Γιατί τα θέματα των Μαθηματικών στις Πανελλήνιες, ήταν δύσκολα και το 2017 . Γιάννης Π. Πλατάρος -Μαθηματικός Για να γίνουν κατανοητά τα λίγα που θα αναπτύξουμε πρέπει να πάμε στην «ιστορία των Πανελληνίων.» Εν Αρχή λοιπόν ήτο το προ των Πανελληνίων Σύστημα, το προ των Πανελλαδικών, το προ του «Ακαδημαϊκού Απολυτηρίου» Σε αυτό το σύστημα οι εξετάσεις ήταν ανά Σχολή και για όσες Σχολές προλάβαινε να δώσει ο υποψήφιος. Τα θέματα προ 5060-65 ετών ήταν απίστευτα δύσκολα σε σχέση με το επίπεδο της τότε Εκπαίδευσης. Τα πανδύσκολα θέματα είχαν σχέση με την εν δυνάμει εμπορική τους αξία, έτσι ώστε αν ήξερε κάποιος ένα και μοναδικό πανδύσκολο θέμα να μπορούσε να εισαχθεί εκεί που ήθελε, αφού και ο θεματοθέτης δεν μπορούσε να βάλλει πάνω από ένα θέματα. Αυτή είναι η επικρατούσα διήγηση περί την σκοτεινή αυτή εποχή προ των Πανελληνίων. Οι Πανελλήνιες ήλθαν ως απάντηση στην φημολογούμενη διαφθορά ( εικάζουμε ότι ήταν αλήθεια) και επικράτησε ένα σύστημα διαφανές και αξιοκρατικό για πολλές δεκαετίες, που πήρε χαρακτηριστικά αξιοκρατικού θεσμού και επικράτησε στην συνείδηση του κόσμου ως ό,τι το πλέον αξιόπιστο είχε να επιδείξει η Ελληνική Πολιτεία. Πολύ σωστά, έτσι ήταν, έτσι ακόμα είναι , μέχρι να καταργηθεί σύμφωνα με τις εξαγγελίες του Υπουργείου. Εν τω μεταξύ, την δεκαετία του 70, εξαπλώθηκε η φοίτηση στα τότε Λύκεια, αυξήθηκε ο ανταγωνισμός, η αναλογία εισαγωμένων ανά Σχολή ήταν 1:4 , 1:8 , 1:14 κ.ο.κ. Απολύτως φυσικό να γιγαντωθούν τα φροντιστήρια που έλαβαν μυθική διάσταση (Μπελεζίνης Τζουγανάτος , Ηράκλειτος, Θεωρητικόν, Μανωλκίδης και πολλά άλλα) Η πίεση για δύσκολα θέματα έτσι ώστε να ανταποκρίνονται στην ύπαρξη του ανταγωνισμού και στην δευτερογενή ύπαρξη των φροντιστηρίων, συνεχίστηκε, έως τις μέρες μας. Λέγεται ότι υπήρχαν διάφορα παρατράγουδα και σε αυτή την περίοδο, [1] όμως ο κόσμος γνωρίζει μόνο το σκάνδαλο «Ράμμου» με την διαρροή θεμάτων. Στους πιο νέους, ούτε το «σκάνδαλο Ράμμου» λέει κάτι. Η στρέβλωση του θεσμού μπορεί να είχε μειωθεί με τις διαρροές των θεμάτων, όμως η στρέβλωση των φροντιστηρίων ήταν μοναδική Παγκόσμια ιδιαιτερότητα που εξακολουθεί υφιστάμενη. Πριν από κάποια έτη οι μετρήσεις έλεγαν «Όσοι είναι διορισμένοι στην Δευτεροβάθμια, άλλοι τόσοι έξω επιδίδονται επίσημα ημιεπίσημα ή ανεπίσημα στα φροντιστήρια.» Στην παρούσα χρονική στιγμή λόγω πλήρους αδιοριστίας, μπορούμε να υποθέσουμε ότι ένας τεράστιος αριθμός καθηγητών υποαπασχολείται σε φροντιστήρια. Άγνωστο ποιος , αλλά πολύ μεγάλος. Εδώ υπενθυμίζουμε, ότι ο εκάστοτε Υπουργός Παιδείας είναι υπουργός και της ιδιωτικής Εκπαίδευσης και υπουργός των φροντιστηρίων, κάτι που η υπεραπλουστευμένη συνδικαλιστική «λογική» αγνοεί. Ποίο είναι το κρατούν σύστημα σήμερα; Πρόκειται για ένα ολόκληρο σύστημα που πιέζει ασφυκτικά για δύσκολα θέματα. Τα δύσκολα θέματα συντηρούν και επαυξάνουν τον υπάρχοντα ανταγωνισμό ενώ τροφοδοτούν με εργασία κάποιες χιλιάδες εργαζομένους στα φροντιστήρια. Με την συγκυρία της ενδημούσας μακρόχρονης οικονομικής κρίσης ισχύει απολύτως το αξίωμα «Δύσκολα θέματα = Ζωή για χιλιάδες εργαζομένους» Αυτή είναι η στρεβλωμένη Ακαδημαϊκή θεώρηση, η μία πλευρά του λόφου, ωστόσο η ζώσα ενεργός πραγματικότητα.
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.