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目錄
01. 基地分析
02. 概念與空間內容
03. 案例分析
04. 設計說明
05. 模型 & 工程圖
基地分析
為何家長比較願意帶小孩來建成公園玩？ 蓬萊國小
．公園場地大且開闊，容易察覺 異狀、看管小孩 ．環境噪音少，數目在外圍環繞有如置身都市外
太 原 路
．周遭商業產業活躍，吃喝方便 ．公園內遊樂設施較多且有大片草地可使用 ．治安好(警察局、消防局)、氣氛佳、場地乾淨 ．學校對外開放時間限制(7:30A.M.-19:30P.M.) → 去年割喉事件導致日新國小放學後不讓學生留校 ．地下停車場、鄰近捷運站，交通便利
較高大具遮蔽性的樹木集中在公園邊界,模糊了高樓與周圍住宅的包覆感，再加上公園中央以一片草地來增加開闊感。
日新國小 承 德 路 二 段
南京西路
SCALE 1:8000
為何整個建成公園唯獨遊樂場下挖？ 住宅 商業帶 小吃 塑膠製品 修車 學校 公園 基地
消防局 警察局 捷運站 公車站
．樓梯使小孩離開場域時間延長，家長容易察覺 ．遊樂場周圍椅子面向場中央集中 ．空間對外開放、對內框出獨立空間
產業區域分布圖
樓梯延長了離開時間
SCALE 1:1500 由外往遊戲場內看
由遊戲場內往外看
建成公園平面圖
椅子 草地 遊樂場
固定團體的聚集地點與時間 早上
．上午幾乎只有老年人會到樹蔭下聚集，做早操或聊天 ．少數成年人會晨跑 ．老年人會帶著學齡前的孫子到遊樂場玩
中午
．中午老年人會到樹蔭下聚集聊天 ．少數成年人會至公園休息、散步 ．老年人會帶著學齡前的孫子到遊樂場玩
下午&晚上
老年人 成年人 高中生 國中生 國小兒童 幼稚園以下兒童 SCALE 1:2000
．下午老年人幾乎回家休息、少數老年人會帶著學齡 前的孫子到遊樂場玩 ．成年人會至公園夜跑、遛狗、遛小孩(聚集於遊樂 場外圍) ．少數國中生會到停車場、籃球場涼亭聽聊天
建成公園-族群分布圖
為何建成公園晚上活動的人數相較於其他公園多？ ．公園內遊樂設施較多且有大片草地可使用 ．附近唯一擁有完整的籃球場 ．固定團體多，交流頻繁，人與人的互動較親切。 ．閒雜人士少(治安好) ．腹地大、區域被走道分割成許多區塊，使用者互不干擾，可從事活動增加。 ．周遭服務業眾多，公園提供逛完街與下班的人一個放鬆使用的空間。
晚上仍有許多人在公園活動(慢跑、打球……)
持續流動的人，位夜晚的空間帶來活力。
A
B
B’
走道(中介空間) 草地 籃球場 遊戲場 SCALE 1:1500
建成公園-場域分布圖
A’ 流動
流動
穩定
流動
穩定
流動
流動
A
A’
草地、籃球場、遊戲 場的使用者幾乎都在 各自區域內。而每個 活動區域都由流動性 高的走道當作中介空 間，區域使用必要時 擴張，可以減小影響 其他區域的使用狀況 。
流動
流動
穩定
流動
穩定
B
B’ SCALE 1:500
1
． 學校與市場間封閉 的夾縫形成專屬小孩 的遊樂場，穿透性高 的格柵與裝飾物件暗 示特定人士著穿梭校 內與校外的可能。通 道末端的植物模糊了 建築邊界，為盡頭添 增不確定感與神祕感 。 ．包覆(兩側) ．暗示 ．遮蔽(植物)
2
3
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． 錯位的量體使 通道唯有特定方 向才能使視線串 聯校內與校外。 在量體與陰影的 包覆為通道幾分 神秘的色彩。
．欄杆的高度對於小 孩有如一道牆面，在 欄杆、樹木、圍牆的 層層包覆錯位下，盡 頭若隱若現，在鋪面 指引下 一條明顯的 通道直達被植物隱藏 的盡頭。
．柱列形成的一個校 內與校外的緩衝空間 ，拱門間的開口凸顯 出校外的自由與開放 。校門與拱門相同的 形狀暗示著下個空間 的方向。
．毫無裝飾的牆面 直接引導人至被陰 影壟罩的通道，上 方可透光的木格柵 加強了通道暗示與 神秘性。在通道底 部，則會被區分為 光明與黑暗的兩條 通道，添加了神秘 與趣味性。
．通道上方有許 多管線、天花板 與地板的痕跡， 暗示著下個空間 的方向。開關不 一的鐵門讓整個 接下來的路線有 更多可能性。
．包覆(四周) ．遮蔽(量體)
．包覆(兩側、尺度) ．暗示(鋪面) ．遮蔽(植物)
．包覆(緩衝空間) ．暗示(形狀、尺度)
．暗示(光影對比) (質感對比)
．暗示(延伸) (痕跡)
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．鐵門與牆面間 的縫隙是屬於小 孩的秘密通道。 車道與圍牆間的 空間，在後方植 栽的遮蔽下使大 人不會去注意。
．包覆(兩側、尺度) ．暗示(尺度) ．遮蔽(植物)
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3 1
．幾乎無法穿透 的建築外牆(毫 無動態)，使外 人不會透過圍牆 的開口去注意校 內與圍牆狹小的 中介帶。
．可穿透的量體 互相錯位、包覆 ，形成一層又一 層的躲藏空間。 室內的植栽模糊 室內空間邊緣線 與增加遮蔽。
．幾乎無法穿透 的建築外牆(毫無 動態)與植物模糊 後方空間，使外 人不會透過圍牆 的開口去注意校 內與圍牆狹小的 中介帶。
．下挖的人行道 ，剛好被校舍與 車道包覆，高度 差使校舍內的人 與行人無法看見 對方。屋簷與車 道上的草叢遮蔽 了附近住戶的視 野。形成學生逃 學的通道。
．螺旋而上的樓 梯，讓觀看者的 視線不斷產生死 角。大面的開窗 為封閉的鐘樓帶 來些許的自由感 。
．包覆(兩側)
．包覆(周圍 ) ．遮蔽(植物、
．包覆(3面 ) ．遮蔽(植物、
．包覆(4面 ) ．遮蔽(植物、
．暗示(光影對比) ．遮蔽(量體)
概念&空間內容
概念 在看似層層包覆封閉的空間中，賦予動線上(專屬小孩的動線)與各個機能連接的多種可能，以反諷的方式 呼應現在的社會環境為了保護與培養孩子以更加封閉方式拘束他們，而小孩對事物的好奇心與許多天賦逐 漸被埋沒與格式化。我們是否有更好的方式可以讓孩子保有他們自由發展的天性並同時保護牠們呢？
空間想像圖 ？
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分析統整 包覆
遮蔽
暗示
成立情況
周圍至少3個面或體(包含地面)
至少1個面或體
2個空間交界處
與觀測者關係
構成物體需超出觀測者視線
構成物體不一定需超出觀測者視線
構成物體不一定需超出觀測者視線
材質
不一定須可以透光材質或具有穿透性
須具透光性或具有穿透性
材質需與周遭環境形成強烈的對比
空間內容
空間類型
重點機能
接待&服務
空間項目
使用者
使用時間
社區教室
社區居民
9：00－21：00
服務接洽處
社區居民、志工
9：00－21：00
幼兒中心
育幼專員、幼兒
健康諮詢站 圖書中心
醫師、護士、志工 、社區居民 服務人員、社區居 民
集會所
社區居民終身學習 的空間
志工服務、休息空 間 區民上課時短暫寄 9：00－21：00 放兒童的空間 社區居民可至此詢 9：00－20：00 問有關身體狀況
體積(M*3)
開放性
流動性
(6m*10m*4m)*4
半開放
靜態
3m*5m*3m
開放
中介
6m*5m*3.5m
半開放
動態
6m*5m*3m
半開放
靜態
9：00－21：00
社區居民可至此閱 讀、自習
9m*20m*4m
開放
靜態
社區居民
9：00－20：30
社區居民可至此餐 與級討論社居議題
10m*10m*4m
半開放
靜態
大廳
社區居民
9：00－21：00
社區居民等候服務 10m*10m*4.5m 、暫留休息空間
開放
動態
諮詢服務站
社區居民、服務專 員 社區居民、服務專 員 社區居民、服務專 員
9：00－21：00
4m*5m*4.5m
開放
中介
8m*10m*4m
開放
靜態
8m*10m*3.5m
開放
動態
歷史文物區 簡餐區
9：00－21：00 9：00－20：30
詢問大樓資訊處 展示有關社區歷史 文物 為服務人員或居民 提供簡易餐點
館長室
館長、外賓
9：00－17：00
館長辦公或接待 外賓
5m*8m*3m
封閉
靜態
行政辦公室
行政人員
9：00－17：00
行政人員辦公處
8m*10m*3m
封閉
靜態
廁所
社區居民、服務專 員、行政人員
9：00－21：00
半開放
動態
哺乳室
婦女
9：00－21：00
婦女哺乳空間
3m*1.5m*3m
半開放
靜態
茶水間
社區居民、服務專 員、行政人員
9：00－21：00
裝盛茶水與垃圾集 中處
2m*1.5m*3m
開放
動態
儲藏室
服務專員
9：00－21：00
儲放打掃用具
1.2m*1.2m*3m
封閉
靜態
辦公&行政
附屬空間
使用功能
2m*1.8m*3m 代謝、整理面容處 +1.6m*1.6m*3m
概念空間模型
案例分析
Community Centre in Venarey-Les Laumes
Architects Dominique Coulon & associés LocationAvenue de la Gare, 21150 Venarey-les-Laumes, Fr Letho Duclos, ArchitectsDesign TeamGuillaume Wittmann, Gautier Duth Area1646.0 sqm Project Year2015
F1 PLAN
開放空間 半開放空間 封閉空間
利用外圍皮層整合不同的空間成一個量體
performance hall labby tourist office inter-generation activities areas kitchen artist dressing room
各個空間的動線配置可以使 其獨立運作也可整合為一
EAST ELEVATION 一樓三面開窗使公共空間與室外 、前緣可以串聯
0.01 0.02 0.03 0.04 0.05
放置在二樓的幼兒園，利用牆的高 度把孩童與外界隔離保護起來
WEST ELEVATION
ranceArchitects in ChargeDominique Coulon, Steve
hoit, Architects
A
F2 PLAN 1.01 1.02 1.03 1.04 1.05 1.06 1.07 1.08
A’
ROOF PLAN
heating technical rooms air handling unit day nursery Patio nursery assistants room opening over the lobby opening over the performance hall
NORTH ELEVATION
SCALE 1 : 500
SOUTH ELEVATION
SECTION AA’
Location: Jamaica, NY, USA Archite Design Team: Jessica Spiegel, Texer Nam, Chen-Whei Su, Joanna Chen, Sebastian Kaempf, Peter Heller Principal: Da Project Architects: Heather Bra Pro
1 2 3 4 5 6 7 8 9
entrance map of queens exhibits library shelves early childhood area reading area restrooms stair / elevator
F1 PLAN
1 2 3 4 5 6 7
cyber center library shelves reading lounge reading area multipurpose room offices
F2 PLAN
動態空間 中介空間 靜態空間 1 entrance 2 outdoor theater 3 classrooms 4 multiple space 5 patio garden 6 audiovisual classroom 7 outdoor theater
Educational Park of Venecia
B1 PLAN
ArchitectsFP arquitectura LocationVenecia, Venecia, Antioquia, Colombia Area766.0 sqm SECTION AA’
SECTION BB’
Children’s Library Discovery Center
Architects: 1100 Architect ect In Charge: Juergen Riehm avid Piscuskas, FAIA, LEED AP aun, RA; Christine Harper, RA oject Captain: Ersela Kripa, RA Project Year: 2011
動態空間 中介空間 靜態空間 SCALE 1 : 400
A
BC D
E
A’ B’ C’D’
F1 PLAN
SECTION CC’
F2 PLAN
SCALE 1 : 500
ROOF PLAN
SECTION DD’
SECTION EE’
模型&設計圖
量體發展模-1
量體發展模-2
量體發展模-3
量體發展模-4
E’
皮層發展模
GROUND FLOOR PLAN SCALE 1:400
FIRST FLOOR PLAN SCALE 1:400
SECOND FLOOR PLAN SCALE 1:400
THIRD FLOOR PLAN SCALE 1:400
SITE PLAN SCALE 1:800
FOURTH FLOOR PLAN SCALE 1:400
NORTH ELEVATION SCALE 1:400
EAST ELEVATION SCALE 1:400
SECTIONAL PERSPECTIVE SCALE 1:400
WEST ELEVATION SCALE 1:400
SECTON AA’ SCALE 1:400
SECTIONAL PERSPECTIVE SCALE 1:100
SOUTH ELEVATION SCALE 1:400
SECTON BB’ SCALE 1:400
SECTON CC’ SCALE 1:400
SECTON DD’ SCALE 1:400