Журнал "Родные люди", №3/2010

родные люди журнал о приёмных детях и их родителях

www.mydears.ru

№3 (03), 2010

в гостях

Актёр Геннадий Юхтин:

«Люблю, когда всё хорошо заканчивается» психология

Я иду искать

Как отличить «своего» от «чужого» развитие

Чтение без мучения Как превратить книгу в источник удовольствия окно в мир

Северный путь Особенности усыновления в Норвегии

Здравствуй,

Что принести на первую встречу с ребёнком?

справочник

это я! 23

ОСНОВЫ законодательствА для усыновителей

ребёнка, которые ждут маму и папу

слово редактора

Чистый лист Обычной шариковой ручкой или простым карандашом на листе блокнота можно набросать удивительный рисунок. На обрывке салфетки — записать пришедшие в голову гениальные рифмы. А можно привлечь для творчества элитные сорта бумаги, дорогие краски или «паркер» с золотым пером — и не создать с их помощью ничего стоящего...

Каждый ребёнок — чистый лист. Он рождается беспомощным, ничего не знающим о мире, в который он попал, но с заложенной природой потребностью в любви — безусловной и бесконечной. Любви родителей. Многие приёмные родители в шутку сравнивают процесс подготовки документов и поиска ребёнка с беременностью, а начало его жизни в новой семье — с родами. И даже если ребёнку на момент принятия его в семью уже год или три, пять, семь лет, его жизнь начинается заново. Он уже кое-что знает об этом мире. Умеет ходить и говорить. Умеет постоять за себя. Даже знает слово «мама» — и говорит его в адрес нянечек, воспитательниц, девушек-волонтёров. Просто потому, что очень нужно называть мамой хоть кого-то... Он уже знает про предательство, хотя ему ещё незнакомо это слово. Но главного — любви — он пока не знает. Любовь не нужно заслуживать и зарабатывать. За неё не нужно платить. И — не нужно ждать благодарности, если даёшь её кому-то. Любви достоин каждый. И крохотный недоношенный мальчик, имя которому дали медсёстры — потому что мама ушла, не попрощавшись и не взглянув на сына. И трёхлетняя черноволосая малышка со взрослой грустью в тёмных миндалевидных глазах. И хрупкая первоклассница, которая уже не верит никому после того, как однажды у неё нашлись родители, но потом почему-то привезли её обратно... И мальчик с редким диагнозом, который лучше многих взрослых понимает важность режима и диеты... И все они с затаённой надеждой смотрят на незнакомых взрослых, которые иногда приходят в детский дом. Предчувствуя одновременно счастье и... разочарование, если на этот раз счастье достанется другому. Эти взрослые — они такие странные... Сначала какие-то бумажки долго изучают, с директором и главврачом разговаривают... и иногда уходят, так ни с кем из детей и не познакомившись. А иногда придут, игрушку подарят — и исчезают, как будто и не было их. Кого они ищут? Почему не меня? А у взрослых — свои страхи, свои недоумения и разочарования... Некоторые пытаются подстраховаться со всех сторон — и медкарту светилам педиатрии покажут, и не согласятся ни на какой другой возраст или цвет волос ребёнка... А ведь если бы речь шла о родах, ничего бы этого не было! Приняли бы ребёнка как подарок судьбы. Но, к счастью, всё больше историй о выборе «своего» ребёнка сводятся к фразам вроде: «Я увидела этого мальчика и не могла отделаться от мысли «Что здесь делает МОЙ ребёнок? Ему нельзя здесь находиться!» И тогда цвет глаз и волос, возраст и состояние здоровья воспринимаются совсем по-другому. Как свои. И дальнейшая — уже общая — судьба видится не как постоянная борьба с прошлым ребёнка, а как совместное строительство счастья. Счастье это, бывает, нелегко достаётся... Но представьте себе, что вы просто переворачиваете страницу тетради жизни маленького человечка. И — на чистом листе! — создаёте новые стихи и картины, творите вместе новую реальность. А уж какой она будет — зависит только от вашей искренности и желания любить.

содержание

№3 (03), 2010

школа родителей

Я иду искать

Где и как можно познакомиться со «своим» ребёнком

12 18

Найди меня! Технологии поиска

Здравствуй, это я!

Как подготовиться к первой встрече

семья

ы просто пришли М домой История Наташи Тороповой

«Люблю, когда всё

хорошо заканчивается» Актёр театра и кино Геннадий Юхтин — о жизни в детдоме, любимых ролях и своих кинодетях

дети

Чтение без мучения

ачем ходить З в библиотеку?

Как подружиться

Там интересно!

с солнцем

Ультрафиолет — враг или друг?

Когда пора открывать ребёнку волшебный мир книг?

Им нужны родители! Фотографии детей, нуждающихся в семейном устройстве

консультация:

6 13 26 33

Людмила Петрановская, педагог-психолог, специалист по семейному устройству Ольга Будаева, юрист, правозащитник

дом

Королева июня Оригинальные блюда из клубники

Татьяна Павлова, детский и семейный психолог

Яна Полей, логопед высшей категории

окно в мир

«Северный путь»

в семью

Особенности норвежского усыновления

с правочник основы законодательства для будущих родителей

мысли вслух:

17 52

Людмила Петрановская, педагог-психолог, специалист по семейному устройству Татьяна Безбородова, руководитель волонтёрского движения «Детский проект»

родные люди

родительский комитет Своим опытом и мыслями в этом номере делились приёмные родители: Юлия Баева Витя, 10 лет, Аня, 9 лет, дети в семье 2 года 1 месяц

Издатель и главный редактор Елена Фортуна fortunka@mydears.ru

Редактор Александра Барсукова Эксперты Людмила Петрановская, Ольга Будаева, Татьяна Павлова, Яна Полей, Алексей Рудов Дизайн и вёрстка Издательский центр «Редакция» www.red-action.ru

Фотограф Мария Журко Цветокоррекция Илья Шаньгин Корректор Нина Рябова

Лера, 7 лет,

Лариса Вилюйская Лиза, 5 лет, в семье 1 год, Алиса, 9 лет, в семье 3 года

Хелен Воллендунг Максим, 4 года 9 месяцев, в семье 1 год 3 месяца

Олег Волжский

Варя, 1 год 4 месяца, в семье 1 год 2 месяца

Зейнаб Ганиева Лёва, 2 года 9 месяцев, в семье 2 года 1 месяц

Инна Гершун Максим, 5 лет 4 месяца, в семье 1 год 4 месяца

Екатерина Давыдова Коля, 11 лет 9 месяцев, в семье 2 года

Вероника Иванова Таня, 7 лет, дома 5 лет

Телефон редакции: (495) 720-60-55 e-mail: info@mydears.ru Электронная версия журнала www.mydears.ru

Светлана Качмар Катя, 4 года, в семье 3 года, Артём, 5 лет, в семье почти 4 года

Светлана Круглова Гуля, 10 месяцев, в семье 2 месяца

Вероника Луговая Журнал выходит один раз в два месяца Издаётся при информационной поддержке Департамента семейной и молодёжной политики г. Москвы Издание зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций Свидетельство ПИ № ФС77-38864 от 09.02.2010 г. Тираж 2000 экз. Отпечатано в ООО «Полиграфическая компания «ЭксПресс» www.e-xpress.ru

Яна, 4 года 3 месяца, в семье 1 год 2 месяца

Юлия Мельникова Ульяна, 2 года 1 месяц, дома 9 месяцев

Аня Никольская Лёня, 6 лет, в семье 3 года 9 месяцев, Аля, 4 с половиной года, в семье 2 года

Елена Петрова Кирилл, 9 с половиной лет, в семье 3 года

Ольга Поспелова Вероника, 1 год, в семье 10 месяцев

Елена Савина

На обложке:

Вика Гурзо, 6 лет, в семье 3 года

Елена Филимонова

Историю о Вике читайте на странице 28

Присоединяйтесь!

Фото: Мария Журко

май–июнь 2010

Ника, 3 года 5 месяцев, в семье 1 год 9 месяцев Фёдор, 9 лет 10 месяцев, в семье год

Если вы хотите поделиться с читателями случаями из жизни, историями, размышлениями — пишите нам по адресу info@mydears.ru 3

• на любое количество номеров журнала • с любого месяца • на бумажную или электронную версию

Стоимость одного экземпляра «бумажного» номера — 129 рублей (включена пересылка бандеролью). Стоимость одного электронного номера — 79 рублей.

Три простых шага к оформлению редакционной подписки на журнал «Родные люди» 1. Оплатите квитанцию в Сбербанке. 2. Отправьте нам её копию с отметкой банка об оплате по адресу subscribe@mydears.ru. 3. В письме обязательно укажите полный почтовый адрес (с индексом), ФИО получателя, а также номера и количество экземпляров журнала, которые вы хотите получить.

окно в мир

новости

Уроки реальности Как рассказать выпускникам детского дома о том, что их ждёт во взрослой жизни, за порогом учреждения? На понятном им языке — с помощью комиксов!

Кукла на счастье

22 мая 2010 года в Воронеже состоялся первый ежегодный фестиваль непрофессиональных кукольных театров и самодельных кукол «Куклы в радость», организованный волонтёрской организацией «Общие дети».

«Выпускники. Непридуманные истории» — это совместный проект Студии социального проектирования 2ГА (Александр Гезалов и Алексей Газарян) и арт-студии ЛМР (Хихус и Алим Велитов), направленный на оказание будущим выпускникам помощи в социальной адаптации. Детей-сирот нужно учить самостоятельности: объяснять, как обращаться с имуществом (они не знают, что надо платить квартплату, не осознают ценности недвижимости), как распоряжаться деньгами (свое выходное пособие выбрасывают на ветер) и т. д. Первый выпуск серии комиксов — «Тачки» — посвящён вопросу разумного использования выходного пособия. Герои комикса Петя и Вася хотят стать таксистами: купить на пособие машину и зарабатывать частным извозом. Однако со временем выпускники понимают, что не всё так просто, как им представлялось... Концепция серии комиксов связана с основными трудностями, которые ждут сирот после выхода из детского дома. Следующий выпуск будет посвящён тому, как важно выпускнику удержать за собой место в общежитии училища. «При малейшем конфликте они бегут обратно в детский дом, даже не пытаясь справиться с трудностями», — пояснил один из авторов проекта Александр Гезалов, выпускник детского дома, автор книги о жизни детейсирот «Солёное детство», руководитель общественной организации «Равновесие». Проекту очень нужны спонсоры! Если вы хотите помочь выжить прекрасной идее — пишите Александру Гезалову по адресу gezalov@yandex.ru май–июнь 2010

Куклы из теста, из бисера, крохотные и большие, грустные и весёлые, даже ароматизированные куклы — таких не купишь ни в одном магазине! Мастера авторской игрушки делились творческими секретами со всеми желающими и проводили занятия, на которых взрослые и дети своими руками создавали настоящие произведения искусства. Это был необыкновенно тёплый и душевный фестиваль, по мнению его участников и жюри конкурсов, которые проводились в рамках фестиваля. Волонтёры «Общих детей» организовали также благотворительную распродажу кукол, которых подарили фестивалю их авторы. Собранные средства будут потрачены на нужды одиноких детишек. Фестиваль будет проводиться ежегодно, так что «Куклы в радость» ждут участников, спонсоров, зрителей в следующем году!

Наука быть родителем В течение всего лета пройти обучение в первой дистанционной школе приёмных родителей «К новой семье» могут все желающие. В остальное время действует ограничение: слушателем ШПР не могут стать кандидаты в усыновители и опекуны, проживающие в тех населённых пунктах, где есть очный вариант обучения. Организаторы дистанционной школы понимают, что заочное обучение для многих было бы намного удобней очного, однако считают, что будущий приёмный родитель должен быть морально готов ко многим трудностям. И если он не может скорректировать график своей жизни под посещение занятий, значит, ещё недостаточно серьёзно относится к будущим изменениям в жизни своей семьи. Однако на летнее время, когда в подавляющем большинстве очных ШПР каникулы, эти строгости сняты. Кроме курса для кандидатов, которые только готовятся стать родителями, ведутся занятия 2-го курса для тех, кто уже принял в семью ребёнка на любую из форм семейного устройства, а также действует программа сопровождения. В следующем номере журнала мы подробно расскажем о том, чему учат в школах приёмных родителей, и почему обучение там необходимо всем, кто готовится к «рождению ребёнка из сердца». 5

школа родителей

консультация

На ваши вопросы отвечает

Людмила Петрановская,

Присылайте

семейный психолог, специалист по семейному устройству детей, лауреат Премии Президента РФ в области образования

У нас полная семья, двое прекрасных сыновей 13 и 8 лет. Два месяца назад взяли под опеку из дома ребёнка девочку, ей 3 года. С мальчишками всё проговаривалось, они отнеслись положительно. Девочка влилась быстро, как будто всегда была с нами, сейчас ходит в сад. В поведении старшего ничего не настораживает. А вот младший стал тихим, плаксивым, в школе появились проблемы — невнимательность, замкнутость. Написал олимпиаду по математике неудачно — 9-е место, хотя до этого обычно входил в тройку лучших. Целый день плакал, не могли ничем успокоить — видимо, эта олимпиада стала для него последней каплей и теперь он считает: «Я дурак, учиться не буду, в школу не пойду». Жалеем, целуем, ходим в кино и гуляем именно с ним. Обязательно вместе читаем на ночь. Внушаем, что любим его и ценим. Пока исправить ситуацию не получается. Подскажите, пожалуйста, как себя вести, очень боюсь «наломать дров». Агрессии по отношению к сестре у него нет, вместе играют, может помочь ей одеться-раздеться. Разговор о сестре со старшим сыном обычно звучит так: «У тебя что, сестра есть?» — «Да». — «Родная?» — «Да». А с младшим: «Да, есть. Нет, не родная, мы её из детского дома к себе взяли»… Наталья, 33 года, Ивановская обл.

Здравствуйте, Наталья! Из вашего письма у меня создалось впечатление, что младшенький ваш переживает не столько из-за появления сестрёнки, сколько вообще из-за столкновения с самой мыслью, что есть детские дома, брошенные дети. Судя по вашему рассказу, ребёнок он тонкий, впечатлительный, может много чего тревожного про это думать. Например, что в детские дома родители отдают детей, которые «недостаточно хороши» для них. А возраст у него тот самый, в котором дети всегда во всём винят себя и ни в чём не уверены. Поговорите с ним обо всём этом. Расскажите о том, как дети попадают в детдома, подчеркните, что это не правило, а ошибка взрослых, что отдавать ребёнка куда-то нельзя, даже если он что-то делает плохо. Прямо и твёрдо скажите, что вы так не поступите ни при каких обстоятельствах. В целом, немного странно, что ребёнок в третьем классе, тем более мальчик, так переживает из-за места на олимпиаде. Не пережимаете ли вы с вниманием к его успехам? Не создаётся ли у него ощущение, что вам очень уж важно, чтобы он был в числе лучших? Возможно, вы часто приводите в пример старшего или самих себя? А может быть, в классе излишне культивируют честолюбие? Подумайте, что тут может быть причиной. Вам стоит больше привлекать его к заботе о сестрёнке, замечать и подчёркивать все проявления привязанности с её стороны: «Смотри, как она тебя любит, как она тебя слушается!» Подчёркивайте его старшинство, авторитет, привилегии: «Ей нельзя, а тебе можно», «Она ещё не умеет, а ты можешь». Ей почаще говорите: «Братик знает, он умеет, он поможет, он тебя научит». Обязательно благодарите за помощь, за терпение, понимание, проявленное по отношению к малышке. Если сам хочет иногда побыть маленьким, то пусть — но это вы уже и так позволяете. 6

ваши вопросы по адресу expert@mydears.ru

Задать вопрос

можно также в разделе «Консультация» на сайте www.mydears.ru

У нас девочка двух с половиной лет, в семье 3 недели. Последние несколько дней обращается ко мне по имени Агина (или что-то похожее). Собаку нашу иногда зовёт Ниной, хотя временами называет её настоящим именем. Это такой возврат в прошлое? Как мне правильно реагировать на её обращения? Света, г. Москва

Возможно, как-то так звали воспитательницу или любимую няню в доме ребёнка. Может быть, девочку из группы. Не обращайте особого внимания — прошло ещё мало времени, скоро малышка разберётся, кто есть кто и кого как зовут. Просто мягко скажите ей, как вы хотели бы, чтобы она вас называла. Этого достаточно.

Я не замужем, хочу усыновить ребёнка. Правда ли, что если я выберу ребёнка и одновременно его же выберет семейная пара, предпочтение отдадут ей? Е., г. Балашиха

Нет, при знакомстве с ребёнком различных кандидатов действует простой принцип: кто раньше подписал бумагу о согласии, тот и берёт ребёнка. родные люди

школа родителей

консультация

У меня двое сыновей (11 лет и 2 года 5 месяцев). Мы с мужем давно планировали усыновить ребёнка — после того как родим второго. Мечтали о девочке, искали младшему или двойняшку, или погодку. Скажу честно, искали недолго. Посмотрели сначала шестимесячную девочку, но из-за диагноза, который поставили в момент знакомства, пришлось отказаться. Вторым предложением были детки в паре. Мы готовы и на двух дочек, но это оказались братик (3 года 8 месяцев) и сестричка (2 года 8 месяцев), которые и понравились мне, и пошли на контакт. Я не могла больше никого выбирать. И вроде всё хорошо, скоро суд. Но я потеряла сон. Страшно, что мальчишку могу не полюбить, как родного. А девочку уже люблю, потому что в сознании готовилась весь год стать мамой дочки или дочерей. Для меня это другая любовь, и она не конкурирует с любовью к сыновьям. Выскажите своё мнение о данной ситуации, пожалуйста. Не хочу, чтобы дитя было обижено. Может, стоит вернуться к началу поиска? Но боюсь, что никогда уже не смогу о них не думать… Юлия, юрист, г. Москва

Честно говоря, я не очень верю, что можно полюбить или не полюбить того, кого ещё совсем не знаешь. Но для девочки в вашем сознании уже готова «ниша», поэтому представлять свою будущую жизнь с ней вам проще и приятнее. Однако в реальности она может оказаться совсем другим ребёнком — не похожим на того, что виделся в мечтах, и ваше взаимодействие будет происходить иначе. И тогда вам придётся справляться с разочарованием, с грустью от того, что мечта не сбылась. Так что в каком-то смысле ситуация с будущим приёмным сыном даже лучше. Вы его не ждали, не придумывали — а значит, вам проще будет принять мальчика таким, какой он есть, и всё приятное и симпатичное в нём будет для вас нежданной радостью, даром. Возможно, в первое время вас будет мучить мысль, что вы не ощущаете его таким же родным и любимым, как ваши собственные дети. И это нормально, он на самом деле чужой, незнакомый и нелюбимый пока ребёнок. Это просто правда, ничего такого страшного

здесь нет. Его пол тут тоже не при чём. Вовсе не значит, что он будет страдать от этого — ведь он не знает, «как надо». Если вы будете заботиться о нём, стремиться понять, относиться с уважением к его чувствам и желаниям — этого более чем достаточно. Постепенно придут и любовь, и «родность». Поверьте, детям гораздо важнее, как мы себя ведём с ними, чем то, что мы чувствуем в глубине души. И нередко дети, которых любили более ровно, «без фанатизма», чувствуют себя даже более счастливыми и вырастают более благополучными, поскольку на них не давит груз родительских ожиданий и тревог. У вас с мужем и детьми впереди большой и захватывающий труд обретения новых родственников, изучения и понимания двух совсем пока неизвестных ребят. Не обессиливайте себя сейчас напрасными тревогами. Будет день, и будут его заботы, всё в конце концов окажется не так, как ожидалось, но потом вы поймете, что так ещё лучше!

Собираюсь усыновить ребёнка 3–5 лет. Не знаю, как быть. Как мне себя с ним вести — поддерживать его воспоминания о том, что он мне не кровный, или...? Мне бы, конечно, хотелось не говорить об этом никогда. Для меня малыш будет родным. Мне кажется, что со временем (по мере взросления) он может забыть, как жил до меня. Как правильнее поступить? Ведь постоянно акцентировать внимание на том, что он мне не кровный — тоже неверно... Лично я считаю, что лучше не говорить всей правды. Но ведь он тоже живой человечек — чтото пережил, что-то запомнил... И не хочется, чтобы, повзрослев, обвинил меня в том, что я его обманывала… Марина, 28 лет, г. Ессентуки

Собственно, вы сами всё уже знаете: нельзя человека обманывать, нельзя взять и отменить кусок его жизни — это подрывает доверие и вредит отношениям. Но и «акцентировать» тоже не надо. Надо относиться к этому обстоятельству спокойно, как к данности. Да, он родился не у вас, но теперь вот он ваш ребёнок, живёт с вами. Не надо никак это особо торжественно «сообщать», просто не избегайте темы, и всё. Помните, что ребёнок воспринимает позитивно всё, что угодно — если к этому позитивно относятся его родители, самые авторитетные для него люди. Если вы май–июнь 2010

сами не будете считать происхождение своего ребёнка «проблемным», «неправильным», «трагическим», то и он не будет. Очень хорошо отмечать, кроме дня рождения, день прихода малыша в семью — его называют ещё «День аиста» или «День встречи». В этот день собираются только самые близкие и вспоминают: как мечтали, как искали, как нашли, как познакомились, как радовались и волновались. Смотрят фотографии, пьют чай. Так у ребёнка с детства формируется позитивное отношение к факту своей приёмности, и никаких особых страданий на эту тему не возникает. 7

школа родителей

психология

Я иду искать

www.shutterstock.com

Решение принято: семья хочет взять ребёнка из детского дома — принять, полюбить, воспитать. И детей в учреждениях много, и база данных в интернете есть, и в журналах печатают рубрику «Им нужна семья». Казалось бы, иди и бери. Однако очень для многих семей эта задача оказывается сложной, а подчас и мучительной.

родные люди

школа родителей Людмила Петрановская педагог-психолог, специалист по семейному устройству

Мне приходилось видеть, как потенциальные приёмные родители, уже получившие на руки заключение опеки, сидят в небольшой комнате регионального банка данных детей-сирот и листают папки с личными делами детей. В папке — небольшая фотография, раньше всегда чёрно-белая и мутная, сейчас всё чаще цветная и качественная. Скупые строчки: имя, диагнозы, возможные формы устройства... Мужчины и женщины растерянно листают папку за папкой, над некоторыми замирают, показывают друг другу. Кивают головой, качают головой. Вникают в буквенные обозначения заболеваний, спрашивают — это что? Кто-то решительно откладывает в сторону папки мальчиков — им нужна дочка. Кто-то сразу смотрит на возраст, кто-то — на тип внешности. Иногда засмотрятся на ребёнка, но со вздохом тоже отложат: написано, что есть братья и сёстры. Странное зрелище, странный процесс. Как они выбирают, что при этом чувствуют? Как этот выбор отражается на их будущей жизни с ребёнком? И на какие «грабли» здесь можно наступить?

«Надо узнать своего» Часто приходится сталкиваться с установкой «найти своего ребёнка — того самого, единственного, который где-то нас ждёт». Такие родители, особенно мамы, иногда месяцами, а то и годами сидят, листая сайты с детскими фотографиями, и сочиняют сказки о том, как аист «ошибся» и отнёс их ребёнка куда-то в другое место. Обычно это бездетные семьи, которые берут приёмного ребёнка впервые. Нередко именно они настроены свято блюсти тайну усыновления и даже готовы имитировать беременность. Установка на поиск в детских домах «своего» ребёнка, который попал туда по недоразумению, чаще всего говорит о том, что травма бездетности не проработана и не преодолена. Люди не приняли как данность невозможность родить ребёнка и утешают себя фантазиями о «заблудившемся аисте». К сожалению, это весьма небезобидно, потому что помай–июнь 2010

сле принятия ребёнка в семью любое его несходство, несоответствие ожиданиям, сам факт его приёмности будут больно ранить. Родители будут жить в постоянной тревоге, что правда откроется, будут вести себя неуверенно, а это обязательно отразится на ребёнке. Важно осознать, что того ребёнка, которого вы не смогли родить или потеряли, нет ни в одном детском доме. Там есть другие дети, они замечательные, и им очень нужна семья. Погорюйте по поводу своей бездетности столько, сколько вам нужно, при необходимости поработайте с психологом, а потом уже идите не за «своим заблудившимся», а за приёмным ребёнком. Который, конечно, станет в своё время родным и самым-самым, но благодаря не тому, что вы его «нашли», а тому, что вы о нём заботились.

психология

найти и пройти школу приёмных родителей, побольше почитать, пообщаться с опытными приёмными родителями. Чем больше вы узнаете, тем меньше будет тревога, тем больше готовность встретиться с реальным, а не «заданным» ребёнком.

«Надо, чтобы был на нас похож» Часто семье кажется, что если ребёнок внешне на них похож, с ним будет проще, он быстрее станет «совсем родным». На самом деле от внешности это зависит в последнюю очередь. «Купившись» на внешнюю похожесть, нередко берут детей, с которыми потом не в силах справиться, даже если об особенностях

Часто за завышенными требованиями стоит неуверенность в своём решении, сомнения в том, что приёмное родительство — вообще ваш путь

«Надо такого, как надо» Трудно найти ребёнка и тем, кто выбирает по жёстко заданным параметрам: пол, возраст, цвет глаз и волос, отсутствие болезней. Во-первых, сам такой подход вызывает неловкость — получается, что ребёнка выбирают, как товар по каталогу, следя, чтобы не подсунули «бракованного». Во-вторых, обычно параметры бывают заданы столь узко, что детей, им соответствующих, просто не находится. Часто за завышенными требованиями стоит неуверенность в своём решении, сомнения в том, что приёмное родительство — вообще ваш путь. Тогда бесконечный поиск «здоровой трёхлетней голубоглазой девочки без проблем с развитием» может стать способом решать задачу, не решая ее — у нас будет ребёнок, но потом, когда мы найдём такого, как надо. Возможно, для кого-то лучше так и искать, пока не надоест, поскольку подлинного желания растить приёмного ребёнка нет. Часто за «параметрами» стоит элементарная тревога и недостаток информации о детях. Пугает всё: возраст, диагнозы, история рождения, национальность, «гены». В этом случае самое разумное — не спешить, обязательно

ребёнка предупреждают специалисты. С другой стороны, сходство — понятие очень относительное. Восприятие человека зависит не только от врождённых черт лица, но и от мимики, привычных выражений. А всё это дети быстро перенимают у приёмных родителей. Иногда диву даешься — были совсем разные, а через пару лет явно родственные черты проступают. В одной моей знакомой семье растёт мальчик южной внешности, темноглазый и кудрявый, а их родная дочь одного с ним возраста — типичная славяночка, русая и сероглазая. Однажды приёмная мама со смехом рассказывала, как её спросили: «У вас дети — близнецы?» Так что похож он на вас станет в любом случае, никуда не денется. Сейчас можно об этом не думать.

«Надо, чтобы «ёкнуло» Действительно, некоторые приёмные родители вспоминают, как, увидев в первый раз своего будущего ребёнка, словно «узнали» его, у них замерло сердце, перехватило дыхание, потекли слёзы из глаз и т.д. Так бывает, как бывает и любовь с первого взгляда. 9

школа родителей

психология

Но это скорее исключение, чем правило. Обычно взаимное влечение возникает всё же не с первого взгляда и даже не с первой встречи. Но самое главное — не в этом. Любовь с первого взгляда совершенно не гарантирует долгой и счастливой совместной жизни. Она просто означает, что увиденный человек очень точно «попадает» в наши неосознанные ожидания, кажется отвечающим каким-то затаённым потребностям. Очень часто потом оказывается, что это лишь показалось. Или что потребности вовсе не те, которые следует удовлетворять (например, девочки, выросшие с жестокими отцами, часто выбирают в мужья склонных к насилию мужчин, причём обычно влюбляются как раз «с первого взгляда»). Потому к «ёканью» надо относиться философски. Случилось — хорошо. Это не отменяет всей остальной процедуры принятия решения, о которой речь пойдёт ниже. Не случилось — тоже ничего страшного, из-за этого отказываться от ребёнка глупо. Можно так всю жизнь прождать «ёканья» и остаться ни с чем.

ответных чувствах ребёнка. Если же в семье это единственный ребёнок, и с ним связаны все родительские надежды, «неглубокость» его чувств может стать тяжким испытанием, и есть риск, что родители разочаруются и впадут в отчаяние раньше, чем ребёнок решится наконец их полюбить. И напротив, невзрачный «заморыш», который сидит в уголке и не решается приблизиться и заговорить, может быть, как раз терпеливо ждёт, когда же появится кто-то, кого можно будет полюбить и кому открыться. Часто так и бывает.

«Надо, чтобы он сам ко мне пошёл» Вот это совершенно не обязательно, если речь идёт о маленьком ребёнке, особенно воспитанном в учреждении с рождения. Он не знает, что такое привязанность. И если он сразу бросается вам на шею с криком «мама!», это точно так же ровным счётом ничего не значит, как и если он отворачивается и вы-

«Ваших детей» среди воспитанников домов ребёнка и детских домов много, большинство вполне «ваши»

«Надо, чтобы сразу понравился» Когда ребёнок сразу нравится, вызывает симпатию — это замечательно. Это облегчает контакт на первых порах, придаёт родителям сил, улучшает их настроение. Однако есть тут один подвох. Часто умение нравиться взрослым, с первых слов их очаровать является как раз признаком формирующегося расстройства привязанности. Такой ребёнок, оставшись без родительской любви, как бы решает добрать её «с миру по нитке». Он научается неотразимому обаянию, становится любимцем воспитателей, «звездой» группы и за счёт всеобщего восхищения скрашивает себе сиротскую жизнь. К сожалению, часто такие дети потом с трудом отказываются от поверхностных отношений и решаются на глубокие чувства. С этим тоже можно справиться, но лучше за такую задачу браться опытным родителям, которые не нуждаются так сильно в быстрых 10

дёргивает ручку. Для него любая тётя — «мама», а любой незнакомый человек непонятен. Есть немало родителей, которые переживали жестокое разочарование, увидев, как их малыш ровно с тем же криком «мама!» и объятиями бросается к подруге, соседке, продавцу в магазине. И есть немало историй, когда родителям приходилось долго и терпеливо «приручать» ребёнка, особенно если у него был опыт жестокого обращения, а потом у них складывались прекрасные отношения. Если речь идёт о маленьком, до 5–6 лет, ребёнке, нельзя перекладывать ответственность на него. Это ваше решение. Другое дело — ребёнок постарше, особенно после 10 лет. Его нельзя просто взять за руку и увести домой (и по закону нельзя, и по совести). Важно, чтобы он сам захотел. Однако на это может понадобиться время, ребёнок может стесняться высказать своё желание. Не спешите, установите с ним контакт, дайте понять, что уважаете его чувства и желания.

«Ребёнок не товар, чтобы его выбирать. Мы возьмём первого попавшегося» Это очень достойная позиция, ведь в самом деле — когда ребёнок рождается, его не выбирают. Какой родился, такого и любят. И всё же есть одно «но». Когда ребёнок рождается, даже если он не совсем здоров или не того пола и внешности, как хотелось, все мощные силы природы работают на то, чтобы у матери и отца сформировалось чувство любви, заботы, ответственности по отношению к нему. Женский организм вырабатывает определённые гормоны, сам ребёнок активно работает, создавая привязанность. Поэтому даже если в первые часы и дни после родов никакой особой родительской любви и счастья не чувствуется, обычно очень скоро все «положенные» чувства приходят. В случае с приёмным ребёнком нет «природной поддержки». Привязанность предстоит создавать сознательными усилиями. И в этом процессе очень важно, чтобы ребёнок был телесно принят. Никто толком не знает, почему, но действительно есть некое чувство «своих детей». Вот смотришь даже на детей знакомых, на ребят на детском празднике, и часто очень отчётливо различаются дети «свои» и «не свои». Это не зависит ни от пола, ни от возраста, ни от того, насколько ребёнок красив и ухожен. Просто к одним руки так и тянутся, хочется их обнять, потискать, а другие телесно «чужие». Так же как и не всякий взрослый человек, даже объективно красивый, кажется нам притягательным. Как ни крути, мы во многом всё-таки животные, и с этой нашей природой надо считаться. Собака может принять чужих щенков и выкормить, как своих, а может зарычать и отказаться. От чего это зависит? Никто не знает. Она их обнюхивает и решает. И потом её бывает трудно переубедить. Конечно, мы разумные существа и можем подчиниться требованиям разума и совести, но стоит ли так себя ломать? Важно понимать, что речь не идёт о единственном «вашем» ребёнке — том самом, которого необходимо найти. «Ваших детей» среди воспитанников домов ребёнка и детских домов много, большинство вполне «ваши». Но прежде чем принимать решение о том, что вы станете родителями такому ребёнку, прислушайтесь к своему природному началу. Не важно, как он выглядит, какой он национальности, и даже родные люди

школа родителей не важно, как он сам на вас отреагирует. Просто возьмите на руки, посадите на колени, обнимите, вдохните запах. Вам нормально? Не надо, чтобы что-то «ёкало», просто — нормально? Сопротивления, отторжения нет? Значит, ваш. В ходе повседневной заботы придёт и любовь, и чувство «родности». Если же тело протестует, если прижать ребёнка к себе вы можете только после волевого усилия — подумайте сто раз. Возможно, вам придётся долго и мучительно перебарывать себя, а ведь для кого-то другого этот ребёнок может оказаться самым родным и желанным.

Так как же надо? В идеале помогать семье найти ребёнка должны специалисты служб по семейному устройству. Вернее, они должны искать семьи для тех детей, которые в этом нуждаются, и, хорошо зная особенности семьи, её возможности, опираясь на свой профессиональный опыт, предлагать ей познакомиться с конкретным мальчиком или девочкой. Мне много раз приходилось наблюдать, как в случае профессиональной работы семья, даже взяв ребёнка, совсем не похожего на «заранее придуманного», была потом счастлива с ним. Ведь сама ситуация «выбора» ребёнка на самом деле сомнительна с этической и психологической точки зрения. Одно дело согласиться или отказаться в конкретном случае, взвесив все «за» и «против», другое — листать анкеты и просматривать фотографии действительно как каталог. И потом при первых трудностях ловить себя на мысли: надо было брать не этого, а того, тот бы так не сделал. Вспоминается семья, которая очень хотела маленького ребёнка, лет двух. Ребята были молодые, детей не было, хотелось понянчиться с самого начала. Но когда они познакомились (так получилось) одновременно с несколькими девочками и мальчиками, то так растерялись и почувствовали такую неловкость, что ушли, так ничего и не решив. Прошло несколько месяцев, мы позвонили им, чтобы узнать, как дела. И услышали: «А у нас уже есть сын, его зовут Витя, ему 11. Мы очень счастливы!». Оказывается, знакомые из благотворительной организации попросили их приютить на каникулах у себя когото из ребят, приехавших в Москву на май–июнь 2010

экскурсию. Так они познакомились с Витей. А прожив с ним неделю вместе, подумали: «Кого нам ещё искать? Вот же он, ребёнок!». Поэтому замечательно, если кто-то выступит в роли «аиста» или сама судьба подбросит вариант. Однако реальность такова, что большинству будущих приёмных родителей приходится рассчитывать только на себя. В процессе поиска ребёнка и принятия решения очень важно постараться отойти от

психология

сказки. Однажды ко мне на консультацию приехала семья из другого города, не самого близкого. Их мучила проблема: понравилась девочка, прямо легла на душу. Но в личном деле было написано, что её бабушка страдала шизофренией. И какой-то специалист им сказал, что если так или иначе прозвучало слово «шизофрения», такого ребёнка лучше даже не смотреть, сразу отказываться. А они вот познакомились, и такая девчушка славная…

Если у вас есть место в доме и в сердце для приёмного ребёнка, пустым оно не останется

вопроса «какого ребёнка мы хотим?» и встать на позицию «какого ребёнка мы можем воспитывать?». У каждого из детей свои особенности, у каждой семьи свои возможности. Кто-то взвоет, например, от гиперактивного ребёнка на второй день, а кто-то считает, что «нормальный пацан и должен быть шустрым». Кому-то будет очень тяжело готовить диетическое питание, по часам принимать лекарства и постоянно ходить по врачам, а для кого-то это не трудно. Кто-то способен философски отнестись к удивлённым взглядам прохожих при виде семьи, гуляющей с ребёнком другой национальности, а кто-то понимает, что будет постоянно от этого страдать. Самая важная задача, которую нужно решить ещё до начала поиска ребёнка — определить свои сильные и слабые стороны, то есть понять, с чем вы справитесь, а с чем нет. Нет смысла просто пугаться диагнозов или особенностей поведения. Вопервых, нередко эти диагнозы надуманны. Во-вторых, за названием болезни могут скрываться очень разные вещи. «Энцефалопатией» может называться всё что угодно, от еле заметной возбудимости до тяжелейшего поражения головного мозга. Спрашивайте, уточняйте, разговаривайте с воспитателями, врачами, опытными приёмными родителями. Задавайте себе вопрос: как это будет выглядеть в реальности? Что от нас потребуется — время, организованность, деньги, медицинские навыки? Есть ли это у нас и сможем ли мы восполнить недостающее? Не играйте сами с собой в «пугалки», подобно умной Эльзе из известной

Классический вариант, когда люди могут пройти мимо своего реального, в руки идущего счастья, испугавшись гипотетических несчастий. К сожалению, от подобных заболеваний не застрахован никто, в том числе и самые родные и любимые дети. Диагноз бабушки лишь незначительно повышает вероятность возникновения болезни у девочки, с 1% до 5%. Кроме шизо френии, любого ребёнка подстерегает ещё множество опасностей, болезней и несчастий. Стоит ли так зацикливаться? Или лучше делать то, чего просит сердце, и верить в лучшее? Ведь как бы ни было, что бы ни случилось, никто не отнимет у вас сегодняшней любви, нежности, близости. Не надо придавать слишком большое значение процессу поиска. Мы не ясновидящие и не всё в наших руках, не надо никого судорожно «искать». Спокойно и не спеша проанализируйте свои возможности, определите список приемлемых — не желанных, а приемлемых — вариантов, а потом просто позвольте событиям идти свои чередом. Возможно, ребёнка вам предложат в опеке, а возможно, ваш — это тот, чья симпатичная мордашка первой выскакивает при нажатии кнопки «искать» на сайте. Возможно, вы придёте знакомиться с одним ребёнком и вдруг поймёте, что не можете уйти без вон того, страшненького, которого никому даже не предлагают. Возможно, о ребёнке, которому очень нужна семья, вам расскажут знакомые волонтёры или приёмные родители. Как бы то ни было, если у вас есть место в доме и в сердце для приёмного ребёнка, пустым оно не останется. Очень скоро вы будете вместе. 11

школа родителей

ликбез

Найди меня! Олег Фортуна генеральный директор благотворительного фонда «Родные люди»

ФОТО: WWW.SHUTTERSTOCK.COM

Вот и настал тот день, когда вы стали кандидатом в усыновители. Если в подчинении вашей опеки есть дома ребёнка, детдома или интернаты, то вас должны ознакомить с информацией о детях из этих учреждений, которые нуждаются в семейном устройстве. Если же нет таких учреждений, то вы имеете право обратиться в любой орган опеки на территории России, представить пакет документов и после постановки на учёт в ООП получить информацию о детях. Если вас заинтересовал какой-либо ребёнок, то вам выписывают направление на знакомство с ним, и с данным документом вы направляетесь в интернатное учреждение. Искать ребёнка этим путём имеет смысл, если вы располагаете неограниченным запасом времени: в Москве, к примеру, 125 муниципалитетов, при каждом из которых соответствующий орган опеки и попечительства, а дорога из одного конца города в другой может занять больше двух часов. Кроме того, приёмные часы в разных

органах опеки, как правило, совпадают — традиционно это понедельник и четверг, так что «штурмовать» опеки ежедневно с утра до вечера не получится. Другой путь — обратиться за ребёнком к региональному оператору банка данных детей, оставшихся без попечения родителей. Оператор банка данных располагает информацией обо всех ребятишках вашего региона, которым нужна семья. Для получения информации о детях в региональный банк данных вам нужно предоставить следующие документы: 1) заявление о своём желании принять ребёнка на воспитание в семью и с просьбой ознакомить вас с находящимися в банке данных сведениями о детях, соответствующих вашим пожеланиям; 2) заполненную анкету гражданина, желающего принять ребёнка на воспитание в свою семью; 3) заключение органа опеки и попечительства о вашей возможности быть усыновителем, опекуном (попечителем) или приёмным родителем, выданное по месту жительства. Региональный оператор в 10-дневный срок со дня получения заявления и документов рассмотрит их по существу и предоставит вам для ознакомления анкеты и фотографии тех детей, оставшихся без попечения родителей, которые соответствуют вашим пожеланиям, либо вернёт вам документы с письменным указанием причин отказа в предоставлении запрашиваемой информации о ребёнке, оставшемся без попечения родителей. Из предоставленных анкет вам предстоит выбрать одну — и на знакомство с этим ребёнком оператор банка данных выдаст вам направление. Вы также можете найти ребёнка самостоятельно, пользуясь информацией от волонтёров, которую они размещают с разрешения органов опеки на своих сайтах. Если вы нашли ребёнка таким способом, то вам всё равно придётся обратиться к региональному оператору, чтобы получить направление на знакомство (в этом случае, скорее всего, вы получите его сразу же, в день обращения). Направление выдаётся на посещение одного ребёнка и действительно в течение 10 дней. Но если вы по каким-то причинам не сможете посетить ребёнка за это время (внезапная болезнь, служебная командировка и т. п.), срок действия направления может быть продлён. Пока ваше направление действительно, сведения о ребёнке не сообщаются другим кандидатам. Но в течение этого срока вы должны принять решение и проинформировать в письменной форме оператора, считаете ли вы возможным принять этого ребёнка в семью. Если нет — вы можете получить направление на знакомство с другим ребёнком. Если в региональном или федеральном банке данных нет информации о детях, которые соответствовали бы вашим пожеланиям, вы можете подать заявление, согласно которому вас каждые 15 дней будут информировать о поступлении или непоступлении новых анкет детей, которые соответствуют вашим пожеланиям. При появлении новых анкет вы должны с ними ознакомиться. Если вы, получив уведомление дважды, не ознакомитесь с новыми анкетами, то поиск ребёнка для вас будет приостановлен и придётся писать заявление для его возобновления. Если же «подходящий» ребёнок всё не находится, то, вероятно, вы ищете чего-то невозможного… родные люди

школа родителей

консультация

На ваши вопросы отвечает

Ольга Будаева,

Присылайте

юрист, правозащитник, мать пяти совершеннолетних детей и приёмной несовершеннолетней дочери

Мой муж лишён родительских прав в отношении своего кровного ребёнка (инициировала это его бывшая жена — запрещала общаться с сыном, а потом сказала в суде, что отец им не интересовался). Является ли это препятствием к тому, чтобы мы усыновили ребёнка? М., г. Одинцово

Если бывшая жена вашего нынешнего мужа запрещала общаться с сыном, то отцу ребёнка необходимо было обращаться в органы опеки и суд для определения порядка общения, а не самоустраняться от воспитания ребёнка. Достаточно сложно лишить человека родительских прав. Но если гражданин: • уклоняется от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов; • отказывается без уважительных причин взять своего ребёнка из родильного дома (отделения) либо из иного лечебного учреждения, воспитательного учреждения, учреждения социальной защиты населения или из аналогичных организаций; • злоупотребляет своими родительскими правами; • жестоко обращается с детьми, в том числе осуществляет физическое или психическое насилие над ними, покушается на их половую неприкосновенность; • является больным хроническим алкоголизмом или наркоманией; • совершил умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга, то его суд лишает родительских прав. И вполне естественно, что законодатель исключил лиц, лишённых по суду родительских прав, из числа возможных усыновителей, и никаких отступлений от данной статьи закона или исключений не предусмотрено. май–июнь 2010

ваши вопросы по адресу eхpert@mydears.ru

Задать вопрос

можно также в разделе «Консультация» на сайте www.mydears.ru

Мы хотим удочерить девочку, но моему мужу совершенно некогда заниматься оформлением документов. Могу ли я пройти процедуру одна, взяв согласие мужа? Не возникнут ли у судьи лишние вопросы? Светлана Орлова, Московская обл.

Если вашему мужу уже сейчас некогда потратить некоторое время на оформление документов для усыновления, то как же он будет принимать участие в воспитании ребёнка? Конечно, статьёй 133 Семейного кодекса РФ предусматривается, что при усыновлении ребёнка одним из супругов требуется согласие другого супруга, если ребёнок не усыновляется обоими супругами. Однако, полагаю, у судьи возникнут вопросы, почему усыновление производится одним родителем.

У меня неплохая зарплата, но я выплачиваю ипотеку. Нужно ли говорить об этом в опеке? Будет ли мой официальный доход в их глазах «урезан» на сумму ипотечных платежей? Е., г. Москва

Законодатель предусмотрел, что гражданин, выразивший желание стать опекуном, представляет в орган опеки и попечительства по месту жительства справку с места работы с указанием должности и размера средней заработной платы за последние 12 месяцев, а для граждан, не состоящих в трудовых отношениях, — иной документ, подтверждающий доходы (для пенсионеров — копии пенсионного удостоверения, справки из территориального органа Пенсионного фонда Российской Федерации или иного органа, осуществляющего пенсионное обеспечение). Если же вы хотите усыновить ребёнка, то статьей 127 Семейного кодекса РФ предусмотрено, что не могут быть усыновителями лица, которые на момент установления усыновления не имеют дохода, обеспечивающего усыновляемому ребёнку прожиточный минимум, установленный в субъекте Российской Федерации, на территории которого проживают усыновители (усыновитель). Однако этой же статьей оговорено исключение из правил, а именно: при вынесении решения об усыновлении ребёнка суд вправе отступить от данных требований закона с учётом интересов усыновляемого ребёнка и заслуживающих внимания обстоятельств. Кроме того, данные ограничения не распространяются на отчима (мачеху) усыновляемого ребёнка. 13

опыт

Мальчик или девочка

школа родителей

Максим, 4 года 9 месяцев, в семье 1 год 3 месяца

Благодарим

участников

конференции

«Усыновление»

сайта www.7ya.ru

Использованы отрывки

Хелен Воллендунг

из песни

«Из чего

же?» (слова

Я. Халемского, музыка

Ю. Чичкова)

Многие родители мечтают о том, чтобы в семье появился ребёнок определённого пола. Но в случае с «самодельными» детишками не угадаешь! А вот приёмные родители могут выбирать. Правда, истории, которые они рассказывают о своём выборе, чаще всего сводятся к тому, что пол ребёнка не так важен. И вместо девочки-мечты вполне может «родиться» сыночек-озорник... и наоборот! Когда встречаешь СВОЕГО ребёнка — пол его, как выясняется, не имеет никакого значения! 14

родные люди

школа родителей

опыт

Елена Петрова Кирилл, 9 с половиной лет, в семье 3 года

Екатерина Давыдова Коля, 11 лет 9 месяцев, в семье 2 года

«М

ы с мужем хотели девочку и только девочку. Искали, брали направления на девочек. Кстати, так мы и попали в детдом, где был наш Коля — с направлением на девочку. Девочку хотелось, т. к. они спокойнее, разумнее, да и как-то ближе к родителям, чем мальчишки. К тому же в голове был железный аргумент: раз в тюрьмах сидят в подавляющем большинстве мужчины, то с девочкой, по статистике, меньше криминальных проблем может быть. Были «требования» к девочке: 5–8 лет, в детдоме недавно, без УО (но можно с лёгкой ЗПР), чтобы без проблем училась в нормальной школе, хорошее поведение. В итоге взяли мальчика почти 10 лет, запущенного до УО, со стёртой дизартрией, плохо говорящего, курящего на тот момент, уже состоящего на учёте в милиции, ворующего, с неоднократно травмированной головой, «коренного» детдомовца (в «системе» с 4 месяцев). Я до сих пор не знаю, почему мы его взяли — директор детдома даже не поверила, когда мы захотели его «дело» посмотреть, на мальчика никто и никогда даже направления не брал. Надеюсь, со временем у нас будет и девочка нашей мечты.

Вероника Иванова Таня, 7 лет, дома 5 лет

«У

нас было смешно. Муж хотел только девочку (видимо, чтобы баловать с чистой совестью). А я хотела мальчика! Почему? Во-первых, мне не нравятся такие «образцовые» девочки — нытики и ябеды. А во-вторых, вокруг меня очень много сильных женщин и явно слабых мужчин — вот, видимо, и хотелось попробовать воспитать Мужчину! К консенсусу мы с мужем так и не пришли, поэтому решили — «как получится». Получилась девочка, но с характером как у мальчика! Видимо, всё же на одну сильную женщину будет больше…

«Я

хотела только девочку. От 4 до 6 лет — чтобы к школе успеть немного адаптировать. Из соображений: я одна, не молоденькая (49 лет), а парню отец нужен, не потяну. Да и старшая дочка выросла уже, так что «английский я уже знаю, могу переводчиком». И вот на одном форуме «пиарят» парня 6,5 лет. И так меня тянет — всё на него засматриваюсь. Потом документы готовы были — напросилась с волонтёрами съездить к нему. 3 мая съездила. Ну и забрала его оттуда домой через 5 дней. И сейчас у меня уже 3 года живёт самый замечательный сынок на свете — хулиган и умница, СДВГ-шка и отличник (если захочет) — в общем, не скучно. И так я рада, что это мальчик! Я бы не удержалась, сравнивала бы с дочкой. И сравнение было бы не в его пользу. А мальчик — он и должен быть дебоширом и хулиганом. И заботником, и помощником... В общем, не скажу, что очень легко, но такой кайф! Он лучший! Очень боюсь, конечно, переходного возраста, но куда ж нам с подводной-то лодки — переживём, я надеюсь, с честью это испытание.

Лариса Вилюйская Лиза, 5 лет, в семье 1 год,

«В

Алиса, 9 лет, в семье 3 года

сегда мечтала о дочке — особенно после того, как вместо желанной девочки родился второй сын. Не знаю, бывает ли такое, чтобы врач мог плохо рассмотреть пол принятого ребёнка, но разговор сразу после моего пробуждения от наркоза был такой: Врач: «Ну что, Лариса, у тебя девочка!» «Ну слава Богу!» — думаю я своим анестезированным мозгом. Тут вступает анестезиолог: «Да вы что, Валентина Михайловна, у неё мальчик!» Так они препираются ещё какое-то время, потом анестезиолог говорит: «Пойду посмотрю в детскую». Возвращается и торжествующе произносит: «Я же говорила, у неё мальчик!» А я лежу и думаю — эх, ведь все вещички розовые приготовила (на УЗИ сказали, что будет девочка)... Через пару дней старший сын кричит мне с улицы: «Ма-а-ма-а-а, ты же обещала, что будет девочка!»

май–июнь 2010

Когда появились мысли о приёмном ребёнке, точно знала, что уж на этот раз точно будет дочка! Раньше, до появления приёмных, я больше любила мальчишек, на девочек почти не обращала внимания. А сейчас люблю и тех, и других. Особенно в девчонках моих меня распирает от заплетания кос, хвостиков и всяких «фигушек», девчачьих нарядов, туфелек-сапожек, ежедневных Алискиных замеров груди (она проверяет, выросли или не выросли)… Их нежность, обнимашки-целовашки — обожаю, аж трясусь, особенно утром — сонные моськи! Красотки мои невозможные! В последний день перед отъездом к бабушке забрала БабЛизу из садика с бланшем под глазом. Пока воспитательница отвернулась, она оседлала чей-то самый большой велик, погнала на нём в даль светлую и, как говорят в сводках, не справилась с управлением. Вечером меня встречает: шапка «на лоб» и набок, сопли текут, штаны грязные с живота съехали и держатся только на бёдрах, ширинка расстёгнута и фингал под глазом. Красота неземная!

опыт

Хелен Воллендунг

школа родителей

Юлия Мельникова Ульяна, 2 года 1 месяц, дома 9 месяцев

Ольга Поспелова Вероника, 1 год, в семье 10 месяцев

«У

нас кровный ребёнок — замечательный мальчик, а мне очень хотелось «почувствовать разницу», поэтому деликатно, но настойчиво намекала мужу и сыну на девочку. Абсолютно довольна нашим выбором! Воспитывать девочку — это совсем новые ощущения и открытия. Разница в поведении, восприятии мира… Кроме того, мы с мужем стали старше, относимся к дочке иначе, чем к первенцу — ничего не требуем, особо высоких результатов от обучения не ожидаем. Просто наслаждаемся тем фактом, что она у нас есть — такая маленькая, доверчивая, жизнерадостная. Наши 8 кг человеческого счастья!

Елена Филимонова Ф ёдор, 9 лет 10 месяцев, в семье год

«Я

хотела девочку. По опыту, воспитывать кровную дочку было гораздо легче, чем сына. Ну и стереотипы всякие лезли в голову — «девочка для себя, мальчик для чужой тёти». Так и присматривалась к девочкам. Пока не увидела СВОЕГО. Тут как-то сразу все теории из головы и улетучились. Появилась мысль, что надо хватать такое сокровище и бежать. Схватила и живу, радуюсь.

«У

Олег Волжский Варя, 1 год 4 месяца, в семье 1 год 2 месяца

«Я

просто согласился с женой. Девочка — так пусть будет девочка. А ей, как она говорит, будет с ней проще — она знает, как и чего, какие болячки, какие потребности… Ну, это она так думает.

мнение психолога

нас уже был сын, и когда мы с мужем пришли к мысли, что пора искать ещё ребёнка, почему-то вопрос «мальчик или девочка» не возникал. Мы хотели просто ребёнка. А потом, уже занявшись вопросом вплотную и начав собирать документы, поняли, что хотим девочку. Мальчик уже есть и, возможно, ещё будет своерожденный — а вот родить девочку вероятность меньше. Да и вообще, так хотелось всех этих рюшекбантиков! Искали «двойняшку» к кровному. И нашли! Теперь папа млеет от любви дочки, а я — от её ласки и озорства. Она настоящая девочка, а это так здорово! Есть два момента, которые я осознала со временем. Первый: я поняла, что будь дети одного пола, я бы больше сравнивала и оценивала, чего нет сейчас. Второй: девочки несколько быстрее развиваются до определённого возраста. Нагнать то, что было упущено вследствие депривации (а от неё никуда не деться) девочке проще. Это тоже играет большую роль, особенно при «сборной» двойне.

Мария Разбаш,

психолог, тренер центра «Разумный путь» (www.razbash.com):

Вы заметили, что чем придирчивее родители относятся к полу ожидаемого ребёнка, тем чаще их постигает разочарование? Всё дело в том, что у нас в голове много стереотипов, которые, как правило, закладываются ещё в детстве. Мужчины хотят сыновей, потому что в их понимании это продолжатель рода, фамилии, дела, бизнеса. А женщинам нужна подружка, собеседница, поэтому они

чаще хотят дочку. И то, и другое — это типичный стереотип, который жизнь часто разрушает, давая нам не то, что мы ждём. Впрочем, разрушает нам же на пользу: в итоге мужчины любят и балуют дочек, а мамы души не чают в сыновьях. Выбирая желаемый пол ребёнка, очень важно не перегружать его ожиданиями. Потому что если вы рассчитываете вырастить наследника бизнеса, то мальчик

может получиться совершенно не бизнесменом, а, к примеру, пианистом. А мама, которая от девочки ждёт помощи по хозяйству, рискует долгие годы жить бок о бок с сорвиголовой, интересующейся велосипедами и машинками. Главное в ребёнке — чтобы он был любимым и желанным. А пол, в любом случае, — прекрасное дополнение к этому. родные люди

школа родителей

мысли вслух

Много или мало? Людмила Петрановская, эксперт нашего журнала по вопросам семейного устройства

Год назад, в июне 2009 года, исследовательский холдинг «РОМИР» провёл опрос.

Россиян спрашивали, готовы ли они взять в семью приёмного ребёнка. 4% респондентов ответили, что «в принципе хотели бы», и 1% — «готовы взять прямо сейчас». Кажется, что это мало — что такое 1%? Но давайте посчитаем. Население России в 2009 году составляло около 140 миллионов человек, из них около 40 миллионов людей «родительского» возраста. Если действительно хотя бы около 1% из них готовы взять ребёнка «прямо сейчас», получается ни много ни мало 400 тысяч потенциальных родителей. А детей в учреждениях у нас около 130 тысяч. Из них, конечно, не все нуждаются в том, чтобы их взяли в семью посторонние граждане — кто-то вернётся в свою семью, к родственникам, кто-то уже вот-вот выпустится. Но даже без этих поправок видно, что детей, у которых нет семьи, в три раза меньше, чем граждан, которые «на низком старте»! Каждому хватит по маме с папой, и ещё останется! Однако ни детские дома и интернаты, ни дома ребёнка не пустуют — их стало меньше, но не в разы. Почему? Конечно, не всякий, кто говорит, что готов, реально готов и возьмёт. По опыту прошлых лет, лишь примерно каждый пятый из впервые обратившихся в опеку или в службу устройства в конце концов брал ребёнка. Остальные или отсеивались сами, или им отказывали (таких не больше 10%). Основная причина самоотсева — сомнения в собственной мотивации и в своей способности воспитать ребёнка-сироту. Дело в том, что когда люди говорят о своей готовности «взять прямо сейчас», 90% из них имеют в виду одного маленького ребёнка без особых проблем со здоровьем и развитием. А таких из наших 130 тысяч дай Бог чтобы тысяч 30–40 (если «маленькими» называть всех дошкольников и, может, даже младшеклассников). Остальные либо постарше, либо имеют братьев и сестёр (иногда много), либо у них серьёзные сложности со здоровьем и/или отставание в развитии, трудности поведения. Постепенно выясняя всё это, кандидаты в приёмные родители пересматривают свои представления и дальше ведут себя по-разному.

Кто-то сможет расстаться с «намечтанным» образом и обратить вни-

мание на реальных детей. И люди, пришедшие с мечтой о трёхлетней здоровой девочке, смогут стать прекрасными родителями одиннадцатилетнему мальчику, или брату с сестрой, или ребёнку с каким-то заболеванием. А кто-то остынет и сойдёт с дистанции.

Получается, что из исходных 400 тысяч примерно 40 тысяч смогут стать приёмными родителями, не очень сильно ломая свои ожидания. Ещё примерно 40 тысяч получат отказ. Из оставшихся часть семей передумает по каким-то другим причинам. Их число очень трудно оценить, но пусть, с большим запасом, будет половина, то есть примерно 150–160 тысяч. Судьба остальных 150–160 тысяч потенциальных родителей (а значит, и примерно такого же количества детей), будет очень сильно зависеть от того, как с ними будут работать в процессе принятия решения. Если им просто скажут: «Маленьких и здоровых у нас нет», или начнут рассказать страшилки про то, «какие это ужасные дети» — это одно. Если они получат объективную информацию, помощь в принятии решения, психологическую поддержку — это другое. По опыту работы профессиональных служб, более половины семей могут расширить коридор ожиданий и взять ребёнка постарше и посложнее. То есть «цена вопроса» — 70– 80 тысяч потенциальных семей для сирот. В придачу к тем 40 тысячам, которые взяли того, кого изначально хотели, получается как раз то, что нужно. Вернее, получилось бы, если бы с кандидатами велась профессиональная работа … Дети слишком медленно уходят в семьи просто потому, что никто этим не занимается. Нет системы семейного устройства, работающей осознанно, в режиме целеполагания. Почти нет специалистов, которые умеют работать с семьями, не оценивая и не запугивая, а вовлекая в совместную помощь детям. Нет системы профессионального родительства для особых детей. Недостаточно развита инфраструктура семейного устройства — от школ приёмных родителей (ШПР) до центров сопровождения и просто клубов приёмных родителей… Вот поэтому пока всё идёт так медленно. А ведь у ребятишек тем временем детство проходит. Детство без семьи. май–июнь 2010

школа родителей

практика

Здравствуй,

это я!

Татьяна Павлова детский и семейный психолог, преподаватель Школы приёмных родителей, руководитель ССПС «Близкие люди» ФОТО: WWW.SHUTTERSTOCK.COM

Первая встреча... Она судьбоносна — и для родителей, и для ребёнка. Возникнет ли симпатия? Сложатся ли отношения? Каким на самом деле окажется ребёнок, которого до этого кандидаты в усыновители или опекуны видели только на фотографии, часто некачественной? Будущие родители волнуются, пьют валерьянку, не могут накануне уснуть и думают о ребёнке как об инопланетянине, с которым непонятно как устанавливать контакт... 18

Первый шаг — который кажется очевидным, но почему-то часто «выпадает из сознания» кандидатов — позвонить в детское учреждение и договориться с главным врачом больницы или дома ребёнка или директором детского дома о времени предстоящего визита. Учреждения эти достаточно закрытые, живут по своему распорядку — вы всё равно не познакомитесь с ребёнком раньше, чем «начальство даст добро», даже если назначенный день встречи кажется вам далёким. Конечно, вам не терпится его приблизить, но не стоит пытаться высмотреть и подозвать своего малыша через забор — в этом случае знакомство состоится разве что с охраной. Самое удачное начало знакомства — когда и вас ждут, и ребёнка успели подготовить к встрече. родные люди

школа родителей Перед первой встречей с ребёнком вам, скорее всего, предстоит пообщаться с социальным работником или психологом интернатного учреждения. Это не тестирование, а просто разговор про вас и про ребёнка. Также врач или медсестра вам покажут медицинскую карту — внимательно её почитайте. Если какие-то диагнозы кажутся слишком тревожными или непонятными, лучше ещё раз проконсультируйтесь с врачами, прежде чем идти непосредственно к ребёнку. Не бойтесь показаться слишком дотошным или глупым — вы заботитесь не только о себе. Ваше знакомство может стать важным моментом в жизни ребёнка или нанести серьёзный вред, если всё пойдёт не так. Лучше не поддаваться любопытству и жалости и не знакомиться с ребёнком, принять которого вы явно не сможете. Каждый отказ после знакомства, не говоря уже о возврате в учреждение, — это очень тяжёлая травма. Есть ещё один нюанс при первом посещении детского учреждения. Вы идёте на встречу с ребёнком, ждёте её, а общаться приходится в основном со взрослыми. Ваше эмоциональное состояние может быть разным, и вопросы персонала могут показаться недоброжелательными, но постарайтесь не забывать, что именно эти люди заботились о вашем будущем ребёнке и будут продолжать это делать ещё некоторое время. Кроме того, именно они будут оценивать, удалось ли вам установить контакт или нет. Бывают случаи, когда ребёнка не отдают в семью на основании «показаний» воспитателей или нянечек, которые утверждают, что у будущей мамы плохой контакт с младенцем. Лучше перенести первую встречу, если вы неважно себя чувствуете или простужены. «Сто грамм для храбрости» — тоже не вариант. И ни в коем случае не нужно при первой же встрече сообщать ребёнку, что вы его мама и папа, и обещать забрать домой. Обязательно возьмите с собой на первую встречу: • направление на ребёнка; • заключение о возможности быть усыновителем/опекуном; • паспорт; • фотоаппарат; • платочки или салфетки (для себя); • мужа, жену, подругу или маму — в общем, человека, который однозначно одобряет ваше решение взять ребёнка и будет вас поддерживать в волнительные моменты. Если вы пара, идите обязательно вместе. май–июнь 2010

практика

Знакомимся с младенцем до года

Можно взять с собой: • пачку памперсов подходящего по возрасту и весу размера; • детский крем; • крем от опрелостей для малышей («крем под памперс»); • одну или две яркие игрушкипогремушки или резиновое колечко для прорезывания зубов; • чистую пелёнку; • пустышку (маловероятно, что малыш её примет, но вам будет чем заняться вместе); • влажные детские салфетки. Не стоит приносить на первую встречу: • много игрушек; • игрушки, предназначенные для детей более старшего возраста, с мелкими деталями, очень большие или разборные; • китайские погремушки с рынка (могут пачкаться, ломаться и оставлять при этом острые осколки); • еду, соки, фрукты, сладости; • лекарства и средства народной медицины. Обычно для знакомства отводится отдельное место. Ребёнка приносят в комнату, где есть пеленальный столик, или отпускают вас вместе погулять по территории с коляской. Но иногда родителей сразу приглашают в палату или группу. Тогда будьте готовы, что там будет много детей. Они будут сидеть или лежать в манежах, кроватках. Возможно, некоторые из них будут плакать, раскачиваться и выглядеть странно. По этому поводу может возникнуть много сложных чувств и мыслей. У вас направление на одного конкретного ребёнка. Возможно, что кто-то другой

вам приглянется больше. Но в случае с очень маленькими детьми лучше искать возможность пообщаться с каждым отдельно, без коллектива. Не ждите от встречи многого. Поговорите с воспитателем или нянечкой, узнайте про малыша больше. Как кушает, когда спит, есть ли у него какие-то особенности, что умеет делать? Как его утешают, если это делается, и как к нему вообще относятся? Если малыш лежит или сидит на пеленальном столике, то придерживайте его рукой — даже очень маленькие дети могут неожиданно переворачиваться, откатываться, раскачиваться и падать в непредсказуемую сторону. Если малыш больше пяти минут пассивно лежит или сидит на одном месте, не делает никаких попыток двигаться и при этом не спит, пообщайтесь с врачом более внимательно. У детей в доме ребёнка очень большая нехватка телесного контакта. Кроме того, по разным причинам, у большинства есть проблемы с саморегуляцией — ребёнку может быть трудно различать свои потребности (есть неудовлетворённость, но непонятно, чего хочется — кушать или спать). Ему может быть трудно найти удобное положение для сна и переносить перепады температуры, он может чувствовать себя некомфортно на руках. Ребёнок плохо чувствует своё тело, его пугает всё новое — запах, вкус, прикосновение. Телесный контакт ему очень нужен, но он не всегда умеет его принять. Малыш может плакать громко и монотонно и долго не успокаиваться. Если на первой встрече ребёнок плачет, это не обязательно имеет отношение к вам — на то могут быть внутренние причины. Многие взрослые испытывают сильную растерянность от детского 19

школа родителей

практика

плача. Постарайтесь просто принять тот факт, что младенцы в принципе плачут. Конечно, не нужно их оставлять в этом состоянии наедине с собой. Но есть вероятность, что вы не сможете успокоить такого ребёнка сразу, на первой встрече. Это не значит, что так будет и потом, что вы не подходите ему как родители. Дети, которых слишком долго отвергал внешний мир, сначала тоже отвергают его. Просто попробуйте — берите на ручки, носите, сажайте на коленки, бережно укачивайте, говорите ему, какой он хороший. Попросите дать возможность попоить его водичкой или покормить из бутылочки. Если удастся удержать глазной контакт какое-то время, то это очень хорошо. Что затруднит контакт: • резкий запах вашего парфюма или табака; • громкий голос;

• холодные руки; • попытки как-то сразу начать развивать малыша или проверить уровень его развития (например, как у него работают руки-ноги); • не подбрасывайте его вверх, даже если вам это очень нравилось в детстве. Не переворачивайте резко, даже если так на ваших глазах делала нянечка, которая его принесла; • вспышка от фотоаппарата — это страшно! Что поможет контакту: • белый халат на вас (ребёнок привык, что взрослые их носят); • запоминающаяся деталь — яркие крупные бусы, серьги, очки. Всё должно быть крепкое, не рваться и не ломаться. Лучше не давать эти предметы малышу в руки, т.к. всё сразу будет облизано. Можно что-то специально повесить на шею, вроде пустышки на

верёвочке — то, что ребёнок сможет исследовать и запомнить; • тихий спокойный голос, песенки; • бережные прикосновения; • желание понять, что испытывает ребёнок, чего хочет. Не мешайте себе делать то, что обычно почти автоматически начинает делать любой взрослый при виде младенца: сюсюкать, гримасничать и заигрывать. Дети до года выделяют именно такой стиль общения из прочих и начинают делать больше попыток общаться. У вас может быть много эмоций при контакте и после него. Может возникнуть и некоторое «отупение» — это тоже совершенно нормально. Дайте себе время. А памперсы оставьте в учреждении, в некоторых местах их просто жуткая нехватка. Перед уходом уточните, что ещё можно принести в следующий раз.

мой опыт Поделиться воспоминаниями о первой встрече с ребёнком мы попросили родителей, ведущих дневники на сайте www.mydears.ru

Светлана Круглова Гуля, 10 месяцев, в семье 2 месяца

«Н

акануне муж выбил выходной, и мы вместе поехали к малышке. В последние дни я отказалась от успокоительных, и меня изрядно трясло. Боялась до дрожи всего: новых диагнозов, громкого плача и вырываний из рук. Нас проводили к главврачу. Он долго изучал личное дело ребёнка, сто раз нам повторил, что девочка не славянской внешности, мы сто раз ответили ему, что для нас это не преграда. Ева в это время рисовала с дамой из ребёнкиной опеки и, по-моему, они были в восторге друг от друга. Показали нам фотографии биомамы — этакая восточная красавица, младше меня на 5 лет. Видимо, на заработки в Россию приезжала. Потом мы пообщались с врачом по вопросам медицины. Оказалось, что диагноз — ишемически-гипоксическое поражение ЦНС — малышке поставили потому, что биомама не наблюдалась в женской консультации. И к сегодняшнему дню девочка абсолютно здорова, даже ОРЗ перенесла очень легко и быстро. Потом нас проводили в коридор с кожаными диванами, обилием больших и маленьких комнатных растений, садовых фигурок, огромных мягких игрушек, где мы ждали нашу малышку, пока она спала. И вот наконец объявили, что одевают и сейчас принесут её нам. Принесли, вручили. Малютка принималась несколько раз плакать, но Ева мгновенно завладела её вниманием, развлекала, как могла. Потом Гулю забрали покормить и чуть позже опять принесли. Кроха уже не плакала, начала гулить. Я заметила, что она совершенно не умеет смеяться — то есть она вроде бы смеялась, но это было больше похоже на грудное мычание. Когда пришло время расставаться, Ева расплакалась, что Гулю уносят. Малышка потянулась ко мне, я со слезами на глазах посылала ей воздушные поцелуйчики и говорила, что завтра обязательно приеду.

Зейнаб Ганиева Лёва, 2 года 9 месяцев, в семье 2 года 1 месяц

«Я

пришла в дом ребёнка с направлением на «мальчика от 6 до 12 месяцев, светлые волосы, серые глаза, без неразрешимых проблем со здоровьем». Коленки, конечно, подгибаются, и в животе подсасывает, но так очень спокойненько. Группа мне понравилась. Большая солнечная комната, два здоровых манежа с игрушками, где дети ползают, как котята в корзинке. Один активный товарищ, помню, через других прямо переползает по пути к погремухе. Какая-то девица ухо сосёт своему флегматичному товарищу. В ходунках, привязанных к ножкам манежа, катается парочка самых продвинутых младенцев. Один — поразительной красоты Чингисханчик, здоровый, толстый, узкоглазый, сидит в ходунках, как в седле и победительно смотрит вокруг. Оглядываюсь — блондин в группе единственный. — Этот? — Нет, этого мы переводим завтра, там генетика, слабоумие мальчиков. (Ой!) Вашего сейчас принесут, он кушает. — Этот? Главврач держит мальчика напоказ, как куклу. Смешной — голова как дынька, вся в чёрном пуху. В чёрном? И глаза — карие? Это точно мой? Можно я его сфотографирую и покажу мужу? Так: две руки, две ноги, глазки, ушки, пальчики — всё на месте. Мальчик как мальчик, только взгляд какой-то тяжёлый. А сам — лёгкий, как воробей, косточки будто полые, и пахнет воробьём. Вот, я погремушку принесла. Взял, секунду подержал и уронил. Я... я тогда пойду, а потом приду ещё, с мужем, ладно? И с дочкой, если можно. До свидания, заяц, я приду ещё…

родные люди

школа родителей

практика

Знакомимся с ребёнком от года до 3 лет Можно взять с собой: • пачку памперсов подходящего по возрасту и весу размера; • одну или две игрушки — куклы, плюшевые игрушки маленького или среднего размера, пирамидки, состоящие из крупных деталей, игрушкикаталки. Дети интересуются, когда зверюшка поёт или издает звуки, но пугаются, когда голос слишком грубый и включается неожиданно; • мытую резиновую игрушку, колечко для прорезывания зубов или мячикпищалку; • бутылочку с соской (можно будет налить в неё воду или сок, предварительно узнав, можно ли такой ребёнку, — а можно просто дать её в руки поиграть); • влажные детские салфетки; • пакетик сока или бутылочку с водой для детей. Не стоит приносить на первую встречу: • много игрушек; • игрушки с мелкими деталями; • очень большие мягкие игрушки; • еду, фрукты, сладости; • лекарства и средства народной медицины; • фотографии (он ещё слишком мал и у него много других впечатлений от встречи). Ребёнок от года до трёх уже может ходить и обычно активно исследует окружающий мир. В доме ребёнка он, как правило, испытывает сильную нехватку внешних впечатлений. К этому возрасту малыш уже умеет как-то себя успокаивать и обращать на себя чужое внимание. Обычно это малоконструктивные способы: раскачивание, сосание пальца или одежды — для успокоения, и истерика, крик, бестолковая беготня — чтобы заметили. Если вы попадёте в группу, некоторые дети могут начать попытки активно с вами взаимодействовать, залезать на колени, трогать, при этом грубо отталкивая других детей. Не сердитесь на них — они тоже хорошие! Просто у всех разные способы приспособиться. Другие замкнутся и будут избегать контакта, третьи будут активно подавать сигналы из манежей. Хорошо понаблюдать за ребёнком в группе, не вступая в контакт активно, а потом позвать или подойти самому. Если май–июнь 2010

мой опыт Елена Савина Ника, 3 года 7 месяцев, в семье 1 год 11 месяцев

«В

озможно, в тот день сказалась усталость от длинной дороги, тем более что ехала я не одна, а с трёхлетним сыном, но особых восторгов или переживаний я от встречи с дочкой не испытала. Зашкаливающие эмоции остались в том времени, когда я принимала решение стать мамой второй раз. А теперь в душе было только ощущение правильности происходящего. Когда мне принесли Нику в комнату для свиданий, я подумала: «Ну вот мы и встретились наконец». Помню чувство облегчения от того, что никто не успел подписать на дочку согласие раньше меня, и страх, что теперь уже назад не повернуть. Примерно то же я чувствовала за несколько минут до рождения сына, когда сознавала, что уже совсем скоро жизнь резко и безвозвратно переменится. А ещё был страх того, что Ника меня не примет. Но этого не случилось, дочка оказалась на удивление контактной и сразу пошла на руки. Помню некоторое разочарование — настоящая Ника настолько сильно отличалась от своей фотографии, что узнала я её не сразу. Но это прошло, как только я взяла её за ручку, чтобы походить с ней по комнате. Помню резкий больничный запах от её головки, истощённое тельце, болезненную мордашку, серьёзный, сосредоточенный и взрослый взгляд — и накатившее желание поскорее увезти её домой, окружить заботой, чтоб она стала нормальным домашним ребёнком. Помню чувство горечи от осознания того, как многого лишён ребёнок в учреждении, и острое желание всё это ей поскорее додать.

школа родителей

практика

малыш уже залез на колени или явно требует внимания — трогает, теребит вас, спокойно разрешает взять на руки — попробуйте поддержать это начинание. Если вас отпустили гулять, можно идти и комментировать всё, что видите вокруг, привлекая внимание ребёнка к птичкам, листочкам и т.д. Можно покачать малыша на качелях или просто гулять за руку. Не расстраивайтесь, если внимание ребёнка будет быстро переключаться, игры будут короткими, а ваша игрушка не произведёт должного впечат ления. Что затруднит контакт: • резкий запах вашего парфюма или табака; • громкий голос, неожиданные вскрики, всхлипы; • попытки как-то сразу начать развивать малыша или неумело проверить уровень его развития; • не подбрасывайте его вверх, даже если вам это очень нравилось в детстве. Но многим малышам уже нравится кружиться — только предупредите его, что собираетесь делать; • вспышка от фотоаппарата — это интересно, но может напугать! Сам фотоаппарат — это тоже интересно, но то, что он может сломаться, пока не волнует ребёнка совершенно. Что поможет контакту: • общение на уровне ребёнка — присядьте так, чтобы малыш увидел и запомнил ваше лицо, а не юбку или брюки; • белый халат на вас (ребёнок привык, что взрослые их носят); • запоминающаяся деталь — яркие крупные бусы, серьги, очки. Всё должно быть крепкое, не рваться и не ломаться. Лучше не давать эти предметы малышу в руки, т.к. всё сразу будет облизано или разобрано; • спокойный, но хорошо интонированный голос, песенки-потешки, ладушки; • совместная игра, движение за ребёнком, качели; • бережные прикосновения, телесный контакт. Если ребёнок позволяет, обязательно возьмите на коленки, на руки, если нет — не настаивайте, просто посидите рядом и поговорите; • игры для раннего возраста — «сорокаворона», показать, где носик, ушки и т.д.; • желание понять, что испытывает ребёнок, чего хочет. 22

мой опыт Светлана Качмар Тёма, 5 с половиной лет, дома 4 года

«М

уж говорил, что хочет только девочку, доченьку. Нам посоветовали поехать в одну опеку, где вроде бы есть «подходящие» дети. Мы поехали. Но девочек не было. Не только маленьких, но и постарше. Пока беседовали с опекскими дамами, мой супруг машинально ухватил со стола стопку фотографий. Первым номером там шёл глазастый пацан сильно старше годика. Нас спросили: «Нравится?» «Да, симпатичный мальчик», — ответили мы. И взяли направление на трёхмесячного малышка из другого дома ребёнка. Поехали смотреть. Классный, махонький. Но со статусом не всё ясно. Медсёстры дома ребёнка со словами «У нас есть копия вашего мужа!» притащили нам ещё один кулёчек — восьмимесячного подкидыша… Мы пошли думать. А червячок в душе гложет — почему все мысли о том мальчике с фотографии? Набрались наглости и позвонили в опеку: «А как зовут того пацана с фотографии? А можно на него глянуть?» Нам ответили и попросили подождать пять минут. Мы за эти минуты все извелись. Ходили у забора дома ребёнка, где находился этот самый мальчик, и маялись. И — о чудо! — нам разрешили посмотреть мальчика. Пришли. Настроились. И тут нам принесли ЭТО — крохотного глазастика в голубых ползунках, жёлтой кофте и розовых пинетках. Супруг мой расплылся от восторга, а я спросила: «Можно его потрогать за пяточку?» Врач и воспитательница засмеялись. А я дотронулась до маленькой ножки и зарыдала. Пришлось даже за дверь выходить. В голове крутилась только одна мысль: «Почему МОЙ ребёнок до сих пор не дома?» Если б было можно, завернула бы в тряпочку и унесла домой в тот же час.

Аня Никольская Лёня, 6 лет, в семье 3 года 9 месяцев,

Аля, 4 с половиной года, в семье 2 года

«Н

е помню в деталях собственных ожиданий при первой встрече с Лёнькой, но они совершенно точно не оправдались. Этот двух-с-небольшим-летний малыш вообще не был похож на ребёнка. Мужичок такой, с ноготок, сильно потрёпанный жизнью, с опухшим лицом и погасшими глазками. В ботинках на босу ногу, застиранных шортиках и футболочке. Его привели и оставили нас одних. Лёнька тут же направился в ближайший угол и уселся спиной к нам. Прямые попытки вовлечь себя в общение игнорировал. Когда мы с мужем догадались начать играть между собой — воздушным шариком, мячиком, машинкой — стал потихоньку разворачиваться. По несколько градусов за раз. И только к самому концу встречи у нас более-менее наладился контакт. Основное чувство после — смятение, ощущение невозможности принять решение. Никакого «ёканья», но и без однозначного протеста. По отношению к Лёньке ни жалости, ни умиления, ни желания потискать я не испытывала. Скорее, он вызвал у нас очень большое уважение. И ещё меня поразило, что муж, познакомившись с Лёнькой, просто одномоментно изменился. У него резко прибавилось решительности, категоричности, твёрдости и тому подобных компонентов того, что называют «мужественностью». Первая встреча с Алькой была для меня тяжёлой — мы приехали в далёкий город, «влюбившись по фотографии» в совсем другую девочку. Вернее, влюбилась я, муж был просто готов ехать и смотреть. А с первой секунды встречи с ней поняли, что она точно не наша... Сразу подписали отказ и были готовы уехать, но главврач предложила познакомиться с Алей. Я согласилась без энтузиазма, скорее под давлением мужа — не представляла, как можно прийти в тот же ДР, но уже к другому ребёнку. Ситуацию облегчало то, что встреча наша с той девочкой была кратковременной и на общей прогулке. И то, что к ней практически одновременно с нами пришли другие кандидаты. Но всё равно, это было очень мучительно, и с Алькой я общалась, как в тумане. Привели нам Дюймовочку в голубом платьице — всего 78 см в её 2 года 5 месяцев, страшно испуганную. Когда она осталась с нами наедине — отчаянно разрыдалась. Потом отошла и уткнулась головой в пол, как страусёнок... После первой же встречи папа наш твёрдо сказал: «Моё!», а я просто согласилась с его решением, почти не испытывая никаких эмоций. А вот у него, похоже, «ёкнуло» — на фотографиях с первой встречи, когда он держит Алю на руках, у него такое «поплывшее», счастливое лицо...

родные люди

школа родителей

практика

Знакомимся с ребёнком от 3 до 6 лет Можно взять с собой: • несколько игрушек — куклы, плюшевые игрушки среднего размера, пирамидки, состоящие из крупных деталей, игрушки–головоломки, где шарик можно перемещать по палочке, игрушки-каталки, машинки, куклы на руку; • влажные детские салфетки; • пакетик сока или бутылочку детской воды; • конфету (не удивляйтесь, если ребёнок не захочет её есть); • мыльные пузыри; • книжку с яркими картинками или раскраску. Не стоит приносить на первую встречу: • много игрушек — и вообще, много всего и сразу; • игрушки, предназначенные для детей более младшего возраста (погремушки и т.д.); • очень большие мягкие игрушки; • еду, фрукты; • лекарства и средства народной медицины; • фотографии — их лучше принести на следующие встречи, когда у вас будет больше уверенности, что ребёнок к вам поедет. Можно рассказать о своём доме и членах семьи — просто как хорошему знакомому. Без провокационных вопросов вроде «Хочешь ли ты там жить?» Ребёнок от 3 до 6 лет обычно почемучка. В детском доме все ребятишки имеют ЗПР (задержку психоречевого развития), поэтому к ребёнку нужно относиться как к более младшему. Это связано с отсутствием взрослого, который бы заботился лично о нём, нехваткой любви — и лишь в меньшей степени состоянием здоровья. Дети могут плохо говорить. В этом возрасте как раз хорошо сначала знакомиться и смотреть на то, как дети играют в группе. Или совместно играть во что-то в отдельной комнате, рассматривать картинки (возможно, недолго). А также поддерживать какую-то деятельность — пускать мыльные пузыри, катать машинку и т.д. Что затруднит контакт: • громкий голос, неожиданные вскрики, всхлипы; • полная пассивность взрослого; май–июнь 2010

мой опыт Инна Гершун Максим, 5 лет 4 месяца, в семье 1 год 4 месяца

«Я

шла в детский дом знакомиться с ребёнком, абсолютно не настроенная на него. Откажусь, думала, буду искать дальше. Директор позвала соцпедагога, они что-то рассказали о мальчике, и та повела меня в группу. По дороге я попросила мамой меня не представлять — страшно было. Заходим, она спрашивает: «Где Максим? Тут к нему гости» — «Да вот он». За столом сидел, самолётиком играл. «Максим, к тебе пришли». И тут он, не поднимая глаз, улыбнулся. Так, как улыбается сам себе человек, когда случается что-то хорошее, чего он давно ждал. Я всё поняла в ту же секунду, только где-то очень глубоко, сразу и не разглядишь. Потом мы пошли в раздевалку знакомиться. Через пару минут он спросил: «Как тебя зовут?» «Инна», — растерялась я. Посмотрел недоверчиво — ну не бывает так. И мамкать стал. Старался понравиться — кажется, пел, улыбался, как учили — «жубки» показывал. Остальные детишки пытались к нам прорваться. А когда мы в группу зашли, Максим все точки расставил: «Дети, уйдите, это моя мама». И ручкой пытался отодвинуть их. Я уже чувствовала, что он прав, но мне потребовалось время, чтобы осознать это — нелегко было перейти от привычного «скоро у меня будет ребёнок» к радостному «да вот же он!». Он сам меня выбрал, мой замечательный сын!

школа родителей

практика

• попытки диагностировать уровень развития тестами, вопросами и настрой найти, что в ребёнке не так; • неожиданные и слишком крепкие объятья, очень близкий контакт; • контроль; • испуг взрослого. Что поможет контакту: • общение на уровне ребёнка — присядьте так, чтобы малыш увидел и запомнил ваше лицо, а не юбку или брюки; • белый халат на вас (ребёнок привык, что взрослые их носят); • запоминающаяся деталь — яркие крупные бусы, серьги, очки, усы; • настроение поиграть вместе, познакомиться; • любое совместное занятие; • игра, в которой взрослый говорит и действует от имени куклы на руку (естественно, не всё время, пока он там находится); • бережные прикосновения, телесный контакт. Если ребёнок позволяет, обязательно возьмите на коленки, на руки, если нет — не настаивайте, просто посидите рядом и погово рите; • мобильный телефон или фотоаппарат — можно делать снимки и показывать, но помните, что ребёнок не знает цену вещам. Если он его сломает, то с вашей стороны контакт будет удерживать сложнее; • желание понять, что испытывает ребёнок, чего хочет.

мой опыт Вероника Луговая Яна, 4 года 3 месяца, в семье 1 год 2 месяца

«К

онец февраля. Справа белая пустыня Байкала, слева горы. После шести часов лёта и трёх — езды на верхней полке китаеязычного вагоне в поезде, мы входим в дом ребёнка. Одеваем тряпичные бахилы — такие когда-то были в Эрмитаже. Социальный работник провожает нас в кабинет главврача, где нам рассказывают сразу про двух девочек, на которых нам выписали направление. Мы старались не настраиваться, не ехать к одному ребёнку за тридевять земель, чтобы не разочароваться. Тем не менее, в первую очередь мы хотим увидеть именно её, а вторую девочку нам очень рекомендовали в местной опеке. Я почти не слушаю, что говорят. Я доверяю не словам, а чувствам. И вот их вводят в кабинет, обеих. Обе в канареечного цвета платьицах, с бантами на макушках, но такие разные. Юля — крепкая, рыжеволосая, с кудряшками, общительная и развитая, Яна — маленькая, чёрненькая, с болячкой на лбу, дикая, наголо стриженая (как держался бантик — непонятно). Они ещё не подняли глаз и не сказали ни слова, а мне уже всё ясно. Я молча смотрю на мужа, он на меня. Решение принято, где подписать? Но нужно соблюсти этикет и, главное, не обидеть вторую девочку. Нас вчетвером оставляют в актовом зале, мы с мужем разделяемся и занимаем обеих, но больше Юлю — потому что знаем, что её мы оставим здесь. Нам ужасно больно от этого. Мы кидаем мячик, дуем пузыри, носим девочек на руках. Приходит воспитатель, и муж от отчаяния обещает Юле принести завтра конфеты. Я ругаю его — не продлевай боль! Мне-то казалось, что они в три года ничего не смыслят. Но они всё понимают, по глазам видно. И воспитательница подтверждает: «Если их не выбрали, они потом в группе долго ещё переживают». И удивляется: «Янка-то, Янка! Никогда ни к кому на руки не шла, тем более к мужчинам. А тут гляди-ка! Повезло тебе, Янка, будешь у нас москвичка!» А Юлю потом тоже забрали в семью. Я следила за ней на сайте и была счастлива, когда, спустя несколько месяцев, вместо её фото увидела солнышко.

дневники www.mydears.ru/blogs Наши авторыведущие дневников — самые обычные люди. Которые отличаются от «простого большинства» только тем, что однажды в их семье появился приёмный ребёнок. Они рассказывают о весёлых и грустных эпизодах, простых и неординарных ситуациях, различных эмоциях и чувствах — в общем, о том калейдоскопе, который называется «семейные отношения».

Светлана Качмар

Аня Никольская

Елена Фортуна

Светлана Круглова

Виктор Темеров

Инна Гершун

Чадовища Дашка

Мужчина желает усыновить…

Мои дети

Мама в теме

Записки Большой Слонихи Зейнаб Ганиева

Юлия Баева

На борту женщины и дети

Елена Савина

Трижды мама

Семейка Панi Прапор Мы чудес не ждём — творим их сами

Вероника Луговая Елена Фортуна

Савося

сайт www.mydears.ru — больше, чем электронная версия журнала 24

родные люди

школа родителей

практика

Знакомимся с ребёнком от 6 до 10–12 лет Можно взять с собой: • одну не очень дорогую игрушкуподарок — куклу, плюшевую игрушку небольшого размера, машинку и т.д. Следим за половыми различиями в подарках: котируются «бэби-боны» у девочек и фонарики у мальчиков, но они легко могут передарить их, если имеют другие интересы; • влажные детские салфетки; • пакетик сока или бутылочку детской воды; • фрукты; • мыльные пузыри; • книжку-раскраску и фломастеры; • фотографии вашего города, двора, семьи. Показывайте их так, как будто просто хотите поделиться, рассказать о себе и узнать о новом знакомом — как в поезде. Без провокационных вопросов вроде «Хочешь ли ты там тоже жить?» Не стоит приносить на первую встречу: • много игрушек; • игрушки, предназначенные для детей более младшего возраста; • очень большие мягкие игрушки; • слишком дорогие подарки; • еду и чипсы; • лекарства и средства народной медицины; • «геймбой», компьютерные игры.

Младшие школьники, с одной стороны, уже много чего понимают. Но они всё ещё очень наивны и в голове имеют много фантазий, в том числе и на тему происходящего в их жизни. Часто это дети из неблагополучных семей. Им очень нужны новые родители, но они могут долго сохранять лояльность к биологическим родственникам, и с этой темой надо обходиться бережно. Также это уже травмированные «системой» дети, контакт с которыми может отличаться неустойчивостью в силу постоянной смены взрослых вокруг. Лучше приходить в гости на общие мероприятия и знакомиться там. Или приезжать волонтёром. Ребёнок 6–8 лет ещё совсем мал, его характер может меняться в семье. Не надо бояться этого возраста! Также младший подросток уже может ходить в гости, и с ним может быть интереснее, чем с младенцем. Но лучше не говорить о том, что вы подумываете, не оставить ли его навсегда. Поговорите о переезде, когда окончательно решите. После 10 лет требуется согласие ребёнка уже по закону. Что затруднит контакт: • полная пассивность взрослого; • грубость, резкость в поведении; • когда ребёнка просят спеть песенку, прочитать стишок и т. д., особенно

в кабинете директора перед незнакомыми взрослыми; • сообщение, что пришли потенциальные родители; • критика, одёргивание; • неискренность, оценивание; • расспросы о кровных родственниках и их критика. Что поможет контакту: • общение на уровне роста ребёнка, контакт взглядов; • спокойствие и уверенность взрослого; • разговоры; • запоминающаяся деталь во внешности, но постоянство в облике на дальнейших встречах; • настроение поиграть вместе, познакомиться; • беседа о том, что актуально для ребёнка, не перетекающая в допрос; • любая совместная деятельность; • ваша деликатность — нужно спрашивать, перед тем как дотронуться, погладить или обнять; • мобильный телефон или фотоаппарат — можно делать снимки и показывать их. Но ребёнок ещё не знает цену вещам. Если он его сломает, то вам будет сложнее удерживать контакт; • желание понять, что испытывает ребёнок, чего хочет.

мой опыт Юлия Баева Витя, 10 лет,

«С

Аня, 9 лет,

Лера, 7 лет, дети в семье 2 года 1 месяц

начала мне приснился сон — и мы решили взять в семью девчонку. Такую, как снилась мне тогда — лет четырёх–шести. Но пока суть да дело, прошло больше года... И всё это время нам обоим снились двое детей! Так настойчиво снились, что мы решили — если у нашей девчонки будет брат или сестра, мы заберём двоих! Отпрашиваюсь у своего начальника с ночной смены и 1 апреля еду в Горловский дом ребёнка. Там мне показывают несколько детей. Славные, хорошие, жалкие, которые изо всех сил хотят папу и маму. Но... сердце молчит. А потом заводят двух сестрёнок! Анечку семи лет и пятилетнюю Лерочку! Как только эти две лисички-сестрички появились в дверном проёме, сердце просто выпрыгнуло из груди им навстречу! Я присела и позвала их: — Курочки мои, пасочки! А идите-ка я вас пожамкаю! Я больше чем уверена, что таких слов они не слышали ни разу в жизни. Но они моментально бросились мне на шею! И вы знаете, какая была их первая фраза, которую они, крепко-накрепко обняв меня за шею, заорали в оба уха? — А У НАС ЕСТЬ БРАТИК ВИТЯ!!!

май–июнь 2010

Вы бы воспользовались своим правом на законных основаниях взять в приёмную семью только девчонок? Я тоже не воспользовалась. Я пошла знакомиться с братиком Витей! …Приезжаю домой. Мой любимый мужчина только что пришёл с работы и разжигает печку. — Ты в Горловку ездила? В детский дом? Кого-то присмотрела? — Присмотрела... — Девочку? — Девочку... — Что? Двух девочек? — Двух девочек... — Что??? Трёх девочек??? — Нет! Тут мой мужчина выдыхает с видимым облегчением, а я продолжаю: — Третий — мальчик! Пока я загружала в компьютер с мобильного телефона фотографии детей, успела рассказать ему их историю. Он долго молчал, со слезами на глазах смотрел на них, а потом сказал: — Ты знаешь, Баюшка, похоже, я их уже люблю!

школа родителей

консультация

На ваши вопросы отвечает

Татьяна Павлова,

Присылайте

детский и семейный психолог, преподаватель школы приёмных родителей, руководитель ССПС «Близкие люди»

Больше года назад у нас появился сын. Когда забирали его из дома ребёнка, очень волновались, как мы будем вместе... Но потихоньку строили отношения, и сейчас сын нас очень любит, и мы его тоже. Но вот отношения с мужем стали напряжённые. Женаты мы 7 лет, до появления малыша очень редко бывали разногласия. Сейчас дня спокойно не проходит, мы не слышим друг друга и не понимаем. Очень тяжело стало именно втроём находиться: когда с сыном кто-то один из нас, всё хорошо, но если в квартире собираются все трое — сразу начинается выяснение отношений. Иногда кажется, что это я во всем виновата, иногда — что только муж… Не могу понять, что именно происходит. Чего нам не хватает? Хотя ответ знаю: мне сейчас точно мужа не хватает. Когда появился сынок, в первые месяцы интимные отношения у нас сразу сошли на нет — по моей вине, всё время с сыном была. А теперь муж не проявляет ко мне интереса — живём, как брат и сестра. Мне тяжело. Посоветуйте, пожалуйста, что нам делать.

ваши вопросы по адресу expert@mydears.ru

Задать вопрос

можно также в разделе «Консультация» на сайте www.mydears.ru

Мы встречались с ребёнком два раза и поняли, что это не наш ребёнок. Собираемся писать отказ. Стоит ли поговорить с ребёнком (ему 5 лет) и всё объяснить, а уже потом отказываться? Александр, Московская обл.

При первых встречах лучше ребёнку ничего не обещать. Проводить их нужно доброжелательно, но достаточно нейтрально. Не предлагать называть вас мамой и папой. И уж, конечно, не стоит обсуждать с ребёнком ситуацию выбора: «Может быть, мы возьмём тебя, а может, и нет...» Если вы просто приходили в группу и смотрели, как ребёнок играет, то ничего специального делать не нужно. Если был контакт и непосредственное общение, ребёнок знал, что приходили именно к нему, то лучше попрощаться. Без лишних объяснений — просто сказать, что вы не сможете больше приезжать в гости. Можно подарить что-то на память. Прощайтесь как с хорошим знакомым. Не затягивайте, не нагружайте своими переживаниями.

Вика

Вика, для такой ситуации не существует готового рецепта. Всё слишком зависит от нюансов ваших с мужем отношений. Конечно, когда в семье появляется первый ребёнок, многое между супругами меняется, в том числе приоритеты. Надо заново перераспределить обязанности, привыкнуть к тому, что вас стало больше, и научиться быть втроём. А в ситуации с приёмным сыном есть дополнительные сложности, так как изначально очень много неуверенности. Конечно, вам обоим пришлось нелегко. Мне кажется, вы очень правильно понимаете свои желания — не хватает прежней близости, доверия, не хватает мужа. Было бы хорошо выделить время, когда вы сможете быть вместе без ребёнка. Заниматься чем-то только вдвоём, гулять, общаться или делать то, что вас объединяло раньше. Для начала попробуйте себе устроить хотя бы один выходной в неделю (может быть, один вечер или несколько часов «передышки»). Очень желательно в это время не обсуждать темы, связанные с воспитанием и поведением сына. Не ждите от этих выходных чуда, не требуйте друг от друга ничего. Не нужно себя винить за то, что вы плохие родители и развлекаетесь без ребёнка. Ничего с ним не случится (естественно, если вы позаботились о том, что за ним присмотрят). Просто попробуйте делать то, что радует вас обоих. А ещё я очень советую вам посетить семейного психотерапевта, чтобы быстрее понять, где именно в семье возникает проблема в коммуникации, и скорее её разрешить. 26

У нас дома живут две кошки и собака. Что делать, если мы привезём ребёнка домой, а он их испугается? Галина, Московская обл.

Перед тем как привезти ребёнка, покажите ему фотографии своей квартиры и животных. Расскажите, какие они забавные, чем вы любите заниматься вместе. Дети в учреждениях испытывают сильную нехватку телесного контакта и обычно быстро находят источник его восполнения в животных — мягких, тёплых и пушистых. Но при этом они не умеют с ними общаться и не всегда могут себя контролировать, могут причинить боль, а животное может ответить. Особенно это касается маленьких детей. Также у детей много разных противоречивых чувств, выплёскивать которые удобно на маленьких и слабых, с точки зрения ребёнка, зверюшек. Ваших объяснений будет недостаточно, и общение в первые несколько месяцев должно проходить только под вашим контролем. Если ребёнок откровенно боится, не настаивайте на контакте сразу. Привяжите собаку. Ребёнок должен иметь возможность свободно перемещаться по квартире без опаски. родные люди

конкурс

«Мамина сказка» Все мамы рассказывают детям сказки. А мамы детишек, рождённых «из сердца», часто только с помощью сказки и могут рассказать своему малышу, как долго они искали друг друга и почему так получилось… Любовь подсказывает самые правильные слова! Поделитесь с нами сказками, которые вы придумываете для своих детишек! Лучшие мы опубликуем в нашем журнале и на сайте www.mydears.ru. Присылайте ваши сказки вместе с рассказом о том, как вы стали счастливыми родителями, до 31 декабря 2010 года по адресу fairy_tale@mydears.ru Победителей конкурса мы выберем вместе с замечательной писательницей Мариной Москвиной и наградим их замечательными призами!

Призы для конкурса — прекрасные книги в подарочном издании — предоставлены нашим партнёром – издательством «Лабиринт».

Ждём писем и желаем вам счастья! май–июнь 2010

семья

моя история

Мы просто пришли

Наташа Торопова В ика, 6 лет, в семье 3 года

Мы не отмечаем День аиста, хотя я прекрасно помню дату, когда в нашу семью пришла Вика — 1 апреля 2007 года. А больше об этом дне не помню практически ничего...

Мы были знакомы больше года. Моя сестра работала в детдоме, куда попала Вика. Она мне и рассказала о том, что у них новая девочка, самая маленькая из всех, и забота ей нужна как никому. Воспитателям разрешали гулять с детьми в городском парке, туда же приходили и мы с Алёшей — ему было тогда четыре года. Мы гуляли все вместе, так продолжалось многие месяцы, и мысль о том, что я должна забрать Вику домой, пришла сама собой. Я как-то вообще не отношусь к людям, которые, задумавшись о приёмном ребёнке, куда-то ездят, долго выбирают и сомневаются... Просто передо мной была девочка, которой нужна была мама — и почему бы этой мамой не стать мне? Сам момент принятия решения я вообще не помню. Я начала собирать документы на усыновление. Но усыновлять мне опека не рекомендовала. Я жила одна и одна же воспитывала сына, работала... Мне посоветовали оформить приёмную семью — чтобы была дополнительная поддержка от государства. И вот всё оформлено... Мы с мамой, папой и Алёшей приехали в детский

дом. Мне вывели Вику и сказали ей: «Вот твоя мама». Наверное, она удивилась, но поскольку мы были знакомы, отреагировала спокойно. Да и у меня каких-то особых эмоций не было. Мы выслушали напутствия от руководства детского дома и поехали за куклой. В магазине у Вики был шок, она вцепилась в какого-то пупса — «моё!» — и не хотела его выпускать. И с этим пупсом мы поехали домой... Дома Вика долго привыкала к тому, что у неё есть какие-то только её вещи, есть что-то чужое и что-то общее... Она вообще была как Маугли — маленькая дикарка, которая неожиданно попала в нормальные человеческие отношения. Не умела делиться. Очень долго она не могла понять, что такое жалость, не знала, что нужно извиниться и пожалеть того, кого ударил или обидел. И мы вместе с ней познавали мир, учились отношениям и эмоциям... Как будто в ускоренном виде проходили все стадии развития от младенчества до настоящего возраста. Алёше пришлось нелегко. Мы, конечно, много с ним говорили о том, что зародные люди

семья

моя история

домой берём Вику, он соглашался и ждал её. Но стоило ей оказаться дома, он начал дико ревновать. Всё-таки маловат был ещё, и вполне естественно, что поначалу воспринял Вику как соперника. Я сглаживала это, как могла, и через несколько месяцев всё вошло в нормальную колею. Мне очень помогла мама. Вообще так получилось, что все сложности первых дней легли на неё — я ведь работала (хотя и брала небольшой отпуск, когда забирала Вику). И именно мама своей любовью, лаской, терпением помогала Вике превратиться из Маугли в обычную домашнюю девочку. У моей мамы четверо детей, и её опыт оказался бесценным. Ей очень нравилась Вика, она горячо поддерживала моё решение. 10 мая у Вики был первый «домашний» день рождения. Она узнала, что у неё теперь есть не только мама, брат и бабушка, а ещё и огромная семья, которая её принимает и любит. Ей надарили просто гору подарков, и этот день рождения запомнился даже больше, чем День аиста. Меня удивило и растрогало, как отнеслись к моему решению на работе. Я ничего не говорила заранее, просто ушла в отпуск, а вернувшись, сказала: так и так. Коллеги очень обрадовались, поздравляли меня, а начальник даже премию выписал...

Мне вывели Вику и сказали ей: «Вот твоя мама». Наверное, она удивилась

Не так всё гладко получилось с друзьями и знакомыми. Думаю, я правильно сделала, что не держала их в курсе своих планов. Потому что потом, когда Вика уже была со мной, реакция на эту новость была очень разной. Недоумение — у всех. Долгая пауза в разговоре, когда я сообщала новость... Потом ктото начинал поздравлять, кто-то делал круглые глаза и спрашивал: «ЗАЧЕМ?» Я не готова была каждому объяснять свои мысли и действия. И, наверное, именно этот мой поступок помог окружающим посмотреть на меня другими глазами, а мне — увидеть их с новой стороны... Так сложилось, что мы стали общаться с одним из моих давних знакомых. Он стал сначала очень близким другом, а потом и мужем. А затем и настоящим папой — мы вместе усыновили Вику, и она теперь носит его фамилию. май–июнь 2010

семья

в гостях

Шофёр Павел Евдокимов («Дело Румянцева»)

Пират Израэль Хэндс («Остров сокровищ»)

Геннадий Юхтин:

«Люблю, когда всё хорошо заканчивается!» Актёр театра и кино Геннадий Юхтин, пожалуй, единственный представитель своей профессии, который может похвастаться тем, что из обычного детдомовского мальчишки смог выбиться в известные артисты. «Ну что вы, — отмахивается сам Юхтин. — Я, видимо, родился под счастливой звездой. Мне все помогали: воспитатели, друзья и, конечно, любовь».

Валентина Викторова фото из архива Геннадия Юхтина

«Родные люди»: Геннадий Гаврилович, у вас за плечами больше двухсот ролей в кино. Не каждый актёр может похвастаться такой фильмографией. А самые любимые работы есть? Геннадий Юхтин: Любимыми могу назвать все свои роли, но самые лучшие, конечно, ещё впереди. Так принято считать у актёров. Это как в большой семье, где все любят друг друга, но стоит появиться самому младшему, как он сразу же становится всеобщим любимцем. Также и с ролями. Как пелось в известной песне: «Лучшее, конечно, впереди!» Вот и я живу и работаю по такому принципу уже много лет. 30

РЛ: И получается? Ведь не секрет, что мир кулис полон интриг и коварства… ГЮ: Может быть, и полон, но только не наш. Я уже 55 лет работаю в Театре-студии киноактёра. Своих коллег люблю, как родных. Конечно, и на нашем театральном небосклоне иногда появляются тучи. Время сейчас такое — без туч никак нельзя. Но вскоре буря проходит. Мне кажется, зависть среди коллег рождается от нереализованности в профессии, у нас же работают настоящие мастера. Поэтому кому нам завидовать? Мне уж точно строить козни и плести интриги не к лицу — моя актёрская карьера сложилась очень удачно, повезло сыграть в таких знаменитых фильмах, как «Весна на Заречной улице», «Неуловимые мстители», «Дело Румянцева». родные люди

семья РЛ: Знаем, что недавно вы впервые запели. Да не чтонибудь, а романсы. Может, и альбом скоро запишете? ГЮ: Кто знает… Спасибо за идею! Запел я в спектакле «Золушка», в котором играю роль отца-лесничего. Её в свое время блестяще исполнил Василий Меркурьев. Вы не представляете, как я волновался перед тем, как выйти к публике! Но, тьфу-тьфу, всё прошло хорошо и залу даже понравилось моё выступление. Один из самых забавных и трогательных моментов в этом спектакле — когда мы спрашиваем у маленьких зрителей, знают ли они, что такое любовь? В зале сидят ребятишки 8–10 лет, и они кричат: «Да, знаем!». Но на «Золушке» мои песенные эксперименты не закончились. Недавно в Концертном зале имени Чайковского я исполнял романсы. Боялся, что выйду и услышу улюлюканье или свист. Ничего подобного! Зрители меня очень поддержали. РЛ: Откуда же у вас такая страсть к музыке? Вы ведь ни разу даже в кино не пели? ГЮ: Наверное, досталась в наследство от отца. Он у меня погиб на войне. Мама тоже не вернулась с фронта. Помню, они оба очень любили музыку, а отец замечательно играл на баяне. Жаль, что он не успел научить меня этому искусству. Именно родители воспитали во мне музыкальный вкус. Я считаю себя меломаном — пожалуй, только с рэпом пока не подружусь. РЛ: После смерти родителей вы попали в детский дом. Тяжело, наверное, было домашнему ребёнку оказаться в столь незнакомой атмосфере? ГЮ: Мне было девять лет, когда меня направили в детдом. Конечно, у меня были дальние родственники, но их не стали извещать. Если бы не детдом, я бы погиб от голода или стал бы вором. Многие полагают, что детдомовцы чем-то напоминают волчат, которые перестали доверять взрослым. Поверьте, мы такими не были. Меня встретили довольно радушно. Кстати, своего лучшего друга Сашку я встретил именно в детдоме. Как вы понимаете, во время войны и после неё сиротами оказались многие дети. Однако мне кажется, мы отличались от тех малышей, которые попали в детдома в постперестроечные годы. Мы хотя бы были здоровыми — то есть, конечно, изголодавшимися и худыми, но без сложных заболеваний. Сегодня же дети страдают такими недугами, о которых мы раньше и не слышали. Здоровых людей вообще стало меньше, но можно себе представить, как тяжело болезни переносятся детьми в учреждениях — ведь никто не позаботится о ребёнке лучше мамы, а её-то как раз и нет рядом... РЛ: Страсть к лицедейству появилась у вас именно в детдоме? ГЮ: Как я вспоминаю — наверное, всё началось опять же с родителей. Моя мама была косвенно связана с театром. Во время войны она занималась с детьми, устраивала с ними спектакли, хотела и меня вывести на сцену, но я в то время был маленьким, мне это было неинтересно. В детдоме же я не отличался особо весёлым нравом, никогда не читал стихи и лишь изредка участвовал в самодеятельности. Правда, однажды у нас устроили костюмированный бал, на который я пришёл в костюме Чарли Чаплина. Но, как вы понимаете, мне тогда даже в голову прийти не могло, что я стану артистом и почти коллегой великому комику. май–июнь 2010

в гостях

РЛ: Однако вы были смелым юношей: из Самарской области поехали сразу штурмовать Москву… ГЮ: Я в Самарской области родился, а потом наш детдом стали переформировывать, и мы очутились в Подмосковье, под городом Воскресенск. А оттуда уже не так далеко было и до самой Москвы. Если бы я был трусом, то не решился бы на такой смелый поступок. Но мне не хотелось отступать. До сих пор благодарю детдомовских учителей и воспитателей, которые поверили в меня и помогли. РЛ: Страшно, наверное, было поступать во ВГИК? ГЮ: Не то слово. Когда стоял перед приёмной комиссией, ног вообще не чувствовал — настолько переживал! Даже не знаю, что мне помогло поступить: чудо или просто вера в собственные силы. РЛ: Вместе с вами на курсе учились будущие первые красавицы советского кино: Татьяна Конюхова, Изольда Извицкая. Как вы только не потеряли голову от них? ГЮ: Что и говорить, курс у нас был ярким. И всё благодаря этим девчонкам. Однако они вовсе не были зазнайками, как многие красавицы. Так же, как все, жили в общежитии, искали работу, начинали в кино с маленьких ролей. На одну стипендию было не прожить. Я тоже

Меня родители назвали Гением. Да, не смейтесь, у меня так и в паспорте написано, а сестра у меня Идея

подрабатывал по ночам, где мог. Но вы знаете, сейчас я забыл все тяготы студенческого прошлого, остались лишь приятные воспоминания. Кстати, роль в фильме «Весна на Заречной улице» я получил именно благодаря общежитию. Рядом со мной там жил Феликс Миронер, который устроился вторым режиссёром на фильм Марлена Хуциева «Весна на Заречной улице». Однажды они искали актёра на небольшую роль друга главного героя, и он посоветовал меня. Так и началась моя кинокарьера. РЛ: Сегодня многие актёры вынуждены работать в сериалах. А как вы относитесь к «мыльным операм»? ГЮ: Сериал сериалу рознь. Есть среди подобных лент интересные, патриотичные, которые помогают воспитать у молодёжи любовь к своей стране, друзьям. А бывают 31

семья

в гостях

такие, которые и смотреть неприятно — столько там жестокости и насилия! В таких я не снимаюсь. Почемуто в последнее время мне стали предлагать роли этаких борцов за справедливость. Вот недавно получил приз за лучшую мужскую роль в сериале «Платина-2». Я играю егеря, который заступается за главного героя — правда, в итоге всё равно погибает. Другая моя работа — роль в сериале «Дворики». По сценарию там у меня любовная линия. Представляете, в мои-то годы! История захватывающая: девушка, с которой мой герой знакомится в юности, проходит через все жизненные преграды и опасности, чтобы найти своего суженого и быть с ним вместе. Меня очень впечатлила эта история. Люблю, знаете ли, когда всё хорошо заканчивается.

щадке или репетиции мои молодые коллеги обязательно со мной здороваются и спрашивают, как я себя чувствую. Это очень приятно.

РЛ: В кино и в театре вы много работаете со своим молодыми коллегами. Что вы думаете о современных актёрах? ГЮ: Считаю, что молодому поколению актёров сейчас приходится несладко: они должны крутиться, как белка в колесе, чтобы везде успевать — и на кастинги, и на репетиции. В своё время мы жили не в таком жёстком графике. Как им сейчас достаётся, трудно себе даже представить. Часто слышу, что сегодня молодёжь не уважает стариков — я с этим не согласен! На съёмочной пло-

РЛ: А как любите отдыхать? ГЮ: Очень любим выезжать вместе с друзьями на природу, на дачу. Я люблю посидеть на солнышке, погреться. Дача у нас прекрасная, много вещей в доме я сделал сам. Кстати, в голодные годы перестройки меня часто спасал именно физический труд. Сейчас о лихих 90-х даже вспоминать не хочется — это было страшное время для кино. Но именно тогда я снялся в одном из первых сериалов «Петербургские тайны». Как вы понимаете, для моего семейного бюджета это была существенная поддержка. Кроме того, на съёмках я познакомился с замечательными актёрами.

С любовью мне в кино как-то не везло, а вот с детьми наоборот Киновнучка Ксения (сериал «Батюшка»)

РЛ: Неужели молодые актрисы даже не пытаются вас соблазнить? На вас любо-дорого смотреть! ГЮ: Спасибо. Но сейчас мне 78 лет, и на меня девушки уже не заглядываются. Так что жена может быть спокойна и не волноваться. Лидия никак не связана с актёрской профессией и, может быть, в этом залог нашего семейного счастья. Она — мой самый строгий критик, редактор и режиссёр. А ещё верный партнёр. Иногда у нас в доме можно увидеть странную картину: мы с женой ходим по кухне и читаем сценарий по ролям.

РЛ: В одном из интервью вы посетовали, что в вашей карьере было мало романтических сцен. Почему же так происходило? ГЮ: Я, наверное, просто поскромничал. Любовных сцен в кино с моим участием было не так уж и мало, однако ни одна не произвела на меня сильного впечатления. С любовью мне в кино как-то не везло, а вот с детьми наоборот. То есть часто по сценарию у моих героев были дети. Всего у меня около десяти «кинодетей». Сейчас они самостоятельные, взрослые люди, многие связали свои жизни с кино. Это меня, безусловно, радует. Кстати, я грущу не только о малом количестве любовной тематики в моих фильмах, но и о том, что я редко снимался с лошадьми. А ведь в детстве я был прекрасным наездником. Видимо, не видели меня режиссёры в роли бравого гусара или отважного всадника. А жаль, ведь у меня всегда получалось находить контакт с животными. Сомневаюсь, что сегодня мне кто-нибудь предложит сценарий, по которому мой герой должен будет скакать на гнедом жеребце. Всё это в прошлом… Сейчас я разве что могу сыграть какогонибудь пахаря, который ходит за плугом. РЛ: Нет, это работа не для Гения. Ведь так понастоящему вас зовут… ГЮ: Вы правы. Было такое время, когда детей называли Индустрия, Маркс и Ленин. Меня родители назвали Гением. Да, не смейтесь, у меня так и в паспорте написано, а сестра у меня Идея. Надеюсь, я оправдал это имя и родителям за меня не было бы стыдно. Признаться, раньше я своего имени стеснялся. Когда попал в детдом, думал, что станут дразнить, но как-то быстро меня стали звать Геной. Так и приклеилось это имя ко мне. Единственная трудность возникала, когда для оформления зарплаты приходилось оформлять бумаги, документы. Режиссёры возмущались: «Снимается в фильме Геннадий, а деньги выписываем на Гения».

родные люди

дети

консультация

На ваши вопросы отвечает

Яна Полей,

Присылайте

логопед высшей категории, активно практикующий специалист

ваши вопросы по адресу eхpert@mydears.ru

Задать вопрос

можно также в разделе «Консультация» на сайте www.mydears.ru

Яна, подскажите, пожалуйста, как лучше организовать консультацию с логопедом для ребёнка младшего возраста (2 года 4 месяца)? В присутствии незнакомых взрослых ребёнок отказывается говорить вообще. Ольга, г. Москва

Ольга, это очень интересный вопрос. Осмотреть такого ребёнка действительно тяжело. Бывает так, что маленький молчун или молчунья гордо уходит от логопеда, не сказав ни одного слова. Настоящий Штирлиц! Тем не менее, в два года неплохо бы навестить специалиста, чтобы тот понаблюдал за ребёнком и дал рекомендации. У каждого логопеда есть свои хитрости и уловки, чтобы разговорить ребёнка. Но даже если ребёнок не пойдёт на контакт, врач сможет осмотреть органы артикуляции. Зная, что ребёнок «молчун», приготовьтесь к тому, что говорить придётся вам. Чтобы не растеряться в кабинете, заранее запишите в блокнотик все речевые особенности ребёнка, его словарь, когда появились первые слова, когда фраза, что умеет делать… Одна мама однажды продемонстрировала мне видеозапись на мобильном телефоне: малыш читал стихи, болтал и шутил. Такие записи тоже помогают определиться с состоянием речи ребёнка. Приготовьтесь к тому, что придётся провести в кабинете не пять минут, а полчаса, а то и больше. Однажды «молчун» резвился в моём кабинете целый час, наблюдая, как я разговариваю с другими детьми, как они отвечают мне, получают в награду наклейки и уходят. Убедившись, что я не кусаюсь, ребёнок немного со мной пообщался. Одна мама приходила ко мне неоднократно, и раз за разом ребёнок убеждался, что тут безопасно… Ни в коем случае не приходите к логопеду после сдачи крови или каких-нибудь неприятных процедур. Не уговаривайте малыша: «Мы же договаривались, ну расскажи, скажи что-нибудь, ну что же ты молчишь, скажи «лошадка». Дети не любят, когда на них давят, и от таких уговоров могут замкнуться ещё больше. Достаточно сказать: «Мы идём к логопеду, там дети рассказывают стихи и смотрят картинки». Если ребёнок не захочет говорить — ничего страшного, специалист всё равно сможет получить информацию. май–июнь 2010

Моя дочка в 2 года говорила только 5 слов типа «мама», «папа», «баба». В 2 года мы пошли в обычную поликлинику, где нам подтвердили диагноз ЗРР, который был и в выписке из дома ребёнка. За прошлое лето произошёл существенный скачок, сначала появилось много слов, а в 2,5 года — предложения. Сейчас дочке 3 года, она говорит сложными предложениями, но очень часто «проглатывает» первую букву в словах, особенно Н и Л. При этом остальная речь чистая, и даже чужие люди её без труда понимают. Что это? Нужно ли заниматься коррекцией уже сейчас или подождать? Анастасия, Москва

Анастасия, вы с дочкой — молодцы. Не все дети, которым в два года ставили ЗРР, в три года говорят развёрнутыми предложениями. Из вашего описания у меня сложилась картина неплохо развивающегося ребёнка. Но в три годика речевой аппарат ещё продолжает развиваться, поэтому звукопроизношение может быть несовершенным. С логопедом заниматься пока не надо, а вот выполнять упражнения для тренировки органов артикуляции уже можно. Есть, например, чудесная книжка Т. Куликовской «Артикуляционная гимнастика для малышей» с весёлыми упражнениями. Логопеду всё равно надо показаться, трёхлетний возраст — самое время. Пусть в карте будет запись о динамике речевого развития, и специалист обязательно что-то вам подскажет, исходя из индивидуальных особенностей развития ребёнка.

У меня не очень хорошая дикция, и я немного картавлю. Могу ли я заниматься с ребёнком логопедическими упражнениями по постановке звуков, которые порекомендовала логопед? Варвара, Московская обл.

Ну, если честно, желательно всё-таки, чтобы с ребёнком занимался специалист. Иначе получится, как в анекдоте: «Почему все восхищаются Паваротти? Мне не понравилось — и картавит, и голоса нет. — А ты что, слышал Паваротти? — Нет, но сосед напел». Хотя в моей практике был случай, когда мама делала упражнения вместе с дочкой и сама научилась правильно говорить. Вы можете повторять упражнения, но ваши успехи и успехи ребёнка обязательно должен контролировать логопед — 2–3 раза в неделю. 33

дети

развитие

Яна Полей логопед высшей категории

ФОТО: www.shutterstock.com

Чтение без мучения

Как хорошо, когда дети читают, и особенно — когда читает твой ребёнок. Сразу столько времени свободного появляется! Идея научить малыша читать овладевает некоторыми мамами чуть ли не с первых месяцев его жизни. В воображении рисуется умилительная картинка — мальчик над раскрытой книгой, девочки, позабывшие про всё, жадно читающие сказки, и никто не шалит, никого не надо занимать. Да и книга — источник знаний! Скорее, скорее учиться читать! И начинается гонка. Пробуются методики, сравниваются результаты: наш «уже буквы знает!», а наша «читает». Ктото огорчается, что наследнику пять лет, а он ещё не дружит с алфавитом. Кто-то сетует — малыш не любит читать и протестует, когда читают вслух, не желает слушать вообще…

А когда ребёнок должен уже уметь читать? И, главное, как его учить? Выскажу крамольную, несовременную мысль — не раньше пяти лет, когда уже закончила формироваться речь. А вот готовить к чтению мы начинаем с рождения. И это правильно. Пусть на стене висит азбука, пусть среди разноцветных кубиков прячутся кубики с буквами, пусть привыкает к буквам, играет с ними, но целенаправленно учить читать в 2–3 года, а тем более в 6 месяцев — не стоит. 34

родные люди

дети Человек в детстве проходит несколько этапов психологического развития. До двух лет малыш познаёт мир в физических ощущениях, рассматривает его и пробует на зуб, развивает тактильную чувствительность. Это сенсорномоторный этап развития. С двух лет ребёнок осваивает язык, учится слушать, взаимодействовать с другими людьми, использует предметызаместители в игре. Формируется и развивается символическая игра. На третьем году жизни дети больше тратят времени на игру, общение, изучение окружающего мира. В чём-то становятся более терпеливыми — могут дольше не отвлекаться. Больше подражают взрослым, усваивают манеру поведения. В этом возрасте начинают формироваться полезные и вредные привычки. Совершенствуется мелкая моторика. Малыш становится более самостоятельным. Появляется ролевая игра. Три года — возраст почемучек. «Почему? А что? А как?» — теребят маму каждую минуту. Это может немного напрягать, но очень хорошо, когда ребёнок интересуется тем, что происходит вокруг него. Следует поддерживать его в этом, отвечать на вопросы и даже их стимулировать. На четвёртом году жизни ребёнок придумывает правила для игр, способен им следовать. Движения пальцев ещё больше совершенствуются. Мы учим ребёнка классифицировать предметы, изображения, развиваем его речь. В промежутке между четвёртым и пятым годами жизни у детей великолепно работает память, они усваивают устную структуру родной речи, активно занимаются словотворчеством. С пяти лет ребёнок лучше управляет своими эмоциями, поведением — во всяком случае, пытается контролировать себя. И с семи лет наступает логический период — ребёнок способен к логическим построениям, уже может сопоставлять факты. Учить читать ребёнка, пока он не прошел первых этапов развития, — всё равно что учить его бегать раньше, чем он научится ходить. В два года малыш может запомнить буквы, может даже складывать из них слоги и короткие слова, но читать способен очень редко. Бывают дети, умеющие именно читать (вдаваясь в смысл, а не просто проговаривая слоги) в раннем возрасте — так же, как бывают дети, которые с ранних лет умеют рисовать или необычайно выразительно петь. Но не все. У каждого ребёнка свои особенности. Дети, которые рано научились читать, скорее всего, и говорить начали раньше сверстников. май–июнь 2010

Мои первые буквы Трёхлетнему ребёнку можно выложить из пуговиц или кусочков мозаики полосочку с повторяющимися элементами — например, кружочек, треугольник, квадратик или красная пуговичка, две синие, красная, две синие — и попросить малыша продолжить этот ряд. Конечно, начинать надо с простых узоров, постепенно их усложняя. С ребёнком любого возраста можно поиграть в своеобразные прятки. Если совсем маленькие дети охотно ищут спрятанную игрушку, то с ребёнком постарше можно учиться узнавать определённые узоры и изображения вокруг, среди других узоров, находить буквы среди похожих на буквы рисунков, в словах… Можно показать ребёнку букву из магнитной азбуки, спрятать её среди других букв и попросить найти. Поискать определённую геометрическую фигуру или изображение животного среди других фигур или рисунков. Это полезные и весёлые игры — родитель может считать (и совершенно справедливо!), что учит с ранних лет читать, а ребёнок спокойно играет. И в самом деле учится. Кроме умения строить предложения и развитого фонематического слуха у будущего читателя должна быть сформирована пространственная ориентация, в том числе и на листе бумаге. А то пытаются юные гении прочитать вместо

развитие

КОТ — ТОК, путают А с У, Р с Я… Поэтому полезны простые игры и бытовые действия — «Поставь машинку СЛЕВА от вазочки», «Убери кубики ПОД кровать», «Нарисуй домик в НИЖНЕМ ЛЕВОМ углу, а солнышко в ВЕРХНЕМ ПРАВОМ». Так постепенно дорастаем до пяти лет. А в пять ребёнок уже способен подольше заниматься и слушать маму, сам придумывает истории и пересказывает услышанное или прочитанное. В пять лет у ребёнка чистое звукопроизношение, сформированная речь, практическое владение родным языком. Он уже способен воспринимать абстрактные символы. Как раз можно активно приступать к освоению чтения. А в шесть, в семь лет ребёнок уже умеет читать. Даже если читает по слогам — не страшно. К восьми, скорее всего, научится читать слитно.

Не могу и не хочу Обычно мамы жалуются на то, что ребёнок не может читать. Вариант — не хочет читать. Не хочет и не может — чаще всего это одна проблема. Очень часто дети не хотят делать то, что не могут или считают, что не могут. Как только какойлибо навык осваивается и становится естественным, как дыхание, так сразу выясняется, что малыш всё, оказывается, может!

Игры с буквами • Рисовать буквы на больших листах бумаги, обклеивать рисинками, веточками, кусочками цветной бумаги, делать шероховатыми или гладкими, обшивать пуговицами. • Нарисовать палочку или кружочек и предложить ребёнку дорисовать букву. На этапе слогового чтения — то же самое можно проделывать с частями слов. Написать МА — и по очереди добавлять другие слоги: МА, ША, ЛЫШ, ШИ и НА, или поставить спереди: ЛА, ЗИ, ДО… Кто больше придумает — тому приз. • Бросить врассыпную разные буквы — кто быстрее соберёт — а потом составлять слова. Или находить определённые буквы. • Придумать для каждой буквы характер, нарисовать домик. Д — серьёзная дама, живёт во дворце, а Ь — весь такой мягкий, милый, спит на пуховой подушке. Пришёл в гости к Д, и она стала тоже милая и мягкая. Пришла А к букве М и построили они домик МА… Таких шуточных приёмов можно придумать много.

дети

развитие

Но чтение состоит из двух важных частей. Умение переводить абстрактные знаки в осмысленные слова и любовь к чтению, как к процессу. Часто родители упираются в первую часть. И проявляют такое усердие, что ребёнок, выучившись читать, не читает. В принципе, если в семье есть ненавязчивая, естественная атмосфера чтения, то ребёнок, скорее всего, читать будет. Ну как не читать, когда тут папа маме бросил загадочную какую-то фразу… Или маму дёргаешь поиграть, а она тебе: «Подожди-подожди…», а сама читает, читает и не надоедает ей! А бывает, кто-нибудь отрывок прочитает и на самом интересном месте остановится. Невольно захочется оказаться вместе со всеми в одной лодке! И бесполезно жаловаться специалистам, учителям, друзьям, что «мало читает», если в семье тоже мало читают.

Книжка для малышки С малышами долгая дорога к самостоятельному чтению начинается рано-рано. Кроха ещё и сидеть-то толком не умеет, а вы ему: «Идёт коза рогатая за малыми ребятами — забодаю-забодаю!», «Зайку бросила хозяйка, под дождём остался зайка!» Проходит немного времени — вы показываете ему знакомых персонажей: вот Киса, вот Коза, вот Волк, вот Зайка, вот Машинка, как у папы совсем. Машинка едет, гудит — би-би, Котик ловит мышку, Волк страшный, Зайка милый… Книжки-малышки, книжки-игрушки: одни пищат, у других выдвигаются фрагменты рисунков, третьи звенят или шуршат — обычно такие книжки привлекают детей в 1,5–2 года. Ребёнок привыкает к тому, что вот эта штука называется книга, у неё под яркой обложкой живут всякие интересности, да и мама что-то увлекательное рассказывает, когда берёт её в руки. Истории пока маленькие — да и наш человечек маленький. Мамы жалуются порой: не любит слушать, не ждёт, когда я дочитаю до конца. Значит, не читайте всё, постепенно научите рассматривать картинку — назовите одно слово, попозже ещё два-три. Пусть сначала малыш рассматривает страницу минуту, потом две минуты — и в какой-то момент он будет с интересом отыскивать на картинке всё, что вы называете. Старайтесь связывать моменты общения с книгой с чем-то приятным, не берите книгу в руки, когда раздражены, когда ребёнок устал или плохо себя ведёт. А вот когда все весёлые, спокойные, сытые, отдохнувшие — почему бы и не 36

почитать? С двух лет старайтесь примерно в одно и то же время дня читать. Часто мамы удивляются: столько книжек, а он всё одно и то же просит! Это нормально, дети немного консерваторы — им нужен режим и знакомые, освоенные ими пространства, предметы и слова. Эту надоевшую вам историю про семерых козлят малыш любит ещё и потому, что он всё там знает, он может подсказывать вам слова. Кроме того, даже небольшие, с повторяющимися кусками текста, сказки, маленькому человеку тяжело воспринимать сразу целиком. Сначала ребёнок впитывает начало сказки, потом середину. Мир огромный, постоянно меняется, а что-то неизменное, любимое, знакомое — старая игрушка, знакомая сказка — помогает не потеряться в космосе информации. Детям важны стихи и сказки с повторяющимся, немного убаюкивающим ритмическим рисунком. Когда один фрагмент нанизывается на другой, потом они повторяются и к ним добавляется третий. Та же «Репка», тот же «Теремок»... Такие истории и запоминать легко, да вдобавок они развивают чувство ритма, память. В книгах для трёхлеток текста становится больше, и хотя иллюстрации по-прежнему яркие, приходится больше слушать маму, чем рассматривать. Всё равно не отказывайте ребёнку в желании просто рассмотреть картинку, попросите отыскать персонажей стишка или что-то знакомое из жизни. Ребёнок растёт, растут книжки, привычка выслушивать историю на ночь или после обеда закрепляется, становится чем-то приятным, успокаивающим. К пяти многие дети знают буквы, кто-то пытается читать сам, кто-то пока слушает маму. В этом возрасте дети способны воспринимать истории с продолжением.

Заложники прогресса А как же, как же внучка Марьи Петровны? Уже в 3 года читала! В 6 в школу пошла, в 20 докторскую защитила, сейчас едет Нобелевку получать. Мы очень рады за внучку Марьи Петровны, но дочка Светки из соседнего подъезда ничем не хуже, хотя пошла в первый класс, ещё не умея читать, а тоже на пятёрки учится и на олимпиады ездит. Если ребёнок научился читать до 6–7 лет — совершенно неважно, когда именно это произошло. Если рано — очень хорошо, значит, такой вот одарённый. Бывает ведь и речевая одарённость, как и музыкальная или спортивная...

Например, один ребёнок научился читать в три года. Уточняю: сам научился, никто его не принуждал. Научился именно читать, а не механически называть слоги и слова. Другой научился читать вовремя, после 5–6 лет. Если они любят читать, то, скорее всего, в 8 лет они будут примерно на одном уровне — одни и те же книжки читать, примерно одинаково учиться и развиваться. Так зачем напрягать ребёнка, заставлять его гнаться за рекордами? Всё придёт в свой срок. А ведь бывает и такая ситуация: мама, ориентируясь на свой детский опыт или на умения других детей, на рекламные статьи или модные теории, учит читать трёхлетнюю кроху вопреки его или её желаниям. Когда такой человек вырастает, он если и любит читать, то скорее вопреки, нежели благодаря маминым усилиям. Всё-таки учиться читать ребёнок должен, радуясь или хотя бы не рыдая. Да, сейчас есть множество методик, которые предлагают учить ребёнка читать с 3, с 2 лет, с 6 месяцев… Они неплохие, но не будем забывать, что экспериментаторы — часто неистовые и увлекающиеся люди. Это прекрасно. Без новаторов не двигалась бы наука, мы бы сидели до сих пор в пещерах и ели сырую мамонтятину. Но и отрицать старинные, проверенные методы тоже не следует. Дети разные, и каждому ребёнку подходит что-то своё. Какие-то приёмы можно брать из одного способа, какието — из другого, и в результате может родиться свой собственный, фамильный. Мало того, если в семье растёт несколько детей, мама может обнаружить, что с каждым ей по-разному приходится и воспитывать любовь к чтению, и учить читать. С одним ребёнком поможет сочетание азбуки и букваря. Другой заинтересуется чтением, узнавая знакомые слова в вывесках, в книге у мамы, в рекламе. Третьему кубики Зайцева помогут.

Путь к книге Если ребёнок приходит в семью уже в «солидном» возрасте — в 3, в 4 года, для начала стоит как следует проверить его речь. И начать путь к книге с развития речи. Если ребёнок школьник — опять-таки, следует выяснить, нет ли у него логопедических проблем. Заранее можно расспросить педагогов о любимых книгах ребёнка или хотя бы о его предпочтениях. Помним о двух компонентах любви к чтению, особенно о втором — ведь у ребёнка в учреждении точно не было атмосферы «читающей родные люди

дети семьи», так что если ваш новый ребёнок вдруг проявит большой интерес к чтению — считайте, что вам очень повезло. Но скорее всего мир книг будет для него таким же новым, как и мир вашей семьи. И вкус к чтению нужно будет прививать, как вкус к домашней еде и красивой одежде. Не торопитесь ругать не очень качественный мультфильм, если он нравится вашему ребёнку. Иногда через дурацкий комикс или через супергероя можно перекинуть мостик к Астрид Линдгрен, Успенскому, Милну, Заходеру, Носову, Пришвину… От какихнибудь трансформеров — к Булычёву и Стругацким. От Винкс — к Золушке и Златовласке, от мультяшной Русалочки — к Андерсену, от Тома, Джерри и кучи безумных кроликов — к Беатрис Поттер, Сутееву, Чарушину… А иногда путь к интересным историям, спрятанным за обложками книг, лежит через истории о самом ребёнке. Их можно сочинять всем вместе, наклеивая фотографии, делая смешные коллажи. Истории должны заканчиваться неожиданно или на самом интересном месте, они могут быть как фантастическими, так и реальными. Можно написать письмо Деду Морозу или тем же Черепашкамниндзя. И пусть не сразу эти произведения станут достойными конкурентами «Гарри Поттеру» — зато по ним, кроме всего прочего, будет прекрасно видно, как мир ребёнка расцвечивается новыми впечатлениями. И книги со временем тоже станут источником этих впечатлений и ещё одной реальностью, в которую ребёнок попал благодаря вам.

развитие

Если ребёнок уже умеет читать, но делает это неуверенно и редко:

1 2 3 4

спользуем игровые приёмы — делаем книги сами, в альбомах: подбираем И рисунки, составляем тексты. Можно выкладывать истории по одному предложению в день из магнитных букв. Подбираем для самостоятельного чтения небольшие рассказы — интересные, сочетающиеся с внутренним миром ребёнка. Смешные, неожиданные тексты, истории с тайнами, с большим количеством рисунков помогают преодолеть неуверенность, отвлекают юного читателя от его несовершенной техники чтения. Тексты выбираем с короткими ясными предложениями, с понятными словами. 5 Начинаем читать вслух, а на самом интересном месте «устаём»: «Ах, мамин язык устал, а так интересно узнать, что было дальше!» Любимый мультик, недавно посмотренный фильм или спектакль — отличный повод прочитать новую книжку. Аудиокниги помогут плохо читающему ребёнку в любом возрасте. Совершенствуем чтение. Читаем понемногу, но каждый день. Не давим на ребёнка, не читаем нотаций, но всячески подчёркиваем, как нам приятно, как мы гордимся его достижениями. Не сравниваем успехи в чтении с другим ребёнком — только если в лучшую сторону.

6 7 8

Чтобы ребёнок любил читать:

1 2 3 4 5

Надо обязательно читать самим для себя. С увлечением. Читаем вслух. Это хорошая семейная традиция, которая не только помогает ребёнку подружиться с книгой, но и способствует сплочению семьи. Детские книги должны быть собраны в одном, привлекательном месте — у ребёнка на его персональной полочке. Чтобы было удобно брать, рассматривать. Читаем с удовольствием, а не под нажимом. Этот пункт иногда тяжело выполнить, но даже «нажимать» можно по-разному — можно мягко, а можно строго. Но читать, захлёбываясь в слезах — плохой способ полюбить книгу. Дома должен быть культ книги. Книг — много и разных, они не пылятся, а активно используются. Взрослые говорят о книгах, делятся фразочками, цитатами из любимых книг, гордятся тем, что прочитали, забывают книгу в туалете, в ванной, на кухне, берут с собой в поездки…

Маленьким почемучкам Буквы интересно не только узнавать в «готовом» виде, а ещё и рисовать самому! Подготовить руку к письму помогут книги с фломастерами, где можно многократно обводить фигуры и линии. А тот, кто премудрости чтения уже освоил, может узнать множество интересных фактов из серии книг для будущих эрудитов «Да или нет?».

Книги предоставлены издательством «Лабиринт Пресс» май–июнь 2010

дети

развитие

Зачем ходить в библиотеку? Юлия Луговская, автор проекта Orangefrog.ru

… заинтересовать ребёнка чтением. В хорошей би-

блиотеке умеют рассказывать о книгах так, что даже малыши поймут, какие это ценные и важные вещи. Впрочем, рассказать могут не только люди, но и само место. Объясните ребёнку, что вы пришли в книжный дом, познакомьте с правилами библиотеки, покажите бесконечные полки с книгами.

… освоить искусство выбора книги. В магазине не

каждый родитель готов позволить малышу выбирать книги, а в библиотеке этому как раз легко учиться. Поэтому всегда ищите книги вместе с ребёнком, соглашайтесь взять на абонемент даже неудачные, по вашему мнению, издания. Учите делать выбор, объясняйте, почему одни книги вам нравятся, а другие нет.

… прочувствовать особую «книжную» атмосферу. В библиотеках она нередко подкрепляется интересными событиями — встречами с писателями, выставками иллюстраций, литературными вечерами. Кроме того, в некоторых библиотеках проводятся занятия для юных читателей, на которых герои книг оживают, а далёкие события тридевятого царства становятся близкими и понятными.

… познакомить ребёнка с книгами вашего детства. И

дело не только в качественных, проверенных временем книгах — пусть ребёнок увидит радость родителей, обнаруживших на полке старых друзей.

… дать дошкольникам опыт временного владения

каким-либо предметом. Ребятишки часто хотят иметь, а не использовать вещь. Библиотечные книги учат получать радость от чтения, а не обладания, учат возвращать понравившиеся книги (хотя малышам это бывает очень трудно).

… отыскать множество познавательных книг на лю-

бую тему. Ведь ребёнок сегодня может увлечься морскими животными, а завтра его заинтересуют чёрные дыры. Конечно, хорошо иметь дома энци-

www.istockphoto.com

«Нам библиотека не нужна, у нас дома много книг!» — так говорят некоторые современные родители. Взрослым, может быть, и правда не нужна — хотя в детстве они сами проводили там много времени. Правда, 20–30 лет назад без библиотеки было невозможно освоить даже школьную программу по литературе — выбор книг в магазинах был в сотни раз беднее. Но и сегодня, при изобилии специализированных книжных издательств, огромных магазинов с широким ассортиментом книг, библиотека для детей — это очень важное место. Особенно если вы хотите, чтобы ребёнок был начитан и эрудирован. И вот почему библиотека все-таки нужна — ведь там можно… клопедии, отвечающие на все вопросы, но всё-таки в библиотеке вы сможете отыскать намного больше литературы. И спокойно вернуть книги, когда интерес к теме угаснет.

… познакомить юного читателя с замечательными

произведениями, которые давно не переиздавались, редкими публикациями, дорогими книгами, пособиями, актуальными недолгое время, и другими изданиями, которые покупать дорого или бессмысленно, а иногда и невозможно.

… узнать побольше о том, как работает библиотека,

как функционируют абонемент и читальный зал, как устроено книгохранилище — а потом играть в библиотеку. Это увлекательная и полезная игра дает множество интересных возможностей: моделирование необычных ситуаций, полезные занятия по классификации книг, знакомство с искусством изготовления и переплёта книг, изучение произведений и авторов, практика для начинающих читателей, логичное введение понятия алфавитного порядка. Но как играть в библиотеку, если ребёнок там никогда не был?

… протестировать книгу или автора прежде, чем по-

купать. Вдруг ребёнку история не понравится или окажется, что он не дорос до неё? Особенно важно проверять книги новых авторов — может быть, вам и не захочется иметь их дома.

… порассматривать иллюстрации к прочитанному

произведению. В нашу жизнь входят электронные книги, и многие дети читают их не хуже бумажных. Но даже если ребёнок обходится без картинок, ему всё равно интересно увидеть героев или посмотреть иллюстрации. И тут маленький экран электронного устройства неизменно проигрывает цветным разворотам настоящей книги. Это не повод отказаться от чтения с бук-ридера, но ещё одна причина пойти в библиотеку и полистать бумажное издание. родные люди

дети

здоровье

Как подружиться

с солнцем

Врачи не устают напоминать, что дети в силу возраста ещё не имеют естественной защиты от облучения. Верхний слой кожи крохи (именуемый вполне взрослым словом «эпидермис») очень тонкий, плохо удерживает влагу, а под действием солнца иссушается. Теплообмен у детей ещё не сформирован, а потому они более уязвимы, чем взрослые — тепловые удары у малышей не редкость не только на южном пляже, но и в парке средней полосы. Однако солнце скорее друг, чем враг, и полностью лишать ребёнка общения с ним, конечно же, не стоит. А рекомендации врачей помогут сделать это общение безопасным.

Выход в свет

Оксана Герасименко ФОТО: WWW.SHUTTERSTOCK.COM

Нежная кожа малышей очень чувствительна, в том числе и к воздействию солнечных лучей. Как помочь деткам чувствовать себя летом комфортно? май–июнь 2010

Новорожденный ребёнок вообще не должен находиться на открытом солнце. Тень же только притворяется безобидной и прохладной, а на самом деле наполнена ультрафиолетом — просто его действие уменьшается в два раза по сравнению с открытым солнцем. Поэтому одевайте кроху в одежду с длинными рукавами, а на голову — панамку с широкими полями, чтобы защитить не только кожу, но и глаза. Годовалому малышу можно носить лёгкую одежду с короткими рукавами и укороченные штанишки, но его попрежнему следует ограждать от воздействия прямых солнечных лучей. Конечно, активного исследователя мира не удержать постоянно в тени, поэтому, особенно если вы живёте на юге, смазывайте открытые участки кожи малыша солнцезащитным кремом. Педиатры очень настойчиво это рекомендуют. Не забудьте найти на тюбике информацию о том, с какого возраста разрешено применять крем. 39

дети

здоровье

После трёх лет ребёнку можно разрешить бывать на солнце, но с соблюдением несложных правил: • на голову надеть панамку с широкими полями, а открытые участки кожи смазать солнцезащитным кремом (не забыв прочитать информацию на тюбике); • начинать солнечные ванны надо постепенно: вначале несколько минут в день, понемногу общее время можно увеличить до двух часов.

Солнечный график Да-да, у солнца есть собственный график. И под него придётся подстраиваться, как под расписание самого большого начальника. Представьте, что утром и вечером у него хорошее настроение, а вот в обеденное время оно может и покалечить. До 11 часов утра и вечером после 17 часов солнечные лучи как бы скользят по земле, а ультрафиолет частично задерживается в верхних слоях атмосферы, поэтому наиболее безопасно находиться на солнце именно в это время. С 11 до 17 часов интенсивность солнца достигает своего пика — даже в пасмурную погоду 75% ультрафиолета проходит сквозь облака, а солнечные лучи падают на землю под прямым углом. В общем, прячься кто может! Все в тень! Её можно поискать под зонтиком, в парке, или на худой конец дома.

Главный летний крем Солнцезащитная косметика защищает детскую кожу от вредного воздействия ультрафиолета, но в то же время не препятствует загару, а значит, образованию полезного витамина D. Эта её способность основана на поглощении УФВ-лучей — одного из видов ультрафиолетового излучения, которое отрицательно действует на кожу. Самые безопасные УФ-фильтры — оксид цинка или оксид титана, как бы страшно ни

звучали эти названия. Лучше, чтобы в состав крема входило масло — это позволяет фильтру действовать даже после нескольких купаний. Цифра на этикетке показывает, во сколько раз увеличивается время пребывания на солнце при нанесении крема. Для детей она должна быть не меньше 20, но если ваше чадо смуглое от рождения, степень защиты может быть и ниже. Обратите внимание — действие солнцезащитных фильтров начинается только через полчаса после нанесения крема, поэтому наносить его нужно ещё до выхода из дома.

больше 1% ультрафиолетовых лучей. Для сравнения: синтетика пропускает до 50% ультрафиолета, а синтетический трикотаж — 25%. Обязательным дополнением к летней одежде должен быть головной убор с широкими полями. Без него ребёнку очень легко получить солнечный удар. Для большей защиты от южного солнца можно надеть на малыша солнечные очки. Это не только полезно, но и очень мило — сейчас выпускается огромное количество детских моделей в виде цветов или зверюшек.

На море!

Летняя мода Одевать детей нужно в лёгкую одежду непременно из натуральных тканей — хлопка или льна. В ней, во-первых, кожа ребёнка будет «дышать», а вовторых, такой материал пропускает не

Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья! Особенно южное солнце, морской воздух и само море. Также к этому обычно прилагается множество свежих овощей и фруктов, чью пользу для детского (и не только) организма сложно

Ультрафиолет: за и против Длительное пребывание на солнце может привести к печальным последствиям — про тепловой удар и ожоги кожи знают все. К тому же избыток ультрафиолета приводит к росту опухолевых клеток, к иссушению кожи, снижению иммунитета и появлению аллергических реакций на солнечный свет.

:) 40

Благодаря ультрафиолетовым лучам в коже образуется витамин D, очень важный для организма ребёнка. Его дефицит приводит к развитию рахита и нарушению обменных процессов. Солнечные лучи помогают бороться со многими болезнями кожи и нервной системы. Они также обладают антибактериальным действием, усиливают защитные силы организма и способствуют формированию костной системы. Если соблюдать правила принятия солнечных ванн, ультрафиолет принесёт вашему ребёнку только пользу!

родные люди

дети С 11 до 17 часов интенсивность солнца достигает своего пика — даже в пасмурную погоду 75% ультрафиолета проходит сквозь облака, а солнечные лучи падают на землю под прямым углом. В общем, прячься кто может!

переоценить. Но дети до трёх лет долго акклиматизируются — не меньше десяти дней. В это время велик риск обострения хронических заболеваний и возможность заболеть вирусными инфекциями. Исходя из этого, педиатры советуют ехать с ребёнком на море на длительный срок — не меньше 3–4 месяцев. 10–15 дней на море принесут ребёнку больше вреда, чем пользы, всё это время он будет привыкать к смене климата, а там глядь — и домой, снова акклиматизироваться. К трём годам ребёнок уже готов быстро акклиматизироваться. К этому времени ему закончат делать основные прививки, он полностью перейдёт на «взрослый» рацион, научится пользоваться туалетом и сможет сам мыть руки. Это значительно облегчит уход за ним и даст родителям возможность насладиться отдыхом. Если же вы решились поехать на юг с человечком младше трёх лет, тщательно планируйте своё путешествие. Стоит выбрать время года, когда солнце наименее активно в присмотренном вами райском уголке, и подумать о хороших условиях для малыша не только на месте, но и во время переезда.

Вода против перегрева Как не пропустить момент, когда малыш начинает перегреваться? Верный знак — покрасневшее лицо, мокрые май–июнь 2010

здоровье

лоб и волосы. В этом случае берём ребёнка, помещаем в тенёк и интенсивно обмахиваем его полотенцем, платком или на скорую руку сооружённым веером из листа бумаги. Побрызгайте на ребёнка чистой водой и обязательно дайте ему напиться вволю. Если вы дома, сделайте малышу слегка тёплую ванну или облейте его душем. Можно обтереть полотенцем, смоченным в тёплой воде. И не забудьте дать крохе напиться.

А если обгорели? Сначала осмотрите ребёнка: если на коже есть волдыри, малыш вялый или беспокойный, его рвёт, он теряет сознание — перенесите пострадавшего в тень и вызовите скорую. Так же нужно поступить, если область солнечного ожога (даже без пузырей) очень большая. До приезда врача смочите пострадавшее место водой, напоите ребёнка, а если его рвёт, уложите на бок. И конечно же, не оставляйте его одного. Но если область ожога небольшая, а пузырей нет, можно обойтись традиционными «бабушкиными» средствами, вначале обмыв больное место и аккуратно промокнув салфеткой. Простокваша, кефир, сыворотка прекрасно смягчают кожу и помогают при лёгком ожоге, когда кожа покраснела и слегка зудит. Прекрасно действует в этом случае свежезаваренный и тут же охлаждённый зелёный чай. Его наносят на повреждённые участки кожи с помощью ватного тампона несколько раз в день. Настой ромашки или календулы тоже окажется кстати — его заваривают из расчёта 1 ч. л. сушёной травы на стакан кипятка и остужают. Если ожог сильно беспокоит ребёнка, хороши лекарственные аэрозоли «Бепантен» и «Пантенол». Если ничего этого нет под рукой, можно использовать сырой яичный белок, а можно разрезать огурец или помидор на ломтики и смазать ими место ожога. Подойдёт и сырая тёртая картошка, только её надо хорошо вымыть. И переоденьте малыша в просторную хлопчатобумажную одежду, чтобы не раздражать кожу. Нельзя смазывать место ожога: • любыми спиртосодержащими средствами, т.к. они дополнительно повреждают кожу; • любыми маслами, вазелином, жирной сметаной, т.к. жиры создают невидимую плёнку, под которой могут вольготно чувствовать себя микробы;

Летнее меню Жара — убедительная причина изменить режим питания. В самые жаркие часы (с 11 до 17) лучше не пичкать ребёнка чем-то «серьёзным» — в самый раз будут овощные лёгкие блюда, фрукты, компоты домашнего приготовления. А более тяжёлую пищу (мясо, рыбу, пироги, сладости) можно есть ближе к вечеру. Для правильной терморегуляции очень важно, чтобы ребёнок много пил. Бутылочка с водой — необходимая вещь на любой прогулке. Если ребёнок отказывается пить, схитрите! Угостите его солёным сухариком или маленьким кусочком солёной рыбы — сам будет просить напиться. Не поддавайтесь просьбам ребёнка и не давайте ему сладкую газировку — попробуйте уговорить его на минеральную или просто кипячёную воду, домашний сок или компот.

• мочой, т.к. в ней могут находиться болезнетворные микробы.

Солнце под запретом Педиатры запрещают детям находиться на солнце, если у них: • острые вирусные инфекции; • обострение хронического бронхита или острый бронхит; • воспаление лёгких; • инфекционные заболевания мочеполовой системы; • различные кишечные инфекции; • любые травмы; • любые кровотечения; • судорожное состояние. Приём сульфаниламидных препаратов (сульфадимезин, сульфадиметоксин) повышает чувствительность кожи к ультрафиолету в несколько раз и может легко спровоцировать солнечный ожог. 41

дом

весёлая кухня

Королева июня

Клубника (или садовая земляника) — первая летняя ягода. Сочная, сладкая, ароматная — и очень полезная!

Если вам или вашему ребёнку не мешает аллергия, в сезон можно есть клубнику практически неограниченно! Мало того, что массу удовольствия получите, так ещё и подготовитесь к зимним холодам и сопутствующим им простудам и гриппу, ведь клубника — прекрасное профилактическое средство от этих болезней. О полезных свойствах этой ягоды можно научный трактат написать — она и восполняет дефицит железа в организме, и используется как народное средство при лечении экземы, диатеза, кожной сыпи, небольших ранок. Даже похудеть можно с помощью клубничной диеты — 1,5 кг ягод ежедневно в течение недели... А ещё — любое блюдо из клубники выглядит нарядно и по-летнему радостно!

Творожный торт с клубникой •7 5–80 г просеянной муки •4 ст. л. сахара •3 яйца (отделить белки от желтков) •1 пакетик ванильного сахара •1 /2 ч. л. разрыхлителя (или 0,3 ч. л. соды) •1 ч. л. лимонного сока Для начинки: •2 50–300 г обезжиренного творога •1 стакан сливок •2 50 г клубники (можно замороженной) •2 ст. л. лимонного сока •3 ст. л. сахарной пудры •1 0 г желатина

Нагрейте духовку до 190–200 градусов. Просейте муку. Белки взбейте с ванильным сахаром в плотную пену, а желтки — с сахаром добела. Смешайте муку, взбитые желтки, разрыхлитель и лимонный сок (если используете соду, то погасите её лимонным соком). Добавьте взбитые белки и всё смешайте. Выложите тесто в форму, проложенную пергаментом, разровняйте и выпекайте 8–10 минут. Остудите, не вынимая из формы. Начинка: Желатин замочите в лимонном соке и растопите. Приготовьте пюре из клубники (можно протереть сквозь сито или измельчить блендером), оставив несколько ягод для украшения. Ягодное пюре смешайте с творожной массой, взбитыми сливками и охлаждённым желатином. Бисквит покройте творожно-ягодной массой, сверху украсьте красиво нарезанными ягодами клубники. Готовый торт поставьте в холодильник — и через 3–4 часа подавайте к столу.

родные люди

дом

Пудинг

Желе

клубничный

клубничное

•4 0 г манной крупы •4 50 мл молока •2 ст. л. сахара •0 ,5 ч. л. ванильного сахара •3 00 г клубники •2 взбитых яйца •щ епотка корицы

Разогрейте духовку до 190 градусов. Смешайте манную крупу с молоком и варите на слабом огне 2–3 минуты. Добавьте клубнику, сахар, ванильный сахар и корицу, затем взбитые яйца и всё перемешайте. Разлейте смесь в огнеупорные формы и запекайте 10 минут (до золотистого цвета). Подавать пудинг нужно горячим.

•6 00 г клубники •2 лимона •2 00 г сахара •3 0 г желатина •3 00 г воды

весёлая кухня

Растворите сахар и желатин в тёплой воде. Из 500 г клубники приготовьте пюре. Из лимонов отожмите сок, процедите и смешайте с клубничным пюре. Цедру с лимонов натрите на тёрке и добавьте в пюре, а оставшиеся ягоды нарежьте кусочками. Всё смешайте, выложите в формы и охладите до застывания. Чтобы отделить желе от формы, на несколько секунд погрузите её в горячую воду.

Пряная клубника •5 00 г клубники •3 0 г сахара •3 шт. гвоздики •1 звёздочка бадьяна •1 палочка корицы • в збитые сливки по вкусу

Клубнику нарежьте дольками. Растопите сахар с 1 ст. л. воды. Добавьте ещё 1 ст. л. воды, цедру и пряности и варите до загустения. Залейте клубнику получившимся сиропом и поставьте в холодильник на 2–3 часа. Подавайте со взбитыми сливками.

Мусс

Пицца

клубничный

клубничная

•4 00 г клубники •1 00 г йогурта •1 ст. л. сахара •1 0 г желатина

ФОТО:

Желатин замочите и растворите. Клубнику измельчите блендером в пюре. Соедините клубничное пюре с желатином и йогуртом, перемешайте и разложите по вазочкам. Охладите в течение часа — и можно подавать к столу!

•5 00 г клубники •4 ст. л. сахара •1 20 г вафель (без начинки) •6 0 г сливочного масла •1 00 г молотого миндаля •1 стакан молока •1 ст. л. крахмала •1 00 г горького шоколада

Измельчите вафли и смешайте их с мягким сливочным маслом до однородной массы. Выложите в форму, проложенную пергаментом, и поместите в холодильник. Из 300 г клубники с помощью блендера приготовьте пюре и варите до его густоты с 3 ст. л. сахара. Прокипятите молоко с оставшимся сахаром и миндалём. Разведите в 2 ст. л. воды крахмал и добавьте к молочно-ореховой массе. Варите до загустения, затем остудите. Покройте основу пиццы (из измельчённых вафель) ореховым кремом. Оставшиеся ягоды клубники нарежьте ломтиками и выложите на ореховый крем. Сверху посыпьте тёртым шоколадом.

www.shutterstock.com

май–июнь 2010

дети

ищут родителей

Вот уже шестой год социальный проект «Радио России» «Детский вопрос» помогает детям, оставшимся без попечения родителей, найти свою новую семью. Главная рубрика программы

«Где же ты, мама?» К остю недавно забрали из семьи. Теперь он живёт в Красноярском доме ребёнка. Сейчас этому мальчугану три с половиной года. Пока он совсем домашний ребёнок, жизнь в казённом учреждении его ещё не изменила. По развитию Костя опережает других детей из своей группы. Он сам ест и одевается. Называет своё имя, фамилию и возраст. У малыша хорошая речь. Он может рассказать стишок или спеть песенку. Любознательному Косте очень нравятся развивающие занятия. Он уже различает цвета и знает основные геометрические фигуры. Костя старательно выполняет каждое задание, и если хорошо с ним справляется — ждёт похвалы. Одобрение взрослых для мальчика очень важно. Костя весёлый и дружелюбный, он хорошо ладит с детьми, но может и обидеться. Незнакомых взрослых мальчик не боится, он всегда готов к общению. Но пока к Косте не пришли самые главные люди. Может, такими главными людьми для него станете вы?

Полную версию интервью с психологом Людмилой Петрановской, информацию о Косте и других детях, которые ждут своих родителей, вы найдёте на сайте социального проекта «Детский вопрос» http://deti.radiorus.ru/

Людмила Петрановская,

психолог, специалист по семейному устройству детей:

— Вы взяли приёмного ребёнка. Это означает, что впереди период взаимной адаптации. Полностью поменяется образ жизни. Первое время ребёнок будет требовать вашего постоянного внимания. Может появиться некая «прилипчивость», когда ребёнок не может без вас ни минуты. Надо понимать, что ребёнок в период адаптации переживает сильнейший стресс. Нам-то понятно, что его жизнь изменилась к лучшему, а ему — нет. Как бы ни нервничали родители, они остаются в своём доме, в привычном круге общения, а для ребёнка меняется всё! Нарушение сна и аппетита, раздражительность, плаксивость, истерики, ступоры — всё то, что бывает у нас во время стресса, бывает и у детей. И самое опасное — если родители в это время придут к выводу, что с ребёнком не всё в порядке. В первый год вы будете видеть ощетинившегося ёжика. И эта «ощетиненность» может проявляться по-разному: не только в агрессии, но и наоборот — в показной ласковости и послушании. Только когда пройдёт время, и он доверится вам — тогда вы увидите своего ребёнка таким, какой он есть.

Номер редакционного автоответчика: (499) 257-36-90. Оставьте свой контактный телефон, и вам обязательно перезвонят! Телефон регионального оператора банка данных о детях-сиротах Красноярского края: (391) 230-00-73. 44

родные люди

дети

ищут родителей

Малыши из Рязани

Дмитрий

Сергей

родился в мае 2009

родился в мае 2008

Спокойный, любознательный малыш. возможные формы устройства: усыновление, опека, приёмная семья.

Жизнерадостный, спокойный, ласковый мальчик. Серёжа активен и хорошо развивается. возможные формы устройства: опека, приёмная семья.

Сергей

родился в апреле 2009

родился в октябре 2008

Активный, коммуникабельный малыш, хорошо развивается.

Серьёзный, увлекающийся, коммуникабельный мальчик.

возможные формы устройства: усыновление, опека, приёмная семья.

Подробнее об этих замечательных малышах вы можете узнать у главного врача Рязанского дома ребёнка Татьяны Александровны Гросс. Тел. (4912) 98-78-36 май–июнь 2010

дети

ищут родителей

Малыши из Рязани

Юлия

Софья

родилась в октябре 2008

родилась в декабре 2008

Любит общение. возможные формы устройства: усыновление, опека, приёмная семья.

Умненькая, музыкальная девочка, любит играть, хорошо идёт на контакт. возможные формы устройства: усыновление, опека, приёмная семья.

Сергей

Алексей

родился в феврале 2008

родился в ноябре 2008

Спокойный ласковый мальчик, хорошо развивается.

Мальчик хорошо развивается.

возможные формы устройства: усыновление, опека, приёмная семья.

Подробнее об этих замечательных малышах вы можете узнать у главного врача Рязанского дома ребёнка Татьяны Александровны Гросс. Тел. (4912) 98-78-36 46

родные люди

дети

ищут родителей

Дети из Чебоксар Вера А. и Александр А. сестра и брат Вера родилась в июле 1994, Александр в апреле 2002

Александр В. родился в январе 1997 В детском доме Саша два года, а раньше жил с дедушкой, которого очень любит и уважает. Саша и сейчас частенько гостит у него. Из школьных предметов мальчик предпочитает математику и физкультуру. В своей прежней школе он был отличником, но в последнее время появились тройки. Оценки Саша собирается исправить, чтобы поступить в Суворовское училище и стать военным. Мальчик обладает прекрасным здоровьем, он активен, подвижен и жизнерадостен, любит гулять и кататься на велосипеде. Брат и сестра Саши живут в семье, поэтому его можно взять в семью одного.

Как познакомиться с ребёнком? Обращайтесь: — к региональному оператору банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей, Салеевой Нилии Фаритовне по телефону: (8352) 62-39-47 — к начальнику отдела охраны детства администрации Калининского района г. Чебоксары Ивановой Валентине Ивановне по телефонам: (8352) 23-44-27, 23-44-28 май–июнь 2010

Вера в детском доме около года. Учится хорошо, увлекается волейболом, вольной борьбой и вокалом. Любит рисовать, слушать музыку и смотреть телевизор. Вера хочет поступить в колледж и выучиться на менеджера, чтобы по окончании учебы встать на ноги, заработать на квартиру, создать семью и забрать к себе братика Сашу. О себе Вера говорит, что очень общительна

и у неё много друзей. Социальный педагог-психолог детского дома Ольга Сергеевна Кудряшова рассказала о девочке: «Вера — общительная, обаятельная, активная. Несмотря на свою занятость (она и на гитаре играет, и поёт, и спортом занимается), Вера никогда не забывает о младшем братишке, которого нянчила с самого его младенчества, когда мама уходила и оставляла их одних. Заявление в органы опеки об их с братом изъятии из семьи Вера написала сама. Это очень целеустремлённая девочка. Если ставит себе какую-то цель, всегда её достигает. Когда мы с ней говорили о другой семье, она сказала, что сама в семью уже, наверное, не хочет, потому что взрослая и может жить самостоятельно, но если для Саши найдётся хорошая семья, то она будет рада, только хотела бы, чтобы можно было с ним продолжать общаться». Саша очень любит свою сестру. Он стеснительный, скромный мальчик.

дети

ищут родителей

Дети из Чебоксар Дарья А.

Учится хорошо — на четвёрки-пятёрки, хотя иногда бывают и тройки (хромает математика). Из школьных предметов Даше нравятся музыка, рисование,

родилась в апреле 1999

труд и литература. В свободное время девочка любит вышивать крестиком, рисовать, читать. Лучшая подруга Даши — Люба Т. Вдвоём они часто гостят у медсестры детского дома Зои Сергеевны Григорьевой. Вот что она рассказала о Даше: «Даша к нам в детский дом поступила в три года, а в гости мы её берём с четырёхлетнего возраста. Наша семья эту девочку знает как весёлую, общительную, жизнерадостную, трудолюбивую. Она личность творческая — любит вышивать, рисовать, фотографировать. Много помогает по дому, трудолюбивая очень. И целеустремлённая: быстро научилась и плавать, и на велосипеде кататься. Умница!» А это слова директора детского дома Людмилы Георгиевны Телегановой: «Эта девочка — вообще уникальная, это звёздочка наша. Каждый год

в республиканском художественнотворческом конкурсе «Созвездие» она занимает первые места, так как очень хорошо поёт. А ещё Даша — победитель многих соревнований по дартсу, даже всероссийских. Она мастер спорта уже в таком юном возрасте! За что бы Даша ни взялась, она любое дело изучает досконально и всегда выходит победителем». Даша любит петь, поступила в школу искусств, занимается там вокалом и учится играть на фортепьяно. Даша воспитывается в детском доме вместе с братом Максимом (1993 г. р.) и сестрой Елизаветой (1997 г. р.). Воспитатели считают, что Даше лучше быть единственным ребёнком в семье или намного младше других детей — ей сложно налаживать отношения со сверстниками.

Марина К. родилась в январе 1998

Девочка музыкальна, хорошо поёт. В свободное время любит рисовать, гулять, играть с сестрой в куклы. Марина очень упорная девочка, любое начатое дело старается сделать до конца, её настойчивый характер проявляется и в занятиях спортом. У девочки очень развито чувство справедливости, она всегда стремится помочь другим. Марина заботится о младшей сестрёнке, чувствует ответственность за неё, хотя разница в возрасте у сестёр небольшая. Марина мечтает петь на сцене, но очень стесняется, потому что считает себя некрасивой.

Евгений В. родился в декабре 1996 Женя любит купаться в реке, а ещё — читать книги и смотреть фильмы о войне. Прошлым летом гостил в семье, помогал по хозяйству. Говорит, что ему очень нравилось поливать огород.

родные люди

дети

ищут родителей

Дети из Чебоксар

Мария Г.

Лариса Щ.

Любовь Т.

родилась в январе 1995, сестра Ларисы Щ.

родилась в декабре 1998, сестра Марии Г.

родилась в феврале 1996

В свободное время Маша любит петь и танцевать. В детском доме она два года и уже успела стать всеобщей любимицей. Вот что говорит о девочке воспитательница Светлана Анатольевна Семёнова: «Маша очень внимательна к своей сестре, всегда заботится о ней. А если мне надо пойти на собрание в школу, то и за всей группой присмотрит. Ей можно это доверить, она как помощник воспитателя уже. Очень старательная, аккуратная девочка — и посуду помоет, и пол протрёт. Что в ней особенно радует — любит книги читать, всё время что-нибудь читает. Мечтает о своём доме, о семье, о детях, чтобы дети в кружках занимались». Маша и сама рассказала о своей мечте: — Я мечтаю стать медсестрой, чтобы лечить людей. И ещё хочу иметь счастливую семью, дети были чтобы… — Детей сколько хочешь-то? — Мальчика и девочку. — Ещё о чём мечтаешь? — Чтобы было много друзей… Не ссорились… Муж был отличный, непьющий. — Хорошее дело. А почему медсестрой? — Ну, не знаю. Мне нравится лечить людей. Помогать.

Хотя Лариса общительная и жизнерадостная девочка, у которой много друзей, о себе говорить не любит — стесняется. Светлана Анатольевна Семёнова, воспитательница группы, говорит, что Лариса активная и талантливая — выпускает газеты к дням рождения, пишет стихи, вместе с сестрой поёт на музыкальных конкурсах, хочет научиться играть на пианино и для этого собирается записаться в музыкальную школу. Ещё у Ларисы золотые руки — она любит делать разные поделки, и у неё это хорошо получается.

родился в сентябре 1994

Любимые школьные предметы Любы — математика и история. В свободное время девочка много читает (любит книги Лидии Чарской). Когда гостит у медсестры детского дома Зои Сергеевны Григорьевой — вышивает крестиком, собирает пазлы, смотрит детские фильмы и мультики, из которых ей больше всего нравится цикл «Гора самоцветов». Очень любит ходить в бассейн, хорошо плавает, тренер её хвалит. Ещё девочка любит уединение. Когда бывает у Зои Сергеевны, помогает ей по дому. Сотрудники детского дома говорят о Любе как об очень спокойной, организованной, трудолюбивой девочке.

Сергей С.

Сергей любит ходить на рыбалку и играть в футбол. Компьютерные игры тоже любит, но играет редко — бережёт зрение. Из школьных предметов Серёже нравятся физкультура и чувашский язык. Умеет он и с техникой обращаться — как-то помог воспитателям подключить компьютер, сам разобрался в проводах и нашёл нужные. После окончания школы Сергей собирается отслужить в армии и выучиться на автомеханика.

дети

ищут родителей

телеканал

программа

представляют: Таня К. 2001 г. р. возможные формы устройства: усыновление, опека, приёмная семья братьев и сестёр нет

Оля Я. 1999 г. р. возможные формы устройства: опека, приёмная семья есть брат (уже передан на воспитание в семью)

Гена Г. 1999 г. р. возможные формы устройства: усыновление, опека, приёмная семья братьев и сестёр нет

Семён К. 2001 г. р. возможные формы устройства: усыновление, опека, приёмная семья есть брат и сестра (воспитываются в семье)

Как познакомиться с ребёнком? Обращайтесь в управление опеки и попечительства Министерства образования Московской области по Истринскому муниципальному району Телефон: (496) 314-91-42 50

родные люди

www.mydears.ru БОЛЬШЕ,

чем электронная версия журнала

БОЛЬШЕ CТАТЕЙ l БОЛЬШЕ ИСТОРИЙ l БОЛЬШЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ l

ПЛЮС l

ДНЕВНИКИ ПРИЁМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ l

КОНСУЛЬТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ И МНОГОЕ ДРУГОЕ

окно в мир

мысли вслух

Мама издалека О том, как выглядит иностранное усыновление для роди-

Татьяна Безбородова, руководитель волонтёрской группы «Детский проект: помощь детям-сиротам Нижегородской области»

телей, много пишут и журналы, и сами усыновители. А что происходит в детском доме, когда ребята узнают, что один из них скоро уедет за границу? Что чувствует сам ребёнок, у которого наконец нашлись папа и мама — но они живут в какой-то непонятной стране и разговаривают на незнакомом языке? Я расскажу о том, что видим и слышим мы, волонтёры, когда ребят из подшефных детдомов усыновляют за границу. Когда для ребёнка находятся родители, происходит странная вещь: иногда резко повышается статус ребёнка в коллективе, многие за него радуются, но возможна и обратная ситуация — может начаться «травля»: с ребёнком перестают разговаривать, ломают привезённые подарки, могут и побить. При этом совершенно не важно, откуда приехали будущие родители — из того же города или вообще с другого полушария. Хотя, конечно, очень многое зависит от позиции взрослых, от того, как воспитатели в детдоме относятся к усыновлению вообще — и к иностранному в частности. Для первоклассницы Али — худенькой, живой девочки — нашлись родители из Америки. Была зима, новогодняя суета, Альке Дед Мороз подарил санки, но подарок её не развеселил. «Знаете, тётя Таня, — чуть дыша от волнения, говорит Алька, — а меня ведь усыновляют. В Америку. А я так боюсь!» Мальчишки из Алиной группы дразнили её: «Американка идёт!» — да только в этих словах слышались и зависть, и грусть, что за ними, мальчишками, так никто пока и не приехал. Второклассник Алёшка уезжать очень боялся, до истерик. То есть вначале всё было хорошо, а как только он понял, что решение принято и оно окончательное, то перепугался: «Не поеду, не поеду, не поеду!». В качестве терапевтической меры мы придумали сделать вместе с ребёнком специальный «Алёшкин разговорник». Это чтобы Алёше не было страшно — а то вдруг захочет чего-то, а попросить не сможет. Взяли тетрадку, купили ярких наклеек, распечатали фразы на русском и итальянском — и сели клеить. Например, приклеили картинку с цыплёнком, который клюёт пшено — и рядом фразу «Я хочу есть». Заодно и запомнили, как это будет по-итальянски. Не забыли важные и нужные слова: папа, мама, спасибо, здравствуйте, мне нравится, не нравится, мне грустно — и так далее. Теперь Алёшке достаточно показать нужную картинку — и его поймут.

Как и у взрослых, у детей существуют свои представления

об усыновлении: «В целом, усыновление — это хорошо. Но иностранное всё же не так здорово, как российское, потому что неизвестно — а что там? И нельзя вернуться назад, если вдруг передумаешь. Но вообще — неважно, куда тебя усыновляют. Главное, чтобы родители понравились». Как представляют себе дети жизнь в семье за границей? Вот мнение Марины, 13 лет: «Там говорят не по-русски, едят лягушек (фу-у-у!), а ещё там макароны не такие, как у нас. Но самое главное, уехать туда — значит предать Родину», — заключает Маринка. И тут же спрашивает: «А что это значит — предать Родину?»

*Все имена изменены. 52

родные люди

глобус

«Северный путь» в семью Наталия Нурланд двое детей, 10 и 7 лет, в семье 3 года По материалам сайтов: http://www.adopsjonsforum.no/ http://www.bufetat.no/ http://www.ssb.no/emner/02/02/10/adopsjon/

Когда я жила в России, я усыновила двоих детей. А затем переехала в Норвегию и стала интересоваться тем, как происходит усыновление там. Общаясь с российскими кандидатами в усыновители в интернете, я не раз слышала жалобы на то, как сложна процедура усыновления в России. Думаю, что они не очень понимают, о чём говорят… В Норвегии у нашей семьи не было бы никаких шансов стать приёмными родителями.

Говоря об усыновлении в Норвегии, следует иметь в виду в первую очередь иностранное усыновление, поскольку усыновление внутри страны составляет очень небольшой процент. В среднем усыновляется 10 норвежских детей в год. Поэтому на страницах норвежских источников об усыновлении указывается, что возможность усыновить норвежского ребёнка ничтожно мала. В то же время из-за границы усыновляется в среднем 600 детей в год — больше всего из Южной Кореи, Колумбии и Китая, а также из Индии, Бразилии, Гватемалы и других стран Азии, Африки и Латинской Америки. В Европе по вопросу усыновления на сегодняшний день Норвегия сотрудничает только с Болгарией и Венгрией. А вот с Россией сотрудничество в этой области было приостановлено с октября 2009 года. Большинство детей, усыновлён-

май–июнь 2010

WWW.SHUTTERSTOCK.COM

окно в мир

ных из-за границы, относятся к возрастной категории от 1 до 2 лет. Иностранное усыновление в Норвегии производится через три уполномоченных агентства по усыновлению — Adopsjonsforum, Inor Adopt, Verdens Barn. Независимое усыновление законом не запрещено, но не приветствуется. Тот, кто решится на независимое усыновление, должен быть готов к длительному и изнурительному диалогу с норвежскими властями и мучительной процедуре одобрения независимого иностранного усыновления. Тайны усыновления в Норвегии не предусмотрено, родители обязаны сообщить своим приёмным детям о том, что они усыновлены. По достижении 18 лет усыновлённый может в органах опеки запросить сведения о своих биологических родителях, если таковые имеются. 53

окно в мир

глобус

Социальный отчёт Процедура усыновления для всех потенциальных усыновителей, независимо от того, усыновляют ли они в Норвегии или за границей, начинается с получения заключения о возможности быть усыновителем. Первым делом местные органы опеки составляют так называемый социальный отчёт. Он пишется на 20–30 печатных страницах, а его получение занимает от нескольких месяцев до года (но может растянуться и до полутора лет). Социальный отчёт состоит из двух частей: фактической и оценочной, и создаётся с целью дать подробное и детальное описание потенциальных усыновителей и аргументированное заключение о возможности или невозможности стать приёмными родителями. Если речь идёт об иностранном усыновлении, то этот отчёт отсылается также на одобрение властей в страну, откуда будет усыновлён ребёнок. Заключение о возможности быть усыновителем, выданное норвежскими властями, действительно в течение трёх лет и может быть продлено ещё на один год. Если не получилось усыновить ребёнка в четырёхлетний срок, то свою возможность быть усыновителем придётся доказывать заново.

Для усыновления ребёнка с особыми потребностями нужно специальное разрешение органов опеки. К потенциальным родителям, желающим усыновить таких детей, предъявляются более строгие требования

рассказать об отношениях в прошлой семье, причинах развода и его влиянии на личность кандидата в усыновители. Работники опеки интересуются, как усыновители планируют решать потенциальные проблемы с усыновлённым ребёнком, моделируют возможные ситуации. Если у разведённых родителей есть дети от предыдущих браков, выясняется также, как складываются отношения с этими детьми, даже если дети уже взрослые. Большое внимание органы опеки уделяют выяснению мотива усыновления. Кандидатов могут спросить, как они собираются справляться с трудностями, которые может повлечь переходный возраст ребёнка, какими они видят отношения с ребёнком через 15–20 лет.

О здоровье Если супруги не могут иметь биологических детей и предпринимают попытку лечения от бесплодия, то процесс доказательства возможности быть усыновителем будет приостановлен до получения заключения о том, что пара не может иметь биологических детей ни при каких обстоятельствах. Кроме того, супругам даётся время для того, чтобы пережить этот психологический стресс и привыкнуть к этой мысли. Подробно выясняется, как поступят родители, если у усыновлённого ребёнка выявятся неожиданные проблемы с физическим или психическим здоровьем. Для усыновления ребёнка с особыми потребностями (это инвалиды, дети с физическими и психическими отклонениями и дети старше трёх лет) нужно специальное разрешение органов опеки. К потенциальным родителям, желающим усыновить детей с особыми потребностями, предъявляются более строгие требования, органы опеки ведут с ними более длительную и кропотливую работу.

Требования к усыновителям

Неудобные вопросы Работники опеки проводят несколько подробных интервью (собеседований) с потенциальными усыновителями. На интервью задаётся много очень личных и не всегда комфортных вопросов. Например, у семьи, в которой нет детей, выясняют, что было предпринято супругами для того чтобы родить ребёнка. Работники опеки расспрашивают об условиях жизни, отношениях, микроклимате в семье. При наличии в семье детей также выясняется их отношение к появлению в семье брата или сестры, оценивается эмоциональное и психологическое состояние уже имеющегося ребёнка. Могут запросить информацию об имеющемся ребёнке в школе или детском саду, но выдаётся такая информация только с согласия родителей. При иностранном усыновлении очень подробно выясняется, как потенциальные усыновители относятся к людям другой расы и национальности. Крайне важны отношения между супругами — как они разрешают возникающие конфликты, как оценивают друг друга… Если у кого-то из супругов это не первый брак, то придётся 54

Усыновитель должен быть не моложе 25 лет. За один раз возможно усыновить только одного ребёнка. Исключения могут быть сделаны для желающих одновременно усыновить сиблингов, но к таким усыновителям предъявляются более строгие требования, и на подобное усыновление нужно получить специальное разрешение норвежских властей. Такие случаи довольно редки. Усыновление одним супругом не допускается — супруги должны усыновлять вместе. Если возраст одного из супругов превышает предельный возраст, разрешённый для усыновления (45 лет), то такая семья усыновить ребёнка уже не может. Супруги должны прожить в зарегистрированном браке не менее двух лет — только тогда они могут получить разрешение на усыновление. Усыновители должны иметь стабильное финансовое положение. Усыновляемый ребёнок должен быть самым младшим ребёнком в семье. Не имеют права усыновлять лица, предпринимающие попытки забеременеть с помощью ЭКО. Это требования норвежской стороны. После получения заключения о возможности быть усыновителем, выданного норвежскими властями, социальный отчёт родные люди

окно в мир направляется на утверждение в страну, откуда будет усыновляться ребёнок. Поэтому при усыновлении должны быть соблюдены требования, предъявляемые не только норвежской стороной, но и властями страны, откуда будет усыновляться ребёнок — а они не всегда совпадают с норвежскими. Например, не все страны разрешают усыновлять матерям-одиночкам. И хотя норвежским законом это не запрещено, возможности норвежских матерей-одиночек в плане усыновления ребёнка из-за границы значительно ограничены по сравнению с усыновителями из полных семей. До недавнего времени матери-одиночки усыновляли в основном из Китая. Но сейчас Китай ужесточил свои требования к усыновителям из других стран и запретил матерям-одиночкам усыновлять китайских детей. Сейчас норвежские материодиночки усыновляют в основном из Индии и Гватемалы. А Болгария и Венгрия, например, запрещают усыновлять детей иностранным гражданам, имеющим кровных детей.

Процесс По времени международное усыновление занимает в среднем от четырёх до пяти лет. Самый длительный период усыновления занял девять лет и девять месяцев. Процесс усыновления нового ребёнка нельзя инициировать до истечения года после усыновления предыдущего. Разница в возрасте между детьми должна быть не менее двух лет. Для усыновления сиблингов нужно получить специальное разрешение норвежских властей. По общему правилу выбрать пол ребёнка потенциальные усыновители не могут. Мотивируется это буквально следующим: «В странах, с которыми мы сотрудничаем в деле усыновления, с трудом находится понимание того, что потенциальные родители, утверждая, что они имеют огромное желание усыновить ребёнка, исключают половину детей из этого желания» (сайт агентства Adopsjonsforum). Стоимость усыновления в Норвегии в 2009 году составила в среднем 104 000 норвежских крон — это примерно 17 500 долларов, плюс расходы на проезд и проживание в стране, откуда усыновляется ребёнок. В некоторых странах одного посещения недостаточно. На страницах агентств по усыновлению прогнозируется значительное удорожание стоимости услуг по усыновлению. Правда, норвежские власти возмещают усыновившим 41 000 норвежских крон (порядка 7000 долларов), однако основной финансовый груз несут сами усыновители.

Нетрадиционная семья С 2008 года супружеские пары геев и лесбиянок получили право на усыновление детей. Однако на практике подобные семьи чаще всего могут усыновить лишь ребёнка одного из супругов. Что касается международного усыновления, то ни одна из стран, с которыми сотрудничает Норвегия, не разрешает усыновление детей гомосексуальными супружескими парами. Поэтому такие пары не имеют реальной возможности усыновить ребёнка из-за границы.

май–июнь 2010

глобус

Курсы подготовки усыновителей (аналог российской школы приёмных родителей) по норвежскому закону пройти желательно, но не обязательно. Что касается медицины, то специально проходить врачей-специалистов, как в России, не требуется. Однако в Норвегии все направления к врачам-специалистам, любое лечение и госпитализация происходит через лечащего врача, поэтому он в курсе здоровья своих пациентов, а вся информация об их здоровье хранится у него в компьютере. О состоянии здоровья кандидата в усы-

при усыновлении должны быть соблюдены требования, не только предъявляемые норвежской стороной, но и властями страны, откуда будет усыновляться ребёнок — а они не всегда совпадают с норвежскими

новители заполняется две анкеты. Одна заполняется самим кандидатом, другая — лечащим врачом. Помимо вопросов об алкогольной и наркотической зависимости и наличии серьёзных психических или физических заболеваний, врач должен ответить в анкете на следующие вопросы: какой прогноз может дать врач своему пациенту в плане здоровья на краткосрочный период, и каков прогноз в двадцатилетней перспективе? Если пациент обращался к врачам-специалистам, то когда и к каким именно (с указанием имени и координат)? Лечился ли пациент в клиниках, и если да, то когда и в связи с чем? Употребляет ли пациент медицинские препараты, предписанные врачом, и если да, то какие? Есть ли возможность кандидату в усыновители заиметь ребёнка естественным (биологическим) путём? Лечился ли кандидат в усыновители от бесплодия?

Вот так в основных чертах выглядит процесс усыновления в Норвегии. Думаю, что в большинстве западноевропейских стран алгоритм приблизительно такой же. От себя лишь добавлю, что в России, пройдя процедуру российского усыновления, я усыновила двоих здоровых детей без финансовых затрат, с минимальными моральными усилиями, в кратчайшие сроки собрав несколько бумажек и посетив нескольких специалистов. В Норвегии же у нашей семьи вообще не было бы возможности усыновить даже одного ребёнка — хотя бы потому, что на момент усыновления мне было 38 лет, а моему мужу 51 год. Да и по другим параметрам мы в схему норвежского усыновления не вписались бы — например, потому что не предпринимали официально засвидетельствованных попыток заиметь детей естественным путём, т. е. не лечились от бесплодия. 55

справочник

законодательство для усыновителей

основы семейного законодательства

порядок получения заключения о возможности быть усыновителем

родные люди

законодательство для усыновителей

Раздел 1

Основы семейного законодательства В Российской Федерации основным актом, регулирующим семейные отношения, является Семейный кодекс. Так как после установления факта усыновления усыновлённый ребёнок приравнивается по правам и обязанностям к кровным детям, то отношения, возникающие между усыновителями и усыновлённым ребёнком, регулируются Семейным кодексом РФ. Но кодекс регулирует также и саму процедуру усыновления. На основании этого документа был принят ряд законов и нормативных актов, которые определяют формы и порядок устройства в семью детей, оставшихся без попечения родителей. Например, в соответствии с пунктом 3 статьи 3 СК РФ было принято Постановление Правительства Российской Федерации от 1 мая 1996 г. N 542 «Об утверждении Перечня заболеваний, при наличии которых лицо не может усыновить ребёнка, принять его под опеку (попечительство), взять в приёмную семью». В современном семейном праве усыновление (удочерение) рассматривается как приоритетная форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей, и направлено на защиту прав детей, оставшихся без попечения родителей. Кодекс запрещает посредническую деятельность при усыновлении (удочерении) детей, т.е. любую деятельность других лиц в целях подбора и передачи детей на усыновление от имени и в интересах лиц, желающих усыновить детей. Федеральным законом от 28 декабря 2004 г. N 185ФЗ «О внесении изменений в Семейный кодекс Российской Федерации» расширены возможности для усыновления (удочерения) детей российскими гражданами. В абзац второй пункта 4 статьи 124 СК были внесены изменения, согласно которым с 3 до 6 месяцев был увеличен срок, по истечении которого с момента поступления сведений в федеральный банк данных о детях иностранные граждане и лица без гражданства вправе усыновить ребёнка — гражданина Российской Федерации. Изменения в статье 127 СК РФ разрешили усыновление (удочерение) детей гражданам, обладающим жильём, которое имеет отступления от санитарных норм. Статья 135 СК РФ в новой редакции предоставила возможность при наличии уважительных причин изменять дату рождения усыновлённого ребёнка, достигшего одного года. За время действия СК РФ был принят ряд нормативноправовых актов, которые конкретизируют порядок реализации отдельных норм данного Кодекса. В частности, главой 29 Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации урегулированы процессуальные особенности рассмотрения и разрешения судами дел об усыновлении (удочерении). СК РФ установил судебный порядок усыновления (удочерения), в отличие от Кодекса о браке и семье РСФСР, который предусматривал усыновление (удочерение) по решению органов опеки и попечительства. май–июнь 2010

СЕМЕЙНЫЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 8 декабря 1995 г. (в ред. Федеральных законов от 15.11.1997 г. N 140-ФЗ, от 27.06.1998 г. N 94-ФЗ, от 02.01.2000 г. N 32-ФЗ, от 22.08.2004 г. N 122-ФЗ, от 28.12.2004 г. N 185-ФЗ, от 03.06.2006 г. N 71-ФЗ, от 18.12.2006 г. N 231-ФЗ, от 29.12.2006 г. N 258-ФЗ, от 21.07.2007 г. N 194-ФЗ, от 24.04.2008 г. N 49-ФЗ, от 30.06.2008 г. N 106-ФЗ)

Глава 19. УСЫНОВЛЕНИЕ (УДОЧЕРЕНИЕ) ДЕТЕЙ

Статья 124. Дети, в отношении которых допускается усыновление (удочерение) 1. Усыновление или удочерение (далее — усыновление) является приоритетной формой устройства детей, оставшихся без попечения родителей. 2. Усыновление допускается в отношении несовершеннолетних детей и только в их интересах с соблюдением требований абзаца третьего пункта 1 статьи 123 настоящего Кодекса, а также с учетом возможностей обеспечить детям полноценное физическое, психическое, духовное и нравственное развитие. 3. Усыновление братьев и сестер разными лицами не допускается, за исключением случаев, когда усыновление отвечает интересам детей. (***)

Статья 125. Порядок усыновления ребенка 1. Усыновление производится судом по заявлению лиц (лица), желающих усыновить ребенка. Рассмотрение дел об установлении усыновления ребенка производится судом в порядке особого производства по правилам, предусмотренным гражданским процессуальным законодательством. Дела об установлении усыновления детей рассматриваются судом с обязательным участием самих усыновителей, органов опеки и попечительства, а также прокурора. 2. Для установления усыновления ребенка необходимо заключение органа опеки и попечительства об обоснованности усыновления и о его соответствии интересам усыновляемого ребенка с указанием сведений о факте личного общения усыновителей (усыновителя) с усыновляемым ребенком. Порядок передачи детей на усыновление, а также осуществления контроля за условиями жизни и воспитания детей в семьях усыновителей на территории Российской Федерации определяется Правительством Российской Федерации. 3. Права и обязанности усыновителя и усыновленного ребенка (статья 137 настоящего Кодекса) возникают со дня вступления в законную силу решения суда об установлении усыновления ребенка. Суд обязан в течение трех дней со дня вступления в законную силу решения суда об установлении усыновления ребенка направить выписку из этого решения суда в орган записи актов гражданского состояния по месту вынесения решения.

справочник

законодательство для усыновителей

Усыновление ребенка подлежит государственной регистрации в порядке, установленном для государственной регистрации актов гражданского состояния. (***) Статья 127. Лица, имеющие право быть усыновителями

шестнадцати лет. По причинам, признанным судом уважительными, разница в возрасте может быть сокращена. 2. При усыновлении ребенка отчимом (мачехой) наличие разницы в возрасте, установленной пунктом 1 настоящей статьи, не требуется.

1. Усыновителями могут быть совершеннолетние лица обоего пола, за исключением:

Статья 129. Согласие родителей на усыновление ребенка

• лиц, признанных судом недееспособными или ограниченно

1. Для усыновления ребенка необходимо согласие его родителей. При усыновлении ребенка несовершеннолетних родителей, не достигших возраста шестнадцати лет, необходимо также согласие их родителей или опекунов (попечителей), а при отсутствии родителей или опекунов (попечителей) — согласие органа опеки и попечительства.

дееспособными;

• супругов, один из которых признан судом недееспособным или ограниченно дееспособным;

• лиц, лишенных по суду родительских прав или ограниченных судом в родительских правах;

• лиц, отстраненных от обязанностей опекуна (попечителя) за ненадлежащее выполнение возложенных на него законом обязанностей;

• бывших усыновителей, если усыновление отменено судом по их вине;

• лиц, которые по состоянию здоровья не могут осуществлять родительские права. Перечень заболеваний, при наличии которых лицо не может усыновить ребенка, принять его под опеку (попечительство), взять в приемную семью, устанавливается Правительством Российской Федерации;

• лиц, которые на момент установления усыновления не имеют дохода, обеспечивающего усыновляемому ребенку прожиточный минимум, установленный в субъекте Российской Федерации, на территории которого проживают усыновители (усыновитель);

• лиц, не имеющих постоянного места жительства; • лиц, имеющих на момент установления усыновления судимость за умышленное преступление против жизни или здоровья граждан;

Согласие родителей на усыновление ребенка должно быть выражено в заявлении, нотариально удостоверенном или заверенном руководителем организации, в которой находится ребенок, оставшийся без попечения родителей, либо органом опеки и попечительства по месту производства усыновления ребенка или по месту жительства родителей, а также может быть выражено непосредственно в суде при производстве усыновления. 2. Родители вправе отозвать данное ими согласие на усыновление ребенка до вынесения решения суда о его усыновлении. 3. Родители могут дать согласие на усыновление ребенка конкретным лицом либо без указания конкретного лица. Согласие родителей на усыновление ребенка может быть дано только после его рождения. Статья 130. Усыновление ребенка без согласия родителей Не требуется согласие родителей ребенка на его усыновление в случаях, если они:

• неизвестны или признаны судом безвестно отсутствующими;

• лиц, проживающих в жилых помещениях, не отвечающих

• признаны судом недееспособными;

санитарным и техническим правилам и нормам.

• лишены судом родительских прав (при соблюдении требова-

1.1. При вынесении решения об усыновлении ребенка суд вправе отступить от положений, установленных абзацами восьмым и одиннадцатым пункта 1 настоящей статьи, с учетом интересов усыновляемого ребенка и заслуживающих внимания обстоятельств.

ний пункта 6 статьи 71 настоящего Кодекса);

1.2. Положения, установленные абзацами восьмым и одиннадцатым пункта 1 настоящей статьи, не распространяются на отчима (мачеху) усыновляемого ребенка. 2. Лица, не состоящие между собой в браке, не могут совместно усыновить одного и того же ребенка. 3. При наличии нескольких лиц, желающих усыновить одного и того же ребенка, преимущественное право предоставляется родственникам ребенка при условии обязательного соблюдения требований пунктов 1 и 2 настоящей статьи и интересов усыновляемого ребенка. Статья 128. Разница в возрасте между усыновителем и усыновляемым ребенком 1. Разница в возрасте между усыновителем, не состоящим в браке, и усыновляемым ребенком должна быть не менее

• по причинам, признанным судом неуважительными, более шести месяцев не проживают совместно с ребенком и уклоняются от его воспитания и содержания. Статья 131. Согласие на усыновление детей опекунов (попечителей), приемных родителей, руководителей организаций, в которых находятся дети, оставшиеся без попечения родителей 1. Для усыновления детей, находящихся под опекой (попечительством), необходимо согласие в письменной форме их опекунов (попечителей). Для усыновления детей, находящихся в приемных семьях, необходимо согласие в письменной форме приемных родителей. Для усыновления детей, оставшихся без попечения родителей и находящихся в воспитательных учреждениях, лечебных учреждениях, учреждениях социальной защиты населения и аналогичных организациях, необходимо согласие в письменной форме руководителей данных организаций. родные люди

законодательство для усыновителей

2. Суд вправе в интересах ребенка вынести решение о его усыновлении без согласия лиц, указанных в пункте 1 настоящей статьи. Статья 132. Согласие усыновляемого ребенка на усыновление 1. Для усыновления ребенка, достигшего возраста десяти лет, необходимо его согласие. 2. Если до подачи заявления об усыновлении ребенок проживал в семье усыновителя и считает его своим родителем, усыновление, в порядке исключения, может быть произведено без получения согласия усыновляемого ребенка. Статья 133. Согласие супруга усыновителя на усыновление ребенка 1. При усыновлении ребенка одним из супругов требуется согласие другого супруга на усыновление, если ребенок не усыновляется обоими супругами. 2. Согласие супруга на усыновление ребенка не требуется, если супруги прекратили семейные отношения, не проживают совместно более года и место жительства другого супруга неизвестно. Статья 134. Имя, отчество и фамилия усыновленного ребенка 1. За усыновленным ребенком сохраняются его имя, отчество и фамилия. 2. По просьбе усыновителя усыновленному ребенку присваиваются фамилия усыновителя, а также указанное им имя. Отчество усыновленного ребенка определяется по имени усыновителя, если усыновитель мужчина, а при усыновлении ребенка женщиной — по имени лица, указанного ею в качестве отца усыновленного ребенка. Если фамилии супругов-усыновителей различные, по соглашению супруговусыновителей усыновленному ребенку присваивается фамилия одного из них. 3. При усыновлении ребенка лицом, не состоящим в браке, по его просьбе фамилия, имя и отчество матери (отца) усыновленного ребенка записываются в книге записей рождений по указанию этого лица (усыновителя). 4. Изменение фамилии, имени и отчества усыновленного ребенка, достигшего возраста десяти лет, может быть произведено только с его согласия, за исключением случаев, предусмотренных пунктом 2 статьи 132 настоящего Кодекса. 5. Об изменении фамилии, имени и отчества усыновленного ребенка указывается в решении суда о его усыновлении.

Изменение даты рождения усыновленного ребенка допускается только при усыновлении ребенка в возрасте до года. По причинам, признанным судом уважительными, изменение даты рождения усыновленного ребенка может быть разрешено при усыновлении ребенка, достигшего возраста одного года и старше. 2. Об изменениях даты и (или) места рождения усыновленного ребенка указывается в решении суда о его усыновлении.

Статья 136. Запись усыновителей в качестве родителей усыновленного ребенка 1. По просьбе усыновителей суд может принять решение о записи усыновителей в книге записей рождений в качестве родителей усыновленного ими ребенка. 2. Для совершения такой записи в отношении усыновленного ребенка, достигшего возраста десяти лет, необходимо его согласие, за исключением случаев, предусмотренных пунктом 2 статьи 132 настоящего Кодекса. 3. О необходимости производства такой записи указывается в решении суда об усыновлении ребенка.

Статья 137. Правовые последствия усыновления ребенка 1. Усыновленные дети и их потомство по отношению к усыновителям и их родственникам, а усыновители и их родственники по отношению к усыновленным детям и их потомству приравниваются в личных неимущественных и имущественных правах и обязанностях к родственникам по происхождению. 2. Усыновленные дети утрачивают личные неимущественные и имущественные права и освобождаются от обязанностей по отношению к своим родителям (своим родственникам). 3. При усыновлении ребенка одним лицом личные неимущественные и имущественные права и обязанности могут быть сохранены по желанию матери, если усыновитель — мужчина, или по желанию отца, если усыновитель — женщина. 4. Если один из родителей усыновленного ребенка умер, то по просьбе родителей умершего родителя (дедушки или бабушки ребенка) могут быть сохранены личные неимущественные и имущественные права и обязанности по отношению к родственникам умершего родителя, если этого требуют интересы ребенка. Право родственников умершего родителя на общение с усыновленным ребенком осуществляется в соответствии со статьей 67 настоящего Кодекса.

Статья 135. Изменение даты и места рождения усыновленного ребенка

5. О сохранении отношений усыновленного ребенка с одним из родителей или с родственниками умершего родителя указывается в решении суда об усыновлении ребенка.

1. Для обеспечения тайны усыновления по просьбе усыновителя могут быть изменены дата рождения усыновленного ребенка, но не более чем на три месяца, а также место его рождения.

6. Правовые последствия усыновления ребенка, предусмотренные пунктами 1 и 2 настоящей статьи, наступают независимо от записи усыновителей в качестве родителей в актовой записи о рождении этого ребенка.

май–июнь 2010

справочник

законодательство для усыновителей

Статья 138. Сохранение за усыновленным ребенком права на пенсию и пособия

Статья 142. Лица, обладающие правом требовать отмены усыновления ребенка

Ребенок, имеющий к моменту своего усыновления право на пенсию и пособия, полагающиеся ему в связи со смертью родителей, сохраняет это право и при его усыновлении.

Правом требовать отмены усыновления ребенка обладают его родители, усыновители ребенка, усыновленный ребенок, достигший возраста четырнадцати лет, орган опеки и попечительства, а также прокурор.

Статья 139. Тайна усыновления ребенка 1. Тайна усыновления ребенка охраняется законом. Судьи, вынесшие решение об усыновлении ребенка, или должностные лица, осуществившие государственную регистрацию усыновления, а также лица, иным образом осведомленные об усыновлении, обязаны сохранять тайну усыновления ребенка. 2. Лица, указанные в пункте 1 настоящей статьи, разгласившие тайну усыновления ребенка против воли его усыновителей, привлекаются к ответственности в установленном законом порядке. Статья 140. Отмена усыновления ребенка 1. Отмена усыновления ребенка производится в судебном порядке. 2. Дело об отмене усыновления ребенка рассматривается с участием органа опеки и попечительства, а также прокурора. 3. Усыновление прекращается со дня вступления в законную силу решения суда об отмене усыновления ребенка. Суд обязан в течение трех дней со дня вступления в законную силу решения суда об отмене усыновления ребенка направить выписку из этого решения суда в орган записи актов гражданского состояния по месту государственной регистрации усыновления. Статья 141. Основания к отмене усыновления ребенка 1. Усыновление ребенка может быть отменено в случаях, если усыновители уклоняются от выполнения возложенных на них обязанностей родителей, злоупотребляют родительскими правами, жестоко обращаются с усыновленным ребенком, являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией. 2. Суд вправе отменить усыновление ребенка и по другим основаниям, исходя из интересов ребенка и с учетом мнения ребенка.

Статья 143. Последствия отмены усыновления ребенка 1. При отмене судом усыновления ребенка взаимные права и обязанности усыновленного ребенка и усыновителей (родственников усыновителей) прекращаются и восстанавливаются взаимные права и обязанности ребенка и его родителей (его родственников), если этого требуют интересы ребенка. 2. При отмене усыновления ребенок по решению суда передается родителям. При отсутствии родителей, а также если передача ребенка родителям противоречит его интересам, ребенок передается на попечение органа опеки и попечительства. 3. Суд также разрешает вопрос, сохраняются ли за ребенком присвоенные ему в связи с его усыновлением имя, отчество и фамилия. Изменение имени, отчества или фамилии ребенка, достигшего возраста десяти лет, возможно только с его согласия. 4. Суд, исходя из интересов ребенка, вправе обязать бывшего усыновителя выплачивать средства на содержание ребенка в размере, установленном статьями 81 и 83 настоящего Кодекса.

Статья 144. Недопустимость отмены усыновления по достижении усыновленным ребенком совершеннолетия Отмена усыновления ребенка не допускается, если к моменту предъявления требования об отмене усыновления усыновленный ребенок достиг совершеннолетия, за исключением случаев, когда на такую отмену имеется взаимное согласие усыновителя и усыновленного ребенка, а также родителей усыновленного ребенка, если они живы, не лишены родительских прав или не признаны судом недееспособными.

для заметок

родные люди

законодательство для усыновителей

Раздел 2

Порядок получения заключения о возможности быть усыновителем Взамен Постановления Правительства Российской Федерации от 15 сентября 1995 г. N 917 «Об утверждении Положения о порядке передачи детей, являющихся гражданами Российской Федерации, на усыновление гражданам Российской Федерации и иностранным гражданам» 29 марта 2000 г. Постановлением Правительства Российской Федерации N 275 были приняты правила, которые определяют порядок передачи детей, являющихся гражданами Российской Федерации, на усыновление (удочерение) (далее — усыновление) гражданам Российской Федерации, постоянно проживающим на территории Российской Федерации. Данные правила также регламентируют осуществление контроля за условиями жизни и воспитания детей в семьях усыновителей на территории Российской Федерации и определяют правила передачи детей, являющихся гражданами Российской Федерации, на усыновление гражданам Российской Федерации, постоянно проживающим за пределами территории Российской Федерации, иностранным гражданам или лицам без гражданства. Так как в целях защиты интересов ребёнка не каждый ребёнок, оставшийся без попечения родителей, может быть усыновлён (ровно как и не каждый желающий может стать усыновителем), данными правилами определено, какой ребёнок и кем может быть усыновлён. Чтобы защитить права ребёнка, предусмотренные Конституцией РФ и иными международными актами в защиту прав и интересов детей, выдвигаются определённые требования к состоянию здоровья усыновителей, отсутствию у них судимости по ряду статей УК РФ, уровню их дохода, состоянию жилья и др. В правилах регламентирована процедура сбора документов для получения заключения о возможности быть усыновителем, а также перечень документов, которые граждане, желающие усыновить ребёнка, должны представить в органы опеки и попечительства. После установления факта усыновления органы опеки и попечительства в течение трёх лет проводят контрольные обследования условий проживания усыновлённых детей.

ПРАВИЛА ПЕРЕДАЧИ ДЕТЕЙ НА УСЫНОВЛЕНИЕ (УДОЧЕРЕНИЕ) И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОНТРОЛЯ ЗА УСЛОВИЯМИ ИХ ЖИЗНИ И ВОСПИТАНИЯ В СЕМЬЯХ УСЫНОВИТЕЛЕЙ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Утверждены Постановлением Правительства Российской Федерации от 29 марта 2000 г. N 275 в ред. Постановлений Правительства РФ от 04.04.2002 г. N 217,от 10.03.2005 г. N 123, от 11.04.2006 г. N 210) I. Общие положения 1. Настоящие Правила определяют порядок:

• передачи детей, являющихся гражданами Российской Федерации, на усыновление (удочерение) (далее именуется — усыновление) гражданам Российской Федерации, постоянно проживающим на территории Российской Федерации; май–июнь 2010

• осуществления контроля за условиями жизни и воспитания детей в семьях усыновителей на территории Российской Федерации; (***) 2. Усыновление допускается в отношении несовершеннолетних детей, единственный родитель или оба родителя которых:

• умерли; • неизвестны, судом признаны безвестно отсутствующими или объявлены умершими;

• признаны судом недееспособными; • лишены судом родительских прав; • дали в установленном порядке согласие на усыновление; • по причинам, признанным судом неуважительными, не проживают более 6 месяцев совместно с ребенком и уклоняются от его воспитания и содержания (за исключением случаев усыновления иностранными гражданами или лицами без гражданства детей, являющихся гражданами Российской Федерации). Усыновление найденного (подкинутого) ребенка, родители которого неизвестны, может быть осуществлено в установленном законодательством Российской Федерации порядке при наличии соответствующего акта, выданного органами внутренних дел или органами опеки и попечительства. Усыновление ребенка, оставленного в родильном доме (отделении) или ином лечебно-профилактическом учреждении, может быть осуществлено в установленном законодательством Российской Федерации порядке при наличии соответствующего акта, составленного администрацией учреждения, в котором был оставлен ребенок. 3. Усыновителями могут быть совершеннолетние лица обоего пола, за исключением: 1) лиц, признанных судом недееспособными или ограниченно дееспособными; 2) супругов, один из которых признан судом недееспособным или ограниченно дееспособным; 3) лиц, лишенных по суду родительских прав или ограниченных судом в родительских правах; 4) лиц, отстраненных от обязанностей опекуна (попечителя) за ненадлежащее выполнение обязанностей, возложенных на него законом; 5) бывших усыновителей, если усыновление отменено судом по их вине; 6) лиц, которые по состоянию здоровья не могут осуществлять родительские обязанности; 7) лиц, которые на момент установления усыновления не имеют дохода, обеспечивающего усыновляемому ребенку прожиточный минимум, установленный в субъекте Российской Федерации, на территории которого проживают усыновители (усыновитель); 8) лиц, не имеющих постоянного места жительства; 9) лиц, имеющих на момент установления усыновления судимость за умышленное преступление против жизни или здоровья граждан; 10) лиц, проживающих в жилых помещениях, не отвечающих санитарным и техническим правилам и нормам. Лица, не состоящие между собой в браке, не могут совместно усыновить одного и того же ребенка.

справочник

законодательство для усыновителей

При вынесении решения об усыновлении ребенка суд вправе отступить от положений, установленных подпунктами 7 и 10 настоящего пункта, с учетом интересов усыновляемого ребенка и заслуживающих внимания обстоятельств. Положения, установленные подпунктами 7 и 10 настоящего пункта, не распространяются на отчима (мачеху) усыновляемого ребенка. 4. Посредническая деятельность по усыновлению детей, то есть любая деятельность других лиц в целях подбора и передачи детей на усыновление от имени и в интересах лиц, желающих усыновить детей, в том числе сбор, передача, размещение в средствах массовой информации, информационно-телекоммуникационных сетях общего пользования (в том числе в сети Интернет) и распространение иным образом сведений о ребенке, фото- и видеосъемка детей и проведение дополнительной медицинской экспертизы усыновляемого ребенка, не допускается. 5. Типовые формы документов по учету кандидатов в усыновители, оформлению усыновления и осуществлению контроля за условиями жизни и воспитания усыновленных детей в семьях утверждаются Министерством образования и науки Российской Федерации. II. Усыновление гражданами Российской Федерации, постоянно проживающими на территории Российской Федерации, детей, являющихся гражданами Российской Федерации 6. Граждане Российской Федерации, желающие усыновить ребенка, подают в орган опеки и попечительства по месту своего жительства заявление с просьбой дать заключение о возможности быть усыновителями с приложением следующих документов:

9. На основании заявления и приложенных к нему документов, а также акта обследования условий жизни лиц, желающих усыновить ребенка, орган опеки и попечительства в течение 15 рабочих дней со дня подачи заявления готовит заключение об их возможности быть усыновителями, которое является основанием для постановки на учет в качестве кандидатов в усыновители. Отрицательное заключение и основанный на нем отказ в постановке на учет в качестве кандидатов в усыновители орган опеки и попечительства доводит до сведения заявителя в 5-дневный срок с даты его подписания. Одновременно заявителю возвращаются все документы и разъясняется порядок обжалования решения. 10. После постановки на учет граждан в качестве кандидатов в усыновители орган опеки и попечительства представляет им информацию о ребенке (детях), который может быть усыновлен, и выдает направление для посещения ребенка (детей) по месту жительства (нахождения) ребенка (детей). 11. Кандидаты в усыновители имеют право:

• п олучить подробную информацию о ребенке и сведения о наличии у него родственников;

• о братиться в медицинское учреждение для проведения независимого медицинского освидетельствования усыновляемого ребенка с участием представителя учреждения, в котором находится ребенок, в порядке, утверждаемом Министерством образования и науки Российской Федерации и Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации. 12. Кандидаты в усыновители обязаны лично:

• познакомиться с ребенком и установить с ним контакт; • ознакомиться с документами усыновляемого ребенка; • подтвердить в письменной форме факт ознакомления с меди-

1) краткая автобиография;

цинским заключением о состоянии здоровья ребенка.

2) справка с места работы с указанием должности и заработной платы или копия декларации о доходах;

13. Если кандидаты в усыновители не смогли подобрать для усыновления ребенка по месту своего жительства, они могут обратиться за получением сведений о ребенке, подлежащем усыновлению, в другой орган опеки и попечительства по своему выбору или в орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, на который возложена работа по устройству детей на воспитание в семьи (далее именуется — соответствующий орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации) любого субъекта Российской Федерации, или в Министерство образования и науки Российской Федерации.

3) копия финансового лицевого счета и выписка из домовой (поквартирной) книги с места жительства или документ, подтверждающий право собственности на жилое помещение; 4) справка органов внутренних дел об отсутствии судимости за умышленное преступление против жизни или здоровья граждан; 5) медицинское заключение государственного или муниципального лечебно-профилактического учреждения о состоянии здоровья лица, желающего усыновить ребенка, оформленное в порядке, установленном Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации; 6) копия свидетельства о браке (если состоят в браке). Документы, перечисленные в подпунктах 2–4 настоящего пункта, действительны в течение года со дня их выдачи, а медицинское заключение о состоянии здоровья — в течение 3 месяцев. Лицо, обращающееся с просьбой об усыновлении, должно предъявить паспорт, а в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации, — иной документ, удостоверяющий личность.

14. Основанием для решения вопроса о возможности усыновления конкретного ребенка является заявление кандидатов в усыновители с просьбой об установлении усыновления, которое подается ими в суд по месту жительства (нахождения) ребенка в порядке, установленном гражданским процессуальным законодательством. 15. При усыновлении ребенка, достигшего 10-летнего возраста, требуется его согласие. Согласие ребенка выявляется органом опеки и попечительства и отражается в отдельном документе либо в заключении об обоснованности усыновления и о его соответствии интересам усыновляемого ребенка.

7. Орган опеки и попечительства дает разъяснения гражданам Российской Федерации по вопросам, связанным с усыновлением.

Если до подачи заявления об усыновлении в суд ребенок проживал в семье усыновителя(ей) и считал его (их) своим родителем, усыновление, в виде исключения, может быть произведено без получения согласия усыновляемого.

8. Для подготовки заключения о возможности быть усыновителями орган опеки и попечительства составляет акт по результатам обследования условий жизни лиц, желающих усыновить ребенка.

16. Родители могут дать согласие на усыновление ребенка конкретным лицом либо без указания конкретного лица. Согласие родителей на усыновление ребенка может быть дано только после его рождения.

родные люди

законодательство для усыновителей

17. Установление усыновления производится судом в порядке, установленном гражданским процессуальным законодательством.

Приложение 1 к Приказу Министерства здравоохранения Российской Федерации от 10.09.96 г. N 332

18. Орган опеки и попечительства по месту жительства (нахождения) усыновляемого ребенка представляет в суд заключение об обоснованности усыновления и о его соответствии интересам усыновляемого ребенка с указанием сведений о факте личного общения усыновителей (усыновителя) с усыновляемым ребенком.

ПОЛОЖЕНИЕ О МЕДИЦИНСКОМ ОСВИДЕТЕЛЬСТВОВАНИИ ГРАЖДАНИНА(КИ), ЖЕЛАЮЩЕГО СТАТЬ УСЫНОВИТЕЛЕМ, ОПЕКУНОМ (ПОПЕЧИТЕЛЕМ) ИЛИ ПРИЕМНЫМ РОДИТЕЛЕМ

19. Права и обязанности усыновителей и усыновленного ребенка возникают со дня вступления в законную силу решения суда об установлении усыновления ребенка (далее именуется — решение суда).

Настоящее Положение регламентирует деятельность государственных учреждений системы Минздрава России, осуществляющих освидетельствование кандидатов в усыновители, опекуны (попечители) или приемные родители.

20. Усыновители обязаны лично забрать ребенка по месту его жительства (нахождения) по предъявлении паспорта или иного документа, удостоверяющего личность усыновителя, и решения суда. III. Контроль за условиями жизни и воспитания детей в семьях усыновителей на территории Российской Федерации 21. В целях защиты прав и законных интересов усыновленных детей орган опеки и попечительства по месту жительства усыновленного ребенка осуществляет контроль за условиями его жизни и воспитания. Орган опеки и попечительства, на территории которого было произведено усыновление ребенка, обязан в 7-дневный срок после вступления в силу решения суда направить в орган опеки и попечительства по месту жительства усыновителя(ей) с усыновленным ребенком соответствующую информацию для организации контроля за условиями жизни и воспитания усыновленного ребенка. При передаче указанных сведений должна быть сохранена тайна усыновления. Лица, виновные в ее разглашении, несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации. 22. Контрольное обследование условий жизни и воспитания усыновленного ребенка проводится специалистом по охране детства органа опеки и попечительства ежегодно, в течение первых 3 лет после установления усыновления. Необходимость проведения контрольных обследований по истечении 3 лет определяется органом опеки и попечительства индивидуально в соответствии с конкретной ситуацией, складывающейся в семье усыновителя(ей). Контрольное обследование условий жизни и воспитания усыновленного ребенка проводится с сохранением тайны усыновления. 23. По результатам контрольного обследования специалист по охране детства органа опеки и попечительства, посещавший семью, составляет отчет об условиях жизни и воспитания усыновленного ребенка. В отчете должны быть отражены сведения о состоянии здоровья ребенка, обучении, его эмоциональном и поведенческом развитии, навыках самообслуживания, внешнем виде и взаимоотношениях в семье. Одно из важных требований к будущим усыновителям — определённое состояние их здоровья. В постановлении Правительства РФ от 1 мая 1996 г. N 542 «Об утверждении Перечня заболеваний, при наличии которых лицо не может усыновить ребёнка, принять его под опеку (попечительство), взять в приёмную семью» приведён перечень заболеваний, при наличии которых усыновление ребёнка невозможно, а также порядок деятельности государственных учреждений системы Минздрава России, осуществляющих освидетельствование кандидатов в усыновители, опекуны (попечители) или приёмные родители. май–июнь 2010

К государственным учреждениям относятся территориальные амбулаторно-поликлинические учреждения (отделения), специализированные диспансеры (отделения) системы Министерства здравоохранения Российской Федерации. Освидетельствование, при необходимости дополнительное обследование, осуществляется в учреждении здравоохранения по месту жительства кандидата. Медицинское заключение подготавливается на основании осмотра, а также данных из медицинской карты амбулаторного больного (уч. ф. N 25/у-87). Заключение специалиста, осуществляющего освидетельствование гражданина(ки), подтверждается подписью руководителя медицинского учреждения и гербовой печатью. В медицинскую карту амбулаторного больного (уч. ф. N 25/у-87) вносится запись о том, что гражданин(ка) прошел(а) освидетельствование, без указания его цели. Бланк медицинского заключения выдается каждому кандидату на руки в органах опеки и попечительства при обращении гражданина (гражданки) с просьбой об усыновлении ребенка, о взятии под опеку (попечительство) или в семью на воспитание. После заполнения и оформления в установленном порядке в учреждении здравоохранения медицинское заключение возвращается в органы опеки и попечительства. Результаты медицинского освидетельствования действительны в течение 3 месяцев.

ПЕРЕЧЕНЬ ЗАБОЛЕВАНИЙ, ПРИ НАЛИЧИИ КОТОРЫХ ЛИЦО НЕ МОЖЕТ УСЫНОВИТЬ РЕБЕНКА, ПРИНЯТЬ ЕГО ПОД ОПЕКУ (ПОПЕЧИТЕЛЬСТВО), ВЗЯТЬ В ПРИЕМНУЮ СЕМЬЮ (Утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации от 1 мая 1996 г. N 542)

• Туберкулез (активный и хронический) всех форм локализации у больных I, II, V групп диспансерного учета;

• заболевания внутренних органов, нервной системы, опорнодвигательного аппарата в стадии декомпенсации;

• злокачественные онкологические заболевания всех локализаций;

• наркомания, токсикомания, алкоголизм; • инфекционные заболевания до снятия с диспансерного учета; • психические заболевания, при которых больные признаны в установленном порядке недееспособными или ограниченно дееспособными;

• все заболевания и травмы, приведшие к инвалидности I и II группы, исключающие трудоспособность.

Как ни мало благодеяние, оно пустит сотню ростков, если оказать его достойному. (Древнеиндийское изречение)

содействие развитию форм семейного устройства и социальной адаптации детей-сирот (495) 720-60-55