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2021_TKUA_EA1 spring
Ting Yu Wu
About me
吳婷玉 Ting yu wu 第九組 吳順卿 老師
2021_TKUA_EA1春
sketchup photoshop illustrator indesign
CONTENT
Case study Transverse convergence house 01 模仿 17 分析 25 空間設計 39
Transverse convergence house
Sukhumvit Rd. Bangkok
550 sq.m. concrete, wood, glass, steel structure
2003-2006
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偏差角度造成空間功能和感受
造成視線死角 引導性空間
110° 110 80° 70 90° 160 90° 124 100° 80 90° 95° 90 100 90 86 120° 110° 90° 92° 86° 92° 140° 135° 96 146 122° 88 146 97 97 144° 140 87° 40 25 130 90 146 95° 96° 88° 85 84° 90 94 90° 85 85 148° 146° 8 8 3 4 7 4 4 0 2 4 9 1 4 7 8 144 21
發展模型
將空間延伸串聯 模仿案例研究牆面的轉折做出不同角度的崎零空間 藉由聚合的壓力使其膨脹 呈兩條通道空間 在進行上下疊和 將共同的牆面拿掉 形成一個上下融合的折角空間
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基地現況
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次動線 主要建築物 主要建築物視角 各路可見範圍 各路可見視角 主動線 植栽分布 保留植栽分布 32
484~766 219~400 129~98 400 200 100
行為 Type1 穿越 Type2 跨越 Type3 進入 33
視距與仰角
譜記
將基地使用者歸類成 : 建築系師生 ( 紅 )/ 外系師生 ( 藍 )/ 校外人士 ( 黃 ) 紀錄分別動線
擷取動線記錄裡的轉彎或停留處的節點 觀察其影響範圍
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分別接擷取的節點三至四個互相連接 圍繞出面積不一角度不同的形狀
將連接好的圖形分別拉出來 形成許多角度組成的各種形狀 觀察結果可知:建築系師生較廣/外系師生較尖銳/校外人士則趨封閉
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2:00時只有建築系師生使用
6:00時校外人士散步，改變原有的角度使其產生延伸或角度的擴大
10:00時外系師生進入，使先前已融合的角度在變形呈狹長
14:00時校外人士散步，將現存的角度再擴大呈寬廣
18:00時外系師生放學，再次改變原有的形狀 以同樣的原則做出四個單元
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末頁有完整的演變過程影片
正模
目的:增加建築系與外界的聯繫
不只是動線上的連接 在經過這條通道時 透過模型的展覽.評圖的實況 將建築系的日常展現
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設計手法
學習case
study利用非直角的牆面連接 製造同空間裡的視線的死角或是具引導性的空間 在戶外與室內的空間設計 是由大的戶外空間經過小的過渡空間再到相對寬敞的室內空間 過渡空間裡使用斜坡作為連接的媒介
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110° 110 80 70° 90 160 90 124 100 80° 90 95 90 100 90 86° 120° 110 90° 92° 86° 92° 140° 135° 96 146° 122 88 146 97 97 144° 140° 87° 40 25 130° 90 146° 95° 96 88 85 84 90° 94 90° 85 85° 148 146 8 8 3 4 7 4 4 0 2 4 9 1 4 7 8
過渡空間的斜坡處理
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造成視線死角 室內戶外過渡 引導性空間
與基地關係
順應基地由高到低的斜坡 保留遠本基地動線
將中間部分架高呈拱型
但整體高度起伏部大 約在50公分之間
使基地產生蔭庇區增加使用者停留時間
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內部空間設計
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由寬到窄的出口配合斜坡的設計 是學習案例研究
戶外到室內的過渡空間的處理
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鋪設草皮的戶外廊道 寬約300公分可並排約3人
藉由牆面圍繞出曲折的空間 產生視線死角 增加戶外空間的隱蔽性
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動態與靜態
在原本動態的廊道上 透過牆板的轉折與展覽桌的配置 製造使用者轉彎或停留的行為 建立相對靜態的空間 在動態空間處做開窗 捕捉動態的框景 開窗區域 動態空間 靜態空間
動態空間 靜態空間
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戶外走廊人流的流動屬動態空間 評圖教室則相對靜態 二樓是在靜態空間作開窗 捕捉靜態框景
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動態空間 靜態空間 開窗區域 動態空間 靜態空間
由高程可知整體高度起伏不大 約在50公分之間適合行走 以中間部分最高 頭尾較低
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