Журнал «Родные люди», № 4/2010 by БФ «Родные люди»

родные люди журнал о приёмных детях и их родителях

www.mydears.ru

№4 (04), 2010

НА МАМИКА СК А З

в гостях

Зоя Кайдановская:

рс к он к у л е й тате д ля чи

«Отчим стал мне больше, чем отцом» психология

А Баба-яга — против!

уход

Двенадцать месяцев

Почему бабушки и дедушки боятся приёмных внуков?

Что понадобится малышу в первый год жизни?

воспитание

Заполняя пустоту

развитие

Детдомовские привычки: всё пройдёт…

От буквы к слову Или наоборот?

Домо-о-ой!

Как подготовиться к первому большому путешествию

справочник

детей, которые ждут маму и папу

ОСНОВЫ законодательствА для усыновителей: ПРАВИЛА ПОДБОРА РЕБЁНКА

www.mydears.ru БОЛЬШЕ,

чем электронная версия журнала БОЛЬШЕ CТАТЕЙ l БОЛЬШЕ ИСТОРИЙ l БОЛЬШЕ ПОЛЕЗНЫХ СОВЕТОВ l БОЛЬШЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ l

ПЛЮС l

ДНЕВНИКИ ПРИЁМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ ОНЛАЙН

КОНКУРСЫ

И МНОГОЕ ДРУГОЕ

слово редактора

Cила опыта Если уметь не только смотреть — но и видеть, не только слушать — но

и слышать, то решение каких-то проблем может подсказать и случайно попавшаяся на глаза фраза в обсуждении на форуме, и прочитанная книга, и краем глаза просмотренный фильм, и статья в журнале. У меня таким волшебным средством стала прочитанная несколько дней назад книга Кэти Гласс «Будь моей мамой». В данный момент мы усыновляем нашего третьего ребёнка — девочку Дашу. И, конечно же, не обходится без естественного процесса взаимной притирки, ревности наших сыновей, ну и вообще в целом более напряжённого эмоционального фона. Мы переживаем всё то же самое, что и многие приёмные родители в нашей ситуации. Усталость, раздражение, неуверенность в своих силах… желание совместить прежний уровень комфорта с нынешними реалиями… Кэти Гласс — патронатный воспитатель из Англии. Однажды в её семью попадает восьмилетняя Джоди, от которой за последние четыре месяца опекуны отказались уже несколько раз. И Джоди грозит приют и детский дом — в отличие от нашей страны, в Англии этот вариант рассматривается как самая крайняя мера… Кэти решает, что она справится. То, что ей удаётся сделать с Джоди, пережившей глубочайшие травмы (какое счастье, что подавляющее большинство наших детей не пережили ТАКОГО!) — достойно не только того, чтобы написать книгу. И когда читаешь о том, сколько можно сделать для ребёнка, если поставить себе цель «вытащить» его в нормальную жизнь — собственные проблемы с адаптацией уже не кажутся проблемами. Неожиданно понимаешь, какой внутри тебя заложен ресурс. И всё это можно отдать ради того, чтобы ребёнок был счастлив. Конечно, нельзя не сделать скидку на то, что Кэти — профессиональный воспитатель. Но что мешает каждому из нас взглянуть на воспитание «профессионально»? Ведь не всегда бывает достаточно любви, терпения и внимания к ребёнку… Иногда нужны и специальные знания, и помощь специалистов. Но прежде всего необходимо желание. Это всё совершенно не отменяет любовь — да только вот прийти она может не сразу, а спасать ребёнка от «призраков прошлого» придётся с первого же дня дома… Каким важным и нужным бывает чужой опыт! Даже если на первый взгляд ситуация не имеет ничего общего с той, что тебя волнует. Даже если дело происходит в далёкой Англии — с другим подходом к проблеме одиноких детей, другой системой их устройства в семьи. …В нашей семье всё стало спокойно. Ровно через десять минут после того, как я перевернула последнюю страницу книги. А в новом номере журнала, который вы держите в руках, стало намного больше личных историй и мнений приёмных родителей, а также консультаций экспертов. И ещё больше их на нашем сайте www.mydears.ru.

содержание

№4 (04), 2010

школа родителей

На пути к осознанному родительству

Руководители ШПР рассказывают о программе обучения

Дело особого производства

Домо-о-ой! Как подготовиться к первому «большому путешествию»

Как помочь ребёнку комфортно перенести дорогу

Судебное заседание — это нестрашно

Спокойствие, только спокойствие! Заполняя пустоту Детдомовские привычки: бороться или сами пройдут?

Сначала привыкнуть, потом полюбить Как проходит адаптация с младенцем?

семья

28 32

Волшебные огоньки История Юлии Цзинь

«В нашей семье все единомышленники»

Актриса Зоя Кайдановская — о своём отчиме Андрее Эшпае Инстинкт или рефлекс? Размышления психолога о материнском инстинкте и образе «хорошей матери»

А Баба-яга против! Почему бабушки и дедушки боятся приёмных внуков?

дети

Двенадцать месяцев

Что понадобится ребёнку в первый год жизни?

Чтение с увлечением Методики обучения чтению

Им нужны родители! Фотографии детей, нуждающихся в семейном устройстве

58 2

Людмила Петрановская, педагог-психолог, специалист по семейному устройству

11 14 15 26 41

Алексей Рудов, специалист по семейному устройству Ольга Будаева, юрист, правозащитник

Лилия Старейшинская, начальник отдела опеки

Татьяна Павлова, детский и семейный психолог

Алёна Парецкая, врач-педиатр

мысли вслух:

дом

консультация:

Бодрое утро Оригинальные рецепты для завтраков

справочник основы законодательства для будущих родителей:

Людмила Петрановская, педагог-психолог, специалист по семейному устройству

Татьяна Безбородова, руководитель волонтёрского движения «Детский проект»

правила подбора ребёнка родные люди

родительский комитет Своим опытом и мыслями в этом номере делились приёмные родители: Алина Белая

Лиза, 1 год 10 месяцев, в семье 1 год 2 месяца

Алёна Боченкова Издатель и главный редактор Елена Фортуна fortunka@mydears.ru

Редактор Александра Барсукова Эксперты Ольга Будаева, Татьяна Павлова, Алёна Парецкая, Людмила Петрановская, Яна Полей, Алексей Рудов, Лилия Старейшинская Дизайн и вёрстка Издательский центр «Редакция» www.red-action.ru

Фотограф Мария Журко Цветокоррекция Илья Шаньгин Корректоры Нина Рябова, Эля Макарова Телефон редакции: (495) 720-60-55 e-mail: info@mydears.ru Электронная версия журнала www.mydears.ru

Вова, 3 года, в семье 1 год 4 месяца

Екатерина Давыдова Коля, 12 лет, в семье 2 года 2 месяца

Лена Есельсон Дани, 6 с половиной лет, в семье 5 лет и 3 месяца

Светлана Круглова Гульнара, 1 год, дома 4 месяца

Ирина Круцик Маргарита, 1 год и 8 месяцев, в семье 5 месяцев

Евгения Леднёва Михаил, 6 лет 2 месяца в семье 3 года 10 месяцев Юрий, 2 года 3 месяца, в семье 2 месяца

Анна Лошакова Света, 7 лет, дома 4 года 6 месяцев

Наталья Нагорнова Аня, 5 лет 9 месяцев, в семье 2 года 3 месяца

Татьяна Полонская Сергей, 18 лет, в семье 8 лет и 2 месяца, Виктор, 13 лет, в семье 4 года и 9 месяцев

Ольга Птитцына Журнал выходит один раз в два месяца Издаётся при информационной поддержке Департамента семейной и молодёжной политики г. Москвы Издание зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций Свидетельство ПИ № ФС77-38864 от 09.02.2010 г. Тираж 2000 экз. Отпечатано в ООО «Полиграфическая компания «ЭксПресс» www.e-xpress.ru

Платоша, 3,5 года, в семье 3 года 4 месяца Миля, 1 год 1 месяц, в семье 10 месяцев

Ольга Старичкова Света, 13 лет, дома 4 года

Анна Такер Лука, 13 лет, в семье 8 лет

Юлия Цзинь Яна, 6 лет 9 месяцев, в семье 5 лет 3 месяца Вероника, 7 лет и 10 месяцев, в семье 2 года 2 месяца

Анна Черкашина Аня, 14 лет 6 месяцев, в семье 3 года 5 месяцев

На обложке:

Адиль Фортуна, 10 лет, в семье 1 год Историю об Адиле читайте на странице 56 Фото: Мария Журко

июль–август 2010

Ванесса, 9 лет 6 месяцев, в семье 3 года 5 месяцев Ангелина, 9 лет 9 месяцев, в семье 1 год 11 месяцев

Присоединяйтесь! Если вы хотите поделиться с читателями случаями из жизни, историями, размышлениями — пишите нам по адресу info@mydears.ru 3

• на любое количество номеров журнала • с любого месяца • на бумажную или электронную версию

Стоимость одного экземпляра «бумажного» номера — 129 рублей (включена пересылка бандеролью). Стоимость одного электронного номера — 79 рублей.

Три простых шага к оформлению редакционной подписки на журнал «Родные люди» 1. Оплатите квитанцию в Сбербанке. 2. Отправьте нам её копию с отметкой банка об оплате по адресу subscribe@mydears.ru. 3. В письме обязательно укажите полный почтовый адрес (с индексом), ФИО получателя, а также номера и количество экземпляров журнала, которые вы хотите получить.

окно в мир

новости

Россия и США согласовали

договор по усыновлению 21—23 июля в Минобрнауки РФ прошёл четвёртый, финальный раунд консультаций российско-американской рабочей группы по сотрудничеству в области международного усыновления, в ходе которого представители России и США утвердили текст двустороннего соглашения, которое должно обеспечить защиту прав, безопасности и благополучия усыновлённых детей. Теперь проект соглашения будет передан на межведомственное рассмотрение каждой из стран, и участники переговоров отметили, что будет сделано всё возможное для скорейшего принятия документа. Как стало известно из сообщений информационных агентств, в договоре особое внимание уделяется вопросам контроля жизни российских детей, которые нашли свои новые семьи в США. Кроме того, договор будет иметь обратную силу, и меры контроля будут применяться также к семьям, которые усыновили детей из России до заключения соглашения. По прогнозам Минобрнауки, соглашение вступит в силу до конца 2010 года.

Украинские депутаты

хотят узаконить адаптацию Группа народных депутатов из нескольких парламентских фракций внесла в Раду законопроект № 7004 о предоставлении усыновителям отпуска для адаптации усыновлённого ребёнка. Проект предусматривает изменения в ст. 182 КЗоТа, ст. 17 и 18-1 Закона Украины «Об отпусках». Женщинам, усыновившим ребёнка в возрасте до 3 лет, предлагается предоставлять отпуск продолжительностью 56 календарных дней (70 дней — при усыновлении двух и более детей) с выплатой госпомощи. Ранее такой отпуск давался только при усыновлении новорождённых (а усыновившие ребёнка в возрасте от 2 месяцев до 3 лет лишались права на отпуск по причине несовершенства законодательства). Кстати, Закон об отпусках позволяет брать отпуск любому из усыновивших родителей, если усыновители — супружеская пара. Также уточняется, что при усыновлении детей-сирот (или детей, лишённых родительской опеки) старше 3 лет предусматривается одноразовый оплачиваемый отпуск той же продолжительности любому из усыновивших родителей.

В Казахстане станет

сложней усыновить ребёнка В стране может быть усложнена процедура усыновления ребёнка иностранными гражданами. С соответствующим предложением выступил председатель Карагандинского областного суда Ермек Серекбаев. Он рассказал, что сейчас вся процедура усыновления укладывается в две недели. «Я думаю, процесс знакомства детей со своими потенциальными родителями должен быть более длительным. Пусть будет время на адаптацию. Необходимо собирать более детальную информацию об усыновителях», — заявил Серекбаев. Он сообщил, что областной суд проанализирует ситуацию и выступит с конкретными рекомендациями. июль–август 2010

«Как ты себя ведёшь?

10 шагов по изменению трудного поведения» Вышла новая книга Людмилы Петрановской, психолога, специалиста по семейному устройству и эксперта нашего журнала. В книге раскрываются причины трудного поведения приёмных детей и даются рекомендации по его изменению. Трудное поведение приёмного ребенка — это очень серьёзно. Но с ним можно научиться справляться. Надо понять, как оно «устроено» и как можно его изменить, и тогда оно предстанет не катастрофой, а просто задачей, сложной, но решаемой. И обычно получается изменить его к лучшему, если действовать последовательно и не отчаиваться. Ведь самое главное у ребёнка уже есть — у него есть семья, есть взрослые, которым он небезразличен, которые готовы ему помочь. Приёмные родители, которым адресована эта книга, получат не только необходимые знания, но самое главное — практические рекомендации, как действовать в тех или иных ситуациях. Также в книге даны ответы на вопросы, которые часто задают приёмные родители на консультациях. Пособие будет полезно всем родителям, сталкивающимся со сложностями в поведении своих детей, психологам, специалистам по работе с детьми и студентам педагогических и психологических факультетов. Книгу можно получить в АНО «Студио-Диалог», издавшем её. Для этого нужно предварительно позвонить в рабочее время по телефону: (495) 250-64-63, (495) 250-64-63. Цена одного экземпляра книги — 100 р.

школа родителей

консультация

На ваши вопросы отвечает

Людмила Петрановская,

семейный психолог, специалист по семейному устройству детей, лауреат премии Президента РФ в области образования

Наша Даша (ей 7 лет) дома три недели. Беспокоит то, что дочка устраивает истерики буквально на ровном месте. Чуть что не по ней — вопли, стоны и слёзы. Ситуации самые безобидные: «Даша, убери постель», «Даша, причешись», «Даша, одевайся для прогулки». Причем на всё это она может отреагировать спокойно, может огрызнуться, а может начать «выступать». Надо ли говорить, какой взрыв негатива происходит, когда ей что-то запрещаешь? У нас в семье в принципе не принято кричать и скандалить, но она словно «заражает» нас своим настроением — мы тоже начинаем взрываться. Но ей, такое ощущение, истерики зачем-то необходимы. Она от них очень быстро «отходит», десять–двадцать минут — и опять спокойная ласковая девочка. А потом как будто вспоминает, что пора повредничать — и снова взрыв. Что она хочет до нас донести? И как реагировать на её истерики? Лена, 35 лет, редактор, г. Москва

Здравствуйте, Лена! Поведение Даши абсолютно типично для ребёнка из детского дома в период адаптации, на что-то вроде этого жалуются 90% приёмных родителей. Для детей, росших в учреждении, истерики становятся способом получить хоть какую-то порцию внимания взрослого, хоть негативного. Кроме того, у детей в группе совершенно нет возможности нормально пройти кризис трёх лет, когда решается вопрос о власти, границах, правилах. Кризис этот можно пройти только в диалоге, в столкновении со взрослым, здесь обязательно нужен «спарринг-партнёр». Когда все всё делают просто по распорядку и воспитатель не имеет возможности вникать в «закидоны» конкретного ребёнка, этот этап развития оказывается не пройденным. Поэтому, оказавшись в семье и получив наконец благодарную публику и «спарринг-партнёров» в лице приёмных родителей, ребёнок старается наверстать упущенное. Что можно сделать? Во-первых, по мере того как вы будете всё лучше понимать и чувствовать ребёнка, вы научитесь ловить момент, когда «вот-вот начнётся», этакое предгрозовое напряжение. Попробуйте в этот момент оказать дочке превентивное внимание, не дожидаясь истерики. Потискайте, пощекочите, вовлеките в какое-то дело, игру, желательно активную. Это позволит ребёнку получить дозу внимания и сбросить напряжение, а главное — постепенно разрушит в её сознании убеждение, что внимание взрослых надо «выбивать». 6

Присылайте

ваши вопросы по адресу expert@mydears.ru

Задать вопрос

можно также в разделе «Консультация» на сайте www.mydears.ru

Если момент упущен и девочку уже «понесло», поздно пытаться это прекратить. Старайтесь сохранять спокойствие. Отнеситесь к истерике как неприятному, но временному явлению — вроде электродрели, работающей у соседей. Звук противный, но надо просто переждать. Доброжелательно, но твёрдо скажите дочке: «Я так не могу общаться, когда успокоишься — приходи», и занимайтесь своими делами как ни в чём ни бывало. Главное — когда дочка успокоится и захочет к вам присоединиться, не упрекайте, не дуйтесь, не злитесь и не читайте мораль. Когда она истерит, вы это игнорируете, когда прекращает — награждаете лаской и улыбкой. Что же касается «нельзя и надо», здесь никуда не денешься — придётся проходить кризис трёх лет сейчас. Ребёнок должен усвоить, что есть три вида ситуаций. Есть случаи, когда по-твоему не будет, хоть три дня ори. Например, выбегать на дорогу, где несутся машины, всё равно не разрешат. Обычно это ситуации, связанные с безопасностью или правами других людей.

Бывают случаи, когда, проявив упор-

ство, можно настоять на своём. Например, родители разрешат-таки пойти гулять в новом платье, хотя сначала не хотели. Это тоже важный опыт — тебя могут услышать и пойти навстречу.

И есть ситуации, которые, если подумать, не стоят того, чтобы портить всем жизнь. Соответственно, в ситуациях первого типа надо быть твёрдыми, как скала, но этих ситуаций должно быть немного, только действительно важные, незыблемые «нельзя и надо». В ситуациях второго типа — уступать по возможности легко и быстро. То есть если в принципе вы готовы сделать так, как хочет ребёнок, уступайте сразу. А в ситуациях третьего типа надо постараться использовать игру, шутку, снять напряжение, «не заедаться» и тем самым показать ребёнку пример, что не всегда стоит идти на принцип. Можно поспорить между собой на конфету, успеет ли Даша вымыть руки, пока вы досчитаете до пяти. Или можно поиграть в «утро наоборот», когда все родительские указания дети выполняют наоборот, и родители должны помнить, что надо запрещать чистить зубы и требовать немедленно надеть ночную рубашку. Этот период всегда непростой, но правильно пройти кризис трёх лет очень важно для всей будущей жизни ребёнка. Если родители на капризы реагируют слишком однообразно, всегда уступая или всегда жёстко пресекая их, есть риск вырастить ребёнка либо бесхребетного, ненормально уступчивого, либо, наоборот, упёртого «барана», готового отстаивать свою позицию где надо и не надо. Так что усилия того стоят. родные люди

школа родителей

У нас двое детей — дочери 14 лет, сыну чуть больше полутора лет, он в семье год. Я задумываюсь о третьем ребёнке (девочке) — либо в двойняшки сыну, либо 6–9 лет. Как вы считаете, ребёнок какого возраста лучше всего впишется в семью? Дочь идёт в 10 класс, впереди достаточно ответственное для неё время. Возможно, мне стоит дождаться, пока она закончит школу? Елена, 32 года

Здравствуйте, Елена! В семью может вписаться ребёнок любого возраста, здесь нет определенных правил. Скорее важно то, какой период сейчас у семьи и на что хватит сил у родителей. У вас впереди дочкино окончание школы, поступление и вся связанная с этим нервотрёпка. Девочка может переутомляться, временами бывать нервной, раздражительной, помогать вам толком не сможет. Кроме того, на руках совсем ещё малыш, требующий постоянного

присмотра и внимания. Скоро ему будет два и начнутся обычные в этом возрасте капризы и истерики. Приёмный ребёнок в период адаптации тоже часто бывает возбуждённым, крикливым, истерит, требует к себе много внимания, не умеет ещё учитывать интересы других членов семьи. Вы рискуете получить не дом, а пороховую бочку! Конечно, есть от природы очень спокойные, уравновешенные дети и родители. Если ваша семья из таких, если у вас есть возможность много времени уделять детям, если ваша дочь учится легко и уверенно и не склонна переживать из-за учёбы, а дом достаточно большой, чтобы она могла уединиться и работать в тишине, если есть кому помочь с младшим и сам он ребёнок спокойный и жизнерадостный, то ничего страшного, можно справиться. А если нет — лучше подождать более спокойного времени. Дочь поступит, сын станет более независимым трёхлеткой, которому нужна не только мама, но и товарищ по играм. Ему можно будет что-то объяснить, будет больше способов справиться с возможной ревностью… Словом, оцените здраво ресурсы семьи. Если не уверены, что справитесь, не стоит суммировать стрессы. Лучше решать жизненные задачи постепенно, одну за другой, и всё получится. Удачи!

Наш ребёнок всё время говорит мне, что любит только папу, и даже радуется, когда я огорчаюсь по этому поводу. 2 года назад, когда мы забрали сына из ДР, почти сразу муж потерял работу, а мне пришлось начать работать, чтобы содержать семью. Продлилось это почти год, потом мы с мужем поменялись, но теперь сын всё время просит папу, ищет его внимания, целует его — хотя со мной сейчас проводит больше времени. Сыну 3 года, надо что-то делать. Он даже не всегда мне разрешает его целовать и у его кроватки сидеть: когда он засыпает, требует только папу… Виктория, 35 лет, Московская обл.

Здравствуйте, Виктория! Видимо, вы с мужем очень вовремя забрали своего сына из ДР. Дело в том, что каждый ребёнок от природы нацелен на создание привязанности — глубокой эмоциональной связи со взрослым человеком, матерью или тем, кто её заменяет. Если привязанность формируется прочная и ребёнку хорошо в этих отношениях, то потом он может переносить это умение любить и на других людей. Привязанность всегда формируется сначала с одним определённым человеком, который больше всего заботится о ребёнке и которого ребёнок воспринимает как «главного ответственного» за себя. Ребёнок, оставшийся без семьи, в учреждении, как раз примерно в возрасте года переживает очень болезненный кризис. До этого времени он всё ещё ждёт, что родители найдутся. Потом же происходит внутренний слом, он отчаивается ждать и либо замирает в развитии, либо научается обходиться без привязанности — у него формируется так называемое расстройство привязанности, с которым потом очень непросто бывает справиться. июль–август 2010

консультация

Видимо, вы взяли малыша именно в момент кризиса. Представьте себе его чувства: именно тогда, когда уже подступало отчаяние, вдруг появляется человек, который о нём стал заботиться, любить, был всё время рядом — это папа! И у него развилась не просто привязанность, а тревожная привязанность, слишком острая, что неудивительно. И это очень хорошо — вы успели предотвратить развитие тяжёлого расстройства привязанности. Ребёнку, в общем, всё равно, какого пола тот человек, к которому формируется привязанность. Главное, чтобы он был — и чтобы он был постоянным, особенно первые два года (в случае приёмного ребёнка — два года жизни в семье). У вас же через год этот человек сменился, что усилило тревогу ребёнка. Если бы сначала с ним сидели вы, а потом папа, случилось бы то же самое. Теперь всем придётся приспособиться к тому, что есть сейчас. Прежде всего, не накручивайте себя. Сын вас обязательно полюбит, любят же дети пап, которые вообще всё время пропадают на работе. Сейчас он отталкивает вас — но это просто протест против того, что рядом нет папы. Пройдёт время, и привязанность распространится и на вас, так всегда бывает. А скоро он войдёт в возраст, когда мальчики обожают мам и хотят на них жениться. Не зацикливайтесь сейчас на положении «отвергнутой мамы», которая ждёт, когда ей соизволят разрешить поцеловать или сказку почитать. Перестаньте ревниво подмечать все проявления любви сына к отцу. Если сын говорит, что любит папу, соглашайтесь: «Конечно, ты любишь папу, ведь он у нас замечательный». Поговорите с мужем. Нет ли между вами негласного «соревнования» за любовь ребёнка? Если есть, то зачем оно вам? Подумайте также о том, как вы общаетесь с сыном. Может быть, вы слишком серьёзны, а папа может поиграть и побаловаться? Или вы напряжены и неуверенны, а дети этого очень не любят. Но вообще, миллионы женщин вам бы позавидовали — все живы-здоровы, вы вместе, ребёнок любит папу, а папа его. 7

школа родителей

первые шаги

На пути

к осознанному родительству

Александра Барсукова, редактор

Пока что школы приёмных родителей в нашей стране не работают по единой программе — это дело будущего. Как и формирование достаточного контингента грамотных и опытных специалистов, которые могли бы там преподавать. Но такие специалисты уже есть — и пройти у них обучение и консультации можно уже сегодня. Наш журнал начинает знакомить вас со школами приёмных родителей, и сегодня мы предоставляем слово представителям двух московских ШПР.

Анна Чичина, методист-психолог Школы приёмных (замещающих) родителей Учебнометодического центра по проблемам опеки, попечительства и реабилитации детей и подростков «Детство»: — Школа приёмных (замещающих) родителей начала свою работу в 1999 году. Потом был небольшой перерыв в работе, и в 2008 году мы взялись за дело с новыми силами, немного изменив программу и методы преподавания.

Одна из основных задач школы — подготовить наших слушателей к осознанному родительству. Люди, которые хотят принять в семью ребёнка, оставшегося без родителей, должны представлять, какие изменения ждут их семью и с какими трудностями им предстоит столкнуться. К такому серьёзному событию необходимо подготовить себя, свою семью и свой дом. У детей, воспитывающихся в сиротских учреждениях, есть свои особенности. И вместе с новыми родителями они родные люди

фото: www.shutterstock.com

Свидетельство об окончании школы приёмных родителей пока не входит в список обязательных документов, которые должны предоставлять в органы опеки кандидаты в усыновители и опекуны. Однако всё чаще окончить такие «курсы родительской компетенции» звучит от представителей ООП в виде настойчивой рекомендации. И это тот самый случай, когда не стоит идти на принцип, размахивая выписками из законов, а выполнить это пожелание. Потому что именно обучение в школе приёмных родителей поможет подготовиться ко многим предстоящим сложностям, а каких-то проблем — избежать вообще.

школа родителей будут проходить несколько этапов адаптации. Как сделать так, чтобы процесс превращения ребёнка из «государственного» в «домашнего» был менее болезненным? Как стать ближе друг другу? На эти и многие другие вопросы мы отвечаем на занятиях школы. Школа приёмных (замещающих) родителей — это форма обучения, поддержки и сопровождения семей, которые хотят взять ребёнка на воспитание либо уже воспитывают приёмного ребенка. В отличие от привычных форм обучения, занятия в школе построены таким образом, что дают возможность слушателям не просто получать новую информацию, но и «проживать» (погружаясь в собственные чувства, с возможностью осознать их и прочувствовать) реальные ситуации, с которыми они вероятнее всего столкнутся в процессе воспитания и принятия как ребёнка, так и себя в новом качестве. Специальные упражнения и техники помогают лучше понимать себя и своих близких, развивают навыки общения и поведения в различных ситуациях. Изучение сложных педагогических ситуаций способствует выработке своего стиля поведения и умению находить наиболее эффективные решения возникающих проблем. Занятия в школе проводятся в форме интерактивных семинаров-тренингов, что позволяет создать условия для неформального общения, взаимопомощи и поддержки. Основными методами обучения являются «проживание» ситуации, а среди используемых приёмов — психологические игры, лекции, семинары, групповая работа. С потенциальными родителями проводят занятия психологи, юристы и врач-педиатр. Программа обучения освещает такие важные вопросы, как ожидание и мотивация будущих или уже состоявшихся принимающих родителей, ценности осознанного родительства, система семейных отношений, медицинские и психологические особенности детей из сиротских учреждений.

Все будущие родители, которые приходят к нам, при первой встрече заполняют анкету, в которой перечисляют свои ожидания от приёма ребёнка в семью. Это и радость, и любовь, и счастье от совместного времяпровождения… А некоторые родители даже считают, что с принятием ребёнка в семью у них появится цель в жизни.

свою неготовность к обсуждению и «проживанию» данной темы. Преподаватели школы не уговаривают их продолжать ходить на занятия, но обязательно приглашают на ещё одну консультацию с психологом, чтобы он помог раскрыть потенциальные возможности приёмного родительства — ведь у человека может возникнуть мысль о принятии ребёнка задолго до

некоторые родители считают, что с принятием ребёнка в семью у них появится цель в жизни

Перед преподавателями школы стоят сразу несколько задач: формирование у слушателей основ правовых знаний, знакомство с особенностями психолого-педагогического и физиологического развития детей и подростков, подготовка слушателей к решению возможных социальных и психологических проблем, возникающих в процессе вхождения ребёнка в семью, оказание поддержки приёмным родителям в различных жизненных ситуациях, связанных с воспитанием, проведение консультаций по психологопедагогическим, медико-социальным и правовым вопросам. Важной задачей является также психологическое сопровождение слушателей на протяжении всего этапа обучения. Чтобы начать обучение в Школе приёмных (замещающих) родителей ГУ УМЦ «Детство», каждый кандидат проходит обязательное собеседование с психологом. А уже на первом занятии исчезают последние сомнения скептически настроенных кандидатов и начинается серьёзная и продуктивная работа. Некоторые слушатели «отсеиваются» после первого занятия, понимая

Школа приёмных (замещающих) родителей Учебно-методического центра по проблемам опеки, попечительства и реабилитации детей и подростков «Детство» Продолжительность обучения: 12 занятий Количество слушателей: от 15 до 20 человек График занятий: 2 раза в неделю, с 18:00 до 21:00 Стоимость обучения: бесплатно Занятия проводятся по адресу: Москва, ул. Шаболовка, 48 Телефон: (495) 958-17-43

июль–август 2010

первые шаги

того, как он будет готов к этому шагу, и нельзя категорично заявлять, что кто-то из слушателей не сможет стать приёмным родителем ни при каких условиях. На последнем занятии школы все родители говорят о том, что двенадцати встреч (столько отведено на занятия одной группы), им не хватает. И полученная информация вызывает ещё больший интерес и множество новых вопросов. Именно поэтому для наших выпускников всегда открыты двери Клуба приёмных (замещающих) родителей «Вместе с детством» и «Школа для пап», а также проводятся тематические семинары по интересующим родителей темам: «Раннее развитие», «Я воспитываю ребёнка одна», «Сказка на каждый день» и другие. Алексей Рудов, основатель школы приёмных родителей проекта «К новой семье»: — Наша школа начала свою работу в 2001 году. С самого начала мы поставили себе задачу помочь слушателям разобраться в своих чувствах и намерениях, дать системные знания, необходимые для успешного и надёжного создания новой семьи, морально и практически подготовиться к приёму ребёнка, а в дальнейшем легче пережить адаптацию и успешно воспитывать детей. В нашей школе вы сможете: l Разобраться в требованиях, предъявляемых к усыновителям и опекунам. l Освоить процедуру подготовки документов. 9

школа родителей

первые шаги

Реально оценить собственные силы и возможности для принятия ребёнка в семью. l Разобраться во влиянии генетики и социальных факторов на развитие ребёнка. l Понять особенности развития и состояния здоровья детей из учреждений. l Узнать о реалиях тайны усыновления, о проблемах контакта с биологическими родственниками. l Узнать про типичные родительские ошибки, ожидания и разочарования. Научиться интерпретировать поведение детей в процессе их адаптации в семье. l Получить постоянное сопровождение специалистов в процессе подготовки, оформления ребёнка в семью и его воспитанию. l Выяснить, как компенсировать моральные травмы и негативный опыт, полученный детьми в неблагополучной кровной семье и интернатном учреждении. l

пусков — и их рассказы тоже очень помогают «начинающим родителям», прежде всего — осознать, что все вопросы решаемы, а трудности преодолимы. К сожалению, основные проблемы подстерегают приёмные семьи вовсе не на этапе подготовке к появлению ребёнка, а уже потом. Особенно их много бывает в первые месяцы и годы. И родители иногда оказываются в тупике — к кому обращаться за помощью и поддержкой? Для тех, кто уже стал приёмным родителем, у нас есть вторая ступень обучения, а также программа сопровождения. Из-за того, что слушатели оплачивают обучение в нашей школе, у многих складывается ошибочное ощущение, что свидетельство об её окончании можно купить. Это не так — свидетельствами мы не торгуем. Более того, свидетельство не выдаётся, если слушатель пропустил более 20% занятий. Исключение возможно только в том случае, если есть предварительная до-

свидетельство не выдаётся, если слушатель пропустил более 20% занятий

Изучить педагогические приёмы, помогающие общению с детьми, способствующие компенсации моральных травм и негативного интернатного опыта у детей. l Получить помощь и сопровождение опытных родителей, моральную поддержку. l

Обучение в нашей школе — платное. Но мы совершенно не ставим цели заработать — все деньги, уплаченные слушателями за обучение, уходят на оплату подготовки материалов, которых мы выдаем огромное количество, формирование библиотеки Школы и оплату труда преподавателей, так что все деньги возвращаются самим слушателям. А наши преподаватели — действительно лучшие специалисты в вопросах, связанных с семейным устройством детей: юристы, психологи, педиатры, которые знают о проблемах приёмного родительства не понаслышке. Многие наши преподаватели сами являются усыновителями или опекунами с многолетним опытом. Кроме того, мы приглашаем на занятия выпускников нашей школы предыдущих вы10

говорённость с руководством школы о том, что определённые темы кандидату уже не нужны, потому что ряд этапов подготовки он уже прошёл — скажем, будущим родителям, у которых уже готово заключение о возможности быть усыновителем или опекуном, не нужны занятия, посвящённые оформлению документов. Но мы рекомендуем всё-таки прослушать курс полностью. Довольно часто случается,

что, познав радости приёмного родительства, семья приходит к решению принять ещё ребёнка или детей, и будет полезным узнать, как пройденные самостоятельно этапы можно преодолеть проще и быстрее. А в 2009 году заработала Дистанционная школа приёмных родителей — для тех, у кого нет возможности пройти очное обучение по уважительным причинам. Подробнее о работе ДШПР можно узнать на сайте www.usinovi.ru, и там же — записаться в неё. Дистанционные технологии школы позволят: Изучить важную для приёма ребенка и его воспитания систематизированную информацию в виде отобранных и специально подготовленных для этой цели: статей с рекомендациями, памяток, схем, комментариев к законодательным актам. l Получить консультацию и обсудить с другими слушателями, опытными принимающими родителями через интернет-телефонию, открытые в рамках сообщества и закрытые онлайн-конференции и чаты. l Принять участие в групповых семинарах по наиболее востребованным темам, на которые мы приглашаем самых интересных и квалифицированных специалистов. l Вовремя узнавать о новых изданиях и фильмах, сделать заказ на них на сайте. l Быть в курсе новостей и того куда и почему происходят изменения в семейном устройстве, что ждёт нас в ближайшем и отдалённом будущем. l Обменяться опытом по воспитанию детей, обустройству быта, тонкостям общения с окружающими на конференциях сообщества, создать своё сообщество и общаться с друзьями.

Школа приёмных родителей проекта «К новой семье» (1-я ступень) Продолжительность обучения: 2,5 месяца в очной школе и 2 месяца в дистанционной школе Количество слушателей в группах: от 10 до 16 человек График занятий в очной школе: 2 раза в неделю, в будни с 19:00 до 21:30, в выходной с 11:00 до 15:00. Осенью и весной набирается отдельная группа, занимающаяся только по выходным. Стоимость обучения: очная школа — 5600 тыс. руб, дистанционная школа — 4200 руб. Начало занятий: очная школа — сентябрь, конец ноября, февраль, конец апреля; дистанционная школа — каждый месяц, за исключением июля и августа. Занятия проводятся по адресу: Москва, Сокольники, ул. Короленко, д. 2/23, корпус 6, подъезд №1, первый этаж. Телефоны (495) 424-27-50, (903) 572-99-39 (с 9:00 до 21:00), старший администратор школы — Евгения Пименова

родные люди

школа родителей

консультация

На ваши вопросы отвечает

Алексей Рудов,

специалист по семейному устройству, усыновитель, создатель школы приёмных родителей проекта «К новой семье»

Я собираюсь взять девочку до года в приёмную семью. В опеке мне сказали, что у регоператора мне предложат только тех детей, в отношении которых невозможно усыновление, т. е. вполне вероятно, что могут объявиться родственники и начать претендовать на моего ребёнка. Законно ли это? Имею ли я право потребовать, чтобы мне показывали анкеты детей, которых можно усыновлять? Очень не хочется, чтобы в нашу жизнь вмешивались люди из «прошлой жизни» ребёнка — они же всё равно от него отказались. Анна, Московская обл.

Требовать-то вы можете, и вам обязаны будут показать детей, которых можно и усыновить. Но нужно понимать, что приёмная семья — это форма ЗАКАЗА органов опеки на воспитание ребёнка, который осуществляется на основании договора. И поскольку договор по своей сути — предмет непротивления сторон, то заставить заключить договор без достаточных на то оснований и без воли органа опеки вы просто не сможете. Ещё нужно учитывать, что возможность усыновить ребёнка — это не показатель того, что у него нет родственников. Например, ребёнка можно усыновить, но у него активные родители, постоянно бьющиеся за восстановление родительских прав или просто ищущие любой повод с ним встретиться, и ещё 15 родственников, в этом помогающих. Или может быть, что ребёнка можно лишь принять под опеку, но только потому, что одинокая мать находится в коме уже много лет и вряд ли что-то изменится. Более того, при установлении простой опеки или создании приёмной семьи дети не теряют прав общения с родственниками, а орган опеки может прямо принудить приёмного родителя это общение ребёнка обеспечить. Мне кажется, вам стоит более глубоко изучить вопрос и либо выбрать для себя усыновление, либо пересмотреть подход и прислушаться к предложениям сотрудников органа опеки и попечительства. июль–август 2010

Присылайте

ваши вопросы по адресу expert@mydears.ru

Задать вопрос

можно также в разделе «Консультация» на сайте www.mydears.ru

Имеем мы право на бесплатную путёвку в летний лагерь? В органах опеки нам отказали — сказали, что путёвки для опекаемых детей стоят 9000 руб. Девочка в семье с 2001 года, и за всё это время ни разу нигде не отдыхала. Куда мне обратиться? Татьяна, опекун 11-летней девочки, Саратовская обл.

Закреплённого в федеральном законодательстве права на получение бесплатных путёвок у опекунов нет. Каждый регион принимает для себя обязательства по поддержке принимающей семьи. Если в вашем регионе местными актами это установлено, то орган опеки выделяет путёвки. Лучше всего поинтересоваться о такой возможности в органе социальной защиты населения по месту жительства.

У нас в семье двое приёмных детей. Один усыновлён, второй под опекой. Сейчас мы занимаемся усыновлением подопечного и затем хотим ещё одного ребёнка усыновить. Положен ли нам материнский капитал? И если да — то только на второго ребёнка или на третьего тоже? Елена, г. Москва

Материнский капитал в данном случае положен, это однократная выплата, поэтому так и называется — «материнский», а не «детский» капитал. Выплачивается она при появлении второго ребёнка в семье — кровного или усыновлённого.

Мы сдали все документы в опеку, и осмотр жилья уже был, и женщины из опеки вроде к нам всей душой, но говорят, что нужен ещё акт Ростехнадзора. Но я слышала, что для усыновления этот акт не нужен — правда ли это? Ссориться не хочется… Наталья, 35 лет, домохозяйка, Московская обл.

При усыновлении никаких актов Ростехнадзора не требуется, это совершенно противозаконное требование. Перечень документов для усыновителей установлен Постановлением Правительства №275, устанавливающим правила усыновления. Никаких изменений в него не вносилось. Подавайте заявление официально через канцелярию — и всё, у органов опеки с этого момента 15 рабочих дней на выдачу заключения. Не выдать заключение не могут, иначе это грубое нарушение закона. 11

ликбез

Дело

особого

производства У многих наших сограждан одно только слово «суд» вызывает страх. Но что поделать — усыновление устанавливается только решением суда, и пройти через это придётся. Да и не так страшна эта процедура — нужно просто знать свои права и обязанности. Вы пережили немало волнений, у вас позади уже долгий путь, а суд — просто его завершение. Олег Фортуна генеральный директор благотворительного фонда «Родные люди»

Документы, которые вы должны представить в суд, уже готовы — на их основании вы получали заключение о возможности быть усыновителем. Остаётся только написать заявление* и передать документы в суд по месту нахождения ребёнка. Через несколько дней после подачи документов рекомендуем позвонить помощнику судьи и поинтересо-

ваться, на какую дату и время назначено судебное заседание и не вынесено ли по какому-либо поводу определение. Повестку и иные судебные документы, как правило, отправляют по почте — но российская почта работает так, что есть шансы получить их уже после назначенного времени. Тем более что многие судьи, понимая важность такого дела, стараются рассматривать заявления усыновителей в первую очередь. По этой же причине сами заседания проходят достаточно быстро, и если у вас и у представителей ребёнка все документы в порядке, возможно, всё ограничится одним заседанием (хотя, как правило, их два — первое предварительное, второе основное).

Максимальный срок рассмотрения дела установлен ГПК РФ — решение по делам об усыновлении/удочерении ребёнка должно быть вынесено в течении двух месяцев после подачи документов.

Подготовка к заседанию И вот документы поданы, и далее от вас практически ничего не зависит — остальные процессуальные действия производятся судьёй. Но это не означает, что вы только явитесь на судебный процесс. Возможно, до заседания вам придётся ещё не раз навестить судью или его помощника. В ходе подготовки дела об усыновлении к судебному разбирательству судья проводит ряд процессуальных процедур. Например, он должен затребовать заключение органов опеки и попечительства по месту жительства ребёнка, в котором отражается мнение этих органов о целесообразности усыновления ребёнка заявителем. В данном заключении даётся ответ на основной вопрос: соответствует ли усыновление именно этим гражданином (или гражданами) интересам ребёнка. Под интересами ребёнка подразумевается обеспечение условий, необходимых для его полноценного физического, психического и духовного развития. При решении вопроса о допустимости усыновления в каждом конкретном случае суд исследует не только предоставленные документы — он так же может учитывать нравственные и иные личные качества усыновителя (обстоятельства, характеризующие поведение заявителя на работе, в быту, наличие судимости за преступления против личности, за корыстные и другие умышленные преступления и т. п.), состояние его здоровья, а также здоровья проживающих вместе с ним членов семьи, сложившиеся в семье взаимоотношения, отношения, возникшие между указанными лицами и ребёнком, а также материальные и жилищные условия будущих усыновителей. Также бывают ситуации, когда заявители получают определение суда о предоставлении дополнительных документов. На многих усыновительских форумах можно встретить мнение, что суд не может запрашивать документы, которые не указаны в статье 271 ГПК РФ. Но данная статья определяет только то, какие документы должны быть в обязательном порядке приложены к заявлению, и ничего более. Заявитель, по сути, должен доказать, что он достоин быть родителем усыновляемому ребёнку. Обязанность доказывания существует ещё со времен римского права и выражается родные люди

фото: www.shutterstock.com

школа родителей

школа родителей в формуле «Доказывает тот, кто утверждает». Данная норма сформулирована применительно к обязанностям сторон в состязательном, т. е. исковом производстве. Однако равнозначная обязанность по доказыванию оснований своего заявления лежит и на заявителе в делах особого производства, к которым относятся и дела по усыновлению. Так что если предоставленные заявителем документы из обязательного списка не отвечают на все вопросы о личности усыновителей и их возможностях воспитывать ребёнка, то суд предлагает предоставить дополнительные доказательства. Вы можете не предоставлять никаких дополнительных документов, но тогда очень вероятен неблагоприятный для вас исход дела — при недосказанности обстоятельств, на которых заявитель основывает своё требование, суд отказывает в удовлетворении заявления. Теоретически вы можете, конечно, поспорить с судьёй, попытавшись доказать, что из обязательных документов все ваши личные качества и обстоятельства очевидны, но дело явно затянется — вам либо придётся обжаловать решение суда, вынесенное не в вашу пользу, либо подавать новое заявление. А ваш ребёнок всё это время проведёт в стенах учреждения. Стоит ли идти на принцип и лишать его месяца или двух нормального детства в семье? Или всё же проще принести пару дополнительных документов? При подготовке дела суд истребует от органов опеки и попечительства заключение об обоснованности и соответствии усыновления интересам ребёнка, к которому должны быть приложены следующие документы: l акт обследования условий жизни усыновителей (усыновителя), составленный органом опеки и попечительства по месту жительства или месту нахождения усыновляемого ребёнка либо по месту жительства усыновителей (усыновителя); l свидетельство о рождении усыновляемого ребёнка; l медицинское заключение о состоянии здоровья, о физическом и об умственном развитии усыновляемого ребёнка; l согласие усыновляемого ребёнка, достигшего возраста 10 лет, на усыновление, а также на возможные изменения его имени, отчества, фамилии и запись усыновителей (усыновителя) в качестве его родителей (за исключением случаев, если такое согласие в соответствии с федеральным законом не требуется); l согласие на усыновление ребёнка его опекуна (попечителя), приёмных родителей или руководителя учреждения, в коиюль–август 2010

тором находится ребёнок, оставшийся без попечения родителей; l при усыновлении ребёнка супруга требуется согласие супруга на усыновление ребёнка либо его личное присутствие на судебном заседании. И здесь при необходимости суд также может затребовать дополнительные документы. Это могут быть, например, документы о родственных отношениях ребёнка с бабушкой, дедушкой, что необходимо для сохранения отношений ребёнка с этими родственниками в тех случаях, когда один из родителей усыновлённого ребёнка умер, и дедушка или бабушка со стороны этого родителя просят о сохранении прав и обязанностей родственников умершего по отношению к усыновлённому. При подготовке дела к судебному разбирательству судья решает вопрос о необходимости привлечения к участию в деле родителей (родителя) усыновляемого ребёнка, его родственников,

ликбез

о возможности привлечения к уголовной ответственности за разглашение тайны усыновления вопреки воле усыновителя в случаях, предусмотренных в ст. 155 УК РФ, что отражается в протоколе судебного заседания. Исключений из этого правила не предусмотрено даже в тех случаях, когда нет необходимости обеспечения тайны. Законом определён перечень лиц, участие которых в судебном заседании обязательно: l заявитель (заявители); l представитель территориального органа опеки и попечительства по месту нахождения ребёнка; l прокурор. Невыполнение судом этого требования закона может явиться основанием к отмене решения, если это нарушение привело либо могло привести к неправильному разрешению вопроса об усыновлении. Чаще всего судья находит целесообразным участие в заседании

многие судьи, понимая важность дела, стараются рассматривать заявления усыновителей в первую очередь, а заседания проходят достаточно быстро

представителей учреждения, в котором находится ребёнок, оставшийся без попечения родителей, других заинтересованных лиц, а также самого ребёнка, если он достиг возраста 10 лет — для того, чтобы вопрос об усыновлении был решен при максимальном учёте интересов ребёнка. Решая вопрос о необходимости вызова на судебное заседание несовершеннолетнего, судья выясняет мнение по этому поводу органов опеки и попечительства, с тем чтобы присутствие ребёнка в суде не оказало на него неблагоприятного воздействия.

Заседание суда В России тайна усыновления охраняется законом (ст. 139 СК РФ), поэтому все дела об усыновлении рассматриваются в закрытом судебном заседании, включая объявление решения. Все участвующие в рассмотрении дела лица должны быть предупреждены о необходимости сохранения в тайне ставших им известными сведений об усыновлении, а также

и представителя интернатного учреждения, где находится ребёнок. Если при подготовке документов для суда вы пользовались услугами юриста, а также хотите, чтобы он участвовал в заседании, следует иметь в виду, что это не освобождает вас от личного присутствия. И вот пробил решающий час — вас приглашают в зал судебного заседания. Судья начинает процесс. Это само по себе волнительное дело, но ничего страшного в нём нет. Следует знать несколько несложных правил поведения в суде. При входе судьи в зал все присутствующие встают. Объявление решения суда (или определения, которым заканчивается дело без принятия решения) зачитываются и выслушиваются стоя. Участники процесса обращаются к судьям со словами: «Уважаемый суд!», и свои показания и объяснения они дают тоже стоя. Отступление от этого правила может быть допущено с разрешения судьи. На вопросы судьи надо отвечать чётко, спокойно и по существу, чтобы создать впечатление уверенного в своих действиях человека. 13

школа родителей

ликбез

Если нет спорных моментов, то всё заседание продлится от силы 30 минут.

Решение Решение об усыновлении, как и другие решения суда, состоит из четырёх частей. Особое внимание при его получении нужно обратить на резолютивную часть. В ней указывается на удовлетворение требования об усыновлении ребёнка заявителем, а также на необходимость внести соответствующие изменения в актовую запись, в т. ч. на запись усыновителей в качестве родителей в книге записей рождений, на изменение фамилии, имени, отчества, даты и места рождения ребёнка, а также на сохранение личных неимущественных и имущественных прав одного из родителей усыновлённого или родственников его умершего родителя, если эти вопросы были положительно разрешены судом по просьбе заявителя либо заинтересованных лиц. Решение суда об установлении усыновления может быть обжаловано в течение 10 дней заявителями, заинтересованными лицами (например, родителями ребёнка), органами опеки и попечительства, прокурором, участвовавшим в деле. Если же оно не обжаловано, то по истечении этого срока вы получаете свой экземпляр решения суда. Попросите подготовить его для вас в нескольких экземплярах. Внимательно прочитайте и проверьте решение суда на наличие ошибок и опечаток, иначе это может в дальнейшем затруднить ваши действия в органах ЗАГС и других государственных структурах. Если решение суда не было отправлено в различные инстанции, то вам тут же могут его перепечатать. В противном случае надо писать заявление в суд об исправлении данных опечаток в решении. Копия решения суда об усыновлении в течение трёх дней со дня вступления решения в законную силу направляется судом в орган записи актов гражданского состояния по месту принятия решения для государственной регистрации усыновления ребёнка (ч. 2 п. 3 ст. 140 СК РФ). Итак, через 10 дней после оглашения решения суда оно вступило в законную силу, вы получили его на руки, а главное — забрали домой уже «совсем вашего» ребёнка. С этого дня и начинается история вашей новой семьи. * Подробно о том, как подготовить документы и заявление, читайте в статье «Нестрашный суд. Как правильно написать заявление об установлении усыновления» на нашем сайте www.mydears.ru

На ваши вопросы отвечает

Ольга Будаева,

юрист, правозащитник, мать пяти совершеннолетних детей и приёмной несовершеннолетней дочери

Мы с мужем хотим усыновить ребёнка, но вопрос в жилплощади. Сейчас снимаем квартиру, а свою собственную «строим» по договору долевого строительства, то есть документов на неё ещё нет. Я прописана в Москве, муж в своей квартире, где живёт его бывшая жена и сын 17 лет. Могут ли органы опеки провести акт проверки жилищных условий в съёмной квартире? Или нам придётся ждать, пока получим документы на квартиру в строящемся доме? Екатерина, г. Самара

Уважаемая Екатерина! В соответствии с Постановлением Правительства РФ от 29 марта 2000 г. № 275 «Об утверждении правил передачи детей на усыновление (удочерение) и осуществления контроля за условиями их жизни и воспитания в семьях усыновителей на территории Российской Федерации и правил постановки на учёт консульскими учреждениями Российской Федерации детей, являющихся гражданами Российской Федерации и усыновлённых иностранными гражданами или лицами без гражданства» в органы опеки вы обязаны предоставить копию финансового лицевого счёта и выписку из домовой (поквартирной) книги с места жительства или документ, подтверждающий право собственности на жилое помещение. Однако если вы проживаете в другом месте, вы можете также предоставить документы (договор аренды или договор безвозмездного пользования) и просить о проведении акта обследования жилья именно по месту пребывания.

Здравствуйте! Ситуация у нас такая: два с половиной года назад к имеющемуся у нас кровному сыну добавилась приёмная дочка (опека). Сейчас у нас родился ещё один малыш, и со всех сторон посыпались рекомендации оформлять многодетность. Но мне казалось, что подопечный ребёнок, в отличие от усыновлённого, как бы юридически «не совсем наш», и официально мы родители двух детей, а это не многодетность. Как же на самом деле? Мария, 35 лет, г. Москва

Уважаемая Мария! Вопрос об «оформлении многодетности» решается на уровне законодательства субъекта Федерации. Так, например, в Московской области в число детей, проживающих в семье, и позволяющих семье считаться многодетной, входят и приёмные, и подопечные дети. В Москве, к сожалению, так и не принят закон о многодетных семьях. Поэтому всё регулируется постановлениями мэра Москвы или правительства Москвы. Однако определение многодетной семьи Москвы дано законом города Москвы: «Многодетная семья — семья, имеющая трёх и более несовершеннолетних детей (в т. ч. усыновлённых, а также пасынков и падчериц) в возрасте до 16 лет, а также до 18 лет, если они обучаются в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы» (п. 1 ст. 2 закона города Москвы от 23.11.2005 г. №60 «О социальной поддержке семей с детьми в городе Москве»). Как видите, подопечные и приёмные дети в данном определении не предусмотрены. родные люди

школа родителей

консультация

На ваши вопросы отвечает

Лилия Владимировна Старейшинская,

начальник отдела опеки, попечительства и патронажа района Южное Бутово, г. Москва

Какие самые распространённые ошибки делают кандидаты при подготовке документов для усыновления и опеки? Редакция

Самая большая ошибка — это думать, что в органах опеки работают засланные враги, посаженные исключительно для того, чтобы доставить неудобство заявителю, поэтому информацию начинают собирать по знакомым, в метро, спрашивая у людей, знающих ответ только частично. Помните, есть такое утверждение, что глупому человеку нельзя показывать наполовину сшитое платье, потому что он будет недоволен работой портного. Так и в нашем случае. Вопросы опеки, усыновления лежат в области семейного права, однако тесно соприкасаются с общегражданским, международным, жилищным и другим правом, имеют массу тонкостей и особенностей на уровне права субъекта, поэтому разобраться во всём этом может только специалист, профессионал. Не претендуя на истину в последней инстанции, могу с уверенностью сказать, что если вы и специалист опеки по каким-то причинам не поняли друг друга, то есть другой специалист в этой же опеке или в соседней, где вам, по меньшей мере, всё объяснят и расскажут. Все вопросы можно решить. Главное — не собирать информацию вокруг да около и не делать при её получении далеко идущие и судьбоносные выводы. Главное, что вы должны для себя понять: у вас и у опеки одна задача — дать ребёнку семью. Просто вы должны убедить опеку, что вы именно тот человек, который ребёнку нужен. Если вы заставляете органы опеки самим в этом убеждаться, самим себе доказывать, что вы хороший, не идёте навстречу, не помогаете узнать о себе именно то, что нужно в данный момент, — вы совершаете ошибку. А подготовка документов — это всего лишь механический сбор необходимых данных о себе и ничего более. июль–август 2010

Присылайте

ваши вопросы по адресу eхpert@mydears.ru

Задать вопрос

можно также в разделе «Консультация» на сайте www.mydears.ru

Слышала, что по новому закону сотрудники опеки могут «проверять» усыновлённого ребёнка до его 18 лет. Пока ребёнок маленький, это не страшно... Но у нас тайна усыновления. Когда ребёнку будет уже 7, 10, 12 лет, он наверняка спросит, что это за тётеньки приходят и задают ему вопросы... В каких случаях контроль продолжается до 18 лет, а в каких ограничивается тремя годами? Олеся Гончарова, г. Москва

Если вы согласитесь на то, чтобы государство платило вам за усыновлённого ребёнка, то сотрудники опеки в соответствии с постановлением о порядке выплаты этих денежных средств обязаны осуществлять надзор за деятельностью усыновителей — соответственно, они обязаны к вам приходить и составлять необходимые документы. Если вы откажетесь от участия государства в процессе содержания ребёнка и возьмёте все расходы полностью на себя, то и оснований сопровождать семью более установленного законом трёхгодичного срока не будет.

У нас готовы документы на усыновление, ждём «в гости» сотрудников опеки, которые будут составлять акт обследования жилищных условий. На что они обращают внимание в первую очередь? У нас чисто, аккуратно, но квартира не огромная и мебель не из дорогого каталога... Очень волнуемся, что наша квартира окажется недостаточно хорошей... Оксана Иванченко

Специалисты в первую очередь обращают внимание на микроклимат в семье, на отношения членов семьи между собой, на эмоциональную обстановку, на уровень комфортности в квартире. Не на уровень дороговизны обстановки и стоимость антиквариата, а на разумность обеспечения жизненного пространства. Квартира как таковая вообще не может быть хорошей или плохой — это из области эзотерики, но она должна быть адекватно обустроена, функционально и логично оборудована. Если, например, ваше хобби — изготовление посредством газосварки особо крупных металлических конструкций, и вы занимаетесь любимым делом в двухкомнатной квартире, то расценено это будет как не очень хороший аргумент. Или, к примеру, вы как большой поклонник собаководства используете свою квартиру для разведения любимой породы — это также аргумент не в вашу пользу. Не волнуйтесь, показывайте свою открытость, и всё будет хорошо. 15

школа родителей

практика

Домо-о-ой!

Оксана Герасименко

Для переезда на дальние расстояния идеален самолёт. Его хорошо переносят дети любого возраста, особенно это касается крох до года. Врачи говорят, что неприятные ощущения, связанные с перепадом давления, проявляются в возрасте около 4–5 лет. Однако если чадо страдает от насморка, пусть даже и лёгкого, путешествие на самолёте может сопровождаться болевыми ощущениями и закончиться осложнениями (гайморит или даже отит). Если отложить поездку невозможно, надо высморкать ребёнку носик (или убрать выделения ватным тампоном) и закапать детское средство от насморка. На поезде подобных проблем не возникнет, зато детям может быть душно и шумно. Машина как средство передвижения более удобна для взрослых, а детям, скорее всего, вынужденная ограниченность движений будет не по нраву, к тому же их чаще всего укачивает именно на этом виде транспорта.

Самолёт С младенцами путешествовать проще всего. Но нужно заранее позаботиться об общем комфорте. При регистрации попросить места впереди, идеально первый ряд. С собой взять тёплые вещи, лёгкий, но тёплый плед, шапочку, запасную одежду. Погремушки и другие шумные игрушки брать нельзя, это может вызвать справедливое недовольство соседей. В самолете есть специальные люльки для младенцев — её нужно попросить у стюардессы. При взлёте, посадке, при попадании в зону турбулентности малыша нужно держать на руках. Возьмите с собой достаточное количество не только подгузников, но и влажных салфеток. Если ребёнок расплакался при перепадах давления, успокойте его, дайте пососать соску или глотнуть воды.

При необходимости взять с собой лекарства заранее запаситесь справкой от врача. Воду в запечатанных бутылках тоже можно взять с собой, даже больше нормы, обычно сотрудники службы безопасности аэропортов идут навстречу. В крайнем случае бутылочку с водой можно попросить у стюардессы. Ребенку до двух лет, который будет путешествовать на коленях у мамы, не полагается отдельной порции еды, но её можно заказать заранее. Растворимую еду, которую можно взять с собой, вам помогут приготовить бортпроводники. Если у малыша закладывает ушки — дайте ему леденец, глоток воды, предложите сглотнуть слюну или от души позевать. Объясните, что эти нехитрые манипуляции помогут обязательно. Если есть возможность, прихватите с собой горшок. Туалеты узкие и малышу там неудобно. Почаще водите его в туалет, ведь если попадете в зону турбулентности, это будет невозможно сделать в течение какого-то родные люди

фото: www.shutterstock.com

Когда рождается ребёнок, мы точно знаем: он появится на свет там, где будет в данный момент его мама. А вот ребёнок приёмный может ожидать своих родителей за сотни и тысячи километров. И дорога домой, скорее всего, станет его первым «большим путешествием». К поездке стоит подготовиться заранее и как можно более тщательно, чтобы уберечься от непредвиденных ситуаций, избавить себя от лишних хлопот и полностью сосредоточиться на ребёнке — ему нужно будет всё ваше внимание, ведь его путешествие — это путь в другую жизнь, в которую очень хочется, но в то же время — очень страшно…

школа родителей времени. Посоветуйтесь с врачом детского учреждения, где жил ребёнок до вашей с ним встречи — возможно, он посоветует перед полётом дать малышу средство от укачивания. Ребёнка постарше, 3–7 лет, при взлёте и посадке возьмите на руки, даже если вы купили ему отдельное место. Предложите ему сок из пакетиков.

Поезд Если есть возможность, купите самый дорогой билет. В поезде дальнего следования лучше всего занять с малышом отдельное купе. Малыши — народ крайне любознательный. Будьте готовы к тому, что ваше чадо ринется облизывать вагон, поэтому заранее приготовленной мокрой тряпочкой протрите всё, что находится в зоне видимости — это сделать проще, чем уследить за юным исследователем. Дети вполне комфортно чувствуют себя в поезде — их увлекают и постоянно меняющаяся картинка за окном, и новые друзья в соседнем купе, а также возможность выйти в коридор и поразмяться. Более старшие детки также оценят прелесть поездки. Нужно только следить, чтобы ребёнок почаще мыл руки.

Что из вещей должно быть под рукой Для младенцев: l несколько пелёнок — их можно везде подстелить; l памперсы, подгузники; l дезинфицирующие влажные салфетки; l детское одеяло, соответствующее времени года; l упаковка бумажных носовых платков. Для детей до 7 лет: l горшок (для большего комфорта ребёнка); l дезинфицирующие влажные салфетки; l тёплая и лёгкая кофточки; l упаковка носовых платков; l бутылка воды для питья и для мытья рук; l колготки.

июль–август 2010

практика

Что взять с собой из продуктов питания Варёные яйца и картофель (но на жаре картофель быстро портится — его нужно съесть в первую очередь). l Малосольные огурчики (но не солёные — от них пить хочется). l Cвежие фрукты (яблоки, груши, неперезрелые бананы), овощи (огурцы, помидоры — удобнее мини-сорт «черри»). Предварительно дома всё помыть, а крупные овощи и фрукты порезать. l Бутерброды с сыром. l С ладости: печенье, вафли, леденцы, сладкие пирожки. Шоколад в жару быстро становится мягким, кроме того, велик риск испачкаться. l Сушки, сухарики, орехи, сладкая или солёная смесь сухофруктов, хлебцы — прекрасные варианты для перекуса. l Несколько бутылочек с водой, соки в пакетиках, если холодная погода — термос с кипятком. Термос пригодится и для кормления грудничков, так же как и смесь для детского питания. l Если есть возможность, приобретите сумку-холодильник, особенно для длительного путешествия на машине. l Нельзя брать копчёности, жареное или варёное мясо, копчёную или солёную рыбу, йогурты, молоко, мясные, грибные и рыбные пироги, экзотические фрукты. l Категорически нельзя покупать так называемую «домашнюю еду» у уличных торговцев. l

Автомобиль Поездка на автомобиле потребует от вас запланировать больше остановок, чем обычно — ребёнку нужна разминка. Лучше всего останавливаться в парках, если ваш путь пролегает через несколько городов, или на полянах, если пейзаж за окном в основном лесной. Если ваша машина без кондиционера, то старайтесь передвигаться утром и вечером, а жару пережидать гденибудь в тенёчке. Купите затеняющие шторки для машины, переносной вентилятор, возьмите побольше воды для питья. Заранее выясните, где можно остановиться переночевать или просто отдохнуть, если ваш путь займёт более 8 часов. Поездка на машине хороша тем, что вы сами вольны выбирать маршрут и скорость передвижения, а главное, можете взять с собой нужное количество вещей, не думая о том, что придётся носить их с собой в тяжёлых сумках и чемоданах. Во время поездки ребёнок должен сидеть в специальном детском кресле. На спинки передних сидений сзади набросьте плед, чтобы смягчить возможный удар при резком торможении. Младенцев удобнее всего везти не на руках, а в коляске, «ножки» которой с колёсами можно положить в багажник.

Дорожная аптечка 1. Жаропонижающие препараты (аспирин, анальгин). 2. Противоаллергические средства (супрастин, тавегил). 3. Дезинфицирующие и перевязочные средства (йод, зелёнка, бинты, вата, бактерицидный пластырь). 4. Активированный уголь.

5. Капли от насморка. 6. Личные лекарства, если вы или ребёнок принимаете их в связи с хроническими болезнями. 7. Аэрон или гомеопатическое средство «Авиа-море» (от укачивания). 8. Средство от насекомых. 9. Противоожоговая мазь.

Что делать, если ребёнка укачивает Чаще всего эта неприятность случается при автомобильной поездке. Лучше заранее выяснить, как малыш переносит дорогу. Если у него слабый вестибулярный аппарат, покормите его за час перед началом путешествия. Такого ребёнка нужно поберечь от резких запахов — не ешьте в его присутствии, не душитесь, не покупайте цветов. Держите под рукой влажные салфетки, полиэтиленовый или бумажный пакет, воду для умывания. Непосредственно перед дорогой дайте ребёнку аэрон или гомеопатическое средство «Авиа-море» (предварительно посоветуйтесь с врачом).

Больше полезных советов на нашем сайте mydears.ru

школа родителей

практика

Чем меньше посторонних людей будет окружать малыша во время первой поездки — тем больше шансов, что путешествие не превратится в тяжёлое испытание для ваших нервов. Хотя, конечно, волноваться будете и вы, и ребёнок — и неизвестно, кто больше! Пережить стресс первой поездки помогут советы Татьяны Павловой, детского и семейного психолога, эксперта нашего журнала.

Спокойствие,

Много раз я слышала от сотрудников детских учреждений, что все дети, которых должны забрать домой, даже самые маленькие, как будто знают и чувствуют этот особенный в своей жизни день. Некоторые ведут себя иначе, чем обычно. А кто-то просто собирает свои вещи или садится ждать маму-папу у дверей. Хотя кажется — он же такой маленький, что не может ещё ничего понимать! Перед отъездом, независимо от возраста ребёнка, поговорите с ним о том, что поедете домой. А потом — уже со скидкой на возраст — скажите, на чём будете ехать, как это будет выглядеть, что с ребёнком будет происходить и какого поведения вы от него ждёте (например, что он не будет убегать на остановке). Избегайте страшилок на тему «как один мальчик потерялся» и душераздирающих подробностей. В общественном транспорте лучше ребёнка в первый день не возить. Разве что совсем нет выбора. Слишком много людей, слишком много неудобств, нервов, заразы и поводов устроить истерику. Исключение составляют младенцы, но во взволнованном состоянии маме крайне легко уехать совсем не туда, да и малыш может плакать всю дорогу. Хотя может и спать — это как повезёт. Школьники от волнения тоже иногда выкидывают коленца — могут потеряться в толпе, неожиданно побежать, прокомментировать что-то или кого-то так, что вам будет неудобно. Маленькие дети и дошкольники часто совсем непривычны к машине. В основном они постоянно находятся в учреждении, а на машине их возят только в больницу, что само по себе не сулит особой радости. Поэтому будьте готовы к тому, что малыш может не захотеть в неё садиться, испугаться, начать сопротивляться или плакать. Сохраняйте спокойствие и уверенность — на ребёнка это действует положительно. Скажите, что едете именно до-

мой и попытайтесь его отвлечь. Младенца можно взять на руки или хотя бы сохранять с ним телесный контакт и что-то успокоительное бормотать в пути. Детское сиденье, к которому привязывают, лишая возможности встать — тоже нечто тревожащее с точки зрения малыша. Перед тем как поехать, можно показать ребёнку его кресло, поиграть с ним и попрактиковаться в него садиться. В машине на заднем сиденье должен кто-то быть. Проверьте, чтобы двери были заблокированы. Хорошо помогает разговаривать о том, что вокруг, из серии «что вижу, о том пою», играть с захваченной в дорогу игрушкой, рассматривать картинки. Школьник, скорее всего, воспримет машину без проблем. В пути можно рассказывать о том, чем вы займётесь по приезду, расспрашивать о местах, куда он уже ездил на экскурсии, и дать посмотреть альбом с домашними фотографиями. Также сделайте скидку на собственное волнение — если есть возможность, попросите кого-то другого сесть за руль или возьмите такси. Обычно дети нормально переносят поезда и самолёты, но сильно утомляются и перевозбуждаются от аэропортов и вокзалов. Как результат — капризы и истерики. Если вы везёте ребёнка из другого города, продумайте все мелочи заранее. Дайте себе установку: «Всё равно, как мы выглядим, главное — доехать». Держите ребёнка за руку, маленького посадите в коляску и пристегните. Сохраняйте спокойствие в случае истерик. Не экспериментируйте с вокзальной едой, водой и сладостями. Если малыш перевозбудился, поищите укромный уголок или комнату матери и ребёнка, где вы сможете посидеть, успокоиться и перекусить (чем меньше людей — тем лучше). Дети школьного возраста могут настолько увлечься плеером или геймбоем, что вообще не замечают, где они — вези куда хочешь. Счастливого пути! родные люди

фото: www.shutterstock.com

только спокойствие!

школа родителей

мысли вслух

Рукотворные чудеса Людмила Петрановская, эксперт нашего журнала по вопросам семейного устройства

Самое лучшее в моей работе — это наблюдать, как происходит чудо.

Даже два чуда. Первое — это то, что совершенно чужие друг другу люди, приёмные родители и ребёнок, становятся родными. Никогда нельзя предсказать, у кого и как скоро это получится. У кого-то случается с первой встречи, с первого прикосновения, с первого взгляда в глаза. Смотрит человек и видит — это мой ребёнок! Что он вообще здесь делает, почему не дома, со мной? У других проходят дни, месяцы, а иногда и годы, прежде чем «просто ребёнок» станет родным и близким. Кого-то буквально бросает друг к другу, кто-то движется навстречу постепенно, маленькими осторожными шажками, кто-то — рывками и зигзагами, то сближаясь, то отталкиваясь. «Мостиком» к родности часто становится жалость — ведь он такой маленький и ему столько пришлось пережить, или тревога за него, когда заболел, или вдруг возникшее взаимопонимание с полуслова, одновременная улыбка одному тому же, или внезапно же пришедшее осознание, что эти черты лица, эти жесты, эта манера смотреть исподлобья такие родные и знакомые, и такие любимые. Очень по-разному всё бывает, и всегда — чудо. Не гарантированное, не прогнозируемое, то ли будет, то ли нет. И все очень ждут и очень боятся — вдруг не выйдет, хотя не все признаются, что боятся. И, конечно, редко чудо сваливается на голову само по себе, задаром. Обычно оно рукотворное, а точнее, душетворное. Много приходится в себе преодолеть, со многими иллюзиями и эгоистичными «хочу» расстаться, многое увидеть по-новому, чтобы за болячками, истериками, непониманием, порой озлобленностью и просто шокирующе ненормальным поведением разглядеть своего родного и любимого детку. Зато если всё получается, начинает потихоньку свершаться другое чудо — чудо преображения. Заморыш вдруг оказывается красавцем, ощетинившийся ёжик — ласковым и пушистым, ребёнок с диагнозом «умственная отсталость» — смышлёным и любознательным. Пустой тоскливый взгляд наполняется смыслом и интересом к жизни, жёсткая пластика маленького «буратинки» сменяется детской грацией, смягчаются застывшие в напряжении черты лица, появляется настоящая улыбка, настоящий смех. Мне приходилось видеть, как проходили без следа тяжёлые хронические болезни, как у ребёнка менялся цвет лица, становились густыми и блестящими волосы, менялась осанка, разворачивались плечи, поднималась голова. Не от лечения, не от специальных каких-то мер, просто — от любви. От этой самой возникшей родности, чувства защищённости, принадлежности семье, от знания, что это кому-то нужно — чтобы ты рос большим, здоровым, умным и красивым. Что для кого-то это очень важно, кого-то это делает счастливым.

Каких тяжёлых детей приходилось видеть, переломанных жизнью фи-

зически и морально! Приёмные родители порой и не говорят вслух всего, с чем приходится сталкиваться, чтобы людей не пугать и не смущать. Только наедине с психологом и прорывается такое, что волосы дыбом. Иногда, грешным делом, думаешь: ну нет, этого не вытянуть, только намучаются зря, зачем вообще всё это... Но помогаешь, утешаешь, что-то советуешь, хотя порой хочется сесть рядом с приёмным родителем и заплакать от бессилия. А потом вдруг опомнишься — год прошёл, два, три… Ребёночек-то выровнялся. Да, трудно с ним, да, в школе дела не очень. Но по сравнению с тем, что было — небо и земля! Всё как-то смягчилось, сгладилось, стало гармоничнее, тоньше, теплее. Ожило дитя. Чудо-то вот оно — не обмануло, свершилось, это просто мы, совсем замороченные заботами и проблемами, его не всегда замечаем.

Десять лет уже работаю в семейном устройстве — а привыкнуть невозможно. С завидным постоянством, в самых обычных семьях это случается раз за разом. Чудо, зримое явление животворной, исцеляющей силы любви. июль–август 2010

школа родителей

психология

Заполняя пустоту Приёмный ребёнок приходит в новую семью с багажом, пусть небольшим, прошлой жизни. В его жизни было много разного, но не было главного — человека, который всегда рядом, может помочь, успокоить, обогреть, который любит и принимает полностью и безусловно. Ребёнок может странно и необычно вести себя дома, и причина такого поведения чаще всего кроется именно в этой нехватке любви в прошлом и в неуверенности, что теперь она есть, и это — навсегда. Мы попросили психолога Людмилу Петрановскую объяснить истоки двух самых распространённых привычек приёмных детишек, а наших читателей, опытных приёмных родителей, поделиться рассказами о том, что их удивляло, шокировало или радовало в поведении детей в первые дни дома.

Скорее всего, ваш малыш много времени провёл в доме ребёнка, либо в кровной семье его надолго оставляли одного. Такие привычки, как сосание пальца и раскачивание, могут быть очень стойкими. Постарайтесь относиться к этому спокойнее, не расстраиваясь и даже с благодарностью. Попробуйте представить себе, как ребёнок приобрел эти привычки. Дом ребёнка или больница. Ночь. Хочется спать, но никого рядом нет. Никто не качает, не поёт песню, не даёт грудь. Ребёнка гложет тревога, ему страшно и одиноко. В какой-то момент он обнаруживает, что если сосать собственный палец или качаться из стороны в сторону, тревога немного отступает и можно незаметно для себя уснуть. Со временем он начинает поль-

зоваться этими способами успокоения постоянно. Прежде всего поймите — это не дурная привычка. Наоборот, в своё время она оказалась спасительной. Это способ, с помощью которого он выжил, смог расти и развиваться вопреки всему. Молодец, что смог, что приспособился, не отчаялся, что дождался таким образом вас. Отсюда и ответ на вопрос — что делать. Восполнить недостающий опыт любви и покоя, даже если ребёнок уже подрос. Качать, держать на руках, петь песенки, играть в «лялечку», заворачивать в пелёночку. Когда малыш ложится и начинает раскачиваться, сядьте рядом или прилягте, положите ему руки на спину и тихонько начинайте качаться вместе с ним, подстраиваясь к темпу. Убеди-

тесь, что вы поймали, почувствовали тот самый ритм, который его успокаивает. Постепенно, не спеша, обнимайте его покрепче, давая своими движениями понять, что он может расслабиться, передоверить качание вам. Как если бы в танце сначала вел один партнёр, а потом — другой. Теперь качайте его сами, в том же ритме, к которому он привык. Ласково разговаривайте, пойте. Замечательно, если малыш обмякнет, позволит вам себя качать, а сам расслабится. Это может случиться не в первый вечер, не во второй, но спешить-то некуда. Важно, чтобы ребёнок на уровне тела осознал, что в его жизни произошло важное — он больше не один, о нём есть кому позаботиться. Хорошо, если ребёнок сможет сам попросить вас: «Покачай», — это значит, что нормальродные люди

фото: www.shutterstock.com

Первая ночь дома. Вы укладываете малыша спать, а зайдя к нему в комнату через какое-то время, обнаруживаете: ребёнок, сидя на кроватке, раскачивается из стороны в сторону и отчаянно сосёт пальчик... да что там пальчик — иногда и всю пятерню. Выглядит жутковато. Вы списываете всё на волнения первого дня, но потом выясняется, что малыш без этого «ритуала» не засыпает. Так могут пройти долгие месяцы... Что означает эта привычка? Как помочь ребёнку?

школа родителей ный порядок вещей в его душе восстанавливается. Очень важно, чтобы вы не сердились и не пугались, видя привычные действия ребёнка. Ни в коем случае не применяйте «народных средств» вроде мазания пальцев горьким или привязывания рук. Этим вы только усилите стресс, а ведь залог успеха — преодоление состояния внутренней тревоги. Когда малыш привыкнет к новой семье, поймёт, что его любят и что это навсегда, внутренне успокоится, привычки сами начнут сходить на нет. Только тогда, когда они перестанут быть жизненно необходимыми, можно начинать работу по их преодолению. Это тоже важно делать без нажима и раздражения. Просто скажите ребёнку уверенным голосом: «Когда ты ещё немного подрастёшь, тебе уже не нужно будет сосать палец. В детстве все сосут, а потом перестают. Я буду очень рада, когда и ты сможешь уснуть без этого». Если ребёнок, даже случайно, один раз уснёт без пальца во рту— наутро похвалите его, подарите что-нибудь, можно испечь пирог в честь того, что «наш малыш так вырос!». Однако и после того, как в целом привычка будет оставлена в прошлом, она может возвращаться после сильного испуга, вирусного заболевания, нервного напряжения или в ситуации разлуки с вами. В этом нет ничего страшного. С этим живут многие семейные дети, отличающиеся повышенной чувствительностью и тревожностью — и все рано или поздно бросают. Ни один ребёнок, если он в целом здоров и не пережил чего-то уж совсем ужасного, не сосёт палец в подростковом возрасте — так какая разница, когда он перестанет, в три года или в пять? Ему виднее. Когда ваш ребёнок вырастет, он сам будет решать, что ему делать с остатками детской привычки. Если же ребёнок дома уже больше полутора-двух лет, но всё ещё не может внутренне успокоиться — подумайте, возможно, вы сами или ваша семья слишком переживаете и тревожитесь из-за того, что ребёнок приёмный, боитесь, что с ним что-то не так или что вы что-то делаете неправильно. В этом случае лучше задайте волнующие вас вопросы специалисту, это поможет вам сориентироваться и успокоиться. Ребёнок есть ребёнок, откуда бы он ни взялся, и миллионы родителей во всём мире воспитывают самых разных детей с различными трудностями и особенностями. Все они вырастают и всё как-то образуется. И вы тоже справитесь. июль–август 2010

психология

мой опыт Екатерина Давыдова Коля, 12 лет, в семье 2 года 2 месяца

«К

оле, когда мы его забрали, было почти 10 лет, так что «тематических» привычек было очень много. Сначала про вредные. Не обошлось без «классики» — пальцы сосёт-грызёт постоянно, днём и ночью. Пытались купить соски и бутылочки, чтобы «отработать» детскую потребность, но через пару дней он опять перешёл на пальцы. Раскачивается в кровати ночью — правда, уже меньше. Ест не просто много, а очень много, до поноса и несварения. До сих пор. Старается съесть всё самое вкусное и лучшее полностью, сколько бы мы ни купили. Способен за день съесть помимо основной еды: 2 кг винограда, 2–3 кг мандаринов, несколько бананов и несколько килограммов сосисок и колбасы. После этого ребёнка «несёт», а он ест, ест, ест… За день может набрать килограмм веса. Поначалу подбирал и прятал любую денежку, найденную в доме, даже не различая, действующая она или нет (мы занимаемся нумизматикой, и малоценные монеты у нас на виду). К сожалению, врал, врёт и будет, вероятно, врать. Со временем враньё становится более правдоподобным и умным. Было совсем плохо с гигиеной: ребёнок не мыл руки (или мыл символически, полотенца все были чёрными), не чистил зубы, не умывался... Его совершенно не волновало состояние одежды и обуви, если не проследить — мог одеться, как бомж. Всё это почти прошло. Но есть и хорошее. Коля пунктуален, обладает множеством бытовых навыков, инициативен, ответственен, может приготовить еду, ухаживать за больным. С мужем они работают на бытовом поприще почти на равных (силы у пацана — как у взрослого мужчины). Обладает крепким крестьянским умом и смекалкой, не жадный, великодушный, хозяйственный. Добрый, сердобольный, любит детей маленьких и животных… Какие из этих качеств врождённые, а какие привиты в детдоме, сейчас уже не разобраться, конечно. Но это и не так важно.

Очень важно, чтобы вы не сердились и не пугались, видя привычные действия ребёнка

Анна Такер Лука, 13 лет, в семье 8 лет

«З

амечу, что в детдоме и больнице попеременно ребёнок находился всего четыре месяца, но последствий было! Ничего не просил. Вообще. Ни есть, ни пить, ни в туалет. Приходилось постоянно быть на стрёме и спрашивать, не надо ли ему чего. В итоге это привело к неприятным последствиям — привычке, что вокруг «танцуют» и предупреждают желания. Всё делал только по команде. Если не сказать, чтобы разделся перед сном — ложился спать одетый. Понимал любые указания буквально и не мог варьировать действия по обстоятельствам. Как пример — получив указание всегда запирать изнутри дверь квартиры, запер её, когда я вышла в коридор на минутку, оставив меня на 30-градусном морозе. На стук не отвечал, потому что отпирать никому не велено. Брал сумку, складывал туда все игрушки, что влезали, и ходил с ней целый день — видимо, боялся, что отнимут. Примерно три года прятал в постель еду. Неадекватно реагировал на игры с физическим контактом. Если брат хотел с ним побороться в игре, мог серьёзно ударить или исцарапать в ответ. Уходил с чужими людьми на улице. Был очень навязчив, особенно с посторонними (знакомыми, друзьями), мог забраться на руки, заглядывать в лицо с расстояния 2–3 см, прижиматься…

школа родителей

психология

Такое поведение очень часто бывает у детей в период адаптации в семье. Конечно, в учреждении их не морили голодом, кормили по графику и вполне прилично. Но проблема детей в учреждении в том, что они едят «когда положено», а не когда хочется. Организм ребёнка растёт неравномерно, рывками — бывают периоды, когда ребёнок «клюёт как птичка», а временами у него волчий аппетит. В семье это решается просто — можно есть то меньше и реже, то больше и чаще, а если не хватает — добирать «перекусами», таскать что-то с кухни, то яблочко, то конфетку. В учреждении такой возможности нет. Ребёнок годами живёт в уверенности, что его реальная, сиюминутная потребность в еде никому не важна и не будет удовлетворена. Это рождает страх, дети в учреждениях всегда стараются таскать и прятать хлеб на случай, если «вдруг захочется». И даже вполне домашние дети, попав в ситуации питания строго по режиму, например, в больницах и лагерях, начинают делать припасы. Когда ребёнок попадает домой, вдруг оказывается, что еды много, и она доступна. Можно выбирать, можно попросить ещё. Это своего рода стресс, с которым ребёнок не сразу справляется. Реакция бывает разной: одни вообще отказываются есть, другие жуют непрерывно. Так же и у взрослых людей в ситуации стресса — у кого-то пропадает аппетит, у кого-то, наоборот, разгорается. При этом такое положение дел с едой настолько непохоже на весь

предыдущий опыт, что ребёнок не может до конца поверить в наступившее изобилие, и тревога заставляет его запасаться. Наконец, для маленьких детей пища является символом родительской любви и заботы. Судьба задолжала ребёнку всего этого за несколько лет в детском доме, а сейчас в его жизни появились вы — и он хочет «наесться», заполнить внутреннюю пустоту как можно скорее. Другие способы получения любви и заботы — такие, как ласка, совместные игры, болтовня — ему ещё более незнакомы, поэтому все свои надежды он и возлагает на еду. А как ещё ребёнок может относиться к пище, если в ней сейчас сосредоточена вся его надежда на то, чтобы восстановиться и стать «обычным» ребёнком, семейным и любимым? Вот и старается как может, согласен даже боль в животе терпеть. Не надо пугать себя фантазиями о «ненормальности» малыша, можно просто подождать, пока всё это само войдёт в рамки — просто старайтесь давать более лёгкую и здоровую пищу, чтобы не испортить обмен веществ. Вес в своё время войдёт в норму. Не надо ограничивать ребёнка, иначе будет только закрепляться отношение к еде как к «дефициту». Лучше отвлекать, занимать другими интересными делами. А главное — самим успокоиться и не смотреть всё время, сколько он ест. Вы можете помочь ребёнку удовлетворить эту потребность и скорее преодолеть стресс. Всегда, когда у вас есть возможность (есть время, настро-

ение, нет посторонних в гостях), сажайте его на колени и кормите с ложки. Не бойтесь, он не привыкнет и не разучится есть самостоятельно. У него же не было этого опыта, а он нужен. Не спешите, не смущайтесь, не сердитесь. Представьте себе, что у вас младенец, и вот вы его кормите. Ведь у вас тоже этого опыта с ним не было, так что получайте удовольствие. Очень хорошо, если это смогут делать и мама, и папа. Не включайте в это время телевизор, не отвлекайтесь, побудьте полностью вместе. С «припасами» тоже не стоит бороться, переведите этот процесс в приемлемую форму. Купите контейнер для пищевых продуктов посимпатичнее, расскажите, какие продукты не портятся, и сами время от времени давайте печенье или конфету, чтобы «положить в коробочку». Договоритесь с ребёнком, что раз в неделю он будет всё вытаскивать, коробочку мыть и снова наполнять. Пусть хранит её, где хочет, хоть под подушкой, ведь ничего не будет крошиться и сыпаться. И сами иногда ночью кладите возле его кровати гостинец — леденец, несколько изюминок, кусочек сыра — что он любит. Это поможет малышу выйти из тревоги и перестать воспринимать еду как «дефицитную». Берите сына или дочку с собой за покупками, показывайте еду в шкафах, планируйте вместе, сколько и каких продуктов надо на семью. Постепенно всё обязательно наладится.

родные люди

фото: www.shutterstock.com

Ребёнок всё время ест! В то время как другие родители жалуются на капризы за столом и борьбу за каждый кусочек пищи, проглоченный ребёнком, у многих приёмных родителей другая проблема — справиться с ненасытностью своего чада. Почему так? Неужели ребёнка морили голодом в учреждении? Конечно, дома еда разнообразнее и вкуснее, но это переходит всякие границы, превращается в какое-то обжорство — и уже желудок не справляется, и вес лишний набирается, а ребёнок всё ест и ест. И кусочки еды прячет по карманам и под подушкой. А если начать ограничивать — ещё хуже, начинаются капризы и истерики. Родители волнуются — может, это психическое расстройство?..

школа родителей

психология

мой опыт Лена Есельсон Дани, 6 с половиной лет, в семье 5 лет и 3 месяца

«С

ына я привезла домой за несколько дней до того, как ему исполнилось год и четыре месяца. Всю свою короткую жизнь он провел в детдоме. Уже во время первой короткой встречи Дани (тогда еще Богдан) поразил своей невероятной активностью — ухватив меня за палец, сразу же принялся нарезать круги по крошечному кабинету главврача. Впрочем, «нарезать круги» — это сильно сказано, ходил он с трудом, но двигаться желал страстно. Был у ребёнка жадный интерес ко всему: шторы, зеркало, «взрослый» стул, ботинки, сумка, ключи, оставленная кем-то газета — да не важно что! — всё было ему интересно. Но ничто, ничто не могло заинтересовать ребёнка так, как еда. Нет, неправильно — ЕДА! ЕДА!! ЕДА!!! Если кто-то вытаскивал из сумки банан, надо было немедленно дать банан и ему. Простой бисквит тут же обрывал любой ор, а от банки с фруктовым пюре глаза у дитяти прямо-таки загорались от вожделения. Молитвенное отношение к еде имело место быть ещё пару недель и дома — при виде пустеющей тарелки начинал кричать, провожал тоскливым взором каждый кусок, поедаемый кем-то другим. По печенью, по куриной ноге, по половинке яблока, банана, груши в каждую руку — еды должно быть много, еда должна быть всегда! Наверное, и ел бы двумя ложками одновременно, получи такую возможность. Но прошло-проехало — едоком остался, привередой не стал, что-то любит, что-то нет, всё как у всех... Довольно быстро избавились мы и от другого ДДнаследия — качаний. Первые пару недель, оставаясь один даже на пару минут, начинал бешено раскачиваться взад-вперёд. Качался и ночью, да так сильно, что кровать выезжала на середину комнаты. После пяти лет дома изредка среди ночи качается и сейчас, усыпляя себя подобным образом. Многое выдавало в нем ребёнка «ничейного» — тихое сидение со сложенными на коленях руками, боязнь коснуться меня (хотя ему самому телесный контакт очень нравился). Месяца три или четыре он лишь осторожно дотрагивался до моего лица и волос и тут же испуганно отдёргивал руку. С первых же дней стала класть его голенького себе на обнажённые грудь и живот — сын частенько засыпал на мне. Позже оказалось, что я угадала — Дани очень «тактильный»: объятия, поцелуи, прикосновения нужны ему как воздух и сейчас, в 6 с половиной лет! Острую нехватку физического контакта в младенчестве он до сих пор пытается восполнить сосанием пальца. Лет до двух с половиной палец просто «жил» у ребёнка во рту. Все попытки заменить его соской потерпели неудачу, а уж каких только навороченных сосок человеку не предлагали. Сейчас палец во рту — явный признак обиды или усталости и появляется там не часто. Не скоро стал Дани «маминым мальчиком», ой не скоро — довольно долго был он «кошкой, которая гуляет сама по себе»: шёл к первому встречному (а то и просто уходил «в никуда»), спокойно оставался дома с любым, предлагавшим «посидеть с ребёнком». Но прошло и это — мы уже давно крепкая дружная семья!

июль–август 2010

Анна Лошакова Света, 7 лет, дома 4 года 6 месяцев

«Я

забирала Светку в 2 с половиной года, и у нас наличествовал целый букет «милых» привычек. Первые месяцы мы ели, как нормальный взрослый мужчина — умять за обедом суп, две куриные ноги с двумя порциями пюре и пару йогуртов было нормально. Меня, я помню, поражало, как в такую крохотную девочку может столько помещаться. Ушло быстро — месяца за два. Были большие проблемы со сном. Светку просто невозможно было уложить в кровать одну — такой крик начинался, что однажды соседка прибежала — спросить, что мы такое с девочкой делаем. А если каким-то чудом ребёнок один засыпал в кровати, то на следующее утро просыпался абсолютно больным — нервным, невыспавшимся. Я думаю, или дело в том, что в доме ребёнка их укладывали в кровати насильно, или она просто боялась спать одна (в ДР все вместе спят в спальне). Хотя скорее первое — уж слишком эмоции были сильными. У Светки сам вид кровати вызывал какой-то животный ужас. Первые дней десять Светка спала на мне — буквально: спали, как коала с детёнышем. А потом ещё несколько лет она спала со мной и мужем. Не знаю, кому это больше нравилось — мне или ей: с ней уютно так... А потом дочка сама решила, что выросла и будет спать одна. Ещё мы сосали язык — чмокали им при засыпании. Я не сильно отучала — не до того было, много было всяких домребёнковских «хвостов» по здоровью. Так, старалась отвлекать... Прошло года через три. Но и сейчас очень редко, когда устанет сильно или волнуется, может начать чмокать. Мы панически боялись мыться. Даже руки мыть. Притом что Светка чистюля по характеру. Поэтому она, бедная, бежала в ванную сама, мыла руки, но плакала... А уж под душем орала как резаная. Я пыталась игрушками привлекать к воде, понемножку ручки мочить — без толку. Плюнула — мыла под рёв. Прошло летом на даче в бассейне. Ещё она совсем не реагировала на боль. Представьте себе трёхлетнего ребёнка, который до волдырей обжёг руку и никак не среагировал на это событие вообще. У меня, помню, прямо мурашки по спине побежали — так страшно это было, и жалко её... Прошло через несколько месяцев. Ну и традиционное для детишек «оттуда» — малыш-робот: поставишь — стоит, посадишь — сидит. Но это у нас быстро прошло — у нас характер наличествует! Поэтому стоило понять, что МОЖНО — и сразу всё по-своему сделать захотелось. Что меня несказанно радовало, конечно.

Алёна Боченкова Вова, 3 года, в семье 1 год 4 месяца

«М

ы взяли Вовку из дома ребёнка, когда ему был 1 год 9 месяцев, при этом в учреждении он провёл всего 5 месяцев, до этого был в семье. Он не умел улыбаться. Нет, если его щекотали, он хохотал. Но если просили улыбнуться — то просто раскрывал рот, как рыба. То есть он понимал, что надо что-то сделать с лицом, но вот что именно… Мимические мышцы были не развиты. Прошло с полгода, когда лицо расслабилось и появилась произвольная задорная улыбка. Ещё он пригибался и закрывался руками, если рядом кто-то резко поднимал руку вверх. А его любимой игрой было выпрыгнуть из-за угла с диким криком «дааАААААММ!» и растопырить руки. Вот так ребёнка развлекали, похоже…

школа родителей

мой опыт

Ребёнок меняет жизнь семьи — неважно, как он появился. И многие приёмные родители, мечтая о ребёнке в возрасте до года, не только хотят пережить с ним всё с самого начала — первые шаги, первое слово... Есть надежда, что их минует «страшный зверь» под названием адаптация, о котором предупреждают и в школах приёмных родителей, и на усыновительских форумах.

Сначала привыкнуть,

потом полюбить

Казалось бы, какая адаптация может быть с младенцем? Он ещё не успел обзавестись детдомовскими привычками, у него не сформирован характер и отношение к жизни... Это беззащитное существо, которому нужны только любовь и забота. Однако не случайно природой задумано, что беременность длится 9 месяцев. «Беременность» же у приёмных родителей в среднем составляет месяца три. Может быть, в этом причина того, что привыкание к новому ребёнку и новому укладу жизни протекает особенно болезненно? Однако опыт приёмной мамы Светланы Кругловой (её дочери Гульнаре год, в семье 4 месяца), нашей читательницы и ведущей дневника «Мама в теме» на сайте www.mydears.ru, показывает, что, какой бы острой ни была адаптация в первые недели ребёнка дома, всё обязательно наладится. Очень многое здесь зависит от конструктивного подхода родителя к ситуации — не надо сидеть и ждать, пока всё пройдёт само собой, нужно проделать достаточно большую душевную работу. Но результат, несомненно, стоит затраченных усилий. 24

Адаптация… Само слово какое-то колючее, неприятное. Я очень много читала об адаптации родителей к приёмным детям и каждый раз со всей своей наивностью думала: «А зачем они вообще брали ребёнка?» Почему-то была уверенность, что уж я-то непременно быстро приму чужого по сути ребёнка и полюблю как родного. Я уже переживала жёсткую адаптацию по отношению к кровной дочке. Начиная с приезда домой из роддома меня ужасно бесило, что дочка постоянно плачет — казалось, что плач длится целыми сутками, недовольный, громкий, резкий. Конечно, все младенческие причины этого плача были налицо: газики, гипертонус ножек, который лечили массажем, темперамент — дочке всегда хотелось поскорее сесть, поскорее пойти, поскорее начать бегать. Меня всё это жутко раздражало и бесило. Длилась эта адаптация ни много ни мало полтора года, пока какой-то тумблер не переключился в мозгу и я чётко осознала, что люблю Еву, люблю той самой родительской безусловной любовью. Да и плакать дочка стала меньше. Подросла. Посещая Гульнару в доме ребёнка, я все больше убеждалась в том, что никакой пресловутой адаптации нас не ожидает: девочка была полной противоположностью моей кровной дочке — спо-

койная и неплаксивая. И вот мы забрали Гулю домой... Первая ночь была поистине дикой: малышка совершенно не могла спать при выключенном свете, в чужой обстановке. Где-то в районе половины первого ночи Гуля заверещала, я включила ночник, малышка окончательно проснулась, осмотрелась и заорала истошнее. Тут же от крика проснулась Ева, зажала руками ушки и тоже начала верещать, слёзы катились у дочери градом: «Мама, как громко, мама, убери её». Я смогла детей успокоить, и они начали… играть. Я в душе помахала ручкой спокойным ночам и безмятежному сну. Вскоре сон наладился, но потом дети начали болеть одна за другой. Старшенькую положили в стационар с моей мамой, я осталась с Гулей дома, но ревела беспробудно — мне было жаль дочку, не хотелось заниматься приёмной малышкой, я действительно испытывала сильные душевные страдания. Меня стали раздражать её ужимки, постоянно сосущийся со смаком и причмокиванием большой палец, её национальные черты лица, разрез глаз, басовитость. Потом у нашей старенькой бабушки случился инсульт, отказали ноги, и мне пришлось срочно оформляться к Еве в стационар, потому что мама начала заниматься бабушкой в другой больнице. За три дня и две ночи я реально отдохнула. Я не видела маленьродные люди

фото: www.shutterstock.com

школа родителей кую Гулю, мне было легко на душе, я постоянно была с кровной дочкой и не могла надышаться на неё. Когда мне в первый раз пришла в голову мысль распрощаться с Гулей, я тут же себя одёрнула — не для того ребёнка брали, чтобы разбрасываться. Но сразу подумалось: вот бы биомать одумалась и забрала её сама… Решила относиться к малышке как воспитатель — просто выполнять свою работу, совершая необходимый уход. Мне было очень трудно, я чувствовала сильную вину перед кровной дочкой, не допускала чувства нежности к Гуле, всё боялась, что Еве недостаёт этого и она ревнует. Обнимала старшенькую — и сразу становилось стыдно перед Гулей: что же я за мать такая? Поплакалась на форуме усыновителей, и одна девушка-психолог мне написала, чтобы про кровную я как раз таки не забывала: уложила малышку Гулю спать — и под бочок к Еве, сказку почитать, спинку почесать. Я так и стала делать, а потом решила Гулю не класть с собой спать (до этого в кроватке малышки был снят бортик, и сама кроватка была придвинута к моей кровати), а начала укладывать её отдельно от себя. Внезапно возникло ощущение, что мне не хватает тактильного контакта с Гулей. А однажды Ева мне сказала: «Мам, возьми Гулю, покачай». Я ошарашенно посмотрела на свою любимую трёхлетку. Со временем я почувствовала, что чувство вины меня отпускает. Я стала мечтать, как Гульнара вырастет, какая она будет хорошенькая и красивая девочка, как у нас всё будет замечательно. Я стала успокаиваться, эти мечты помогали восстановиться моей психике. Со временем у меня начали проходить боли, которые мучали меня в течение месяца, когда период адаптации был в разгаре — я физически ощущала боль во всём теле, болели голова, суставы (пальцы, колени, локти) и кожа! Постепенно становилось легче. Я стала замечать, что Гуля очень быстро всему учится. Например, любит повторять движения, звуки, короткие слова, увидев или услышав что-либо всего один раз! Ева в её возрасте так не умела. В девять с половиной месяцев я услышала от Гули «мама», на душе стало теплее. Когда обходили с Евой врачей для садика, а Гульнара была с нами, мы встретили одну знакомую. Женщине за пятьдесят, она была со своей дочерью и двумя внуками. Очень удивилась, увидев меня с маленьким ребёнком на руках, и когда узнала, что Гуля у меня приёмная, заявила так громко, что стало не по себе: «Это не твой ребёнок, что ни говори мне, но это не твой ребёнок. Совсем!» Я опешила, июль–август 2010

а потом в её же тоне с металлом в голосе ответила: «Ошибаетесь, МОЙ. Теперь уже точно мой!» Сейчас я радуюсь, что нам так повезло с Гульнарой — девочка спокойная по сравнению с кровной дочкой, спит замечательно, быстро обучается новому, чаще улыбается, смеётся. Я не ощущаю, что Ева ревнует меня к ней, и это здорово! Хочу дать несколько рекомендаций, которые конкретно мне помогли пережить самый острый период адаптации к младенцу — это сработало с кровной дочкой, срабатывает и с приёмной. Надеюсь, что они помогут и другим родителям. l Чаще бывайте с ребёнком на детских площадках, в клубах-развивалках, во дворе — но не обособляясь от окружающих детишек и родителей, а вместе с ними. Неосознанно мы стараемся показать, как хорошо мы относимся к своему ребёнку, любим его, холим и лелеем, и вообще, наш — самый лучший! И чем чаще мы испытываем эти чувства, тем быстрее это всё перерастёт в настоящую любовь. l Постарайтесь увидеть в ребёнке какие-нибудь замечательные качества, умения, которые вызовут у вас гордость, и если вдруг покажется, что ваш ребёнок неумеха и лентяй, вспомните о них — здорово полегчает! l Почаще берите ребёнка на ручки, гладьте по головке, по спинке. Сначала такие действия по отношению к ребёнку могут раздражать вас, но просто заставляйте себя дарить нежность. Вскоре вы привыкнете и станете замечать, что вам нравится это делать. l Делитесь позитивными младенческими новостями с друзьями, знакомыми, а о негативе старайтесь не говорить. Да, сегодня ребёнок не дал вам выспаться, но зато он научился играть в ладушки в то время, когда вы его развлекали, чтобы дать поспать папе. l Чаще мечтайте о том, каким замечательным вырастет ваш малыш. Мечты — это программирование будущего: что запланируете, то и произойдёт. Проверено! Я хочу от всего сердца пожелать родителям спокойной, сглаженной адаптации, безграничной любви к ребёнку или хотя бы глубокого уважения. Вспомните, как вы безумно хотели взять ребёнка в семью, оформляли документы, получали медицинские справки, проходили всякие неприятные собеседования и обследования, отвечали на огромное количество каверзных или попросту бестактных вопросов, искали ребёнка, ждали его, посещали и мечтали поскорее забрать и… залюбить. Так любите же наконец! И лёгкой вам адаптации!

мой опыт

страницы дневника 26 апреля 2010. Сегодня с утра ревмя реву: Еву в стационар положили с подозрением на воспаление лёгких. Доболелись. На усыновительской конфе пишут, что это Гуля микрофлору свою принесла. А так как Ева — домашний ребёнок, она быстро подхватила инфекцию, которая дала такое осложнение. Реву и вспоминаю, какая у меня была жёсткая адаптация после родов. Ребёнка практически ненавидела, молока у меня не было, кормила смесью из бутылочки и приговаривала: «Скорей бы ты выросла, вышла замуж и уехала куда-нибудь». Вспоминаю свои слова, кусаю подушку и реву до стона. Убить себя хочется. Уход за Гулей выполняю как робот: покормлю, в ходунки посажу — и снова реветь. Дай мне, Господи, силы!

6 мая 2010. Отучаю Гулю сосать палец. К соске так и не приучилась, хотя кашку из бутылочки усасывает с удовольствием. «Улетает» от пальца перед сном, во время сна (когда просыпается и хочет снова заснуть), когда хочет кушать. Сосание пальца меня жутко раздражает, а Гуля любит делать это со смаком, разминая большим пальчиком верхнее нёбо и сжимая-разжимая остальные пальчики, как бы пересчитывая их или строя «распальцовку». Отсутствие душевного равновесия во время её сосания означает, что я не до конца Гулю приняла. Считаю это нормальным и не парюсь по поводу «плохизма» или «хорошизма» меня как приёмной матери — тем более если сравнивать с адаптацией к Еве, то Гуля мне уже как родная и даже больше. Кстати, откуда у неё на щёчках появились ямочки, как у меня, и ямочка на подбородке, как у Евы? Бьюсь об заклад, раньше их не было!

12 мая 2010. Сегодня уже месяц, как Гуля в нашей семье. У меня невроз. Отдаётся физической болью во всём теле, головная боль постоянно. Волосы лезут клочьями, как после беременности было. Малышка же адаптировалась, потому что стала спать лучше и вообще улыбается, болтает, смеётся вовсю. Надеюсь, я со своими тараканами тоже скоро разберусь…

7 июня 2010. На днях произошёл один момент, который я с улыбкой и теплотой вспоминаю. Тискала Гулю в объятиях, и обмолвилась в сердцах: «Как же я тебя люблю!», потом осеклась, мгновенно пронеслась мысль: «Это не Ева, это Гуля», которая сменилась на «Это моя Гуленька». Прогресс, однако!

семья

консультация

На ваши вопросы отвечает

Татьяна Павлова,

детский и семейный психолог, преподаватель школы приёмных родителей, руководитель ССПС «Близкие люди»

Здравствуйте! Очень прошу вашей помощи! Просто сил нет, опускаются руки, в семье постоянно конфликты. Шесть лет назад у меня родился первый ребёнок, самый любимый и родной мой сын Лёнечка. За два дня до родов я узнала, что у него порок мозга и гидроцефалия. Шок, конечно, но мы с мужем решили, что всё преодолеем. С тех пор началась наша бесконечная «больничная жизнь». Сын очень страдал от своего недуга и много вынес мучений. Словами не передать, каково видеть, как твой малыш всё время кричит и стонет от боли. Умер он у меня на руках 30 января 2008 года, когда ему было 3 года 2 месяца. Я не могу сказать, что мне стало легче. Это такое горе... Да, он больше не страдает, но мои страдания теперь, видимо, на всю жизнь. Когда он ушёл от нас, я ждала второго ребёнка, и через три месяца у нас родился Никитка. Конечно, с его рождением и мы стали снова жить, хотя боль от потери первенца остра до сих пор и рвёт душу. Когда Никите было полгода, мне почему-то пришла в голову мысль взять ребёночка на усыновление. Мужа уговорила с трудом, вела себя как дурочка, плакала, умоляла: ну давай хоть одному настоящую жизнь подарим! Муж согласился. Собрали документы, хотели девочку лет двух, т. к. своему ещё год всего, но была одна девочка трёхмесячная. Посмотрели, согласились, хотя ребёнок мне как-то не понравился. И вот уже год в нашей семье всё наперекосяк. Я НЕ МОГУ ПРИНЯТЬ РЕБЁНКА! Умом всё понимаю, вроде хорошая девочка, даже на нас похожа, но в душе что-то непонятное, у меня полное к ней отторжение! И мне кажется, что эти три тяжёлых года не прошли даром, моя нервная система просто никакая, я постоянно раздражена, я срываюсь, для меня ребёнок абсолютно чужой. Постоянно плачу, очень жалею, что так поторопилась — я не дала себе никакой передышки, не залечила свои душевные раны, и при этом наивно думала, что смогу этого ребёнка сделать счастливым, хотя сама до сих пор нахожусь в какойто депрессии. Очень прошу, помогите мне. Скажите, есть ли надежда, что это пройдёт? Что нужно сделать для этого? Мне очень-очень тяжело. Я не хочу её отдавать, но и так тоже невозможно жить. Заранее благодарна. Жанна, 26 лет, г. Сарапул

Здравствуйте, Жанна! Соболезную вашему горю, боли и отчаянию от потери сына. Так невыносимо трудно смириться с тем, что от нас уходят любимые люди, дети. Спасибо вам за то, что дали ребёнку прожить вместе с вами ту короткую жизнь, которая была ему отведена. Быть вместе с мамой и умереть не оди26

ноким и заброшенным среди чужих и равнодушных людей, а рядом с горячо любящими родителями — поверьте, это очень важно и для него тоже. Нет вашей вины в том, что Лёнечка был болен. Я уверена, что как мама и папа вы сделали всё, что могли, чтобы ему помочь, много отдали сил и любви. И многое делали, чтобы удержать его

Присылайте

ваши вопросы по адресу expert@mydears.ru

Задать вопрос

можно также в разделе «Консультация» на сайте www.mydears.ru

здесь. Лёнечки больше нет. Отпустите его. Вам очень-очень нужно как-то по-особенному попрощаться с ним. И разрешить себе радоваться и любить дальше. Это не значит забыть его, это значит вспоминать его светло и с любовью, без острой боли. Жанна, не вините себя ни в жалости, ни в любви. Ведь это же ваше, по-настоящему живое! Конечно, теперь, спустя время, можно понять, что каких-то ошибок можно было избежать. Но это же жизнь, мы не можем предусмотреть всего. Решение завести детей, родных ли, приёмных — это ваше совместное с мужем решение. Не нужно брать на себя всю ответственность за то, что уговорили мужа. Он взрослый и, судя по всему, достойный человек. Он всё это время рядом. Это и его выбор тоже. Возможно, сейчас решение взять приёмного ребёнка вам кажется поспешным. Но оно принято. Девочка есть, она фактически заново родилась, попав в вашу семью. А в том, что этот год всё идет наперекосяк, не только её «вклад». Вашему состоянию есть много причин, о которых вы и сами знаете. Это и не пережитая потеря, и нервное истощение, и два малыша на руках одновременно, это и гормональные колебания, связанные с беременностью и родами, и адаптация к приёмной малышке… есть чему подкосить силы. Но почти всё это уже пройдено. Вы молодец, вы держитесь, справляетесь, и самое трудное позади.

По сути дела,

то, что сейчас с вами происходит, и есть проблемная адаптация. Это такой период, у которого есть начало и будет завершение. Только нужно понимать, что для того чтобы всё быстрее пришло в норму, нужны определённые действия и определённый взгляд на вещи.

Не надо ожидать от себя таких же чувств, какие были к Лёне, или те, что вы испытываете к Никите. Это не мородные люди

семья жет быть мерилом. Часто мы слишком стараемся и слишком хорошо помним, как это бывает. Любовь — она разная. Тогда спасали, любили больно и надрывно. Но может быть и по-другому. Пусть вы пока не чувствуете к ребёнку ничего, кроме обязательств. Это тоже пройдёт! Просто делайте то, что можете. Поддерживайте те минуты, когда общение приносит радость. Больше общайтесь с Никитой, часто в таких ситуациях кровные дети — большой ресурс для мамы. Поищите того, кто может разгрузить вас в тех делах, которые раздражают. Вам совершенно точно нужна помощь — мамы, бабушки, няни, подруги. Было бы хорошо обратиться за очной консультацией к психологу.

Главное сейчас — по-

заботиться о себе, не оставаться наедине со своими проблемами. Рядом всегда есть люди, которые могут многое сделать для вас, нужно им только разрешить.

У ребёнка в последнее время появилась привычка бить себя по голове. Говорю «нельзя» — он бежит ко мне плакатьобнимать-целовать, и иногда начинает ещё больше себя лупить. Причём мы его никогда даже не шлёпаем. Как быть? Ирина, военнослужащая, Московская обл.

Ирина, для полного ответа информации слишком мало. Так что говорить об этой проблеме можно в самых общих чертах. Старайтесь реагировать спокойно, чтобы такое поведение не стало привычкой. В природе аутоагрессивных действий у детей чаще всего лежит ощущение себя плохим, сниженная самооценка или тревога. А когда мама ещё и сердится на это, то ребёнок получает подтверждение: «Всё так и есть, ты плохой, тебя надо наказать!», и думает: «Возможно, если я сам себя накажу, я больше понравлюсь маме?» Желательно останавливать такие действия мягко: словами или просто взяв за руку (если ребёнок маленький). Ласково и доброжелательно говорить при этом, что вам грустно видеть, когда такой хороший мальчик себя бьёт. Обязательно какой-то телесный контакт — погладить, обнять. Хорошо бы научиться видеть момент перед тем, как ребёнок начнёт это делать, и поддержать его уверенность заранее. Возможно, у него что-то не получается, и он так сердится. Тогда надо ему предложить альтернативу, как ещё можно позлиться (покричать, пошлёпать стол или подушку, порвать бумажку и т. д.) И всячески укреплять ребёнка во мнении, что он хороший и вы его любите всегда.

Здравствуйте, Татьяна! Помогите, пожалуйста, понять, что происходит. У меня дочке 12 с половиной лет, в семье с года. Когда ей было 8 лет, я сказала ей, что у неё была другая мама, но она умерла, и я взяла её к себе. Сейчас (последние полгода) часто в разговорах всплывает тема, как я её рожала (!). Как она в животике лежала, сколько я её грудью кормила… Я в шоке... В основном рассказываю в шутливой форме или отвечаю утвердительно на все её фантазии, вопросы. Хочу понять — она что, забыла тот наш разговор? Или это такая защитная реакция (на что?) проявляется? Или ей хочется, чтоб было всё как у всех? Помогите разобраться и скажите, что мне сейчас сделать? Екатерина, Владимирская обл.

Здравствуйте, Екатерина! Сейчас ваша девочка входит в подростковый возраст. Для этого времени нормально искать себя, пытаться понять, кто ты есть на самом деле и откуда ты. Поиски собственной идентичности означают ещё и необходимость отнести себя к какой-то группе, семье и ещё шире — сообществу. Скорее всего, именно поэтому такие вопросы стали снова появляться в последние полгода. Но сейчас ваша дочка испытывает сильную растерянность. Ведь ваши посылы ей крайне противоречивы — с одной стороны, вы говорите, что не рожали её, а с другой — поддерживаете её фантазии о том, как она лежала у вас в животике. Она не знает, что правда и чему верить. Прятать голову в песок сейчас крайне опасно, т. к. финалом может стать полное недоверие и обида подростка. Поскольку вы уже обсуждали с ней, что она приёмная, нужно июль–август 2010

консультация

придерживаться этой линии. Ей важно понимать, что у неё всё было как у всех — с той точки зрения, что с ней всё в порядке, она нормальна. Реагировать желательно спокойно, говорить о том, что вы лично её не рожали, но с радостью сделали бы это, если бы такое было возможно. Что она тоже, конечно, лежала в животике и появилась на свет, как все другие дети. Только это был не ваш животик. Можно рассказать то, что вы знаете о её появлении на свет, её историю. Посмотрите вместе семейные альбомы, старые фотографии. Обращайте внимание на то, как она росла, как всё больше становилась похожей на вас. Возможно, за этим последуют вопросы о кровной маме. Если ничего не знаете — так и скажите. Не надо ничего изобретать. Расскажите, как хотели её появления в семье и как вам важно, что она у вас есть. Возможен период некоторых волнений, но со временем интерес схлынет и всё войдёт в колею. Чтобы почувствовать в себе большую внутреннюю готовность обсуждать эту тему, просто признайте для себя как факт биографии то, что вы лично её не рожали. Так же как у кого-то глаза карие, а у кого-то голубые. Родился человек такой — и всё. Это не значит, что вы будете менее близки и не будете друг друга любить. И это не значит, что кто-то из вас ущербный. Не ищите времени для «особого разговора». Просто будьте готовы ответить на вопрос, когда она его снова задаст. Если чувствуете, что эта тема слишком вас беспокоит или вы слишком растеряны, то сходите к психологу за поддержкой. Хорошо также поговорить о приёмных детях вообще, что так бывает и это нормально. Можно вместе смотреть тематические фильмы. Для подростка также можно сделать акцент на том, как это круто — иметь такую необычную биографию, почти как в кино. Вы лучше знаете свою дочь, ориентируйтесь на неё. Здесь не нужно быть идеальной. Важна просто ваша уверенность в том, что всё будет хорошо, любовь и определённая честность (без негатива и красочных подробностей о биологических родственниках). 27

семья

моя история

Волшебные огоньки

Юлия Цзинь Яна, 6 лет 9 месяцев, в семье 5 лет 3 месяца, Вероника, 7 лет и 10 месяцев, в семье 2 года 2 месяца

Когда мы познакомились с моим мужем, мне не было ещё и шестнадцати лет. Уже тогда, в силу своей девичьей глупости, не имея образования и работы, я была готова стать матерью. Но проходил год за годом, а беременность не наступала. Первое время особых переживаний не было. Мы познавали друг друга, работали, заводили новые знакомства — в общем, жили в своё удовольствие…

А потом начались больницы, обследования, лечение. И вроде не ставят этот страшный диагноз «бесплодие», но всё безрезультатно. Я выросла в большой семье, у меня четыре брата. И может быть, поэтому я

не представляла свою жизнь без детей. К тому же братья женились один за другим, у меня появлялись племянники и племянницы, которых я с удовольствием нянчила. Но осознание того, что в нашей квартирке не затопают детские ножки, не зазвучит задорный детский смех, будоражило душу и приводило к истерикам.

Об усыновлении мы с мужем говорили, но дальше разговоров дело не шло. Терзали сомнения: «а вдруг не справимся?», «а вдруг не дадут?», «а вдруг не станет своим?» и тому подобное. Но после очередной моей истерики муж сказал твёрдо: «Завтра же идём в опеку». родные люди

семья

Яна В недельный срок были собраны документы и пройдена медицинская комиссия. К региональному оператору я поехала одна. Встретили меня очень доброжелательно, с участием. Приняли документы, показали несколько анкет, но либо меня что-то не устраивало, либо, позвонив, узнавали, что ребёнок уже в семье. Провожая, обещали позвонить. И позвонили уже на следующий день: «Вы можете приехать? У нас анкеты пришли из области. Девочка есть азиатской внешности. Прямо для вас!» (Для нас, потому что мой муж кореец.) В это время я была в институте на занятиях. Одногруппник мигом домчал меня на машине до Министерства образования. 1 марта 2005 года. С фотографии на меня смотрит темноглазая раскосая девочка с тёмными взъерошенными волосиками. Читаю в анкете — нет данных об отце. Я прошу уточнить эти данные. Сообщают, что получить такую информацию не представляется возможным — и я отказываюсь от девочки. Март, апрель… Смотрю других детишек, читаю анкеты. Предложили посмотреть младенца, от которого прямо в роддоме отказалась пятнадцатилетняя мама. Хороший мальчик. Но педиатр отговаривает: «У него была тяжёлая пневмония. Вы затаскаетесь с ним по больницам». Май. Очередной звонок: «Приезжайте. У нас есть двойня, мальчик и девочка. Светленькие, на вас похожи». Мы искали тёмненького ребёнка. Но это же двойня! Сразу мальчик и девочка! Сажусь в поезд, мчусь в областной центр. 5 мая 2010 года сижу в доме ребёнка, изучаю анкету: маме 42 года, это у неё уже пятые или шестые роды. Все дети в детских домах, сама живёт в подвалах. Там и родила. Приносят малышей, им чуть больше года. Дети как дети. Но я снова подписываю отказ и ухожу. Иду по городу. Валит мокрый снег. Вокруг лужи и слякоть. На душе тоска и пустота. Думаю о том, что пора перестать скитаться в поисках ребёнка, что, наверное, я к этому ещё не готова. Может, стоит снова заняться лечением? Или смириться с тем, что быть матерью мне не суждено? Приезжаю на вокзал. Стою в очереди в билетную кассу. Слышу, как впереди стоящие девушки разговаривают об отъезде в город, где живёт та раскосая девочка с тёмными волосиками. Спраиюль–август 2010

шиваю их, когда туда отправляется поезд… 6 мая. Уже в восьмом часу утра я стою на крыльце управления образования в незнакомом городе. В опеке принимают даже без направления, созвонившись с региональным оператором. Изучаю личное дело девочки, и мы идём в больницу. Долго ждём заведующую детским отделением. Персонал, узнав, что приехал кандидат в усыновители, подходят, рассказывают о малышке. Пришла заведующая, пригласила педиатра и няню, и все вместе мы отправляемся в палату. Вхожу и вижу ЕЁ в детской кроватке в футболочке и колготках. Трогаю ручки, беру на руки… Без преувеличения скажу, что меня будто волной накрыло. Прижимаю к себе мою девочку и понимаю, что жизнь обрела смысл, наполнилась радостью и любовью. А она хлопает своими густыми ресничками, смотрит на всех вопросительно: «Чего это вы

моя история

оформить до удочерения патронат или опеку как по месту жительства ребёнка, так и по месту своего проживания. Мне трудно сориентироваться в чужом городе. Я еду домой. Бегу в опеку. Оказывается, в нашем районе ещё никто не оформлял патронат. Созваниваемся с областью, получаем консультацию, готовим документы и несём на подпись главе района. А в отделе делопроизводства говорят: «У нас сроки. Ждите месяц». Какой месяц, когда мой ребёнок так далеко?! Она же должна быть дома!!! Почему никто не хочет меня услышать?! Ну помогите, я же ваш работник! Увы… Я возвращаюсь к малышке, теперь уже с мужем. И здесь, в чужом городе, незнакомые люди принимают нас, как своих. За один день нам оформляют договор на патронат. Дают советы, где и что купить ребёнку в дорогу. Мы покупаем всё необходимое и едем за нашей девочкой.

Прижимаю к себе мою девочку и понимаю, что жизнь обрела смысл, наполнилась радостью и любовью

тут толпой собрались?», и не знает ещё, что спасает семью от бесконечной грусти, тоски и пустоты. Не хочу без неё возвращаться. Звоню региональному оператору. Эмоции захлёстывают, мысли друг друга опережают. Я хочу немедленно забрать девочку домой! Мне объясняют, что я могу

Снова толпой идём в палату. Обнимаю мою полуторагодовалую доченьку. Вокруг что-то говорят и советуют… А я никого не слышу. Я счастлива! Надеваю малышке новый яркий костюмчик. Она с интересом трогает цветочки и бусинки на кофточке. Оделись. Беру её на руки. Идём за медицинской 29

семья

моя история

картой. Навстречу наш папа. Увидев его (впервые!) девочка расцвела в улыбке и потянула к нему руки. Он взял её на руки, и с того дня они одна команда! 12 мая — второй день рождения нашей девочки и нашей семьи! Это большой для нас праздник! Долгое время соседи и знакомые спрашивали: «Ты с чьим ребёнком опять нянчишься?». «Со своим!» — отвечала я, и люди принимали это за шутку (потому что я всегда возилась с племянниками), пока не прошло некоторое время. Как представлю, что могла не поехать в тот маленький городок и не встретить наше чадо, становится жутко, охватывает дрожь, а сердце сжимается в грецкий орешек. Было трудно первый год. Новые заботы, походы по врачам, выбивание места в детском саду. Мне казалось, что я плохая мать: не могу приучить ребёнка к горшку, не могу уговорить покушать и тому подобное. К тому же доча никак не хотела называть меня мамой, отталкивала меня от себя, не позволяла обнять. А мужа стала называть папой с первых дней. И говорила: «Яна папина». Спасибо мужу! Он всегда был рядом, и где я давала слабинку, там он брал всё в свои руки. Были и диагнозы: перинатальное поражение ЦНС, ЗПР, страшнейший дерматит. Так лопалась кожица, что вся простыня была в крови. Через три недели дома (!) заросло темечко. Врач была поражена. Дерматит прошёл в течение двух месяцев, ещё до окончания курса лечения. Сейчас Яне уже седьмой год. В этом году мы идём в первый класс. У нас не идеальный ребёнок. Например, её невозможно заставить заправить за собой кровать, убрать свои вещи и игрушки, заняться чтением или письмом. Она приведёт тысячу доводов в своё оправдание! Но маме по хозяйству всегда помогает. Очень любит танцевать, занимается гимнастикой. И как у любой девочки, у нашей дочери есть мечта — настоящая лошадь. А пока вся детская завалена игрушечными лошадками разных размеров и цветов, из разного материала. Даже журналы, раскраски и книжки у нас по большей части с лошадками. Мы не скрываем от дочери, что её родила другая тетя. Просто делаем всё, что бы она знала, что не мы спасли её жизнь, а она, влетев в нашу жизнь как волшебный огонёк, согрела нашу семью своим теплом и светом. 30

Вероника О том, что у нас будет второй ребёнок, мы стали говорить почти сразу после появления доченьки в семье. Но тогда ещё не позволяла жилая площадь и доходы. Мой иностранный муж никак не мог получить разрешение на временное проживание и, соответственно, был в России нелегалом. Он не имел постоянной работы и стабильного заработка. Я, не имея образования (только обучалась заочно), работала уборщицей и курьером. Жили мы в коммуналке. Всё было так зыбко… Но спустя годы муж оформил необходимые документы для законного проживания в нашей стране, состоялся как личность, его стали уважать в нашем посёлке. Выросли его доходы, я получила высшее образование и мелкими шажками пришла к руководящей должности. Мы оформили ипотеку и купили дом. Тут и решили, что пришло время расширять семью. Кто-то, приняв такое решение, обращается в центр планирования семьи, а мы — снова в опеку. Легко и быстро собрали пакет документов и поехали в краевой центр всей семьёй, предварительно выбрав в федеральном банке данных о детях-сиротах нескольких девочек. Конец мая 2008 года. Мы втроём в краевой опеке. Смотрим анкеты понравившихся нам девочек. У этой

страшный диагноз, эту уже забирают родители… Оставили двух девочек. Оказалось, они в одном детском доме. Раздаётся телефонный звонок. Это звонит социальный педагог одного из детских домов — обсудить какие-то рабочие моменты. Заодно региональный оператор спрашивает её, нет ли у них тёмненькой девочки трёх-пяти лет. «Есть, — отвечают на том конце, — но ей уже почти шесть. Девочка домашняя такая, умница». Предлагают посмотреть и её. Отчего же нет? Посмотрим. Едем в первый детский дом. Приводят двух Катюш. Та, что помладше — хохотушка такая. Прячет личико в ладошки. Но я смотрю на ту, что постарше. Огромные серые глаза смотрят в пустоту. Сразу вспомнилась Марьяискусница из русской сказки: «Что воля, что неволя — всё равно». Пытаюсь её расшевелить, что-то спрашиваю. Тишина. Никаких эмоций. Отказ пока не подписываем. Едем в другой детский дом. Нас провожают в цокольный этаж к дошкольникам. Воспитатель говорит, что девочка уже спит, но она очень ждала гостей, поэтому её разбудят. Выходит из спальни девочка с некрасивым лицом в клетчатом оранжевом платье с большими оранжевыми бантами в тонюсеньких косичках. И снова накрывает волной… жуткой волной отторжения. Хочется бежать отсюда. Но мы усаживаемся дружно на диванчик и знакомимся с девочкой. Она рассказывает какие-то стишки, говорит о детях, с которыми

родные люди

семья любит играть, о том, что любит кушать. Я слушаю вполуха и тороплюсь уйти. Девочку уводят, а воспитатель рассказывает: она очень активная, любознательная, трудолюбивая, умненькая, домашняя, ей нельзя здесь оставаться. Показывает её работы: поделки, рисунки. Выходим. И ещё на пороге говорю муж: «Нет, нет и нет». Спор продолжается в течение всего дня. Муж убеждает, что она самый подходящий для нас ребёнок: у неё нет братьев и сестёр, никаких отклонений — а Катя сильно отстаёт в развитии и имеет брата и сестру. Говорю себе, что, может быть, это тот случай, когда не нужно слушать своё сердце, а стоит руководствоваться разумом. Поддаюсь уговорам мужа, и уже на следующий день мы подписываем отказ от Кати и едем с подарками к Веронике. Ждём оформления опеки. А в это время каждый день навещаем девочку. Я стараюсь больше времени проводить с воспитателем или другими детьми. А Вероника уже кричит: «Ко мне пришли родители!» Сердце противится и говорит, что ещё не поздно всё исправить. Но я поступаю вопреки своим чувствам. 6 июня 2008 года. Приезжаем из областного центра домой очень поздно. Сразу ложимся спать. А со следующего дня заканчивается моя спокойная жизнь. Я, спокойный, уравновешенный, добрый, сдержанный и терпеливый человек, превращаюсь в сгусток нервов, зла и ярости. Каждый день теперь по-

Я не помню, когда стала замечать, что некрасивая девочка превратилась в маленькую принцессу, а её печальные глазки превратились в задорные звёздочки… Когда, обнимая её, я стала чувствовать тепло и уют

июль–август 2010

хож на другой: «А ты почему не доела обед? Вернись за стол, и чтобы тарелка была пустая». «Десятый час, а ты ещё не в постели. Чтобы через пять минут тебя не было слышно». «Тебя скоро шесть, а ты ни вымыться, ни одеться нормально не можешь». И всё в таком духе. Первые дни девочка спрашивала: «А когда вы меня удочерите? А когда вы поменяете мне фамилию?» Но услышав в ответ: «А тебе что, твоя фамилия не нравится?», перестала задавать подобные вопросы. Проходит время. Понимаю, что так больше продолжаться не может. Страдает не только эта нелепая девочка, но и любимая дочь. Она всегда на защите Вероники. К тому же осознаю, что Вероника — обычная девочка. Она не ломает игрушки, не устраивает драки, не впадает в истерики, как это бывает с некоторыми приёмными детьми. Первые ночи писает в постель. Спрашиваю её: «Разве тебе приятно спать в такой красивой, но мокрой и пахнущей постели?» А она в ответ: «А разве нельзя писать в постель? Мне не говорили этого в детском доме». С тех пор «мокрые дела» не повторялись. Ну, совсем редко. За две недели Вероника научилась читать. Она всегда аккуратно убирает свои вещи на место, складывает игрушки, старается, выводит упражнения в прописях для дошкольников. В общем, не девочка, а клад. Но меня её успехи не радуют, и терзает одна мысль: отдать, отдать, отдать. Однако угрозы мамы не пускать меня на порог после такого поступка, некая жалость к девочке и страх осуждения не позволяют увезти ребёнка обратно. С головой ухожу в интернет, кричу о помощи на усыновительских форумах. Знакомлюсь с замечательным психологом Татьяной Павловой, и мы длительное время общаемся по электронной почте. Выезжаю на консультацию психолога в краевой центр. Много читаю о приёмных семьях, но мало нахожу похожих ситуаций. Становлюсь спокойнее, но временами возвращаюсь к своему неадекватному состоянию. Муж пытается со мной поговорить, но я всё время его отталкиваю. А однажды случилось страшное — я ударила девочку по лицу. После этого случая муж уже не мог молча смотреть на происходящее и потребовал однозначного решения — возврата девочки. Я закрывалась в спальне, часами ревела в темноте, просила Господа вернуть мне здравый рассудок, корила себя и ругала самыми последними словами, возвращалась поздно с работы. Казалось, что этот ужас не кончится никогда.

моя история

Доченька пытается до меня достучаться: «Мама, ну почему ты всё время в спальне? Мама, мне скучно без тебя». Выползаю из спальни. Привожу себя в порядок. И решаю ехать к психиатру. Доктор встречает меня очень приветливо и доброжелательно. Беседуем почти четыре часа. Вроде он говорит всё, что я уже знаю сама, но чем-то задевает, волнует душу, как-то заставляет не просто вернуться к жизни, а жить в полную силу. После консультации я на месяц уезжаю из дома. Привожу в порядок мысли, отдыхаю и раз в неделю хожу на консультацию психолога. После моего возвращения домой я, конечно, прикрикивала иногда на Веронику, но не больше, чем на Яну. Не могу сказать определённо, что мне помогло. Наверное, всё вместе: и переписка с Татьяной Павловой, и беседа с психиатром, и консультации молодого психолога Натальи, и опыт приёмных семей, вычитанный на различных сайтах и форумах, и добрые книги замечательных писательниц Александры Лопатиной и Марии Скребцовой. Я «вернулась в себя». В наш дом снова пришли спокойствие, тишина, весёлый смех теперь уже двух девочек, гармония. Мы возвратились к прежней жизни: неожиданным поездкам, праздникам, походам по гостям, друзьям, вечерним играм, семейным просмотрам фильмов…. Стали устраивать по воскресеньям семейные вылазки в развлекательно-оздоровительный центр, где наши русалки часами плюхаются в бассейне, а родители в это время занимаются собой. Пошёл третий год, как Вероника в нашей семье. Я не помню, когда стала замечать, что некрасивая девочка превратилась в маленькую принцессу, а её печальные глазки превратились в задорные звёздочки… Когда я стала скучать без её бесконечных вопросов и начала гордиться её успехами в школе, когда её смех всё чаще и чаще стал звучать в нашем доме… Когда, обнимая девочку, я стала чувствовать тепло и уют. Часто, когда наша егоза Яна уже спит, мы с Вероникой долго секретничаем. Сегодня мне ещё трудно назвать девочку своей дочерью, но без преувеличения скажу, что мы с Вероникой добрые друзья. Раз Господь даровал нам этого ребёнка — значит, зачем-то это нужно. До сих пор мне не ясно, почему я не оценила и не приняла этот дар сразу, но сегодня знаю, что мне доверен уже второй волшебный огонёк, который я могла погасить, но, справившись с собой, зажгла его заново.

семья

в гостях

Зоя Кайдановская:

«В нашей семье все единомышленники» 32

родные люди

семья

в гостях

Ей на роду было написано стать актрисой. Мама — всенародно любимая принцесса из «Обыкновенного чуда» Евгения Симонова, отец — секс-символ советского кино Александр Кайдановский. Когда маленькой Зое было четыре года, родители развелись, и девочка осталась с мамой. Уход отца из семьи стал для нее тяжёлым испытанием. Неизвестно, как бы сложилась её судьба, если бы в их семье не появился режиссёр Андрей Эшпай. Именно он и заменил Зое отца и стал для неё настоящим другом.

Валентина Викторова ФОТО: МАКСИМ МУРАТОВ

«Родные люди»: Зоя Александровна, вы снялись в трёх фильмах своего отчима Андрея Андреевича Эшпая. Будут ли у вас ещё совместные работы? Зоя Кайдановская: Я никогда не называла Андреевича своим отчимом. Он для меня «мой второй папа» или просто «папа». Слово «отчим» мне так же неприятно, как и «мачеха». А что касается наших новых фильмов, то они, я надеюсь, впереди. Сейчас вообще ситуация в кино непростая. Поэтому мы пока в ожидании. РЛ: А когда мы увидим картину о поэтах Серебряного века? ЗК: Откуда вы всё знаете? (Смеётся.) Мы действительно недавно закончили совместную работу с Андреевичем над фильмом «Элизиум». Картина рассказывает о трёх поэтах Серебряного века. У меня главная роль — я играю поэтессу Елизавету Дмитриеву. РЛ: Сами стихи сочинять пробовали? ЗК: Никогда не умела рифмовать слова. Поняла это довольно рано, поэтому о том, чтобы взяться за перо, и речи быть не может. Вот читать стихи — другое дело. Для меня это лучший отдых. РЛ: Говорят, характер у Андрея Андреевича не сахар. Чуть что не так — и накричать может… ЗК: Совершенно верно, он может. Андреевич вообще считает, что родственники не имеют право на ошибку. И нам, если мы провинились, всегда достаётся по полной программе. Если он бывает чем-то раздражён или у него что-то не получается, он всегда срывается на родне. РЛ: На вас тоже? ЗК: Конечно. Но мы его понимаем: создание фильма — ох какой непростой процесс. Вот, например, пару лет назад мы с мамой снимались у Андреевича в экранизации пьесы Владимира Набокова «Событие». Съёмки картины стали для нас настоящим испытанием. Действие фильма происходит в замкнутом пространстве. Разобраться, где находятся герои, довольно сложно: то ли это объектив фотоаппарата, то ли космос… Главную героиню сыграла Чулпан Хаматова. На съёмках случались непростые ситуации, но о них я стараюсь быстро забывать. Потому что, несмотря на всё, с Андреем Андреевичем всегда очень июль–август 2010

интересно работать. Да, он может обидеть. Но всегда делает это аккуратно, задевая какие-то нужные струны моей актёрской души. РЛ: А как вы обращаетесь к Эшпаю на съёмках: «Андрей Андреевич» или «папа»? ЗК: Для меня он «Андреевич». Это прозвище ему я придумала ещё в детстве. Так оно и прицепилось. Папой я его называю за глаза. РЛ: Помните свои первые впечатления, когда Андрей Андреевич впервые появился в вашем доме?

Я очень хотела быть частью семьи Эшпай. Одно время думала даже поменять имя и стать Зоей Андреевной Эшпай. Но юридически это было невозможно

ЗК: Это произошло очень естественно. Его первый визит к нам я не вспомню сейчас. Мне кажется, это значит, что появление Андреевича в нашей жизни прошло безболезненно, как будто он был с нами всегда. Мы сразу нашли общий язык. За это, конечно, стоит сказать спасибо маме, Андрею Андреевичу и ещё бабушке Ольге Сергеевне Симоновой. К сожалению, сейчас её нет с нами. РЛ: Многие родители жалуются, что дети часто начинают их ревновать к новым мужьям и жёнам. Вы сталкивались с подобными проблемами? ЗК: Я никогда не ревновала маму к Андреевичу. Мы всегда были большой дружной семьёй. Я мечтала о младшей сестре, и когда родилась Маша, была просто в восторге. Обычно когда в семьях появляется маленький ребёнок, ему всегда достаётся больше родительского внимания. Но я никогда не была обделена любовью со стороны мамы и Андреевича. У меня с младшей сестрой разница в возрасте девять лет. Но мы ни разу друг к другу родителей не ревновали. Я и Маруся настоящие подруги. РЛ: Получается, вы жили просто в идеальной семье… 33

семья

в гостях

ЗК: Так и было. Правда, меня часто смущало… Я очень хотела быть частью семьи Эшпай. Одно время думала даже поменять имя и стать Зоей Андреевной Эшпай. Но юридически это было невозможно, потому что по паспорту я Симонова. Кайдановская — мой псевдоним в кино и на сцене. РЛ: Это же так красиво звучит: Зоя Кайдановская! ЗК: Теперь я это понимаю, а в юности устраивала бунты по поводу фамилии. Да и не только из-за нее… РЛ: У вас был сложный переходный возраст? ЗК: Не то слово! Я бы даже назвала его просто жутким. Понимаете, я не слушала никого. Для меня тогда не существовало авторитетов. Я шла по какой-то крутой, кривой дороге, общалась с какими-то плохими компаниями. В 14 лет впервые попробовала сигарету. Единственное, чего мне, слава богу, удалось избежать — это наркотики. А так было всё: выпивка, мальчики. Чтобы как-то меня образумить, были привлечены все силы, в том числе и мой отец Александр Кайдановский. Но и его участие не помогло. Видимо, судьбе было угодно, чтобы я прошла этот тернистый путь.

Удивительно, но мой сын очень похож на Андреевича! Моей маме часто говорят: «Как же внук у вас похож на деда!» Она так удивляется: «На кого? На Кайдановского?», а ей в ответ: «При чЁм тут Кайдановский!»

РЛ: Обычно девочки в подростковом возрасте начинают не только на мальчиков внимание обращать, но и чересчур ярко краситься, делать себе татуировки. Вы экспериментировали подобным образом? ЗК: В юности у меня не было пирсинга и татуировок. А волосы красить начала после того, как стала сниматься в кино и играть в театре. Зато в те годы я вволю экспериментировала со своим лицом: очень ярко красила глаза и губы. Сейчас-то я понимаю, что со стороны это выглядело дико и безвкусно, но я всё равно это делала. Зато теперь я не крашусь вовсе. РЛ: Как на подобные поступки реагировали ваши родные? ЗК: Очень болезненно. Страдали все, в том числе и Андрей Андреевич. Ему особенно не нравилась музыка, которую я тогда слушала. У меня в комнате висели плакаты любимой группы Guns N’Roses. Андреевич при виде их всегда едва заметно морщился. Ему хотелось, чтобы я обладала более утончённым вкусом. Сейчас о своих музыкальных пристрастиях я вспоминаю с ностальгией и считаю, что в этом нет ничего зазорного. 34

РЛ: Долго ли длился этот непростой период? ЗК: Ломало меня порядочно. Я стала успокаиваться, когда в первый раз вышла замуж в 18 лет за однокурсника. Вместе мы прожили около 7 лет. РЛ: На выбор профессии Андрей Андреевич как-то повлиял? ЗК: У нас всегда в семье царила полная свобода. Мои родители придерживались мнения, что дети должны сами выбрать свой путь. Однако в том самом жутком подростковом возрасте я долгое время не могла решить, кем же мне стать, и мама с Андреевичем буквально «запихнули» меня в колледж при ГИТИС. Там прекрасный педагог Борис Голубовский набирал детей в экспериментальный класс. Первый год учёбы вообще была вольным слушателем. Курс наш был актёрско-режиссёрским. Режиссёры — люди, окончившие школу, а мы, актёры — очень юные, по 15–16 лет. Тем, кто окончил мастерскую, выдали дипломы, можно было работать в театре. А я ушла после третьего курса. РЛ: Почему? ЗК: Потому, что мне стала очень нравиться моя будущая профессия. Вместе с тем я поняла, что мне недостаточно тех профессиональных навыков, которые я получаю в данный момент. И я заново поступила в тот же ГИТИС на отделение музыкальной комедии. РЛ: Ваши вкусы с Андреем Андреевичем по части кино совпадают? ЗК: Конечно. Нам повезло, что в нашей семье все единомышленники. РЛ: Вы с мужем Алексеем Захаровым давно живёте отдельно. Часто ли видитесь с родителями? ЗК: Мы очень любим ходить друг к другу в гости. Хотя маме с Андреевичем нравится быть вдвоём, устраивать себе романтические ужины с креветками и белым вином. Они, так сказать, не дают чувствам остыть. И это правильно! Летом мы все нашей большой семьёй выезжаем на дачу к родителям, которую они пару лет назад купили в Подмосковье. Но вскоре мне на некоторое время о таких поездках придётся забыть… РЛ: Почему? ЗК: Мы с мужем ждём дочку, которая должна родиться в конце августа. Думаю, что назовём её Варварой. РЛ: Примите наши поздравления! Скажите, а какие отношения у вашего сына с Андреем Эшпаем? ЗК: Замечательные! Удивительно, но сын очень похож на Андреевича! Моей маме часто говорят: «Как же внук у вас похож на деда!» Она так удивляется: «На кого? На Кайдановского?», а ей в ответ: «При чём тут Кайдановский! Разве вы не видите, что Лёша — вылитый Эшпай!» И это действительно так. Со временем мы тоже стали замечать, что мой сын так же держит голову, у них с Андреевичем очень похожи движения рук. Вот такой парадокс.

родные люди

семья

психология

Инстинкт или рефлекс?

Алёна Самошина

фото: www.shutterstock.com

психолог-консультант, тренер центра «Разумный путь»

«А вдруг я не полюблю ребёнка? Вдруг мой материнский инстинкт не проснётся — я ведь не носила малыша под сердцем 9 месяцев…» — такие страхи мучают многих «начинающих» приёмных мам. Вроде как любовь к «самодельному» малышу включается сама собой, об этом природа позаботилась. Однако есть ведь матери, оставляющие детей в роддомах — где же этот самый инстинкт? И есть мамы, которых кровное родство если и волнует, то в последнюю очередь — и растут в их семьях детишки разного происхождения совершенно на равных... Сколько же в этом пресловутом материнском инстинкте природной «химии», а сколько — других «ингредиентов»?

июль–август 2010

Собственно, а что такое материнский инстинкт? И инстинкт ли это вообще? У слова «инстинкт» много разных определений, но все они сводятся к тому, что это бессознательная программа, направленная на повышение выживаемости человеческого рода. Это «генетическая память» многих поколений, которые боролись за выживание. По сути, в природе есть только один инстинкт — инстинкт Жизни. И множество его проявлений — инстинкт самосохранения, инстинкт продолжения рода, инстинкт поиска пищи. Инстинкты эти «работают» у всех — независимо от уровня развития, образования, социального положения. Самыми сильными являются физические потребности — в еде, воде, сне, безопасности — и если они не удовлетворяются, то инстинкты ищут их удовлетворения. И только после этого «включается» инстинкт продолжения рода. И это совсем не то же самое, что материнский инстинкт. Инстинкт продолжения рода делает женщину сексуально привлекательной для мужчин, и наоборот. А вот то, что заставляет женщину заботиться о потомстве, называют материнским инстинктом. Он есть не только у человека — этот инстинкт заставляет многих животных, птиц и рыб заботиться о своих детёнышах до тех пор, пока они не станут самостоятельными. Биологи считают, что материнский инстинкт включается у женщины во время беременности и кормления грудью, и «пусковым механизмом» служит гормон пролактин, который начинает вырабатываться в этот период. Но если бы материнский инстинкт был именно инстинктом, он срабатывал бы у всех женщин безусловно, а это не так. В нашем сознании понятие материнского инстинкта включает в себя ещё и особую эмоциональную связь матери и ребёнка. Материнское сердце «подсказывает», когда ребёнку угрожает опасность, как его лучше утешить или чем лечить… 35

семья

психология

Обратимся к истории. До появления противозачаточных средств уровень рождаемости был высокий — «сколько Бог даст», но высокой была и детская смертность — «Бог дал, Бог взял». Это — «работа» инстинкта продолжения рода. Основной заботой родителей было обеспечить ребёнку пропитание — в бедных семьях рождение очередного «наследника» часто воспринималось как появление «лишнего рта» и помеха матери, ведь она должна была его кормить и отвлекаться от работы в поле или по хозяйству. Декретных отпусков, разумеется, не было, и если рождение ребёнка приходилось на горячую пору вроде сбора урожая, то буквально на третий-четвёртый день жизни ребёнка мать брала его с собой и шла работать в поле. Удовлетворялась одна из базовых потребностей — в еде, то есть «работал» инстинкт поиска пищи. В деревнях подросших детей достаточно рано пристраивали к работе по хозяйству, а с появлением промышленного производства отправляли в города, где они жили в работных домах — то есть, по сути, в тех же интернатах (правда, в отличие от интернатов современных, вынуждены были сами зарабатывать себе на жизнь). То есть ни о какой особой материнской нежной заботе и опеке речь не шла вообще. Природа позаботилась лишь о том, чтобы младенец не умер с голода. В обеспеченных — купеческих или дворянских — семьях новорождённый ребёнок сразу же отдавался кормилицам и нянькам, а позже учителям и гувернёрам. У родителей была своя жизнь, а забота о детях лежала на посторонних

Современный образ хорошей матери складывается как минимум из трёх слагаемых: биологии, психологии и социального фактора

Современный образ хорошей матери складывается как минимум из трёх слагаемых: l биологический фактор: выработка гормона во время беременности и кормления грудью; l социальный фактор: социально одобряемое поведение матери и её действия по отношению к ребёнку; l психологический фактор: личный опыт женщины и её установки и взгляды на то, какое место занимает в её жизни ребёнок. Причём биологический аспект я поставила бы на последнее место. Потому что «настоящее материнство» мы в полной мере наблюдаем в приёмных семьях, в которых обычно сильны другие аспекты. Ведь к принятию в семью ребёнка традиционно подходят намного более осознанно и ответственно, чем к рождению, которое происходит нередко благодаря стечению обстоятельств. Вообще важна прежде всего гармония всех этих факторов. Только тогда женщина чувствует себя нужной, востребованной как мать и реализует своё материнское предназначение. У меня на консультациях бывают женщины, которые хотят ребёнка или уже беременны, но очень боятся — а вдруг этот самый материнский инстинкт не проснётся? А вдруг не будет восторга от рождения ребёнка — ведь беременность уже есть, а восторга нет, одни страхи. Или хотят взять приёмного ребёнка, но не уверены, смогут ли полюбить его. Всем, кому вариации этой темы знакомы, хочу сказать: материнский инстинкт всё-таки больше похож на рефлекс, а значит — он вырабатывается. Очень трудно не полюбить хрупкое, беззащитное существо, которому необходима твоя постоянная забота и нежность. Но если вам кажется, что у вас нет «материнского инстинкта», а ребёнок уже есть — воспользуйтесь некоторыми простыми рекомендациями для создания эмоциональной теплоты и привязанности: Успокойтесь и поймите, что всё идёт нормально. У некоторых женщин в силу логического склада личности или ещё каких-то причин материнский инстинкт включается позже. Если вы тревожитесь, всё ли вы правильно делаете, или боитесь, что не делаете чего-то очень важного для ребёнка — проконсультируйтесь с педиатром и запишите его рекомендации, необходимый минимум он вам даст. Слушайте свою интуицию, спрашивайте совета у компетентных людей — нужная информация обязательно придёт. А чем больше знаний и опыта — тем меньше тревог, тем больше времени на общение с малышом и радости от общения. Очень важен телесный контакт с ребёнком, поэтому чаще берите его на руки. Разговаривайте с ним: рассказывайте, как вы его любите, какой он у вас замечательный, умный, здоровый, красивый — через некоторое время для вас это будет очевидным, как и ваша любовь к ребёнку. Кроме того, этими разговорами вы закладываете программу успешного человека, даже несмотря на то, что малыш ещё не понимает ваших слов. У всех ли он есть, материнский инстинкт? Я сделаю допущение, что у всех. Просто у некоторых женщин его отдельные проявления видны уже с раннего детства — игры в дочки-матери, забота о младших, о животных, сочувствие к слабым, сопереживание. А у некоторых женщин он в «спящем» режиме, им до поры до времени интереснее другие сферы жизни, реализация в социуме, признание, уважение… И материнский инстинкт остаётся невостребованным. Но если эта невостребованность начинает беспокоить в определённом возрасте, а детей ещё нет — это не повод думать, что «уже ничего не выйдет».

2 людях. Подросшие дети отправлялись учиться в закрытые школы, где и жили практически до взрослого возраста. Отсюда — очень слабая эмоциональная связь с родителями, которых дети почти не знали, да и у родителей особой привязанности к детям не наблюдалось. А казалось бы: беременность была, пролактин вырабатывался… В начале XIX века начинает формироваться «новый стандарт» матери — становится модным общаться с ребёнком. А у дворянства стало приемлемым кормить грудью. Не любить детей стало стыдно, а отдавать в интернаты — немодно. Постепенно социальные стандарты «хорошего материнства» пришли к сегодняшним критериям. Если между понятием «сильный материнский инстинкт» и «хорошая мать» поставить знак равенства, то мы получим следующее: это женщина, которая нежно заботится, оберегает, любит, развивает и воспитывает своего ребёнка. Но мы видим множество брошенных детей и иногда читаем о случаях вопиющей жестокости, когда мать избавляется от ребёнка. И довольно часто наблюдаем жизнь семей, где ребёнка кормят и одевают, но по большей части он предоставлен сам себе или посторонним людям. Раз «инстинкт» срабатывает выборочно — значит, речь идёт о чём-то ином, чем генетическая память. И нечто большее, чем ударная доза пролактина, нужно, чтобы стать хорошей матерью. 36

родные люди

семья

Как хочется, чтобы ребёнок пришёл в дом, где все его ждут и все ему рады! Но решение будущих родителей усыновить или взять под опеку малыша может встретить жёсткое неприятие у старшего поколения — потенциальных бабушек и дедушек. Взрослым людям приходится идти на сознательную ложь и имитировать беременность, чтобы родители приняли их малыша… Либо, если они тверды в своём решении, на какое-то время рвать отношения.

Татьяна Павлова

фото: www.shutterstock.com

детский и семейный психолог, преподаватель школы приёмных родителей, руководитель ССПС «Близкие люди»

Если вдуматься — это ужасно. И основной «удар» обычно приходится на женщин. По разным причинам мужчинам обычно в этой ситуации легче. Может быть, потому что у родителей к мальчикам немного другие претензии, и материнство — это не совсем то же самое, что и отцовство? Каждая женщина когда-то была девочкой, и каждая осталась ею в душе. В самом сердце остались детские воспоминания и мечты, детская радость, вера в чудо и много чего ещё. Именно эту часть человеческой души психологи именуют «внутренним ребёнком». И трудно себе представить момент большего разочарования, чем тот, когда сообщая о чём-то важном и сокровенном родному и близкому чеиюль–август 2010

отношения

А Баба-яга

против!

ловеку, в ответ получаешь непонимание или злость. Самую большую боль могут причинить друг другу только люди, которые по-настоящему что-то друг для друга значат. Девочка выросла, но мама навсегда останется для неё важной. Когда мать лишает дочь своей поддержки в такие глубокие моменты, как появление новой жизни, женщина может с этим справиться, но девочке внутри неё сделать это почти невозможно. Ведь именно это и есть оценочная любовь, которая так не похожа на любовь безусловную: «Если ты решишься выбирать самостоятельно и быть самой собой, мы откажем тебе в нашей любви». Хуже всего, что это только верхушка айсберга. К моменту такого отказа ребёнок уже не раз встречался с тем, что быть собой нельзя и нужно всё время соответствовать чьим-то ожиданиям. И именно поэтому взрослому человеку так невыносимо больно. Какой выбор остаётся

ребёнку, выросшему с таким знанием о себе? Либо протест, взросление и поиск новых отношений с родителями, либо отказ от своей собственной жизни — пассивность, сниженная самооценка, депрессия… Для ребёнка нет ничего важнее родительской любви. Человеческие дети так устроены — они не выживают сами по себе. И это знание хранится в нас, взрослых, до сих пор — там, где-то рядышком с детскими эмоциями. Потом мы взрослеем, у нас появляется новый опыт и новые способы защититься. Но больно всё равно. Хотя, увы, это уже не только про желание взять ребёнка. И даже не только про материнство. Когда возникает недопонимание между родителями и детьми по вопросу приёмных детей, обе стороны чаще всего не слышат друг друга. Если у семьи уже есть кровные дети, старшее поколение часто не может понять, зачем нужен ещё и приёмный. Если женщина берёт ре37

семья

отношения

бёнка одна, то тут же в ход идёт аргумент о загубленной личной жизни… Итак, давайте попробуем разобраться, почему так происходит? Откуда возникает сопротивление бабушек и дедушек идее взять приёмного ребёнка? Кстати, старшее поколение может сопротивляться любому ребёнку, и кровному тоже. Просто про кровного не всегда прилично открыто сказать «тебе не нужен ребёнок», а вот про приёмного — пожалуйста!

Причина 1. Мифы Будущие родители готовятся к совместной с ребёнком жизни, ходят в школу приёмных родителей, обсуждают, сомневаются. И у них в наше время много-много возможностей получить нужную им информацию, обсудить все волнующие вопросы со специалистами или такими же, как они, кандидатами в усыновители или опекуны. Страхи дурной наследственности, алкоголизма или некоторых других особенностей детей из неблагополучных семей и учреждений уменьшаются, когда есть знание. Редко когда бабушки и дедушки делают то же самое. Обычно их круг информации намного более узок — это телевизор, газеты, соседские сплетни… Поэтому преодо-

леть мифы сложно. Но можно помочь в этом своим близким, потихоньку давая больше информации и больше времени, чтобы её осмыслить.

Причина 2. Возраст Не секрет, что с возрастом приходит не только мудрость и опыт, но и некоторая косность во взглядах. Больше страхов, больше неуверенности в себе, в будущем, в собственном здоровье. Всё новое и чужое — в том числе и чужие дети — пугает. Сильнее хочется покоя, стабильности и предсказуемости. Повышенный тревожный фон часто заставляет делать неверные выводы. В состоянии стресса мозг иначе фильтрует и обрабатывает информацию. В психологии это называется «негативное селектирование» — когда глаз замечает, цепляется за плохое, игнорируя хорошее рядом. Особенно если есть негативные примеры среди близких. Например, такая вот история. Жили две сестры. Одна родила сына, другая усыновила. Дети выросли. К сожалению, оба стали наркозависимыми. Сёстры в ссоре, каждая винит другого ребёнка в дурном влиянии. Родственники делают вывод — приёмные дети вырастают наркоманами. А как же кровный? Ну… это случается,

это своё, приходится терпеть, но вот приёмные, они-то вон какие… Вот это и есть негативное селектирование.

Причина 3. Власть Распределение власти в семье тоже имеет большое значение. Молодая семья должна отделиться, жить самостоятельно, вырабатывать свои правила и свой уклад. Теперь это уже не система «родители — дети» с определённой иерархией. А система «старшее поколение — родители — будущие дети». Родителям бывает трудно отпустить своих выросших детей. Трудно в том числе отказаться от власти над ними. Иногда это приобретает довольно уродливые формы. И тогда в момент, когда объявляют о важном решении — например, о решении взять приёмного ребёнка — становится важен не поступок как таковой, а чьё слово последнее: «Мы запретили, а они посмели!» Особенно это касается семей, где два поколения живут в одной квартире, или когда молодая семья финансово зависит от старших. Конечно, если в доме появится ребёнок, это затронет всех. Но молодая семья должна понимать, что они отдельны, что у них есть свои границы, что за ребёнка будут отвечать они, а не их родители.

мой опыт Ольга Птитцына

Сергей, 18 лет, в семье 8 лет и 2 месяца,

Миля, 1 год 1 месяц, в семье 10 месяцев

Виктор, 13 лет, в семье 4 года и 9 месяцев

«С

тарший сын застал обеих бабушек. Свекровь не знала — для неё, как и для остальных, была сказка про ЭКО. А моя мама поддержала нас, внук сразу стал самым любимым. Она даже былую строгость не может проявить там, где это нужно. А вот когда в доме появилась младшая дочка, привыкнуть ей было сложно, потому как сын — ведомый, а у дочки, напротив, очень сильный характер. Сейчас это проявляется в том, что она всего пытается добиться диким ором. К примеру, пришло время её кормить, она подползает (очень шустро!) так, чтобы её было видно, и орёт. Зову на кухню, сама туда иду — дочка следом доползёт ровно до того места, чтобы её видно было из кухни, и продолжает орать. Успокоить, поглаживая или говоря ласковые слова, невозможно. Я это знаю, и поэтому просто терпеливо жду, пока младшенькая таким образом не выскажет своё недовольство. Потому как она так же резко замолкает, когда на её «сирену» никто не реагирует. Бабушка наша терпеть этот крик не может, очень нервничает и ругает младшенькую, называя «горлопанкой».

Татьяна Полонская

Платоша, 3,5 года, в семье 3 года 4 месяца

«М

ои родители — это единственные люди, которые меня поддержали, когда я брала детей, и поддерживают до сих пор. Они оба из традиционных многодетных семей, с корнями и устоями, с давними семейными историями, где сирот не принято было отдавать государству — их воспитывали всем миром. Они относятся к жизни так: видишь ребёнка, у которого никого нет — возьми его в дом, помоги. Родители очень помогают мне с детьми, относятся к ним как и к остальным членам семьи. Никаких страхов по поводу наследственности и дурных привычек у них не было никогда. И ещё один момент: после того, как я взяла детей, мои родители начали меня уважать по-настоящему. Я знаю, что мой отец этим обстоятельством хвалится перед знакомыми.

Наталья Нагорнова Аня, 5 лет 9 месяцев, в семье 2 года 3 месяца

«М

оя мама была против — когда собирали документы, постоянно звонила и отговаривала. Папа был за нас. Он так обрадовался, как будто давно этого ждал. Давал рекомендации и умолял не выбирать как в магазине, а брать то, что дают. Но вот появилась Нюся-Нюрочка-Анютка — и все сошли с ума. Первой же была мама! Она ни дня не может прожить без Нюськи. Постоянно просит привезти её в гости дней эдак на 10, балует, обожает. Папа всё время говорит: «Ну, почему я тебя ТАК люблю? Да просто ты моя зацепочка на этом свете. Ради тебя и живу». Папе 72 года. Собирается в институт с Нюсей поступать!

родные люди

семья

отношения

про кровного не всегда прилично открыто сказать «тебе не нужен ребёнок», а вот про приёмного — пожалуйста!

Причина 4. Несовпадение планов

Часто уже большие дети достаточно инфантильны, а родители слишком авторитарны — это неразрывно связано. Но если у новой семьи нет решимости и ресурса отделиться, значит, думать о приёмном ребёнке пока рано. Кстати, отделение обычно идёт на пользу всем поколениям, и отношения становятся лучше. Но сам процесс может быть болезненным. Если ситуация не решена, а ребёнок всё же появился, то есть большая вероятность, что именно его будут обвинять в нарушенных отношениях поколений.

Все родители хотят своим детям добра. И у всех есть в голове идеальный образ, как это самое добро выглядит. То, чего для детей хотелось бы, чтобы родительское сердце было спокойно. Изрядная доля в этих идеалах — от собственных нереализованных надежд, которые хочется воплотить в детях. Неважно, что эти идеалы принадлежат родителям, а не им самим. Их устойчиво воплощают в жизнь ещё с тех времён, когда мама за ручку отвела девочку в секцию фигурного катания или папа настоял на поступлении сына в конкретный вуз. Это не всегда плохо. Просто так бывает, что появление ребёнка, а особенно приёмного, этот идеал разрушает. Если в другом случае родители ещё могут тешить себя надеждой, что всё сложится так, как хотелось бы, даже если вся жизнь их чада говорит

об обратном, то наличие живого ребёнка трудно не замечать. А значит — крах мечтам. Это также бывает связано с недоверием к собственным выросшим детям, с пренебрежением к их собственным мечтам и способностям — «Мама с папой лучше знают». Чтобы не находиться в тупике взаимных обид, лучше согласиться с тем, что родители хотят добра, но искренне заблуждаются. Другая установка неконструктивна. Хорошо отдать дань уважения старшему поколению за их тревогу и беспокойство, которые они принимают на себя. Но думать и принимать решения лучше собственной головой.

Причина 5. Эгоизм и разумные границы Эгоизм — тема особая. В сущности, здоровый инстинкт самосохранения — это

мой опыт Евгения Леднёва Михаил, 6 лет 2 месяца, в семье 3 года 10 месяцев Юрий, 2 года 3 месяца, в семье 2 месяца

«М

ои свёкры в обоих случаях были за изо всех сил. А моя мама была так же резко против. И оба раза перевоплощалась в идеальную бабушку. В первый раз — когда увидела фото ребёнка. Долго, минут 15, молча смотрела на него, потом сказала: «Он никогда не должен почувствовать, что он вам не родной». А во второй раз — увидела фото, глянула, но даже на память взять не захотела. «Бабушкинство» включилось после того, как ребёнок приехал домой. Мой папа в первый раз был нейтрален. Однажды я взяла его с собой в ДР. И его очень поразила тамошняя атмосфера и дети. Так что во второй раз он даже как-то так сказал: «Я тебя в какой-то степени понимаю после визита туда».

Ирина Круцик

фото: www.shutterstock.com

Маргарита, 1 год и 8 месяцев, в семье 5 месяцев

«У

меня родители были против и считали появление моей младшей дочери таким нетрадиционным способом «большой глупостью». Первые два месяца моя мама не общалась с ней вообще, сейчас молча наблюдает, когда мы на несколько дней заезжаем в гости. Тяжело это видеть, ещё тяжелее понять такое отношение к детям. Но я верю, что со временем всё изменится.

июль–август 2010

Ольга Старичкова Света, 13 лет, дома 4 года

«М

ои родители сначала отнеслись настороженно очень. Не в штыки, без скандалов — но и без восторга. В основном потому, что беспокоились обо мне: не будет ли трудно, не «зарЭжет ли, когда вырастет», и вообще, почему всё не как у людей? Светка сначала долго ездила к нам просто в гости. И про то, что мы оформляем документы «насовсем», я родителям не говорила. Но когда ребёнок остался на летние каникулы, они уже сами всё поняли. Сейчас мама общается со Светкой очень тепло. Практически не заметно напряжения никакого. Папа — через раз. В общем-то, он нам всегда рад, но нет-нет, да ввернёт что-нибудь едкое. Конечно, им очень хочется кровного внука. И главное — хочется младенца. А тут раз — и нате вам внученьку 13 годов! Папе ещё трудно потому, что он очень ценит в людях интеллект и не любит нытья и женского кокетства. А тут внученька — блондинка, девочка-девочка! Светка к ним сразу потянулась очень сильно. Нас мамой-папой не называет, а вот их бабушкой и дедушкой — запросто и с первого дня. С удовольствием слушает их рассказы про других родственников. Ей вообще оказалось важно быть включённой в большую семью. Маму ещё волновала реакция окружающих. И, как оказалось, правильно волновала… То, что многочисленные тётушки, подруги, родственники и соседки не рискуют спросить у меня, они выдают маме: какие же деньжищи за это платят? Дают ли квартиру? Да не может быть, чтоб мы это просто так на себя взвалили! А плачу ли я, чтоб Светку из школы не выгнали? И всё в таком духе. Мама вынуждена отбиваться.

семья

отношения

нормально. Но надо понимать, что вопрос «Какова будет моя старость? Кто подаст стакан воды?» тоже можно задавать себе по-разному. Иногда в семье есть установка относиться к детям как к вложению на будущее, капиталу — обесценивая их личные потребности. Родители все, в общем-то, хотят в старости отдачи от своих детей — благодарности, заботы, поддержки, затрат времени. Но некоторые хотят настолько сильно, что достигают обратного результата. Также у бабушек и дедушек есть полное право не менять свой образ жизни. Обязанность заботиться о ребёнке — это целиком родительское дело. Иногда дети забывают об этом, с лёгкостью планируя, как бабушка будет сидеть с их малышом, а дедушка вечерами перестанет смотреть телевизор, чтобы не шуметь и т. д. Хотя сами бабушки и дедушки могут быть вовсе не в курсе таких ожиданий. Тогда это уже тема границ. Каждый из членов семьи вправе иметь свои чувства и свой взгляд на вещи. Поэтому лучше заранее обсудить, какие перемены предстоят, и выяснить ожидания друг друга до того, как ребёнок появится.

Причина 6. «Своя кровь» С возрастом усиливается страх смерти. Один из способов уменьшить его — продлить себя в детях и внуках. Продление рода, защита своего, наследники — это очень давние и глубокие вещи. Это в нас ещё с тех времен, когда речь действительно шла о выживании. Лев вот, например, становясь главой прайда, убивает всех малышей от предыдущего вожака. Но на то мы и люди, чтобы отличаться от зверей. Именно человек научился заботиться о других. Часто поводом для конфликта поколений становятся вопросы наследства, передачи опыта, семейного дела, традиций. Но есть один из способов эти страхи снизить — жить настоящим. Ценить то, что тебя окружает и быть более открытым своим чувствам. В этом смысле приёмные внуки могут принести очень много радости.

Для позитивного выхода из ситуации очень важна точка зрения на конфликт. Можно рассматривать его, например, как дополнительный опыт. Вам не раз придётся рассказывать разным людям, зачем вы берёте ребёнка, развеивать

чужие предубеждения (причём это часто будут люди, чьё мнение в таком важном вопросе вас волнует в минимальной степени). Как раз в процессе таких разговоров вам самим станет более ясно, что именно вы делаете. Конфликт с родителями — это как испытание вашей готовности стать родителем самому, толерантности, терпения, желания найти выход. Если сопротивление слишком яростное — это повод подумать о том, в какой поддержке нуждаются ваши близкие. Наши родители к определённому возрасту — те же дети. Наше совместное время короче, чем кажется сначала. Давайте не будем причинять друг другу лишнюю боль. Большинство дедушек и бабушек принимают и по-своему любят приёмного ребёнка после того, как он появляется в семье. Бывает — когда отношения между вами сильно нарушены — что путь к этой любви очень тернист. У бабушек изначально другие функции, чем у родителей. И даже если бабушка так и не сможет смириться с появлением вашего сына или дочки, у ребёнка будут мама и папа. Те, кто любит, защищает, поддерживает. И это очень много. Благодарим участников конференции «Усыновление» сайта www.7ya.ru ЗА УЧАСТИЕ В ПОДГОТОВКЕ МАТЕРИАЛА

мой опыт Алина Белая,

«У

Лиза, 1 год 10 месяцев, в семье 1 год 2 месяца

моих родителей есть две кровные внучки 8 и 16 лет, дочери моего брата. Мама внучек всегда обожала, дед у нас человек не слишком чувствительный, но по-своему любит их. Я была в шоке, когда он, узнав про мое желание взять ребёнка, сказал: «Аж настроение поднялось, что в семье появится маленький ребёнок». Мама была всегда за. Даже когда у меня вся жизнь была ещё впереди, а желание взять ребёнка уже присутствовало, она говорила: «Станешь взрослой — и возьмёшь ребёночка». Она тоже меня удивила, когда призналась после появления у нас Лизы, что не была в себе уверена и даже не представляла, как полюбить не рождённого в семье ребёнка. Бабушка и дедушка обожают Лизу с первого взгляда. Порой мне кажется, что они любят её больше, чем кровных внучек. Прижимистый по жизни дед взял на себя все наши проплаты, а это тысяч шесть, что для нас весьма существенно. Зимой (в это время года его небольшой бизнес отдыхает), дед гулял с Лизой, катал её на санках и даже приходил понянчиться, переодевал штанишки. Скажу, что никогда он такого не делал ни для нас, детей, ни для кровных внучек. Может, потому что сам рос с бабушкой и был сиротой. Он даже предлагал съездить в ту деревню, откуда дочь, чтобы взглянуть на её мать. Когда я увидела дочу на сайте и поначалу никак не могла раздобыть нужную информацию, отец как спонсор поехал со мной в дом ребёнка. Мол, не откажут тому, кто помогал. И к доче я деда водила, она ему понравилась.

Бабушка, что называется, в попу дует. Не кричи, не ругай, не обижай, она самая лучшая, самая умная, самая сообразительная, самая-самая. Любопытным соседям не устаёт нахваливать. Сварит что-нибудь и несёт в кастрюльке, если более-менее хорошо себя чувствует (живём мы через два подъезда) — внучку угощать. Мама даже рассказывает, что когда я несла дочу из дома ребёнка к машине (в которой нас встречала куча моих родных), то Лиза якобы махнула ручкой. Это бабушкина легенда, потому что мама моя почти не видит. Бабушка — самая большая Лизочкина любовь. Когда я говорю, что сейчас придёт баба, Лиза садится на креслице у дверей и ждёт. Когда она уже слышит, что идут её любимые дед и баба, она издаёт такой смешной звук, как воздух в себя втягивает с радостным воплем. Да громко, на весь подъезд. Вообще, в нашем немалом круге общения все относятся к дочке очень доброжелательно. Но одна родственница высказала своё мнение очень категорично. Она работает в детской больнице, и мама спрашивала у неё, есть ли у них там отказные дети. А та сказала, что, мол, у них в больнице многие хотят взять, да брать некого, дети от чёрт-те кого. Так вот сейчас мама не устаёт ей расхваливать внучку, как бы обвиняя. Мол, хотели бы взять, так взяли бы. Вон какие замечательные дети брошены. Дедушка и бабушка Лизой гордятся. Иногда мне кажется, что мои родители любят дочу даже больше, чем я. Хотя я тоже её очень люблю, но я устаю, ругаюсь, по мягкому месту поддать могу. А бабушка готова оправдать любое хулиганство.

родные люди

дети

консультация

На ваши вопросы отвечает

Алёна Парецкая,

врач-педиатр, руководитель проекта «Детский доктор» (www.detskydoctor.ru)

У нашей девочки очень сильная реакция на укусы комаров. Прямо раздувает руку или ногу, отёк спадает только на третий день. С чем это может быть связано? Екатерина, 30 лет, Самара

Практически половина детишек на укусы комаров реагирует сильными волдырями, нестерпимым зудом и нарушением общего самочувствия. Это объясняется строением кожи малышей — она более тонкая, клетчатка более рыхлая, что способствует быстрому формированию отёка. Комары, в отличие от пчёл и ос, не имеют яда. При их укусе в ранку попадает вещество, которое не даёт свернуться крови — антикоагулянт, который позволяет насекомому спокойно напиться. К тому же данное вещество вызывает воспаление и зуд в месте укусов, а у многих ещё и аллергическую реакцию. В большинстве случае на комариные укусы развиваются отёк и покраснение, которые сопровождаются выраженным зудом. А у части детей в месте укуса можно увидеть и точечные кровоизлияния. В большинстве случаев такие реакции не опасны для жизни и здоровья, но причиняют малышу массу неудобств. Места укусов можно обрабатывать раствором соды: чайную ложку разведите в стакане тёплой воды и делайте примочки на места укусов обильно смоченным ватным тампоном. Сделайте содовую примочку, подержите её 10 минут. Помажьте место укуса цинк-салициловой пастой, цинковой мазью, суспензией «Циндол» (они снимают воспаление) или гелем «Фенистил» (он содержит ещё и антигистаминное вещество). Хорошо помогает также бледно-розовый раствор марганцовки, обработка нашатырным спиртом, бальзамом «Звёздочка». Избавят от зуда сок одуванчика или зелёного лука, долька чеснока или корочка лимона. Поможет снять зуд и отёк ванна с морской солью. В аптеках есть специальные бальзамы и лосьоны, которые можно применять даже детям до года – «Псило-бальзам», бальзам «Спасатель», «Каламин лосьон». В детских магазинах и аптеках есть ещё и бальзамы, спреи, карандаши фирм, производящих средства от комаров и мошек. Бальзамы обычно быстро и эффективно снимают зуд и раздражение. июль–август 2010

Присылайте

ваши вопросы по адресу expert@mydears.ru

Задать вопрос

можно также в разделе «Консультация» на сайте www.mydears.ru

Нам прописали таблетки, в аннотации указано, что принимать их надо после еды. Но ребёнку всего полгода — и объяснить ему, что надо обязательно выпить таблетку, невозможно. Можно ли смешивать лекарство с пюре? Не изменится ли его воздействие на организм? Елена, Волгоградская область

Если ребёнку назначено лекарство в таблетках, а малышу меньше года, он не сможет проглотить пилюлю сразу, поэтому таблетку без защитной оболочки можно растереть в порошок. Дети более старшего возраста, скорее всего, легко справятся с «горькой необходимостью», особенно если им рассказать, что это волшебное лекарство. Если таблетка горькая, с неприятным вкусом, то её можно дать с ложкой пюре, сока, варенья. Однако следует посоветоваться с врачом, чем лучше устранить неприятный вкус лекарства, чем лучше его запить, так как некоторые соки, пища, молоко способны понизить действие препаратов, а некоторые наоборот — улучшат всасываемость и повысят эффективность. Сейчас выпускается большое количество лекарственных средств в капсулах и кислотоустойчивой оболочке, их целостность лучше не нарушать. Попадая в желудок, такой препарат потеряет часть лечебных свойств, из-за этого дозировку потребуется увеличить. Если по инструкции не запрещается смешивать лекарство с пищей, можно открыть капсулу, аккуратно отделить необходимую часть вещества и перемешать его с едой или питьём. Когда в инструкции написано, что лекарство в капсуле находится в дополнительных микросферах, то капсулу также можно вскрыть и дать содержимое ребёнку, предложив потом малышу обильно запить его водой.

Наш сын дома с 4 лет. Его медкарта — практически чистая, за это время он только несколько раз переболел ОРВИ. Ни одной «детской» болезни! Нас это беспокоит, потому что на своем опыте мы знаем, как сложно переносятся ветрянка и краснуха во взрослом возрасте. Обосновано ли наше беспокойство? Константин, г. Москва

На самом деле ваш ребёнок ещё только начинает активно расширять свою сферу общения, и возможность заболевания детскими инфекциями для него достаточно высока. Обычно дети болеют в детском саду и начальной школе. Однако ребёнка, не болевшего детскими болезнями, можно вакцинировать — это обезопасит малыша от инфекций. Сейчас прививают от краснухи, кори, ветрянки, паротита, а также делаются прививки ПНЕВМО-23 и ПРЕВЕНАР, которые защищает от наиболее распространенных типов пневмококков и заболеваний, которые они вызывают (включая сепсис, менингит, пневмонию, средний отит). 41

дети

уход

месяцев

врач-педиатр, ассистент кафедры патофизиологии ВолГМУ, руководитель проекта «Детский доктор» (www.detskydoctor.ru)

Первое, чем нужно озаботиться — оформление детского уголка или комнаты. Не стоит покупать супердорогих материалов для отделки и дизайна. Малыш этого оценить не сможет в силу возраста, а в дальнейшем ещё и испортит ваш ремонт рисунками и кляксами на обоях и полах. Главное требование — материалы должны быть экологически чистыми, лучше натуральными, хорошо мыться и не портиться от воздействия основных средств дезинфекции — растворов типа «Белизны» или «Доместоса». Если есть возможность выделить для крохи отдельную комнату, лучше выбрать небольшую, удобно расположенную, хорошо проветриваемую и самую уютную. Представьте себе то время, когда малыш будет находиться в манеже или на полу, начнёт

Ожидание малыша — время волнений. Многие будущие родители (особенно те, у кого приёмный ребёнок — первенец) стремятся найти кроху в возрасте до года — чтобы испытать все радости материнства и отцовства и пройти путь познания малышом мира с самого начала. Как подготовиться к появлению в семье маленького ребёнка? Что ему понадобится в первый год жизни? Как сориентироваться в бескрайнем море детской продукции — приобрести именно то, что понадобится крохе, и не набрать совершенно не нужных вещей? ползать и ходить. В комнате не должно быть ничего опасного для ребёнка, чтобы он мог играть в ней, не рискуя получить травму. Всё, что находится в детской комнате, должно быть прочным, моющимся, безопасным, практичным и чистым. Избегайте вещей, накапливающих пыль: ковров, драпировок и т. п. Что касается покупок — совсем необязательно покупать всё новое. Дети быстро растут, и наверняка среди ваших друзей и знакомых немало тех, кто с радостью отдаст или недорого продаст вам многие необходимые вещи, оставшиеся от их подросших деток. Все вещи нужно, конечно, выстирать и выгладить, а коляску и кроватку вымыть и насухо протереть. Для стирки приобретите детское мыло, специальный детский порошок

(«Ушастый нянь», «Аистёнок», «Наша мама»), можно ещё и специальный детский кондиционер для белья, пятновыводитель и отбеливатель. Ещё пригодятся отдельные средства для мытья стен, пола и ванной комнаты — гипоаллергенные и обладающие антибактериальными свойствами.

Всё для сладкого сна Младенцы много спят, поэтому вещь первой необходимости — кроватка. Люльки не совсем практичны — из них малыши быстро вырастают, так что разумней сразу оборудовать спальное место таким образом, чтобы малыш мог спать там до 2–3 лет. Кровать малыша должна быть родные люди

фото: www.shutterstock.com

Алёна Парецкая,

дети удобной и очень устойчивой. Хорошо, чтобы в ней было регулируемое по высоте дно и снимающаяся боковина. Материалы выбирайте натуральные — дерево или металл, хотя последний более травмоопасен. Можно дополнительно приобрести небольшой полог, защищающий малыша от мух, сквозняков и слишком яркого света. Но помните, для малышааллергика он может быть фактором риска, так как накапливает в себе пыль. Если кроватку можно получить «в наследство» от подросших детишек знакомых или родных, то матрас желательно приобрести новый. Это обусловлено прежде всего соображениями гигиены и безопасности. К тому же матрас со временем продавливается под форму тела своего хозяина, и это может повлиять на осанку. Выбирайте плотные жёсткие матрасы с натуральными наполнителями — например, кокосовым. Подушки для детей до года не покупают. Изгибы позвоночника крохи только формируются. И в этом плане сон без подушки — лучшее средство от проблем с осанкой и болями в спине в будущем. Одеяло малышу рекомендуется шерстяное, достаточно большое по размеру, чтобы оно могло долго прослужить. Пока ребёнок маленький, можно складывать его вдвое. Малыша надо хорошо укрывать, чтобы ему было тепло, но это не значит, что следует наваливать несколько одеял, под которыми тяжело и неудобно. Не советуем приобретать пуховое одеяло (перину). Оно небезопасно, так как некоторые малыши любят натягивать одеяло на голову, а кроме того, под ним малыш будет перегреваться и потеть. В тёплое время подойдёт фланелевое тонкое одеяло, махровая простынка или пелёнка. Постельное бельё должно быть только из натуральных тканей — лён, хлопок — и лучше светлых тонов. Все постельные принадлежности должны выдерживать стирку при 90 °С, не иметь швов и не окрашивать тело малыша, если он вспотеет. Комплектов белья вам понадобится от трёх до пяти, а вот простынок лучше побольше (хотя это зависит от того, как вы будете обходиться с «детскими неожиданностями», как часто будете использовать памперсы или подстилать клеёнку). Неплохо было бы к кроватке приобрести и бортики из поролона, обшитого тканью, которые привязываются к прутьям кроватки изнутри. Это защитит кроху от травм, когда он станет более активным, и от прямого света во время сна. В кроватку, особенно если кроха подрос и спит без подгузника, понадобится клеёнка. Он должна быть чуть больше июль–август 2010

размера кроватки — чтобы не сбивалась, когда малыш ворочается во сне.

Первый транспорт Второй необходимой покупкой будет коляска. Это довольно чувствительно для бюджета, но вещь незаменимая — подросшего кроху по полтора–два часа носить на прогулке тяжеловато. В тёплое время года ребёнок сможет спать в ней на улице (а зимой и на балконе). Коляску надо выбирать очень тщательно — тогда она сможет прослужить вам около двух лет. Чтобы малыша не трясло, у неё должны быть хорошие рессоры. Ручка должна быть достаточно длинной и регулироваться под рост папы или мамы. Коляска должна быть довольно глубокой и длинной, чтобы малыш свободно лежал и спал в ней и не мог выпасть из неё, когда начнёт садиться. И желательно, чтобы она легко превращалась в прогулочную.

уход

о себе — ведь вам придётся постоянно стоять, согнувшись, что может вызвать боли в спине и отёчность ног. А кроху за день приходится переодевать раз десять! А если прибавить к этому сеансы массажа и прочие процедуры? Наилучший вариант для таких случаев — пеленальный столик или комод с пеленальником. На таком столике удобно менять крохе подгузник, пеленать или переодевать, проводить гигиенические процедуры, делать массаж и принимать ежедневные воздушные ванны. А в ящичках очень удобно разместятся все вещи малыша.

Сто одёжек, почти все без застёжек Начинающим родителям трудно устоять перед обилием трогательных малышковых одёжек и совсем игрушечных сандаликов и ботиночек. Но на самом деле малышу нужно на первом году совсем

наверняка среди ваших друзей и знакомых немало тех, кто с радостью отдаст или недорого продаст вам многие необходимые вещи, оставшиеся от их подросших деток

Если вашему крохе уже больше 6 месяцев, можно сразу приобрести прогулочную коляску — они гораздо легче трансформеров, складываются в трость и занимают в квартире меньше места. Родителям-автомобилистам ещё понадобится автокресло — причём экономить на такой покупке нельзя. Поэтому отправиться за покупкой следует в магазин, а не на рынок. Там продавцы всё расскажут и объяснят, а главное — покажут соответствующую и обязательную документацию, сертификаты качества. На автокресле обязательно должна быть маркировка со значком ECE R44/03 или ECE R44/04 — свидетельство того, что эта модель удовлетворяет Европейскому стандарту безопасности.

Особая мебель Многие родители местом для переодевания малыша выбирают диван или стол. Но, во-первых, это опасно — малыш может упасть с него, если вы отвлечётесь хоть на секунду. Во-вторых, позаботьтесь

немного. Первое, что нужно учесть — сезон, второе — тип одежды (домашняя или уличная). Первый год жизни ребёнка можно разделить на три этапа, им будет соответствовать одежда разных размеров: l первый — от рождения до 3 месяцев, обычно это размеры 50–52, 52–56, 60–62 или 62–64 (редко); l второй — от 3 до 6 месяцев это размеры 60–62, 64–68, 68–72, 70–74 (размеры ориентировочные, ваш кроха может быть и другим, но лучше покупать одежду с запасом, на размер-два больше); l третий — от 6 месяцев до года, размеры одежды от 68 до 84 включительно. На первом этапе нужно совсем мало вещей — это в основном пелёнки, распашонки и ползунки. Так что лучше сразу начинать покупать одёжки на второй этап, и только немного вещей совсем маленьких. Вот из чего примерно состоит гардероб младенца: l 8–12 тонких распашонок или кофточек, можно боди, из них примерно треть для первого периода; 43

дети

уход

l 4–6 тёплых (фланелевых, байковых) с длинными рукавами кофточек, боди, рубашечек; l 4–6 пар ползунков или полукомбинезончиков с плечиками (примерно половина из них меньшего размера для первого периода); l 8–10 тонких пелёнок размером 100×100 см; l 5–6 тёплых пелёнок из фланели или байки; l 2–3 тонких чепчика или косынки; l 2 тёплых, лучше трикотажных, шапочки; l 3–4 пары тонких хлопковых носок; l мягкие пинетки или носочки, лучше вязаные из мягкой пряжи; l 1–2 слюнявчика. Если малыш зимний — нужно подумать и о тёплом конверте или костюмекомбинезоне. Отдавайте предпочтение комби-моделям, имеющим трансформируемый низ — у совсем крох он выглядит как мешок для ножек, а когда малыш подрастёт, молнии перестёгиваются и образуются штаны — такой прослужит вам верно пару-тройку лет. Обувь понадобится малышу не ранее 9–12 месяцев, и покупать её заранее смысла нет. Приданое можно дополнить тонким шерстяным платком. В него можно завернуть ребёнка, когда надо его вынести из дома в коляску или из ванной в кроватку. Пригодится платок и тогда, когда малыша надо взять из кроватки, в которой ему было тепло и уютно.

Хозяйство Мойдодыра Подумайте о гигиене малыша. Если вы будете пользоваться памперсами (одноразовыми подгузниками), то выбирайте размер по весу — его обычно указывают на упаковках цифрами. До месяца обычно это единичка, потом двойка, а с 3–4 месяцев могут понадобиться и троечки. Лучше не экономить на таких средствах — дешёвые подгузники чаще вызывают аллергию, расходуются быстрее и не всегда комфортны. Если вы против памперсов — заготовьте 20–25 подгузников размером не менее 60 на 65 см из марли в 2 слоя или из старого мягкого белья. Но их придётся часто стирать. Позаботиться нужно и о других аспектах ежедневной гигиены. Для купания потребуется детская ванна. Можно в неё приобрести специальную горку или сидушку для подросшего и умеющего сидеть крохи, небольшой пластиковый кувшин или кружку для обмывания, хотя можно это делать и с помощью душа, а подмывать можно в раковине, над ванной или в тазу. Кроме того, вам понадобятся: l термометр для воды (хотя можно легко «измерять» температуру воды своим локтем или тыльной частью кисти, но для этого нужен хотя бы небольшой опыт); l ножницы для стрижки ногтей (многие ещё приобретают и щипчики, но зачастую их не используют);

Аптечка для маленького человечка Дети периодически болеют, падают, набивают шишки и так далее. Причём это обычно происходит почему-то в то время, когда в аптеку никак не выбраться либо она закрыта. Поэтому необходимый минимум лекарств и медицинских принадлежностей должен быть всегда под рукой и обязательно в недоступном для детей месте. Для ухода всегда понадобятся: стерильная вата, бинты, йод и зелёнка, пипетки, пара шприцов (иногда с их помощью проще давать лекарства), грелка для снятия болей в животе или мышечного напряжения, две резиновые груши (спринцовки) — самая маленькая для очистки заложенного носа и побольше на случай клизмы, перекись водорода для дезинфекции ссадин и мелких ранок. Из медикаментов стоит иметь под рукой жаропонижающие на основе парацетамола или ибупрофена в специальных детских формах — в сиропе или свечах. Для промывания носа и его очистки пригодятся солевые растворы — «Аквамарис», «Аквалор», «Салин» или другие, но только в каплях, спреи до года не используют. Стоит положить в аптечку пару пакетиков смекты, растворы для регидратации — оралит, регидрон, глюкосолан. Положите туда пантенол-спрей — средство от ожогов и повреждений, травм кожи. Полезно иметь мазь от синяков/для заживления — «Синяк-Off», «Арника», «Спасатель», «Скорая помощь». Для первой помощи при проблемах с глазками — альбуцид (сульфацил-натрий 20%) либо раствор фурацилина. Пусть также в аптечке будет противоаллергический препарат по типу зиртека в каплях. Этого вполне будет достаточно для проведения всех мероприятий до прихода врача.

l губку или варежку для мытья — специальную детскую, только из натуральных материалов; l пару махровых полотенец, лучше с капюшоном, или махровый халатик с капюшоном — заворачивать малыша после ванной; пару небольших полотенец — вафельных или махровых — вытирать попу, ножки после подмывания, отдельное — вытирать ручки и лицо; l детская расчёска (щётка) для волос. Рекомендуем приобрести набор детской косметики — её минимум определяется сезоном, особенностями кожи и потребностями. Обычно это крем, молочко, лосьон, масло, мыло, шампунь, присыпка. Сейчас производители детской косметики выпускают полные серии средств для малышей — всё, что понадобится на первом году жизни. Тут как и с подгузниками: выбор довольно большой, но трудно сказать, какая именно косметика подойдёт лучше. Но однозначно стоит покупать косметику только известных марок, и лучше всего — в крупных аптеках или детских магазинах.

Посуда для младенца До 5 месяцев ребёнка рекомендуется кормить только хорошими, адаптированными смесями, и для этого вам понадобится 4–5 бутылочек ёмкостью 120 мл и 8–10 бутылочек ёмкостью 240 мл с сосками. Стеклянные бутылочки легко мыть, но они бьются, и можно по неосторожности пораниться. Соски для бутылочек имеют различные форму (включая наиболее естественную — ортодонтическую) и размер отверстия (меньший для смесей и для новорождённых малышей, больший для соков и более взрослых детей). Силиконовые соски не имеют запаха и вкуса, не становятся мягкими и легче моются. Для искусственника рекомендована ещё и пустышка, причем лучше, если она изготовлена из моющегося силикона. Никогда не привязывайте к пустышке ленту или резинку. Также вам понадобятся стерилизатор для бутылочек и прочей посуды и подогреватель, хотя можно их заменить старым добрым кипячением и подогревом на водяной бане. Не забудьте про контейнеры для хранения смеси — на случай, если вам придётся кушать вне дома. С введением прикорма понадобится набор детской посуды — чашка, тарелка, поильник, несколько ложек на смену, и много салфеток для приведения в порядок малыша и кухни.

родные люди

конкурс

«Мамина сказка» Все мамы рассказывают детям сказки. А мамы детишек, рождённых «из сердца», часто только с помощью сказки и могут рассказать своему малышу, как долго они искали друг друга и почему так получилось… Любовь подсказывает самые правильные слова! Поделитесь с нами сказками, которые вы придумываете для своих детишек! Лучшие мы опубликуем в нашем журнале и на сайте www.mydears.ru. Присылайте ваши сказки вместе с рассказом о том, как вы стали счастливыми родителями, до 31 декабря 2010 года по адресу fairy_tale@mydears.ru Победителей конкурса мы выберем вместе с замечательной писательницей Мариной Москвиной и наградим их замечательными призами!

Призы для конкурса — прекрасные книги в подарочном издании — предоставлены нашим партнёром – издательством «Лабиринт».

Ждём писем и желаем вам счастья!

дети

развитие

с увлечением!

Яна Полей логопед высшей категории

А какой метод лучше? Каждый метод имеет свои плюсы и минусы, но следовать одной-единственной методике получается только в мечтах. Обычно оказывается, что каждый ребёнок индивидуален, и практически под каждого требуется создавать свою собственную систему. Познакомившись с разными методиками обучения чтению, мама интуитивно выберет что-то одно, дополнит вторым, учтёт обстоятельства и особенности именно своего любимого-ненаглядного — и понемногу научит читать. А бывает и так, что ребёнок неожиданно для взрослых вдруг читает, спросишь — а откуда? Не знает, не расскажет… Сможет ли человек вспомнить, как научился дышать, ходить, думать, говорить? Обзор некоторых основных методов обучения чтению поможет родителям выбрать что-то своё, чтобы ребёнок начал читать без страха и принуждения.

Аз, Буки, Веди… Азбука, или буквослагательный метод

Старинный метод обучения грамоте: сначала учат буквы, потом сочетания этих букв (склады) и лишь спустя долгое время приступают к чтению. Недавно мне довелось наблюдать девочку, которую учила читать бабушка. Учила примерно так: «ЭМ, А — запомни, вот А — аист, или где машинка, вспоминай, вот ЭМ, нашла, молодец». Иногда бабушка путалась и называла букву М — МЭ, что ясности для девочки совсем не добавляло. Девочка давно уже запомнила буквы, но читала очень интересно: — МЭ-А-МЭ-А… — Ну, что за МЭ-А-МЭ-А! МА-МА! Не видишь, что ли, МАМА! Это же просто! Девочка не видела, ей было не просто — учили же, что ЭМ, а то и МЭ, почему сейчас-то надо говорить МА, откуда тут взялась МАМА? Малышке было скучно, и она потихоньку теряла интерес к чтению. Минус: метод долгий, трудоёмкий, тяжело обучать именно чтению, скорее подходит для запоминания букв. Плюс: хорошо помогает запоминанию букв с помощью ярких образов. родные люди

фото: www.shutterstock.com

Почти каждая мама на приёме или спрашивает меня, можно ли начинать ребёнка учить читать и как лучше это делать, или хвастается тем, что ребёнок знает буквы или умеет читать. Вообще учителя не рекомендуют учить читать, если ребёнок ходит в сад: в подготовительной группе есть предшкольная подготовка, а в школе обучение чтению входит в программу. Но всё равно читающий ребёнок — это заманчиво.

дети

Старая добрая классика

развитие

Обучающая среда для маленького вундеркинда

Буквари, звуковой метод

Метод Марии Монтессори

Покупаем букварь и следуем его указаниям. Сейчас много чудесных букварей разных авторов — с яркими картинками, стихами, играми. Букварь позволяет родителю не скатиться в зубрёжку букв, а помогает ребёнку познакомиться именно со звуками, а потом уже с буквами и словами. Изучив звуки, почти сразу же ребёнок переходит к изучению всевозможных слоговых сочетаний: МА-МА, ПА-ПА, ПА-РА, У-РА, Я-МА, АМ-АМ, УА, АУ. А уж из пары слогов можно составить слова, а то и предложения. Часто, ещё практически не умея читать, ребёнок очень воодушевляется своими успехами. «МА-МА! Я-МА!, ОХ, МАМА, ТАМ — ЯМА!» — волнующий, драматический рассказ. Лучше всего эта методика подходит для правшей, с доминирующим левым полушарием. Минус: годится только для детей с сформированной речевой системой (5–6 лет), не подходит для малышей. Такой метод требует аналитического мышления. Ребёнок не будет читать сразу, удивляя начитанностью в ранние годы. Сначала будет читать по слогам, долго осваивая длинные слова. Какое-то время будет читать с ошибками, не сразу понимая прочитанное. Плюсы: l проверенный временем хороший традиционный метод. Подходит многим детям. Отлично соотносится с системой русского языка. Помогает в дальнейшем справиться с звуко-буквенным анализом и в случаях, где пасуют новые методики. После легко продолжать обучение в школе. Метод учитывает особенности психического развития человека. Часто у детей, научившихся читать по классической методике, развивается интуитивное чувство грамотности; l метод не требует специальной подготовки — любая мама справится. Всё, что нужно, — это бумага, тетрадка, карандаш, букварь; l подходит в тех случаях, когда параллельно идёт логопедическая работа, помогает при автоматизации звуков в речи.

Карточки для Электроника

По этому методу учить читать ребёнка надо примерно с 4 лет. Причём сначала учить писать, а потом уже читать. С двух лет даются упражнения для развитии руки. Дети штрихуют, обводят рамочки, учатся проводить линии разной толщины в разных направлениях, соблюдать границы при закрашивании и штриховке. Рука, натренированная таким способом, в дальнейшем легче справится с письмом. Дети ощупывают буквы, сделанные из разных материалов, — шершавые, пушистые, гладкие — и играют с ними. Такие буквы легче запомнить, чем абстрактный символ, нарисованный на бумаге. Стоит детям узнать несколько букв, как им предлагают составить слова из подвижного алфавита. Тут же делают попытки прочитать эти слова и написать их. Метод больше подходит усидчивым детям или для групповых занятий в детском саду. Минусы: громоздкий метод, требует много разнообразных материалов и пособий, что может быть затратно с финансовой точки зрения. Или отнимает много времени — если попытаться сделать самостоятельно бесчисленные рамочки, вкладыши, таблички, книжечки; l требуется выделить ребёнку особую зону для занятий; l занятия по методу Монтессори несколько сдерживают творческие порывы у детей, так как надо работать с теми материалами, которые подобрали взрослые, и действовать так, как показали взрослые; l страдает навык чтения вслух; l не подходит живым, непоседливым детям; l мама при работе по этой методике — не самый главный человек, так как, обеспечив обучающую среду и приучив ребёнка самостоятельно работать, практически не участвует в процессе; l ребёнок с богатой фантазией и немного авантюрным складом ума может плохо воспринимать групповые занятия; l часто и родители, и учителя отмечают, что после занятий в детском саду, где с детьми занимаются по методу Монтессори, ребёнку бывает трудно «вписаться» в обычную школу. Плюсы: l хотя пособия и дороги, их всё-таки можно сделать самим, и это тоже приятно — изготовить для ребёнка всякие интересные штучки своими руками. Если самим страшно приступить к таким занятиям, то можно найти группу или центр, где педагоги будут специально заниматься с ребёнком; l дети, которые занимаются по методу Монтессори, часто начинают читать достаточно живо, гладко, запоминают образ слова, быстро осваивают метод чтения про себя; l дети приучаются к самостоятельной работе, развивают аналитические навыки, логику, мелкую моторику. l

сяцев, карточки с точками, цифрами, словами, картинками, называя их.

Метод Глена Домана

Подходит для особых детей, чьё здоровье не позволяет им заниматься по обычным методикам. Часто дети с травматическими поражениями головного мозга или с генетическими заболеваниями, занимаясь по Доману, догоняют, а то и обгоняют своих здоровых сверстников. Мама по несколько раз в день показывает малышу, начиная с 2–3 меиюль–август 2010

Минусы: ребёнок превращается в маленького «электроника». У родителей одна функция — демонстрировать карточки с заданиями. У ребёнка нет права на игру, шалости, творчество и фантазии; l очень много времени уходит на подготовку подсобного материала — вырезать, подбирать, клеить; l занятия напоминают зубрёжку, дрессировку; l

l метод не очень подходит детям, чей родной язык — русский; l у ребёнка, научившегося читать по этому методу, в школе часто бывают проблемы с усвоением грамматических правил русского языка; l требуется много времени для занятий. Плюсы: l сейчас можно купить готовые наборы карточек для занятий по Глену Доману; l если заниматься целенаправленно, то дети в раннем возрасте поражают окружающих своими знаниями и рано овладевают чтением.

дети

развитие

По науке! Подробно познакомиться с разными методиками обучения чтению, их достоинствами и недостатками, можно в книге В. Марусяк «Учим ребёнка читать. Как? Когда? Зачем?», вышедшей в серии «Родителям о детях».

Умные кубики Метод Николая Зайцева

Мама и ребёнок играют в кубики, «строят» из них слова, тренируются по специальным таблицам, поют ритмичные песенки — короче, не занимаются, а весело играют. Метод подходит правополушарным детям любого возраста с образным мышлением. Минусы: в школе ребёнку тяжело разобраться в составе слова, дети могут «проглатывать» окончания; l в школе тяжело освоить фонематический разбор слова; l ребёнок видит на кубиках сочетания согласного с Э, что почти не свойственно русскому языку (кроме небольшого количества заимствованных слов); l недешёвые пособия. Можно склеить самому, что тоже потребует много времени. Плюсы: l ребёнок быстро осваивает слог, не тратит время на раздумья, как сочетаются буквы. Быстро осваивает чтение; l занимаясь по «волшебным кубикам», ребёнок в целом застрахован от неграмотного письма. Например, в кубиках нет сочетания ЖЫ и ШЫ, и когда ребёнок научится писать, у него даже не возникнет желания написать неправильно; l помогает детям, которые никак не могут освоить чтение; l обучение — в форме игры. Играть в такие кубики можно хоть с полугода, ребёнок привыкает к образу букв и слогов; l занятым родителям не обязательно много времени тратить на занятия, обучение происходит почти само собой, при небольших усилиях взрослых; l благотворно сказывается на здоровье детей, развивает моторику, тренирует зрение. l

Юным программистам — по электронной книжке Обучение чтению с помощью компьютера

Будущее подкралось незаметно — младенец нажимает на клавиши или бодро водит мышкой, а умная программа подсказывает ему, правильно или неправильно он ответил. И родителито не очень нужны — могут устремиться по своим делам хоть на Марс. На самом деле в обучающие компьютерные игры всё равно нужно играть под присмотром родителей и вместе с ними. Обычно детям нравится разгадывать загадки, искать затерявшиеся буквы и активно участвовать в «мультике» — интерактивность, яркость образов привлекает даже самых ярых нехочух. Есть неплохие отечественные программы, в которых используются фольклорные персонажи. Подходит детям с ограниченными возможностями. При разумном подходе — любым детям старшего дошкольного возраста в качестве вспомогательного средства обучения — чтению, иностранному языку, основам счёта и чего угодно. Главное — не увлечься чрезмерно. Минусы: ребёнку лучше начинать общаться с компьютером не раньше трёх лет, а некоторые специалисты считают, что не раньше шести. Всётаки вред для здоровья есть: портится зрение, осанка, нарушается кровообращение. Нервная система часто страдает, малыш излишне возбуждается; l нельзя без вреда заниматься больше 10–15 минут в день; l ребёнок работает только с виртуальными образами — ни карточку в руки взять, ни поиграть кубиками; l могут страдать память, внимание; l может пострадать формирование коммуникативных навыков. Плюсы: l ребёнок рано осваивает компьютер. Развивается его речь, мышление. Интересные задания в игровой форме обучают ребёнка чтению, счёту, пополняют его копилочку знаний об окружающем мире; l даже самый завзятый лентяй не откажется посидеть за компьютером, как папа или мама — а значит, ребёнка можно заинтересовать учебным процессом; l часто компьютерные обучающие программы помогают детям, чьи возможности учиться и вообще познавать мир ограничены из-за здоровья. l

Слово, я тебя знаю! Оленёнок Лучик, Маленькая колдунья, летучая мышка Соня и другие сказочные симпатичные герои придут на помощь дошкольникам, которые будут учиться читать по серии книг с наклейками «Я учусь читать». Заниматься очень просто — некоторые слова в текстах сказок и историй заменены картинками, на место которых нужно наклеить подходящие наклейки. Занятия помогут ребёнку учиться воспринимать слова целиком — когда он уже знает буквы, но складывать их в слова и фразы пока не научился.

Книги предоставлены издательством «Лабиринт Пресс» 48

Но описание методики в чистом виде — это одно, а жизнь — это совсем другое. Методики можно и нужно смешивать, пробовать разные и экспериментировать! Пусть в комнате у малыша висит алфавит, пусть среди игрушек будут чудесные кубики с буквами и слогами, пусть обводит буквы по специальным рамочкам и запоминает, как выглядит слово целиком. Пусть отгадывает загадки компьютерной Бабы-яги, учит весёлые песенки и стихи, помогающие запомнить слоги и буквы. Может быть, удастся создать свою уникальную методику обучения. Главное — верить в своего ребёнка, не превращать чтение в самоцель, достигаемую любыми методами, учитывать особенности развития детей и помнить, что у вас всё получится. И в один прекрасный день не вы будете читать в тысячный раз надоевшую сказку, а ваш ребёнок вдруг скажет: «А давай я почитаю тебе сам!» родные люди

дом

весёлая кухня

Бодрое утро

фото: www.shutterstock.com

Завтрак — самая важная трапеза! Если она будет вкусной, полезной и питательной — заряд хорошего настроения, силы и вдохновение обеспечены!

Яйца

Сладкий омлет

на тостах

с сухофруктами

•4 ломтика хлеба •4 яйца •0 ,5 стакана молока •2 ст. л. растительного масла •щ епотка соли

июль–август 2010

У яиц отделите желток от белка. Белок взбейте. Кусочки хлеба слегка смочите в молоке и обжарьте в масле. На каждый ломтик хлеба выложите взбитый белок, сделайте в нём небольшое углубление и положите в него желток. Посолите. Запекайте в духовке, пока желток не станет твёрдым. Подавайте горячим.

• 3 яйца •1 00 г сливок жирностью 20% • 1 ст. л. сахара • 0,5 стакана муки •2 0 г сливочного масла •5 0 г любых сухофруктов • щепотка корицы

Яйца смешайте со сливками, сахаром и мукой. На сковороде растопите масло и вылейте туда омлетную массу. Когда омлет начнёт густеть, добавьте сухофрукты и корицу.

дом

весёлая кухня

Творожная масса с орехами •5 00 г творога •0 ,5 стакана сахара •0 ,5 стакана дроблёных орехов •1 ч. л. ванильного сахара

Творог протрите сквозь сито, добавьте сахар, орехи и ванилин. Тщательно перемешайте.

Сырники

Бутерброд — настоящее спасение, если вдруг коварный будильник не прозвенел вовремя. Или после его звонка захотелось «всего пять минуточек подремать»… Можно просто положить на хлеб ветчину, колбасу, сыр — и соорудить из этого весёлые картинки. Ну а для тех, кто любит посложнее, — рецепты паштетов. Их можно приготовить накануне вечером, а намазать на бутерброд ребёнок сможет и сам.

с изюмом •3 00 г творога •4 ст. л. муки •2 яйца •0 ,3 стакана сахара •1 00 г изюма •2 ст. л. сливочного масла •щ епотка соли

Страна Бутербродия

Творог смешайте с яйцами, сахаром, мукой, изюмом и солью. Из массы сформируйте овальные сырники, запанируйте их в муке и обжарьте с обеих сторон в сливочном масле. Подавайте, полив сметаной или вареньем.

«Вкусно и быстро»

рецепты от наших читателей

Анна Черкашина из Майкопа Аня, 14 лет 6 месяцев, в семье 3 года 5 месяцев Ванесса, 9 лет 6 месяцев, в семье 3 года 5 месяцев Ангелина, 9 лет 9 месяцев, в семье 1 год 11 месяцев

Адыгейский суп «Ашрай» В кипящую подсоленную воду (1,5 л) всыпьте стакан промытой пшеничной крупы. Варите 15 минут. В это время приготовьте зажарку из лука, промойте под водой банку консервированной кукурузы и столько же красной фасоли. Добавьте всё это к крупе, долейте литр молока и кипятите ещё 5 минут. Суп готов! Фасоль можно взять не консервированную, а обычную — замочить на ночь и отдельно отварить. А в луковую зажарку можно добавить красный болгарский перец. Суп «Здоровье» В полутора литрах подсоленной воды отварите фарш в течение 20 минут (можно сделать фрикадельки или просто отщипывать фарш кусочками). В это время нарежьте зелень: укроп, петрушку, зелёный лук, свежие или солёные огурцы, можно добавить салат. Выключите огонь, всыпьте в кастрюлю зелень и залейте 1 литр томатного сока. Больше не кипятите! Подавайте со сметаной. Присылайте ваши рецепты по адресу home@mydears.ru. Лучшие мы опубликуем в нашем журнале, а их авторы получат приятные призы!

Паштет из брынзы с зеленью •5 00 г брынзы •1 пучок любой зелени •2 зубчика чеснока (по вкусу) •1 огурец • с оль

Натрите брынзу на тёрке, мелко нарежьте зелень. Огурец очистите и тоже натрите на тёрке. Чеснок пропустите сквозь пресс. Всё смешайте и посолите.

Паштет из крабовых палочек •4 00 г крабовых палочек •4 яйца •1 головка репчатого лука •1 50 г майонеза • с оль

Яйца отварите вкрутую. Лук мелко нарежьте и обдайте кипятком. Крабовые палочки и яйца натрите на тёрке и смешайте с луком. Заправьте майонезом и посолите.

родные люди

фото: www.shutterstock.com

Своими фирменными рецептами делится

дети

ищут родителей

Дети из Калининградской области Данил Д. и Марк Д. Данил родился в ноябре 2004 Марк родился в марте 2000 Данилке всего пять лет, он ещё не выговаривает звук «р» и поэтому очень мило картавит. Любит выступать на сцене — петь и танцевать. Поёт мальчик хорошо и с удовольствием. Ещё Данилка любит дежурить и читать сказки. Хочет пойти в школу и уже начал готовиться к ней — учит буквы. Из времён года больше всего Данил любит осень, потому что осенью растут грибы, а ему нравится их собирать. Ягоды мальчику тоже нравятся, так что и к лету он относится хорошо, если оно не дождливое. Любимое занятие на прогулке — побегать наперегонки с другими ребятами. Бегает Данилка хорошо — никто не может его догнать, даже старший брат Марк! Помощник воспитателя Ирина Тюпина очень тепло отзывается о братьях: «Данилка — хороший парень! Очень артистичный, любит выступать. Поёт, танцует хорошо. Со сверстниками дружит. Замки из «Лего» строит замечательные. Мне он очень нравится. И Марк тоже очень хороший. Всегда приходит, навещает братика, гостинцы ему приносит. Играют они вместе, не забывают друг друга! Сейчас Марк уехал в лагерь, и они скучают друг без друга. Молодцы, умницы!»

Валентина П. родилась в декабре 2001 Вале 8 лет, она перешла в третий класс. Из школьных предметов больше всего любит чтение, особенно ей нравятся книги о Тане Гроттер, о Незнайке и о крокодиле Гене. В детдоме Валя всего несколько месяцев, но уже подружилась со многими девочками и мальчиками. Ходит с подружками в кружок пения. А ещё любит рисовать и делать фигурки из бумаги. Любимые лакомства — мороженое и шоколадные конфеты. Директор говорит о Вале: «Она девочка ласковая, спокойная, дружелюбная. И с детьми умеет контакт найти. Хорошая девочка. А причёска такая, потому что в больнице, куда её поместили после изъятия из семьи, очень коротко подстригли. Мы в детском доме никогда так не стрижём». Совсем скоро Валина причёска снова станет пышной и красивой, и ей наверняка очень пойдут бантики и заколочки, особенно если подбирать их будет любящая мама.

Подробнее об этих детях вы можете узнать у регионального оператора банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей: (4012) 66-04-84, факс: (4012) 66-04-83. июль–август 2010

дети

ищут родителей

Дети из Калининградской области Елена Г. родилась в декабре 1997

Данил Б. родился в августе 2007 Воспитатели рассказывают о Даниле с большим удовольствием: «Самый хороший ребёнок! Самый красивый, самый умный! Любит играть, смотреть мультики, слушать сказки. Хоть и маленький ещё, а на занятиях очень внимательный, активный, с удовольствием отвечает! Мальчик ласковый, не капризный, умеет сам себя занять, усидчивый. В семью бы ему поскорее!»

Подробнее об этих детях вы можете узнать у регионального оператора банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей: (4012) 66-04-84, факс: (4012) 66-04-83.

«Мне 12 лет, скоро будет 13».  Мама Лены умерла, папы нет. В детском доме девочка живёт четыре года, уже привыкла, нашла друзей. Хорошо закончила четвёртый класс. «Ну, я не отличница, хорошистка. Четвёрки, пятёрки. Четвёрок немножко больше… Я люблю рисование, физкультуру, математику, русский (писать очень люблю), музыку люблю. В музыкальную школу хожу на фортепьяно, закончила третий класс, сейчас в четвёртый иду. Там у меня все пятёрки!» Хотя учиться в школе Лене ещё довольно долго, она уже задумывается о том, кем хочет стать, когда вырастет.  «У меня бывает много мыслей. Хотела раньше стать менеджером, хотела стать юристом. Хочется и врачом немного, но там очень большая ответственность и это очень… очень сложно. Ну, пока не знаю».   Видно, что Лена — девочка обстоятельная. К самостоятельному ведению домашнего хозяйства она тоже готовится серьёзно и уже многое умеет. «Я умею посуду мыть, убираться, стирать очень люблю. У нас есть «домоводство», я очень люблю готовить и уже умею печь пирог, пасхальные куличи, драники делать, торты, татарский пирог. Это в жизни пригодится потом!»    Вообще Лена — очень разносторонний человек! У неё много увлечений.  «Я люблю музыкой заниматься, на пианино играть. Ещё я люблю рисовать, с девочками мы рисуем, я в художку хожу. Ещё на борьбу хожу (самбо, дзюдо) три или два года — со второго класса! Ещё я хожу на волейбол, я очень люблю волейбол. И в футбол люблю играть с мальчиками!» А есть ли у девочки большая мечта? «Она у меня всегда есть. Стать поскорее взрослой, жить хорошо. Ну, не прям богато жить, но как все живут — хорошо. Чтоб всё удавалось, чтоб всё получалось». А ещё Лена мечтает попасть в семью.  «Ой, хочется очень! И куданибудь… далеко… Чтоб родители были хорошие, чтоб я в хороших руках была!» Директор детского дома Надежда Тоняева считает, что Лена будет очень хорошей дочкой:  «Девочка хорошая такая, занимается музыкой. Рассудительная девчонка, очень уважительная, воспитанная. И помощница! Главное — она будет очень благодарной, я чувствую в ней это».

родные люди

дети

ищут родителей

Дети из Калининградской области Александра Х. родилась в апреле 2004 О Саше и Валере мы поговорили с помощником воспитателя Ириной Владимировной Тюпиной, которая постоянно работает с детьми и хорошо знает их. По её словам, Сашенька — спокойная, тихая девочка. Любит собирать что-нибудь из «Лего», мозаику тоже любит — собирает из неё разные цветочки. Ирина Владимировна говорит, что замечаний Саше делать не приходится: она послушна и сразу понимает, о чем её просят. Любит дежурить, собирать посуду. В общем, молодец! Но робкая — на праздниках стесняется выступать и при незнакомых людях тоже. Очень нежно относится к братику Валере — всегда заботится о нём, берёт за ручку, когда куда-то идут.

Юланта Б. родилась в декабре 1993 Юланта перешла в девятый класс. Она рассказала о себе: «Я увлекаюсь разными видами спорта, но больше всего футболом. Люблю ходить в походы, вот только что мы вернулись — по скалам ходили три дня вместе с нашим тренером. Ещё хотели с парашютом прыгнуть, но погода не позволила, дождик пошёл. В походы мы с братом вместе ходим». Юланта вообще девушка спортивная, подтянутая. И будущее своё видит связанным со спортом — хочет стать учителем физкультуры. Среди её друзей много мальчишек — сказываются общие интересы. Читать предпочитает детективы, очень любит современную музыку — без неё и не засыпает. Юланта очень хочет в семью вместе с братом, и вот о каких родителях она мечтает: «Чтоб не пили и не курили. И не учили ничему плохому, а наоборот — чтобы мы от них опыта хорошего набирались». Необходимость слушаться родителей и помогать по хозяйству Юланту ничуть не пугает, она считает, что это совершенно нормально в семье.

Дмитрий Г.

Валерий Ф. родился в ноябре 2006 Валера — подвижный мальчик, он поактивнее, чем сестрёнка. Пока ещё не очень-то усидчив, любит побегать, легко отвлекается. Ирина Владимировна говорит, что за Валерой нужен пригляд, ведь он совсем ещё малыш!

родился в мае 1997 Диме 13 лет. Как и сестре, ему нравится ходить в походы, он с удовольствием рассказывает о палатках, тентах и хождении по лесу. А ещё Дима любит купаться, поэтому его любимое время года — лето. Из праздников самый любимый — день рождения, а из игрушек — мягкие. Дима говорит, что раньше ему нравились машинки, но теперь он из этого уже вырос. Мальчику нравится мастерить своими руками, в будущем он собирается стать строителем и строить дома.

июль–август 2010

Подробнее об этих детях вы можете узнать у регионального оператора банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей: (4012) 66-04-84, факс: (4012) 66-04-83. 53

дети

ищут родителей

Дети из Чебоксар Алексей Г.

Артём А.

родился в апреле 1998

родился в сентябре 2004

Лёша — весёлый, доброжелательный, очень обаятельный молодой человек. Мальчик занимается спортом и говорит, что любит подтягиваться, отжиматься, бегать. Мечтает научиться в совершенстве водить машину и стать водителем. Лёша с удовольствием заботится о малышах, воспитатели отмечают, что он вообще любит общаться с младшими ребятами, а вот с асоциальными подростками совсем не общается. Ещё воспитатели говорят, что у Алексея нет вредных привычек. Они уверены, что мальчик станет очень хорошим сыном. Возможные формы устройства: усыновление, опека, приёмная семья.

«Это наше солнышко!» — говорят воспитатели и сразу начинают улыбаться, даже когда просто называют его имя. Артём сначала стесняется незнакомых взрослых, а потом сам начинает улыбаться. Воспитатели говорят, что Артем — чудный ребёнок, просто замечательный! Он подвижный, легко находит контакт с детьми. А ещё он послушный мальчик. Очень солнечный, улыбчивый и красивый! Возможные формы устройства: усыновление, опека, приёмная семья.

Юлиана К. Как познакомиться с ребёнком? Обращайтесь: l к региональному оператору банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей, Салеевой Нилии Фаритовне по телефону: (8352) 62-39-47; l к начальнику отдела охраны детства администрации Калининского района г. Чебоксары Ивановой Валентине Ивановне по телефонам: (8352) 23-44-27, 23-44-28 54

родилась в октябре 2004 Юля любит лето и цветы! И сама похожа на загадочный цветочек, который не так-то просто отыскать. Девочка очень любознательна, тянется ко всем воспитателям и специалистам детского дома. «Чувствуется, что ей не хватает материнского тепла. Сколько бы людей с ней ни занимались здесь, хотелось бы, чтобы она обрела счастье в семье», — говорят воспитатели. Юля очень ждёт маму! Возможные формы устройства: усыновление, опека, приёмная семья.

родные люди

дети

ищут родителей

Дети из Чебоксар Юлия В. родилась в марте 2000 Когда мы приехали в детский дом, Юля находилась здесь всего второй день, ещё не успела ко всему привыкнуть и очень стеснялась, но рассказала, что очень любит петь и мечтает стать певицей, когда вырастет. О своём первом впечатлении нам рассказала педагог-психолог детского дома Татьяна Борисова, которая провела с Юлей несколько занятий: «Очень хороший интеллектуальный уровень у девочки. Она адаптировалась, контактна, со всеми нашла общий язык. Доброжелательная, первое время смущается, а так — открытый человек». Возможные формы устройства: усыновление, опека, приёмная семья.

Как познакомиться с ребёнком? Обращайтесь: l к региональному оператору банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей, Салеевой Нилии Фаритовне по телефону: (8352) 62-39-47; l к начальнику отдела охраны детства администрации Калининского района г. Чебоксары Ивановой Валентине Ивановне по телефонам: (8352) 23-44-27, 23-44-28

Дети из Нижегородской области Алексей С. родился в августе 1999 Алёша — общительный, подвижный мальчик. Доброжелательный и отзывчивый. Возможные формы устройства: усыновление, опека, приёмная семья.

Ирина К. родилась в апреле 1999 Ира — очень активная и подвижная девочка. Любознательная, общительная и настойчивая. Возможные формы устройства: усыновление, опека, приёмная семья.

Как познакомиться с ребёнком? Обращайтесь к начальнику отдела социально-правовой защиты детей Министерства образования Нижегородской области Безденежных Татьяне Юрьевне. Телефон: (831) 434-14-44. июль–август 2010

окно в мир

мысли вслух

Сиротство без национальности

Три истории

Когда заходит разговор об усыновлении «национальных» детей, я вспо-

минаю один анекдот — не совсем о детях, но в целом — о толерантности. Русский дирижёр делится с финским: «Мы такие толерантные, у нас в оркестре целых пять евреев!» А финн отвечает: «А я понятия не имею, сколько у нас в оркестре евреев». Мне думается, что «чёрненькие» и «смугленькие» дети так и будут засиживаться в детских домах до тех пор, пока в усыновительских кругах не перестанет муссироваться тема подбора ребёнка по национальному признаку — причём неважно, в каком ключе: «ищу ребёнка, обязательно славянского» режет слух так же, как и «мулатики — это такая прелесть!». Когда мы поймём наконец, что у сиротства нет национальности?

Татьяна Безбородова, руководитель волонтёрской группы «Детский проект: помощь детям-сиротам Нижегородской области»

Адиль. То, что Адилька — ребёнок «национальный», я впервые заметила, когда он сам про себя сказал: «Меня в семью не возьмут, я ведь нерусский!» Мы познакомились на выпускном утреннике в дошкольном детском доме. Трогательные семилетки в шортиках и белых рубашках пели «До свиданья, детский сад» — по смыслу заменяя «детский сад» на «детский дом», что было совсем не в рифму и царапало до слёз… Потом, уже в школе-интернате, Адиля стал посещать будущий папа. Так получилось, что забрать Адильку он смог нескоро — почти через год… И Адиль уехал домой — а его фото, кажется, до сих пор висит в интернате на стенде «Наши лучшие ученики». «Национальный» мальчик обрёл кучу нежных, ласковых имён — Ади, Адюха, Адюша, Адилька — и стал очень похож на своего русоволосого, сероглазого папу Олега. Алик. Черноглазый Алик жил в дошкольном детском доме около двух лет. Фамилия у него была вполне «среднестатистическая», но «сарафанное радио» утверждало: Алик — цыган. Вероятно, та же информация была записана и в личном деле. Нам доводилось несколько раз разговаривать с потенциальными приёмными родителями, и многие говорили: «Национального — возьму... Но только не цыгана!» И причина отказа была не в пресловутых генах, а в национальном менталитете, каким он видится нам, выращенным на фильме про Будулая.

Боялись внезапного появления табора родственников,

поджогов, кражи ребёнка и даже порчи — известно же, что у цыганок «чёрный глаз». Так и жил два года в детском доме замечательный ребёнок, пока его мама не оформила наконец себе паспорт, прописку и даже справку с места работы и не восстановилась в правах. Всё смогла — видимо, цыгане своими детьми не разбрасываются.

Цыганские «гены». Оксана воспитывает двоих приёмных мальчишек — Шуру и Валеру. Шура — альбинос, у него совершенно белые волосы, белёсые выцветшие брови, светлая кожа. Валера — чёрненький цыганёнок. Оба мальчика — такие разные между собой — удивительно похожи на свою маму. Когда Оксана забрала из детдома четырёхлетнего Валеру, мама и сын пошли в магазин — за обновками малышу. В списке покупок числились и домашние тапочки. Валера схватил тапки и стрелой помчался к выходу. «Уже ворует! Вот они, цыганские гены», — вынесли вердикт знакомые. А потом выяснилось, что давно, когда Валера ещё и говорить не умел, его биомать промышляла магазинными кражами и брала с собой сына. Ребёнок просто не знал, что в магазине ведут себя по-другому… Рассказывает Оксана: «Если бы не мой муж, я никогда не взяла бы этого ребёнка, хотя всегда считала себя толерантным человеком. Когда мы вышли на улицу после «смотрин», я сказала: «Он же чёрный!» И куда делась вся моя толерантность? «Ну и что», — ответил муж. Он человек военный — приходилось и в Дагестане служить, и призывников с Кавказа обучать. У него опыт воспитания парней любого цвета кожи. А я испугалась. Испугалась прежде всего общественного мнения: не уйдёт ли к «своим», когда вырастет, не будет ли воровать из дома и «своим» тащить? Да мало ли ещё стереотипов! Страхи всё-таки есть. Он плюс ко всему ещё и гиперактивный, темпераментный… Мне с ним физически о-о-очень не просто… Но к его национальности это не имеет никакого отношения». 56

родные люди

окно в мир

доброе сердце

телеканал

программа

Помогите детям!

Ванечке Орлову —

Глебу Татарникову —

Ваня родился крепким и весёлым малышом. 25 декабря 2008 года мальчик начал кашлять. В ЦРБ Луховиц врачи делают рентген и ставят диагноз: ОРВИ, острый бронхит. Потом мальчика лечат, но 5 января он уже теряет сознание, задыхается, не двигается. Мама Вани умоляет врачей сделать повторный рентген. На повторном снимке, как и на первом, виден чёткий круг в шейном отделе. «Пятно» оказалось проглоченной ребёнком батарейкой. В год и три месяца Ване была сделана первая операция, после — ещё пять. Инородное тело удалили. Но в результате изначально неправильного лечения ребёнок стал инвалидом. Новый диагноз: пищеводный свищ, химические ожоги 1-й и 3-й степени. От сумки-аспиратора отходить нельзя ни на шаг. Аппарат поддерживает дыхание ребёнка. В России нет оборудования, чтобы сделать операцию ребёнку. Израильские врачи готовы взяться за это и оценивают шансы Вани на выздоровление как хорошие, но сначала нужно пройти обследование в израильском медцентре. Мама Вани собрала деньги на перелёт и проживание. А обследование стоит 6000 евро — такой суммы Наталье даже за полгода не накопить (она бросила работу, поскольку постоянно вынуждена находиться рядом с сыном). Чем быстрее Ваня поедет на обследование и операцию, тем больше шансов у малыша жить, как раньше. Гулять на улице, бегать сколько хочется и вернуть любимого друга — кота Лёвку, которого пришлось отдать после операции.

Шесть лет назад медики областного онкоцентра диагностировали у Глеба Татарникова лейкемию. Недавно мальчику исполнилось 9 лет. Сейчас ребёнку необходима срочная пересадка костного мозга. Но в семье, где и отец, и мать работают, таких средств нет. На поиск донора костного мозга (специализированный центр, занимающийся этим, есть только в Германии) необходимо 15 000 евро. На саму операцию по пересадке — сотни тысяч. Первый раз Глеб попал в отделение онкологии, когда ему было 3,5 года. В семь лет случился рецидив, пришлось пройти второй тяжелейший курс химиотерапии. Из-за её побочных явлений ребёнок заразился грибковой инфекцией. У Глеба благополучная православная семья: у мамы два высших образования, папа работает сутками. Старший брат Андрей учится в вузе. Во время недуга Глеб изменился духовно — стал глубоко верующим. К болезни мальчик относится без истерик, как к испытанию. В обычную школу давно не ходит, сдал экстерном на дому экзамены сразу за 4–5-й классы. Увлекается военной историей. Любимые игрушки — солдатики, мишка и собака. А ещё его охраняет соломенный добрый змей, которого Глеб сделал своими руками. Неожиданно у мальчика открылся художественный дар: он мастерит коллажи и пишет картины. Из-за инфекции у Глеба держится температура под 38 ºС. Жаропонижающие почти не помогают. Он с трудом ходит, но надеется когда-нибудь осуществить свою мечту: Глебу хочется стать военным историком или… уйти в монастырь. Жизнь Глеба, говорят врачи, исчисляется днями: без операции не обойтись! Все, кто может оказать помощь больному ребёнку, могут позвонить его маме.

Реквизиты для оказания помощи: 1. YandexДеньги: счёт № 41001645854882 2. КАРТА СБЕРБАНКА РОССИИ Счёт 40817810940232710615 Наименование банка-получателя: Сбербанк России ОАО № 2588/00027 БИК: 044525225 Карта 639002409012855314 NATALYA ORLOVA 3. СБЕРЕГАТЕЛЬНАЯ КНИЖКА СБЕРБАНКА РОССИИ Внутреннее структурное подразделение: № 2588/00027 Луховицкое, ул. Жуковского, д. 3/42 Счёт 42307.810.1.4023.2707635. Вид вклада: Универсальный Сбербанка России. Вид валюты: Рубли ОРЛОВА НАТАЛЬЯ МИХАЙЛОВНА Телефоны для связи: 8(496)63-415-35, 8(926)268-80-06. Наталья Орлова (мама Вани).

Реквизиты для оказания помощи: Получатель: Татарникова Элла Анатольевна ИНН/КПП 7707083893/5000102001 Р/счёт 30301810540006004004 Балашихинское отделение № 8030/0035 Банк получателя: Сбербанк России ОАО г. Москва БИК 044525225 К/счёт 30101810400000000225 Л/счёт 42307810640043508222 Телефоны для связи: 8(965)344-40-47, 8(495)527-11-84. Татарникова Элла Анатольевна.

дышать и жить

июль–август 2010

осуществить мечты

Если вы хотите помочь, то вы можете воспользоваться банковскими реквизитами, которые указаны выше. При правильном заполнении платёжного поручения деньги, поступающие на счёт, не облагаются налогами. При заполнении платёжного поручения в графе «Вид платежа» необходимо указать «Благотворительное пожертвование», а в графе «Цель платежа» — назначение вашего пожертвования: «На лечение ребёнка (имя и фамилия)».

справочник

законодательство для усыновителей*

порядок подбора ребёнка

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН О ГОСУДАРСТВЕННОМ БАНКЕ ДАННЫХ О ДЕТЯХ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РФ О ГОСУДАРСТВЕННОМ БАНКЕ ДАННЫХ О ДЕТЯХ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, И ОСУЩЕСТВЛЕНИИ КОНТРОЛЯ ЗА ЕГО

ФОРМИРОВАНИЕМ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

* окончание. Начало в № 3/2010

родные люди

законодательство для усыновителей

Раздел 3

Порядок подбора ребёнка

желающих принять детей на воспитание в свои семьи и обратившихся за соответствующей информацией к региональному оператору государственного банка данных о детях;

• федеральный банк данных о детях — часть государственного Получение заключения о возможности быть усыновителем не означает, что вы в скором будущем станете мамой или папой. До того момента, как вы встретите своего ребёнка, может пройти не один месяц. В РФ создан банк данных о детях, которые подлежат семейному устройству. Говоря о семейном устройстве, мы подразумеваем не только усыновление, но и опеку, и приёмную семью. Гражданин, имеющий на руках необходимые документы, может обратиться к региональному или федеральному оператору банка данных о детях-сиротах. Банк данных создан для содействия в устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан Российской Федерации, постоянно проживающих на территории Российской Федерации, а так же создания условий для реализации права граждан, желающих принять детей на воспитание в свои семьи, на получение полной и достоверной информации о детях, оставшихся без попечения родителей. Для понимания процедуры поиска и подбора ребёнка кандидат в усыновители должен знать соответствующие законы и постановления правительства. Ниже мы в виде извлечений приведём основные документы, которые регламентируют работу операторов банка данных.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН О ГОСУДАРСТВЕННОМ БАНКЕ ДАННЫХ О ДЕТЯХ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

банка данных о детях, включающая в себя совокупность региональных банков данных о детях, а также документированную информацию о гражданах, желающих принять детей на воспитание в свои семьи и обратившихся за соответствующей информацией к федеральному оператору государственного банка данных о детях;

• федеральный оператор государственного банка данных о детях (далее — федеральный оператор) — федеральный орган исполнительной власти, определяемый Правительством Российской Федерации в соответствии со статьей 122 Семейного кодекса Российской Федерации;

• региональный оператор государственного банка данных о де-

тях (далее — региональный оператор) — орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, который в случаях, установленных статьей 122 Семейного кодекса Российской Федерации, организует устройство детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи;

• граждане, желающие принять детей на воспитание в свои

семьи — граждане Российской Федерации, постоянно проживающие на территории Российской Федерации и желающие усыновить (удочерить) детей, оставшихся без попечения родителей, принять их под опеку (попечительство) или в приемные семьи, а также граждане Российской Федерации, постоянно проживающие за пределами Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства, желающие усыновить (удочерить) детей, оставшихся без попечения родителей, при наличии оснований, установленных законодательством Российской Федерации. (***)

от 16 апреля 2001 г. N 44-ФЗ

Статья 3. Цели формирования и использования государственного банка данных о детях

(в ред. Федеральных законов от 23.07.2008 г. N 160-ФЗ, от 30.12.2008 г. N 313-ФЗ)

Целями формирования и использования государственного банка данных о детях являются:

• осуществление учета детей, оставшихся без попечения родиНастоящий Федеральный закон устанавливает порядок формирования и использования государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей. Глава I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Статья 1. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе В настоящем Федеральном законе используются следующие основные понятия:

• государственный банк данных о детях, оставшихся без попече-

ния родителей (далее — государственный банк данных о детях) — совокупность информационных ресурсов, сформированных на уровне субъектов Российской Федерации (региональный банк данных о детях) и на федеральном уровне (федеральный банк данных о детях), а также информационные технологии, реализующие процессы сбора, обработки, накопления, хранения, поиска и предоставления гражданам, желающим принять детей на воспитание в свои семьи, документированной информации о детях, оставшихся без попечения родителей и подлежащих устройству на воспитание в семьи в соответствии с законодательством Российской Федерации;

• региональный банк данных о детях — часть государствен-

ного банка данных о детях, содержащая документированную информацию о детях, оставшихся без попечения родителей, проживающих на территории одного из субъектов Российской Федерации и не устроенных органами опеки и попечительства на воспитание в семьи по месту фактического нахождения таких детей, а также документированную информацию о гражданах, июль–август 2010

телей;

• оказание содействия в устройстве детей, оставшихся без по-

печения родителей, на воспитание в семьи граждан Российской Федерации, постоянно проживающих на территории Российской Федерации;

• создание условий для реализации права граждан, желающих

принять детей на воспитание в свои семьи, на получение полной и достоверной информации о детях, оставшихся без попечения родителей. (***) Глава II. ФОРМИРОВАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО БАНКА ДАННЫХ О ДЕТЯХ Статья 5. Обязательное предоставление сведений для формирования государственного банка данных о детях 1. Для формирования регионального банка данных о детях органы опеки и попечительства обязаны предоставлять региональному оператору сведения о каждом ребенке, оставшемся без попечения родителей и не устроенном на воспитание в семью по месту его фактического нахождения в срок, установленный статьей 122 Семейного кодекса Российской Федерации. 2. Для формирования федерального банка данных о детях региональные операторы обязаны предоставлять федеральному оператору сведения о детях, оставшихся без попечения родителей, если в срок, установленный статьей 122 Семейного кодекса Российской Федерации, им не удалось организовать устройство таких детей на воспитание в семьи граждан Российской Федерации, постоянно проживающих на территории Российской Федерации.

справочник

законодательство для усыновителей

3. Органы, указанные в пунктах 1 и 2 настоящей статьи, предоставляющие в обязательном порядке сведения о детях, оставшихся без попечения родителей, для формирования государственного банка данных о детях, не утрачивают свои права на использование таких сведений. Предоставление сведений о детях, оставшихся без попечения родителей, региональным операторам или федеральному оператору не освобождает органы опеки и попечительства, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации от обязанности по устройству или организации устройства таких детей на воспитание в семьи граждан Российской Федерации, постоянно проживающих на территории Российской Федерации. 4. Гражданин, желающий принять ребенка на воспитание в свою семью, сам предоставляет сведения о себе региональному оператору или федеральному оператору. Статья 6. Документированная информация о детях, оставшихся без попечения родителей 1. Документированная информация о детях, оставшихся без попечения родителей (анкета ребенка, оставшегося без попечения родителей (далее — анкета ребенка)), создается в целях, установленных статьей 3 настоящего Федерального закона. 2. В анкету ребенка включается следующая информация: 1) фамилия, имя, отчество, пол, дата и место рождения, гражданство, место жительства или место нахождения ребенка, оставшегося без попечения родителей; 2) приметы ребенка, оставшегося без попечения родителей (рост, вес, цвет глаз, волос и другие приметы); 3) состояние здоровья ребенка, оставшегося без попечения родителей, его физическое и умственное развитие; 4) особенности характера ребенка, оставшегося без попечения родителей (общительный, замкнутый и другие особенности); 5) этническое происхождение ребенка, оставшегося без попечения родителей; 6) причины отсутствия родительского попечения над ребенком; 7) фамилии, имена, отчества, даты рождения, гражданство, принадлежность к определенной религии и культуре (при возможности указания такой информации), состояние здоровья (при наличии документального подтверждения такой информации), место жительства и (или) место пребывания родителей либо единственного родителя ребенка, оставшегося без попечения родителей; 8) фамилии, имена, отчества, пол, даты рождения, состояние здоровья (при наличии документального подтверждения такой информации), место жительства и (или) место нахождения несовершеннолетних братьев и сестер ребенка, оставшегося без попечения родителей; 9) фамилии, имена, отчества, даты рождения, место жительства и (или) место пребывания других известных органам опеки и попечительства совершеннолетних родственников ребенка, оставшегося без попечения родителей, реквизиты документов, подтверждающих отказ указанных родственников принять такого ребенка на воспитание в свои семьи; 10) возможные формы устройства ребенка, оставшегося без попечения родителей, на воспитание в семью; 11) информация о мерах, предпринятых органами опеки и попечительства, региональным оператором и федеральным оператором соответственно по устройству и оказанию содействия в устройстве ребенка, оставшегося без попечения родителей, на воспитание в семью граждан Российской Федерации, постоянно проживающих на территории Российской Федерации; 12) информация о прекращении (с указанием причин) учета сведений о ребенке, оставшемся без попечения родителей, в государственном банке данных о детях.

К анкете ребенка прилагается фотография ребенка, оставшегося без попечения родителей. Статья 7. Документированная информация о гражданах, желающих принять детей на воспитание в свои семьи 1. Документированная информация о гражданине, желающем принять ребенка на воспитание в свою семью (анкета гражданина, желающего принять ребенка на воспитание в свою семью (далее — анкета гражданина)), создается в целях учета сведений о таких гражданах в государственном банке данных о детях и обеспечения доступа таких граждан к содержащейся в региональном банке данных о детях и федеральном банке данных о детях документированной информации о детях, оставшихся без попечения родителей. 2. Документирование информации о гражданах, желающих принять детей на воспитание в свои семьи, осуществляется на основании их заявлений в письменной форме при наличии у таких граждан установленных законом оснований быть усыновителями, опекунами (попечителями) или приемными родителями. Перед документированием информации о гражданине, желающем принять ребенка на воспитание в свою семью, региональный оператор или федеральный оператор обязан ознакомить данного гражданина с перечнем документированной информации о нем, основаниями и целями документирования этой информации, порядком ее использования. 3. В анкету гражданина включается следующая информация: 1) фамилия, имя, отчество, пол, дата и место рождения, гражданство, семейное положение, место жительства и (или) место пребывания, номер контактного телефона и реквизиты документа, удостоверяющего личность гражданина, желающего принять ребенка на воспитание в свою семью; 2) реквизиты заключения органа опеки и попечительства по месту жительства гражданина, желающего принять ребенка на воспитание в свою семью, о его возможности быть усыновителем, опекуном (попечителем) или приемным родителем либо реквизиты заключения об условиях жизни и возможности иностранного гражданина быть усыновителем, соответствующего законодательству об усыновлении государства, гражданином которого является иностранный гражданин, желающий усыновить (удочерить) ребенка (в отношении гражданина Российской Федерации, постоянно проживающего за пределами Российской Федерации, или лица без гражданства, желающего усыновить (удочерить) ребенка, — законодательству государства, в котором указанный гражданин или лицо без гражданства имеет постоянное место жительства); 3) информация о ребенке, которого гражданин желал бы принять на воспитание в свою семью; 4) информация о направлениях, выдаваемых гражданину, желающему принять ребенка на воспитание в свою семью, для посещения выбранного им ребенка, оставшегося без попечения родителей, в учреждении, в котором он находится, с указанием даты выдачи направлений, фамилии, имени, отчества указанного ребенка; 5) информация о принятом гражданином решении о принятии ребенка, оставшегося без попечения родителей, на воспитание в свою семью или об отказе от принятия такого решения с указанием причин отказа; 6) информация о прекращении (с указанием причин) учета сведений о гражданине, желающем принять ребенка на воспитание в свою семью, в государственном банке данных о детях. Статья 8. Конфиденциальная информация о детях, оставшихся без попечения родителей, и гражданах, желающих принять детей на воспитание в свои семьи 1. Анкета ребенка и анкета гражданина относятся в соответствии с законодательством Российской Федерации в области информации, информатизации и защиты информации к конфиденциродные люди

законодательство для усыновителей

альной информации. Порядок доступа к конфиденциальной информации о детях, оставшихся без попечения родителей, и гражданах, желающих принять детей на воспитание в свои семьи, определяется статьей 11 настоящего Федерального закона.

посредством опубликования в средствах массовой информации или распространения иным способом сведений о своей деятельности (местонахождении, порядке и режиме работы, перечне предоставляемых услуг и другой информации).

2. Конфиденциальная информация о детях, оставшихся без попечения родителей, может быть использована региональными операторами и федеральным оператором для создания производной информации о детях, оставшихся без попечения родителей, и распространения указанной информации посредством опубликования в средствах массовой информации или иным способом в целях информирования населения Российской Федерации о детях, оставшихся без попечения родителей и подлежащих устройству на воспитание в семьи. Использование производной информации о детях, оставшихся без попечения родителей, в коммерческих целях не допускается.

2. Граждане, желающие принять детей на воспитание в свои семьи, вправе обратиться за информацией о детях, оставшихся без попечения родителей, к любому региональному оператору или федеральному оператору по своему выбору.

При создании и распространении указанной информации должна быть исключена возможность идентификации личности ребенка, оставшегося без попечения родителей, его родителей и других его родственников. К производной информации о детях, оставшихся без попечения родителей, может быть отнесена такая информация, как пол, возраст, приметы, за исключением особых примет, состояние здоровья, физическое и умственное развитие, особенности характера таких детей, причины отсутствия родительского попечения, состояние здоровья их родителей, наличие у таких детей несовершеннолетних братьев и сестер, их возраст и состояние здоровья, наличие совершеннолетних родственников и информация об их отказе принять таких детей на воспитание в свои семьи, а также возможные формы устройства таких детей на воспитание в семьи и фотографии таких детей. Статья 9. Прекращение учета сведений о детях, оставшихся без попечения родителей, и гражданах, желающих принять детей на воспитание в свои семьи, в государственном банке данных о детях 1. Основанием прекращения учета сведений о ребенке, оставшемся без попечения родителей, в государственном банке данных о детях является:

• устройство ребенка, оставшегося без попечения родителей, на воспитание в семью;

• возвращение ребенка, оставшегося без попечения родителей, его родителям или родителю;

• достижение ребенком, оставшимся без попечения родителей, совершеннолетия или приобретение таким ребенком полной дееспособности до достижения им совершеннолетия;

• смерть ребенка, оставшегося без попечения родителей. 2. Основанием прекращения учета сведений о гражданине, желающем принять ребенка на воспитание в свою семью, в государственном банке данных о детях является:

• принятие гражданином ребенка на воспитание в свою семью; • заявление в письменной форме гражданина, желающего при-

нять ребенка на воспитание в свою семью, о прекращении учета сведений о нем в государственном банке данных о детях;

• изменение обстоятельств, которые предоставляли гражданину возможность принять ребенка на воспитание в свою семью;

• смерть гражданина, желающего принять ребенка на воспитание в свою семью.

Глава III. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО БАНКА ДАННЫХ О ДЕТЯХ Статья 10. Порядок использования государственного банка данных о детях 1. Доступ к государственному банку данных о детях обеспечивается региональными операторами и федеральным оператором июль–август 2010

3. Обязательными условиями получения документированной информации о детях, оставшихся без попечения родителей, из регионального банка данных о детях или федерального банка данных о детях являются подача в письменной форме заявления гражданином, желающим принять ребенка на воспитание в свою семью, с просьбой ознакомить его с соответствующей информацией и соблюдение им порядка доступа к конфиденциальной информации, установленного статьей 11 настоящего Федерального закона. 4. Региональный оператор или федеральный оператор не позднее чем через 10 дней со дня получения указанного в пункте 3 настоящей статьи заявления обязан рассмотреть его по существу и предоставить гражданину, желающему принять ребенка на воспитание в свою семью, запрашиваемую им документированную информацию или дать в письменной форме мотивированный отказ в ее предоставлении. Такой отказ должен содержать основания, по которым запрашиваемая документированная информация не может быть предоставлена, дату принятия решения о таком отказе, а также порядок обжалования такого решения. 5. При обращениях граждан, желающих принять детей на воспитание в свои семьи, к региональному оператору или федеральному оператору, оператор обязан предоставлять таким гражданам по их просьбам информацию о нормативных правовых актах, регулирующих условия и порядок устройства детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи, а также справочные, консультативные и иные материалы, которые могут оказать помощь таким гражданам при решении вопросов о приеме детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в свои семьи. 6. Органы опеки и попечительства, региональные операторы и федеральный оператор осуществляют пользование региональными банками данных о детях и федеральным банком данных о детях посредством обмена служебной информацией. В процессе такого обмена региональные операторы и федеральный оператор обязаны обеспечить защиту конфиденциальной информации о детях, оставшихся без попечения родителей, и гражданах, желающих принять детей на воспитание в свои семьи, во избежание несанкционированного доступа к ней, а равно ее случайного или несанкционированного изменения, уничтожения или утраты. Каждый случай обмена указанной конфиденциальной информацией подлежит обязательной регистрации. 7. Использование государственного банка данных о детях осуществляется бесплатно. Статья 11. Порядок доступа к конфиденциальной информации о детях, оставшихся без попечения родителей, и гражданах, желающих принять детей на воспитание в свои семьи 1. Доступ граждан, желающих принять детей на воспитание в свои семьи, к конфиденциальной информации о детях, оставшихся без попечения родителей, осуществляется при условии документирования информации о таких гражданах в порядке, установленном статьей 7 настоящего Федерального закона. Доступ указанных граждан к конфиденциальной информации о детях, оставшихся без попечения родителей, осуществляется с учетом возможных форм устройства детей на воспитание в семьи.

справочник

законодательство для усыновителей

2. Граждане Российской Федерации, постоянно проживающие за пределами Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства, желающие усыновить (удочерить) ребенка, имеют право на доступ к конфиденциальной информации только о тех оставшихся без попечения родителей детях, в отношении которых возникли установленные Семейным кодексом Российской Федерации основания усыновления (удочерения) указанными гражданами и лицами, при наличии в соответствующей анкете ребенка информации о мерах, предпринятых органами опеки и попечительства, региональным оператором и федеральным оператором, по устройству (оказанию содействия в устройстве) ребенка, оставшегося без попечения родителей, на воспитание в семью граждан Российской Федерации, постоянно проживающих на территории Российской Федерации. 3. Право на доступ к конфиденциальной информации о гражданах, желающих принять детей на воспитание в свои семьи, и право на внесение в нее необходимых изменений и дополнений имеют только те граждане и лица, конфиденциальная информация о которых документирована. 4. Региональные операторы и федеральный оператор обязаны предоставлять конфиденциальную информацию о детях, оставшихся без попечения родителей, и гражданах, желающих принять детей на воспитание в свои семьи, в суд, органы прокуратуры, органы дознания или следствия либо Уполномоченному по правам человека в Российской Федерации по их запросам. Статья 12. Порядок предоставления гражданам конфиденциальной информации о детях, оставшихся без попечения родителей 1. Конфиденциальная информация о детях, оставшихся без попечения родителей, предоставляется в письменной форме лично гражданину, о котором имеется соответствующая документированная информация в государственном банке данных о детях, для ознакомления в срок, установленный статьей 10 настоящего Федерального закона. Указанная конфиденциальная информация предоставляется гражданину по его просьбе обо всех оставшихся без попечения родителей детях, документированная информация о которых содержится в региональном банке данных о детях или федеральном банке данных о детях и соответствует информации о ребенке, которого гражданин желал бы принять на воспитание в свою семью. В случае если несколько граждан указали одинаковую информацию о детях, которых желали бы принять на воспитание в свои семьи, приоритет в получении соответствующей конфиденциальной информации о детях, оставшихся без попечения родителей, имеет гражданин, срок учета сведений о котором в государственном банке данных о детях установлен ранее, чем о других указанных гражданах. 2. При выборе ребенка, оставшегося без попечения родителей, гражданину, желающему принять ребенка на воспитание в свою семью, выдается региональным оператором или федеральным оператором направление в учреждение, в котором находится ребенок, для его посещения с уведомлением об этом органа опеки и попечительства по месту фактического нахождения ребенка, оставшегося без попечения родителей. О выданном направлении в анкете ребенка и анкете гражданина делаются соответствующие отметки. 3. В случае если в региональном банке данных о детях или федеральном банке данных о детях отсутствует запрашиваемая гражданином, желающим принять ребенка на воспитание в свою семью, конфиденциальная информация, соответствующая информации, указанной в пункте 1 настоящей статьи, на основании заявления в письменной форме данного гражданина продолжается поиск ребенка, которого гражданин желал бы принять на воспитание в свою семью, или прекращается учет сведений о таком гражданине в государственном банке данных о детях.

Уведомление в письменной форме гражданина, желающего принять ребенка на воспитание в свою семью, о результатах поиска указанного ребенка должно проводиться региональным оператором или федеральным оператором в каждом случае поступления новых сведений о детях, оставшихся без попечения родителей (при их соответствии информации, указанной в пунк те 1 настоящей статьи), но не реже чем один раз в месяц. Статья 13. Защита права граждан на получение информации Необоснованный отказ в доступе к государственному банку данных о детях, предоставление заведомо недостоверной информации о детях, оставшихся без попечения родителей, сокрытие такой информации и другие неправомерные действия, нарушающие право граждан на получение указанной информации или создающие препятствия к осуществлению такого права, могут быть обжалованы в суд в порядке, установленном гражданским процессуальным законодательством. Статья 14. Ответственность за нарушение настоящего Федерального закона Лица, виновные в нарушении настоящего Федерального закона, несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации. Статья 15. Порядок ведения государственного банка данных о детях и порядок осуществления контроля за его формированием и использованием Порядок ведения государственного банка данных о детях и порядок осуществления контроля за его формированием и использованием определяются уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти. (в ред. Федерального закона от 23.07.2008 г. N 160-ФЗ) ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РФ от 4 апреля 2002 г. N 217

О ГОСУДАРСТВЕННОМ БАНКЕ ДАННЫХ О ДЕТЯХ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, И ОСУЩЕСТВЛЕНИИ КОНТРОЛЯ ЗА ЕГО ФОРМИРОВАНИЕМ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ (в ред. Постановления Правительства РФ от 11.04.2006 г. N 210, с изменениями, внесенными Постановлением Правительства РФ от 10.03.2005 г. N 123) I. Учет детей, оставшихся без попечения родителей 1. Государственный банк данных о детях, оставшихся без попечения родителей (далее именуется — государственный банк данных о детях), представляет собой совокупность информационных ресурсов, сформированных на уровне субъектов Российской Федерации — региональный банк данных о детях, и на федеральном уровне — федеральный банк данных о детях, а также информационные технологии, обеспечивающие предоставление гражданам, желающим принять детей на воспитание в свои семьи, документированной информации о детях, оставшихся без попечения родителей и подлежащих устройству на воспитание в семьи. 2. Должностные лица дошкольных, общеобразовательных, лечебно-профилактических и других учреждений и граждане, располагающие сведениями о детях, оставшихся без попечения родителей, обязаны сообщать их в органы опеки и попечительства по месту фактического нахождения детей. Руководители воспитательных, лечебно-профилактических учреждений, учреждений социальной защиты населения родные люди

законодательство для усыновителей

и других аналогичных учреждений, в которых находятся дети, оставшиеся без попечения родителей, обязаны в 7-дневный срок со дня получения сведений о том, что ребенок может быть передан на воспитание в семью, сообщить об этом в орган опеки и попечительства по месту нахождения учреждения.

данных о детях фотографии детей, оставшихся без попечения родителей:

3. Орган опеки и попечительства в 3-дневный срок со дня получения сведений о ребенке, оставшемся без попечения родителей, обязан провести обследование условий жизни этого ребенка и, установив факт отсутствия попечения родителей, зарегистрировать данные о нем в журнале первичного учета детей, оставшихся без попечения родителей, а также обеспечить временное устройство ребенка до решения вопроса о передаче его на воспитание в семью или в учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

8. Если ребенок, оставшийся без попечения родителей, переведен из учреждения одного субъекта Российской Федерации в учреждение другого субъекта Российской Федерации, орган опеки и попечительства в 3-дневный срок информирует об этом регионального оператора по месту нахождения учреждения, из которого переведен ребенок. Региональный оператор в 3-дневный срок передает анкету ребенка в региональный банк данных о детях субъекта Российской Федерации, в учреждение которого переведен ребенок, оставшийся без попечения родителей, и информирует об этом федерального оператора.

Первичный учет детей, оставшихся без попечения родителей, и подготовка документов для устройства их на воспитание в семьи осуществляется органом опеки и попечительства по месту фактического нахождения ребенка. 4. Если ребенок, оставшийся без попечения родителей, в отношении которого возникли установленные законом основания для передачи его на воспитание в семью, по истечении одного месяца со дня его первичной регистрации не был устроен на воспитание в семью по месту его фактического нахождения, орган опеки и попечительства заполняет на него анкету ребенка, оставшегося без попечения родителей (далее именуется — анкета ребенка), которую в 7-дневный срок передает соответствующему региональному оператору государственного банка данных о детях (далее именуется — региональный оператор) для занесения сведений о ребенке в региональный банк данных о детях. Анкета ребенка подписывается работником органа опеки и попечительства. К анкете ребенка прикладывается его фотография. Копия анкеты ребенка хранится в органе опеки и попечительства и в личном деле ребенка в учреждении, в котором он находится. 5. Региональный оператор формирует региональный банк данных о детях на основании сведений о детях, оставшихся без попечения родителей, поступивших из органов опеки и попечительства, осуществляет учет этих детей и организует их устройство на воспитание в семьи граждан Российской Федерации, постоянно проживающих на территории Российской Федерации. Датой занесения сведений о ребенке, оставшемся без попечения родителей, в региональный банк данных о детях является дата получения региональным оператором оформленной в установленном порядке анкеты ребенка. Если ребенок, оставшийся без попечения родителей, в течение месяца с даты занесения сведений о нем в региональный банк данных о детях не был устроен на воспитание в семью, региональный оператор в 3-дневный срок направляет копию анкеты ребенка и его фотографию федеральному оператору государственного банка данных о детях (далее именуется — федеральный оператор). 6. Федеральный оператор формирует федеральный банк данных о детях на основании сведений о детях, оставшихся без попечения родителей, поступивших из региональных банков данных о детях, осуществляет учет этих детей и оказывает содействие в их устройстве на воспитание в семьи граждан Российской Федерации, постоянно проживающих на территории Российской Федерации. Датой занесения сведений о ребенке, оставшемся без попечения родителей, в федеральный банк данных о детях является дата получения федеральным оператором копии анкеты ребенка. 7. При изменении данных о ребенке, оставшемся без попечения родителей, содержащихся в анкете ребенка, орган опеки и попечительства и региональный оператор в 3-дневный срок информируют об этом соответственно регионального и федерального операторов. Орган опеки и попечительства и региональный оператор направляют соответственно в региональный и федеральный банки июль–август 2010

• в возрасте до трех лет — один раз в год; • в возрасте от трех до восемнадцати лет — один раз в 3 года.

9. Информация о принятых органом опеки и попечительства, региональным и федеральным операторами мерах по организации устройства и оказанию содействия в устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан Российской Федерации, постоянно проживающих на территории Российской Федерации, вносится в анкету ребенка и направляется соответственно в региональный и федеральный банки данных о детях в 3-дневный срок со дня: а) ознакомления гражданина, желающего принять ребенка на воспитание в свою семью, со сведениями о детях, оставшихся без попечения родителей; б) выдачи гражданину, желающему принять ребенка на воспитание в свою семью, направления для посещения ребенка, оставшегося без попечения родителей; в) принятия от гражданина, желающего принять ребенка на воспитание в свою семью, заявления о результатах посещения ребенка, оставшегося без попечения родителей; г) опубликования в средствах массовой информации или распространения иным способом информации о детях, оставшихся без попечения родителей, не являющейся конфиденциальной. II. Функции регионального оператора и федерального оператора по ведению государственного банка данных о детях 10. Региональный оператор и федеральный оператор: а) ведут учет детей, оставшихся без попечения родителей; б) ведут учет сведений об обратившихся гражданах, желающих принять ребенка на воспитание в свою семью; в) знакомят граждан, желающих принять ребенка на воспитание в свою семью, с порядком предоставления сведений о ребенке, оставшемся без попечения родителей, находящихся в государственном банке данных о детях, и с перечнем документированной информации о гражданине, основаниями и целями документирования этой информации и порядком ее использования; г) рассматривают документы граждан, желающих принять ребенка на воспитание в свою семью; д) документируют информацию о гражданах, желающих принять ребенка на воспитание в свою семью; е) предоставляют сведения о детях, оставшихся без попечения родителей, гражданам, желающим принять ребенка на воспитание в свою семью, сведения о которых внесены в государственный банк данных о детях; ж) выдают гражданам, желающим принять ребенка на воспитание в свою семью, направление на посещение выбранного ими ребенка, оставшегося без попечения родителей; з) организуют работу по информированию населения Российской Федерации о детях, оставшихся без попечения родителей и подлежащих устройству на воспитание в семьи; и) предоставляют гражданам, желающим принять ребенка на воспитание в свою семью, информацию о соответствующих нормативных правовых актах, справочные материалы и консуль-

справочник

законодательство для усыновителей

тируют их по вопросам устройства на воспитание в семьи детей, оставшихся без попечения родителей. 11. Региональный оператор помимо функций, указанных в пунк те 10 настоящих Правил, осуществляет совместно с органами опеки и попечительства соответствующего субъекта Российской Федерации координацию работы по организации устройства детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан, постоянно проживающих на территории Российской Федерации, а также иные функции, связанные с формированием и использованием регионального банка данных о детях. 12. Федеральный оператор помимо функций, указанных в пунк те 10 настоящих Правил:

16. При выборе гражданином ребенка, оставшегося без попечения родителей, соответствующий оператор выдает ему направление на посещение этого ребенка и информирует об этом в 3-дневный срок орган опеки и попечительства или регионального оператора по месту фактического нахождения указанного ребенка.

а) устанавливает порядок обмена служебной информацией государственного банка данных о детях между органами опеки и попечительства, региональным и федеральным операторами, порядок взаимодействия с региональным оператором при предоставлении информации о детях, оставшихся без попечения родителей, гражданам, желающим принять ребенка на воспитание в свою семью и обратившимся к федеральному оператору, хранения документированной информации о детях, оставшихся без попечения родителей, и гражданах, желающих принять ребенка на воспитание в свою семью;

Направление выдается на посещение одного ребенка и действительно в течение 10 дней с даты его выдачи. Срок действия направления может быть продлен соответствующим оператором при наличии оснований, препятствующих гражданину посетить ребенка в установленный срок (болезнь, служебная командировка и др.).

б) утверждает формы журнала первичного учета детей, оставшихся без попечения родителей, анкеты ребенка, анкеты гражданина, желающего принять ребенка на воспитание в свою семью, а также иных документов, необходимых для ведения государственного банка данных о детях и осуществления контроля за его формированием и использованием;

Гражданин обязан в установленный для посещения ребенка, оставшегося без попечения родителей, срок проинформировать в письменной форме соответствующего оператора о результатах посещения этого ребенка и принятом им решении.

в) организует работу по разработке, совершенствованию и сопровождению программного обеспечения, предназначенного для обработки сведений о детях, оставшихся без попечения родителей, и гражданах, желающих принять ребенка на воспитание в свою семью; г) осуществляет иные функции, связанные с формированием и использованием федерального банка данных о детях. III. Учет сведений о гражданах Российской Федерации, постоянно проживающих на территории Российской Федерации и желающих принять ребенка на воспитание в свою семью 13. Документирование информации о гражданине Российской Федерации, постоянно проживающем на территории Российской Федерации и желающем принять ребенка на воспитание в свою семью (далее именуется — гражданин), и ознакомление гражданина со сведениями о детях, оставшихся без попечения родителей, находящимися в государственном банке данных о детях, осуществляется региональным или федеральным оператором, к которому обратился гражданин (далее именуется — соответствующий оператор). 14. Гражданин предъявляет соответствующему оператору паспорт, а в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации, иной документ, удостоверяющий его личность, и представляет: а) заявление о своем желании принять ребенка на воспитание в свою семью и с просьбой ознакомить его с находящимися в государственном банке данных о детях сведениями о детях, соответствующих его пожеланиям; б) заполненную анкету гражданина, желающего принять ребенка на воспитание в свою семью (далее именуется — анкета гражданина); в) заключение органа опеки и попечительства, выданное по месту жительства гражданина, о возможности гражданина быть усыновителем, опекуном (попечителем) или приемным родителем. 15. Соответствующий оператор в 10-дневный срок со дня получения заявления и документов, указанных в пункте 14 настоящих

Правил, рассматривает их по существу и предоставляет гражданину для ознакомления анкеты ребенка и фотографии детей, оставшихся без попечения родителей, соответствующих его пожеланиям, либо возвращает гражданину документы с указанием письменно причин отказа в предоставлении запрашиваемой им информации о ребенке, оставшемся без попечения родителей.

Сведения о ребенке, оставшемся без попечения родителей, на посещение которого выдано направление одному гражданину, не могут быть одновременно сообщены другому гражданину.

При отказе гражданина от приема на воспитание в свою семью предложенного ему ребенка он получает направление на посещение другого выбранного им ребенка. 17. В случае если в региональном или федеральном банке данных о детях отсутствуют сведения о ребенке, оставшемся без попечения родителей, которого гражданин желал бы принять в свою семью, он вправе подать заявление с просьбой о поиске такого ребенка. Соответствующий оператор не реже одного раза в месяц письменно уведомляет гражданина о поступлении (непоступлении) новых анкет ребенка, содержащих сведения, которые соответствуют пожеланиям гражданина. Гражданин в 15-дневный срок со дня получения такого уведомления может ознакомиться с новыми анкетами ребенка. Указанный срок может быть продлен, если гражданин в 15-дневный срок со дня получения уведомления проинформирует соответствующего оператора об основаниях, препятствующих ему ознакомиться с новыми анкетами ребенка (болезнь, служебная командировка и др.). Если гражданин, дважды получив уведомление о результатах поиска ребенка, оставшегося без попечения родителей, не явился для ознакомления с новыми анкетами ребенка, поиск ребенка, оставшегося без попечения родителей, для данного гражданина приостанавливается и может быть возобновлен на основании письменного заявления гражданина. 18. Гражданин обязан в 10-дневный срок письменно проинформировать соответствующего оператора: а) о подаче им заявления в суд об установлении усыновления (удочерения) ребенка, заявления в орган опеки и попечительства об установлении опеки (попечительства) и создании приемной семьи; б) о вынесении решения о передаче ребенка на воспитание в его семью (решение суда об установлении усыновления (удочерения), решение органа местного самоуправления об установлении опеки (попечительства), заключении договора о создании приемной семьи); в) о принятии им решения об отказе от поиска ребенка и прекращении учета сведений о нем в государственном банке данных о детях. родные люди