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教學實驗種子計劃：Summer camp 延伸計畫 X 板橋區文德國小
目次
教學實驗種子計畫：板橋區文德國小 P4
團隊簡介
P6
前言
P8
前置作業
P26 課程介紹 P48 文德國小成果發表
教室設計指南 P80 前言 P94 空間配置 P102 主題 P122 工具使用與事後維護 P130 附錄 - 工具包 P132 資訊來源 P133 Special thanks
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教學實驗種子計劃：Summer camp 延伸計畫 X 板橋區文德國小
團隊簡介 教什麼 我們是美感教科書夏日營隊中的學員，我們希望讓國中教 師們的教室有所改變，不只是單純的是視覺美觀佈置，甚 至能提升教學活動和班級經營。
課堂教學、教案設計、文案：
潘啟瑄 Chi-Hsuan,Pan 生於高雄，畢業於彰師大美術系，現今 為努力考教師證的師培生。喜歡以活潑 的方式教學，認為美術課程不該再用力 拿著畫筆，而是在生活尋找藝術，提升 美感，期許將來能在美感教育上有一點 點貢獻。喜歡用旅行探索世界，喜歡沉 浸 音 樂 宇 宙， 更 喜 歡 在 健 身 房 放 肆 奔 跑。
周庭儀 Ting-Yi,Chou 大學四年級，就讀文化大學教育系，致 力於『教育』、『美感』、『偏鄉教育』 我有個壞習慣是發呆，但也是我最享受 的興趣之一。對我來說，發呆是我日常 中感受美的方法，能夠靜靜地觀察生活 中 每 個 不 同 的 光 與 影、 季 節 與 氣 候 變 化，在每個一樣的地方中，都有著不一 樣的驚喜。
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美術設定、插畫、平面設計：
江佩容 Pei-Rong,Jiang 出生於台北，畢業於師大英語系，卻立 志成為能夠對社會有一點點貢獻的設計 師， 現 任 新 創 公 司 內 部 設 計 師 兼 夜 間 freelancer， 樂 意 接 受 所 有 藝 術 創 作 之可能性，熱愛設計、插畫與跟狗狗玩 （看到狗狗，聲音會不自覺高八度的說 話）閒暇時間會重複閱讀哈利波特，以 及重複觀看喜歡的影集。
謝銘勳 Ming-Xun,Hsieh 屏 東 人， 今 年 剛 升 上 大 一， 就 讀 大 葉 大 學 視 覺 傳 達 設 計 學 系， 高 二 開 始 從 事 設 計 接 案 至 今， 目 前 在 Deerlight design studio 曝鹿設計擔任共同設計 師 與 freelancer， 對 於 社 會 設 計 有 極 大的熱情，希望未來從事的設計工作能 與社會產生連結與共鳴做出商業與社會 性並存的設計作品。
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前言 每日與孩子相處最長時間的環境，除了家裡就是學校教室了，在這 8 小時 的朝夕相處下，教室整體空間好像總是如此一層不變，基本的書桌、黑板、 布告欄，我們開始思考的是，要如何讓死沉沉的教室活起來，讓學生知道 生活即美學，美發生在任何一個角落，包括社區街道、招牌、課本、文具、 制服、教室環境。 因此我們針對教室重新打造，將教室佈置結合教學，和學生一起玩創意、 用自己的雙手佈置教室。
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透過剛開學的那一週，剛分班的五年級小朋友都尚未認識彼此，我們真的進入 班級，要來帶孩子們一起製作教室佈置了！
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執行班級： 新北市板橋區文德國小，五年二班 班級導師： 顏杰民 執行人員： 佈置組：潘啟瑄、周庭儀、謝銘勳、江佩容 收納組：藍立晶、張靖瑋、黃郁雯
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前置作業 How did we start? 當美感細胞團隊與橘子關懷基金會所辦的
募集適合且意願高的教室，到八月初選定文德國小
「summer camp」一結束，我們便著手決定真的
的顏導師。
進入班級進行「再造教室佈置」的計畫，從七月底
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在過程中，我們與老師討論了許多對教室的想像，
們決定了教室裡的樣子，希望帶給學生與老師兼具
老師提供了他所需的空間佈置，我們也給予許多關
功能性與美感互動的一間教室。
於與學生互動上的佈置意見，最後，在八月中，我
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前置作業
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前置作業 主題選定 關於選定主題，因為進班時間的限制，還有考慮到
計課程，課堂中可以製作各種裝飾品，讓學生發揮
國小老師通常都是自己製作為主，所以我們設定這
自己的創意，最後一起貼至教室的每一面牆，這樣
份教室佈置計畫是由老師選定主題，從主題延伸設
才是完成所有的佈置。
主題設定：攀岩 > 隕石 > 外太空
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一開始希望學生手作獨一無二的攀岩石，象徵勇往
選定外太空作為主題，更能有激發探索的好奇心之
直前、面對挑戰，但是顧及攀岩場的設定在顏色與
象徵。
裝飾上較為侷限，於是聯想到攀岩石也可比做隕石
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前置作業 空間佈置 在文德國小與老師詳細討論過後，我們大致確認好即將執 行的區塊，依據功能、互動、裝飾分為三大類。 功能類：學生平面作品區、獎狀擺放區、班級公約、校園 資訊擺放區、植栽與立體作品擺放區。 互動類：生日牆、脫鞋遊樂區、繪畫區、積分版、期許牆、 學生的自我特色牆。 裝飾類：隕石、外星人。
以下為佈置區域分配：
1. 後方的公佈欄：生日牆、學生平面作品區、外星人貼置區 2. 公佈欄兩側佈置區：隕石
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3. 教室後方：脫鞋遊樂區、繪畫區
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前置作業 4. 兩側柱子：班級公約、校園資訊擺放區
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5. 前方黑板兩側公佈欄：積分版、期許牆、獎狀擺放區
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前置作業 6. 學習單、期許卡設計：
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7. 教室右前方：植栽與立體作品擺放區 8. 教室兩扇門入口：學生的自我特色牆
我是
我是一 個
的人
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外表上 的特點 :
個性上的 特點 :
我是 一個
外表 上的
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特點 :
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外表上 的特點
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外表上的特 點 :
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外表上的特點 :
個性上的特點 :
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個性 上的
特點 :
的 人
有了完善的空間規劃後，就要開始構圖了，構圖方
麻繩之下，讓作品區巧妙融合主題，而不只是一個
面，我們將已分好的區塊融合佈置，在「外太空」
獨立規矩的區塊。同時我們在制定顏色時，為了讓
的設定下，我們使用多顆大小星球作為佈置元素，
草圖的執行性更高，我們也從預計會使用的紙材顏
例如，為了呈現外太空的作品區，我們預計使用麻
色中做選擇，執行上便不會出現太多差錯。
繩當作星球的外環，之後的作品可以一個一個掛在
色彩計畫： 參考：雲彩紙色碼 8K 150P
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02
15 33 31 14 15
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在製作上，我們自行製作底圖，剩下的互動性佈置
接著，重頭戲來了！我們要將上述部分的佈置結合
再交由學生製作，希望在有整體性的設計上，藉由
教案！在三天內完成所有教室佈置！
師生之間的合作，讓教室佈置更加完整、有趣。 而討論過後，需學生一同製作的部分有：公佈欄的 外星人、隕石牆上的隕石、期許牆的自我期許與自 我特色學習單。
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課程介紹 課程規劃：
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課程介紹 Day 1 【第一節】
為甚麼要做教室佈置 ?
使用大量圖片比較國內外空間生活型態，以淺顯易懂的方 式告訴孩子 : 美在我們生活中的重要性，以及告訴孩子， 教室佈置不光只是老師的責任，生活在這空間裡的人們都 應一起貢獻一分心力。
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用 Design Thinking （ 設 計 思 考 ） 的 方 式 融 入 教 學， 請 孩子們快速用紙筆畫出原型，讓孩子們了解到佈置教室並 不是件容易的事情，也希望透過自己動手畫以及和同學共 同討論的過程中對教室產生更多的認同感。
教學道具 彩色筆 牛皮紙 便利貼
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課程介紹 Day 1 【第二節】
故事《小作家佩佩》
課程一開始以說書人的角度和孩子分享《小作家佩佩》的 故事，故事內容在強調對自我的期許以及如何實踐。
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發下各式各樣造型的期許卡片，請學生在卡片上寫下這一 學期對自己的期許，並上色，課堂最後請學生上台分享這 一學期對自己的新期許。
教學道具 繪本《小作家佩佩》 期許卡
註：結合期許牆的製作
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課程介紹 Day 1 【第三節】
隕石從天而降
教室佈置的主題是整體視覺的決勝點，依據不同的主題可 以營造出不同的班級特色，我們翻閱學生們這學期的國語 課本，發現有一課是在講火星的故事，因此決定使用外太 空做為這次的主題，老師在課程也可以以此做為引導。
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用隨手可得的報紙，揉成球狀，再以白膠水均勻塗抹直至 報紙完全黏住即可，不限制孩子們的用色與裝飾，盡情讓 學生展現自我性格與偏好。 註：結合教室後方佈告欄的隕石裝飾
教學道具 報紙 刷具 白膠 拋棄式杯子
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課程介紹 Day 2 【第一節】
《但願我是隻蝴蝶》
以故事帶入課程，但願我是隻蝴蝶內容提到蟋蟀一直羨慕 蝴 蝶 的 美 麗 跟 蜘 蛛 的 織 網 能 力， 忽 略 自 己 歌 聲 優 美 的 特 點，希望透過故事讓孩子知道，每個人都有自己的優缺點， 包容缺點展露優點才是最佳心態。
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發下特色卡，請學生在卡片上寫下自己的特色，例 如 : 有很漂亮的大眼睛、很會跑步、喜歡吃紅蘿蔔。
教學道具 繪本《但願我是隻蝴蝶》 特色卡
註：結合門口的自我特色牆
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課程介紹 Day 2 【第二節】
繪製自己的外星人
連結前一節課的特色卡，配合教室佈置的主題外星人，希 望小朋友將自己的特色發揮在外星人身上，外星人不僅是 異想天開的腳色，在某一層面這也是屬於自己的一部份。
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在草圖紙上確認好造型、顏色後，進行壓克力顏料的基本 知識教學後，即可開始用壓克力上色，盡量要求學生畫面 放大，色彩鮮豔。
教學道具 西卡紙 壓克力顏料 厚紙箱板
註：結合後方佈告欄的裝飾
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課程介紹 Day 2 【第三節】
給隕石一點顏色瞧瞧
拿出昨天已經晾乾的隕石，先在隕石上用水彩灰色 ( 黑色 + 白色 ) 打一層底，讓隕石看不到報紙原本的顏色，待乾 之後，請學生把用不完的壓克力全部畫在隕石上，顏色線 條不侷限，想要什麼樣的圖案都可以。
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教學道具 壓克力顏料 厚紙箱板 水彩用具
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課程介紹 Day 3 【第一節】
我是加工小尖兵
請學生拿出第二天還沒完成的特色卡，繼續完成，請兩位 同學幫自己寫，他所看到的特色是什麼。
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待完成之後，請學生把第二天畫好晾乾後的外星人拿出來， 沿著輪廓剪下外星人。 所有動作完成後，把這幾天所製作的裝飾品貼上泡棉膠， 特色卡、期許卡、外星人、隕石。
教學道具 泡棉膠 剪刀 所有裝飾品
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課程介紹 Day 3 【第二節】
裝飾品我來囉
用 分 組 的 方 式 把 黏 貼 步 驟 說 明 清 楚， 告 知 規 則 及 注 意 事 項，分三個時段黏貼三樣物件，隕石、期許卡、外星人。 讓孩子在這段期間深刻體驗教室佈置，把自己這兩天產出 的裝飾品親手黏在自己喜歡的位置。
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教學道具 泡棉膠 剪刀 所有裝飾品
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課程介紹 Day 3 【第三節】
做完教室佈置然後呢 ?
最後一天的最後一節課，除了讓學生動手做裝飾品外，將 這三天的課程融合反思也是相當重要的，不僅要理解這些 佈置的功能，我們還提出了以下幾個問題，讓學生回答， 學生當天都很踴躍的回答，且給出了各種創意答案！
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成果發表 黑板右側：積分板 / 期許牆 用小組積分制度活耀教室良性競爭力，用活潑的豆豆貼供 老師使用，既方便學生觀看，也方便撕貼，好的教學氛圍 需要好的教學方法。 把學生對自己的期許，大方地貼在牆面上，隨時提醒自己 朝向目標前進。
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成果發表 黑板左側：獎狀區 / 期許牆 榮譽是獲得成就很重要的一環，當學生表現良好時，大力 地給學生獎勵是很重要的 ! 重要的獎狀少不了放置的地方，設計一個美麗屬於他們班 級歸屬感的地方再重要不過了 !
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成果發表 教室右前方：立體作品區 此區提供學生放置自己的立體作品，讓每個學生都有展示 的機會。 牆 上 海 報 特 別 加 入“YOU'RE SHINY STAR" 的 字 樣， 希望學生對自己的作品引以為傲，並肯定自己。
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成果發表 右側柱子：校園資訊板 作為「校園→老師→學生」最直接透明的互動欄，故意把 位置方低，方便現階段學生自由拿取。
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成果發表 左側柱子：六句箴言 簡單的班級公約，清楚一目瞭然，隨時提醒學生該盡的本 分。
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成果發表 後方公佈欄兩側佈置：隕石 將外太空中隕石的元素交給孩子們完成，將此教案與綜合 活動學習領域中認識自我結合。 以《但願我是隻蝴蝶》故事書引起學生動機，讓學生思考 故事中的小蟋蟀為何會一直羨慕蝴蝶的美麗，而不以自己 唱歌天賦為傲，同時引導他們想想自己的特別之處。
讓學生一同參與教室佈置！ 將隕石帶入課程中，先介紹隕石的價值與其特別之處，與 上一堂課連結，讓學生製作代表自己的特別隕石。先給學 生看各式各樣隕石的圖片，啟發學生的創作力。 先使用廢報紙捏出自己的隕石形狀，再用紙膠帶固定，上 上白膠水與報紙條做黏合。有的學生製作方形、船型，甚 至像竿子一樣長長的隕石！ 待乾後，統一使用灰色水彩當底色，讓學生自由選擇壓克 力顏料彩繪自己的隕石。 學生都非常用心的彩繪自己的隕石，到講台要顏料的學生 絡繹不絕，還嘗試自己混色，調出自己意想不到的金黃色， 開心地到台前跟我分享呢！ 在使用顏料時，淺藍色太熱門，導致顏料短缺，同學們自 動互相幫忙，有多的顏料大方跟旁邊的同學分享。
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成果發表 後方公佈欄：作品區 大致重複一次《但願我是隻蝴蝶》的故事內容，搭配自我 特點的學習單，引導學生依照自己的特點，畫出代表自己 的外星人！
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我們先示範了一個，喜歡吃荷包蛋又長得很高的『長長荷包蛋外 星人』以及其他狗狗外星人等等，啟發學生想像自己的外星人。
學生分享自己喜歡吃蘋果、草莓、喝販賣機飲料，所以將蘋果化 成外星人的頭、草莓畫成身體、兩隻手是販賣機！不知不覺的訓 練到觀察與結合能力，生活中的美感與創意就是這樣來的吧！
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成果發表 後方公佈欄：生日牆 不光是為了慶祝，幫助孩子認識同伴與認識自己。 使用瓦愣版做底板，可拆解收納；使用掛鉤將月份與學生 生日版串連，方便教師日後換班的攜帶。換班後只需將班 級生日版與學生生日版重新印刷，輸出剪下貼上即可使用。 學生們看到生日牆時，開始討論彼此的生日！
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成果發表 第二個黑板 - 想像無限大 倘若學生喜歡在木桌子上塗塗寫寫，那我們就給他們一大 片的牆壁可以塗塗寫寫吧 ! 這個年紀的孩子是想像力最豐富的一群，好好把握幾會讓 大家展現 ! 老師在教學上也可能用到。
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成果發表 兩扇門入口：自我特色牆 設計學習單 在學習單中寫到『我是一個很帥的人』、『我是一個很神 的人』童言童語十分可愛！
圖一： 讓學生填寫，讓學生想一想自己的特點，不管是外表上或 是個性上的特點，並畫下自畫像在圖一左邊的圈圈裡。 圖二： 讓學生學習觀察他人的特點並寫下讚美的話，希望學生能 更瞭解彼此，增加班級氣氛。
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成果發表 兩扇門入口：自我特色牆 將學生的自我特色學習單，貼在教室前後門的牆壁。 使用軟木作為公告欄的底，在學習單的左側貼上泡綿膠， 方便翻閱。 將公佈欄中使用到的星星、星球裝飾，黏貼到公告欄上， 增加整體性。
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成果發表 嗨，全部展示完畢囉！ 歷經一個多月從討論到真正執行，在此非常感謝文德國小 的支持與班級的配合，由 SUMMER CAMP 衍伸出的小 旅程就在此先告一段落啦！
不要走，來看看我們還有什麼想說的吧！
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後記 即將進入班級進行教室佈置前的心情是什麼呢？ 佩容：
銘勳：
非常緊張也非常期待，從沒想過這個計畫真的要在
非常難以置信，也覺得非常的酷和熱血，沒想到可
一個實際的班級中實行了，原先我們都還在紙上談
以真正找到一間教室實行我們在工作坊的產出和理
兵的階段，但之後真的要進入班級後，所需要考慮
論，等真正一切教室佈置都完成後，有一種踏踏實
的層面變多也變複雜，整個思考的脈絡方向也必須
實完成了非常了不起且有意義的事，得到了莫大的
更加完整，非常期待與文德國小的學生能激發出不
成就感和信心。
一樣的火花！
啟瑄：
庭儀：
從暑假參加橘子 x 美感教育，天天夜裡與夥伴討論
相當緊張充滿著未知的冒險感！總怕計畫中有不足
到決賽到今天這一步，像是一場夢，一切都發生得
或沒有設計完整的地方，怕教案中的教材準備不夠
好 快。 感 謝 教 室 佈 置 A 組， 讓 我 們 很 順 利 地 找 到
等等。相當感謝顏杰民老師，給予我們百分之百的
願意合作的老師，文德國小杰民老師待我們非常友
信任，將整個教室交給我們設計佈置，並讓我們帶
善，溝通相當順利，希望一切都能照著我們規畫的
領孩子一起參與製作，更深深感謝美感細胞與橘子
時程圓滿結束 !!5 年 2 班準備好做教室佈置了嗎 !?
基金會給予的每個建議與資源，才能讓我們如此順 利的將計畫真實呈現！
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做完教室佈置了，跟你預期上有什麼不一樣嗎？ 佩容：
庭儀：
實際製作之前我們都是有先畫好草圖的，而完成後
很多小細節都是在現場佈置後，才發現與討論的。
的樣子並不全然跟草圖一模一樣的，而是增加了很
例如佈告欄的底紙黏貼範圍，超出佈告欄邊邊的鐵
多與學生互動的創意，像是當初我在畫流星時，就
框，視覺上會更有一致性；黏貼裝飾品應該要用泡
有很多小朋友圍過來說他們也想畫，於是，我就讓
棉膠還是雙面膠，哪些需要有立體感等等，這些都
他們自由發揮，你可以看到每個流星的樣子都長不
是實際到現場後才發現的問題，有了這些實際經驗
一樣，有點尾巴漸漸消失，有點非常粗大，有的甚
讓我更了解教室佈置過程中的細節該注意什麼。
至後面還有顆小星星，甚至學生們也在意想不到的 地方畫上了星球，顏料不夠的時候還自己混色，讓
在教學期間，發現學生的美感能力其實比當初想的
我更加驚嘆小朋友的創造力，比起原先較為乾淨簡
還要好很多，當我在做外星人與隕石彩繪的啟發教
潔的設計稿，我更喜歡充滿孩子們痕跡與創意的佈
學時，簡單的提點學生一些隕石可以製造星空的方
置，所以，你問我完成的佈置跟預期有不一樣嗎？
法或如何將外星人結合自我特色，學生們更超乎我
我會說有，而且是令人眼睛一亮的不一樣。
的想像，在隕石上點綴彩色的星空、畫出充滿童趣 的冰淇淋外星人，甚至開始自己混色作畫！
啟瑄：
銘勳：
整體畫面比想像中更好，在事前有畫設計圖，知道
前期進行風格和草圖設計時有規劃蠻大一塊是要讓
顏色知道形狀、尺寸，就是不知道實際上扎扎實實
小朋友參與的，原先會擔心小朋友們做的作品風格
的貼上去效果可以這麼好，在簡單的畫面中又增添
會不統一放上去會亂亂的，但實際貼上去時發現原
不少兒童的創意元素在裡面，教室佈置拉近了學生
先的擔心都是多餘的，每個人的作品都很有創意跟
和空間的距離，彷彿這間教室就是他 / 她們的家，
特色，貼上佈告欄後整個感覺就像真的宇宙存在者
所有壁上的隕石每一顆都是希望與力量 !
各式各樣美麗的星星和作品。
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後記 你最喜歡教室佈置哪個部分？
佩容：
銘勳：
教室後方的公佈欄，很喜歡將麻繩當作星球的外環
立體作品區！牆上背景是這次宇宙視覺的海報，前
這個想法，也很喜歡在生日牆周圍那顆蛋糕星球。
面 放 上 活 生 生 的 綠 色 植 物， 似 乎 在 跟 小 朋 友 說 在 宇宙這樣艱困的環境中都能長出如此漂亮茂盛的植 物，搭配海報上的 ""YOU'RE SHINY STAR"" 告 訴他們的未來是充滿無限可能且富有創造力的！
啟瑄：
庭儀：
小組積分版 ! 使用書局即可買到的魔鬼氈作為基
生 日 牆！ 設 計 讓 老 師 方 便 攜 帶， 使 用 瓦 愣 版 與 掛
底，好撕好貼讓老師在教學上更容易上手，是絕佳
勾，若更換班級，各月份的學生人數也能同時做變
的班級經營好幫手。
動， 不 需 再 買 新 的！ 唯 一 要 更 換 的， 只 有 學 生 名 字、生日日期與佈置風格，只需重新輸出相當容易 上手。
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用一句話形容這個計劃
佩容：
庭儀：
Inspiring ！雖說我們的目的是為了提升學生的美
充滿冒險感！現在回想，總覺得一切都發生得太突
感，但這個過程中，真的是被小朋友最純真的樣子
然，當初只是抱持著一個參與活動的心情，沒想到
給感染到了啊！
教室改造計畫就這麼要實際執行、參展，甚至用永 續經營下去。再次感謝一路扶持我們的美感細胞陳 慕天導師與橘子基金會的牛哥與媛心！
啟瑄：
銘勳：
困難的事情永遠在後頭 ! 或許都會瓶頸也或許會殺
球來就打！非常感謝美感教科書和橘子基金會願意
個措手不及，但萬能的團隊總是能一一克服，謝謝
且大力支援我們的想法與行動！謝謝文德國小的小
夥伴的堅持也謝謝顏老師的合作，更感謝橘子 x 美
朋友和顏老師願意給我們這樣的機會去嘗試我們的
感教科書的所有支持與協助。
計劃，最後感謝一路上堅持努力到現在的夥伴們。
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教室設計指南：前言 教室佈置的定義 說到教室佈置 ! 一般通常想到的都只有教室後方的公布欄 區塊 ! 但其實 , 整間教室都是孩子們學習的空間 , 「教室佈置的範圍應該為整間教室的空間佈置 !」 教室佈置不應該只是為了比賽 , 而是將教室變成一個舒適、 適合當屆班級的獨特空間。
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前言
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1. 整體教室空間配置
2. 確認主題：決定分工
P.98
空間配置
P.106
P.100
教室空間配置
P.102
教室後方的公佈欄
主題
3. 細節設定
4. 工具使用與事後維護
P.108
配色
P.126
白板漆
P.112
文字
P.130
佈告欄上資料擺放
P.116
需要避免的狀況
P.132
附錄 - 工具包
P.118
紙質
P.122
結合教學
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教室設計指南：前言 為什麼要一個好的教室佈置呢？ 關於美感 , 你在意穿搭體態 , 就得在意教室佈置 , 你關注生 活品味 , 就得關心教室佈置 , 孩子一生中至少有十二年的 時間 , 不論玩耍、唸書、社交 , 甚至是發展潛能 , 都生活在 教室的空間裡。
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我們相信 , 一個好的教室佈置 , 能默默帶給孩子美感的影響力。 想要改變一個人 必先改變他的環境 直接影響環境境教的實施 →教室裡的佈置陳設 而在這份指南裡，我們將以國小做為指南對象， 讓常常身負佈置重任的國小老師有一份資料可以參考製作！
想要改變一個人 必先改變他的環境
直接影響環境境教的實施 →教室裡的佈置陳設
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教室設計指南：前言 教室佈置的現況 說到教室佈置，不外乎就總是老師和幾個對美術比較擅長 的學生一同製作，缺少時間適當的討論，也找不太到管道 可以理出一個教室佈置的脈絡，所以經常為了教室佈置比 賽，在課間午休時趕工製作，最後做出來的成品，還很有 可能被班上的同學不小心破壞剝落。
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最常見的佈置困難，就是佈置主題與教室、班級特色的連 結性較低，導致班級對教室佈置的認同感低落，進而不珍 惜。而且，對於佈置的概念僅停留在教室後方的公佈欄， 時常出現「公佈欄一個主題，其他區塊不同主題」的狀況， 教室佈置的整體性不被注意。
根據這些回饋，我們想要提供一個完整的「教室佈置流程指南」，幫助老師與孩子們一起再造教室佈置！
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資訊交錯雜亂，閱讀性低。
將戒菸宣導作為主題，無班級特色。
字體剪裁過於粗糙，降低質感。
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使用色彩過多，彩度不一，顯得不協調。 裝飾物位置黏貼雜亂、元素過多以及不合適。
細項資訊過多，缺乏統整。
標題字黏貼歪斜、不整齊，視覺呈現雜亂。
副標題字體過細；陰影色過多不易閱讀。
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巧拼配色應與主題顏色搭配。
盆栽植物過於高大，遮擋了公佈欄內容。 植物可選擇小巧的室內植物。
裝飾物位置黏貼雜亂、元素過多以及不合適。
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佈置無特色，元素過多，統整性不足。
字體剪裁雜亂，降低閱讀性。
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教室設計指南：前言 發現問題，然後呢？ 由前面的例子可以看出現今教室佈置的小問題，同時我們 也深入訪問多位國小老師的想法，從而發現老師在製作上 最困難的是「教室空間規劃、主題選擇、佈告欄區塊分類」 這三大項目 ; 而在理想的教室佈置的回答中，多數老師都 希望能夠有兼具功能性與美感的教室佈置。
老師們怎麼說？ Q:
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教室設計指南：前言 於是我們 於是，透過訪談問卷與深入研究後，結合師生對於教室的 需求，我們想給予所有老師一個最好上手的教室佈置指南。 提供老師們一個討論空間規劃、主題設置等等，一系列詳 細完整的佈置教學！
2.
1.
主題選定
前置規劃空間 4.
3. 主題元素細節規劃
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事後維護
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空間與主題
空間配置 START
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教室設計指南：空間 空間配置 佈置之前必須先規劃空間，不僅讓後續製作上更有整體性 , 製作起來也會更輕鬆！ 屏除教室佈置通常只有想到公佈欄的觀念，我們將佈置的 概念擴大至整間教室，以教學現場的需求與為增進師生學 習效率所做的設計佈置。 我們先將佈置分作教室空間配置與公布欄的平面配置 : 要在教室內設置什麼角落、空間 , 並沒有絕對的公式 , 而 常見的有閱讀區、益智區、科學探索區、種植區、遊戲區 等等。 只要好好回想學生的對教室的需求，即可找到最適合班級 的空間規劃！
作品展示區
圖書設置閱 讀角
器材類
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益智遊戲角
養殖區 （動物、植物）
除了上述提到的一些常見的佈置內容， 如果能新增一些互動區更能無形中增進師生間的感情。
一起慶生 , 可以增進感情
學期的重要日程有一定概念
上課時引起學生互動
對著具體的目標努力前進
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教室設計指南：空間 教室 a. 黑板兩側 黑板兩側為學生第一眼看到的地方，非常適合放置 功能性較強的佈置，增進教學效率，像是積分版和 班級公約就非常適合，老師可以立刻將佈置融入在 教學之中。 b. 柱子 教室空間通常兩側都會有較凸出的柱子，最常見的 會 是 張 貼 標 語 或 是 激 勵 的 語 錄， 相 較 於 傳 統 的 語 錄，還可以張貼與學生一起想出的句子，同時符合 班級特色又能展現創意。 c. 後走廊掃具間 後走廊通常會相較前方雜亂，放置著掃具與垃圾回 收桶，是屬於需要被好好分類收納的區域，分類的 標 籤 與 方 式 可 以 嘗 試 與 學 生 一 同 討 論 代 表 的 logo 標誌，除了默默訓練孩子們圖像傳達，同時少去多 餘的文字，使用線條簡單、統一系列的圖像也能讓 教室後走廊的環境簡潔許多。 d. 加強區塊 加強區塊是指除了上述三個區塊以外的地方，通常 會是學生的置物櫃、教室裡閒置的牆壁，這些區塊， 其實非常適合做佈置主題上的加強，將佈置主題的 元素結合教室空間，可以使整體非常協調、完整。 e. 地板 不只是牆面，供大家追趕跑跳的地板也是很適合與 學生進行互動的空間，可以擺設巧拼或是地毯，讓 學生有個課桌椅以外的空間可以放鬆互動，甚至玩 遊戲。 100
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教室設計指南：空間 教室後方的公布欄 其實，除了傳統的「學生園地」、「榮譽榜」、「公布欄」 區塊的分類，還可以提供更有創意、更適合現在的小朋友 的佈置內容。 例如，公佈欄較常使用的用途即是資訊公告與作品展示， 而在這部分就可以結合主題，屏除死板地將區塊劃分而已 與各種元素作融合，會更加有創意與有趣。 同時娛樂性的佈置，像是生日牆就相當適合貼在公布欄， 默默記得彼此的生活細節，凝聚大家的向心力。
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一起慶生 , 可以增進感情 小撇步： 關於公佈欄，「資料擺放」也是老師佈置上常見的 煩惱，其實，只要使用透明的資料夾或是一般常見 的板夾，黏貼至牆上，即可將所有校園資訊分類管 理，不再擠在佈置的空隙裡囉！
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主題！
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教室設計指南：主題 主題 設定主題時，低年級的學生仍須老師的引導，建議老師先 選幾個適合的主題，在課堂上做引導與發想。而高年級的 學生則可以試試看讓學生從無到有，透過老師從旁引導， 決定一個屬於班級的教室佈置主題！ 決定主題不會是一瞬間的事，但靈感卻是，而靈感呢！通 常來自充足準備中的靈光乍現，這時，觀察與聯想就會是 非常重要的前置作業！ 觀察： 「班級特色」通常最源頭的發想點，老師可以透過與學生 之間的相處，觀察所有日常的片段，甚至閱讀課本內的內 容發想，制定一個彼此都有共鳴的主題！ 聯想： 說到聯想，心智圖即是很好的方法，透過有脈絡可循的聯 想過程，讓師生彼此衍伸多組關鍵字，就會激發出意想不 到的火花呢！
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心智圖範例： 畫完心智圖後，其實師生之間大概就會有個明顯的偏好方 向了，這時老師最做個適當的收束（簡單總結心智圖上的 討論），提示關鍵字的主題可以如何延伸運用，讓學生心 中自己有個底，最後做個投票，就能夠讓學生們投出最適 合的主題了！ 而這時再將心智圖的中心換成已經決定好的主題， 即可以繼續聯想其物件元素、要呈現的感覺還有配 色了！（可以有範例圖）
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教室設計指南：主題 再來是運用配色原則，搭配出除了美觀以外，資訊
配色
清楚的佈置，好的配色除了主色系與輔色系，還會
色彩計畫： 說到如何配色總是令人頭痛不已，其實主題和配色 是相輔相成的，想要提供舒適的森林氣息，可以選 擇綠色色系與大地色做搭配 ; 想要呈現宜人的海洋 風情，可以選擇不同深淺明度的藍色做搭配，增加 一點橘色等暖色系，也可以讓整體風格更加活潑溫
有一個強調色，這個顏色時常使用與主色系對比的 顏色，作為點綴，也能在適當的元素增加畫龍點睛 的效果。而佈景的文字標題上就非常適合使用強調 色做清楚的表示，使用強調色作為標題顏色的優點 即是讓標題融入佈景設定中，營造和諧的畫面感。
馨。 當然，若是還是沒有頭緒的話，可以參考許多國內 外的配色網站，有讓你自由搭配試試看的資源，也 有自己配好給你的懶人包，更有丟上喜歡的圖片幫 你找出配色的網站！多做研究與嘗試，就能找出最 適合的配色囉！ （詳見附錄 - 配色篇） P.
依照主題配色：根據主題物件的原本顏色做搭配
森林色系：
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海洋色系：
春天色系：
運用「配色原則」：主色：輔助色：強調色 = 70：20：5 而文字的顏色即是使用那 5% 的強調色！目的為強調重點。
主色：70%
輔助色：20%
強調色：5%
雙色配色：適合利用對比性高的顏色，創造吸睛效果
相同色系：無論物件顏色，使用同一種色系，營造和諧感。
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教室設計指南：主題 配色 注意：請以市面上壁報紙和色彩所出的顏色為主，好搭配 主題色票。 因為若是任意使用喜歡的顏色，而沒有先顧慮材料的顏色， 便會容易讓草圖的可行性降低。
常見壁報紙色票 :
521 519 503 506 504 501 110
540
538
541
529
539
526
530
537
522
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502
511
528
524
512
509
510
505
525
508
520
常見色彩色票 :
NO.004
NO.002
NO.005
NO.003
NO.006
NO.010
NO.007
NO.011
NO.008
NO.012
NO.009
NO.014
NO.013
NO.018
NO.015
NO.021
NO.016
NO.023
NO.022
NO.024
常見雲彩紙色票 :
01
13
25
02
14
26
03
15
27
04
16
28
05
17
29
06
18
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07
19
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08
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09
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10
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34
11
23
12
24 111
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教室設計指南：主題 文字 先想想文字的用途與欲呈現的氛圍，若是標題則需要醒目 有辨識性 ; 若是內文說明，或是角色間的對話，則可以使 用手寫體，增加活潑生動的感覺。 判斷文字的個性，可以是電腦字型和手寫字，但這並沒有 絕對的規則，只要字體有達到欲呈現的效果，就會是個好 字體。 1. 用於佈告欄或是大型版面的標題不宜太小，讓一個教室 距離的人也可以清楚地看到。 2. 而標題旁保持乾淨，讓觀者第一眼能看到標題為主。
佈告欄
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代辦事項：
佈告欄
作業未交：
午餐
營養午餐菜單 單 單王小明
設定好文字風格後，便可以開始選擇字型了！ 其實除了網路上有更多適合且免費的字型，可以選擇與主 題感覺相近的電腦字型（像是 GOOGLE 所開發的「思源 黑體」與「思源圓體」便是一系非常完整，且相當活潑好 看的字型！非常適合用在教室佈置的標題與標語上呢！） 但若是苦無資源，甚至可以自己設計班上獨特的字體（請 班上擅長繪畫或書法的學生書寫，說不定會有意想不到的 效果呢！） 最後，決定好字型後，標題字型便要統一使用同一個系列 的字型，才不會呈現雜亂的氛圍喔。
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教室設計指南：主題 文字 字與字的距離比想像中重要很多！適度的距離能給予適當 的閱讀呼吸感，但也要注意過於鬆散會造成閱讀的不易， 而過度擁擠則會帶給人一種緊張壓迫感。
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在注重英文的華人教育裡，什麼標題都希望有句英文，這 時希望英文的字體也能與中文字體接近，在同樣呈現標題 的文字上，不要將襯線體與明體這兩種不同氛圍的字型擺 在一起！會整體觀感不太和諧。另外，在使用英文字體時， 也要注意相關規則唷！
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教室設計指南：主題 需要避免的狀況有： 不要暴力加粗和傾斜字體！ 過度的加粗和傾斜會破壞本身字體設計的結構與美感與增 加閱讀困難！能不用就不用！
過多的字體與字型！ 使用過多的字形容易造成閱讀的不便，也容易讓觀者產生 視覺上的疲勞與雜亂不舒服的感受，建議使用 2~3 種字型 用於標題與內文當中即可。
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有了一切完美的字體，然後呢？ 「字體的顏色不違背色彩計畫」 時常在教室佈置的現況中發現，許多教室佈置都錯 把「突兀」誤以為是「凸顯」，為了「凸顯」標題 使 用 了 七 彩 繽 紛 的 標 題 文 字！ 我 們 前 面 所 做 的 努 力，就因此功虧一簣。 標語的顏色，還是會依據當初的色彩計畫，最常見 的就是使用前幾頁提及的強調色，不僅可以凸顯標 題，更能讓文字融合佈置，不顯得突兀。
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教室設計指南：主題 紙質 畢竟還是師生一起製作的教室佈置，材料準備上盡量方便、 隨手可得，建議事先調查市面上文具店較易買到的材質， 並以這些材質為主。 1. 粉彩紙、雲彩紙、書面紙： 文具店常見的大型紙材，顏色選擇也想當多種，是當前教 室佈置最常使用的紙材。 2. 色紙： 紙質較薄，顏色較飽和濃烈，由於尺寸的關係較難製作大 型的佈置。 3. 牛皮紙、瓦愣紙、特殊紙： 相較於一般紙材，質感較為不同的材料，適合與多種紙材 結合，呈現不同質感的層次感。
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材質小撇步 老師們選擇合適的材料，製作符合環境條件的物品與空間， 才會有好的品質每種材料都有其特性，正確地使用材料和 合適的方法加工，發揮質感的優點，就能製造出兼具美觀 且好用的教室佈置！ 觀察主題中物件的真實樣貌做選材 eg. 雲 : 棉花製作，土地可使用不要的咖啡渣製作。
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教學實驗種子計劃：Summer camp 延伸計畫 X 板橋區文德國小
隱藏版：細節藏在魔鬼裡 紙質
1. 底紙的尺寸最好大到可以覆蓋住布告欄殘膠滿佈的邊框
2. 黏貼時，可以使用釘槍方便快速且不留殘膠
3. 將草圖畫在紙上時可以先淺淺的用鉛筆描過，
4. 生日牆、積分版等等功能性佈置，可選擇能
最後一定要記得擦跳
重複使用的瓦愣版，當班級佈置換主題時，可 直接拆除底紙，殘留殘膠也無妨，直接黏貼上 新主題佈置素材即可！
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5. 教室中可放置驅蟲、易養植、淨化空氣的室內植物（如：貓薄荷、
6. 多多善用影印功能，把需要裁切的形狀大小
艾蒿、迷迭香），增加綠意生氣！並可指派學生輪當澆水小幫手，進
透過輸出印製在需要佈置的紙上，再用剪刀或
而培養學生責任心。
7. 注意底紙和裝飾品的選色，盡量使用底色襯托學生的作品。
美工刀裁切，不僅美觀線條也不因此破損。
8. 吊掛學生作品的麻繩除了用釘子固定之外， 還需用丁槍再次固定以免掛在上面重量太重承 受不住。
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教室設計指南：主題 結合教學 教學流程、推薦他們可以跟什麼樣的課程結合）若對主題 無從下手，可先以課本內容做發想，更方便結合教學！ 如本次計畫以教學中最大宗的國文下手，選擇國語課本中 『火星人，你好嗎？』一課，進行太空主題的教室佈置。 利用心智圖發想色彩、構圖與素材，將素材中的外星人、 隕石、宇宙期許卡與太空學習單，各與綜合活動課程中認 識自我與他人的課程目標結合！ 並且在製作外星人與隕石中，加入美術教育，設計課程， 讓學生了解簡單的壓克力顏料特性，並實際運用。
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工具使用 與事後維護
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工具使用與事後維護 白板漆 在這裡想介紹一個有趣的小工具：「白板漆」 國小階段，正是學生不受大眾眼光關注，盡情展現自我的 年紀，若是在教室增加一面可以自由繪畫的牆，更能默默 培養學生的美感與創造力！ 以下提供白板漆的使用方法，供老師們參考 （注意唷！更改學校設備時記得要經學校機關同意，以免 後續引起不必要的糾紛）
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【好處】 1. 透明水性白板漆，任何色面的牆壁都合適，不用擔心每學期的教室復原 2. 使用一般白板筆即可輕易塗寫，使用板擦即可擦拭 3. 讓學生有更多想像空間且發揮能力 4. 老師在教學上也可以多多利用
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工具使用與事後維護 【準備工作】 1. 選好牆面 : 量好尺寸，牆面盡量保持平整，牆面越精細越好書寫 2. 工具 : 使用油漆刷或高密度海綿滾筒 3. 油漆膠帶 : 膠帶非常重要，幾乎所有的圖案都得先靠膠帶黏出形狀才能施工．記 得買牆面用的，免得撕下來壞了牆面
【動工】 1. 整理出一個適合的工作區 - 把不想弄髒的東西都收好，傢俱都用塑膠袋蓋好 2. 打版型 - 將所需空間用膠帶貼出來
【保養】 1. 定期使用白板清潔液擦拭 2. 每天固定在放學前擦拭彩色筆的痕跡，每日回復乾淨明亮的牆壁
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【好處】 講台是老師們與班級的第一線溝通，整齊的講台可以讓老 師對班級的觀感加分，所以可以搭配主題，買個小小的收 納盒，讓上課的老師一眼就知道工具在哪囉！
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工具使用與事後維護 麻繩：布告欄上資料擺放 除了先前提到的透明資料夾與板夾外，麻繩的擺放 可以讓資料起來更整齊唷！
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換班的殘膠救星 殘膠大概是每學期換教室最頭痛的一件事了，每次都要將 教室佈置重新拆除，讓新的班級使用。泡棉膠、膠帶經過 一個學期變得難以清除，介紹以下產品，終結殘膠！
1.PowerBon： 有著淡淡果香味，為殘膠、油潻、柏油專用清潔劑。 2. 吹風機： 用吹風機吹一下使黏膠軟化，黏著力變弱，就可以較輕易 的清除。如果還有一點小痕跡，就用清除指甲油的去光水 來擦拭。 3. 熱開水： 殘留在門上、牆上的殘膠可用開水燙洗。
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附錄 - 工具包
配色篇
字型篇
美感資訊篇 132
配色 Coolors
LOL Colors
老師只要按下鍵盤的空白鍵，Coolors 會隨
由設計師網羅蒐集的配色方案，老師只要點
機提供五種顏色的配色方案。它的特點是可
擊喜歡的顏色，即可複製色票值，相當方便。
以鎖定主要顏色，更換其餘的色彩組合。
Paletton
Color Lisa
它提供相近色、互補色的配色方案，幫助老
蒐錄全世界知名畫家的畫作配色，包含畢卡
師 們 挑 選 合 適 的 色 彩 搭 配， 調 整 個 空 間 更
索、達文西、莫內等。讓教室的配色更具藝
高。
術感。
Colorhunt
Colorion
老師可以自由創造屬於個人的配色方案，或
超過 2000 種配色方案，老師可以直些選定
者選用最受歡迎的系列。
喜歡的顏色。
用照片嵌入分析配色方案 Color Palette Generator
Palette for Google Chrome
同樣是依照片色彩分析配色方案的網頁工
老 師 如 果 使 用 Chrome 瀏 覽 器， 可 以 直 接
具， 可 以 幫 助 老 師 在 教 室 的 設 計 更 具 一 致
安裝 Palette 小工具，快速又方便。
性。
Pictaculous 它會依照上傳的圖片色彩，分析出一套專屬 教室的配色方案 133
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字體
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資訊來源：美感教育入門大全（教育部）
字體資訊參考
佈置資訊參考
字戀
翻轉天下 -12 王國
JUSTFONT BLOG- 大眾字型學 (2)
壹讀 - 論壇專題回顧 張偉偉 & 開學布置，教室布局怎麼規劃？
配色資訊參考：
參考文獻：
BFA 簡報 -19 個免費配色工具
李宣瑩（民 99）。 教室布置對於班級經營效能之行動研究。
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Special thanks 橘子關懷基金會 美感細胞 教科書再造計畫團隊 牛哥 媛心 牛寶傑攝影師 文德國小顏老師的協助與照片提供 五年二班的小朋友們
ㄇㄇ
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