الزمني النتهاء مؤمتر احلوار‪,‬‬ ‫أكد «أن املسؤولية الوطنية والتاريخية والظرف‬ ‫الذي يعيشه ش���عبنا والتوجه العاملي والدولي‬ ‫وم���ا عبر عن���ه مجلس األم���ن في بيان���ه األخير‬ ‫كلها تؤك���د على ضرورة اجن���از مؤمتر احلوار‬ ‫الوطن���ي ملهامه وعدم االنتظ���ار فهذه موجهات‬ ‫رئيس���ة ولذا علينا جميع ًا أن نعمل بشكل جاد‬ ‫ومس���ئول باجتاه اجناز أعم���ال مؤمتر احلوار‬ ‫خاصة وأنه قد اس���تكمل معظم قضاياه وحسم‬

‫كثير ًا من القضايا اإلستراتيجية‪ ,‬وبقيت بعض‬ ‫القضايا معلقة لم يفتح النقاش حولها من جديد‬ ‫فقد طرحت األفكار حولها واس���تنفدت النقاش‬ ‫ولم يبق سوى اتخاذ القرار والضرورة تفرض‬ ‫أن ينهي مؤمتر احلوار أعماله خالل ديس���مبر‬ ‫اجلاري»‪.‬‬ ‫وعلى صعيد متصل شرعت جلنة توفيق اآلراء‬ ‫مبؤمتر احلوار الوطني الشامل في اجتماعها‬ ‫أم���س برئاس���ة نائ���ب رئي���س املؤمت���ر الدكتور‬ ‫ياس�ي�ن سعيد نعمان في اس���تعراض ومناقشة‬ ‫مسودة «املهام الالزمة الستكمال عملية االنتقال‬ ‫السياس���ي في اليمن وإجراء االنتخابات» التي‬ ‫تقدمت بها اللجنة املصغرة التي شكلتها جلنة‬ ‫التوفي���ق لهذا الغ���رض في اجتم���اع يوم أمس‬ ‫االول‪.‬‬ ‫وناقش���ت اللجنة ف���ي االجتم���اع قائمة املهام‬ ‫املس���تحقة واملتمثل���ة ف���ي االنتهاء م���ن مؤمتر‬ ‫احل���وار‪ ،‬وإق���رار وثيقت���ه‪ ،‬وتش���كيل جلن���ة‬ ‫صياغ���ة الدس���تور وك���ذا صياغ���ة الدس���تور‪،‬‬ ‫وإق���رار مش���روعه‪ ،‬والتهيئ���ة الش���عبية وبن���اء‬ ‫الثق���ة‪ ،‬وإجن���از الس���جل االنتخابي‪ ،‬وتش���كيل‬ ‫جلنة االنتخاب���ات‪ ،‬إضافة إلى االس���تفتاء على‬ ‫الدس���تور‪ ،‬وإعداد القوانني االنتخابية بحسب‬ ‫الدستور اجلديد‪..‬وبعد أن ناقشت جلنة التوفيق‬ ‫جملة املهام ش���رعت في حتديد األزمنة الالزمة‬ ‫إلجناز تلك املهام‪ ،‬واجلهات املناط بها التنفيذ‪،‬‬ ‫وآليات املتابعة والرقابة‪.‬‬ ‫وم���ن املقرر أن تس���تكمل اللجنة نقاش���ها في‬ ‫هذا اجلانب في اجتماعها املقبل املقرر انعقاده‬ ‫صباح السبت املقبل‪.‬‬ ‫ترحيب عربي ودولي بنجاح‪..‬بقية‬ ‫والتجارة الدكتور س���عد الدي���ن بن طالب في‬ ‫كلمة القاه���ا خ�ل�ال االجتماع عل���ى أهمية هذا‬ ‫االنضمام التاريخي الذي سيحقق للجمهورية‬ ‫اليمنية وشعبها مكاس���ب كبيرة عندما تصبح‬ ‫رسمي ًا عضو في منظمة التجارة العاملية‪.‬‬ ‫واوض���ح إن انضمام اليمن للمنظمة س���يوفر‬ ‫الكثي���ر من ف���رص العمل ونش���ر االس���تثمارات‬ ‫في كاف���ة املجاالت املختلفة خاص���ة في التنمية‬ ‫االقتصادية وحتسني بيئة االستثمار في اليمن‬ ‫وغيره���ا م���ن الفوائد التي س���تتوفر لليمن بعد‬ ‫االنضمام‪..‬وق���ال «اليم���ن كان بلد جت���ارة ملئات‬ ‫السنني ونسعى إلى ان نعيد اتصالنا بالعالم»‪..‬‬ ‫املدير الع���ام ملنظم���ة التجارة العاملي���ة روبرتو‬ ‫ازيفيدو‪ ..‬رح���ب من جانبه بانضمام اليمن الى‬ ‫املنظمة‪ ..‬مش���يد ًا ف���ي ذات الوقت باالصالحات‬ ‫العميقة ج���د ًا التي قام بها اليمن خالل ‪13‬عام ًا‬ ‫م���ن املفاوض���ات م���ن اج���ل انضمام���ه‪ ..‬وق���ال‪:‬‬ ‫«اتخذت اليمن قرارات ش���جاعة جد ًا في س���بيل‬ ‫اس���تكمال إج���راءات االنضمام»‪ ..‬ب���دوره رحب‬ ‫وزير التجارة االمريكي مايكل فرومان «بانتهاء‬ ‫الرحل���ة الطويل���ة» لليم���ن الذي اثب���ت «التزامه‬ ‫باالصالحات»‪.‬‬ ‫وقد رحب االحت���اد األوروبي بانضمام اليمن‬ ‫رس���ميا إلى منظمة التجارة العاملية ومصادقة‬ ‫املؤمتر العاملي الوزاري التاسع ملنظمة التجارة‬ ‫املنعقد حاليا في جزيرة بالي االندونيسية على‬ ‫هذا االنضمام‪ ..‬جاء ذلك في بيان أصدره وزراء‬ ‫التج���ارة ف���ي دول االحتاد األوروب���ي في ختام‬ ‫اجتماع مشترك عقدوه في بالي وكرس ملناقشة‬ ‫القضايا املعروضة على املؤمتر العاملي الوزاري‬ ‫التاس���ع ملنظم���ة التج���ارة العاملية‪..‬وأكدوا في‬ ‫البيان االلتزام بالنظام التجاري متعدد األطراف‬ ‫واألهمية احلاسمة للتوصل إلى نتيجة طموحة‬ ‫ومتوازن���ة في املؤمتر الوزاري التاس���ع ملنظمة‬ ‫التجارة العاملي���ة ‪ ..‬معتبرين ان من ش���أن هذه‬ ‫اخلط���وة الناجحة ايج���اد قوة دافع���ة إيجابية‬ ‫الستئناف املفاوضات حول جدول أعمال الدوحة‬ ‫للتنمية املقر في عام ‪.2014‬‬ ‫وكان مجلس التعاون لدول اخلليج العربية قد‬ ‫رحب في وقت سابق بانضمام اليمن إلى منظمة‬ ‫التجارة العاملية ‪.‬‬ ‫جاء ذلك على لسان وزير التجارة والصناعة‬ ‫الكويتي أنس الصالح في تصريح نقلته وكالة‬ ‫األنب���اء الكويتية اث���ر اجتماع مش���ترك لوزراء‬ ‫التج���ارة والصناعة في دول اخلليج عقدوه في‬ ‫بالي باندونيس���يا على هامش املؤمتر الوزاري‬ ‫التاسع ملنظمة التجارة العاملية‪.‬‬ ‫وقال الوزير الصالح‪ »:‬متكن اليمن مؤخرا من‬ ‫انهاء املفاوضات واستكمال إجراءات انضمامه‬ ‫ال���ى منظم���ة التج���ارة العاملي���ة و دول مجلس‬ ‫التعاون لدول اخلليج العربية ترحب بانضمام‬ ‫اليمن الى منظمة التج���ارة العاملية‪..».‬واضاف‬ ‫ان «دول املجلس التع���اون اخلليجي تؤكد حق‬ ‫جميع الدول في االنضمام لهذه املنظمة وتدعو‬ ‫الى ازالة كافة الصعوبات التي تواجه انضمام‬ ‫بقي���ة الدول العربية الراغب���ة في االنضمام الى‬ ‫منظمة التجارة العاملية‪.‬‬ ‫حتضيرات مكثفة‪..‬بقية‬ ‫وأض���اف الل���واء احم���د مان���ع ف���ي تصري���ح‬

‫تـهانــينا آبا «عاهد»‬

‫> أجمل التهاني نزفها لالخ منصور ناجي درهم راجح مبناسبة ارتزاقه‬ ‫املولود اجلديد «عاهد» والف الف مبروك‪.‬‬ ‫املهنئون‪:‬خالد باكر‪ -‬مدير املستشفى العسكري وكافة اطباء‬ ‫وموظفي والدك واخوانك وكافة أوالد عمك من بني راجح‪ -‬عقيد صائب‬ ‫السعيدي‪ -‬مجاهد املقدم واخوانه‪ -‬يحيى محمد زيد صالح النجار‪-‬‬ ‫وكافة بيت النجار‪ -‬حسني السكن‪.‬‬

‫تـهانــينا‬

‫> أجمل التهاني والتبريكات نزفها الى الشاب اخللوق عدنان طه‬ ‫اجلعفري مبناسبة دخوله القفص الذهبي‪ ..‬فالف مبروك‪.‬‬ ‫املهنئون‪:‬والدك طه عبدالله اجلعفري ‪ -‬واخوانك ‪ -‬وخالد غالب‬

‫سالمات‬

‫تعرض األخ نشوان محمد علي النمر املدير املالي ملجموعة‬ ‫صيدليات بن حيان لوعكة صحية استدعت نقله للمستشفى‬ ‫وإجراء عمليه جراحية تكللت بالنجاح‪.‬‬

‫تعازينا‬

‫بقلوب مؤمنة بقضاء الله وقدره نتقدم‬ ‫بأحر التعازي واملواساة لألخ‬ ‫العقيد مجاهد حسني الغفري‬ ‫في وفاة والده ‪ ..‬سائلني املولى أن يتغمده‬ ‫بواسع رحمته ويلهم أهله وذويه الصبر‬ ‫والسلوان‪ ..‬إنا لله وإنا إليه راجعون‬ ‫املعزون‪:‬‬ ‫احمد مسعد القردعي وأوالده‬ ‫أرحب وعمران‪ ،‬عبدالرحمن الراجحي‪،‬‬ ‫محمد مسعود الرعوي وكافة منتسبي‬ ‫الشرطة العسكرية في التوجيه املعنوي‬

‫لـ»‪26‬س���بتمبر» إن اخلطة التدريبية والتأهيلية‬ ‫للع���ام اجلدي���د س���تعزز م���ن جوان���ب البن���اء‬ ‫العس���كري النوع���ي الذي تضطلع ب���ه وحدات‬ ‫القوات املس���لحة ومبا يواكب واملتغيرات التي‬ ‫ش���هدتها املؤسس���ة الدفاعية من إع���ادة هيكلة‬ ‫عززت من تالحمها وقدرتها في تأدية واجباتها‬ ‫الدس���تورية والقانونية امللقاة على عاتقها بكل‬ ‫اقتدار‪.‬‬ ‫من ناحية ثانية أش���ار اللواء احمد مانع إلى‬ ‫ان���ه س���يتم يوم األح���د املقب���ل مناقش���ة وإقرار‬ ‫الهي���اكل والدوائ���ر التابع���ة لهيئ���ة التدري���ب‬ ‫والتأهي���ل املكون���ة وبحس���ب اخلط���ة من ثالث‬ ‫دوائر وه���ي دائ���رة التدريب ودائ���رة الرياضة‬ ‫باإلضافة إلى دائرة جدي���دة مقترحة هي دائرة‬ ‫الكليات واملعاهد العسكرية‪.‬‬ ‫زيارة مرتقبة لوزير‪..‬بقية‬ ‫واالجتماعي تستهدف تعزيز عالقات التعاون‬ ‫والشراكة التنموية وبحث تخصيصات تعهدات‬ ‫دولة الكويت الش���قيقة في مؤمترات املانحني‪..‬‬ ‫وأشارت املصادر إلى إن وزير التخطيط سيقوم‬ ‫أيض���ا بزيارة مماثل���ة خالل الفت���رة املقبلة إلى‬ ‫دولة اإلمارات العربية املتحدة الشقيقة إلجراء‬ ‫مباحثات مع املسئولني في دولة اإلمارات حول‬ ‫تعزي���ز عالقات التع���اون الثنائية ب�ي�ن البلدين‬ ‫وسبل تطويرها وتعزيزها باالضافة الى بحث‬ ‫تخصيصات تعهدات دولة اإلمارات في مؤمتر‬ ‫املانحني‪.‬‬ ‫عباد‪ :‬غد ًا انطالق احلملة‪..‬بقية‬ ‫والتنمي���ة الوطني���ة وأخالقي���ات املجتم���ع‬ ‫اليمني‪.‬‬ ‫وق���ال وزير األوقاف واإلرش���اد حم���ود عباد‬ ‫ف���ي تصري���ح لـ»‪26‬س���بتمبر»‪ :‬إن ه���ذه احلملة‬ ‫سيسهم فيها خطباء املساجد في عموم مساجد‬ ‫اجلمهوري���ة مب���ا يق���ع عل���ى عاتقه���م التوعي���ة‬ ‫مبخاطرها وانعكاساتها الس���لبية في مختلف‬ ‫مؤسس���ات الدول���ة باعتب���ار الفس���اد منظوم���ة‬ ‫متكامل���ة‪ .‬مضيفا في حوار خ���اص أجرته معه‬ ‫صحيفة»‪26‬س���بتمبر» سينش���ر العدد املقبل إن‬ ‫وزارة األوقاف واالرشاد ستدشن الثالثاء املقبل‬ ‫ملتقى االرش���اد لدعم مخرجات احلوارالوطني‬ ‫الش���امل في مدينة عدن‪,‬باعتبار دعم مخرجات‬ ‫احل���وار وبلورته���ا ال���ى واق���ع عمل���ي ملموس‬ ‫واجب ش���رعي ووطني يقع على عاتق اجلميع‪.‬‬ ‫مؤكدا ان الرئيس عبدربه منصور هادي رئيس‬ ‫اجلمهورية أسهم وبدور كبير في قيادة سفينة‬ ‫الوطن ‪,‬مجنبا اليمن مآالت السير نحو الفوضى‬ ‫واالجتاه بها نحو املس���تقبل اآلمن واملنش���ود‪.‬‬ ‫داعيا كل العلماء واخلطباء الى دعم ومس���اندة‬ ‫جهود رئيس اجلمهوري���ة في إجناح مخرجات‬ ‫مؤمتر احلوار الوطني الشامل‪.‬‬ ‫مجلس الوزراء يقف ‪..‬بقية‬ ‫بالوطن ال���ى بر األمان‪ ..‬ووق���ف املجلس في‬ ‫هذا الش���ان امام االس���تهداف املتعمد واملمنهج‬ ‫آلل املرحوم احلاج هائل سعيد أنعم‪ ،‬واستشهاد‬ ‫الشيخ سعد بن أحمد بن حبريش العليي شيخ‬ ‫مش���ايخ وقبائل احلموم ورئيس حتالف قبائل‬ ‫حضرموت‪ ،‬اضافة الى االشتباكات املسلحة في‬ ‫صعدة وحرف سفيان‪.‬‬ ‫وأصدر مجلس الوزراء بهذا الشان بيان فيما‬ ‫يلي نصه‪:‬‬ ‫“ لقـد تابع مجلس الـوزراء باهتمام بالغ وقلق‬ ‫ش���ديد‪ ،‬ما تعـرض ل���ه األخ‪ /‬عب���د اجلبار هائل‬ ‫س���عيد أنعم‪ ،‬يوم الثالثاء‪ 19/‬نوفمبر املنصرم‬ ‫من تقط���ع واعت���داء بينم���ا كان ف���ي طريقه من‬ ‫تع���ز إل���ى صنع���اء‪ ،‬وما ت�ل�ا ذلك م���ن اختطاف‬ ‫الشاب محمد منير أحمد هائل سعيد أنعم‪ ،‬يوم‬ ‫الثالثاء‪ 19/‬نوفمبر املاضي بينما كان في طريقه‬ ‫إلى مقر عمله في مدينة تعز‪ ،‬وكذلك ما تعرض له‬ ‫الشاب محمد عبداجلبار هائل سعيد أنعم‪ ،‬من‬ ‫محاولة اختطاف في العاصمة – صنعاء‪ -‬يوم‬ ‫االثنني ‪/20‬ديسمبر‪.‬‬ ‫وإذ يدي���ن املجلس ه���ذا االس���تهداف املتعمد‬ ‫واملمنهج آلل املرحوم احلاج هائل سعيد أنعم‪،‬‬ ‫فإنه ليش���عر بالقلق الشديد على مصير الشاب‬ ‫محم���د منير أحم���د هائل س���عيد‪ ،‬ال���ذي اليزال‬ ‫مختطف��� ًا حت���ى الي���وم‪ ..‬لك���ن هذا االس���تهداف‬ ‫األجرام���ي ألكب���ر مؤسس���ة جتاري���ة وصناعية‬ ‫ميني���ة ‪ -‬هائ���ل س���عيد أنع���م وش���ركاؤه ـ ه���و‬ ‫اس���تهداف للوطن م���ن حيث مقاص���ده الدنيئة‬ ‫نظر ًا ملا قد يلحق من أضرار بعشرات االآلف من‬ ‫األس���ر الفقيرة التي يعمل عائلوها في مصانع‬ ‫ومكات���ب احل���اج هائل س���عيد أنعم وش���ركائه‪،‬‬ ‫وما يترتب عل���ى هذه االعت���داءات واخلروقات‬ ‫األمني���ة من س���معة س���يئة لبالدنا األم���ر الذي‬ ‫سوف يثني الكثير من رؤوس األموال الوطنية‪،‬‬ ‫واخلليجي���ة‪ ،‬والعربي���ة‪ ،‬والدولي���ة الراغبة في‬ ‫االس���تثمار ف���ي اليمن عن املس���اهمة مع الدولة‬ ‫في التنمية والبناء‪..‬لكن هذه االعتداءات املدانة‬ ‫بكل املعايير األخالقية‪ ،‬واإلنس���انية‪ ،‬والدينية‪،‬‬ ‫والوطنية‪ ،‬واملستهجنة من قبل كل أبناء شعبنا‪،‬‬

‫ال ميكن عزلها عن أعمال التخريب املتكررة التي‬ ‫تط���ال أنابيب النفط‪ ،‬وأب���راج الكهرباء‪ ،‬وال عن‬ ‫الهجمة اإلعالمية الشرسة على النظام اجلديد‬ ‫واحلكوم���ة والت���ي ال تخل���و ف���ي معظمه���ا من‬ ‫االفتراءات واألباطيل واألكاذيب املكرسة إلفشال‬ ‫التس���وية السياس���ية‪ ،‬وإجهاض التغيير الذي‬ ‫ينش���ده ش���عبنا‪ ،‬واحليلولة دون جناح مؤمتر‬ ‫احلوار الوطني‪ ،‬وجر اليمن إلى أتون الفوضى‬ ‫واحلروب‪..‬وبالرغ���م من ذلك‪ ،‬فـإننا واثقون بأن‬ ‫من يس���عون إلى حتقيق مقاصدهم الهدامة لن‬ ‫يجنوا سوى أذيال اخليبة والعار‪ ،‬وبأن وطننا‬ ‫سوف يتجاوز‪ ،‬بأذن الله‪ ،‬هذه األوضاع الصعبة‬ ‫في القريب العاجل‪ ،‬فالنصر صبر ساعة‪ ،‬كما أن‬ ‫الزبد يذهب جفاء‪ ،‬وأما ما ينفع الناس فيمكث‬ ‫ف���ي األرض‪ ،‬وحتم��� ًا س���ينال املعرقلون لس���ير‬ ‫العملية االنتقالية نحو الغايات املتوخاة منها‬ ‫جزاءهم العادل من أبناء شعبنا‪..‬وينتهز مجلس‬ ‫ال���وزراء هذه الفرصة ليش���دد على وجوب قيام‬ ‫القوات املس���لحة‪ ،‬وقوات األم���ن بواجباتها في‬ ‫اإلفراج عن الشاب محمد منير أحمد هائل سعيد‬ ‫أنع���م‪ ،‬وغيره من املختطفني من ‪ -‬مينيني وغير‬ ‫مينيني ‪ -‬بأسرع ما ميكن‪ ،‬وضرورة اضطالعها‬ ‫مبهامها في تعزيز االس���تقرار واألمن في عموم‬ ‫الوطن‪..‬‬ ‫كما يعبر املجلس عن أسفه الشديد الستشهاد‬ ‫الشيخ‪ /‬سعد بن أحمد بن حبريش العليي شيخ‬ ‫مش���ايخ وقبائل احلموم ورئيس حتالف قبائل‬ ‫حضرم���وت‪ ،‬ومرافقي���ه‪ ،‬ورج���ال األم���ن‪ ،‬الذين‬ ‫قضوا في هذا احلادث‪..‬‬ ‫وتوج���ه احلكوم���ة وزارة الدف���اع ووزارة‬ ‫الداخلية والسلطة احمللية في حضرموت باتخاذ‬ ‫اإلجراءات الالزمة ملعاجلة آثار احلادث وضمان‬ ‫عدم تكراره‪.‬وتعبر عن تعازيها ومواساتها ألسر‬ ‫الش���هداء الذين س���قطوا في ه���ذا احلادث وفي‬ ‫مقدمتهم اسرة الشهيد الشيخ سعد العليي‪.‬‬ ‫وال يفوت املجلس أن يحيـي املش���ايخ ورجال‬ ‫القبائل الذين هبوا للوقوف ضد خاطفي الشاب‬ ‫محم���د منير‪ ،‬وخاص���ة قبيلة م���راد وغيرها من‬ ‫قبائل م���أرب‪ ،‬آم ً‬ ‫ال منه���م أن يقف���وا‪ ،‬أيض ًا‪ ،‬مع‬ ‫الدول���ة ممثلة ف���ي وزارت���ي الدف���اع والداخلية‬ ‫من أج���ل مي���ن آم���ن ومس���تقر‪ ،‬إذ ب���دون األمن‬ ‫واالستقرار لن يستطيع وطننا أن يظل موحد ًا‪،‬‬ ‫وال أن يصبح ناهض ًا ومزدهر ًا‪.‬‬ ‫وأخي���ر ًا عل���ى اجلمي���ع أن يع���ي ق���ول الل���ه‪،‬‬ ‫)وا َّت ُق���و ْا فِ ْت َن��� ًة َّال ُت ِص نَ َّ‬ ‫ي�َب�‬ ‫س���بحانه وتعال���ى‪َ :‬‬ ‫آص��� ًة َواعْ َل ُم���و ْا َأنَّ ال ّل َه‬ ‫ا َّلذِ ي���نَ َظ َل ُم���و ْا مِ ن ُك��� ْم َخ َّ‬ ‫اب (‪.‬وقول الش���اعر‪« :‬ومعظم النار‬ ‫َش���دِ ي ُد ا ْلعِ َق ِ‬ ‫من مس���تصغر الش���رر»وفي الوقت نفس���ه فـإن‬ ‫مجلس ال���وزراء يدع���و الفرق���اء املتحاربني في‬ ‫صعدة وحرف س���فيان إلى وقف إط�ل�اق النار‪،‬‬ ‫واالحتكام إلى كتاب الله وشريعته‪ ،‬وإلى العقل‬ ‫واحلكمة‪ ،‬وحل املشاكل باحلوار وليس بالسالح‬ ‫ألن القاتل واملقتول هما مينيان‪.‬‬ ‫كم���ا ندع���و كل املش���ايخ ورج���ال القبائ���ل‬ ‫األش���اوس إلى مؤازرة جه���ود الرئيس عبدربه‬ ‫منصور هادي‪ ،‬واحلكوم���ة‪ ،‬في بناء نظام حكم‬ ‫مدني دميقراطي ال مركزي حديث»‪.‬‬ ‫وواف���ق مجل���س ال���وزراء على مش���روع قرار‬ ‫بش���ان وق���ف التصرف ف���ي اراض���ي الدولة في‬ ‫محافظة س���قطرى وايقاف النظر في اي طلبات‬ ‫او نزاع���ات تتعلق مبلكيتها‪ ،‬بن���اء على املذكرة‬ ‫املقدمة من وزير الش���ئون القانونية‪ ..‬حيث أقر‬ ‫وق���ف التصرف في اراضي الدول���ة الواقعة في‬ ‫نط���اق ارخبي���ل س���قطرى‪ ،‬وعدم النظ���ر في اي‬ ‫طلبات او دعاوى او منازعات تتعلق باالراضي‬ ‫في سقطرى‪ ،‬وعدم اجراء اي مصادقة او تعميد‬ ‫او توثيق الي تص���رف يقع على االراضي حتى‬ ‫يتم حصرها وحتديد ملكيتها‪.‬‬ ‫ووج���ه املجل���س بوق���ف اعم���ال البس���ط او‬ ‫االس���تيالء عل���ى اي م���ن اراض���ي الدول���ة ف���ي‬ ‫االرخبيل واحالة الباس���طني ال���ى القضاء وفقا‬ ‫للقانون‪ ..‬موجها باعادة النظر في العقود التي‬ ‫ابرمته���ا او اصدرتها الهيئة العامة للمس���احة‬ ‫والتخطي���ط العمران���ي ف���ي الفت���رة الس���ابقة‬ ‫واملتعلق���ة باراض���ي االرخبي���ل والغ���اء العقود‬ ‫املخالفة للقانون‪.‬‬ ‫وأك���د عل���ى وزارة الع���دل العمل م���ع مجلس‬ ‫القضاء االعلى على اصدار تعميم على احملاكم‬ ‫والنياب���ات بايق���اف نظ���ر اي طلب او ن���زاع او‬ ‫دعاوى تتعلق بادع���اءات ملكية أراضي الدولة‬ ‫في االرخبيل‪.‬‬ ‫وأقر مجل���س الوزراء مس���ودة تقرير التنمية‬ ‫البش���رية الوطني الرابع ‪2013‬م (تنمية املوارد‬ ‫البش���رية)‪ ..‬وأك���د عل���ى ال���وزارات واجله���ات‬ ‫احلكومي���ة املختلف���ة االس���تفادة م���ن مخرجات‬ ‫وتوصي���ات التقري���ر والعمل على اس���تيعابها‬ ‫ضمن خططها واعمالها املستقبلية‪.‬‬ ‫واستهدف التقرير الذي اعدته وزارة التخطيط‬ ‫والتع���اون الدول���ي بدع���م وتع���اون البرنام���ج‬ ‫االمنائ���ي ل�ل�امم املتح���دة مبنهجية تش���اركية‪،‬‬

‫تقدمي قراءة حتليلية وموضوعية البعاد التنمية‬ ‫في اليمن م���ن منظور تنمية املوراد البش���رية‪..‬‬ ‫واحتوى التقرير على ستة فصول بجانب ملحق‬ ‫خاص بقياس مؤش���رات التنمية البشرية على‬ ‫املس���توى الوطني وعلى مس���توى احملافظات‪..‬‬ ‫ووافق مجلس الوزراء على اتفاقية التعاون بني‬ ‫اليمن وتركيا بشان التعاون واملساعدة املتبادلة‬ ‫في االمور اجلمركية‪ ،‬واملوقعة بصنعاء في ‪13‬‬ ‫ماي���و ‪2013‬م‪ ،‬ومبا اليتعارض م���ع االتفاقيات‬ ‫والقوان�ي�ن النافذة‪..‬ويات���ي التوقي���ع على هذه‬ ‫االتفاقي���ة ترجم���ة لرغب���ة البلدي���ن ف���ي تقوي���ة‬ ‫عالقات التع���اون الثنائ���ي بني اليم���ن وتركيا‪،‬‬ ‫فيما يتعلق بالش���ئون اجلمركي���ة بهدف تعزيز‬ ‫وتس���هيل انس���ياب التج���ارة م���ن خ�ل�ال تبادل‬ ‫املعلوم���ات وتطبي���ق التش���ريعات اجلمركي���ة‬ ‫ومكافحة التهريب واملخالفات اجلمركية وتبادل‬ ‫اخلبرات اجلمركية مبا يعكس العالقات املتميزة‬ ‫بني البلدين‪.‬‬ ‫جلسة مباحثات رسمية‪..‬بقية‬ ‫وكذا القضايا الدولية التي تهم البلدين‪.‬‬ ‫وتط���رق اجلانبان إلى موض���وع دعم اليابان‬ ‫لقوات خفر الس���واحل والتعاون في دعم املركز‬ ‫اإلقليم���ي لتب���ادل املعلوم���ات ح���ول القرصن���ة‬ ‫وإع���ادة النظ���ر ف���ي التصني���ف األمن���ي لليمن‬ ‫لتسهيل سفر املختصني واملسئولني اليابانيني‬ ‫إلى اليمن‪.‬‬ ‫وخالل اجللسة عبر وزير اخلارجية الدكتور‬ ‫أبو بكر القربي عن شكر اليمن حلكومة اليابان‬ ‫لدعمه���ا املس���تمر في مختلف املج���االت خاصة‬ ‫ف���ي اجلوان���ب اإلنس���انية وك���ذا دع���م العملية‬ ‫السياس���ية‪ ..‬وق���دم الدكت���ور القرب���ي ش���رح ًا‬ ‫مس���تفيض ًا حول األوضاع السياسية التي متر‬ ‫بها اليمن والتحديات التي تواجها ومن أهمها‬ ‫التح���دي االقتص���ادي واالس���تقرار السياس���ي‬ ‫واألمني املتمث���ل في مكافح���ة اإلرهاب وقضية‬ ‫الالجئ�ي�ن ومكافح���ة القرصنة ‪ ..‬مؤك���دا أهمية‬ ‫دعم اليابان لليمن في احلد من هذه التحديات ‪.‬‬ ‫وأك���د الوزير القرب���ي اس���تعداد اليمن إلقامة‬ ‫ش���راكة اقتصادية حقيقية مع الياب���ان‪ ..‬داعيا‬ ‫الشركات اليابانية لالستثمار في اليمن ‪ ..‬مؤكدا‬ ‫ان اليمن س���وف تقدم الضمانات الكافية لعمل‬ ‫الشركات اليابانية في اليمن‪.‬‬ ‫وطل���ب الوزير القربي من املس���ؤول الياباني‬ ‫زيادة املنح الدراس���ية للطالب اليمنيني وتقدمي‬ ‫املس���اعدات ملش���اريع التنمية في املناطق التي‬ ‫حتتاج إلى الرعاية الصحية والتعليم‪.‬‬ ‫وق���د رح���ب وزي���ر خارجي���ة الياب���ان بوزي���ر‬ ‫اخلارجية الدكت���ور أبوبكر القرب���ي في زيارته‬ ‫الرس���مية الرابع���ة للياب���ان ‪ ..‬مؤك���د ًا الت���زام‬ ‫الياب���ان مبواصل���ة دع���م العملية السياس���ية و‬ ‫تق���دمي املس���اعدات إلجن���اح الفت���رة االنتقالي���ة‬ ‫ومب���ا يضمن خروج اليم���ن بالنتائج اإليجابية‬ ‫التي تخدم أمن و استقرار اليمن واملنطقة وفق ًا‬ ‫للمبادرة اخلليجية وآليتها التنفيذية‪.‬‬ ‫وثمن وزير اخلارجية اليابانية جهود رئيس‬ ‫اجلمهوري���ة عب���د ربه منص���ور ه���ادي في هذه‬ ‫العملية ومنوذج احلوار الذي ميارسه اليمنيون‬ ‫‪ ..‬مستعرضا املساعدات اإلنسانية والفنية التي‬ ‫قدمتها اليابان خالل عامي ‪. ٢٠١٣- ٢٠١٢‬‬ ‫وج���دد الوزي���ر كيش���يدا فومي���و تأكي���ده بأن‬ ‫اليابان ستواصل دعمها لليمن في عدة مجاالت‬ ‫وأنه���ا تتاب���ع تط���ورات العملي���ة السياس���ية‬ ‫واألوض���اع األمني���ة واالقتصادي���ة ف���ي اليمن‪..‬‬ ‫مؤكدا به���ذا الص���دد اس���تمرار حكومته تقدمي‬ ‫دعمه���ا لليم���ن والنظر فيم���ا تطرق إلي���ه وزير‬ ‫اخلارجية القربي‪.‬‬ ‫ولف���ت إل���ى أن���ه س���يُولي االهتم���ام الكاف���ي‬ ‫للقضايا الت���ي ُطرحت في جلس���ة املباحثات ال‬ ‫س���يما القضايا االقتصادية واألمني���ة ‪ ..‬مبديا‬ ‫استعداد اليابان دعم قدرات اليمن في مواجهة‬ ‫اإلره���اب والقرصنة م���ن خالل خفر الس���واحل‬ ‫واملرك���ز اإلقليمي لتب���ادل املعلوم���ات مع إيالء‬ ‫جن���اح العملي���ة السياس���ية االهتم���ام لضم���ان‬ ‫س���رعة إجنازها ومب���ا يحقق لليم���ن االنطالق‬ ‫نحو املستقبل‪.‬‬ ‫باراس‪ :‬قرب التوافق‪..‬بقية‬ ‫منهج احلوار حلل مختلف املشاكل السابقة‬ ‫التي حالت دون احالل السلم االجتماعي وتعزيز‬ ‫الوحدة الوطنية‪.‬‬ ‫مؤك���د ًا بأن م���ن يفكر او يس���عى الى افش���ال‬ ‫مؤمتر احلوار واهم وغير دقيق في حس���اباته‪،‬‬ ‫كون الش���عب قد اصبح اكثر نضج��� ًا وفهم ًا ملن‬ ‫يقف ضد مصاحله العليا وافتعال االزمات‪..‬‬ ‫واش���ار خالد باراس الى ان الثورة الشبابية‬ ‫الس���لمية كان له���ا الفض���ل ف���ي حتري���ك املي���اه‬ ‫الراكدة‪ ،‬واذكاء روح اليمن���ي االصيل الرافض‬ ‫لكل انواع االس���تبداد والفساد اللذان حاال دون‬ ‫حتقيق املشروع الوطني والعدالة االجتماعية‪.‬‬

‫رئيس اجلمهورية يشهد حفل تخريج ‪..‬بقية‬ ‫ف���ي مج���ال «دبل���وم كمبيوت���ر» وك���ذا دورات‬ ‫متخصص���ة في الفتش���وب واخلرائ���ط الرقمية‬ ‫وغيره���ا‪ ،‬وبالنس���بة للغ���ة االجنليزي���ة فقد مت‬ ‫تأهي���ل قرابة ‪600‬ضابط وفرد‪ ،‬وكذا مت ابتعاث‬ ‫العديد من الدارس�ي�ن في املعه���د الى بريطانيا‪،‬‬ ‫وتركي���ا‪ ،‬وس���تونيا‪ ،‬وصربي���ا‪ ،‬والبحري���ن‬ ‫واملبعثني هم الذين حصلوا على املراكز االولى‬ ‫في املعهد ومن ثم عادوا ليعملون كمدرسني في‬ ‫املعه���د واآلن الكادر التعليمي داخل هذا املعهد‬ ‫هو كادر ميني بحت ولم تعد هناك حاجة لكادر‬ ‫اجنبي فالكفاءات املوجودة تفي بالغرض دون‬ ‫تقصير‪.‬‬ ‫> مق���دم يحيى اليس���ري‪ -‬قائ���د دورة وحدة‬ ‫حماية الشخصيات قال‪:‬‬ ‫>> أنش���أت وحدة حماية الش���خصيات في‬ ‫ع���ام ‪2008‬م‪ ،‬وعق���دت ال���دورة االولى ف���ي هذا‬

‫التخصص في عام ‪2010‬م‪ ،‬ومت تدريب امللتحقني‬ ‫بهذه الدورة املتخرجة وهي الدورة الثانية على‬ ‫أعلى مس���توى ف���ي كيفية حماية الش���خصيات‬ ‫ومواجه���ة االخطار وف���ك الكمائن وتأمني حياة‬ ‫وس�ل�امة الش���خصيات وانقاذه���ا‪ ..‬ومت تدريب‬ ‫اخلريجني على مختلف انواع االسلحة اخلفيفة‬ ‫واملتوسطة اخلاصة بحماية وأمن الشخصيات‪،‬‬ ‫وج���رى تنفي���ذ البرام���ج التدريبي���ة اخلاص���ة‬ ‫مبهارات وتكتيكات حلماية الش���خصيات على‬ ‫اكم���ل وجه‪ ،‬وكذا احلرص عل���ى اختيار االفراد‬ ‫املناسبني لهذه املهمة وهذا الواجب الوطني‪.‬‬ ‫> رائد طه مجلي‪ -‬دورة قادة كتائب قال‪:‬‬ ‫>> لهذه الدورات اهمية بالغة لدى منتسبي‬ ‫القوات املسلحة واألمن‪ ،‬حيث يحرص فيها على‬ ‫مواكبة كل جديد في العلوم العسكرية والقتالية‬ ‫واألمنية ومجاراة التطورات احلديثة في جوانب‬

‫التكتيك العسكري وكذا في العمل األمني والذي‬ ‫يتواكب مع متطلبات املعركة احلديثة املشتركة‬ ‫وكذا التحدي���ات األمنية الت���ي فرضتها ظروف‬ ‫املرحلة الراهنة‪.‬‬ ‫> رائ���د عارف االس���عدي‪ -‬خري���ج دورة قادة‬ ‫الكتائب قال‪:‬‬ ‫>> كانت اس���تفادتنا كبيرة م���ن هذه الدورة‬ ‫املتقدم���ة‪ ،‬حي���ث اكتس���بنا الكثير م���ن املعارف‬ ‫والعل���وم العس���كرية واألمنية الت���ي متكننا من‬ ‫امت�ل�اك االحت���راف والتمي���ز عند تنفي���ذ املهام‬ ‫والواجب���ات املس���ندة الينا بكف���اءة واحتراف‪،‬‬ ‫وهنا ال يسعنا في هذا املقام اال ان نقدم الشكر‬ ‫اجلزي���ل لقي���ادة ق���وات األم���ن اخلاص���ة عل���ى‬ ‫اهتمامها بهذه الدورات وتوفير كافة املتطلبات‬ ‫الالزمة الجناحها وحتقيق االستفادة املثلى من‬ ‫جانب املشاركني‪.‬‬

‫البقاء لله‬ ‫نتقدم بخالص العزاء واملواساة الى الزميل هاشم الفران‬ ‫وذلك بوفاة والدته الفاضلة‬ ‫والى االخ احمد عبدالوهاب الوشلي واخوانه وذلك بوفاة‬ ‫والدتهم الفاضلة‬ ‫تغمد الله الفقيدتني بواسع رحمته واسكنهما فسيح‬ ‫جناته والهم اهلهما وذويهما الصبر والسلوان‪..‬‬ ‫«إنا لله وإنا إليه راجعون»‬ ‫االسيفون‪:‬منتسبو دائرة التوجيه املعنوي وصحيفة‬ ‫«‪26‬سبتمبر» ومجلتي «اجليش واالميان»‪.‬‬

‫آن اآلوان للتدوير الوظيفي؟!‬ ‫طاهر العبسي‬ ‫اصبح���ت عملية التدوير الوظيفي في اجله���از االداري للدولة‬ ‫املدني والعسكري واالمني من اولويات املهام والواجبات املاثلة‬ ‫امام املرحلة االنتقالية القادمة التي تقتضيها وتفرضها موجبات‬ ‫وضرورات وطنية عبر مكونات احلوار الوطني الشامل‪.‬‬ ‫الذي يوش���ك على تتويج جناحاته مبخرجات توجب ترجمتها‬ ‫عل���ى صعي���د الواقع العملي خ�ل�ال الفترة التي س���يتم حتديدها‬ ‫زمني��� ًا م���ن قبل املش���اركني ف���ي مؤمتر احل���وار الوطن���ي‪ ،‬والتي‬ ‫تتطلب تكاتف اجلميع لبلورتها ومبا يؤدي الى التغيير اجلذري‬ ‫الذي سيشكل في اساساته مداميك متينة لالنتقال باليمن ‪-‬شعب ًا‬ ‫ودولة ومؤسس���ات‪ -‬الى عهد جديد‪ ،‬مخلف ًا وراءه ركام معضالت‬ ‫املاض���ي بكل س���لبياته والتي اوصلت البلد ال���ى هاوية كادت ان‬ ‫تدمر الوطن وتدخله في نفق مظلم‪ ،‬ولعل من ابرز تلك املعضالت‬ ‫ظاهرة الفساد املستشري في مختلف مؤسسات ومرافق اجلهاز‬ ‫االداري للدولة‪ ،‬وهذه اآلفة هي ال تقل خطورة مبفاعيلها التدميرية‬ ‫ع���ن آفة االرهاب ان لم تك���ن توازيها في انهاك االقتصاد الوطني‬ ‫واالضرار مبصالح الش���عب ومعيشة ابنائه‪ ،‬والذي معه ال ميكن‬ ‫باي حال من االحوال قيام حكم رش���يد ودولة عادلة إال اذا ما مت‬ ‫اس���تئصاله من جذوره عبر منهاج يرتكز في اولى خطواته على‬ ‫قانون يحدد ش���روط ومعايير ش���غل الوظيفة العامة‪ ،‬وهو قانون‬ ‫التدوير الوظيفي الذي وضعته وزارة اخلدمة املدنية والتأمينات‬ ‫وال���ذي آن االوان لتطبيق���ه على مختلف املس���تويات القيادية في‬ ‫اجهزة ومؤسسات ومرافق الدولة املدنية والعسكرية واالمنية‪.‬‬ ‫ان التحدي���د الزمني لش���غل املناصب القيادي���ة لوحده ال يكفي‬ ‫ان ل���م يقت���رن مبعايير الكف���اءة والنزاهة واالخ�ل�اص‪ ،‬بعيد ًا عن‬ ‫احملسوبية والتقاسم واحملاصصة‪ ،‬باعتبار الوطن فوق اجلميع‬ ‫ومل���ك ًا ل���كل ابنائ���ه ومن حقهم املش���اركة ف���ي بنائ���ه والنهوض‬ ‫بقدرات���ه وم���وارده االقتصادي���ة والتنموي���ة واخلدمي���ة‪ ،‬ولم يعد‬ ‫بع���د اليوم من مجال لالس���تئثار بالوظيفة العامة وثروات اليمن‬ ‫بع���د ان اثبت���ت الس���نوات املاضي���ة وما راف���ق مرحلة التس���وية‬ ‫السياس���ية من اخفاقات ارس���ت ورس���خت نهج الفساد الذي في‬ ‫معظم���ه يع���ود الى جتريب املج���رب‪ ،‬وعلى ذلك النح���و التقليدي‬ ‫في اختي���ار الكادر القيادي احملس���وب‪ ،‬وترك الكف���اءات املقتدرة‬ ‫والنزيه���ة والفاعلة على قارعة الطريق النها غير محس���وبة على‬ ‫ه���ذا الط���رف او ذاك‪ ،‬وه���و االمر الذي جعل الناس في س���وادهم‬ ‫االعظم ال يلمس���ون ش���يئ ًا من التغيير الذي ينشده اليمنيون في‬ ‫بناء وطنهم اجلديد اخلالي من كل ممارسات االقصاء والتهميش‬ ‫واالستبعاد القسري‪.‬‬ ‫ان املرحلة االنتقالية التي نوش���ك الولوج على نهايتها تعتبر‬ ‫م���ن اهم مراحل بناء الدولة اليمني���ة الدميقراطية املوحدة‪ ،‬وهي‬ ‫ب���كل تاكي���د مرحلة ترجمة مخرج���ات احلوار الوطني باس���اليب‬ ‫ومفاهي���م عصري���ة مواكبة تس���تمد وتيرتها من آم���ال وتطلعات‬ ‫وطموح���ات كل اليمني�ي�ن‪ ،‬لذلك كله فالتدوي���ر الوظيفي للقيادات‬ ‫املدني���ة والعس���كرية واالمنية بات ضرورة وطني���ة ملحة بدونها‬ ‫سنظل ندور حول انفسنا وفي «محلك قف»!!‬

‫‪ 30‬نوفمبر‪ ..‬قصة كفاح شعب؟؟‬ ‫< ب� �ي��ن نوفمبر ‪1967‬م ونوفمبر ‪2013‬م‪ ،‬س� � ��فر طويل في مس� � ��ار‬ ‫النضال الوطني والتحوالت التنموية والنهضوية التي ش� � ��هدها الوطن‬ ‫حد سواء‪..‬‬ ‫اليمني شما ًال وجنوب ًا على ٍ‬ ‫وبالعودة الى مطلع الس� � ��تينات من القرن املاضي‪ ،‬اتسم هذا العقد‬ ‫بتصاع� � ��د املد الثوري والرغب� � ��ة اجلامحة في التحرر من االس� � ��تبداد‬ ‫واالستعمار الذي كان يخيم بظالله الكئيبة على كامل اليمن من اقصى‬ ‫شماله الى اقصى جنوبه‪..‬‬ ‫ولقد كانت ثورة الـ‪26‬من س� � ��بتمبر ‪1962‬م‪ ،‬ضد احلكم االمامي في‬ ‫ش� � ��مال الوطن فاحتة خير امام ابن� � ��اء اجلنوب اليمني احملتل االحرار‪،‬‬ ‫ونافذة أمل كبيرة للتحرر من ربقة املس� � ��تعمر البريطاني البغيض الذي‬ ‫أوغل في غي� � ��ه وظلمه وامتهانه‬ ‫لالنسان اليمني‪..‬‬ ‫وس� � ��عي ًا ف� � ��ي التخل� � ��ص‬ ‫والتحرر من ذلك االس� � ��تعمار‬ ‫تش� � ��كلت في اغسطس ‪1963‬م‬ ‫اجلبهة القومية لتحرير جنوب‬ ‫اليم� � ��ن احملت� � ��ل‪ ،‬الت� � ��ي ضمت‬ ‫ثوار ًا أحرار ًا من مختلف فئات‬ ‫وشرائح الشعب اليمني‪ ،‬ونص‬ ‫امليثاق االول لهذه اجلبهة على‬ ‫ان اجلنوب والش� � ��مال يكونان‬ ‫اليم� � ��ن الواحد ال� � ��ذي هو جزء‬ ‫ال يتج� � ��زأ م� � ��ن االم� � ��ة العربية‬ ‫واالسالمية جمعاء‪.‬‬ ‫العميد الركن محمد اجلرادي ‪#‬‬ ‫وس� � ��ير ًا نحو حتقي� � ��ق هذه‬ ‫الغاي� � ��ة ف� � ��ي التح� � ��رر‪ ،‬عملت‬ ‫اجلبه� � ��ة القومية على التمهي� � ��د لقيام ثورة الـ‪ 14‬م� � ��ن أكتوبر ‪1963‬م‪،‬‬ ‫وه� � ��ي الثورة التي تكللت بالنجاح واالنتصار العظيم في يوم الـ‪ 30‬من‬ ‫نوفمب� � ��ر ‪1967‬م‪ ،‬يوم اجلالء ورحيل اخر جن� � ��دي بريطاني من جنوب‬ ‫الوطن اليمني‪.‬‬ ‫والي� � ��وم ونحن نحتف� � ��ل بالعيد ال � � �ـ‪ 46‬ليوم االس� � ��تقالل املجيد(‪30‬‬ ‫نوفمب� � ��ر)‪ ،‬فان احتفالنا بهذه املناس� � ��بة العزيزة والغالي� � ��ة على قلوبنا‬ ‫جميع ًا يس� � ��جل بكل فخر وباعتزاز كبير ايض � � � ًا تقديرنا نحن اليمنيني‬ ‫جميع ًا‪ -‬ل� �ل��ادوار النضالية البطولية التي قدمه� � ��ا الرعيل االول اآلباء‬ ‫واالجداد‪ ..‬الثوار االحرار‪ ،‬في كل املنعطفات التاريخية احلاسمة التي‬ ‫مر بها الوطن اليمني شما ًال وجنوب ًا‪ ،‬وصو ًال الى التحرر من االستبداد‬ ‫واالس� � ��تعمار‪ ،‬وهزمية الدولة العظمى التي كانت يومذاك اسطورة «ال‬ ‫تغيب عنها الشمس»‪.‬‬ ‫‪ #‬قائد اللواء االول مشاة جبلي‬


‫‪5‬‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫تعزية‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫األخ العزيز أمحــد حسيـن مشيله‬

‫األخ العزيز السفري ضيف اهلل حسني مشيله‬

‫األخ العزيز حسيــن حسيـن مشـيلـه‬ ‫اإلخوة األعزاء آل مشيله كافة‬ ‫ببالغ الحزن واألسى تلقينا نبأ وفاة‬

‫احلاج حسني ضيف اهلل مشيله‬ ‫الذي انتقل الى جوار ربه بعد حياة حافلة بالعطاء والعمل‬ ‫وبهذا المصاب الجلل نعبر لكم عن صادق التعازي وعميق المواساة‬ ‫سائلين المولى عز وجل أن يتغمده بواسع رحمته ويسكنه فسيح جناته‬

‫االسيفون ‪:‬‬


‫‪6‬‬

‫ثقافة‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫مالمح شخصية الشهيد في املسرح اليمني »‪«2-2‬‬

‫كلمات و رؤى‬

‫حسن احمد اللوزي‬

‫د‪.‬محمد محمود رحومة‬

‫نصان لك وللروح واجلسد‬

‫الروح واجلسد‬ ‫‏الروح براح ال يبلى‬ ‫‏تتمرجح في ِعقد التأنيث‬ ‫‏وفضاء التذكير‬ ‫‏ال تذهب أبدا‬ ‫ً‬ ‫‏تشهر رقصتها فرحا في يوم الدين‬ ‫الروح يكذب لو حاكها الضوء‬ ‫يكذب لو مث َّلها البحر‬ ‫من يدرك ما قصتها وبيان املاء ؟‬ ‫‏للروح شموس ال معة‬ ‫تتعدى حركة نبض الشريان وجموح األعضاء!!‬ ‫‏للجسد ضيا ٌء يستنزفه التبديد‬ ‫‏في املادة يكمن عدم ال ندركه في أفيون الوقت‬ ‫‏في اجلسد يتربص حق ال يقهر‬ ‫‏يشهد بفناء املخلوقات‬ ‫‏اجلسد املعالق احلافظ للروح إلى حني‬ ‫تسليع االنسان‬ ‫كن ما شئت‬ ‫وتقدم في خط اآلفاق احلرة‬ ‫وفق بيان الصيرورة‬ ‫‪#‬‬ ‫‪ #‬‬ ‫‪ #‬‬ ‫كن ذهبا ان شئت وال ترخص نفسك أبدا‬ ‫للمعدن اي ًا كان ثمن‬ ‫ما يرفع سعر املعدن شأن في السوق‬ ‫ال شأن فيه‬ ‫ال يتسلع انسان إال ضاع‬ ‫يتحول في حمى السوق كبعض متاع‬ ‫‪#‬‬ ‫‪ #‬‬ ‫‪ #‬‬ ‫فلماذا اخترت الكلمة؟؟‬ ‫احلد القاطع بني طريقني‬ ‫فبها يشقى االنسان كثيراً‬ ‫كي ينجو من مصيدة البيع‬ ‫وتالحقه أين يسير اساطني النخاسني‬ ‫‪#‬‬ ‫‪ #‬‬ ‫‪ #‬‬ ‫ستحاصرك االخبار مبا ال تهوى‬ ‫ال تتشبه بالكثبان الرملية‬ ‫مسفوف ًا في الريح يضيع الرمل‬ ‫عش منتصب القامة‬ ‫مرفوع الهامة‬ ‫وستلقى ما حفزك الكدح اليه‬ ‫وندى ما دل الصبر عليه‬ ‫‪hassanallowzi@gmail.com‬‬

‫وق���د ال ن��ك��ت��ش��ف ال��ش��خ��ص��ي��ة ال��ع��ظ��ي��م��ة إال‬ ‫بعد رحيلها بأعوام ط��وال‪ ،‬عندها تتكشف‬ ‫ال��ص��ورة ومت��ح��ي الصغائر ويبقى املوقف‬ ‫الكلي‪.‬‬ ‫إن االنغماس في الصورة قد يفقدها رونقها‪،‬‬ ‫إن��ن��ا ن��ح��ت��اج أح��ي��ان � ًا ال���ى ق���در م��ن ال��رؤي��ة‬ ‫البعيدة خ��ارج الدائرة حتى نقدر على فهم‬ ‫ناموس الوجود وإدراك كنه الظواهر‪ ..‬لقد‬ ‫عاش الزبيري حياة داخل قصر اإلمام يصعب‬ ‫ع��ل��ي��ن��ا اإلح���اط���ة ب��س��ره��ا إال حت��ت سيطرة‬ ‫عامل الزمن والوقوع حتت سيطرة اللحظة‬ ‫اآلت��ي��ة يجعلنا نخسر كثير ًا م��ن اإلمي���اءات‬ ‫والومضات التي ال تتأتى إال بالصعود عبر‬ ‫الواقع احلياتي املليء بالتناقضات‪.‬‬ ‫ح��م��ل ال��ش��رف��ي وزر ك��ل ذل���ك وس���ار ب��ه ال��ى‬ ‫غ��اي��ت��ه األول����ى ت��خ��ل��ي��د ًا ل��ب��ط��ول��ة ال��زب��ي��ري‪،‬‬ ‫ول��ذا لن أحاكمه‪ ،‬ولكني أكشف عن مالمح‬ ‫شخصية البطل الشهيد وكيف بها لم تصل‬ ‫بعد الى االلتحام باألدب املسرحي‪ ،‬وأطمئن‬ ‫املؤلف أن الصدق والوفاء وحدهما ال يكفيان‬ ‫لصنع البطولة الشامخة للزبيري من خالل‬ ‫عمل مسرحي‪.‬‬ ‫إن ح��ل��اج ص��ل��اح ع���ب���دال���ص���ب���ور وح��س�ين‬ ‫عبدالرحمن الشرقاوي قد جنحا في احلضور‬ ‫ف���ي أع���م���اق امل��ت��ل��ق��ي‪ ،‬ول��ك��ن ال��زب��ي��ري عند‬ ‫الشرفي مازال هناك يقف في مملكة الشعر‬ ‫والبطولة ينتظر من يستنزله من عليائها‬ ‫ويص ّيره إنسان ًا مثلنا ننفعل به ومعه‪.‬‬ ‫ب��دا ال��زب��ي��ري عند ال��ش��رف��ي ميتلك مصير ًا‬ ‫غير مصير اإلن��س��ان امل��ت��وج��د ف��ي أعماقنا‬ ‫بدا متعالي ًا ج��د ًا واثق ًا بنفسه وهو يقتحم‬ ‫اخلطوب واألهوال يتقدم اجلنود الى مواطن‬ ‫اخلطر‪ ،‬ولم تبد عليه سوى مالمح الفروسية‬ ‫اخلارقة والبطولة الزاعقة‪ ،‬وبالتالي فقدت‬ ‫الشخصية املسرحية عند محمد الشرفي‬ ‫تعاطفنا معها‪.‬‬ ‫لقد انقطع اخل��ي��ط م��ن امل��ؤل��ف ألن��ه آث��ر أن‬ ‫يسجل ت��اري��خ ب��ط��ول��ة وال يكتب مسرحية‬ ‫شعرية لها شروطها الفنية ومقتضياتها‬ ‫املوضوعية‪.‬‬ ‫جرى الكاتب إذن وراء التفاصيل الصغيرة‬ ‫ولم يتمهل حتى يتخير منها بعض اللحظات‬ ‫املشبعة بالتوتر ال��ق��ادرة على رس��م مالمح‬ ‫البطولة‪ ،‬إن موقف القبض على الزبيري مث ً‬ ‫ال‬ ‫كان من املمكن أن يضيء جوانب املسرحية‪،‬‬ ‫لكن احليرة في السجن ‪ -‬ب��دت مفتعلة في‬ ‫تركيب الشخصية‪.‬‬

‫إن حادث ًا عارض ًا قد يأتي فجأة يوجه البطل‬ ‫الشهيد ال��ى وج��ه��ة غير معلومة‪ ،‬وبعض‬ ‫املشاهد أصبحت مثل املسودة األولى حلياة‬ ‫الزبيري حتتاج الى التنقيح والتكثيف‪.‬‬ ‫لنتأمل مثل هذا احلوار على سبيل املثال ‪-‬‬ ‫للعزي محمود في سجنه حني يدخل عليه‬ ‫احلكيم أحمد وحامد ربه‪:‬‬ ‫العزي محمود‪« :‬إلى احلكيم أحمد» ما اخلبر؟‬ ‫احلكيم أحمد‪ :‬انظر الينا أو ًال‪..‬‬ ‫العزي محمود‪ :‬ظلم وعسف غير أ ّنا ال نلني؟‬ ‫ح��ام��د رب����ه‪ :‬ألن اجل��م��ي��ع وأن����ت ف��ي احل��ل��م‬ ‫البعيد‪.‬‬ ‫العزي محمود‪ :‬يتسابقون على السراب‪..‬‬ ‫ويخادعون النفس باألمل الكذوب‬ ‫(ص‪.)82-81‬‬ ‫وميضي احل���وار الطويل ب�لا ت��وت��رات‪ ..‬بل‬ ‫كان محمد الشرفي كمن يلقي بيان ًا عن حياة‬ ‫الزبيري في السجن مع أن السجن يضيف‬ ‫الى شخصية البطل بعد ًا رائع ًا عميق ًا‪ ،‬ثم‬ ‫أي��ة بطولة ف��ي حياة تبدو كأنها مرسومة‬ ‫م��ن ق��ب��ل؟! أي��ن ضعف اإلن��س��ان وبساطته؟!‬ ‫حتى الصورة التي كان من املمكن أن تخدم‬ ‫كاتب ًا مسرحي ًا فنان ًا‪ ،‬أهملها املؤلف‪ ،‬ففي‬ ‫حياة الزبيري في القصر مادة ال تقل روعة‬ ‫وخصوبة عن حياته في املنفى‪ ،‬فالبطولة ال‬ ‫تتجزأ‪ ،‬والزبيري خارج القصر هو الزبيري‬ ‫داخله‪.‬‬ ‫ومن حقنا أن نتساءل‪ :‬ماذا أضاف املؤلف الى‬ ‫ما نعرف عن شخصية الشهيد؟!‪ ..‬اجلواب‬ ‫إن��ه ل��م يضف ش��ي��ئ� ًا‪ ،‬فعمله ب��دا تسجيلي ًا‬ ‫خالي ًا من الروح‪ ،‬افتقد احليوية الذكية التي‬ ‫اشتهر بها محمد ال��ش��رف��ي‪ ..‬وك���ان البناء‬ ‫الدرامي تبع ًا لذلك ‪ -‬غير محدود القسمات‬ ‫‪ ..‬املسرحية فاقدة للشخوص التي تعني في‬ ‫رسم شخصية البطل‪ ،‬فمعظم الشخصيات‬ ‫تتكلم لغة واحدة‪ ،‬وتلبس زي ًا واحد ًا ال متايز‬ ‫بينها وال تصارع حقيقي مؤثر‪ ،‬وك��اد هذا‬ ‫«الكوكتيل» غير احملدد املعالم يفقد الزبيري‬ ‫ش��خ��ص��ي��ت��ه ال��ب��ط��ول��ي��ة ف��ت��ب��دو ت��ص��رف��ات��ه‬ ‫وخطواته ض��رب� ًا م��ن العبث‪ ،‬فأحيانا جتد‬ ‫العزي محمد غير مقنع ‪-‬فنيا‪ -‬في قراراته‬ ‫املتضاربة انظر ال��ى صفحتي (‪)137-136‬‬ ‫على سبيل املثال‪ ،‬واذا عجز املؤلف احيانا‬ ‫عن حل املوقف ال��ذي يضع فيه بطله يلجأ‬ ‫الى الشعر واخلطابة عسى ان يقدم له حال‬ ‫سهال ف��إذا ق��ال ل��ه اح��د ال��ث��وار وه��و حسني‬

‫د‪ .‬محمد الشرفي‬ ‫العالم‪ :‬لم يبق من مبرر ان تنتظر‪ ،‬رد العزي‬ ‫محمود خطيب ًا وشاعر ًا ماضي ًا مع الكلمات‬ ‫قائال للحدث الدرامي‪:‬‬ ‫أنتم رجال الشعب من تنتظرون؟‬ ‫تنتظرون ان ميوت الطاغية برمية من السماء‬ ‫تقتله صاعقة من السماء ‪137-136‬‬ ‫ثم يقوم خطيبا مرة اخرى في نفس املوقف‪:‬‬ ‫لم اتهم‪ ..‬فكلنا مناضلون‬ ‫لكنني لست مع الذين يهربون ص‪137‬‬ ‫واالقتباس طويل ولكننا نوجز حتى نعرض‬ ‫للموضوع من اطرافه املختلفة‪.‬‬ ‫وم��ف��ه��وم ال��ش��رف��ي ع��ن ال��ب��ط��ول��ة ي��ع��ن��ي ان‬ ‫يتحدث ال��ع��زي محمود ويصمت اجلميع‪،‬‬ ‫فيبدو وكأنه كلما رآهم ألقى قصيدة وهرب‬ ‫من امام الشعب‪ ،‬وضعف الشخوص االخرى‬ ‫اض��ع��ف بالتالي شخصية البطل‪ ،‬فمع من‬ ‫يتجادل البطل ويتصارع ويكشف عن تطوره‬ ‫من موقف ال��ى موقف‪ ،‬إن��ه يكرر نفسه فقد‬ ‫ولد في اول املسرحية بطال وظل هكذا حتى‬ ‫استشهد‪.‬‬ ‫ان اقتطاع مواقف جزئية من حياة الزبيري‬ ‫وتلفيقها جنب ًا الى جنب ال يصنع البطولة‪،‬‬ ‫وم��ل�ام����ح ش��خ��ص��ي��ة ال���ب���ط���ل ه���ن���ا مم��زق��ة‬ ‫تفتقد ذل��ك العنصر الهام ال��ذي يغذي الفن‬ ‫ويؤججه‪ ،‬ان االث��ر العام للمسرحية يغيب‬ ‫متام ًا‪ ،‬نحن جنلس في سكون امام احداثها‬ ‫الرتيبة وال منلك إال ان ن��ت��ث��اءب‪ ،‬فالكاتب‬ ‫يقص علينا تاريخ ًا معروف ًا ويحكي احداثا‬ ‫قد يقدمها التاريخ في أروع صوره‪ .‬لقد خلق‬

‫مــرافـئ‬

‫من أبحاث ملتقى القاهرة الدولي الثالث للشعر العربي‬

‫األنا‪ ..‬سر شروق الديوان وسر غروبها (‪)1‬‬

‫للثقافة عرس‬ ‫في دبي‬

‫د‪ .‬محمد علي سالمة‬ ‫(‪)1‬‬ ‫يعجب امل���رء ل��ه��ذه امل��درس��ة ال��ن��ق��دي��ة العجيبة‪،‬‬ ‫فإليها يرجع الفضل ف��ي حتريك ال��راك��د‪ ،‬وكسر‬ ‫الرتابة الشعرية‪ ،‬ووضع التجديد الشعري الذي‬ ‫حول وجهة الشعر إلى الرومانسية بكل زخمها‬ ‫الوجداني والعاطفي واخليالي اجلامح والتعبير‬ ‫عن النفس البشرية بكل تناقضاتها‪ ،‬بل وانتقل‬ ‫به على مستوى التعبير اللغوي الفصيح والسهل‬ ‫ف��ي آن واح���د‪ ،‬وذل��ك بعد أن ظ��ل الشعر العربي‬ ‫قرون ًا طويلة يلتزم تقاليد محددة وأط��ر ًا ثابتة‬ ‫مهما تنوعت ال��ت��ج��ارب ال��ف��ردي��ة ال��ك��اس��رة لهذه‬ ‫التقاليد‪ ،‬وم��ع ه��ذا ل��م جن��د لها أث���ر ًا مم��ت��د ًا في‬ ‫األجيال التالية لروادها‪ ،‬أو امتداد ًا في تالميذ‬ ‫يحملون لواءها‪ ،‬ويبدعون الشعر على مبادئها‬ ‫أو على منوالها الذي وضعته ل ُينسج عليه‪ ،‬وذلك‬ ‫كما حدث ألختيها في التيار نفسه‪ ،‬مدرسة املهجر‬ ‫ومدرسة أبوللو‪ ،‬اللتني أظ��ن أن بعض آثارهما‬ ‫م��ازال��ت ب��اق��ي��ة ح��ت��ى اآلن وس���ط ك��ل ال��ت��ط��ورات‬ ‫الشعرية التي حدثت لشعرنا العربي في النصف‬ ‫الثاني من القرن العشرين‪.‬‬ ‫وال يستطيع أحد أن ينكر جهود هذه املدرسة‪ ،‬أو‬ ‫جهود أعالمها الثالثة‪ ،‬شكري والعقاد واملازني‪،‬‬ ‫ال��ذي��ن أب���وا ق��ب��ول االس��ت��م��رار ف��ي إط���ار التقليد‬ ‫الشعري الذي أرسى قواعده البارودي مبحاكاة‬ ‫شعر األق��دم�ين‪ ،‬جاهليني وأم��وي�ين وعباسيني‪،‬‬ ‫وتابعه في هذا اإلطار كوكبة من أعالم الشعر في‬ ‫العصر احلديث‪ ،‬مثل‪ :‬اسماعيل صبري عبدالله‪،‬‬ ‫وع��ائ��ش��ة ال��ت��ي��م��وري��ة‪ ،‬وش��وق��ي وح��اف��ظ ومعهما‬ ‫محمد عبداملطلب وأحمد محرم وتوفيق البكري‬ ‫وغيرهم الكثير‪ ،‬ووقفوا (الثالثة) مشعلني ثورة‬ ‫في وجه هذه املدرسة بناظميها وناشريها‪ ،‬ولم‬ ‫يهابوا مكانتها عند احل��ك��ام أو عند اجلمهور‪،‬‬ ‫ن��اع�ين ع��ل��ى أص��ح��اب��ه��ا ع���دم م��ع��اي��ش��ة ال��واق��ع‬ ‫وت��ط��ورات��ه مكتفني بالتقوقع داخ���ل ه��ذه األط��ر‬ ‫التقليدية القدمية وال��ت��ي ل��م تعد تالئم العصر‬ ‫على الرغم من أن بعضهم اطلع على التطورات‬ ‫الشعرية احلديثة وبخاصة في فرنسا التي حملت‬ ‫لواء التطورات الرومانسية احلديثة‪ ،‬أو تثقفهم‬ ‫بالثقافات األجنبية األخرى شرقيها وغربيها‪.‬‬ ‫وق��ف شكري أولهم في وج��ه ه��ذا التقليد‪ ،‬وبعد‬ ‫أن أخ��رج ديوانه ض��وء الفجر‪ ،‬كما يقول محمد‬ ‫مندور‪ ،‬ونفدت طبعته األولى أعاد طبعته وكتب‬ ‫على غالف طبعته الثانية شعاره املأثور‪:‬‬ ‫أال يا طائر الفردوس إن الشعر وجدان‬ ‫وإن يكن م��ن احل��ق أن ش��ع��راء ه��ذه امل��درس��ة قد‬ ‫اختلفوا في معنى الوجدان ومضمونه»(‪.)1‬‬ ‫وبالطبع فإن الديوان الذي ألفه العقاد واملازني‬ ‫في جزأين حافل بهذه الثورة وهذا الهجوم على‬ ‫ه��ذه امل��درس��ة ممثلة ف��ي ش��وق��ي رأس��ه��ا‪ ،‬وكذلك‬

‫املنفلوطي ممثلها ف��ي ال��ن��ث��ر‪ ،‬وق��د ن��ال رفيقهم‬ ‫ش��ك��ري نصيب ًا م��ن الهجوم بعدما اختلفا معه‬ ‫نتيجة لكشفه بعض سرقات الشعر‪ ،‬أو ما أطلق‬ ‫عليه انتحال معاني شعراء الغرب‪ ،‬وبالتحديد في‬ ‫شعر املازني الذي دافع عن القضية بشكل مقبول‬ ‫في مقدمة اجل��زء الثاني من دي��وان��ه‪ ،‬ولكنه في‬ ‫كتاب «ال��دي��وان» صب ج��ام غضبه عليه‪ ،‬وسماه‬ ‫«صنم األالعيب»‪ ،‬وتكتفي التسمية دلي ً‬ ‫ال على ما‬ ‫في داخل املوضوع من نقد عنيف وهجوم جتاوز‬ ‫خطوط ًا كثير ًة‪.‬‬ ‫نستطيع من خالل هذا التقدمي أن نستنتج بعض‬ ‫مالمح أع��ض��اء ه��ذه امل��درس��ة نفسي ًا على األق��ل‪،‬‬ ‫ومنها احلدة التي تغلف طابع األعضاء الثالثة‬ ‫مم��ا أدى ال��ى اختالفهم منذ ال��ب��داي��ة‪ ،‬وبالتالي‬ ‫انفصل عنهم شكري الذي يبدو أنه كان أرهفهم‬ ‫َ‬ ‫ويبق معهم (‪ ،)2‬وإذا انتبهنا الى‬ ‫حس ًا فلم يصمد‬ ‫هذا فإننا ميكن أن نصل الى نتيجتني مهمتني‪،‬‬ ‫هما‪ :‬أن املنهج األنسب لقراءة نقدهم وشعرهم‬ ‫أيض ًا هو املنهج النفسي‪ ،‬إنه املنهج الذي اتبعوه‬ ‫أو ب��دق��ة أك��ب��ر اتبعه كبيرهم ع��ب��اس العقاد في‬ ‫ق��راءات��ه النقدية لشعر كل من أب��ي ن��واس وابن‬ ‫ال��روم��ي‪ ،‬ب��ل ط��ال العبقريات اإلس�لام��ي��ة ث��م سر‬ ‫ه��ذا التقلب ال��س��ري��ع‪ ،‬واألف��ك��ار واآلراء عند كل‬ ‫واح��د منهم‪ ،‬فبعد اخل��وف الديني ينقلب شكري‬ ‫ال��ى متمرد‪ ،‬وبعد مت��رد ينقلب العقاد ال��ى مفكر‬ ‫إسالمي‪( ،‬على األقل في كتبه)‪ ،‬وبعد إطراء ومدح‬ ‫وافتتان املازني بشكري يقلبه الى صنم األالعيب‪،‬‬ ‫كما أنه يتقلب في شعره نفسه‪ ،‬بل وفي كتاباته‬ ‫النثرية ب�ين التفاؤل وال��ت��ش��اؤم‪ ،‬ف��ت��ارة حتسبه‬ ‫م��ف��ت��ون� ًا ب��احل��ي��اة وم��ق��ب� ً‬ ‫لا ع��ل��ي��ه��ا‪ ،‬وت����ارة جت��ده‬ ‫متبرم ًا بها زاه��د ًا فيها‪ ،‬بل أحيان ًا يكون ناقم ًا‬ ‫عليها‪.‬‬ ‫والش���ك أن ه��ذا ان��ع��ك��س ع��ل��ى إن��ت��اج��ه��م الفكري‬ ‫نقد ًا وإبداع ًا‪ ،‬وبالتالي لم يتيحوا الفرصة جليل‬ ‫تالميذهم أن ي��ت��واص��ل معهم‪ ،‬ويشكل ام��ت��داد ًا‬ ‫لهم كما ح��دث م��ع امل���دارس التجديدية األخ��رى‬ ‫كـ«أبوللو» أو املهجر‪ ،‬بل وإن املدرسة الكالسيكية‬ ‫ظل لها أتباعها امللتزمون بقواعدها عبر أجيال‬ ‫متعاقبة‪ ،‬أم��ا أعضاء ه��ذه امل��درس��ة فقد انحصر‬ ‫جتديدهم أو مالمحه في شعرها على الرغم من‬ ‫غ��زارة إب��داع العقاد الشعري (‪ )11‬دي��وان� ًا‪ ،‬كما‬ ‫ت���رك امل��ازن��ي دي���وان��� ًا م��ن ج��زأي��ن‪ ،‬وت���رك شكري‬ ‫دواوي��ن عديدة أو دي��وان� ًا من ‪ 7‬أج��زاء وإن كان‬ ‫األخير هذا قد ترك أثر ًا كبير ًا في احلركة الشعرية‬ ‫بصفة عامة‪ ،‬وبخاصة بعد ابتداعه الشعر املرسل‬ ‫ال���ذي ي��رى بعض ال��ن��ق��اد أن��ه ك��ان امل��رت��ك��ز ال��ذي‬ ‫انطلقت منه صيحة الشعر احلر‪.‬‬ ‫فما السر يا ترى في هذه املعضلة؟ وكيف نفسرها؟‬

‫(‪)2‬‬ ‫ولكي جنيب عن هذا التساؤل نستعرض بتركيز‬ ‫ش��دي��د م�لام��ح بدايتهم النقدية ال��ت��ي ي��ب��دو أنها‬ ‫كانت أقوى من بدايتهم اإلبداعية‪ ،‬وأعلى صوت ًا‪،‬‬ ‫فقد حتركت األنا القوية بعدما ثقفت الرومانسية‬ ‫اإلجن��ل��ي��زي��ة‪ ،‬وه��ي مغايرة بالطبع للرومانسية‬ ‫ال��ف��رن��س��ي��ة ال��ت��ي ن��ه��ل منها ش��وق��ي ورف���اق���ه‪ ،‬بل‬ ‫ومحمد حسني هيكل‪ ،‬وتوفيق احلكيم وغيرهم‪،‬‬ ‫وهو ما أقره عباس العقاد في كتابه شعراء مصر‬ ‫وبيئاتهم حيث يقول‪« :‬اجليل الناشئ بعد شوقي‬ ‫كان وليد مدرسة ال شبه بينها وبني ما سبقها في‬ ‫تاريخ األدب العربي احلديث‪ ،‬فهي مدرسة أوغلت‬ ‫في القراءة االجنليزية‪ ،‬ولم تقصر قراءتها على‬ ‫أط��راف من األدب الفرنسي‪ ،‬كما ك��ان يغلب على‬ ‫أدب��اء الشرق الناشئني في أواخ��ر القرن الغابر‪،‬‬ ‫وه��ي على إيغالها ف��ي ق���راءة األدب���اء والشعراء‬ ‫�س األمل����ان وال��ط��ل��ي��ان وال����روس‬ ‫االجن��ل��ي��ز ل��م ت��ن� َ‬ ‫واألس���ب���ان وال��ي��ون��ان وال�لات�ين األق���دم�ي�ن‪ ،‬لعلها‬ ‫استفادت من النقد االجنليزي ف��وق فائدتها من‬ ‫الشعر وفنون الكتابة األخرى‪ ،‬وال أخطئ إذا قلت‬ ‫إن هازلت هو رأس هذه املدرسة كلها في النقد»(‪.)3‬‬ ‫وتتمثل خطورة هذا النص في ثالثة أمور مهمة‪،‬‬ ‫أو ًال بيان مصدر ثقافة هؤالء النقاد اجلدد الذين‬ ‫يبتغون جت��دي��د ًا وت��ط��وي��ر ًا ف��ي ال��ذائ��ق��ة املصرية‬ ‫لينفض عنها غبار السطوة املاضوية التقليدية‪،‬‬ ‫فهي وإن استمدت ج��ذوره��ا من ال��ت��راث إال أنها‬ ‫التقطت بعض أط��راف من األدب الفرنسي‪ ،‬وهو‬ ‫م��ن وج��ه��ة ن��ظ��ره��م أم���ر ت��ق��ل��ي��دي أي���ض��� ًا‪ ،‬فمعقل‬ ‫الرومانسية والذي ترعرعت فيه هو فرنسا أو ًال‪،‬‬ ‫وذلك أنها كانت البادئة بتمكني الطبقة الوسطى‬ ‫(ال��ب��رج��وازي��ة) م��ن السيطرة على مقاليد األم��ور‬ ‫بثورتها التي أح��دث��ت حت��و ًال ج��ذري� ًا ف��ي الواقع‬ ‫االوروب����ي نفسه‪ ،‬أم��ا الرومانسية الناشئة في‬ ‫االجنليزية واألمل��ان��ي��ة واإلي��ط��ال��ي��ة وغ��ي��ره��ا‪ ،‬فقد‬ ‫سيطرت على خيال الرومانسية الفرنسية املجنح‬ ‫وألبستها ث��وب� ًا فيه الكثير م��ن العقالنية‪ ،‬هذا‬ ‫ب��اإلض��اف��ة ال��ى إخ��ف��اء مسحة م��ن الفكر التأملي‬ ‫الفلسفي وال��دل��ي��ل ع��ل��ى ذل��ك رج���وع ن��ق��ادن��ا ال��ى‬ ‫الالتينية القدمية‪.‬‬ ‫أم���ا األم����ر ال��ث��ان��ي امل��س��ت��ن��ب��ط م���ن ه���ذه ال��ف��ق��رة‬ ‫ه��و ال��ص��دق ف��ي إق��راره��ا أن��ه��ا أف���ادت م��ن النقد‬ ‫االجنليزي أكثر من إفادتها من الشعر االجنليزي‪،‬‬ ‫وهذا معناه أن نزعة النقد عندهم كانت السالح‬ ‫األق���وى ف��ي عملية ال��ت��ج��دي��د‪ ،‬ألن��ه��ا ستساعدهم‬ ‫على ه��دم املعبد ال��ق��دمي‪ ،‬وذل��ك مبرر من وجهني‪،‬‬ ‫أن الشعر االجنليزي الرومانسي في تلك الفترة‬ ‫ك��ان قد ب��دأ مييل ال��ى الواقعية نوع ًا م��ا‪ ،‬أو كما‬ ‫ذكر عدد من النقاد االجنليز أنفسهم (في مقاالت‬ ‫متعددة احتواها كتاب الرومانتيكية الذي جمعه‬ ‫كل من روبرت جلكنر وجيرالد إنسكو‪ ،‬وترجمها‬

‫سوفكليس من شخصية أوديب بط ً‬ ‫ال عظيم ًا‬ ‫بالرغم من قتله ألبيه وزواج��ه من أمه‪ ،‬اننا‬ ‫نشعر بالتعاطف م��ع ال��ب��ط��ل أودي���ب وه��و‬ ‫يصارع القدر ويشعرنا بالضعف االنساني‪.‬‬ ‫وكان الزبيري بطال حقيقيا له دوره العظيم‬ ‫ولكنه قبل ه��ذا وذاك ان��س��ان يحيا حياتنا‬ ‫وي��ع��ان��ي أوج��اع��ن��ا‪ ،‬وح��ت��ى االوج����اع التي‬ ‫عرض لها الشرفي في مسرحيته لم يحسن‬ ‫استثمارها‪ ،‬فها هو العزي محمود يعاني‬ ‫شظف العيش وها هي زوجته تطالبه بثمن‬ ‫وق��وف��ه م��ع ال��ث��ورة‪ ،‬ه��ذه ال��وه��ج��ة الالمعة‬ ‫سرعان ما انطفأت وفقدت مبرراتها فماتت‬ ‫دون ان تولد الصراع االنساني احملتمل بني‬ ‫الشهيد البطل‪ ،‬وب�ين اسرته التي لم ترتق‬ ‫بالضرورة الى درجته الثورية فتعاني بلذة‬ ‫مثله‪ ،‬وتستعذب القسوة من اجل الشعب‪.‬‬ ‫هذه االلتماعات يلمسها الشرفي ملس ًا خفيفاً‬ ‫على البعد‪ ،‬وينتهي منها لينتقل الى موقف‬ ‫جديد والبطل كما ه��و ال يتقدم خطوة وال‬ ‫يتراجع ابد ًا‪ .‬ان موقف ًا مثل هذا املوقف كان‬ ‫من املمكن ان يعمق انسانية البطل ويقرب‬ ‫الصورة الى املتلقي ألنه يطلعه على صراع‬ ‫حقيقي يفهم منه هو عظمة شخصية البطل‬ ‫دون ان يقول املؤلف ذلك مباشرة‪.‬‬ ‫ان امل��ع��ان��اة ال��ت��ي ع��اش��ه��ا ال��زب��ي��ري تصبح‬ ‫سطحية ألنها معاناة من اخل��ارج لم تلتحم‬ ‫اسبابها بالنفس فالصراع النفسي شاحب‬ ‫بسيط ال اث��ر ل��ه‪ ،‬فهو ال ي��وج��ه البطل الى‬ ‫الفعل ابد ًا ولكن املؤلف يسوق القصائد على‬ ‫لسانه‪.‬‬ ‫لم يعش الزبيري حياة استقرار وإال كانت‬ ‫البطولة مائعة ول��م يحيا البطولة كطريق‬ ‫م���رس���وم م��ق��در ول��ك��ن��ه ع��ان��اه��ا وق��اس��اه��ا‪،‬‬ ‫عانى احل��ي��رة الكاملة والضعف االنساني‬ ‫وال���ت���وت���رات ال��داخ��ل��ي��ة وه����ذا ي��ق��رب��ه الينا‬ ‫ان���س���ان���ي���ا‪ ،‬وي���ج���د ل����ه ص�����دى ع��م��ي��ق��ا ف��ي‬ ‫وجدانياتنا‪ ،‬وحتى في ميدان علم النفس‬ ‫ف���إن امل��ت��ل��ق��ي ال����ذي ي��ش��ع��ر ب��ت��ع��ال��ي البطل‬ ‫عليه يفتقد االنفعال به واالقبال عليه‪ ،‬انه‬ ‫بطل ألنه مثلنا‪ ،‬وه��ذه هي شخصية البطل‬ ‫القلق دوم ًا‪ ،‬الذي يعيش كما يقول استاذنا‬ ‫د‪ .‬عبداحلميد ابراهيم ف��وق سطح صفيح‬ ‫ساخن‪ ،‬وان يهدأ البطل معناه ان ميوت وان‬ ‫يستقر وراء كلمات الشعر دون توتر حقيقي‬ ‫او صراع نفسي معناه ان دوره قد انتهى‪.‬‬ ‫ل��م تنجح املسرحية اذن ف��ي نقل مثل هذا‬ ‫ال��ت��وت��ر او تعميق دالالت ال��ص��راع املتوقد‬ ‫ال���ذي ي��دع��و ال��ى توكيد البطولة وتأصيل‬ ‫دوره����ا‪ ،‬وت��ب��ق��ى شخصية ال��ب��ط��ل الشهيد‬ ‫محمد محمود الزبيري في حاجة الى عمل‬ ‫فني أكثر قرب ًا من االنسان وحتقيق ًا لشرائط‬ ‫الفن اخلالد‪.‬‬

‫أحمد حمدي محمود ضمن املكتبة العربية التي‬ ‫كانت تصدرها الهيئة املصرية العامة للكتاب في‬ ‫ثمانينيات ال��ق��رن امل��اض��ي)‪ ،‬وعلى سبيل املثال‬ ‫ما قاله إدوي��ن بيري جيرجام(‪ ،)4‬وكذلك تأرجح‬ ‫الشعرية اإلجنليزية مضطربة بني الرومانسية‬ ‫وكالسيكية العصر االليزابيثي وهكذا‪.‬‬ ‫وق���د ذك���ر ش��ي��ئ� ًا م��ن ذل���ك أي��ض � ًا ع��م��ر ال��دس��وق��ي‬ ‫في كتابه في األدب احلديث حني يقول‪ :‬بيد أن‬ ‫املدرسة االجنليزية التي أتت بعد زعماء املدرسة‬ ‫ال��روم��ان��س��ي��ة األوائ�����ل ج��ن��ح��ت ال���ى ال��واق��ع��ي��ة‪،‬‬ ‫وتكشفت لها الطبيعة البشرية في أبشع صورها‪،‬‬ ‫ومتثل لها ذلك الصراع الدامي في املجتمع الغزلي‬ ‫بني النزعات والرغبات املتباينة‪ ،‬وعبرت عنها‬ ‫تعبير ًا مباشر ًا‪ ،‬فجاء أدبها حزين ًا كئيب ًا متشائم ًا‬ ‫ميثله بروننج‪ ،‬وبو‪ ،‬و‪ ..‬وويتمان وتوماس هاردي‬ ‫وأضرابهم»(‪.)5‬‬ ‫األم��ر الثالث هو التصريح بأكبر النقاد تأثير ًا‬ ‫ف��ي��ه‪ ،‬وه��و ه��ازل��ت ال���ذي ع��ده إم���ام ه��ذه امل��درس��ة‬ ‫كلها‪ ،‬ونتوقف أم��ام ه��ذا مل ّي ًا‪ ،‬ألننا نعده نص ًا‬ ‫مفتاح ًا‪ ،‬ذل��ك أن ه��ازل��ت ل��م يكن ال��ن��اق��د ال��ف��ذ أو‬ ‫األشهر بني النقاد اإلجنليز‪ ،‬بل إن��ه ك��ان موضع‬ ‫نقدهم ومالحظاتهم‪ ،‬ألنه كان حاد الطبع متقلب‬ ‫الرأي في النقد كما أشار إلى ذلك عمر الدسوقي‬ ‫في استعراض جيد واستناد الى مراجع مهمة(‪.)6‬‬ ‫ول��ع��ل م��ا ي��دع��م ك�لام ع��م��ر ال��دس��وق��ي وم��ن ج��رى‬ ‫مجراه‪ ،‬أن هازلت لم يترك أثر ًا نقدي ًا يتخطى حدود‬ ‫زمانه‪ ،‬ولم تنتقل شهرته الى العوالم األخرى‪ -‬إال‬ ‫رمب��ا عند أصحاب ه��ذه امل��درس��ة الذين فتنوا به‬ ‫لتالق نفسي بينهم‪ ،‬فلم تكن له نظرية ثابتة يتكئ‬ ‫ٍ‬ ‫عليها‪ ،‬وإمنا كان همه أن ينقد فقط حتى ولو نقد‬ ‫نفسه‪ ،‬ولقد نقل الدسوقي عنه قوله عن نفسه «أنا‬ ‫ال شيء إذا لم أكن نقادة» وينقل رأي (دي كونسي)‬ ‫فيه حني يقول عنه‪« :‬لقد وضع هازلت نفسه في‬ ‫معارضة قوية مع كل ما هو نافع حتت الشمس‬ ‫في هذا العالم‪ ،‬ومع كل هذه الشخصيات القوية‬ ‫ذات السيطرة في إجنلترا»(‪ ،)7‬ورمبا لهذا السبب‬ ‫أيض ًا لم يحرص جامع ًا مقاالت «الرومانتيكية»‬ ‫ومحرراها إدراج دراسة أو مقالة له‪ ،‬وسط مقاالت‬ ‫اثنني وعشرين ناقد ًا‪ ،‬وهذا يشير أيض ًا إلى أنه‬ ‫كان غير مقبول نقدي ًا أو على األقل غير مقنع لهم‪،‬‬ ‫وإذا كان األمر كذلك فما الذي جعل هؤالء الشباب‬ ‫الثالثة يقرؤونه ويتأثرون به؟‬ ‫وفي ظني أن الذي أعجبهم فيه هو موضوع هدم‬ ‫الرموز لدرجة أن أحد النقاد االجنليز في عصره‬ ‫ق��ال عنه‪« :‬إن��ه لو ت��رك لنفسه العنان ما ت��رك من‬ ‫السابقني مث ً‬ ‫ال يحتذى» وقد نقله عمر الدسوقي‬ ‫أيض ًا في عرضه آلرائه الذي أشرنا اليه آنف ًا‪.‬‬ ‫(يتب���ع)‬

‫ميسون أبو بكر‬ ‫‪maysoonabubaker@yahoo.com‬‬

‫لم تنزلق أبداً في فضاءات التقنية فتتخ ّلى عن الورق وحميميته ورائحة الحبر‬ ‫الذي اس��تبدله عصرنا بنقر لوحة (الكيبورد)‪ ،‬ولم يهجره��ا مبدعوها لفضاء‬ ‫افتراضي قد نشك في ش��خوصه الوهمية‪ ،‬ولم يخبُ وهجها كمثيالتها ممن‬ ‫غادرن الساحة الثقافية سريعاً بعد وقت قصير من إشراقتهن‪ ،‬لعل ما أتحدث‬ ‫عنها هنا وأحتفي بها في هذا المقال “مجلة دبي الثقافية”‪ ،‬وأي حديث سيكون‬ ‫لمنحازةٍ مثلي للشأن الثقافي الذي ق ّلما يحضر مبدعوه في الوطن العربي الذي‬ ‫يعتبره البعض شأناً ثانوياً وليس عصباً لحياة كريمة تضمن للمجتمع الرقي‬ ‫الفكري وذائقة سليمة‪ .‬في دبي في الخامس والعشرين من هذا الشهر لعام‬ ‫‪ 2013‬احتفت المجلة بانطالقتها العاش��رة في احتفائية ضمت توزيع جائزة‬ ‫دبي الثقافية لإلبداع ف��ي دورتها الثامنة التي اعتبره��ا المدير العام ورئيس‬ ‫التحرير األستاذ سيف المري مش��روعاً ثقافياً وليست مجرد مجلة‪ ،‬وقد ورد في‬ ‫كلمته “لدينا أمل كبير نحياه ونحيا له وننتظره‪ ،‬نريد من خالل هذه الش��معة‬ ‫التي أوقدناها أن نضيء درباً وأن نصنع واقعاً أفضل ألمة تستحق الكثير‪ ،‬قدمت‬ ‫لإلنس��انية والحضارة العالمية الكثير وال تزال حيَّة نابض��ة‪ ،‬إن دبي الثقافية‬ ‫تتحوّل من مجلة إلى مشروع ثقافي‪ ،‬وقد اعتادت دبي على أن تتألق وأعدكم‬ ‫بالكثير أعدكم أن يتألق هذا المشروع ليبلغ آفاق الوطن العربي الكبير”‪ .‬كما بدأ‬ ‫حديثه بجملة استوقفتني ملياً “أن المجلة عندما أسست كان الهدف “أن نقول‬ ‫للمثقف العربي إن دبي ليست مدينة التجار ولكن مدينة الثقافة والمثقفين‪،‬‬ ‫وأن نقدِّم من خالله��ا إضافة حقيقي��ة جديدة”‪ .‬من خ�لال مواضيع المجلة‬ ‫المتعدِّدة واألقالم المميِّزة التي استقطبتها المجلة‪ ،‬والكتيِّبات التي تصدر‬ ‫مع كل عدد سواء شعرية أو روائية أو أدبية متنوِّعة وتميّز القائمين والعاملين‬ ‫في المجلة من رأس هرمها حتى أبسط موظفيها ما يجعل المجلة تظهر بهذا‬ ‫الشكل المميّز المح ّفز على القراءة‪ ،‬مما جعلها تنطلق من دبي ليكون فضاؤها‬ ‫العالم العربي‪ ،‬بل إلى أنح��اء متفرِّقة من العالم‪ .‬للثقافة عرس‪ ،‬كانت الثقافة‬ ‫عروسه بامتياز وكان من احتفى بها أسماء حفرت عميقاً في ذاكرتنا الثقافية‪،‬‬ ‫ووجوه��اً ألفناها في المس��رح والتلفاز‪ ،‬كذلك أقالم برعت ف��ي أدب الرحالت‪،‬‬ ‫حيث اس��تضافت المجلة في احتفاليتها هذه جائزة ابن بطوطة في نسختها‬ ‫السابعة‪ ،‬حيث سبق حضورها في عدد من الدول‪ .‬يقول الكاتب المصري شريف‬ ‫صالح الفائز بالجائزة عن مجموعته القصصية في الدورة الس��ابقة‪“ :‬فيعالمنا‬ ‫العربي ال أعوّل وال أثق إال بمنجزنا الثقافي‪ ،‬وإذا كان ثمة حلول لكل ما نعانيه‬ ‫اآلن‪ ،‬فهذه الحلول تكمن في ما هو ثقافي‪ ،‬تكمن في اس��تعادة امرئ القيس‬ ‫والمعري والنفري والجاحظ وطه حسين ونجيب محفوظ‪ ،‬في االحتفاء بمجالت‬ ‫دبي والعربية والدوحة‪ ،‬في معارض الكتب وصاالت السينما” هي الثقافة حجر‬ ‫األساس ألي مجتمع يمكن له أن يسمو بإنسانه وبنيانه على أساس متين ثم‬ ‫يزدهر بعدها االقتصاد والسياسة والمال وووو‪.‬‬ ‫تحيّة لكل المميزين واألصدقاء الرائعين الذين أش��علنا بصحبتهم ش��موع‬ ‫السنة العاشرة وقد تقاس��منا أرغفة الش��عر وألحان الحياة التي امتزجت فيها‬ ‫الكلمة باللح��ن والصوت الش��جي‪.‬من الجمل التي أحب مش��اركتكم إياها‪“ :‬‬ ‫المواطن الصالح هو االبن الشرعيّ لوطنه” ما أجمل انتمائنا لوطننا وافتخارنا‬ ‫به واعتزازنا‪ ،‬أكره تلك األصوات التي تس��ارع باالتهامات والنعيق حال حدوث‬ ‫أمر ما أو كارثة‪ ،‬في أمريكا تجرف الفيضانات المنازل واألخضر واليابس فيسارع‬ ‫المواطن األمريك��ي باإلس��عاف وتقديم المس��اعدة وليس بالنق��د والقذف‬ ‫والتش��اؤم‪ .‬المواطن الحق هو من يس��هم بالبناء والعطاء وال يقتصر على أن‬ ‫يكون مجرد مستهلك كسول‪ ،‬هو من ينقد بموضوعية ويقدِّم رأيه عبر وسيلة‬ ‫أو أخرى ليفيد به مبتعداً عن المبالغة ومجرد النقد للنقد‪.‬‬


‫‪7‬‬

‫الثقافية‬ ‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫ومضـات‬

‫د‪ .‬عبدالعزيز المقالح‬

‫قراءات في كتاب برهان البرهان‬ ‫للعالمة برهان الدين البجلي‬

‫حتت���ل اليمن م���كان الصدارة في كنوزه���ا من التراث‬ ‫الدين���ي والفك���ري واالدبي‪ ،‬وال اظن ان قط���ر ًا عربي ًا او‬ ‫اس�ل�امي ًا قد انت���ج من العلم���اء واملفكري���ن واالدباء ما‬ ‫انتجه اليمن في قرون ما بعد سقوط احلضارة العربية‬ ‫االسالمية وغياب دور بغداد ودمشق والقاهرة عن هذه‬ ‫املج���االت‪ ،‬وليس في هذه االش���ارة اي ق���در من املبالغة‬ ‫فاملوروث الثقافي الذي مت العثور على بعض منه حتى‬ ‫اآلن يؤك���د ه���ذه احلقيق���ة ويدعو الى مزي���د من البحث‬ ‫عم���ا تبقى من ه���ذا الكنز مخفي ًا ل���دى بعض البيوتات‬ ‫اليمنية س���واء في احملافظات الش���مالية او اجلنوبية‪،‬‬ ‫ف���ي صنع���اء وذمار وصع���دة او في زبي���د وبيت الفقيه‬ ‫وتع���ز ث���م في ترمي وش���بام وس���يئون وبقي���ة املدن في‬ ‫حضرموت التي احتفظ���ت بالكثير من كتب التراث في‬ ‫شتى املعارف العلمية واالدبية‪.‬‬ ‫ومنذ س���نوات فوجئنا بنش���ر كتاب «الشرف الوافي»‬ ‫ملؤلف���ه العالمة اليماني اس���ماعيل املق���ري‪ ،‬وهو كتاب‬ ‫نفيس ومنير لالعجاب فقد جمع فيه مؤلفه بني عدد من‬ ‫فنون القول وبطريقة باعثة على الدهشة من اقتداره في‬ ‫تطويع اش���كال الكتابة‪ ،‬ويفاجئنا اليوم االستاذ محمد‬ ‫بن محمد العرشي بكتاب آخر يثير االعجاب واالهتمام‬

‫فوح الياسمين‬ ‫اسماعيل بن محمد الوريث‬ ‫‪ 26‬سبتمبر تواصل نشر املقاالت التي سلمها‬ ‫الفقيد قبل وفاته في عموده فوح الياسمني‬

‫مشرط البردوني «‪»4-4‬‬ ‫عندم����ا ص����در دي����وان محم����د الش����رفي «دموع الشراش����ف»‬ ‫استقبله بعض االدباء استقباال مشجعا‪ ،‬واعتبروه تصديا‬ ‫ألخط����ر مش����كلة اجتماعي����ة‪ ،‬لك����ن م����اذا كان رأي االس����تاذ‬ ‫البردوني حول خطورة مشكلة احلجاب في اليمن؟‬ ‫يسمى بقصور‬ ‫«من املعروف ألول حلظة ان اليمن مبرأ مما‬ ‫َّ‬ ‫احل����رمي كالذي عرفته ديار الع����رب ألن اليمن جنا كثيرا من‬ ‫تزم����ت االت����راك الذين اكدوا فرض احلجاب ألن االس����تعمار‬ ‫الترك����ي كان ضعي����ف القبضة ف����ي اليمن لبع����ده عن الباب‬ ‫العال����ي م����ن جهة والرتف����اع جبالها ولصعوب����ة املواصالت‬ ‫ب��ي�ن مدنه����ا وقراها من جهة ثانية الخ الخ ولعل مش����كلتنا‬ ‫سياسية اكثر منها اجتماعية‪ ،‬وللديوان قضية ثانية ترجع‬ ‫الى الش����اعر‪ .‬لعل محمد الش����رفي يبحث ع����ن الضجة اكثر‬ ‫مما يبحث عن االجادة الفنية‪ ،‬داخل نفسه الغنية بامللكات‬ ‫الشاعرة»‪ .‬ويشحذ البردوني مشرطه فيقول‪:‬‬ ‫«وق����د اصبح اس����لوب نزار معروف����ا وانتقاله الى س����واه ال‬ ‫يج����دد ش����يئا إال اذا الق����ى موهب����ة ن����زار او اكث����ر منها‪ ،‬أما‬ ‫اذا كان املتأث����ر أق����ل ش����اعرية ممن تأثر به فس����وف تصبح‬ ‫القضي����ة اجت����رارا آلي����ا كما ف����ي املقطع التال����ي من قصيدة‬ ‫الدمع الزائف‪:‬‬ ‫ن��س��ي��ت م��ن ص��اغ��ك او م��ن ي��رى‬ ‫م��ع��ص��م��ك امل��خ��م��ور م���ن دل��ل��ه‬ ‫ك���ون���ت م���ن ح��ب��ي وج���ن���ي ان��ا‬ ‫ك����ون ف��ي��ك ال��ف��ت��ن��ة امل��ذه��ل��ه‬ ‫اش��ع��ل يف ن��ه��دي��ك دفء الصبا‬ ‫وس��ل��س��ل��ت اح�ل�ام���ه ج���د ول��ه‬ ‫ان����ا ال�����ذي س�����واك م���ن قبلة‬ ‫ن��ش��وى وم����ن ت��س��ب��ي��ح��ة او له‬ ‫ل�����والي م���ا ك��ن��ت ول�����وال ان��ا‬ ‫م���ا ك��ن��ت إال ت���رب���ة ممحله‬ ‫زرع��ت��ه��ا ب��ال��زن��ب��ق امل��ش��ت��ه��ى‬ ‫ول��ون��ت��ه��ا ري��ش��ت��ي (االج��م��ل��ه)‬ ‫ويس����تطرد البردوني «اليس����ت هذه النزعة نزارية ال تصلح‬ ‫إال ل����ه وال يصل����ح إال له����ا ‪-‬وما اوس����ع دنيا الش����عر‪ -‬واذا‬ ‫توف����رت ملكات اكثر عند غيره فس����وف نعرف مجالها‪ ،‬لكن‬ ‫الشرفي اراد ان (يتنيزر) فتعثر‪.‬‬ ‫وانتق����ل االس����تاذ البردوني ال����ى رحاب الله فظل����ت مرافقا‬ ‫لصديقي الش����اعر الكبير محمد الش����رفي اذ كنا متحاورين‬ ‫ط����وال اي����ام املجابرة وكتبن����ا معا قصيدتي رث����اء في وداع‬ ‫الراحل الكبير على ان ما لم انس����ه هو ان صديقي الشرفي‬ ‫حث����ا التراب على قبر البردون����ي وتهالك فوقه في حالة من‬ ‫الذه����ول والفق����د الش����ديدين‪ ،‬مما جعلني اس����تنجد ببعض‬ ‫اصدقائن����ا م����ن االدباء وتعاون����ا على انهاض����ه والتخفيف‬ ‫عن����ه‪ ،‬وخرجنا م����ن (خزمية) ونحن نتحاش����ى امل����رور فوق‬ ‫القبور املتزاحمة ونحن نردد قول ابي العالء‪:‬‬ ‫خفف ال��وط��ئ م��ا اظ��ن ادي��م االرض‬ ‫إال م����ن ه������ذه االج����س����اد‬

‫ايض��� ًا وه���و كت���اب «بره���ان البره���ان الرائض في‬ ‫اجلب���ر واحلس���اب واخلطأي���ن‬ ‫واالقرار والفرائض» تأليف الشيخ‬ ‫العالم���ة برهان الدين ب���ن ابراهيم‬ ‫البجل���ي م���ن ابرز علم���اء اليمن في‬ ‫القرن التاس���ع الهج���ري‪ ،‬وفي زمن‬ ‫الدول���ة الظاهري���ة بالتحدي���د‪ ،‬وق���د‬ ‫تولى االس���تاذ محمد العرشي رعاه‬ ‫الل���ه وزاده ق���درة عل���ى اخ���راج هذه‬ ‫الكنوز وحتقيقها وطبعها ونش���رها‪،‬‬ ‫وقد ظهر هذا الكتاب بجهده اخلاص‬ ‫في ص���ورة غير مس���بوقة تقدي���ر ًا ملا‬ ‫للكتاب م���ن اهمية علمية‪ ،‬ومن تركيز‬ ‫على العلوم التي كانت سبب ًا في تقدم‬ ‫احلض���ارة االوروبي���ة احلديث���ة وم���ا‬ ‫ش���هدته من تط���ورات علمي���ة تقوم في‬ ‫االس���اس على علمني م���ن العلوم التي‬ ‫متحور حولهما الكتاب وهما «علم اجلبر واحلساب»‪.‬‬ ‫وق���د احس���ن احملق���ق صنع��� ًا بوض���ع مقدمة ش���املة‬ ‫للكت���اب تناول فيها عدد ًا من مش���اهير اليمن واعالمها‬

‫في حقول العلم والفكر واالبداع ابتدا ًء من‬ ‫القرن االول الهجري والى العصر احلديث‪،‬‬ ‫كما يض���م الكتاب تصدير ًا بقلم االس���تاذ‬ ‫خالد عبدالله الرويش���ان وتعريف ًا شعري ًا‬ ‫للش���اعر الكبير حس���ن عبدالله الشرفي‪،‬‬ ‫ومم���ا ورد ف���ي مقدم���ة احملق���ق تعريف��� ًا‬ ‫مبؤل���ف كت���اب «بره���ان البره���ان» نبذة‬ ‫منقول���ة من كتاب آخ���ر للمؤلف عنوانه‪:‬‬ ‫«كش���ف االس���رار والغوامض» وجاء في‬ ‫تل���ك النب���ذة انه من مواليد ش���هر رجب‬ ‫عام اربعة وخمس�ي�ن وثالثمائة مبدينة‬ ‫«ابيات حسني» وهي مدينة اندثرت كما‬ ‫يبدو وموقفها شمال مدينة بيت الفقيه‬ ‫القائم���ة حت���ى اآلن‪ ،‬وق���د خت���م القرآن‬ ‫مبدينة زبيد ودرس على ايدي عدد من‬ ‫مشاهير العلماء في عصره‪ ،‬ويتوضح‬ ‫م���ن النبذة التي اورده���ا العالمة البجلي عن‬ ‫حيات���ه العلمي���ة انه كان ش���ديد االهتم���ام بالعلوم وان‬ ‫دراس���اته ل���م تقتصر على كتب الفق���ه واحلديث واللغة‬ ‫بل تع���دت ذلك الى نطاق العلوم ومنها «علم احلس���اب‬

‫يوميات عاطل عن العمل‬ ‫أحمد بن احمد العماري‪ -‬صعدة‬ ‫اكتب لك ‪-‬اخي االنس���ان‪ -‬هذه اليوميات‪ ..‬وانا امش���ي هائم ًا‬ ‫عل���ى وجهي في الش���وارع والطرقات‪ ..‬وقد اصبحت وحيد ًا بني‬ ‫الناس‪ ..‬غريب ًا بني البشر‪.‬‬ ‫لق���د علمتن���ي احلي���اة ان «م���ن يقس علي���ه الدهر يق���س عليه‬ ‫الن���اس» وه���ذا يعني ان االنس���ان يحصل عل���ى املعاملة الطيبة‬ ‫راضي ًا‬ ‫احلس���نة‪ ..‬من قبل اخوانه البش���ر‪ ..‬حينما يك���ون الدهر ٍ‬ ‫عن���ه‪ ..‬مبتس���م ًا ل���ه‪ ..‬ف���ي ح�ي�ن يحصل عل���ى العك���س‪ ..‬اي على‬ ‫املعاملة القاسية الس���يئة‪ ..‬حينما يسخط عليه الدهر‪ ..‬ويعضه‬ ‫بنابه‪ ..‬وكان من املفروض‪ ..‬بل من الواجب‪ ..‬ان يحصل االنسان‬ ‫على املعاملة الطيبة احلس���نة عندما يقس���و عليه الدهر‪ ،‬حتى ال‬ ‫يجتمع عليه ظلمان‪ :‬ظلم الدهر من جهة‪ ..‬وظلم الناس من جهة‬ ‫اخرى‪ ..‬ولكن آه ما اقسى البشر!!‪.‬‬ ‫في مس���اء ه���ذا اليوم ‪2013/2/7‬م‪ ..‬انتهي���ت من تأليف قصة‬ ‫اخالقي���ة‪ ..‬بعن���وان «دعون���ي اذم اقارب���ي»‪ ..‬حتدث���ت فيه���ا ع���ن‬ ‫اضطه���اد املجتمع لالنس���ان‪ ..‬قبل ان يصبح مجرم��� ًا‪ ..‬وبعد ان‬ ‫يصي���ر مجرم ًا‪ ..‬ان املجتمع هو الذي يصنع املجرم‪ ..‬وهو الذي‬ ‫يصنع العبقري‪ ..‬وهو الذي يصنع املس���كني‪ ..‬وهو الذي يصنع‬ ‫اناس‬‫املجن���ون‪ ..‬مع العلم ب���ان املجتمع يعذب‪ ..‬ويقس���و على‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫مث�ل�ا‪ ..‬آه ما اقس���ى‬ ‫صاحل�ي�ن احيان��� ًا‪ -‬ودون ذن���ب‪ ..‬كالدمي���م‬ ‫البشر!!‪..‬‬ ‫نع���م ان���ا عاط���ل عن العم���ل لكني بالرغ���م من فقري الش���ديد‪-‬‬ ‫انسان شريف‪ -‬ال اسرق ما ًال وال اقطع طريق ًا وال امارس الفساد‬ ‫ف���ي االرض بأي���ة طريقة م���ع معرفتي التامة ب���أن الذين يعملون‬ ‫واقصد البعض فقط يسرقون ويرتشون ويفسدون في االرض‪.‬‬ ‫واذا كان���ت البطال���ة جرمي���ة او ذنب��� ًا فإني اعل���ن امامك اخي‬ ‫غد‬ ‫االنس���ان وامام البشرية جمعاء بأني تائب منها واليوم قبل ٍ‬ ‫ب���ل اآلن لكنني ف���ي امس احلاجة الى انس���ان صالح اتوب على‬ ‫يديه‪.‬‬ ‫في امس احلاجة الى انس���ان يقدم لي عم ً‬ ‫ال ش���ريف ًا كي تقبل‬ ‫توبت���ي واين هذا االنس���ان الصالح الذي طامل���ا بحثت عنه دون‬ ‫فائدة آه ما اقسى البشر!! (‪)4‬‬ ‫في كل يوم اعود فيه الى البيت يلتف اخوتي كل افراد اسرتي‬ ‫اخوة بعد موت ابي وامي يرحمهما الله حولي علهم يس���معون‬ ‫مني او عني خبر ًا طيب ًا‪..‬‬ ‫ً‬ ‫علني اقول لهم ابشروا لم اعد عاطال عن العمل لقد وجدت لي‬ ‫عم ً‬ ‫ال ينقذين وينقذكم من الفقر والعوز ولكن‪..‬‬ ‫ان���ا اع���رف بأن اهلي‪ -‬اخوتي‪ -‬في ام���س احلاجة الى النقود‬ ‫واع���رف بأنه���م يريدون مني ان اعم���ل كاآلخرين لكن ماذا افعل؟‬ ‫ل���م اس���تطع ان اج���د ل���ي عم ً‬ ‫ال يناس���بني الهنا وال هن���اك نعم ‪..‬‬ ‫لم اس���تطع احلصول عل���ى النقود باحلالل‪..‬فه���ل احصل عليها‬

‫باحلرام‪ ..‬هل اسرق مث ً‬ ‫ال؟!‬ ‫انني لست احمق حتى احتول من انسان صالح‪ ..‬الى انسان‬ ‫طال���ح‪ ..‬وال مجنون حتى اس���وق نفس���ي م���ن جحيم الى جحيم‬ ‫آخ���ر‪ ..‬وال اخالقي تس���مح ل���ي باالنتقال من مظل���وم الى ظالم‪..‬‬ ‫هيهات ان اس���رق مال انس���ان‪ ..‬او ان اقطع طريق بشر‪ ..‬ايعقل‬ ‫ان افع���ل ه���ذا‪ ..‬ان امارس جرمية الس���رقة‪ ..‬وانا اعرف البش���ر‬ ‫جيد ًا؟!‪..‬‬ ‫وان���ا اع���رف بان البش���ر خب���راء في ش���يء واحد فق���ط‪ ..‬وهو‬ ‫لألس���ف الش���ديد‪ -‬اضطهاد االنس���ان‪ ..‬انهم لو يلقون القبض‬‫على متلبس ًا بهذه اجلرمية‪ ..‬لنسوا كل شيء‪.‬‬ ‫ولنسوا كل هذه السنني التي قضيتها ‪-‬بينهم‪ -‬في البحث عن‬ ‫عمل احصل منه على مال حالل‪ ..‬ولنس���وا فقري وفقر اس���رتي‪..‬‬ ‫وحاجتن���ا امللح���ة للم���ال‪ ..‬كل هذه االش���ياء س���وف ينس���ونها‪..‬‬ ‫س���وف يرمون بها عرض احلائط‪ ..‬انه���م لن يتذكروا ‪-‬حينذاك‪-‬‬ ‫اال ش���يئ ًا واح���د ًا فقط‪ ..‬وهو انني س���رقت‪ ..‬انني س���ارق مجرم‬ ‫استحق اجلحيم‪ ..‬واجلحيم وحده‪ ..‬آه ما اقسى البشر؟!‪..‬‬ ‫احيان��� ًا‪ ..‬امتن���ى بانني اعيش في قرن غي���ر هذا القرن‪ ..‬وبني‬ ‫بش���ر غيرهؤالء البش���ر الذين اعرفهم‪ ..‬واراه���م كل يوم‪ ..‬امتنى‬ ‫بانني اعيش مث ً‬ ‫ال في القرن االول من امليالد‪.‬‬ ‫نعم‪ ..‬امتنى ذلك بالرغم من انني قد عرفت ‪-‬من خالل املطالعة‬ ‫في الكتب‪ ..‬وبخاصة كتب التاريخ واالدب‪ ..‬ان البش���ر س���يئون‬ ‫دائم��� ًا‪ ..‬اذ ال ق���رن افضل من قرن‪ ..‬وال عصر احس���ن من عصر‪..‬‬ ‫من الناحية االخالقية‪ ..‬فش���ر البش���ر موج���ود وعظيم ال يطاق‪..‬‬ ‫في كل قرن‪..‬‬ ‫وعص���ر‪ ..‬م���ن ق���رون وعص���ور التاري���خ‪ ..‬وه���ذا م���ا دفعن���ي‬ ‫ال���ى تألي���ف رواي���ة اخالقي���ة بعن���وان‪« :‬عبدالس�ل�ام واجلن‪ :‬او‬ ‫الفضيلة»‪ ..‬اقول فيها الخواني البشر‪:‬‬ ‫اعتن���وا بتطوي���ر انفس���كم باالخ�ل�اق الفاضلة‪ ..‬كم���ا تعتنون‬ ‫بتطويره���ا باملصنوع���ات او املادي���ات‪ ..‬املادي���ات وحده���ا ل���م‬ ‫ولن تس���تطيع ان تس���عدكم‪ ..‬فجربوا تطوير انفس���كم باالخالق‬ ‫الفاضلة‪ ..‬جربوا الفضيلة‪ ..‬جربوها لن تخسروا شيئ ًا‪)6(..‬‬ ‫نعم‪ ..‬االرض والبش���ر في امس احلاجة الى ثورة‪ ..‬لكن ليس‬ ‫الى ثورة سياسية تقلع رئيس ًا من جذوره‪ ..‬وتغرس في مكانه‪..‬‬ ‫بد ًال عنه‪ ..‬رئيس��� ًا آخر‪ ..‬قد يكون كالسابق‪ ..‬امنا هما في حاجة‬ ‫ماسة الى ثورة اخالقية‪ ..‬تقلع شجرة الرذيلة من صدور الناس‪..‬‬ ‫قلع��� ًا‪ ..‬وتغرس في قلوبهم ‪-‬بد ًال عنها‪ -‬ش���جرة الفضيلة هذه‬ ‫هي الثورة التي نحن ‪-‬البشر‪ -‬وارضنا في امس احلاجة اليها‪..‬‬ ‫والي���وم قب���ل غد‪ ..‬وهذه هي الثورة الق���ادرة على ايجاد احللول‬ ‫الناجع���ة والناجحة لكل مش���اكل البش���ر‪ ..‬مبا فيها مش���كلتي‪..‬‬ ‫مشكلة البطالة‪..‬‬

‫قبل املمات‬ ‫عدنان العماد‬ ‫أهيب بكم أن حتبوا سواكم‬ ‫وأن تكرهوني‬ ‫أهيب بكم امتداح سهيل وأروى‬ ‫وأن تلعنوني‬ ‫أهيب بأهداب ما حتملونه من مكرمات‬ ‫أن تشيعوا التسامح واحلب‬ ‫قبل الفوات‬ ‫***‬ ‫أهيب بأقدس ما حتملوا من عظيم الصفات‬ ‫أن يرى شعبنا النور قبل املمات‬ ‫أهيب بأخفى ما حتملونه من أحجيات‬ ‫أن يداعب أتعسنا الضحك والبشر واألمنيات‬ ‫أهيب بأعظم ما حترسونه من حرمات‬ ‫أن تغضوا قلي ً‬ ‫ال عن املال واجلاه والشهوات‬ ‫***‬

‫أهيب بأنفس ما تنتشوا به من ذكريات‬ ‫أن توحدوا اجلهد والصف واجلبهات‬ ‫أهيب بأغلى ما تكنزونه في اخلزنات‬ ‫أن تكفوا عن إضرام نار الشتات‬ ‫***‬ ‫أهيب بأثمن ما يختلجكم في الغدوات‬ ‫أن تكونوا ضحايا ألجل الغزاة‬ ‫أهيب مبا تستعيذوه في الفلوات‬ ‫أن تكونوا مطايا ملجد العداة‬ ‫أهيب مبا قد رمتكم به احلادثات‬ ‫أن تكفوا قلي ً‬ ‫ال عن املوت‬ ‫وأن حتلموا قدم ًا باحلياة‪.‬‬

‫البريد االلكتروني ‪26sept@yemen.net.ye‬‬

‫صنعاء‬ ‫شباط ‪ /‬فبراير ‪2013‬‬

‫والفرائ���ض واجلب���ر واملقابل���ة» مما اهل���ه لتأليف هذا‬ ‫الكتاب املهم والنفيس‪.‬‬ ‫وم���ن االس���ئلة الت���ي طرحتها على نفس���ي بعد قراءة‬ ‫هذا الكتاب س���ؤال يتكرر كلما انتهيت من قراءة كتاب‬ ‫الح���د مؤلفينا القدامى الس���يما في العص���ور املتأخرة‪،‬‬ ‫وكي���ف متك���ن هذا املؤل���ف ان يتجاوز مؤث���رات عصره‬ ‫املضطرب ويعكف على حتقيق مثل هذا اجلهد العلمي‪،‬‬ ‫وم���ا مؤلف كتاب البرهان اال واحد من النماذج العالية‬ ‫للرج���ال الذي���ن كانوا يتح���دون ازماتهم فق���د عرفنا من‬ ‫س���يرته املوج���زة ان���ه عاش عص���ر ًا ش���ديد االضطراب‬ ‫وان قريت���ه التي ولد فيها قد تعرضت للخراب اكثر من‬ ‫مرة اما بس���بب احلروب او بس���بب الس���يول‪ ،‬ومع ذلك‬ ‫كان س���كناها يع���ودون الى بنائها وس���كانها‪ ،‬والالفت‬ ‫ان تل���ك االح���داث لم تفت في عض���ده ولم جتعل اليأس‬ ‫يتسلل الى نفسه الطامحة‪ ،‬فقد واصل تعليمه بقدر من‬ ‫اجل���د واالصرار‪ ،‬وترك لنا ه���ذا املوروث العلمي املعتد‬ ‫واملتميز واجلدير بالنش���ر واالش���ادة وامتنى ان تصل‬ ‫نسخ منه الى جميع مكتبات العالم‪.‬‬

‫أحلى الكالم‬ ‫د‪.‬عبدالعــزيز خوجـة ‪#‬‬

‫أتيتك ربي‬ ‫منيب‬ ‫أتيتك ربي بقلب‬ ‫ِ‬ ‫ألرجو بعفوك محو ذنوبي‬ ‫أجر ورائي جبال شقائي‬ ‫وأحمل وزري وكل عيوبي‬ ‫َ‬ ‫سواك‬ ‫أتيتك ربي ‪ ..‬وهل لي‬ ‫أنيب إليه فأنسى خطوبي‬ ‫أتيتك ربي وكلي رجا ٌء‬ ‫مجيب‬ ‫بأني التجأت لرب‬ ‫ِ‬ ‫أتيتك ربي وقد جف قلبي‬ ‫اجلديب‬ ‫فهب لي الرواء لقلبي‬ ‫ِ‬ ‫إلهي أناديك من بحر ذنبي‬ ‫رهيب‬ ‫وإني أخوض ببحر‬ ‫ِ‬ ‫فموج اخلطايا يحطم عزمي‬ ‫وشكوى الضمير تزيد لهيبي‬ ‫تعاظم ذنبي فوا ذل قلبي‬ ‫وتهت وتاهت علي دروبي‬ ‫أريد النجاة ومنك النجاة‬ ‫القلوب‬ ‫وأنت املالذ لكل‬ ‫ِ‬

‫شـ ـج ـ ــن‬ ‫حبيبي عا َبث األشواق‬ ‫وأشعلني‬ ‫في شجني‪،‬‬ ‫َ‬ ‫وقال بأننا َملكان‬ ‫ومانعني‬ ‫نور‪،‬‬ ‫َ‬ ‫من ٍ‬ ‫نار‬ ‫فقلت له‪ :‬ومن ٍ‬ ‫تؤججنا‪ ،‬فباعَ دني‬ ‫وجد يؤرجحنا‪،‬‬ ‫ومن‬ ‫ٍ‬ ‫ويأخذنا من الزمن‬ ‫ومن قلق ُي َجذفنا‪،‬‬ ‫بجر بال سفن‬ ‫إلى‬ ‫ٍ‬ ‫محارات‪،‬‬ ‫ويغرقنا‬ ‫ٍ‬ ‫وأحالم ًا من الفنت‬ ‫أنا يا قِ بلة العشاق‬ ‫من قلب يُسهّ دني‬ ‫يذوب صبابة في‬ ‫جفنِ ك املعسول بالوسن‬ ‫طني‬ ‫أنا اإلنسان من ٍ‬ ‫وهذي األرض لي سكني‬ ‫وليس لدي أجنحة‬ ‫أطير بها وتسعفني‬ ‫ولكني بأشواقي‬ ‫أهيم بوجهك احلسن‬ ‫‪-‬‬‫حبيبي هَ دهَ د األشواق‬ ‫في شجني وعانقني‬ ‫وذوبني‬ ‫وصدّ ق أننا بش ٌر‬ ‫ّ‬ ‫وأطفأني‬ ‫ وزير الثقافة واإلعالم في اململكة العربية السعودية‬


‫‪8‬‬

‫تحقيق‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫اجبرتهم الحاجة ففروا اليها مستنجدين فكان الترحيل مصيرهم‪..‬‬

‫المغتربون القادمون من السعودية‪ ..‬حكاية معاناة ال تنتهي «‪»1‬‬ ‫من هنا بدأ الزحف باجتاه الطوال‪ ..‬ناقالت كبيرة‬ ‫تكدس����ت داخل احواضه����ا آالف اجلماج����م متزاحمة‬ ‫م����ع بعضه����ا البعض‪ ،‬تتقاس����م أل����م الغربة وش����ظف‬ ‫العيش بدا على اجسادهم الشاحبة التعب واالرهاق‬ ‫وخيبة األمل وكست نظرات اعينهم اليأس مبستقبل‬ ‫وضعهم واس����رهم املعيش����ي في ظ����ل واقع اقتصادي‬ ‫متدهور تعيش����ه البلد بعد ان ضاق بهم احلال وجار‬ ‫عليه����م الزمن وقان����ون العمل املعدل الس����عودي حني‬ ‫يس����ري ال يرح����م ويصبح تطبيقه ام����ر محتوم اال في‬ ‫حال االستثناءات ومن حقها ذلك وهو ما كنت وغيري‬ ‫نتمن����اه في القوانني اليمنية وم����ا اكثرها كحبر على‬ ‫االوراق شحيحة التطبيق على ارض الواقع‪.‬‬ ‫يقتادون من زنازينهم خلف اسوار احلدود كقطيع‬ ‫م����ن االغنام دون ادنى مراعاة آلدميتهم وانس����انيتهم‬ ‫بغض النظر عن وضع اقامتهم أكانت قانونية او غير‬ ‫قانوني����ة؟ ولعل الصور اصدق انب����اء من الكتب وفي‬ ‫اوقات ذروة احلرارة الشديدة التي تشهدها املناطق‬ ‫احلدودي����ة ملنفذ ح����رض االمر ال����ذي ادى الى حدوث‬ ‫الكثي����ر من االصابات ليس بس����بب اجل����و احلار فقط‬ ‫وامنا ايض ًا نتيجة لس����وء عملية نقلهم على منت هذه‬ ‫العرب����ات‪ ،‬مما ح����دا بالكثير من املنظمات االنس����انية‬ ‫س����واء احمللية او الدولية توجيه انتقادات للسلطات‬ ‫الس����عودية رغم الس����كوت الفاضح للحكومة اليمنية‬ ‫وكأن ه����ذا االم����ر ال يعنيه����ا ال من قري����ب وال من بعيد‬ ‫ومطالبته����ا له����ا مبراع����اة اجلانب االنس����اني لهؤالء‬ ‫املرحلني وهو امر اخذته الس����لطات الس����عودية على‬ ‫محمل اجل����د وعملت على مراعاة اجلانب االنس����اني‬ ‫له����ؤالء املرحلني‪ ،‬حيث اس����تبدلت الناقالت بباصات‬ ‫اليص����ال هؤالء املرحلني الى احل����دود اليمنية التي ال‬ ‫تبعد كثير ًا عن احلدود السعودية مبئات االمتار‪.‬‬

‫واهلي وان ضنوا علي كرام‬ ‫بالدي وان جارت علي عزيزة‬ ‫حقيقة مرة ينبغي ان نؤمن بها جميعاً نحن معشر اليمانيين مهما‬ ‫طال بنا الزمن او قصر فالغربة هي انكئ من الجرح واكثر المًا من‬ ‫طعنة بسيف او رمح لطول امدها وقصر يدها وتكون فداحتها اكثر الماً‬ ‫حينما يقصم قانونها ظهر البعير ولم يعد يفرق بين الرحمة والعذاب‬ ‫ويستعذب ممارسة هوايته المفضلة الدس على جماجم الرعاع االنذال‬ ‫كما يعتقد هو وهنا تبرز الكارثة‪ ،‬كره ال ينتهي وحقد قد ينفجر في اي‬ ‫زمن وفي اي لحظة فتكون العاقبة وخيمة‪.‬‬

‫ملف اعده ‪ :‬انور العامري‬

‫عينة فقط‬ ‫«‪26‬س����بتمبر» حاول����ت ان تلتقي بعين����ة من هؤالء‬ ‫املرحل��ي�ن للوق����وف عل����ى طبيعة ترحيله����م ووضعهم‬ ‫االنس����اني وتعام����ل الس����لطات اليمني����ة املس����ؤولة‬ ‫عل����ى املنفذ معهم‪ ..‬فهذا س����عيد احمد دخل بواس����طة‬ ‫التهريب يشكو جزء ًا من معاناته وحكاياته مع سوء‬ ‫املعامل����ة من قبل الش����رطة الس����عودية وم����ا القاه من‬ ‫اهان����ة ومعامل����ة اليليق بحيوانات في س����جن جيزان‬ ‫الذي يفتقر البسط مقومات احلياة‪ ..‬كما يقول جمال‬ ‫عيسى دخلت االراضي السعودية عن طريق التهريب‬ ‫بعد ان تكبدت مبلغ ًا كبير ًا للمهربني بحث ًا عن فرصة‬ ‫عم����ل وامضيت فيها ش����هرين اتعالج ج����راء اصابتي‬ ‫بح����ادث انق��ل�اب س����يارة امله����رب اثن����اء مالحقته من‬ ‫قبل الس����لطات الس����عودية فدخلت املستشفى للعالج‬ ‫عل����ى نفق����ة اخ����ي املغت����رب هن����اك ومبج����رد خروجي‬ ‫علي واحتج����ازي بالقرب‬ ‫من املستش����فى مت القب����ض ّ‬ ‫من احلدود الس����عودية‪ -‬اليمنية ول����م يراعوا حالتي‬ ‫الصحي����ة وبحاج����ة ال����ى مجارحة يومي����ة فمكثت في‬ ‫الس����جن خمس����ة ايام ثم رحل����ت مع مجموع����ة كبيرة‬ ‫وعمليت����ي اجلراحي����ة التي اجريت لوجهي تش����وهت‬ ‫لغي����ات العناي����ة الصحية في الس����جن ال����ذي اودعنا‬ ‫في����ه قبل الترحيل‪ ،‬واحتاج حالي ًا الى عملية جراحية‬ ‫جتميلي����ة لوجه����ي ونتمن����ى م����ن حكومتنا الرش����يدة‬ ‫ان ترف����ع عنا االهانات ومآس����اة االغت����راب وتوفر لنا‬ ‫فرص عمل هنا في بالدنا‪ ،‬ومثل هؤالء ممن تعرضوا‬ ‫للتعذي����ب واالهان����ة كثي����رون ج����د ًا املق����ام اليس����مح‬ ‫بتناولهم‪ ،‬لكن هناك آخرون اكدوا ان الذين يحترمون‬ ‫انفس����هم اثناء امس����اك الش����رطة الس����عودية بهم وال‬ ‫يحاول����ون اله����روب منه����ا او املقاوم����ة اليتعرض����ون‬ ‫الي م����ن اش����كال الض����رب او االهانة وامن����ا يحضون‬ ‫بالتقدي����ر واالحترام وتس����تكمل اجراءاتهم ويرحلون‬ ‫ف����ور ًا الى االراضي اليمنية ومن هؤالء عوض س����الم‬ ‫وعائشة مقبول محمد ومرمي علي يحيى‪.‬‬

‫مساعدة املهاجرين‬ ‫مس����ؤولة املنظمة الدولية للهجرة في منفذ حرض‬ ‫اش����ارت ال����ى ان مكتب املنظمة ف����ي املنفذ مت افتتاحه‬ ‫عام ‪2010‬م وكان هدفه مس����اعدة املهاجرين من القرن‬ ‫االفريق����ي الذي����ن يت����م ترحيله����م م����ن الس����عودية في‬ ‫املج����ال الطبي والتغذية وامل����ا ء حتى حتصل املنظمة‬ ‫عل����ى مس����اعدات من املانحني الدولي��ي�ن العادتهم الى‬ ‫بلدانهم ‪ ،‬الفتة الى انهم ومنذ اغس����طس املاضي من‬ ‫هذا الع����ام اجتهوا نحو مس����اعدة املرحلني اليمنيني‬ ‫م����ن خ��ل�ال اعطائه����م اس����عافات اولي����ة ألن االرق����ام‬ ‫للمرحلني كانت في البداية عقب انتهاء مهلة اصالح‬ ‫اوضاع العمالة وفق ًا لقانون العمل اجلديد كبيرة الى‬ ‫جانب سلة غذائية حتتوي على عصائر وماء وكيك‪.‬‬ ‫انزعاج شديد‬ ‫واب����دت املس����ؤولة الدولي����ة انزعاجه����ا الش����ديد‬ ‫للوضع االنساني لهؤالء املرحلني اليمنيني بناء على‬ ‫التقارير التي تصلها من فريقها الطبي امليداني الذي‬ ‫وص����ف ان اغل����ب املرحلني الذين التقوا بهم عطش����ى‬ ‫وجوع����ى وبعضه����م مالبس����هم مهترئ����ه ومتس����خة‬ ‫وغي����ر انس����انية وال تليق بادميته����م وبعضهم يحمل‬ ‫في جس����ده آثار ضرب منوهة ال����ى ان ‪ ٪30‬من الذين‬ ‫مت اللق����اء به����م يش����كون تلقيهم االهان����ات والتعذيب‬ ‫داخل اروقة السجون التي يتم اقتيادهم الى داخلها‬ ‫قب����ل ان يت����م ترحيله����م‪ ،‬مبدية اس����تنكارها الش����ديد‬ ‫للمارس����ات غير االنس����انية التي تعامل بها الش����رطة‬ ‫السعودية املرحلني اليمنيني‪.‬‬ ‫واوضحت املس����ؤولة الدولية ان ضمن االنتهاكات‬ ‫الت����ي وثقتها املنظمة كواقع����ة حية جثة ميني مرحل‬ ‫وج����د ميت���� ًا داخ����ل الباص خ��ل�ال عملي����ة التفريغ في‬ ‫احل����دود اليمني����ة وانه ثبت طبي ًا وف����ق تقرير الفريق‬ ‫الطبي امليداني ان هذا الش����خص ف����ارق احلياة على‬ ‫االراض����ي الس����عودية وه����و مانف����اه جمل����ة وتفصي ً‬ ‫ال‬ ‫مدير مديرية حرض االس����تاذ احمد شديوه مؤكد ًا ان‬ ‫الوفاة كانت على االراضي اليمنية وليست لها عالقة‬ ‫باجلانب السعودي‪.‬‬ ‫املنظم����ة الدولية للهجرة ممثل����ة مبكتبها بحرض‬ ‫الميكنها جتاوز حدود عملها كمنظمة والذي يقتصر‬ ‫على تقدمي املساعدات االنسانية املتاحة فقط والعبء‬ ‫االكب����ر يقع على اجلهات احلكومية اليمنية التي هي‬ ‫اول����ى مبواطنيه����ا كم����ا تق����ول مس����ؤولة املنظمة في‬ ‫املنفذ‪.‬‬ ‫وضع مأساوي‬ ‫خ��ل�ال زيارتن����ا امليداني����ة ملنفذ الط����وال احلدودي‬ ‫ال����ذي يق����ع ضم����ن مديري����ة ح����رض اح����دى مديريات‬ ‫محافظ����ة حج����ة وجدن����ا العج����ب العج����اب فاملنظم����ة‬ ‫الدولي����ة للهجرة لي����س لديها في املنفذ س����وى مخيم‬ ‫صغير يس����تقبل املرهقني واملتعب��ي�ن واملرضى ويقدم‬ ‫له����م بعض اخلدم����ات الصحي����ة واالغذي����ة واالحذية‬ ‫وامللبوسات وال يوجد اي اثر الي مساعدات انسانية‬ ‫يفترض ان تقدمها احلكومة اليمنية لهؤالء املرحلني‬ ‫م����ع انه����ا وجه����ت املالي����ة بخص����م قس����ط ي����وم عل����ى‬ ‫جمي����ع موظفي الدولة كتبرع لصالح مس����اعدة هؤالء‬ ‫املرحل��ي�ن و‪ 10‬مالي��ي�ن م����ن ميزاني����ة الدول����ة صرفت‬ ‫بص����ورة عاجل����ة ومجل����س الن����واب كان ق����د اعلن عن‬ ‫تبرعه مببلغ عشرة ماليني ريال‪ ،‬وال ندري اين ذهبت‬ ‫ه����ذه االم����وال التي قال م����ن اعلن عنه����ا انها لصالح‬ ‫املغترب��ي�ن مع ان الكثير م����ن املرحلني ممن التقيناهم‬

‫<وزي�����رة ح��ق��وق االن���س���ان‪ :‬ع��ل��ى ال��ح��ك��وم��ة القيام‬ ‫بواجبها تجاه المغتربين ووض��ع الحلول المناسبة لهم‬ ‫< آخ���ر اح��ص��ائ��ي��ة لمنفذ ح���رض ت��ؤك��د ان ع��دد‬ ‫المرحلين ت��ج��اوز ‪ 80‬أل��ف �ًا وم����ازال ال��ت��دف��ق جاريًا‬ ‫< المنظم��ة الدولي��ة للهج��رة‪ :‬الوض��ع االنس��اني للمرحلي��ن يدع��و للقل��ق‬ ‫ف����ي منفذ الطوال يؤكدون انه����م لم يحصلوا على اي‬ ‫مساعدات من احلكومة اليمنية سواء كانت مالية او‬ ‫صحية وغذائية‪ ..‬ولعله املعروف في قواميسنا نحن‬ ‫اليمني����ون ان����ه اذا اردنا ان مني����ع قضية او موضوع‬ ‫م����ا نش����كل ل����ه جلن����ة ونرص����د له����ا ميزانية لدراس����ة‬ ‫املش����كلة ووضع احللول ولكن لالسف تتفاقم املشكلة‬ ‫والحل����ول تذكر‪ ،‬وهذا ماظهر جلي ًا في موضوع جلنة‬ ‫مجل����س النواب الت����ي نزلت الى املنف����ذ لالطالع على‬ ‫احوال املرحلني ووضع املنفذ وجلنة وزارة املغتربني‬ ‫الت����ي نزلت لعم����ل قاعدة بيانات عن ه����ؤالء املرحلني‬ ‫قصة جلان وحكايات وبيانات ومسألة توصيات هي‬ ‫م����ا تتحدث عنه ه����ذه اللجان فيما القصة االنس����انية‬

‫تدشين حملة (آمان) لحماية األجنة‬ ‫والرضع من أضرار القات‬ ‫كتب‪ :‬عبداحلميد احلجازي‬

‫العمل السعودي اجلديد يتجاوزون اكثر من ‪ 80‬الف‬ ‫بينه����م اطف����ال ونس����اء فض ً‬ ‫ال ع����ن العائدي����ن بطريقة‬ ‫غي����ر رس����مية هروب ًا من نظ����ام البصم����ة وغيرهم من‬ ‫املرحل��ي�ن املقيمني العاملني عند غي����ر كفالئهم الكثير‬ ‫م����ن املرحل��ي�ن عب����روا ع����ن خيب����ة املهم ف����ي اجلهات‬ ‫الرس����مية الت����ي ل����م تتبن����ى قضيتهم منذ وق����ت مبكر‬ ‫واخلت مس����ؤوليتها الوطنية واالنسانية والقانونية‬ ‫ف����ي البحث عن حل����ول ناجعة لهم من خ��ل�ال امكانية‬ ‫تواصله����ا مع اجلانب الس����عودي الذي كما قال وزير‬ ‫املغترب��ي�ن ان����ه كان متفهم���� ًا ومس����تعد ًا الي حل����ول‬ ‫تصلح وض����ع العملة اليمنية ولي����س لديه مانع‪ ،‬لكن‬ ‫املش����كلة هي ف����ي احلكوم����ة اليمنية التي لم تس����ارع‬ ‫حينها النهاء هذه االشكالية مع انها تعلم ان ترحيل‬ ‫الس����لطات الس����عودية له����ذا الكم الهائل م����ن العمالة‬ ‫اليمني����ة الت����ي كانت تعمل لديها س����وف يش����كل عبئ ًا‬ ‫ثقي��ل� ً‬ ‫ا عل����ى االقتص����اد الوطني كونه س����يخلق املزيد‬ ‫م����ن االيدي العاطلة عن العمل ويضخم حجم البطالة‬ ‫تعيش����ه البالد في ظل وضع سياسي اقتصادي امنى‬ ‫مت����ردي ونتائ����ج ح����وار وطن����ي تترقبه اع��ي�ن الناس‬ ‫بفارغ الصبر‪.‬‬

‫طالب األخ عبدالعزيز زه��رة وكيل أم��ان��ة العاصمة لشؤون‬ ‫ال��وح��دات اإلداري����ة وس��ائ��ل اإلع�ل�ام ومنظمات املجتمع املدني‬ ‫االهتمام بالقضايا املجتمعية وتسليط الضوء بصورة اكبر‬ ‫على ما يواجهه املجتمع من حتديات وعادات سيئة تضر وتؤثر‬ ‫على صحة أف����راده‪ ..‬ج��اء ذل��ك خ�لال حفل تدشني حملة (أم��ان)‬ ‫حلماية األجنة والرضع من أض��رار القات الذي نظمته مؤسسة‬ ‫مين بال قات بالتعاون مع أمانة العاصمة ووزارة الصحة العامة‬ ‫والسكان‪ ..‬وقال زهرة إن حملة أمان حلماية األجنة والرضع من‬ ‫أضرار القات جاءت نتيجة الزدياد ظاهرة تعاطي القات من قبل‬ ‫الفتيات واألمهات خصوص ًا احلوامل‪ ،‬بحيث أضحت الظاهرة‬ ‫مؤذية بشكل كبير للمجتمع اليمني‪ ..‬متمني ًا للحملة النجاح‬ ‫واإلسهام في توعية الفتيات والنساء املرضعات واحلوامل‪ ،‬للحد‬ ‫من تعاطي القات والتدخني‪ ،‬ملا يسبباه من أم��راض تؤثر على‬ ‫شريحة هامة من املجتمع‪ ،‬وهم األطفال والشباب عماد احلاضر‬ ‫وكل املستقبل‪.‬‬ ‫من جانبه قال احلاج عبدالواسع هايل سعيد رئيس مجلس‬ ‫أمناء مؤسسة مين بال قات إن مشكلة القات في اليمن من ابرز‬ ‫املشاكل الكبيرة التي تؤثر سلب ًا على املجتمع صحي ًا واجتماعي ًا‬ ‫وبيئي ًا‪ ..‬مضيف ًا‪ :‬أن األمهات سوا ًء احلوامل أو املرضعات أكثر‬ ‫تعرض ًا خلطر هذه الشجرة اخلبيثة مبا تتركه من أثار على األجنة‬ ‫واألطفال الرضع‪ ،‬وتشوهات وسوء تغذية تكون السبب في العديد‬ ‫من األمراض‪.‬‬ ‫داع����ي���� ًا اجل��م��ي��ع إل����ى ب����ذل اجل���ه���ود احل��ث��ي��ث��ة للتخلص‬ ‫م����ن ه�����ذه ال���ن���ب���ت���ة‪ ،‬ال���ت���ي ل����ن ت���ق���وم ل��ل��ي��م��ن ق���ائ���م���ة م���ادام���ت‬ ‫حت����ت����ل األرض وت����س����ي����ط����ر ع����ل����ى رغ������ب������ات ال����ش����ب����اب‪.‬‬ ‫ف��ي ح�ين أوض���ح ال��دك��ت��ور حميد زي���اد أم�ين ع��ام مؤسسة مين‬ ‫بال ق��ات أن حملة (أم���ان) تهدف إل��ى إح��داث تغيير في الثقافة‬ ‫املجتمعية املغلوطة عن شجرة القات‪ ،‬التي تدمر كل شيء جميل‬ ‫في املجتمع ‪ ،‬وتستنزف املياه وتهلك الصحة واالقتصاد‪ ،‬وتهلك‬ ‫األجنة والرضع من األطفال‪ ..‬مشدد ًا على ضرورة تضافر اجلهود‬ ‫الشعبية والرسمية حملاربة هذه الظاهرة اخلبيثة‪ ،‬وإيجاد بيئة‬ ‫خالية من القات ‪..‬‬ ‫وأش���ار ال��دك��ت��ور زي���اد إل��ى أن مؤسسة مي��ن ب�لا ق��ات تسعى‬ ‫في القريب العاجل إل��ى إقامة مؤمتر دول��ي يشارك فيه أطباء‬ ‫ومختصني م��ن مختلف أن��ح��اء ال��ع��ال��م‪ ،‬ال��ذي��ن سيوضحون من‬ ‫الناحية العلمية أضرار القات وما يسببه من أمراض وسرطانات‬ ‫خبيثة‪ ،‬علم ًا بأن منظمة الصحة العاملية في العام ‪ 1973‬وبعد‬ ‫دراسة ملادة القات قالت إن في القات مادتني مهلوستني تؤديان في‬ ‫األغلب إلى العديد من األمراض أهمها االنفصام في الشخصية‪.‬‬

‫لهؤالء املرحلني ال تلق اي اهتمام وهنا نتس����اءل اين‬ ‫مصير املاليني التي تبرع بها موظفو الدولة وما هو‬ ‫املس����تند القانون����ي ال����ذي يعطي احلكوم����ة احلق في‬ ‫اخلص����م من مرتب����ات هؤالء املوظفني م����ع ان االحتاد‬ ‫الع����ام لنقاب����ات عم����ال اجلمهورية اكد ان����ه القانونية‬ ‫له����ذا اخلصم كونه الراتب حق ش����خصي اليحق الي‬ ‫جهة التصرف به سوى الشخص نفسه‪.‬‬ ‫اكثر من ‪ 80‬الف مرحل‬ ‫املعلوم����ات االكي����دة م����ن ج����وازات املنف����ذ تؤكد ان‬ ‫عدد املرحلني الذين اس����تقبلهم املنفذ منذ بداية شهر‬ ‫محرم عقب انتهاء املهلة وبدء س����ريان العمل بقانون‬

‫قضية دولة‬ ‫قضي����ة املغترب��ي�ن اليمنيني اذا ل����م حتل عاج ً‬ ‫ال في‬ ‫اط����ار اجل����وار وعالقة االخ����وة واحملبة ب��ي�ن البلدين‬ ‫اليمن والس����عودية من خ��ل�ال التواصل بني حكومتي‬ ‫البلدين فانها لن جتد طريقها للحل‪ ،‬بل ستتفاقم اكثر‬ ‫ويصب����ح ف����ي االخي����ر مداواتها من االمور واالش����ياء‬ ‫املس����تحيلة ك����ون اجل����رح ق����د اس����تفحل في اجلس����م‬ ‫حينه����ا الينف����ع الن����دم وال ميك����ن ع����ض األنام����ل‪ ،‬الن‬ ‫املش����كلة س����تعود اضرارها على البلد داخلي ًا عاطلني‬ ‫عن العمل وبطالة زائدة واختالالت اقتصادية وأمنية‬ ‫وسخط كبير على احلكومة والوضع العام في البلد‪..‬‬ ‫فالل����ه الله ف����ي العجلة والبحث ع����ن حلول حتفظ ملن‬ ‫تبقى من املغتربني كرامتهم‪.‬‬ ‫حتذير‬ ‫> م����ن جانب����ه توق����ع مكت����ب الش����ؤون االنس����انية‬ ‫التابع لألمم املتحدة بصنعاء أن يصل عدد العائدين‬ ‫م����ن اليمنيني املرحل��ي�ن من االراضي الس����عودية الى‬ ‫م����ا يف����وق ‪ 400‬الف عام����ل‪ ،‬محذر ًا في بي����ان أصدره‬ ‫مؤخر ًا من تفاقم االوضاع االنسانية جراء عودة هذا‬ ‫العدد من العاملني خاصة وأن البالد تعاني من أزمة‬ ‫اقتصادية‪.‬‬ ‫تكاتف اجلهود‬ ‫وكانت وزيرة حقوق اإلنس����ان حورية مش����هور قد‬ ‫أكدت على أهمية تكاتف اجلهود الرسمية والشعبية‬ ‫لتق����دمي العون واملس����اعدة للمغترب��ي�ن املرحلني وأنه‬ ‫عل����ى احلكوم����ة القي����ام بواجبه����ا جتاهه����م ووض����ع‬ ‫احللول املناسبة لهم‪.‬‬ ‫وناش����دت الوزيرة الس����لطات الس����عودية احلفاظ‬ ‫عل����ى حقوق العمالة‪ ،‬داعي����ة القطاع اخلاص الوطني‬ ‫االجنب����ي العام����ل ف����ي اليمن ال����ى املش����اركة وحتمل‬ ‫مسؤوليته وإعطاء العائدين األولوية في االستيعاب‬ ‫ف����ي مج����االت االعم����ال املختلف����ة وفق���� ًا خلبراته����م‬ ‫وتخصصاتهم‪.‬‬ ‫بقية ملف التحقيق يتبع في العدد القادم‬

‫برنامج التوظيف الريفي بكلفة تزيد عن ‪ 48‬مليون دوالر‬

‫السعدي‪ :‬ضرورة إتاحة الفرصة أمام أبناء األرياف للمشاركة في التنمية‬ ‫م��ش��روع ال��ت��وظ��ي��ف ال��ري��ف��ي ال����ذي تصل‬ ‫تكلفته إلى أكثر من ‪48‬مليون دوالر بتمويل‬ ‫من اإلي��ف��اد ومانحني آخرين ومبساهمة من‬ ‫احل��ك��وم��ة اليمنية واملستفيدين‪ ،‬يستهدف‬ ‫في مرحلته األول��ى ‪221‬أل��ف نسمة في سبع‬ ‫محافظات هي أب�ين‪ ،‬البيضاء‪ ،‬ذم��ار‪ ،‬حجة‪،‬‬ ‫احل��دي��دة‪ ،‬حلج وتعز‪ ،‬كما يشتمل املشروع‬ ‫ع��ل��ى أرب�����ع م��ك��ون��ات ه���ي ت��ط��وي��ر سلسلة‬ ‫القيمة لألحجار الطبيعية واملنسوجات‪،‬‬ ‫مت��وي��ل االس��ت��ث��م��ار ال��ري��ف��ي‪ ،‬وحت��س�ين سوق‬ ‫العمل‪ ،‬باإلضافة إلى مجموعة من السياسات‬ ‫والشراكات‪.‬‬ ‫إل���ى ذل���ك أك���د ال��دك��ت��ور م��ح��م��د ال��س��ع��دي‬ ‫وزير التخطيط والتعاون الدولي على أهمية‬ ‫إتاحة الفرصة أمام أبناء األري��اف الذين هم‬ ‫أك��ث��ر إنتاجا م��ن أب��ن��اء امل���دن للمشاركة في‬ ‫عملية التنمية‪ ،‬س��واء في اجلانب الزراعي‬ ‫أو السمكي أو في استخراج األنواع املختلفة‬ ‫من األحجار‪ ..‬جاء ذلك خالل حضوره افتتاح‬ ‫ورش����ة ال��ع��م��ل اخل���اص���ة ب��ت��دش�ين ب��رن��ام��ج‬ ‫التوظيف ال��ري��ف��ي‪ ،‬وال��ت��ي نظمها صندوق‬ ‫الفرص االقتصادية بالتعاون مع وزارة النفط‬ ‫واملعادن‪ ،‬والصندوق الدولي للتنمية الزراعية‬ ‫(االيفاد)‪.‬‬ ‫وأوضح الدكتور السعدي أن الرسالة التي‬ ‫يهدف إليها مشروع التوظيف الريفي‪ ،‬هي‬ ‫فتح ف��رص العمل أم��ام أبناء األري��اف سواء‬ ‫ف��ي احمل��اج��ر أو امل��ن��س��وج��ات أو غيرها من‬ ‫امل��ج��االت‪ ..‬مضيف ًا‪ :‬أن اليمنيني بطبيعتهم‬ ‫منتجني خصوص ًا في اخلارج ودول االغتراب‬ ‫خ���ارج احل����دود‪ ،‬ل��ذل��ك ف��ان ف��رص التوظيف‬ ‫الريفي ألبناء الريف رج��ا ًال ون��س��ا ًء ستكون‬ ‫كبيرة خاصة في اجلانب الزراعي‪.‬‬ ‫وأش���ار وزي���ر التخطيط إل��ى أن امل��واط��ن‬ ‫الي��ه��م��ه األرق������ام ال���ت���ي أص��ب��ح��ت م��ت��راك��م��ة‬ ‫م��ع تعاقب احل��ك��وم��ات‪ ،‬ب��ل يهتم بالنتائج‬ ‫وامل��ش��روع��ات امل��وج��ودة على أرض ال��واق��ع‪،‬‬ ‫خ��ص��وص � ًا وأن ح����االت ال��ف��ق��ر ف���ي ازدي����اد‬ ‫رغ��م احل��دي��ث ع��ن أرق���ام كبيرة ومنح كثيرة‬ ‫باملاليني‪ ،‬األمر الذي يتطلب البحث عن اخللل‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫التقى مساعدة الرئيس األمريكي ووكيل الخارجية األمريكي‬

‫وزير الدفاع يشيد بالحرص األمريكي على إخراج اليمن الى بر األمان‬ ‫التقى وزير الدفاع اللواء الركن محمد ناصر أحمد أمس االربعاء في البيت‬ ‫األبيض بواشنطن مساعدة الرئيس األمريكي لشؤون األمن الداخلي ومكافحة‬ ‫اإلرهاب ليسا موناكو‪.‬‬ ‫ج����رى خالل اللقاء بح����ث القضايا التي تهم البلدين‬ ‫الصديق��ي�ن وف����ي مقدمته����ا تعزي����ز أوج����ه التع����اون‬ ‫العس����كري واألمن����ي ف����ي كاف����ة اجلوان����ب ال س����يما في‬ ‫املج����االت الفنية والتدريب والتأهيل وتبادل املعلومات‬ ‫والتعاون في مجال مكافحة اإلرهاب‪.‬‬ ‫كم����ا التق����ى وزي����ر الدف����اع وكي����ل وزارة اخلارجي����ة‬ ‫األمريكية للش����ؤون السياس����ية ويندي ش����يرمان جرى‬ ‫خ��ل�ال اللق����اء بح����ث القضاي����ا ذات االهتم����ام املش����ترك‬ ‫وكذا اس����تعراض نتائج احلوار االس����تراتيجي الثاني‬ ‫ب��ي�ن اجلمهورية اليمنية والوالي����ات املتحدة األمريكية‬ ‫والهادف����ة ال����ى تعزي����ز وتطوي����ر مس����توى التع����اون‬ ‫والش����راكة القائم����ة ب��ي�ن البلدي����ن الصديقني‪..‬وف����ي‬ ‫اللق����اء أش����اد وزير الدفاع مبا تقدم����ه الواليات املتحدة‬ ‫األمريكية من دعم ومساندة لليمن وجهودها احلريصة‬ ‫عل����ى إخ����راج اليم����ن إلى بر األم����ان عن طري����ق العملية‬ ‫السياسية السلمية القائمة على التوافق واحلوار‪.‬‬ ‫حض����ر اللقاءي����ن مس����اعد وزي����ر الدف����اع للش����ؤون‬ ‫اللوجس����تية اللواء الركن الدكتور صالح محمد حس����ن‬ ‫ورئيس مصلحة الدفاع املدني اللواء على أحمد راصع‬ ‫والقائم بأعمال سفارة اليمن بواشنطن عادل السنيني‬ ‫وامللحق العس����كري بالس����فارة العميد الركن محمد زيد‬ ‫إبراهيم‪.‬‬ ‫وكان����ت ق����د اختتم����ت ف����ي مبن����ى وزارة اخلارجي����ة‬ ‫األمريكي����ة بواش����نطن مباحثات احلوار االس����تراتيجي‬ ‫الثان����ي ب��ي�ن اجلمهوري����ة اليمني����ة والوالي����ات املتحدة‬ ‫األمريكي����ة‪ ،‬حي����ث ت����رأس اجلانب اليمني وزي����ر الدفاع‬ ‫الل����واء الركن محم����د ناصر أحمد فيما ت����رأس اجلانب‬ ‫األمريكي مس����اعد وزير اخلارجية للش����ؤون السياسية‬ ‫والعسكرية توم كيلي‪.‬‬ ‫وف����ي مس����تهل احل����وار حتدث وزي����ر الدف����اع اللواء‬ ‫الرك����ن محمد ناص����ر أحمد بكلمة أكد فيه����ا على أهمية‬ ‫ه����ذا احلوار‪ ..‬مؤك����د ًا إن احلوارات اإلس����تراتيجية مع‬ ‫األشقاء واالصدقاء تعمق من العالقات الثنائية وتثري‬ ‫الشراكة القائمة‪.‬‬ ‫وتط����رق ال����ى التط����ورات اجلاري����ة عل����ى الس����احة‬ ‫اليمني����ة واخلطوات املنجزة على صعي����د ترجمة بنود‬ ‫املبادرة اخلليجية وآليتها التنفيذية املزمنة‪.‬‬ ‫وقال‪« :‬إن القيادة السياس����ية ممثل����ة باألخ الرئيس‬ ‫عبدرب����ه منص����ور ه����ادي‪ ،‬حتمل����ت مس����ؤولية تاريخية‬ ‫في وق����ف االقتتال الداخلي وحلحل����ة األزمة واالوضاع‬ ‫السياس����ية واالقتصادي����ة الصعب����ة وتأس����يس عق����د‬ ‫اجتماع����ي جدي����د ميه����د الطري����ق لبن����اء مي����ن مزده����ر‬ ‫ومس����تقر وآمن يلبي تطلعات الشعب اليمني»‪ ..‬مشيد ًا‬

‫بدور دول مجلس التعاون اخلليجي والواليات املتحدة‬ ‫واالمم املتحدة واالحتاد االوروبي باإلضافة إلى سفراء‬ ‫الدول العشر الراعية والداعمة للمبادرة اخلليجية‪.‬‬ ‫واكد وزير الدفاع ان مش����روع إع����ادة هيكلة القوات‬ ‫املس����لحة مت����ت على أس����س علمي����ة حديثة حت����دد مهام‬ ‫وآلي����ة العم����ل ف����ي وزارة الدفاع ورئاس����ة هيئة االركان‬ ‫العام����ة ودوائره����ا املختلف����ة‪ ..‬موضح���� ًا ان الق����وات‬ ‫املس����لحة هي الدرع األمني حلماية سيادة الوطن وأمنه‬ ‫واستقراره‪.‬‬ ‫وأوض����ح ان اجله����ود مكرس����ة من اجل بن����اء جيش‬ ‫وطني يجس����د الوح����دة الوطنية‪..‬وتن����اول وزير الدفاع‬ ‫التحدي����ات التي تواج����ه العملية االنتقالي����ة في الوقت‬ ‫الراهن‪..‬وجرى خالل مباحثات “احلوار االستراتيجي”‬ ‫اس����تعراض اخ����ر التط����ورات واه����م املس����تجدات عل����ى‬ ‫الس����احة اليمنية في املجاالت العس����كرية والسياس����ية‬ ‫واالجتماعية‪..‬واج����رى اجلانب����ان تقييم���� ًا ش����ام ً‬ ‫ال‬ ‫للمس����اعدات العس����كرية االمريكية املقدمة لليمن خالل‬ ‫الفت����رة املاضي����ة‪ ..‬ال����ى جان����ب مناقش����ة املس����اعدات‬ ‫العس����كرية املقترح����ة للس����نوات الث��ل�اث القادم����ة على‬ ‫ض����وء احتياج����ات ق����وات االم����ن واجلي����ش اليمن����ي‪..‬‬ ‫وترك����زت النقاش����ات ح����ول خط����ط تطوير س��ل�اح اجلو‬ ‫اليمني وإمكانية رفده باملعدات احلديثة وتعزيز قدرات‬ ‫العمليات اخلاصة وحماية احلدود البرية واإلقليمية‪..‬‬ ‫كما بحث اجلانبان نتائج لقاءات فرق العمل املش����تركة‬ ‫حول ملف املعتقلني اليمنيني في غوانتانامو‪..‬وتطرقت‬ ‫املباحث����ات إلى الش����راكة القائمة ب��ي�ن اليمن والواليات‬ ‫املتحدة في جوانب التدريب والتأهيل وصيانة املعدات‬ ‫وإزال����ة االلغ����ام ومكافح����ة التهريب وك����ذا الدعم الفني‬ ‫ملراح����ل إع����ادة هيكل����ة القوات املس����لحة واس����تعراض‬ ‫اخلطوات القادمة‪.‬‬ ‫ش����ارك ف����ي املباحثات م����ن اجلانب اليمني مس����اعد‬ ‫وزي����ر الدف����اع لإلس����ناد اللوجس����تي الل����واء الرك����ن‬ ‫الدكت����ور صالح محمد حس����ن ورئي����س مصلحة الدفاع‬ ‫املدن����ي اللواء على أحمد راص����ع ورئيس مصلحة خفر‬ ‫الس����واحل العميد أحمد س����الم صبحي والقائم بأعمال‬ ‫الس����فارة اليمنية في واشنطن عادل السنيني وامللحق‬ ‫العس����كري بالسفارة العميد الركن محمد زيد إبراهيم‪..‬‬ ‫في حني شارك فيه من اجلانب األمريكي مساعدو وزير‬ ‫اخلارجي����ة لش����ؤون منطقة الش����رق األوس����ط ومكافحة‬ ‫االرهاب وانتشار أسلحة الدمار الشامل واالمن الدولي‬ ‫باإلضاف����ة إل����ى مندوب��ي�ن م����ن البنتاج����ون والعملي����ات‬ ‫اخلاص����ة وقي����ادة هيئ����ة األركان املش����تركة واملنطق����ة‬ ‫الوسطى ووكالة الدفاع للتعاون األمني‪.‬‬

‫بيان وزارة الخارجية االمريكية‬ ‫وق����د أك����دت الوالي����ات املتح����دة‬ ‫األمريكي����ة التزامه����ا املس����تمر ف����ي‬ ‫تطوي����ر وبن����اء ش����راكة واس����عة‬ ‫وشاملة وطويلة املدى مع اليمن‪.‬‬ ‫ج����اء ذل����ك ف����ي بي����ان أصدرت����ه‬ ‫اخلارجية األمريكية أمس في ختام‬ ‫مباحث����ات احل����وار االس����تراتيجي‬ ‫الثان����ي ب��ي�ن اجلمهوري����ة اليمني����ة‬ ‫والواليات املتحدة التي احتضنتها‬ ‫العاصمة واش����نطن خالل االسبوع‬ ‫اجلاري‪.‬‬ ‫وأك����دت اخلارجي����ة األمريكي����ة‬ ‫في البيان عل����ى أهمية هذا احلوار‬ ‫وال����ذي ج����اء إلث����را ًء النج����اح الذي‬

‫ش����هده تدش��ي�ن احل����وار األول ف����ي‬ ‫ش����هر ديس����مبر من الع����ام املنصرم‬ ‫بالعاصم����ة صنع����اء‪ ..‬معتب����رة‬ ‫انعق����اد احل����وار الثان����ي يعك����س‬ ‫وقوف الواليات املتحدة إلى جانب‬ ‫التح����ول التاريخ����ي الذي يش����هده‬ ‫اليمن حالي ًا وكذا يجس����د حرصها‬ ‫على مواصلة التنس����يق األمني مع‬ ‫اليمن‪.‬‬ ‫وقال����ت ‪ »:‬كم����ا أن انعق����اد ه����ذا‬ ‫احلوار االس����تراتيجي يؤكد التزام‬ ‫الوالي����ات املتح����دة الثاب����ت بتعزيز‬ ‫الش����راكة الواس����عة ومواصلة دعم‬ ‫اليم����ن خ��ل�ال املرحل����ة االنتقالي����ة‬

‫السياسية»‪.‬‬ ‫وأضاف����ت ‪ »:‬لق����د اجتمع صناع‬ ‫الق����رار املدني��ي�ن والعس����كريني‬ ‫واألمني��ي�ن م����ن البلدي����ن ف����ي ه����ذا‬ ‫احل����وار للمش����اركة ف����ي نقاش����ات‬ ‫متع����ددة األط����راف به����دف تعزي����ز‬ ‫العالق����ات السياسية‪-‬العس����كرية‬ ‫والدفع بخطوات املرحلة االنتقالية‬ ‫السياس����ية وك����ذا جه����ود إع����ادة‬ ‫هيكل����ة ق����وات اجلي����ش واألمن في‬ ‫اليم����ن وتنس����يق القضاي����ا األمنية‬ ‫وملف املساعدات األمريكية املقدمة‬ ‫لليمن»‪.‬‬

‫برلمان األطفال يوصي بمزيد من االهتمام بقضايا الطفولة‬ ‫عق���د برمل���ان األطف���ال جلس���ته السادس���ة االس���بوع‬ ‫املنص���رم حت���ت ش���عار ‪ :‬موازنات األطفال ب�ي�ن مخرجات‬ ‫مؤمتر احلوار الوطني وتوصيات جنيف‬ ‫وقد خرجت اجللسة بعدد من التوصيات منها‪:‬‬ ‫ عل���ى وزارة املالي���ة تب���رر ع���دم حضوره���ا جللس���ة‬‫البرمل���ان وه���ذا ي���دل على ع���دم االهتم���ام و ع���دم االلتزام‬ ‫بقان���ون حق احلص���ول على املعلومة و عدم إدراكهم ملدى‬ ‫أهمية وض���ع موازنة خاصة باألطفال في املوازنة العامة‬ ‫للدولة‪.‬‬ ‫ على هيئة مكافحه الفس���اد االعتذار لبرملان األطفال‬‫و ذلك أن ممثل الهيئة لم يحترم الالئحة الداخلية لبرملان‬ ‫األطفال و أساء لبرملان األطفال أثناء االستجواب‪.‬‬ ‫ عل���ى الهيئة العليا ملكافحة الفس���اد متابعة و إلغاء‬‫القانون الذي يحول دون محاس���بة املس���ئولني و شاغري‬ ‫الوظائف العليا ورفع أسماء الفاسدين محاسبتهم‪.‬‬ ‫ يدين برملان األطفال العنف الطائفي في حرب دماج‬‫ويدعو األطراف إلى وقف سفك الدماء‪.‬‬ ‫ برمل���ان األطفال يدي���ن االغتي���االت واالنفالت األمني‬‫ويدع���و وزارة الداخلية إلى االس���تمرار ف���ي حملتها ملنع‬ ‫استخدام حمل السالح‪.‬‬ ‫ عل���ى مصلحه اجلم���ارك ووزارة الداخلي���ة والدفاع‬‫تش���ديد املنافذ احلدودية ح���ول دخول األدوية و املبيدات‬ ‫املنتهية‪.‬‬ ‫ عل���ى وزارة اإلع�ل�ام العم���ل عل���ى نش���ر التوعي���ة‬‫مبخاطر األلغام مبحافظتي صعدة وأبني‪.‬‬ ‫ على وزارة التخطيط و التعاون الدولي تقدمي خطط‬‫واضح���ة للجه���ات الداعمة بن���اء عل���ى االحتياجات التي‬ ‫يعانى منها األطفال و كذا العاملني فيها‪.‬‬ ‫ عل���ى مؤمتر احل���وار الوطني إدراج قضايا الطفولة‬‫بشكل جدي‪.‬‬ ‫‪ -‬عل���ى اجله���از املركزي للرقابة و احملاس���بة متابعه‬

‫تنفيذ بنود صرف املبالغ املالية اخلاصة بالطفولة س���وا ًء‬ ‫كان���ت للحكوم���ة أو ملنظم���ات املجتم���ع املدني و تش���ديد‬ ‫العقوبات و املراقبة على اجلهات الفاسدة‪.‬‬ ‫ على منظمتي اليونيس���يف و رعاية األطفال تزويد‬‫املجل���س األعلى لألمومة و الطفول���ة بالدعم الالزم ليقوم‬ ‫بعمله‪.‬‬ ‫ عل���ى البن���ك الدول���ي العمل على اإلش���راف والرقابة‬‫على املبالغ التي تقدم للحكومة و استش���اره األطفال في‬ ‫املشاريع التي تخصهم‪.‬‬ ‫ على وزارة الصحة تقدمي خطط لبناء مراكز صحية‬‫في املناطق الريفية‪.‬‬ ‫ عل���ى وزارة التربي���ة و التعلي���م االهتم���ام باجلانب‬‫التعليم���ي و خاص���ة توفي���ر الكت���ب املدرس���ية واملعلمني‬ ‫واملستلزمات الدراسية‪.‬‬ ‫ على منظمتي اليونيس���يف و رعاي���ة األطفال العمل‬‫على إش���راك برملان األطفال في تنفيذ األنشطة في امليدان‬ ‫و خاصة في احملافظات و املناطق الريفية‪.‬‬ ‫ على منظمتي اليونيس���يف ورعاية األطفال مناقشة‬‫توصي���ات جني���ف م���ع اجله���ات ذات العالق���ة ف���ي اليمن‬ ‫وترجمتها إلى أرض الواقع‪.‬‬ ‫ يطال���ب برمل���ان األطف���ال احلكوم���ة ممثل���ة ب���وزارة‬‫الداخلية البحث عن موظف اليونيسيف السيد ‪ /‬جيمس‬ ‫ال���ذي أختط���ف في طريق املط���ار الفترة الس���ابقة ويعمل‬ ‫في منظمة اليونيسيف مبحافظة احلديدة قسم الطوارئ‬ ‫حتى اآلن لم تظهر اجلهة اخلاطفة وكون حياته في خطر‬ ‫نحمل احلكومة املسئولية‬ ‫ عل���ى وزارة املي���اه والبيئة عم���ل خطة للحفاظ على‬‫املياه اجلوفية وعدم استنزافها في زراعة القات‪.‬‬ ‫ عل���ى وزارة الداخلي���ة ضب���ط اخلاطف�ي�ن ألطف���ال‬‫العوبل���ي مبحافظة صنعاء مديرية خوالن عزلة األعروش‬ ‫من ُذ عام ‪2011‬م وحتى اآلن‪.‬‬ ‫ عل���ى وزارة اخلارجية متابعة قضية الطفل اليمني‬‫املسجون في العراق‪.‬‬

‫شكر وعرفان‬ ‫نتقدم بجزيل الشكر والعرفان لقيادة املستشفى الدولي احلديث‬ ‫وكادره الطبي وعلى رأسهم مدير املستشفى الدكتور محسن العزيزي‬ ‫والدكتور عبدالسالم ثابت اجلندلي‪ -‬استشاري أمراض الباطنية والقلب‬ ‫باملستشفى ملا قدموه من اهتمام ورعاية كاملتني للزميل محمود الزبيري‬ ‫وذلك أثناء تلقيه العالج باملستشفى والذي على أثره بدأ بالتماثل للشفاء‬ ‫بحمدلله‪ ..‬فللجميع منا الشكر والتقدير‪.‬‬

‫الشكر والثناء للرائد حميد المريسي‬ ‫والعراقيل‪ ..‬وقال‪ :‬التنمية تقوم على خدمات‬ ‫أساسية ومنها توفير البيئة املالئمة للتنمية‪،‬‬ ‫وهو األمر املفقود غالب ًا والذي ال يحضر في‬ ‫األوق���ات املطلوبة‪ ..‬ودع��ا الدكتور السعدي‬ ‫إل��ى تشكيل جلنة متخصصة للرقابة على‬ ‫مخرجات الورشة‪ ،‬واعتماد الشفافية والرقابة‬ ‫املجتمعية واإلعالمية‪ ،‬كأداة ملعرفة جناح أو‬ ‫إخفاق أي مشروع‪.‬‬ ‫من جانبها أشارت الدكتورة فتحية بهران‬ ‫ممثل ال��ص��ن��دوق ال��دول��ي للتنمية الزراعية‬ ‫(االي���ف���اد)‪ ،‬إل��ى أن إج��م��ال��ي تكلفة املشاريع‬ ‫ال��ت��ي ينفذها ح��ال��ي� ًا ال��ص��ن��دوق ال��دول��ي في‬ ‫اليمن ‪180‬مليون دوالر‪ ..‬وقالت أن اإليفاد‬ ‫نفذ خ�لال العام ‪2012‬م حوالى ‪22‬برنامج ًا‬ ‫ومشروع ًا إمنائي ًا في مجال التنمية الزراعية‬ ‫والريفية‪ ،‬بكلفة ‪727‬م��ل��ي��ون دوالر بتمويل‬ ‫اإليفاد ومانحني آخرين‪ ،‬استهدفت أكثر من‬ ‫‪4,6‬ماليني من الفقراء الريفيني رجا ًال ونساءً‪..‬‬ ‫موضحة في ذات السياق أن مشاريع اإليفاد‬ ‫تركزت في جوانب إدارة امل��وارد املجتمعية‬ ‫وال����زراع����ة امل��ط��ري��ة وال����ث����روة احل��ي��وان��ي��ة‪،‬‬ ‫واالستثمار السمكي‪ ،‬باإلضافة إلى برنامج‬ ‫التوظيف الريفي الذي يدار بواسطة صندوق‬

‫ال��ف��رص االق��ت��ص��ادي��ة ويستمر ح��ت��ى ال��ع��ام‬ ‫‪2017‬م‪ ..‬وأض��اف��ت ال��دك��ت��ورة فتحية ان��ه مت‬ ‫التوقيع مؤخر ًا على برنامج النمو الريفي‬ ‫بكلفة تزيد عن ‪127‬مليون دوالر‪ ،‬واملقرر أن‬ ‫يبدأ تنفيذه مطلع العام ‪2014‬م‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إل���ى م��ش��روع مت��ك�ين املجتمعات الساحلية‬ ‫اجلنوبية وتعزيز صمودها أم��ام الصدمات‬ ‫االقتصادية والطبيعية‪ ،‬املتوقع التصميم له‬ ‫منتصف ‪ ،2014‬على أن يبدأ تنفيذه مطلع‬ ‫العام ‪2015‬م‪.‬‬ ‫في حني أش��ارت كلمتا وكيل وزارة النفط‬ ‫واملعادن يحيي األعجم‪ ،‬وكلمة املدير التنفيذي‬ ‫ل��ص��ن��دوق ال��ف��رص االق��ت��ص��ادي��ة ف���وزي ف��رج‬ ‫التوي إلى أهمية برنامج التوظيف الريفي في‬ ‫توفير فرص العمل‪ ،‬وإحداث تنمية مجتمعية‬ ‫مستدامة للشباب من مختلف الفئات العمرية‬ ‫املستهدفة‪ ..‬مؤكدين على أهمية تضافر جهود‬ ‫السلطة احمللية وامل��واط��ن�ين م��ع الصندوق‬ ‫إلجن���اح امل��ش��روع ع��ل��ى ال��وج��ه امل��خ��ط��ط ل��ه‪،‬‬ ‫خصوص ًا وان امل��ش��روع يسعى إل��ى تقوية‬ ‫الشراكة بني القطاع اخلاص والعام‪ ،‬وتنفيذ‬ ‫سلسلة من اإلج��راءات تبدأ باإلنتاج وتنتهي‬ ‫باألسواق احمللية واإلقليمية والدولية‪..‬‬

‫يتقدم العقيد حسن حسني الرصابي رئيس شعبة التوجيه الديني‬ ‫بدائرة التوجيه املعنوي بخالص الشكر وعميق التقدير للرائد حميد‬ ‫عبدالله املريسي مدير ًا قسم العشاش على تعاونه املثمر أثناء عمله مديرا‬ ‫ألمن احليمة الداخلية‪ ،‬في مقارعة وضبط العصابة اخلارجة عن القانون‪،‬‬ ‫والتي امتهنت نهب سيارات املواطنني وذلك بالتقطع لها في الطريق‬ ‫ال��ع��ام ومنها س��ي��ارة العقيد حسن الرصابي وس��ي��ارة قاضي محكمة‬ ‫احليمة‪ .‬سائ ً‬ ‫ال الله عز وجل التوفيق واملزيد من النجاح للرائد حميد وأن‬ ‫يجعله مثال يحتذي به في االضطالع بالواجب وأداء املسؤولية بكفاءة‬ ‫مشهودة وهمة عالية‪.‬‬

‫أطفأت الطفلة « أميمة « الشمعة‬ ‫السابعة وشقيقها « أيمن» الشمعة‬ ‫الرابعة من عمرهما المديد‪ ،‬وسط‬ ‫أجواء فرائحية أسرية زينتها ابتسامات‬ ‫البهجة التي انطلقت من بين ثنايا‬ ‫الرائعين (اميمة وأيمن) وعطرت منزل‬ ‫الزميل عبدالمنعم الجابري بنفحات‬ ‫البهجة الطفولية‪ ..‬فألف مبروك‬ ‫وعقبال مائة عام‪.‬‬

‫أميمة ‪ ..‬و أمين ‪ ..‬مبروك‬


‫‪9‬‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫»‪:‬‬

‫رئيس جامعة تعز الدكتور الشعيبي لـ«‬

‫نسعى للنأى باجلامعة وابعادها عن الصراعات السياسية واحلزبية‬ ‫س ��بتمبر وأكتوبر‬ ‫> بداي������ ًة‪ ..‬ماهي االهمية التي تكتس������بها هذا العام‬ ‫احتفاالت ش������عبنا بأعياده الوطنية؟‬ ‫>> تأت���ي اعي���اد الث���ورة اليمني���ة والذك���رى‬ ‫ال���ـ ‪ 46‬لي���وم االس���تقالل املجي���د ال���ـ ‪ 30‬م���ن‬ ‫نوفمب���ر ‪1967‬م ه���ذا الع���ام متمي���زة ومغايرة‬ ‫ع���ن الس���نوات املاضي���ة كون املجتم���ع اليمني‬ ‫خ���رج م���ن اخلض���وع وان كان خروج���ه يغلب‬ ‫عليه البطئ‪ ...‬لكن العجلة تتجه الى املس���تقبل‬ ‫املنش���ود‪ ،‬واعتق���د ان الن���اس ق���د كف���وا ع���ن‬ ‫اس���تدعاء املاض���ي واله���روب الي���ه وتعلي���ق‬ ‫اخطائه���م عل���ى االمامة واالس���تعمار‪ ،‬واالصل‬ ‫ه���و ان نحق���ق اجن���ازات وطني���ة‪ ،‬وعلين���ا ان‬ ‫نتعام���ل بش���فافية ف���ي كل القضاي���ا ونك���ون‬ ‫ع���ال م���ن املكاش���فة والش���فافية في‬ ‫عل���ى ق���در‬ ‫ٍ‬ ‫التعام���ل واالعت���راف ب���كل القضاي���ا الوطني���ة‬ ‫الن االعت���راف بوج���ود تل���ك القضاي���ا كقضية‬ ‫اجلن���وب او املناط���ق الوس���طى‪ ،‬او صع���دة‪،‬‬ ‫او غيره���ا م���ن القضايا املعقدة والش���ائكة هو‬ ‫البداي���ةملعاجلته���ا‪.‬‬ ‫> دكت������ور محمد‪ ..‬كي������ف تقرأ س������ير أعمال مؤمتر‬ ‫احل������وارالوطن������ي؟‬ ‫ً‬ ‫>> انا ف���ي حقيقة االمر متفائل جدا وبعكس‬ ‫كثي���ر م���ن الن���اس الذي���ن ينظ���رون بنظ���رة‬ ‫س���وداوية ملجري���ات ونتائ���ج املؤمت���ر‪ ..‬الن���ه‬ ‫مبج���رد ان بدأ احلوار نكون قد تركنا البندقية‬ ‫والب���ارود واخترنا احلوار كأس���لوب حضاري‬ ‫وراق���ي وبداي���ة حقيقي���ة للعم���ل االنس���اني‬ ‫العقالن���ي وال���ذي افتقدن���اه ف���ي املاضي حني‬ ‫كان ص���وت الق���وة ومصطلح���ات الصراع���ات‬ ‫وامل���وت ه���ي الس���ائدة آن���ذاك‪ ،‬وم���ن الطبيعي‬ ‫ان حت���دث في اروقة مؤمت���ر احلوار املهاترات‬ ‫بني بعض االحزاب املش���اركة فيه ألنها ظاهرة‬ ‫صحي���ة وطبيعية ف���ي اي حوار وانا برأيي ان‬ ‫يس���تمر احل���وار حت���ى يصل املتح���اورون الى‬ ‫النتائ���ج املرج���وة‪ ،‬نظر ًا للتعقيدات واملش���اكل‬ ‫الكبي���رة واملعق���دة الت���ي يناقش���ها املؤمت���ر‬ ‫وه���ي قضاي���ا حتتاج ال���ى وقت وجه���د كبير‪،‬‬ ‫واالصل ان يكون هن���اك تفاعل وحوارات على‬ ‫مس���توى احملافظ���ات واملديريات به���دف خلق‬ ‫ح���راك وتفاع���ل ب�ي�ن فئ���ات وش���رائح املجتمع‬ ‫اليمني‪ ،‬بحيث تك���ون النتائج العامة للمؤمتر‬ ‫مس���توعبة لقضايا الناس ومتطلباتهم وقريبة‬ ‫م���ن همومهم‪ ..‬واحل���وار هو الس���بيل الوحيد‬ ‫ملعاجل���ة قضاي���ا اليم���ن‪ ،‬وانا كنت ق���د تقدمت‬ ‫بورقة عمل قبل الثورة الش���بابية بفترة طويلة‬ ‫اكدت فيها انه ال مجال وال س���بيل حلل قضايا‬ ‫اليم���ن اال باحل���وار وضمن���ت الورق���ة جتارب‬ ‫ش���عوب اوروبي���ة تؤك���د انه���م لم يصل���وا الى‬ ‫م���ا وصل���وا الي���ه اال بع���د ان تقاتل���وا ومن ثم‬ ‫حت���اوروا وبنوا اوطانهم عل���ى قاعدة التفاهم‬ ‫والتناغ���م في كل االمور الت���ي تعنيهم‪ ..‬ونحن‬ ‫الي���وم جند في اليمن ان لغة الناس قد تغيرت‬ ‫كثي���ر ًا ال���ى لغ���ة احل���وار‪ ،‬وان كان البع���ض ال‬ ‫يزال ميارس العنف اال انه اس���تثناء وسيبقى‬ ‫كذل���ك‪.‬‬ ‫مش ��اكل حزبية‬ ‫>كي������فتق������رأاالوض������اعف������يمحافظ������ةتع������ز؟‬ ‫>> تع���ز س���تظل حاض���رة ف���ي قل���ب االحداث‬ ‫الت���ي مير بها الوطن وم���ا نرجوا من االحزاب‬ ‫هو ان تتعامل بجدية مع تعز وترجح مصلحة‬ ‫تع���ز ع���ن كل املصال���ح الش���خصية واحلزبي���ة‬ ‫الضيقة‪ ،‬ونحن لألس���ف ن���رى ان هناك تفتيت‬ ‫لتع���ز‪ ،‬ففري���ق يتب���ع ه���ذا‪ ،‬وفري���ق يتب���ع ذاك‪،‬‬ ‫وهذا يؤثر س���لب ًا على مصال���ح محافظة تعز‪..‬‬ ‫تع���ز ف���ي كل االزمنة هي الش���ريان الذي يغذي‬ ‫اليمن بالطاقة البش���رية والفكرية والنهضوية‬ ‫فان س���ارت االمور فيها بش���كل سليم وصحيح‬ ‫فان عجلة التنمية والرقي س���تدار بشكل سليم‬ ‫وصحي���ح ليس فقط في تع���ز ب���ل وكل اليم���ن‪.‬‬ ‫اس ��تجابة‬ ‫> دكتور محمد الشعيبي‪ ..‬بالنسبة جلامعة تعز أين‬ ‫هي من هذه االوضاع التي تعيش������ها تعز؟‬ ‫>> جامعة تعز مؤسسة من مؤسسات الدولة‬ ‫وجزء م���ن املجتمع‪ ،‬وبالتالي كل ما يحدث في‬ ‫الش���ارع يعك���س نفس���ه عليه���ا‪ ..‬جامع���ة تع���ز‬ ‫عاشت ظروف ًا سيئة كغيرها من املؤسسات في‬ ‫هذا البلد‪ ،‬لكن بجهود الشرفاء داخل اجلامعة‬ ‫اس���تطعنا خ�ل�ال ثماني���ة أش���هر مض���ت ان‬ ‫نخرجها من اوضاعها املأس���اوية التي وصلت‬ ‫الى حد توقف العملية التعليمية برمتها داخل‬ ‫اجلامع���ة‪ ،‬ومنذ ان وصلنا الى قيادة اجلامعة‬ ‫عملن���ا او ً‬ ‫ال عل���ى جعل اجلامعة ف���ي منأى عن‬ ‫العمل السياس���ي واحلزبي الذي يفرغ العملية‬ ‫التعليمية م���ن جوهرها واهدافها‪ ،‬وقد حدثت‬ ‫اس���تجابة م���ن قب���ل اجلمي���ع وابق���اء اجلامعة‬ ‫بعي���د ًة ع���ن االختالفات السياس���ية واحلزبية‪،‬‬ ‫وان���ا ف���ي احلقيقة قد اكدت ف���ي لقاءات عديدة‬ ‫مع مس���ؤولني وش���خصيات اجتماعية في تعز‬

‫شاب جامعة تعز في العقد االخير ما شاب المؤسسات التعليمية والخدمية اليمنية من االهمال واالفساد والتجهيل‪ ،‬االمر الذي‬ ‫جعل من هذه المؤسسات ومنها جامعة تعز تخرج عن دائرة الفعل التنويري والخدمي والتنموي‪ ،‬بل كان نصيب هذه الجامعة من‬ ‫الفساد كبيراً وجعل من محاربته مهمة شاقة وبحاجة الى جهود عظيمة وارادة مخلصة وقوية‪ ..‬قبل ثمانية اشهر تقريباً اسندت‬ ‫هذه المهمة للدكتور محمد الشعيبي ‪-‬رئاسة جامعة تعز‪ -‬بهدف اخراجها من حالتها غير المرضية الى وهجها التنويري والتعليمي‬ ‫لكونها تقع في حضرة محافظة تزخر بالطاقات البشرية الهائلة والقادرة على دفع عجلة التنمية ‪ ...‬ليس فقط في محافظة تعز بل‬ ‫واليمن كلها‪.‬‬ ‫الدكتور الشعيبي تحدث لـ«‪26‬سبتمبر» بشفافية حول مجمل المعالجات واالجراءات واالصالحات االسعافية للجامعة منذ تكليفه‬ ‫لقيادة الجامعة وحتى صدور قرار تعيينه مؤخراً وكانت بشكل عام جهوداً ترقى الى اهمية هذا الصرح العلمي ومؤكدة لمقدرة وارادة‬ ‫الشعيبي في القضاء على السلبيات التي سكنت هذه الجامعة وافرغتها من مهمتها التعليمية االكاديمية والتأهيلية والتنموية‪..‬‬ ‫فالى ما جاء في هذا الحوار عن قضايا تعليمية ووطنية هامة‪:‬‬ ‫حاوره‪ :‬عارف عبدالعزيز المقطري‬

‫<صندوق البحث‬ ‫العلمي يعاني من‬ ‫كارثة مالية التفي‬ ‫لبحث علمي واحد‬ ‫<على أبناء هـــذه‬ ‫احملافظة ترك‬ ‫التبعية وشوقي‬ ‫هائل فرصة‬ ‫تاريخية لتعز‬

‫< أنشأنا مكتب‬ ‫صياغة السياسات‬ ‫ودعم القرار بهدف‬ ‫اصالح العملية‬ ‫التعليمية في اجلامعة‬

‫< لدى الجامعة استراتيجية‬ ‫ربط مخرجاتها بسوق العمل‬

‫< اصالح االختالالت‬ ‫وإنهاء الفـــــساد‬ ‫في اجلامعة‬ ‫من اولوياتنا‬

‫من اجل ان تكون تعز عاصمة اليمن الثقافية يجب‬ ‫تخصيص جزء من الميزانية لهذا الصرح العلمي‬ ‫او خ���ارج تعز ب���أن ابناء تعز ه���م اكثر الناس‬ ‫اس���تجابة للنظ���ام والقان���ون‪ ،‬ب���ل وااله���م من‬ ‫ذل���ك ان���ك حينما تريد تكري���س النظام في هذه‬ ‫احملافظة فانك جتد من يدعمك ويس���اندك وهو‬ ‫ام���ر يجعل من تطبيق النظام في اية مؤسس���ة‬ ‫او مرف���ق حكوم���ي ممكن��� ًا‪ ،‬اذا م���ا تواف���رت‬ ‫النواي���ا ك���ون طبيع���ة ابن���اء تع���ز م���ع النظام‬ ‫والقان���ونوض���دالفوض���ى‪.‬‬ ‫خب ��رات‬ ‫>مم������نيتك������ونه������ذااملكت������ب؟‬ ‫>> يتك���ون م���ن اخلب���رات االكادميي���ة‬ ‫واملرجعي���ات العلمي���ة الكبي���رة ومن الش���باب‬ ‫اخلريجني الذين ش���قوا دراس���تهم في مختلف‬ ‫دول العال���م وه���ؤالء جميعهم مهمتهم دراس���ة‬ ‫اي���ة قضية تخص اجلامعة لدراس���تها ومن ثم‬ ‫يقوم رئيس اجلامع���ة بإتخاذ القرار بنا ًء على‬ ‫مالحظاته���م‪.‬‬ ‫انه ��اءالعب ��ث‬ ‫> دكت������ور محمد الش������عيبي‪ ..‬جامعة تع������ز كغيرها‬ ‫من املؤسس������ات التعليمي������ة في البلد ل������م تكن بعيدة‬ ‫عن الفس������اد الذي اصاب جس������د هذه املؤسس������ات‬ ‫واخرجها عن دائرة الفع������ل االيجابي واملثمر‪ ..‬ماذا‬ ‫ع������نه������ذهالظاه������رةف������ياجلامع������ة‪.‬؟‬ ‫>> لألس���ف الش���ديد ان يص���ل الفس���اد ال���ى‬ ‫أروق���ة املؤسس���ات التعليمي���ة االكادميي���ة الن‬

‫ذلك جرمية ليس فقط بحق جيل احلاضرين بل‬ ‫ويتع���دى الى جيل املس���تقبل ال���ذي ننتظر منه‬ ‫الكثير من اجل اليمن ومصاحلها العليا‪ ..‬وانا‬ ‫في احلقيقة س���عيت في بداية مهامي لرئاس���ة‬ ‫اجلامع���ة ال���ى اص���دار ق���رارات اجده���ا هامة‬ ‫وضروري���ة وتص���ب ف���ي صال���ح اجلامعة وكل‬ ‫منتس���بيها حيث ش���ملت بعض ه���ذه القرارات‬ ‫عل���ى فص���ل عدد م���ن اعض���اء هيئ���ة التدريس‬ ‫املس���تهترين مث ً‬ ‫ال معيد بعثة اجلامعة للدراسة‬ ‫في اخلارج على حس���اب الدولة وتخس���ر عليه‬ ‫الدول���ة آالف ال���دوالرات م���ن الروات���ب فينهي‬ ‫دراس���ته ويتعاق���د مع جامعة غي���ر مينية دون‬ ‫ادن���ى مس���ؤولية للجه���ة الت���ي منحت���ه املنحة‬ ‫الدراس���ية وعلى حس���اب طالب آخر وكان اول‬ ‫اج���راء ملثل ه���ؤالء املس���تهترين قي���ام مجلس‬ ‫اجلامع���ة بفص���ل ع���دد (‪ )2‬من ه���ؤالء واحلنا‬ ‫البقي���ة لالدارة القانوني���ة باجلامعة واجلهات‬ ‫العلي���ا هي من تقوم بالفصل‪ ..‬هذه االجراءات‬ ‫هزت املس���تهترين واحلم���د لله عادوا جميعهم‬ ‫ال���ى اجلامع���ة كم���ا ان هن���اك بع���ض املوظفني‬ ‫يذهب���ون الى دول اجل���وار ويبقون هناك الكثر‬ ‫من عام وهم يس���تلمون رواتبه���م من اجلامعة‬ ‫وه���ؤالء ايض��� ًا اتخ���ذت ضده���م االج���راءات‬ ‫القانوني���ة وتقريب��� ًا مت فص���ل والغ���اء عق���ود‬ ‫اكث���ر من ‪40‬موظف��� ًا طبع ًا الى جان���ب عدد من‬ ‫االج���راءات القانوني���ة الهادف���ة ال���ى تكري���س‬ ‫النظ���ام ف���ي اجلامع���ة واس���تعادة وظيفته���ا‬ ‫الس���امية واهدافها العظيمة‪.‬‬

‫توفي ��ر اخلدم ��ات للجامع ��ة‬ ‫>م������اذا ع������ن البني������ة التحتي������ة للجامعة م������ن توافر‬ ‫اخلدمات االساس������ية والتجهي������زات الضرورية التي‬ ‫تخ������دمالعملي������ةالتعليمي������ة؟‬ ‫>> حقيق���ة جامعة تعز تعاني او تفتقر لكثير‬ ‫م���ن اخلدم���ات االساس���ية الت���ي ال غن���ى عنها‬ ‫وم���ن ذلك ظل���ت اجلامع���ة تعان���ي االنطفاءات‬ ‫الكهربائي���ة ح���ث تص���ل فت���رة انقط���اع التيار‬ ‫الكهربائ���ي احيان��� ًا الى ‪24‬س���اعة ف���ي منطقة‬ ‫احلبي���ل حي���ث موق���ع اجلامع���ة وهو ما يش���ل‬ ‫العملية التعليمية بش���كل كامل داخل اجلامعة‬ ‫وكل هذه االشكالية عمدنا الى االجتاه للقطاع‬ ‫اخل���اص فتكرم���ت مجموعة هائل س���عيد انعم‬ ‫مش���كورة بتق���دمي مس���اعدة مببل���غ ‪ 600‬ال���ف‬ ‫دوالر لش���راء مول���د كهربائ���ي للجامع���ة وق���د‬ ‫ب���دأ العم���ل بتركيب ه���ذه احملطة وهن���ا اتقدم‬ ‫بالش���كر والتقدير ملجموعة هائل س���عيد انعم‪.‬‬ ‫ايض��� ًا ظل���ت اجلامعة لس���نوات ط���وال تعاني‬ ‫م���ن ق���درة املي���اه دون ان يج���د احل���ل طريق���ه‬ ‫اليه���ا واحلم���د لله متكنا خالل الفت���رة القليلة‬ ‫املاضي���ة بالتع���اون مع الصن���دوق االجتماعي‬ ‫للتنمي���ة توفي���ر املي���اه داخ���ل اجلامع���ة بكلفة‬ ‫‪ 125‬ملي���ون ري���ال والعم���ل جار في اس���تكمال‬ ‫املش���روع‪.‬‬ ‫ربط ش ��بكي‬ ‫> هل اس������تكمل مش������روع امتمت اجلامعة وبربطها‬ ‫ش������بكي ًا بالداخل واخلارج او على مستوى اجلامعة‬

‫�����ها‬ ‫نفس� ؟‬ ‫>> ال اخفي عليك ان مشروع امتمت اجلامعة‬ ‫ً‬ ‫طوي�ل�ا رغ���م ق���دم‬ ‫موض���وع ط���ال انتظ���اره‬ ‫املش���روع الذي لم ير النور الس���باب تعود الى‬ ‫عدم التزام الشركة املوكل اليها تنفيذ مشروع‬ ‫الربط الش���بكي والوصول ال���ى امتمت جامعة‬ ‫تع���ز وربطه���ا باجلامع���ات اليمني���ة والعاملية‬ ‫وح���ال وصولنا لرئاس���ة اجلامعة س���عينا الى‬ ‫اس���تصدار توجهيات م���ن معالي وزير التعليم‬ ‫العال���ي والبح���ث العلم���ي مش���كور ًا بإل���زام‬ ‫الش���ركة املنفذة بإستكمال املشروع مالم سيتم‬ ‫مقاض���اة الش���ركة واحلم���د لل���ه بفض���ل جهود‬ ‫معال���ي الوزي���ر نحن اليوم في اطار اس���تكمال‬ ‫امتم���ت اجلامعة ولم يبق من���ه غير ‪ ٪2‬تقريب ًا‪.‬‬ ‫أقس ��ام جديدة‬ ‫>فعالي������ات تع������ز عاصمة اليم������ن الثقافية‪ ..‬اين دور‬ ‫اجلامع������ةف������يه������ذهالفعالي������ات؟‬ ‫>> اق���ول بص���دق‪ :‬م���ن املس���تحيل ان تك���ون‬ ‫تع���ز عاصم���ة ثقافي���ة ب���دون اش���راك اجلامعة‬ ‫ومس���اهمتها ف���ي اجن���اح الفعالي���ات ولذل���ك‬ ‫كثي���ر م���ن املثقفني واالكادميي�ي�ن يؤكدون بأنه‬ ‫اذا ل���م يت���م رص���د ‪ ٪30-20‬م���ن ميزاني���ة تعز‬ ‫عاصم���ة اليم���ن الثقافي���ة للجامعة فل���ن تكون‬ ‫تع���ز عاصم���ة ثقافي���ة وف���ي ه���ذا االط���ار ومن‬ ‫ضم���ن مواكب���ة اعالن تع���ز عاصم���ة ثقافية مت‬ ‫فت���ح اقس���ام جدي���دة ف���ي جامع���ة تعز كقس���م‬ ‫االع�ل�ام والصحاف���ة من العام اجل���اري لكونه‬ ‫م���ن املتطلب���ات االساس���ية الع�ل�ان العاصم���ة‬ ‫الثقافي���ة‪ ،‬وكذلك افتتاح قس���م الفنون اجلميلة‬ ‫ويتبع ذلك انش���اء كليات جديدة في املس���تقبل‬ ‫ان ش���اء الل���ه ومن ذل���ك مركز لآلث���ار‪ ،‬هذا الى‬ ‫جان���ب اس���تضافة وتنظيم ع���دد من املؤمترات‬ ‫والن���دواتداخل���ةاجلامع���ة‪.‬‬ ‫صن ��دوقالبح ��ثالعلم ��ي‬ ‫> دكت������ور محمد‪ ..‬يغيب البحث العلمي عن كثير من‬ ‫اجلامع������ات اليمنية‪ ..‬هل ميكن تضم���ي��ن جامعة تعز‬ ‫الىبقيةاجلامعاتف������يغي������ابالبح������ثالعلم������ي‪.‬؟‬ ‫>> ف���ي ض���وء تواصلنا اله���ادف مع اجلهات‬ ‫ذات العالق���ة لتمكني اجلامع���ة من اداء دورها‬ ‫العلم���ي والتنم���وي ال���ذي يص���ب مبجمله في‬ ‫خدم���ة التنمية باحملافظة والوطن بش���كل عام‬ ‫ومن ذلك كان هناك تواصل مع املجلس احمللي‬ ‫باحملافظ���ة م���ن اج���ل دع���م صن���دوق البح���ث‬ ‫العلم���ي ال���ذي كان���ت ميزانيت���ه ال تتج���اوز ‪3‬‬ ‫ملي���ون ريال س���نوي ًا وه���ذه كارثة بح���د ذاتها‬ ‫كون ه���ذا املبلغ ال يفي إال لبحث علمي واحد‪..‬‬ ‫وامتن���ى ان تس���ير االمور بش���كل جيد وهادف‬ ‫طامل���ا واالخ محاف���ظ احملافظ���ة ش���وقي احم���د‬ ‫هائ���لمتع���اونم���عاجلامع���ة‪.‬‬ ‫كم���ا اننا نحاول جاهدين على اعادة املش���اكل‬ ‫خالل الس���نوات املاضية ونحن هنا نؤكد اننا‬ ‫ل���م ول���ن نطال���ب اي���ة مبال���غ مالية حت���ى تعزز‬ ‫الثقة مع كل اجلهات الرس���مية وغير الرسمية‪.‬‬ ‫السياس ��ة التعليمي ��ة او ًال‬ ‫> فيما يخص ربط مخرجات اجلامعة بسوق العمل‪..‬‬ ‫هل من اس������تراتيجية او رؤية للجامعة في ذلك؟‬ ‫>> ل���دى جامع���ة تع���ز اس���تراتيجية لرب���ط‬ ‫مخرجاته���ا بس���وق العم���ل وق���د مت اقراره���ا‬ ‫ف���ي الس���ابق ولك���ن ف���ي ظل غي���اب السياس���ة‬ ‫التعليمي���ة م���ن الصعوب���ة مب���كان تنفي���ذ هذه‬ ‫االس���تراتيجية فاملفت���رض ان نب���دأ بإع���داد‬ ‫السياس���ة التعليمي���ة وم���ن ثم االس���تراتيجية‬ ‫حتى ال تبقى االس���تراتيجية حبر على ورق‪.‬‬ ‫ونحن اليوم في اطار مكتب صياغة السياسات‬ ‫ودع���م الق���رار في اجلامعة متكن���ا من ان نضع‬ ‫سياسة تعليمية تس���توعب مختلف التطورات‬ ‫التي يش���هدها العالم وسيتم اقرارها قريب ًا ان‬ ‫شاء الله وبعدها سنبدأ بتنفيذ االستراتيجية‬ ‫واآللي���اتالالزم���ةله���ا‪.‬‬ ‫ال���ى جان���ب ذل���ك عملنا ف���ي مجل���س اجلامعة‬ ‫على س���بيل املثال اش���راك ممثلني ع���ن القطاع‬ ‫اخل���اص وممثلني عن املجتم���ع بهدف صناعة‬ ‫الطال���ب منذ دخول���ه اجلامعة وحت���ى تخرجه‬ ‫منه���ا ومب���ا يجعل���ه ق���ادر ًا عل���ى التعام���ل مع‬ ‫احتياج���ات الس���وق ومتطلبات���ه كم���ا نعم���ل‬ ‫ايض��� ًا على حتديث وتطوير املناهج اجلامعية‬ ‫وملختلف الكليات واالقس���ام التابعة للجامعة‪.‬‬ ‫وطبع��� ًا نح���ن نعم���ل حالي��� ًا عل���ى ح���ل جمي���ع‬ ‫املش���اكل االداري���ة ف���ي اجلامع���ة وه���ي كثيرة‬ ‫وعديدة ومعقدة وش���ائكة وحتت���اج الى غربلة‬ ‫كما نس���عى الى اعادة تأهيل وتدريب للموارد‬ ‫البش���رية بحيث يس���تطيع املوظف االداري في‬ ‫اجلامع���ة التعام���ل م���ع الوظيفة بش���كل علمي‬ ‫ومنهج���ي يصب في خدمة العملي���ة التعليمية‬ ‫واالداري���ةاألدائي���ةللجامع���ة‪..‬‬

‫فرصة تاريخية‬

‫قرارات هامة‬

‫> هل جتد محافظ تعز شوقي هائل قادر ًا على اصالح االوضاع في احملافظة؟‬ ‫>> عملي ًا اجد ان ش���وقي هائل يعد بالنس���بة لتعز فرصة تاريخية ويبقى على االحزاب ان تتعاون معه‪ ،‬وعلى احملافظ ان يركز في تعامالته‬ ‫وخطاباته مع االحزاب بد ًال من ان يشتت جهوده مع الشخصيات واملشايخ بشكل فردي‪ ،‬ألن التعامل مع االحزاب هو احلل الوحيد الستقرار‬ ‫تع���ز‪ ،‬ك���ون م���ن يعب���ث بأمن تعز وكذلك البالد هي املصالح احلزبية‪ ،‬كما جند ان التبعية لهذا او ذاك على مس���توى املركز هي س���بب املش���كلة‬ ‫كله���ا‪ ،‬فال���ى مت���ى س���تظل تعز تابعة له���ذا او ذاك وهي متتلك من العقول البش���رية ما ميكنها من ادارة البالد كلها‪ ،‬ول���ذا يبقى على ابناء تعز‬ ‫خاصة اصحاب املصالح الضيقة ترك التبعية وااللتفات لتعز فقط‪ ،‬ألن اس���تقرار تعز هو اس���تقرار الوطن بأكمله‪ ،‬وفي اكثر من لقاء جمعني‬ ‫بشخصيات ومشايخ تعز من اصحاب املصالح قلت لهم‪ :‬انكم مخطئون كثير ًا ألن اوالدكم واحفادكم في االول واالخير هم من سيعيشون في‬ ‫اوضاع سيئة هي في االغلب نتائج ملا يعتمل اليوم من قبلكم‪ ..‬ولذا من املفترض على املتنفذين ممن يعيشون حياة طيبة اليوم التفكير مبن‬ ‫سيأتي بعدهم من ابنائهم واحفادهم‪.‬‬

‫> برأيك ماذا أصاب الدور التنويري والتعليمي في جامعة تعز‪ ..‬هل يعود ذلك الى كادر التدريس أم السباب اخرى؟‬ ‫>> صراح���ة يوج���د داخ���ل جامعة تعز طاق���م تدريس كبير ومتميز ولكنه لألس���ف كادر معطل‪ ،‬ونحن اليوم نح���اول تفعيله وحتريكه لصالح‬ ‫العملي���ة التعليمي���ة االكادميية‪ ،‬وحقيقة اقولها مبرارة اننا نعاني من مش���كلة عدم الش���عور باملس���ؤولية وغياب روح املب���ادرة فدوم ًا جند ان‬ ‫اجلميع يريد ان يعمل املستحيل ولكنه يبقى محصور ًا في مربع التنظير والكالم وال يخرج الى الواقع العملي‪.‬‬ ‫وانا منذ وصولي الى رئاس���ة اجلامعة عملت على انش���اء مكتب صياغة السياس���ات ودعم القرارات في اطار اجلامعة وتابع ًا ملكتب رئاس���تها‬ ‫باعتبارها اكبر مؤسسة تعليمية داخل احملافظة فيها ثالثة أالف طالب واكثر من الف استاذ ومعيد ومدرس والف ومائة موظف واتخاذ اي‬ ‫قرار يخص اجلامعة يحتاج الى مشاركة اجلميع ولذا فإن انشاء مكتب صياغة السياسات ودعم القرار يأتي بهدف االشراك اجلاد ملنتسبي‬ ‫اجلامعة في اتخاذ القرار وفي اطار القانون فأية قضية حتتاج الى دراسة مستفيضة تخدم مصلحة واهداف وتوجهات اجلامعة والرفع من‬ ‫مستواها االدائي يكون من قبل مكتب صياغة السياسات ودعم القرار‪.‬‬


‫‪10‬‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫تهنئة‬

‫شموخ شعب‬ ‫قبل ‪ 46‬عاماً أشرقت على وطننا الغالي‬ ‫من عدن الشموخ والتاريخ االستقالل‬ ‫الوطني املجيد يف الـ ‪ 30‬من نوفمرب‬ ‫وبهذه املناسبة الوطنية الغالية‬ ‫نتقدم بأزكى التهاني إىل األخ الرئيس‬

‫واىل جماهري شعبنا اليمني الكريم‬

‫د‪ .‬محمد سعيد السعدي‬ ‫وزير التخطيط والتعاون الدولي‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬


‫‪11‬‬

‫استطالع‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫في استطالع اجرته «‪26‬سبتمبر» في مركز الكلى بمستشفى الثورة العام بصنعاء ‪:‬‬

‫مركز زراعة وأمراض الكلى يعمل بكامل طاقته‪ ..‬واحلاالت املرضية في ازدياد‬ ‫مرضى الفشل الكلوي يعتبرون من الحاالت‬ ‫الت��ي يمك��ن تس��ميتها باالعاق��ة والجه��ود‬ ‫المبذول��ة في ه��ذا المنحى من قب��ل الجهات‬ ‫المختصة تعتبر حتى اآلن غي��ر ملبية لمعالجة‬ ‫هذه الحاالت نظ��راً لكلفة الجان��ب العالجي ال‬ ‫سيما في جانب زراعة الكلى‪.‬‬ ‫«‪26‬سبتمبر» زارت مركز الكلى بمستشفى‬ ‫الث��ورة العام وأج��رت االس��تطالع التالي حول‬ ‫نش��اط المركز وم��ا يواجه��ه م��ن صعوبات‬ ‫خصوص��اً وان ه��ذا المركز يس��توعب مجمل‬ ‫الحاالت المرضية الواصلة من مختلف محافظات‬ ‫الجمهورية‪ ..‬الى محصلة هذا االستطالع‪:‬‬

‫استطالع ‪ :‬طاهر العبسي‬ ‫> في البداية أكد االخ االس� � ��تاذ دكتور عبدالكرمي‬ ‫اخلوالني مدير عام هيئة مستشفى الثورة العام‪.‬‬ ‫>> إن زراعة الكلى حتتاج الى دعم س���خي‬ ‫م���ن الدولة باعتب���ار ان الهيئة ال تس���تطيع ان‬ ‫تقدم كل ش���يء في هذا اجلانب مالم يكن هناك‬ ‫تعاون وتفاعل من الدولة وفاعلي اخلير‪..‬‬ ‫> وعن مستوى كفاءة الكادر التخصصي قال‪:‬‬ ‫>> نح���ن لدينا كادر تخصص���ي في مجال‬ ‫زراع���ة الكل���ى‪ ،‬وهن���اك قانون آخ���ر من مجلس‬ ‫الن���واب فيما يتعلق بالتب���رع بالكلى للمرضى‬ ‫س���واء م���ن االقرب���اء أو من غيرهم بع���د إجراء‬ ‫الفحوص���ات الالزمة والدقيق���ة‪ ،‬لكن ما ينبغي‬ ‫فعل���ه في ه���ذا اجلانب ان يأت���ي قريب املريض‬ ‫م���ن الدرج���ة االول���ى وعل���ى اس���اس ان تك���ون‬ ‫الش���روط مكتمل���ة حتى ال تنتش���ر لدينا عملية‬ ‫بي���ع وجت���ارة االعض���اء ألنه���ا تعتب���ر جرمية‬ ‫كب���رى‪ ،‬وحالي��� ًا جت���رى ف���ي االس���بوع حالتان‬ ‫لعملي���ة زراع���ة الكل���ى‪ ،‬وقد اجريت من���ذ العام‬ ‫‪1998‬م حت���ى اآلن ‪ 185‬عملي���ة لزراع���ة الكل���ى‬ ‫تكللت جميعها بالنجاح‪.‬‬ ‫> وماذا عن عملية توفر العالجات التي تس� � ��اعد‬ ‫اجلسم على املناعة بعد اجراء عمليات الزراعة؟‬ ‫>> حقيق���ة نح���ن منذ فترة طويل���ة نطالب‬ ‫بتوفي���ر العالج���ات الالزم���ة لتقوي���ة املناع���ة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فع�ل�ا ان تك���ون متوف���رة رغ���م كلفته���ا‬ ‫ونأم���ل‬ ‫الباهظ���ة‪ ..‬حي���ث تق���در قيم���ة االبرت�ي�ن الت���ي‬ ‫يحتاجها املريض الى مبلغ ‪ 1200‬دوالر خالفا‬ ‫عل���ى العالج���ات االخرى من فحوص���ات وزرع‬ ‫كل���ى وغيرها‪ ،‬والتي تكلف الهيئة مبالغ كبيرة‬ ‫ج���د ًا‪ ،‬ولكن نح���ن نبذل كل جهودن���ا للتخفيف‬ ‫على احلاالت املرضية بقدر االستطاعة‪.‬‬

‫د‪ .‬عبدالكريم الخوالني‬

‫د‪ .‬عبداهلل غيالتن‬

‫د‪ .‬أنور مغلس‬

‫د‪ .‬نحيب ابو اصبع‬

‫د‪ .‬الخوالني‪ :‬زراعة الكلى كلفتها باهضة وتجرى العمليات مجانًا ‪100‬‬ ‫د‪ .‬مغلس‪12 :‬مركزًا حتى اآلن للغسيل الكلوي‬ ‫على مستوى اليمن وهذه غير كافية على االطالق‬

‫د‪ .‬غيالن‪ :‬همنا االول واالخير تدريب كوادر طبية‬ ‫وفنية وتمريض يمنيين‬

‫د‪ .‬أبو اصبع‪ :‬لدينا طابور طويل من مرض الفشل الكلوي يحتاجون الى زراعين ونعمل بكامل طاقتنا‬

‫مهمة جداً‬ ‫> ويقول االس� � ��تاذ الدكتور أنور عبدالقادر مغلس‬ ‫نائب مدير عام هيئة مستشفى الثورة العام بصنعاء‪:‬‬ ‫>> إن زراع���ة الكلى مهمة ج���د ًا في اليمن‪،‬‬ ‫ألن مرض���ى الفش���ل الكلوي ش���ريحة لألس���ف‬ ‫نعتبره���ا معاق���ة ألس���باب عدي���دة منه���ا نقص‬ ‫مراكز الغسيل الكلوي على مستوى اجلمهورية‬ ‫والتي ال تتعدى حتى اآلن ‪ 21‬مركز ًا منها ثالثة‬ ‫مراكز خيرية‪ ،‬وكل هذه املراكز ال تفي باحلاجة‬ ‫الكامل���ة ملرض���ى الغس���يل الكل���وي‪ ،‬ولعلك���م‬ ‫الحظتم خ�ل�ال زيارتك���م االس���تطالعية للمركز‬ ‫االعداد املتزايدة واملنتظرة للغسيل الكلوي‪.‬‬

‫على مدار الساعة‬ ‫> لكن هل سيؤدي املركز عمله بالشكل املطلوب؟‬ ‫>> نع���م‪ ..‬املرك���ز يق���وم بتأدي���ة مهام���ه‬ ‫وواجباته على مدار الساعة وكل عملية غسيل‬ ‫حتتاج منا ثالث الى أربع س���اعات أس���بوعي ًا‪،‬‬ ‫ومبعدل مرتني في االس���بوع‪ ،‬وبحس���ب املعدل‬ ‫العامل���ي للمري���ض فهو يحتاج م���ن ‪ 12‬الى ‪15‬‬ ‫س���اعة أس���بوعي ًا‪ ،‬لكن نحن قدراتن���ا ال متكننا‬ ‫من ذلك‪.‬‬ ‫> ف���ي ه���ذه احلال���ة ه���ل احل���االت املرضية‬ ‫تتعرض للمزيد من املعاناة؟‬ ‫>> حقيق���ة نح���ن نتب���ع احل���ل املناس���ب‬ ‫واالفض���ل‪ ،‬واملتمثل في اجله���ود املبذولة على‬ ‫اجن���اح برنام���ج زراعة الكلى‪ ،‬وه���ذا هو احلل‬ ‫االفضل ملرضى الفشل الكلوي‪.‬‬

‫كلفة العملية‬ ‫> عملية زراعة الكلى في مستشفى الثورة العام‪..‬‬ ‫ماذا عن كلفتها؟‬ ‫>> زراعة الكلى في هيئة مستشفى الثورة‬ ‫العام جترى مجانا ‪ ٪100‬بدء ًا من الفحوصات‬ ‫وحتى اجراء العملية‪ ..‬اما في اخلارج فكلفتها‬ ‫كبيرة‪ ،‬وتتراوح ما بني ‪ 20‬الى ‪ 25‬ألف دوالر‪.‬‬ ‫> ويقول االخ الدكتور عبداالله غيالن رئيس قسم‬ ‫املسالك في مركز زراعة الكلي‪:‬‬ ‫>> من���ذ بداي���ة ش���هر س���بتمبر ‪2013‬م‬ ‫اس���تقدمنا الزمي���ل األس���تاذ الدكت���ور محم���د‬ ‫عبدالله حسن وهو استشاري في زراعة الكلى‬ ‫من س���وريا‪ ،‬هذا الرجل ذو خبرة معروفة وهو‬ ‫من أشهر االستش���اريني في سوريا واحلقيقة‬ ‫هي ليس���ت سر ًا‪ ،‬هو أتى بسبب الظروف الى‬ ‫هن���ا‪ ،‬من���ذ وصوله ب���دأ العم���ل بوتي���رة عالية‬ ‫ج���د ًا و نح���ن االن نق���وم مبع���دل عمليت�ي�ن في‬ ‫األس���بوع‪ ،‬وال نتوقف إال عندما تلغى أية حالة‬ ‫من احلاالت بس���بب أنها غير جاهزة أو بسبب‬ ‫تع���رض املريض ال���ى أي طارئ قب���ل الزراعة ‪،‬‬ ‫لكن عملي ًا العمل قائم ًا بوتيرة عالية جدا وهو‬ ‫م���ا لم يحص���ل في أي���ة فترة من فت���رات زراعة‬ ‫الكلى في اليمن‪ ،‬مبعنى نحن اآلن نقوم بعمل‬ ‫مث���ل اي مرك���ز ف���ي العال���م حالتني أس���بوعي ًا‬ ‫وبش���كل منتظ���م‪ ..‬أيض��� ًا املرك���ز اصب���ح يعمل‬ ‫ح���االت دقيق���ة ايضا ف���ي هذا املج���ال مبعنى‬ ‫أنه حتى احلاالت التي فيها بعض التشوهات‬ ‫اخللقية في االوعي���ة الدموية بإمكان املركز ان‬ ‫يعمله���ا االن‪ ،‬وألننا بدأنا منتلك هذه اخلبرات‬ ‫واحلمد الله العمل يسير بوتيرة عالية جد ًا ‪.‬‬ ‫إن خصوصي���ة عملية زراع���ة الكلى تتكون‬ ‫م���ن جزئني منفصل�ي�ن وكل عملي���ة تعتمد على‬ ‫االخرى‪ ،‬يقوم الطاقم أو ًال بتجهيز واستئصال‬

‫كلي���ة املتبرع وه���ي حتتاج الى تقني���ة وخبرة‬ ‫خاصة بحيث من يجريها يحتفظ بكل مقومات‬ ‫حياة هذه الكلية لكي تعيش في اجلس���م االخر‬ ‫‪ ،‬حتتفظ باألوعية الدموية وبأنس���جة س���ليمة‬ ‫و عملي���ة حتضيره���ا وتبريدها كل هذا يتم في‬ ‫غرفة معينة ‪ ،‬ثم يقوم الطاقم االخر بزرعها الى‬ ‫الزراع أو املستفيد من هذه الكلية‪.‬‬ ‫والدكتور محمد عبدالله حسن بدأ االن معنا‬ ‫يقوم مبس���اعدة بعض الزم�ل�اء الذين يقومون‬ ‫بالقطف أو أخذ الكلية من املتبرع واالن لدينا‬ ‫تقريب��� ًا ثالث���ة زمالء عل���ى وش���ك أن يصبحوا‬

‫اخصائيني في هذا املجال ‪.‬‬ ‫أم���ا بالنس���بة للدكت���ور محم���د بالفع���ل في‬ ‫بداي���ة االي���ام كان يتع���اون مع الفري���ق اليمني‬ ‫واالن ف���ي العملي���ات األخي���رة تقريب��� ًا أجريت‬ ‫بواس���طة الفريق اليمن���ي بالكامل فقط مبجرد‬ ‫اش���رافه‪ ،‬يعني هو موجود اذا استدعى تدخله‬ ‫وف���ي احل���االت األخيرة أي بداي���ة احلاالت هو‬ ‫ش���ارك فيها كمس���اعد ومشرف بش���كل مباشر‪،‬‬ ‫لك���ن بعد أن مرت تقريب ًا س���ت أو س���بع حاالت‬ ‫احلاالت املتبقية االخرى س���بع أو ثمان حاالت‬ ‫إضافي���ة مت عمله���ا بطاق���م مين���ي متكامل فقط‬

‫بوجود الدكتور محمد موفق كمش���رف دون أن‬ ‫يلمس أي ش���يء وهو فقط موجود بخبرته من‬ ‫خ���ارج غرفة العملي���ات وتعتبر تط���ور ًا نوعي ًا‬ ‫ج���د ًا مبعنى أنه خالل س���تة أش���هر رمبا يرقى‬ ‫ستة جراحني الى أعلى مستوى إن شاء الله‪.‬‬

‫حقوق منقوصة‬

‫> وم� � ��اذا عن حق� � ��وق الكادر الطب� � ��ي العامل في‬ ‫املركز‪:‬‬ ‫>> التوج���د لدينا حقوق خاصة أو مبعنى‬ ‫ال يحص���ل ال���كادر اليمني هنا ف���ي املركز على‬

‫حقوق خاصة تتناس���ب وطبيعة العمل املتميز‬ ‫الذي يقوم به ‪ .‬وهذه مشكلة حقيقية‪ ،‬سأضرب‬ ‫ً‬ ‫مث�ل�ا‪ ،‬الطبيب ال���ذي يجرى عملي���ة زراعة‬ ‫ل���ك‬ ‫الكل���ى في اخل���ارج يأخ���ذ مثل رات���ب الطبيب‬ ‫اليمن���ي ال���ذي يعم���ل ف���ي املركز عل���ى العملية‬ ‫الواح���دة عش���رة أضع���اف أو أكث���ر لك���ن هن���ا‬ ‫عملي��� ًا ال توج���د مكاف���أت خاص���ة له���ذا النوع‬ ‫م���ن العم���ل ومع ذل���ك الطاقم يق���وم بعمله بكل‬ ‫تف���ان على أم���ل أن الوض���ع هكذا أو تتحس���ن‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫عم�ل�ا نوعي��� ًا‬ ‫الظ���روف لك���ن بالفع���ل اذا أردت‬ ‫علي���ك أن تقدم مكافآت واعتب���ارات مقابل عمل‬

‫الدكتور ابو اصبع‪ 3 :‬غرف للعمليات التي تأتي من المحافظات والمستشفيات‬ ‫> ويقول الدكتور جنيب ابو اصبع‪ -‬رئيس قس� � ��م امراض الكلى‬ ‫واملسالك البولية‪ -‬مستشار وزير الصحة العامة والسكان‪:‬‬ ‫>> مش���كلة املرك���ز ال���ذي في الث���ورة أنه يق���دم خدمات‬ ‫للح���االت املعق���دة املختلف���ة املضاعف���ات الت���ي حتص���ل في‬ ‫املستش���فيات االخ���رى وكلها تأت���ي الى هن���ا وعندنا ثالث‬ ‫غرفة عمليات فقط‪ ،‬هذه الثالث الغرف أن تش���غلها ملعاجلة‬ ‫احل���االت الصعب���ة الت���ي تأت���ي م���ن مختل���ف احملافظ���ات‬ ‫واملستش���فيات اخلاص���ة والعام���ة وكذلك تس���تقطع يومني‬ ‫في االس���بوع لزراعة الكلى فتصبح زحمة مهولة ‪ ،‬بالنسبة‬ ‫لل���كادر عندم���ا نتكلم ع���ن الكادر ؟ال���كادر لي���س فقط جراح‬ ‫أن���ت حتتاج الى محضر عمليات ممتاز وحتتاج الى مخدر‬ ‫ممت���از وحتتاج الى طبيب كلى ممتاز ومؤهل والذي يتابع‬ ‫احلالة‪ ،‬قبل وبعد ‪،‬وحتتاج الى فني أو ممرض ممتاز الذي‬ ‫يتاب���ع احلالة‪ ،‬بعدها العم���ل جماعي فريق متكامل الميكن‬ ‫أن تقوم بهذا العمل إال بتوفر جميع عناصره‪.‬‬ ‫أي اذا أتي���ت أن���ت ودرب���ت أحد ًا م���ن أي محافظة أخرى‬ ‫اذا ماعنده القاعدة األساس���ية لم تفعل شيئ ًا يبقى مطلوب‬ ‫أو ًال ويت���م أيج���اد القاع���دة األساس���ية له���ذا ف���ي احملافظة‬ ‫مهمتن���ا أنن���ا نس���اعد ف���ي تأهي���ل العنص���ر األخي���ر ال���ذي‬ ‫يعمل اللمس���ة االخيرة هذه مس���ألة متكاملة لكن مش���كلتنا‬ ‫أن حج���م العم���ل س���واء كان الزراعة أو غي���ر الزراعة عالي‬ ‫جد ًا فيخل كمية العمل ليس���ت بالش���كل الكافي اذا حسبته‬ ‫على مس���توى اجلمهوري���ة ومع هذا اذا م���ا قارنته بالفترة‬ ‫الس���ابقة في الفترة الس���ابقة كانت تعمل عملية في الش���هر‬ ‫والش���هر والن���ص في اإلحصائية موجودة في خالل س���نة‬ ‫عمل���ت ‪129‬حال���ة بالضبط خالل ‪15‬س���نة نح���ن االن نعمل‬ ‫مبع���دل حالتني في األس���بوع وهذا فارق مه���ول فاذا متكنا‬ ‫به���ذه الوتي���رة أعتق���د أن���ه خالل فت���رة كبيرة ان ش���اء الله‬ ‫اجناز كبير ميكن أن نس���توعب أخرين لتدريبهم أهم حاجة‬ ‫ف���ي تصوي���ري أنا أو غيري من يقوم به���ذا املركز امتنى أن‬ ‫فك���رة كيف تنقل اخلدم���ة الى مكان اخ���ر ويخففوا الزحمة‬ ‫عل���ى الكل���ى وتقدم اخلدمة ملن يس���تحقها هناك حيث متنع‬ ‫تكدس الناس بهذا الكم املهول الكل هنا يشكتي من الثورة‬ ‫أن���ه يتأخر‪ ،‬صحيح أنه يتأخ���ر الن عندك خيارات محدودة‬ ‫عندك أسرة محدودة وعندك غرف محدودة أين تطرح هؤالء‬ ‫الناس‪.‬‬ ‫> إذا‪ ..‬ماذا ميكن احلديث عن قسم املسالك اجلراحي؟‬ ‫>> إذا تكلمنا على قسم املسالك اجلراحي فهو يحتوي‬ ‫عل���ى األطف���ال والرج���ال والنس���اء على ‪ 70‬س���رير ًا األطفال‬ ‫والنس���اء والرجال وهذه ال���ـ ‪ 70‬تغطي جميع اخلدمات في‬ ‫مجال جراحة املسالك البولية‪.‬‬ ‫او ًال بعد العملية مباش���رة نحطه م���ن يوم الى ثالثة أيام‬ ‫في غرفة العناية املركزة في غرفة مستقلة دون ضغط عالي‬

‫ووج���ود ممرض عل���ى طول بجانبه خالل ه���ذه الفترة كلها‬ ‫بعد أن تستقر هذه الوظائف وحتسن حالته كاملة يتم نقله‬ ‫ال���ى غرفة خاصة في قس���م جراحة املس���الك البولية وعادة‬ ‫يبقى املريض عندنا ما بني ‪10‬أيام الى أسبوعني كل مريض‬ ‫ه���ذا اذا مرت أموره بس�ل�ام باذن الل���ه واذا تعرض الى أية‬ ‫مضاعف���ات ننقل���ه ال���ى غرفة النس���تطيع أن نض���ع مريض‬ ‫بجانبة ويأخذ ممرض مستقل ‪.‬‬

‫بطاقة خاصة بالعالج‬

‫> ما طبيعة اخلدمات التي تقدم في جانب زراعة الكلى؟‬ ‫>> بالنس���بة للزارعني في مستش���فى الث���ورة تقدم لهم‬ ‫جميع اخلدمات بالكامل س���واء حتضيره الزارع أو املتبرع‬ ‫وجميع فحوصاتهم تقام بالكامل على حساب الدولة دون أن‬ ‫يتكلف املريض أية حاجة أيض ًا أثناء بقائه في املستش���فى‬ ‫أو تلقي���ه أي���ة عالجات الزمة له تتكفل بها هيئة مستش���فى‬ ‫الث���ورة دون أن يدفع أي ش���يء‪ ،‬حتى ه���ذه العالجات التي‬ ‫هي مضبطات املناعة التي تساعد جسم االنسان على تقبل‬ ‫اجلزء منه يعطى له بطاقة معينة ويستلم هذا العالج على‬ ‫حساب الدولة ما تبقى من حياته وهذه تعتبر خدمة نوعية‬ ‫ج���د ًا‪ ،‬واذا قارنت الذي يذه���ب الى اخلارج فالتكاليف التي‬ ‫يتكبدها هو واملتبرع وتكاليف العملية تكاليف مهولة جد ًا‬ ‫ال تتخيلها ال يستطيع متوسط احلال أن يفي بها ‪،،،‬‬ ‫أعتق���د من بلد ال���ى بلد أعتقد بلد مثل مصر أو االردن أو‬ ‫الهند في حدود ‪ 25-20‬الف دوالر أما اذا راح دولة أوربية‬ ‫فهذه مبالغ كبيرة جد ًا أكثر مما تتخيل ‪.‬‬ ‫> هل تعتقدون بأن الكادر التخصصي في هذا القس� � ��م يتطلب‬ ‫املزيد من التدريب والتأهيل؟‬ ‫>> أتص���ور أن جان���ب التدريب رمب���ا ملن هم موجودون‬ ‫حتس�ي�ن املس���توى العام أتصور هؤالء االطب���اء يحتاجون‬ ‫الى دورات خارجية لفرص استفادة من خبرات أكبر نعتقد‬ ‫ونتمن���ى أن الوزارة واملستش���فى في االعتب���ار ألنه الميكن‬ ‫أن تخل���ق كادر ًا ممت���از ًا وتناف���س في���ه إال اذا قدم���ت له���م‬ ‫ً‬ ‫وتأهي�ل�ا ألن الطب عملية متغي���رة ومتحولة ماهو‬ ‫تدريب��� ًا‬ ‫الي���وم جديد بكرة لم يعد جديد فاملطلوب أن تتعامل كمركز‬ ‫يق���دم خدم���ات على مس���توى املنطقة مطلوبة أن���ت تقدم له‬ ‫امكانيات والدعم يتناس���ب مع ه���ذا احلجم هذا العمل غير‬ ‫متوف���ر ال���ى اآلن أمتنى أن يأخذ بعني االعتب���ار أتصور أن‬ ‫هذا كل ما لدينا ‪ .‬وشكر ًا لكم جميع‪.‬‬ ‫> هل يوج� � ��د هناك تعاون م� � ��ع الدول الش� � ��قيقة والصديقة في‬ ‫معاجلة مرضى الفشل الكلوي؟‬ ‫>> أنا أش���كر اهتمام «‪26‬س���بتمبر» بهذه الش���ريحة من‬ ‫املرض���ى والت���ي فع ً‬ ‫ال تس���تحق أهتمامكم ألنها حالة فش���ل‬ ‫كل���وي لي���س لديه���ا س���وى الغس���يل أو امل���وت اذا ل���م تكن‬

‫هن���اك زراعة كلى وكمعلومة س���ابقة ان زراع���ة الكلى بدأت‬ ‫ف���ي ‪1998‬م بتعاون مع مركز املنص���ور في جمهورية مصر‬ ‫وكانت لألسف الشديد موسمي ًا من حالة الى حالتني جترى‬ ‫س���نوي ًا وكان���ت تكل���ف الدولة أكثر م���ن قيمة زراع���ة الكلى‬ ‫نفس���ها ألن املري���ض واملراكز واملتبرع يس���افرون الى مركز‬ ‫املنص���ورة في مصر للتحضير ملدة ال تقل عن ش���هرين ومن‬ ‫ث���م يع���ود املريض واملتبرع م���ع فريق جراح���ي وأخصائي‬ ‫أم���راض كلى لعمل العملية في اليم���ن واحلمد الله من عام‬ ‫‪2005‬م ب���دأت زراعة الكلى بفري���ق ميني متكامل بعد أن مت‬ ‫إنش���اء معمل متكامل لفحوصات وتطابق االنس���جة وكذلك‬ ‫فتح مركز االش���عة وتصوير شرايني الكلى والذي كان غير‬ ‫متوفر وبدأت زراعة الكلى تخطو خطوات مهمة ومس���تمرة‬ ‫ودوري���ة منذ أس���بوع مع بع���ض التعثر ال���ذي كان يحصل‬ ‫بس���بب نق���ص في العالج���ات واحيان ًا ف���ي احملاليل الى أن‬ ‫قامت الثورة أو املش���اكل التي حصلت واالزمة التي دخلت‬ ‫فيه���ا البل���د كنا نعم���ل في البداي���ة في ظ���روف صعبة ومت‬ ‫توقي���ف حالة زراع���ة الكلى لهذه االس���باب وحصلت بعض‬ ‫االش���كاالت بع���د الث���ورة وخروج ع���دد ال بأس ب���ه من مركز‬ ‫الكلى وهم من كانوا يقومون بزراعة الكلى االس���باب كثيرة‬ ‫قد ال يوجد مجال لذكرها هنا ولألسف لم يتم تدريب متمكن‬ ‫حتى يتم اس���تمرار زراعة الكلى في املركز ألن الناس الذين‬ ‫يجي���دون ه���ذا العم���ل خرج���وا من املرك���ز ومن تبق���ى قد ال‬ ‫توجد لديه القدرة الكافية أو الشجاعة الكاملة لعمل زراعة‬ ‫أعض���اء ومت بع���د اس���تئناف زراع���ة الكلى بفري���ق مصري‬ ‫التعاقد معه ملدة أسبوعني فقط ومت زراعة ‪6‬حاالت وبعدها‬ ‫بدأن���ا بفري���ق ميني ولكن اخلبرة لم تكن كافية ولكن الفترة‬ ‫االخي���رة وبحمدالل���ه‪ ،‬أتى الينا فريق س���وري أس���تاذ زائر‬ ‫دكتور محمد عبدالله استشاري في جراحة وزراعة الكلى‪.‬‬

‫شعور باالمل‬

‫> وماذا عن دور ادارة املستشفى في هذا املنحى؟‬ ‫>> نح���ن م���ن خ�ل�ال االخ مدير هيئة مستش���فى الثورة‬ ‫الع���ام نأم���ل أن يت���م تدري���ب فري���ق مين���ي متكام���ل وليس‬ ‫الركون على ش���خص واحد‪ ،‬ولألمان���ة وصلنا في احلالتني‬ ‫االخيرت�ي�ن وبدأن���ا نش���عر باألمل أن���ه يتج���دد وأن الفريق‬ ‫اجلدي���د بدأ يعمل بقدرات جي���دة ولكن زراعة الكلى حتتاج‬ ‫ال���ى أوق���ات كبيرة ألنك ق���د تعمل على حالت�ي�ن أو ثالث أو‬ ‫أربع الى خمس واحيان ًا الى عشر واحيانا ً تأتي حالة فيها‬ ‫مضاعف���ات قد ال تتنبه إليها وال تتوقعها لهذا زراعة الكلى‬ ‫حتتاج الى خبرة جيدة ولكن نحن مصرين وقد مت التفاهم‬ ‫م���ع االدارة أن يت���م اش���راك أكب���ر عدد من جراحي املس���الك‬ ‫البولي���ة والذين لديهم خبرة س���ابقة في هذا املجال س���وا ًء‬ ‫كانوا في الفريق السابق أو الفريق احلالي‪.‬‬

‫نوعي لهؤالء الناس‪ ،‬هذا عم ً‬ ‫ال نوعي ًا يكافأ به‬ ‫ف���ي كل مكان ف���ي العالم من يق���وم بهذا العمل‬ ‫ه���ذا عم���ل متميز وعم���ل نوعي ج���د ًا ويوضع‬ ‫اعتب���ار خ���اص ملن يقوم���ون بهذا ملا يتناس���ب‬ ‫له���ذا النوع من الكفاءات العالية حتى يش���جع‬ ‫هؤالء الناس على تطوير قدراتهم والعمل على‬ ‫توس���يع ه���ذه اخلدمة على أوس���ع نط���اق‪ ،‬لكن‬ ‫الذي عندنا احلقيقة ال يس���تطيعون أن يعملوا‬ ‫هك���ذا‪ ،‬وما يحصل علي���ه الطبيب أقل حتى من‬ ‫مستشفيات أخرى ‪.‬‬ ‫> وع� � ��ن دور املرك� � ��ز في عالج مرضى الفش� � ��ل‬ ‫الكلوي قال‪:‬‬ ‫>> خالل الش���هرين االخيرين أو من ش���هر‬ ‫سبتمبر الى اآلن نحن نعمل في حدود ‪17‬حالة‪،‬‬ ‫وفي هذا السياق واصل القول‪:‬‬ ‫احلقيق���ة هن���اك ع���دد كبير ج���د ًا لك���ن طبعاً‬ ‫تبق���ى مش���كلة التحضي���ر «حتضي���ر املتبرع»‪،‬‬ ‫أو ًال اختي���ار املتب���رع املناس���ب أحيان��� ًا يأت���ي‬ ‫املتب���رع االول وال يك���ون مناس���ب ًا ويتم فحصه‬ ‫ويكتش���ف في أحد مراح���ل التحضير أن هناك‬ ‫ش���يئ ًا ما غير مناس���ب ويتم الغاء هذا املتبرع‬ ‫واحض���ار متب���رع أخ���ر ‪،‬أيض��� ًا هناك مش���كلة‬ ‫أخ���رى أن ه���ؤالء الن���اس االم���راض املتب���رع‬ ‫له���م أو الزارع�ي�ن ه���م ع���ادة يكون���ون أمراض ًا‬ ‫يعانون من فش���ل كلوي مزمن معظم أعضائهم‬ ‫الوظيفية س���يئة فيحتاج الى حتضير وعندما‬ ‫أن���ت تتعامل مع مري���ض كل اجهزته فيها خلل‬ ‫ما نتيج���ة القصور الكلوي فيحت���اج الى فترة‬ ‫معين���ة لتحضي���ره وجتهيزه الس���تقبال عضو‬ ‫جدي���د وتهيئت���ه لتحم���ل عملي���ة به���ذا احلجم‬ ‫له���ذا الس���بب أحيان��� ًا مس���ألة التحضير تأخذ‬ ‫وقت��� ًا الى حد ما وأحيان��� ًا يتم التعثر من وقت‬ ‫الى أخر الى درج���ة أنه احيانا نحضر مريض‬ ‫ويك���ون جاهز ليلة العملية ول���و أصيب حتى‬ ‫بزكام بسيط تلغى العملية مباشرة ‪ ،‬ألنه يجب‬ ‫أن يدخ���ل غرفة العمليات وهو بكامل جاهزيتة‬ ‫الس���تقبال عض���و جدي���د وحتم���ل ه���ذا الن���وع‬ ‫الكبير من العمليات ‪.‬‬

‫نقص كبير في االجهزة‬

‫> وم� � ��اذا ع� � ��ن االم� � ��راض واالجه� � ��زة اخلاصة‬ ‫بالغسيل الكلوي‪:‬‬ ‫>> أو ًال األم���راض ه���ي منتش���رة بش���كل‬ ‫كبي���ر ج���د ًا وه���ذا يعك���س احلال���ة االجتماعية‬ ‫والفق���ر واملس���توى الصح���ي في البلد بش���كل‬ ‫ع���ام ومس���توى معرف���ة الن���اس للتعام���ل م���ع‬ ‫أمراضهم‪ ،‬التواصل الس���ريع مع املستشفيات‬ ‫وأماك���ن تقدمي اخلدمة الصحية‪ ،‬تأخر املريض‬ ‫ووصول���ه للطبيب ف���ي الوقت املناس���ب يؤدى‬ ‫الى تكدس أمراض الفش���ل الكلوي بش���كل غير‬ ‫ع���ادي أيض��� ًا ع���دد األجه���زة اذا أحصيت عدد‬ ‫أجهزة الغس���يل الكلوي في اجلمهورية مقارنة‬ ‫بالعدد السكاني لوجدتها تكون أقل بكثير جد ًا‬ ‫م���ن املطلوب ‪ ،‬أريد أعطي���ك معلومة قد تفاجئ‬ ‫الكثير م���ن االخوان واألمراض باملتوس���ط من‬ ‫الناحي���ة العملي���ة البحت���ه لك���ي يقوم اجلس���م‬ ‫باالحتف���اظ باحلد املعقول م���ن وظائفه يحتاج‬ ‫ال���ى ث�ل�اث جلس���ات كل جلس���ة أربع س���اعات‬ ‫يعني يحتاج الى ‪12‬س���اعة غس���يل كل أسبوع‬ ‫لك���ن مال���ذي يتم ف���ي بالدنا في أح���دى املراكز‬ ‫يقدم ‪6‬س���اعات‪8 -‬س���اعات في أحسن األماكن‬ ‫ه���ذا ي���ؤدى الى التده���ور الس���ريع في حاالت‬ ‫الن���اس الذي���ن يعان���ون م���ن الفش���ل الكل���وي‬ ‫بس���بب عدم حصولهم عل���ى الكمي���ات الكافية‬ ‫من ساعات الغس���يل ‪،‬وهذا كلة بسبب النقص‬ ‫الش���ديد في األجه���زة أي أن املراك���ز املوجودة‬ ‫ف���ي اجلمهوري���ة ه���ي ف���ي أماك���ن مح���ددة في‬ ‫صنع���اء وفي تعز وف���ي احلديدة وفي كل مكان‬ ‫من هذه االماكن اذا قارنتها بعدد السكان فيها‬ ‫قليل���ة هذا يض���ع احلل األمثل وه���و في عملية‬ ‫زراع���ة الكل���ى عندما تزرع الكل���ى واذا جنحت‬ ‫بشكل ممتاز قد تكون خلصت هذا اإلنسان من‬ ‫اعتم���ادة على اجلهاز أعتم���اده كل حياته على‬ ‫االلة حينها تأتي أهمية زراعة الكلى‪.‬‬ ‫> ما طبيعة احلاالت التي تصل الى املستشفى؟‬ ‫أيض��� ًا االش���كال اآلخر أن كثي���ر ًا من الناس‬ ‫ال يصل���ون ال���ى املستش���فى إال وهم ف���ي حالة‬ ‫متدهورة جد ًا هذا اش���كال كبير ملاذا؟ ألن أغلب‬ ‫االم���راض الذي���ن يعانون م���ن الفش���ل الكلوي‬ ‫ه���م م���ن فئات فقي���رة جد ًا! املتيس���ر يس���تطيع‬ ‫أن يوج���د له ح ً‬ ‫ال س���ريع ًا وهذا يخلق مش���كلة‬ ‫كبي���رة جد ًا ‪..‬أي ما نقدمه االن في املستش���فى‬ ‫اذا قس���مته ال���ى مس���توى احملافظ���ات فهو ال‬ ‫ش���يء‪ ،‬احلل ف���ي ايج���اد مراكز على مس���توى‬ ‫احملافظات كلها يجب أن توسع وخاصة مراكز‬ ‫الغسيل وفي نفس الوقت مراكز مؤهلة وأطباء‬ ‫مؤهل�ي�ن تنقل ه���ذه اخلدم���ة للمحافظات‪ ،‬في‬ ‫احلقيق���ة دار نقاش م���ع االخ الوزير والدكتور‬ ‫عب���د الكرمي اخلوالني بأننا خ�ل�ال فترة قريبة‬ ‫يج���ب ان نتمكن بش���كل ممت���از ونوج���د كادر ًا‬ ‫كبي���ر ًا ف���ي مركز الثورة للمختص�ي�ن في زراعة‬ ‫الكلى س���نبدأ باستقدام محافظات اخرى حيث‬ ‫تنق���ل اخلدمة الى أماك���ن يحتاجها الناس من‬ ‫احملافظ���ات الكبرى بد ًال م���ن أين يأتي املريض‬ ‫وال يجد أين يسكن !!‪.‬‬


‫‪12‬‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫تهنئة‬ ‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫نحتفل بحب وتقدير ومهابة مع شعبنا اليمني العظيم‬

‫بالعيد الـ‪ 46‬لإلستقالل املجيد الـ ‪ 30‬من نوفمرب‬

‫والذي يتواكب مع وصول اليمن ونخبه السياسية واالجتماعية‬ ‫اىل مشارف إنجاز املهمة التاريخية الحوار الوطني الشامل‬ ‫ونجدها مناسبة طيبة لنا أن نتقدم باصدق التهاني اىل االخ‬

‫واىل جماهري شعبنا اليمني الكريم‬

‫املهندس علي علي عبد الوهاب جباري‬

‫‪ -‬رئيس مجلس إدارة‬

‫املؤسسة اليمنية العامة لصناعة وتسويق االسمنت‬ ‫ونوابه ومدراء املصانع وكافة العاملني باملؤسسة واملصانع‬


‫‪13‬‬ ‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫رامبو في عدن ‪:‬‬

‫فصول مؤلمة من تاريخ أوروبا و تاريخنا أيضا !!‬

‫لحظة حرية‬

‫في أواخر عام ‪ 2006‬أتيحت لي فرصة اللقاء بعدد من السيّاح األجانب‬ ‫الذين زاروا مدينة عدن‪ ،‬وكان من بينهم بعض الشعراء والموسيقيين‬ ‫الفرنسيين‪ ،‬الذين استغربوا ما وصفوه بغياب مظاهر إحياء اآلثار التي‬ ‫تشير الى أن ش��اعراً عظيماً بحجم (رامبو) عاش في هذه المدينة خالل‬ ‫القرن التاسع عش��ر الميالدي!! فوجئ الزوّار الكرام بإجابتي التي قلت‬ ‫فيها إن رامب��و لم يترك في ه��ذه المدينة آثاراً ألعمال إنس��انية تليق‬ ‫بتخليده وإحياء ذكريات إقامته في عدن‪ ،‬ألنه‪ -‬ببس��اطة‪ -‬كان نخّـاسا‬ ‫يتاجر بالرّق لصالح إحدى الش��ركات التي كانت تشتغل بشراء العبيد‬

‫من أفريقيا وبيعهم في سوق العمل بأوروبا في ذروة الثورة الصناعية‬ ‫الثانية‪ ..‬حاول أحدهم أن يستفزني بالقول ان االسالم أباح تجارة العبيد‬ ‫وان تاريخ االسالم غني بالقصص والوقائع التي تحكي فصوال عن تجارة‬ ‫العبيد وعن الش��عراء الذين كان��وا يمتلكون الج��واري ويضاجعونهن‬ ‫ويتغنون بجمالهن ش��عراً ونث��راً‪ ..‬فقلت له إن تاري��خ أوروبا هو تاريخ‬ ‫العبودية بامتياز منذ أقدم العصور وحتى القرن التاسع عشر‪ ،‬وانها‪ -‬أي‬ ‫أوروبا‪ -‬كانت مسرحا ألبش��ع صور استغالل العبيد في محارق الحضارة‬ ‫الصناعية الغربية‪.‬‬

‫احمد الحبيشي‬ ‫كان واضح���� ًا ان ه����ذا ال����رد اس����تفز بع����ض األصدق����اء‬ ‫الفرنسيني الذين كنت احتدث اليهم‪ ،‬األمر الذي دفع احدى‬ ‫السائحات‪ -‬وقد أعجبتني ثقافتها‪ -‬إلى التذكير بأن العالم‬ ‫االسالمي لم يحرم العبودية بل قاوم املواثيق الدولية التي‬ ‫نصت على إلغاء الرق بحجة أن ذلك يتعارض مع االس��ل�ام‪،‬‬ ‫وان البلدان االسالمية اضطرت الى حترمي الرق والعبودية‬ ‫في وقت متأخر ج����دا بعد أوروبا نتيجة لضغوط وش����روط‬ ‫االنضم����ام ال����ى املجتم����ع الدولي احلدي����ث‪ ،‬وحت����ت تأثير‬ ‫االنتش����ار الواس����ع للقيم االنس����انية املش����تركة على نطاق‬ ‫عاملي !‬ ‫وبحكم معرفتي باعتزاز الفرنس����يني بالثورة الفرنسية‬ ‫ومبادئه����ا‪ ،‬وبحساس����يتهم ازاء األميركي��ي�ن والثقاف����ة‬ ‫االميركية‪ ،‬قلت لهم ان الثورة الفرنسية بشرت بالعديد من‬ ‫أفكار احلرية لكنها لم حترم العبودية التي استمرت باقية‬ ‫في فرنس����ا واوروبا بعد الثورة الفرنس����ية‪ ،‬مش����ير ًا الى أن‬ ‫الث����ورة اآلميركية ه����ي صاحبة الدور الري����ادي في محاربة‬ ‫العبودية داخل أميركا وخارجها‪ ،‬وهي التي الهمت املواثيق‬ ‫الدولية اخلاصة بحقوق االنسان وأوروبا واملجتمع الدولي‬ ‫في بدايات نشوئه افكار احلرية التي نصت على حترمي الرق‬ ‫ومنح العبيد حريتهم وكامل حقوق املواطنة!!‬ ‫ال ريب في أن جانب ًا من األحاديث واآلراء التي س����معتها‬ ‫على لسان بعض الس����ياح الذين التقيتهم في عدن ينطوي‬ ‫على ق����در من التعص����ب وس����وء الفهم الن����اجت ع����ن القراءة‬ ‫السطحية لبعض وقائع التاريخ القدمي واملعاصر وبالذات‬ ‫تاريخ االس����تعمار االوروبي في العالم العربي واالسالمي‪،‬‬ ‫لكن ذلك ال ينفي حقيقة أن ما جاء على لسان ضيوف مدينة‬ ‫عدن م����ن الس����ياح األجانب ينط����وي أيضا عل����ى جانب من‬ ‫احلقيقة التي ال يج����وز إنكارها وجتاهله����ا‪ ..‬ومما له داللة‬ ‫أن تكون اليمن الش����مالية والس����عودية– اللتان لم تخضعا‬ ‫ألي إس����تعمار أجنبي– أخر دولتني ح ّرمتا الرق في العالم‪،‬‬ ‫«حيث أصدر مجلس قيادة الث����ورة في اجلمهورية العربية‬ ‫اليمنية في اخلامس عش����ر من أكتوبر ‪1962‬م أي بعد ثورة‬ ‫‪26‬سبتمبر بثالثة أسابيع مرسوم ًا جمهوري ًا قضى بتحرمي‬ ‫الرق والتوقيع عل����ى املعاهدة الدولية لتح����رمي الرق‪ ،‬وهو‬ ‫األمر الذي كان يوجد حقيقة في اليمن‪ ،‬ودفع اململكة العربية‬ ‫السعودية إلى اإلسراع– في وقت متأخر جد ًا– بالغاء الرق‬ ‫رسمي ًا في الثامن والعشرين من نوفمبر ‪.1962‬‬ ‫في هذا السياق ميكن القول إن أغنية «جيشنا يا جيشنا»‬ ‫الت����ي بثته����ا إذاع����ة صنع����اء ألول م����رة مصحوب����ة باآلالت‬ ‫املوس����يقية الش����رقية‪ ،‬فور قيام ثورة ‪26‬س����بتمبر ‪1962‬م‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫دش����نت أول ممارس����ة ثقافية مغايرة لثقاف����ة التحرمي الذي‬ ‫فرضتها ااملؤسس����ة الدينية الثيوقراطي����ة للنظام اإلمامي‬ ‫البائد‪ ،‬وح ّرمت مبوجبها األغاني واآلالت املوسيقية بذريعة‬ ‫حراس����ة الدين ومكافحة احمل ّرمات واملفاس����د‪ ،‬والدفاع عن‬ ‫الهوية وحماية اخلصوصية‪ ،‬علم ًا بأن ما تبقى من رواسب‬ ‫تلك الثقافة البالية مايزال «يجاهد» من أجل البقاء‪ ،‬بذريعة‬ ‫التمسك بالهوية واخلصوصية أيض ًا !!‬ ‫ال نحتاج إلى القول أن حترمي ال ّرق في العالم اإلسالمي‬ ‫مت مبقتضى ضغوط احلضارة الصناعية احلديثة‪ ،‬واملوجة‬

‫األولى من «العاملية» التي رافقت ظهور وتطور منط االنتاج‬ ‫الرأسمالي كنظام اقتصادي عاملي في العصر احلديث وقد‬ ‫ٌ‬ ‫مطلق خلصوصيات ماضوية‬ ‫���ع‬ ‫نتج عن حترمي ال ّرق تراج� ٌ‬ ‫في النظام القيمي واحلقوقي لثقافتنا وأهمها حقوق الرجال‬ ‫في التس ّري باجلواري‪ ،‬وحقوق األحرار في التمييز بينهم‬ ‫وبني العبيد في املعامالت والعقوبات اجلنائية‪ ،‬بحسب ما‬ ‫ينص عليه تأويل الفقهاء األس��ل�اف للش����ريعة اإلسالمية‪..‬‬ ‫لم يكن بروز مثل تلك اإلشكاليات ش����يئ ًا جديد ًا في التاريخ‬ ‫الثقافي للمجتمعات اإلس��ل�امية‪ ،‬فقد ظل العالم اإلس��ل�امي‬ ‫يرفض استخدام املطبعة حتت ضغط الفتاوى الفقهية التي‬ ‫شكلت عنصر ًا طاغي ًا في النسيج التقليدي لثقافتنا‪.‬‬ ‫كان رأي الفقهاء ف����ي املطبعة– على س����بيل املثال– أنها‬ ‫مفس����دة من ش����أن الس����ماح باس����تخدامها فتح الب����اب على‬ ‫مصراعيه النتش����ار الكبائر واملوبقات مثل طباعة الرسوم‬ ‫وتغيير حروف القرآن‪ ،‬والقضاء على الكتابة باخلط العربي‬ ‫الذي كان حرف ًة مجزي ًة يرتزق منها الفقها ُء والقضاة وكبار‬ ‫موظف����ي الدواوي����ن‪ ،‬ويحصلون م����ن ورائها عل����ى احلظوة‬

‫يولي���وس الثان���ي ودش���نها الباب���ا لي���ون العاش���ر س���نة‬ ‫‪1516‬م‪ ،‬وه���و الع���ام الذي طبع في���ه أول كت���اب ديني عن‬ ‫املسيحية‪ ،‬تاله طبع س���فر الزبور سنة ‪ ،1516‬وبعد فترة‬ ‫قصيرة منت طباعة القرآن الكرمي في البندقية‪ ،‬ثم أعدمت‬ ‫طبعته خوف ًا من تأثيره عل���ى معتقدات النصارى‪ ،‬بيد أن‬ ‫اإليطالي�ي�ن طبعوا في روما ترجمة للق���رآن الكرمي باللغة‬ ‫اإليطالية س���نة ‪1547‬م كما طبعوا قانون ابن س���يناء في‬ ‫مجلد ضخم ع���ام‪1593‬م وهو الكتاب ال���ذي أفتى الفقهاء‬ ‫املس���لمون بإحراقه وتعرض لهجوم ش���ديد عل���ى يد ابو‬ ‫حامد الغزالي واب���ن تيمية‪ ..‬وقد كث���رت املطابع العربية‬ ‫في أوروبا وطبعت فيها مئات من كتب الفالس���فة العرب‬ ‫واملس���لمني الذين اضطهده���م الفقهاء وتعرض���ت كتبهم‬ ‫لإلحراق بع���د تكفيرهم‪ ،‬وكان أكثر ه���ذه املطابع في لندن‬ ‫وباريس وليبسك وليدن وغونتجنت وروما وفينا وبرلني‬ ‫وبطربسبرج وغيرها‪..‬‬ ‫الالفت للنظر أن العالم اإلس��ل�امي ع����رف االطباعة ألول‬ ‫مرة في أوائل القرن الس����ادس عش����ر في األس����تانة عاصمة‬

‫{ الثورة الفرنسية بشرت بالعديد من أفكار احلرية لكنها لم حترم العبودية التي استمرت باقية في‬ ‫فرنسا واوروبا بعد الثورة الفرنسية‪.‬‬ ‫{ رامبو لم يترك في ع��دن آث��ار ًا ألعمال إنسانية تليق بتخليده وإحياء ذكريات إقامته في عدن‪،‬‬ ‫ألنه‪ -‬ببساطة‪ -‬كان نخـّاسا يتاجر بال ّرق لصالح إحدى الشركات التي كانت تشتغل بشراء العبيد من‬ ‫أفريقيا وبيعهم في سوق العمل بأوروبا في ذروة الثورة الصناعية الثانية‪.‬‬ ‫وعلو الش����أن في ب��ل�اط دول����ة اخلالف����ة ودول ملوك‬ ‫وامل����ال‬ ‫ّ‬ ‫الطوائف على اطرافها!!‬ ‫بسبب هذه الثقافة لم يفطن املسلمون لقيمة املطبعة في‬ ‫التطور احلضاري ولم يستوعبوا جيد ًا دورها الوظيفي‬ ‫في إط�ل�اق مفاعيل التعلي���م والثقافة والعل���وم واملعرفة‪،‬‬ ‫وحتويلها إلى فواعل اقتصادية واجتماعية وحضارية‪..‬‬ ‫ولذلك كان نظام التعليم في العالم اإلسالمي حتى أواخر‬ ‫القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين محصور ًا في‬ ‫اجلوامع والكتاتيب التي اكتفت بتحفيظ القرآن وش���رح‬ ‫األحادي���ث النبوية وأق���وال الفقهاء باإلضاف���ة الى تلقني‬ ‫قواعد اللغ���ة العربي���ة والنصوص الش���عرية كم���ا كانت‬ ‫الدراس���ة في اجلوامع والكتاتيب ترت���دي طابع ًا نخبوي ًا‬ ‫ضيق��� ًا‪ ,‬وتنحص���ر ف���ي نط���اق ابن���اء الطبقة السياس���ية‬ ‫احلاكمة والنخب احمليطة ببالط ااخلليفة أو السلطان او‬ ‫االمام‪ ،‬مثل القضاة والفقهاء وقادة اجليش واجلواسيس‬ ‫والتجار‪ ..‬املعروف ان الطباعة العربية باحلروف ظهرت‬ ‫في أوائل القرن الس���ادس عش���ر في إيطالي���ا‪ ،‬بأمر البابا‬

‫دولة اخلالفة العثمانية لكن الفقهاء قاوموا وجودها بقوة‪،‬‬ ‫األمر الذي دفع يهود الدولة اإلسالمية الى اإلستفادة منها‬ ‫بطبع ترجمة عربية للتوراة‪ ،‬أما الطباعة باللغة العربية فقد‬ ‫دخلت العالم اإلسالمي ألول مرة في منتصف القرن الثامن‬ ‫عشر على يد محمد جلبي وابنه سعيد‪ ..‬وكان اجللبي سفير ًا‬ ‫للدول����ة العثماني����ة في باريس فش����اهد وابنه س����عيد فوائد‬ ‫الطباعة‪ ،‬وجن����ح بصعوبة بالغ����ة في إقناع الفقه����اء الذين‬ ‫أصدروا عام ‪1728‬م فتوى بطباعة الكتب غير الدينية فقط‪..‬‬ ‫وعندما الحظ الفقهاء انتشار كتب احلكمة والفلسفة واللغة‬ ‫واألدب والتاري����خ والط����ب والفل����ك واجلغرافب����ا والفيزياء‬ ‫والكيمياء ورخص أسعارها‪ ،‬شعروا باالنزعاج‪ ،‬فأصدروا‬ ‫فت����وى أخ����رى جتي����ز طب����ع الكت����ب الديني����ة وآذن����وا بطبع‬ ‫وجتلي����د القرآن الكرمي‪ ،‬األمر الذي أفس����ح املجال النتش����ار‬ ‫املطابع وظهور الصحف واملجالت واملدارس احلديثة التي‬ ‫تعتمد على الكتب املدرس����ية املطبوعة من املفارقات املؤملة‪،‬‬ ‫أن املس����لمني كانوا يصنع����ون ورق الطباع����ة ويصدّرونها‬ ‫إلى مختلف البل����دان‪ ،‬وفي مقدمتها الصني التي اش����تهرت‬

‫اليمن ملك لليمنيين وليس ملكًا ألفراد‬ ‫بعينهم أو قبيلة أو جماعة‬ ‫تفعله الش���عوب املعم���ورة‪ ،‬وعلينا اخ���ذ العبرة من‬ ‫حال البالد اآلن «ال يسر عدو وال حبيب»‬ ‫غيرن���ا الننا ف���ي عص���ر احلرك���ة وال ميك���ن (ان تظل‬ ‫خالف���ات‪ ،‬مناوش���ات‪ ،‬مناكف���ات‪ ،‬زعام���ات‬ ‫في مكانك ق���ف)‪ ..‬اننا نعل���م علم اليق�ي�ن ان الرئيس‬ ‫جدي���دة اغتي���االت تقطاع���ات ف���ي طري���ق‬ ‫املش���ير عبدرب���ه منصور ه���ادي رئي���س اجلمهورية‬ ‫عابر س���بيل اختطافات مس���تمرة في اكثر‬ ‫تفان واخالص على تغيير الشوائب التي‬ ‫من م���كان واح���د‪ ..‬صراع���ات الوصول الى‬ ‫يعمل بكل ٍ‬ ‫علقت باليمن من فساد وعادات حالية وتقاليد راكدة‬ ‫الس���لطة‪ -‬الوصول ال���ى النف���وذ وحتقيق‬ ‫مراعاة منه‪ :‬ان م���ن املؤكد ان التغيي���ر هو احد اهم‪،‬‬ ‫املكاسب الشخصية واملنافع الذاتية‪ ،‬بلبلة‬ ‫ان لم يكن هو االهم عناصر اس���تمرار احلياة ولواله‬ ‫ودعاي���ات مغرض���ة من قب���ل الذي���ن فقدوا‬ ‫لتوقفت احلياة متام ًا عل���ى االرض فهو الذي يحمي‬ ‫مصاحلهم ونفوذهم ضد الدولة واحلكومة‬ ‫الطم���وح نح���و التق���دم‪ ..‬ول���وال الرغبة ف���ي التغيير‬ ‫هموم ينوء به���ا الوطن ويص���رخ‪ :‬الى اين‬ ‫لتوقفت محاوالت االنس���ان خلل���ق اجلديد‪ ،‬والصبح‬ ‫هوالء سائرون؟ وماذا بعد؟‪ ..‬دون ان يسأل‬ ‫املستقبل بال معنى‪ ،‬وحتى املش���اكل التي يواجهها‬ ‫أحد من هوالء كبار القوم عن هموم واحوال‬ ‫املجتمع واالنسان على مدى حياته فهي االخرى في‬ ‫املواطن ومشاكله‪ ..‬وما يعانيه من فقر ونكد‬ ‫حاجة ال���ى التغيير‪ ،‬فعندما يواجه املجتمع مش���كلة‬ ‫‪...‬الخ‪..‬‬ ‫عامة او عندما يواجه االنسان مشكلة خاصة فال بد‬ ‫عجيب ام���ر ه���ؤالء الذي���ن ال يهمهم اال‬ ‫ان يكون هناك اصرار على التغلب على املشكلة‪ ،‬وان‬ ‫الوص���ول ال���ى الس���لطة م���ن اج���ل البقاء‬ ‫تبذل اجلهود وتتولد االفكار اليجاد حل او مخرج لها‬ ‫ملواصل���ة اس���تمرار النف���وذ واجل���اه‪..‬‬ ‫احمد عبد ربه علوي‬ ‫حتى اذا م���ا انتهت تصبح هناك ق���درة على مواجهة‬ ‫والوط���ن يص���رخ الى ه���ذا احل���د تكرهون‬ ‫اليم���ن؟ الى ه���ذا احلد يتكاتف ه���ؤالء (!!)‬ ‫مشكلة اخرى‪ ..‬مرة اخرى ليعلم من ال يعلم ان بالدنا‬ ‫عليها ويقطعونها اش�ل�اء يرمون كل جزء على حده‪ ..‬يحدث هذا في ظل لن تعود او نعود نحن الى الوراء فلقد اختار شعب اليمن او من لهم حرية‬ ‫االس���تجداء من الدول املانحة وصن���دوق النقد الدول���ي ليمنحنا قرض ًا االختيار عدم العودة للخلف‪ ..‬واختاروا مواكبة ثورة التغيير‪ ..‬ورفضوا‬ ‫بش���روط قاس���ية‪ -‬مجحفة ال يقبل بها اال كل ذليل من اج���ل توفير لقمة العودة للنظام السابق وال لعهده او اخطائه السوداء التي تسببت الى‬ ‫العي���ش بينما اجلميع يريد ويري���د ثم يريد‪ ..‬لكننا نق���ول بانه برغم كل ما نحن فيه من مش���اكل وقضايا مستعصية تس���ببت في انتشار الظلم‬ ‫ما يحدث على ارض اليم���ن من تداعيات وخالف���ات واختطافات ودمار والظالم وتربع اصحاب املكاسب على رأس احلياة وطحنوا باطماعهم‬ ‫وخراب‪ ..‬اال ان حوادث التاريخ تقول‪ :‬ان اليمن سوف يصبح دولة قوية اصحاب احلقوق الذين يريدون عجلة احلياة تتوقف ترسها عن الدوران‬ ‫باذن الله وبتصمي���م ابنائها وعزمه���م على النهوض به���ا ومهما ظلت ولكن���ه رفض ان يدور الى الوراء‪ ..‬واس���تكمل ال���دوران لالمام‪ ..‬وضمن‬ ‫اليمن تتعرض للعديد من االنهيارات فسوف تستعيد عافيتها بإذن الله‪ ..‬الطامعون الذين يسعون للكسب الش���خصي املتعلقني بوهم ان االنقاذ‬ ‫فقط املطلوب ان يكون لدينا االمل في الغد وان نؤمن بان اليمن دولة يكمن في العودة الى الوراء‪ ..‬وتاكدوا ان ترس احلياة لن يس���ير عكس‬ ‫مدنية وسطية ولن تعود للخلف‪ ..‬اليمن ارض احلكمة اليمانية ومهما عقارب الساعة وال عكس الزمن‪ ،‬كما يتصور الواهمون‪ ..‬ولن يعود الترس‬ ‫ماض سواء كان قريب ًا أو بعيد ًا‪ ،‬فالتطور والتقدم لالمام‬ ‫انحرف املسار بنا اال ان الطريق الطبيعي هو االستقرار واعادة البناء او نحن الى اي ٍ‬ ‫من جديد مهما خربوا املوتورين اعداء اليمن‪ ..‬اليمن ستظل دائم ًا «منوره هو س���نة احلياة‪ ..‬ولن يس���تطيع احد س���حبنا الى ماضي الزمان‪ ..‬فقد‬ ‫بأهلها» يجب ان يفهم اجلميع ان اليمن ملك لليمنيني وليست ملك ًا الفراد اصبح ال مفر من العيش في النور وال بديل امام هؤالء املوتورين الذين‬ ‫فقدوا مصاحلهم ونفوذهم غير نور احلق‪ ..‬نور العدل‪ ..‬نور احلياة‪..‬‬ ‫أو جماعة أو قبيلة‪..‬‬ ‫اخير ًا نق���ول رغم س���رعة وتوالي وكث���رة االحداث املؤمل���ة والوقائع‬ ‫ان بالدنا اجلمهورية اليمنية متر مبرحلة خطيرة وحاسمة في املسار‬ ‫املنتظر ما بعد مؤمتر احلوار الوطني فيما يتعلق عن بناء اسس احلكم والتطورات واملس���تجدات اجلاري���ة واملتتابعة على الس���احة الداخلية‬ ‫الدميقراطي املدني‪ ..‬وهي مرحلة تتطلب الكثير من االنضباط وااللتزام على جميع املس���تويات السياس���ية واالجتماعية‪ ،‬وايض ًا االقتصادية‪،‬‬ ‫والصدق والش���فافية في اتخاذ القرارات والتعامل مع املستجدات فلم وبالرغم من س���خونة والتهاب وتفجر هذه االحداث وتل���ك الوقائع‪ ،‬إال‬ ‫يكن من السهل ابد ًا على اليمن ما مرت به من متغيرات سريعة‪ -‬متالحقة انها لم تس���تطع ان جترفنا بعيد ًا عن االنش���غال الواج���ب والضروري‬ ‫واستثنائية في اعقاب ثورة الربيع العربي املجيدة فقد شهدت على مدى بالقضية االهم واالكثر استحقاق ًا لالستحواذ على فكر وعقول املواطنني‬ ‫الفت���رة املنصرمة الكثير م���ن املفاجآت واملتغيرات عل���ى كافة االصعدة اليمنيني كلهم‪ ،‬في هذه املرحلة الفارقة من مسيرة الوطن وهي قضية ما‬ ‫واملس���تويات‪ ..‬فض ً‬ ‫ال عن تغير الس���لوك البش���ري لدى اليمنيني والذي سوف يتوصل اليه املتحاورون في مؤمتر احلوار الوطني الذين نتابع‬ ‫يخضع في كثير من االحيان للعواطف والرغبات املس���بقة واالمال اكثر اجتماعاته الهامة قضية (اعداد الدستور للدولة اليمنية اجلديدة) (وبناء‬ ‫من الواقع‪..‬‬ ‫الدولة احلديثة) وال ننس���ى (القضية اجلنوبي���ة) التي تعتبر من وجهة‬ ‫وقد ارتفعت كثير ًا سقوف التوقعات نتيجة الثورة‪ ..‬وانتشر النشاط نظرنا ألهميتها (مربط الفرس)‪ ،‬وفي هذا االطار ميكننا النظر بايجابية‬ ‫السياسي املنظم وغير املنظم وشهدت البالد الكثير من مجريات االمور‪ ..‬الى احلوار املشتعل واخلالفات القائمة حالي ًا‪ ،‬الذي نأمل التوصل الى‬ ‫وليعلم من ال يعلم ان بعض الشعوب تستطيع تصحيح اخطائها والتعلم اتفاق اجلميع ملعظم القضايا‪ ..‬ندعوا الل���ه ان يهدينا جميع ًا ويعطينا‬ ‫من خطايا املاضي وتس���عى لتغيير حاضرها ورمبا مستقبلها وهو ما الصبر على ما نفعله ببالدنا اليمنية الغالية‪..‬‬

‫بصناع����ة وتصدير املطاب����ع اليدوية القدمي����ة إلى األمصار‬ ‫املختلفة في العصور الوسطى‪ ،‬بأستثناء العالم اإلسالمي‬ ‫الذي رضخ للفتاوى اخلاصة بتحرمي الطباعة باسم الدين‪،‬‬ ‫ثم ُأجبر بالقوة على التعامل مع املطبعة‪ ،‬بعد أن عرفها ألول‬ ‫مرة في القرن الثامن عشر امليالدي على يد نابليون بونابرت‬ ‫الذي أحضرها مع احلملة الفرنس����ية على مصر‪ ،‬وطبع بها‬ ‫كتاب «وصف مصر» الشهير‪ ،‬وهو أول كتاب يطبع باللغتني‬ ‫العربية والفرنسية في العالم اإلسالمي‪.‬‬ ‫وعندما فك����ر الباب العال����ي في عاصمة دول����ة اخلالفة–‬ ‫اس����طنبول– في اس����تخــدام املطبعة‪ ،‬بعد أن ب����دأ االهتمام‬ ‫بفوائدها على أثر دخولها مصر‪ ،‬وطبع كتاب «وصف مصر»‬ ‫باللغة العربية‪ ،‬ثارت ثائرة الفقه����اء الذين اعتبروها بدع ًة‬ ‫وغزو ًا ثقافي ًا شيطاني ًا وأصدروا فتوى مماثلة لفتوى عدم‬ ‫جواز التوقيع على معاهدة ويس����تفاليا في القرن الس����ابع‬ ‫عشر والفتوى املعارضة ملعاهدة حترمي الرق التي صدرت‬ ‫ف����ي وقت الحق‪ !.‬ح����دث ذلك أيض���� ًا في العصور الوس����طى‪،‬‬ ‫عندما أسهم نش����اط حركة الترجمة من اللغة اليونانية إلى‬ ‫اللغة العربية في استنهاض أدوات التفكير العلمي ومناهج‬ ‫البحث الفلسفي‪ ،‬ما أدى إلى أن يحارب الفقها ُء املتشدّدون‬ ‫في منتصف األلفية الهجرية األولى ومطلع األلفية امليالدية‬ ‫الثانية إبن رشد وإبن سيناء والفارابي والرازي وإبن الهيثم‬ ‫وغيرهم من القمم الفكرية والعلمية االسالمية‪ ،‬التي ترجمت‬ ‫ارسطو وافالطون وسقراط وأعالم الفكر االغريقي القدمي‪..‬‬ ‫لم يكتف الفقهاء املتش����دّدون مبحاربة الفلس����فة وعلوم‬ ‫الطب والرياضي����ات والكيمياء واملنطق والفلك‪ ،‬بل س����عوا‬ ‫إلى تكفير العلماء والتنكيل بهم وإحراق كتبهم ومؤلفاتهم‪،‬‬ ‫وكانوا س����بب ًا في انتق����ال املؤلف����ات الناجية م����ن محارقهم‬ ‫إلى أوروبا‪ ،‬حي����ث ُأمكن ترجمتها من العربي����ة إلى اللغات‬ ‫األوروبية‪ ،‬وم����ا متخض عن ذل����ك من إرهاص����ات نهضوية‬ ‫أخرج����ت أوروب����ا املس����يحية من ظ��ل�ام العصور الوس����طى‬ ‫على يد العلماء املسلمني الذين تعرضوا للتنكيل والتكفير‬ ‫في العالم االس��ل�امي‪ ..‬وأفض����ت احلرب التي ش����نها فقهاء‬ ‫التش����دد على العقل منذ منتصف الق����رن الهجري اخلامس‬ ‫الى تأسيس مشروع ثقافة طقوس����ية نكوصية ابتعدت عن‬ ‫جوهر العقيدة اإلسالمية ومهدت لغروب شمس احلضارة‬ ‫اإلسالمية‪ ،‬وأدخلت العالم اإلس��ل�امي نفق ًا مظلم ًا وطوي ً‬ ‫ال‪،‬‬ ‫وهو ما سنوضحه الحق ًا‪.‬‬ ‫وح��ي�ن ب����ادر بع����ض املفكري����ن اإلس��ل�اميني ف����ي العصر‬ ‫احلديث‪ -‬على ترب����ة صدمة احلداثة الغربي����ة‪ -‬الى ترجمة‬ ‫بعض األعم����ال املعاصرة م����ن اللغات األوروبي����ة إلى اللغة‬ ‫العربية في العالم اإلس��ل�امي‪ ،‬تعرض هؤالء‪ ،‬أيض ًا‪ ،‬حلملة‬ ‫ضاري����ة بتهم����ة مماثلة ه����ي «التغريب واالستس��ل�ام للغزو‬ ‫الفكري والثقافي اإلستعماري»‪.‬‬ ‫وفي هذه املواجهة حتالفت املؤسسة الدينية مع البنى‬ ‫التقليدية ف����ي املجتمعات اإلس��ل�امية للضغط بكل الس����بل‬ ‫من أجل قم����ع أولئك املفكرين ومحاص����رة أفكارهم اجلديدة‬ ‫على غرار ما قدمته لنا جتارب الصحوة االخوانية لالسالم‬ ‫السياس����ي في العالم العربي خالل فترة احلرب الباردة في‬ ‫القرن العشرين املنصرم‪.‬‬

‫حروف تبحث عن نقاط‬

‫عباس الديلمي‬

‫جراح ال تندمل‬ ‫على املرء أن يصغي لثالثة (زعيم محنك‪ ،‬وشيخ له جتربته ومعارفه‪ ،‬ورجل‬ ‫استغرقته مهنة وهبها خيرة سنني عمره) في مساء األمس كنا أمام قناة فضائية‬ ‫أجبرتنا عل���ى الصمت واملتابعة‪ ..‬ألن اللقاء كان مع ش���خص فرنس���ي تقدم به‬ ‫السن‪ ،‬ووهب زهرة عمره ألكره شيء على قلوب اآلخرين وهي احلرب‪.‬‬ ‫رجل حاولت وضعه ف���ي خانة االرتزاق‪ ..‬فلم اس���تطع القتناع���ي برؤية من‬ ‫كان بجانبي إليه كعسكري ينفذ سياسة حكومة بالده ويدافع عن مصاحلها‪..‬‬ ‫األهم من ذلك أن الرج���ل اختار موقعه كما يقول عند م���ا حارب في اجلزائر‬ ‫وأماكن أخرى من أفريقيا‪ ..‬وفي اليمن أيض ًا‪..‬‬ ‫ق���ال أن���ه مقتن���ع مبواقف���ه حتى عن���د ما ج���اء إل���ى اليم���ن ليح���ارب جمال‬ ‫عبدالناصر‪ ،‬ونفى عن نفسه تهمة االرتزاق‪ ..‬ألنه كما قال اختار موقعه‪ ..‬وش ّبه‬ ‫نفس���ه بجيفارا عندما اختار موقعه ليحارب في معركة كان العالم مس���رحها‪..‬‬ ‫عسكري ًا واقتصادي ًا وسياسي ًا‪..‬‬ ‫وقال أن الفرق بينه وبني جيفارا‪ ،‬أن جيفارا قاتل مع الشيوعية وأنا قاتلت‬ ‫مع الرأس���مالية أو مع املعس���كر املواجه لها‪ ..‬لنتركه وشأنه ولنقف مع ما لفت‬ ‫نظري في حديثه‪ ،‬لقد حاول املذيع أن يس���تفزه وظل يرك���ز على ما تقاضاه من‬ ‫أموال نظير ذلك‪ ،‬إل���ى أن أبدى على وجه احملارب الفرنس���ي القدمي ش���يء من‬ ‫االنفعال وقال‪ :‬ملاذا أنتم الصحافي���ون تركزون على حكاية املال‪..‬؟ هل تعملون‬ ‫أنتم م���ن دون أجر ومال‪.‬؟؟ نحن س���واء‪ ..‬أما أننا حملنا الس�ل�اح وقاتلنا‪ ..‬فما‬ ‫تفعلونه أنتم يفوق بشاعة مما نفعله حني نحارب‪.‬‬ ‫الصحافي يق���دم على ما هو أبش���ع من احل���رب واملتفج���رات‪ ،‬عندما يكتب‬ ‫إلش���عال فتنة نائمة أو يسخر قلمه لقلب احلقائق أو تزييفها‪ ..‬وعندما ال يقول‬ ‫الصدق‪ ،‬ويش���وه أفكار ًا ومفاهيم‪ ،‬إن هذا أبشع بكثير من احلرب ومتفجراتها‬ ‫التي تزهق بعض األرواح‪.‬‬ ‫هذا ما استوقفني في حديثه وقلت لنفسي أن جراح احلرب تندمل‪ ،‬أما جراح‬ ‫كتاب الفتنة وإثارة النعرات وتشويه احلقائق فجراح ال تندمل‪ ،‬بل تظل متقيحة‪.‬‬ ‫أكتفي بهذا وأنصح باإلصغاء لكل صاحب مهنة استغرقته لربع قرن أو أكثر‪،‬‬ ‫ففي ذلكم اإلصغاء نتيجة أو حكمة أو خالصة البد من اخلروج بها‪.‬‬ ‫وختام ًا‪ُ ..‬ترى هل خالفنا قاعدة املقولة الفلسفية «انك ال تنزل النهر مرتني»‬ ‫أ ْم أن نهرنا حتول إلى بحيرة راكدة‪..‬؟!‬ ‫فهذا العمود نشرته في صحيفة الثورة في ‪1999/10/14‬م‪.‬‬

‫الرقص على جماجم‬ ‫الموتى‪!!..‬‬

‫مخاطر الفتن الطائفية‪..‬؟‬ ‫الفتنة املشتعلة اآلن في محافظة صعدة حتديد ًا ليس من الغريب علينا جميعا إشعالها‬ ‫في الوقت الراهن خصوص ًا إذا م���ا علمنا بأن هناك من كانوا يدعون إليها منذ وقت ليس‬ ‫بالبعيد أي منذ عامني وهناك حش���ود بشرية ومادية وإعالمية جتري على قدم وساق في‬ ‫أرض الواقع من قبل أطراف وجه���ات داخلية وخارجية تضررت كثي���ر ًا مصاحلها جراء‬ ‫العملية االنتقالية الس���لمية للس���لطة في بالدنا والتي متت مبوجب املب���ادرة اخلليجية‬ ‫وآليته���ا التنفيذية ع���ام ‪2012‬م وهذه اجله���ات صراح���ة معروفة للقاص���ي والداني وقد‬ ‫أفصحت أكثر من مرة عبر مختلف وسائل اإلعالم بشكل مباشر وغير مباشر عن أهدافها‬ ‫ومخططاتها ومش���اريعها الدنيئ���ة واخلطيرة والتي تس���عى إليها وتعم���ل جاهدة على‬ ‫الوصول إليها بكافة الطرق والوسائل املتاحة ألنها ترى بالعملية االنتقالية واملصاحلة‬ ‫الوطنية وباحلوار الوطني الش���امل ومخرجاته خطر ًا حقيقيا يهدد مصاحلها ويحد من‬ ‫طموحاتها وتطلعاتها الالمشروعة والالوطنية لذا ظلت تترقب عن كثب الفرصة املواتية‬ ‫واملناس���بة إلش���عال هذه الفتنة الطائفية املنبوذة ش���رعا ودينا وقانون���ا للعودة بالوطن‬ ‫والشعب إلى ما كان عليهما قبل العام ‪2011‬م لضمان احلفاظ على مصاحلها املتأثرة بفعل‬ ‫العملية االنتقالية الراهنة ملخرجات احلوار الوطني التي أخذت تتضح شيئ ًا من قبل فرق‬ ‫احلوار ال س���يما فيما يتعلق باحلكم الرش���يد‬ ‫والعدال���ة االنتقالية لبناء اليم���ن اجلديد مين‬ ‫احلرية والعدالة املساواة والنظام والقانون‪.‬‬ ‫إن املخاطر التي قد يشكلها صمتنا الفضيع‬ ‫الفتن���ة الطائفية التي ب���دأت مالمحها تتضح‬ ‫شيئ ًا فشيئ ًا ونيرانها تتمدد أكثر فأكثر كارثية‬ ‫على الوطن والشعب عموم ًا فال أحد يتوقع ما‬ ‫قد تؤول إليها في حال التساهل إزاؤها وعدم‬ ‫التحرك إلخمادها في ‪ ..‬وقبل أن تطال نيرانها‬ ‫مختل���ف جوان���ب احلي���اة املعيش���ية وتنتقل‬ ‫ألسنتها إلى كافة احملافظات دون استثناء ألن‬ ‫هناك من يغذيها وميونها على مرأى ومسمع‬ ‫من اجلميع دون أن نحرك ساكن ًا‪.‬‬ ‫فهي لم تهدف إلى عرقلة العملية التحاورية‬ ‫واجله���ود السياس���ية الت���ي يق���وم به���ا األخ‬ ‫عبدرب���ه منص���ور ه���ادي للوص���ول إل���ى ب���ر‬ ‫األمان واخل���روج به م���ن أزمت���ه الراهنة فقط‬ ‫هشام الصبري‬ ‫بل مخاطرها س���وف متت���د إلى أبع���د من ذلك‬ ‫بكثير اقتصاديا وأمنيا وسياسيا واجتماعيا‬ ‫وثقافيا وقد تعود إذا ما تطورت واتسعت رقعتها إلى تفتيت الوطن وجتزئته إلى دويالت‬ ‫صغيرة تقوم على أساس املذهبية والطائفية واجلهوية والقلبية وغيرها كما كانت اليمن‬ ‫قدميا عليها وهو األمر الذي يسعى إليه مخططوها وصانعوها ومشعليها الذين ال يرق‬ ‫لهم رؤية الوطن موحد ًا والشعب آمنا ومستقر ًا واجليش هيك ً‬ ‫ال وقوي ًا ‪.‬‬ ‫إن الدماء التي تسفك اليوم في محافظة صعدة وغيرها جراء الفتنة الطائفية والعمليات‬ ‫اإلرهابية واالجرامية األخرى هي دماء مينية ومسلمة أيضا يجب من كل الشرفاء الوطنني‬ ‫وأصحاب الضمائر احلياة واملبادئ الوطنية واإلنسانية والشخصيات االعتبارية الدينية‬ ‫والفكري���ة وغيرها العمل كل ما من ش���أنه للحد م���ن إراقة الدماء املصاحل���ة والصلح بني‬ ‫املتخاصمني املتصارعني وإيجاد احللول الكفيلة لعدم عودتها مستقبال والضامنة حلقوق‬ ‫الطرفني‪.‬‬ ‫ك���ون الوطن اليوم ال يتحم���ل أكثر مما هو حاص���ل وبحاجة إلى تضاف���ر كافة اجلهود‬ ‫الوطنية املخلصة واخليرة ال جناح العملية االنتقالية واحلوارية احلالية للخروج منها‬ ‫بالنتائج املنشودة التي يتطلع إليها أبناء شعبنا اليمني لتؤسس لدولته املدنية احلديثة‬ ‫ومؤسس���اتها القوية ونظامها الدميقراطي وحكمها الرش���يد‪ ،‬ألنه من العيب أن يشاهد‬ ‫العالم تلك املشاهد املروعة وحاالت االقتتال والتناحر احلاصلة في دماج وأعراف وتقاليد‬ ‫ميانية وطنية وقومي���ة أصلية وحضارية تاريخية عريقة ومواقف إس�ل�امية وإنس���انية‬ ‫حكيمة وعظيمة مشهودة‪.‬‬ ‫البريد االلكتروني ‪26sept@yemen.net.ye‬‬

‫أحمد الفقيه‬ ‫لألسف الش���ديد مازالت هناك عقول مأفونة ترزح حتت ثقافة املاضي‬ ‫والتك���ور واالنغ�ل�اق‪ ..‬ال هدف له���ا‪ ..‬وال رؤى استش���رافية س���وى القتل‬ ‫واالغتي���ال ألنها مأمورة من قبل أس���يادها وكبرائها وف���ق عمل ممنهج‪..‬‬ ‫ومخطط له مس���بق ًا‪ ..‬هدفه ترويع اآلمنني‪ ،‬وترهي���ب املواطنني‪ ..‬وإقالق‬ ‫الس���لم االجتماعي‪ ،‬واضعاف هيب���ة الدولة‪ ..‬كل هذه االس���اليب املتعددة‬ ‫تدخل ضمن افش���ال مخرجات مؤمتر احلوار الوطني الش���امل‪ ..‬وايعاز‬ ‫الرأي العام ان احلكومة الراهنة غير قادرة على ادارة شؤون البالد على‬ ‫كافة الصعد‪ :‬سياس���ي ًا‪ ،‬اقتصادي ًا‪ ،‬أمني ًا‪ ..‬وعلي���ه فان القوى املناوئة من‬ ‫التيارات املعارضة اي ًا كانت من رواسب املاضي او احلاضر حتاول دائم ًا‬ ‫افتعال االزمات‪ ..‬واختالق الصراعات‪ ..‬فهم اليوم يحاولون تطبيق نظرية‬ ‫«العني املفقودة» التي استخدمها الفاشيون والبالشفة في احلرب العاملية‬ ‫االولى والثانية‪ ..‬لطمس احلقائق‪ ..‬وتشويه االحداث واملواقف والوقائع‬ ‫على مسرح االزمات‪ ..‬وهذه من سمات وطبائع الزعامات الورقية الهالمية‬ ‫الت���ي تدعي الوطنية وحتمل في قرارة نفس���ها مخزون��� ًا هائ ً‬ ‫ال من احلقد‬ ‫والكراهية واالنتقام والتس���لط‪ ..‬رغم كل هذا وذاك هن���اك قلة متمصلحة‬ ‫فاسدة ينظرون الى كبرائهم نظرة تقديس واجالل وإكبار‪ ..‬املؤسف حق ًا‬ ‫ما يحدث اآلن على خشبة مسرح الشارع العام من اغتياالت‪ ..‬وسفك دماء‬ ‫بريئة‪ ..‬وتخريب ممنهج وقطع طرقات‪ ..‬كلها أمور ممنهجة‪ ،‬ومخطط لها‬ ‫مسبق ًا‪ ..‬ان دلت على ش���يء امنا تدل على ان هناك قوى حاقدة تعمل بكل‬ ‫ما اوتيت من امكانات وقدرات ومهارات لعرقلة مخرجات مؤمتر احلوار‬ ‫الوطني واالستئثار بالسلطة والثروة‪ ..‬ولن يس���تطيعوا بأفاعيلهم تلك‬ ‫اعادة عجلة التاريخ الى الوراء‪ ..‬هذه االعمال االجرامية البشعة املنافية‬ ‫لكل القيم واالخالق واملبادئ االنس���انية واحلضارية ت���دل دالل ًة واضح ًة‬ ‫على اخلواء الروح���ي والقيمي والثقاف���ي عند هؤالء الس���وقة والدهماء‬ ‫الذين حتج���رت قلوبهم‪ ..‬وتعفن���ت ضمائرهم‪ ..‬وتك���ورت عقولهم‪ ..‬حتى‬ ‫اصبحوا موميات محنطة ليس اَّإل‪ ..‬زاعمني انهم بتلك االعمال الشنعاء‪..‬‬ ‫واجلرائم الش���وهاء يصلون الى مآربهم واهدافهم‪ ..‬انهم اناس جتردوا‬ ‫من كل القيم واالخالق السامية حتى اصبحوا كالدمى اجلامدة حتركهم‬ ‫اياد ملوث���ة بالعمالة واخليانة والفس���اد‪ ،‬ويدعون الوطني���ة‪ ..‬والوطنية‬ ‫ٍ‬ ‫منهم براء‪ ..‬باعوا في املاضي ثروات اوطانهم وشعوبهم باثمان بخسة‪،‬‬ ‫دراه���م معدودة‪ ..‬من اجل الس���لطة والث���روة واجلاه‪ ..‬والي���وم يحاولون‬ ‫ارجاع الوطن الى املربعات الساخنة‪ ..‬عندما شعروا بالهزمية واالنهزام‬ ‫النفسي‪ ..‬بدؤوا يخربون ويدمرون كل ماهو جميل ونبيل في هذا الوطن‬ ‫من اجل ان يعيدوا بناء معبدهم املتهاوي على رؤوس���هم بفعل فس���ادهم‬ ‫وافسادهم املعنوي واملادي واالخالقي الذي ساقهم الى حتفهم احملتوم‪..‬‬ ‫وصدق العلي القدير القائل‪( :‬قد مكر الذين من قبلهم فأتى الله بنيانهم من‬ ‫ُ‬ ‫السقف من فوقهم وأتاهم العذاب من حيث ال يشعرون)‬ ‫القواعد فخر عليهم‬ ‫[سورة النحل‪ ،‬اآلية‪.]25 :‬‬ ‫ان الذي���ن يحاولون ارجاع عقارب الس���اعة الى الوراء ل���م يدركوا بعد‬ ‫انهم يعيشون خارج الزمن احلقيقي الذي نبذهم في زمن االنغالق الفكري‬ ‫واملذهبي والطائفي‪ ..‬ولهذا وذاك عليهم ان يدركوا ان زمن الطواغيت قد‬ ‫ولى واندثر‪ ..‬ومن املستحيل ان تدور عجلة التاريخ الى الوراء‪ ..‬فالزمن‬ ‫اآلتي حافل باملفاجأت‪ ..‬والطموحات مهما طال سواد الليل البد من بزوغ‬ ‫خيوط الفجر البيضاء‪..‬‬


‫‪14‬‬

‫متابعات‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫استقبل وفد االتحاد األوروبي‪‎‬واستعرض معه سير العملية السياسية االنتقالية‪:‬‬

‫الرئيس‪ :‬نعمل لوضع لبنات اليمن اجلديد على‬ ‫أسس العدالة واحلرية واملساواة‬

‫متابعة‪ :‬عثمان تراث‬ ‫جاءت الزيارة التي قام بها وفد االحتاد األوروبي‬ ‫إلى اليمن هذا األس����بوع ف����ي اطار االهتمام الدولي‬ ‫املتنام����ي باألوض����اع ف����ي اليم����ن واحل����رص الكبير‬ ‫ال����ذي يبدي����ه األصدق����اء على دعم مس����ار التس����وية‬ ‫السياسية والعملية االنتقالية اجلارية وفقا التفاق‬ ‫املب����ادرة اخلليجي����ة‪ ،‬وعب����ر األخ الرئي����س عبدرب����ه‬ ‫منصور ه����ادي رئيس اجلمهورية خالل اس����تقباله‬ ‫للوف����د في ي����وم االثنني املاض����ي عن تقدي����ره البالغ‬ ‫للمس����اعدات التي يقدمها االحت����اد األوروبي لليمن‬ ‫في هذه املرحلة احلساسة والدقيقة وخصوص ًا في‬ ‫املجال األمني‪ ..‬مش����ير ًا إلى أن بناء مراكز للشرطة‬ ‫ف����ي عواصم احملافظ����ات بصورة مركزي����ة بدعم من‬ ‫االحتاد سيمثل أثرا طيبا وبارزا في طريق التعاون‬ ‫املستمر بني اليمن واالحتاد‪.‬‬ ‫وش����دد األخ الرئي����س عل����ى احلاج����ة املاس����ة‬ ‫ملس����اعدات االحتاد األوروبي ف����ي مختلف املجاالت‬ ‫ف����ي اجلوانب الفني����ة واألمني����ة واالقتصادية ومبا‬ ‫يس����هم في تأسيس لبنات اليمن اجلديد على أسس‬ ‫تلب����ي متطلب����ات الق����رن الواح����د والعش����رين دون‬ ‫إقصاء آو إجحاف‪.‬‬ ‫نحو املستقبل املأمول‬ ‫وتط����رق هادي خ��ل�ال لقائ����ه بالوفد ال����ذي يضم‬

‫< اليمن في حاجة ماسة لدعم األص��دق��اء في مختلف املجاالت‬ ‫الفنية واألمنية واالقتصادية‬ ‫< ب ��رج ��ر‪ :‬م �س��اع��دات االحت � ��اد األوروب � � ��ي س�ت�س�ت�م��ر الس�ت�ك�م��ال‬ ‫االنتقال والتغيير املطلوب‬ ‫مدي����ر دائ����رة ش����مال أفريقي����ا والش����رق األوس����ط‬ ‫وش����به اجلزيرة العربية وإي����ران والعراق باالحتاد‬ ‫األوروب����ي كرس����تيان برجر‪ ،‬ورئي����س بعثة االحتاد‬ ‫األوروب����ي «بتين����ا موش����ايت»‪ ،‬ومس����ؤولة اليم����ن‬ ‫واخللي����ج ف����ي االحت����اد كل����ودي في����رون رافيي����ل‪،‬‬ ‫واملس����ؤول السياس����ي في بعثة االحت����اد األوروبي‬ ‫جولي����ان ب����ورمت ب����ورج‪ ،‬تط����رق لطبيع����ة األوضاع‬ ‫اجلاري����ة واملس����تجدات الراهن����ة ف����ي اليم����ن عل����ى‬ ‫صعيد التس����وية السياس����ية م����ن مختلف اجلوانب‬ ‫واخلط����وات التي مت����ت في إطار الس����ير نحو آفاق‬ ‫املس����تقبل املأمول وص����وال إلى اخلط����وات األخيرة‬ ‫ف����ي طري����ق اختتام أعم����ال مؤمتر احل����وار الوطني‬ ‫الش����امل بع����د إجن����ازات ش����املة متث����ل املخرج����ات‬ ‫الوطنية التي ستنبثق عن املؤمتر ال يجاد منظومة‬ ‫حكم جديدة ترتكز على العدالة واحلرية واملساواة‬ ‫وتوزيع الثروة والسلطة على أساس أنهاء املركزية‬

‫التي كانت مؤثرا سلبيا على نطاق واسع‪.‬‬ ‫استمرار الدعم األوروبي‬ ‫م����ن جانبه أكد رئيس الوفد األوروبي‪ ،‬ورئيس����ة‬ ‫بعثة االحتاد األوروبي‪ ،‬على أن مس����اعدات االحتاد‬ ‫ستس����تمر ف����ي مختل����ف املج����االت ومبا يس����هم في‬ ‫االنتق����ال والتغيي����ر وفق����ا ملقتضي����ات املب����ادرة‬ ‫اخلليجي����ة واليته����ا التنفيذي����ة املزمن����ة وق����راري‬ ‫مجل����س األمن (‪ 2014‬و‪ ،)2051‬وأش����ادا باخلطوات‬ ‫الكبيرة والبناءة التي أجنزت والدور االس����تثنائي‬ ‫واحلي����وي الذي اضطل����ع به األخ الرئي����س عبدربه‬ ‫منص����ور هادي في طريق حل األزمة وإخراج اليمن‬ ‫إل����ى بر األم����ان‪ ،‬مؤكدي����ن تأييد االحت����اد األوروبي‬ ‫ل��ل�أخ الرئيس ف����ي كل اإلج����راءات واخلطوات التي‬ ‫تترجم تنفيذ بنود املبادرة اخلليجية بصورة كاملة‬ ‫غير منقوصة‪.‬‬

‫حث على تطوير العمل الميداني للشركة في مجال االستكشاف واإلنتاج‪:‬‬

‫الرئيس يدعو لرفع أسعار الغاز اليمني‬ ‫بدون تسويف أو تأخير‬ ‫< علينا فتح صفحة جديدة للتعامل مع توتال على أساس الشفافية والصدق والمصالح المشتركة‬

‫< بروياك‪ :‬سنعقد قريب ًا اتفاقيات لتحقيق الغايات املطلوبة ومراعاة ظروف اليمن االقتصادية‬

‫استقبل األخ الرئيس عبدربه منصور هادي‬ ‫رئي���س اجلمهوري���ة ف���ي ي���وم األح���د املاضي‬ ‫رئي���س دائ���رة الش���رق األوس���ط ف���ي مجموعة‬ ‫توتال أرنولد بروياك‪ ،‬ومعه مدير شركة توتال‬ ‫في اليمن اليأس قس���يس‪ ،‬ومدير ش���ركة الغاز‬ ‫الطبيعي املس���ال جاك ايزيب���رت‪ ،‬ونائب مدير‬ ‫ش���ركة الغاز الطبيعي املس���ال محم���د املداني‪،‬‬ ‫وف���ي اللق���اء ج���رى مناقش���ة طبيع���ة العم���ل‬ ‫امليدان���ي للش���ركة وتطورات���ه من حي���ث زيادة‬ ‫اإلنت���اج وتوس���يع عمليه االس���تثمار في اكثر‬ ‫من حقل‪ ،‬وموضوع رفع أس���عار الغاز اليمني‬ ‫املس���ال‪ ..‬وأشار األخ الرئيس إلى ان لقاءه في‬ ‫باري���س مع رئيس الش���ركة توت���ال في أكتوبر‬ ‫‪2012‬م كان مبني��� ًا عل���ى أس���اس فت���ح صفحة‬ ‫جديدة من التعامل الشفاف والصادق‪.‬‬ ‫وق���ال األخ الرئي���س‪« :‬لق���د اعتبرن���ا ش���ركة‬ ‫توت���ال الفرنس���ية‪ ،‬وما نزال نعتبرها‪ ،‬ش���ريك ًا‬

‫كبي���ر ًا‪ ،‬وأعطيناه���ا حي���ز ًا كبير ًا على أس���اس‬ ‫م���ا مت االتفاق عليه وتعديل األس���عار بصورة‬ ‫س���ريعة ومراع���اة ظ���روف اليم���ن االقتصادية‬ ‫احلساسة بدون أي تسويف أو تأخير»‪.‬‬ ‫بناء الثقة‬ ‫وش���دد األخ الرئيس عل���ى أهمية بناء الثقة‬ ‫عل���ى أس���اس م���ن الوض���وح والصراحة ومبا‬ ‫يحق���ق مصال���ح وش���راكة الطرف�ي�ن‪ ،‬وتط���رق‬ ‫إل���ى العوائ���ق الت���ي يج���ب إزالته���ا بحس���ب‬ ‫القان���ون خصوص���ا جت���اه ما يس���مى بقانون‬ ‫املنب���ع لصال���ح ش���ركة مت إنه���اء العم���ل معها‬ ‫من���ذ حوالي ثمان س���نوات والبد من تصحيح‬ ‫الوضع إزاء ذلك‪.‬‬ ‫وطال���ب االخ الرئي���س مدي���ر ش���ركة توت���ال‬ ‫بالتواص���ل م���ع اإلدارة العليا م���ن اجل اتفاق‬ ‫يضم���ن حتقيق عائد س���ريع لتلبي���ه متطلبات‬ ‫اقتصادي���ة ذات أهمية ملحة‪ ،‬مؤكد ًا أن ش���ركة‬

‫توتال تعتبر شريك ًا استثماري ًا كبير ًا وواسع ًا‬ ‫ف���ي اليمن وعلى هذا األس���اس أن هن���اك أما ًال‬ ‫لتطوي���ر العم���ل م���ن النواح���ي االس���تثمارية‬ ‫واالقتصادي���ة ومب���ا يحقق العوائ���د والفوائد‬ ‫لكال الطرفني‪.‬‬ ‫م���ن جانبه عبر مدير ش���ركة توتال للش���رق‬ ‫األوس���ط ع���ن تقدي���ره ل�ل�أخ الرئي���س‪ ،‬مؤك���د ًا‬ ‫أن العم���ل يج���ري عل���ى ق���دم وس���اق لتطوي���ر‬ ‫الشراكة نحو آفاق اكبر وأوسع‪ ،‬وهناك خطط‬ ‫واس���تراتيجيات ترسمها الشركة لذلك‪ ،‬وأعلن‬ ‫أنه س���يتم قريبا عقد اتفاقيات تضمن حتقيق‬ ‫الغاي���ات املطلوب���ة ومراع���اة ظ���روف اليم���ن‬ ‫االقتصادية في هذه املرحلة االستثنائية‪.‬‬ ‫حض���ر اللق���اء وزي���ر النفط واملع���ادن احمد‬ ‫دارس ونائ���ب وزي���ر النف���ط الدكت���ور أحم���د‬ ‫باصريح ووكيل وزارة النفط املس���اعد لشؤون‬ ‫الغاز ندى أمان‪.‬‬

‫وكالء جدد في شبوة وصنعاء والبيضاء‪:‬‬

‫سعد رئيس ًا ملؤسسة »‪ 14‬أكتوبر« والهدياني نائبا له‬ ‫ص���درت في ي���وم االثنني املاضي ع���دة ق���رارات جمهورية بتعيني‬ ‫وكالء لع���دد م���ن احملافظ���ات‪ ،‬وأج���راء تعيين���ات ف���ي مؤسس���ة‬ ‫«‪14‬أكتوب���ر» للصحافة والطباعة والنش���ر‪ ،‬وحمل الق���رار األول رقم‬ ‫(‪ )247‬لس���نة ‪2013‬م وقضى بتعيني عبدالله محمد صالح احلميري‬ ‫وكي ً‬ ‫ال حملافظة شبوة‪ ،‬فيما جاء القرار رقم (‪ )248‬بتعيني علي محمد‬ ‫حس�ي�ن الغش���مي وكي ً‬ ‫ال حملافظة صنعاء للقطاع الش���مالي الشرقي‪،‬‬ ‫والقرار رقم (‪ )249‬بتعيني فضل قايد مجلي وكي ً‬ ‫ال مساعد ًا حملافظة‬ ‫البيضاء‪.‬‬ ‫وص���در الق���رار اجلمه���وري رق���م (‪ )251‬بتعيني محمد علي س���عد‬

‫رئيس��� ًا ملجل���س إدارة مؤسس���ة (‪14‬أكتوب���ر) للصحاف���ة والطباع���ة‬ ‫والنش���ر رئيس��� ًا لتحرير صحيفة «‪14‬أكتوبر»‪ ،‬كم���ا صدر القرار رقم‬ ‫(‪ )252‬بتعي�ي�ن األخوي���ن عبدالرقيب حس�ي�ن ناج���ي الهدياني نائب ًا‬ ‫لرئي���س مجلس اإلدارة نائب��� ًا لرئيس حترير صحيف���ة «‪14‬أكتوبر»‪،‬‬ ‫وشفيــع محمد العبـــد نائب ًا لرئيس مجلس إدارة املؤسسة للشؤون‬ ‫املالية واإلدارية واملوارد البشرية‪.‬‬ ‫يذكر انه صدر في يوم االثنني نفسه القرار اجلمهوري رقم (‪)250‬‬ ‫لس���نة ‪2013‬م بتعيني عبدالرحمن عبدالله سعيد الصلوي مستشار ًا‬ ‫بوزارة الثقافة‪.‬‬

‫بيان هام من مجموعة هائل سعيد أنعم وشركاه‬

‫بشأن األحداث األخيرة التي تعرضت لها املجموعة ومنها‬ ‫استمرار عملية اختطاف الولد محمد منير أحمد هائل‬ ‫تعرب مجموعة ش���ركات هائل س���عيد أنعم وش���ركاه‬ ‫عن اس���تيائها املتزايد وقلقها الش���ديد جراء اس���تمرار‬ ‫عملي���ة اختطاف الولد‪ /‬محمد منير أحمد هائل س���عيد‬ ‫من���ذ ‪2013/11/19‬م بالرغ���م من كل اجلهود الرس���مية‬ ‫والقبلي���ة املش���كورة وعل���ى رأس���ها التفاع���ل الرس���مي‬ ‫الكبير مع احلادثة من قبل فخامة األخ املشير‪ /‬عبدربه‬ ‫منصور هادي رئيس اجلمهورية واحلكومة والقيادات‬ ‫واجلهات األمنية والعسكرية؛ وكذلك اجلهود واملساعي‬ ‫احلمي���دة الت���ي بذله���ا وال يزال مش���ائخ وأبن���اء مأرب‬ ‫عموم���ا وقبيلة م���راد بصفة خاصة مع غيرهم من أبناء‬ ‫وقيادة املجتم���ع اليمني منذ ‪ 91‬يوما متواصلة إلقناع‬ ‫اخلاطف�ي�ن عل���ى مراجع���ة ضمائرهم وحتكي���م عقولهم‬ ‫واالحتكام إلى قيم املروءة واإلنس���انية وأعراف القبيلة‬ ‫وشهامة أبنائها وأخالق الدين احلنيف والضغط على‬ ‫اخلاطف�ي�ن إلطالق س���راح الول���د‪ /‬محمد مني���ر بعد أن‬ ‫قاموا باختطافه في مدينة تعز وهو في طريقه إلى مقر‬ ‫عمل���ه واقتي���اده إلى منطقة آل القحيط���ة وهي احلادثة‬ ‫املؤس���فة التي اس���تهجنها وندد به���ا كل أبناء املجتمع‬ ‫اليمن���ي ومكونات���ه السياس���ية واملجتمعي���ة واملدني���ة‪.‬‬ ‫م���ن ه���ذا املنطل���ق فإننا في مجموعة هائل س���عيد أنعم وش���ركاه إذ‬ ‫نندد ونس���تنكر هذه األعمال الالمس���ئولة والتصرفات اخلارجة عن‬ ‫القانون والش���رع والعرف واألخالق واإلنسانية؛ ونثمن كل اجلهود‬ ‫واملب���ادرات التي س���عت وال زالت لإلفراج ع���ن الولد محمد منير من‬ ‫أيدي خاطفيه وتأمني س�ل�امته واعادته إلى أس���رته بإذن الله؛ فإننا‬ ‫ف���ي الوقت نفس���ه ن���ود التأكيد عل���ى جملة من القضاي���ا واملعطيات‬ ‫املهمة في هذه القضية وذلك على النحو التالي‪:‬‬ ‫أوال ‪ :‬إن عملية اختطاف الولد‪ /‬محمد منير أحمد هائل وان كانت‬ ‫موجهة إلى املجموعة وأبنائها بصفة مباشرة؛ اّإل أنها في حقيقتها‬ ‫وفي الدرجة األولى تأتي في سياق عملية استهداف أمن واستقرار‬ ‫الوط���ن وس���كينة املجتم���ع وإنهاك���ه اقتصادي���ا وضمن اس���تهداف‬ ‫املجتم���ع اليمن���ي بش���كل عام؛ واإلس���اءة إل���ى أبن���اء محافظة مأرب‬ ‫بال���ذات وأبنائها الش���رفاء بصفة عامة ولقبائل م���أرب وقبيلة مراد‬ ‫بصفة خاصة ومحاولة تش���ويه تاريخها الناصع باعتبارها حارسة‬ ‫القي���م ومث���ال الرجولة والش���هامة ومنبع الكرم والعط���اء والوطنية‬ ‫وأرض النجدة والنخوة والبسالة‪.‬‬ ‫ثاني���ا ‪ :‬إنن���ا على قناعة تامة واميان مطل���ق أن مأرب ومراد وكل‬ ‫قبائله���ا األصيل���ة ورجاالته���ا الش���رفاء يتب���رأون ويس���تنكرون كل‬ ‫األعم���ال املخل���ة باألم���ن واالس���تقرار وي ّتنزهون ظاه���ر ًا وباطنا عن‬ ‫أس���اليب اخلط���ف والنه���ب والس���لب والتخريب واإلره���اب وترويع‬ ‫اآلمنني واملس���املني واالعتداء عل���ى املمتلكات العامة واخلاصة التي‬ ‫يحاول البعض وصمهم بها باس���تخدام أفراد وجماعات محس���وبة‬ ‫عليه���ا ألن م���راد وكل قبائل مأرب التي كانت وال تزال بالنس���بة إلى‬ ‫اليمني�ي�ن جميعا مهد احلضارة وحاضن���ة التاريخ املتجدد والعمق‬ ‫االس���تراتيجي لليمن‪ ،‬وبالتالي فإنه���م يرفضون معنا وبكل وضوح‬ ‫وق���وة وصرام���ة أي محاوالت إس���تخدام وتوظي���ف عملية اختطاف‬ ‫الول���د محم���د مني���ر ف���ي إطار مسلس���ل الوقيع���ة والدس ب�ي�ن أبناء‬ ‫اليمن‪ ..‬كما أن أبناء مأرب الشرفاء مثلهم مثل أبناء تعز األوفياء ال‬ ‫عالقة لهم بذلك ال من قريب أو بعيد‪.‬‬ ‫ثالث ًا ‪ :‬واننا إذ نش���كر ملأرب ومراد ف���ردا فرد ًا نخوتهم وحميتهم‬

‫ووقفته���م مع احلق وس���عيهم احلثيث واملتواص���ل في هذه القضية‬ ‫فإننا في الوقت نفس���ه نطالبهم ونناش���دهم بقيم وش���هامة وبسالة‬ ‫وأصالة رجاالت مراد ومأرب أن يهبوا على قلب رجل واحد ملمارسة‬ ‫املزيد من الضغط على اخلاطفني وتضييق اخلناق عليهم ومالحقتهم‬ ‫والعمل بكل قوة لسرعة إطالق سراح ولدنا املختطف واعادته ساملا‬ ‫بإذن الله‪ ..‬كما ندعوهم بكل وشائج الدين واملواطنة أن يكونوا أكثر‬ ‫وعيا ويقظة ملا يحاك للوطن ككل وملأرب وقبائلها ورجاالتها بصفة‬ ‫خاصة من محاوالت تشويه متعمد أن يتداعوا مع كل شرفاء الوطن‬ ‫ورجاالت���ه لتس���جيل وقفة تاريخية لله ثم للوط���ن وللقبيلة ليقطعوا‬ ‫م���ن خاللها الطريق عل���ى كل املغرضني مبأرب واملتربصني بأبنائها‬ ‫والض���رب بيد من حديد على كل خارج على القانون والعرف والقيم‬ ‫والرجولة واإلنسانية واملروءة ووضع نهاية حاسمة لكل من يسيء‬ ‫لهم أو يعمل لصالح أعداء اليمن بشكل عام ومأرب وأبنائها بشكل‬ ‫خاص مهما كان انتماؤه وأ َّيا كانت مراميه‪.‬‬ ‫رابع��� ًا‪ :‬لق���د كن���ا ومازلنا وس���نضل عل���ى موقفنا الثاب���ت املتمثل‬ ‫ف���ي ع���دم الرضوخ ألي ش���كل م���ن أش���كال اإلبتزاز ال���ذي ميارس أو‬ ‫س���يمارس علينا‪ ،‬ألننا على ثقة ويقني بالله أوال كما أن لدينا قناعة‬ ‫راس���خة بأننا على حق؛ ولن نكون أبدا أداة لس���ن س���نة سيئة تعود‬ ‫ِبوزرها علينا وعلى مجتمعنا إلى يوم القيامة‪.‬‬ ‫ختام���ا ‪ :‬جن���دد خالص ش���كرنا وعظيم إمتناننا ل���كل أبناء اليمن‬ ‫األوفي���اء الذي���ن وقفوا معنا وال���ى جانبنا في قضيتن���ا العادلة مبا‬ ‫أبدوه من تضامن وتنديد ودعم ومساندة معنوية وشعبية ضاربني‬ ‫بذل���ك أروع وأنب���ل املواق���ف الوطني���ة الرافض���ة لكل أش���كال العنف‬ ‫والفوض���ى واإلره���اب النفس���ي وامل���ادي والعب���ث بأمن واس���تقرار‬ ‫الوطن ‪.‬‬ ‫والله املستعان وهو نعم املولى ونعم النصير‪.‬‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫صادر عن‪:‬‬ ‫مجموعة هائل سعيد انعم وشركاه‬ ‫الثــــالثــــــاء ‪ 3‬ديـــسمبـــــر ‪3102‬م‬


‫‪15‬‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫إعالنات‬ ‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫مبناسبة الذكرى السادسة واألربعني لعيد االستقالل‬

‫نتقدم بأسمى آيات التهاين وعظيم التربيكات‬ ‫إىل القيادة اليمنية وكافة أبناء الشعب اليمني‬ ‫متمنني لليمن وشعبه األمن واالستقرار والتطور والرخاء‬ ‫مدير عام شركة توتال مين لالستكشاف واإلنتاج‬ ‫وشركاؤها‪ :‬أوكسيدنتال وسينوكيم وكوفبيك‬ ‫وكافة موظفي الشركة‬


‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫‪2‬‬

‫االمارات العربية املتحدة‬ ‫حتتفل بعيدها الوطني‬ ‫مناسبة‬

‫‪4‬‬

‫مجمع ‪ 14‬أكتوبر على وشك‬ ‫اإلنفجار الطالبي‬

‫اإلعالمية رحمة الشاوش‪:‬‬ ‫اإلعالميون محاصرون باملشاكل‬

‫تحقيق‬

‫المرأة والمجتمع‬

‫‪7‬‬

‫‪14‬‬

‫أه���م ال��م��واق��ع األث���ري���ة ب��ال��م��ح��اف��ظ��ة ت��ح��ت��ل��ه م��ج��ام��ي��ع م��س��ل��ح��ة ت��ت��ب��ع أح���د ال��ن��اف��ذي��ن‬

‫حجة‪ ..‬مقومات سياحية نادرة بحاجة إلى حماية واهتمام‬ ‫مدير السياحة‪ :‬لم يعد للمكتب س ��لطة على هذه المواقع ألن المس ��لحين سيطروا عليها‬

‫محافظة حجة من أهم المحافظات التي تمتلك الكثير من المواقع السياحية المتميزة والمقومات‬ ‫السياحية الطبيعية‪ ,‬فموقعها الجغرافي احد أهم أسباب توفر هذه المقومات والذي يمتد بين‬ ‫المرتفعات والسهول والسواحل باإلضافة إلى الجزر التي تجمع بين المناظر الخالبة والشواطئ‬ ‫الجميلة والجزر البركانية‪.‬‬ ‫إال أن هذه المواقع والمقومات السياحية تحتاج إلى توفر الخدمات األساسية التي ستساهم في‬ ‫جذب السياح إليها كما أن توفير األمن واالستقرار في المحافظة من أهم المقومات التي ستجعل‬ ‫منها منطقة جذب سياحي‪.‬‬ ‫«‪26‬سبتمبر» كان لها نزول ميداني إلى المحافظة وأجرت التحقيق التالي‪:‬‬

‫تحقيق‪ :‬رضوان الشارف‬ ‫عن� � ��د نزولنا امليداني إل� � ��ى احملافظة تفاجئنا ب� � ��أن أهم املواقع‬ ‫األثري� � ��ة مبدينة حجة قلعة القاهرة التاريخي� � ��ة يحتله مجموعة من‬ ‫املسلحني التابعني ألحد الشخصيات النافذة باحملافظة‪.‬‬ ‫ولم يعد ملكتب الس� � ��ياحة أي سلطة عليه ولم يقتصر األمر على‬ ‫هذا فحسب بل أن هنالك مواقع أخرى محتلة من مسلحني كموقع‬ ‫حص� � ��ن نعمان وال� � ��ذي يتواجد به قوة من األم� � ��ن املركزي وموقع‬ ‫القدميي باإلضافة الى حصن الشجعة مبدينة احملابشة وهنا يبرز‬ ‫س� � ��ؤال مهم هل أصبحت املواقع األثرية السياحية مبحافظة حجة‬ ‫مواقع يتمركز بها املس� � ��لحون؟ وأين دور قيادة احملافظة والسلطة‬ ‫احمللية؟‬

‫غياب اخلدمات‬

‫> توجهنا الى مكتب الس� � ��ياحة باحملافظة والتقينا باألس� � ��تاذ‬ ‫فهد القدمي ‪-‬مدير عام املكتب‪ -‬والذي أكد تواجد املس� � ��لحني في‬ ‫هذه املواقع وقال ان مكتب الس� � ��ياحة لم يعدله س� � ��لطة عليه وعن‬ ‫أس� � ��باب تدهور الس� � ��ياحة باحملافظة قال انه نتاج لواقع السياحة‬ ‫في اليمن بش� � ��كل عام بسبب االحداث التي ش� � ��هدتها البالد في‬ ‫‪2011‬م موضحا أن االنفالت األمني الذي تش� � ��هده احملافظة من‬ ‫أهم أسباب تدهور الس� � ��ياحة باإلضافة الى عدم وجود اخلدمات‬ ‫األساس� � ��ية والبنية التحية التي س� � ��توفر املناخ املناس� � ��ب واألمن‬ ‫للمستثمرين لالستثمار في مجال السياحة‪.‬‬

‫معوقات شتى‬

‫> من جهته حتدث األستاذ يحيى العبدلي ‪-‬مدير إدارة شئون‬ ‫منش � � � ُات اخلدمات الس� � ��ياحية‪ -‬بالقول‪ :‬تعد الس� � ��ياحة من أهم‬ ‫امل� � ��وارد االقتصادية الهامة وأحد مص� � ��ادر الدخل القومي لبعض‬

‫< القدمي‬

‫الدول إذ يطلق عليها صناعة بال دخان‪.‬‬ ‫إال أنها في حجة تعاني من معوقات وصعوبات ش� � ��تى س� � ��وا ًء‬ ‫املعوقات االقتصادية أو األمني� � ��ة أو الثقافية أو اإلدارية ومن هذه‬ ‫املعوقات استحواذ بعض اجلهات احلكومية على املواقع واملباني‬ ‫التاريخي� � ��ة وإهمالها وكذا التعدي عليه� � ��ا وإجراء التعديالت دون‬ ‫الرج� � ��وع إلى جه� � ��ة االختصاص ومبا ال يتناس� � ��ب م� � ��ع طابعها‬ ‫املعماري والتاريخي‪ .‬عدم اكتمال البنية التحتية للمدن الرئيس� � ��ة‬ ‫وكذا ع� � ��دم االهتمام بتنمية مناطق اجلذب الس� � ��ياحية من (طرق‪،‬‬ ‫كهرباء‪ ،‬صرف صحي‪ ،‬موصالت‪ ...‬إلخ)‪.‬‬ ‫قصور الوعي لدى الس� � ��لطات احمللية بأهمية قطاع الس� � ��ياحية‬ ‫وكذا عدم االهتمام بتنمية املواقع السياحية وال يهمها إال اإليرادات‬ ‫احمللية متجاهلني اإلنفاق السياحي على اخلدمات االخري‪.‬‬ ‫س� � ��وء وتأخر التخطي� � ��ط العمران� � ��ي وعدم تخصي� � ��ص مواقع‬ ‫حلجزها لتكون مواقع استثمارية سياحية‪.‬‬

‫< العبدلي‬

‫> مقومات وعوامل اجلذب الس� � ��ياحي متوفرة س� � ��واء املواقع‬ ‫الس� � ��ياحية الطبيعية واألثري� � ��ة اضافة الى التضاري� � ��س املتنوعة‬ ‫واملناخ املالئم هذا ما اس� � ��تهلت احلديث به األستاذة سلوى حميد‬ ‫اجلبوبي ‪-‬مديرة ادارة السياحة والبيئة واملوارد السياحية‪ -‬والتي‬ ‫ترى أن املواقع اجلغرافي للمحافظة واملساحة الواسعة التي متتد‬ ‫من اعالى اجلبال الش� � ��اهقة والس� � ��هول والسواحل واجلزر والتي‬ ‫تتوفر بها املناظر الطبيعية والتنوع النباتي وينابيع املياه احلارة إال‬ ‫أنها رغم توفر هذه املقومات حتتاج الى توفير اخلدمات األساسية‬ ‫من الطرق ومطاعم واتصاالت وكهرباء وغيرها لتجعل من محافظة‬ ‫حجة محافظة سياحية‪.‬‬

‫> انع� � ��دام األمن واخلدمات األساس� � ��ية والقص� � ��ور في أداء‬ ‫املنشأة الس� � ��ياحية اهم املعوقات التي حتدث عنها األستاذ أنور‬ ‫الشرفي ‪-‬مدير ادارة الشؤون القانونية مبكتب السياحة مبحافظ‬ ‫حجة‪ -‬والذي أش� � ��ار الى أن من اهم أس� � ��باب تدهور الس� � ��ياحة‬ ‫مبحافظ� � ��ة حجة القصور م� � ��ن اجلهات املعنية ف� � ��ي علمية ضبط‬ ‫املنشأة الس� � ��ياحة املخالفة وعدم االلتزام باللوائح املنظمة للعمل‬ ‫وتس� � ��ديد ما عليها من رسوم س� � ��ياحية وعدم االلتزام بالشروط‬ ‫الالزمة واملنظمة ألداء نشاطها‪.‬‬ ‫وأضاف الش� � ��رفي أن عدم توفير اخلدمات األساس� � ��ية والبنية‬

‫مقومات متوفرة‬

‫قصور في أداء املنشآت‬

‫التحتي� � ��ة باحملافظ� � ��ة وانعدام األم� � ��ن من أهم‬ ‫معوقات السياحة‪.‬‬

‫إخالء املواقع من املسلحني‬

‫< ماتع‬

‫> االهتمام باملواقع الس� � ��ياحية وترميمها‬ ‫م� � ��ن قبل الس� � ��لطة احمللية وإقام� � ��ة مهرجان‬ ‫س� � ��ياحي س� � ��نوي للتعري� � ��ف بأهم املواق� � ��ع الس� � ��ياحية والترويج‬ ‫الس� � ��ياحي لنش� � ��ر الوعي وإنش� � ��اء متح� � ��ف وطني يحت� � ��وي على‬ ‫جمي� � ��ع أنواع املوروث الش� � ��عبي باحملافظة وأخ� �ل��اء قلعة القاهرة‬ ‫الس� � ��ياحية وجميع املواقع األثرية من املس� � ��لحني والعسكريني من‬ ‫أهم املقومات التي ستس� � ��اهم في النهوض بالس� � ��ياحة باحملافظة‬

‫< الشرفي‬ ‫حسب قول األستاذ يحيى علي ماتع ‪-‬مدير فرع السياحة مبدينة‬ ‫حجة‪ -‬باإلضاف� � ��ة إلى توفير األمن واالس� � ��تقرار والذي أكد على‬ ‫عدم االهتمام باملواقع األثرية ووج� � ��ود االنفالت األمني الذي زاد‬ ‫من تدهور السياحة باحملافظة رغم ما متتلكه من مقومات سياحية‬ ‫طبيعية وأثرية وتاريخية‪.‬‬


‫«جوجل» تحدث تطبيق شبكتها االجتماعية لنظام «آي أو إس»‬ ‫أطلقت شركة “جوجل” حتدي ًثا جديدًا للتطبيق اخلاص بشبكتها االجتماعية “جوجل بلس” على نظام “آي أو إس”‪،‬‬ ‫لتجلب معه العديد من املزايا اجلديدة‪ .‬وبحس ��ب الش ��ركة ‪ ،‬أصبح تطبيق “جوجل بلس” على هواتف “آيفون” الذكية‬ ‫وحاس ��بات “آيباد” اللوحية وغيرها من أجهزة ش ��ركة “آبل” العاملة حص ًرا باإلصدار الس ��ابع من نظام “آي أو إس”‪،‬‬ ‫قاد ًرا على أخذ نس ��خة احتياطية للصور ومقاطع الفيديو بالدقة الكامل ��ة‪ .‬وقامت “جوجل” بتحديث تصميم التطبيق‬ ‫ليتوافق مع نظام اإلش ��عارات اخلاص بالنظام‪ ،‬هذا باإلضافة إلى منح املستخدمني القدرة على مشاركة مواقعهم‪ ،‬إلى‬ ‫جان ��ب عرض مواق ��ع أصدقائهم على اخلارطة بش ��كل فوري لدى الضغط عليه‪ ،‬وذلك بالنس ��بة لألصدقاء‬ ‫الذين اختاروا مشاركة مواقعهم‪ .‬يُذكر أن هذا التحديث يأتي بعد قرابة أسبوع من طرح حتديث‬ ‫آخر لتطبيق الش ��بكة االجتماعية على نظام التش ��غيل التابع للشركة‪“ ،‬أندرويد”‪،‬‬ ‫حيث ركزت “جوجل” في التحديث على حتسني جتربة الصور في التطبيق‪،‬‬ ‫حي ��ث بات التطبيق يدعم ميزة “أندرويد بيم” (‪ )Android Beam‬التي‬ ‫تتيح إرسال الصور عبر تقنية االتصال قريب املدى “إن إف سي” (‪،)NFC‬‬ ‫وهذه امليزة تتيح للمس ��تخدم إرس ��ال الصور من جهاز إل ��ى آخر من داخل‬ ‫تطبيق “جوجل بلس” نفسه‪ .‬يُذكر أن اإلصدار اجلديد والذي يحمل الرقم ‪»4.6‬‬ ‫علما أن ��ه يأتي بحجم ‪27‬‬ ‫متاح اآلن للتنزي ��ل من متجر “آيتونز”‪ً ،‬‬ ‫ميجابايت‪ ،‬وهو يتطلب اإلصدار ‪ 6.0‬وما فوق من نظام “آي أو إس”‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫تكنولوجيا التعليم اإللكتروني والتعليم في المستقبل‬ ‫أصب���ح العالم الي���وم قرية إلكتروني���ة صغيرة‬ ‫يس���تطيع أي ف���رد التج���ول فيها والتع���رف على‬ ‫كل مافيه���ا ‪ ,‬وذلك بفض���ل تكنولوجيا املعلومات‬ ‫واإلتصاالت ‪ ,‬حيث أصبح البعيد قريب ًا ‪ ,‬ولم تعد‬ ‫هناك حواجز مكانية أو زمانية‪ .‬ولقد أنعكس ذلك‬ ‫التط���ور الهائل على منظوم���ة التعليم ‪ ,‬فالتحول‬ ‫من عصر الصناعة إلى عصر املعلومات واملعرفة‬ ‫‪ ,‬وميالد أجيال من املس���تحدثات التكنولوجية ‪,‬‬ ‫وتوظيفه���ا ف���ي منظومة التعلي���م ‪ ,‬وفي منظومة‬ ‫تكنولوجيا التعليم ‪ ,‬أدى إلى ظهور مفاهيم جديدة‬ ‫في املي���دان التعليمي مث���ل ‪ :‬التعليم اإللكتروني‪,‬‬ ‫التعليم اإللكترون���ي عن بعد ‪ ,‬املقرر اإللكتروني ‪,‬‬ ‫مدرس���ة املستقبل ‪ ,‬اجلامعة اإلفتراضية ‪ ,‬املكتبة‬ ‫اإللكترونية‪ .‬فظهور أمنوذج التعليم اإللكتروني‬ ‫يس���اعد املتعلم في التعلم ‪ ,‬في املكان الذي يريده‬ ‫‪ ,‬وف���ي الوقت الذي يفضله ‪ ,‬وم���ن خالل محتوى‬ ‫علم���ي مختل���ف عما يقدم ف���ي الكت���ب ‪,‬واملقررات‬ ‫التقليدي���ة‪ ,‬حي���ث يعتم���د احملت���وى اجلديد على‬ ‫الوس���ائط املتعددة (نصوص ‪ ,‬رس���ومات ‪ ,‬صور‬ ‫فيدي���و ‪ ,‬ص���وت‪ . ).....‬ويق���دم من خالل وس���ائط‬ ‫إلكتروني���ة حديث���ة مث���ل الكمبيوت���ر ‪ ,‬اإلنترنت ‪,‬‬ ‫األقمار الصناعية ‪ ,‬اإلذاعة ‪ ,‬التلفزيون ‪ ,‬األقراص‬ ‫املمغنطة ‪ ,‬البريداإللكتروني ‪ ,‬مؤمترات الفيديو‪.‬‬ ‫أن ما نش���هده الي���وم من التطور ف���ي تكنولوجيا‬ ‫االتصاالت وتقنية املعلومات وانتشار استخدام‬ ‫احلاس���ب اآلل���ي واإلنترن���ت ‪ ،‬يدف���ع الكثي���ر م���ن‬ ‫املجتمعات ف���ي اجتاه تبني التعلي���م االلكتروني‬ ‫ف���ي التعلي���م ‪ .‬فقد أصب���ح قطاع التعلي���م مطالب ًا‬ ‫بالبحث عن أساليب جديدة لتقدمي خدمة التعليم‬ ‫جليل يطلق عليه « اجليل الرقمي « اليخفى علينا‬ ‫التطور الكبير ف���ي التكنولوجيا وما وصلت إلية‬ ‫تكنولوجي���ا االتص���االت واملعلومات ف���ي التقدم‬ ‫الكبي���ر في العصر احلالي وبالتالي هذا أدي إلى‬ ‫دخ���ول التكنولوجي���ا ف���ي كافه مج���االت احلياة‬ ‫ومنها مجال التعليم وبذلك كان البد من التعليم أن‬ ‫يتبنى التكنولوجيا كغيره من مختلف القطاعات‬ ‫األخ���رى وم���ن هنا ج���اء م���ا يس���مى ب ( التعليم‬ ‫اإللكترون���ي ) ‪.‬والتكنولوجيا تف���رض علينا هذا‬ ‫النوع من التعليم و أيضا اجليل الذي نتعامل معه‬ ‫وهو اجلي���ل ( الرقمي )‪ ,‬اجلميع ميكنه احلصول‬ ‫على املوبايل ‪ ،‬الكمبيوتر ‪ ،‬يس���تخدم االنترنت ‪..‬‬ ‫وألن التكنولوجي���ا التي وفرت هذا األس���لوب من‬ ‫االتص���ال والتواصل م���ع العال���م اخلارجي ومع‬ ‫اآلخري���ن فرضت علين���ا بأن يكون لدين���ا التعليم‬ ‫االلكتروني والتعليم عن بعد ‪.‬‬

‫ه���ذا اجلي���ل ( الرقم���ي )ال نس���تطيع التفاعل‬ ‫معه وان نف���رض عليه تلقي املعلومة باألس���لوب‬ ‫التقلي���دي فق���ط ألن���ه ق���د تع���ود عل���ى موض���وع‬ ‫التكنولوجي���ا ‪ ..‬فالتكنولوجي���ا موج���ودة ف���ي‬ ‫البيت والس���يارة ومتناول الي���د ‪ .‬فبالتالي يجب‬ ‫أن يتماشى أس���لوب التعليم مع هذه الوسائل ‪..‬‬ ‫كأن يوفر لديه التعليم خالل االنترنت أو الهاتف‬ ‫(املوبايل ) ‪.‬‬ ‫وفي ضوء ذلك انتش���رت جامع���ات التعليم عن‬ ‫بعد والتعلي���م املفتوح والتعلي���م االفتراضي في‬ ‫أغل���ب دول العالم ‪ .‬وب���دأت العديد من اجلامعات‬ ‫تدعم إلزامية التوسع في استخدام تقنيات التعليم‬ ‫لتحسني التعليم التقليدي ( وجه ًا لوجه ) ‪ ،‬وكذلك‬ ‫تقدمي مق���ررات كاملة عبر اإلنترن���ت ‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫النم���و الكبي���ر ف���ي أع���داد الط�ل�اب الراغبني في‬ ‫الدراس���ة ع���ن بعد وذل���ك نتيج���ة للتأثي���ر متعدد‬ ‫األبع���اد لتكنولوجي���ا االتص���االت واملعلوم���ات‬ ‫واستخدام اإلنترنت في التعليم اجلامعي ‪.‬‬ ‫لذا إذا أرادت اجلامعات أن حتافظ على متيزها‬ ‫يج���ب أن تواك���ب التكنولوجي���ا و أن تتوس���ع‬ ‫باس���تخدام التقني���ة واحلاس���وب ف���ي التعلي���م ‪.‬‬ ‫وبالتالي توفر التكنولوجيا وتدمجها في التعليم‪.‬‬ ‫وأدى أعداد الطلبة املتزايد باستمرار الراغبني‬ ‫باس���تكمال تعليمهم وكذا الرغب���ة في طلب العلم‬ ‫إل���ى ايجاد آلي���ة جدي���دة للتعلي���م ‪ .‬ألن اجلامعة‬ ‫ال تس���تطيع توفيره���ا بالطريق���ة التقليدية لعدم‬ ‫اس���تيعاب ه���ذا الع���دد الكبير م���ن الطلب���ة وهذا‬ ‫م���ا وصلن���ا إلي���ه حالي���ا وبالتالي مت اس���تخدام‬ ‫التكنولوجيا في التعليم مما أدى إلى مايأتي ‪:‬‬ ‫‪: Academic levels‬توفي���ر التعلي���م ف���ي‬ ‫مستويات مختلفة‪.‬‬ ‫‪ :Learning abilities‬وف���رت التعلي���م وف���ق‬ ‫القدرات املختلفة‪.‬‬ ‫‪ :Cultural back grounds‬وف���رت التعلي���م‬ ‫والتقنية باختالف الثقافات‪ .‬اختالف الثقافات ال‬ ‫تقف حاجز أمام تلقي التعليم من خالل التقنية ‪.‬‬ ‫‪ :Socioeconomic levels‬املستوى االقتصادي‬ ‫لي���س عائق ‪ ،‬ب���ل متوفر لتلق���ي التعليم من خالل‬ ‫التقنية ‪ ،‬فهو ارخص بكثير من الدراسة التقليدية‬ ‫فال حاجة إلى السفر للتعليم‪.‬‬ ‫‪ :Geographic locations‬لس���نا بحاج���ة‬ ‫للتنقل اجلغرافي بغض النضر عن املكان واملوقع‬ ‫اجلغرافي نستطيع التعلم ولسنا بحاجه للتنقل ‪.‬‬

‫د‪ .‬أحمد النويهي ‬ ‫‪ Learning styles‬أس���اليب التعلي���م‪، :‬‬ ‫التكنولوجي���ا وف���رت أس���اليب متع���ددة للتعل���م‬ ‫كتس���جيل احملاض���رة ص���وت وص���ورة وتوفي���ر‬ ‫محت���وى الكترون���ي ‪ ،‬والتعلي���م عب���ر الوس���ائط‬ ‫املتع���ددة‪ ،‬والتواص���ل م���ع األس���اتذة ع���ن طريق‬ ‫التكنولوجيا ‪ .‬إن التعليم االلكتروني هو أسلوب‬ ‫من أس���اليب التعليم في إيصال املعلومة للمتعلم‬ ‫ويتم فيه اس���تخدام آليات االتص���ال احلديثة من‬ ‫حاسب وش���بكاته ووس���ائطه املتعددة من صوت‬ ‫وص���ورة ورس���ومات وآلي���ات بح���ث ومكتب���ات‬ ‫إلكتروني���ة وكذل���ك بوابات اإلنترنت س���واء أكان‬ ‫عن بع���د أم في الفصل الدراس���ي ؛ أي اس���تخدام‬ ‫التقني���ة بجمي���ع أنواعه���ا ف���ي إيص���ال املعلومة‬ ‫للمتعل���م بأقص���ر وق���ت وأق���ل جهدوأكبرفائ���دة‪.‬‬ ‫ويجمع العلماء املختصني على أن ثورة املعلومات‬ ‫الت���ي ترجمت فيما يس���مى باإلنترن���ت ‪ ,‬يعد أهم‬ ‫اجناز تكنولوجي حتقق ‪ ,‬حيث استطاع االنسان‬ ‫أن يلغ���ي املس���افات ويختص���ر الزم���ن ويجع���ل‬ ‫م���ن العال���م أش���به بشاش���ة إلكتروني���ة صغي���رة‬ ‫‪ ,‬ف���ي عصراالمت���زاج ب�ي�ن تكنولوجي���ا االع�ل�ام‬ ‫واملعلوم���ات والثقاف���ة والتكنولوجي���ا ‪ ,‬وأصبح‬ ‫االتص���ال إلكترونيا وتبادل األخب���ار واملعلومات‬ ‫بني ش���بكات احلواس���يب حقائق ملموس���ة ؛ مما‬

‫أتاح س���رعة الوص���ول إلى مراكز العل���م واملعرفة‬ ‫واملكتبات واالطالع على اجلديد حلظة بلحظة‪.‬‬ ‫والتعلي���م اإللكتروني يعتب���ر مجموعة فرعية‬ ‫م���ن التعلم امل���رن ‪ ,‬فهو مفتوح ‪ ,‬وم���رن بطبيعته‬ ‫‪ ,‬وينطوي على مجموعة واس���عة من التطبيقات‬ ‫والعملي���ا ت الت���ي توظ���ف جمي���ع الوس���ائط‬ ‫اإللكترونية املتاحة لتق���دمي محتوى مواد التعلم‬ ‫‪,‬وله���ذا يتضمن التعل���م املرتكز عل���ى الكمبيوتر‬ ‫(‪ ,) CBL‬والتعل���م املرتك���ز على الوي���ب (‪)WBL‬‬ ‫‪ ,‬ويعتب���ر كل من‪:‬التعل���م باإلتصال املباش���ر على‬ ‫اخلط ‪ ,‬والتعلم عن طريق اإلنترنت ‪ ,‬واإلنترانت‪,‬‬ ‫واإلكسترانت مجموعات فرعية للتعلم اإللكتروني‪.‬‬ ‫نشأة وتطور التعليم اإللكتروني‪:‬‬ ‫ل���م يظه���ر مصطل���ح التعلي���م اإللكترون���ي‬ ‫وفلس���فته احلالية فج���أة ‪ ,‬ولكنه ظه���ر من خالل‬ ‫امل���رور بعدة مراح���ل حتى وصل إل���ى ماهو عليه‬ ‫في الشكل احلالي‪:‬‬ ‫املرحلة األول���ى ‪ :‬بدأت في أوائ���ل الثمانينات ‪,‬‬ ‫حيث كان احملتوى اإللكتروني على أقراص مدمجة‬ ‫‪,‬وكان التفاعل من خاللها فردي بني املتعلم واملعلم‬ ‫مع التركيز على دور املتعلم ‪ ,‬ومتيزت هذه الفترة‬ ‫باس���تخدام الوندوز ‪ 3,1‬واملاكنتوش واألقراص‬ ‫املمغنطة كأدوات رئيسية لتطوير التعليم ‪.‬‬ ‫املرحلة الثانية ‪ :‬من بداية التسعينات ‪ ,‬وظهور‬ ‫الش���بكة العنكبوتية للمعلوم���ات (اإلنترنت) ‪ ,‬ثم‬ ‫بدأ ظهور البريد اإللكترون���ي وبرامج إلكترونية‬ ‫أكثر إنس���يابية لعرض أفالم الفيديو مما أضفى‬ ‫ً‬ ‫هائ�ل�ا وواعد ًا لبيئة الوس���ائط املتعددة ‪,‬‬ ‫تطور ًا‬ ‫وفي هذه املرحلة تطورت طريقة إيصال احملتوى‬ ‫إلى طريقة ش���بكية ‪ ,‬وتطور معه���ا احملتوى حلد‬ ‫مع�ي�ن ‪ ,‬وتط���ورت عملية التفاع���ل والتواصل من‬ ‫كونها أنفرادية إلى كونها جماعية ‪ ,‬ليشترك فيها‬ ‫عدد من الطالب مع معلم محدد‪.‬‬ ‫املرحلة الثالثة ‪ :‬ب���دأت مع بداية األلفية الثالثة‬ ‫حيث تزامن مع تطور سريع في تقنيات الوسائط‬ ‫املتعددة وتكنولوجي���ا الواقع اإلفتراضي ‪ ,‬حيث‬ ‫أصبح تصمي���م املواقع على الش���بكة أكثر تقدم ًا‬ ‫و ذا خصائ���ص أقوى من ناحية س���رعة س���ريان‬ ‫واس���تقبال امللف���ات واملعلوم���ات والبيان���ات ‪,‬‬ ‫وإكتس���اب املهارات والتفاعل بني املتعلم واملعلم‬ ‫وبني املتعلم واملدرسة ‪ ,‬وبني املدرسة واملعلم ‪.‬‬ ‫ أستاذ مساعد يف تكنولوجيا التعليم اإللكرتوني‬

‫بالتعاون مع جامعة العلوم والتكنولوجيا‬

‫وزارة الصناعة والتجارة تقيم املعرض اليمني الثاني للمخترعني‬ ‫أختتم نهاية األسبوع في جامعة‬ ‫ال���ع���ل���وم وال��ت��ك��ن��ول��وج��ي��ا امل���اض���ي‬ ‫بالعاصمة صنعاء امل��ع��رض اليمني‬ ‫ال��ث��ان��ي ل�لاخ��ت��راع��ات ال����ذي نظمته‬ ‫اإلدارة العامة حلماية امللكية بوزارة‬ ‫الصناعة على مدى يومني بالتعاون‬ ‫مع جامعة العلوم والتكنولوجيا‪.‬‬ ‫وفي االفتتاح طاف وزير الصناعة‬ ‫ب��امل��ع��رض ال���ذي ش���ارك فيه أك��ث��ر من‬ ‫‪ 130‬مشارك ًا من اجلامعات الوطنية‬ ‫واألهلية وطالب امل��دارس واملصنعني‬ ‫ورج���ال امل��ال واألع��م��ال‪ ،‬واط��ل��ع على‬ ‫محتوياته التي ضمتها ستة أجنحة‬ ‫شملت املخترعني الذين حصلوا على‬ ‫ب����راءة اخ��ت��راع أو ت��ق��دم��وا بطلبات‬ ‫تسجيل‪ ،‬وجناح املخترعني الفنيني‬ ‫واألك���ادمي���ي�ي�ن ومم��ث��ل��ي ال��ش��رك��ات‬ ‫وامل��ؤس��س��ات التي لديها اختراعات‬ ‫ل���ل���ع���رض وج����ن����اح امل���خ���ت���رع�ي�ن م��ن‬ ‫ط�ل�اب اجل��ام��ع��ات وط��ل�اب امل����دارس‬ ‫وجناح التصاميم الصناعية وجناح‬ ‫امل����ش����غ����والت ال����ي����دوي����ة واحل���رف���ي���ة‬ ‫الوطنية‪.‬‬ ‫وف�����ي احل���ف���ل ال������ذي أق���ي���م ب��ه��ذه‬ ‫املناسبة دعا وزير الصناعة والتجارة‬ ‫املخترعني واملخترعات إل��ى تسجيل‬ ‫اختراعاتهم وابتكاراتهم لدى إدارة‬ ‫امللكية الفكرية ب��ال��وزارة كي حتظى‬ ‫باحلماية خ��اص��ة وان اليمن عضو‬ ‫في املنظومة العاملية حلماية امللكية‬ ‫الفكرية‪.‬‬

‫املعرض اليمين الثاني لالخرتاعات نوفمرب ‪3102‬م‬

‫باإلخرتاعات نبين اليمن‬

‫واش�����ار ال����ى أن اق���ام���ه امل��ع��رض‬ ‫ال���ث���ان���ي ل��ل��م��خ��ت��رع�ين مي��ث��ل اجن���از‬ ‫لتمكني املخترعني من عرض افكارهم‬ ‫والتعريف باختراعاتهم وتقييمها‬ ‫واالس���ت���ف���ادة م���ن ت���ب���ادل اخل���ب���رات‬ ‫وت���ط���وي���ر االب����ح����اث ون���ش���ر ث��ق��اف��ة‬ ‫االخ��ت��راع من خ�لال إقامة الفعاليات‬ ‫الهادفة إلى دعم االبتكار وتعزيز دور‬ ‫مؤسسات التعليم والعام واجلامعات‬ ‫وم��راك��ز االب��ح��اث للقيام ب��دوره��ا في‬ ‫تطوير البحث العلمي واستقطاب‬ ‫املخترعني واملبدعني‪.‬‬ ‫وق��ال‪« :‬ستوقع اليمن في ديسمبر‬ ‫ال���ق���ادم ب���روت���وك���ول االن��ض��م��ام إل��ى‬ ‫م��ن��ظ��م��ة ال����ت����ج����ارة ال���ع���امل���ي ال����ذي‬ ‫سيكون فيها احلماية واالن��دم��اج في‬ ‫االقتصاد العلمي‪،‬حيث سيكون هناك‬ ‫ف��وائ��د ك��ب��ي��رة»‪ ..‬م��ؤك��د ًا أن ال����وزارة‬ ‫ستعمل على تطوير اساليب رعايتها‬ ‫ل�لإب��داع��ات واالخ��ت��راع��ات واالب��ت��ك��ار‬ ‫كون البالد بحاجة لهذه االختراعات‬

‫للنهوض بعملية التنمية‪.‬‬ ‫ف��ي��م��ا دع���ا رئ��ي��س االحت�����اد ال��ع��ام‬ ‫للغرف التجارية محمد عبده سعيد‬ ‫ون��ائ��ب رئيس مجلس ادارة جامعة‬ ‫العلوم والتكنولوجيا الدكتور داوود‬ ‫احلدابي احلكومة والقطاع اخلاص‬ ‫ومنظمات املجتمع املدني ال��ى تبني‬ ‫املخترعني وتطوير اختراعاتهم وفتح‬ ‫مراكز دعم لهم في مختلف محافظات‬ ‫اجلمهورية‪.‬‬ ‫وأش����ارا ال��ى اهمية تعزيز ثقافة‬ ‫االخ��ت��راع وثقة املخترعني بأنفسهم‬ ‫م��ن أج���ل أن ي��س��اه��م��وا ب��إب��داع��ات��ه��م‬ ‫واب��ت��ك��ارات��ه��م ف��ي تنمية امل��ج��ت��م��ع‪..‬‬ ‫مشيدين بجهود وزارة الصناعة في‬

‫اقامة مثل هذه املعارض كونها تعمل‬ ‫ع��ل��ى حتفيز ال��ش��رك��ات وامل��ؤس��س��ات‬ ‫الس��ت��ث��م��ار االخ���ت���راع���ات ومت��ث��ل أه��م‬ ‫ع���وام���ل من���و ال���ص���ن���اع���ات وت��ع��زي��ز‬ ‫االستثمار وحتقيق الرفاهية للمجتمع‪.‬‬ ‫من جانبهم استعرض مدير ادارة‬ ‫ب����راءة االخ���ت���راع ب�����وزارة الصناعة‬ ‫فاروق محمد حزام وممثل املخترعني‬ ‫م��ح��م��د ال��ع��ف��ي��ف��ي اه�����داف امل��ع��رض‪،‬‬ ‫مشيرين إلى أنه سيعمل على إيجاد‬ ‫ش��راك��ة فاعلة ب�ين مختلف تكوينات‬ ‫امل��ج��ت��م��ع ل��ل��ت��ن��اف��س ع��ل��ى تشجيع‬ ‫امل��خ��ت��رع�ين وااله���ت���م���ام ب��ق��درات��ه��م‬ ‫االب����داع����ي����ة وإب��������راز م��ك��ان��ت��ه��م ف��ي‬ ‫املجتمع ودورهم في التنمية واقتراح‬

‫السياسات الهادفة إلى دعم وتشجيع‬ ‫امل��خ��ت��رع�ين وااله��ت��م��ام مبشاريعهم‬ ‫وإدراجها في اخلطط والبرامج‪.‬‬ ‫فيما ال��ق��ى ن��ائ��ب امل��دي��ر القطري‬ ‫ل��ل��ب��رن��ام��ج االمن���ائ���ي ل�ل�أمم امل��ت��ح��دة‬ ‫محمد حسن كلمة استعرض خاللها‬ ‫البرامج التي نفذتها برنامج االمم‬ ‫املتحدة بالتعاون مع وزار ة الصناعة‬ ‫والتجارة اهمها جائزة أفكار مشاريع‬ ‫ال��ش��ب��اب االب��ت��ك��اري��ة وال��ت��ي سلطت‬ ‫ال��ض��وء ع��ل��ى اب���داع���ات ومساهمات‬ ‫الشباب لصنع مستقبل مشرق للبلد‪.‬‬ ‫وأشار إلى أن اليمن يواجه العديد‬ ‫م��ن التحديات وال��ت��ي حتتاج حلشد‬ ‫م��وارده��ا من اج��ل حتقيق االستقرار‬ ‫امل��ن��ش��ود وذل����ك م���ن خ��ل�ال تشجيع‬ ‫ومت��ك�ين ال��ش��ب��اب إلمن���اء م��ب��ادرات��ه��م‬ ‫وتقدمي اقصى ما لديهم من اختراعات‪.‬‬ ‫وف���ي ال��ي��وم ال��ث��ان��ي زار امل��ع��رض‬ ‫العديد من طالب املدارس واجلامعات‬ ‫اليمنية واط��ل��ع��وا على االخ��ت��راع��ات‬ ‫وحت��دث��وا إل��ى املخترعني مم��ا أعطى‬ ‫امل��ع��رض زخ��م� ًا فكري ًا أث��رى اجلميع‬ ‫من ورائه علمي ًا وعملي ًا ومبا يعبر عن‬ ‫االمكانات الكبيرة للطالب اليمني رغم‬ ‫شحة االمكانات‪.‬‬ ‫واجل��دي��ر بالذكرأن االفتتاح شهد‬ ‫ح���ض���ور ع�����دد م����ن امل���س���ؤول�ي�ن ف��ي‬ ‫اجلهات احلكومية والقطاع اخلاص‬ ‫واالكادمييني وعدد من اعضاء السلك‬ ‫الدبلوماسي بصنعاء‪.‬‬

‫خدمة التراسل الفوري »الين« تعلن عن ‪ 300‬مليون مستخدم مسجل‬ ‫أعلنت خدمة التراس���ل الف���وري “الين” عن‬ ‫وص���ول ع���دد مس���تخدميها املُس���جلني إل���ى‬ ‫أكثر م���ن ‪ 300‬مليون‪ .‬يُش���ار إل���ى أن اخلدمة‬ ‫التي تطورها ش���ركة ياباني���ة‪ ،‬وتعتبر إحدى‬ ‫أكثر اخلدمات ش���يوعً ا في آسيا‪ ،‬وحدي ًثا في‬ ‫األسواق العاملية‪ ،‬تعتزم حتقيق أكثر من ‪500‬‬ ‫مليون مستخدم خالل العام املقبل ‪ ،2014‬مع‬ ‫العلم أنها تتوفر بأكثر من ‪ 12‬لغة ويوجد لها‬ ‫تطبي���ق على كل م���ن أنظم���ة‪“ ،‬آي أو إس”‪ ،‬و‬ ‫“أندرويد”‪ ،‬و “ويندوز فون”‪ ،‬و “بالك بيري”‪،‬‬ ‫ومنصات هوات���ف “نوكيا آش���ا”‪ .‬هذا ويرى‬ ‫احمللل���ون أن الرقم الذي أعلن���ت عنه “الين”‪،‬‬ ‫من حيث عدد املس���تخدمني املسجلني‪ ،‬ليست‬ ‫حاس���ما‪ ،‬نظ��� ًرا لوج���ود عوامل أخ���رى كعدد‬ ‫ً‬ ‫الرسائل املرس���لة يوميًا عبر اخلدمة والوقت‬ ‫الذي يقضيه املس���تخدم عليها‪ ،‬فباملقارنة مع‬ ‫خدمة “واتساب” التي تتفوق على نحو بسيط‬ ‫من حيث عدد املستخدمني (عدد املستخدمني‬ ‫النش���طني ‪ 350‬مليون)‪ ،‬إال أن األخيرة تشهد‬ ‫تبادل أكثر من ‪ 27‬مليار رس���الة يوميًا‪ .‬جتدر‬ ‫اإلشارة إلى أن خدمة “الين” قد جلبت للشركة‬

‫املط���ورة قرابة ‪ 200‬ملي���ون دوالر أمريكي من‬ ‫اإليرادات‪ ،‬وذلك خالل األشهر الثالثة املاضية‪،‬‬ ‫حيث توفر اخلدمة إلى جانب التراسل العديد‬ ‫من املزايا األخرى‪ ،‬مثل امللصقات‪ ،‬وغيرها‪.‬‬ ‫واحد من كل خمس���ة أشخاص حول العالم‬ ‫يستخدمون شبكات التواصل االجتماعي‬ ‫يس���تخدم حوال���ي واح���د م���ن كل خمس���ة‬ ‫أشخاص حول العالم مواقع شبكات التواصل‬ ‫االجتماعي مرة واحدة شهريًا على األقل‪ ،‬ومن‬ ‫املتوقع أن ينمو هذا الرقم بش���كل كبير خالل‬ ‫الس���نوات القليلة القادمة‪ .‬وبحسب الدراسة‬ ‫التي نشرتها شركة ‪ eMarketer‬املتخصصة‬ ‫بأبح���اث الس���وق‪ ،‬ف���إن حوال���ي ‪ 1.61‬مليار‬ ‫شخص يس���تخدمون ش���هريًا مواقع شبكات‬ ‫التواص���ل االجتماعي مثل فيس���بوك وغوغل‬ ‫بلس وإنس���تاغرام وتويتر‪ .‬وميثل هذا الرقم‬ ‫زيادة بنسبة ‪ 14.2‬باملئة من العام ‪ ،2012‬ومن‬ ‫املتوقع تضاعف هذا الرقم خالل العام القادم‪.‬‬ ‫وبحلول العام ‪ 2017‬تتوقع الدراس���ة وصول‬ ‫عدد مستخدمي شبكات التواصل االجتماعي‬ ‫إلى ‪ 2.33‬مليار شخص‪.‬‬

‫وأشارت الدراسة أنه وبالرغم من منو عدد‬ ‫مستخدمي شبكات التواصل االجتماعي‪ ،‬إال‬ ‫أن معدل النمو يتجه إلى التباطؤ‪ .‬على سبيل‬ ‫املثال ش���هد العام ‪ 2012‬معدل منو بلغ ‪17.6‬‬ ‫مقارن ًة بالعام الذي يسبقه‪ ،‬لكن منو هذا العام‬ ‫انخفض إلى ‪ 4.2‬باملئة‪ .‬وبحلول العام ‪2017‬‬ ‫سينخفض معدل النمو إلى ‪ 7.6‬باملئة‪.‬‬ ‫وجاء النمو األس���رع في اس���تخدام شبكات‬ ‫التواص���ل االجتماعي لهذا العام في أس���واق‬ ‫ال���دول النامية‪ ،‬حيث من املتوق���ع ومع نهاية‬ ‫ه���ذا الع���ام أن تك���ون الهن���د قد حقق���ت منوً ا‬ ‫بنسبة ‪ 37.4‬باملئة وإندونيسيا ‪ 28.7‬باملئة‬ ‫واملكسيك ‪ 21.1‬باملئة‪.‬‬ ‫يُذكر أن دراسة أخرى قام بها موقع “بزنس‬ ‫إنس���ايدر” ونش���ر نتائجها قبل أيام أش���ارت‬ ‫بأن الس���عودية تصدرت دول العالم من حيث‬ ‫نسبة مستخدمي موقع التواصل االجتماعي‬ ‫“تويتر” النش���طني مقارنة بحجم مستخدمي‬ ‫اإلنترنت‪ ،‬حيث يغرد ‪ 41‬باملئة من مستخدمي‬ ‫اإلنترنت في اململكة العربية الس���عودية على‬ ‫شبكة “تويتر” بإنتظام‪.‬‬

‫احلصول على خلفيات شاشة عالية الدقة‬ ‫تتميز أجهزة “آي فون” و”آي باد” بشاشة “ريتينا” التي تو ّفر‬ ‫دقة عالية في عرض النصوص والرسوميات‪ ،‬وإلبراز هذه الدقة‬ ‫البد من استخدام خلفيات شاشة ُمصممة خصيص ًا لهذه األجهزة‪.‬‬ ‫وميكن للمستخدمني اإلس���تعانة مبوقع الذي يقدم مجموعة من‬ ‫اخللفيات املتم ّيزة واملصنفة حسب اجلهاز‪ ،‬بحيث يظهر عنوان‬ ‫اخللفية مع وجود خيارات حسب اجلهاز‪ ،‬وبالضغط على اجلهاز‬ ‫املناسب تظهر اخللفية بشكل كامل ليتمكن املستخدم من تنزيلها‬ ‫عل���ى اجلهاز‪ .‬ميك���ن أيض ًا اإلس���تعانة مبوقع ال���ذي يقدم أيض ًا‬ ‫مجموعة مخصصة ألجهزة “آي باد” و ُأخرى مخصصة ألجهزة‬ ‫“آي فون”‪.‬‬

‫تويتر أو نسخه واستخدامه في أي تطبيق آخر‪.‬‬

‫إزالة حركات التشكيل وتعديل النصوص‬ ‫كثي���ر ًا مايرغب املس���تخدم مبش���اركة بع���ض النصوص‪ ،‬إال‬ ‫أن املش���كلة تكمن في وجود العديد م���ن الزخرفات أو الوجوه‬ ‫التعبيرية أو حركات التشكيل فيها‪.‬لذا ميكن ملستخدمي أجهزة‬ ‫“آي فون” اإلستعانة بتطبيق» خفف” ‪ ،‬والذي يقدم خدمة إزالة‬ ‫حركات التشكيل والزخرفات باإلضافة إلى الوجوه التعبيرية‬ ‫من أي نص‪ .‬كل مايحتاجه املس���تخدم هو نسخ النص ولصقه‬ ‫داخل التطبيق والضغط على زر “خفف”‪ ،‬لتظهر النتيجة نص‬ ‫جديد بدون وجود تشكيل أو زخارف أو حتى وجوه تعبيرية‪،‬‬ ‫وميكن مش���اركة النص اجلديد بكل س���هولة في “وتس آب” أو‬

‫تفعيل خيار اإلقالع السريع في ويندوز‬ ‫يعاني الكثير من املس���تخدمني من بطئ ش���ديد أثناء تش���غيل‬ ‫احلاس���ب‪ ،‬وعلى الرغم من إمكانية تعطي���ل البرامج التي تعمل‬ ‫بش���كل آلي عند تش���غيل احلاسب‪ ،‬إال أن احلاس���ب يبقى بطيئ ًا‬ ‫بعض الشيء‪ .‬لذا ميكن ملستخدمي ويندوز ‪ 8‬ومابعده اإلستفادة‬ ‫من ميزة اإلقالع السريع “‪ ”Fast Boot‬املتوفرة في النظام بشكل‬ ‫افتراضي‪ ،‬والتي في الغالب يقوم النظام بتفعيلها بش���كل آلي‪،‬‬ ‫إال أنه ميكن للمستخدم التأكد من تفعيلها بشكل يدوي‪ .‬وللتأكد‬ ‫من تفعيلها ندخل إلى لوحة التحكم “‪ ”Control Panel‬ومن ثم‬ ‫إعدادات الطاقة “‪ ،”Power Options‬بعدها نضغط من القائمة‬ ‫اجلانبي���ة عل���ى خيار “اختيار وظيف���ة زر الطاق���ة” “ ‪ ،”Choose what the Power Button do‬ونبحث على خيار‬ ‫“تغيير اخليارات الغي���ر موجودة حالي��� ًا” “‪ .”Change Settings that are currently unavailable‬وأخير ًا نقوم‬ ‫بتفعيل خيار “تش���غيل اإلقالع الس���ريع” “‪ ”Turn on fast startup‬وبعد إعادة تش���غيل احلاسب‪ ،‬يجب أن يالحظ‬ ‫املستخدم سرعة في اإلقالع‪.‬‬ ‫معرفة إذا كان ُمزود البريد اإللكتروني يتجسس على حسابك اخلاص‬ ‫يعتمد الكثير من املس���تخدمني على أش���هر ُم���زودات البريد‬ ‫اإللكتروني مثل “جي ميل”‪“ ،‬ياهو” أو “آوت لوك”‪ ،‬إال أن هذه‬ ‫املزودات وعلى الرغم من ش���هرتها تقوم بالتجسس على بريد‬ ‫املستخدم وتت ّبع نشاطه اخلاص‪ .‬وميكن ألي مستخدم التأكد‬ ‫من وجود تت ّبع على حس���ابه أو جتسس من خالل زيارة موقع‬ ‫الذي يقوم بفحص حساب املستخدم بكل سهولة‪ .‬بعد الدخول‬ ‫إل���ى املوقع نضغط عل���ى زر “‪ ”Start‬ليظهر لن���ا بعدها عنوان‬ ‫بريد إلكتروني نقوم بإرس���ال رس���الة إليه من بريدنا اخلاص‪،‬‬ ‫وبعد ارسال الرسالة نعود إلى نفس الصفحة لنالحظ وجود نتيجة الفحص‪ ،‬التي ُتخبر املستخدم وجود التجسس‬ ‫من عدمه مع ذكر السبب‪.‬‬ ‫احلصول على معلومات تفصيلية حول مواصفات احلاسب في ويندوز‬ ‫على الرغم من وجود أداة إدارة األجهزة “‪”Device Manager‬‬ ‫في ويندوز‪ ،‬إال أنها ال ُتعد املفضلة لدى الكثير من املس���تخدمني‬ ‫بس���بب ق ّلة التفاصيل املفيدة التي تقدمها‪ .‬لذا ميكن ملستخدمي‬ ‫وين���دوز اإلس���تعانة ببرنام���ج املجاني‪ ،‬والذي م���ن خالله ميكن‬ ‫احلصول عل���ى معلوم���ات تفصيلية عن احلاس���ب مثل نس���خة‬ ‫ويندوز املث ّبت���ة‪ ،‬ونوع املعالج‪ ،‬ومس���احة الذاكرة وغيرها‪ .‬بعد‬ ‫تش���غيل البرنامج‪ ،‬يظهر ّ‬ ‫ملخص حول احلاس���ب وتتوفر بعض‬ ‫التفاصي���ل املهمة مث���ل درجة حرارة املعال���ج أو الذاكرة‪ ،‬وميكن‬ ‫الضغط على القائمة اجلانبية واختيار أي قطعة من احلاسب للحصول على تفاصيل أكبر حولها‪.‬‬ ‫مشاهدة تصاميم الشعارات املسروقة حول العالم‬ ‫يُعد الشعار دائم ًا من أهم املراحل األساسية في أي مشروع‬ ‫جديد ألنه يحمل هوية املش���روع بشكل عام‪ ،‬ويستسهل بعض‬ ‫املصممني حول العال���م ويقوموا باالعتماد على تصميم جاهز‬ ‫وتقدميه للعميل على أنه جديد كل ّي ًا‪ .‬لذا ميكن للمستخدم دائم ًا‬ ‫العودة إلى موقع الذي يقدم بشكل مستمر التصاميم املسروقة‬ ‫مع التصاميم األصلية التي ُسرقت منها‪ .‬وميكن أيض ًا مراسلة‬ ‫إدارة املوقع وارسال أي شعار لهم لكي يقوموا بالتأكد من عدم‬ ‫وجود نفس الفكرة مس���بق ًا واخبار املستخدم إذا كانت الفكرة‬ ‫موجودة من قبل‪.‬‬ ‫عرض معادلة أي خليّة في برنامج “إكسل”‬ ‫يو ّفر برنامج “إكسل” للمستخدم العديد من املعادالت الرياضية‬ ‫اجلاهزة التي تقوم بالعديد من العمليات احلسابية املعقدة بشكل‬ ‫آلي للمستخدم‪ ،‬إال أن هذه املعادالت قد يقوم كاتب امللف األصلي‬ ‫بإخفائها‪ .‬لذا ميكن ألي مس���تخدم إظهارها بشكل يدوي‪ ،‬بشكل‬ ‫افتراض���ي ومبج���رد حتديد اخللي���ة باملاوس‪ ،‬تظهر في ش���ريط‬ ‫املعادلة املوجود في األعلى‪ ،‬املعادلة املستخدمة في هذه اخللية‪،‬‬ ‫وف���ي حال ع���دم ظهورها‪ ،‬ميك���ن الضغط على تبوي���ب املعادالت‬ ‫“‪ ”Forumlas‬املوج���ود في األعلى ومن ث���م الضغط على عرض‬ ‫املعادالت “‪ ”Show Formulas‬لتظهر املعادلة في اخلل ّية نفسها‪.‬‬ ‫أخير ًا ميكن الضغط على ز ّري “كنترول”‪ ”`”+‬في لوحة املفاتيح‬ ‫لعرض املعادلة املستخدمة في اخللية‪.‬‬ ‫محرك بحث عن املستندات بالحقة “‪”PDF‬‬ ‫ميكن دائم ًا استخدام محرك بحث جوجل من أجل البحث عن أي كتاب أو مستند بالحقة “‪ ،”PDF‬إال أن هذه النتائج‬ ‫قد تنقل املس���تخدم من صفحة إلى صفحة دون الوصول إلى امللف املطلوب‪ .‬لذا ميكن للمس���تخدم اإلس���تعانة مبوقع‬ ‫الذي يقدم محرك بحث متخصص في ملفات “‪ ،”PDF‬والذي يعتمد على الكثير من املصادر جللب النتائج للمستخدم‪.‬‬ ‫بعد الدخول إلى املوقع‪ ،‬يكتب املس���تخدم كلمة البحث ولتكن على س���بيل املثال “‪ ”Android Applications‬لتظهر‬ ‫له جميع املس���تندات املتوف���رة على اإلنترنت بهذا العنوان‪ ،‬وميكن اختيار مص���ادر البحث من القائمة املوجودة على‬ ‫اليسار‪ ،‬بحيث يبحث املوقع فقط في “‪ ”4shared.com‬على سبيل املثال‪.‬‬ ‫طريقة سهلة ملتابعة عدد الزوار لرابط معني‬ ‫كثير ًا مايقوم املستخدم مبشاركة رابط معني ويرغب مبعرفة‬ ‫عدد ال���زوار الذي���ن وصلوا إلى ه���ذا الرابط‪ ،‬وعل���ى الرغم من‬ ‫فصل‪ ،‬إال أن هذه‬ ‫وجود الكثير من األدوات التي ُتعطي تقرير ُم ّ‬ ‫األدوات حتت���اج إل���ى تثبيت على املوقع قبل اس���تخدامها‪ .‬لذا‬ ‫ميكن للمس���تخدم متابعة عدد الزوار لرابط معني بكل سهولة‪،‬‬ ‫وذل���ك بالدخول إل���ى موق���ع “ «‪ ،“ »http://goo.gl‬الذي يقدم‬ ‫خدمة تقصير الروابط من جوجل‪ ،‬ونقوم بلصق الرابط األصلي‬ ‫في املربع‪ ،‬بعدها وبالضغط على زر “‪ ،”Shorten URL‬يظهر‬ ‫رابط جديد ُمختصر نقوم مبشاركته‪.‬‬ ‫اآلن عند حتديث الصفحة نفس���ها يظهر في أس���فل الصفحة‬ ‫الرابط األصلي باإلضافة إلى عدد الضغطات عليه ‪.‬‬


‫بقايا كالم‬ ‫علي أحمد مرعي‬

‫أمة بال طموح‬

‫ف� � ��ي فترة من الزمان املاض� � ��ي كان االبتعاث التعليمي‬ ‫الى الدول املتقدمة هدفه تنوير الفكر العربي لالس� � ��تفادة‬ ‫من العلوم التي طورت بفعل الثورات النهضوية الغربية‪،‬‬ ‫وهذا ما ملس� � ��ه الش� � ��عب العربي من البعثة التي ارسلها‬ ‫محمد علي باشا حاكم مصر الى الدول االوروبية والذي‬ ‫كان ع� � ��دد طالبها محدود بـ‪ 319‬طالب � � � ًا‪ ،‬هؤالء املبتعثني‬ ‫ملختلف التخصص� � ��ات هم النصف االول من مش� � ��روع‬ ‫محمد علي باش� � ��ا‪ ..‬والنصف اآلخ� � ��ر االرادة والتخطيط‬ ‫للتنفي� � ��ذ‪ ،‬وبتالي التنوير الذهبي والفكري كان هو الهدف‬ ‫ملش� � ��روع يحمل هم� � ��وم االم� � ��ة املصري� � ��ة او ًال والعربية‬ ‫واالس� �ل��امية ثاني ًا وعندما عادت البعثة قال الشيخ رفاعة‬ ‫الطهط� � ��اوي كالم � � � ًا عجيب � � � ًا ومبرارة «ان االس� �ل��ام لوال‬ ‫نصرته بقوة الله س� � ��بحانه لكان كل ش� � � ٍ�يءٍ بالنسبة لقوة‬

‫االوروبيني وس� � ��وادهم وثروتهم وبراعتهم» هذه الكلمات‬ ‫الت� � ��ي قالها طهطاوي هي خالصة م� � ��ا ادركه عن الغرب‬ ‫وعلومهم وحياتهم الفكرية والصناعية والسياسية‪...‬إلخ‪،‬‬ ‫إال ان ه� � ��ذا املش� � ��روع املصري لم ينج� � ��ح بفعل االدراك‬ ‫الغربي املس� � ��تقبل العرب اذا لم يتصدوا له وكان مؤمتر‬ ‫لندن عام ‪1840‬م هو الذي اجهض ذلك املش� � ��روع وفكك‬ ‫بناء الصناعة العس� � ��كرية ومت القض� � ��اء عليه نهائي ًا نهاية‬ ‫‪1849‬م ومات مش� � ��روع محمد عل� � ��ي ومات معه الطموح‬ ‫املصري الذي كان يراد له� � ��ا ان تلعب الدور الذي لعبته‬ ‫الطبقة الوسطى في النهضة االوروبية خالصة القول ما‬ ‫هو مش� � ��روع العرب واملسلمني عامة واخلليج خاصة في‬ ‫القرن الـ‪ 21‬الذي اضاء للعالم إال نحن املس� � ��لمني نعيش‬ ‫في الظالم‪.‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫خيبة أمل كبيرة‬

‫تذاكير‬ ‫د‪ .‬عمر عثمان العمودي‬

‫القذافي والخاتمة‬ ‫المأساوية‪»1« :‬‬ ‫كم اثار حادث وحدث الفاحت من س������بتمبر‬ ‫عام ‪1969‬م في ليبيا الذي سمي بثورة الفاحت‬ ‫من س������بتمبر حتى س������قوط القذاف������ي وحكمه‬ ‫ع������ام ‪2011‬م من أم������ل وتفاؤل واستبش������ار‬ ‫لدى الع������رب القومي���ي��ن والوحدويني النه جاء‬ ‫ف������ي مناخ وظروف نكس������ة وهزمية العرب في‬ ‫يوني������و عام ‪1967‬م التي وصفت نتائجها لدى‬ ‫اكثر ساس������ة الغرب بانها ضربة شبه قاصمة‬ ‫للجيوش النظامية العربي������ة الفاعلة في الدول‬ ‫احمليطة باسرائيل «مصر وسوريا واالردن»‪،‬‬ ‫وان الع������رب لن تقوم لهم قائم������ة وملدة ال تقل‬ ‫عن خمسني عام ًا وقد اعتبر قادة دولة الكيان‬ ‫الصهيون������ي العدواني التوس������عي انتصارهم‬ ‫اخلراف������ي في تلك احلرب بانه املولد احلقيقي‬ ‫لدولتهم واحالمهم االس������طورية االستعمارية‪،‬‬ ‫وكان ذل������ك احلدث مبثابة االع���ل��ان البرهاني‬ ‫عل������ى ان االمة العربية امة والدة حية ال متوت‬ ‫وال تقبل الهوان وامالءات اآلخرين‪.‬‬ ‫وكان اكث������ر الزعم������اء العرب استبش������ار ًا‬ ‫تف������اؤ ًال هو الزعيم املصري جمال عبدالناصر‬ ‫زعي������م وقائد حركة الوح������دة والقومية العربية‬ ‫واملعس������كر الث������وري التقدم������ي العربي الذي‬ ‫ص������دم وعانى اكثر م������ن غي������ره بفجيعة تلك‬ ‫الهزمي������ة وكان دور مصر بكل قدراتها املادية‬ ‫والبشرية واملعنوية كبير ًا بل ورهيب ًا في تأمني‬ ‫جناح حركة الضباط الوحدويني بقيادة العقيد‬ ‫القذافي‪ ،‬فمصر هي التي سارعت بالتواصل‬ ‫الس������ري مع امللك السنوسي الذي كان خارج‬ ‫ليبيا وقت قي������ام تلك احلركة واقنعته بخطورة‬ ‫وضع نفسه في خدمة املخططات االستعمارية‬ ‫على حس������اب شعب ليبيا والش������عوب العربية‬ ‫وكان للوالي������ات املتح������دة االمريكي������ة قاع������دة‬ ‫عس������كرية كبرى في ليبيا حينذاك وكانت تثير‬ ‫املخاوف املصرية بحك������م االنحياز االمريكي‬ ‫املطلق الس������رائيل ومت ملصر ما ارادت‪ ،‬فامللك‬ ‫السنوسي كان رج ً‬ ‫ال بس������يط ًا وطيب ًا ال مييل‬ ‫للمغامرات وماقد تؤدي اليه من مشاكل ودماء‬ ‫ال يرضى حتمل مس������ؤوليتها فرضي االنتقال‬ ‫ال������ى مصر واالقامة فيها مع������زز ًا مكرم ًا وفي‬ ‫سالمة وسالم‪.‬‬ ‫وبعد اس������تقرار الوضع السياسي اجلديد‬ ‫ف������ي ليبيا ووص������ول القذافي وانص������اره الى‬ ‫س������دة احلكم متكنت مصر من تأمني حدودها‬ ‫السياسية الغربية وش������عرت بقدرة اكبر على‬ ‫التفرغ جلبهتها الش������رقية في مواجهة العدو‬ ‫الصهيوني الذي اصبحت قواته حتتل ش������به‬ ‫جزيرة س������يناء وتراب������ط بجيوش������ها وقواتها‬ ‫العسكرية على الضفة الشرقية لقناة السويس‬ ‫ش������ريان املالحة الدولية احلي������وي واحد اهم‬ ‫مص������ادر الدخل القومي ملص������ر والذي توقف‬ ‫دوره امله������م للمالحة وللدخل القومي املصري‬ ‫بفع������ل نتائ������ج هزمية العرب في ح������رب يونيو‬ ‫‪1967‬م وكان لث������ورة او حرك������ة الف������احت من‬ ‫سبتمبر ‪1969‬م اهمية خاصة ليس لكونها قد‬ ‫قامت في ليبيا املجاورة لغرب الدولة املصرية‬ ‫فقط بل وملا متثله ليبيا في عهدها اجلديد من‬ ‫امكانية في مس������اندة املجهود احلربي العربي‬ ‫بالس���ل��اح واملال انطالق ًا من عوائد مواردها‬ ‫النفطية والغازية املتنامية‪.‬‬ ‫وعندم������ا ج������اء القذافي ال������ى مصر برفقة‬ ‫بع������ض زمالئه م������ن قيادات ث������ورة الفاحت من‬ ‫سبتمبر استقبلوا في مصر استقبال االبطال‬ ‫ويق������ال ان الرئيس جمال عبدالناصر اش������اد‬ ‫بالقذافي في اكثر من اجتماع بينهما وانه قد‬ ‫قال له مرة بانه يذكره بش������بابه وتطلعاته قبل‬ ‫وبعد قيام ث������ورة ‪ 23‬يوليو ‪1952‬م وبدأ جنم‬ ‫القذافي وبفضل مناصرة عبدالناصر له وعن‬ ‫طريق آل������ة الدعاية واالعالن املصرية اجلبارة‬ ‫في ذلك الوقت واش������ادتها ب������ه بدأ جنمه يلمع‬ ‫ويتألأل على املسرح السياسي العربي وزادت‬ ‫مكانته وش������هرته عربي ًا ودولي ًا في الس������نوات‬ ‫الثالث التي تل������ت وفاة الزعيم عبدالناصر ثم‬ ‫اخذت في التراجع السباب ومعطيات جديدة‬ ‫فماهي؟ وملاذا؟!‪..‬‬

‫اس����تكما ًال مل����ا أش����رنا الي����ه ف����ي مقال االس����بوع‬ ‫املاض����ي ح����ول موق����ف املعارضات السياس����ية في‬ ‫الوط����ن العرب����ي م����ن قضاي����ا الش����عوب والتأكي����د‬ ‫عل����ى انها تش����كل الوج����ه اآلخر للس����لطة احلاكمة‬ ‫مهم����ا اختلف����ت معها ف����ي الرؤى واألف����كار ولكنها‬ ‫م����ن حيث اهتمامها بقضاي����ا األوطان التي جتعل‬ ‫منه����ا س����لما للتس����لق عليه وص����وال الى الس����لطة‬ ‫التفرق عن س����ابقتها وعندئذ ال تفكر اال في نفسها‬ ‫ومصالح انصارها واتباعها كما هو حادث حاليا‬ ‫مع األحزاب واجلماعات التي اتيحت لها الفرصة‬ ‫للوص����ول ال����ى احلكم عل����ى اكتاف الش����باب الذين‬ ‫فج����روا ثورات م����ا أصطلح علي����ه بالربيع العربي‬ ‫وحت����ول ال����ى خريف مبكر وعلي����ه فانه يجب على ‬ ‫املعارض����ة في الوطن العربي خاصة تلك التي تعد‬ ‫نفس����ها للحكم ونخ����ص بالذكر األح����زاب صاحبة‬ ‫التج����ارب الطويل����ة في املعارض����ة إذا ما أرادت ان‬ ‫تنجح في مس����عاها وتقدم خدمة كبيرة للش����عوب‬ ‫واألوطان ان تكون عند مستوى املسؤولية الوطنية‬ ‫وتس����تفيد من جت����ارب املعارضات السياس����ية في‬ ‫ال����دول املتحض����رة الت����ي تق����دم مصالح ش����عوبها‬ ‫وأوطانه����ا عل����ى أي مصلح����ة ذاتية‪ ..‬و ب����دون ان‬ ‫تقوم بتصحيح ذاتها وإحداث التغيير من داخلها‬ ‫قب����ل ان تطالب اآلخرين بذل����ك ال ميكن لها أبد ًا أن‬ ‫تكون موفقة في مساعيها وال  تستطيع ان تكسب‬ ‫ثقة اجلماهير للوقوف إلى جانبها‪.‬‬ ‫ ش����يء جمي����ل أن جن����د ف����ي خط����اب املعارض����ة‬

‫نافذة على األحداث‬

‫«‪»2-2‬‬

‫أحمد ناصر الشريف‬

‫‪alsharifa 68 @y ahoo.com‬‬

‫الكثي����ر من النقد للحكومات والكثير من املطالبات‬ ‫بتصحيح املسار واجتثاث الفساد اإلداري واملالي‬ ‫وكل ما يخل بالدساتير واألنظمة والقوانني‪ ،‬وهو‬ ‫أم����ر اجلميع يطالب به حتى في الس����لطة نفس����ها‬ ‫ألن تطهي����ر االجه����زة احلكومي����ة م����ن الفس����اد ٍأيا‬ ‫كان نوع����ه مهمة ال تضطلع به����ا االجهزة الرقابية‬ ‫اوالقضائي����ة وحده����ا وإمنا هي مهم����ة كل مواطن‬ ‫ٍأينم����ا كان موقع����ه في القمة او القاعدة بش����رط ان‬ ‫يك����ون هذا املواطن نزيه ًا ويش����هد ل����ه بالصالح ال‬ ‫أن يلج����أ ال����ى اس����لوب املزايدة بتحمي����ل اآلخرين‬ ‫املس����ؤولية وهو في حد ذاته لم يصلح نفس����ه‪ ..‬ان‬ ‫العالم العربي اليوم وفي هذه الفترة بالذات التي‬ ‫وصلوا فيه����ا من بيدهم األمرالى اخمص اقدامهم‬ ‫م����ن الفس����اد مبختل����ف انواعه وهو االم����ر الذي ال‬ ‫يؤهلهم أن يكونوا قدوة للش����عب وهم غاطون في‬ ‫نوم عميق ال ينظرون لكل شيء اال من خالل نظارة‬ ‫س����وداء تفقدهم ع����دم التمييز بني م����ا هو صحيح‬ ‫وم����ا ه����و خطأ‪ ..‬ولذل����ك فإنهم بس����لوكهم هذا غير‬ ‫السوي لن يستطيعوا ان يرموا حجرة واحدة الى‬ ‫املياه الراكدة ليحركوها ألنهم في االساس فاقدون‬ ‫للش����يء وفاقد الش����يء ال يعطيه كم����ا هو متعارف‬ ‫عليه‪ ..‬الن اسلوبهم االنفعالي الذي يتناولون من‬ ‫خالل����ه القضايا ويحاول����ون اثبات انفس����هم أنهم‬ ‫حريص����ون على قضايا الش����عوب واألوطان مجرد‬ ‫«طردع����ات» في اله����واء ال احد ينظ����ر اليها بجدية‬ ‫وال يعيرها أي اهتمام يذكر‪.‬‬

‫بل ان املواطن العربي يدرك منذ الوهلة االولى‬ ‫ان ما يتم طرحه في االعالم ال يعدو ان يكون كونه‬ ‫مج����رد تصفية حس����ابات م����ع اجله����ات املختلفني‬ ‫معه����ا فكرا وسياس����ة وص����و ًال ايض ًا ال����ى حتقيق‬ ‫مصال����ح خاص����ة م����ن وراء ذلك اي مب����ا معناه انه‬ ‫خطاب ابت����زاز‪ ..‬ونحن نثق متام ًا لو أن املعارضة‬ ‫احلقيقي����ة واملخلصة لقضايا الش����عوب واألوطان‬ ‫وقفت وقفة صادقة مع نفسها وصححت اوضاعها‬ ‫م����ن داخلها واثبتت للش����عوب أنها جديرة بتحمل‬ ‫املس����ؤولية لس����ارعت اجلماهي����ر بالوق����وف إل����ى‬ ‫جانبها‪ ..‬لكن مع األس����ف فما  تقوم به من معاجلة‬ ‫لألمور على طريقتها اخلاصة‪ ،‬وما تقدمه من طرح‬ ‫غير عملي في خطابها االعالمي ال يزيد من هو في‬ ‫احلكم اال  عتوا ونفورا وال يزيد من لهم باع طويل‬ ‫ف����ي الفس����اد اال ان يناموا قري����ري العني مطمئنني‬ ‫ويطمعوا في املزيد‪..‬‬ ‫وهن����ا يط����رح الس����ؤال نفس����ه ‪:‬أي����ة معارض����ة‬ ‫ه����ذه الت����ي اصب����ح دوره����ا مقتصر ًا ف����ي اخلطاب‬ ‫االعالم����ي النظ����ري ال����ذي تنش����ره صحفه����ا عل����ى‬ ‫ال����ورق ومواقعه����ا األخبارية متمث ً‬ ‫ال ف����ي الهجوم‬ ‫والنقد غير املوضوعي والشتائم‪ ،‬وال يتضمن أية‬ ‫مقترح����ات عملية ميكن ان تس����تفيد منها اجلهات‬ ‫الرس����مية وتعم����ل به����ا او حت����ى يخ����دم املعارضة‬ ‫نفس����ها لتكس����ب من خاللها ثقة الش����عوب؟‪ ..‬وأية‬ ‫معارض����ة ه����ذه الت����ي تعجز ان ترش����ح ش����خصية‬ ‫متثله����ا ف����ي االنتخابات الرئاس����ية كم����ا تفعل كل‬

‫ذكرى وعد بلفور المشؤوم‪..‬‬ ‫تأت����ي الذك����رى السادس����ة والتس����عني لوعد‬ ‫بلفور املشؤوم في ‪ 17‬نوفمبر عام ‪1917‬م ذلك‬ ‫الوع����د الذي ذه����ب ضحيته فلس����طني العربية‬ ‫م����ن البح����ر املتوس����ط ال����ى نه����ر االردن البالغ‬ ‫مس����احتها ‪ 27‬أل����ف كيلو متر مرب����ع والتنكيل‬ ‫والتش����ريد بش����عبها العرب����ي ف����ي كل اصقاع‬ ‫املعمورة وتس����ليمها للعصاب����ات الصهيونية‬ ‫بع����د ان كان املؤمت����ر اليه����ودي ال����ذي دع����ا‬ ‫ل����ه القائ����د اليه����ودي هرت����زل ال����ذي عق����د عام‬ ‫‪1798‬م مبدينة بال بسويس����را وخرج املؤمتر‬ ‫ببرتوكالت حكماء صهيون والبحث عن ارض‬ ‫إلنشاء وطن قومي لليهود حيث بدأت الوكالة‬ ‫اليهودي����ة تعد عدتها للس����يطرة عل����ى البنوك‬ ‫ووس����ائل االعالم في العال����م للتأثير في الرأي‬ ‫الع����ام العاملي لق����د تنفس اليه����ود االوروبيني‬ ‫الصع����داء بع����د جناح الث����ورة الفرنس����ية عام‬ ‫‪1789‬م الت����ي اطلق����ت احلري����ات حي����ث كان����وا‬ ‫معزول��ي�ن ع����ن العال����م م����ن حوله����م وكان����وا‬ ‫يعيشون في احياء اجليتو القذرة‪.‬‬ ‫لقد بدأت فكرة البحث عن فكرة اقامة الدولة‬ ‫اليهودي����ة في اوغندا باعتبارها مش����رفة على‬ ‫بحي����رة فكتوري����ا املغ����ذي االكب����ر لنه����ر النيل‬ ‫بهدف اقامة دولة زراعية كبرى تتحكم مبصير‬ ‫العال����م ول����م جت����د الفك����رة طريقته����ا للنج����اح‬ ‫بس����بب ع����دم وج����ود مب����رر تاريخ����ي وانتقلت‬ ‫الفك����رة القامته����ا في س����يناء لوج����ود مبررات‬ ‫تاريخي����ة ال����ى ان ات����ت املتغي����رات الدولي����ة‬ ‫بع����د انهي����ار الدول����ة العثماني����ة الت����ي ورث‬ ‫مس����تعمراتها كل م����ن بريطانيا وفرنس����ا بعد‬ ‫اتفاقية (س����ايكس‪ -‬بيكو) التي قسمت العراق‬ ‫وبالد الشام بني فرنسا وبريطانيا حيث كانت‬

‫توفيق الجندي‬ ‫فلس����طني من نصي����ب فرنس����ا إال ان بريطانيا‬ ‫عمل����ت بكل جهدها ان تكون من نصيبها حتى‬ ‫تؤم����ن الث����روات املنهوب����ة م����ن مس����تعمراتها‬ ‫ف����ي الهن����د وجن����وب ش����رق آس����يا واي����ران‬ ‫والع����راق ومحمي����ات اخللي����ج العرب����ي مرورا‬ ‫بقناة الس����ويس حت����ى قامت احل����رب العاملية‬ ‫االول����ى وش����عرت بريطاني����ا انه����ا بحاجة الى‬ ‫الدع����م االعالمي واملادي ال����ذي متتلكه الطبقة‬ ‫الرأس����مالية اليهودية فأج����رت اتصاالتها مع‬ ‫الوكال����ة اليهودية الدولي����ة للحصول على ذلك‬ ‫الدعم حلشد الرأي العام الدولي لصاحلها في‬ ‫احلرب العاملي����ة االولى مقابل منح اليهود في‬ ‫اقامة وطن قومي لهم في فلس����طني الى جانب‬ ‫الش����عب العربي الفلس����طيني فأص����در اللورد‬ ‫ارث����ر بلفور وزير اخلارجية البريطاني في ‪17‬‬ ‫نوفمبر عام ‪1917‬م وعدا ينص «تنظر حكومة‬

‫صاح����ب اجلاللة بع��ي�ن العطف بإنش����اء وطن‬ ‫قوم����ي لليه����ود عل����ى ارض فلس����طني» وعملت‬ ‫بريطانيا على منافسة فرنسا على منابع مياه‬ ‫االنهار التي تصب في لبنان والس����يطرة على‬ ‫بحيرة طبرية وملا ضاقت االرض ذرعا بالرعاة‬ ‫الس����وريني م����ن ش����حة املي����اه وموت املاش����ية‬ ‫التابعة لهم اتفقت فرنس����ا م����ع بريطانيا على‬ ‫الس����ماح للرعاة السوريني بحق املشاطئة في‬ ‫البحي����رة حيث مه����دت إلقامة دولة متتلك كافة‬ ‫املقوم����ات باعتبار فلس����طني ش����حيحة املوارد‬ ‫املائية وبعد اعالن الوعد املشؤوم على العرب‬ ‫عين����ت بريطانيا الب����رت صموائي����ل اليهودي‬ ‫الديانة مندوب ًا س����اميا لها في فلس����طني الذي‬ ‫ذل����ل كل الصعوب����ات ام����ام الوكال����ة اليهودية‬ ‫للعم����ل عل����ى هج����رة اليهود من ش����تى اصقاع‬ ‫املعمورة الى فلسطني ومتكينهم من االراضي‬ ‫الزراعي����ة والوظائ����ف املدني����ة والعس����كرية‬ ‫وتش����كيل عصاب����ات عس����كرية كان����ت الن����واة‬ ‫للجي����ش العدوان����ي االس����رائيلي واس����تمرت‬ ‫الهج����رة الت����ي زاحمت الفلس����طينيني على كل‬ ‫امل����وارد حت����ى متكن����ت م����ن مفاص����ل االجهزة‬ ‫املدنية والعسكرية بدأت بريطانيا تعد عدتها‬ ‫للخروج من فلس����طني وتدخل����ت االمم املتحدة‬ ‫إلج����راء قرار التقس����يم ع����ام ‪ 1947‬الى دولتني‬ ‫االول����ى اس����رائيلية تصل مس����احتها الى ‪٪55‬‬ ‫و‪ ٪44‬للفلس����طينيني وتخض����ع الق����دس البالغ‬ ‫مس����احتها ‪ ٪1‬من اجمالي مس����احة فلس����طني‬ ‫ل��ل�ادارة الدولي����ة وم����ع رف����ض الع����رب لق����رار‬ ‫التقس����يم واع��ل�ان بريطاني����ا انس����حابها م����ن‬ ‫فلس����طني بعد ان س����لمت اليهود كل االس����لحة‬ ‫اعل����ن الصهاين����ة ف����ي ‪ 15‬ماي����و ع����ام ‪1948‬‬ ‫دولتهم‪.‬‬

‫لمصلحة من زعزعة‬ ‫أمن واستقرار المنطقة العربية؟‬ ‫عق���ب احل���رب العاملي���ة الثاني���ة ش���هد العال���م‬ ‫نوع��� ًا م���ن األم���ن واالس���تقرار ونوع ًا من الس���لم‬ ‫االجتماعي رغ���م وجود تأثيرات احل���رب الباردة‬ ‫بني املعس���كرين الغربي والش���رقي قبيل س���قوط‬ ‫االخير‪.‬‬ ‫بي���د ان انتهاءه���ا اع���ادة للش���عوب اآلمال في‬ ‫حتقي���ق الس���لم االجتماع���ي الش���امل خاصة في‬ ‫املنطق���ة العربي���ة والت���ي اصبح���ت ارجوحة بني‬ ‫العس���كريني غي���ر ان هذه اآلم���ال كادت ان تتبخر‬ ‫ف���ي ظل موج���ة االره���اب والتي اجتاح���ت العالم‬ ‫ب���دء ًا من تفجيرت نيروبي ودار الس�ل�ام عام ‪97‬م‬ ‫وصو ًال الى احداث الـ‪ 11‬من سبتمبر عام ‪1002‬م‬ ‫وتأث���رت املنطق���ة العربي���ة مبوجة االره���اب رغم‬ ‫مشاركة دول املنطقة في مكافحته اال ان مايحدث‬ ‫اليوم في املنطقة من صراع سياس���ي وحتول الى‬ ‫طائف���ي ين���ذر بكارثة محدق���ة باملنطقةصحيح ان‬ ‫الصراع���ات في املنطقة لم تكن وليدة اليوم وامنا‬ ‫متت���د جذورها من���ذ التكال���ب السياس���ي الدولي‬ ‫عليها ممث ً‬ ‫ال في سعي الدول االستعمارية لتقاسم‬ ‫املنطق���ة مبوجب اتفاقية «س���ايكس بيكو» خاصة‬ ‫وان اخ���ر خالفة اس�ل�امية احتضنت العرب لعدة‬ ‫ق���رون م���ن الزمن بيد ان جنم اخلالف���ة العثمانية‬ ‫اول وتص���دع بنيانه���ا نتيج���ة للتم���ردات الت���ي‬ ‫حدثت ضده���ا نتيجة لتصاعد موج���ات النعرات‬ ‫القومي���ة والتي عملت بزوال اخلالف���ة العثمانية‬

‫وس���قطت رس���مي ًا ع���ام ‪1291‬م‬ ‫وحت���ول م���ن ص���راع وج���ود اب���ان‬ ‫وبس���قوطها برزت عدة قوميات‬ ‫االس���تعمار الى صراع حدود عقب‬ ‫وفي اكثر م���ن منطقة في العالم‬ ‫االس���تقالل كم���ا تص���دع التضامن‬ ‫ومنها املنطقة العربية وس���اهم‬ ‫العرب���ي املنش���ود وح���دث ماحدث‬ ‫ظه���ور القومي���ات ف���ي اح�ل�ال‬ ‫وتزع���زع ام���ن واس���تقرار املنطق���ة‬ ‫نوع��� ًا م���ن التعاي���ش االمم���ي‬ ‫والتي ش���هدت حروب��� ًا عديدة تارة‬ ‫والت���وازن السياس���ي وقي���ام‬ ‫بينه���ا وب�ي�ن عدوه���ا التاريخ���ي‬ ‫تكت�ل�ات سياس���ية واجتماعي���ة‬ ‫اس���رائيل وت���ارة ب�ي�ن بعضه���م‬ ‫وعسكرية وارس���ت دعائم األمن‬ ‫البع���ض ‪ .‬بيد ان الش���ارع العربي‬ ‫واالس���تقرار واحدث���ت تغي���ر ًا‬ ‫تطل���ع ال���ى تغيي���ر ش���امل للواق���ع‬ ‫جذري��� ًا ف���ي مس���ار االنظم���ة‬ ‫العرب���ي ب���دأ م���ن تغيي���ر لالنظمة‬ ‫وفع ً‬ ‫السياسية واملسار الدميقراطي‬ ‫ال جاءت ث���ورة الربيع العربي‬ ‫ً‬ ‫ومنها قيام تكتل عربي ملواجهة‬ ‫ام�ل�ا متج���دد ًا للش���عوب العربي���ة‬ ‫االس���تعمار واعوان���ه ممث ً‬ ‫في‬ ‫ال‬ ‫غي���ر ان ه���ذا االم���ل اصب���ح اليوم‬ ‫احمد الكاف‬ ‫تنظي���م الضب���اط االح���رار وض���م‬ ‫سراب ًا في ظل ماتشهده بعض بلدان‬ ‫االس�ل�اميني والقوميني واكتسب‬ ‫الربي���ع العربي من صراع سياس���ي‬ ‫التنظيم ثقة الش���عوب العربية وص���و ًال الى قيام‬ ‫وطائف���ي كم���ا يح���دث اليوم ف���ي ليبيا وس���وريا‬ ‫كي���ان عرب���ي واحد م���ن احمليط ال���ى اخلليج بيد‬ ‫ومص���ر في الطري���ق واصبح الع���رب على مفترق‬ ‫ان التنظي���م وان جن���ح في اح���داث تغيير جذري‬ ‫ط���رق كيانات وش���عوب لك���ن مايح���دث اليوم في‬ ‫للمنطق���ة بقي���ام انظمة جمهورية مس���تقلة اال ان‬ ‫املنطقة من زعزعة لألمن واالستقرار ليس لصالح‬ ‫التنظي���م واج���ه تدخالت اجنبي���ة ادت الى ظهور‬ ‫الع���رب وامنا لصال���ح اعدائه���م واملتربصني بهم‬ ‫صراع سياسي بني شركاء التنظيم كما حدث في‬ ‫وس���تظل املنطق���ة على فوه���ة بركان مدم���ر اذا لم‬ ‫مصر عام ‪45‬م وكذا في العراق وسوريا واجلزائر‬ ‫يتدارك اجلميع تأثيرات هذا الصراع على زعزعة‬ ‫واليمن ايض ًا وفش���ل اول مشروع وحدوي عربي‬ ‫امن واستقرار املنطقة‪.‬‬ ‫ب�ي�ن مص���ر وس���وريا واحت���دم الص���راع العرب���ي‬ ‫البريد االلكتروني ‪26sept@yemen.net.ye‬‬

‫‪3‬‬

‫االح����زاب املعارض����ة ف����ي مختل����ف بل����دان العال����م‬ ‫عندما تقتحم ميادين املنافسة  وتنزل الى الشارع‬ ‫لتحتك����م اليه من خالل صندوق االنتخابات فض ً‬ ‫ال‬ ‫ع����ن ان األحزاب الت����ي تتحالف م����ع بعضها وهي‬ ‫متناقض����ة في برامجه����ا لم تصل ال����ى اتفاق فيما‬ ‫بينه����ا حتدد م����ن خالله م����اذا يريد ه����ذا التحالف‬ ‫؟ فه����ل يعق����ل ان تكون ح����ال املعارضة ف����ي الوطن‬ ‫العرب����ي واليم����ن ج����زء ًا من����ه به����ذا الش����كل وتريد‬ ‫بقف����زة واح����دة ان تص����ل ال����ى احلك����م متجاهل����ة‬ ‫القواع����د الش����عبية الت����ي ميك����ن ان تس����تند عليها‬ ‫وتس����تمد منها ش����رعية الوصول الى احلكم‪ ..‬لكن‬ ‫يب����دو ان طبيع����ة املعارضات في الوطن العربي قد‬ ‫تع����ودت ان يقدم لها كل ش����يء على طبق من فضة‬ ‫وهي قابعة خلف املكاس����ب الت����ي حتققها باحليل‬ ‫واخل����داع‪ ،‬ولذل����ك س����تظل دوم ًا في اس����فل الس����لم‬ ‫حي����ث ال يرج����ى منها فائدة حت����ى وان وصلت الى‬ ‫احلك����م وما يجري في بلدان الربي����ع العربي الذي‬ ‫حتكمه املعارضات السابقة اليوم امنوذجا !!‬

‫هل تمتلك السياسة‬ ‫وجوهًا خالقه؟‬

‫لطف محمد الغرسي‬ ‫بعد كل ما جرى ويجري حالي ًا من أحداث وصراعات‬ ‫خلفت الكثير من املآس���ي واخلسائر البشرية واملادية‬ ‫في مقدرات شعوب ما يسمى مبنطقة الشرق األوسط‬ ‫التي يجهل الكثيرون من أين أتت هذه التس���مية لهذه‬ ‫املنطقة التي تتوس���ط العالم م���ع أن دول هذه املنطقة‬ ‫ج���ل قيادتها تتبع سياس���ات ووالءات غربية وال متت‬ ‫إلى الشرق إال في حاالت نادرة أو باألصح سوى دولة‬ ‫أو دولتني ال زالتا على تفاهم وثيق بالشرق‪.‬‬ ‫عموم ًا لسنا اآلن في طور احلديث عن هذا املوضوع‬ ‫وما نود احلديث عنه هو عن الواقع والصورة اجلديدة‬ ‫التي سوف تظهر وتتكون عليها دول املنطقة‪.‬‬ ‫فمن املعروف سابق ًا أن اإلمبراطورية البريطانية في‬ ‫بداية القرن املاضي هي من استطاعت أن متد نفوذها‬ ‫ش���رق ًا وغرب��� ًا حتى أصبح���ت باالمبراطوري���ة التي ال‬ ‫تغيب الشمس عن أراضيها وكانت هذه الدولة تعتمد‬ ‫سياس���ات كثيرة تلجأ اليها وتستخدمها في مواجهة‬ ‫أي معضل���ة أو عقب���ة تق���ف أمامها وأم���ام مصاحلها‬ ‫وم���ن ه���ذه السياس���يات سياس���ة (فرق تس���د) فعملت‬ ‫على تقس���يم األقاليم والشعوب التي أستعمرتها إلى‬ ‫دول ودويالت عدة لعلها حتتفظ مصاحلها وتس���تفيد‬ ‫بخيرات هذه البلدان ألطول فترة من الزمن‪.‬‬ ‫وبقدر ما أتس���عت وكب���رت ه���ذه اإلمبراطورية كان‬ ‫تراجعه���ا وعودته���ا إل���ى حجمه���ا وعودته���ا األصلي‬ ‫ش���مال غرب ما يس���مى بالقارة العجوز (أوروبا) لكن‬ ‫سياس���ة هذه الدولة حي���رت الكثيرن من املتتبعني لها‬ ‫حالي��� ًا برغ���م تراج���ع قوته���ا وقدرتها إال أنه���ا الزالت‬ ‫وأن ص���ح التعبي���ر ف���ي ذلك هي من متس���ك فارة لعبة‬ ‫السياس���ة في هذه املنطقة فل���و نالحظ أن ما قامت به‬ ‫ه���ذه الدولة م���ن تأليب وحش���د قوات كثي���رة وكبيرة‬ ‫في العالم وعلى رأس���ها العنجهية األمريكية من أجل‬ ‫التدخ���ل في بالد الش���ام وكيف تراجع���ت وتبرأت من‬ ‫أي ع���دوان وقبل ذلك عند أحتالل العراق أين أختارت‬ ‫موقعه���ا وم���اذا جن���ت م���ن وراء ذل���ك وكذال���ك أيض��� ًا‬ ‫سياستها جتاه أيران ودورها في حث كثير من الدول‬ ‫عل���ى مقاطعة ومحاصرة إيران وكيف نراه اآلن تنفرد‬ ‫دون غيرها في تطبيع عالقتها مع إيران‪.‬‬ ‫هذا نوع من السياس���ة القائمة على خدمة املصالح‬ ‫والت���ي ال تعت���رف ب���أي قي���م أو صداق���ات تعق���د ب�ي�ن‬ ‫الش���عوب وكل ش���يء فيه���ا جائز ومحتم���ل أن يحدث‬ ‫ويك���ون‪ .‬إال التفريط في املصالح‪ .‬فهل ال زالت قيادات‬ ‫ق���وى هذه املنطق���ة تثق وتتبع مبثل هذه السياس���ات‬ ‫بعد كل الذي ظهر‪.‬‬


‫‪4‬‬

‫تقرير‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫في ظل افراح استضافة اكسبو ‪2020‬م‬

‫االمارات حتتفل بعيدها الوطني الـ ‪ 42‬لقيام‬ ‫االحتاد باستقرار سياسي ونهضة اقتصادية‬ ‫احتفلت دولة اإلمارات العربية المتحدة الشقيقة االثنين الماضي بالذكرى الثانية واألربعين لقيام اتحاد اإلمارات العربية‬ ‫المتحدة والذي يصادف تاريخ الثاني من ديسمبر من كل عام وهي تواصل مسيرتها االتحادية بتحقيق المزيد من صروح‬ ‫المنجزات الوطنية الشامخة في جميع مجاالت التنمية وعلى كافة المستويات وفي مثل هذا اليوم يرصد اإلماراتيون ما تحقق‬ ‫في مسيرة اإلنجاز والتطور التي تعيشها البالد في عهد صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة والتي‬ ‫أصبحت فيه اإلمارات تتبوأ مكانة مرموقة بين أفضل الدول العصرية المتقدمة في العالم‪ ،‬بما ح ّققته من منجزات تنموية‬ ‫في مواكبة األلفية الجديدة‪ ،‬وتميّزت به من حضور دبلوماسي وسياسي واقتصادي إيجابي وقوي في الساحات اإلقليمية‬ ‫والدولية‪ ،‬من خالل تواصلها مع جميع الدول في قارات العالم كافة‪ ،‬وإقامتها لشراكات استراتيجية وسياسية واقتصادية‬ ‫وتجارية وصناعية وتقنية وعلمية وتربوية وصحية وغيرها‪ ،‬مما عزّز من مركزها الريادي المرموق في العالم‬ ‫أعد المادة للنشر ‪ :‬محسن علي الجمال‬ ‫بدأت االنطالقة التاريخية لهذا االحتاد باجماع حكام‬ ‫إمارات أبو ظبي ودبي والشارقة وعجمان والفجيرة‬ ‫وأم ال��ق��وي��ن ف��ي ال��ث��ان��ي م��ن دي��س��م��ب��ر ع���ام ‪1971‬م‬ ‫واتفاقهم على االحت��اد فيما بينهم حيث أقر دستور‬ ‫مؤقت ينظم الدولة ويحدد أهدافها‪ ,‬وفى العاشر من‬ ‫شهر فبراير من عام ‪1972‬م أعلنت إمارة رأس اخليمة‬ ‫انضمامها ل�لاحت��اد ليكتمل عقد اإلم����ارات السبع‪.‬‬ ‫وع��د الشيخ خليفة ب��ن زاي��د آل نهيان رئيس دول��ة‬ ‫اإلم�����ارات االح��ت��ف��ال ب��ال��ي��وم ال��وط��ن��ي ال���ـ ‪ 42‬ل��ب�لاده‬ ‫الذي صادف يوم االثنني املاضي املوافق ‪ 2‬ديسمبر‬ ‫ي��وم عرفان للرجال الذين وضعوا األس��س الناجحة‬ ‫لإلمارات‪.‬‬ ‫وقدم في كلمة وجهها لشعبه بهذه املناسبة التهنئة‬ ‫للجميع‪ ،‬مؤكدًا املضي على نهج اآلباء لتعزيز وتقوية‬ ‫مؤسسات االحتاد وحماية مكتسباته‪ .‬وأعرب الشيخ‬ ‫خليفة بن زاي��د عن سعادته ومشاركته أبناء وطنه‬ ‫فرحتهم ب��ت��زام��ن ف��وز دب��ي بتنظيم م��ع��رض اكسبو‬ ‫‪2020‬م‪ ،‬م��ع ه��ذه ال��ذك��رى‪ ،‬مبي ًنا أن املستقبل ال��ذي‬ ‫تتطلع إليه دول��ة اإلم����ارات يتطلب بيئة اجتماعية‬ ‫ثقافية غنية مؤثرة‪.‬‬ ‫وثمن سموه الدعم اخلليجي والعربي حلق اإلمارات‬ ‫التاريخي واملشروع في جزرها الثالث احملتلة «طنب‬ ‫الكبرى وطنب الصغرى وأب��و موسى»‪ ،‬مؤكدًا أنه ال‬ ‫سبيل لتسوية املشكلة إال باملفاوضات املباشرة أو‬ ‫التحكيم الدولي ما سيعزز فرص األمن واالستقرار في‬ ‫املنطقة‪ .‬من جانبه‪ ،‬أكد صاحب السمو الشيخ محمد‬ ‫بن راشد آل مكتوم نائب رئيس دولة اإلمارات العربية‬ ‫املتحدة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي حرص بالده‬ ‫على االنفتاح على مختلف ثقافات وشعوب العالم‪.‬‬ ‫وق��ال في كلمة له بهذه املناسبة نشرتها مجلة درع‬ ‫دائما لتصل‬ ‫الوطن اإلم��ارات��ي��ة‪ :‬إن اإلم���ارات تسعى‬ ‫ً‬ ‫إل��ى العاملية في شتى االجت��اه��ات والتوجهات التي‬ ‫تسهم في بناء عالم حضاري وإنساني يسوده العدل‬ ‫والسالم‪ .‬وأكد أن دولة اإلمارات حققت في هذا العام‬ ‫إجن���ازات وجن��اح��ات في امل��ج��االت كافة حيث واصل‬ ‫االقتصاد ازده���اره وسجل أعلى م��ع��دالت النمو في‬ ‫املنطقة‪ ،‬حيث كان أداؤه من بني األفضل في العالم‪.‬‬

‫سياسة واضحة‬

‫وانتهجت دول���ة اإلم����ارات العربية امل��ت��ح��دة منذ‬ ‫إن��ش��ائ��ه��ا س��ي��اس��ة واض��ح��ة ع��ل��ى م��س��ت��وى املنطقة‬ ‫اخلليجية والعربية والدولية وعملت على توثيق كل‬ ‫اجلسور التي تربطها بشقيقاتها دول اخلليج العربي‬ ‫ودعمت كل اخلطوات للتنسيق معها‪.‬‬ ‫وحتقق ه��ذا الهدف عند إنشاء مجلس التعاون‬ ‫ل��دول اخلليج العربية حيث احتضنت أبوظبى أول‬

‫< ت����������ق����������ري����������ر ال�������ت�������ن�������اف�������س�������ي�������ة‬ ‫ال���������دول���������ي���������ة ل������������داف������������وس ص����ن����ف‬ ‫االم�����������������ارات ال�����ث�����ال�����ث ع�����امل�����ي����� ًا ف���ي‬ ‫م���ؤش���رال���ث���ق���ة ب���ال���ق���ادة ال��س��ي��اس�ين‬ ‫< عالقات اليمن واالمارات سجلت‬ ‫منوذج ًا حضاري ًا جسد روح االخاء‬ ‫< اإلم������������ارات ال���ع���رب���ي���ة امل���ت���ح���دة‬ ‫ق��ف��زات تنموية بفضل االستقرار‬ ‫ال��س��ي��اس��ي واألم���ن���ي واالج��ت��م��اع��ي‬ ‫مؤمتر للمجلس األعلى في اخلامس والعشرين من‬ ‫مايو عام ‪1981‬م والذي مت خالله إعالن قيام مجلس‬ ‫التعاون‌‪ .‬واضطلعت دولة اإلم��ارات العربية املتحدة‬ ‫بدور نشط على الساحتني العربية والدولية وعملت‬ ‫مب����ؤازرة شقيقاتها دول مجلس ال��ت��ع��اون لتحقيق‬ ‫التضامن العربي ومواجهة التحديات التي تواجه‬ ‫األمتني العربية واإلسالمية‪.‬‬ ‫وحققت دول���ة اإلم����ارات العربية امل��ت��ح��دة قفزات‬ ‫ت��ن��م��وي��ة ب��ف��ض��ل االس���ت���ق���رار ال��س��ي��اس��ي واألم���ن���ي‬ ‫واالجتماعي والبنية األساسية املتطورة التي أجنزتها‬ ‫واالستراتيجيات االقتصادية واملالية التي انتهجتها‬ ‫وال��ت��ي ت��رت��ك��ز ع��ل��ى احل��ري��ة االق��ت��ص��ادي��ة وتشجيع‬ ‫االس��ت��ث��م��ارات وت��ن��وي��ع م��ص��ادر ال��دخ��ل ال��ق��وم��ي في‬ ‫حتقيق التطور االق��ت��ص��ادي ف��ي مختلف القطاعات‬ ‫اإلنتاجية‪.‬‬

‫استيعاب األزمة املالية‬

‫ وفي م��ج��ال ال��ق��ط��اع امل��ال��ي وال��ن��ق��دي أستطاعت‬ ‫القطاعات املالية والنقدية اإلماراتية خالل عام ‪2012‬م‬ ‫من استيعاب تداعيات األزم��ة املالية العاملية وذلك‬ ‫من خالل السياسات التي تبنتها الدولة والسلطات‬ ‫النقدية والتي استطاع اجلهاز املصرفي من خاللها‬ ‫تأمني متطلبات القطاعات األقتصادية األخ��رى مما‬ ‫كان له األث��ر الطيب في حتقيق معدل منو في العام‬ ‫‪2012‬م حيث ارتفع نتاج القطاع باألسعار اجلارية إلى‬ ‫‪86,1‬مليار درهم مقابل ‪ 80,1‬مليار درهم عام ‪2011‬م‬ ‫وبنسبة منو بلغت حوال ‪. %7,5‬‬ ‫ ومتكنت األس��واق املالية بدولة األم��ارات العربية‬ ‫املتحدة خالل عام ‪ 2012‬من جت��اوز تداعيات األزمة‬ ‫املالية العاملية‪.‬‬ ‫وب��ات��ت جت��ارة اخل��دم��ات تلعب دور ًا م��ت��زاي��د ًا في‬ ‫األقتصاد الوطني اإلم��ارات��ي خاصة مع تزايد حركة‬ ‫السياحة وال��ت��ج��ارة وم��ا يستلزمهما م��ن تطور في‬ ‫ق��ط��اع��ات ال��ن��ق��ل واالت���ص���االت وال��ت��أم�ين واخل��دم��ات‬ ‫امل��س��ان��دة األخ���رى‪ ،‬وق��د شكلت جت���ارة اخل��دم��ات مع‬ ‫العالم اخل��ارج��ي ح��وال��ي ‪ %14‬م��ن إجمالي التجارة‬ ‫اخلارجية بشقيها السلعي واخلدمي وحققت في العام‬ ‫‪2012‬م منو بلغ حوالي ‪ %14‬ايض ًا‪.‬‬ ‫وسجل قطاع االتصاالت وتقنية املعلومات في دولة‬ ‫األمارات معدل منو بلغ ‪ %7,4‬وبلغت نسبة مساهمته‬ ‫في الناجت احمللي نحو ‪ % 3,2‬عام ‪2012‬م ويعد من‬ ‫القطاعات الرائدة في تفعيل سياسة التنويع وترسيخ‬ ‫دعائم اقتصاد املعرفة‪ .‬‬

‫السياسة اخلارجية‬

‫وارت��ك��ز نهج السياسة اخلارجية لدولة اإلم��ارات‬ ‫العربية املتحدة‪ ،‬منذ قيام احتادها‪ ،‬على قواعد ثابتة‬ ‫ومبادئ وأسس واضحة في إطار التزامها بانتمائها‬ ‫اخلليجي والعربي واإلسالمي‪ ،‬وحرصها على توسيع‬ ‫دوائ��ر صداقتها مع العالم‪ ،‬والتزامها مبيثاق األمم‬ ‫املتحدة واحترامها للمواثيق والقوانني الدولية‪.‬‬

‫إجنازات وطنية ال تتوقف‬

‫ن��ش��رت وك��ال��ة أن��ب��اء اإلم����ارات ت��ق��ري��ر ًا ش��ام� ً‬ ‫لا عن‬ ‫إجن����ازات رئ��ي��س ال��دول��ة الشيخ خليفة ب��ن زاي���د آل‬ ‫نهيان‪ ،‬منذ توليه مقاليد احلكم لدولة اإلمارات العربية‬ ‫املتحدة ع��ام ‪ ،2004‬وذل��ك مبناسبة ال��ي��وم الوطني‬ ‫للدولة الـ ‪.42‬‬ ‫أرس��ت دول��ة اإلم��ارات العربية املتحدة وهي تواصل‬ ‫مسيرتها االحت��ادي��ة امل��ب��ارك��ة بقيادة رئيس الدولة‬ ‫الشيخ خليفة بن زاي��د آل نهيان‪ ،‬املزيد من صروح‬ ‫املنجزات الوطنية‪ ،‬وأصبحت تتبوأ مكانة مرموقة بني‬ ‫الدول املتقدمة في العالم مبا حققته من نهضة تنموية‬ ‫مواكبة لأللفية اجلديدة‪ ،‬وما متيزت به من حضور‬ ‫دبلوماسي وسياسي واقتصادي إيجابي وق��وي في‬ ‫الساحات اإلقليمية والدولية‪ ،‬مما ع��زز من مركزها‬ ‫الريادي املرموق في العالم‪.‬‬

‫تقرير التنافسية الدولية‬

‫وه��ذه املنجزات حتققت بفضل القيادة الرشيدة‬ ‫ل��رئ��ي��س ال��دول��ة ال��ش��ي��خ خليفة ب��ن زاي���د آل نهيان‪،‬‬ ‫وإخ��وان��ه حكام اإلم����ارات وبتضافر جهود وتالحم‬

‫املواطنني مع قيادتهم املخلصة‪ ،‬كما أكد ذلك تقرير‬ ‫التنافسية ال��دول��ي��ة للمنتدى االق��ت��ص��ادي العاملي‬ ‫«داف��وس» للعام ‪ 2014-2013‬الذي صنف الدولة في‬ ‫املركز الثالث عاملي ًا في مؤشر ثقة املواطنني بالقادة‬ ‫السياسيني فيها من بني ‪ 148‬دولة في العالم‪.‬‬ ‫كما صنف تقرير املسح الثاني لألمم املتحدة ملؤشرات‬ ‫السعادة والرضا بني شعوب العالم للعام ‪ 2013‬دولة‬ ‫اإلمارات في املركز األول عربي ًا والرابعة عشرة عاملي ًا‬ ‫التي حققت السعادة والرضا ملواطنيها‪.‬‬ ‫وكان املؤسس املغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل‬ ‫نهيان «طيب الله ثراه» قد أجنز بحنكة وحكمة وصبر‬ ‫واقتدار وعطاء سخي مرحلة التأسيس بكل حتدياتها‬ ‫وانتقل بدولة اإلم��ارات من الصفر إلى عصر التقدم‬ ‫ووضعها في زمن قياسي بكل املقاييس الدولية في‬ ‫مصاف ال��دول املتقدمة التي يشار إليها بالبنان في‬ ‫العالم‪.‬‬

‫اخلطاب األول عام ‪2004‬‬

‫وأك��د ذلك رئيس الدولة الشيخ خليفة بن زاي��د آل‬ ‫نهيان‪ ،‬في خطابه في اليوم الوطني الثالث والثالثني‬ ‫في األول من ديسمبر ‪ ،2004‬وه��و األول بعد توليه‬ ‫مقاليد احلكم في البالد‪ ،‬بقوله‪« :‬إن ما وصلت إليه‬ ‫بالدنا من مكانة ورفعة وعزة وما تنعم به من طمأنينة‬ ‫ورخ��اء هو ثمرة مسيرة طويلة من اجلهد واملثابرة‬ ‫والعمل الشاق ال��دؤوب قادها فقيدنا الكبير بحكمة‬ ‫وحلم وصبر إذ سخر كل ث��روات البالد ون��ذر حياته‬ ‫لبناء الوطن وتقدمه وتوفير احلياة الكرمية للمواطنني‬ ‫واملقيمني على أرض الدولة حتى أصبحنا على ما نحن‬ ‫عليه اليوم»‪.‬‬ ‫وق�����ال‪« :‬ل��ق��د ت��رس��خ��ت دع���ائ���م احت���ادن���ا ال��ش��ام��خ‬ ‫وأصبحت دولة االمارات العربية املتحدة واحلمد لله‬ ‫عالمة بارزة على تقدم الدول واألمم مبا انتهجته من‬ ‫سياسات حكيمة وحققته من منجزات عظيمة وما‬ ‫تنعم به من أمن واستقرار وازدهار وطمأنينة»‪.‬‬

‫العمل بتفان‬

‫وتعهد الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان في خطابه‬ ‫بالعمل بتفان في خدمة الوطن واملواطن لتحقيق املزيد‬ ‫من العزة والرفاهية‪.‬‬ ‫وق���ال‪« :‬إن��ن��ا جن��دد العهد لقائد مسيرتنا وباني‬ ‫نهضتنا املغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان‬ ‫تغمده الله بواسع رحمته ومغفرته مبواصلة العمل في‬ ‫كل امليادين من أجل احملافظة على مكاسبنا الوطنية‬ ‫وحتقيق املزيد من اإلجنازات على طريق تقدم الوطن‬ ‫وسعادة املواطن ونتطلع إليكم جميع ًا‪ ،‬كما عهدناكم‬ ‫دوم���ا ق���وة ف��اع��ل��ة ف��ي امل��ش��ارك��ة ف��ي م��ج��االت العمل‬ ‫الوطني‪ ،‬وبذل جهودكم والتضحية بالغالي والنفيس‬ ‫لالنطالق إلى مرحلة جديدة من البناء والعمل الوطني‬ ‫لتعزيز مسيرتنا االحتادية وحتقيق املزيد من العزة‬ ‫واالزدهار للوطن واملستقبل املشرق ألجيالنا املتعاقبة‪.‬‬

‫العالقات بني اليمن واالمارات‬

‫لقد سجلت عالقات التعاون احلميمية بني اليمن‬ ‫واإلم����ارات ال��ي��وم من��وذج��ا حضاريا ومتألقا لتعكس‬ ‫بجالء رواب���ط اإلخ���اء ب�ين اليمن وبقية دول اخلليج‬ ‫واجلزيرة العربية السيما مايبرز من تفاعل مستمر لدولة‬ ‫اإلمارات في دعم جارتها اليمن السعيد أمام الكثير من‬ ‫القضايا وهذا ما يؤكد على انسجام في عالقات البلدين‬ ‫ببعضهما‪ ..‬وأي��ض��ا م��ن خ�لال دع��م اإلم���ارات ملقدرات‬ ‫التنمية في اليمن تعزيزا إلطر العالقات الثنائية في‬ ‫كافة املجاالت وخصوصا املتصلة برفع مستوى التبادل‬ ‫التجاري واالقتصادي بني الدولتني كان أخرها مساهمة‬ ‫اإلمارات العربية املتحدة لليمن في عملية إجناح مؤمتر‬ ‫لندن للمانحني وذلك عبر تقدميها دعم تنموي سخي‬ ‫لليمن يصل إلى نصف مليار دوالر‪.‬‬


‫رحيل المستعمر كان تتويجًا للنضال‬

‫حديث شريف‬

‫فضل عيوه‬ ‫لق� � ��د كانت الثورة اليمنية منذ والدتها األولى في ال‪ 26‬من س� � ��بتمبر‬ ‫‪1962‬م م� � ��رور ًا بث� � ��ورة ال‪ 14‬من أكتوب� � ��ر ‪1963‬م تعان� � ��ي الكثير من‬ ‫الصعوب� � ��ات التي غيرت من مس� � ��ار طريقها نتيج� � ��ة للواقع االجتماعي‬ ‫املختلف الذي فرضته اإلمامة واالس� � ��تعمار على الشعب اليمني إضافة‬ ‫إل� � ��ى الظروف االقتصادية الصعبة واالمكانات احملدودة لهذه الثورة إال‬ ‫أنها قد أثبتت للعالم كله انها راسخة مثل رسوخ جبالها بفضل تالحم‬ ‫أبنائها في كل ش� � ��بر م� � ��ن الوطن والنهج الث� � ��وري الصحيح والواضح‬ ‫للثورة اليمنية والتي اس� � ��تطاعت قهر كل املصاعب والتحديات الكبيرة‬ ‫وإحلاق الهزائم بأعداء الثورة والش� � ��عب اليمني وبفضل عزمية الرجال‬ ‫األبطال وشهدائها األماجد‪.‬‬ ‫لقد اس� � ��تطاعت الثورة الصمود وكتب له� � ��ا التاريخ البقاء وأصبحت‬ ‫أكث� � ��ر قدرة عل� � ��ى تعميق جذورها ومد ظاللها إلى كل ش� � ��بر من الوطن‬ ‫اليمني‪ ،‬وبعد قيام ثورة ‪ 14‬أكتوبر ‪1963‬م وبدعم من ثورة ‪ 26‬سبتمبر‬ ‫اشعلت براكني الغضب وارتفعت اصوات فوهات البنادق ودوي القنابل‬ ‫واملداف� � ��ع وارتفعت صرخات غضب اجلماهير اليمنية معلنة س� � ��خطها‬ ‫وعزمها على طرد املس� � ��تعمر البريطان� � ��ي املغتصب للجزء اجلنوبي من‬ ‫الوطن‪ ،‬وكانت األرض حتترق حينها حتت أقدام جنود االحتالل‪ ،‬فكانت‬ ‫االنتصارات متالحقة للمقاتلني الثوار في معاركهم البطولية في العديد‬ ‫من اجلبهات مثل الضالع وحاملني وجبهة عدن في عام ‪1964‬م واش� � ��تد‬

‫دعـــاء‬

‫ع���ن أب���ي هريرة رضي الل���ه عنه‪ ،‬قال‪ :‬قال رس���ول الله‬ ‫صلي الله عليه آله وس���لم‪( :‬ال حتاس���دوا‪ ،‬وال تناجشوا‪،‬‬ ‫وال تباغض���وا‪ ،‬وال تداب���روا‪ ،‬وال يب���ع بعضك���م على بيع‬ ‫بع���ض‪ ،‬وكون���وا عباد الله إخوانا‪ ،‬املس���لم اخو املس���لم‪،‬‬ ‫ال يظلم���ه وال يخذل���ه‪ ،‬وال يكذبه‪ ،‬وال يحق���ره‪ ،‬التقوى ها‬ ‫هنا) ويشير صلى الله عليه وآله وسلم إلى صدره ثالث‬ ‫مرات (بحس���ب امرئ أن يحقر أخاه املس���لم‪ ،‬كل املس���لم‬ ‫على املسلم حرام‪ :‬دمه وماله وعرضه)‪ .‬رواه مسلم‪.‬‬

‫النضال السياسي والعسكري وبلغ ذروته منذ عام ‪1965‬م‪.‬‬ ‫كما حرر ثوار اجلبهة القومية وأحكموا الس� � ��يطرة على مدينة عدن‬ ‫مل� � ��دة «‪ »17‬يوم ًا في ‪ 20‬نوفمبر ‪67‬م وبالرغم من اإلمكانات العس� � ��كرية‬ ‫الهائل� � ��ة لالحت� �ل��ال البريطاني في القاعدة العس� � ��كرية عدن مقارنة مبا‬ ‫ميتلكه ثوار اجلبهة القومية من س� �ل��اح وأفراد‪ ..‬والذي استدعى قوات‬ ‫االحتالل البريطاني إلى س� � ��حب قوات� � ��ه املرابطة في مناطق (الضالع ‪-‬‬ ‫احلبيلني‪ -‬احلواشب) لتعزيز تواجده في القاعدة العسكرية بعدن‪.‬‬ ‫كما انتهز ثوار اجلبهة القومية فرصة انس� � ��حاب قوات االحتالل من‬ ‫تلك املناطق والس� � ��يطرة على مدينة الضال� � ��ع وضواحيها في ‪ 21‬يونيو‬ ‫‪1967‬م وحينه� � ��ا قررت قيادة اجلبهة القومية مواصلة كفاحها املس� � ��لح‬ ‫ووضع خطة ش� � ��املة لتحري� � ��ر بعض املناطق املهمة مهم� � ��ا كلفها األمر‬ ‫م� � ��ن تضحيات فقد مت حترير بع� � ��ض املدن في محافظة أبني وهي مدينة‬ ‫مودية في ‪ 18‬أغسطس ‪1967‬م ومدينة لودر في ‪ 24‬أغسطس ومدينتي‬ ‫زجنب� � ��ار وجعار وضواحيهما ف� � ��ي ‪ 27‬أغس� � ��طس ‪1967‬م وظلت هذه‬ ‫املناط� � ��ق بيد الثوار حتى أجبر االس� � ��تعمار على الر حيل من البالد في‬ ‫ال � � �ـ‪ 30‬من نوفمبر ‪1967‬م ‪ ،‬ذل� � ��ك اليوم األغر الذي لم يأت من فراغ بل‬ ‫جاء تتويج ًا لتضحيات جس� � ��ام سطرها شعبنا بتقدمي شهدائنا األبرار‬ ‫أرواحهم الزكية ودمائهم الطاهرة التي رووا بها ش� � ��جرة احلرية التي‬ ‫يستظل بظلها أبناء شعبنا اليمني العظيم‪.‬‬

‫الله���م وحد صفوف املس���لمني واحق���ن دماءهم واجمع‬ ‫كلمتهم على احلق والدين‪.‬‬ ‫الله���م اجعل لهذه األمة أمر رش���د يع���ز فيه أهل طاعتك‬ ‫ويذل فيه أهل معصيتك‪.‬‬ ‫الله���م ألف ب�ي�ن قلوبن���ا واجعلنا إخ���وة متحابني على‬ ‫كتابك وسنة نبيك‪.‬‬ ‫اللهم ارزقنا احلكمة فمن اوتيها فقد أوتي خيرا كثيرا‪.‬‬

‫اشراف‪ :‬فضل عيوة‬ ‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫علماء األزهر الشريف باليمن يدعون للتسامح ونبذ العصبية في ندوة دينية‬ ‫نظمت وزارة األوق��اف واإلرش��اد‬ ‫مطلع االسبوع بالتعاون مع سفارة‬ ‫جمهورية مصر العربية لدى اليمن‬ ‫وبعثة االزه��ر الشريف بمسجد أبو‬ ‫بكر الصديق بصنعاء ن��دوة دينية‬ ‫بين صالتي المغرب والعشاء بعنوان‬ ‫«ديننا اإلسالمي دين التسامح وليس‬ ‫التعصب» حاضر خاللها نخبة من‬ ‫علماء البعثة األزهرية‬ ‫تغطية‪ :‬فضل عيوه‬ ‫وكان���ت الندوة التي ش���ارك فيها نخبة من‬ ‫علماء األزهر الش���ريف ق���د تناولت مواضيع‬ ‫ح���ول احملبة في اإلس�ل�ام واإلخاء اإلنس���اني‬ ‫ومظاه���ر اليس���ر والتس���امح ف���ي التش���ريع‬ ‫اإلس�ل�امي ومفهوم التعصب وآثاره السلبية‬ ‫على الفرد واملجتمع وموقف الش���رع من ذلك‬ ‫كما مت التطرق الى أسباب التعصب وعالجه‬ ‫من منظور إسالمي ‪.‬‬

‫فبع���د ان افتتح���ت الن���دوة مبا تيس���ر من‬ ‫آي���ات الذكر احلكيم لفضيلة الش���يخ صبحي‬ ‫زكري���ا زاي���د عض���و بعث���ة األزه���ر الش���ريف‬ ‫باجلمهورية اليمنية ‪.‬‬

‫توظيف الطائفية في‬ ‫الصراعات السياسية‬ ‫توظي� � ��ف الطائفية واملذهبية في الصراعات السياس� � ��يه دائم ًا‬ ‫ما تقوم به بعض القوى السياس� � ��ية عبر مراحل التاريخ لتحقيق‬ ‫مكاس� � ��ب شخصية وسياسية وكس� � ��ب وتعاطف ودعم وتأييد ‪..‬‬ ‫فالطائف� � ��ة التي ينتم� � ��ي اليها املتصارعني على الس� � ��لطة تصور‬ ‫الصراع بأنه صراع طائفي يس� � ��تهدف ابناء طائفتهم ومذهبهم‬ ‫ولكن دائم ًا ما يطغى الصراع الطائفي على الصراع السياسي‬ ‫وتتوس� � ��ع تداعياته ويتوس� � ��ع نطاق‬ ‫املواجهة ويدف� � ��ع ثمنها اجلميع‬ ‫من قت� � ��ل وتصفية ال يعرف فيها‬ ‫صدي� � ��ق من عدو فتك� � ��ون كارثة‬ ‫على الو ط� � ��ن واملجتمع ويصعب‬ ‫توقيفه� � ��ا او معرفة نهايتها‪ ،‬كما‬ ‫ان� � ��ه ال يوج� � ��د فيه� � ��ا منتصر او‬ ‫مه� � ��زوم ألن� � ��ه ال احد يس� � ��تطيع‬ ‫القض� � ��اء على اآلخ� � ��ر وهذا ما‬ ‫اثبتت� � ��ه االح� � ��داث والوقائع على‬ ‫امت� � ��داد ‪1400‬س� � ��نة م� � ��ن هذا‬ ‫الصراع الذي كان في االساس‬ ‫مختار الوهباني‬ ‫نتيج� � ��ة ص� � ��راع عل� � ��ى احلكم مت‬ ‫توظيف الطائفية من بعض القوى‬ ‫السياس� � ��ية والدينية من اجل البقاء ف� � ��ي احلكم او الوصول الى‬ ‫احلكم لتصفية حس� � ��اباتها مع خصومها حت� � ��ت غطاء الطائفية‬ ‫واملذهبية التي عملت على تأسيس� � ��ها من خالل اس� � ��تغاللها في‬ ‫الصراع السياس� � ��ي‪ ،‬وكأنه� � ��ا تدافع على احل� � ��ق‪ ،‬فعملت على‬ ‫اس� � ��تمرارها من خالل التحري� � ��ض وتعميق فجوة االختالف بني‬ ‫ابناء الدين الواحد حتى تتوارثها االجيال لتكون قابلة لالشتعال‬ ‫في اي وقت عندما تنقضي مصاحلهما الشخصية والسياسية‪.‬‬ ‫ولقد ظلت االمة االسالمية تعاني تبعات هذا الصراع وتدفع‬ ‫ثمن� � ��ه عبر مراجل تاريخ هذا الص� � ��راع ومازالت تدفع ثمنه الى‬ ‫اليوم من س� � ��فك الدماء واالختالف والكراهية بني ابنائها ‪ ..‬في‬ ‫املقاب� � ��ل ظل� � ��ت اليمن في من� � ��اى وبعيدة على اح� � ��داث الصراع‬ ‫الطائف� � ��ي في ظل وجود مذهبني ش� � ��افعي وزيدي معتدلني لم‬ ‫تصل بعض االختالفات بينهما الى الكراهية واحلقد وإباحة دم‬ ‫اآلخر مثل ما يحصل في بقية الدول وذلك لبعد اليمن على مراكز‬ ‫القوى املتصارعة وعندما لم يطغى التطرف والغلو على املش� � ��هد‬ ‫السياس� � ��ي والديني عاش اليمنيون بسالم ومحبة وإخاء ‪ ..‬وكاد‬ ‫اليمنيون ان ينس� � ��وا الطائفيه واملذهبي� � ��ة لوال ظهور الصراعات‬ ‫االقليمية التي دعمت وش� � ��جعت الورق� � ��ة الطائفيه ودخول الفكر‬ ‫احلوثي والسلفي على املجتمع اليمني‪.‬‬ ‫وفي ظل الصراعات االقليمية واحمللية على السيطرة والنفوذ‬ ‫وتصفية احلس� � ��ابات بني االطراف ورغبة االنتقام مت اس� � ��تخدم‬ ‫ورقة الطائفيه في حتقيق مآربها‪ ،‬ومن ثم‬ ‫اندلع� � ��ت احلرب بني احلوثيني والس� � ��لفيني ف� � ��ي منطقة دماج‬ ‫حتت مبررات واهية وم� � ��ا يرافق هذا احلرب من تأجيج اعالمي‬ ‫وحتريض طائفي تقوم بها القوى املتصارعة‬ ‫مبا يزيد احلرب اش� � ��تعا ًال وتوس� � ��ع ًا الى مناطق عدة يصعب‬ ‫توقيفها غير آبهني الى ما س� � ��وف تس� � ��فر عنه م� � ��ن كوارث على‬ ‫اليمنيني حيث تزي� � ��د وتكرس الكراهية واحلق� � ��د والتفرقة بينهم‬ ‫‪ ،‬وما ذاك س� � ��وى تلبية لرغباتهم الش� � ��خصية واحلزبية والقبلية‬ ‫وحب االنتقام وتصفية حسابات ومحاولة فرض الهيمنة والنفوذ‬ ‫والته� � ��رب من نتائج مؤمتر احلوار‪ ،‬اضافة الى ادخال البالد في‬ ‫حروب اهلي� � ��ة وطائفية يرون فيها حتقيق � � � ًا ملآربهم وحفاظ ًا على‬ ‫مصاحلهم‪.‬‬ ‫فعل� � ��ى اليمني� �ي��ن توقيف هذه احل� � ��رب ومن� � ��ع حدوثها وعدم‬ ‫اس� � ��تغاللها وتوظيفها السياسي ألنهم من سوف يدفعون ثمنها‬ ‫من دماءهم وأمنهم واس� � ��تقرارهم كما يج� � ��ب جترمي التحريض‬ ‫الطائفي والتأجيج االعالمي له ‪ ..‬فعلى عقالء اليمن من ساستها‬ ‫وعلمائه� � ��ا واملثقفني واإلعالميني واملش� � ��ايخ ان يقوموا بواجبهم‬ ‫الديني والوطني قبل فوات االوان‪.‬‬

‫حتدث فضيلة الشيخ خالد محمد إبراهيم‬ ‫عض���و بعث���ة األزه���ر الش���ريف باجلمهورية‬ ‫اليمني���ة ع���ن األخ���اء ف���ي اإلس�ل�ام واإلخ���اء‬ ‫اإلنس���اني ‪ ..‬وكي���ف ان الرس���ول االك���رم‬

‫محمد صل���ى الله عليه وآله وس���لم آخى بني‬ ‫املهاجري���ن واألنص���ار وزرع احملب���ة واإلخاء‬ ‫بني املسلمني‪.‬‬ ‫وأوضح فضيلة الشيخ حسن عبد الرحمن‬

‫حس���نني عضو بعثة األزهر الش���ريف مظاهر‬ ‫اليسر والتسامح في التشريع اإلسالمي وان‬ ‫الدي���ن يس���ر وليس عس���ر وميزت���ه ان يعيش‬ ‫املسلمني اخوة متحابني ومتسامحني‪.‬‬ ‫كم���ا حدد فضيلة الش���يخ مح���روس أحمد‬ ‫حس�ي�ن عضو بعث���ة األزهر الش���ريف مفهوم‬ ‫التعص���ب وآث���اره الس���لبية عل���ى الف���رد‬ ‫واملجتمع وموقف الش���رع منه وما ينتج عنه‬ ‫من فرقة وشتات بني املسلمني ‪،‬كما انه يؤدي‬ ‫الى التناحر واالقتتال‪.‬‬ ‫وفي اخلتام حتدث فضيلة الشيخ الدكتور‬ ‫الب���از محم���د الدمي���ري نائ���ب رئي���س بعث���ة‬ ‫األزه���ر الش���ريف باجلمهوري���ة اليمني���ة عن‬ ‫أسباب التعصب وعالجه من منظور إسالمي‬ ‫وكي���ف ميكن للمس���لم ان يحف���ظ دينه ويتقى‬ ‫الل���ه في اتب���اع ما أمر واجتناب ما نهى عنه‪،‬‬ ‫ألن العصبية من اجلاهلية‪ ،‬وديننا االسالمي‬ ‫ينبذ هذه العصبية‪.‬‬ ‫وتأت���ي ه���ذه الندوة ضمن أنش���طة البعثة‬ ‫األزهري���ة ف���ي اليم���ن للدع���وة الى التس���امح‬ ‫ونش���ر املفه���وم الصحي���ح ع���ن اإلس�ل�ام‬ ‫وتوس���طيته واعتداله ونبذ أي عنف أو أفكار‬ ‫هدامة‪ ,‬باإلضافة إلى التوعية بدعوة اإلسالم‬ ‫إل���ى أهمية احل���وار وقيمته بالنس���بة لليمن‬ ‫واليمنيني‪.‬‬

‫الحياة الطيبة(‪)1‬‬ ‫احلياة أما لإلنسان وإما عليه ساعاتها وحلظاتها أيامها‬ ‫وأعوامها متر على اإلنس� � ��ان فتقوده إلى احملبة والرضوان‬ ‫حتى يكون من آهل الفوز واجلنان‪ ,‬أو متر عليه فتقوده إلى‬ ‫النيران والى غضب الواحد الديان ‪ ,‬احلياة إما أن تضحكك‬ ‫س� � ��اعة فتبكيك دهرا وإما أن تبكيك ساعة لتضحكك دهرا‪,‬‬ ‫احلياة إما نعمة لإلنس� � ��ان أو نقمة عليه ‪ ,‬هذه احلياة التي‬ ‫عاش� � ��ها األولون من اآلباء واألجداد فص� � ��اروا إلى الله عز‬ ‫وج� � ��ل بأعماله� � ��م ‪ ,‬احلياة معناها كل حلظة تعيش� � ��ها وكل‬ ‫س� � ��اعة تقضيها ‪,‬فاإلنسان املوفق السعيد من نظر في هذه‬ ‫احلياة وع� � ��رف حقها وقدرها فهي والل� � ��ه حياة طاملا أبكت‬ ‫أن� � ��اس فما جفت دموعهم وطامل� � ��ا أضحكت أناس فما ردت‬ ‫عليهم ضحكاتهم وال س� � ��رورهم ‪ ,‬احلياة جعلها الله ابتالء‬ ‫واختب� � ��ار يظهر فيه حقائق العباد فائز برحمة الله س� � ��عيد‪,‬‬ ‫أو محروم من رضوان الله ش� � ��قي طريد س� � ��اعة تعيش� � ��ها‬ ‫إم� � ��ا ان تقربك من الله وإم� � ��ا أن تبعدك من الله‪ ،‬فقد تعيش‬ ‫حلظة واحدة في طاعة الله وحبه تغفر بها س� � ��يئات وذنوب‬ ‫العمر وق� � ��د تعيش حلظة واحدة تبتعد فيه� � ��ا عن طاعة الله‬ ‫فتكون في ش� � ��قاء وندامة وهذه احلياة فيه� � ��ا داعيان‪ ،‬داع‬

‫كانت متعته ترضي الله وكم وكم‪ ، ...‬ألنه‬ ‫إلى رحمة الله ورضوان� � ��ه ومحبته‪ ،‬وداع‬ ‫م� � ��ا من طرفة عني وال حلظة تعيش� � ��ها إال‬ ‫ضد ذلك ‪ ,‬اإلنس� � ��ان قد يعيش حلظة من‬ ‫وأنت تتقلب في نعمة الله فمن احلياء من‬ ‫حيات� � ��ه يبكي فيها بكاء الندم على التفريط‬ ‫الله واخلجل من الله أن يش� � ��عر اإلنسان‬ ‫في حب الل� � ��ه فيبدل الله ف� � ��ي ذلك البكاء‬ ‫عظيم نعم� � ��ة الله عليه‪ ،‬وم� � ��ن اخلجل أن‬ ‫س� � ��يئاته حس� � ��نات‪ ،‬كم من أناس أذنبوا‬ ‫نحس إننا نأكل من طعام الله ونستقي من‬ ‫واساؤا وكم من أناس ابتعدوا واغتربوا‬ ‫اعداد‪:‬عبده مهيوب شرابه ونستظل حتت سمائه ومنشي على‬ ‫عن ربهم فكان� � ��وا بعيدين عن رحمة الله‬ ‫أرضه فما الذي تقدمه في حب الله‪ ،‬يقول‬ ‫غريبني ع� � ��ن رضوان الل� � ��ه جاءتهم تلك‬ ‫الساعة واللحظة التي نعنيها احلياة الطيبة لكي تراق منهم األطباء إن في قلب اإلنسان مادة لو زادت واحد في املائة أو‬ ‫دمعة الندم ولكي يلتهب في القلب داع األلم فيحس اإلنسان نقصت واحد في املائة مات في حلظة فأي لطف وأي رحمة‬ ‫ان� � ��ه قد طالت من الله غربته وقد طال� � ��ت من الله غيبته لكي من الله يتقلب فيها اإلنس� � ��ان ‪ ،‬إذا أصبح اإلنسان وسمعه‬ ‫يقول إني تائ� � ��ب إلى الله منيب إلى رحم� � ��ة الله ورضوانه‪ ،‬معه وبصره معه وقوته معه فيس� � ��أل نفس� � ��ه من الذي حفظ‬ ‫وهذه الساعة هي الساعة التي هي مفتاح السعادة لإلنسان له س� � ��معه وبصره وقوته وروحه م� � ��ن الذي ميتعه بالصحة‬ ‫س� � ��اعة الندم‪ ،‬كما يقول العلماء إن اإلنس� � ��ان يذنب ذنوب ًا والعافية‪ ،‬الناس املرض على األسرة يتأوهون ويتأملون والله‬ ‫كثيرة ولكن إذا صدق ندمه وصدقت توبته بدل الله سيئاته يتحب� � ��ب إلينا بالصحة والعافية باألمن والس� �ل��امة كل ذلك‬ ‫حسنات فأصبحت حياته طيبة بطيب ذلك الندم وبصدق ما لك� � ��ي نعيش هذه احلياة الطيبة ‪,‬الله س� � ��بحانه وتعالى يريد‬ ‫يجده في نفس� � ��ه من األلم‪ ،‬والعاقل من سأل نفسه كم سهر من عبده أمري� � ��ن األمر األول فعل فرائض� � ��ه واألمر الثاني‬ ‫من الليالي وهل كان س� � ��هره في طاع� � ��ة الله وكم متتع فهل ترك نواهيه‪.‬‬

‫قصة قصيرة‬

‫صلت وماتت ليلة زفافها‬ ‫يحك� � ��ى ان فتاة مس� � ��لمة في ليل� � ��ة زفافها قد اهتم به� � ��ا أمها وأخواتها‬ ‫وجميع أقاربها في عملية جتهيزها لعريسها‪ ،‬وقد احضرن لها بعد العصر‬ ‫الكوافيرةلتقوم بتزيينها والتي بدأت عملها بهمة ونشاط ‪ ..‬وميضي الوقت‬ ‫سريعا‪ ..‬ومتضي اللحظات وفجأة ينطلق صوت ًا مدوي ًا ‪ ،‬انه صوت احلق ‪،‬‬ ‫انه آذان املغرب ‪ ..‬والعروس تقول‪ :‬بسرعة فوقت املغرب قصير والكوافيره‬ ‫تقول‪ :‬نحتاج لبعض الوق� � ��ت اصبري فلم يبقى اال القليل‪..‬وميضي الوقت‬ ‫وي� � ��كاد وقت املغرب ان ينتهي ‪..‬والعروس تص� � ��ر على الصالة ‪ ،‬واجلميع‬ ‫يح� � ��اول أن يثنيه� � ��ا عن عزمها بقولهم انك إذا توضأت فس� � ��تهدمني كل ما‬ ‫عملناه في ساعات ‪ ..‬وال كنها تصر على موقفها وتعقد العزم وتتوكل على‬ ‫الله (فما عند الله خير وأبقى) وتقوم بش� � ��موخ املس� � ��لم لتتوضأ ‪ ..‬ضاربة‬ ‫بعرض احلائط نصائح اهلها‪ ..‬وتبدأ الوضوء (بس� � ��م الله)‪ ..‬حيث افس� � ��د‬ ‫وضوئها ما عملته الكوافيره ‪ ..‬وتفرش سجادتها لتبدأ الصالة (الله اكبر)‬ ‫نعم الله اكبر من كل ش� � ��يء‪..‬نعم الله اكبر مهم� � ��ا كلف االمر‪..‬وهاهي في‬ ‫التشهد األخير من صال تها ‪..‬وهذه ليلة لقائها مع عريسها‪ ...‬ها قد انهت‬ ‫صالتها‪..‬وما ان س� � ��لمت على يس� � ��ارها حتى اس� � ��لمت روحها الى بارئها‬ ‫ورحلت طائعة لربها عاصية لشيطانها‪.‬‬

‫من اقوال الحكماء‬ ‫قال أحد احلكماء‪:‬‬ ‫اإلنس���ان ال حلم���ه ي���ؤكل وال جل���ده يلبس ‪ ،‬فماذا في���ه غير حالوة‬ ‫اللسان‪.‬‬ ‫أق���دام متعب���ة وضمي���ر مس���تريح خير م���ن ضمير متع���ب وأقدام‬ ‫مستريحة‪.‬‬ ‫القبور تبنى ونحن ما تبنا يا ليتنا تبنا من قبل أن تبنى‪.‬‬ ‫دع األيام تفعل ما تشاء وطب نفسا إذا حكم القضاء‪.‬‬ ‫احلكمة عشرة أجزاء تسعة منها الصمت وعاشرها قلة الكالم‪.‬‬ ‫ال يجب أن تقول كل ما تعرف ‪ ،‬ولكن يجب أن تعرف كل ما تقول‪.‬‬ ‫نعيب زماننا و العيب فينـا ‪ ،‬و ما لزماننـا عيب سوانا‪.‬‬ ‫إذا رأيت نيوب الليث بارزة فال تظنن أن الليث يبتسم‪.‬‬ ‫الرجوع إلى احلق خير من التمادي في الباطل ‪.‬‬ ‫قد يجمع املال غير آكله ويأكل املال غير من جمعه ‪.‬‬ ‫إذا قصرت يدك عن املكافأة فليصل لسانك بالشكر‪.‬‬ ‫إذا بلغ الرأي املشورة فاستعن بحزم ناصح أو نصيحة حازم‪.‬‬ ‫من اتكل على زاد غيره طال جوعه ‪.‬‬

‫الرؤى واألحالم‬ ‫> رأي���ت أن هن���اك حش���رة تقب���ض‬ ‫بأنيابه���ا ف���ي س���اعد ي���دي اليمن���ى وم���ع‬ ‫أن���ي حاول���ت انتزاعه���ا ورميه���ا بعي���د ًا‪،‬‬ ‫لكن لم اس���تطع والغريب أنه أثناء انتزاع‬ ‫احلش���رة كنت أشعر باأللم وعندما أتركها‬ ‫ال أح���س أي ش���يء وانته���ت الرؤي���ا على‬ ‫هذا‪ ..‬عبدالرحمن‬ ‫>> للرؤى واألحالم في أعضاء اإلنسان‬ ‫اجلس���دية رم���وز وإش���ارات ودالئ���ل وكلها‬ ‫تبني املعنى املراد ف���ي معطيات الرؤيا ولم‬ ‫يختلف معبرو ومفس���رو األحالم كثير ًا في‬ ‫هذا الس���ياق‪ ،‬واملثل الشهير في قصر ذات‬

‫الي���د يوضح اله���دف والرمز واملعنى وعلى‬ ‫ه���ذا ف���إن رؤياك هنا تش���ير بأن���ك قد بذلت‬ ‫ً‬ ‫عم�ل�ا وأنك منتظر اس���تالم‬ ‫جه���د ًا وأدي���ت‬ ‫مردود عملك الذي قمت به‪ ،‬والرؤيا ترشدك‬ ‫ال���ى الصب���ر والتري���ث قلي ً‬ ‫ال فس���وف يأتي‬ ‫جزاء عمل���ك ومردود جهدك بإذن الله والله‬ ‫أعلم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫> رأيت أني أمشي سريعا ملسافة طويلة‬ ‫ً‬ ‫رج�ل�ا ال أعرف���ه وش���اهدت س���ورة‬ ‫ولقي���ت‬ ‫م���ن الق���رآن احلكيم وس���ألت الرجل ما هذه‬ ‫الس���ورة التي في القرآن؟ فقال‪ :‬هذه سورة‬ ‫الكوث���ر ث���م اختف���ى ذل���ك الرج���ل وانته���ت‬

‫الشيخ‪ /‬عبدالرحمن العريفي‬

‫الرؤيا‪.‬‬ ‫> > املش���ي السريع نش���اطك وحركتك‬ ‫ف���ي احلياة وه���ي دليل الصح���ة والعافية‬ ‫التي سيهبك الله بعد املرض إن شاء الله‪،‬‬ ‫واملس���افة الطويل���ة ب���إذن الله ه���ي العمر‬ ‫املديد‪ ،‬والرجل هو الهمة واملعنويات التي‬ ‫لدي���ك‪ ،‬فلو كان هذا الرجل قوي ًا ونش���يط ًا‬ ‫فسوف تكون معنوياتك عالية وشخصيتك‬ ‫قوي���ة وجدي���رة‪ ،‬وس���ورة الكوث���ر حماي���ة‬ ‫وحفظ من احلسد واالمراض والفنت وهي‬ ‫توجي���ه ل���ك بعدم إهم���ال وهج���ر القرآن‪..‬‬ ‫والله أعلم‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫ثورة عظيمة قادها‬ ‫رجال صادقون‬ ‫ان (‪ 30‬نوفمب� � ��ر ‪1967‬م) يعتبر نقطة حتول كبيرة في تاريخ‬ ‫اليمن احلديث‬ ‫وش� � ��عبنا اليمن� � ��ي اليوم يحتف� � ��ل بالذك� � ��رى ‪ 46‬للثالثني من‬ ‫نوفمبر ‪1967‬م يوم االستقالل من االحتالل البريطاني البغيض‬ ‫لوطنن� � ��ا اليمني احلبيب بعد معاناة اس� � ��تمرت ‪ 129‬عام ًا عانى‬ ‫شعبنا فيها القهر واإلذالل‬ ‫ونه� � ��ب اخلي� � ��رات والتراث‬ ‫واالس� � ��تعباد فبع� � ��ث الل� � ��ه‬ ‫لنا بث� � ��ورة عظيم� � ��ة قادها‬ ‫رجال صدق� � ��وا ما عاهدوا‬ ‫الله عليه وم� � ��ا ب َّدلوا تبديال‬ ‫هكذا وصفهم الله سبحانه‬ ‫وتعالى مبحكم كتابة العزيز‬ ‫ني رِ َج ٌ‬ ‫ال‬ ‫بقوله‪«:‬مِ � � � َ�ن المْ ُؤْمِ ِن َ‬ ‫اه � � � ُدوا ال َّل َه‬ ‫ص َد ُق� � ��وا َما َع َ‬ ‫َ‬ ‫َعلَ ْي ِه فَمِ ْن ُهم َّمن ق َ‬ ‫َضى ن َْح َب ُه‬ ‫َومِ ْن ُهم َّمن َينتَظِ ُر َو َما َب َّد ُلوا‬ ‫َت ْبدِ ي ً‬ ‫ال» األحزاب (‪.)23‬‬ ‫الث� � ��ورة‬ ‫فكان� � ��ت‬ ‫الس� � ��بتمبرية ه� � ��ي بداي� � ��ة حسن حسين الرصابي‬ ‫النهاية لالحتالل البريطاني‬ ‫للجزء اجلنوبي والشرقي من وطننا احلبيب عندما صدع صوت‬ ‫املذي� � ��ع يعلن وبكبرياء أبناء اليمن «هنا صنعاء إذاعة اجلمهورية‬ ‫العربية اليمنية وبدأت تبث األناش� � ��يد احلماسية وته َّيج الشعب‬ ‫اليمن� � ��ي للدفاع عن الثورة املباركة فهب� � ��ت اجلموع الغفيرة من‬ ‫أبناء الش� � ��عب اليمني من ش� � ��رقه وغربة ومن جنوبه وش� � ��ماله‪..‬‬ ‫وتس� � ��ارعت اجلموع للدفاع ع� � ��ن الث� � ��ورة واجلمهورية وقدموا‬ ‫أرواحه� � ��م قرابني للثورة فلم يبخلوا ول� � ��م يجنحوا إلى املناطقية‬ ‫والنع� � ��رات الطائفية بل كانوا ميانيون يبذل� � ��ون أرواحهم للوطن‬ ‫دون االنتظار ملا سيجود عليهم به الوطن ‪ ،‬صنعوا لنا مجدا من‬ ‫جماجمه� � ��م وع َّبدوا لنا الطريق بجلوده� � ��م إنهم مناضلي الثورة‬ ‫اليمنية س� � ��بتمبر وأكتوب� � ��ر املجيدة التي تكال� � ��ب عليها األعداء‬ ‫م� � ��ن كل مكان وتأمروا عليها محاول� �ي��ن وئدها في مهدها ولكن‬ ‫الل� � ��ه تعالى كتب لها البقاء وس� � ��طر النص� � ��ر العظيم على أيدي‬ ‫املناضلني الشرفاء شهداء الثورة اليمنية وأبطالها الذين سالت‬ ‫دمائهم وزهُ قت أرواحهم على قمم اجلبال و الوديان والس� � ��هول‬ ‫اليمنية الطاهرة ‪ ،‬حتى نال الوطن احلرية واالستقالل الكامل‪.‬‬ ‫وهكذا مضت علينا س� � ��تة وأربع� � ��ون عام ًا حافلة باإلجنازات‬ ‫واملكاسب التي حتققت على كافة األصعدة تؤكد بامللموس عظمة‬ ‫هذا الش� � ��عب اليمني التواق دائم ًا ال� � ��ى املزيد من االنتصارات‬ ‫واإلجنازات اخلالدة خاصة ونحن اليوم ننعم باألمن واالستقرار‬ ‫احلري� � ��ة والدميقراطية وحتقيق املكاس� � ��ب الوطنية وخاصة بعد‬ ‫إعادة حتقيق الوحدة اليمنية املباركة بفضل السياسة احلكيمة‬ ‫والرش� � ��يدة لقيادتن� � ��ا السياس� � ��ية وكل املخلصني به� � ��ذا الوطن‬ ‫املعطاء‪ ،‬سائلني الله العلي القدير أن يجنب شعبنا كيد الطامعني‬ ‫وان يحق� � ��ق لش� � ��عبنا اليمني كل ما يصبو إلي� � ��ه من عزة ورفعة‬ ‫وازدهار‪.‬‬

‫االستراتيجية العسكرية‬ ‫في القرآن الكريم‬ ‫‪ -5‬االسرى‬ ‫فخام� � ��ة األخق� � ��ال تعال‬ ‫« م� � ��اكان لنب� � ��ي ان يكون‬ ‫له اس� � ��رى حتى يثخن في‬ ‫االرض «االنف� � ��ال» وه� � ��ذه‬ ‫اآلية املباركة تشير الى قوة‬ ‫القائد املسلم بحصوله على‬ ‫االس� � ��رى من جيش العدو‬ ‫وحيث ان االسر سالح ذو‬ ‫حدين فاألس� � ��رى يس‪.....‬‬ ‫ل� �ل��ادالء مبعلوم� � ��ات هامة‬ ‫عن الع� � ��دو وهذا من ناحية‬ ‫ومن ناحي� � ��ة اخرى نبادلهم‬ ‫عبداهلل شجاع الدين‬ ‫باس� � ��رانا عند العدو بل ان‬ ‫قتلهم احيان ًا يعد دلي ً‬ ‫ال على‬ ‫ق� � ��وة القائد وخونته في االرض اما عن احكام االس� � ��رى وكيف‬ ‫يعاملون يراجع ذلك في مظانة (‪)1‬‬ ‫اخلامتة‬ ‫‪ -1‬االستراتيجية العسكرية حقيقة مسلمة في القرآن الكرمي‬ ‫‪ -2‬التس� � ��ليح الذاتي بكافة املتطلب� � ��ات القتالية على اختالف‬ ‫اشكالها وانواعها وتطورها في كل العصور وطلب ديني حتمي‬ ‫ملن اراد النصر‪.‬‬ ‫‪ -3‬التدريب على كافة املهارات على جميع اش� � ��كال وحداتنا‬ ‫العسكرية البد منه ملواكبة احلروب في كل العصور‬ ‫‪ -4‬اقن� � ��اع اجلندي باملعركة ودعمه معنوي � � � ًا من اهم عوامل‬ ‫النصر‪.‬‬ ‫‪ -5‬اليقضة واخذ احلذر في الس� � ��لم واحلرب يضمن للوطن‬ ‫االستقرار والس� �ل��ام قال رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم‬ ‫عينان المتس� � ��هما النار عني بكت من خش� � ��ية الل� � ��ه وعني باتت‬ ‫حترس في سبيل الله‪.‬‬ ‫‪ -6‬الشورى شرط اساس� � ��ي لنجاح االستراتيجية وضمان‬ ‫الفوز في املعارك هذا وصلى الله وسلم وبارك على نبينا وقائدنا‬ ‫محمد وعلى آله وصحبه اجمعني‪.‬‬ ‫(‪ )1‬ينظ� � ��ر االح� � ��كام الس� � ��لطانية للماوردي ص � � �ـ ‪ ،131‬نيل‬ ‫االوطار للشوكاني (‪ )349/7‬املغني (‪ )373/8‬وينظر العالقات‬ ‫اخلارجية في دولة اخلالفة صـ‪254‬‬ ‫(‪ )2‬احلديث اخرجه الترمذي في سنته في كتاب اجلهاد باب‬ ‫فضل اجلهاد رقم (‪ )254‬وقال حس� � ��ن صحيح وذكره النوري‬ ‫ف� � ��ي رياض الصاحلني كتاب اجلهاد صـ ‪ 393‬طبعة دار الثقافة‬ ‫العربية‪.‬‬ ‫مالحظة‪ :‬يلبي موضوع االس� � ��تراتيجية العسكرية في القرآن‬ ‫الك� � ��رمي موضوع صفة اجلن� � ��دي في القرآن الكرمي س� � ��أتناوله‬ ‫بالتفصيل في االعداد القادمة ان شاء الله‪.‬‬


‫‪6‬‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫تهانٍ‬ ‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬


‫‪7‬‬

‫استطالع‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫كثافة طالبية وفصول محدودة‬

‫مجمع ‪ 14‬أكتوبر باجلبزية على وشك االنفجار!!‬

‫التربية والتعليم هي التي تس��اهم في بناء الفرد في‬ ‫المجتمع ليكون عنص��راً فاع ً‬ ‫ال في اط��ار المجتمع كونه‬ ‫المحرك األساس��ي في تطوير الحض��ارات ويقاس تطور‬ ‫ونماء المجتمعات بحسب نسبة المتعلمين فيها ‪..‬‬ ‫وخالل زيارتنا الى مديرية المعاف��ر في عزلة الجبزية‬ ‫وجدنا مبن��ى تعليمياً ثانوي��اً منزوية إدارته تحت س��لم‬ ‫المبنى ويعاني من ضغط ش��ديد ناجم عن تزايد أعداد‬ ‫طالبه عن الحد المس��موح بل والمعقول أيضاًوالمجمع‬ ‫الحكومي المكون من ستة فصول فقط يكتظ بأكثر من‬ ‫‪ 450‬طالبا وطالبة مع العلم بأن ه��ذا المجمع كان في‬ ‫االساس عبارة عن ملحق لمدرسة اخرى في نفس المحل‬ ‫وهي مدرسة «‪13‬يونيو جبزية» وتم فصله عنها مؤخراً‬ ‫ليكون لطالب الثانوية ‪..‬والمجمع يتوس��ط س��بع قرى‬ ‫مزدحمة بالسكان‪ ،‬وبالتالي كان االقبال عليه كبيراً نتيجة‬ ‫كونه المبنى الوحيد في هذه العزلة ‪.‬‬ ‫األمر الذي يتطلب المزيد من توس��يع المبنى ودعم‬ ‫مالي إليجاد المرافق له��ذا المبنى وتوفي��ر التجهيزات‬ ‫والوسائل التعليمية الحديثة والتي تؤدي دوراً فاع ً‬ ‫ال في‬ ‫تحقيق أهداف التعليم‪.‬‬ ‫«‪26‬س��بتمبر» التق��ت مدي��ر المجم��ع وع��دداً من‬ ‫المدرس��ين والطالب وأولياء األم��ور وخرجت باالنطباع‬ ‫التالي‪:‬‬

‫في كل شعبة أكثر من ‪ 70‬طالب ًا وطالبة يفترشون األرض‬

‫مدير المجمع‪ :‬نطالب بالتوسعة الستيعاب‬ ‫الطالب الذين ضاق بهم المبنى‬

‫تحقيق‪ :‬فهيم المعقري‬ ‫> في البداية حتدث األس���تاذ عادل أحمد عبده عبدالله‬ ‫– مدير مجمع ‪14‬أكتوبر الثانوي في عزلة اجلبزية مديرية‬ ‫املعافر مبحافظة تعز قائال‪:‬‬ ‫>> مجم���ع ‪ 14‬أكتوب���ر الثانوي باجلبزي���ة بحاجة إلى‬ ‫حلول اس���عافية س���ريعة كون���ه مثقال باألع���داد الهائلة من‬ ‫الطالب التي تزيد أعدادهم على أكثر من ‪ 450‬طالبا وطالبة‬ ‫منها ‪ 200‬طالبة وعدد الفصول فيه قليل ال تس���توعب هذا‬ ‫الع���دد الهائ���ل من الط�ل�اب ‪ ..‬حيث اضطر بع���ض الطالب‬ ‫ال���ى‪ 0٫0‬الذهاب الى مدارس بعيدة للدراس���ة بس���بب عدم‬ ‫القدرة على استيعابهم‪.‬‬ ‫وأض���اف بأن املبن���ى يفتقر لعدد م���ن املرافق الضرورية‬ ‫منه���ا غرفة ل�ل�إدارة حيث قمنا بتحوي���ل اإلدارة إلى فصل‬ ‫للط�ل�اب كم���ا قمن���ا ببن���اء فص���ل آخ���ر م���ن خ�ل�ال جم���ع‬ ‫التبرعات من املواطنني‪ ..‬مما اضطررنا حتويل بيت الدرج‬ ‫إلى إدارة ومخزن للكتب‪.‬‬ ‫> فيما أوضح األستاذ محمد مهيوب أحمد بالقول‪:‬‬ ‫>> نواجه مشكالت كثيرة وحتديات هائلة في التعليم‬ ‫مثال الكثافة الطالبية مش���كلة واالقبال بش���كل كبير ونحن‬ ‫نس���تقبل كل ع���ام ف���ي الص���ف االول الثان���وي ‪ 150‬طالب���ا‬ ‫وطالبة بخالف الذين يأتون من القرى االخرى وهذا يشكل‬

‫عبئ��� ًا كبيرا وازدحام الفصل الواحد يص���ل الى ‪140‬طالب ًا‬ ‫ونحن كتعليم عام ال نستطيع ان نرد احدا من باب املجمع‬ ‫ونقول له ال تتعلم نحن نعتبر التعليم حق ًا للناس كلهم‪.‬‬ ‫واك���د بأن هذا االزحام مش���كلة كبيرة يج���ب معاجلتها‬ ‫ألن املدرس ال يس���تطيع السيطرة على الفصل وال ميكن ان‬ ‫يقدم تعليم ًا حقيقي ًا‪.‬‬

‫سلبيات وايجابيات‬

‫> االستاذ عبدالوهاب ناجي يقول‪:‬‬ ‫>> ميت���از هذا املجم���ع بكادر تعليم���ي متميز ومتمكن‬ ‫ف���ي أداء مهامه‪ ..‬وهذا أدى ال���ى تهافت الطالب عليه ‪..‬أما‬ ‫الس���لبيات فه���ي ازدح���ام الطالب الذي���ن يزي���د عددهم في‬ ‫الش���عبة الواح���دة عل���ى ‪ 70‬طالبا وطالبة إل���ى جانب عدم‬ ‫وج���ود كراس���ي للط�ل�اب الذي���ن يفترش���ون األرض‪ ،‬وكذلك‬ ‫نق���ص في ال���كادر التعليم���ي واملناهج الدراس���ية واملعامل‬ ‫التطبيقية التي يتطلبها املجمع‪.‬‬ ‫> م���ن جه���ة ثانية قال احمد اس���ماعيل الصبرى – ولي‬ ‫أمر احد الطالب‪:‬‬ ‫>> لك���ي يك���ون التعلي���م مثم���ر ًا ال ب���د من توفي���ر كافة‬ ‫الوسائل التعليمية احلديثة‪..‬‬

‫واضاف بأنه قرأ في بعض الصحف وس���مع في التلفاز‬ ‫مبن���ح اليمن مليارات الدوالرات من بعض الدول للنهوض‬ ‫بالتعليم‪ ..‬وتس���اءل اين تذه���ب كل هذه االموال؟‪ ..‬فأين كل‬ ‫ما نقرأه ونسمعه من املناقصات‪ ،‬ال شيء!!‬ ‫اما من ناحية الدراسة فحدث وال حرج تدريبات عملية ال‬ ‫توجد بس���بب عدم توفر هذه املعامل في املجمع ‪ ..‬يقضي‬ ‫الطالب عدة س���نوات –ليخرج بش���هادة فق���ط ومعه بعض‬ ‫االساسيات يعني التعليم بالطريقة القدمية ‪.‬‬ ‫كما عبر الطالبان احمد عبدالكافي وعبدالله عبدالرقيب‬ ‫بأنهم���ا ال يس���توعبان ال���دورس بالش���كل املطل���وب وذل���ك‬ ‫بس���بب اكتظاظ الطالب في الش���عبة الواحدة ضعف احلد‬ ‫املسموح به‪ ،‬كما افادا بأنهما يعانان من نقص في املناهج‬ ‫الدراس���ية ورداءة الكت���ب ال���ى جان���ب انه���م محرومني من‬ ‫الوسائل التعليمية احلديثة ‪.‬‬

‫املكتبة‬

‫تع���د املكتب���ة املدرس���ية مركزا اش���عاعيا ثقافي���ا وعلميا‬ ‫وأداة فاعل���ة ف���ي إث���راء املناهج الدراس���ية ونش���ر الثقافة‬ ‫العامة للطالب‪ ،‬كما أنها تزود الطالب باخلبرات واملهارات‬ ‫الت���ي تس���اعد على توس���يع مداركهم وتنم���ي لديهم عادات‬ ‫الق���راءة واملطالع���ة وتعرفه���م مبحيطهم املجتمع���ي‪ ..‬ولها‬

‫طالب‪ :‬لم نعد نستوعب الدروس في ظل االزدحام‬

‫أحمد اسماعيل‪ :‬لكي يكون التعليم مثمرًا‬ ‫البد من توفير كافة الوسائل التعليمية‬ ‫الكثي���ر م���ن األه���داف التربوي���ة ف���ي تنمي���ة امله���ارات في‬ ‫اس���تخدام املرجع او الكتاب وتش���جيع الطلبة على البحث‬ ‫والدراس���ة وتنمية عقولهم في مج���ال املعرفة العلمية ومن‬ ‫ه���ذا املنطل���ق ينبغي عل���ى وزارة التربية والتعليم إنش���اء‬ ‫املكتب���ات واملعام���ل الضرورية والوس���ائل التعليمية التي‬ ‫يتطلبها التعليم وخاصة في اللبنة األساس���ية من املراحل‬ ‫األولى‪.‬‬ ‫وإميان���ا ب���أن املكتب���ة املدرس���ية والوس���ائل التعليمي���ة‬ ‫له���ا أهمية في اثراء املنهج املدرس���ي ومص���در من مصادر‬ ‫الثقافة واملعرفة في تنوير العقول الناشئة ‪.‬‬ ‫وأض����اف من املؤس����ف ان واقع احل����ال غير ذلك في‬ ‫كاف����ة مدارس����نا في املعاف����ر حيث يصب����ح الطالب في‬ ‫الصف الثالث الثانوي وهو اليعرف ش����يئا عن مكتبة‬ ‫أو حاس����وب أو كيفي����ة التعامل م����ع الكمبيوتر ‪ ...‬الخ‬ ‫وذل����ك لغياب هذه الوس����ائل التعليمية في مدارس����نا‪..‬‬ ‫علم ًا ب����أن االجتاه����ات التعليمية احلديث����ة تؤكد على‬ ‫أهميته����ا ودورها ف����ي العمليات التربوي����ة التعليمية‬ ‫وعل����ى مدى ما يكتس����به فيها الطالب م����ن مهارات في‬ ‫الق����راءة والبحث واحلصول عل����ى املعلومات ‪ ..‬ورغم‬ ‫غي����اب ه����ذا كل����ه إال ان ط��ل�اب هذا املجم����ع يعدون من‬

‫املنافس��ي�ن األوائل في اجلمهوري����ة حيث حصل األول‬ ‫ف����ي املجمع على نس����بة ‪ % 94.5‬وهذا يدل على وجود‬ ‫كادر تعليمي متميز‪.‬‬

‫كلمة أخيرة‬

‫فيم���ا اش���ار االس���تاذ محم���د مهي���وب الى أن���ه يأمل من‬ ‫وزارة التربي���ة والتعليم ممثلة ف���ي إدارة التربية والتعليم‬ ‫في احملافظة واملجلس احمللي باملديرية ان تولي اهتمامها‬ ‫باعتماد فصول دراسية اخرى كون املجمع في حاجة ماسة‬ ‫لهذه الفضول واملعامل والكمبيوتر‪ ..‬واعتمادها وتنفيذها‬ ‫بأسرع وقت ممكن‬ ‫وكلنا أمل وثقة في حتقيق مطلبنا هذا خدمة للمصلحة‬ ‫العامة‪.‬‬ ‫كما نناش���د محافظ احملافظة االس���تاذ ش���وقي هائل ان‬ ‫ينظر بعني العطف الى معاناتنا في هذا املجمع وان يولي‬ ‫ه���ذا املجمع كل االهتمام من خ�ل�ال اعتماد فصول اضافية‬ ‫وبش���كل س���ريع لك���ي نتمكن من انتش���ال الوض���ع في هذا‬ ‫املجمع والواقع املأس���اوي بس���بب االزدحام الشديد وعدم‬ ‫ق���درة املجم���ع بفصول���ه احلالي���ة عل���ى اس���تيعاب الطالب‬ ‫املتدفق�ي�ن الي���ه كل عام م���ن الق���رى املج���اورة ذات الكثافة‬ ‫السكانية العالية‪.‬‬

‫شخصيات نسائية تحدثن عن عظمة الـ‪ 30‬من نوفمبر‪:‬‬

‫االستقالل املجيد‪ ..‬ثمرة نضاالت وتضحيات شعبنا‬ ‫الـ‪ 30‬من نوفمبر ‪1967‬م يوم مجيد وخالد في تاريخ ش��عبنا المعاصر‪..‬‬ ‫ففي هذا اليوم قبل ‪ 46‬عاماً رحل آخر جندي بريطاني مستعمر من على تراب‬ ‫مدينة عدن الباسلة بعد كفاح ضار ومرير دام اربعة اعوام متواصلة قدم من‬ ‫خاللها شعبنا قوافل من الشهداء االبرار في سبيل حريته واستقالله من نير‬ ‫المستعمر الغاشم‪.‬‬ ‫«‪26‬سبتمبر» وبمناسبة احتفاالت الوطن بالعيد الـ‪ 46‬لالستقالل المجيد‬ ‫الـ‪ 30‬من نوفمبر التقت عدداً من الشخصيات النسائية والالتي تحدثن عن‬ ‫هذه المناسبة الوطنية المجيدة وعظمتها في سياق االستطالع التالي‪:‬‬ ‫استطالع‪ :‬آمنة الحسني‬ ‫> ف��ي ال��ب��داي��ة حت��دث��ت االس���ت���اذة ن���وال شفيق‪-‬‬ ‫محافظة عدن‪ -‬عن عيد االستقالل الثالثني من نوفمبر‬ ‫بالقول‪:‬‬ ‫>> في ب��دء حديثي عن عيد االستقالل ال��ـ‪ 30‬من‬ ‫نوفمبر البد أن نهنئ الشعب اليمني بنجاح مؤمتر‬ ‫احل���وار ال���ذي ل��م يتبق منه اال أي���ام وال���ذي سيكون‬ ‫سفينة النجاة ألبناء الوطن الواحد‪.‬‬ ‫وهاهي السنوات متر أمامي كشريط اعادني إلى‬ ‫تلك األيام املباركة التي انطلقت فيها أول رصاصة ضد‬ ‫االحتالل البريطاني ونلنا االستقالل بعد ذلك ومنذ ‪14‬‬ ‫أكتوبر ‪1963‬م وحتى االستقالل في (‪ )30‬نوفمبر عام‬ ‫‪1967‬م كان جميع سكان الشطر اجلنوبي من اليمن‬ ‫يعملون سوي ًا من أجل جناح هذه الثورة‪.‬‬ ‫إن االستقالل لم يأت من فراغ وإمنا بدماء الشهداء‬ ‫الذين ضحوا في سبيل ذلك‪.‬‬ ‫وأق��ول لكل ميني هنيئ ًا لكم ذلك االنتصار والذي‬ ‫بفضلة ارتفعت هاماتكم بني جميع الدول التي تناضل‬ ‫ف��ي سبيل ال��ت��ح��رر واالس��ت��ق�لال وال��ش��ك��ر والتقدير‬ ‫لكل من ساهم في جناح هذه الثورة املباركة والتي‬ ‫بفضلها حتققت لنا الكرامة والعزة وحتققت الكثير‬ ‫من االجنازات‪.‬‬

‫احلكمة والرأي الصائب‬ ‫> األستاذة رقية حميد طاهر عبرت عن انطباعها قائلة‪:‬‬

‫>> ب��ق��ل��وب م��ف��ع��م��ة ب���األم���ل واالط��م��ئ��ن��ان‬ ‫والسعادة تطل علينا أعياد بهيجة منها األعياد‬ ‫الوطنية ثورة ‪26‬سبتمبر والتي تليها ثورة ‪14‬‬ ‫أكتوبر وال��ـ‪ 30‬من نوفمبر عيد االستقالل وهذه‬ ‫االيام يحتفل أبناء الوطن بالذكرى الـ‪ 46‬جلالء‬ ‫أخ��ر ج��ن��دي بريطاني م��ن ب�لادن��ا وال��ت��ي تأتي‬ ‫هذه املناسبة العظيمة بعد تكليل اليمن بأعظم‬ ‫فرحة وه��و مؤمتر احل��وار الوطني وال��ذي جاء‬ ‫ليثبت للعالم أن اليمنيني أصحاب احلكمة والرأي‬ ‫الصائب «االمي��ان ميان واحلكمة ميانية» وكل ذلك‬ ‫كان بفضل احلكم السائد الذي فضل طاولة احلوار‬ ‫عن احل��رب واالقتتال فهنيئ ًا لشعبنا هذه األف��راح‬ ‫وإلى األمام‪.‬‬ ‫فلقد عاش الشعب اليمني حتت سيطرة االحتالل‬ ‫البريطاني على م��دى (‪ )129‬ع��ام� ًا فكانت ث��ورة ‪14‬‬ ‫أك��ت��وب��ر مبثابة ان��ت��ص��ار كبير لكافة أب��ن��اء الشعب‬ ‫اليمني الذي ضحى الكثير منهم بأرواحهم ودمائهم‬ ‫ف����دا ًء ل��ه��ذه األرض امل��ق��دس��ة ال��ت��ي ارت����وت م��ن دم��اء‬ ‫أبطالنا الشهداء الذين ضحوا بكل ما ميلكون من‬ ‫أجل أن تبقى حرة مستقلة وتوجوها بيوم الثالثني‬ ‫من نوفمبر عام ‪1967‬م‪ ..‬فكثير من املنجزات واملكاسب‬ ‫تتحدث ع��ن نفسها وت��دل على عظمة ه��ذه املناسبة‬ ‫التي كانت امتداد ًا لثورتي ‪26‬سبتمبر و‪ 14‬أكتوبر‬ ‫وانطالق ًا للبناء والتنمية والعمل أيض ًا على بناء‬ ‫وتشييد العديد من املستشفيات وامل��دارس واملعاهد‬

‫الـ«‪ »30‬من نوفمبر‬ ‫يوم تاريخي مجيد‬ ‫في حياة شعبنا‬ ‫اليمني‬

‫والكليات وحتقيق الكثير‬ ‫من املشاريع واالجنازات‪.‬‬

‫كرامة وعزة اليمن‬ ‫> االخ��������ت ج����وه����رة‬ ‫الذيباني شاركتنا عن هذه املناسبة الغالية بالقول‪:‬‬ ‫>> ثورة ‪ 14‬أكتوبر هي الثورة املجيدة الذي كانت‬ ‫السبب الرئيسي في حترر أبناء الشعب اليمني من‬ ‫قيود وسيطرة االستعمار البريطاني فلقد عانوا مبا‬ ‫فيه الكفاية من الظلم واالس��ت��ب��داد والتخلف فنحن‬ ‫نعدها السبب األول ف��ي إع���ادة ك��رام��ة وع���زة أبناء‬ ‫اليمن وحققت العديد من االجنازات واملكاسب وسعت‬ ‫جاهدة إلى انهاء كل ما خلفه االستعمار من التخلف‬ ‫والعبودية‪.‬‬ ‫إن عيد االستقالل الـ‪ 30‬من نوفمبر ‪1967‬م والذي‬ ‫نحتفل اليوم بالذكرى ال��ـ‪ 46‬لم ي��أت من ف��راغ وإمنا‬ ‫كان ثمرة بعد جهود كبيرة بذلها أبناء الشعب اليمني‬

‫األب��ي ل��ث��ورة ‪ 14‬أكتوبر ع��ام ‪1963‬م ال��ذي��ن ضحوا‬ ‫بدمائهم وأرواحهم فدا ًء للوطن وال ننسى أول هؤالء‬ ‫الشهداء األب��ط��ال الشهيد راج��ح غالب ل��ب��وزة ال��ذي‬ ‫ضحى بنفسه في سبيل حتقيق احلرية واالستقرار‬ ‫واألمان وبالفعل هذه الثورة كانت بشارة خير علينا‪،‬‬ ‫وال ننسى دور امل���رأة اليمنية ف��ي خوضها معركة‬ ‫التحرير الى جانب أخيها الرجل وقد شاركت عدد من‬ ‫النساء في املعركة وك��ان لهن دور كبير وخاصة في‬ ‫توفير املاء والغذاء للمناضلني وأيض ًا كان لهن دور في‬ ‫تضميد جراحهم ولقد حتررنا من االستعمار بخروج‬ ‫آخر جندي من أرضنا احلبيبة في الثالثني من نوفمبر‬ ‫‪1967‬م وأصبح لنا كيان مستقل وأنا أحب أن أهنىء‬ ‫شعبنا اليمني بهذه الذكرى العظيمة والغالية علينا‬ ‫كما أود أن أهنىء بهذه املناسبة أيض ًا األخ املناضل‬ ‫عبدربه منصور هادي رئيس اجلمهورية فهنيئ ًا لنا‬ ‫هذا االنتصار خاصة أن هذه املناسبة جاءت متزامنة‬ ‫مع اختتام مؤمتر احل��وار الوطني ال��ذي نتمنى أن‬ ‫يحقق اآلمال املنشودة‪.‬‬

‫تضحية وفداء‬ ‫> الدكتورة غادة عبدالله عتيق قالت‪:‬‬ ‫>> عندما احتل الكابنت (هنس) مدينة عدن كانت‬ ‫حجته الظاهرة لالحتالل أن سفينة اجنليزية جتارية‬ ‫كانت قد تعرضت للقرصنة قبالة السواحل اليمنية‬ ‫من قبل جماعة مينيني‪ ،‬ولكن من بني احلجج التي‬ ‫لم يعلن عنها كانت أو ًال االستيالء على عدن بسبب‬ ‫موقعها االستراتيجي ال���ذي ي��رب��ط ال��ش��رق بالغرب‬ ‫ورغبة بريطانيا في ذلك الوقت في التوسع والهيمنة‪،‬‬ ‫ومنذ أن رست أول سفينة لالحتالل في شواطىء عدن‬ ‫جعلت االنسان اليمني مسلوب اإلرادة الوطنية وظلت‬ ‫الوصاية البريطانية مهيمنة عليه في كل مناحي حياته‬ ‫وظل االنسان اليمني منذ اليوم األول لالحتالل يقاوم‬ ‫وجود الغرباء على أرضه الذين يسيطرون على حياته‬ ‫وظل يقاومهم مبختلف الوسائل املمكنة وتولت هذه‬ ‫املسؤولية الوطنية كل األجيال املتعاقبة والشرائح‬ ‫املختلفة من ذوي الضمائر الشريفة التي همها فقط ال‬ ‫غير ودون مقابل هو التخلص من االحتالل والتضحية‬ ‫والفداء وحب االستشهاد إلى أن أتى يوم النصر ويوم‬ ‫حترير االنسان اليمني في ‪ 30‬نوفمبر ‪1967‬م املجيد‪.‬‬ ‫ومنذ أن أندلعت ثورة ‪ 14‬أكتوبر من على قمم جبال‬ ‫ردفان الشماء لتعلن للعالم أجمع جلجلة صوت انتزاع‬ ‫احلرية املعمدة بدماء وأرواح قوافل من شهداء الثورة‬ ‫اليمنية الذين هبوا عن بكرة أبيهم حاملني أرواحهم‬ ‫الزكية على أكفهم ليقدموها قربان ًا في محراب الثورة‬ ‫واحل���ري���ة وق��ه��ر ال��ت��س��ل��ط االس��ت��ع��م��اري البريطاني‬ ‫ال��ب��غ��ي��ض وت��رح��ي��ل��ه ع��ن أرض��ن��ا ال��ط��اه��رة ت��ط��ارده‬ ‫الهزمية النكراء‪ ،‬وتعلمه كيف أختط اليمنيون مآثرهم‬ ‫البطولية الشجاعة على إمتداد األرض اليمنية نابذين‬ ‫ك��ل صنوف احلكم اإلم��ام��ي الرجعي واالستعماري‬ ‫البريطاني الغاشم‪.‬‬ ‫وهاهي الثورة اليمنية ‪26‬سبتمبر و‪ 14‬أكتوبر قد‬ ‫حققت معظم أهدافها لتتوج مسيرتها في الثالثني من‬ ‫نوفمبر بإعالن خروج أخر جندي بريطاني من عدن‬ ‫ونحن اليوم نحتفل بهذا اليوم العظيم وكذا أصبح‬ ‫الوطن بحلة قشيبة من املشاريع التنموية الزراعية‬ ‫والصناعية والتربوية والعلمية والثقافية وانتهاج‬ ‫املسار الدميقراطي وحرية التعبير وال��رأي وال��رأي‬ ‫اآلخر ليكون االنسان اليمني هو أغلى رأسمال الوطن‬ ‫وحامي الثورة وحياض الوطن واألمني على األهداف‬ ‫واملبادىء اخليرة التي من أجلها ضحى اجلميع بكل‬ ‫غال ونفيس‪.‬‬ ‫ٍ‬


‫‪8‬‬

‫تخرج‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫خالل حضوره حفل تخريج عدد من الدورات باألكاديمية العسكرية العليا‬ ‫رئيـ ــس ا جلـمـه ــور يـ ـ ــة ‪:‬‬

‫انتصار ثورتي ‪ 26‬سبتمبر و‪ 14‬اكتوبر ونيل االستقالل املجيد في الـ‪ 30‬من نوفمبر كانت‬ ‫البداية احلقيقية ملسيرة نضالية طويلة باجتاه استعادة وحدة التراب اليمني‬ ‫مواكبة للعيد الـ‪ 46‬لالستقالل الـ‪ 30‬من نوفمبر جاء حضور رئيس الجمهورية القائد األعلى للقوات‬ ‫المسلحة احتفال تخرج دفع جديدة باألكاديمية العسكرية مناسبة لكي يشارك إخوانه وأبنائه من الكفاءات‬ ‫العسكرية العالية فرحتهم ولكي يوصل رسالة مهمة إلى المجتمع اليمني وإلى مكونات الحوار الوطني‬ ‫وإلى المجتمع اإلقليمي والدولي أن اليمن رغم تحدياتها العديدة تسير إلى مرافئ االستقرار والنهوض‪..‬‬

‫وما احتفاالت األكاديمية العسكرية العليا بتخرج الدورة الـ‪ 6‬حرب عليا والدورة الـ‪ 5‬دفاع وطني والدورة‬ ‫الـ‪ 15‬قيادة وأركان مشتركة إال رسالة تطمين أن األوضاع تسير في نطاقها السليم وفي مجرياتها الصحيحة‬ ‫وأن المؤسسة الدفاعية متماسكة متالحمة منشغلة بمهامها العسكرية االحترافية المهنية بالرغم من‬ ‫كل التحديات العاصفة‪.‬‬

‫تغطية‪ :‬رائد‪ :‬نبيل السياغي ‪ -‬نقيب‪ :‬ناصر الخذري ‪ -‬نقيب‪ :‬خالـد الحمــادي‬ ‫يوم خالد‬

‫وف���ي حف���ل كه���ذا بي���وم عظي���م كيوم ال���ـ‪ 30‬من‬ ‫نوفمبر تواصل تأكيد الرئيس في كلمته املباش���رة‬ ‫التي بدأها بالقول‪:‬‬ ‫(هذا اليوم اخلالد في حياة شعبنا اليمني الذي‬ ‫رح���ل فيه آخر جندي بريطان���ي لنطوي وإلى األبد‬ ‫حقبة االستعمار ونبدأ مرحلة بناء الدولة الوطنية‬ ‫ف���ي جنوب الوطن فيم���ا كانت اجلمهوري���ة الفتية‬ ‫في شمال الوطن تواجه هجمة شرسة من مخلفات‬ ‫نظام اإلمامة البائد واجهها اليمنيون من الش���مال‬ ‫واجلن���وب على الس���واء باستبس���ال حت���ى ردوها‬ ‫عل���ى أعقابها وحتقق النص���ر الكبير ضد احلصار‬ ‫اجلائر على صنعاء في ‪ 8‬فبراير ‪1968‬م‪.‬‬ ‫لقد كان هذا النصر إلى جانب االستقالل املجيد‬ ‫هم���ا البداي���ة احلقيقي���ة ملس���يرة نضالي���ة طويل���ة‬ ‫باجت���اه اس���تعادة وح���دة الت���راب اليمني متترس‬ ‫خاللها أبناء الشعب الواحد ضد بعضهم البعض‬ ‫تارة بالسياس���ة وتارة بالس�ل�اح وت���ارة باملؤامرة‬ ‫لكن الله تعالى أراد أن تتحقق الوحدة باألس���لوب‬ ‫الس���لمي ف���ي ‪ 22‬مايو ‪1990‬م‪ ..‬ول���وال أن القائمني‬ ‫عليه���ا ل���م يكن لديهم رؤي���ة واضحة لبن���اء الدولة‬ ‫اجلديدة الفتية ملا تصاعدت اخلالفات مجدد ًا حتى‬ ‫تفجرت حرب مؤس���فة مؤملة في صيف عام ‪1994‬م‬ ‫لتصنع جراحات أخرى في اجلسد اليمني الواحد‬ ‫وبتلك اإلجراءات الظاملة التي جرت في الس���نوات‬ ‫الت���ي أعقبته���ا وبد ًال م���ن معاجلتها مت توس���يعها‬ ‫وتعميقه���ا باملزي���د م���ن املمارس���ات اخلاطئ���ة‬ ‫والسلبية لألسف الش���ديد‪ ..‬وها نحن اليوم نعمل‬ ‫على معاجلتها بالتعاون مع كل الوطنيني الشرفاء‬ ‫الذي���ن يري���دون أن يروا هذا الوطن الكبير س���ليم ًا‬ ‫معافى من كل جروح املاضي وأخطائه املؤملة)‪.‬‬

‫عنوان الوحدة الوطنية‬

‫وأض���اف رئي���س اجلمهورية بالق���ول‪« :‬لقد كان‬ ‫اجليش وس���يظل العنوان األب���رز للوحدة الوطنية‬ ‫وإن كان���ت ط���رأت علي���ه ف���ي الفت���رات املاضي���ة‬ ‫بع���ض االخت�ل�االت ف���ي ه���ذا اجلان���ب فإن���ه اليوم‬ ‫يتعاف���ى منه���ا بفضل ما مت اجن���ازه حتى اآلن من‬ ‫خطوات على صعيد إعادة الهيكلة وهي اخلطوات‬ ‫الت���ي س���تتواصل ف���ي املرحلة القادمة لتش���مل كل‬ ‫املس���تويات القيادية في القوات املس���لحة‪ ،‬إضافة‬ ‫إل���ى اس���تكمال هيكل���ة جمي���ع املناطق العس���كرية‬ ‫وإنني على ثقة أن ما بدأناه سنستكمله في الفترة‬ ‫القادم���ة على أفضل وجه ممكن بحيث جند أمامنا‬ ‫جيش��� ًا وطني ًا بكل معنى الكلم���ة‪ ..‬وها هي خطوة‬ ‫اختي���ار ط�ل�اب الكلي���ات العس���كرية وفق حصص‬ ‫مح���ددة للمحافظات تت���م بنجاح كبير وهي خطوة‬ ‫أخ���رى على صعيد تعزيز مفاهيم الوحدة الوطنية‬ ‫داخل القوات املس���لحة باعتبارها أس���اس الوحدة‬ ‫الوطنية وحلمتها‪.‬‬ ‫وأش���ار األخ الرئي���س إل���ى انه وبق���در االهتمام‬ ‫الكبير الذي يوليه في بناء القوات املسلحة واألمن‬ ‫بن���ا ًء وطني��� ًا صحيح��� ًا فإن���ه ب���ذات املس���توى من‬ ‫االهتمام يجب العمل على إعادة بناء اجلهاز املدني‬ ‫للدولة بصورة صحيحة من خالل تنفيذ مخرجات‬ ‫مؤمتر احلوار الوطني الشامل التي شملت معظم‬ ‫جوانب البناء املؤسسي جلهاز الدولة املدني وهذا‬ ‫م���ا يدعوا للتفاؤل بتحقيق مؤمتر احلوار الوطني‬ ‫للنجاح الكبير الذي ينتظره أبناء الش���عب رغم كل‬ ‫العوائق التي يتم صنعها أمامه حتى ال يصل إلى‬ ‫املنته���ى ال���ذي نرج���وه‪ ..‬إ ّال أن كل ذلك ل���ن يزيدنا‬ ‫إ ّال تصميم��� ًا عل���ى الوص���ول إلى احملط���ة األخيرة‬ ‫ف���ي مؤمتر احل���وار في اقرب وق���ت ممكن وجتاوز‬ ‫كل تل���ك العوائ���ق املصطنع���ة الت���ي ل���م تقتص���ر‬

‫ل��������������ق��������������د ك����������������������������ان اجل�����������������ي�����������������ش وس��������������ي��������������ظ��������������ل ال�������������������ع�������������������ن�������������������وان األب�����������������������������������������رز ل����������������ل����������������وح����������������دة ال��������������وط��������������ن��������������ي��������������ة وم����������������درس����������������ت����������������ه����������������ا ال�����������ع�����������م�����ل�����اق�����������ة‬ ‫ي������ج������ب ال������ع������م������ل ع������ل������ى إع����������������ادة ب�������ن�������اء اجل��������ه��������از امل��������دن��������ي ل������ل������دول������ة ب��������ص��������ورة ص����ح����ي����ح����ة م��������ن خ�����ل�����ال ت����ن����ف����ي����ذ م������خ������رج������ات م�������ؤمت�������ر احل����������������وار ال�����وط�����ن�����ي‬ ‫يواكب مجريات التطور والتحديث‪.‬‬ ‫وخ�ل�ال احلفل قدم مدراء كليات الدفاع الوطني‬ ‫واحلرب العليا والقيادة واألركان تقارير تفصيلية‬ ‫اس���تعرضوا م���ن خالله���ا س���ير مراح���ل التأهي���ل‬ ‫للدارس�ي�ن ف���ي الكلي���ات من���ذ التحاقه���م واملراحل‬ ‫الت���ي مروا به���ا في اجلوان���ب النظري���ة والعملية‬ ‫واملش���اريع واملباريات احلربية واألبحاث الفردية‬ ‫واألنش���طة والفعاليات التي نفذها الدارس���ون في‬ ‫الدورات الثالث في مختلف االجتاهات العس���كرية‬ ‫االستراتيجية والتعبوية والتكتيكية‪.‬‬

‫تكرمي أوائل اخلريجني‬

‫{ س�������ي�������ت�������ج�������اوز ش������ع������ب������ن������ا م�����������ا ي������خ������ط������ط ل�����������ه ال�������ب�������ع�������ض م�����������ن م�������������ح�������������اوالت جل�����������ر ع������ج������ل������ة ال����������ت����������اري����������خ إل��������������ى ال������������������وراء‬ ‫{ ال ب����د ل���ل���ط���رف�ي�ن ف����ي ص����ع����دة أن ي���ت���وق���ف���ا ع����ن إط���ل���اق ال����ن����ار ف��������ور ًا وإف�����س�����اح امل����ج����ال ل����ل����ق����وات امل���س���ل���ح���ة ألخ������ذ م��واق��ع��ه��ا‬ ‫فق���ط عل���ى أروقة املؤمت���ر بل‪ ،‬امت���دت إلى مختلف‬ ‫جوان���ب حياتن���ا م���ن خ�ل�ال اس���تهداف اخلدمات‬ ‫العام���ة ومن خالل عمليات القتل املمنهجة س���واء‬ ‫لرجال األم���ن واجليش أو للمدنيني والسياس���يني‬ ‫ومحاوالت نش���ر الفوضى في الشارع اليمني عبر‬ ‫اإلضرابات وغيرها من املمارس���ات الس���لبية التي‬ ‫ته���دف إل���ى إرب���اك عم���ل احلكوم���ة دون أي تقدير‬ ‫للظ���روف االقتصادي���ة واملالية الصعب���ة التي متر‬ ‫به���ا الدول���ة لكنن���ي عل���ى ثق���ة أن ش���عبنا بإرادته‬ ‫الصلبة التي جتاوز بها أزمات سابقة أكثر تعقيد ًا‬ ‫وأكثر صعوبة س���يتجاوز ما يخطط له البعض من‬ ‫مح���اوالت جلر عجل���ة التاريخ إلى ال���وراء فأولئك‬ ‫يج���ب أن يدركوا أن عجل���ة التغيير قد دارت نحو‬ ‫مس���تقبل أفض���ل وال ميك���ن لش���عبنا مهم���ا كان ما‬ ‫يعان���ي من���ه اآلن أن يع���ود إلى املاض���ي الذي كان‬ ‫السبب الرئيسي لكل هذه املعاناة وعلينا أن نتذكر‬ ‫دوم ًا أن ش���باب اليمن لم يخرج إلى الس���احات في‬ ‫فبراير ‪2011‬م إال بعد أن وصل االنسداد السياسي‬ ‫إلى منتهاه واالختالالت األمنية إلى مستوى كبير‬ ‫واألوض���اع االقتصادي���ة إلى أس���وأ حاالته���ا فيما‬ ‫كانت التنمية والسياحة واالستثمارات قد توقفت‬ ‫كلي ًا وأصبحت آفاق املس���تقبل غامضة سوداء وال‬ ‫ميك���ن ألية س���لطة جدي���دة مهما كان���ت قدراتها أن‬ ‫تتج���اوز تل���ك الصعوب���ات ف���ي ع���ام أو عامني فما‬ ‫بالك���م اذا كان���ت هناك عوائق جدي���دة يتم وضعها‬ ‫إلعاق���ة مس���يرة التغيي���ر م���ع أنني ال أب���رئ بعض‬ ‫التقصي���ر ف���ي أداء احلكوم���ة وس���ببه األساس���ي‬ ‫التأثي���ر احلزب���ي مع أنني أش���رت عدة م���رات بأن‬ ‫تنسى أنها متثل أحزابها ولكن متثل خروج اليمن‬ ‫إل���ى بر األمان وبهذا أدعوا كل األحزاب ومنظمات‬

‫املجتم���ع املدني وكل أفراد الش���عب إلغالق صفحة‬ ‫املاض���ي والتركي���ز عل���ى إخ���راج البلد م���ن األزمة‬ ‫السياسية واألمنية واالقتصادية‪.‬‬

‫االستفادة من دروس املاضي‬

‫ودع���ا األخ الرئي���س اإلخ���وة الذي���ن يوجه���ون‬ ‫الرص���اص ص���وب ص���دور بعضه���م البع���ض ف���ي‬ ‫منطق���ة دم���اج مبحافظة صع���دة أن يتوقف���وا فور ًا‬ ‫ع���ن إط�ل�اق الن���ار فإنه���م ل���ن يحص���دوا إ ّال الن���دم‬ ‫واخلس���ران باس���تمرار مواجهاته���م العبثي���ة فما‬ ‫يح���دث هن���اك من مواجه���ات يدمي القل���ب والعني‬ ‫ويؤجج لفتنة خبيثة س���تعم مناط���ق كثيرة وال بد‬ ‫للطرف�ي�ن أن يفتح���ا املجال للقوات املس���لحة ألخذ‬ ‫مواقعها في األماكن التي يتمترس���ان فيها وتأمني‬ ‫املواطنني فهي أو ًال وأخير ًا قوات الدولة والش���عب‬ ‫وه���ي املعنية بوقف ه���ذه احملنة ول���و أن الطرفني‬ ‫اس���تفادا م���ن دروس املاض���ي ألدركا أن مث���ل هذه‬ ‫املواجه���ات املؤمل���ة ال تنتهي مبنتص���ر ومهزوم بل‬ ‫بخسارة تعم اجلميع‪.‬‬ ‫وف���ي خت���ام كلمت���ه ق���ال األخ الرئي���س (أتق���دم‬ ‫خلريج���ي الدورات الثالث من كلي���ة احلرب العليا‬ ‫وكلي���ة الدف���اع الوطن���ي وكلي���ة القي���ادة واألركان‬ ‫بخال���ص التهان���ي عل���ى م���ا حص���دوه م���ن العل���م‬ ‫واملع���ارف ط���وال ع���ام كام���ل‪ ،‬وأرج���و أن تنعكس‬ ‫معارفه���م ب���أداء أفض���ل يقدمون���ه خ�ل�ال الفت���رة‬ ‫القادمة في خدمة قواتهم املسلحة الباسلة تطوير ًا‬ ‫وتقدم ًا)‪.‬‬ ‫ووج���ه الرئي���س التحي���ة والتقدي���ر لألكادميية‬ ‫العس���كرية العلي���ا املؤسس���ة العلمي���ة الش���امخة‬ ‫الت���ي تخرج منها وتعلم فيه���ا املئات من القيادات‬

‫العسكرية ولرئاس���تها وأساتذتها مينيني وأشقاء‬ ‫ع���رب‪ ..‬وكل اإلج�ل�ال والتقدي���ر لكل أف���راد قواتنا‬ ‫املس���لحة املرابط�ي�ن ف���ي كل بقع���ة م���ن أرض ه���ذا‬ ‫الوط���ن العظي���م ودع���وات الرحم���ة واملغف���رة لكل‬ ‫شهدائنا وشهداء الثورة اليمنية املباركة‪.‬‬

‫املعرض العلمي‬

‫كم���ا افتت���ح الرئي���س عبدرب���ه منص���ور ه���ادي‬ ‫املعرض العلم���ي األكادميي واطلع على محتوياته‬ ‫العلمي���ة والبحثي���ة الت���ي أعده���ا الباحث���ون م���ن‬ ‫اخلريج�ي�ن ف���ي مختل���ف املج���االت العس���كرية‬ ‫واالس���تراتيجية الت���ي س���تمثل جانب��� ًا معرفي��� ًا‬ ‫هام��� ًا في رفد األكادميية والباحثني من الدارس�ي�ن‬ ‫بالكثي���ر م���ن املعلوم���ات واملعطي���ات الهام���ة ف���ي‬ ‫حياتهم العلمية والعملية‪.‬‬ ‫ودون األخ الرئيس كلمة في سجل الزيارات عبر‬ ‫فيها عن س���روره بزيارة املعرض العلمي اخلامس‬ ‫عش���ر لل���دورات املتخرج���ة م���ن كلي���ات األكادميية‬ ‫العس���كرية العلي���ا وأثن���ى عل���ى اجله���ود املبذولة‬ ‫لتنظي���م املع���رض‪ ..‬متمني��� ًا لألكادميي���ة مزيد ًا من‬ ‫النجاح والتقدم واس���تمرار العطاء خلدمة البحث‬ ‫العلمي في القوات املسلحة‪.‬‬ ‫مدير األكادميية العس���كرية العليا اللواء الركن‬ ‫عل���ي س���عيد عبي���د أك���د ف���ي كلمت���ه الت���ي ألقاه���ا‬ ‫باملناس���بة أن تخ���رج ه���ذه الدف���ع وال���دورات على‬ ‫اخت�ل�اف مس���توياتها وتخصصاته���ا ه���و ترجمة‬ ‫واقعي���ة لسياس���ات الدول���ة وتوجه���ات القي���ادة‬ ‫السياس���ية ومش���اريعها ف���ي البن���اء والتطوي���ر‬ ‫العس���كري احلدي���ث وتأكي���د وترس���يخ ملب���ادئ‬ ‫ومحددات السياس���ة الدفاعية وأولوياتها باعتبار‬

‫القوات املس���لحة ملك ًا للشعب وجزء ًا منه‪ ،‬مكرسة‬ ‫وظيفته���ا حلمايته واالنتصار خلياراته الس���لمية‬ ‫وتطلعاته املشروعة‪.‬‬ ‫وأوض���ح ب���أن التحدي���ات املاثل���ة الي���وم تض���ع‬ ‫منتس���بي الق���وات املس���لحة أم���ام مس���ؤوليات‬ ‫تاريخي���ة وواجبات عظيمة ومهام اس���تثنائية في‬ ‫مواجهته���ا والتصدي لها‪ ،‬بكل يقظة وحزم وقوة‪..‬‬ ‫وأن رهان الش���عب في مثل ه���ذه املرحلة اخلطيرة‬ ‫س���يظل قائم ًا على مؤسس���تي الدفاع واألمن لكبح‬ ‫جماح قوى الشر واإلرهاب والتآمر والتخريب‪.‬‬

‫بناء الدولة اليمنية احلديثة‬

‫فيم���ا أوضح���ت كلم���ة اخلريج�ي�ن الت���ي ألقاها‬ ‫العمي���د الرك���ن إس���ماعيل املوش���كي أن الكوكب���ة‬ ‫املتخرج���ة الي���وم لديه���م م���ن األم���ل والطم���وح ما‬ ‫ميكنه���م من ترجم���ة ما حتصلوا علي���ه من العلوم‬ ‫واملع���ارف العس���كرية ف���ي ش���تى ميادي���ن العمل‪..‬‬ ‫مؤك���د ًا أن األكادميي���ة العس���كرية متث���ل مرتك���ز ًا‬ ‫هام ًا إلرس���اء األسس والركائز القوية لبناء الدولة‬ ‫اليمني���ة احلديثة من خالل م���ا تضطلع به من دور‬ ‫ريادي في تأهيل القيادات العسكرية واملدنية‪.‬‬

‫التسلح بالعلم واملعرفة‬

‫كما أكدت كلمة الدارس�ي�ن من األشقاء في الدول‬ ‫العربي���ة التي ألقاها العميد الركن مش���هور أحمد‬ ‫عل���ي الطوالي���ة م���ن األردن الش���قيق عل���ى أهمي���ة‬ ‫التس���لح بالعل���م واملعرف���ة ملواجه���ة املخاطر التي‬ ‫حت���دق باألمة العربية‪ ..‬مش���يد ًا بالدور الذي بذلته‬ ‫قي���ادة وهيئ���ة التدريس في األكادميية العس���كرية‬ ‫العلي���ا ف���ي تزوي���د الدارس�ي�ن مبختل���ف العل���وم‬ ‫احلديث���ة ف���ي املجال�ي�ن العس���كري واملدن���ي ومبا‬

‫وفي نهاية احلف���ل قام رئيس اجلمهورية ومعه‬ ‫وزي���ر الدفاع ورئيس هيئ���ة األركان العامة بتكرمي‬ ‫أوائ���ل اخلريجني في ال���دورات من الكليات الثالث‬ ‫وتك���رمي أق���دم الدارس�ي�ن ف���ي االنضب���اط وتك���رمي‬ ‫اخلريجني من األشقاء من الكليات الثالث‪ ،‬وتكرمي‬ ‫أعض���اء هيئ���ة التدريس من األش���قاء العاملني في‬ ‫األكادميية العسكرية‪.‬‬ ‫م���ن جانبه���م قدم الدارس���ون اخلريج���ون دروع‬ ‫كلي���ات احل���رب العلي���ا والدفاع الوطن���ي والقيادة‬ ‫واألركان ل�ل�أخ رئي���س اجلمهوري���ة ليت���م بعده���ا‬ ‫ق���راءة ق���رارات رئي���س اجلمهورية القائ���د األعلى‬ ‫للقوات املس���لحة مبنح خريجي الدورة السادس���ة‬ ‫حرب عليا زمالة كلية احلرب مع جميع االمتيازات‬ ‫ومنح خريجي الدورة اخلامس���ة دفاع وطني زمالة‬ ‫كلية الدفاع الوطني مع كافة االمتيازات وكذا منح‬ ‫خريجي الدورة الـ‪ 15‬قيادة وأركان مش���تركة درجة‬ ‫املاجس���تير في العلوم العس���كرية ولقب الركن مع‬ ‫كافة االمتيازات‪.‬‬

‫أوائل اخلريجني من األكادميية العسكرية العليا‬

‫كلية احلرب العليا الدورة السادسة‬ ‫ األول في الترتيب العام العقيد الركن‪ /‬محمد‬‫علي حس�ي�ن الفقيه وقد حصل على نسبة ‪%93.94‬‬ ‫بتقدير عام ممتاز‪.‬‬ ‫ الثان���ي ف���ي الترتي���ب الع���ام العقي���د الرك���ن‪/‬‬‫عبدالرحم���ن عبدالق���ادر نعمان س���عيد وقد حصل‬ ‫على نسبة ‪ %90.01‬بتقدير عام ممتاز‪.‬‬ ‫ الثال���ث ف���ي الترتي���ب الع���ام العقي���د البحري‬‫الرك���ن‪ /‬حس�ي�ن عبدالرحم���ن حس�ي�ن عل���وي وق���د‬ ‫حصل على نسبة ‪ %88.99‬بتقدير عام جيد جد ًا‪.‬‬ ‫ األول ف���ي بح���وث زمال���ة كلية احل���رب العليا‬‫العقي���د الرك���ن‪ /‬صال���ح يحي���ى عل���ي احل���دي وقد‬ ‫حص���ل ف���ي البحث عل���ى نس���بة ‪ %90‬بتقدي���ر عام‬ ‫ممت���از‪ .‬موضوع البحث (أنس���ب تنظيم للدفاع عن‬ ‫س���احل االجت���اه االس���تراتيجي الغربي م���ع مثال‬ ‫تطبيقي)‪.‬‬

‫كلية الدفاع الوطني الدورة اخلامسة‬

‫ األول في الترتيب العام العقيد الركن الدكتور‬‫عبدالق���ادر عبدالله علي الدعي���س وقد حصل على‬ ‫نسبة ‪ %91.18‬بتقدير عام ممتاز‪.‬‬ ‫ الثاني في الترتيب العام األخ عبدالله حسني‬‫عل���ي الظافري وقد حصل على نس���بة ‪ 89.12‬جيد‬ ‫جد ًا‪.‬‬ ‫‪ -‬الثال���ث ف���ي الترتي���ب الع���ام العقي���د البحري‬


‫‪9‬‬

‫تخرج‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫الرك���ن‪ /‬عبدالواحد علي أحمد الديلمي وقد حصل‬ ‫على نسبة ‪ %88.32‬بتقدير عام جيد جد ًا‪.‬‬ ‫ األول ف���ي بح���وث زمالة كلي���ة الدفاع الوطني‬‫العقي���د الرك���ن‪ /‬ناصر علي عبدالل���ه الذيباني وقد‬ ‫حص���ل ف���ي البحث عل���ى نس���بة ‪ %90‬بتقدي���ر عام‬ ‫ممت���از‪ ..‬موض���وع البح���ث (التدخ���ل اإليران���ي في‬ ‫املنطق���ة العربية وأثره عل���ى األمن القومي اليمني‬ ‫والعربي واستراتيجية املواجهة‪.‬‬

‫كلية القيادة واألركان‬

‫أو ًال‪ :‬ال���دورة ال���ـ‪ 15‬جن���اح الق���وات البرية‪ ،‬كان‬ ‫ترتيب أوائل اخلريجني على النحو التالي‪:‬‬ ‫ األول ف���ي الترتيب العام الرائد‪ /‬فارس محمد‬‫محم���د ص�ل�اح وق���د حص���ل عل���ى نس���بة ‪%92.13‬‬ ‫بتقدير ممتاز‪.‬‬ ‫ الثاني ف���ي الترتيب العام الرائد‪ /‬فواز أحمد‬‫محم���د النق���اش وق���د حص���ل عل���ى نس���بة ‪%89.6‬‬ ‫بتقدير عام جيد جد ًا‪.‬‬ ‫ الثالث ف���ي الترتيب العام الرائد‪ /‬محمد عمر‬‫ع���وض ب���ن غامن وقد حص���ل على نس���بة ‪%88.83‬‬ ‫بتقدير عام جيد جد ًا‪.‬‬ ‫ الراب���ع ف���ي الترتي���ب الع���ام الرائ���د الرك���ن‪/‬‬‫خلدون خليف سلمان الكعابنة من اململكة األردنية‬ ‫الهاشمية الشقيقة وقد حصل على نسبة ‪%88.79‬‬ ‫بتقدير جيد جد ًا‪.‬‬ ‫ اخلامس في الترتيب الرائد علي مرشد أحمد‬‫مرفق وقد حصل على نس���بة ‪ %87‬بتقدير عام جيد‬ ‫جد ًا‪.‬‬ ‫ السادس في الترتيب العام الرائد‪ /‬عبداجلبار‬‫مقبل صالح مقحط وقد حصل على نسبة ‪%86.33‬‬ ‫بتقدير عام جيد جد ًا‪.‬‬ ‫ السابع في الترتيب العام الرائد‪ /‬نبيل أحمد‬‫ش���ايف اجلحيفي وقد حصل على نس���بة ‪%85.69‬‬ ‫بتقدير جيد جد ًا‪.‬‬ ‫ الثام���ن في الترتي���ب العام الرائد‪ /‬أحمد زايد‬‫محمد جسار وقد حصل على نسبة ‪ %85.5‬بتقدير‬ ‫جيد جد ًا‪.‬‬ ‫ التاس���ع في الترتيب العام الرائد‪ /‬عبداجلبار‬‫قاس���م صال���ح الس���ورقي وق���د حص���ل على نس���بة‬ ‫‪ %85.28‬بتقدير عام جيد جد ًا‪.‬‬ ‫ العاشر في الترتيب الرائد‪ /‬محمد كايد حامد‬‫قاس���م من دولة فلسطني الش���قيقة وقد حصل على‬ ‫نسبة ‪ %85.24‬بتقدير عام جيد جد ًا‪.‬‬ ‫ثاني��� ًا‪ :‬األوائ���ل في ال���دورة (‪ )10‬قي���ادة وأركان‬ ‫تخصص قوات بحرية ودفاع ساحلي‪:‬‬ ‫ األول في الترتيب العام الرائد‪ /‬منصر محمد‬‫صالح عوض وقد حصل على نسبة ‪ %90.8‬بتقدير‬ ‫عام ممتاز‪.‬‬ ‫ الثان���ي ف���ي الترتي���ب الع���ام الرائد‪ /‬حس�ي�ن‬‫أحم���د عمر صغير وقد حصل على نس���بة ‪%86.62‬‬ ‫بتقدير عام جيد جد ًا‪.‬‬ ‫ثالث��� ًا‪ :‬األوائ���ل في ال���دورة (‪ )14‬قي���ادة وأركان‬ ‫تخصص قوات جوية وهم كالتالي‪:‬‬ ‫ األول ف���ي الترتيب العام الرائ���د علي عبدالله‬‫صال���ح محم���د روض���ان وق���د حص���ل عل���ى نس���بة‬ ‫‪ %88.82‬بتقدير عام جيد جد ًا‪.‬‬ ‫ الثان���ي ف���ي الترتي���ب الع���ام الرائ���د الطيار‪/‬‬‫محمد ناجي حمود العسالي وقد حصل على نسبة‬ ‫‪ %88.62‬بتقدير عام جيد جد ًا‪.‬‬ ‫رابع��� ًا‪ :‬األوائ���ل ف���ي ال���دور (‪ )7‬قي���ادة وأركان‬ ‫تخصص دفاع جوي‪:‬‬ ‫ األول ف���ي الترتيب العام املقدم‪ /‬محمد محمد‬‫صال���ح الطائف���ي وق���د حصل على نس���بة ‪%88.98‬‬ ‫بتقدير عام جيد جد ًا‪.‬‬ ‫ الثاني في الترتيب الرائد‪ /‬قاس���م عبده قاسم‬‫غبان وقد حصل على نس���بة ‪ %88.22‬بتقدير جيد‬ ‫جد ًا‪.‬‬ ‫خامس��� ًا‪ :‬أق���دم الدارس�ي�ن م���ن كلي���ة القي���ادة‬ ‫واألركان‬ ‫العقيد‪ /‬عبدالسالم زين علي محسن‬ ‫تكرمي الدارسني في األكادميية العسكرية العليا‬ ‫من الدول العربية الشقيقة كلية الدفاع الوطني‪:‬‬ ‫‪ .1‬العمي���د املهن���دس التقن���ي الرك���ن‪ /‬محم���د‬ ‫إبراهي���م محم���د إبراهي���م من جمهورية الس���ودان‬ ‫الشقيق‪.‬‬ ‫‪ .2‬العميد الركن‪ /‬مش���هور أحمد علي الطوالبة‬ ‫من اململكة األردنية الهاشمية الشقيقة‪.‬‬ ‫‪ .3‬العميد الركن‪ /‬نايل محمد حمران الس���مرين‬ ‫من اململكة األردنية الهاشمية الشقيقة‪.‬‬

‫كلية القيادة واألركان‬

‫‪ .4‬العقي���د‪ /‬عبدالل���ه حمود محم���د العجمي من‬ ‫اململكة العربية السعودية الشقيقة‪.‬‬ ‫‪ .5‬املق���دم‪ /‬س���عد علي عطية املالك���ي من اململكة‬ ‫العربية السعودية الشقيقة‪.‬‬ ‫‪ .6‬املق���دم الرك���ن‪ /‬ص�ل�اح أب���و القاس���م محم���د‬ ‫عبدالله من جمهورية السودان الشقيق‪.‬‬ ‫‪ .7‬املق���دم الركن‪ /‬بير س���ابع الزبي���ر الطاهر من‬ ‫جمهورية السودان الشقيق‪.‬‬ ‫‪ .8‬املقدم الركن‪ /‬عبدالله حامد إدريس حسن من‬ ‫جمهورية السودان الشقيق‪.‬‬ ‫‪ .9‬املق���دم الركن‪ /‬حمزة الفكي علي الصديق من‬ ‫جمهورية السودان الشقيق‪.‬‬ ‫‪.10‬املق���دم س���لمان تيس���ير س���لمان عبدالله من‬ ‫دولة فلسطني الشقيقة‪.‬‬ ‫‪.11‬الرائ���د الرك���ن‪ /‬عبدالل���ه عبدالك���رمي ع���ودة‬ ‫الزبون من اململكة األردنية الهاشمية‪.‬‬

‫تكرمي املدرسني األشقاء في األكادميية العسكرية‬ ‫العليا‬

‫‪ .1‬الل���واء الرك���ن‪ /‬مصطف���ى محمد عم���ران من‬ ‫جمهورية العراق الشقيق‪.‬‬ ‫‪ .2‬الل���واء أ ح م ‪ /‬أحم���د الطي���ب عبدالعزي���ز‬ ‫الطيب من جمهورية مصر العربية الشقيقة‪.‬‬ ‫‪ .3‬العميد أ ح م‪ /‬أنور وهبة الطاهر البهنس���ي‬ ‫من جمهورية مصر العربية الشقيقة‪.‬‬ ‫وعلى هام���ش حفل التخرج التقت صحيفة «‪26‬‬ ‫س���بتمبر» عدد ًا م���ن اخلريجني الذي���ن حتدثوا عن‬ ‫أهمية هذه الدورات األكادميية وما اس���تفادوا من‬ ‫علوم وخبرات متطرقني إلى مناسبة عيد االستقالل‬ ‫املجي���د ومؤمتر احلوار الوطني والبداية كانت مع‬ ‫العميد الركن محسن اخلبي قائد اللواء ‪ 120‬دفاع‬ ‫جوي‪ -‬خريج الدورة السادسة حرب عليا‪:‬‬ ‫<< بداي���ة ننتهزه���ا فرص���ة ثمين���ة لنهن���ئ‬ ‫جماهي���ر الش���عب اليمن���ي قاطبة وكافة منتس���بي‬ ‫الق���وات املس���لحة بعيد االس���تقالل الوطني املجيد‬ ‫ال���ـ ‪ 30‬م���ن نوفمبر في ذك���راه الـ ‪ 46‬ه���ذه الذاكرة‬ ‫العظيم���ة والغالية على قلوب اليمنيني والتي تعد‬ ‫داللة قوي���ة عن اإلباء والش���موخ والكبرياء وتعبر‬ ‫عن عزة وكرامة أبناء اليمن الس���عيد الذين لم ولن‬ ‫يقبلوا بحكم دخيل أجنبي ومحتل غازي ورفضوا‬ ‫حي���اة اخلضوع والذل واالس���تعباد التي فرضتها‬ ‫عليه���م األنظم���ة االس���تبدادية البائ���دة اإلمامي���ة‬ ‫واالستعمارية فناضلوا نضا ًال شاق ًا وطوي ً‬ ‫ال حتى‬ ‫نال���وا االس���تقالل والس���يادة واحلري���ة واجته���وا‬ ‫بع���د ذلك صوب بناء الوط���ن وتنميته وتخرج هذه‬ ‫الدورات اجلديدة من االكادميية العس���كرية العليا‬ ‫يكتس���ب أهمية بالغة كونها تتزامن مع اخلطوات‬ ‫األخيرة ملؤمت���ر احلوار الوطني الش���امل ومرحلة‬ ‫تقدمي مخرجات���ه النهائية والتوافقي���ة التي تعلق‬ ‫عليها اآلمال في معاجلة كافة اإلشكاليات والقضايا‬ ‫الوطني���ة العالقة واملعقدة وصياغة معالم ومالمح‬

‫الدول���ة املدني���ة احلديث���ة واليم���ن اجلديد‬ ‫ال���ذي يلبي طموحات وتطلعات أبنائه في‬ ‫احلري���ة والعدال���ة االجتماعية واملس���اواة‬ ‫واحلكم الرش���يد وسيادة النظام والقانون‬ ‫وإجن���از واقع التط���ور والرق���ي والتنمية‬ ‫املستدامة والنهوض احلضاري الشامل‪.‬‬ ‫وبالنس���بة لالس���تفادة الت���ي حققناه���ا‬ ‫م���ن ه���ذه ال���دورة فه���ي ال ش���ك اس���تفادة‬ ‫كبي���رة ومثل���ى ف���ي االرتق���اء مبس���توى‬ ‫الق���درات القيادي���ة واكتس���اب الكثي���ر من‬ ‫العلوم واملعارف التخصصية‪ ،‬فالبرنامج‬ ‫الدراس���ي والتطبيقي ف���ي األكادميية وكل‬ ‫م���ا تلقين���اه م���ن عل���وم عس���كرية وقتالية‬ ‫س���ينعكس بأث���ره اإليجاب���ي خ�ل�ال عملنا‬ ‫امليداني في حتقيق األداء النوعي والتنفيذ‬ ‫اخل�ل�اق ملختلف امله���ام والواجبات املس���ندة إلينا‬ ‫بإذن الله‪.‬‬

‫خبرات جديدة‬

‫>> رئي���س عملي���ات اللواء ‪ 123‬مش���اة العقيد‬ ‫الركن احمد محمد القلم كلية احلرب العليا استهل‬ ‫حديثه بالقول‪:‬‬ ‫في البداية نتقدم بالتهاني إلى الرئيس عبدربه‬ ‫منص���ور ه���ادي رئي���س اجلمهورية القائ���د األعلى‬ ‫للقوات املس���لحة والى كافة أبناء الش���عب اليمني‬ ‫مبناسبة الذكرى الـ‪46‬لعيد االستقالل املجيد الـ‪30‬‬ ‫م���ن نوفمب���ر ‪1967‬م ال���ذي تخلص ش���عبنا بفضل‬ ‫تضحي���ات املناضل�ي�ن األبط���ال من ش���مال الوطن‬ ‫وجنوب���ه الذين قدم���وا أدوار ًا ش���جاعة في الكفاح‬ ‫املس���لح حت���ى أجب���ر املس���تعمر عل���ى الرحيل من‬ ‫جن���وب الوطن ليرتفع علم احلرية واالس���تقالل في‬ ‫مدينة عدن الباسلة‪.‬‬ ‫أما للدراس���ة في كلية احلرب العليا الدورة الـ‪6‬‬ ‫فق���د كانت متميزة واكتس���بنا م���ن خاللها خبرات‬ ‫جديدة في مختلف العلوم العسكرية احلديثة التي‬ ‫تس���هم في إثراء وتوس���يع مدارك وخب���رات القادة‬ ‫العس���كريني مم���ا يجعله���م أكث���ر قدرة وكف���اءة في‬ ‫مي���دان العمل وخدم���ة القوات املس���لحة في تنفيذ‬ ‫املهام العس���كرية العملياتي���ة والعمل القيادي بكل‬ ‫كفاءة واقتدار وبالتأكيد أن التأهيل األكادميي في‬ ‫ه���ذا الصرح العلمي والعس���كري الش���امخ أصبح‬ ‫مهم��� ًا ج���د ًا لتأهي���ل وتخري���ج القي���ادات الكف���وءة‬ ‫القادرة على االضطالع بالدور الريادي املس���ند في‬ ‫العمل املهني التخصصي في القوات املسلحة‪.‬‬ ‫وبه���ذه املناس���بة نتمن���ى م���ن املتحاوري���ن‬

‫أن يتوج���وا أعماله���م بالنج���اح والوص���ول إل���ى‬ ‫مخرج���ات تلب���ي آم���ال وتطلع���ات أبن���اء الش���عب‬ ‫اليمني في صنع الغد األفضل وبناء الدولة املدنية‬ ‫احلديثة التي يتس���اوى فيه���ا اجلميع أمام النظام‬ ‫والقانون كما أدعوا أبناء اليمن والقوات املسلحة‬ ‫إل���ى العمل على تعزيز وحدة الصف والوقوف إلى‬ ‫جانب القيادة السياس���ية العس���كرية العليا ممثلة‬ ‫بالرئيس عبدربه منصور هادي رئيس اجلمهورية‬ ‫للعبور بالوطن إلى اآلفاق الرحبة والتقدم والنماء‬ ‫وحفظ أمن واستقرار اليمن وسلمه االجتماعي‪.‬‬

‫حتمل املسؤولية‬

‫<< العقي���د الرك���ن‪ /‬محمد علي حس�ي�ن الفقيه‬ ‫كلية احلرب العليا حتدث بالقول‪:‬‬‫فت����رة الدراس����ة ف����ي كلية احل����رب العلي����ا كانت‬ ‫متمي����زة وناجح����ة وقد اس����تفدنا كثي����ر ًا من خالل‬ ‫اكتس����اب اخلب����رات واملع����ارف العلوم العس����كرية‬ ‫النظري����ة والتطبيقي����ة الت����ي تلقيناها خ��ل�ال فترة‬ ‫انعق����اد ال����دورة وق����د تزودن����ا بالعلوم العس����كرية‬ ‫املختلف����ة الت����ي تع����د وتؤه����ل ال����دارس وتزيد من‬ ‫الثق����ة ف����ي النفس في حتمل املس����ؤولية في العمل‬ ‫القي����ادي في املناصب القيادي����ة العليا في القوات‬ ‫املس����لحة على مس����توى قيادة املناطق والوحدات‬ ‫العس����كرية ومما ميز الدورة السادس����ة حرب عليا‬ ‫ه����و التفاع����ل بني الدارس��ي�ن م����ع هيئ����ة التدريس‬ ‫األكف����اء الذي����ن بذل����وا جه����ود ًا كبيرة ف����ي إيصال‬ ‫وترس����يخ املعلوم����ات واخلب����رات العس����كرية إلى‬ ‫الدارس��ي�ن الذين قض����وا فترة الدراس����ة على أربع‬ ‫مراحل في الدفاع التعبوي والدفاع االستراتيجي‬ ‫والهج����وم التعب����وي والهجوم االس����تراتيجي وقد‬ ‫قم����ت خالل فترة الدراس����ة بإع����داد البحث الفردي‬

‫بعن����وان «التط����ور التكنولوجي لوس����ائل الصراع‬ ‫الس����لح وتأثي����ره عل����ى تخطي����ط وإدارة العمليات‬ ‫االس����تراتيجية للق����وات املس����لحة اليمني����ة» الذي‬ ‫تناولت فيه طبيعة التطور التكنولوجي لوس����ائل‬ ‫الصراع املس����لح وتأثي����ره على مس����رح العمليات‬ ‫للجمهورية اليمنية خاصة في ظل تطور التقنيات‬ ‫والوس����ائل وحرب املعلوم����ات التي يجب الوقوف‬ ‫عنده����ا ومواكب����ة التط����ور والتحدي����ث ف����ي مجال‬ ‫التكنولوجيا وعالقتها بالقوات املسلحة‪.‬‬ ‫وبالتأكي���د ان���ه وبعد التخرج م���ن كلية احلرب‬ ‫العلي���ا الص���رح العلمي الش���امخ ف���ي األكادميية‬ ‫العس���كرية العلي���ا س���أبذل كل ما بوس���عي وأقدم‬ ‫ال���دور الكبي���ر خلدم���ة وتطوير القوات املس���لحة‬ ‫الذي تش���هد اليوم تطور في ظ���ل الهيكلة والبناء‬ ‫العلم���ي الصحيح الذي نأم���ل بأن هذه التطورات‬ ‫والهي���كل التنظيم���ي اجلدي���د س���يمكن الكف���اءات‬ ‫القيادي���ة املؤهل���ة أن تس���هم بدوره���ا ف���ي خدم���ة‬ ‫وتطوي���ر العم���ل ف���ي الق���وات املس���لحة ك ً‬ ‫ال ف���ي‬ ‫مج���ال اختصاص���ه وبحس���ب الكف���اءة والقدرات‬ ‫ونح���ن متفائل���ون ب���أن الفت���رة القادم���ة س���تكون‬ ‫أفض���ل وس���تصل الق���وات املس���لحة إن ش���اء الله‬ ‫إلى املس���توى املطل���وب واملرجو منه���ا في تنفيذ‬ ‫املهام والواجبات املس���ندة إليها في خدمة الوطن‬ ‫والعمل بحيادية تامة‪.‬‬ ‫وف���ي ه���ذا اللقاء ومبناس���بة احتفاالت ش���عبنا‬ ‫اليمن���ي وقوات���ه املس���لحة بالذك���رى ال���ـ‪ 46‬لعي���د‬ ‫االس���تقالل املجيد الـ‪ 30‬من نوفمب���ر ‪1967‬م نتقدم‬ ‫بالتهنئ���ة للقي���ادة السياس���ية والعس���كرية العليا‬ ‫ممثل���ة بالرئي���س عبدرب���ه منص���ور ه���ادي رئيس‬ ‫اجلمهورية القائد األعلى للقوات املس���لحة وندعو‬

‫جمي���ع أبناء الش���عب اليمني ومنتس���بي‬ ‫القوات املس���لحة إل���ى الوقوف إلى جانب‬ ‫توجهات القيادة السياسية في بناء اليمن‬ ‫اجلديد ولتحقيق اآلمال والتطلعات التي‬ ‫ينش���دها أبن���اء اليم���ن جميع ًا ف���ي صنع‬ ‫الغد املش���رق واملس���تقبل الواعد بالتطور‬ ‫والنماء واألمن واالستقرار‪.‬‬ ‫كم���ا أطلب من أبطال القوات املس���لحة‬ ‫جميع��� ًا أن ينب���ذوا احلزبي���ة وال���والءات‬ ‫الضيق���ة وأن يجعل���وا والءه���م املطلق لله‬ ‫ث���م الوط���ن والش���عب وأن يعمل���وا عل���ى‬ ‫تعزي���ز وح���دة الص���ف القتال���ي والعم���ل‬ ‫ب���روح الفري���ق الواح���د ف���ي كاف���ة مهامه‬ ‫وواجباته���م حلفظ أمن واس���تقرار الوطن‬ ‫وسلمه االجتماعي ومواجهة كافة املخاطر‬ ‫والتحديات احملدقة بالوطن‪.‬‬ ‫> العقي���د الرك���ن س���مير ش���رف شمس���ان‬ ‫احلكيم���ي‪ -‬كلية الدفاع الوطني الدورة اخلامس���ة‬ ‫حتدث بالقول‪:‬‬ ‫>> اهمي���ة ماتناول���ه الدارس���ون ف���ي ال���دورة‬ ‫اخلامسة دفاع وطني خالل فترة تأهيل علمي وملدة‬ ‫ع���ام كامل تلق���وا خاللها أعلى الدراس���ات العلمية‬ ‫والتعمق في دراسة األمن القومي اليمني والعربي‬ ‫والتحدي���ات والتهدي���دات الت���ي ميك���ن مواجهتها‬ ‫في ظ���ل املتغي���رات االقليمية والدولي���ة‪ ،‬وتخطيط‬ ‫االس���تراتيجية القومية الشاملة واالستراتيجيات‬ ‫التخصصي���ة جلمي���ع ال���وزارات واجه���زة الدول���ة‬ ‫لتحقيق األمن القومي اليمني‪ ،‬كما مت دراسة علوم‬ ‫االدارة احلديث���ة والعل���وم السياس���ية واالزم���ات‬ ‫والتف���اوض ودراس���ة الق���وى الكب���رى الفاعلة في‬ ‫النظام العاملي‪ ،‬ودراس���ة العدو االس���رائيلي وقارة‬ ‫آس���يا وافريقي���ا وال���دول العربية االس�ل�امية‪ ،‬ومت‬ ‫دراس���ة الق���درات القومي���ة الش���املة للجمهوري���ة‬ ‫اليمني���ة‪ ،‬واالس���تراتيجية اليمني���ة املقدم���ة جتاه‬ ‫أمن البحر األحمر والقرن االفريقي‪ ،‬ودراسة اعداد‬ ‫الدول���ة للدف���اع والتخطي���ط االس���تراتيجي لها مع‬ ‫تطبيق عملي له���ا‪ ،‬كما مت تطبيق الفعاليات خالل‬ ‫الدراس���ة كالورق���ة البحثية وملخ���ص كتاب واهم‬ ‫االح���داث اجلاري���ة العاملي���ة واالقليمي���ة واحمللي���ة‬ ‫وتنفيذ البحوث اجلماعية والورش واعداد البحث‬ ‫الف���ردي لني���ل زمال���ة كلي���ة الدف���اع الوطن���ي وكان‬ ‫عنوانه الدور املس���تقبلي للقوات املسلحة اليمنية‬ ‫ف���ي حماي���ة الس���يادة الوطني���ة على ض���وء اعادة‬ ‫هيكلتها «رؤية حتليلية» واخير ًا مت تنفيذ التطبيق‬

‫وط� � � � � � � � ��ن وأس� � � � � � � � � � ��د وث� � � �ع� � � ��ال� � � ��ب‬ ‫الشاعر‪ /‬محمد سالم األحمدي‬

‫نصيف الليل جاني هاجسي قلت السمر قد طاب‬

‫ب �غ �ي��ت اس � ��ري م �ع��ك الق �ب �ل��ة ال �ت��اري �ـ �ـ �ـ��خ واب �ـ �ـ �ـ��واب��ه‬

‫ب�غ�ي��ت اس� ��ري م�ع��ك ل�ل��ي ب �ن��اء ف ��وق ال �ق �ب��اب ق�ب��اب‬

‫ود ّوخ ب ��ال ��زم ��ن م� ��ن ك� �ث ��ر م� ��ات � �ل� � ّ�وى ع� �ل ��ى ب��اب��ه ث �ع��ال��ب ب��ال �ن �ه��ار ول ��و دج ��ى ال ��داج ��ي ن �ي��اب ذي ��اب اس � �ت � �م� ��رت حل� �م� �ن ��ا ي ��ال� �ع� �ن� �ب ��وه ��ا وج � �ي� ��ه ع �ي��اب��ه‬

‫ع �ل��ى ب��اب��ه ن �س��ى ال �ع �ص �ي��ان م��ن ب �ع��د ال�ت�م�ن��ع ت��اب‬

‫وق � ��ال ال �ش��اه��د ال �ل��ه م ��اق ��در ص �ب��ري ع �ل��ى ن�ي��اب��ه ي �ب��ون��ي ص ��دق ان ك �ل �ف��وت م� ��ارب ل ��ه ث�ن�ع�ش��ر ن��اب وه � ��م ت �س �ع�ي�ن م �ت �ك �ل �ف��ت ب �ص �ن �ع��اء س� �ن ��وا ح ��راب ��ه‬

‫مي ��ن ح �ب��ه ب�ق�ل�ب��ي ق ��د ن �ص��ب خ�ي�م��ة وش ��د ط�ن��اب‬

‫وق� ��دي� ��ت ال �ك �ب��د وال� �ق� �ي ��ت م �ن �ه��ا ح� �ب ��ال ل�ط�ن��اب��ه ع��رف �ن��ا م �ك��ره��م ذي ه ��م ي �ب��ون��ا ب �ه��م ل�ل�م�ج�لاب ع ��رف �ن ��اه ��م ك �ش �ف �ن��اه��م وج� �ي ��ه اخل� � ��زي ت �ت �ش��اب��ه‬

‫ووس � ��دت � ��ه ع �ل ��ى ع � ��وج احل� �ن ��اي ��ا س �ي ��د االح� �ب ��اب‬

‫م��راع �ي��ه احل� �ش ��اء وع � ��روق ق�ل�ب��ي م�ن�ب��ت اع�ش��اب��ه ول � �ك� ��ن ال� �ي� �م ��ن م ��اب ��اي� �ح� �س ��ب ل � �ل � �ق� ��زام ح �س ��اب ام ��ان� �ي� �ه ��م س � � ��راب وم� �ك ��ره ��م م ��احل� �س ��ب ح �س��اب��ه‬

‫وب ��رخ ��ص ك ��ل غ��ال��ي جل ��ل ع �ي �ن��ه ت �ف �ت��دي��ه رق ��اب‬

‫ع�ل��ى ب��وه��ا رق ��اب ان م��ااف �ت��دت ص ��دره م��ن ص��واب��ه ع� ��رب ل �ب �ل �ي��س ب ��اع ��وا ن �ف �س �ه��م م��اب��اي �ط �ب��وا ب��اب مي �ي��ن ال � �ل� ��ه ه � ��م واذن � ��اب� � �ه � ��م م� ��اط � �ب� ��وا اط� �ب ��اب ��ه‬

‫ب�ن��وف�م�ب��ر غ ��رس ف��ي ق �ل��ب ل �ن��دن ف�ت�ي�ت��ه م�خ�لاب‬

‫ت � ��رن � ��ح ل� � ��ه اس� � ��ده� � ��م وات � � �ش� � ��ح ب� � ��ال� � ��ذل اذن � ��اب � ��ه ان� ��ا ب��وص �ي��ك ي��اج �ي��ش ال �ي �م��ن الت �س �ت �م��ع ك ��ذاب وم� �ه� �م ��ا ال� ��وق� ��ت ي �ق �س��ى الت � �ص� ��دق ن� � ��اس ك ��ذاب ��ه‬

‫وج � ��رت ذي �ل �ه��ا ب �ن��ت ال ��دج ��ى ي�ن�ع��ق ع�ل�ي�ه��ا غ ��راب‬

‫وف � ��ي ب��اك �ن �ج �ه��ام ام� �س ��ت ع� �ج ��وز ال� ��وي� ��ل ن ��داب ��ه ت ��رى ح ��ب ال ��وط ��ن وص ��ى ب ��ه ال �ل��ه وان ��زل ��ه ب�ك�ت��اب وط� � ��اع� � ��ة م� � ��ن ت � ��ول � ��ى ام� � ��رن� � ��ا م� � ��ذك� � ��ور ب �ك �ت��اب��ه‬

‫وردف� � � ��ان ات� �ش ��ح ب��ال �ع��ز وام� �س ��ى م �ك �ت �س��ي ب�ث�ي��اب‬

‫نسجها الشعب بخيوط الضياء ف��ي ي��وم ل��ه هابه والت � ��ام � ��ن ع� � � ��دوه ل �ب �ت �س��م ل � ��ك ب � ��ارق � ��ه ب �ن �ي��اب ت � ��رى س ��م احل� �ن ��ش م��اي �س �ك��ن اال ف ��ي ط � ��رف ن��اب��ه‬

‫وم��ري�ن��ا ع�ل��ى ج�س��ر ال�ظ�ف��ر رغ ��م اع �ت��راض صعاب‬

‫ع �ب��ر ش �ع��ب ال �ي �م��ن ل �ل �ع��ز وات� �غ� �ل ��ب ع �ل��ى ص �ع��اب��ه وم ��ن ع � ��اداه اوب� ��ه حت�س�ب��ه ل ��ك ي ��وم م ��ن ل�ص�ح��اب ول� � ��و م � ��ن ن� � ��ون ع �ي �ن ��ه ق � ��د ل � ��ك مت � �ث� ��ال وه� ��داب� ��ه‬

‫وك � ��ان اجل� �ي ��ش ص� �م ��ام االم� � ��ان ال� �ظ ��ن ب ��ه م��اخ��اب‬

‫روى ب��ال �ق��ان��ي س �ه��ول ال �ي �م��ن واس� �ق ��ى ب ��ه ش�ع��اب��ه اذا م� ��دي� ��ت اي� � � ��دك ع� �ض� �ه ��ا ل� �ت� �ه� �ي ��أت الس� �ب ��اب ل � �ق� ��وة ف � ��ي ذراع � � � � ��ه م� � ��اي� � ��دور غ� �ي ��ره ��ا اس� �ب ��اب ��ه‬

‫س�ل�ام ال �ل��ه ع �ل��ى م ��ن ك ��ف ص �ي��ره ن�ق�ش��ه ب�خ�ض��اب‬

‫وخ� � �ل � ��ى راس � � �ه� � ��ا ب� ��ال � �ع� ��ز ك � �ن� ��ه ل � �س � �م� ��اء ك ��اب ��ه وك ��ن درع ال��وط��ن م��ن خ�ل��ف ب��ن م�ن�ص��ور الت��رت��اب ت� ��رى ش �ع��ب ال �ي �م��ن ق ��د وك� �ل ��ه وال �ش �ع ��ب ادرى به‬

‫وخ ��اض ال �ي��وم ح��رب��ه م��ع ش �ي��وخ ال �غ��در واالره� ��اب‬

‫ش� �ي ��اط�ي�ن ال� �ظ�ل�ال ��ه ذي س� �ق ��اه ��م س� ��م ب �ك��واب��ه ه � �ن� ��ا ت� �ن� �ج ��ب اك� ��ادمي � �ي � �ت� ��ه ق � ��ادات� � �ن � ��ا اجن� � ��اب وت� �خ ��رج� �ه ��م من � � ��ارا ي �س �ح �ب��ون اب� �ل� �ي ��س ب �ش �ن��اب��ه‬

‫الدع� � � ��ي م ��اغ ��اب‬ ‫ي � �ق� ��وده ع� �ب ��درب ��ه ح� ��ي ق ��اي ��د ُ‬

‫ي� �ش ��ل احل � �م ��ل وارم� � � � ��اح ال � �ف �ت�ن ت �ل �ت��ف ب� ��ه غ��اب��ه م� �ع ��ارف ع �س �ك��ري��ة وف� ��ق ف �ك��ر ال �ع �ص��ر م ��ا ت�ن�ع��اب ي� �ق ��دم� �ه ��ا ك � ��واك � ��ب م � ��ن ع � �ي� ��ون ال� �ف� �ك ��ر وارب � � � ��اب‬

‫ع �ب��ر ب��ال�ش�ع��ب ف ��ي ل�ي�ل��ة ي�س�ج�ل�ه��ا ال ��زم ��ن ب�ك�ت��اب‬

‫ل �ب��ر ال� �ن ��ور م ��ن ق �ل��ب ال ��دج ��ى س� � ��ارت ب �ن��ا رك��اب��ه وت �س �ق��ي ف �ك��ره��ا ك ��ل ال � �ع� ��رب‪ ..‬ح �ي��ا اس � ��ود ال �غ��اب ه� ��دت � �ه� ��م م � � ��ا مت � �ن� ��و ل � �ق � �ب � �ل� ��وا ل� �ل� �ع� �ل ��م ج�ل�اب ��ه‬

‫زع �ي��م وم ��ن ي�ظ��ن ان ال��زع��ام��ة ف��ي غ �ن��اء وخ�ط��اب‬

‫ك �م��ا ش �ي �ب��ة ف ��ي ال �ت �س �ع�ين س � ��ره ع � ��رض خ �ط��اب��ه حت ��ط ال �ض �ي��ف الج� ��ا ب�ي�ن ن� ��ون ال �ع�ي�ن وااله � ��داب وت� �ه� �ت ��ف ك � ��ل ذره ف � ��ي ال� �ي� �م ��ن م� �ل� �ي ��ون ح� �ي ��ا ب��ه‬

‫ول� � �ك � ��ن ع� � �ب � ��درب � ��ه ش� �ل� �ه ��ا مل� � ��ا اث� �خ� �ت� �ن ��ا ح� � ��راب‬

‫وح � �ي � �ش� ��ا م ��اط� �ل� �ب� �ه ��ا امن � � � ��ا ل � � ��ه ج � � � ��ات ط�ل�اب ��ه وم��ن بيقول ش��ي مثل اليمن ق��ل وي��ش ج��اب جلاب ت � ��راب � ��ه ت� �ب ��ر وع � �ي� ��ون� ��ه س� �ن ��ا وك � �ف� ��وف� ��ه س �ح��اب��ه‬

‫مل �ث �ل��ه ي �ن �ح �ن��ي ح ��رف ��ي ول� ��و ف ��ي ع �ش �ق �ت��ه م� ��اذاب‬

‫ف�ل��ا ح ��رف ��ي وال ش� �ع ��ري وال ل� ��ه ق � ��در ي �ن �ج��اب��ه وه ��و اص ��ل ال �ع��رب م��ن ص�ل��ب ظ�ه��ر س��ال��ت االن �س��اب وذي م ��ا ي�ت�ن�س��ب ش ��ي ل�ل�ي�م��ن م ��ا ن �ح �س��ب ان �س��اب��ه‬

‫ول �ك��ن ل��و مل��س اس �م��ه س �م��ا ف ��وق ال �س �ح��اب س�ح��اب‬

‫وم� �ث� �ل ��ه م� ��ازه� ��ا ب��ال �ش �ع��ر ب� ��س ال� �ش� �ع ��ر ي ��زه ��ا ب��ه مي� ��ن ذا ع� ��زت� ��ي ذا ع� ��زوت� ��ي ذا م� � ��دت ال� ��وه� ��اب وم ��ن ض��اق��ت ع�ل�ي��ه االرض س ��اق ال ��رج ��ل ل��رح��اب��ه‬

‫الن� � ��ه ق� � ��اد ش �ع �ب��ه وال� �ي� �م ��ن ب��رج �ي �ل �ه��ا م �ح �ن��اب‬

‫وف � ��ي ظ � ��رف ال� ��رج� ��ال ات �ه �ي �ب��ه واجل � �ي� ��د م��اه��اب��ه ول� ��و ح ��د م�ن�ك��م ل ��ه اه� ��ل ف ��ي ال��دن �ي��ا ول� ��ه اح �ب��اب ان � � ��ا اه � �ل� ��ي واح� � �ب � ��اب � ��ي وروح � � � � ��ي ري � �ح� ��ت ت ��راب ��ه‬

‫عسى الله يحفظه من ذي لبس ثوب التقى جلباب‬

‫وه� ��و ي �س �ك��ب ل �ن��ا س ��م ال �ف �ن��اء م ��ن حت ��ت ج�ل�ب��اب��ه وب��رخ��ص ك��ل ح��اج��ه جل��ل ع�ي�ن��ه ت �ف��دي��ه ارق ��اب ع �ل��ى ب��وه��ا رق� ��اب ان م �ف �ت��دت ص� ��دره م��ن اص��واب��ه‬

‫العملي للمباراة السياس���ية على كافة املس���تويات‬ ‫«العاملية‪-‬االقليمي���ة‪ -‬احمللي���ة» حس���ب االح���داث‬ ‫اجلارية فالعلم واملعرفة ركيزتان اساسيتان للرقي‬ ‫والتق���دم من اجل رفعة وخدم���ة هذا الوطن الغالي‬ ‫والدف���ع به الى مصاف الدول املتقدمة وسنس���تمر‬ ‫ف���ي املتابعة واالط�ل�اع والبحث وس���ننطلق للعمل‬ ‫بج���د واخ�ل�اص ك ً‬ ‫ال ف���ي مج���ال عمل���ه وتخصصه‬ ‫للبن���اء والتطوي���ر ورف���ع مس���توى االداء العلم���ي‬ ‫والفن���ي واالداري وبن���اء وتطوير قواتنا املس���لحة‬ ‫حلفظ س�ل�امة كي���ان الدولة لتحقق األم���ن القومي‬ ‫له���ا‪ ،‬اضاف���ة ال���ى دور القوات املس���لحة في عملية‬ ‫التنمية الشاملة‪.‬‬ ‫> رائ���د رك���ن ف���ارس محمد محمد ص�ل�اح كلية‬ ‫القيادة واألركان حتدث قائ ً‬ ‫ال‪:‬‬ ‫>> ف���ي بداية حديثي اتوجه بالش���كر اجلزيل‬ ‫لصحيفة «‪26‬س���بتمبر» عل���ى اهتمامها ومتابعتها‬ ‫لكل انشطة القوات املسلحة على وجه اخلصوص‪،‬‬ ‫أم���ا بالنس���بة للثم���رة العلمي���ة الت���ي اكتس���بناها‬ ‫كمدرس�ي�ن في الدورة ‪ 15‬قيادة واركان فهي كبيرة‬ ‫م���ن خالل الدراس���ات النظرية العس���كرية واملدنية‬ ‫ف���ي االقتص���اد السياس���ي واجلغرافيا السياس���ية‬ ‫واالدارة وغيره���ا م���ن املواد التكميلي���ة وكذلك من‬ ‫خ�ل�ال التطبيق���ات العملي���ة مل���ا مت دراس���ته نظري ًا‬ ‫ومبا يتناس���ب مع التطورات احلديثة في التكتيك‬ ‫واألس���لحة احلديث���ة واملتطورة بأح���دث التقنيات‬ ‫ً‬ ‫ومب���ا يجعل الضاب���ط الركن مؤه ً‬ ‫تأهي�ل�ا علمي ًا‬ ‫ال‬ ‫ق���ادر ًا عل���ى العم���ل في املي���دان واملعرك���ة على حد‬ ‫س���واء ومب���ا يجعل���ه ق���ادر ًا عل���ى تأهي���ل وإع���داد‬ ‫مرؤوسيه اعداد ًا جيد ًا‪.‬‬ ‫> رائ���د رك���ن ف���واز احم���د محمد النق���اش كلية‬ ‫القيادة واألركان قال‪:‬‬ ‫>> حقيق���ة لق���د مت اعدادنا كضب���اط أركان في‬ ‫الدورة ‪ 15‬قيادة وأركان على أسس علمية ووطنية‬ ‫والعمل بروح الفريق الواحد والوالء لله ثم الوطن‬ ‫والرادة الش���عب باالضاف���ة الى مامت اكتس���ابه من‬ ‫خب���رات ومه���ارات قتالي���ة نظري ًا وعلمي��� ًا ونتطلع‬ ‫الى مستقبل واعد لقواتنا املسلحة من خالل اعادة‬ ‫النظر في وضع الرجل املناسب في املكان املناسب‬ ‫وان تك���ون ال���دورة ‪ 15‬قيادة وأركان ن���واة لهيكلة‬ ‫الق���وات املس���لحة وان تك���ون االداة الت���ي حتق���ق‬ ‫الطموح لقيادتنا السياس���ية والعسكرية في إعادة‬ ‫بن���اء القوات املس���لحة على اس���س وطنية وعلمية‬ ‫مب���ا يجعله���ا تدي���ن بال���والء املطلق لله ث���م للوطن‬ ‫وإرادة الش���عب بعي���د ًة عن التعصب���ات والوالءات‬ ‫احلزبية واملناطقية واملذهبية‪.‬‬ ‫> العقي���د الرك���ن عبدالرحم���ن نعم���ان‪ -‬كلي���ة‬ ‫احلرب العليا قال‪:‬‬ ‫>> عل���ى منتس���بي الق���وات املس���لحة اليمنية‬ ‫بأن يفخروا بأن لديهم هذا الصرح الش���امخ وهي‬ ‫األكادميية العسكرية العليا التي ينهل من علومها‬ ‫جميع ضباط القوات املس���لحة الذين يعكس���وا ما‬ ‫أخذوا منها في امليدان‪.‬‬ ‫وه���ذه األكادميي���ة تض���م كليات على املس���توى‬ ‫التكتيك���ي ممثل���ة ف���ي كلي���ة القي���ادة واألركان‬ ‫واملس���توى التعب���وي االس���تراتيجي ممثل���ة بكلية‬ ‫احل���رب العليا‪ ،‬وعلي املس���توى السياس���ي ممثلة‬ ‫بكلية الدفاع الوطني‪.‬‬ ‫وهناك دراسة مش���تركة بني الكليتني األخيرتني‬ ‫ف���ي املرحل���ة األساس���ية‪ ،‬وبصفت���ي أح���د خريجي‬ ‫كلي���ة احلرب العليا‪ ،‬فإنني أؤكد وأفخر مبا تلقيت‬ ‫ونهلت م���ن نبع هذه الكلية الراقي���ة بعلومها على‬ ‫املستوى التعبوي واالستراتيجي‪.‬‬ ‫وتكم���ن أهمية م���ا تناوله الدارس���ون في الكلية‬ ‫ه���و تنمي���ة وتطوي���ر مداركه���م ليكونوا بع���د ذلك‬ ‫مؤهل�ي�ن لتول���ي مناص���ب قيادية كبي���رة في وزارة‬ ‫الدف���اع والدول���ة بش���كل ع���ام وميكنه���م م���ن أداء‬ ‫أعماله���م بكف���اءة واقتدار بط���رق علمي���ة‪ ،‬والقدرة‬ ‫على اتخاذ القرارات السليمة والسريعة في جميع‬ ‫املواقف السهلة والصعبة‪.‬‬ ‫وأيض��� ًا ترجم���ة النظ���ري ال���ى الواق���ع العملي‬ ‫امللم���وس ف���ي املي���دان ف���ي مختل���ف املناط���ق‬ ‫والتشكيالت والوحدات والوحدات الفرعية إذا ما‬ ‫مت إتاح���ة الفرصة له���م من القي���ادات األقدم وعدم‬ ‫وض���ع العراقي���ل أمامه���م‪ ،‬ف���كل م���ا مت التحصي���ل‬ ‫عليه���ا من علوم راقية هي بحاجة إلى عقول راقية‬ ‫للتفاع���ل معه���ا والس���ماح بإيصاله���ا ال���ى جميع‬ ‫منتسبي القوات املسلحة وتوفير جميع االمكانات‬ ‫لذلك وتذليل الصعاب للقيام بتنفيذه‪.‬‬ ‫حيث وقد اكتس���بنا اخلبرات العلمية والقيادية‬ ‫م���ن معلم�ي�ن محلي�ي�ن وأجان���ب من خ�ل�ال املعرفة‬ ‫العلمي���ة على األمن القوم���ي وكيفية إدارة األزمات‬ ‫واملعرف���ة الش���املة عن السياس���ة الدولي���ة وكيفية‬ ‫حتمل‬ ‫التعام���ل معها‪ ..‬وأصبح لدينا الق���درة على ّ‬ ‫املسؤولية على املستوى التعبوي واالستراتيجي‪،‬‬ ‫وباس���تطاعنا نق���ل كل م���ا حتصلن���ا علي���ه إل���ى‬ ‫املي���دان من أج���ل تطوير الق���وات املس���لحة‪ ،‬حيث‬ ‫لدى اخلريج�ي�ن القدرة على التعام���ل مع القضايا‬ ‫االستراتيجية للدولة سوا ًء مدنية أو عسكرية‪.‬‬ ‫ونأم���ل إتاح���ة الفرص���ة للخريج�ي�ن ف���ي ميدان‬ ‫العم���ل إليصال ما تعلموه وإحاللهم كقادة ش���باب‬ ‫ب���دل كبيري الس���ن‪ ،‬ونناش���د قي���ادة وزارة الدفاع‬ ‫بإنصاف معلمي األكادميية بحقوقهم ومساواتهم‬ ‫بأمثاله���م بالدول األخرى وأيض ًا إنصاف القائمني‬ ‫عل���ى اجلان���ب التعليم���ي والتدريب���ي ف���ي جمي���ع‬ ‫منش���آت القوات املس���لحة‪ ،‬واعتماد مب���دأ الكفاءة‬ ‫والشهادة للمناصب بعيد ًا عن احملسوبية‪.‬‬ ‫أخي ��ر ًا نخل ��ص ال ��ى ان العل ��م ج ��زء م ��ن التركيبة‬ ‫االنس ��انية من ب ��دء اخلليقة واصبح مالزم ًا لالنس ��ان‬ ‫في تش ��كيل منط حياته وس ��لوكه ونش ��اطه واكتساب‬ ‫االحت ��رام ألي ��ة دول ��ة يتوقف عل ��ى العلم نفس ��ه‪ ،‬حيث‬ ‫الميك ��ن ألم ��ة ان تتق ��دم إال اذا كان العل ��م فيه ��ا عل ��ى‬ ‫س ��لم اولوياته ��ا ورأس اهتماماته ��ا وان القاع ��دة‬ ‫العلمي ��ة تس ��تند الى «البح ��ث العلم ��ي‪ ،‬دور املجتمع‪،‬‬ ‫التكنولوجي ��ا» وان ��ه البد م ��ن النظر لعص ��ر متقدم من‬ ‫العلم في ظل التقدم احلضاري ووجود العقل البشري‪..‬‬ ‫>> الرائ���د الرك���ن صدام الدبعي كلي���ة القيادة‬ ‫واالركان قال‪ :‬الدورة الـ‪ 15‬قيادة وأركان مش���تركة‬ ‫اخلاص���ة بالقي���ادة واألركان الت���ي تلقيناه���ا نحن‬ ‫الضب���اط الدارس�ي�ن أتاحت لنا التوج���ه نحو نقلة‬ ‫نوعي���ة كبي���رة ف���ي اس���تلهام واكتس���اب اخلبرات‬ ‫والق���درات العس���كرية‪ ،‬كان���ت االس���تفادة كبي���رة‬ ‫ج���د ًا ف���ي ع���دة مج���االت منه���ا اإلدارة احلديث���ة‬ ‫واالستراتيجيات وحماية األمن القومي واحملافظة‬ ‫عل���ى األه���داف واملصال���ح القومية وكيفي���ة إعداد‬ ‫الدولة للدفاع وإعداد البحوث العلمية بطرق علمية‬ ‫حديث���ة وغيرها من العلوم املفي���دة واملناهج التي‬ ‫يتم دراسة ش���املة وهادفة كونها مناهج سياسية‬ ‫واقتصادية وإدارية وعسكرية واجتماعية وثقافية‬ ‫ومعلوم���ات ومعارف جديدة وهامة وذلك من خالل‬ ‫التطبيق���ات والتماري���ن وكذل���ك املش���اريع والت���ي‬ ‫ترس���خ ما يتلقاه الدارس���ون في اجلان���ب النظري‬ ‫واحلص���ول عل���ى الكثي���ر م���ن املع���ارف والعل���وم‬ ‫العس���كرية الهام���ة والقيم���ة تتمث���ل ف���ي إج���راء‬ ‫املش���اريع التكتيكي���ة على اخلارط���ة وأيض ًا إجراء‬ ‫متارين القيادة واألركان مشتركة وأيض ًا التمارين‬ ‫العملية والعمل على اخلارطة وهو أهم جانب وما‬ ‫من ش���ك أن البحوث العسكرية مفيدة جد ًا وتسهم‬ ‫في تعزي���ز قدرات القوات املس���لحة واألمن خاصة‬ ‫في وقتنا الراهن‪.‬‬ ‫فكلي���ة القيادة واألركان هي م���ن صقلت قدراتنا‬ ‫ومهاراتنا نحن ضباط القوات املس���لحة وتأهيلنا‬ ‫التأهي���ل العلم���ي لنش���غل املناص���ب املتوس���طة‬ ‫والعليا ‪.‬‬


‫في حفل تدشين العام الدراسي الجديد بكلية الطيران‬

‫القسم‬ ‫العسگري‬

‫اللواء مانع‪:‬التدريب واالنضباط لطلبة الكلية ضرورة لتعزيز‬ ‫األنظمة واللوائح اخلاصة باملنشآت التعليمية‬ ‫كتب‪:‬محمد القريضي‬ ‫دش ��نت مؤخ ��را بكلية الطي ��ران والدفاع اجل ��وي فعاليات العام‬ ‫الدراس ��ي اجلدي ��د ‪2014-2013‬م ال ��ذي تزام ��ن م ��ع تخ ��رج عدد من‬ ‫الدورات التخصصية في مجال احلاسوب واللغة االجنليزية‪.‬‬ ‫وفي احلفل ألقى رئيس هيئة التدريب اللواء الركن أحمد ناجي‬ ‫مان ��ع كلمة تطرق فيها إلى أهمية التدريب وضرورة التحلي الكامل‬ ‫باالنضباط واألنظمة واللوائح اخلاصة باملنشآت التعليمية‪.‬‬ ‫كم ��ا تطرق إل ��ى اآللية اجلدي ��دة التي مت اتباعها ه ��ذا العام في‬ ‫عملي ��ة القي ��د والتس ��جيل للطلبة الراغب�ي�ن في االلتح ��اق بالكليات‬ ‫العس ��كرية واعتم ��اد معيار الكف ��اءة كمعيار وحي ��د للقبول دون أي‬ ‫جتاوزات‪.‬‬ ‫م ��ن جهت ��ه أكد مدير كلي ��ة الطيران العميد الركن عبدالله قاس ��م‬ ‫اجلني ��د أن إدارة الكلي ��ة بحاج ��ة إل ��ى مزي ��د م ��ن الدعم ف ��ي جانب‬ ‫التدري ��ب والتأهيل وأنها تعمل جاه ��دة ملواكبة كل ما هو جديد في‬ ‫مجال العلوم العسكرية‪.‬‬ ‫وفي ختام احلفل مت توزيع اجلوائز والش ��هادات التقديرية على‬ ‫املبرزين من الطلبة وكادر هيئة التدريس في الكلية‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫»‪:‬‬

‫قائد الشرطة العسكرية فرع ذمار لـ«‬

‫احلملة األمنية حققت جناحات كبيرة‪ ..‬رغم تواضع اإلمكانات‬ ‫يبذل فرع قيادة الشرطة العسكرية‬ ‫بذمار جهوداً كبيرة وتقع على عاتقه‬ ‫العديد من المهام األمنية والعسكرية‬ ‫في اطار المنطقة العسكرية السابعة‪..‬‬ ‫في اطار ذلك التقينا العقيد احمد عبدربه‬ ‫مجيديع قائد الشرطة العسكرية بذمار‬ ‫والذي ناقشنا معه مجمل العديد من‬ ‫القضايا التي تهم الشأن األمني‪ ،‬مؤكداً‬ ‫ان حجم المهام المسندة الى الفرع اكبر‬ ‫من االمكانات‪ ،‬فإلى نص اللقاء‪:‬‬ ‫لقاء‪ :‬نقيب‪ :‬محمد العلوي‬ ‫> حبذا لو تطلعنا عن أبرز املهام التي يضطلع‬ ‫بها فرع قيادة الشرطة العسكرية بذمار؟‬ ‫>> فرع الش������رطة العس������كرية يؤدي مهام ًا‬ ‫عظيمة وكبيرة جد ًا‪ ،‬منها استراتيجية وعملياتية‬ ‫وأمني������ة خصوص ًا بعد ان مت تقس������يم املس������رح‬ ‫العمليات������ي وحتديد منطق������ة ذمار مق������ر ًا لقيادة‬ ‫املنطقة العسكرية السابعة الذي أدى الى اتساع‬ ‫مهام فرع الشرطة العس������كرية واصبحت تؤدي‬ ‫مهام ًا ف������وق طاقتها‪ ..‬ونبذل جه������ود ًا كبيرة في‬ ‫تعزيز األمن واالستقرار من حيث رفع التقطعات‬ ‫وضبط املطلوبني واالنتش������ار وفق اخلطة االمنية‬ ‫للمحافظة وحراس������ة وتأمني العديد من املنشآت‬ ‫والدوائر احلكومية املدنية والعس������كرية ألكثر من‬ ‫‪ 15‬منش������أة مدني������ة وعس������كرية واملرافقة لتأمني‬ ‫التحركات العسكرية في اطار املنطقة‪ ،‬باإلضافة‬ ‫ال������ى املهمة الرئيس������ية ‪-‬االنضباطية‪ -‬في ضبط‬ ‫مختلف املخالفات العس������كرية اال أننا في الوقت‬ ‫الراهن نركز على اجلانب األمني وتعزيزه لنكون‬ ‫دور ًا مكم ً‬ ‫ال لألجهزة األمنية األخرى‪.‬‬ ‫ضبط السالح‬ ‫> م������ع إنط���ل��اق احلملة األمنية مؤخ������ر ًا‪ ..‬ما‬ ‫إسهامكم في ذلك؟‬ ‫>> طبع ًا‪ ..‬احلمل������ة األمنية كانت مهمة جد ًا‬ ‫في س������بيل اس������تعادة الدولة هيبته������ا‪ ،‬حتى أن‬ ‫املجتمع ش������عر قلي ً‬ ‫ال بالطمأنين������ة لكي تعود الثقة‬ ‫لألجه������زة األمني������ة‪ ،‬حي������ث رك������زت احلملة على‬ ‫ضبط الس���ل��اح والس������يارات والدراجات النارية‬ ‫املخالفة‪ ،‬وباالشتراك مع مختلف األجهزة األمنية‬ ‫والوحدات العس������كرية األخرى حيث مت ضبط ‪2‬‬ ‫قطع سالح و‪3‬س������يارات مخالفة وعشر دراجات‬ ‫نارية‪ ،‬وبصراح������ة احلملة ناجحة جد ًا وقللت من‬ ‫احل������وادث األمنية في احملافظ������ة واختفاء بعض‬ ‫املظاهر املس������لحة الى حد كبير وبنس������بة تتجاوز‬ ‫‪.٪80‬‬

‫وعي كبير‬ ‫> ما مدى االستجابة والتعاون من قبل املجتمع‬ ‫مع احلملة األمنية؟‬ ‫>> كما أسلفت السواد األعظم من املواطنني‬ ‫يأمل������ون أن يس������ود األم������ن واالس������تقرار ف������ي‬ ‫حياته������م‪ ،‬ولذلك الكثير ممن كان يحمل الس���ل��اح‬ ‫هك������ذا وبدون أهمي������ة حمله وب������دون تصريح من‬ ‫وزارة بالتأكيد عندما ي������رى دور األجهزة األمنية‬ ‫والعس������كرية ملموس ًا على الواقع امليداني بالشك‬ ‫سيضع الس���ل��اح باملنزل‪ ،‬وبصراحة هناك بعض‬ ‫املنغص������ات وحاالت يت������م التدارك معه������ا تفادي ًا‬ ‫للمشاكل‪ ،‬العتقادهم أن الوقت اآلن ليس مناسب ًا‬ ‫ألنه������م تعودوا على أن يس������رحوا وميرحوا بهدوء‬

‫{ حتى ال تستنفذ جهود‬ ‫األجهزة األمنية يجب أن‬ ‫ّ‬ ‫ترقم وجتمرك الدراجات‬ ‫النارية في املنافذ‬ ‫دون رادع للفوض������ى واملهزلة‪ ،‬وهناك الكثير ممن‬ ‫يخافون على حياتهم‪ ،‬ولكننا نس������عى ‪-‬وبعون من‬ ‫الله‪ -‬الى التركيز على املدينة نفسها لتكون خالية‬ ‫من السالح ومن الدراجات النارية املخالفة واحلد‬ ‫من العشوائية في ذلك‪.‬‬ ‫ظاهرة مقلقة‬ ‫> بالنس������بة للدراج������ات الناري������ة‪ ..‬أين يكمن‬ ‫اإلشكال في هذا اجلانب؟‬

‫((اقسم بالله العظيم‪ ،‬باعتباري جندي ًا في‬ ‫القوات املس ��لحة (واألمن) أن أحافظ مخلص ًا‬ ‫على النظام اجلمهوري‪ ،‬وأن احترم الدس ��تور‬ ‫والقوانني‪.‬‬ ‫وأن أراع ��ي مصال ��ح الش ��عب وحريات ��ه‪ ,‬وأن‬ ‫ُأحافظ على وحدة الوطن واستقالله وسالمة‬ ‫أراضيه‪.‬‬ ‫وأن أنف ��ذ أوام ��ر رؤس ��ائي احلق ��ة ف ��ي الب ��ر‬ ‫والبحر واجلو‪ ،‬معادي ًا م ��ن يعادي اجلمهورية‬ ‫اليمنية ومسامل ًا من يساملها‪ ،‬وأن أقوم بجميع‬ ‫واجباتي بشرف وأمانة وإخالص والله على ما‬ ‫أقول شهيد))‪..‬‬

‫>> ه������ذه ظاهرة مقلقة لألمن واالس������تقرار‬ ‫وأصبحت الكثير منها أدوات للجرمية الس������يما‬ ‫االغتي������االت‪ ،‬فما كان من املفترض بدل املالحقة‬ ‫واالستنفار األمني للدراجات املخالفة‪ ،‬كان من‬ ‫األول������ى أن جتمرك الدراجات النارية في املنافذ‬ ‫عند دخولها البلد‪ ،‬أما وان ندخلها بدون جمارك‬ ‫وبعد ذلك يتم مالحقتهم من شارع الى شارع‪،‬‬ ‫أعتق������د أن ه������ذا خطأ ويس������تنفذ جهود رجال‬ ‫االمن وغيرهم‪ ،‬حتى اآلن مع اس������تمرار احلملة‬ ‫األمنية ومالحقة الدراجات النارية املخالفة كان‬ ‫من األحرى فتح اجلم������ارك إللزامهم بذلك‪ ،‬لكن‬ ‫مت ضبط الدراج������ة وتضعها باحلوش‪ ،‬في حني‬ ‫الكثي������ر يطلب فتح اجلم������ارك لترقيم دراجاتهم‬ ‫النارية‪.‬‬ ‫التعامل بجدية وحزم‬ ‫> بالنس������بة لظاهرة التقطعات القبلية‪ ..‬كيف‬ ‫تتعاملون معها؟‬ ‫>> بالتأكي������د وكما يعرف������ه اجلميع ظاهرة‬ ‫التقطع������ات مقلقة وعادة غير حميدة ميارس������ها‬ ‫البعض في الطرقات العامة‪ ،‬ولألس������ف أن هذه‬ ‫الظاه������رة كان������ت قد تالش������ت نوع ًا ما ب���ي��ن أبناء‬ ‫املجتم������ع إال أن ما نالحظه ان هن������اك العديد من‬ ‫االسباب التي تقف وراء ذلك وعملت على اتساعها‬ ‫او ًال‪ :‬غي������اب دور الدولة وعدم جتاوبها مع الكثير‬ ‫من القضايا‪ ،‬مما يضطر البعض الى اس������تحداث‬ ‫قطاعات ملمارس������ة الضغوطات على الدولة او قد‬ ‫يك������ون قطاع قبلي‪-‬قبلي لث������ارات كال من منطقته‬ ‫حملاولة لفت انتباه املس������ؤولني ملطالبهم ولالسف‬ ‫الش������ديد هذا يعود لعدم الوعي عند الكثير‪ ،‬واما‬ ‫م������ن حيث تعاملنا مع ذل������ك فنحن ضد التقطعات‬ ‫وعلينا او ًال معرفة السبب واذا كانت مطالبهم حق‬ ‫نوج������ه اليهم انذار ًا برفع التقطع اما غير ذلك فال‬ ‫يتم التفاهم مع املطالب غير املشروعة وخصوص ًا‬ ‫من لديه س������جني متهم بقضاي������ا جنائية‪ ،‬ويخرج‬ ‫ليم������ارس قطاع ًا الطالق ذلك املتهم وهذا األمر لن‬ ‫يقابل باالستجابة بتات ًا‪.‬‬ ‫ازالتها متاماً‬ ‫> ولكن هن������اك قطاعات لعصاب������ات‪ -‬ابتزاز‬ ‫املسافرين‪ -‬تقام وسط مدينة ذمار؟‬ ‫>> صحي������ح ذل������ك‪ ..‬ولهذا ومنذ اس������تالمنا‬ ‫لقيادة فرع الش������رطة العس������كرية بذمار وصلتني‬ ‫الكثي������ر من البالغات حول ذل������ك ولهذا مت تكليف‬ ‫دوريات ليلية ومت ازالتها نهائي ًا وحدثت اشتباكات‬ ‫معهم ‪-‬واحلم������د لله‪ -‬حققنا جناح������ ًا كبير ًا رغم‬ ‫االمكانات احملدودة التي لدينا وفي مناطق متفرقة‬ ‫في محافظة ذمار‪ ،‬كل ذلك لغياب االجهزة األمنية‬ ‫التي لم تؤد دورها بالش������كل املطلوب‪ ،‬واصبحنا‬ ‫نؤدي مهام ًا أمنية وعس������كرية في آن واحد‪ ،‬ولكن‬ ‫بحكم الوضع األمني القائم بالبلد اصبحنا جميع ًا‬ ‫في خندق واحد من اجل تعزيز االمن واالستقرار‬ ‫في ربوع احملافظة واملسؤولية مشتركة وك ً‬ ‫ال يكمل‬ ‫اآلخر‪.‬‬ ‫مهام متنوعة‬ ‫> هذا يعني انكم وصلتم في فرع الشرطة الى‬ ‫املستوى املطلوب منكم؟‬

‫>> والله نحن راضون عن اداء مهامنا طاملا‬ ‫وهدفنا االول واالخير هو أمن واس������تقرار الوطن‪،‬‬ ‫لم نصل الى ما نطمح اليه وكل ما يتطلب مهامنا‬ ‫نعمل على تنفيذه ول������م نكن يوم ًا ما متخاذلني او‬ ‫متقاعس���ي��ن في اداء املهام املناطة واملس������ندة الى‬ ‫فرع الش������رطة العسكرية مبحافظة ذمار‪ ،‬رغم ان‬ ‫مهامنا متنوعة مرافقات‪ ،‬تأمني املباني احلكومية‬ ‫بشكل عام‪ ،‬االس������هام في احلمالت االمنية‪ ،‬رفع‬ ‫قطاعات وتأم���ي��ن املدخل اجلنوب������ي ملدنية ذمار‪،‬‬ ‫كل ذل������ك وامكاناتنا محدودة ج������د ًا‪ ،‬ولو مت رفدنا‬ ‫باآلليات واالمكانيات االخرى بالتأكيد ستضاعف‬ ‫النجاح������ات وقد طرحنا الكثير منه������ا على قيادة‬ ‫املنطقة وعلى قيادة الش������رطة العسكرية بضرورة‬ ‫رفد الفرع باآلليات واالفراد ومبا يتالءم مع تنفيذ‬ ‫املهام املختلفة‪.‬‬ ‫محدودية االمكانيات‬ ‫> ما أبرز الصعوب������ات التي تقف عائق ًا امام‬ ‫تنفيذ وجناح مهامكم؟‬ ‫>> كما اسلفت آنفا قلة االمكانيات بالتأكيد‬ ‫ل������م تس������اعدنا للوصول ال������ى ما نطم������ح اليه في‬ ‫كثي������ر من امله������ام االمنية والعس������كرية ألن املهام‬ ‫التي تتطل������ب منا تنفيذها اكبر م������ن االمكانيات‪،‬‬ ‫كذل������ك تب������رز الدراج������ات النارية اكب������ر عائق‪..‬‬ ‫ألن������ه وكما ذكرت لي������س من املعق������ول اطالق ًا ان‬ ‫نالحق الدراج������ات النارية غي������ر املجمركة بينما‬ ‫تدخ������ل من املنافذ البري������ة والبحرية اآلالف منها‪،‬‬ ‫ومن النقاط االمنية والعس������كرية العش������رات غير‬ ‫مجمركة وتتبع لتجار ومتسوردي تلك الدراجات‬ ‫النارية األمر الذي يفترض ان مينع اس������تيرادها‬ ‫ألن االسواق والش������وارع والقرى اصبحت فعال‬ ‫تغ������رق بالدراجات النارية وحوادثها ومش������اكلها‬ ‫باتت مقلقة للجميع من ح������وادث مرورية وغيرها‬ ‫من احلوادث االجرامي������ة املختلفة‪ ،‬وعلى اجلهات‬ ‫احلكومي������ة ان تض������ع حد ًا الس������تيرادها واذا مت‬ ‫استيرادها للضرورة فيجب ان ترقم وجتمرك في‬ ‫املنافذ‪.‬‬ ‫االبتعاد عن احلزبية‬ ‫> كلمة اخيرة تود قولها في نهاية هذا اللقاء؟‬ ‫>> بالتزام������ن مع انته������اء احلوار الوطني إال‬ ‫انن������ا وكلنا أم������ل ان يتفق اجلميع م������ن اجل بناء‬ ‫املس������تقبل اليمني والعمل على حل كافة القضايا‬ ‫واملش������اكل الوطني������ة‪ ،‬ويجب ان يتع������اون اجلميع‬ ‫وبدون اس������تثناء عل������ى بلورة مخرج������ات احلوار‬ ‫للواق������ع امليدان������ي وخصوص������ ًا االرتق������اء بوضع‬ ‫القوات املس������لحة واالمن من خ���ل��ال ابعادها عن‬ ‫احلزبية والسياس������ة بش������كل عام مبا من ش������أنه‬ ‫تأسيس وبناء جيش وطني يحمي ويحرس الوطن‬ ‫وعل������ى االحزاب والقوى السياس������ية عدم تصدير‬ ‫تلك املماحكات الى اوس������اط اجلي������ش الذي البد‬ ‫ان يقف على مس������افة واحدة من جميع االطراف‬ ‫السياس������ية ليحفظ الوطن م������ن أي مخاطر ال قدر‬ ‫الله‪ ،‬وحتى ال تتكرر مأس������اة انقسام اجليش مرة‬ ‫اخ������رى ليبقى قوة متماس������كة بق������وة ووحدة ابناء‬ ‫الشعب ارض ًا وانسان ًا‪.‬‬

‫قائد القوات اجلوية يطلع‬ ‫على سير املهام في اللواء‪ 170‬د‪/‬ج‬

‫تعز‪:‬عصام نجاد‬ ‫أك ��د الل ��واء الركن طيار قائد القوات اجلوية والدفاع اجلوي راش ��د اجلند بان منتس ��بي القوات اجلوية س ��يظلون‬ ‫على أهبة االس ��تعداد لتأدية واجباتهم ومهامهم بأمانة وإخالص للحفاظ على امن واس ��تقرار ووحدة الوطن في ظل‬ ‫القيادة احلكيمة لألخ املناضل عبد ربه منصور هادي – رئيس اجلمهورية – القائد األعلى للقوات املسلحة‪..‬موضحا‬ ‫بان األعمال اإلرهابية اجلبانة التي تس ��تهدفت أبناء القوات املس ��لحة والقوات اجلوية من قبل احلاقدين على مكاسب‬ ‫ومنجزات الثورة اليمنية اخلالدة لن تؤثر أو تزعزع عزمية وإصرار ومعنويات أبطال القوات اجلوية والدفاع اجلوي‪.‬‬ ‫ج ��اء ذل ��ك خ�ل�ال زيارته التفقدية ملقاتلي اللواء‪ 170‬دفاع جوي املرابط مبحور تعز واطالعه على س ��ير تنفيذ املهام‬ ‫واألعم ��ال املنفذة وتفقد اجلاهزية الفنية والقتالية واالس ��تعداد القتالي ملنتس ��بي اللواء ووج ��ه املقاتلني باتخاذ كافة‬ ‫التدابي ��ر واإلج ��راءات األمنية واحلفاظ على اجلاهزية الفنية والقتالية للمعدات واآلليات واملش ��اركة الفاعلة في تأدية‬ ‫الواجب ��ات وامله ��ام ضمن اخلطة األمنية في نطاق املنطقة العس ��كرية الرابعة ومح ��ور تعز للتصدي لألعمال اإلرهابية‬ ‫واخلارج�ي�ن ع ��ن النظ ��ام والقان ��ون ‪..‬موضحا اس ��تعداد قيادة اجلوي ��ة لتوفير كاف ��ة املتطلبات واالحتياج ��ات الهامة‬ ‫لوحدات اللواء الفرعية وتقدمي شتى أنواع الدعم حلل جميع القضايا الهامة‪.‬‬ ‫م ��ن جانب ��ه ثم ��ن قائد الل ��واء العميد الركن عبد الله محمد احل ��داد اجلهود الطيبة لقيادة الق ��وات اجلوية والدفاع‬ ‫اجل ��وي وايالئه ��م الرعاي ��ة الكاملة ملا من ش ��انه االرتقاء بعمل ومهام منتس ��بي القوات اجلوية وتوفي ��ر كل متطلبات‬ ‫الل ��واء ‪..‬مؤك ��دا الت ��زام مقاتل ��ي اللواء بتنفي ��ذ كافة األوام ��ر والتوجيهات الت ��ي تضمنتها كلمة قائد الق ��وات اجلوية‬ ‫والدفاع اجلوي‪.‬‬

‫مناذج أمنية رائعة‬

‫املس ��اعد علي صبر مس ��اعد احلملة األمنية في محافظة تعز احد األبطال الذين ش ��اهدتهم وهم يؤدون واجبهم في‬ ‫ضب ��ط املظاهر املس ��لحة في ش ��وارع وأزق ��ة مدينة تعز وبكل ما تعني ��ه الكلمة فقد رايته ش ��جاعا مقداما غير مبال بأي‬ ‫شيء سوى انه يؤدي واجبه الوطني الذي يتحتم عليه بكل إخالص وتفان وحقيقة قلما جند مثل هؤالء الرجال الذين‬ ‫يؤدون مهامهم‪..‬‬ ‫أمتنى من رئيس اللجنة األمنية باحملافظة االهتمام مبثل هؤالء الرجال املخلصني الشجعان الفريدين بهذه الصفات‬ ‫وتشجيعهم لالرتقاء على تنفيذ مهامهم بكل إخالص‪.‬‬

‫أحدث وأهم أنظمة الدفاع اجلوي الشرقية والغربية »‪«2-2‬‬ ‫> لق���د تكلمنا في احللقة األولى عن أنظمة الدفاع‬ ‫اجل���وي الغربي���ة‪ ،‬وس���وف نتن���اول ف���ي ه���ذه احللقة‬ ‫أنظمة الدفاع اجلوي الش���رقية وذلك عن أهم النماذج‬ ‫املتطورة‪.‬‬ ‫ أنظمة الدفاع الروسية‬‫تعتبر روسيا واحدة من الدول التي حتتل الصدارة‬ ‫في مضمار صواريخ الدفاع اجلوي وخبرتها املتعلقة‬ ‫باعتراض صواريخ بالستية قصيرة املدى وصواريخ‬ ‫متوسطة املدى توازي خبرة أمريكا ودول الغرب‪.‬‬ ‫والصواري���خ الفري���دة والت���ي ق ّلم���ا تش���اهد ه���ي‬ ‫الصواريخ املض���ادة للصواريخ البالس���تية (‪)ABM‬‬ ‫وق���د أظه���رت اختب���ارات حي���ة أن صواري���خ النظ���ام‬ ‫‪ S-BM‬املنشورة حول موسكو فائقة الفعالية‪.‬‬ ‫وهن���اك نوعان م���ن الصواريخ يس���تخدمان حالي ًا‬ ‫األول الص���اروخ (‪ )51T6‬خ���ارج الغ�ل�اف اجل���وي‬ ‫والثان���ي الص���اروخ (‪ )53T6‬داخ���ل الغ�ل�اف اجلوي‬ ‫وكالهم���ا يحم���ل رؤوس��� ًا نووية ويطلق م���ن صوامع‬ ‫وف���ي زمن يعود الى منتصف س���تينات القرن املاضي‬ ‫مت تصميم نظ���ام مضاد للصواريخ البالس���تية (س‪-‬‬ ‫‪ S- 225‬آزوف) (‪ )AZOV‬وج���رى اختب���ار مكونات���ه‬ ‫حت���ى الع���ام ‪1972‬م اي عندم���ا توق���ف تطويره بفعل‬ ‫اتفاقي���ة خاص���ة بالصواري���خ املض���ادة ورمب���ا يعاد‬ ‫احياؤه بسهولة عند مستوى جديد من الكفاءة‪.‬‬

‫ نظام س‪ 400 -‬ترايويف (‪)S400- Triumph‬‬‫ه���ذا النظ���ام ه���و اح���دث انظم���ة الدف���اع اجل���وي‬ ‫العمالنية الروسية‪ ،‬وتتجه النية الى جعله بدي ً‬ ‫ال من‬ ‫النظ���ام الش���هير (‪ )S-300‬مع ما يتحل���ى به من مدى‬ ‫اط���ول ورادار تعقب جديد ذي تصميم فريد‪ ،‬حيث ان‬ ‫صفيف���ة املتوافق الط���ور يغطي نصف الكرة االرضية‬ ‫بكامل���ه‪ ،‬يبلغ مدى الص���اروخ (‪ )48N6‬ضد الطائرات‬ ‫‪200‬كيلومت���ر‪ ،‬وميكن���ه اعت���راض صواريخ بالس���تية‬ ‫قصي���رة امل���دى عند مس���افة تص���ل ال���ى ‪ 40‬كيلومتر‪،‬‬ ‫وباس���تطاعة كل ق���اذف حم���ل واط�ل�اق ‪ 16‬صاروخ ًا‪،‬‬ ‫وهن���اك من���وذج م���ن ه���ذه الصواري���خ يبل���غ مداه���ا‬ ‫«‪400‬كيلومتر»‪.‬‬

‫ نظام «أنتي» (‪ V300( )9K81‬س)‬‫ه���و نظام دف���اع جوي تابع للق���وات البرية وادخل‬ ‫ال���ى اخلدم���ة ع���ام ‪1983‬م‪ ،‬والنظ���ام (‪)S-300 VM‬‬ ‫ذو الصواريخ اجلديدة االبعد مدى والبنية املبس���طة‬ ‫املكون���ة من بطارية واحدة لكل ف���وج وفترة رد الفعل‬ ‫االقص���ر والق���درة احملس���نة ف���ي مج���ال االج���راءات‬ ‫االلكتروني���ة املضادة لالج���راءات املضادة (‪)ECCM‬‬ ‫ويستطيع االشتباك مع ‪ 24‬طائرة في وقت واحد على‬ ‫مدى يصل الى ‪200‬كم بصواريخ بالستية يبلغ مداها‬ ‫‪2500‬كم «االعتراض يتم عند مسافة ‪40‬كم تقريب ًا»‪.‬‬

‫ نظام «فيتياز» (‪)VITYAZ‬‬‫ه���ذا النظ���ام نظي���ر النظ���ام االوروب���ي «س���امب»‬ ‫(‪ )SAMP-T‬واملكون���ات الرئيس���ية له���ذا النظ���ام‬ ‫قاذف مركب على ش���احنة لعشرة صواريخ ورادار ذو‬ ‫صفيف ممرحل‪ ،‬وقد ع�ي�ن للنظام (س‪ )-400‬صاروخ‬ ‫ه���و رمبا (‪ )9M96‬ومازالت االختبارات التي يخضع‬ ‫له���ا جاري���ة‪ ،‬ومكونات���ه رادار ثالثي االبع���اد متطور‪،‬‬ ‫وال���وزن للص���اروخ ‪333‬كجم‪ ،‬ووزن ال���رأس احلربي‬ ‫‪24‬كج���م‪ ،‬وامل���دى (‪12 1.5-‬ك���م)‪ ،‬واالرتف���اع من ‪ 5‬الى‬ ‫‪ 20‬متر ًا‪.‬‬

‫ انظمة بوك‬‫كان ب���وك ()‪ 9K37- BUK‬عن���د ادخال���ه اخلدم���ة‬ ‫نظام��� ًا مبتك���ر ًا متام ًا‪ ،‬حيث ان بام���كان قاذف مجنزر‬ ‫االش���تباك بهدف واحد (‪ 4‬لكل بطارية) و(بوك ‪)M-2‬‬ ‫يس���تخدم صواري���خ (‪ )9M317‬اكث���ر رش���اقة وق���وة‬ ‫ويتي���ح رادار القاذف االش���تباك ف���ي وقت واحد مع ‪4‬‬ ‫اه���داف (‪ 16-‬لكل بطارية) وللنظام قدرة محدودة في‬ ‫مجال استهداف صواريخ بالستية‪ ،‬وميكنه اعتراض‬ ‫صواري���خ مضادة للرادار حتى مس���افة ‪20‬كم‪ ،‬وهناك‬ ‫(بوك ‪ )M3‬مس���لحة بصواري���خ (‪ )9M317M1‬تطلق‬ ‫عمودي��� ًا من حاويات مختومة ولزي���ادة الفعالية ضد‬ ‫اه���داف محلق���ة على عل���و منخفض ج���د ًا يركب رادار‬ ‫تعق���ب م���ن ن���وع «جي���راف» (‪ )GIRAF‬عل���ى س���ارية‬ ‫بارتفاع ‪22‬متر ًا تدار هيدروليكي ًا‪.‬‬ ‫‪ -‬نظام تور (‪)ToR‬‬

‫سالح وعتاد‬

‫إعداد‪ :‬اللواء الركن طيار ‪/‬‬

‫محمد يحيى المهدي‬

‫مت تطوير النظام املركب «أنتي» (‪)ToR) (9K330‬‬ ‫ملواجهة تهديدات ناش���ئة حديث ًا اي صواريخ موجهة‬ ‫سريعة جد ًا او حتلق على علو منخفض وقنابل ذكية‬ ‫وطائرات مسيرة (‪.)UAVs‬‬ ‫ووضع���ت عل���ى عرب���ة (‪ )GM-355‬مجنزرة تضم‬ ‫ثمانية صواريخ في حاويات عمودية وراداري مراقبة‬ ‫وتعقب ومنظار بصري الكتروني‪ ،‬وتلقي تو (‪9K331‬‬ ‫‪ )M1‬ال���ذي ظهر في العام ‪1989‬م بعض التحس���ينات‬ ‫والدفعات اجلديدة منه تستخدم ناقلة (‪)GM-5955‬‬ ‫موسعة قلي ً‬ ‫ال وكان تو (‪ )M2E‬النموذج االول للطراز‬ ‫املدول���ب ق���د صنع قب���ل ذلك باعوام قليل���ة مركب على‬ ‫ناقل���ة ويجري اب���دال صواريخ���ه بصواريخ جو‪/‬جو‬ ‫اكث���ر فعالية (‪ )R-77‬موجه���ة بالرادارات في اخلدمة‬ ‫منذ العام ‪1994‬م‪.‬‬ ‫ النظام م‪/‬ط املدفعي الصاروخي «تانغوسكا»‬‫الي���زال النظام م‪/‬ط املدفعي‪ /‬الصاروخي ()‪2K22‬‬ ‫‪ )(2S6‬تانغوس���كا (‪ )TUNGUSKA‬ال���ذي طورت���ه‬

‫«سيبونوف» (‪ )KBP‬واحد ًا من اهم االنظمة في العالم‬ ‫بسبب تسليحه املدفعي القوي «‪ 4‬مدافع عيار ‪30‬ملم»‬ ‫مبعدل رمي قدره ‪ 4800‬طلقة في الدقيقة‪ ،‬وصواريخه‬ ‫(‪ )9M311‬السريعة جد ًا‪ ،‬اما نقطة الضعف فيه فهي‬ ‫اعتماده على رادار يسهل التشويش عليه‪.‬‬

‫ النظام «بانتسير» (‪)PANTSYR‬‬‫ه���ذا النظ���ام مس���لح ب���ـ‪ 12‬صاروخ��� ًا (‪)9M335‬‬ ‫ومدفعي (‪ )2A72‬من عيار ‪ 30‬ملم له اجهزة متطورة‬ ‫لكش���ف الهدف وتعقبه تش���مل جهاز ًا للكشف بدائرة‬ ‫كامل���ة وجهاز تعقب الهدف وجهاز توجيه الصاروخ‪،‬‬ ‫وقب���ل انتاجه ابدل رادار كش���ف اله���دف برادار جديد‬ ‫ذي صفي���ف مس���طح وم���دى كش���ف يزيد ع���ن ‪ 20‬كم‪،‬‬ ‫وقدرة على تعقب ‪ 10‬اهداف في وقت‬ ‫واحد‪ ،‬وقد جرى حتسني الصواريخ‬ ‫واعي���دت تس���ميتها (‪ )57E6‬وزاد‬ ‫مداه���ا من ‪12‬كم الى ‪20‬كم‪ ،‬وارتفاع‬ ‫طيرانه���ا من ‪6‬كم ال���ى ‪10‬كم‪ ،‬ووزن‬ ‫رأس���ها احلرب���ي م���ن ‪16‬كج���م ال���ى‬ ‫‪20‬كجم‪.‬‬ ‫نظام «ستريال» (‪)10M3‬‬ ‫ه���ذا النظ���ام مرك���ب عل���ى ناقل���ة‬ ‫مجنزرة خفيفة يس���تخدم على نطاق‬ ‫واس���ع كس�ل�اح دف���اع ج���وي قصير‬ ‫املدى لذا ومن املمكن تزويده بنوعني‬ ‫من الصواريخ احملس���نة (‪)9M37D‬‬ ‫و(‪ )9M333‬يبل���غ وزن���ه ‪74.5‬كجم‪،‬‬ ‫ووزن الرأس احلربي ‪20‬كجم‪ ،‬ويبلغ‬ ‫املدى م���ن ‪20 5-‬كيلومتر‪ ،‬واالرتفاع‬ ‫من ‪10 5-‬كيلومتر‪..‬‬

‫ نظام إيغال (‪)IGLA‬‬‫من���ذ آواخ���ر س���تينيات الق���رن‬ ‫املاض���ي أنت���ج إيغ�ل�ا (‪ ،)9K38‬اما‬ ‫في الوقت احلالي فهناك «إيغال‪-‬س»‬ ‫االح���دث م���ع الص���اروخ (‪)9M342‬‬ ‫فيبدو من اول نظرة شبيه ًا بالطراز‬

‫الق���دمي (‪ )9M39‬اال ان���ه يتضم���ن صمام��� ًا تقاربي��� ًا‬ ‫ليزري��� ًا ورأس��� ًا حربي��� ًا اثقل مبق���دار الضعفني فض ً‬ ‫ال‬ ‫ع���ن وح���دة ادارة توجيه ذات اربعة س���طوح متحركة‬ ‫بد ًال من س���طحني‪ ،‬ويبلغ وزنه ‪12.5‬كجم ووزن الرأس‬ ‫احلرب���ي ‪2.5‬كج���م وامل���دى م���ن ‪ 0.5‬ال���ى ‪6‬كيلومت���ر‪،‬‬ ‫واالرتفاع الى ‪3‬م‪.‬‬ ‫ انظمة الدفاع اجلوي «الصينية»‬‫بالنس���بة للوق���ت احلاض���ر ميث���ل (س‪)-300‬‬ ‫املس���تورد م���ن روس���يا اق���وى نظ���ام دف���اع ج���وي‬ ‫ل���دى اجلي���ش الصين���ي ف���ي ثال‪-‬ط���رز م���ع امكان���ات‬ ‫مض���ادة للصواري���خ البالس���تية مح���دودة‪)PMU( :‬‬ ‫و(‪ )PMU-1‬و(‪ )PMU-2‬وله���ذا االخي���ر مع���دات‬

‫مماثل���ة تقريب ًا ملع���دات (س‪ )-400‬االحدث منه بينما‬ ‫البرمجيات مازالت مبس���توى الطرز الس���ابقة وكانت‬ ‫روس���يا باع���ت عش���رة انظم���ة على االق���ل بعضها مع‬ ‫قواذف ذاتية احلركة لكن معظمها مع قواذف مقطورة‬ ‫ووفق��� ًا ملعطي���ات متاحة يتألف كل نظ���ام «فوج» من ‪4‬‬ ‫مجموعات «اسراب» ولكل سرب ‪ 4‬قواذف فقط «بينما‬ ‫العدد في روسيا هو ‪ 12 8-‬قاذف ًا وهناك انتاج انظمة‬ ‫صينية معظمها مماثلة للصواريخ الروس���ية وسوف‬ ‫نتناول اهمها باختصار شديد وهي اآلتي‪:‬‬ ‫أ‪ -‬النظ���ام (‪ )QW-1‬الط���ول ‪1520‬مل���م‪ ،‬وال���وزن‬ ‫‪10.5‬كج���م‪ ،‬ووزن الرأس احلربي ‪1.5‬كجم‪ ،‬واملدى من‬ ‫‪ 0.5‬الى ‪5.5‬كم‪.‬‬ ‫ب‪ -‬النظ���ام (‪ :)FN-6‬الط���ول ‪1500‬مل���م‪ ،‬وال���وزن‬ ‫‪10.5‬كجم‪ ،‬والرأس احلربي ‪1.5‬كجم‪ ،‬واملدى ‪5.5‬كجم‪.‬‬ ‫ج���ـ‪ -‬النظام (‪ :)TY-90‬الط���ول ‪1860‬ملم‪ ،‬والوزن‬ ‫‪20‬كجم‪ ،‬والرأس احلربي ‪2.2‬كجم‪ ،‬واملدى الى ‪6‬كم‪.‬‬ ‫د‪ -‬النظ���ام (‪ :)QW-3‬الط���ول ‪2100‬مل���م‪ ،‬والوزن‬ ‫‪23‬كجم‪ ،‬والرأس احلربي ‪3.2‬كجم‪ ،‬واملدى الى ‪8‬كم‪.‬‬ ‫ه���ـ‪ -‬النظ���ام (‪ :)HQ-7‬الطول ‪2930‬مل���م‪ ،‬والوزن‬ ‫‪84،5‬كج���م‪ ،‬وال���رأس احلرب���ي ‪15‬كج���م‪ ،‬وامل���دى ال���ى‬ ‫‪10‬كم‪.‬‬ ‫و‪ -‬النظ���ام (‪ :)LY-60‬الط���ول ‪3890‬مل���م‪ ،‬والوزن‬ ‫‪220‬كجم‪ ،‬والرأس احلربي ‪35‬كجم‪ ،‬واملدى الى ‪18‬كم‪.‬‬ ‫ز‪ -‬النظام (‪ :)HQ-2B‬الطول ‪10840‬ملم‪ ،‬والوزن‬ ‫‪2322‬كج���م‪ ،‬والرأس احلرب���ي ‪190‬كج���م‪ ،‬واملدى الى‬ ‫‪35‬كم‪.‬‬ ‫ح‪ -‬النظ���ام (‪ :)KS-1A‬الط���ول ‪5600‬ملم‪ ،‬والوزن‬ ‫‪900‬كج���م‪ ،‬وال���رأس احلرب���ي ‪100‬كج���م‪ ،‬وامل���دى الى‬ ‫‪42‬كم‪.‬‬ ‫ط‪ -‬النظام (‪ :)FN-6) (3‬الطول ‪6800‬ملم‪ ،‬والوزن‬ ‫‪1300‬كجم‪ ،‬والرأس احلربي غير معروف‪ ،‬واملدى الى‬ ‫‪200‬كم‪.‬‬ ‫ املراجع‪:‬‬‫أ‪ -‬مجلة الدفاعية‪ ،‬العدد‪.91 :‬‬ ‫ب‪ -‬املوسوعة االلكترونية‪.‬‬


‫قانون رقم »‪ « 67‬بشأن اخلدمة في القوات املسلحة واألمن »‪«4‬‬

‫توعية قانونية عسكرية‬ ‫الفصل الثالث‪ ..‬سجالت العسكريني وتقارير الكفاءة‬

‫م� � ��ادة(‪ :)23‬أ‪ -‬ينظم لكل عس� � ��كري عند ب� � ��دء التحاقه باخلدمة عدد‬ ‫من الس� � ��جالت وامللفات حتفظ في الدوائر واإلدارات العامة إضافة إلى‬ ‫القوى والتشكيالت والوحدات املباشرة على أن تصدر تعليمات تنظيمية‬ ‫توضح ذلك بقرار من الوزير املختص‪.‬‬ ‫ب‪ -‬تبني الالئحة التنفيذية اإلجراءات اخلاصة بإعداد تقارير الكفاءة‬ ‫والقواعد واألسس التي تتبع في وضعها‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫الباب الرابع‬ ‫األقدمية‬ ‫مادة (‪ )24‬ينشأ لفئات الضباط العاملني في القوات املسلحة واألمن‬ ‫كشف أقدمية عامة أو مستقلة وذلك بقرار من الوزير املختص بناء على‬ ‫اقتراح م� � ��ن رئيس هيئة األركان العامة واقت� � ��راح رئيس جلنة الضباط‬ ‫العليا بوزارة الداخلية واألمن‪ ،‬كما يجوز إنش� � ��اء كش� � ��ف أقدمية فرعي‬ ‫لكل قوة من القوات املس� � ��لحة واألمن ويصدر بتنظيمها قرار من الوزير‬ ‫املختص‪.‬‬ ‫مادة(‪ )25‬أ‪ -‬تكون اسبقية القيادة بني الضباط من رتبة واحدة على‬ ‫النحو التالي‪-:‬‬ ‫‪ -1‬الضباط العاملون‪.‬‬ ‫‪ -2‬الضباط اجلامعيون والعاملون‪.‬‬ ‫‪ -3‬الضباط االحتياطيون‪.‬‬ ‫‪ -4‬الضباط اجلامعيون االحتياط‪.‬‬ ‫‪ -5‬الضباط احلاملون لرتب شرفية‪.‬‬ ‫ب‪ -‬تكون أسبقية القيادة بني الصف ضباط واألفراد من ذوي الرتب‬

‫الواحدة‪ ،‬حسب اآلتي‪-:‬‬ ‫‪ -2‬ضباط الصف واألفراد االحتياطيون‪.‬‬ ‫مادة(‪( )26‬أ) حت� � ��دد األقدمية للضباط في الرتب� � ��ة الواحدة بتاريخ‬ ‫تعيينهم فيها أو ترقيتهم إليها فان تساووا فيرجع إلى معدالت جناحهم‬ ‫عند التخرج فان تس� � ��اووا فيرجع إلى أقدميتهم في الرتبة السابقة فان‬ ‫تساووا فيرجع إلى تاريخ التحاقهم باخلدمة‪.‬‬ ‫(ب) حت� � ��دد األقدمي� � ��ة لصف الضب� � ��اط في الرتبة الواح� � ��دة بتاريخ‬ ‫ترقيتهم إليها فان تساووا فيرجع إلى أقدميتهم في الرتبة السابقة فان‬ ‫تساووا فيرجع إلى تاريخ التحاقهم باخلدمة‪.‬‬ ‫(ج) حتدد أقدمية األفراد بحسب التحاقهم باخلدمة‪.‬‬ ‫وتب� �ي��ن الالئحة التنفيذية األحكام األخ� � ��رى املتعلقة بتحديد األقدمية‬ ‫وردها وك� � ��ذا األحكام األخرى املتعلقة مبلفات الضباط وتقارير الكفاءة‬ ‫واإلجراءات اخلاصة بإعدادها واألغراض التي تس� � ��تهدفها واألس� � ��س‬ ‫التي تتبع في وضعها‪.‬‬ ‫الباب اخلامس‬ ‫التأهيل والترقية‬ ‫ماد ة(‪ )27‬حتدد الالئحة التنفيذية نظام التأهيل والدورات التعليمية‬ ‫احلتمية املقررة للترقية ملختلف الرتب‪.‬‬ ‫مادة (‪ )28‬يكون للعسكري تام التأهيل على الوجه اآلتي‪-:‬‬ ‫أ‪ -‬قضاء العسكري املدة املقررة للعمل في كل رتبة‪.‬‬ ‫ب‪ -‬أن يحصل على الدورات والف� � ��رق التعليمية احلتمية واملؤهالت‬ ‫الت� � ��ي يقررها رئيس هيئة األركان العام� � ��ة ورئيس جلنة الضباط العليا‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫«‬

‫بوزارة الداخلية واألمن‪.‬‬ ‫ج‪ -‬أن يجتاز امتحانات الترقية املقررة‪.‬‬ ‫مادة(‪ )29‬حتدد الش� � ��روط العامة للترقية م� � ��ن رتبة إلى أخرى وفق ًا‬ ‫ملايلي‪-:‬‬ ‫‪ -1‬أن ميض� � ��ي احل� � ��د األدنى للمدة احملددة قانون � � � ًا للخدمة في كل‬ ‫رتبة‪.‬‬ ‫‪ -2‬أن يك� � ��ون ت� � ��ام التأهيل وان يجت� � ��از بنجاح ال� � ��دورات التعليمية‬ ‫والفحوصات املقررة للترقية لكل رتبة‪.‬‬ ‫‪ -3‬أن يتوفر الشاغر للرتبة والوظيفة‪.‬‬ ‫‪ -4‬أن يك� � ��ون أه� �ل � ً‬ ‫ا للقيام بأعباء الرتبة اجلدي� � ��دة بنا ًء على توصية‬ ‫الرؤساء وتقارير الكفاءة السنوية‪.‬‬ ‫م� � ��ادة(‪ )30‬يكون احلد األدن� � ��ى للمدة الالزمة للترقي� � ��ة في كل رتبة‬ ‫ومبراعاة توفر الشروط األخرى للترقية كمايلي‪-:‬‬ ‫أ‪ -‬ضباط الصف واجلنود‪:‬‬ ‫ أربع سنوات من جندي إلى رتبة عريف‪.‬‬‫ ثالث سنوات من رتبة عريف الى رتبة رقيب‪.‬‬‫ أربع سنوات من رتبة رقيب الى رتبة رقيب ‪.1/‬‬‫ ثالث سنوات من رتبة رقيب ‪ 1/‬الى رتبة مساعد‪.‬‬‫ ثالث سنوات من رتبة مساعد الى رتبة مساعد‪2/‬‬‫ ثالث سنوات من رتبة مساعد‪ 2/‬الى رتبة مساعد‪1/‬‬‫ب‪ -‬الضباط‪-:‬‬ ‫ ثالث سنوات من رتبة مالزم‪ 2/‬الى رتبة مالزم‪.1/‬‬‫ أربع سنوات من رتبة مالزم‪ 1/‬الى رتبة نقيب‪.‬‬‫‪ -‬أربع سنوات من رتبة نقيب إلى رتبة رائد‪.‬‬

‫ خمس سنوات من رتبة رائد إلى رتبة مقدم‪.‬‬‫ أربع سنوات من رتبة مقدم إلى رتبة عقيد‪.‬‬‫ ثالث سنوات من رتبة عقيد إلى رتبة عميد‪.‬‬‫ سنتني من رتبة عميد إلى رتبة لواء‪.‬‬‫ سنتني من رتبة لواء إلى رتبة فريق‪.‬‬‫ من رتبة فريق إلى رتبة فريق أول تنظم بقرار من مجلس الرئاسة‪.‬‬‫ من رتبة فريق أول الى رتبة مشير تنظم بقرار من مجلس الرئاسة‪.‬‬‫مادة(‪ )31‬مع مراع� � ��اة األحكام املنصوص عليها ف� � ��ي هذا القانون‬ ‫بش� � ��أن التعيني والترقيات االستثنائية ال يجوز ترقية ضباط الصف إلى‬ ‫ش� � ��ريحة الضباط‪ ،‬وإمنا يجوز تعي� �ي��ن أي منهم في رتبة مالزم ثان في‬ ‫حال توفر املؤهالت والشروط التي حتددها الالئحة التنفيذية‪.‬‬ ‫يرق بسبب عدم توفر الشاغر‬ ‫مادة(‪ )32‬يس� � ��تمر العسكري الذي لم ِ‬ ‫وعدم وجود قرار تأديبي يؤثر على حقه في الترقية أو العالوة السنوية‬ ‫على تقاضي العالوات الس� � ��نوية املقررة لرتبته ولو جتاوز نهاية ربطها‬ ‫املالي إلى ربط الراتب األعلى‪.‬‬ ‫م� � ��ادة(‪ )33‬يتقاضى اإلف� � ��راد وضب� � ��اط الصف بدل مال� � ��ي مقابل‬ ‫الش� � ��هادات العامة التي يحملها أي منهم وفق � � � ًا للنظام اخلاص بذلك‪،‬‬ ‫وال يعتبر احلصول على شهادة عامة أساس ًا مبفرده للتعيني أو الترقية‬ ‫إلى مستوى أعلى من املستوى الذي يستحق التعيني فيه أو الترقية‪.‬‬ ‫م� � ��ادة(‪ )34‬تكون املدة التي يقضيها اجلن� � ��دي ألول مرة في القوات‬ ‫املس� � ��لحة واألمن خدم� � ��ة إلزامية وفق � � � ًا لقانون خدمة الدف� � ��اع الوطني‬ ‫وحتتس� � ��ب تلك امل� � ��دة ملن يرغب االس� � ��تمرار في اخلدم� � ��ة التطوعية أو‬ ‫االلتحاق بها من جديد كمتطوع ألغراض التعيني والترقية‪.‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫» تزور اللواء األول مشاة بحري في سقطرى‪:‬‬

‫رئي ��س العمليات ‪ :‬ضبطنا ‪ 300‬قرص ��ان من جنس ��يات مختلفة ومت تس ��ليمهم إلىالنياب ��ة والقضاء‬ ‫استطاع مقاتلو اللواء األول مشاة بحري المرابطون في أرخبيل سقطرى‬ ‫أن يقدموا النموذج األفضل في األداء لواجبهم الوطني المقدس وضربوا‬ ‫أروع األمثلة في التحلي بشرف الجندية‪ ،‬حيث تمكنوا بالتعاون مع زمالئهم‬ ‫ورفاق دربهم من منتسبي المؤسسة األمنية باألرخبيل أن يثبتوا حالة‬ ‫األمن واالستقرار بسقطرى‪..‬‬ ‫«‪26‬سبتمبر» زارت أبطال اللواء األول مشاه بحري والتقت بالعقيد‬ ‫الركن‪ :‬نجيب محسن صالح مهدي رئيس عمليات اللواء‪ ..‬فإلى حصيلة‬ ‫هذا اللقاء‪:‬‬ ‫لقاء‪ :‬عبده سيف الرعيني‬

‫> بداية نود أن تسلطوا الضوء على احلالة األمنية‬ ‫في جزيرة سقطرى؟‬ ‫>> تعتب� � ��ر أرخبي� � ��ل س� � ��قطرى منطقة اس� � ��تثنائية في‬ ‫اجلمهورية اليمنية من حيث طبيعة أبنائها الذين يتمتعون‬ ‫بقيم احملبة والس� �ل��ام والتكافل االجتماعي ونبذهم العنف‬ ‫ب� � ��كل أش� � ��كاله وأنواع� � ��ه املختلفة وجميع س� � ��كان جزيرة‬ ‫س� � ��قطرى دون استثناء يعملون بروح فريق العمل الواحد‬ ‫مع منتسبي اللواء األول مشاة بحري ورجال األمن‪ ،‬األمر‬ ‫الذي أس� � ��هم في خلو جزيرة س� � ��قطرى متام ًا من حدوث‬ ‫اجلرمية اجلس� � ��يمة بفضل تكامل اجله� � ��ود بني املواطنني‬ ‫ورج� � ��ال اجليش واألمن في مكافح� � ��ة اجلرمية‪ ،‬ومنذ ‪18‬‬ ‫عام � � � ًا ومنتس� � ��بو اللواء األول مش� � ��اة بح� � ��ري في جزيرة‬ ‫س� � ��قطرى يعمل� � ��ون على كل م� � ��ا من ش� � ��أنه تثبيت دعائم‬ ‫األمن واالس� � ��تقرار في اجلزيرة‪ .‬واستطاع منتسبو اللواء‬ ‫التصدي لظاه� � ��رة القرصنة والقضاء عليها‪ ،‬وجنح اللواء‬ ‫األول مش� � ��اة بفضل إخالص منتس� � ��بيه األبطال أن يؤمن‬ ‫اجلزيرة من أي اختراق للقراصنة‪.‬‬

‫جناحات محققة‬ ‫> كيف ميكنكم هنا التوضيح أكثر حول إجنازاتكم‬ ‫ف� � ��ي عمليات التصدي للقرصنة ف� � ��ي املياه البحرية‬ ‫احمليطة باجلزيرة؟‪ ..‬وكم يبلغ عدد القراصنة الذين‬ ‫مت ضبطه� � ��م من قبل اللواء األول مش� � ��اة بحري في‬ ‫اجلزيرة خالل الفترة املنصرمة؟‬ ‫>> رغ� � ��م محدودي� � ��ة إمكانياتنا من ال� � ��زوارق البحرية‬ ‫وغيرها من املعدات العس� � ��كرية اخلاصة مبكافحة ظاهرة‬ ‫القرصن� � ��ة اال أنن� � ��ا اس� � ��تطعنا وبفضل يقظ� � ��ة وجاهزية‬ ‫منتس� � ��بي اللواء أن حتقق جناحات كبي� � ��رة في التصدي‬ ‫للقرصنة في جزيرة س� � ��قطرى‪ ،‬حيث متكنا خالل الفترة‬ ‫املنصرم� � ��ة من ضب� � ��ط ‪ 300‬قرصان م� � ��ن القراصنة من‬ ‫جنس� � ��يات مختلفة من دول الق� � ��رن األفريقي وجميعهم مت‬ ‫تسليمهم الى أجهزة النيابة والقضاء وهم اآلن يخضعون‬ ‫للمحاكم� � ��ة في أمان� � ��ة العاصمة ومحافظ� � ��ة حضرموت‪،‬‬ ‫وقد مثل هذا األمر إجناز ًا نوعي ًا يحس� � ��ب لكل منتس� � ��بي‬ ‫اللواء في أرخبيل س� � ��قطرى وتعاون جميعات الصيادين‬

‫اليمنيني معنا في اإلبالغ عن أية حتركات للقراصنة‪ ،‬وقد‬ ‫حققنا ه� � ��ذا اإلجناز من خالل اس� � ��تخدام قوارب بحرية‬ ‫صغيرة‪ ،‬وجعلنا كل األرخبيل أمن ومستقر الى درجة أن‬ ‫القراصنة لم يتمكن� � ��وا من محاوالتهم االعتداء والقرصنة‬ ‫على اجلزيرة أو االقتراب م� � ��ن املناطق البحرية التي هي‬ ‫بعهدة اللواء وتخضع حلمايته‪.‬‬ ‫> كيف تصفون دوركم األمني بالتعاون مع رجال‬ ‫وزارة الداخلية في جزيرة سقطرى؟‬ ‫>> ان دور اللواء األول مش� � ��اه بح� � ��ري في تثبيت حالة‬ ‫األمن واالس� � ��تقرار داخل أرخبيل سقطرى هو دور فاعل‬ ‫ومحوري في اس� � ��تتباب األمن لس� � ��كان االرخبيل ومتابعة‬ ‫وضب� � ��ط اخلارجني عن النظام والقان� � ��ون وخصوص ًا من‬ ‫الوافدين الى اجلزيرة‪.‬‬ ‫خطط مستقبلية‬ ‫> ما نوع وطبيعة خططكم املستقبلية لتنمية قدرات‬ ‫املقاتلني العلمية وحتسني أدائهم القتالي؟‬ ‫>> نفذنا خطط ًا تدريبية وتأهيلية ملنتس� � ��بي اللواء أحدثت‬

‫لديهم متيز ًا في األداء العمل� � ��ي وتنفيذ مهامهم وواجباتهم‬ ‫املناطة بهم ومت من خالل هذه التدريبات املس� � ��تمرة تطوير‬ ‫مهارة املقاتلني على اس� � ��تخدام األس� � ��لحة والتوس� � ��ع في‬ ‫انتشار القوات في كل ربوع أرخبيل سقطرى‪ ،‬ونتمنى فقط‬ ‫املزيد من الدعم لإليفاء مبتطلبات تنفيذ خططنا املوضوعة‬ ‫الت� � ��ي نطمح الى الوصول من خالله� � ��ا باملقاتلني الى أعلى‬ ‫املستويات من اجلاهزية القتالية‪.‬‬ ‫مهام قتالية‬ ‫> ما نوع وطبيعة املهام القتالية بالتحديد التي يقوم‬ ‫بها منتسبو اللواء االول مشاة بحري في األرخبيل؟‬ ‫>> معظ� � ��م مهام منتس� � ��بي اللواء هي مه� � ��ام أمنية برية‬ ‫ف� � ��ي تأمني اجلزيرة‪ ،‬باإلضافة ال� � ��ى أن هناك مهام ًا قتالية‬ ‫بحرية ينفذها منتس� � ��بو اللواء من خ� �ل��ال إعداد كتيبة من‬ ‫املقاتلني متخصصة في تنفيذ مهام قتالية بحرية ومت تدريب‬ ‫أفرادها على استخدام القوارب واألسلحة املستخدمة في‬ ‫الق� � ��وات البحرية‪ ،‬وتس� � ��تطيع هذه الكتيب� � ��ة التصدي لكل‬ ‫أن� � ��واع محاوالت القرصن� � ��ة البحرية وتوفي� � ��ر كل احلماية‬ ‫لكل أرخبيل س� � ��قطرى‪ ،‬ولدينا أجهزة رقابية بحرية لرصد‬ ‫حتركات القراصنة يعمل فيها املقاتلون على مدار الساعة‬ ‫وميكننا هنا اإلش� � ��ارة الى أن مهام منتس� � ��بي اللواء األول‬ ‫مش� � ��اة بحري تناط بهم مهام قتالية مزدوجة برية وبحرية‪،‬‬ ‫واحلم� � ��د لله وبفض� � ��ل متيز أداء قيادة الل� � ��واء ممثلة باألخ‬ ‫العميد الركن‪ :‬حس� �ي��ن خيران استطاع منتسبو اللواء من‬ ‫املقاتلني أن يتخطوا كل املصاع� � ��ب وأن يثبتوا حالة األمن‬ ‫واالستقرار بكل ربوع جزيرة سقطرى‪.‬‬ ‫> ما الكلمة التي ميكن أن تقولها للنخب السياسية‬ ‫واليمن يعي� � ��ش مخاض مخرج� � ��ات مؤمتر احلوار‬ ‫الوطني؟‬ ‫>> أمتنى من كافة النخب السياسية أن يضعوا مصلحة‬ ‫الوط� � ��ن ف� � ��وق كل املصالح احلزبية والش� � ��خصية الضيقة‬ ‫وأن يتقوا الله في ش� � ��عبهم وأن يبتعدوا عن محاولة إقحام‬ ‫املؤسس� � ��ة الدفاعية في حقل العمل السياس� � ��ي في الوقت‬ ‫ال� � ��ذي أدعو وأناش� � ��د كافة منتس� � ��بي املؤسس� � ��ة الدفاعية‬ ‫االبتعاد عن ممارس� � ��ة العمل احلزبي واعتبار ذلك جرمية‬ ‫يعاقب عليها القانون‪.‬‬

‫فيما عقدت عدد من الدورات التخصصية خالل العام التدريبي ‪2013‬‬

‫مقاتلو اللواء ‪ 29‬ميكا «عمالقة»يتوجون‬ ‫أنشطتهم التدريبية والعملية بمشروع طابور‬ ‫التدريب التكتيكي‬ ‫كتب‪ :‬نبيل السياغي‬ ‫عملي���ة التدري���ب والتأهي���ل للمقاتلني رؤية صائبة رس���متها القيادات العس���كرية ذات‬ ‫املهارات القيادية التي وضعت أهمية ذلك نصب عينيها ملعرفتها بأن اس���تدامة التدريب‬ ‫للمقاتل�ي�ن ف���ي امليدان له صل���ة كبيرة بالنصر في ميدان املعرك���ة‪ ..‬مقاتلو اللواء ‪ 29‬ميكا‬ ‫عمالقة بقيادة العميد الركن حفظ الله الس���دمي وامليامني من الضباط والصف واجلنود‬ ‫جسدوا النموذج املمتاز في االهتمام بجوانب التدريب والتأهيل مبختلف أنواع املعارف‬ ‫والعلوم العسكرية حيث عقدت خالل العام التدريبي ‪ 2013‬عدد من الدورات التخصصية‬ ‫ومتارين ضرب النار ومش���اريع تدريبية متعددة النماذج نظري ًا وتطبيقي ًا ش���ملت– صف‬ ‫ضباط معلمني وأسلحة عضوية وسوء قيادة مركبات واتصاالت وهندسة عسكرية وقادة‬ ‫مجموعات مشاة وأطقم دفاع جوي ومدفعية ومدرعات واستطالع وإسعافات أولية وطب‬ ‫وقائي وخطباء ومرش���دين وابتعاث العش���رات من الضباط واإلفراد الى مختلف املدارس‬ ‫والعاهد العسكرية‪..‬‬ ‫وفي هذا اإلطار وتتويجا لعام تدريبي مضى نفذ مقاتلو اللواء مطلع األسبوع مترين‬ ‫طابور التدريب التكتيكي على مس���توى الفصائل والس���رايا في مختلف األعمال القتالية‬ ‫مبراحله الثالث على مدى الش���هر املاضي حي���ث نفذت املرحلة األولى املتضمنة عدد ًا من‬ ‫ال���دروس واحملاضرات العلمي���ة والنظرية للضباط في إعداد اخلرائط والوثائق اخلاصة‬ ‫باإلعم���ال القتالي���ة احملددة (الهج���وم واإلغارة) وف���ي املرحلة الثاني���ة مت التنفيذ العملي‬ ‫للطاب���ور التكتيكي في امليدان كما تضمن���ت املرحلة الثالثة تنفيذ أعمال الرمي بالذخيرة‬ ‫احلية على مختلف األسلحة العضوية والتي نفذها املقاتلون وكان التنفيذ على مستوى‬ ‫عال ورفيع من املهارة واالحتراف والروح املعنوية العالية واالمتثال لألوامر والتعليمات‬ ‫القيادية وحقق املقاتلون درجات عالية في دقة اإلصابة من مختلف األسلحة على األهداف‬ ‫االفتراضية للعدو‪.‬‬

‫مقاتلو اللواء ‪ 11‬حرس حدود ينفذون‬ ‫مشروعهم التكتيكي بالذخيرة الحية‬ ‫كتب‪ :‬عبدالقوي العزعزي‬ ‫نف���ذ الل���واء ‪ 11‬حرس حدود مش���روع ًا تكتيكي��� ًا بالذخيرة احلية وذلك ف���ي إطار البرامج‬ ‫التدريبي���ة التي ينفذها اللواء لصقل مهارات وقدرات املقاتلني على تنفيذ املهام في مختلف‬ ‫الظروف‪.‬‬ ‫وقد بدأت فعاليات املش���روع بتحرك القوات املش���اركة بحس���ب األمر القتالي إلى منطقة‬ ‫احلش���د ثم التحرك واالنتش���ار لتنفي���ذ الهجوم على العدو االفتراض���ي وأهدافه وقد متكنت‬ ‫القوات املهاجمة التي رافقها متهيد نادي بالذخيرة احلية من اقتحام اخلط األمامي وتدمير‬ ‫خطوط دفاعات العدو االفتراضية والسيطرة على املواقع بنجاح كبير‪.‬‬ ‫وبعد انتهاء املشروع بنجاح ألقى قائد اللواء ‪ 11‬حرس حدود كملة بارك فيها للمقاتلني‬ ‫النجاح الذي حققوه خالل فعاليات املش���روع‪ ..‬مش���يد ًا في كلمة مبستوى اجلاهزية القتالية‬ ‫العالية التي يتمتع بها أبطال اللواء ‪ 11‬حرس حدود في مختلف املجاالت وقدرتهم العالية‬ ‫على تنفيذ املشاريع التكتيكية بكفاءة واقتدار‪.‬‬ ‫حض���ر فعاليات املش���روع عضو مجلس النواب صالح س���الم العام���ري وقائد اللواء ‪315‬‬ ‫وأركان مح���ور ثم���ود ومدي���ر مديري���ة رم���اه وعدد م���ن أعض���اء املجالس احمللية واملش���ايخ‬ ‫والشخصيات االجتماعية في املنطقة وقادة الوحدات الفرعية في اللواء ‪ 11‬حرس حدود‪.‬‬

‫أول ق ��وة جوي ��ة صيني ��ة محمول ��ة بح ��ر ًا‪..‬‬

‫مرحل ��ة جدي ��دة لتطوي ��ر ق ��درات حام�ل�ات الطائ ��رات الصيني ��ة‬ ‫بقلم‪ :‬وانغ لينغ شوه‪ -‬ترجمة‪ :‬محمد مازن‬ ‫أنش���ا جي���ش التحري���ر الش���عبي أول‬ ‫قوة جوي���ة محمولة عل���ى حاملة طائرات‬ ‫ف���ي ‪10‬مايو ‪2013‬م ما يش���ير إلى مرحلة‬ ‫جديدة في تطوير قدرات حاملة الطائرات‬ ‫الصيني���ة وفي هذا الش���أن حتدثت مجلة‬ ‫الق���وات املس���لحة الصينية إل���ى املعنيني‬ ‫اللقاء الضوء على القوة الناشئة‪.‬‬ ‫مبوافق���ة اللجن���ة العس���كرية املركزي���ة‬ ‫أسس���ت بحرية جيش التحرير الش���عبي‪،‬‬ ‫رس���ميا أول قوة جوية له���ا محمولة على‬ ‫حامل���ة طائرات في ‪10‬مايو ‪2013‬م حضر‬ ‫ووش���نغ ل���ي عض���و اللجن���ة العس���كرية‬ ‫املركزي���ة وقائ���د بحري���ة جي���ش التحرير‬ ‫الش���عبي مراس���م التأس���يس ورفع العلم‬ ‫العسكري‪.‬‬ ‫ويرم���ز هذا احلدث إل���ى مرحلة جديدة‬ ‫ف���ي تطوي���ر ق���درات حامل���ة الطائ���رات‬ ‫الصيني���ة ومتث���ل كيفية اختي���ار وتنمية‬ ‫الطياري���ن وتدري���ب التحلي���ق واأله���داف‬ ‫اإلمنائية للقوة متثل بداية التحديات‪.‬‬

‫اختيار الطيارين‬

‫وتضم الق���وة احملمولة بح���را وحدات‬ ‫طيارين ووح���دات دعم وصيانة حس���بما‬ ‫قال قائدها تشانغ شاو بينغ مضيفا إنها‬ ‫مجهزة بطائ���رات مقاتلة من طراز»جيه –‬

‫‪»15‬وطائ���رات تدريب وطائرات هليكوبتر‬ ‫متع���ددة األغراض ويجب أن يكمل الطيار‬ ‫املؤه���ل تدريب���ا بحريا متعلقا بالس���فينة‬ ‫ودورة حتليق بطائرة تدريب نفاثة معدلة‬ ‫ملراعاة حقيقة أن الطائرات احملمولة بحر ًا‬ ‫تتمي���ز بالكثاف���ة التكنولوجي���ة وتتطل���ب‬ ‫تدابي���ر هب���وط وإق�ل�اع معق���دة وعالي���ة‬ ‫املخاط���ر كم���ا يج���ب أن يتق���ن الطي���ارون‬ ‫إج���راءات خاص���ة بعملي���ات اإلق�ل�اع‬ ‫والهبوط وتركز االختبارات إلى حد كبير‬ ‫على النواحي الفس���يولوجية والنفس���ية‬ ‫واملهارية للطياري���ن لذلك وضعت معايير‬ ‫عالية لالختيار والتدريب‪.‬‬ ‫وتق���ول املص���ادر إن أعض���اء الق���وة‬ ‫اجلديدة مت اختيارهم من بني األفضل في‬ ‫وح���دات الطيران في اجليش كله وقدم ما‬ ‫يق���رب من ثلث الطيارين من فوج الطيران‬ ‫التاب���ع للبحري���ة واملع���روف باس���م»فوج‬ ‫نس���ور البح���ار والس���ماوات» ال���ذي مت‬ ‫تك���رمي اجنازات���ه القتالية م���ن قبل وزارة‬ ‫الدفاع الوطني في عام ‪1956‬م وعلى مدى‬ ‫عقود اكتس���ب الفوج سمعة طيبة ملعداته‬ ‫املتقدم���ة وأف���راده املتميزي���ن بامله���ارات‬ ‫العالي���ة وبع���د اجتي���از االختي���ارات‬ ‫الفس���يولوجية والنفس���ية واملهارية حلق‬ ‫جمي���ع الطياري���ن عل���ى األق���ل بخمس���ة‬

‫ط���رازات م���ن الطائ���رات مبع���دل أكثر من‬ ‫‪1000‬س���اعة طي���ران ف���ي كل م���رة مبا في‬ ‫ذل���ك أكثر من ‪500‬س���اعة بطائرات مقاتلة‬ ‫م���ن اجلي���ل الثال���ث ولعل ما يب���رز أيضا‬ ‫متي���ز هؤالء الطيارين ومعايير اختيارهم‬ ‫العالية مشاركاتهم في مناورات عسكرية‬ ‫مش���تركة متع���ددة األس���لحة وتدريب���ات‬ ‫رئيس���ية أخ���رى وبع���د االختي���ار يحضر‬ ‫الطي���ارون إلى أكادميية دالي���ان البحرية‬ ‫جلي���ش التحري���ر الش���عبي الصيني ملدة‬ ‫ثالث���ة أش���هر لدراس���ة ‪16‬مادة م���ن بينها‬ ‫النظري���ة البحري���ة واملع���ارف البحري���ة‬ ‫والقان���ون البح���ري وأرص���اد احمليط���ات‬ ‫وبع���د اجتي���از االختي���ارات ذات الصل���ة‬ ‫ال ميكنه���م احلص���ول على الش���هادات إال‬ ‫بع���د التدري���ب واإلعاش���ة على منت س���فن‬ ‫بحرية وإكمال تدريب بحري وتقوم القوة‬ ‫اجلدي���دة حاليا بتدريب طياري الطائرات‬ ‫املقاتل���ة وقائ���دي الهليكوبت���ر وطواق���م‬ ‫الصيانة‪.‬‬

‫تدريب التحليق‬

‫يعتبر التحليق وال س���يما الهبوط على‬ ‫حامل���ة الطائ���رات تخصص���ا معق���دا ف���ي‬ ‫جمي���ع أنحاء العال���م إذ يتطل���ب مهارات‬ ‫عالية للغاي���ة من كال الطيارين واملراقبني‬ ‫اجلويني وفي العام املاضي حقق خمس���ة‬ ‫طياري���ن إجن���ازات هائل���ة أثن���اء تدري���ب‬ ‫هبوط جتريبي ناجح واكتس���بوا مهارات‬

‫جتريبي���ة ف���ي اإلق�ل�اع والهب���وط على ما‬ ‫يقول تش���انغ يونغ يي الذي قاد الرحالت‬ ‫التجريبية لـ»لياونينغ»أول حاملة طائرات‬ ‫صينية‪.‬‬ ‫وأض���اف تش���انغ ال���ذي يش���غل أيض���ا‬ ‫منص���ب نائ���ب قائ���د الق���وات البحري���ة‬ ‫الب���د أن نس���تفيد من اخلب���رات والدروس‬ ‫م���ن التج���ارب األولي���ة وعم���ل التحليالت‬ ‫العلمي���ة ف���ي املراح���ل املختلف���ة وتنظي���م‬ ‫أفكارن���ا في كيفية التطوي���ر وإيالء املزيد‬ ‫م���ن االهتم���ام إل���ى الوقاي���ة م���ن املخاطر‬ ‫في جهودنا الستكش���اف منوذج التدريب‬ ‫املناس���ب لتحلي���ق املقات�ل�ات احملمول���ة‬ ‫بحر ًا‪.‬‬ ‫وس���وف تبذل اجلهود لتعزيز القدرات‬ ‫القتالية الش���املة للقوة م���ع التركيز على‬ ‫تدري���ب الطيارين واملراقبني وتطوير آلية‬ ‫تدريب علمية ومنهجية ذات بعد إنساني‬ ‫ويشكل تدريب طواقم الدعم أساس ًا هاما‬ ‫لتعزيز قدرات الدعم والصيانة على نطاق‬ ‫املنظوم���ة كم���ا يع���د استكش���اف تدري���ب‬ ‫التحلي���ق مبثاب���ة مهمة حاس���مة لتقصير‬ ‫عملية تطوير القدرات القتالية‪.‬‬

‫األهداف اإلمنائية‬

‫بالنس���بة لأله���داف اإلمنائي���ة ف���ي‬ ‫املس���تقبل يعتق���د كب���ار ضب���اط جي���ش‬ ‫التحرير الشعبي أن تكامل سفن البحرية‬ ‫والطائرات س���وف يصب���ح حتما عنصرا‬

‫(‪)1‬‬

‫مهم���ا في جدول أعمال البن���اء التدريجي‬ ‫لقوة حامل���ة الطائرات في البالد وينبغي‬ ‫تعزي���ز تفكي���ر منهج���ي ورؤي���ة ش���املة‬ ‫ف���ي س���ياق تدريب���ات التحلي���ق وتنمي���ة‬ ‫املواه���ب وتطوي���ر املع���دات ويحت���اج‬ ‫التعامل م���ع حاملة الطائرات كقاعدة إلى‬ ‫ب���ذل جهود الستكش���اف مس���ارات عملية‬ ‫لتحقي���ق التكامل بني الس���فن والطائرات‬ ‫واستكش���اف اخلصائ���ص واألمن���اط‬ ‫االعتيادي���ة للتكتيكات ف���ي تنظيم وقيادة‬ ‫الق���وة اجلوي���ة احملمول���ة بح���را وينبغي‬ ‫له���ذه اجله���ود أن تتق���دم وفق���ا ملتطلبات‬ ‫التدريب واإلدارة والدعم امليداني‪.‬‬ ‫وأكد تشاويون فنغ‪ ،‬املفوض السياسي‬ ‫للقوة احملمولة بحر ًا‪ ،‬أنه من خالل تعزيز‬ ‫عقلي���ة امله���ام أو البعث���ات وتبن���ي أراء‬ ‫متط���ورة وإس���تراتيجية س���وف يوج���ه‬ ‫األف���راد بروح التعلم الدؤوب والش���جاعة‬ ‫أثن���اء الش���دائد باجتاه هدف تس���ليحهم‬ ‫بالق���درات القتالي���ة وحتقي���ق النصر في‬ ‫املعرك���ة وم���ن خ�ل�ال كل فرص���ة تدري���ب‬ ‫ته���دف الق���وة لالرتق���اء مبس���توى تنظيم‬ ‫التدريب���ات وإع���داد نخب���ة م���ن القياديني‬ ‫والطيارين والطواقم على أعلى مس���توى‬ ‫ودفع الدعم امليداني الشامل‪.‬‬ ‫< مجلة القوات املسلحة الصينية‬

‫وكيل أمانة العاصمة يزور المعهد‬ ‫الفني للقوات المسلحة‬

‫كتب‪ :‬صالح الحوات‬

‫أش���اد وكيل أمانة العاصمة لقطاع املش���اريع واالش���غال العام���ة املهندس معني‬ ‫احملاق���ري باملس���توى املتمي���ز الذي وص���ل إليه املعه���د الفني للقوات املس���لحة في‬ ‫مجاالت التعليم والتدريب املهني والفني‪.‬‬ ‫واس���تمع خالل الزيارة إلى ش���رح من مدير املعهد العميد الركن صالح املقدشي‬ ‫عن سير العملية التعليمية وجوانب التأهيل الفني والعلمي املختلفة‪.‬‬ ‫كم���ا مت مناقش���ة امكانية دعم املعه���د من قبل امانة العاصمة لتحس�ي�ن وتطوير‬ ‫القاعدة املادية والبنية التحتية للمعهد‪.‬‬ ‫واطل���ع األخ وكي���ل أمانة العاصمة لقطاع املش���اريع خالل الزيارة على مش���روع‬ ‫احلقائ���ب اخلاص���ة باملعامل الفني���ة والتقني���ة والعناصر التي تضمنها املش���روع‬ ‫ٍِ‬ ‫والتي بنيت على أساس علمي وتقني‬ ‫بأياد متخصصة محلية وكذا املواد العلمية‬ ‫والدراسية التخصصية والبالغة ‪ 135‬مادة باإلضافة إلى ما يعتمده املعهد من آلية‬ ‫التعليم من خالل منهج احلاسوب االلكتروني‪.‬‬


‫مجابرة‬

‫اليمن أغلى‬

‫الدرة المكنونة «‪»3‬‬

‫حامد الجمال‬

‫وسيبقى نبض قلبي مينيا‪.‬‬

‫الشباب هم أمل املستقبل‬ ‫ماهر محمد الجدحي‬ ‫الش���باب ه���م االم���ل الوحي���د املس���تقبل كونه���م نصف‬ ‫احلاضر وكل املستقبل فهم االمل لكل االمم وهم من يخدمون‬ ‫اوطانهم وبلدانهم‪ ،‬ففي مديرية قشن مبحافظة املهرة قاموا‬ ‫بتنفيذ عدة مشاريع طوعية ومبجهودات فردية ذاتية‪ ،‬في‬ ‫مجاالت ع���دة ومختلفة وقد بدأوا بتنفيذ اول مش���روع لهم‬ ‫وهو اللوائح التعريفية لالماك���ن العامة ‪ ،،،‬وكذلك لألماكن‬ ‫اخلط���رة‪ .‬كاملنعطفات واملنح���درات اجلبلية والس���باحية‪،‬‬ ‫وع���دد اللوائ���ح ‪ 14‬الئح���ة‪ ،‬وبع���د ذل���ك ب���دأوا ف���ي املجال‬ ‫البيئي مت توزيع سالت النفايات في املستشفى واملدارس‬ ‫وبعض املساجد مع اللواصق التوعوية في االماكن العامة‬ ‫كاألسواق واالحياء الس���كنية‪ ،‬وقد كانت معنوياتهم عالية‬ ‫جد ًا خلدمة بلدهم على الرغ���م ان امكاناتهم محدودة ولكن‬ ‫كان األمل والطموح والعزمية واالرادة جعلت كل الصعاب‬ ‫سهلة‪.‬‬ ‫وبعد ذلك مت تنفيذ مشروع التشجير في ساحة املستشفى‬ ‫وكافة املدارس في قشن‪ .‬واملشروع الرابع مت تنفيذ انارة اسواق‬ ‫قشن بكشافات جدارية‪ ،‬للشوارع ولقد شعر املواطنون واجلهات‬ ‫احلكومية‪ ،‬باالرتياح الكبير لتلك االعمال الرائعة لرابطة شباب‬ ‫قش���ن‪ ،‬بينما كان الدعم من قبل االس���تاذ علي محمد خودم‬ ‫محافظ محافظة املهرة رئيس املجلس احمللي وبعض املواطنني‬ ‫املغتربني والشباب وبعض اجلمعيات‪.‬‬ ‫مع كل هذا التزال املديرية بحاجة الى مشاريع اخرى هامة‬ ‫ومطلوبة فعلى سبيل املثال سفلتة شوارع املدينة الداخلية‬ ‫ومشروع مياه‪.‬‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫الفتنة الطائفية والوحدة الوطنية‬ ‫خديجة الشرفي‬ ‫م ��ا أس ��وأ الطائفية وم ��ا أقب ��ح التعص ��ب البغيض‪،‬‬ ‫ألنه ��ا محرقة ت ��أكل االخض ��ر والياب ��س وحت ��ول حياة‬ ‫اجلمي����ع ال����ى جحي����م ال ينج����و منه����ا أح����د وال يفل����ح‬ ‫فيه ��ا أح ��د‪ ..‬فقات ��ل الل ��ه الفاس ��دين واملفس ��دين الذين‬ ‫يريدون تدمي ��ر أغلى وأعز م ��ا في الوطن‪ .‬لق ��د انفجرت‬ ‫األح ��داث الطائفية ف ��ي معظم البل ��دان العربي ��ة وبدأت‬ ‫املواجه����ات ب��ي�ن املس����لمني‪ ,‬وحتول����ت إل����ى قضي����ة‬ ‫كبرى أه ��م م ��ن األم ��ن واالقتص ��اد والكرام ��ة واحلرية‪.‬‬ ‫واآلن ننظر إلى نار التطرف واإلرهاب وهى تعصف بكل‬ ‫شيء بأمن وأمان املواطن وبحياته ومستقبله فيما نحن‬ ‫على الهامش نتفرج على األمم وهى تعلو إلى الس ��حاب‬ ‫بالعلم واحلضارة ال جني ��د ابتكار واختراع احلضارات‬ ‫كما يفعل العالم املتقدم من حولنا‪ ..‬وكأن قدرنا ينحصر‬ ‫في أن نأخ ��ذ وال نعطي وأن نس ��تهلك بباله ��ة ما أنتجه‬ ‫لن ��ا الغ ��رب وأن نأخذها يعط ��ى لن ��ا باس ��تجداء مذل‪..‬‬ ‫واألدهى واألش ��د م ��رارة أنن ��ا اكتفينا بأن ن ��رى بعيون‬ ‫الغرب ونسمع بآذان األعداء‪ ,‬ونذهب إلى حيث يريدون‬ ‫لنا وكأننا قطي ��ع يذهب إلى حيث تري ��ده العصا‪ ..‬عصا‬ ‫األعداء والطامعني فيا أيها املواطنون الشرفاء ويا أهل‬ ‫اليمن احلكم ��اء وأبنائه ��ا العقالء‪ ,‬أما تعلم ��ون جميعا‬ ‫أنه ل ��ن يعزن ��ا الل ��ه ع ��ز وج ��ل إال بالتوحد وباإلس�ل�ام‪،‬‬ ‫ولن يذل بالدن ��ا والعرب جميع ًا إال فتن ��ة املذاهب والتي‬ ‫س ��نحرق بها أنفس ��نا بالتطرف والتعصب والتخلف‪!.‬‬ ‫وإزاء ما نعيش ��ه ال ميكن ألحد أن ينكر أن ما يحدث اآلن‬ ‫مؤام ��رة البد أن نؤم ��ن بنظرية املؤام ��رة عندما نتصفح‬ ‫أحداث األيام املاضية‪ ,‬ورغم كل هذه املؤامرات يجب أن‬ ‫تقف فى نفس الوقت‪ ،‬أن نتذكر أنها ستفشل كل مؤامرات‬ ‫أعداء اليمن لتدميرها من الداخل عن طريق إشعال فتنة‬

‫طائفية حترق بنارها كل املسلمني دون استثناء‪.‬‬ ‫إن أعداء اليمن لم يجدوا لليمن وس ��يلة إلذاللها بعد‬ ‫أن تخلصت من عمالئه ��م‪ ,‬فحاولوا البح ��ث في الداخل‬ ‫عن نق ��اط الضع ��ف فتوهم ��وا أن العالقة بني املس ��لمني‬ ‫باس ��م املذاه ��ب ميكن أن تش ��كل نق ��اط الضع ��ف أو هي‬ ‫احللق ��ة الضعيفة ف ��ي حي ��اة اليمنيني‪ ..‬ولك ��ن هؤالء لم‬ ‫يحظوا بش ��رف اإلقامة على ت ��راب اليمن وأن يعيش ��وا‬ ‫جتربة احل ��ب والعالق ��ات الصادق ��ة في اليمن الس ��عيد‬ ‫ولذلك صدقوا ظنونهم‪ ..‬ويبدو أن الش ��يء الوحيد الذي‬ ‫جن ��ح في ��ه املتآمرون ه ��و الوص ��ول إلى بع ��ض ضعاف‬ ‫النف ��وس ووضعوا ف ��ي أيديهم عي ��دان الثق ��اب وآواني‬ ‫البنزي ��ن العبني على أعز م ��ا ميلكه اإلنس ��ان وهو دينه‪,‬‬ ‫وممارس�ي�ن للعب ��ة غس ��يل امل ��خ ومروج�ي�ن ملصطلحات‬ ‫ل ��م ول ��ن يكن له ��ا وج ��ود ف ��ي اليمن من ��ذ آالف الس ��نني‬ ‫ولكن من املس ��ؤول عما يحدث اآلن في اليمن؟ ألم يسأل‬ ‫أحد نفسه هذا السؤال؟ وملاذا هذه الفنت؟‬ ‫اإلجابة في عقول عشرات اآلالف من املتطرفني الذين‬

‫أصبح ��وا اآلن يحصلون عل ��ى عطايا ومكافآت س ��خية‬ ‫منتظم ��ة مقاب ��ل احلماي ��ة‪ ،‬أو إره ��اب اآلخري ��ن‪ ،‬باس ��م‬ ‫اإلسالم‪ ،‬في أعمالهم القذرة بشكل عام‪.‬‬ ‫ولذل ��ك ينبغ ��ي أن تس ��توعب انه م ��ن ه ��ذه النقطة‬ ‫الس ��يئة يبدأ مسلس ��ل الفوضى! ول ��ذا علينا أن نس ��أل‬ ‫ما هي الش ��رارة األولى؟ األمر ال يحتاج إل ��ى تفكير؛ ألن‬ ‫الش ��رارة س ��تنطلق من رماد واحتقان موج ��ود بالفعل؛‬ ‫بس ��بب ممارس ��ات خارجية‪ ،‬التي يبدو أنها كانت تريد‬ ‫عفريت ًا دائما مستمر ًا يجول في أنحاء البالد؛ لكي يعطي‬ ‫لآلخرين مبرر القمع والطغي ��ان‪ ،‬ولكي يعمي أعيننا عن‬ ‫الفس ��اد املتوحش‪ .‬وألن بعضا من املس ��لمني املتطرفني‬ ‫بأفكار بلهاء وغبية أو لنقل أنها طيبة لدرجة السذاجة؛‬ ‫فقد ابتلعوا الطعم‪ ،‬واس ��تطاع املتآمرون باس ��تفزازهم‬ ‫فيما يتعلق بالعقيدة‪ ..‬مثل هؤالء احلمقى والطائش�ي�ن‬ ‫هم وراء ما يحدث في اليمن وسائر البلدان العربية الذين‬ ‫باسم الدين واملشكلة ال تنحصر في أبناء اليمن ولكن فى‬ ‫األيدي اخلفية التي تريد أن تدمر أبناء اليمن من اخلارج‬

‫ألن بالدنا اليم ��ن احلبيبة قوية ومصدر خوف ألعدائها‪,‬‬ ‫فيجب أن يدرك املتآمرون أن شعب اليمن كله مسلم ودينا‬ ‫واحد وال فرق بني شيعي وسلفي فجميعهم جتمعهم كلمة‬ ‫واحدة ال إله إال الله محمد رسول الله ولن يسمحوا ألي‬ ‫متآمر بأن يعبث باألمن واألمان في بالدي احلبيبة اليمن‬ ‫التي عاشت وستظل متحابة وإلى األبد ويجب في الوقت‬ ‫نفسه أن يدرك أبناء اليمن أنهم جميعهم في قارب واحد‬ ‫إما أن يصل إلى بر األمان وإم ��ا أن يغرق وفي احلالتني‬ ‫فإما أن نحي ��ا جميع ًا وإما أن نغ ��رق جميعا فهذا قدرنا‪.‬‬ ‫وال منل ��ك إال أن نقول‪ :‬اتق ��وا الله في وطنن ��ا الغالي وال‬ ‫تش ��علوا نار ًا تهلك احلرث والنس ��ل وخ ��ذوا العبرة من‬ ‫التاريخ‪ ,‬وأطفئوا نار الفتنة والطائفية‪ ,‬واصنعوا لليمن‬ ‫مجد ًا جديد ًا يعوضها عما فاتها فى تلك احلقبة السوداء‪,‬‬ ‫التي عملت فيها األيدي الفاس ��دة على إث ��ارة نار الفتنة‬ ‫واألحقاد حتى ينشغل أبناء شعبنا العظيم بها‪ ,‬هيا بنا‬ ‫نعمل من أج ��ل اليمن وخلي ��ر اليمن وحده ��ا فكلنا ولنا‬ ‫الفخر مينيني ش ��ربنا ماءها وأكلنا ثمار أرضنا الطيبة‪,‬‬ ‫وفى النهاية نتوسد كلنا تراب هذا الوطن‪.‬‬ ‫وختام ًا لنقول مهما تآمرت األيادي اخلفية وحلفاؤها‬ ‫ومهم ��ا خططت وتص ��ورت أنها قادرة عل ��ى صنع الفنت‬ ‫وإثارة األحقاد‪ ,‬فإن كل تآمرها س ��وف تسقط أمام إرادة‬ ‫وطنية صادقة ت ��درك أنه ال خ�ل�اص لليمني�ي�ن إال بدولة‬ ‫متوح ��دة يتس ��اوى فيه ��ا اجلمي ��ع أي ��ا كان ��ت مذاهبهم‬ ‫ومعتقداتهم فهم يجب أن يكونوا س ��واء أم ��ام القانون‪،‬‬ ‫دولة ت ��درك أن التدين احلقيقي جوه ��ره العدل واحلرية‬ ‫والرخ ��اء والس�ل�ام‪ ,‬وما ع ��دا ذل ��ك فكله أمور يحاس ��ب‬ ‫عليه ��ا الله عبي ��ده‪ ،‬لكن املش ��كلة أن كل ذلك ل ��ن يأتي إال‬ ‫بالدميقراطي ��ة احلقيقي ��ة القائم ��ة على تداول الس ��لطة‬ ‫والتي لم يخترع اإلنس ��ان حتى اآلن نظام� � ًا أفضل منها‬ ‫جلعل حياته أقل سوء ًا‪.‬‬

‫أبناء مدينة (القاعدة) بإب يطالبون احلكومة بإنقاذهم من كارثة بيئية‬ ‫ش���كا عدد أبناء مدينة القاعدة مبحافظة‬ ‫إب م���ن التخطي���ط العش���وائي ونق���ص‬ ‫اخلدمات االساس���ية وطفح مياه املجاري‪..‬‬ ‫وقالوا ال يوجد في اليم���ن مدينة أكثر ظلم ًا‬ ‫وخذالن ًا من مدينة القاعدة بالرغم من كبرها‬ ‫وتزايد عدد سكانها وتوس���ع العمران فيها‬ ‫لكن ذلك التوسع قوبل بإهمال طيلة عقود‪.‬‬ ‫وطال���ب أبن���اء مدين���ة القاع���دة رئي���س‬ ‫اجلمهوري���ة ورئي���س ال���وزراء ووزي���ر‬ ‫الكهرباء واإلنشاءات ومحافظ إب بضرورة‬ ‫اتخاذ اإلجراءات الس���ريعة والالزمة إلنقاذ‬ ‫املدينة من كارثة بيئية حل اس���تمرار تدفق‬ ‫البيارات في أزقة وش���وارع املدينة وتوفير‬ ‫احتياجاتهم من املاء والكهرباء واستكمال‬ ‫مشروع املجاري ‪.‬‬ ‫وف���ي تصريح لـ«صحيفة ‪26‬س���بتمبر»‬ ‫ق���ال الش���يخ محم���د عبدالل���ه قاس���م ب���ن‬ ‫س���يبان احد أعي���ان مدينة القاع���دة قائال‪:‬‬ ‫أن العش���وائية في التخطي���ط و العبث في‬ ‫الشوارع وطفح املجاري في معظم حارات‬ ‫وأحي���اء املدينة وش���وارعها أصب���ح يهدد‬ ‫بكارثة بيئية تس���تهدف سكان املدينة وفي‬ ‫مقدمتهم األطفال‪.‬‬ ‫وأش���ار الش���يخ ب���ن س���يبان إل���ى انه مت‬ ‫تس���ليم مش���روع تنفي���ذ املج���اري ألكثر من‬

‫‪W�U×B�« q??G??A??ð Ê« U??N??I??Š s??� ÆÆW??�U??I??¦??�«Ë e??F??�« e??F??ð e??F??ð‬‬ ‫‪ÊQý WzU� UN½u� w� UN�œUŽË ÆÆt�UD� gON²M¹ U� UN�¹—Uð‬‬ ‫‪r???ŁôË t???K???�«Ë t???J???¼Ë ÆÆt???J???¼ r??E??M??� ¡w????ý q????�Ë d??³??� q??³??ł‬‬ ‫‪ÊUDKÝ d??O??�ô«Ë b??¹«“ aOA�«Ë ÆÆr??F??½« bOFÝ qzU¼ U??¹d??�–Ë‬‬ ‫‪Ÿ—«e?????*«Ë ‰U??L??F??�« d??N??E??�Ë ÆÆl??????z«— U???N???'« q???� s???� u????'«Ë‬‬ ‫‪ÊU??Ðu??ŠË b??M??'«Ë W??�U??� d??B??�Ë ÆÆl??½U??B??*«Ë ÊU??¹œu??�« W??�U??�Ë‬‬ ‫‪WI¹b(«Ë »U??³??�«Ë Íe??�d??*«Ë ÆÆW??I??O??½ô« WFKI�«Ë U�*« ¡UMO�Ë‬‬ ‫‪ÊUJ��«Ë WE�U×� UNK¦� U??� ÆÆWIOIŠ X׳�« b??� UN�öŠ«Ë‬‬ ‫‪«u??�U??¼ 5??I??ýU??Ž U??¹ rNK¦� s??� ÆÆ«u???�ö???¹ ô ‚U??A??F??�« d??³??�«Ë‬‬ ‫‪ÊULF½ ‰uCH�«Ë ‘—U??Þ »u??¹« ÆÆ«u??�U??ŠË sLO�« ‚u� «uIKŠË‬‬ ‫�??‪Âö???Šô«Ë U??M??Š«d??�« «Ëb??�??łË ÆÆÂö?????Žô« 5??�d??�—Ë Âö???Ý u??�U‬‬ ‫‪ÊUM�Ë d??ŽU??ý U??O??½b??�« »d???Þ«Ë ÆÆÂU?????�—ô« q??� qFH�UÐ «u??L??D??ŠË‬‬ ‫‪»≈w�XO��«Ë ÊU�u�w� dD�«ËÆÆ»dG�Xłdš w½öš‚uA�«Ë‬‬ ‫‪ÊöOłË wL��«Ë w²MÐ ÃË“Ë ÆÆV??Š—« w�uIð WMO� WIDM�Ë‬‬ ‫�‪Õ«dł√ ×UšË qš«œ s� VKI�«Ë ÆÆÕ«— ¡wý q�Ë XO½UŽ U� d¦� s‬‬ ‫½‪Ê«eŠô«Ë eFð w� w�uL¼ v�½«Ë ÆÆÕUð—«Ë sN²�«Ë bOŽ√ X�e‬‬ ‫‪nI¦*« U??N??ÐU??³??ý b??I??²??M??¹Ë ÆÆn???ÝQ???ð e??F??ð b??¼U??ý s???� Âu???O???�«Ë‬‬ ‫�‪Ê«uKŽ sЫ U¹Ë W�Lš U¹ l{u�«Ë ÆÆ·u�� tO�¬ bŠ«Ë q� b‬‬ ‫‪l�uðË wHDð q�«Ë ¡UÐdNJ�«Ë lDI¹ —UB²šôUÐ wIM�« ¡U*«Ë‬‬ ‫‪ÊUADŽ ÂU½√Ë WFLA�« vKŽ dLÝ«Ë ÆÆl�bð pOKŽ “ô »U�(« U�«Ë‬‬ ‫‪U½d9R� U??¹ …b??Šu??�« …b???Šu???�«Ë ÆÆU??MÒ ??1 U??¹ p??¹b??H??½ U??M??Š«Ë—Q??Ð‬‬ ‫‪ÊöO¼ —u�½ U??¹ r??� U??� Ê«Ë ÆÆUMK�√ «uII×¹ —«u???(« ¡U??C??Ž√Ë‬‬

‫بالحب والود والفرح نهدي أجمل التهاني‬ ‫وأطيب التبريكات محملة بأريج الفل‬ ‫والياسمين للشاب الخلوق‬

‫والتبريكات تزف للبرنسيسة األستاذة‬

‫حنان احمد بنوب‬

‫»بالل مقبل طاهر«‬

‫وبالحب والود والفرح نبارك بمناسبة‬

‫بمناسبة الخطوبة وقرب الزفاف‪..‬‬ ‫وألف ألف مبروك‪..‬‬ ‫المهنئون‪:‬‬

‫خطوبتها على الشاب‬

‫نور الدين األحلسي‬ ‫ش���ركة وصرفت باس���مه ملي���ارات الرياالت‬ ‫لكن تل���ك الش���ركات قامت بعملي���ات احلفر‬ ‫في أحياء وشوارع املدينة ولم تكمل عملها‬ ‫وه���ذا ما جع���ل مج���اري املن���ازل تصب في‬ ‫الش���وارع وتعيق امل���ارة من س���كان املدينة‬ ‫وزائريه���ا ناهي���ك ع���ن األطف���ال وط�ل�اب‬ ‫املدارس باإلضافة إلى ذلك أس���واق املدينة‬ ‫أصبحت غارقة وسط القمامة ومياه الصرف‬ ‫الصح���ي‪ ..‬معتبر ًا مدينة القاع���دة من املدن‬ ‫املنس���ية بالرغم من أنها من امل���دن القدمية‬ ‫ذات الشهرة الواسعة منذ القدم وتعد ملتقى‬ ‫بني محافظتني هامتني هما اب وتعز ومدينة‬ ‫القاعدة تعاني من نقص شديد في اخلدمات‬

‫األساس���ية (املي���اه ‪ -‬الكهرب���اء – الصحة ‪-‬‬ ‫التعليم )‪.‬‬ ‫وقال بن سيبان مدينة القاعدة التي يبلغ‬ ‫عدد سكانها حوالى خمس���مائة ألف نسمة‬ ‫تعي���ش خ���ارج التنمي���ة‪ ،‬غارق���ة بالتخل���ف‬ ‫والفس���اد واحلرم���ان حت���ى م���ن اخلدمات‬ ‫األساسية وال توجد فيها سوى ثالث مدارس‬ ‫ثانوي���ة والعدي���د م���ن امل���دارس االبتدائية‬ ‫ومعه���د مهن���ي ومس���توصف طب���ي وفيها‬ ‫مش���روع مي���اه أهلي ق���دمي «مياهه ش���ديدة‬ ‫امللوحة» وفيها مشروع مجاري متعثر منذ‬ ‫ثمان سنوات وهذا يعتبر املشكلة األساسية‬ ‫التي يعاني منها سكان املدينة ‪.‬‬

‫»ملار«‬

‫المرادي‬ ‫مع تحيات الشاعر‪ :‬محمد احمد�‪l‬علي‬ ‫�×‪—U�– Æ ≠ Íœ«d*« wKŽ bLŠ« bL‬‬ ‫‪∫dŽUA�« UO%‬‬

‫ألف مبروك يا «بالل»‬

‫أسعد مخلوقات األرض ‪ ..‬أجمل التهاني‬

‫ه ّلت األفراح وزغردت العصافير في منزل الزميل سامي‬ ‫المسوري بارتزاقه المولودة الجديدة أسماها‬

‫«¼‪»œ_«Ë rKF�« WL�UŽ —U�– s� ¡«b‬‬ ‫�‪WOMLO�« W�UI¦�« WL�UŽ eF²‬‬

‫تـهانــينا «حـنان»‬ ‫أسعدك اهلل وبارك لك في أيامك وجعلك‬

‫تهانينا‬

‫اهداء من ذمار عاصمة العلم واألدب‬ ‫لتعز عاصمة الثقافة اليمنية‬

‫األم‪ :‬صنعاء ح����وت كل فن‪ ..‬املاء واخلضرة وطيب����ة أهلها وكل وجه‬ ‫حسن‪.‬‬ ‫األب‪ :‬صدقت يا بلقيس‪ ..‬فبهاء اخلضرة ورونق املاء وطيبة ساكني‬ ‫صنعاء جعلها جن����ة الدنيا‪ ..‬وقبلة املريدين م����ن كل األنحاء‪ ..‬ولهذا‬ ‫قيل قدميا‪ ..‬البد من صنعاء وإن طال السفر‪.‬‬ ‫األم ‪ :‬ذكر التقرير أنه كان في صنعا نهر مبارك‪ ..‬أين ذهب هذا النهر‪.‬‬ ‫األب ‪ :‬هذا النهر كان يجري بطول السائلة املعروفة لنا اليوم ويسقي كل‬ ‫البساتني الغناء وحدائق الكروم بصنعاء وضواحيها ‪..‬‬ ‫األم ‪ :‬تقصد إن األمطار لم تكن تنقطع عن صنعاء وأن السائلة كانت‬ ‫جتري على مدار العام ‪.‬‬ ‫األب‪ :‬ال‪ ..‬ي����ا بلقي����س‪ ..‬باإلضاف����ة لبرك����ة األمط����ار كان نه����ر صنعاء‬ ‫املبارك يتغذى من الغيول ومن ينبوع عظيم كان يصب من جبل في شمال‬ ‫صنعاء يدعى جبل املخادير‪.‬‬ ‫األم ‪ :‬سبحان الله‪ ..‬أكيد احلفر العشوائي أو التوسع العمراني هو‬ ‫ما سبب نضوب املاء وجفاف النهر ‪.‬‬ ‫األب‪ :‬ه����ذا األمر ال يس����تبعد ‪ ..‬لننظر يا بلقيس ما تعليق مرش����دتنا‬ ‫السياحية على ما ورد في التقرير حول صنعاء‪ ..‬هاه‪ ..‬هل لديك أية‬ ‫مالحظات يا زهرة‪.‬‬ ‫زه����رة‪ :‬التقرير يا أبي أجمل ول����م يفصل‪ ..‬فلم يذك����ر حارات صنعاء‬ ‫وعناوينها وال املساجد وأماكنها ولم يتعرض لسماسرها وبساتينها‪..‬‬ ‫حتى أبوابها اخلمسة عشرة لم يشر إليها ‪ ..‬وأكثر ما يحيرني فيه ‪..‬‬ ‫وجود أكثر من رواية حول أول من بنى صنعاء ‪.‬‬ ‫األب‪ :‬أظنك تقصدين بذلك شيث بن آدم وسام بن نوح ‪.‬‬ ‫زهرة ‪ :‬نعم يا أبي ‪.‬‬ ‫األب ‪ :‬الروايتان صحيحتان يا بنيتي‪ ..‬فشيث بن آدم عليه السالم هو‬ ‫أول من بنى مدينة صنعاء قبل الطوفان ‪..‬وسام بن نوح عليه السالم‬ ‫هو أول من بناها بعد الطوفان‪.‬‬ ‫زهرة‪ :‬معقول فما قبل الطوفان حياة ‪ ..‬وما بعدها حياة أخرى وعالم‬ ‫جديد ‪ ..‬ومع ذلك ما تزال لي ثمة مالحظات على التقرير ‪..‬‬ ‫زهرة ‪ »:‬تهم بالنهوض « عذرا يا أبي لس����ت مرك����زة الليلة ‪ ..‬فعقلي‬ ‫مشغول بإعداد دليل سياحي عن صنعاء‬ ‫وعلي أن أكمله قبل أن أنام‪..‬‬ ‫َّ‬ ‫تصبحون على خير‪.‬‬ ‫األب ‪ :‬حلظ����ة ي����ا زه����رة غم����دان ‪ ..‬ذلك التقري����ر لي����س إال غيض من‬ ‫فيض‪ ..‬وأعلم أنه لم يوافق ما في نفس����ك ولم يش����بع ش����غفك الكبير‬ ‫بحكايات وأساطير صنعاء عبر التاريخ ‪ ..‬خذي هذا الكتاب ستجدين‬ ‫فيه بغيتك‪ ..‬واإلجابات على جميع تساؤالتك ‪.‬‬ ‫زهرة‪« :‬الدرة املكنونة» ‪ ..‬أول مرة أسمع عنها ‪.‬‬ ‫األب ‪ :‬الدرة املكنونة مخطوطة ‪ ..‬نادرة ووحيدة ‪ ..‬جتمع بني التاريخ‬ ‫واألدب وامليتا فيزيقيا وأعرف كم يستهويك هذا املزيج‪.‬‬ ‫زهرة‪ :‬ش����كرا يا أبي‪ .‬يبدو لي أني سأس����هر هذه الليلة فقد شوقتني‬ ‫لقراءة هذه املخطوطة النادرة‪ .‬نهاية ح‪1‬‬

‫‪12‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫جعلها اهلل قرة عين والديه وأنبتها نبات ًا حسن ًا‬ ‫المهنئون‪ :‬العقيد عبدالسالم التميمي‪ ،‬عسكر علي‬ ‫عسكر‪ ،‬علي قحشلة‪ ،‬مراد المقبولي‬ ‫وجميع األهل واألصدقاء‬

‫المهنئون‪:‬‬

‫والدك واخوانك جالل وجمال‬ ‫عمك يحيى ‪ -‬عادل طاهر‬ ‫واالوالد‪ :‬هشام ومحمد وهيثم وأمين‬ ‫وهاشم ومحمد عادل‬ ‫وتهنئة خاصة مني أنا عمك أحمد قحيم‬

‫والدك احمد بنوب والوالدة العزيزة‬ ‫عليك ‪ ,‬ومن إخوانك سالم ونادر احمد‬ ‫بنوب‪ ,‬كما هي تهنئة خاصة لك من‬ ‫صديقتك الغالية على قلبك صفاء محمد‬ ‫الصعفاني‬ ‫ومن كافة الصديقات‪.‬‬

‫وكافة األهل واألصدقاء‬

‫احتفلت الحبوبة رهف أحمد سالم‬ ‫الشبل يوم االثنين ‪2013/11/25‬م‬ ‫بعيد ميالدها الثالث وسط لفيف‬ ‫من األهل واألصدقاء ‪ .‬فألف ألف‬ ‫مبروك بإطفاء الشمعة الثالثة يا‬ ‫رهف وعقبال إن شاء اهلل بمائة عام‪.‬‬ ‫المهنئون‪ :‬جدو سالم وبابا محمد‬ ‫وماما‪ ،‬واألجداد واألعمام واالخوال‪،‬‬ ‫والجدات والعمات والخاالت‬ ‫وجميع األهل واألصدقاء‬

‫أجمل التهاني وأطيب التبريكات مع باقات الورد والياسمين‬ ‫نهديها للشاب الخلوق محمد صالح المغربي بمناسبة ارتزاقه‬ ‫المولود البكر الذي اسماه (حسام)‪ ..‬فألف ألف مبروك‪ ..‬جعله‬ ‫اهلل قرة عين والديه وأنبته نباتا حسنا‪..‬‬

‫يعل���ن العقي���د عبدالله محمد‬ ‫حس���ن الكبس���ي ع���ن فق���دان‬ ‫محفظ���ة بداخله���ا بطاق���ة‬ ‫ش���خصية صادرة من االمانة‬ ‫وبطاقة عس���كرية صادرة من‬ ‫دائرة ش���ؤون الضب���اط برقم‬ ‫(‪ )21309‬وبطاق���ة تعريفي���ة‬ ‫م���ن جه���ة عمل���ه‪ ..‬فعل���ى‬ ‫م���ن وجده���ا االتص���ال برق���م‬ ‫(‪ )777662407‬ول���ه جزي���ل‬ ‫الشكر‪..‬‬

‫المهنئون‪ :‬د‪ .‬علي صالح المغربي‪ ،‬المهندس‪ /‬ابراهيم‬ ‫المغربي‪ ،‬االستاذ‪ /‬حميد واصل‪ ،‬أ‪ .‬يوسف المغربي‪ ،‬خليل‬ ‫المغربي‪ ،‬وكافة األهل واألصدقاء‬

‫كلمات متقاطعة‬

‫‪1‬‬

‫إعداد‪ :‬أمين ابو حيدر‬

‫افقي ًا ‪:‬‬

‫‪۱‬‬ ‫‪۲‬‬ ‫‪۳‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪۷‬‬ ‫‪۸‬‬ ‫‪۹‬‬ ‫‪۱۰‬‬ ‫‪۱۱‬‬ ‫‪۱۲‬‬ ‫‪۱۳‬‬ ‫‪۱٤‬‬ ‫‪۱٥‬‬

‫‪±‬‬ ‫‪ – 1‬آخر سالطني الدولة الطاهرية أعدم شنقا على يد القائد سليمان باشا إثر سقوط عدن في أيدي االتراك ‪.‬‬ ‫‪ -2‬مبعنى مين أو جنوب – من قالع اليمن التاريخية – أطلق على ميناء املخاء لشهرته بتصدير النب اليمني إلى مختلف‬ ‫دول العالم ‪.‬‬ ‫‪moad≠1739‬‬ ‫أنفه – زحلق – نصف روحي ‪.‬‬ ‫‪ -3‬نزف من‬ ‫�‪. ...…bOB‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫«*‪Íœ«d‬‬ ‫‪ -5‬عمر – جماعة دينية أسسها في صعدة حسني احلوثي ومحمد عزان وعبد الكرمي جدبان «م»‪.‬‬ ‫‪ -6‬ثلثا عام – من قادة الفتوحات اإلسالمية‪.‬‬ ‫«(‪«wKL‬م» – مؤنث ستة «م» – نبات مخدر‪.‬‬ ‫‪ -7‬ملكي‬ ‫‪ -8‬بسط «م» – جفون «م»‪.‬‬ ‫‪ -9‬من جبال اليمن التي شهدت مالحم بطولية ضد االستعمار – بياض البيض»م»‪.‬‬ ‫‪ -10‬سئم‪.‬‬ ‫‪ -11‬أمل – فنانة مصرية تغنت بثورة حترير اليمن شماال وجنوبا «م»‪.‬‬ ‫‪ -12‬أقسم‪.‬‬ ‫‪ -13‬اتفاقية بني اإلمام يحيى حميد الدين واألتراك مت مبوجبها جالء آخر تركي من شمال اليمن – سممها ‪.‬‬ ‫‪ -14‬يندف أو ينظف «القطن» من الشوائب – هرب – يثقل ويعجز حامله «فوق طاقة من يحمله»‪.‬‬ ‫‪-15‬رئيس حكومة ميني راحل– هدمه ‪.‬‬

‫‪۹ ۸ ۷ ٦ ٥ ٤ ۳ ۲ ۱‬‬

‫‪۱۰‬‬

‫‪۱۱‬‬

‫‪۱۲‬‬

‫‪۱۳‬‬

‫‪۱٤‬‬

‫‪۱٥‬‬

‫‪“Už‬‬

‫حل العدد الماضي‬ ‫‪۱‬‬ ‫‪۲‬‬ ‫‪۳‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪۷‬‬ ‫‪۸‬‬ ‫‪۹‬‬ ‫‪۱۰‬‬ ‫‪۱۱‬‬ ‫‪۱۲‬‬ ‫‪۱۳‬‬ ‫‪۱٤‬‬ ‫‪۱٥‬‬

‫‪۱‬‬

‫‪۲‬‬

‫‪۳‬‬

‫ﺍ ﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻉ ﺏ‬ ‫ﺩ ﻡ‬ ‫ﺍ ﺍ‬ ‫ﻝ ﻝ‬ ‫ﻙ ﺍ‬ ‫ﺍ ﻝ ﻱ‬ ‫ﻡ ﻭ ﺝ‬ ‫ﻝ ﻙ ﺭ‬ ‫ﺭ‬

‫ﺍ‬ ‫ﻡ‬

‫الكلم‬ ‫املتقا‬

‫‪d≠1739‬‬

‫عمودياً‪:‬‬ ‫‪ – 1‬من الثائرات اليمنيات الالتي حملن السالح في وجه االحتالل البريطاني‪.‬‬ ‫‪ -2‬اترك ‪ -‬مناضل راحل كان من الشبيبة املثقفة التي قادت املظاهرات ضد االحتالل ترشح للرئاسة بعد قيام الوحدة‬ ‫«م»‪.‬‬ ‫‪ -3‬شكل رياضي أو رمز حسابي «م» _ سافر «م»‪.‬‬ ‫‪ 4‬منتحنها _ ماضي يحلج‪.‬‬ ‫‪ -5‬راية_ مساجد مبعثرة – جتدها في قطب جد‪.‬‬ ‫‪ -6‬نصف لؤلؤ _ للتأفف‪.‬‬ ‫‪ -7‬مرد أو مذب أو مانع _ صاع من حنطه – للندبة – أدركه النعاس «م»‪.‬‬ ‫‪-8‬عاصفة _ من أئمة املذاهب األربعة «م» – نبصر‪.‬‬ ‫‪ -9‬ع ّلل – ناصبة‪.‬‬ ‫‪ -10‬طريق _ مضيق سعت الدول االستعمارية الحتالل اليمن ألهميته كان يطلق عليه ممر البحرين والبرين ‪.‬‬ ‫‪ -11‬للتعريف ‪.‬‬ ‫‪ -12‬طلب – باحث ميني مهتم بالتاريخ العسكري لليمن ‪ ..‬له دراسات معربة عن االجنليزية حول الثورة اليمنية والتواجد‬ ‫األجنبي في اليمن «م»‪.‬‬ ‫‪ -13‬حروف متشابهة _ عملة نقدية _ كان يطلق على أي منطقة أو مدينة أو محافظة تسقط في يد االحتالل البريطاني‪.‬‬ ‫‪ -14‬ثور باألجنبية «م» _مصطلح يطلق على فترة زمنية نعيشها ما بني العقد ونصف القرن وقيل ثالثني عاما «م»_‬ ‫دولة أسيوية احتلتها بريطانيا وكانت تطلق عليها درة التاج البريطاني‪.‬‬ ‫‪ -15‬اسم السفينة التابعة لشركة الهند الشرقية التي اتخذتها بريطانيا ذريعة الحتالل عدن– جديرة‪.‬‬

‫فقدان‬

‫الف مبروك‬

‫تهانينا رهف‬

‫عندما نكتب عن الوطن او نتحدث عنه حينها تتصنم الكلمات عن النطق‬ ‫وتعجز األنامل عن كتابة العبارات التي نتفنن ونتغزل بها بحب الوطن‬ ‫فللوطن مكانة كبيرة في حياتنا‪.‬‬ ‫الوطن‪ :‬هو تلك العالقة الروحية بني اإلنسان واألرض وهوالعبيرالذي‬ ‫نستنشقه وهو األمان والشعور واإلنتماء ‪.‬‬ ‫الوطن‪ :‬هوامل� � ��اء والهواء واملأوى‪ ،‬وهواملرفأ ال� � ��ذي نحط عليه رحالنا‬ ‫ونفرغ فيه همومنا وافراحنا وكل احاسيسنا‪ ..‬هو اجلناح الذي نختبئ‬ ‫بني ريش� � ��اته الدافئة‪ ..‬هو اإللتحام الروحي املنغم الذي ننعم به‪ ..‬هو‬ ‫النبع اإلرتوائي الزالل الذي نرتشفه‪.‬‬ ‫الوطن ‪:‬هو اجلزء الذي ال يتجزأ منا‪ ..‬هو احلضن الدافئ الذي نرمتي‬ ‫عليه وهواملالذ الهانئ وجمال البقاء حبنا له‪ ..‬ووالؤنا له انتماء‪ ،‬الوطن‬ ‫هو ذل� � ��ك الفضاء الرحب الذي نس� � ��تظل حتت س� � ��مائه‪ ،‬ونتغذى من‬ ‫خيراته‪ ،‬ونرت� � ��وي من مائه العذب الزالل‪ ،‬ومتتأل صدورنا بنس� � ��يمه‪،‬‬ ‫وحني متتأل النفس بحب الوطن تتقيد املشاعر ويتوهج الشعور كنور‬ ‫الش� � ��مس الس� � ��اطع‪ ،‬وعندما نقول أننا نحب الوطن ليس ان نكتب له‬ ‫عبارات احلب او كلمات العشق‪ ..‬بل يجب ان نترجم هذا احلب قوال‬ ‫وفعال‪،‬لفضا وعمال‪،‬حسا وش� � ��عورا‪ ..‬نحبه باحلفاظ وبالدفاع عنه‪،‬‬ ‫نحبه بإدراكنا كل اإلدراك أن الوطن جزء ال يتجزأ منا‪،‬ومبحاربة كل‬ ‫يد تعبث بأمنه واستقراره والنيل من ممتلكاته وكل من يحاول تفكيك‬ ‫ارتباطنا الوحدوي واجلسر العالئقي الوطني احلميم وتشويش األفكار‬ ‫بتعبئات خاطئة وهدام� � ��ة ورمي التهم على الوحدة بأنها س� � ��بب هذه‬ ‫املشاكل واالختالفات واالحتكاكات التي نحن فيها ليس لسبب سوى‬ ‫قصد اإلنفصال والعودة بنا الى ماقبل ‪90‬م من اإلنقس� � ��ام والشتات‬ ‫املؤلم‪ ،‬لكنّا نقول لهؤالء املرضى الذين يرقصون على ايقاع التشرذم‬ ‫ومزاميراإلنفصال أن الوحدة قد ثبتت بالقلوب وجتذرت في ارواحنا‬ ‫وتربعت‪ ،‬قبل ان تعلن في الثاني والعشرين من مايو ‪٩٠‬م‪.‬‬ ‫إذا‪ :‬من الصعب جدا عليكم النيل منها او املساس بها الوحدة محمية‬ ‫بأبنائها وبش� � ��بابها‪،‬وبجنودها البواس� � ��ل الش� � ��رفاء واملخلصني إذا‬ ‫فليراجع كل من هؤالء املتشرذمون حساباتهم‪ ..‬أولئك املتخبطون في‬ ‫ظالم اإلنقسام وليصحوا من سباتهم وليعلمو يقينا أننا لن ولن ولن‬ ‫نعود ملا قبل عام ‪1990‬م عهد التشطير املباد‪ ،‬وأننا سنسعى جاهدين‬ ‫وبكل همة أن نفتح افاقا جديدة ليمن جديد مس� � ��تمد قوته من وحدته‬ ‫وتالحم ابنائه‪.‬‬ ‫لكن ما يؤملنا ويؤرقنا ويشعرنا باحلزن واأللم هو ما نراه وما نشاهده‬ ‫ومانعيشه هذه األيام من انفالت أمني والذي تسبب وأدى الى احلمل‬ ‫العشوائي للسالح الذي نعاني منه كثيرا هذه األيام ولألسف الشديد‬ ‫أصبح حمل السالح شيئ متداول بني كل الفئات وحتول من ظاهرة‬ ‫متداولة الى س� � ��لوك ميارس م� � ��ن اجلميع وما إن يحدث ش� � ��جار بني‬ ‫ش� � ��خصني إال ونرى الس� �ل��اح يرفع في جه اآلخر وتنتهي املش� � ��كلة‬ ‫إما بإصابة أو بوفاة احدهما‪ ،‬وأصبحنا نس� � ��مع هذه األيام بتفجير‬ ‫هنا ووضع عبوات ناس� � ��فة هناك‪ ،‬واغتياالت واستهدافات وتقطعات‬ ‫مس� � ��تمرة وأرواح تزهق ودماء تسيل‪ ،‬ال مير يوم إال ونسمع مثل هذه‬ ‫األخباراملؤملة الذي لم نعهدها من قبل‪.‬‬ ‫إذا‪ ..‬كيف سنبني مينا جديدا ووطنا يتمتع باحلرية ودولة مدنية حديثة‬ ‫ونحن بهذا التفكك والتشتت والتناثر وبهذه الثقافة العدوانية ما بيننا؟‬ ‫إمنا صنعه اباؤنا ليس بالش� � ��يء الهني والبس� � ��يط حني ذاقوا مرارة‬ ‫احلرمان والظلم والقهر والذل واملهانة‪ ،‬ومحوا عهدا أس� � ��ود وقضوا‬ ‫على استعمار بغيض‪.‬‬ ‫يجب علينا ان ننقش تاريخا ناصعا مطرزا بالوالء احلقيقي واإلنتماء‬ ‫الروحي للوطن الغالي حتى نعكس صورة مشرقة لألجيال القادم‬

‫أمين أبو حيدر‬

‫‪۸ ۷ ٦ ٥ ٤‬‬ ‫ﻉ ﻱ ﺩ ﺍ ﻝ‬ ‫ﺭ ﻱ ﺏ‬ ‫ﺹ ﻥ ﻉ ﺍ ﺍ ﺍ‬ ‫ﺍ ﺩ ﻥ ﺍ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻥ ﻱ ﻩ ﺍ‬ ‫ﺕ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻡ ﺭ‬ ‫ﻝ ﺏ ﻥ‬ ‫ﻱ ﺩ ﻭ ﻥ ﻫـ ﺍ‬ ‫ﻥ ﺍ ﻝ ﺝ ﻡ‬ ‫ﻡ‬ ‫ﺭ ﺯ‬ ‫ﻥ‬ ‫ﻱ‬ ‫ﺝ‬ ‫ﻝ ﺏ ﺍ ﻥ‬

‫ﻝ ﻡ ﻥ‬ ‫ﻭ ﻱ ﻝ‬

‫‪۹‬‬ ‫ﺍ‬

‫ﻭ‬ ‫ﺍ‬

‫ﺍ‬ ‫ﺍ‬

‫ﻝ‬ ‫ﻱ‬

‫ﻝ‬ ‫ﻭ‬

‫‪۱٥ ۱٤ ۱۳ ۱۲ ۱۱ ۱۰‬‬ ‫ﻝ‬ ‫ﺱ ﺕ ﻕ ﻝ ﺍ‬ ‫ﻱ ﻝ ﻭ‬ ‫ﻙ ﺵ ﻡ‬ ‫ﻩ‬ ‫ﻱ ﻡ‬ ‫ﻝ ﻕ ﺩ‬ ‫ﻝ ﻝ‬ ‫ﻥ ﺫ‬ ‫ﺕ ﻙ ﺍ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻝ‬ ‫ﺏ‬ ‫ﻉ‬ ‫ﻕ ﺍ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺹ‬ ‫ﻫـ ﻭ ﺭ ﻱ‬ ‫ﻝ ﺏ ﻝ ﺍ‬ ‫ﻭ ﺩ‬ ‫ﻑ ﻱ‬ ‫ﺱ ﻭ ﺭ‬ ‫ﻝ ﺍ‬ ‫ﺭ ﻉ ﻕ ﻡ‬ ‫ﺝ ﺏ ﻝ‬ ‫ﻭ ﻯ‬ ‫ﻱ ﻥ‬ ‫ﺏ ﺩ‬ ‫ﺭ‬


‫سفيرة بريطانيا‪ 100 :‬مليون دوالر قدمتها بريطانيا لدعم التنمية في اليمن خالل العام احلالي‬ ‫كتب‪ :‬فؤاد القاضي‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫رؤى‬

‫‪13‬‬

‫أكدت السيدة جني ماريوت سفيرة اململكة املتحدة في اليمن‬ ‫ان بريطانيا قدمت دعم ًا لليمن خالل هذا العام مببلغ ‪100‬مليون‬ ‫دوالر وق� � ��د ركزت جوانب هذا الدعم في النهوض بقطاع املراة‬ ‫والفتاة الي جانب القطاعات التنموية االخرى‪ ..‬وقالت ماريوت‬ ‫في تصريح خاص لـ«‪26‬س� � ��بتمبر» على هامش امللتقى السنوى‬ ‫لبرنام� � ��ج نقطة انطالق وهو برنامج خاص لتدريب املراة متعلق‬ ‫بتنمية املهارات بالنس� � ��بة للم� � ��رأة ان بريطاني� � ��ا وعبر املجلس‬ ‫البريطاني تقدم العديد من البرامج املختلفة املهتمة بتنمية املرأة‬ ‫وتعليمه� � ��ا وتدريبها حتى مينحها مهارات التعامل مع القضايا‬ ‫وكيفية معاجلتها في حياته� � ��ا العملية واوضحت انه مت تدريب‬ ‫اكث� � ��ر من ‪1500‬متدربة خالل الفت� � ��رة املاضية‪ ..‬مؤكدة ان مثل‬ ‫ه� � ��ذه البرامج كانت لها م� � ��ردود اقتصادي على املرأة في كثير‬

‫من الدول مثل الهند والصني وامريكا أالتينية‪.‬‬ ‫من جهة اخ� � ��رى أوضحت الس� � ��فيرة ان بريطانيا واملجتمع‬ ‫الدولي يدعم مخرجات احل� � ��وار وما بعد احلوار ان مخرجات‬ ‫احل� � ��وار يجب ان تب� � ��دأ بالتنفيذ من خالل نقل الس� � ��لطات الى‬ ‫املس� � ��تويات االخرى في الدولة بالتدري� � ��ج وان التقف فقط عند‬ ‫احلوار‪ ..‬وفيما يتعلق بالفترة الزمنية للحوار‪ ..‬قالت الس� � ��فيرة‪:‬‬ ‫صحي� � ��ح ان املبادرة حددت فترة زمنية ولكن وحس� � ��ب االتفاق‬ ‫مع الدول العش� � ��ر يجب ان ينتهي احلوار قبل فبراير من العام‬ ‫القادم حتى تظهر مخرجات� � ��ه ويتم البدء بتنفيذ هذه املخرجات‬ ‫وذكرت السفيرة انها قامت بزيارة مطلع هذا االسبوع الى كل‬ ‫من ع� � ��دن وتعز واب وقابلت الس� � ��لطات احمللية هناك ورأت ان‬ ‫الناس منتظرين نتائ� � ��ج احلوار وما يطلبه الناس هناك خدمات‬ ‫م� � ��ن كهرباء وماء وصحة وتعلي� � ��م واوضحت ان ذلك لن يتم إ َّال‬ ‫عندما تنتقل السلطة الى احملليات‪.‬‬

‫التنافس احملموم بني‬ ‫الدوالر واليورو‬ ‫د‪ .‬احمد اسماعيل البواب‬ ‫ليس بحاف على املستثمرين ورجال املال واالعمال واملصرفيني في بالدنا‬ ‫ان التعامل بالقطع االجنبي كان يحقق مكاس� � ��ب ًا وارباح ًا طائلة من التداول‬ ‫به فمنذ احد عش� � ��ر عام ًا بدأ س� � ��عر الدوالر االمريكي يتراجع مقابل اليورو‬ ‫بصفة خاصة والعمالت الصعبة االخرى مما ادى الى جتاوز اداء اقس� � ��ام‬ ‫القطع االجنبي ومختلف االقسام االخرى التي تتعامل مع االدوات املالية من‬ ‫س� � ��ندات واسهم واملشتقات املالية االخرى واملقيمة بعملة العم سام اضافة‬ ‫الى اقسام صيرفة االستثمارات التي تباطى نشاطها سنة بعد سنة ويتوقع‬ ‫معظم اخلبراء املاليني واالقتصاديني ان يش� � ��هد الدوالر االمريكي مزيد ًا من‬ ‫التراجع مقابل العمالت االخرى بصفة عامة وعملة االحتاد االوروبي بصفة‬ ‫خاصة على ضوء تخلي الواليات املتحدة عن سياس� � ��ة الدوالر القوية التي‬ ‫كانت متعبة في السابق حيث مت التخلي عن تلك السياسة منذ عام ‪1995‬م‪،‬‬ ‫وحتى يومنا هذا‪ ،‬فاالعتقاد السائد اصبح لدى احلكومة الفيدرالية االمريكية‬ ‫بان ال� � ��دوالر اصبح قوته ترتكز الى ثقة اجلماهير به وباس� � ��تطاعة الدوالر‬ ‫التصدي لعمليات التزوير‪ ،‬باالضافة الى ان اخلبراء االقتصاديني وواضعي‬ ‫السياس� � ��ة االقتصادية بالواليات املتح� � ��دة االمريكية يجزمون بان احلكومة‬ ‫االمريكية الفيدرالية ستستمر في الس� � ��عي الى خفض قيمة الدوالر مقابل‬ ‫العمالت الصعبة االخرى حيث يشكل هذا االجراء اداة اساسية في سياسة‬ ‫مكافحة التباطؤ واالنكماش وتنشيط االداء االقتصادي ويخفض من معدل‬ ‫الفوائد والضرائب اال انه من خالل املتابعة الدائمة على التقارير االقتصادية‬ ‫الص� � ��ادرة من االحتاد االوروبي بصفة دائم� � ��ة باالضافة الى العجز الدائم‬ ‫في ميزانيات الواليات املتحدة االمريكية اجد ايض ًا اس� � ��تمرار تراجع سعر‬ ‫صرف الدوالر مقابل العمالت االخرى واليورو بصفة خاصة ونظر ًا لتحسن‬ ‫اقتصادي� � ��ات بعض دول االحتاد االرورب� � ��ي وفي مقدمتها املانيا التي تعلن‬ ‫بصورة دائمة عن زيادة النش� � ��اط االقتص� � ��ادي وانعدام الركود االقتصادي‬ ‫واالنكم� � ��اش‪ ،‬فاالنكماش والركود االقتصادي مهما كان نوعه س� � ��واء كان‬ ‫ف� � ��ي الواليات املتحدة االمريكية او في اي بلد من البلدان من ش� � ��أنه اقالق‬ ‫املستثمرين حول أداء أسهم وسندات الشركات ومما يخفض من التدفقات‬ ‫النقدية نحو البلدان والتي حتتاج الى متويالت لتمويل مشاريعها االستثمارية‬ ‫االس� � ��تراتيجية بالعملة االمريكية الدوالر وبالتالي يتراجع الطلب على عملة‬ ‫الدوالر اال انه يتوجب على الواليات املتحدة االمريكية بذل املزيد من اجلهود‬ ‫في حتريك العجلة االقتصادية وزيادة صادراتها الى اخلارج مما يساعدها‬ ‫في اعادة اجتذاب واستقطاب املزيد من االستثمارات االجنبية‪.‬‬ ‫ومما س� � ��بق يتضح انه الميكن اس� � ��تمرار حتقيق مزيد من املكاسب من‬ ‫التعامل بالعمالت الصعبة او القطع االجنبي وبصفة خاصة اليورو ومن دون‬ ‫مخاطر اكبر نتيجة تزايد التقلبات املتواصلة مما يعني ان االجتار والتعامل‬ ‫بالقطع االجنبي س� � ��وف يزيد من خس� � ��ائر املستثمرين وتصبح نقمة وليس‬ ‫نعمة على املس� � ��تثمرين واصحاب روؤس االموال دو ًال ومؤسسات وافراد ًا‬ ‫واقتصاديات‪.‬‬

‫نحو‬

‫الغد‬

‫‪ahmedalbawab@hotmail.com‬‬

‫أهمية البحوث‬ ‫العلمية (‪)2-1‬‬ ‫أحمد سعيد شماخ‬ ‫كثي� � ��ر م� � ��ن دول العالم اعتمدت ف� � ��ي تطورها االقتص� � ��ادي والتنموي على‬ ‫البحوث العلمية ومن اجل ان تاتي البحوث العلمية ثمارها يجب االهتمام بها‬ ‫منذ املراحل الدراس� � ��ية االولى والتي حتتاج الى الرعاية واالهتمام الكافي في‬ ‫البنى التعليمية وميكن لليمن االستعانة هنا بكثير من قصص وجتارب النجاح‬ ‫في اكثر من بلد في العالم وخصوص ًا منها التجربة الصينية والتي مبوجبها‬ ‫حققت الصني اجنازات مهمة جد ًا ابهرت العالم في منتجاتها التي غزت اسواق‬ ‫الواليات املتحدة االمريكية واالسواق األوروبية واسواق الدول النامية والفقيرة‪..‬‬ ‫ذلك يعود الفضل كله لدور السياس� � ��ات التعليمية احلكيمة للحكومة الصينية‬ ‫بقيادة احلزب الش� � ��يوعي الصيني‪ ،‬بدأ من التركيز على الطالب من الشباب‬ ‫الصيني املتفوقني واملتميزين علمي ًا بدا ًء من املراحل االساسية فالثانوية وصو ًال‬ ‫الى املراحل اجلامعية وفق ًا الختصاصات يناسب متيزهم ونبوغهم وميوالتهم‬ ‫ورغباتهم العلمية مؤسسني بذلك نواة عمل بحثي عظيم يخدم مصلحة البالد‬ ‫والعب� � ��اد وتات� � ��ي مرحلة اعداد الطال� � ��ب في الصني مث ً‬ ‫ال من� � ��ذ مراحلة االولى‬ ‫(االساس� � ��ية والثانوية) التي تسبق وصوله الى املرحلة اجلامعية‪ ،‬حيث تكون‬ ‫هذه املرحله قد كسرت حاجز اجلليد بينها وبني املرحلة اجلامعية حتى يكرس‬ ‫الطالب جل وقته في عملية البحث والدراسة‪.‬‬ ‫وم� � ��ن املالحظ اليوم ايض � � � ًا ان عملية البحوث التي تت� � ��م داخل اجلامعات‬ ‫اليمنية هي عبارة عن متارين بحثية يقوم بها طالب البكالوريوس واملاجستير‬ ‫ودرجة الدكتوراه وينطبق ذلك ايض ًا على العديد من بحوث االساتذة اجلامعيني‬ ‫انفسهم لينالوا مبوجبها الترقية في سلك التدريس‪ ،‬ومن احلقائق املاثلة امامنا‬ ‫اليوم ما نراه من تفضيل لالبحاث االساسية على البحوث التطبيقية التي يجب‬ ‫ان تعطى األلوية على البحوث النظرية العتبار ان اليمن تعد اليوم ضمن افقر‬ ‫‪ 10‬دول في العالم ولدينا قضايا ومشاكل اقتصادية واجتماعية وسياسية ال‬ ‫حصر لها‪ ،‬ومن غير املعقول ان نقوم اليوم بالتغاضي وصرف اذهان طالبنا‬ ‫في ابحاث بعيدة عن قضايا ومشاكل املجتمع اليمني دون االهتمام باالبحاث‬ ‫التطبيقية‪ ،‬وخصوص ًا تلك االبحاث التي قطع فيها العلم اشوط ًا كبيرة وسبقتها‬ ‫دو ًال كثيرة‪.‬‬ ‫ومن الواجب اليوم على احلكومة اليمنية ممثلة بوزارة التعليم العالي والبحث‬ ‫العلمي واجلامعات اليمنية احلكومية واخلاصه ووزارة التربية والتعليم ووزارة‬ ‫التعليم الفني واملهني والتي ال تستطيع انكار اننا نعيش اليوم حالة من التغيرات‬ ‫االقتصادية والسياسية واالجتماعية التي طرأت علينا منذا بداية العام ‪2011‬م‬ ‫وحتى اليوم‪ ،‬وهذا يتطلب من كل اجلامعات الوطنية في اليمن الن تدرك حجم‬ ‫وقدر هذه التغيرات حتى تس� � ��اهم هي ايضا بدورها في هذا التغيير والتطوير‬ ‫والنماء سوا ًء كانت تلك املشاركة في طريقة واسلوب تغيير سلوك وثقافة االفراد‬ ‫او عن طريق احلوار واملشاركة واملساهمة في عملية اعادة هيكلة املجتمع اليمني‬ ‫من جديد اقتصادي ًا واجتماعي ًا وثقافي ًا فكالهما مرتبطان باآلخر فعملية التغيير‬ ‫هي محور عملية التنمية ومفتاحها‪ ،‬وهذا االمر يتطلب من كل املعنيني في هذه‬ ‫العملية البدء في عملية التخطيط للتنمية ان لم تكن قد بدات لالسهام فيها بدور‬ ‫كبير ان كان لدينا خطط واستراتيجيات واضحة تنفذ‪ ،‬فاملهمة هنا شاقة لكنها‬ ‫عظيمة جد ًا في توجيه خطط التنمية االقتصادية واالجتماعية نحو مس� � ��اراتها‬ ‫الصحيحة لتحقيق الرفاه والس� � ��عادة لكل املواطنني اليمنيني ال ان جتلب لهم‬ ‫التعاس� � ��ة والش� � ��قاء وتزيد من املس� � ��اهمة في احكام س� � ��يطرة الدول الطامعة‬ ‫واالستعمارية االقليمية والدولية الن جتد لها موطئ قدم في اليمن‪.‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫اقتصاديون يتحدثون لـ«‬

‫» عن انضمام بالدنا لمنظمة التجارة العالمية‪:‬‬

‫على احلكومة االستعداد اجلاد لهذا احلدث الضخم‬ ‫واالستفادة من امليزات التي ستوفرها املنظمة‬ ‫وقعت بالدنا يوم أمس على االنضمام النهائي لمنظمة التجادة العالمية‬ ‫في موتمر وزراء التجارة العالمي والذي أنعقد في مدينة بالي االندونيسية‬ ‫وبالتزامن مع هذا الحدث آجرت صحيفة «‪26‬سبتمبر» عدداً من القاءات مع‬ ‫خبراء اقتصاديين وخرجت بالحصيلة التالية‪:‬‬ ‫لقاءات‪ :‬القسم االقتصادي‬ ‫> بداي���ة ق���ال مدير الغرفة التجاري���ة والصناعية بأمانة‬ ‫العاصمة األخ محمد املهال‪:‬‬

‫>> ال شك بأن البيئة االقتصادية والتشريعية وكل املنظومة‬ ‫االقتصادي� � ��ة في البلد مهيأة‪ ،‬ولكن القط� � ��اع اخلاص والصناعة‬ ‫الوطني� � ��ة غير مهيأة مبكوناتها املختلفة‪ ،‬فوضعها مبعثر‪..‬كما ان‬ ‫هناك عوامل كثي� � ��رة يجب ان تعالج قبل التفكير بانضمام اليمن‬ ‫إلى منظمة التجارة العاملية‪ ،‬منها أن اليمن إلى اآلن لم يوقع على‬ ‫اتفاقية التحكيم الدولي‪.‬‬ ‫كما أكد على أن املضي في خطوات االنضمام في ظل الوضع‬ ‫القائم من ش� � ��أنه التسبب بخس� � ��ائر كبيرة على القطاع اخلاص‪،‬‬ ‫يضيف «فكثير من ش� � ��ركاتنا وانش� � ��طتنا التجارية التي مازالت‬ ‫حتكم بعقلية احلانوت س� � ��تضرب (ستنتهي)»‪ ..‬حيث ستتعرض‬ ‫بعض املؤسسات والش� � ��ركات اليمنية بشكل او بآخر للمنافسة‬ ‫القوية مبا يهددها باإلغالق‪ ،‬ولكن هناك مؤسس� � ��ات قادرة على‬ ‫املنافس� � ��ة تس� � ��تخدم تكنولوجيا حديثة وتنتج بكفاءة عالية وذات‬ ‫احتكاك باألسواق العاملية وقادرة على التصدير‪.‬‬ ‫وكذلك عدم إدراك التجار ملفهوم السوق احلر وعقلية التاجر‬ ‫في اليمن تقف أمام االرتقاء مبستوى التجارة وال ننكر أن هناك‬ ‫جت� � ��ار ًا ال يحبون أن تنظم اليمن إلى منظمة التجارة العاملية‪ ،‬مع‬ ‫العل� � ��م أن العاملني في القطاع اخل� � ��اص غير مؤهلني لالنضمام‪،‬‬ ‫واحلكومة معني� � ��ة بتأهيل القطاع اخلاص م� � ��ن حيث رفع كفاءة‬ ‫التجارة‪.‬‬ ‫واجلدي� � ��ر بالذكر أنه مت مناقش� � ��ة اآلثار‬ ‫االقتصادي� � ��ة واالجتماعي� � ��ة النضمام اليمن‬ ‫ملنظم� � ��ة التج� � ��ارة العاملية م� � ��ع مركز بحوث‬ ‫التنمية االقتصادي� � ��ة واالجتماعية واخلروج‬ ‫بدراس� � ��ة توضح أن هناك تباين ًا في وجهات‬ ‫النظر عندما يتعلق األمر مبسألة ما الفائدة‬ ‫التي س� � ��تجنيها اليمن م� � ��ن االنضمام إلى‬ ‫منظمة التجارة العاملية‪.‬‬

‫اي انه� � ��ا أحدث املنظمات العاملية‪ ..‬ومقرها الرئيس� � ��ي (جنيف‪-‬‬ ‫سويس� � ��را) ونشأت عن اتفاقية التعريفات والتجارة عقب احلرب‬ ‫العاملية الثانية‪ ..‬وقد س� � ��اعدت آن� � ��ذاك على ايجاد ظروف مالئمة‬ ‫لتبادل جتاري مزدهرمن خالل تنظيم العالقات التجارية وحتديد‬ ‫وتخفيض التعرفة اجلمركية‪ ..‬والتأمني على السلع‪ ،‬ومنع اغراق‬ ‫الس� � ��وق‪ ..‬وتس� � ��هيل االتصاالت واملواصالت والتحويالت املالية‬ ‫واخلدمات البنكية‪ ،‬وقد وضع� � ��ت أهدافآ لدورها املهني تلخصه‬ ‫النقاط التالية‪:‬‬ ‫(‪ )1‬اقامة عالم يس� � ��وده الرخاء والس� �ل��ام من خالل ضمان‬ ‫اس� � ��تمرار التدفق الس� � ��لعي ليضمن كل من املس� � ��تهلك واملنتج‬ ‫واملصدرين واملوردين أن تظل االسواق العاملية مفتوحة أمامهم‪..‬‬ ‫(‪ )2‬منذجة اتخاذ القرار في املنظمة باجماع الدول االعضاء‬ ‫بحيث مينع اس� � ��تغالل أو اس� � ��تحواذ أي منها على القرار‪ ..‬كما‬ ‫يتم التصديق على االتفاقيات بواس� � ��طة املجالس البرملانية للدول‬ ‫االعضاء لتكون أكثر ش� � ��فافية‪ ..‬وتتول� � ��ى املنظمة فض املنازعات‬ ‫التجاري� � ��ة لتفادي تطوره� � ��ا الى خالفات سياس� � ��ية ومواجهات‬ ‫عس� � ��كرية‪ ..‬وبازاحة احلواجز التجارية (حرية السوق) تنخفض‬ ‫احلواجز االخرى بني الدول وتتطور العالقات البينية والتواصل‬ ‫االنساني‪..‬‬ ‫(‪ )3‬توفير احلماية املناسبة للس� � ��وق العاملية ومبا يالئم كافة‬ ‫املس� � ��تويات املعيشية والتنموية من خالل التنوع السلعي و تعدد‬

‫وتوقع أن تتمثل النتائج املباش� � ��رة النضمام اليمن إلى منظمة‬ ‫التج� � ��ارة العاملية في االس� � ��تفادة من اإلصالح� � ��ات االقتصادية‬ ‫الس� � ��ابقة‪ ،‬ومن التزامات الدول األخ� � ��رى‪ ،‬وتعديل مجموعة من‬ ‫التش� � ��ريعات ذات الصل� � ��ة بالنظام التجاري‪ ،‬وتوفي� � ��ر بيئة أكثر‬ ‫اس� � ��تقرار ًا وتوقع � � � ًا‪ ،‬فيما س� � ��تتمثل النتائج املس� � ��تقبلية بزيادة‬ ‫مس� � ��اهمة التجارة في التنمي� � ��ة‪ ،‬وزيادة الثقة ف� � ��ي بيئة األعمال‬ ‫واالستثمار‪ ،‬واحلصول على برامج الدعم الفني واملالي املرتبطني‬ ‫بالتجارة‪ ،‬واحلماية من املمارس� � ��ات الضارة بالتجارة الدولية أو‬ ‫غير العادلة‪.‬‬ ‫وأ ّكد أن انضم� � ��ام اليمن إلى منظمة التجارة العاملية يقتضي‬ ‫إجن� � ��از العديد من اإلصالحات االقتصادي� � ��ة والقانونية‪ ..‬وقال‪:‬‬ ‫«ال يكف� � ��ي أن تصبح اليمن عضو ًا ف� � ��ي املنظمة‪ ،‬بل يجب القيام‬

‫التج� � ��ارة دون أي معوق� � ��ات‪ ،‬ولكي تصب� � ��ح أي دولة عضوا في‬ ‫املنظمة البد أن جتري تخفيضات على الرسوم اجلمركية وتعدل‬ ‫تشريعاتها احمللية لتتوافق مع اتفاقيات املنظمة‪.‬‬ ‫ولق� � ��د قدمت بالدنا الكثير من التن� � ��ازالت قبل أن تنظم ملنظمة‬ ‫التج� � ��ارة العاملي� � ��ة‪ ،‬ومتثل� � ��ت ه� � ��ذه التنازالت ف� � ��ي اإلصالحات‬ ‫االقتصادي� � ��ة الت� � ��ي فرضها البن� � ��ك الدولي وم� � ��ا صاحبها من‬ ‫تخفيض للتعرفة اجلمركية وحترير التجارة واخلضوع لسياسة‬ ‫السوق‪ ،‬أي إن العديد من السلبيات التي تخشى منها الدول بعد‬ ‫االنضم� � ��ام قد حتققت لدينا قبل االنضمام وحتى قبل أن نصبح‬ ‫أعضاء ًا في املنظمة‪ ،‬ولم يبق كثير ًا مما نخشى التضرر منه‪.‬‬ ‫باملقاب� � ��ل تبقى االس� � ��تفادة من ايجابي� � ��ات االنضمام مثل‬ ‫فتح األس� � ��واق أمام بالدنا ومعاملتها على قدم املس� � ��اواة مع‬ ‫ال� � ��دول األعضاء ف� � ��ي املنظمة‪ ،‬وحصولها‬ ‫عل� � ��ى جمي� � ��ع املزايا التي حتص� � ��ل عليها‬ ‫بقي� � ��ة الدول األعضاء‪ ،‬ميكنن� � ��ا القول بأن‬ ‫ه� � ��ذه االيجابيات الميكن له� � ��ا أن تتحقق‬ ‫وتتمتع بالدنا مبزاياها س� � ��وى بحصولها‬ ‫عل� � ��ى عضوية املنظمة‪- ،‬بعب� � ��ارة أخرى‪-‬‬ ‫إن معظ� � ��م س� � ��لبيات االنضم� � ��ام متحققة‬ ‫س� � ��واء كنا أعضا ًء في املنظمة أم ال‪ ،‬ولكن‬ ‫االيجابيات الميك� � ��ن أن نحصل عليها إال‬ ‫باالنضمام‪.‬‬ ‫وللعل� � ��م ب� � ��أن املنظمة جه� � ��ة إدارية فقط‪،‬‬ ‫أم� � ��ا ما يتعلق بالق� � ��رارات وااللتزامات فتتم‬ ‫ب� �ي��ن ال� � ��دول األعضاء مباش� � ��رة بن� � ��ا ًء على‬ ‫املفاوضات الثنائي� � ��ة أو اجلماعية‪ ،‬فبمقدار‬ ‫االيجابيات واملكاسب التي ميكن أن يجنيها‬ ‫اليم� � ��ن من االنضمام كل ذل� � ��ك يتوقف على‬ ‫مدى فه� � ��م اجلانب اليمني التفاقيات املنظمة‬ ‫وقدرته على التفاوض م� � ��ع الدول األعضاء‬ ‫لتق� � ��دمي أق� � ��ل التنازالت وحتقي� � ��ق أكبر قدر‬ ‫ممك� � ��ن من املكاس� � ��ب‪ ،‬وأيض� � ��ا يعتمد على‬ ‫حسن اس� � ��تغالل بالدنا للمساعدات الفنية‬ ‫والفت� � ��رات االنتقالية املمنوح� � ��ة للدول األقل‬ ‫منو ًا‪.‬‬ ‫أما إذا لم يك� � ��ن هناك اهتمام وجدية في‬ ‫املفاوضات ولم يتم التعامل مع املس� � ��اعدات‬ ‫الفنية والفترات االنتقالية بشكل عملي مثمر‪،‬‬ ‫فإن وضع اليمن االقتصادي سيستمر على‬ ‫ما هو عليه ولن يتغير شيء بعد االنضمام‪،‬‬ ‫هذا إذا لم يزدد الوضع سوء ًا‪.‬‬ ‫فانضمام بالدن� � ��ا ملنظمة التجارة العاملية‬ ‫س� � ��يترتب عليه فت� � ��ح الس� � ��وق اليمنية أمام‬ ‫كافة الس� � ��لع والبضائع دون أي عوائق مما‬ ‫قد يؤثر س� � ��لب ًا على اإلنتاج الوطني خاصة‬ ‫إذا راف� � ��ق ذلك بعض املمارس� � ��ات الضارة‬ ‫من قبل الدول األخرى مثل إغراق األسواق‬ ‫بالبضائ� � ��ع والس� � ��لع الرخيص� � ��ة أو املقلدة‬ ‫وتق� � ��دمي الدعم الكبي� � ��ر ملنتجاتها مما يجعل‬ ‫اإلنتاج الوطني غير قادر على الصمود أمام‬ ‫هذه املنافسة غير العادلة‪ .‬‬ ‫إن قرار انضم� � ��ام اليمن ملنظمة التجارة‬ ‫العاملية قد اتخذته القيادة السياس� � ��ية ومت بعدها اتخاذ خطوات‬ ‫عملي� � ��ة في هذا االجت� � ��اه‪ ،‬فلم يعد هناك مجال ملناقش� � ��ة هل من‬ ‫املناسب أن تنضم اليمن أم ال؟ بل البد من االهتمام بالكيفية التي‬ ‫يتم بها التعامل مع هذا الوضع لتحقيق أكبر قدر من املكاس� � ��ب‬ ‫وجتنب الس� � ��لبيات‪ ،‬وهذا لن يتم بالطبع إال بوجود كوادر مؤهلة‬ ‫قادرة على التفاوض‪ ،‬وقبل ذلك البد من التأهيل اجليد لالقتصاد‬ ‫اليمني ليكون قادر ًا على املنافسة باالستفادة املثلى من الفترات‬ ‫االنتقالية واملساعدات الفنية‪.‬‬

‫{ ال�ص�ب��اري‪ :‬االن�ض�م��ام للمنظمة يساعد على ن�ف��اذ منتجاتنا الوطنية للسوق العاملية‬ ‫{ امل �ه�ل�ا‪ :‬ع��وام��ل ك�ث�ي��رة ي�ج��ب أن ت�ع��ال��ج م��ع ان �ض �م��ام ب�ل�ادن��ا مل�ن�ظ�م��ة ال �ت �ج��ارة ال�ع��امل�ي��ة‬

‫دور مؤسسي‬

‫> فيما قال الدكتور طه الفسيل‪:‬‬

‫>> إن االنضم� � ��ام ملنضم� � ��ة التج� � ��ارة‬ ‫العاملي� � ��ة آمر ال يجب آن مير م� � ��رور الكرام‬ ‫فكل القطاعات االقتصادية يحب ان تتهيأ ملا‬ ‫سيفرضه هذا احلدث من مستجدات تتطلب‬ ‫الكثير من اخلبرة واالمكانات والتي بدونها‬ ‫ل� � ��ن نتمكن من مواكبة ما س� � ��يأتي إلينا من‬ ‫اخلرج فبالباب س� � ��يغدو مفتوح ًا آمام مئات‬ ‫الدول وهذا يعني بالتالي عدد ًا غير معروف‬ ‫م� � ��ن الش� � ��ركات واملنتجات التي س� � ��تجعل‬ ‫منتجك أمام منافسة غير عادلة إذا لم تطوره‬ ‫وتطور أدواتك التسويقية‪.‬‬ ‫البل� � ��د متتلك إمكانات كبي� � ��رة اقتصادي ًا‬ ‫وه� � ��ي بك� � ��ر لكن املطل� � ��وب هو فقط حس� � ��ن‬ ‫اس� � ��تثمار هذه االمكانات وتوجيهها الوجهة‬ ‫الصائب� � ��ة فالقط� � ��اع املصرف� � ��ي والقط� � ��اع‬ ‫الس� � ��ياحي والقطاع البيئي وقطاعات أخرى‬ ‫كثي� � ��رة إذا ما توف� � ��رت االرضية املناس� � ��بة‬ ‫الستثمارها ستسهم بش� � ��كل كبير في دفع‬ ‫عجلة التنمية في البالد‪.‬‬ ‫كما أنه يجب حترير القيود والعوائق التي‬ ‫تقف في وجه هذه القطاعات حتى يس� � ��تطيع‬ ‫التاجر احمللي واخلارجي االس� � ��تفادة منها‬ ‫وبالتالي إفادة البلد مع‪.‬‬ ‫م� � ��ع التأكيد علىأن اآلث� � ��ار اإليجابية‬ ‫أوالسلبية لالنضمام تعتمد في األساس‬ ‫عل� � ��ى قدر معقول من التطور السياس� � ��ي‬ ‫واالقتص� � ��ادي واالجتماع� � ��ي م� � ��ع توفير‬ ‫بيئة تش� � ��ريعية وفرض النظ� � ��ام والقانون‬ ‫وتفعيل دور املؤسس� � ��ات العامة ومنظم� � ��ات املجتمع املدنى‬ ‫لتوفير قنوات رقابية وخلق مزيد من الش� � ��فافية فوجود هذه‬ ‫العوامل سيؤدى إلى تنشيط االقتصاد وحتقيق معدالت منو‬ ‫اقتصادية موجبة ومستمرة وغيابها سيفقد التحرير أهميته‬ ‫وس� � ��ينتج عنه آثار سلبية على القطاع وعلى مستوى النشاط‬ ‫االقتصادي‪.‬‬

‫< الصباري‬

‫< املهال‬

‫< د‪ .‬عبدالسالم اجلندلي‬

‫استفادة‬

‫> كذل���ك ق���ال االخ خليل الصب���اري ‪ -‬نائب رئيس مكتب‬ ‫التنسيق ملنضمة التجارة العاملية في بالدنا‪:‬‬

‫>> ميكن تلخيص االستفادة من انضمام بالدنا الي منضمة‬ ‫التجارة العاملية من خالل ان انضمام اليمن الى املنضمة تعطي‬ ‫الثقة للمستثمر األجنبي باقتصاد بالدنا من حيث االستفادة من‬ ‫االتفاقيات واالس� � ��تثناءات للدول األقل منوا األعضاء في منظمة‬ ‫التج� � ��ارة العاملية واالندما ج في التكت� � ��ل الدولي داخل املنضمة‬ ‫واالبتع� � ��اد عن تهميش اقتص� � ��اد بالدنا واملش� � ��اركة الفعلية في‬ ‫صناعة القرار التجاري من خالل العضوية‪.‬‬ ‫كم ستس� � ��فيد اليمن من نفاذ منتجاتن� � ��ا الصناعية والزراعية‬ ‫لالس� � ��واق بتعرفة جمركية منخفضة ولن يقف عند ذلك فحسب‬ ‫لكن س� � ��تنتقل التكنولوجيا الي بالدنا وحتسني جودة املنتجات‪,‬‬ ‫باالضافة الي حتسني جودة اخلدمات وتطورها من خالل التجارة‬ ‫في اخلدمات كل ذلك سينعكس على االقتصاد الوطني وسيعمل‬ ‫عل� � ��ى زيادة النمو االقتصادي والقضاء على البطالة زيادة تاهيل‬ ‫وتدريب للكوادر ونقل التقنية الى املوسس� � ��ات التجارية احلد من‬ ‫املتاجرة في السلع املقلدة‪.‬‬

‫ظروف مالئمة‬

‫> وحتدث الدكتور غيالن الشرجبي‪ ،‬حيث قال‪:‬‬

‫>> تس� � ��مى منظم� � ��ة التج� � ��ارة العاملي� � ��ة باللغ� � ��ة االجنليزية‬ ‫) ‪ )world‬وقد تأسست عام ‪1995‬م‪-‬‬ ‫(‬

‫< د‪ .‬غيالن الشرجبي‬

‫< د‪ .‬طه الفسيل‬

‫{ الفسيل‪ :‬إمكانات البلد كبيرة لكن تبحث عمن‬ ‫يستثمرها بشكل صحيح‬ ‫{ الشرجبي‪ :‬االنضمام شرط أساسي الستقطاب‬ ‫االستثمارات االقليمية والدولية لبالدنا‬ ‫{ د‪ .‬جنوى‪ :‬الميكن لإليجابيات أن تتحقق وتتمتع‬ ‫بالدنا مبزاياها سوى بحصولها على العضوية‬

‫مصادر االستيراد والتصدير‪..‬‬ ‫(‪ )4‬تشجيع احلركة التنافس� � ��ية للتجارة العاملية بغرض رفع‬ ‫كفاءة االنتاج وجودة املنتجات الصناعية واملوارد االقتصادية‪..‬‬ ‫(‪ )5‬حتقي� � ��ق التوضي� � ��ف الكامل للم� � ��وارد العاملي� � ��ة وتقدمي‬ ‫الدراس� � ��ات واخلبرات ملس� � ��اعدة الدول النامية على اس� � ��تثمار‬ ‫مواردها الطبيعية‪ ..‬وتكامل االدوار االنتاجية‪/‬االس� � ��تثمارية عبر‬ ‫تبادل اخلبرات بني الدول‪.‬‬ ‫(‪ )6‬مرون� � ��ة احلرك� � ��ة التجاري� � ��ة وتدف� � ��ق الس� � ��لع واملنتجات‬ ‫الصناعية– تصدير ًا واستيراد ًا– دون عوائق أومخاطر محتملة‬ ‫وذلك باعتماد نظام التأمينات‪..‬‬ ‫وبالنظ� � ��ر الى النقاط أعاله نس� � ��تطيع تاكي� � ��د أهمية حصول‬ ‫بالدنا مؤخر ًا على عضوية هذة املنظمة‪ ..‬ليس من حيث االهداف‬ ‫املوضحة أعاله فحس‪ ..‬وامنا مبدى ثقة املنظمة بكامل أعضائها‬ ‫الـ‪ 159‬دولة باليمن‪ ..‬وهو مؤشر ايجابي على ان هذه الثقة مبنية‬ ‫على توقعات مش� � ��جعة بأوضاع مستقبلية مستقرة ومزدهرة في‬ ‫بالدنا‪ ..‬وهو شرط اساسي الس� � ��تقطاب االستثمارات االقليمية‬ ‫والدولية عموم ًا‪..‬‬

‫تشريعات‬

‫> م���ن جانبه حتدث الدكتور عبدالس�ل�ام اجلندلي حول‬ ‫هذا احلدث بالقول‪:‬‬

‫>> إن التحدي� � ��ات التي تواجه انضمام بالدنا إلى املنظمة‬ ‫تتمثل في مس� � ��تواها الداخلي بالتنس� � ��يق والتفاوض الداخلي‪،‬‬ ‫وع� � ��دم التفاعل الكام� � ��ل للقطاع اخل� � ��اص‪ ،‬وتوف� � ��ر املعلومات‬ ‫واإلحصائيات وإمكاني� � ��ة احلصول عليها‪ ،‬إضافة إلى القدرات‬ ‫الفنية والبشرية‪ ،‬وعلى املستوى اخلارجي فإن التحديات تتعلق‬ ‫بش� � ��روط االنضمام نفسها‪ ،‬والطلبات املبالغ فيها من األعضاء‪،‬‬ ‫وتعنت الطرف اآلخر ف� � ��ي املفاوضات‪ ،‬وأحيان ًا عدم صالحيته‬ ‫الكامل� � ��ة للحس� � ��م‪ ،‬وتوقف املس� � ��اعدات الفنية واملالية بس� � ��بب‬ ‫الظروف التي تشهدها البالد‪.‬‬

‫< د‪ .‬جنوى اخلزان‬

‫بالدراس� � ��ة والتخطي� � ��ط لتالفي أية إش� � ��كايات أو تبع� � ��ات تعود‬ ‫على االقتصاد الوطني»‪ ،‬مش� � ��ير ًا إلى وج� � ��ود محددات وثوابت‬ ‫اقتصادي� � ��ة ينبغ� � ��ي أن يتم العمل عليها من أج� � ��ل تضمينها في‬ ‫الدستور القادم ملنع أي تراجع عنها في املستقبل‪.‬‬ ‫وانتق� � ��د عدم تأني احلكومة وس� � ��عيها احلثيث لالنضمام إلى‬ ‫منظم� � ��ة التج� � ��ارة العاملية‪ ،‬وما قد يس� � ��ببه ذلك من آثار س� � ��لبية‬ ‫يدف� � ��ع ثمنها الفقراء‪ ،‬وذوي الدخل احمل� � ��دود‪ ،‬مقابل عدم إجراء‬ ‫إصالح� � ��ات اقتصادية متكن االقتص� � ��اد اليمني من الدخول في‬ ‫املنظمة‪.‬‬ ‫وإن اس� � ��تمرار الكثير من معيقات التنمية والنمو االقتصادية‪،‬‬ ‫وعدم تعديل القوانني املتعلق� � ��ة بالتجارة‪ ،‬كقانون الوكاالت الذي‬ ‫يس� � ��مح للعديد من املؤسسات التجارية باالس� � ��تئثار بعدد كبير‬ ‫من ال� � ��وكاالت األجنبية‪ ،‬وإدارتها بطرق ووس� � ��ائل غير عصرية‪،‬‬ ‫سيؤدي إلى تعطل احلركة التجارية‪.‬‬ ‫وإن جاهزي� � ��ة القطاع اخلاص اليمني للعمل وفق سياس� � ��ات‬ ‫واتفاقيات منظمة التجارة العاملية‪ ،‬إن احلكومة سيحس� � ��ب عليها‬ ‫ع� � ��دم تقدميها العون الفني والقانون� � ��ي حلماية القطاع اخلاص‪،‬‬ ‫وتأهيله‪ ،‬وس� � ��تتحمل املس� � ��ؤولية عن أي التده� � ��ور إداري أوفني‬ ‫س� � ��تتعرض له أي من املؤسسات التجارية نتيجة غياب اخلبرات‬ ‫والتأهيل‪.‬‬

‫ايجابية االنضمام‬

‫> بدوره���ا حتدث���ت الدكت���ورة جن���وى حس�ي�ن اخلزان‪-‬‬ ‫باحثة اقتصادية‪ ..‬بالقول‪:‬‬

‫>> كثير ًا ما يدور التس� � ��اؤل حول ج� � ��دوى انضمام اليمن‬ ‫ملنظم� � ��ة التجارة العاملية والس� � ��لبيات وااليجابيات التي ميكن أن‬ ‫حتدث في هذا الصدد‪ ،‬وما ه� � ��ي آثارها املترتبة على االقتصاد‬ ‫الوطني؟ وبداي� � ��ة نقول أن منظمة التجارة العاملية التي أنش� � ��ئت‬ ‫عام ‪1995‬م‪ ،‬هي منظم� � ��ة مختصة باالتفاقيات والقوانني الدولية‬ ‫املعنية بالتجارة بني الدول‪ ،‬ومهمتها األساسية هي ضمان حرية‬

‫دراسة جدوى‬

‫> يقول رجل االعمال علي بن علي االشول‪:‬‬

‫إن فكرة االنضمام في حد ذاتها ليس� � ��ت املشكلة لكن املشكلة‬ ‫أن اال قتص� � ��اد اليمني ليس في قدرته� � ��ا مجابهة ما يواجهه من‬ ‫التن� � ��وع واجلودة واالمكانات الصناعية الضخمة وهو أذ ذاك لم‬ ‫يعد العدة ملجابهةها التحدي في حني حني أن العالم منذ عقد من‬ ‫الزمن أو أكثر وهو يعد نفسه‪.‬‬ ‫حيث متتلئ السوق اليمنية بكل رديئ وغير مطابق للمواصفات‬ ‫ف� � ��ي ظل رقابة غائبة‪ ..‬والدخول في س� � ��وق ح� � ��رق يفرض عليك‬ ‫التنافس القوي الذي يتطلب تغيي� � ��ر أدواتك االقتصادية وطريقة‬ ‫إدارتك لس� � ��وقك ونظامك التجاري كي تستطيع البقاء مبميزاتك‬ ‫اخلاصة وحتى ال تندثر صناعاتك التقليدية والوطنية‪.‬‬ ‫كذلك يجب تهيئة البيئة االقتصادية من تش� � ��ريعات مناس� � ��بة‬ ‫وآمن وبنية حتتية تلبي متطلبات س� � ��وق مفتوح‪ ..‬لكن اجلي في‬ ‫االمر أن املنتجات اليمنيةس� � ��وف تفتح أمامها اسواق جديدة مبا‬ ‫يساهم في رفد االقتصاد الوطني كثير ًا‪.‬‬ ‫إذا فاملطل� � ��وب من احلكوم� � ��ة أن تعد العدة لهذا الس� � ��باق‬ ‫احملتوم‪ ..‬واالس� � ��تفادة من املي� � ��زات التي س� � ��يوفرها والعمل‬ ‫عل� � ��ى االرتقاء بإمكاناتنا االقتصادية حت� � ��ي ال نغدو في عداد‬ ‫املنسيني‪.‬‬


‫ح ـ ـ ـكـ ـ ـ ــم‬ ‫ الصفقة الرابحة دائما هي ابتسامتك أمام من‬‫ارادوا رسم احلزن في عيني‪.‬‬ ‫ البش���ر ال يولدون يوم تلده���م أمهاتهم وإمنا‬‫جتبره���م احلياة عل���ى والدة أنفس���هم بأنفس���هم‬ ‫وملرات عديدة‪.‬‬ ‫ثانية‪..‬‬ ‫ٍ‬ ‫_ رؤيتك الس���لبية لنفس���ك س���بب فش���لك في‬ ‫احلياة‪.‬‬ ‫ال تعاتب إنس���ان ًا ال يسأل عليك بل عاتب نفسك‬

‫‪14‬‬

‫ألنك تفكر فيه‪.‬‬ ‫األواني الفارغة حت���دث ضجة أكثر من األواني‬ ‫املمتلئة وكذلك البشر ال يحدث ضجة إال ذو العقول‬ ‫الفارغة فال تضيع وقتك باملجادلة معهم‪.‬‬ ‫تعلم���ت أن الذين لديه���م اجلرأة عل���ى مواجهة‬ ‫الفشل هم الذين يقهرون الصعاب وينجحون‪.‬‬ ‫تعلمت أن هناك قرارات مهمة يجب ان يتخذها‬ ‫اإلنسان مهما كانت صعبة ومهما أغضبت أناس ًا‬

‫من حوله‪.‬‬ ‫تعلمت أن النجاح ليس كل ش���يء وإمنا الرغبة‬ ‫في النجاح هي كل شيء‪.‬‬ ‫إذا نصحتني على انفراد فق���د نصحتني‪..‬وإذا‬ ‫نصحتني أمام الناس فقد فضحتني‪..‬‬ ‫اإلمام الشافعي‬ ‫ لن يكون لدين���ا ما نحيا من أجل���ه إذا لم نكن‬‫على استعداد ان منوت من أجله‪ .‬تشي جيفارا‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫اإلعالمية رحمة الشاوش تبوح «‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫»‪ :‬بمكنون وجدانها‬

‫واقع التعليم العالي في‬ ‫اليمن ومعايير اجلودة (‪)3‬‬

‫اإلعالميون‪ ..‬محاصرون باملشاكل‬

‫هي سفيرة الحب شاعرة وكاتبة‪ ..‬اإلعالمية رحمة الشاوش قالت‪ :‬إني من المذيعات التي ال أحب أن أقحم نفسي‬ ‫في برامج ال تتناسب مع شخصيتي وأدائي وأسلوبي واإلدارة العليا غير راضية عني هذه األيام ألسباب ال اعرفها وأنا‬ ‫مستقلة تماما وال اتبع احد فقط اتبع عقلي وضميري الذي أتمنى أن يظل حرا وبال قيود‪.‬‬ ‫وأضافت يتم تغييب للمذيعات بالذات المتمكنات والمذيع هومن يسلط عليه الضوء للسفريات فقناة اليمن‬ ‫أصبحت ضعيفة الميزانية وبرامجها ركيكة وال تحظى بمشاهدة كبيرة والمؤسسة العامة هي المسؤولة عن هذا‬ ‫الشيء‪.‬‬ ‫حوار ‪ :‬منتهى سلطان‬

‫< ال � � �ف � � �ت � � ��اة احمل � � �ت � � ��رم � � ��ة امل � � �ب � � ��دع � � ��ة وامل � � �ت� � ��أل � � �ق� � ��ة ال جت� � � ��د ف � ��رص � �ت � �ه � ��ا احل� �ق� �ي� �ق� �ي� ��ة‬ ‫> أين رحمة الشاوش اليوم‪ ..‬وما هوجديدك؟‬ ‫>> رحمه الشاوش في قناة اليمن توقفت في نفس املكان عن‬ ‫الصعود ألسباب ال اعرفها عند عام ‪ 2009‬ومحلك سر ومازال في‬ ‫النشرات غير الرئيسة تواكب جيل بعد آخر‪ ،‬يتقدم في النشرات‬ ‫الرئيس���ية من ليس لديهم مؤه�ل�ات وهي في مكانه���ا‪ ،‬طبعا هذا‬ ‫بالنس���بة لقناة اليمن‪ ،‬أم���ا بالنس���بة لرحمه في م���كان أخر فهي‬ ‫إنسانة ناش���طة بعدة مجاالت‪ ،‬أدير منظمة (فور مين) الشبابية‬ ‫اإلعالمية وتقوم بعمل مبادرات شبابية واآلن نحن بصدد تدشني‬ ‫مش���روع عمل مركز تدريبي في إحدى املناطق املأهولة بالسكان‬ ‫واصحاب املنطقة من ذوي الدخل احمل���دود‪ ،‬كما أني اعمل حاليا‬ ‫لرئاس���ة حترير مجلة تنموية ش���هرية س���وف تصدر إن شاء الله‬ ‫قريبا في بداية العام املقبل ‪ ،2014‬وس���وف تكون نقلة نوعية في‬ ‫عالم املجالت الورقية باليمن نظرا‪ ،‬ألن كادر التحرير متمكن متميز‬ ‫وأنوي أن تكون املجلة األولى باليمن مع األيام القادمة إن شاء الله‬ ‫ألني ابذل فيه كل طاقتي وإبداعي ومتيزي‪.‬‬ ‫االجتهاد‬ ‫> رحمة الشاوش اإلعالمية واألديبة وكاتبة السيناريوما سر‬ ‫ذلك التألق والتميز؟‬ ‫>> س���ر التألق هوأني أحب كل ما أقوم ب���ه فعندما نحب ما‬ ‫نقوم به نتألق جدا ونطور من أنفسنا بشكل متجدد وفريد‪ ،‬وليس‬ ‫س���ر احلياة أن تعمل ما حتب‪ ،‬بل أن حتب ما تعمل ولذلك انصح‬ ‫اجلميع بحب العمل الذي يقومون به‪ ,‬فالنجاح كس���لم ال تستطع‬ ‫التس���لق ويديك في جيبك لذلك البد من الس���عي واالجتهاد‪ ,‬وأنا‬ ‫دائما أحب أن اجتهد واحلمد الله لدي أفكار متجددة‪.‬‬ ‫الوطن باق‬ ‫> هل تري���ن بان اإلعالم ي���ؤدي وظيفته‪ ..‬وه���ل اإلعالم يخلق‬ ‫أزمات؟ ومن ترين يعتبر الالعب احلقيقي وراء تلك األزمات؟‬ ‫>> اإلعالم في الوقت احلالي برأيي هوسبب األزمة احلقيقية‬ ‫ونسبة احلقائق باإلعالم اليمني بشكل عام ال يتجاوز ‪ %10‬وهذه‬ ‫نس���بة ضعيفة ج���دا‪ ،‬فاإلعالم الرس���مي هولس���ان ح���ال الدولة‪،‬‬ ‫وبالتالي فهومس���ير وليس مخير‪ ،‬أما اإلع�ل�ام اخلاص أوإعالم‬ ‫املعارضة يعمل على التطبيل لسياس���ة احلزب أوالشخص الذي‬ ‫يتبعه ولي���س فيه مصداقي���ة إطالقا‪ ،‬اإلع�ل�ام اليمن���ي عمل على‬ ‫تأجيج النف���وس‪ ،‬وجتريح ألش���خاص معينة لصالح أش���خاص‬ ‫آخري���ن وتغليب املصلح���ة الش���خصية واحلزبي���ة الضيقة على‬ ‫حس���اب مصلحة الوطن لكن األش���خاص ميوت���ون والوطن باق‪،‬‬ ‫لذلك أمتنى أن يعود مين احلكمة واإلميان كما كانت وان يعودوا‬ ‫الشعب األرق قلوبا واأللني أفئدة وأقولها بصراحة اإلعالم اليمني‬ ‫خلق أزمات متكررة والالعب احلقيقي هم الذين قرروا حب الثروة‬ ‫واجلاه والسلطان أكثر من الوطن مبعنى هؤالء األشخاص غير‬ ‫وطنيني ولكن الوسادة حتمل رأس الغني والفقير الصغير والكبير‬ ‫احلارس واألمير ولكن ال ينام بعمق إال مرتاح الضمير وهؤالء لن‬ ‫ترتاح ضمائرهم ابدا‪.‬‬ ‫اسم بال مضمون‬ ‫> نرى العديد من املنظمات املهتم���ة باإلعالم‪..‬ما الذي قدمته‬ ‫تلك املنظمات لإلعالميني‪ ..‬وأين اإلعالمية من ذلك؟‬ ‫>> املنظمات اإلعالمية هي ليست كثيرة وأكثرها ال تتلقى أي‬ ‫دعم‪ ،‬هناك كثير من الزمالء ولألسف الش���ديد يفتحون منظمات‬ ‫جلمع اكبر قدر م���ن الثروة‪ ،‬بينما أنا أرى عم���ل املنظمات خدمي‬

‫للمجتم���ع أكثر م���ن إنها مصدر للث���روة‪ ،‬وبخص���وص املنظمات‬ ‫يسعى اآلن الزمالء بقناة اليمن لتأسيس نقابة خاصة باإلعالميني‬ ‫التلفزيونيني‪ ،‬وسوف يتم قريبا تشكيل فريق للنقابة‪ ,‬أمتنى أن‬ ‫تكون هذه النقابة نقل���ة نوعية لإلعالميني العامل�ي�ن بالتلفزيون‬ ‫وحمايتهم وحفاظ حقوقهم وان ال تكون مجرد اسم بال مضمون‬ ‫وال أهمية‪.‬‬ ‫> عملتي مع عدد من املنظمات كمتطوعة ما الذي أضافته لك‬ ‫هذه التجربة؟‬ ‫>> عملي من ‪2008‬م مع منظمات مينية أتاح لي فرصة السفر‬ ‫إلى عدة دول والتعرف على عمل جديد في مجال التطوع‪ ،‬عندما‬ ‫تتطوع تشعر انك تضيف شيء جيد خلبراتك من جميع النواحي‬ ‫وآنا من خ�ل�ال هذا اللقاء اش���كر األس���تاذ عبد الرحم���ن املروني‬ ‫صاح���ب منظم���ة دار الس�ل�ام ملكافحة العن���ف والث���أر واإلرهاب‬ ‫وحمل السالح الذي أقنعني بأهمية التطوع والعمل ضمن إطار‬ ‫منظمة تعمل في مجال مهم جدا وخاصة مع انتشار حمل السالح‬ ‫والتطرف في العاصمة ومحافظات اجلمهورية اليمنية وبعدها‬ ‫عملت مع عدة منظمات ثقافية وشبابية‪.‬‬ ‫ال حتظى مبشاهدة كبيرة‬ ‫>> عل���ى مس���توى الفضائي���ات العربي���ة أي���ن قن���اة اليم���ن‬ ‫الفضائية؟ وملاذا ذلك الركود من وجهة نظرك؟وهل ملستم تغيير‬ ‫وحتديث من قبل القيادة اجلديدة؟‬ ‫>> قناة اليم���ن أوال وأخر هي لس���ان حال الدول���ة وأي قناة‬ ‫حكومي���ة عربي���ة تعان���ي رك���ود ًا وان كان الركود في قن���اة اليمن‬ ‫اكبر‪ ،‬واألس���تاذ حس�ي�ن باس���ليم رئيس قطاع القناة يعاني مثل‬ ‫معاناتنا متام���ا وذل���ك‪ ،‬ألن القناة أصبح���ت في الفت���رة األخيرة‬ ‫ضعيفة امليزانية وبرامجها ركيكة وال حتظى مبش���اهدة كبيرة‪،‬‬ ‫واملؤسسة العامة هي املس���ؤولة عن هذا الشيء ورسالتي لوزير‬ ‫اإلعالم األستاذ علي العمراني االهتمام بالقناة وبالبرامج وإتاحة‬ ‫الفرصة للجميع للعمل والس���فر وصرف مس���تحقاتنا املالية في‬ ‫وقتها‪ ،‬ألن اإلعالمي في قناة اليمن مير بظروف مادية صعبة تقف‬ ‫حاجزا في طريق اإلبداع‪.‬‬ ‫تغييب للمذيعات املتمكنات‬ ‫> ال نزال نرى تهميش للمرأة في اإلعالم خصوص ًا في اإلعالم‬ ‫املرئي خصوص ًا قناة اليمن باعتبارها قناة حكومية‪..‬من وجهة‬ ‫نظرك أين يكمن اخللل‪ ..‬والى متى ستظل اإلعالمية مغيبة؟‬ ‫>> ه���ذا صحيح هناك تغيي���ب للمذيعات بال���ذات املتمكنات‬ ‫ولكن الوضع الس���يئ موجود في كل مكان ففي قناة اليمن املذيع‬ ‫هومن يس���لط عليه الضوء للس���فريات وهم ثالثة ال���ى اربعة من‬ ‫املذيعني الذين يعملون طول العام ببرامج ونش���رات وس���فريات‬ ‫ودورات تدريبية بينما املذيعات يتم استبعادهن واستثنائهن في‬ ‫السفريات على الرغم من إنهن قلة وال يجدن أي اهتمام وما تعانيه‬ ‫املرأة خارج التلفزيون هونفس���ه ما تعانيه امل���رأة في التلفزيون‬ ‫نحن في وطن الفتاة احملترم���ة املبدعة املتألق���ة ال جتد فرصتها‬ ‫احلقيقية‪.‬‬ ‫احلياة جامدة‬ ‫> مؤخر ًا زرتي الواليات املتحدة األمريكية‪..‬هل وجدتي املرأة‬ ‫متتلك كافة احلقوق مقارنة باملرأة العربية؟‬ ‫>> امل���رأة األمريكية متتل���ك كافة احلقوق مثله���ا مثل الرجل‬

‫متام���ا بحي���ث أنه���ا تعم���ل ف���ي‬ ‫املجاالت الصعبة وأيضا تظل تعمل حت���ى إذا جتاوز عمرها ‪80‬‬ ‫عاما‪ ،‬وأنا اعتبر ذلك انتقاص ًا حلقوقها فاإلسالم كرم املرأة‪ ,‬فاملرأة‬ ‫العربية ال تعمل ف���ي املجاالت الصعبة وعندم���ا تكبر تعتمد على‬ ‫زوجها وأطفالها الذين يشرفون على راحتها في منزلها ألن املرأة‬ ‫بطبيعتها رقيقة وحساسة‪.‬‬ ‫أما عن أمريكا كان انطباعي جيدا وخاصة عن الشعب األمريكي‬ ‫الودود ج���دا والطبيعة جميلة ج���دا‪ ،‬كانت رحلتي استكش���افية‬ ‫للعالم الذي يسعى أي إنسان للذهاب إليه‪ ،‬ولكن إذا سألتني هل‬ ‫أريد أن أعيش هناك فأنا أقول لك بأن���ي ال أريد ذلك إطالقا ممكن‬ ‫أعيش بأي دولة عربي���ة ولكن أمريكا ال أري���د أن أعيش فيها‪ ،‬ألن‬ ‫احلياة بأمريكا جامدة جدا‪.‬‬ ‫مذيعون مقاولون‬ ‫> رغم انك م���ن املذيع���ات املتميزات ج���دا بقن���اة اليمن ولكن‬ ‫لم نراك إل���ى اآلن ببرامج كبيرة وال بنش���رة أخبار التاس���عة فما‬ ‫السبب؟‬ ‫>> ال توجد برامج كثيرة في قناة اليمن حتى هذه اللحظات‬ ‫والبرامج املوجودة كما ذكرت سلفا لنفس املذيعني املقاولني طوال‬ ‫الس���نوات‪ ،‬كما اني من املذيعات الالتي ال أحب أن أقحم نفس���ي‬ ‫ببرامج ال تتناس���ب م���ع ش���خصيتي وأدائي وأس���لوبي‪ ،‬وأيضا‬ ‫اإلدارة العليا غير راضية عني هذه األيام ألس���باب ال اعرفها‪ ،‬أما‬ ‫بالنسبة للنشرات الرئيسية فكانت هناك فرصة عام ‪ 2011‬ولكن‬ ‫كانت مرحلة صعبة ففضلت أن ال أكون مع أي طرف‪ ،‬ألن في البداية‬ ‫األمور لن تك���ن واضحا ففضلت أن أراقب األح���داث عن بعد ألني‬ ‫ال أريد أن يتم تصنيفي مع أي ش���خص أوح���زب‪ ،‬ومن خالل هذا‬ ‫اللقاء أردت أن أقول لكل من أحب رحمة املذيعة أني مستقلة متاما‬ ‫وال اتبع احد‪ ،‬فقط اتبع عقلي وضميري الذي أمتني أن يظل حرا‬ ‫وبال قيود‪.‬‬ ‫احتاج وقت للتفكير‬ ‫> عرفت من خالل البحث وس���معت خبر انك تلقيتي عروضا‬ ‫من أمراء اخلليج للذهاب إلى دول اخلليج للعمل هناك‪ ..‬هل هذا‬ ‫اخلبر صحيح؟‬ ‫>> صحي���ح واملوضوع مازال حتت الدراس���ة بالنس���بة لي‪،‬‬ ‫احتاج وقت للتفكير العميق واالستخارة وبعد ذلك اخليرة فيما‬ ‫اختاره الله سبحانه وتعالى‪.‬‬ ‫> أشخاص دعموك في مسيرتك اإلعالمية؟‬ ‫>> هم كثيرون ولك���ن هذا ال مينع أني اس���تفدت م���ن الكثير‬ ‫وحتى الذين أساءوا لي يوما فهم يقدمون لي دروسا في احلياة‬ ‫رمبا لن أنس���اها أب���دا وألن مج���ال اإلعالم في���ه األع���داء أكثر من‬ ‫األصدقاء‪ ،‬ألن معظم اإلعالمي�ي�ن يريدوا أن يكونوا األفضل بقوة‬ ‫السالح وليس بالعمل كما أن كثرة احلساد شهادة للشخص على‬ ‫النجاح وهذا يسعدني‪.‬‬ ‫> وماذا عن الصديقات في الوسط اإلعالمي؟‬ ‫>> لدى زمي�ل�ات بيننا احت���رام متبادل ولك���ن صديقاتي من‬ ‫خارج الوس���ط اإلعالم���ي أحب قض���اء أوق���ات الف���راغ معهم ألن‬ ‫الصديق كاملصعد‪ ,‬إما يأخذك إلى األعلى أويسحبك إلى األسفل‪،‬‬ ‫لذلك فأنا احذر من أي صديق يسحبني إلى األسفل‪.‬‬

‫خطيبي يدعمني‬ ‫> خطيبك من خارج الوسط اإلعالمي وأيضا هوليس ميني؟‬ ‫هل يدعمك ويشجعك‪ ..‬وما هي مالحظاته في رحمه اإلعالمية؟‬ ‫>> خطيبي أوروبي اجلنسية يدعمني ودائم ًا يراني األفضل‪،‬‬ ‫أما بالنس���بة للمالحظ���ات فهولديه مالحظات كثي���رة ولكن ليس‬ ‫أكثر من مالحظات (ماما) الت���ي جتدني أني ال انفع مذيعة وبهذا‬ ‫اخلصوص مرة وضعت بوست في صفحتي بالفيسبوك أن ماما‬ ‫ال يعجبه���ا أدائي وال صوت���ي وال طلتي على الشاش���ة في الوقت‬ ‫الذي يراني اآلخرون أني مميزة وأتلقى بخصوص هذا املوضوع‬ ‫كثير ًا من اإلعجاب سواء على الفيسبوك أوالتويتر أواالنستجرام‬ ‫وغيرها من برامج التواصل االجتماعي‪.‬‬ ‫> وماذا عن ردة فعلك على ذلك؟‬ ‫>> في البداية كنت ازعل كثيرا ولكن اآلن لم اعد ازعل واقهر‬ ‫ألني احت���رم أراء جمي���ع الن���اس وم���ا بال���ك إذا كان االنتقاد من‬ ‫عائلتي‪.‬‬ ‫محاصرون باملشاكل‬ ‫> نالحظ أيض���ا انك تكتبني عل���ى صفحتك بالفيس���بوك بكل‬ ‫جرأة؟ أال يسبب ذلك لك مشاكل أنت في غنى عنها؟‬ ‫>> نحن اإلعالميني محاصرون باملش���اكل‪ ..‬واإلعالمي ليس‬ ‫له أي قيم���ة أواحت���رام وتقدي���ر‪ ،‬لكن اعتب���ر صفحة الفيس���بوك‬ ‫شخصية تعبر فيها عن رأيك الذي تستطع التعبير عنه بأي مكان‬ ‫آخر‪ ,‬كان لدي على الفيسبوك صفحة ‪ 5000‬صديق وأالن هم في‬ ‫حدود ‪ 500‬شخص فقط‪ ،‬ألن عالم الفيسبوك فيه كثير من الناس‬ ‫األغبي���اء واألطف���ال واملراهقني وأش���خاص يدخلون الفيس���بوك‬ ‫أما للمعاكس���ات وتضييع الوقت وهناك من هم في قمة االبتذال‬ ‫والسخافة‪ ،‬ولذلك قررت بصفحتي أن ال أضيف إال أشخاص على‬ ‫قدر من الوعي وقبل ذلك االحترام املتبادل فكلما ارتفع اإلنس���ان‬ ‫تكاثفت حوله الغيوم واحملن‪.‬‬ ‫> جملتان لفتتا انتباهي على صفحتك في الفيس���بوك وهما‬ ‫(نحن بوطن ال يعترف إال باألغبي���اء) واألخرى (نحتاج إلى وطن‬ ‫يتسع للجميع) مبا تفسريهما؟‬ ‫>> اجلمل���ة األول���ى ألن���ه فع�ل�ا معظ���م األش���خاص األغنياء‬ ‫أغبياء‪ ،‬ألنه ليس من الذكاء أن يصبح الشخص غنيا بالسرقات‬ ‫واالغتياالت والتجسس على الوطن وبيع الضمير‪ ،‬والثانية نحن‬ ‫فعال نحتاج لوطن يتس���ع للفق���راء واألغنياء واألطف���ال والكبار‬ ‫والش���باب والنس���اء‪ ،‬نحتاج إلى وطن يعطي كل ش���خص قيمته‬ ‫احلقيقية‪.‬‬ ‫نحمي اليمن وندافع عنه‬ ‫> كلمة تودين قولها في نهاية هذا اللقاء؟‬ ‫>> أمتن���ى أن نحكم ضميرنا في أي عمل نق���وم به مع أهمية‬ ‫الش���عور باآلخرين وأن نحمي اليمن ونداف���ع عنها ونحبها حب‬ ‫ال يضاهيه شيء أخر‪ ..‬اليمن تس���تحق أن نفديها بالدماء وأغلى‬ ‫ما منلك‪ ،‬كما أش���كرك صديقتي منتهى على هذا اللقاء واألسئلة‬ ‫املتميزة كعادت���ك دائما والى األم���ام وأود أن اخت���م أيضا بهذه‬ ‫العبارة (لوحتدث الناس مبا يعرفونه فقط‪ ..‬لساد الهدوء أماكن‬ ‫كثيرة‪..‬ولوحتدث���وا مبا يج���ب أن يقول���وه مما يعرفونه‪..‬لس���اد‬ ‫الهدوء أماكن أكثر بكثير)‪.‬‬

‫ً‬ ‫تناول البيض يجعلك أكثر قوة وتحمال لمشاق العمل‬

‫كش����فت آخر األبحاث الطبي����ة أن األش����خاص الذين يحرص����ون على تناول‬ ‫البيض في وجب����ة اإلفطار هم األكثر حتم ً‬ ‫ال ملش����اق وأعباء العم����ل إلى جانب‬ ‫أنهم األقل عرضة للش����عور باجلوع واإلره����اق في منتصف النه����ار‪ ،‬حيث إن‬ ‫تناول بيضة صباح ًا يس����اعد على الشعور بالنش����اط والطاقة‪ ،‬باإلضافة إلى‬ ‫أنها حتد من الش����هية طوال النهار أكثر من تناول احلبوب الكاملة‪ ,‬وأوضح‬ ‫الباحثون أن احت����واء البيض لكميات كبيرة من البروتينات يس����اعد بصورة‬ ‫كبيرة على شعورك باالمتالء والشبع مما يساهم أيضا في خفض الوزن خاصة‬ ‫بني األشخاص الذين يس����عون إلتباع حمية غذائية يذكر أن البيضة الواحدة‬ ‫حتتوى على ‪ 70‬سعر ًا حراري ًا ونحو ‪ 6‬جرامات من البروتني و‪ 6‬جرامات من‬ ‫الدهون ونحو ‪ 186‬ملليجرام ًا من الكوليتسرول‪.‬‬

‫ماء الورد‪ ..‬صديق بشرتك‬ ‫من املعروف أن ماء الورد يس���تخدم في صن���ع احللويات وبعض‬ ‫األطعمة لكن ماال تعرفيه رمبا أن ماء الورد يستخدم في صناعة الكثير‬ ‫من كرميات الترطيب أو غسول الوجه ومستحضرات التجميل‪ ,‬وذلك‬ ‫ألنه الصديق األفضل لبشرتك‪ ،‬فماء الورد ينقي اجللد‪ ،‬يضيق مسام‬ ‫البشرة ويزيل االنتفاخات حول العني باإلضافة الى تغذية الرموش‬ ‫ومقاومة الهاالت السوداء‪.‬‬ ‫إذا كنت تعانني من احلساس���ية ميك���ن ملاء الورد أن يس���اعدك في‬ ‫التخلص منها كما أنه سيعالج أي تهيج في البشرة ويزيل اإلحمرار‬ ‫بشكل شبه كامل‪ ,‬وفي حال كانت بشرتك دهنية استخدمي ماء الورد‬ ‫األصلي للحد من تلك اإلفرازات‪.‬‬

‫األنوثة سالحك‬ ‫أفضل ما متتلكه املرأة من سالح‬ ‫ه���و أنوثته���ا‪ ,‬ف���إن أرادت امل���رأة‬ ‫جذب رج���ل إليها ما عليها س���وى‬ ‫استعمال هذا السالح بالطريقة‬ ‫الصحيح���ة‪ ،‬ولك���ن بح���ذر‬ ‫ألن األنوث���ة س���يف ذو حدين‬ ‫يجذب الرجال كما يبعدهم كل‬ ‫البعد عن املرأة‪ ،‬تكمن األنوثة‬ ‫احلقيقي���ة التي جت���ذب الرجال‬ ‫ف���ي تصرف���ات امل���رأة وس���لوكها‬ ‫وعفويته���ا وكيفي���ة التعبي���ر ع���ن‬ ‫نفس���ها في���رى الرجل م���ن خاللها‬ ‫رغبة املرأة احلقيقية في مشاركته‬ ‫حياته‪ ,‬على املرأة م���ن أجل إغراء‬ ‫الرجل أن تكرس بعض ًا من وقتها‬ ‫له‪ ،‬وأن تفرض شخصيتها وتبني‬ ‫له في الوقت ذاته أنها بحاجة إليه‬ ‫وإل���ى ش���خصيته ليكمله���ا‪ ,‬كذلك‬ ‫عند اكتشافها ش���خصيته وطبعه‬ ‫على امل���رأة أن تبره���ن للرجل أنها‬ ‫قادرة على فهم���ه والتعاطي معه‬ ‫بالشكل املالئم‪.‬‬

‫وبسبب االرجتالية وعدم التخطيط يتم اعتماد موازنة ضعيفة لتلك اجلامعات مما‬ ‫أدى إلى ضعف البنية التحتي� � ��ة لتلك اجلامعات وعدم وجود املباني املخصصة‬ ‫والقاعات الدراسية املالئمة والتجهيزات واملعامل والكادر األكادميي الذي يتم‬ ‫اختياره في كثير من األحي� � ��ان دون مراعاة للمعايير األكادميية في اجلامعات‪,‬‬ ‫فمعظم التعيينات األكادميية اجلامعية تخضع للمعايير احلزبية واملناطقية والقبلية‬ ‫واحملسوبية وكانت النتيجة ضعف األداء األكادميي املتميز الذي أدى إلى ضعف‬ ‫املخرجات التي ال تلبي احتياجات سوق العمل من تخصصات نظرية وإنسانية‬ ‫غير مطلوبة وهذا بدورة س� � ��بب بطالة كبيرة وتكدس ملفات التوظيف في مكاتب‬ ‫اخلدمة املدنية لس� � ��نوات نتج ع� � ��ن ذلك مخالفات في عملي� � ��ة التوظيف أدى إلى‬ ‫مشكالت اجتماعية كبيرة‬ ‫كارتف� � ��اع معدالت الفقر‬ ‫في املجتمع مما س� � ��بب‬ ‫عملية إرباك للدولة‪.‬‬ ‫واالهم من ذلك كله عدم‬ ‫وجود تنسيق مسبق بني‬ ‫اجلامع� � ��ات واحلكومة‪،‬‬ ‫حيث ان سياسات القبول‬ ‫وأه� � ��داف اجلامع� � ��ات‬ ‫وتوجهاته� � ��ا بعي� � ��دة عن‬ ‫السياس� � ��ة العامة للدولة‬ ‫التي ال متلك خطة محددة‬ ‫الحتياجاتها املستقبلية‬ ‫وهذا أدى إلى توس� � ��يع‬ ‫اله� � ��وة ب� �ي��ن مخرجات‬ ‫التعليم اجلامعي والتعليم‬ ‫العام وحاجة سوق العمل‬ ‫فنجد مؤسسات الدولة‬ ‫الرسمية تعيش في حالة‬ ‫د‪ -‬محــــمد الـــفتاح‬ ‫إرباك شديد‪ ،‬فعلى سبيل‬ ‫املثال جتد مؤسس� � ��ة يوجد فيها‬ ‫عدد هائل من الكادر الوظيفي غير املتخصص وغير املؤهل‪ ،‬ومؤسسات أخرى‬ ‫بحاجة إلى تخصصات مهنية وعلمية غير متوفرة في مخرجات التعليم اجلامعي‬ ‫مما أدى إلى االس� � ��تعانة بخبرات أجنبية‪ ،‬األمر الذي أثقل كاهل املوازنة العامة‬ ‫للدولة‪.‬‬ ‫كما إن ضعف مرتبات الكادر اإلداري في اجلامعات اليمنية أدى إلى تفش� � ��ي‬ ‫الفس� � ��اد الذي أصبح إخطبوطا يصعب التغلب علي� � ��ة األمر الذي دفع بأوضاع‬ ‫اجلامعات من الس� � ��يئ إلى األس� � ��وأ ألن الكادر اإلداري هم من يقومون بتنفيذ‬ ‫سياسات تلك اجلامعات‪ ,‬ففي كلية التربية عمران على سبيل املثال مت قبل أيام‬ ‫صرف قرابة مليوني ريال مكافأة ملا يسمى جلنة التنسيق والقبول قبل أن تنهي‬ ‫عملها فالتنس� � ��يق والقبول ما زال مستمرا حتى اللحظة‪ ,‬يبلغ عدد أعضاء هده‬ ‫اللجن� � ��ة أكثر من ثالثني عضوا مع العلم أن الئحة ش� � ��ؤون الطالب تنص أن يتم‬ ‫اختيار اللجنة من بني أعضاء مجلس ش� � ��ؤون الطالب وليس هذا العدد الكبير‬ ‫لكلية واحدة‪ ,‬كما أن رسوم األنشطة التي يدفعها الطالب ال أحد يعلم أين تذهب‬ ‫مند تأسيس اجلامعة وال تصرف لصالح النشاط الطالبي كالرحالت والنشاط‬ ‫الرياضي والثقافي وغيرها‪.‬‬ ‫كما ان اإلنشاء العشوائي للجامعات دون دراسة علمية حتدد احتياجات مناطق‬ ‫االس� � ��تجالب ويؤدي إلى توازن مخرجات التعليم املتنوعة التي تلبي حاجة كل‬ ‫منطقة أدى إلى عدم قدرة اجلامعات على حتقيق األهداف التي أنشئت من أجلها‪.‬‬ ‫ضعف موازنة اجلامعات والنهب والفساد املنظم جعل تلك اجلامعات غير قادرة‬ ‫على التوس� � ��ع الكيفي قبل الكمي وبناء كليات نوعي� � ��ة وتخصصات علمية تلبي‬ ‫احتياجات املجتمع فنجد إن كليات التربية وغيرها من الكليات اإلنس� � ��انية هي‬ ‫فقط القادرة على استيعاب األعداد الهائلة من خريجي الثانوية العامة إما الكليات‬ ‫التطبيقية واملهنية فهي غير قادرة على استيعاب أعداد الطالب الهائلة من خريجي‬ ‫الثانوية العامة لعدم وجود الكادر املتخصص والقاعات املجهزة واملعامل وغيرها‪.‬‬ ‫كما ان غياب دور وزارة التعليم العال� � ��ي والبحث العلمي في متابعة اجلامعات‬ ‫ساهم بشكل كبير في تردي أوضاع اجلامعات حيث ان دور وزارة التعليم العالي‬ ‫والبحث العلمي يقتصر فقط على االبتعاث وعليه نقترح ان يعدل اسم الوزارة إلى‬ ‫وزارة البعثات وشطب البحث العلمي ألنه ال يوجد بحث علمي تشجعه الوزارة‬ ‫ولكي يتناسب االسم مع املهمة التي تقوم بها الوزارة‪.‬‬ ‫أما املجالس املتخصصة فتعتبر اليمن الدولة األولى في العالم في عدد املجالس‪,‬‬ ‫فاملجلس األعلى للجامعات املنوط به رسم السياسات العليا للجامعات فهوغائب‬ ‫متاما عن الساحة فلم يجتمع مند شهور طويلة‪ ،‬ألن هناك خلل كبير في مكوناته‬ ‫مما أضعف دوره للقيام مبهامه‪.‬‬ ‫ومن أهم االختالالت على س� � ��بيل املثال في اجلامعات اليمنية عدم قدرة املناهج‬ ‫الدراس� � ��ية على مواكبة التط� � ��ور التكنولوجي الهائل فاملناه� � ��ج التي تدرس في‬ ‫جامعاتنا قدمية تدرس منذ الثمانينات وحتى اليوم ولم تخضع لعملية مراجعة‬ ‫مستمرة وحتديث مس� � ��تمر مواكبة للتطور التكنولوجي كما يحدث في جامعات‬ ‫العالم‪.‬‬ ‫كذلك يالحظ عدم اهتمام اجلامعات اليمنية بالندوات واملؤمترات والس� � ��منارات‬ ‫وإص� � ��دار الدوريات العلمية بل إن بعض اجلامع� � ��ات احلكومية ليس لها مواقع‬ ‫الكترونية على االنترنت مما قلل من تواجدها العلمي بني جامعات العالم‪.‬‬ ‫عدم االهتمام بالتطوير األكادميي واالهتمام بأعضاء هيئة التدريس وعقد الدورات‬ ‫التدريبية وورش العمل لتنمية مواهب أعضاء هيئة التدريس وتزويدهم باملهارات‬ ‫واطالعه� � ��م على كل جديد يعتبر من أهم االختالالت في مس� � ��ار التعليم العالي‬ ‫في اليمن‪.‬‬ ‫كما ان انش� � ��غال أعض� � ��اء هيئة التدري� � ��س بأمورهم اخلاصة وع� � ��دم االهتمام‬ ‫بالبحث العلمي قد اضعف دور اجلامعات اليمنية وأخرجها من سلم تصنيفات‬ ‫اجلامعات العربية واإلقليمية والدولية ومن أجنز بحثا اواراد املشاركة اخلارجية‬ ‫في املؤمترات ال يعطى الفرصة للسفر لتذرع اجلامعات بعدم وجود اعتماد مالي‬ ‫وال يعطى الفرصة إال من كان مقربا لرئيس اجلامعة والننس أن ضعف الراتب‬ ‫الش� � ��هري ألعضاء هيئة التدريس وعدم حصولهم على التأمني الصحي الالئق‬ ‫والرعاية الصحية ألفراد أس� � ��رهم وعدم حصولهم على الس� � ��كن املالئم شجع‬ ‫الكثير من أعضاء هيئ� � ��ة التدريس على الهجرة إل� � ��ى دول اجلوار كما إن عدم‬ ‫اهتمام احلكومة بأعضاء هيئة التدريس وإشراكهم في وضع اخلطط والبرامج‬ ‫التنموية للدولة جعلهم مييلون إلى الكسل وعدم االهتمام بالبحث العلمي فكثير‬ ‫من أعضاء هيئة التدريس مر على تعيينهم أكثر من عشر سنوات ولم ينجز بحثا‬ ‫واحدا يسهم في حل مش� � ��كلة اجتماعية أوإضافة نوعية للمعرفة أوتقدمي رؤية‬ ‫مستقبلية أوحال ملشكلة قائمة‪.‬‬ ‫االبتعاث العشوائي من قبل وزارة التعليم العالي واجلامعات سبب تكدس الكادر‬ ‫التدريسي في بعض اجلامعات وندرته بل وانعدامه في جامعات أخرى‪ ,‬بل هناك‬ ‫سوء توزيع في إطار األقسام في الكلية الواحدة‪.‬‬ ‫فجامعة صنعاء تعاني من بطالة مقنعة في بعض أقس� � ��امها‪ ,‬وفي كلية التربية‬ ‫عمران يبلغ أجمالي أعضاء هيئة التدريس أكثر من مائة عضو‪ ,‬أكثر من ربعهم‬ ‫في قسم العلوم التربوية‪ ,‬وهناك أقسام يوجد بها عضوان أوثالثة‪.‬‬ ‫أما اجلامعات األهلية فالهدف الرئيس� � ��ي من إنشائها ليس اإلسهام في عملية‬ ‫التنمية وبناء اإلنس� � ��ان وتقدمي خدمة تعليمية متميزة‪ ,‬ب� � ��ل هوالربح واملتاجرة‬ ‫مبس� � ��تقبل أبناءنا الطالب‪ ,‬فمعظم هذه اجلامعات غير ملتزمة بأبجديات العمل‬ ‫األكادميي وميثاق شرف املهنة‪ ,‬فلم تطبق اللوائح التي التزمت بها عند حصولها‬ ‫على التراخيص‪ ,‬بل ل� � ��م تطبق اللوائح التي وضعتها بنفس� � ��ها فهي تعاني من‬ ‫أزم� � ��ات إدارية وأكادميية كثيرة ففي اجلان� � ��ب اإلداري تدار هذه اجلامعات من‬ ‫قبل أف� � ��راد غير مؤهلني بل أن بع� � ��ض الكليات تدار من قب� � ��ل موظفني يحملون‬ ‫بكالوريوس أوثانوية عامة‪.‬‬ ‫وفي اجلانب األكادميي يتم إس� � ��ناد معظم املواد الدراسية واألعباء األكادميية‬ ‫ملعيدين تنقصهم اخلبرة ويستمر التسجيل حتى نهاية الفصل الدراسي األول‪.‬‬ ‫وكثير من اجلامعات ال يستمر الفصل الدراسي فيها إال بضعة أسابيع واالهم‬ ‫من دلك كله أن املعيار الوحيد لتقييم عضوهيئة التدريس هوالطالب وفقط‪.‬‬ ‫وعليه فلن تتحس� � ��ن أوضاع اجلامعات اليمنية ما لم تتخذ خطوات عملية جادة‬ ‫ومعاجلات واقعية تتمثل في األتي‪:‬‬ ‫وجود إرادة سياسية جادة ملعاجلة أوضاع التعليم ووضع خطة مستقبلية تشمل‬ ‫دراسات ميدانية حتدد جذور كل مشكلة وأسبابها ووضع احللول املناسبة لها‪.‬‬ ‫إعادة النظ� � ��ر في جميع السياس� � ��ات التعليمي� � ��ة واأله� � ��داف التربوية ووضع‬ ‫استراتيجية جديدة مبا يتناسب مع طبيعة املرحلة ووضع اليمن اجلديد‪.‬‬ ‫إبعاد اجلامعات عن الصراعات السياس� � ��ية وتطبي� � ��ق معايير اجلودة والكفاءة‬ ‫واالعتماد األكادميي عند تعيني القيادات اجلامعية‪.‬‬ ‫أن تضع احلكومة رؤيا مس� � ��تقبلية حتدد فيها أهم احتياجاتها بالتنس� � ��يق مع‬ ‫اجلامعات‪.‬‬ ‫إعادة النظر ف� � ��ي األجور واملرتبات وتطبيق مبدأ الث� � ��واب والعقاب وتفعيل دور‬ ‫اجلهاز املركزي للرقابة واحملاسبة وإعادة النظر في اللوائح املالية‪.‬‬ ‫إعادة النظر في موازنات اجلامعات وتفعيل الرقابة عليها وإعادة النظر في آليات‬ ‫الصرف وتشجيع البحث العلمي واعتماد امليزانية املناسبة‪.‬‬ ‫التوقف الفوري عن إصدار تراخيص جديدة للجامعات األهلية قبل تقييم أوضاع‬ ‫اجلامعات القائمة وإرسال جلان متخصصة واملتابعة املستمرة‪.‬‬ ‫إعادة النظر في آلية االبتعاث اخلارجي‪.‬‬ ‫إعادة هيكلة وزارة التعليم العالي مبا يتناس� � ��ب مع التطورات املتسارعة وإعادة‬ ‫النظر في كافة التشريعات القائمة‪.‬‬ ‫واالهم من ما سبق أن تعتبر احلكومة اجلامعات من املهام الرئيسية التي يجب‬ ‫القيام بها وتتعامل مع هدا امللف بكل جدية‪.‬‬ ‫‪Email : fdr.mohammed@yahoo.com‬‬


‫تگرمي ابطال بطولة دعم مخرجات احلوار الوطني‬ ‫أقيم على ملعب الشهيد الظرافي بالعاصمة‬ ‫صنعاء حفل تكرميي لألبطال الفائزين في بطولة‬ ‫دع��م مخرجات احل���وار الوطني التي أقيمت‬ ‫على مدى ‪ 17‬يوم ًا مبشاركة ‪ 16‬فريق ميثلون‬ ‫مديريات األمانة بإشراف مكتب الشباب مبديرية‬ ‫التحرير بدعم مين عطاء ورعاية شركة شولق‬ ‫املتحدة للمشاريع احملدودة‬ ‫وفي حفل التكرمي قام اإلخ��وة امني جمعان‬ ‫نائب أمني العاصمه أمني عام املجلس احمللي‬ ‫وعبدالعزيز زهرة وكيل أمانة العاصمة ومطهر‬ ‫اخلميسي أم�ين ع��ام املجلس احمللي مبديرية‬

‫‪15‬‬

‫ال��وح��دة وعمر املهدي رئيس اللجنة املنظمة‬ ‫لبطولة احلوار الوطني بتكرمي فريق ‪26‬سبتمبر‬ ‫بكأس البطولة وامليداليات الذهبية وفريق اليمن‬ ‫اوال بكأس املركز الثاني وامليداليات الفضية‬ ‫وفريق احلقوق واحلريات بكأس املركز الثالث‬ ‫وامليداليات البرونزية‪.‬‬ ‫حضر حفل التكرمي االخ��وة راجح القدمي‪-‬‬ ‫رئ��ي��س ف��رع ال��ق��دم ب��االم��ان��ة وع��دن��ان السقاف‬ ‫م��ن��دوب ش��رك��ة ش��ول��ق وع��ب��د الصمد الشاطر‬ ‫مندوب منظمة مين عطاء وعلى السياني نائب‬ ‫مديرعام مكتب الشباب باالمانة وجمع غفير من‬ ‫محبي كرة القدم‪.‬‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫‪ 9‬جهات تتنافس في قفز الحواجز والتقاط األوتاد‪:‬‬

‫السبت القادم‪ ..‬إنطالق بطولة فقيد الوطن الشيخ عبدالله األحمر السادسة للفروسية‬ ‫تنطلق يوم الس��بت القادم على ميدان الوحدة للفروسية بالكلية‬ ‫الحربية منافس��ات بطولة فقيد الوطن الش��يخ عبداهلل بن حس��ين‬ ‫األحمر السادسة للفروسية لمنافس��ات قفز الحواجز والتقاط األوتاد‬ ‫بمش��اركة فرس��ان الكلي��ة الحربي��ة وكلية الش��رطة والمؤسس��ة‬ ‫االقتصادي��ة اليمني��ة ومربط الش��يخ عب��داهلل بن حس��ين األحمر‬ ‫للخيول العربية األصيلة ونادي العاصمة للفروسية ومركز الحسينية‬ ‫للفروسية واسطبل القاضي عبد الرحمن األكوع وإسطبل الكور‪.‬‬ ‫«‪26‬سبتمبر» كان لها جولة استطالعية مع بعض الفرسان الذين‬ ‫سيشاركون في هذه البطولة وخرجت بالحصيلة التالية‪:‬‬

‫كتب‪ :‬نبيل الترابي‬

‫السباعي‬

‫جمعان‬ ‫> بداية التقينا الكابنت سلطان السباعي‪ -‬مدرب كلية‬ ‫الشرطة للبراعم والناشئني والذي حتدث بدورة قائ ً‬ ‫ال‪:‬‬ ‫>> بطولة فقيد الوطن الشيخ عبدالله بن حسني‬ ‫األحمر تعد من البطوالت القوية واملتميزة نظرا ملشاركة‬ ‫عدد كبير من الفرسان األقوياء من جميع اجلهات املشاركة‬ ‫ولهذا استعدينا للبطولة منذ حوالي شهرين أو أكثر من‬ ‫خالل التدريبات اليومية والذي نتمنى إن نحقق العديد‬ ‫من املراكز سواء في فئة البراعم أو الناشئني أو الكبار‬ ‫خاصة وهذه البطولة حتمل شخصية وطنية أسهمت‬ ‫إسهام ًا فاع ً‬ ‫ال في كثير من املكاسب واملنجزات الوطنية‬ ‫وميثل شخصية اعتبارية محبوبة ومرغوبة لدى كثير‬ ‫من اليمنيني‪ ،‬وله مواقف كثيرة في دعم ثورة ‪26‬سبتمبر‬

‫و‪ 14‬اكتوبر ومواقفه الوحدوية‪.‬‬ ‫> من جانبه أش��ار الكابنت ع��ادل جمعان م��درب فئة‬ ‫البراعم ان بطولة الفقيد الشيخ عبدالله بن حسني األحمر‬ ‫سيكون التنافس فيها مميز وسيسعى جميع الفرسان‬ ‫إلى تقدمي األفضل خاصة وهي حتمل في طياتها النسخة‬ ‫السادسة للفقيد رحمة الله الذي كان له بصمات تاريخية‬ ‫ستظل في قلوب اليمنيني والتنسى وأضاف أن فرسان‬ ‫كلية الشرطة مستعدون منذ وقت مبكر للبطولة كون‬ ‫الهدف خوض غمار املنافسات والوصول إلى منصات‬ ‫التتويج‬ ‫> ال��ف��ارس��ة أم��ل اخل��ي��اط وال��ت��ي ت��ش��ارك ألول مرة‬ ‫شاركتنا رأيها بالقول‪:‬‬

‫>> حقيقة ان��ا سعيدة ج��د ًا مبشاركتي في بطولة‬ ‫فقيد الوطن الشيخ عبدالله االحمر لفئة البراعم وألنها‬ ‫أول مشاركة أمتنى أن أحقق املركز األول خاصة في ظل‬ ‫التدريبات اليومية املكثفة‬ ‫> ويشاطرها في الرأي الفارس محمد نبيل والذي‬ ‫يشارك هو األخر ألول مرة في البطولة قائال‪:‬‬ ‫>> في البداية احمد الله عز وجل إنني سأشارك‬ ‫في هذه البطولة التي حتمل اسم الفقيد الشيخ عبدالله‬ ‫بن حسني األحمر ‪-‬رحمة الله‪ -‬والتي حتقق من خاللها‬ ‫أمنياتي باملشاركة ولهذا سنكون عند حسن ظن املدرب‬ ‫القدير سلطان السباعي الذي بذل جهود ًا جبارة وحثيثة‬ ‫وكذا املدرب عادل جمعان في إيصالي إلى هذا املستوى‬

‫بتحقيق نتيجة طيبة بإذن الله‪..‬‬ ‫> الفارس جنيب أبو حامت قال‪:‬‬ ‫>> حقيقة بطولة الشيخ عبدالله األحمر رحمة الله‬ ‫تعتبر من البطوالت القوية واملتميزة وجميع الفرسان‬ ‫يستعدون لها منذ وقت مبكر خلوض غمار املنافسات‬ ‫وبالتالي سيشهد مضمار الكلية احلربية احلماس‬ ‫واإلثارة واجلميع سيسعى إلى حتقيق لقب البطولة‪.‬‬ ‫> الفارس حمزة اخلياط قال‪:‬‬ ‫>> سعيد جدا أنني سأكون احد الفرسان املشاركني‬ ‫ف��ي بطولة الشيخ عبدالله األح��م��ر رحمة الله والتي‬ ‫خضناها من خاللها العديد من التدريبات اليومية املكثفة‬

‫احليدري‪ ..‬جنحنا في الدورة‪..‬‬ ‫والقادم أفضل‬

‫براعم ‪22‬مايو يحرز گأس الـ‪ 30‬من نوفمبر أختتام بطولة مدارس األمانة للكيك بوكسينج‬ ‫أحرز براعم ‪22‬مايو كأس الـ‪ 30‬من نوفمبر‬ ‫لكرة القدم في البطولة الكروية التي اقيمت‬ ‫على ملعب نادي ‪22‬مايو بالعاصمة صنعاء‬ ‫ونظمها نادي شباب أرحب مبناسبة احتفاالت‬ ‫بالدنا بالعيد الـ‪ 30‬من نوفمبر‬ ‫جاء حتقيق براعم ‪22‬مايو بالبطولة بعد‬ ‫ف��وزه على براعم ن��ادي شباب ارح��ب بهدفني‬ ‫مقابل ه��دف سجل اه��داف مايوخالد صبرة‬ ‫ومحمد الضلعي وسجل هدف شباب ارحب‬ ‫الالعب عبداالله ثامر‬ ‫وعقب املباراة قام االخ خيران اجلندبي‪-‬‬ ‫أمني عام نادي شباب ارحب وجميل السعواني‬

‫م��درب ‪22‬مايو بتكرمي براعم ‪22‬مايو بكأس‬ ‫الـ‪ 30‬من نوفمبر‬ ‫وأوضح األخ خيران اجلندبي أمني عام نادي‬ ‫شباب أرحب أن اللقاء الكروي الذي اقيم على‬ ‫ملعب ‪22‬مايو ياتي في ظل احتفاالت بالدنا‬ ‫بالعيد الـ‪ 30‬من نوفمبرومرور ستة واربعون‬ ‫عاما لرحيل اخ��ر جندي بريطاني من ارض‬ ‫الوطن مضيفا أن نادي شباب أرحب سيقيم‬ ‫معسكرا داخليا ف��ي ع��روس��ة البحر االحمر‬ ‫مبحافظة احل��دي��دة مل��دة اسبوعني ستتخللة‬ ‫إقامة مباريات ودية مع براعم الهالل واالهلي‬ ‫والقادسية وشباب اجليل‪.‬‬

‫اختتمت مب��درس��ة وه��ج العلوم‬ ‫ب��ط��ول��ة م������دارس األم����ان����ة للكيك‬ ‫بوكسينج والتي نظمها فرع أمانة‬ ‫ال��ع��اص��م��ة ورع��ت��ه��ا م��درس��ة وه��ج‬ ‫ال��ع��ل��وم و أقيمت منافستها على‬ ‫م���درس���ة وه����ج ال��ع��ل��وم مب��ش��ارك��ة‬ ‫مدارس االمانة واستمرت على مدى‬ ‫ي��وم�ين مبناسبة العيد ال���ـ‪ 30‬من‬ ‫نوفمبر وكانت النتائج‪:‬‬ ‫حتت وزن ‪20‬كجم‬ ‫ رامز املقطري األول‬‫ زايد مطيع الثاني‬‫ـ عبدالرحمن جيد الثالث‬ ‫حتت وزن ‪25‬‬ ‫‪ -‬نور الدين رمزي االول‪.‬‬

‫بالتيني‪ :‬احلكام أفضل من التكنولوجيا ‪..‬‬ ‫وعيونهم تلحظ أشياء ال تلتقطها اآلالت‬ ‫قال الفرنسي ميشيل بالتيني رئيس االحتاد األوروبي لكرة‬ ‫القدم (ويفا) إنه مازال متمسكا برأيه في تفضيل احلكام على‬ ‫التكنولوجيا في كرة القدم‪ ،‬حيث أكد أن عيون احلكام تلحظ‬ ‫أشياء ال تلتقطها اآلالت‪.‬وأوضح «األمر يشبه تفضيلي للتحدث‬ ‫مع أحدهم وجها لوجه‪ .‬لم اتقبل تقنية مراقبة خط املرمى‪ ،‬ألنه‬ ‫ميكن الحقا أن تظهر تقنية ملراقبة ضربات اجل��زاء ورميات‬ ‫التماس وهكذا‪ .‬مت إدخال هذه التقنية في لعبة الرجبي بفرنسا‬ ‫وأصبح األمر كارثيا»‪.‬وأضاف في مقابلة نشرتها صحيفة (آس)‬ ‫اإلسبانية اليوم «أصبحت املباراة تتوقف كل حلظة لرؤية ما‬ ‫يقوله احلكم ال��ذي ال يتوافق ع��ادة مع الفيديو‪ .‬بينما يصاب‬ ‫اجلميع بالتوتر‪ .‬يصابون بالسخط في املدرجات وعلى أرضية‬ ‫امللعب‪ .‬كارثة حقيقية»‪.‬وتابع «لكن في الدوري اإليطالي هناك‬ ‫خمسة حكام‪ ،‬وقد شهدت األخطاء تراجعا وصل إلى النصف‬ ‫خالل العام األخير‪ .‬األم��ر ينجح إذا! فلنأت إلى تكلفة إدخال‬

‫التقنية في دوري األبطال وكافة منطقة االحتاد األوروبي لكرة‬ ‫القدم‪ ،‬إنها ‪ 52‬مليون يورو‪ .‬مهزلة‪ .‬مبلغ كبير للغاية من أجل‬ ‫هدف مشكوك فيه كل فترة طويلة‪ .‬إنه أمر مستحيل بالنسبة لي»‪.‬‬ ‫وأكد «سيتم إدخال تقنية مراقبة خط املرمى في املونديال‪.‬‬ ‫أقبل هذه التقنية طاملا لم تتضمن تكليف اآلالت بعمل احلكام‪.‬‬ ‫لذا فأنا مستعد لدراسة استخدام هذه التقنية فقط خالل كأس‬ ‫أمم أوروبا ‪ ،2016‬ولكن في وجود خمسة حكام باملباراة أيضا»‪.‬‬ ‫وأشار «سيسمح ذلك حلكمي الراية بالتركيز أكثر في األلعاب‬ ‫التي جترى داخل هذه املنطقة وضربات اجلزاء وضربات املرمى‪،‬‬ ‫سيخرج اجلميع فائزين‪ .‬وليس هناك خالف بيني وبني رئيس‬ ‫االحتاد الدولي لكرة القدم جوزيف بالتر في هذه النقطة‪ .‬بالتر‬ ‫رجل كبير ولكنه عصري‪ .‬أقنعني بتقنية مراقبة خط املرمى‪ ،‬لكنه‬ ‫يعلم جيدا أنني لن أجتاوز هذه النقطة»‪.‬‬

‫ـ عبد الرحمن احلمزي الثاني‪.‬‬ ‫ـ نور الدين محمد الثالث‪.‬‬ ‫وزن حتت ‪ 30‬كجم‬ ‫ فاروق البرورعي االول‪.‬‬‫ـ احمد سليم زيد الثاني‪.‬‬ ‫ـ منيب العميسي الثالث‪.‬‬ ‫حتت وزن ‪ 35‬كجم‬ ‫ محمد احلرازي األول‪.‬‬‫ـ عبدالله الزيدي الثاني‪.‬‬ ‫ـ عادل احمد الثالث‪.‬‬ ‫حتت وزن‪40‬كجم‬ ‫ برهان الدين احلطامي األول‪.‬‬‫ـ خالد الذيباني الثاني‪.‬‬ ‫حتت وزن ‪54‬كجم‬

‫ عبد الهادي محمد األول‪.‬‬‫ـ شهاب اللهبي الثاني‪.‬‬ ‫املركز االول مدراس وهج العلوم‬ ‫املركز الثاني مدارس احلظارة‬ ‫املركز الثالث مدارس الطالئع‬ ‫امل���رك���ز ال���راب���ع م���درس���ة محمد‬ ‫اسماعيل‬ ‫اجل���دي���ر ذك����رة ان ال��ك��اب�تن فهد‬ ‫احل��ي��دري الع��ب املنتخب الوطني‬ ‫وال��ذي يعد احد الكواد اجليدة في‬ ‫بالدنا لهذة اللعبة والكابنت نبيل‬ ‫ب��اع��ل��وي ك��ان��ت لهما ج��ه��ود طيبة‬ ‫وج��ب��ارة ف��ي تنظيم ه��ذة الفعالية‬ ‫الى جانب الكابنت عبدالله املخالفي‬ ‫رئيس فرع اللعبة بامانة العاصمة‪.‬‬

‫والتي سيكون مردودها ‪-‬بإذن الله‪ -‬في مضمار الكلية‬ ‫احلربية بتحقيق مراكز جيدة وفي األخير الشكر العميق‬ ‫لوالدي العزيز التاحة الفرصة أمامي أنا وشقيقتي أمل‬ ‫مع هذه الرياضة اجلميلة املعروف عنها برياضة اآلباء‬ ‫واألجداد‪.‬‬ ‫> الفارس أمين شذان حتدث ألينا بالقول‪:‬‬ ‫>> مستعدون خلوض منافسات بطولة فقيد الوطن‬ ‫الشيخ عبدالله بن حسني األحمر ‪-‬رحمة الله تغشاه‪ -‬وإن‬ ‫شاء الله نقدم مستوى طيب والئق يليق بهذه الرياضة‬ ‫اجلميلة التي أحببناها من أعماق قلوبنا خاصة وهي‬ ‫حتمل اسم كبير فقيد الوطن الشيخ عبدالله االحمر والذي‬ ‫يعد رمز ًا وطني ًا‬

‫أك��د ال��ك��اب�تن على احل��ي��دري‬ ‫أم��ي�ن ع����ام احت�����اد ال��ش��رك��ات‬ ‫وامل��ؤس��س��ات أن دورة ال��ع��اب‬ ‫أصدقاء اليمن التي اختتمت قبل‬ ‫أي��ام في فندق موفمبيك كانت‬ ‫ناجحة بكل املقاييس سواء من‬ ‫حيث التنافس أو من الناحية‬ ‫التنظيمية والفنية واالعالمية‬ ‫وغ��ي��ره��ا وق����ال احل���ي���دري في‬ ‫ت���ص���ري���ح ص��ح��ف��ي أن دورة‬ ‫األص��دق��اء التي استمرت ستة‬ ‫أي��ام وش��ارك��ت فيها السفارات‬ ‫واملنظمات الدولية واجلاليات‬ ‫ت��ع��د م���ن ال�������دورات ال��ن��اج��ح��ة‬ ‫وحت��ق��ق��ت األه������داف م���ن خ�لال‬ ‫تنوع الفعاليات في ك��رة القدم‬ ‫اخلماسية وتنس امليدان وكرة‬ ‫الطاولة والشطرجن والبلياردو‪،‬‬ ‫مؤكد ًا في ذات السياق إلى أن‬ ‫االحتاد العام برئاسة الشيخ سنان العجي حرص على إقامة هذه الدورة‬ ‫إليصال الشكر والتقدير من أبناء الشعب اليمني للدول واملنظمات الدولية‬ ‫أعضاء مجموعة أصدقاء اليمن وخلق روح احملبة والسالم بني أبناء الشعب‬ ‫اليمني ومن ميثل هذه الدول في بالدنا وهي خطوة أيضا من اخلطوات التي‬ ‫يقطعها هذا االحتاد في سبيل االرتقاء بالرياضة بشكل عام خاصة بعد توقف‬ ‫أنشطة وفعاليات االحتاد ودخول دماء جيدة من األعضاء‪ ،‬مضيف ًا أن القادم‬ ‫سيكون أفضل واالحتاد لدية العديد من الفعاليات واألنشطة الرياضية بداية‬ ‫العام اجلاري في جميع الفئات العمرية واأللعاب املختلفة‪ ،‬مشيد ًا بالتفاعل‬ ‫الكبير في إجناح هذه الفعالية والتي تعد باكورة االحتاد نحو مستقبل مليء‬ ‫باالجنازات والنجاحات‪.‬‬ ‫مختتم ًا تصريحه بالشكرالكبير ملن وقف وساند وتعاون ودعم في إجناح‬ ‫الدورة واظهرها بالصورة املطلوبة والالئقة‪..‬‬

‫مانشستر سيتي يخطف‬ ‫«خليفة ميسي»‬

‫‪ ..‬ومينع مهاجم فريقه إدين‬ ‫دزيكو من الرحيل إلى أرسنال‬

‫كشفت صحيفة «ديلي ميل» البريطانية أن ن��ادي مانشستر‬ ‫سيتي اإلجنليزي أنهي صفقة انتقال الصاعد صاحب األصول‬ ‫املغربية إبراهيم عبد القادر دياز إلي صفوفه‪ ،‬قادم ًا من ماالجا‬ ‫األسباني‪.‬‬ ‫وقام مانشستر سيتي بسداد مبلغ (‪ )300‬ألف جنيه إسترليني‬ ‫هي مقدم الصفقة التي تبلغ قيمتها بالكامل مليونني و(‪ )400‬ألف‬ ‫جنيه إسترليني‪.‬‬ ‫بير جوارديوال شقيق بيب مدرب بايرن ميونيخ ووكيل أعمال‬ ‫لويس سواريز لعب دور الوسيط في املفاوضات بني مانشستر‬ ‫سيتي و ماالجا‪ ،‬وجنح في إمتام الصفقة‪.‬‬ ‫يذكر أن دياز البالغ من العمر (‪ )14‬عام ًا‪ ،‬بحسب املراقبني‬ ‫يعد خليفة البرغوث األرجنتيني ليونيل ميسي‪ ،‬و‪l‬ن املتوقع أن‬ ‫يصل سعره خالل فترة قليلة من (‪ )40-30‬مليون جنيه إسترليني‪.‬‬

‫أغلق مانويل بليجريني املدير الفني لفريق مانشستر سيتي‬ ‫اإلجنليزي الباب أمام رغبة مهاجم فريقه إدين دزيكو في الرحيل إلي‬ ‫أرسنال في فترة االنتقاالت الشتوية القادمة في يناير املُقبل‪.‬‬ ‫وكان الالعب قد أعترف برغبته في الرحيل عن ملعب اإلحتاد‪،‬‬ ‫بسبب عدم حصوله علي فرصته الكاملة في املشاركة مع مانشستر‬ ‫سيتي‪ ،‬في الوقت الذي كشف فيه أرسني فينجر املدير الفني ألرسنال‬ ‫عن أن دزيكو أحد الالعبني الذين يستهدف تعزيز صفوفه بهم في‬ ‫العام اجلديد‪ ..‬وقال بليجريني في تصريح نقلته صحيفة «مترو»‬ ‫اإلجنليزية‪ :‬دزيكو ليس للبيع‪ ،‬لقد وضعت ثقتي فيه مع بداية املوسم‪،‬‬ ‫ومازلت عند هذه الثقة‪ ..‬وأضاف املدير الفني ملانشستر سيتي‪ :‬من‬ ‫املهم جد ًا أن يك ون لدينا فريق جيد‪ ،‬لدينا مباريات حتى إبريل‪ ،‬ونحن‬ ‫بحاجة إلي الالعبني املتميزين‪ ،‬قد يكون دزيكو ال يشارك بالشكل الذي‬ ‫يرضيه في الوقت احلالي‪.‬‬


‫»امرأة ظل الياسمينة«‪..‬‬ ‫ديوان لسمية ياسني‬

‫صدر مؤخر ًا ديوان شعر للشاعرة‬ ‫سمية طه ياسني حتت عنوان «امرأة‬ ‫ظل الياس���مينة» الديوان عبارة عن‬ ‫كتيب من احلج���م الصغير يقع في‬ ‫‪ 321‬صفحة ويحمل ‪ 03‬رسالة هي‬ ‫عنوان لكل قصيدة نثرية حتمل آماال‬ ‫وآالم��� ًا تخاط���ب ال���ذات والوجدان‬ ‫حتت عن���وان «نقاط ض���وء‪ ..‬بعيدا‬

‫ع���ن الظ���ل»‪ ..‬كتب الدكت���ور رياض‬ ‫القرش���ي مقدم���ة الدي���وان‪ ،‬حي���ث‬ ‫اعتبر القرش���ي الرس���ائل الثالثني‬ ‫جترب���ة فياض���ة تري���د ان تخط لها‬ ‫مكانا في سماء االبداع مبا متتلكه‬ ‫من رؤى ش���عرية تكتس���ي بلوحات‬ ‫جمالية تعضده���ا ثقافة في معرفة‬ ‫انسانية‪.‬‬

‫أهمها مختصر شمس العلوم وسنن أبي داود‬

‫آل الورد مينحون دار املخطوطات بصنعاء مجموعة جديدة من مخطوطاتهم النادرة‬ ‫كتب‪ :‬فهيم المعقري‬ ‫اس���تقبل دار املخطوط���ات بصنع���اء املجموع���ة‬ ‫الثالثة من مخطوطات مكتبة آل الورد‪ ،‬حيث قامت‬ ‫جلنة برئاس���ة الدكتور مقبل الت���ام األحمدي وكيل‬ ‫وزارة الثقاف���ة لقط���اع املخطوط���ات ودور الكت���ب‬ ‫واعضاء جلنة مقتني���ات املخطوطات بالنزول الى‬ ‫منزل القاضي أحمد علي الورد الستالم املخطوطات‬ ‫في دفعته���ا الثالثة البالغ عدده���ا « ‪ »41‬مخطوطة‬ ‫تشتمل على « ‪ »67‬عنوان ًا ليصل اجمالي ما قدمته‬ ‫اس���رة آل ال���ورد ال���ى دار املخطوط���ات عل���ى ثالث‬ ‫دفعات بلغت» ‪ »105‬مخطوط���ات في «‪ »171‬مجلدا‬ ‫‪ .‬وف���ي تصريح ل���ـ « ‪62‬س���بتمبر» أوض���ح الدكتور‬ ‫مقب���ل األحمدي وكي���ل وزارة الثقاف���ة ان مكتبة آل‬ ‫ال���ورد تتميز باحتوائها عل���ى مخطوطات نادرة ال‬ ‫توج���د إال فيها ولع���ل ابرز واهم تل���ك املخطوطات‬ ‫«س�ن�ن ابي داوود – الشفاء التام – ضياء العلوم‪-‬‬ ‫ال���ذي يعد مختصر ًا لكتاب ش���مس العلوم للعالمة‬ ‫اليمني الكبير نش���وان بن سعيد احلميري وضياء‬

‫العل���وم كتاب ال توجد له نس���خة اخرى س���وى في‬ ‫ايران وهو عل���ى ثالثة مجلدات ‪ .‬وق���ال الوكيل ان‬ ‫اس���رة آل الورد مبا فعلته لي���س بدفع املخطوطات‬ ‫الى الدار وامنا ايض ًا باحلفاظ عليها وحجبها عن‬ ‫ايدي العابث�ي�ن بها ولصوص املخطوطات‪ ..‬ولهذا‬ ‫ينبغي ان تنش���ر هذه املجموعة الكبي���رة والنادرة‬ ‫من مخطوطات آل الورد وتشتهر وحتظى بالتكرمي‬ ‫الالئق بها واتاحتها للباحثني واالهتمام والعناية‬ ‫به���ا‪ ..‬مش���ير ًا الى ان كاف���ة املخطوط���ات التي يتم‬ ‫اس���تالمها س���واء من آل الورد او أية اسرة اخرى‬ ‫يتم عمل فهرسة بها وتصويرها وتوثيقها في منزل‬ ‫اصحابها واعطاؤهم نسخة مصورة « ملونة « من‬ ‫التوثيق والفهرسة وبعدها يتم االستالم واالحتفاظ‬ ‫بها باس���م االسرة وعرضها على هذا االساس‪ ..‬من‬ ‫جهته قال القاضي احمد علي الورد ان مخطوطات‬ ‫آل ال���ورد تزخر بالعديد م���ن العناوين الهامة وفي‬ ‫مختل���ف املجاالت العلمي���ة والتاريخي���ة والفقهية‬ ‫والثقافي���ة ‪ ,‬وق���د حافظن���ا على ه���ذه املخطوطات‬ ‫القيم���ة وكن���ا نخش���ى عليها كثي���ر ًا الس���يما وقت‬

‫االحداث في العام ‪1102‬م ولهذا ارتأينا تس���ليمها‬ ‫للدول���ة بعد ان ملس���نا وج���ود كافة س���بل احلماية‬ ‫واحلف���اظ م���ن القائم�ي�ن عليها وعلى رأس���هم االخ‬ ‫الوكيل الدكت���ور مقبل التام االحمدي الذي ملس���نا‬ ‫منه حرص ًا شجعنا على بذل هذه املخطوطات الى‬ ‫الدار كونه مكانها الطبيعي واملناسب وحتى تكون‬ ‫متاح���ة للباحثني وكما قال الس���ابقون (زكاة العلم‬ ‫نش���ره) ‪ ,‬كما انن���ا نكون بذل���ك قد طبقن���ا الوقفية‬ ‫في اتاحة هذه املخطوط���ات لكافة اهل العلم وعدم‬ ‫حجبه���ا ب�ي�ن ج���دران او في حج���ب مقفل���ة تأكلها‬ ‫االرضة او تأتي عليها عوامل وتقلبات املناخ‪.‬‬ ‫ودع���ا القاضي ال���ورد كافة االس���ر الت���ي متتلك‬ ‫مخطوطات بسرعة تس���ليمها الى دار املخطوطات‬ ‫فهو م���كان آم���ن ومناس���ب حلفظه���ا والعناية بها‬ ‫وصيانتها بصورة دائمة قب���ل ان يأتي من بعدهم‬ ‫جيل ال يق���درون قيمة هذه املخطوط���ات ويفرطون‬ ‫بها فالتراث يحتاج الى ان ينشر وليس للحفظ بني‬ ‫ادراج او في حقائب مقفلة‪.‬‬

‫جسدت العالقات التاريخية بين البلدين‬

‫صور اليمن في عيون الصينيني »والصني اجلميلة« في بيت الثقافة‬

‫كتب‪ :‬عبدالقادر الشاطر‬

‫اقي���م ف���ي رواق بي���ت الثقاف���ة معرض���ا فوتغرافيا‬ ‫حت���ت عنوان (اليمن في عي���ون الصينيني) و(الصني‬ ‫اجلميلة) واحتوى املع���رض والذي حضره عددا من‬ ‫الوزراء والسفراء واعضاء السلك الدبلوماسي على‬ ‫ع���دد من الص���ور الفوتغرافي���ة والتي حتك���ي تاريخ‬ ‫وهوية الش���عب الصيني وم���ا وصل الي���ه من تطور‬ ‫صناعي كبير على مختلف الصعد والذي باقتصادها‬ ‫بلغت اولى الدول على مستوى العالم ونافست الدول‬ ‫في مجال التصنيع واحتوى املعرض ايضا على صور‬ ‫مختلفة عن اليم���ن متثلت بالع���ادات والتقاليد التي‬ ‫تتميز بها اليمن واملناظر اخلالبة واملتفرده واملعمار‬ ‫التاريخ���ي ملدينت���ي صنع���اء القدمي���ة وزبي���د والتي‬ ‫حتاك���ي التاريخ والتراث من خ�ل�ال الطراز املعماري‬ ‫اجلميل ‪.‬‬ ‫وخ�ل�ال احلف���ل الق���ى الدكتورعبدالل���ه عوب���ل‬ ‫وزيرالثقافة كلمة اشار فيها الى ان الصداقة اليمنية‬ ‫الصينية متجذرة الى عش���رات الس���نني ويتمثل ذلك‬ ‫في املشاريع االس���تراتيجية واخلدمية التي قدمتها‬ ‫ونفذتها الصني في تلك الفترة ومازالت الى االن ‪.‬‬ ‫وقال‪ :‬ان من اهم املش���اريع التي تنفذها الصني في‬ ‫بالدنا خالل هذه الفترة في املجال الثقافي هي املكتبة‬ ‫الوطنية والذي يعتبر من اجنح املشاريع الثقافية على‬ ‫مستوى الشرق االوسط وسيس���اهم في دعم الثقافة‬ ‫وترسيخها بني البلدين‪.‬‬

‫الفنانة نجيبة عبدالله لـ«‬

‫»‪:‬‬

‫انقطاعي عن اجلمهور مؤقت وأقول‬ ‫للثقافة ال تهملي املبدعني‬ ‫الفنانة نجيبة عبداهلل ممثلة ومغنية انطلقت بفنها‬ ‫من مدينة تعز‪ ..‬استطاعت ان تقهر النظرة الدونية‬ ‫ضد المرأة الفنانة‪ ..‬مسلسل المهر كان اول عمل‬ ‫درامي تقوم به على الشاشة الفضية‪ ..‬ثم توالت‬ ‫عليها عدد من المسلسالت كما انها تمتلك صوتاً‬ ‫رخيمًا في الغناء ولها عدة تسجيالت‪ ..‬فلنتعرف‬ ‫على الفنانة نجيبة من خالل هذا الحوار‪:‬‬ ‫لقاء‪ :‬أحالم عبدالرحمن علي‬

‫من جانبه اشار السفير الصيني إن للصني واليمن‬ ‫تاريخ��� ًا طوي ً‬ ‫ال يرجع ال���ى زمن بعيد وقب���ل اكثر من‬ ‫الف سنة وقد ربط طريق احلرير البحري بني البلدين‬ ‫وقال‪ :‬ان اليمن تعتبر من اوائل الدول العربية التي‬ ‫اقامت العالقات الدبلوماسية مع الصني حيث تربطها‬ ‫عالقات مخلصة ومساواة في التعامل والتعاون على‬ ‫اساس املصالح املتبادلة ‪.‬‬

‫مضيف ًا‪ :‬ان اليمن هي مهد احلضارة العربية حيث‬ ‫توجد فيه���ا مناظر طبيعية خالب���ة وكثير من املعالم‬ ‫واالثار القدمية مثل صنعاء والتي سميت في التاريخ‬ ‫لؤلؤة العرب ومدينة عدن املش���هورة مبينائها وباب‬ ‫املندب ومدينة شبام الشامخة في الصحراء وارخبيل‬ ‫سقطرى والتي صنفت كاحدى مواقع التراث الطبيعي‬ ‫العاملي وغيرها من املعالم التاريخية ‪.‬‬

‫رئيسة البعثة األوروبية تحتفي بالفنانين اليمنيين‬

‫كتب‪ :‬حامد القاضي‬

‫احتف���ت رئيس���ة البعث���ة االوروبي���ة‬ ‫بتيناموشايت في حفل ساهر بعدد من الفنانني‬ ‫اليمني�ي�ن وذل���ك ف���ي مق���ر اقامته���ا بصنع���اء‪،‬‬ ‫وبحضور عدد كبير من سفراء الدول االوروبية‬ ‫والعربية الشقيقة ومسؤول دائرة شبه اجلزيرة‬ ‫العربية والشرق االوسط في االحتاد االوروبي‬ ‫السيد كرس���تيان برجر‪ ،‬وفي مس���تهل كلمتها‬ ‫رحبت باجلميع واكدت ان هذا االحتفاء واللقاء‬ ‫ليس له عالقة بالسياس���ة وامنا احتفال بالفن‬ ‫اليمني االصيل من طرب وغناء وش���عر ونحت‬ ‫وتصوير فوتوغرافي‪.‬‬ ‫وف���ي بداي���ة احلف���ل الفن���ي الس���اهر عزف���ت‬ ‫مقطوعتان فنيتان من التراث اليمني األصيل ثم‬ ‫القيت قصيدتان شعريتان مت بعد ذلك مت عرض‬ ‫فيلم�ي�ن قصيري���ن االول بعن���وان «اله���روب الى‬ ‫املوت» وهو الفيلم احلائ���ز على اجلائزة االولى‬ ‫في املهرجان الثاني لالفالم اليمنية‪.‬‬ ‫كما مت عرض العديد من الصور الفوتوغرافية‬ ‫املعبرة وكذلك منحوتات فنية رائعة‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫اخلميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬املوافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬

‫واك���د الفن���ان املبدع ناص���ر االس���ودي ان هذا‬ ‫املعرض للتعريف عن الفن اليمني االصيل للوفد‬ ‫االوروبي القادم من بروكس���ل‪ ،‬أما عن اللوحات‬ ‫التي ش���ارك بها الفنان االسودي فهي عبارة عن‬ ‫لوح���ات تش���كيلية ومنحوتات فني���ة حتكي عن‬ ‫الوض���ع الراهن ف���ي اليمن ولقد اس���تخدم مواد‬ ‫عديدة في هذه االعمال كاحلديد والقماش وغيره‪،‬‬

‫كما صرح انه سيشارك في ورشة بعمان‬ ‫حول الفن التشكيلي في الوطن العربي‬ ‫خالل هذا الشهر‪.‬‬ ‫وعب���رت الفنان���ة حنان اس���حاق عن‬ ‫سعادتها بعرض صورها الفوتوغرافية‬ ‫ولق���د عرض���ت الفنان���ة ‪ 4‬ص���ور‬ ‫فوتوغرافية تعب���ر عن جوانب مختلفة‬ ‫من ش���خصية املرأة‪ ،‬والتركيز في هذه‬ ‫الصور على قوة امل���رأة وغموضها في‬ ‫نفس الوقت‪ ،‬وكانت الفنانة قد شاركت‬ ‫في عدة معارض فني���ة في بيت الثقافة‬ ‫وارجع���ت ضعف هذا الف���ن الى انه فن‬ ‫معاصر وجديد على املجتمع اليمني‪.‬‬ ‫واضاف الفنان الفوتوغرافي اس���امة‬ ‫االريان���ي ان التغيير الذي عبر فيه في صوره لم‬ ‫يتحق���ق حتى اآلن‪ ،‬وتكلم ف���ي صوره عن الفارق‬ ‫االجتماعي الذي كان واضحا بني طبقات املجتمع‬ ‫اليمني خالل فترة الثورة الشبابية ما بني اناس‬ ‫يعيشون في رغد وآخرين وصلوا الى الهاوية في‬ ‫معيشتهم املادية واالقتصادية‪.‬‬

‫من هنا وهناك‬

‫> ممكن تعرفينا على نفسك؟‬ ‫>> اس����مي جنيب����ة عبدالل����ه علي احم����د مؤهلي‬ ‫دبل����وم معلمات متزوجة ولدي ول����دان من مواليد‬ ‫تعز‪ ،‬بدايت����ي الفنية انطلقت من����ذ كنت طالبة في‬ ‫املدرسة من خالل النشاط املدرسي وبعدها قدمت‬ ‫ع����دة اعمال فنية ف����ي اعياد الث����ورة اليمنية وفي‬ ‫نش����اط احملافظة بتع����ز‪ ،‬اما اول عمل فني س����واء‬ ‫بالتمثي����ل أو الدرام����ا ف����كان في س����نة ‪1989‬م في‬ ‫مسلسل «املهد» وقد شاركني البطولة الفنان القدير‬ ‫نبيل ح����زام وعبدالله الكميم وش����كرية الهمداني‬ ‫وامل اس����ماعيل ومن اخراج عبدالعزيز احلرازي‬ ‫واملسلس����ل الثاني في عام ‪1990‬م وهو مسلس����ل‬ ‫«دحباش» م����ن بطول����ة الفنان آدم س����يف ومحمد‬ ‫الوحص����ي وعلي اخلي����اط وكان عل����ى جزئني في‬ ‫اجلزء االول اخرجه االس����تاذ عل����ي املبنن واجلزء‬ ‫الثان����ي اخرج����ه االس����تاذ ابراهي����م االبي����ض عام‬ ‫‪1993‬م‪.‬‬ ‫وتواص����ل الفنان����ة جنيبة حديثها عن مش����وارها‬ ‫الفن����ي قائل����ة‪ :‬كما ش����اركت مبسلس����ل «س����عدية»‬ ‫ف����ي ع����ام ‪1994‬م من اخراج االس����تاذ عل����ي املبنن‬ ‫وش����اركت في البطول����ة املرحوم����ة الفنانة مديحة‬ ‫احليدري والفن����ان محمود خلي����ل وكوكبة اخرى‬ ‫«حسن وضعك»‬ ‫وفي عام ‪1995‬م شاركت مبسلسل‬ ‫ّ‬ ‫من اخراج د‪ .‬س����مير العفيف س����اهم في البطولة‬ ‫محم����ود خلي����ل ونبيل ح����زام واملرحوم����ة الفنانة‬ ‫مديح����ة احلي����دري‪ ،‬وبعدها بس����نة س����اهمت في‬ ‫س����هرة تلفزيونية «خال العيال» مبشاركة الفنان‬ ‫نبيل ح����زام ومحم����ود خلي����ل واملمثلة الروس����ية‬ ‫س����لمى الظاهري وكذا ممثل س����عودي من اخراج‬ ‫د‪ .‬سمير العفيف‪.‬‬ ‫بني الفن واالذاعة‬ ‫> وقاطعته����ا قائلة‪ :‬وكنت ايض���� ًا مذيعة ومغنية‬ ‫فماذا عنهم؟‬ ‫>> في اول ظهور لي في الغناء اصدرت شريطاً‬ ‫ن����زل ف����ي الس����وق س����نة ‪1994‬م وقبل ذل����ك عملت‬ ‫دويت����و م����ع كثير م����ن الفنان��ي�ن مثل احم����د راوح‬

‫الق ��رش العفريت‪ :‬هو أحد أن���واع القروش ويحتل املرتبة‬ ‫السابعة من بني اخطر القروش ويصل طوله من (‪)13-5‬‬ ‫قدم إل���ى ‪ 13‬قدم ًا ويعيش هذا الق���رش في أعماق البحار‬ ‫ويتواجد في اليابان وجنوب أستراليا ونيوزيلندا يتميز‬ ‫جلده شـبه الشفاف الذي يعطيه لـون ًا وردي ًا‪.‬‬ ‫الذئب املسترجل ‪:‬هو أكبر عضو في عائلة الكالب ويوجد‬ ‫ف���ي امريكا اجلنوبية له س���يقان طويلة وش���عر مييل إلى‬ ‫احلمرة يجعله أشبه بالثعلب أكثر من كونه ذئب ًا‪.‬‬ ‫حي ��وان ‪ : aye‬ه���و م���ن فصيل���ة الق���ردة ويقت���رب م���ن‬ ‫الش���مبانزي وهو نادر وغريب الش���كل يجمع بني صفات‬ ‫العديد م���ن احليوانات حيث متتلك قواقع مثل القوارض‬ ‫– اذنان مثل اخلفافيش –وذيل مثل الس���نجاب ‪ ..‬تتغذى‬ ‫على احلشرات ويرقاتها ويقتصر نش���اطها لي ً‬ ‫ال‪ ..‬لونها‬ ‫ما بني البني الغامق واالسود‪ ..‬يتميز بذيل طويل وكثيف‬ ‫يبلغ طوله ‪60‬سم ‪..‬ويبلغ طول جسمه ‪ 40‬سم بينما يبلغ‬ ‫وزنة ‪ 2‬كجم ويتميز بعيون واسعة واصابع نحيلة وباذان‬ ‫كبيرة وحساسة جد ًا لألصوات ‪.‬‬ ‫سمكة اخلفاش «ال جتيد السباحة»!!‪ :‬هي من أنواع األسماك‬ ‫العجيبة وهي س���مكة ذات ش���فاه حم���راء ‪Red-lipped‬‬ ‫‪ ،batfish‬مت اكتش���افها قرب جزر جالب آجوس التي تقع‬ ‫قبالة س���واحل اإلك���وادور في أمري���كا اجلنوبية​‪ .‬ال تكمن‬ ‫غرابة هذه الس���مكة في شكلها فقط بل في تكوينها أيض ًا‬ ‫ك���ون زعانف هذه الس���مكة حت���ورت لتبدو كم���ا لو كانت‬

‫أقدام ًا تستخدمها في السير‬ ‫على قيعان البحار النها ال جتيد الس���باحة!! يصل طولها‬ ‫إلى ‪ 40‬سم ‪،‬وتتغذى على األسماك األصغر منها من خالل‬ ‫دفن نفس���ها في رمال قاع البحر‪ ،‬وما أن يقترب سرب من‬ ‫األس���ماك ومير فوقها تندفع كالصاروخ لتأكل أكبر كمية‬

‫> ومن يعجبك من الفنانني؟‬ ‫>> في مجال الغناء فؤاد الكبسي‪ ،‬محمد حمود‬ ‫احلارثي‪ ،‬حس��ي�ن محب‪ ،‬احمد احلبيشي وعربي ًا‬ ‫الفنان����ة الكبي����رة ام كلثوم‪ ،‬اصالة‪ ،‬ابوبكر س����الم‬ ‫بلفقيه‪ ،‬ماجد املهندس‪.‬‬ ‫اما في مجال التمثيل عبدالله الكميم‪ ،‬نبيل حزام‪،‬‬ ‫خال����د اجلبري‪ ،‬ن����وال عاطف‪ ،‬عربي ًا ع����ادل امام‪،‬‬ ‫احمد زكي ‪،‬صالح السعدني‪ ،‬فاتن حمامة‪.‬‬ ‫> رسالة توجهها عبر «‪ 26‬سبتمبر»‪.‬‬ ‫>> رس����التي اوجهها ال����ى وزارة الثقافة واقول‬ ‫له����م‪ :‬الرج����اء االهتم����ام بالفنان��ي�ن واملبدع��ي�ن‬ ‫وبحقوقهم فهم سفراء الثقافة اليمنية‪.‬‬ ‫> كلمات ومعان‬ ‫>> الليل سكون ‪ -‬هدوء‬ ‫البحر‪ /‬التأمل‬ ‫البرج‪ /‬احلمل‬ ‫الزواج‪ /‬رباط مقدس‬ ‫احل����وار الوطن����ي‪ /‬نتمنى ل����ه النج����اح والوحدة‬ ‫اليمنية خط احمر‬

‫إعداد‪ :‬فهيم المعقري‬

‫اغرب احليوانات في العالم‬

‫هناك الكثير ممن يصيبون بالدهشة عندما يسمعون عن‬ ‫حيوانات لم يسمعوا عنها من قبل أو عند رؤيتها ‪ ..‬وهنا‬ ‫نوجز لكم عن بعضها ‪:‬‬

‫والفنان عبدالغفور‬ ‫الش����ميري وك����ذا‬ ‫احم����د مهي����وب‬ ‫وغيره����م‪ ..‬وبق����ى‬ ‫ينزل لي كل س����نة‬ ‫ش����ريط كاس����يت‬ ‫ال����ى س����نة ‪2010‬م‬ ‫حيث نزل لي شريط‬ ‫بعن����وان «حبيب����ي‬ ‫ظلمن����ي» وه����و م����ن‬ ‫الت����راث اليمن����ي‬ ‫ا لش����عبي و عل����ى‬ ‫مستوى االذاعة كنت‬ ‫مذيعة ومعدة ومقدمة‬ ‫برامج ف����ي اذاعة تعز‬ ‫وفيه����ا كن����ت طالب����ة‬ ‫مبعه����د املعلم����ات منذ‬ ‫سنة ‪1992‬م حتى ‪1995‬م‪.‬‬ ‫> طيب ما سبب انقطاعك عن الفن؟‬ ‫>> اقدر اقول ان الس���بب في االنقطاع لفترة كان‬ ‫لتفرغ���ي في تربي���ة االوالد ولكنني ع���دت الى الفن‬ ‫مبسلسل بعنوان «اخلفافيش» الذي مت تصويره في‬ ‫تعز من اخراج ابراهيم االبيض مبشاركة الفنان آدم‬ ‫سيف ونرجس عباد وهاشم السيد واحمد عبدالله‬ ‫ومحمد الوحصي يتمحور املسلسل عن االرهاب‪..‬‬ ‫وبعدها اش���تغلت «الطريق» مع الفنان نبيل حزام‬ ‫وغيرهم م���ن الفنانني من اخ���راج د‪ .‬فضل العلفي‬ ‫وهو من جزئني مت شاركت في مسلسل آخر للدكتور‬ ‫فضل العلفي في شهر رمضان الفائت سنة ‪2013‬م‬ ‫مبشاركة الفنان مرشد عقالن‪.‬‬ ‫مشاركات خارجية‬ ‫> ماهي االعمال اخلارجية التي شاركت فيها؟‬ ‫>> ش����اركت بفني ف����ي اجلزائر العراق‪ ،‬فرنس����ا‬ ‫على مستوى فردي وعلى مستوى جماعي بفرقة‬ ‫االنش����اد الى جانب مشاركات داخلية في صنعاء‬ ‫عدن‪ ،‬تعز‪ ،‬احلديدة‪ ،‬إب‪.‬‬

‫ممكنة وتعد من األس���ماك املشهورة بسلوكها العدواني​‬ ‫‪ ..‬وسمية بهذا االس���م بسبب جسمها املسطح وزعانفها‬ ‫التي تبدو أقرب​ لألجنحة واألقدام‪ ،‬ما جعل شكلها يبدو‬ ‫أقرب خلفاش منه لسمكة‪.‬‬ ‫سلحفاة كانتور العمالقة‪ :‬هي من سالحف املياه العذبة ومن‬ ‫اكل���ة اللحوم يبلغ طولها مترين تتغذى على القش���ريات‬ ‫والرخويات واألس���ماك و أحيان ًا ت���أكل النباتات املائية‬ ‫تقض���ي ‪ % 95‬م���ن عمرها مدفون���ة حتت الرم���ال دون أي‬ ‫حرك���ة باس���تثناء عيونها وال تخرج رأس���ها م���ن الرمال‬ ‫إال مرت�ي�ن يومي��� ُا من اج���ل التنفس‪ ،‬تضع م���ن (‪)28-20‬‬ ‫بيضة خالل ش���هر ش���باط واذار‪ ..‬وتعد م���ن احليوانات‬ ‫املهددة باالنقراض وتعيش في الهند ‪ ،‬بنغالدش ‪ ،‬بورما‬ ‫‪ ،‬تايالند ‪ ،‬ماليزيا ‪ ،‬كمبوديا ‪ ،‬فيتنام ‪ ،‬الصني ‪ ،‬و الفلبني‬ ‫‪ ،‬اندونيس���يا ‪ ،‬بابوا غينيا اجلديدة ‪ ،‬سومطرة ‪ ،‬بورنيو‬ ‫‪ ،‬وغرب جاوة‬ ‫س ��مكة الباك ��و‪ :-‬ه���ي إحدى أش���رس األس���ماك وأكثرها‬ ‫خط���ورة في عال���م البحار‪ ،‬يبل���غ طولها حوال���ي ‪ 3‬أقدام‬ ‫ومتتل���ك أس���نان ًا ال ميك���ن تفرقتها عن أس���نان اإلنس���ان‬ ‫تس���تخدمها للفتك ب���أي احد يقترب منها س���واء من بني‬ ‫البشر أو من زمالئها في ممكله البحار‪،‬وتعيش في مياه‬ ‫االمازون في امريكا الش���مالية‪ ،‬مت اكتش���افها عام ‪1994‬‬ ‫بعد ان وجد الناس جثث اثنني من الصيادين وال يعلمون‬ ‫أي معلومات عن وفاتهم وبعد التش���ريح والبحث توصل‬ ‫العلماء الى سر الوفاة و سر هذه األسماك الغريبة‪.‬‬ ‫غزالة رقبة الزرافة ‪ :‬تعيش في شرق افريقيا وتتغذى على‬ ‫ش���جر الذكاسيا وغالب ًا ما تقف على ارجلها اخللفية لكي‬ ‫تصل الى الفروع العالية ‪.‬‬

‫أغلى ‪ 10‬أجهزة وقطع مصنوعة من الذهب في العالم‬ ‫دائم���ا بقيم���ة‬ ‫يحظ���ى الذه���ب‬ ‫ً‬ ‫كبي���رة وكذل���ك األجه���زة التقني���ة‬ ‫التي حت���وز اهتمام إع���داد كبيرة‬ ‫م���ن املس���تخدمني مث���ل الهواتف‬ ‫وس���اعات اليد‪..‬وهن���ا أق���دم لك���م‬ ‫أح���دث األجه���زة االغل���ى ثمن ًا في‬ ‫العالم املصنوعة من الذهب وهي‬ ‫كالتالي‪:‬‬ ‫س���اعة اجلي���ب ‪Super‬‬ ‫‪ Complication‬هي أغلى ساعة‬ ‫جي���ب ف���ي العال���م منصوع���ة من‬ ‫الذهب ويقدر ثمنه���ا بـ ‪ 11‬مليون‬ ‫دوالر‪.‬‬ ‫طق���م لعبة البوك���ر‪ :‬مصنوع من‬

‫الذهب األبيض ويقدر سعره بـ‪7.5‬‬ ‫مليون دوالر‪.‬‬ ‫ح���ذاء الس���تيليتو ذو الكع���ب‬ ‫العالي املصنوع من الذهب الذي‬ ‫يخص كريس���توفر ماي���كل‪ .‬ويقدر‬ ‫سعره بـ‪ 2.10994‬دوالر ًا‪.‬‬ ‫آي فون ‪ 5‬وه���و هاتف مصنوع‬ ‫من الذهب واألملاس األس���ود بـ ‪15‬‬ ‫مليون دوالر‪.‬‬ ‫عملة إليزابيت الذهبية الكندية‬ ‫العمالقة‪.‬يبل���غ قيمته���ا ‪ 997‬ألف‬ ‫دوالر‬ ‫قميص ذهبي للمليونير الهندي‬ ‫دات���ا بهوغي ويقدر س���عره بـ‪240‬‬

‫ألف دوالر‪.‬‬ ‫ش���واية ذهبي���ة‪ ،‬يق���در س���عرها‬ ‫ب���ـ ‪ 150710‬دوالرات‪ ،‬وه���ي بذلك‬ ‫أغلى شواية مصنوعة من الذهب‬ ‫في العالم‪.‬‬ ‫نظارة الق���راءة ‪ Clic‬املصنوعة‬ ‫م���ن الذه���ب‪ .‬ويقدر س���عرها بـ‪75‬‬ ‫ألف دوالر‪ .‬وهي بذلك أغلى نظارة‬ ‫قراءة في العالم‬ ‫كرس���ي ‪ Eames‬املصن���وع من‬ ‫الذهب‪ .‬ويقدر س���عره ب���ـ‪212236‬‬ ‫دوالر ًا‪.‬‬ ‫كب كيك ‪ Phoenix‬املصنوع من‬ ‫الذهب‪ .‬ويقدر سعره بـ‪ 972‬دوالر ًا‪.‬‬


‫تصدر عن‪ :‬القوات املسلحة اليمنية ( دائرة التوجيه املعنوي) ‪).Issued by Yemen Armed Forces (Moral Guidance Dept‬‬

‫الخميس ‪ 5‬ديسمبر ‪2013‬م العدد ‪ 1740‬الموافق ‪ 2‬صفر ‪1435‬هـ‬ ‫‪Thursday 5 December 2013 no. 1740 . 2/ 2 / 1435‬‬

‫استهداف بن عمر‪ ..‬حالة إفالس‬

‫ي‬

‫م‬ ‫ن‬ ‫ج‬

‫‪n‬‬

‫‪e‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪e‬‬

‫‪Y‬‬

‫احمد سعيد الحبوي‬ ‫رغ���م انه���ا خط���وات وصف���ت باحلماق���ة‪ ،‬إال ان‬ ‫اس���تهداف مبعوث األمني العام لألمم املتحدة جمال‬ ‫بن عم���ر‪ ،‬خطوات لها أهدافها احمللية‪ ،‬ولها أهدافها‬ ‫الدولية‪..‬‬ ‫أول���ى ه���ذه االه���داف هو إح���داث اكبر نس���بة من‬ ‫اللغ���ط واالرباك وخل���ط االوراق ف���ي احمليط احمللي‪،‬‬ ‫والس���عي إلظهار أنفس���هم وكأنهم أكبر من مطالبات‬ ‫مجلس األمن‪ ،‬وابراز مقدرتهم على تش���ويه القضايا‬ ‫وإضاعة الوقت‪..‬‬ ‫أما ثاني االهداف فهو محاولتهم ان يبقوا أنصارهم‬ ‫وأتباعهم ومناصريهم متماسكني والتخفيف من االثر‬ ‫الكبير ال���ذي حتدثه بيانات مجلس األمن على اليمن‬ ‫وعلى املكونات السياسية واالجتماعية‪ ..‬خاصة وان‬ ‫حتالف مستهدفي بن عمر بدأ يتعرض مؤخر ًا للكثير‬ ‫من التآكل‪ ..‬وبدأت أص���وات متذمرة تتعالى وترتفع‬ ‫مستنكرة استغفالها من صقور حتاول اعاقة التسوية‬ ‫السياسية‪..‬‬ ‫مبعن���ى ان االط���ار ال���ذي يحت���وى حتالفاته بدأت‬ ‫تشهد اهتزاز ًا واضح ًا من خالل اجتاه بعض حلفائه‬ ‫للتحرر من الهيمنة االحادي���ة التي تدفع الى افتعال‬ ‫ص���راع غي���ر منطقي مع مبع���وث األم�ي�ن العام لالمم‬ ‫املتح���دة جم���ال بن عم���ر دون أي مس���وغ قانوني أو‬ ‫قيمي‪ ..‬وهو عم���ل ارجتالي فيه كثير م���ن املغالطات‬ ‫واالكاذي���ب واالدع���اءات الت���ي أصبح���ت مث���ار تندر‬ ‫املجتمع الدولي‪ ..‬وألول مرة ف���ي تاريخ املنطقة ُتثار‬ ‫مثل تلك أالفاعيل لتيار مسكون بالفوضى‪ ،‬وموهوم‬ ‫برغبته باس���تدامة نفوذ وسلطات اس���قطها الشعب‬ ‫منه���م بع���د ان اثبت���ت املراح���ل املاضية انهم س���بب‬

‫د‬

‫‪ew‬‬

‫يد‬

‫‪N‬‬

‫االنسداد السياس���ي‪ ..‬وانهم اخرجوا من احلكم بعد‬ ‫ثورة شبابية تغييرية‪..‬‬ ‫جم���ال ب���ن عمر‪ ..‬مبع���وث أمم���ي نزي���ه ومحايد‪..‬‬ ‫وحريص على إجناح مهمته‪ ،‬وهذا توجه يؤكد عليه‬ ‫املجتمع الدولي واالقليم���ي‪ ..‬ومجلس األمن الدولي‬ ‫ليس بالس���ذاجة التي يظنها مفتعل���وا االزمة مع بن‬ ‫عمر‪..‬‬ ‫دع���وا ب���ن عم���ر يعم���ل عل���ى إخ���راج اليم���ن م���ن‬ ‫وهدتها ومشاكلها وأزماتها التي كنتم أنتم أدواتها‬ ‫وصناعها‪..‬‬

‫تدريب طالب الشريعة وعلم االجتماع حول البرامج المستدامة لحقوق األطفال‬ ‫بالتزامن مع االحتف���ال باليوم العاملي‬ ‫للطفول���ة تنف���ذ املدرس���ة الدميقراطي���ة‬ ‫برنامج��� ًا تدريبي ًا يس���تهدف ط�ل�اب كلية‬ ‫الش���ريعة‪ ،‬وط�ل�اب كلي���ة عل���م االجتم���اع‬ ‫ف���ي امان���ة العاصم���ة وتع���ز واحلدي���دة‬ ‫وع���دن ح���ول البرمجة املس���تدامة حلقوق‬

‫األطفال‪ ..‬مضيف ًا ب���أن البرنامج التدريبي‬ ‫يش���مل محاضرات وس���ينفذه مدربون من‬ ‫املدرس���ة واملنظمة وذلك في إط���ار اهتمام‬ ‫املدرس���ة الدميقراطي���ة مبناقش���ة مختلف‬ ‫القضاي���ا االجتماعي���ة ومنه���ا قضاي���ا‬ ‫الطفولة‪.‬‬

‫االطفال‪.‬واوضح االس���تاذ جمال الش���امي‬ ‫رئيس املدرس���ة الدميقراطي���ة في تصريح‬ ‫لـ»‪26‬س���بتمبر» ان البرنام���ج س���ينفذ‬ ‫م���ن االس���بوع املقب���ل وعل���ى م���دى يومني‬ ‫ويس���تهدف ‪ 40‬طالب��� ًا وطالب���ة ف���ي كل‬ ‫محافظة‪ ،‬وذلك بالتعاون مع منظمة رعاية‬

‫مجلس وزراء األطفال يقيم اليوم‬ ‫بصنعاء مهرجان الطفل الوزير‬ ‫كتب‪/‬عبد القادر سفيان‬ ‫تقيم مؤسسة اخلدمة االجتماعية للتنمية الشاملة‪ -‬مجلس وزراء األطفال اليوم‬ ‫اخلميس في حديقة السبعني مهرجان الطفل الوزير‪.‬‬ ‫وأوض���ح األخ فضل املس���لم رئيس املؤسس���ة في تصري���ح لـ «‪26‬س���بتمبر» ان‬ ‫الفعالية س���يحضرها م���ا يقارب الثالثة آالف طفل م���ن ذوي االحتياجات اخلاصة‬ ‫وذلك بالتزامن مع االحتفال باليوم العاملي للطفل واليوم العاملي لإلعاقة وس���يتم‬ ‫خالل املهرجان إطالق مناشدة دولية باسم أطفال اليمن إلطالق الطفل احلدث رشيد‬ ‫املس���وري احملتجز في احد الس���جون العراقية منذ خمس سنوات‪..‬وأشار املسلم‬ ‫إلى ان املهرجان سيتضمن فعاليات متنوعة من مسرحيات ورسم حر وغيرها من‬ ‫الفعاليات التي تنمي مواهب ومدارك األطفال‪..‬وكان وزير الثقافة الدكتور عبد الله‬ ‫عوبل قد أكد ان وزارة الثقافة ستقوم بدعم برامج ومشاريع وأنشطة مجلس وزراء‬ ‫األطفال‪ ،‬و مبا يصب في خدمة برامج تنمية الطفولة ‪.‬‬ ‫وكانت قد دش���نت مطلع االسبوع بصنعاء اجللسة االولى ملجلس وزراء أطفال‬ ‫اليمن الذي تنظمه مؤسسة اخلدمة االجتماعية للتنمية الشاملة‪.‬‬ ‫وفي افتتاح اجللسة أشار االمني العام املساعد ملجلس الوزراء محمد سوار ‪ ،‬إلى‬ ‫اهتمام مجلس الوزراء ممث ً‬ ‫ال باألخ رئيس املجلس محمد س���الم باسندوة بتدشني‬ ‫مجل���س وزراء اطف���ال اليمن ‪..‬ولفت الى ان قيادة رئاس���ة ال���وزراء وجهت بتذليل‬ ‫الصعوبات امام مجلس وزراء اطفال اليمن واخذ كل ما يصدر عنه بعني االعتبار ‪.‬‬ ‫من جانبها عبرت رئيسة مجلس وزراء اطفال اليمن أمه الله حسان عبد املغني‬ ‫عن امتنان اطفال اليمن بتكوي���ن أول مجلس وزاري ألطفال اليمن الذي من خالله‬ ‫نهتم بجميع قضايا اطفال اليمن الواحد في كل ارجاء الوطن قاطبة ‪.‬‬

‫الزراعة تعلن عجزها عن المكافحة والخسائر تتجاوز المليارات‬

‫"الفاو" تحذر من أسراب كبيرة للجراد قادمة من ارتيريا‬ ‫أكد وكيل وزارة الزراعة الدكتور محمد الغش���م أن جهود وزارة الزراعة والري‬ ‫وحدها ال تكفي في السيطرة على اجلراد الصحراوي املنتشر على مساحات وأودية‬ ‫زراعية شاسعة في تهامة‪.‬‬ ‫وقال الغش���م في تصريح لـ‪26‬س���بتمبر» إن وزارة املالية رفض���ت صرف املبالغ‬ ‫املخصصة ملكافحة اجلراد ‪..‬مشير ًا إلى ان الوضع أصبح خطير ًا في تلك املناطق‬ ‫إذا لم يتم تدارك الوضع واتخاذ إجراءات وتدابير عاجلة للحد من أضرار انتشار‬ ‫اجلراد الذي بدأ يشكل أسراب ًا كبيرة وينتقل من منطقة الى أخرى ‪..‬وأوضح وكيل‬ ‫وزارة الزراعة والري ان انتشار اجلراد خلف خسائر كبيرة في مزروعات السمسم‬ ‫والدخن واملراعي والذرة الرفيعة والفواكه والتي تقدر باملليارات ‪..‬وأشار الغشم‬ ‫إل���ى أن منظمة األغذية والزراع���ة « الفاو» في اريتريا حذرت من أن هناك أس���راب ًا‬ ‫اخرى من اجلراد من احملتمل قدومها إلى اليمن‪.‬‬

‫اإلعالم واحلكم الرشيد األولى بالتعاون مع كلية اإلعالم بجامعة صنعاء‪،‬‬ ‫والثانية بالتعاون مع قسم اإلعالم بجامعة عدن‪.‬‬ ‫وأوضح األخ محم����د عبدالرحمن مدير الش����ركاء والتع����اون الدولي‬ ‫بالقس����م العربي إلذاعة هولن����دا أن هذه الفعاليات تأت����ي ضمن برنامج‬ ‫إعالمي بحثي تنفذه اإلذاعة ملدة ستة أشهر بالتعاون مع عدد من شركائها‬ ‫في اليم����ن ملتابعة ودعم قضايا الش����باب اليمنيني وجه����ود تنفيذ مهام‬ ‫املرحلة األخيرة احلالية من الفترة االنتقالية‪.‬‬

‫متارس بعض املستش����فيات اخلاصة في ظل غياب الرقابة من قبل اجلهات‬ ‫املعنية ودون وازع من دين أو ضمير انساني مهنة الطب االنسانية وفق اساليب‬ ‫ابت����زاز رخيصة هدفها احلصول على املال فق����ط وان كان في ذلك القضاء على‬ ‫آخر بارقة آمل في شفاء املريض وبقائه على قيد احلياة‪.‬‬ ‫فيدخل املريض بوابة هذه املستشفيات على رجليه إثر وعكة بسيطة أملت به‬ ‫وال يخرج منها ‪-‬مع بالغ االسف‪ -‬إال مرح ًال على سيارة اسعاف وفي حالة صعبة‬ ‫يتعذر عالجها أو انقاذها‪ ..‬واملصيبة االكبر ان مثل هذه املنش����آت تعمل حتت‬ ‫مسميات طبية براقة وكبيرة‪ .‬وهي في حقيقة االمر ال متت ملهنة الطب بصلة‪.‬‬ ‫فم����ن املس����ؤول عن ذل����ك العبث ب����ارواح الن����اس ومتى س����تتحرك اجلهات‬ ‫حد لهذه التجارة الرخيصة؟!!‬ ‫املختصة لوضع ٍ‬

‫أقام خالد علي ربيع احلوس���ني القائم بأعمال سفارة دولة اإلمارات العربية‬ ‫املتحدة بصنعاء االثنني املاضي حفل استقبال مبناسبة اليوم الوطني الـ‪42‬لدولة‬ ‫اإلمارات حض���ره األخ علي العمراني وزير اإلعالم ممث�ل�ا عن احلكومة اليمنية‪،‬‬ ‫ونائب وزير اخلارجية الدكتور على مثنى‪.‬‬ ‫كم���ا حضر احلف���ل عدد من ال���وزراء واملس���ؤولني وأعضاء مجلس���ي النواب‬ ‫والشورى ورؤساء وأعضاء البعثات الدبلوماسية العربية واألجنبية واملنظمات‬ ‫الدولية املعتم���دة في صنعاء والعدي���د من الش���خصيات االجتماعية والوجهاء‬ ‫ورجال املال واألعمال والصحافة واإلعالم‪.‬‬

‫» تفتح ملف ف�ضاد تعرث امل�ضاريع الريا�ضية‬ ‫«‬ ‫ج�ضر جولة تعز ينفذ حتت خط النار‬ ‫‪AL-Maqawaloon‬‬

‫يحيى �ضالح ال�ضنني‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫رئيس التحرير‬

‫‪almaqawaloon@guyc.org‬‬

‫‪www.guyc.org‬‬

‫صحيفةكلالمقاوليناليمنيين‬ ‫تصدر عن االحتاد العام للمقاولني‬

‫العدد(‪ - )10‬نوفمبر ‪2013 -‬م‬

‫(‪ )20‬صفحة‬

‫السعر (‪ )100‬ريال‬

‫يقام كل جمعة مبقر االحتاد العام للمقاولني ‪:‬‬

‫ال�ضننييد�ضنمنتدىالبناءوالت�ضييدويتبنىخمرجاتهاإلىواقععملي‬

‫»‪-‬خا�ص‪:‬‬ ‫«‬ ‫للمقاولني اجلمعة اخلام�شة ملنتدى البناء والت�شييد‬ ‫يحت�شن مقر‬ ‫االحتاد العامللمقاول اأمني �شالح ناجي مهدي وال�شركة اخلدمية‬ ‫وقد خ�ش�شت هذه‬ ‫اجلمعةوالدهانات املتخ�ش�شة و�شيف هذه اجلمعة مدير وحدة‬ ‫املكملة ‪ /‬املواد امل�شتخدمة‬ ‫عبداحلكيم االغربي و�شيناق�ص املنتدى ق�شية االئتالفات بني‬ ‫�شيانة الطرق املهند�ص‬ ‫مناف�شة ال�شركات االجنبية ‪..‬‬ ‫املقاولني واال�شت�شاريني‬ ‫ل�شمانالبناء والت�شييد قد د�شنه االخ رئي�ص االحت��اد العام‬ ‫اجلدير بالذكر اأن منتدى‬ ‫اال�شتاذ‪/‬يحيى �شالح ال�شنني يف الرابع من اكتوبر يف مقر‬ ‫للمقاولني اليمنيني‬ ‫االحتاد يف كلمة التد�شني على اأهمية و�شرورة اأن يتم‬ ‫االحتاد ‪ ..‬و�شدد االخ‬ ‫رئي�صمبا يتواكب مع هموم وم�شاكل قطاع البناء والت�شييد‬ ‫اختيار مو�شوعات املنتدى‬ ‫وتعك�ص تطلعات ابناء مهنة املقاوالت واملهن املرتبطة واملكملة لها ‪..‬‬ ‫االحتاد لتحويل خمرجات املنتدى اإلى واقع العمل‬ ‫واأبدى ال�شنني ا�شتعداد‬ ‫قيادةعرب االت�شال والتوا�شل مع خمتلف اجلهات وحترير‬ ‫من خالل تبني هذه املخرجات‬ ‫مذكرات ر�شمية لها من قبل االحتاد‪.‬‬ ‫مزيد من التفاصيل داخل العدد‬

‫اليمن تودع �ضاعر املراأة ورائدة الن�ضاء‬

‫مدير عام التصنيف‪:‬‬

‫أنصح املقاولني‬ ‫بتحري‬ ‫املصداقية‬ ‫وعدم‬ ‫التالعب‬

‫> الطرق‪..‬‬

‫تكسير‪ ..‬تقطيع‪ ..‬ترقيع‬

‫احوال الناس‬

‫ما يزيد عن خمسة عقود عاشتها املنطقة العربية على انطالق ثورات املد‬ ‫القوم���ي التحرري بدء ًا بثورة مصر العربي���ة ‪ 1952‬وحتى واقعنا الراهن‪..‬‬ ‫وبقدر ما كانت الثورات العربية لها دورها االيجابي في االنعتاق من براثن‬ ‫احلكم الثيوقراطي الرجعي اإلمامي ‪ -‬السالطيني‪ .‬الى آخر املسميات وكذلك‬ ‫التحرر من ربقة االس���تعمار االجنبي للبالد العربية من ش���رقها الى غربها‬ ‫ومن شمالها الى جنوبها‪..‬‬ ‫من���ذ ذلك احل�ي�ن وحتى حلظتن���ا الراهنة عاش���ت الش���عوب العربية مع‬ ‫انظمتها الثورية حاالت متعددة من املد واجلزر‪ ..‬من االضطراب واالستقرار‬ ‫م���ن الوحدة والش���تات‪ ،...‬وقد كان للص���راع العربي دوره ف���ي التأثير على‬ ‫سياسة االنظمة العربية الداخلية مع شعوبها سلبا وايجابا‪ ،‬وذلك بالطبع‬ ‫لم يكن بعيدا عن اعتماالت احلرب الباردة التي كانت على اشدها آنذاك بني‬ ‫املعسكر الشرقي حلف وارسو شرقا واملعسكر الغربي احللف االطلسي غرب ًا‪.‬‬ ‫ولع���ل ذلك كان ل���ه الدور االبرز ف���ي تخلف االنظمة العربي���ة عن التطور‬ ‫واالرتقاء بشعوبها ملواكبة العصر الذي تعيشه دول العالم وعلى الرغم من‬ ‫ذلك فإن حالة االستقرار الذي نشأت على هامش الصراعات واحلرب الباردة‬ ‫آنفة الذكر قد مثلت ارضية خصبة النطالق نهضة تعليمية وثقافية وفكرية‬ ‫وتقنية صناعية‪...‬الخ‪ ،‬وان لم تكن حسب الطموح ولكنها مثلت اقل املوجود‬ ‫واملتاح في مقابل العدم او الال ش���يء‪ ،‬كما هو حالنا في اليمن ابان التحرر‬ ‫من احلكم االمامي شماال واالستعمار البريطاني جنوبا‪.‬‬ ‫وقد كان لكل بلد خصوصيته ومنها اليمن‪ ..‬حيث استطاعت اليمن جتاوز‬ ‫االزمة السياس���ية الناجتة عن ري���اح التغيير القادمة م���ن محيطها العربي‬ ‫بأسلوب حضاري متيز عن سواه باحلكمة واالحتكام الى املبادرة اخلليجية‬ ‫التي نعيش هذه االيام اللحظات احلاسمة في حياة الشعب اليمني‪ ..‬اذ يقف‬ ‫اجلميع على العتبات او يعيش املخاضات الصعبة ملؤمتر احلوار الوطني‬ ‫الش���امل في انتظار مخرجات احلوار والتي من املعول عليها رس���م خارطة‬ ‫ومالمح مستقبل اليمن اجلديد املشرق املوحد املتحرر من تبعات وسلبيات‬ ‫املاض���ي املنطلق نحو املس���تقبل بروح الثاني والعش���رين من مايو ‪1990‬م‬ ‫املس���تلهم أله���داف ومضامني ثورة الـ‪26‬من س���بتمبر ‪ 1962‬والرابع عش���ر‬ ‫من اكتوبر ‪1963‬م املتوج بعيد االستقالل املجيد الـ‪ 30‬من نوفمبر ‪1967‬م‪.‬‬ ‫ال يفوتنا في هذه العجالة رفع أس���مى آيات الشكر والعرفان لالخ جمال‬ ‫بن عمر مستش���ار األمني العام لألمم املتح���دة على ما بذله من جهود جبارة‬ ‫في تقريب وجهات النظر بني املتحاورين على مس���ار نقل الس���لطة س���لميا‬ ‫واس���تكمال نقاش���ات احلوار في القضايا املختلف عليها واختتام جلسات‬ ‫احلوار الوطني ومبا يحفظ لليمن وحدته وأمنه واس���تقراره‪ ،‬وعندها فقط‬ ‫نقول‪ :‬سالم بن عمر‪.‬‬

‫حملة واسعة على المخابز لتحديد آلية إنتاج وبيع العيش في االمانة‬ ‫قال خالد اخلوالني مدير مكتب الصناعة والتجارة إن مكتب الصناعة‬ ‫والتجارة سيقوم قريب ًا بحملة واسعة لتوزيع بروشورات حتدد آلية إنتاج‬ ‫وبيع اخلبز والروتي في األفران واملخابز الشعبية‪. .‬‬ ‫وأوضح اخلوالني في تصريح لـ»‪26‬س���بتمبر « انه قد صدر إعالن عن‬ ‫مكتب الصناع���ة والتجارة باألمان���ة والغرفة التجارية بش���ان قرار أمني‬ ‫العاصم���ة اخلاص بآلية إنتاج وبيع العيش املس���طح والقوالب للمخابز‬ ‫اآللية والشعبية والذي حدد حجم قرص العيش بـ ‪ 80‬جم وحدد سعر بيع‬ ‫الكيلو العيش من الفرن للمستهلك بـ ‪ 220‬ريا ًال‪ ..‬مؤكدا ان املكتب سيقوم‬ ‫بضبط املخالفني وغير امللتزمني وتطبيق العقوبات عليهم ‪.‬ودعا اخلوالني‬ ‫االخ���وة املواطنني الى ش���راء اخلبز م���ن االفران ومنافذ البيع باالس���عار‬ ‫احملددة في اآللية واإلبالغ عن أي خروقات او جتاوزات لالسعار احملددة‬ ‫اوفي حال االمتناع عن البيع بالكيلو او نقص حجم قرص العيش تقدمي‬ ‫البالغ الى املجلس احمللي في املديرية او االتصال بالرقم املجاني « ‪»147‬‬

‫وأفاد األخ عبدالرحمن في تصريح خاص أنه وفي هذا اإلطار أطلقت‬ ‫إذاعة هولندا في األيام األخيرة املاضية صفحة «س����احة ش����باب اليمن»‬ ‫على «الفيسبوك»‪ ،‬لعرض مساهمات شباب وشابات اليمن حول قضاياهم‬ ‫وهمومهم وطموحاتهم ورؤيتهم حلاضر ومستقبل اليمن‪ ،‬ومن ثم تكوين‬ ‫قاعدة بيانات عن آراء الش����باب اليمنيني تكون مبثابة مصدر للدراسات‬ ‫االستقصائية الهادفة الس����تيعاب معطيات احلاضر اليمني واملساهمة‬ ‫في جهود تطويره وحتقيق طموحات األجيال اليمنية الشابة‪.‬‬

‫الطب‪ ..‬مهنة إنسانية أم تجارة رخيصة؟! نرجس عباد في المهرجان المسرحي الثالث بالبحرين‬

‫السفارة االماراتية بصنعاء تحيي العيد الـ ‪42‬‬

‫صالح دهمان‬

‫بح���ث االخ العمي���د الرك���ن يحي���ى‬ ‫عبدالل���ه ب���ن عب���د الل���ه مدي���ر دائ���رة‬ ‫التوجيه املعنوي مع امللحق العسكري‬ ‫بسفارة جمهورية فرنسا العقيد الركن‬ ‫س���تيفان بورس عالقات التعاون بني‬ ‫البلدين واجليش�ي�ن الصديق�ي�ن‪ ..‬في‬ ‫مج���ال االع�ل�ام والصحاف���ة والعم���ل‬ ‫املعنوي وقد أكد مدير دائرة التوجيه‬

‫املعن���وي خ�ل�ال اللق���اء عل���ى عم���ق‬ ‫العالقات اليمنية الفرنسية واجلهود‬ ‫الت���ي يبذله���ا امللح���ق العس���كري في‬ ‫سبيل تطوير هذه العالقة ومبا يخدم‬ ‫املصالح املش���تركة للجيش�ي�ن اليمني‬ ‫والفرنسي‪.‬‬ ‫وف���ي جولته ف���ي اقس���ام وادارات‬ ‫وشعب دائرة التوجيه املعنوي اطلع‬

‫امللح���ق العس���كري الفرنس���ي عل���ى‬ ‫اإلص���دارات العس���كرية الت���ي تعدها‬ ‫وتصدرها الدائرة‪ ،‬معبر ًا عن إعجابه‬ ‫بالنش���اط املعن���وي واإلعالم���ي الذي‬ ‫تضطلع به دائ���رة التوجي���ه املعنوي‬ ‫وصحيف���ة «‪ 26‬س���بتمبر» واملوق���ع‬ ‫االخب���اري «‪ 26‬س���بتمبرنت» ومجلتا‬ ‫«اجليش واالميان» ‪.‬‬

‫األسبوع المقبل انطالق فعاليات إذاعة هولندا العالمية مع شركائها في اليمن االستقالل والوحدة‪ ..‬إصدار‬ ‫جديد ليحيى العــرشي‬

‫يبدأ القس����م العربي بإذاع����ة هولندا العاملية (هنا صوتك) األس����بوع‬ ‫املقب����ل تنفيذ عدد م����ن البرامج واألنش����طة في اليمن بالتع����اون مع عدد‬ ‫من اجلهات اليمنية والهولندية‪ ،‬ويش����مل ذلك تنظيم عرض س����ينمائي‬ ‫لفيلم وثائقي مبناس����بة الي����وم العالي حلقوق اإلنس����ان الذي يحتفل به‬ ‫العالم في العاش����ر من ديس����مبر من كل عام‪ ،‬وذلك بالتعاون مع س����فارة‬ ‫هولندا بصنعاء‪.‬‬ ‫كما يش����مل البرنامج تنظيم ندوتني في ش����هر ديسمبر اجلاري حول‬

‫سالم‪ ..‬بن عمر‬

‫بحث مجاالت التعاون اإلعالمي العسكري بين اليمن وفرنسا‬

‫عودة الروح ملنتدى‬ ‫البناء والت�ضييد‬ ‫منتدى كل املهن‬ ‫خمرج �ضهري يعرتف‬ ‫بعمالته لإ�ضرائيل‬

‫جديد «المقاولون»‬

‫بثوب قشيب صدر العدد الـ«‪ »١٠‬من صحيفة «املقاولون»‬ ‫حملة في طياته الكثي���ر من املواضيع الهامة والتي تناقش‬ ‫هم���وم وتطلع���ات املقاولني وم���ن ضمنها فعالي���ات منتدى‬ ‫البناء والتشييد والذي يقام كل جمعة يناقش فيه املشاكل‬ ‫والقضاي���ا واملعوقات التي تواجه املقاول�ي�ن ‪ ،‬وكذلك حفل‬ ‫بالعدي���د من املواضي���ع الثقافي���ة واألدبي���ة والفنية والتي‬ ‫أضيفت إليه كنوع من التنوع ليلبي تطلعات جميع القراء‬ ‫واملتابعني واملهتمني‪.‬‬

‫< رئي���س ال���وزراء محمد س���الم باس���ندوة التقى‬ ‫رئيس بعث���ة اللجنة الدولي���ة للصليب االحمر في‬ ‫اليمن س���يد ريك ش���فايزر وبحث���ا دور اللجنة في‬ ‫تلبية االحتياجات الطبية واالنسانية في اليمن‪.‬‬ ‫< رئيس مجلس الشورى عبدالرحمن محمد علي‬ ‫عثم���ان هن���أ نظي���ره االماراتي عبدالل���ه بن محمد‬ ‫املسعود مبناسبة احتفاالت بالده بالعيد الوطني‪.‬‬ ‫< وزير الزراعة والري املهندس فريد مجور بحث‬ ‫م���ع مدير قط���اع املي���اه والزراع���ة ملنطقة الش���رق‬ ‫االوس���ط وش���مال افريقيا بالبنك الدولي ستيفنى‬ ‫شور برجر عالقات التعاون‪.‬‬ ‫< مستشار رئيس اجلمهورية للشؤون االعالمية‬ ‫محب���وب عل���ي التق���ى وف���د اذاع���ة مون���ت كارل���و‬ ‫ومجموع���ة اع�ل�ام فرنس���ا وبحث���وا آف���اق تعزيز‬ ‫التعاون االعالمي بني اليمن وفرنسا‪.‬‬ ‫< رئيس نادي قضاة اليمن القاضي اجلراح بالعيد‬ ‫توجه الى روم���ا لتقدمي ملف انضم���ام اليمن الى‬ ‫االحتاد الدولي للقضاء‪.‬‬ ‫< العقيد الركن صالح العماري قائد قطاع شرطة‬ ‫حماية املنش���آت االقتصادية رزق مبولود اس���ماه‬ ‫«فيصل»‪.‬‬ ‫< الزميل هاش���م الفران انتقلت والدته الى رحمة‬ ‫الله‪.‬‬

‫< الزميل قائد منصور احتفل بزفافه‪.‬‬ ‫< الزمي���ل املهن���دس جم���ال الهم���زة رزق مبولود‬ ‫اسماه «علي»‪.‬‬ ‫< الباحث علي عباس علي فتيني حصل على درجة‬ ‫املاجس���تير بامتياز من كلية االداب بجامعة ذمار‬ ‫عن رسالته املوسومة «القبيلة وتاثيرها السياسي‬ ‫واالجتماعي في اليمن للفترة ‪1174 -1037‬م»‪.‬‬ ‫< بندر عبدالله علي الفقيه احتفل بزفافه االسبوع‬ ‫املاضي‪.‬‬ ‫<املهن���دس محمد عبدالوه���اب الوش���لي انتقلت‬ ‫والدته الى رحمة الله‪.‬‬ ‫< ينظم منتدى الس���ودان اجلديد والس���ودانيون‬ ‫غد اجلمعة احتفالية بالشاعر‬ ‫بصنعاء عصر يوم ٍ‬ ‫وامللحن والدبلوماسي الس���وداني الدكتور أحمد‬ ‫فرج ش���ارول رئيس بعثة منظم���ة الصحة العاملية‬ ‫لدى اليمن‪.‬‬ ‫< الدكتور صالح هادي الغي���اث احتفل بتخرجه‬ ‫من كلية الطب جامعة صنعاء‪.‬‬ ‫< املق���دم محمد محمد صال���ح الطايفي تخرج من‬ ‫كلية القيادة واالركان متصدر ًا الترتيب االول‪ -‬قسم‬ ‫الدفاع اجلوي‪.‬‬ ‫< رزق الزميل ماجد احمد احلاج مبولودة جديدة‬ ‫اسماها«ليان»‪.‬‬

‫تتواصل في املنام���ة فعاليات املهرجان‬ ‫املس���رحي الثالث لألش���خاص ذوي اإلعاقة‬ ‫بدول مجلس التعاون لدول اخلليج العربية‬ ‫ال���ذي تنظم���ه وزارة التنمي���ة االجتماعي���ة‬ ‫مبملكة البحرين الش���قيقة خالل الفترة من‬ ‫‪ 10 -3‬ديسمبر ‪2013‬م‪.‬‬ ‫وتش���ارك الفنان���ة واملخرجة املس���رحية‬ ‫نرج���س عب���اد ف���ي جلن���ة التحكي���م الفنية‬ ‫ف���ي املهرجان‪ ..‬وكان���ت الفنان���ة واملخرجة‬ ‫املس���رحية نرج���س عب���اد ق���د مثل���ت اليمن‬ ‫في ال���دورة املقامة حول اإلب���داع والتنمية‬ ‫الثقافي���ة ف���ي جمهوري���ة الصني الش���عبية‬ ‫الصديق���ة الت���ي أقيم���ت خ�ل�ال الفت���رة‪-8‬‬ ‫‪27‬نوفمب���ر ‪2013‬م مبش���اركة ع���دد م���ن‬ ‫املبدعني والفنانني املتخصصني من مختلف‬ ‫دول العالم‪..‬من ناحية ثانية أوضح الفنان‬ ‫املسرحي عبدالله العمري نائب رئيس فرقة‬ ‫موليير املس���رحية انه يجري حالي ًا اإلعداد‬ ‫والتحضي���ر لتنفي���ذ مس���رحية « الضب���ع‬ ‫في املي���دان « م���ن إع���داد ومينن���ة وإخراج‬ ‫الفنانة نرجس عباد ‪.‬مضيف ًا بأن املسرحية‬ ‫مأخوذة عن املسرحية العاملية « االم شجاعة‬ ‫وأوالدها « للكاتب األملاني العاملي الش���هير‬ ‫« بريخت» ‪.‬‬

‫عرض عبدالحميد الحجازي‪:‬‬

‫صدر مؤخر ًا للكاتب التاريخي والسياسي يحيي بن‬ ‫حسني العرشي كتاب بعنوان(االستقالل‪ ..‬والوحدة)من‬ ‫ثورة ‪ 26‬سبتمبر ‪1962‬م وثورة ‪ 14‬أكتوبر‪1963‬م وحتى‬ ‫‪1 9 6 7‬م‬ ‫االستقالل ‪ 30‬نوفمبر‬ ‫‪ ,‬ال��ك��ت��اب ك��ان نتاج ًا‬ ‫الس��ت��ب��ي��ان ش��م��ل ‪64‬‬ ‫ش���خ���ص���ي���ة مي��ن��ي��ة‬ ‫وع��رب��ي��ة وأج��ن��ب��ي��ة‪..‬‬ ‫واح�����ت�����وى ال��ك��ت��اب‬ ‫ع��ل��ى إج���اب���ات ل���ـ‪31‬‬ ‫س��ؤا ًال وأكثر من ‪15‬‬ ‫إجابة عامة لعدد من‬ ‫الكتاب واملناضلني‬ ‫وال����ش����خ����ص����ي����ات‬ ‫ال���وط���ن���ي���ة‪ ،‬أم���ث���ال‬ ‫اللواء احمد مساعد‬ ‫ح���س�ي�ن‪ ،‬وامل��ش��ي��ر‬ ‫ع���ب���دال���ل���ه ال���س�ل�ال‬ ‫واللواء عبدالله جزيالن وعبدالله مقبول السيقل وعمر‬ ‫اجلاوي‪ ،‬والعقيد ناجي على االشول ومحمود رياض واحمد‬ ‫احلبيشي وهاشم محمد طالب وآخرين‪..‬‬ ‫ورغ���م حجم الكتاب الذي يقع في أكثر من ‪ 700‬ورقة من‬ ‫القطع الكبير‪ ،‬إال انه مرجع هام وتوثيق فريد ألحداث الثورة‬ ‫اليمنية وما تالها من وقائ���ع رمبا غفل عن تدوينها بعض‬ ‫املؤرخني‪ ..‬كما أن الكاتب العرش���ي من الكتاب السياسيني‬ ‫املعروفني بحكم توليه العديد من املناصب السياسية‪ ،‬وله‬ ‫العديد من املؤلفات منها اليمن الواحد كتاب وثائقي‪ ,‬صدر‬ ‫منه أربعة إص���دارات‪ ,‬وله ع���دد من الدراس���ات والبحوث‪,‬‬ ‫واشترك في حترير مواد كتاب (املوسوعة اليمنية) الصادرة‬ ‫عن مؤسسة (العفيف) الثقافية‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.