تاريخ الفكر

‫ﻋﻠﻰ أﺳﺲ ﻋﻤﻠﯿﮫ إﻧﺴﺎﻧﯿﮫ‬ ‫ﺗﺨﺎطﺐ اﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬

‫ﺧﻠﻖ اﺟﯿﺎل ﻣﻦ اﻟﻤﻮاطﻨﯿﻦ‬ ‫اﻻﺣﺮار‬

‫ﻟﻜﻞ ﻣﺎﯾﺘﺼﻞ ﺑﻨﻮاﺣﻲ اﻟﺤﯿﺎه‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﮫ ﺑﺼﻔﮫ ﻋﺎﻣﮫ‬ ‫وﻣﻈﺎھﺮ اﻟﺴﻠﻮك اﻻﺧﻼﻗﻲ‬ ‫ﺑﺼﻔﮫ ﺧﺎﺻﮫ‬

‫اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ اﻻﻧﺴﺎﻧﻲ او ﻋﻘﻞ اﻻﻧﺴﺎن ‪،‬ﻣﻦ ﻧﺘﺎج‬ ‫اﺷﺨﺎص ﻣﻌﺮوﻓﯿﻦ واﻧﺘﻘﻞ ﺗﺮاﺛﮭﻢ اﻟﻰ اﻻﺟﯿﺎل‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﯿﮫ ﻣﻦ اﺑﻨﺎء اﻟﺼﯿﻦ‬

‫ﺟﺎءت ﻣﻌﺒﺮه ﻋﻦ ظﺮوف اﻟﺤﯿﺎه وﻣﺘﻄﺎﺑﻘﮫ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻘﺘﻀﯿﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻟﻢ ﯾﻜﻦ ﻟﮭﺎ ﻣﻦ ھﺪف ﺳﻮى‬ ‫ﺧﯿﺮ اﻟﻔﺮد وﺧﯿﺮ اﻟﺠﻨﺲ اﻟﺒﺸﺮي ﺑﻜﺎﻣﻠﮫ‬

‫ﻛﻮﻧﻔﻮﺷﯿﻮس‬

‫ﻣﻨﺴﯿﻮس‬

‫زﻋﯿﻢ ﻓﻼﺳﻔﺔ اﻟﺼﯿﻦ اﻟﻘﺪاﻣﻰ وﻣﻦ ﺳﺎر ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﮭﺠﮭﻢ وھﻢ ﻛﺜﯿﺮون ورد ذﻛﺮھﻢ ﻓﻲ ﻣﺆﻟﻔﺎت‬ ‫)ﻣﻨﺴﯿﻮس(‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺎدة اﻟﻔﻜﺮ واﻟﺴﯿﺎﺳﮫ ﻓﻲ اﻟﺼﯿﻦ اﻟﻘﺪﯾﻤﺔ‪.‬‬

‫)ﻣﻌﻠﻢ اﻟﺠﻨﺲ اﻟﺒﺸﺮي( ﻛﺎن ﻓﻲ ﻧﻈﺮھﻢ اﻋﻈﻢ ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫اﻧﺠﺒﺘﮫ اﻟﺒﺸﺮﯾﮫ ﺛﻢ ﻣﻨﺴﯿﻮس ﻧﻔﺴﮫ‪.‬‬

‫اﻟﻔﻠﺴﻔﮫ‬ ‫اﻟﻜﻮﻧﻔﻮﺷﯿﻮﺳﯿﮫ‬

‫اﻻﺳﺮه‬

‫إﺻﻼح اﻻﻓﺮاد ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻻرﺗﻘﺎء‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺎﻻﺳﺮة ﻟﻜﻲ ﺗﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ‬ ‫ﺿﻌﻒ اﻟﺒﻮاﻋﺚ اﻻﺧﻼﻗﯿﮫ ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﮫ‬ ‫اﻟﻰ اﻟﺘﯿﺎرات اﻟﺸﻜﯿﮫ اﻟﺘﻲ اﻓﺴﺪت‬ ‫ﺟﻮ اﻻﺳﺮة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﻔﺮد ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺣﯿﺎة اﻻﺳﺮه اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﮫ‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ ان اﻟﻔﺮد ھﻮ اﻟﺮﻛﻦ اﻻﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻻﺳﺮة واﻻﺳﺮة ھﻲ اﻟﺔﺣﺪه‬ ‫اﻻوﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫ﺿﺮورة ﺗﻘﻮﯾﻢ اﻻﻓﺮاد ﻟﻨﻔﻮﺳﮭﻢ‬ ‫وﻋﻘﻮﻟﮭﻢ ﻣﻊ اﻟﺘﺰود ﺑﺎﻟﻤﻌﺎرف‬ ‫اﻻﻧﺴﺎﻧﯿﮫ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ دواﻓﻊ اﻟﺸﮭﻮات ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻻﺧﻼﻗﯿﮫ‪.‬‬

‫اﻟﻌﻨﺎﯾﮫ ﺑﺎﻟﺘﻨﺸﺌﮫ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﮫ اﻟﺨﻠﻘﯿﮫ‬ ‫ﻻﻓﺮاد اﻻﺳﺮة‬

‫ﺗﺨﺼﯿﺺ وزﯾﺮ ﻣﺴﺆل ﻟﺸﺆون اﻻﺳﺮة ﻛﻤﺎ‬ ‫ﯾﺨﺘﺺ ھﺬا اﻟﻮزﯾﺮ اﯾﻀﺎ ﺑﺮﻓﺎھﯿﮫ اﻓﺮاد اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫واﺳﻌﺎدھﻢ وﯾﻌﺘﺒﺮ دﺳﺘﻮر ﺟﻮ ﻣﻦ اﻗﺪم اﻻﺛﺎر‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﯿﮫ واﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﮫ ﻓﻲ اﻟﻔﻜﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺼﯿﻨﻲ‬

‫وﺳﻂ ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻻﻓﺮاط‬ ‫واﻟﺘﻔﺮﯾﻂ‬

‫ﺑﻌﺘﺒﺎر ان اﻟﻄﺒﻘﮫ اﻻﻧﺴﺎﻧﯿﮫ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺼﺮﯾﻦ ‪:‬‬ ‫‪ /١‬اﻟﺬات اﻻﻧﺴﺎﻧﯿﮫ اﻟﺤﻘﮫ او اﻟﺬات اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﮫ‬ ‫او اﻟﻮﺟﻮد اﻻﺧﻼﻗﻲ‬ ‫‪/٢‬اﻻﻧﻔﻌﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﯿﻘﻆ ﻓﻲ اﻟﻨﻔﺲ اﻻﻧﺴﺎﻧﯿﮫ‬

‫اﺳﺘﻮﻟﺖ ھﺬه اﻟﺪراﺳﮫ ﻋﻠﻰ دراﺳﮫ ﻟﺘﻘﺎﻟﯿﺪ واﻟﻌﺎدات اﻟﺪﯾﻨﯿﮫ ﻓﻲ‬ ‫وﻻﯾﺎت اﻟﺼﯿﻦ ﻣﻊ رﺑﻄﮭﺎ ﺑﺠﺬورھﺎ اﻟﻤﻤﺘﺪه ﻋﺒﺮ اﻟﺘﺎرﯾﺦ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﻟﻠﻤﯿﻼد وﻛﺬﻟﻚ اﺻﻮل دﯾﺎﻧﺎت اﻻﺳﺮ اﻟﺼﯿﻨﯿﮫ اﻟﻘﺪﯾﻤﮫ وﻋﺸﺎﺋﺮھﺎ‬ ‫واﺻﻮل اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ﻓﯿﮭﺎ واﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﯾﻘﻮم ﻋﻠﯿﮭﺎ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ﻓﮭﻮ ﯾﺮﺑﻂ ﺑﯿﻦ ﺣﻀﺎرة اﻟﺼﯿﻦ اﻟﻘﺪﯾﻤﮫ وﺑﯿﻦ ﺣﻀﺎرة‬ ‫ﻋﺼﺮه اﻟﺬي ﻋﺎش ﻓﯿﮫ ‪.‬‬

‫ﺧﺼﺼﮫ ﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻠﺴﻔﺔ ﺗﻄﻮر اﻟﺤﻮادث ﻟﻼﻓﺎده ﻣﻨﮫ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﺒﺆ وﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﻮادث‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﯿﮫ اﺳﺘﻄﺎع ﻛﻮﻧﻔﻮﺷﯿﻮس ﺗﺤﻮﯾﻞ )ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻨﺒﺆ( اﻟﻰ دراﺳﮫ ﻋﻠﻤﯿﮫ ﻟﺴﻠﻮك‬ ‫اﻻﻧﺴﺎﻧﻲ وﻛﯿﻒ ﯾﺘﺎﺛﺮ ﺑﺎﻟﻈﺮوف اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﮫ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺘﻨﻔﮫ وﺑﺬﻟﻚ ﯾﻤﻜﻦ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ھﺬا‬ ‫اﻟﺪراﺳﮫ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﻋﻠﻤﯿﺎ ﺑﺴﻠﻮك اﻟﻔﺮد ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ‪.‬‬

‫ﯾﻨﻈﺮ ﻻﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ اﻧﮭﻢ اﻓﻀﻞ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﮫ وﻣﻦ اﺟﻞ ﺗﯿﺴﯿﺮ اﻟﺤﯿﺎه اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﮫ‬ ‫ﻟﮭﻢ ﻛﺎن ﯾﻨﺎدي ﺑﺪﺳﺘﻮر ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻤﻠﻜﯿﮫ واﺻﻼح ﻗﻮاﻧﯿﻦ اﻟﻀﺮاﺋﺐ ودﻋﻮﺗﮫ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﻞ ﺗﻘﺪﯾﺮ اﻟﺸﻌﺐ‬

‫‪ /١‬طﺒﻘﮫ اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻟﻤﺜﻘﻔﯿﻦ وﻣﻦ ﺣﻘﮭﺎ ان ﺗﺴﻮد وﺗﺤﻜﻢ‬ ‫‪/٢‬طﺒﻘﮫ اﻟﻜﺎدﺣﯿﻦ واﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﻣﻦ زراع وﺻﻨﺎع ﻣﻦ واﺟﺒﮭﺎ ان ﺗﻌﻤﻞ وﺗﻨﺘﺞ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﺪى ﺷﻌﻮب اﻟﺸﺮق اﻟﻘﺪﯾﻢ ﻟﻢ ﯾﻜﻦ ﻣﺘﻤﯿﺰا ﺑﻤﻮﺿﻮﻋﯿﺘﮫ‬ ‫وﻣﻨﮭﺠﯿﺘﮫ ﺑﻞ ﻛﺎن ﻣﺨﺘﻠﻄﺎ ﺑﻐﯿﺮه ﻣﻦ اﻟﻮان اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ اﻟﺪﯾﻨﻲ واﻟﺴﯿﺎﺳﻲ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدي وﻛﺎن اﻟﮭﺪف ھﻮ اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻰ اﻟﻤﺜﻞ اﻻﻋﻼ وﻓﻖ ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ‬ ‫ﺗﺤﻜﻢ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺴﻠﻮك ﺑﯿﻦ اﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬