2.1 JEAN PIAGET Y SU PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA APLICADA A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA María Isabel Núñez7 y Fabiola de la Luz López Vásquez8 Resumen La práctica pedagógica representa una cumulo de acciones que el docente ejecuta, en la cual interactúan muchos factores y elementos, donde se construyen las identidades de los estudiantes como fin primordial de los procesos formativos. Ello amerita una estructuración de la organización y sistematización del quehacer educativo partiendo de la pedagogía que incluye al proceso de enseñanza-aprendizaje. Con base a este hecho, se desarrolla este ensayo, con la intención de vincular la perspectiva constructivista de Jean Piaget a la realidad observada en la cotidianidad de la práctica educativa y reflexionar acerca de algunos manifiestos de este enfoque, con la finalidad de visualizar la relevancia de sus aportes a la pedagogía contemporánea. 7
Profesora de Inglés. Magíster Scientiarium en Gerencia de Recursos Humanos. Doctora en Ciencias de la Educación. Docente de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Posdoctorado en Filosofía Educativa. Diplomado PNL Nivel Practitioner. Diplomado Investigación y Redacción de Artículos Científicos. Coaching: Organizaciones Educativas e Innovación. Conferencista internacional. Coautora de libros digitales de temas académicos. 8 Licenciada en Educación. Magister en Docencia para la Educación Superior. Doctora en Ciencias de la Educación. Posdoctorado en Filosofía de la Educación. Docente de la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”. Conferencista internacional. Coautora de libros digitales de temas académicos. 25
