Κεματικι ενότθτα ςυνεδρίου που εντάςςεται κατά τθν κρίςθ του: Επιμόρφωςθ των εκπαιδευτικϊν ςτθν αξιοποίθςθ των ΤΠΕ: Προβλιματα, κετικζσ επιδράςεισ και προοπτικζσ Κατθγορία εργαςίασ: Ειςιγθςθ
Τρίκολας Κωνσταντίνος1, Πλατάρος Ιωάννης2 και Λαδάς Ιωάννης3 1 2
Γεωλόγοσ Phd, Σχολικόσ Σφμβουλοσ Φυςικών Επιςτημών Μεςςηνίασ, ctgeo@metal.ntua.gr Μαθηματικόσ MSc, Διευθυντήσ Β´θμιασ Εκπαίδευςησ Μεςςηνίασ, Επιμορφωτήσ Β´ Επιπζδου,plataros@gmail.com
3
Γεωλόγοσ MSc Εκπαιδευτικόσ, Γυμνάςιο Πφλου, iladas@geol.uoa.gr
Περίλθψθ Ο εφαρμοηόμενοσ ρυκμόσ εκπαίδευςθσ των εκπαιδευτικϊν ςτισ Τ.Π.Ε. (Αϋ και Βϋ επιπζδου) από το Υπουργείο Παιδείασ, με κανζνα τρόπο δεν επαρκεί και δεν καλφπτει τισ ανάγκεσ που τρζχουν ςτθ ςφγχρονθ εκπαιδευτικι διαδικαςία. Προκειμζνου να επιταχυνκεί θ διαδικαςία επιμόρφωςθσ των εκπαιδευτικϊν δευτεροβάκμιασ εκπαίδευςθσ ςτισ Τ.Π.Ε., ςτθν παροφςα εργαςία διατυπϊνεται πρόταςθ, θ οποία εςτιάηεται ςτθν ενδοςχολικι επιμόρφωςθ. Αυτι πρζπει να οδθγιςει ςτθ λιψθ πιςτοποίθςθσ Αϋ επιπζδου, όλων των εκπαιδευτικϊν δευτεροβάκμιασ εκπαίδευςθσ. Στθ ςυνζχεια να επιδιωχκεί από τουσ εκπαιδευτικοφσ θ κατάκτθςθ του Βϋ επιπζδου Τ.Π.Ε. Για να υλοποιθκεί θ πρόταςθ πρζπει να πειςκεί θ πολιτικι θγεςία του ΥΠΑΛΚ, ϊςτε να αρκοφν αντικειμενικά εμπόδια που κακορίηουν το κακεςτϊσ των επιμορφϊςεων ςτισ Τ.Π.Ε. Επιταχφνοντασ τθν επιμόρφωςθ των εκπαιδευτικϊν ςτισ Τ.Π.Ε., κα καταςτεί πιο εφκολθ θ κακθμερινι εκπαιδευτικι πρακτικι εφαρμογισ όλων των τελευταίων καινοτομιϊν του ΥΠΑΛΚ, όπωσ για παράδειγμα τα νζα Α.Π.Σ., τα «μακιματα» Σ.Κ.Η. ςτα Γυμνάςια και θ εφαρμογι των ερευνθτικϊν εργαςιϊν (Projects) ςτα Λφκεια. Τελικά, κα επιτευχκεί πιο γριγορα θ μετάβαςθ τθσ εκπαιδευτικισ κοινότθτασ διδαςκόντων ςτθ ςθμερινι e πραγματικότθτα. Λζξεισ - κλειδιά: Τ.Π.Ε., Επιτάχυνςθ εφαρμογισ Τ.Π.Ε., Ενδοςχολικι επιμόρφωςθ, Πιςτοποίθςθ Αϋ επιπζδου, Πιςτοποίθςθ Βϋ επιπζδου.
Ειςαγωγι Από τθ δεκαετία του 1990 ξεκίνθςε θ ανάπτυξθ και ευρεία χριςθ των τεχνολογιϊν των πλθροφοριϊν και επικοινωνιϊν (Τ.Π.Ε.) ςε εκπαιδευτικό, κοινωνικό, πολιτικό, οικονομικό και ςτρατιωτικό πλαίςιο. Δεδομζνου ότι οι (Τ.Π.Ε) επθρεάηουν τθν κοινωνία ςε όλα τα επίπεδα, από τθν εργαςία μζχρι τθν ιδιωτικι ηωι, είναι ηωτικισ ςθμαςίασ θ γενίκευςθ τθσ εκπαίδευςθσ του διδακτικοφ προςωπικοφ τθσ δευτεροβάκμιασ τουλάχιςτον εκπαίδευςθσ, αναλογιηόμενοι τισ ςυνζπειεσ που κα ζχει το αντίκετο, για τθν εκπαίδευςθ των μακθτϊν. Θ γενίκευςθ τθσ ειςαγωγισ των ΤΠΕ ςτθν εκπαίδευςθ είναι μάλλον ηιτθμα μεκόδων διδαςκαλίασ και λιγότερο εξοπλιςμοφ. Οι ΤΠΕ ςυνιςτοφν ζνα μζςο διδαςκαλίασ που είναι