المادة العلاجية ثالث عربي

‫وكالة هيئة الممم الممتحدة للاغاثة والتشغيل‬ ‫دائرة التربية والتعليم – اغزة‬ ‫ممركز التطوير التربوي‬

‫بطاقات عليجية في اللغة العربية‬ ‫للصف الثالث الساسي‬

‫إشراف ومتابعة‬ ‫مشرفي المرحلة الساسية الولى‬

‫‪2010/2011‬م‬

‫بسم ا الرحمن الرحيم‬

‫ُمق ّد َمة‬ ‫في ضوء التختبارات التشتخيصية ونتائج الطل ب ‪ ,‬ومن تخل ل الزيارات المدرسية والصفية ُلظحظ أن‬

‫هناك ضعفًا ظاه ًار لدى طل ب وطالبات الصف الثالث البتدائي في مهارات اللغة العربية ‪ ،‬وهذا ما دفعنا‬

‫للقيام بإنتاج مادة عليجية تتخدم طلبنا الضعفاء بطيئي التظحصي ل آملين أن ييجد فيها المعلمون والمعلمات‬

‫النفع والفائدة في مساعدة هذه الفئة من الطل ب والتخذ بأيديهم لتظحسين مستوياتهم ‪ ،‬ومظحاولة تزويدهم‬ ‫بالمهارات الملئية الساسية ‪.‬‬

‫لقد راعينا عند إعداد هذه المادة أن تشتم ل على معظم المهارات المطلوبة في الصف الثالث البتدائي‬

‫ل وصوتًا ثم‬ ‫‪ ،‬وقد عرضت هذه المادة من تخل ل أنشطة متدريجة ومتسلسلة بدءًا بالظحروف المتشابهة شك ً‬

‫تمييز الكلمات ذات صفات مظحددة ‪ ،‬مرو ًار باليجملة ‪ ،‬وانتهاًء بقطع الفهم والستيعا ب التي تعد القال ب الذي‬ ‫يظحوي يجميع أسالي ب اللغة وتراكيبها‪.‬‬ ‫لقد تم إتخراج هذا العم ل بتخٍط واضٍح ‪ ،‬وبأسلو ب يجديد ‪ ,‬وبطريقة سهلة ومتسلسلة من ظحيث السهولة‬ ‫والصعوبة ‪ ,‬ليتسنى للطال ب الضعيف التعام ل مع النشطة الواردة فيها بسهولة ويسر ‪ ،‬ولم نغف ل تدعيم‬

‫هذه البطاقات بالصور كلما أمكن ذلك لستثارة الدافعية وعنصر التشويق ‪.‬‬

‫يستطيع المعلم أن يبدأ بالبطاقات التي يراها مناسبة بما يتلءم وظحايجة تلميذه داتخ ل الفص ل وتخاريجه‬

‫وبالتنسيق مع أولياء المور ‪ ،‬وقد صممت هذه البطاقات لتتم اليجابة عليها مباشرة مما يسه ل عملية‬ ‫المتابعة والتصظحيح ‪.‬‬

‫آملين من ا العلي القدير أن يوفقنا جميعا‬ ‫إلى خدمة طلبنا ورفع مستواهم التعليمي لتحقيق مستقبل أفضل‬

‫مشرفو المرحلة البتدائية الدنيا‬ ‫أكتوبر ‪2010‬م‬

‫إرشادات للمعلم حول العمل العليجي‬ ‫‪2‬‬

‫حيث إن الداء المتدّني للطلب في التختبارات يعود إلى أسباب متعددة ‪ ،‬ومن أهمها عدم‬ ‫امتل ك الطلب لليات القراءة والكتابة بالشكل الذي يمّكهنهم من التعامل مع أسئلة التختبارات‬ ‫والعتماد كلياً على قراءة المعلم فإن ذلك يحّتم عليهنا إعادة الهنظر في أدائهنا داتخل غرفة الصف‬ ‫وتخارجها وقيادة التغيير والتحسين ‪ ،‬وتطوير أدوات وإستراتيجيات تعود بالهنفع والفائدة على‬ ‫طلبهنا وذلك في ضوء الجراءات المقترحة التالية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تبّهني شعار "التمكين في القراءة الكتابة " وإكساب الطلب المهارات الساسية في‬ ‫القراءة والكتابة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تشخيص أداء الطلب وتحديد نقاط الضعف والحتفاظ بسجلت علمات ومستويات‬ ‫تخاصة بالطلب لرصد علماتهم ومتابعة التحسن في مستوياتهم ومدى تقدمهم‪.‬‬ ‫‪ -3‬تهنفيذ البطاقات العلجية المرفقة في ضوء تخطة علجية واضحة ودقيقة ومبرمجة زمهنياً‬ ‫ومكانياً والسير فيها بحسب مستويات الطلب وحاجاتهم ‪.‬‬ ‫‪ -4‬تهنفيذ اتختبار إملئي في بداية كل حصة لغة عربية كمتطلب أساسي لمدة تخمس دقائق بحسب‬ ‫مستوى الصف بدءاً بالحروف مع الحركات القصيرة والطويلة ومروراً بالمقاطع ثم الكلمات ثم‬ ‫كلمات ملحق بها حروف جر أو حروف عطف وانتهاًء بالجمل ‪ ,‬مع متابعة كراسات التلميذ ‪،‬‬ ‫ورصد عدد المجيدين ‪.‬‬ ‫‪ -5‬الحرص على بهناء علقات وثيقة وتواصل فّعال مع أولياء أمور الطلب بطيئي التحصيل‬ ‫وتزويدهم بالتغذية الراجعة المستمرة حول أداء أبهنائهم ومستوياتهم ‪.‬‬ ‫‪ -6‬التعزيز اليجابي للطلب لثارة الدافعية نحو التعلم الفّعال‪.‬‬ ‫‪ -7‬كل حصة قراءة يجب أن ل تخلو من صورة مكبرة وملونة ومطابقة لصورة الدرس من‬ ‫حيث الشكل والمضمون ‪ ،‬وبطاقات كلمات معّدة بشكل دقيق وبخط الهنسخ الجيد مع‬ ‫مراعاة نظام السطر ‪ ،‬ومشكولة بحسب ورودها في الدرس ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ضرورة إعطاء الوقت الكافي للعمل الكتابي من تخلل التقويم التكويهني والختامي مع‬ ‫تدقيق الكراسات ‪ ،‬رصد عدد المجيدين عن كل بهند اتختباري ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ -9‬توظيف آليات التقويم التشخيصي من تخلل العمل الفردي والزمري والذي يهدف إلى‬ ‫المعالجة الفورية بحسب حاجات الطلب لضمان إتقان الطلب للمهارات المخطط لها ‪.‬‬ ‫توظيف آليات القراءة العلجية من تخلل الصور والبطاقات ‪.‬‬ ‫‪-10‬‬ ‫توظيف سجل ضمان جودة القراءة ومتابعة مدى تقدم الطلب وإتقانهم ‪.‬‬ ‫‪-11‬‬ ‫المعلم الساسي هو المسئول الول عن العمل العلجي وشرح المهارة للطلب‬ ‫‪-12‬‬ ‫الضعفاء وتدريب الطلب عليها بمساعدة المعلم المساند وعليه إطل ع إدارة‬ ‫المدرسة على سير العمل ومدى التحسن من تخلل تقرير نصف شهري شامل مع‬ ‫توثيق الشعارات المرسلة لولياء المور في ملف تخاص ‪.‬‬ ‫الستعانة بالمعلمين ذوي الخبرة وبمدير المدرسة وبمشرفي المرحلة البتدائية‬ ‫‪-13‬‬ ‫الدنيا في المهنطقة في تذليل الصعوبات ‪.‬‬ ‫دراسة حالت الطلب بشكل فردي والطل ع على ظروفهم ومشكلتهم وحاجاتهم‬ ‫‪-14‬‬ ‫والتواصل الدوري مع أولياء المور من أجل تحسين مستويات أبهنائهم ‪.‬‬

‫وا الموفق‬

‫فهرس البطاقات العليجية‬ ‫‪3‬‬

‫رقم البطاقة‬

‫الممهارة‬

‫‪4‬‬

‫الصفحة‬

‫‪1‬‬

‫التممييز بين الحروف الهيجائية‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫تممييز الحروف ممع الحركات القصيرة‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫ل )ب‪ ،‬ت‪ ،‬ث(‬ ‫التممييز بين الحروف الممتشابهة شك ً‬

‫‪8‬‬

‫‪5‬‬

‫ل )ص‪ ،‬ض(‬ ‫التممييز بين الحروف الممتشابهة شك ً‬

‫‪7‬‬

‫الّتممييز بين الحروف الممتشابهة صوًتا )س‪ ،‬ص(‬

‫‪9‬‬

‫التممييز بين الحروف الممتشابهة صوًتا ) ق ‪ ،‬ك (‬

‫‪4‬‬

‫ل )ج‪ ،‬ح‪ ،‬خ(‬ ‫التممييز بين الحروف الممتشابهة شك ً‬

‫‪6‬‬

‫ل )ط‪ ،‬ظ(‬ ‫التممييز بين الحروف الممتشابهة شك ً‬

‫‪8‬‬

‫التممييز بين الحروف الممتشابهة صوًتا )ذ ‪ ،‬ظ(‬

‫‪10‬‬

‫تحليل الكلممات إلى حروف‬

‫‪11‬‬

‫تكوين كلممات ممن حروف ممبعثرة‬

‫‪24‬‬

‫‪12‬‬

‫ترتيب كلممات وتكوين يجممل ذات ممعنى‬

‫‪26‬‬

‫‪13‬‬

‫التممييز بين الحروف الشممسية والحروف القممرية‬

‫‪28‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬

‫التممييز بين التاء الممربوطة والتاء الممبسوطة والهاء نطًقا وكتابة‬

‫‪30‬‬

‫التممييز بين حروف الممد وأنواعه الثل ثثة‬

‫‪16‬‬

‫استخدام أسمماء الشارة استخداًمم اث وظيفًيا‬ ‫تممييز حروف اليجر وتوظيفها‬

‫‪18‬‬

‫استخدام السمماء المموصولة استخداًمم اث وظيفًيا‬ ‫التممييز بين أنواع التنوين الثل ثثة‬

‫‪40‬‬

‫‪20‬‬

‫ترتيب مميجمموعة ممن اليجممل في فقرة ممتسلسلة ذات ممعنى‬

‫‪42‬‬

‫‪21‬‬

‫الفهم والستيعاب‬

‫‪44‬‬

‫‪22‬‬

‫الفهم والستيعاب‬

‫‪45‬‬

‫‪23‬‬

‫الفهم والستيعاب‬

‫‪46‬‬

‫‪24‬‬

‫الفهم والستيعاب‬

‫‪47‬‬

‫‪25‬‬

‫الفهم والستيعاب‬

‫‪48‬‬

‫‪26‬‬

‫الفهم والستيعاب‬

‫‪49‬‬

‫‪27‬‬

‫الفهم والستيعاب‬

‫‪50‬‬

‫‪28‬‬

‫الفهم والستيعاب‬

‫‪51‬‬

‫‪29‬‬

‫الفهم والستيعاب‬

‫‪52‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪32‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪36‬‬

‫‪5‬‬

‫‪38‬‬

‫عزيزي الطالب ‪/‬‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 1‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫ه ل تعلم أن‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫ظحروف اللغة‬ ‫العربية ثمانية‬

‫الممهارة ‪ /‬التمييز بين الظحروف الهيجائية‪.‬‬

‫وعشرين ظحرفًا‬

‫الهدف ‪ /‬يمّيز التلميذ ظحروف اللغة العربية مرتبة هيجائًيا ‪.‬‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬

‫نشاط )‪:(1‬‬

‫•‬

‫اق أر الحروف الهيجائية التالية ممرّتبة ‪ ،‬ثم اكتبها في كراستك بخط يجمميل‪.‬‬

‫أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬ت ‪ ،‬ث ‪ ،‬ج ‪ ،‬ح ‪ ،‬خ‪ ،‬د ‪ ،‬ذ ‪ ،‬ر ‪ ،‬ز ‪ ،‬س ‪ ،‬ش ‪ ،‬ص ‪،‬‬ ‫ض ‪ ،‬ط ‪ ،‬ظ ‪ ،‬ع ‪ ،‬غ ‪ ،‬ف ‪ ،‬ق ‪ ،‬ك ‪ ،‬ل ‪ ،‬م ‪ ،‬ن ‪ ،‬هث ‪ ،‬و ‪ ،‬ي ‪.‬‬ ‫نشاط )‪:(2‬‬

‫•‬

‫أكممل الحروف التالية ممرّتبة‪.‬‬

‫أ ‪ ،‬ب ‪ ، .......... ، ....... ،‬ج ‪ ،......... ،‬خ ‪ ، ........ ،‬ذ ‪ ، ........ ،‬ز ‪،‬‬ ‫س ‪ ، ........ ،‬ص ‪ ،‬ض ‪ ، ........ ،‬ظ ‪ ،‬ع ‪ ، ........ ، ........ ،‬ق ‪،‬‬ ‫ك ‪ ، ........ ،‬م ‪ ، .......... ، .......... ،‬و ‪. .......... ،‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(3‬‬

‫اق أر كل كلممة ثم اكتب الحرف الول ممنها ‪:‬‬ ‫ممعلم‬

‫حصان‬ ‫‪.........‬‬ ‫ضابط‬

‫‪.........‬‬ ‫فلسطين‬

‫‪........‬‬

‫‪........‬‬

‫كتاب‬

‫أسد‬

‫‪..........‬‬ ‫تلمميذ‬

‫خريطة‬

‫‪...........‬‬

‫• نشاط تقويممي‪:‬‬ ‫‪6‬‬

‫قممر‬ ‫‪.........‬‬

‫‪........‬‬

‫بيضة‬ ‫‪.........‬‬

‫‪.........‬‬

‫اق أر الحروف التالية ‪ ،‬ثم اكتب كلممة تبدأ بالحرف‪.‬‬

‫ب‬

‫‪...........‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬

‫ع‬

‫‪،‬‬

‫‪،‬‬

‫‪،‬‬

‫‪..........‬‬

‫‪،‬‬

‫م‬

‫‪........... ،‬‬

‫‪،‬‬

‫ك‬

‫‪........... ، ............ ،‬‬

‫• نشاط بيتي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬اكت ب ثلث كلمات تبدأ بظحرف التاء) ت(‪.‬‬ ‫‪................ ، .............. ، .................‬‬

‫‪ .2‬اكت ب ثلث كلمات تبدأ بظحرف الميم) م (‪.‬‬

‫‪................ ، .............. ، .................‬‬ ‫‪ .3‬اكت ب ثلث كلمات تبدأ بظحرف الباء) ب(‪.‬‬ ‫‪................ ، .............. ، .................‬‬ ‫‪ .4‬اكت ب ثلث كلمات تبدأ بظحرف الغين) غ(‪.‬‬ ‫‪................ ، .............. ، .................‬‬ ‫اكتب الحرف الول ممع حركته بحسب كل صورة ‪:‬‬

‫‪7‬‬

‫س‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 2‬‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫الممهارة ‪ /‬تمييز الظحروف مع الظحركات القصيرة‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يمّيز التلميذ الظحروف مع الظحركات القصيرة‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(1‬‬

‫ضممثة على الحرف الممضمموم في الكلممات التالية‪:‬‬ ‫ضع ال ّ‬ ‫مثا ل‪:‬‬

‫ُمم عثلممة‬

‫أم‬

‫‪ ،‬مظحسن ‪،‬‬

‫•‬

‫نشاط )‪:(2‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬

‫كرة ‪ ،‬اكت ب ‪ ،‬سوق ‪ ،‬ضوء ‪،‬‬

‫ضممثة‪:‬‬ ‫اق أر ثم اكتب الحرف الذي تنطق عليه ال ّ‬ ‫ظحفرة ‪..........‬‬ ‫سؤا ل ‪ ..........‬صور ‪..........‬‬

‫مسلمة ‪..........‬‬

‫لعبة ‪..........‬‬

‫منتصر ‪..........‬‬

‫توت ‪ ،‬لعبة‬

‫فو ل ‪..........‬‬

‫شباك ‪..........‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(3‬‬

‫ضع الفتحة على الحرف الممفتوح في الكلممات التالية‪:‬‬ ‫مثا ل‪:‬‬

‫َيج ممثيثل‬

‫•‬

‫نشاط )‪:(4‬‬

‫قائد ‪ ،‬تخالد ‪ ،‬هدّية ‪،‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬

‫سعيد ‪،‬‬

‫ثو ب‬

‫‪ ،‬صابر ‪ ،‬سائق ‪ ،‬يجائزة‬

‫اق أر الكلممات ثم اكتب الحرف الذي تنطق ممعه الفتحة ‪:‬‬ ‫مظحمود ‪ ، ..........‬يجب ل ‪ ، ..........‬شهر‪..........‬‬ ‫دفتر‪..........‬‬

‫‪ ،‬ظحيوان ‪ ، ..........‬ظحفلة ‪..........‬‬

‫‪8‬‬

‫نشاط )‪:(5‬‬

‫•‬

‫ضع الكسرة على الحرف الممكسور في الكلممات التالية ‪:‬‬

‫ِنعممة‬

‫مثا ل‪:‬‬ ‫كتا ب‬

‫‪،‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫‪،‬‬

‫بذرة‬

‫إنسان‬

‫سل ح‬

‫‪،‬‬

‫‪،‬‬

‫عيد‬

‫بائع ‪،‬‬

‫نشاط )‪:(6‬‬

‫اق أر الكلممات ثم اكتب الحرف الذي تنطق ممعه الكسرة ‪:‬‬ ‫يجبا ل ‪ ، ..........‬ظحيجارة ‪ ، ..........‬ثـيا ب ‪ ، ..........‬تخـيار ‪..........‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط تقويممي‪:‬‬

‫اكتب الحرف الناقص ممع حركته في كل كلممة مما يلي‪:‬‬ ‫‪....‬ـهاد‬

‫‪.....‬ـّيارة‬

‫عصـ‪.....‬ـور‬

‫‪....‬ـم ل‬

‫‪.....‬ـرتقا ل‬

‫‪....‬ـيمون‬

‫‪....‬ـعّلمة‬

‫‪....‬يجايجة‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط بيتي‪:‬‬

‫‪ -1‬اكت ب ثلث كلمات تبدأ بظحرف مضموم‬ ‫‪............‬‬

‫‪............... ،‬‬

‫‪. ................. ،‬‬

‫‪ -2‬اكت ب ثلث كلمات تبدأ بظحرف مكسور‬ ‫‪............‬‬

‫‪............... ،‬‬

‫‪................. ،‬‬

‫‪ -3‬اكت ب ثلث كلمات تبدأ بظحرف مفتو ح‬ ‫‪............‬‬

‫‪. ................. ، ............... ،‬‬

‫‪9‬‬

‫‪.‬‬

‫اليوم‪.................. /‬‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 3‬‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫ل ) ب‪ ،‬ت‪ ،‬ث(‪.‬‬ ‫الممهارة ‪ /‬التمييز بين الظحروف المتشابهة شك ً‬

‫ل ) ب‪ ،‬ت‪ ،‬ث(‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يمّيز التلميذ بين الظحروف المتشابهة شك ً‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪(1‬‬

‫أ‪ -‬حّو طثحرف الباء ) ب ( في الكلممات التالية‪:‬‬ ‫عثبثير‬

‫بثلح‬

‫بثنات‬

‫يجوارب‬

‫ب‪ -‬أكممل كل كلممة باختيار شكل الحرف الممناسب مممما يلي‪ ) :‬بث ‪ ،‬ثبث ‪ ،‬ثب ‪ ،‬ب (‬ ‫‪....‬ـلد‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫كتا‪....‬‬

‫ظحليـ‪....‬‬

‫نـ‪...‬ـات‬

‫نشاط )‪:(2‬‬

‫أ‪ -‬ضع خ ّ‬ ‫طا تحت الكلممة التي فيها حرف الّثاء )ث( فيمما يلي‪:‬‬ ‫قالت‬

‫ثورة‬

‫بنت‬

‫ثوم‬

‫مثّلث‬

‫تا ب‬

‫ثيا ب‬

‫كتابي‬

‫ب‪ -‬ضع خ ّ‬ ‫طا تحت الكلممة التي فيها حرف الّتاء )ت( فيمما يلي‪:‬‬ ‫أرن ب‬

‫بيت‬

‫تيجري‬

‫فتيات‬

‫ثعل ب‬

‫باع‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫كتبت‬ ‫تمر‬

‫نشاط )‪:(3‬‬

‫أكممل الكلممات بالحرف الممناسب مممما يلي‪ ) :‬ب ‪ ،‬ت ‪ ،‬ث (‬ ‫‪....‬ـو ب‬

‫‪....‬ـندقية‬

‫‪....‬ـندورة‬

‫‪....‬ـمر‬

‫‪....‬ـعل ب‬

‫مثلـ‪....‬‬

‫كـ‪....‬ـا ب‬

‫‪....‬ـين‬

‫‪10‬‬

‫طـ‪...‬ـي ب‬

‫ممبثيعات‬

‫•‬

‫نشاط تقويممي‪:‬‬

‫اكتب الحرف الممشترك في كل مميجمموعة كلممات‪.‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫بنت‬

‫ظحبو ب‬ ‫ُم ثـّلث ثو ب‬ ‫تمر كتا ب‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫ثعل ب‬

‫ثعل ب‬

‫) ـ ــ(‬

‫يبكي‬

‫) ـ ــ(‬

‫ثيا ب‬

‫) ـ ــ(‬

‫برتقا ل بيوت‬

‫نشاط بيتي‪:‬‬

‫‪ -1‬أكم ل بظحس ب المثال‪:‬‬

‫في أول الكلممة‬

‫في وسط الكلممة‬

‫في آخر الكلممة‬

‫كلمة فيها ظحرف ) ب(‬

‫بلد‬

‫مستقب ل‬

‫عن ب‬

‫كلمة فيها ظحرف )ت(‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫كلمة فيها ظحرف )ث(‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫‪ -2‬اكت ب اليجملة التالية بتخط يجمي ل ‪:‬‬

‫أُّحبث ممدرستي‬

‫وُأحافظ‬ ‫ـــــــــــــ ‪.‬‬

‫ـــــــــــــ ‪.‬‬

‫ـــــــــــــ ‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫عليها ‪.‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 4‬‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫ل )ج‪ ،‬ح‪ ،‬خ(‪.‬‬ ‫الممهارة ‪ /‬التمييز بين الظحروف المتشابهة شك ً‬

‫ل )ج‪ ،‬ح‪ ،‬خ(‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يمّيز التلميذ الظحروف المتشابهة شك ً‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(1‬‬

‫أ‪ -‬حّو طثحرف اليجيم )ج( في الكلممات التالية‪.‬‬ ‫يجـرس‬

‫ظحيجرة‬

‫طظحا ل‬

‫يجندي‬

‫مظحتاج‬

‫يجل ل‬

‫ب‪ -‬أكممل الكلممة باختيار شكل الحرف الممناسب مممما يلي‪) :‬يجث ‪ ،‬ثيجث ‪ ،‬ج(‬ ‫‪....‬ـّد تـي‬

‫أمـ‪....‬ـاد‬

‫‪....‬ـديد‬

‫عل‪....‬‬

‫‪....‬با ل‬

‫ظحا‪....‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(2‬‬

‫‪ -1‬حّو طثحرف الخاء )خ( في الكلممات التالية‪.‬‬

‫تخـروف‬

‫أتخـضر‬

‫نـتخـلة‬

‫ُم تخـّيم‬

‫أخ‬

‫َتخ ـريف‬

‫ب‪ -‬أكممل الكلممات بشكل الحرف الممناسب مممما يلي‪) :‬خث ‪ ،‬ثخث ‪ ،‬خ(‬ ‫‪....‬ـبز‬

‫‪....‬ـالد‬

‫‪....‬ـير‬

‫مـ‪....‬ـلص‬

‫فَـ‪....‬ـر‬

‫ُم ــخ‬ ‫ِفرـا‪....‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(3‬‬

‫‪ -1‬حّو طثحرف الحاء )ح( في الكلممات التالية‪:‬‬

‫ظحـديـد‬

‫بـظحـر‬

‫ظحـوت‬

‫تخروف‬

‫مظحـمود‬ ‫رو ح‬

‫يجب ل‬

‫بلـح‬

‫ديجاج‬

‫ظحـنان‬

‫ب‪ -‬أكممل الكلممات باختيار شكل الحرف الممناسب مممما يلي‪ ) :‬حث ‪ ،‬ثحث ‪ ،‬ح (‬ ‫َيسبـ‪....‬‬

‫ِم ــ‪....‬ـراث‬

‫‪....‬ـمار‬ ‫‪12‬‬

‫‪....‬ـرام‬

‫ل‪....‬‬ ‫فَ ّ‬

‫ج‬ ‫ح‬ ‫خ‬

‫•‬

‫نشاط تقويممي‪:‬‬

‫أكممل كل كلممة بالحرف الممناسب مممما يلي‪:‬‬ ‫نايجـ‪....‬‬

‫‪....‬ـنو ب‬ ‫ل‪....‬‬ ‫فَ ّ‬

‫تا‪...‬ـر‬

‫ُظح ــ‪....‬ـاج‬

‫‪....‬ـديقة‬

‫تخو‪....‬‬

‫‪....‬ـوخ‬

‫أ‪....‬ـمي‬

‫‪....‬ـم ل‬

‫‪....‬ـضراء‬

‫‪....‬ـبز‬

‫‪....‬ـقيبة‬

‫صـ‪....‬ـراء‬

‫‪....‬ـار‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫نشاط بيتي‪:‬‬ ‫‪ -1‬اكت ب ثلث كلمات تظحتوي على ظحرف الظحاء ) ح (‬ ‫‪...........‬‬

‫‪،‬‬

‫‪، ...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪ -2‬اكت ب ثلث كلمات تظحتوي على ظحرف التخاء ) خ (‬ ‫‪...........‬‬

‫‪، ........... ،‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪ -3‬اكت ب ثلث كلمات تظحتوي على ظحرف اليجيم ) ج (‬ ‫‪، ........... ، ...........‬‬

‫‪. ...........‬‬

‫‪ -4‬اكت ب اليجملة التالية بتخط يجمي ل ‪:‬‬

‫ص غثير أن يحترم الكبير ‪.‬‬ ‫ييجب على ال ّ‬ ‫ـــــــــــــ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــ‬

‫‪13‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 5‬‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫ل )ص‪ ،‬ض(‪.‬‬ ‫الممهارة ‪ /‬التمييز بين الظحروف المتشابهة شك ً‬

‫ل )ص‪ ،‬ض(‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يمّيز التلميذ الظحروف المتشابهة شك ً‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬

‫نشاط )‪:(1‬‬ ‫صاثد )ص( في الكلممات التالية كمما في الممثال‪:‬‬ ‫أ‪ -‬حّو طثحرف ال ّ‬ ‫صـبر‬

‫صـنبور‬

‫عصـفور‬

‫مقـص‬

‫يصـيح‬

‫ب‪ -‬أكممل الكلممات الناقصة بشكل الحرف الممناسب فيمما يلي‪:‬‬ ‫‪....‬ـاظح ب ‪.... ،‬ـبا ح ‪.... ،‬ـورة ‪ِ ،‬لـ‪ ، ....‬أقفا‪ِ ، ...‬قــ‪....‬ـة ‪ ،‬فَـ‪....‬ـ ل‬

‫صـوف‬

‫صـ‬ ‫ص‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬

‫نشاط )‪:( 2‬‬

‫أ‪ -‬حّو طثحرف الضاد )ض( في الكلممات التالية كمما في الممثال‪:‬‬ ‫ضـرغام‬

‫ضـّيق‬ ‫مضـغ‬ ‫مرض‬ ‫وضــع‬ ‫ب‪ -‬أكممل الكلممات الناقصة بشكل الحرف الممناسب فيمما يلي‪:‬‬

‫روضـة‬

‫وا‪....‬ـح ‪ ،‬مـ‪.....‬ـر ب ‪ ،‬منـ‪....‬ـدة ‪.... ،‬ـّيق ‪ ،‬مريـ‪َ ، .....‬غ ــ‪....‬ـ ب‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬

‫فيـض‬

‫ضـ ض‬

‫نشاط تقويممي) ‪: (1‬‬ ‫أكممل كل كلممة باختيار الحرف الممناسب‪ ) :‬ص ‪ ،‬ض(‬ ‫عـ‪....‬ـفور‬

‫أَتخـ‪....‬ـر‬

‫‪....‬ـظحك‬

‫‪....‬ـادق‬

‫لصو‪.....‬‬

‫رفـ‪....‬‬

‫نشاط تقويممي) ‪: (2‬‬ ‫رّتب حروف كل مميجمموعة لتكّو ن ثكلممة ممفيدة ‪:‬‬ ‫‪14‬‬

‫بيـ‪....‬ـة‬

‫‪....‬ـاعت‬

‫عـ‪....‬ـير‬ ‫قَفـ‪....‬‬

‫صقف‬

‫•‬ ‫‪-1‬‬

‫م ضر‬

‫أخرض‬

‫عصري‬

‫نشاط بيتي‪:‬‬ ‫أكم ل بظحس ب المثا ل ‪:‬‬ ‫في أول الكلممة‬

‫في وسط الكلممة‬

‫في آخر الكلممة‬

‫كلمة فيها ظحرف )ظ(‬

‫ظافر‬

‫ظحافظت‬

‫ظحافظ‬

‫كلمة فيها ظحرف )ص(‬

‫‪....................‬‬

‫‪....................‬‬

‫‪....................‬‬

‫كلمة فيها ظحرف )ض(‬

‫‪....................‬‬

‫‪....................‬‬

‫‪....................‬‬

‫‪ -2‬اكت ب اليجملة التالية بتخط يجمي ل ‪:‬‬

‫ييجب أن نحافظ على الّنظافة و الّنظام ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــ‬

‫‪15‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 6‬‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫ل )ط‪ ،‬ظ(‪.‬‬ ‫الممهارة ‪ /‬التمييز بين الظحروف المتشابهة شك ً‬

‫ل )ط‪ ،‬ظ(‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يمّيز التلميذ الظحروف المتشابهة شك ً‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(1‬‬

‫‪ -1‬حّو طثحرف الطاء )ط( في الكلممات التالية‪:‬‬

‫طـل ب‬

‫طـيور‬

‫طـبق‬

‫طة‬ ‫ِق ـ ّ‬

‫مطـار‬

‫بـ ّ‬ ‫طة‬

‫ِقــط‬

‫ب‪ -‬أكممل الكلممات باختيار شكل الحرف الممناسب‪ ) :‬ط ‪ ،‬ثط (‬ ‫بـ‪...‬ـ ل‬

‫‪...‬ـبق‬

‫‪....‬ـف ل‬

‫نشيـ‪....‬‬

‫و‪....‬ـن‬

‫نشا‪.....‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(2‬‬

‫حّو طثحرف الظاء )ظ( في الكلممات التالية‪:‬‬ ‫نظـيف‬

‫ظـرف‬

‫ظحافـظ‬

‫ظـاهر‬

‫واعـظ‬

‫ظحظـيرة‬

‫عظـيم‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(3‬‬

‫أكممل الكلممات بالحرف الممناسب ممن الحروف التالية‪:‬‬ ‫بَـ‪....‬‬ ‫ظحـ‪...‬ـيرة‬ ‫َع ــ‪...‬يم‬

‫‪.....‬ـاولة‬ ‫‪....‬ـبي ب‬

‫تخَـ‪....‬‬

‫نـ‪...‬ـافة‬ ‫‪....‬ـبق‬

‫ط‬ ‫ظ‬

‫مـ‪...‬ـروف‬

‫نشاط تقويممي ‪:‬‬ ‫أكممل الكلممات بالحرف الممناسب ممن الحروف التالية‪:‬‬ ‫‪16‬‬

‫ط‬ ‫ص‬ ‫ظ ض‬

‫ُيظحافـ‪....‬‬

‫‪.....‬ـورة‬

‫ُظح ّم ــ‪....‬‬

‫َع ــ‪...‬يم‬

‫ظحـ‪...‬ـيرة‬

‫‪....‬ـندوق‬

‫بيـ‪...‬ـة‬

‫‪....‬ـريفة‬

‫َو ســ‪....‬‬

‫نشاط بيتي‪:‬‬ ‫‪ -1‬أكم ل بظحس ب المثا ل ‪:‬‬ ‫في أول الكلممة‬ ‫كلمة فيها ظحرف )ض(‬

‫‪...................‬‬

‫في وسط الكلممة‬ ‫ِ‬ ‫صـ بــا ح‬ ‫م ْ‬ ‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫كلمة فيها ظحرف )ط (‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫كلمة فيها ظحرف )ظ (‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫كلمة فيها ظحرف )ص(‬

‫صائم‬

‫في آخر الكلممة‬ ‫قفص‬

‫‪ -2‬اكت ب اليجملة التالية بتخط يجمي ل ‪:‬‬

‫ش هثر َر َممثضثان الُمم بثارك ‪.‬‬ ‫ص وثم الُمم سثِلُمم وثن َ‬ ‫َي ُ‬ ‫ـــــــــــــ ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــ ‪.‬‬

‫ـــــــــــــ ‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 7‬‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫الممهارة ‪ /‬الّتمييز بين الظحروف المتشابهة صوًتا )س‪ ،‬ص(‪.‬‬

‫الهدف ‪ /‬يمّيز التلميذ الظحروف المتشابهة صوًتا )س‪ ،‬ص(‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(1‬‬

‫ضع خ ّ‬ ‫طا تحت الكلممات التي بها حرف )س(‪ ،‬وخطين تحت الكلممات التي بها حرف)ص(‪:‬‬ ‫ممثال‪:‬‬ ‫ش ممثس‬ ‫ُتشرق ال ّ‬

‫كّل‬

‫صبثا‬ ‫َ‬ ‫ح‬

‫‪ -1‬سافرت صفاء مع أسرتها إلى القدس‪.‬‬ ‫‪ -2‬في البستان أزهار صفراء ‪.‬‬ ‫‪ -3‬نور المصبا ح ساطع‪.‬‬

‫‪ -4‬كتبت سعاد بقلم رصاص صغير‪.‬‬ ‫ــ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬

‫ـ‬

‫•‬

‫نشاط )‪:(2‬‬

‫صّنف الكلممات التالية في قائممتين كمما في الممثال‪.‬‬

‫الكلممات‪ /‬بستان ‪ ،‬صياد ‪ ،‬سماء ‪ ،‬سّيارة ‪ ،‬صادق ‪ ،‬سائق ‪ ،‬أصدقاء ‪،‬‬ ‫صورة ‪ ،‬عصفور ‪ ،‬مسرورة‬

‫•‬

‫نشاط )‪:(3‬‬ ‫‪18‬‬

‫)س(‬

‫)ص(‬

‫بستان‬

‫صياد‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪.‬‬

‫أكممل كل كلممة بالحرف الممناسب ‪:‬‬ ‫‪...‬ـوق‬

‫ُبـ‪...‬ـتان‬

‫مدر‪...‬ـة‬

‫الـ‪...‬ـيام‬

‫‪...‬ـندوق‬

‫َع ــ‪...‬ـافير‬

‫‪...‬ـّياد‬ ‫َقفـ‪...‬‬

‫‪...‬ـورة‬

‫س‬

‫‪...‬ـّيارة‬

‫ُيـ‪...‬ـافر‬

‫الَم ــ‪...‬ـانع‬

‫ثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثث‬ ‫•‬

‫نشاط تقويممي‪:‬‬

‫ضع الحرف الناقص ممكان النقط فيمما يلي كمما تسممعه ممن الممعّلم ‪.‬‬ ‫‪ -1‬زار ‪.....‬ـعيد تخاله ‪....‬ـابر في‬ ‫‪.... -2‬ـهي ب يـ‪...‬ـاعد‬ ‫‪ -3‬وقف با‪...‬ـم‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫مـ‪....‬ـر‬

‫َم ْي ــ‪....‬ـرة في‬

‫‪.‬‬

‫مـ‪...‬ـنعه‪.‬‬

‫و‪...‬ـادق على منـ‪....‬ـة المدر‪....‬ـة لداء َتظحّية الَع لَـم‪.‬‬

‫نشاط بيتي‪:‬‬

‫‪ -1‬اكت ب تخمس كلمات بها ظحرف الّس يـن ) س ( ‪.‬‬ ‫‪، ............ ، .......... ، ............ ، .........‬‬

‫‪.............‬‬

‫ص اــد ) ص( ‪.‬‬ ‫‪ -2‬اكت ب تخمس كلمات بها ظحرف ال ّ‬ ‫‪.......... ، ............ ، ..........‬‬

‫‪............. ، ............ ،‬‬

‫‪ -3‬اكت ب الكلمات التالية غيبًا في كراستك ‪:‬‬

‫الَمم دثَر سثة‬

‫َع ِ‬ ‫صث يثثر‬

‫ُع صثُفور‬

‫ثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثث‬

‫‪19‬‬

‫ُبستان‬

‫ص فث‬ ‫ال ّ‬

‫ص‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 8‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬ ‫التاريخ‪................./‬‬

‫الممهارة ‪ /‬التمييز بين الظحروف المتشابهة صوًتا )ذ ‪ ،‬ظ(‪.‬‬

‫الهدف ‪ /‬يمّيز التلميذ الظحروف المتشابهة صوًتا )ذ ‪ ،‬ظ ( ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬

‫نشاط )‪:(1‬‬

‫•‬

‫اق أر اليجممل التالية‪ ،‬وضع خ ّ‬ ‫طا تحت الكلممات التي فيها حرف )ذ(‪ ،‬وخطين تحت الكلممات التي فيها‬ ‫حرف)ظ(‪.‬‬ ‫ظافر‬ ‫َ‬

‫ُمم هثّذ‬

‫تلمميذ‬

‫ومميجتهد‬

‫‪.‬‬

‫ممثال‪:‬‬

‫ب‬

‫‪ -1‬أظح ّ‬ ‫ظم ‪.‬‬ ‫ ب التلميذ الّنظيف والمن ّ‬

‫‪ -2‬ييج ب أن نقص أظافرنا باستمرار‪.‬‬ ‫‪ -3‬ل تيجذ ب ذي ل القطة ‪.‬‬

‫‪ -4‬نظحم ل المظلة في فص ل الشتاء‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(2‬‬

‫صّنف الكلممات التالية في يجدول بحسب الممثال ‪:‬‬

‫ظريف ‪ ،‬يبذر‬ ‫ظالم ‪َ ،‬‬ ‫َ‬

‫الكلممات‪ /‬ظ ل ‪ُ ،‬بذور ‪،‬‬ ‫َم ظـلوم ‪َ ،‬ذ هـ ب ‪َ ،‬ذ نـ ب ‪،‬‬

‫‪،‬‬

‫ِذ ئــ ب ‪،‬‬

‫ظلم ‪َ ،‬م ظـروف ‪ ،‬لذيذ‬ ‫َ‬ ‫)ذ(‬

‫‪20‬‬

‫)ظ(‬

‫بذور‬

‫ظ ل‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫•‬

‫نشاط )‪:(3‬‬

‫أكممل كل كلممة بالحرف الممناسب ‪:‬‬

‫الّنـ‪...‬ـافة‬

‫الّنـ‪...‬ـام‬

‫َظح ــ‪...‬ـيرة‬

‫ُم هــ‪ ...‬ب‬

‫لذيـ‪...‬ة‬

‫ذ‬

‫‪ ...‬ئ ب‬ ‫‪...‬ه ب‬ ‫الِغ ــ‪ ...‬اء‬

‫َع ــ‪...‬ـيم‬

‫ثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثث‬ ‫•‬

‫نشاط تقويممي‪:‬‬

‫استممع ثم اكتب الحرف الناقص ممكان النقط فيمما يلي‪:‬‬ ‫‪ -1‬منـ‪....‬ـر الشيجار‬

‫يجمي ل‬

‫‪.‬‬

‫‪ -2‬كا‪....‬ـم تلميـ‪ ....‬نـ‪...‬ـيف ومهـ‪ ...‬ب ‪.‬‬ ‫‪ -3‬يظحافـ‪ ....‬النا‪...‬ـر على النـ‪...‬ـام في المدرسة ‪.‬‬ ‫ل في السماء ‪.‬‬ ‫‪ -4‬يـ‪...‬ـهر القمر لي ً‬ ‫‪ -5‬الغـ‪...‬اء اليجيد مفيد لليجسم‪.‬‬

‫‪ -6‬أ‪...‬ه ب إلى النادي للتدري ب ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط بيتي‪:‬‬

‫‪ -1‬اكت ب الكلمات التالية غيبًا في كراستك ‪:‬‬

‫الِغ ذثاء‬

‫الّنظافة‬

‫الَحظثيرة‬

‫َلذيذ‬

‫ظلم‬ ‫ال ّ‬

‫َيظهر‬

‫‪ -2‬اكت ب من الذاكرة كلمات بها ظحرف )ذ( ‪ ،‬وأتخرى بها ظحرف )ظ(‪.‬‬

‫ممثال‪/‬‬

‫ظافر‬

‫ذهب‬

‫‪.......................‬‬

‫‪.......................‬‬

‫‪.......................‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪......................‬‬

‫‪........................‬‬

‫‪......................‬‬

‫‪.........................‬‬ ‫‪21‬‬

‫ظ‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 9‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬ ‫التاريخ‪................./‬‬

‫الممهارة ‪ /‬التمييز بين الظحروف المتشابهة صوًتا ) ق ‪ ،‬ك ( ‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يمّيز التلميذ الظحروف المتشابهة صوًتا ) ق ‪ ،‬ك ( ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(1‬‬

‫ضع خ ّ‬ ‫طا تحت الكلممة التي تحتوي على حرف القاف ) ق(‪ ،‬وخطين تحت الكلممات التي تحتوي‬ ‫على حرف الكاف ) ك (‪.‬‬ ‫كام ل‬

‫وشريف‬

‫وكما ل‬

‫أصدقاء ‪.‬‬

‫ممثال‪:‬‬

‫‪ -1‬كتبت بقلم رصاص‪.‬‬ ‫‪ -2‬اشتريت ظحقيبة وكرة يجميلة‪.‬‬ ‫‪ -3‬أقو ل الظحق دائًم اـ ول ُأنِك َرـه‪.‬‬ ‫‪ -4‬القرآن الكريم كلم ال ‪.‬‬

‫‪" -5‬إن الشيطان كان لربه كفوًرا"‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬

‫•‬

‫نشاط )‪:(2‬‬

‫صّنف الكلممات التالية بحسب الممثال ‪:‬‬

‫الكلممات‪ُ :‬قلو ب ‪ِ ،‬ك لـ ب ‪َ ،‬ك لـم ‪،‬‬ ‫يقت ل ‪َ ،‬م كـت ب ‪ ،‬قلي ل ‪ ،‬كثير ‪ ،‬قيد‬ ‫يقو ل‬

‫‪22‬‬

‫‪،‬‬

‫يفّك رـ ‪،‬‬ ‫‪،‬‬

‫ُك مـثرى ‪،‬‬

‫ُبقو ل‬

‫)ك(‬

‫)ق(‬

‫كلب‬

‫قلوب‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪...........‬‬

‫•‬

‫نشاط )‪:(3‬‬

‫أكممل كل كلممة بالحرف الممناسب ‪:‬‬

‫ِد يــ‪....‬‬

‫‪...‬ـائد‬

‫‪...‬ـلم‬

‫الَظح ــ‪...‬‬

‫َيـ‪...‬ـو ل‬

‫‪...‬ـعكة‬

‫طريـ‪...‬‬ ‫ال ّ‬

‫َو ‪ .‬ــ‪..‬ـف‬

‫ك‬ ‫ق‬

‫‪...‬ـرسّي‬

‫ــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط تقويممي‪:‬‬

‫استممع ثم اكتب الكلممة الناقصة في الفراغ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ـ ـ ـ على ال‪.‬‬ ‫ل ح في ـ ـ ـ و ـ ـ ـ من عم ل يده ‪.‬‬ ‫‪ -2‬يعيش الف ّ‬ ‫‪ -3‬ـ ـ ـ برظحلة إلى ـ ـ ـ الظحيوان‪ ،‬و ـ ـ ـ السيارة‪.‬‬ ‫‪ -4‬يطوف المسلمون ظحو ل ـ ـ ـ ‪.‬‬

‫‪ -5‬يويجد المسيجد ـ ـ ـ في _______ ‪ ،‬وهي عاصمة دولتنا فلسطين‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬

‫• نشاط بيتي‪:‬‬

‫‪ -1‬اكت ب الكلمات التالية غيبًا في كراستك ‪:‬‬

‫َك عثكة‬

‫الُقدس‬

‫طريق‬ ‫ال ّ‬

‫َو قَثثف‬

‫الَقممح‬

‫ش ّبثاك‬ ‫س وثق ُ‬ ‫ال ّ‬ ‫س َممثكث ُ‬

‫‪ -2‬اكت ب من الذاكرة تخمس كلمات تظحتوي على ظحرف القاف ) ق (‪.‬‬ ‫‪، ..........‬‬

‫‪............. ، ............ ، .......... ، ............‬‬

‫اكت ب من الذاكرة تخمس كلمات تظحتوي على ظحرف الكاف ) ك ( ‪.‬‬ ‫‪..........‬‬

‫‪............ ،‬‬

‫‪............ ،‬‬

‫‪.......... ،‬‬

‫‪23‬‬

‫‪............. ،‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 10‬‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫الممهارة ‪ /‬تظحلي ل الكلمات إلى ظحروف ‪.‬‬ ‫الهدف ‪ُ /‬يظحّل ل التلميذ الكلمات إلى ظحروف‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(1‬‬

‫َظح لّــ ل الكلمات التالية إلى ظحروف كما في المثا ل‪:‬‬ ‫ذهبت‬

‫ذ‬

‫هث‬

‫ب ت‬

‫الَمم وثج‬ ‫طارت‬ ‫ش يجثرة‬ ‫ال ّ‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬

‫•‬

‫نشاط )‪:(2‬‬

‫َظح لّــ ل الكلمات إلى ظحروف ثم أعد تركيبها ‪:‬‬ ‫الورقة‬

‫‪...............‬‬

‫القدس‬

‫‪...............‬‬

‫الرض‬

‫‪...............‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬

‫•‬

‫نشاط )‪:(3‬‬

‫َظح لّــ ل الكلمات إلى ظحروف ثم أعد تركيبها ‪:‬‬ ‫ألقتها‬

‫‪...............‬‬

‫الممشفى‬

‫‪...............‬‬

‫فأصابت‬

‫‪...............‬‬

‫‪24‬‬

‫نشاط تقويممي‪:‬‬

‫•‬

‫َظح لّــ ل الكلمات التالية إلى ظحروف ‪:‬‬ ‫أهتدي‬

‫َمم قثاعدهم‬ ‫طائرة‬ ‫ال ّ‬ ‫َمم دثَرج‬ ‫ثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثث‬ ‫نشاط بيتي‪:‬‬

‫•‬

‫‪َ -1‬ظح لّــ ل الكلمات إلى ظحروف وأعد تركيبها‪.‬‬ ‫الناس‬ ‫السفن‬ ‫اليجيش‬ ‫الممعركة‬ ‫‪ -2‬اكت ب اليجملة التالية بتخٍط يجمي ل ‪:‬‬

‫ش عثِبِه ‪.‬‬ ‫ض الُيج نثد ّ‬ ‫ي الَمم عثركة ِلُيدافع َع نث َك َرثاممة َ‬ ‫َيُخ وث ُ‬

‫‪.......................................................................................‬‬ ‫‪..................................................................................... .‬‬ ‫‪.......................................................................................‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 11‬‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫الممهارة ‪ /‬تكوين كلمات من ظحروف مبعثرة‪.‬‬ ‫الهدف ‪ُ /‬يكّو ن ـالتلميذ كلمات من ظحروف مبعثرة‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(1‬‬

‫َك ّوث ن ثممن الحروف كلممات لها ممعنى ‪:‬‬ ‫ف ي ل ‪....................‬‬ ‫ ل و ط ن ‪...................‬‬

‫ا‬

‫د‬

‫ر س ة‬

‫ا‬

‫ ل م‬

‫ا‬

‫ ل ح ر ي ة‬

‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫نشاط )‪:(2‬‬

‫•‬

‫كّو ن ثممن الحروف كلممات لها ممعنى ‪:‬‬ ‫ك ا‬

‫م‬

‫ت ل ا‬ ‫ج م‬

‫ ل ‪...................‬‬ ‫م‬

‫ي‬

‫ذ ‪...................‬‬

‫ ل ي ‪...................‬‬

‫س ب ا‬

‫ـة‬

‫ ح ‪...................‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط تقويممي‪:‬‬

‫َك ّوث ن ثممن الحروف كلممات لها ممعنى ‪:‬‬ ‫ص ح ر ا‬

‫م‬ ‫•‬

‫ط ا‬

‫ء‬

‫و ر ـة‬

‫‪...................‬‬ ‫ا‬

‫ر ‪...................‬‬

‫نشاط بيتي‪:‬‬ ‫‪26‬‬

‫ق ‪...................‬‬

‫ ل ق س د‬

‫‪...................‬‬

‫‪َ -1‬ك ّوث ن ثممن الحروف كلممات لها ممعنى ‪:‬‬ ‫ا‬

‫ ل ق د‬

‫س ‪...................‬‬

‫ف ل س ط ي ن ‪...................‬‬ ‫ا‬

‫ ح ق ل ‪...................‬‬

‫ج ي ا‬

‫ر ن ‪...................‬‬

‫‪ -2‬أكممل اليجدول بحسب الممثال ‪:‬‬ ‫في أو ل الكلمة‬ ‫كلمات بها ظحرف ) ص (‬ ‫كلمات بها ظحرف ) ف (‬

‫صنثدوق‬ ‫ُ‬

‫في وسط الكلمة‬ ‫ِ‬ ‫صةث‬ ‫ق ّ‬

‫في آتخر الكلمة‬ ‫ِلص‬

‫كلمات بها ظحرف ) ت (‬ ‫كلمات بها ظحرف ) ث (‬ ‫كلمات بها ظحرف ) ن (‬ ‫كلمات بها ظحرف ) ط (‬ ‫‪ -3‬اكتب اليجمملة التالية في كراستك اغيباً ‪:‬‬

‫في الصباح أذهب إلى الممدرسة ‪ ،‬وفي الممساء ُأذاكر دروسي ‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 12‬‬

‫اليوم‪.................. /‬‬

‫الممهارة ‪ /‬ترتي ب كلمات وتكوين يجم ل ذات معنى‪.‬‬ ‫ل ذات معنى ‪.‬‬ ‫الهدف ‪ُ /‬يرّت ب التلميذ كلمات معطاة ليكّو ن ـيجم ً‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(1‬‬

‫رّتب كلممات كل سطر لتكّو ن ثيجمملة ممفيدة ‪:‬‬

‫ المتخلوقات ‪ ،‬تظح ب ‪ ،‬يجميع ‪ ،‬الظحرية‬‫ ‪. .....................................................‬‬‫‪ -‬يطير ‪ ،‬باظحًثا ‪ ،‬العصفور ‪ ،‬في الفضاء ‪ ،‬عن الطعام‬

‫ ‪. .....................................................................‬‬‫ يناض ل ‪ ،‬الشع ب ‪ ،‬للظحصو ل على ‪ ،‬الفلسطيني ‪ ،‬الستقل ل‬‫ ‪. ......................................................................‬‬‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(2‬‬

‫رّتب كلممات كل سطر لتكّو ن ثيجمملة ممفيدة ‪:‬‬

‫ يظحص ل ‪ ،‬النسان ‪ ،‬غذائه ‪ ،‬على ‪ ،‬بالعم ل‬‫ ‪. ...................................................................‬‬‫‪ -‬بالعلم ‪ ،‬الوطن ‪ ،‬واليمان ‪،‬‬

‫نبني‬

‫ ‪. ....................................................................‬‬‫‪ -‬التعاون ‪ ،‬يؤدي إلى ‪ ،‬والميجتمع ‪ ،‬الفرد‬

‫‪،‬‬

‫تقدم‬

‫ ‪. .....................................................................‬‬‫‪ ،‬في‬

‫ق ‪ ،‬أموا ل ‪ ،‬الغنياء‬ ‫ للفقراء ‪ ،‬ظح ٌ‬‫‪. ..................................................................... -‬‬

‫‪28‬‬

‫•‬

‫نشاط تقويممي‪:‬‬

‫َر تّثب كلممات كل سطر لتكّو ن ثيجمملة ممفيدة ‪:‬‬

‫‪ -‬الدين ‪ ،‬إلى ‪ ،‬يدعونا‬

‫‪ ،‬السلمي ‪ ،‬النظافة‬

‫ ‪. ...................................................‬‬‫ظف ‪ ،‬والمعيجون ‪ ،‬السنان‬ ‫‪ -‬بالفرشاة ‪ ،‬نن ّ‬

‫‪. ................................................... -‬‬

‫ ل يرمي ‪ ،‬في ‪ ،‬الساظحة ‪ ،‬الطال ب ‪ ،‬النظيف ‪ ،‬الوراق ‪.‬‬‫ ‪. .............................................................‬‬‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط بيتي‪:‬‬

‫‪ -1‬رّتب كلممات كل سطر لتكّو ن ثيجمملة ممفيدة ‪:‬‬

‫‪ -‬الميجتهد ‪ ،‬يظحافظ ‪ ،‬التلميذ ‪ ،‬على نظافته‬

‫ ‪. ...................................................‬‬‫‪ -‬باهتمام ‪ ،‬المعلم ‪ ،‬يستمع ‪ ،‬إلى ‪ ،‬التلميذ‬

‫ ‪. ...................................................‬‬‫‪ -‬إلى ‪ ،‬الغد ‪ ،‬ل تؤيج ل ‪ ،‬عم ل ‪ ،‬اليوم‬

‫ ‪. ...................................................‬‬‫ثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثث‬

‫‪ -2‬اكتب اليجمملة التالية بخٍط يجمميل‬

‫ِبالعلم واليممان‬

‫‪:‬‬

‫س اثن ‪.‬‬ ‫َنبني الَو طثثن وال نث َ‬

‫‪..............................................................................‬‬ ‫‪..............................................................................‬‬ ‫‪..............................................................................‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪29‬‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 13‬‬

‫التاريخ‪................./‬‬ ‫اليوم‪.................. /‬‬

‫الممهارة ‪ /‬التمييز بين الظحروف الشمسية والظحروف القمرية‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يمّيز بين الظحروف الشمسية والظحروف القمرية قراءةً وكتابة‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(1‬‬

‫ضع خ ّ‬ ‫طا تحت الكلممة التي تحوي )أل( الشممسية‪.‬‬

‫الّد نـيا‬

‫ص يــاد‬ ‫ال ّ‬

‫اْلفراشة‬

‫الّد مـ‬

‫اْليجم ل‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫الّتين‬

‫اْلهدى‬

‫ال ّ‬ ‫ض اــبط‬

‫الّس يـارة‬

‫اْلمغر ب‬

‫نشاط )‪:(2‬‬

‫ضع خ ّ‬ ‫طا تحت الكلممة التي تحوي )أل( القممرية‪.‬‬ ‫الّنم ل‬

‫اْلظحر‬ ‫الّش بـاك‬

‫اْلغرو ب‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫اْلكيس‬

‫اْلشعر‬

‫اْلهرم‬

‫اْلفم‬

‫الّر يــف‬

‫اْلظحرية‬

‫نشاط )‪:(3‬‬

‫صل الكلممات بحسب نوع )أل( فيها‪.‬‬ ‫الكهرباء‬ ‫الصلة‬

‫أل شمسية‬

‫التخريف‬

‫الطريق‬

‫أل قمرية‬

‫الفل ح‬

‫• نشاط تقويممي‬

‫‪30‬‬

‫اْلقطة‬ ‫الّنوم‬

‫ال ّ‬ ‫ض ّيــقة‬

‫اْليجندي‬

‫اْلبظحر‬ ‫الّثيا ب‬

‫السمك ‪ ،‬النار ‪ ،‬الواسع ‪،‬‬ ‫اليجرار ‪،‬‬

‫•‬

‫الشيجرة‬

‫‪،‬‬

‫البظحر‬

‫الرم ل ‪،‬‬

‫‪،‬‬

‫الفل ح ‪ ،‬النور ‪،‬‬

‫الزيتون ‪،‬‬

‫اليجب ل‬

‫المغسلة‬

‫كلممات تبدأ بحروف قممرية‬

‫كلممات تبدأ بحروف شممسية‬

‫الواسع‬

‫السممك‬

‫‪.........................‬‬

‫‪.........................‬‬

‫‪.........................‬‬

‫‪.........................‬‬

‫‪.........................‬‬

‫‪.........................‬‬

‫‪.........................‬‬

‫‪.........................‬‬

‫‪.........................‬‬

‫‪..........................‬‬

‫نشاط بيتي ‪:‬‬

‫‪ -1‬اكت ب ثلث كلمات تبدأ بظحروف قمرية‬ ‫‪................. ، ........... ،...............‬‬ ‫اكت ب ثلث كلمات تبدأ بظحروف شمسية‬ ‫‪.............. ، ............. ، .............‬‬ ‫‪-2‬‬

‫اكتب اليجمملة التالية في كراستك اغيباً ‪:‬‬

‫بث الُمم عثلممون الّتلمميذ الُمم دؤثدب والُمم يجثتهد الذي يذاكر الّد رثوس‬ ‫ُيِح ّ‬ ‫ويعممل الوايجبات ‪.‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫‪،‬‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 14‬‬

‫التاريخ‪................./‬‬ ‫‪31‬‬

‫الممهارة ‪ /‬التمييز بين التاء المربوطة والتاء المبسوطة والهاء نطًقا وكتابة‪.‬‬

‫الهدف ‪ /‬يمّيز التلميذ التاء المربوطة والتاء المبسوطة والهاء نطًقا وكتابة‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(1‬‬

‫ضع خ ّ‬ ‫طا تحت الكلممة التي تنتهي بتاء ممربوطة ‪:‬‬

‫فزورة – بيت – يجديدة – ظحيجرات ‪ -‬يجميلة ‪ -‬بيته ‪ -‬المدرسة‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(2‬‬

‫ضع خ ّ‬ ‫طا تحت الكلممة التي تنتهي بتاء ممبسوطة ‪:‬‬

‫بيت ‪ -‬ضيقة ‪ -‬زهرة ‪ -‬زينات – ظحديقة ‪ -‬آيات ‪ -‬مرت ب ‪ -‬عنده‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(3‬‬

‫ضع خ ّ‬ ‫طا تحت الكلممة التي تنتهي بهاء ‪:‬‬ ‫عليه ‪ -‬فراشة ‪ -‬معه ‪ -‬أكلت ‪ -‬كتابه ‪ -‬مدينة – رظحّبت ‪ -‬نظافته‬ ‫ــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(4‬‬

‫أكممل كل كلممة بمما يناسبها مممما يلي‪:‬‬

‫) ت ‪ ،‬ثة ‪ ،‬ة ‪ ،‬ثه ‪ ،‬ه (‬

‫شيجر‪....‬‬

‫قطـ‪.....‬‬

‫بنا‪.....‬‬

‫منـ‪.....‬‬

‫هذ‪.....‬‬

‫طالبا‪.....‬‬

‫قالـ‪.....‬‬

‫كر‪......‬‬

‫‪32‬‬

‫• نشاط تقويممي‪:‬‬ ‫أكممل كل كلممة بمما يناسبها مممما يلي‪:‬‬ ‫تيجار‪....‬‬

‫عليـ‪.....‬‬

‫) ت ‪ ،‬ثة ‪ ،‬ة ‪ ،‬ثه ‪ ،‬ه (‬

‫بطـ‪.....‬‬

‫معلما‪.....‬‬

‫عند‪.....‬‬

‫شيجرا‪.....‬‬

‫كر‪......‬‬

‫عروسـ‪.....‬‬

‫ت ـة‬ ‫ـه‬ ‫ه ة‬

‫• نشاط بيتي‪:‬‬ ‫اق أر القطعة التالية ثم استتخرج الكلمات التي تظحتوي الظحروف التالية‪:‬‬ ‫س لُه اغنممُه وُيَراقبها طول الّنهار‪ ،‬ثم يعود بها إلى‬ ‫اشترى فلٌح كلًبا ليحر َ‬ ‫القرية ويحرسها وهي سائرة‪ ،‬وفي يوٍم أخذ الفلح نعيجًة وخّبأها‪.‬‬

‫فلّمم اث اغابت ال ّ‬ ‫ش ممثس ريجع الكلب بالغنم كعادته وفيجأةً أدرك أّن نعيجًة ضاعت‪،‬‬ ‫فأخذ يبحث عن هذه الّنعيجة حتى ويجدها‪.‬‬ ‫ثة‬

‫ت‬

‫ة‬

‫ه‬

‫ثه‬

‫‪................. ................ ................ ................‬‬

‫‪.................‬‬

‫‪.................‬‬

‫‪.................‬‬

‫‪............... ................ ................‬‬

‫‪................ .................. ................ ................ ................‬‬

‫‪33‬‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 15‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬ ‫التاريخ‪................./‬‬

‫الممهارة ‪ /‬التعّر فـعلى ظحروف المد وأنواعه الثلثة‪.‬‬

‫الهدف ‪ /‬يتعّر فـالتلميذ ظحروف المد ويميز بين أنواع المد الثلثة‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬

‫نشاط )‪:(1‬‬

‫•‬

‫حّو طثالكلممة التي تشتممل ممد بال لثف فيمما يلي ‪:‬‬

‫مثا ل ‪:‬‬

‫س َعثثاد‬ ‫ُ‬

‫كِر ْيـمـ‬

‫ص ْاــن‬ ‫ظح َ‬

‫َع لَــم‬

‫رِفْيـعـ‬

‫فَْارس‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫بُز ْوــغ‬

‫َبْاع‬

‫َع ْاـمر‬

‫نشاط )‪:(2‬‬

‫حّو طثالكلممة التي تشتممل ممد بالواو فيمما يلي‪:‬‬

‫مثا ل ‪:‬‬ ‫غَرْا بـ‬

‫َمم حثُمم وثد‬

‫معُر وـف‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫عُيج ْوـز ـ‬

‫قُر وـد‬

‫صنُد ْوـ ق ـ‬

‫َيْو م ـ‬

‫عبِْي رـ‬

‫نشاط )‪:(3‬‬

‫حّو طثالكلممة التي تشتممل ممد الياء فيمما يلي‪:‬‬ ‫َيج ِدثيثثد‬ ‫مثا ل ‪:‬‬

‫َيْاسر‬ ‫كبِْي رـ‬

‫َو لــيد‬

‫س ِع ْيـدـ‬

‫َز ْيـتـون‬

‫كِر ْيـمـ‬

‫َيْو م ـ‬

‫‪34‬‬

‫أِم ْيـرةـ‬

‫ط ِو ْيـ لـ‬

‫نشاط تقويممي‪:‬‬

‫ا‬

‫أكم ل ك ل كلمة بالظحرف المناس ب ‪:‬‬ ‫يجِد ـ…ثثد‬ ‫ض ثثـ… ن‬ ‫رمم َ‬

‫َفثـ… دي‬

‫و ي‬

‫ممحُمم ثثـ…‪ .‬د‬ ‫ممعلَمم ثثـ… ت‬

‫عُر ـ… ثسة‬

‫فلسِط ثثثـ…ثن‬ ‫ظثـ… م‬ ‫الّن َ‬

‫• نشاط بيتي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬استتخرج من دروسك كلمات بها مد وامل اليجدو ل التالي ‪:‬‬ ‫ممد بال لثف‬

‫ممد بالواو‬

‫‪.................‬‬

‫‪.................‬‬

‫‪............‬‬

‫‪.................‬‬

‫‪.................‬‬

‫‪............‬‬

‫‪.................‬‬

‫‪.................‬‬

‫‪............‬‬

‫‪...............‬‬

‫‪................‬‬

‫‪...........‬‬

‫‪ -2‬اكت ب ثلث كلمات بها مد باللف‬ ‫‪................. ، ........... ،...............‬‬ ‫اكت ب ثلث كلمات بها مد بالواو‬ ‫‪.............. ، ............. ، .............‬‬ ‫اكت ب ثلث كلمات بها مد بالياء‬ ‫‪.............. ، ............. ، .............‬‬

‫‪35‬‬

‫ممد بالياء‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 16‬‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫الممهارة ‪ /‬استتخدام أسماء الشارة استتخداًم اـ وظيفًيا‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يستتخدم التلميذ أسماء الشارة استتخداًم اـ وظيفًيا‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(1‬‬

‫أكممل باختيار اسم الشارة الممناسب مممما يلي‪ ) :‬هذا ‪ ،‬هذه (‬ ‫‪ .......... -1‬بنت مؤدبة‪.‬‬ ‫‪ .......... -2‬الطف ل يظحترم والديه ‪.‬‬ ‫ ب نافعة ‪.‬‬ ‫‪ُ .......... -3‬ك تـ ٌ‬ ‫‪ .......... -4‬مصنعٌ كبير‪.‬‬ ‫‪ ........... -5‬تلميذ ميجتهد ‪ ,‬و‪ ........‬تلميذة ميجتهدة ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(2‬‬

‫أكممل باختيار اسم الشارة الممناسب مممما يلي‪) :‬هذان ‪ ،‬هاتان ‪ ،‬هدؤلء (‬ ‫‪ .......... -1‬الطفا ل مؤّد بـون‪.‬‬ ‫‪ .......... -2‬الّناس متسامظحون‪.‬‬ ‫‪ .......... -3‬الصفتان ظحسنتان‪.‬‬ ‫‪ .......... -4‬الّر يجـلنصادقان‪.‬‬ ‫‪ .......... -5‬النساء متعاونات‪.‬‬ ‫‪ .......... -6‬البنتان يجميلتان ‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫• نشاط تقويممي‪:‬‬ ‫أكممل باسم الشارة الممناسب‪.‬‬ ‫‪ .......... -1‬شيخ عيجوز‪.‬‬ ‫‪ .......... -2‬الناس يظحبون الطف ل المؤد ب‪.‬‬ ‫‪ .......... -3‬عادات ظحسنة يظحبها اليجميع‪.‬‬ ‫‪ .......... -4‬امرأة كبيرة السن‪.‬‬ ‫‪ .......... -5‬ظحافلتان سريعتان‪.‬‬ ‫‪ .......... -6‬ويجهان بّس اـمان‪.‬‬ ‫‪ .......... -7‬ريجلن نشيطان‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬

‫• نشاط بيتي‪:‬‬ ‫أكم ل باتختيار اسم الشارة المناس ب مما يلي‪:‬‬

‫) هذا – هذه – هدؤلء – هذان – هاتان (‬ ‫‪ .......... -1‬معلمون متخلصون‪.‬‬ ‫‪ .......... -2‬مدرسة واسعة‪.‬‬ ‫‪.......... -3‬تلميذ مهذ ب‪.‬‬ ‫‪ .......... -4‬وردتان متفّتظحتان‪.‬‬ ‫‪ .......... -5‬عصافير مغّر دـة‪.‬‬ ‫‪ .......... -6‬طفلن نظيفان‪.‬‬ ‫‪ .......... -7‬بنتان نظيفتان ‪.‬‬ ‫‪37‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬ ‫التاريخ‪................./‬‬

‫بطثاقة رقثم )‬

‫(‪71‬‬

‫الممهارة ‪ /‬تمييز ظحروف اليجر وتوظيفها‪.‬‬ ‫ظفها ‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يمّيز التلميذ ظحروف اليجر ويو ّ‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(1‬‬ ‫اق أر اليجممل التالية ‪ ،‬ثم ضع خطاً تحت حرف اليجر بحسب الممثال‬

‫‪:‬‬

‫‪ -1‬رَيج َع ـتـ اليمامةُ إلى العش عند المساء‪.‬‬ ‫‪َ -2‬ر قّــتقلو ب الطفا ل على اليمامة ‪.‬‬

‫ت مع صديقي في رظحلة إلى ظحديقة الظحيوان‪.‬‬ ‫‪ -3‬ذهب ُ‬ ‫ف أظحمر فوق رأسه‪.‬‬ ‫‪ -4‬للديِك ُع رـ ٌ‬ ‫‪ -5‬يجلس التلميذ على الرض‪.‬‬ ‫‪ -6‬استمع التلميُذ للمعلِم ‪ .‬ـ‬

‫‪ -7‬يفظحص الطبي ب المريض بالّس مـاعة ‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(2‬‬

‫أكممل باختيار حرف اليجر الممناسب‪:‬‬

‫)على ‪ ،‬في ‪ ،‬بث ‪ ،‬ممن ‪ ،‬إلى ‪ ،‬لث (‬

‫‪ُ -1‬يصّلي الُم سـلمون ‪ ........‬اْلمسيجد‪.‬‬

‫‪َ -2‬نستفيد ‪ .......‬قراءة الكت ب واْلميجلت‪.‬‬ ‫‪َ -3‬يبني الُعصفور ُع ّشـهـ ‪ ......‬الّش يجـرة‪.‬‬ ‫ل ح الرض‪ ......‬اْلمظحراث‪.‬‬ ‫ث الف ّ‬ ‫‪َ -4‬يظحر ُ‬ ‫‪ -5‬ييج ب ألّ نكت ب ‪ .......‬اْليجدران ‪.‬‬

‫ص بــا ح ‪.‬‬ ‫ ب ‪ .........‬مدرستي في ال ّ‬ ‫‪َ -6‬أذه ُ‬ ‫ت النقوَد ‪.........‬ريجٍ ل فقيٍر ‪.‬‬ ‫‪ -7‬أعطت البن ُ‬

‫إلى‬

‫من‬ ‫لـ‬

‫على‬

‫عن‬ ‫في‬

‫‪38‬‬

‫بـ‬ ‫كـ‬

‫• نشاط تقويممي‪:‬‬ ‫ضع ك ل ظحرف يجر في مكانه المناس ب فيما يلي‪:‬‬

‫‪ -1‬نشتري التخضر ‪ ......‬السوق‪.‬‬

‫ل ح ‪ ......‬ظحقله مبكًرا‪.‬‬ ‫‪ -2‬يذه ب الف ّ‬ ‫‪ -3‬نظحتف ل ‪ ......‬عيد الم‪ .......‬بداية فص ل الّر بـيع‪.‬‬ ‫‪ -4‬وضعت الم الطعام ‪ .......‬المائدة‪.‬‬

‫ص بــا ح يقو ل المعلم‪......‬تلميذه‪ :‬صبا ح التخير‪.‬‬ ‫‪ -5‬في ال ّ‬ ‫‪ -6‬هذا القطّ ‪..........‬الّنمر ‪.‬‬ ‫‪ -7‬دافع اليجنود المتخلصون ‪ .........‬الوطن ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬

‫• نشاط بيتي‪:‬‬

‫‪ -1‬أكم ل ك ل يجملة بظحرف يجر مناس ب مما بين القواس‪:‬‬

‫‪ -1‬نأتخذ البيض ـ ـ الديجاج‪.‬‬

‫) في * ممن * على (‬

‫‪ -2‬يكت ب المعلم ـ ـ السبورة‪.‬‬

‫) على * إلى * في (‬

‫‪ -3‬فر ح اللعبون ـ ـ الفوز‪.‬‬

‫) كث * إلى * بث (‬

‫‪ -4‬يعطي المعلم اليجائزة ـ ـ تلميذ ميجتهد‪ ) .‬في * لث * كث (‬ ‫‪ -5‬نظحن نيجلس ـ ـ الفص ل‪.‬‬

‫) إلى * ممن * في (‬

‫‪ -6‬يدافع اليجندي ـ ـ وطنه‪.‬‬

‫) ممن * عن * إلى(‬

‫‪ -2‬أكت ب الفقرة التالية في كراستك غيبًا ‪:‬‬

‫فَِرَح الّتلمميُذ ِبفَْو ِز ثفَِر يث ِ‬ ‫ق اْلممدرسة ‪ ،‬وقَّد ُممثواث ِلُمم دثيِر اْلممدرسِة الّتهاني ‪.‬‬

‫‪39‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 18‬‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫الممهارة ‪ /‬استتخدام السماء الموصولة استتخداًم اـ وظيفًيا‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يستتخدم التلميذ السماء الموصولة استتخداًم اـ وظيفًيا‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(1‬‬

‫ضع خ ّ‬ ‫طا تحت السم المموصول فيمما يلي‪:‬‬

‫‪ -1‬زرت المزرعة التي تَُيج اـِو رـبيتنا‪.‬‬ ‫‪ -2‬شاهد ّ‬ ‫ت التخلّيتْي نـ الّلتين تظحت الشيجرة‪.‬‬ ‫‪ -3‬أظحترُم العما ل الذين يقطفون العس ل‪.‬‬

‫‪ -4‬العّم ماهٌر هو الذي يشرف على تربية النظح ل‪.‬‬ ‫‪ -5‬ما أوسَع الظحقلين اللذين زرعهما َيج ّدـيـ !‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(2‬‬

‫ضع كل اسم مموصول في ممكانه الممناسب‪:‬‬

‫) الذي ‪ ،‬التي (‬

‫‪ -1‬ما أصغَر الّنظحلة ـ ـ تعطينا العس ل !‬

‫تـ وفاء عّم هـا ـ ـ أتخرج أقراص العس ل‪.‬‬ ‫‪ -2‬ارقَ​َب ْ‬

‫‪ -3‬تمتص العاملت الرظحيق ـ ـ َتصنع منهُ العس ل‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(3‬‬

‫ضع كل اسم مموصول مممما يلي في ممكانه الممناسب‪ ) :‬اللتين ‪ ،‬الل تثي ‪ ،‬اللذان ‪ ،‬الذين (‬ ‫‪-3‬‬

‫هذان الّنّظح اــلن ـ ـ قطفا العس ل‪.‬‬

‫‪-4‬‬

‫ت العس ل من العلبتين ـ ـ اشتراهما والدي‪.‬‬ ‫تذّو قـ ُ‬

‫‪-5‬‬

‫ت البنات ـ ـ راقْب َنـ العّم ماهر‪.‬‬ ‫قابل ُ‬

‫‪-6‬‬

‫ت بعم ل النّ​ّظح اــلين ـ ـ يقطفون العس ل‪.‬‬ ‫ُأعيجب ُ‬ ‫‪40‬‬

‫• نشاط تقويممي‪:‬‬ ‫أكممل الفراغ بالسم المموصول الممناسب‪.‬‬

‫‪ -1‬هذا هو الولد ـ ـ نا ل اليجائزة‪.‬‬

‫‪ -2‬هذان هما الولدان ـ ـ نال اليجائزة‪.‬‬

‫الذي‬ ‫التي‬ ‫الذين اللتان‬ ‫الليتي‬ ‫اللذان‬

‫‪ -3‬هؤلء هم الولد ـ ـ نالوا اليجائزة‪.‬‬ ‫‪ -4‬هذه هي البنت ـ ـ نالت اليجائزة‪.‬‬ ‫‪ -5‬هاتان هما البنتان ـ ـ نالتا اليجائزة‪.‬‬ ‫‪ -6‬هؤلء هّن البنات ـ ـ نلن اليجائزة‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬

‫• نشاط بيتي‪:‬‬

‫‪ -1‬ضع ك ل اسم موصو ل مما يلي في مكانه المناس ب‪:‬‬

‫) الذي‪ ،‬اللذان ‪ ،‬التي ‪ ،‬اللتان‪ ،‬الذين ‪ ،‬اللواتي(‬

‫‪ -1‬سافرت بالسيارة ـ ـ بها تخالد‪.‬‬

‫‪ -2‬أشرف هو ـ ـ ساعد المظحتاج‪.‬‬

‫‪ -3‬البنات هّن ـ ـ علقن الزينة في الفص ل‪.‬‬ ‫‪ -4‬سعاد وهند هما ـ ـ اشتركتا في الرظحلة‪.‬‬ ‫‪ -5‬الفلظحون هم ـ ـ يظحرثون ويزرعون‪.‬‬

‫‪ -6‬مظحمود وظحسن هما ـ ـ فا از في المباراة ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬

‫أكت ب الفقرة التالية في كراستك غيبًا ‪:‬‬

‫ت الف ّ‬ ‫لحين الذين‬ ‫سنكُن في القرية ‪ ،‬فشاهد ُ‬ ‫َذَهتب ُ‬ ‫ت مع صديقي الذي يَ ْ‬ ‫صول ‪.‬‬ ‫ض ‪ ،‬والسر التي يتتعاون في يجمع الَمصح ُ‬ ‫َيرزرعوَن الر َ‬ ‫‪41‬‬

‫بطثاقة رقثم ) ‪( 19‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬ ‫التاريخ‪................./‬‬

‫الممهارة ‪ /‬التمييز بين أنواع التنوين الثلثة‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يمّيز التلميذ بين أنواع التنوين الثلثة‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(1‬‬

‫حّو طثالكلممة الُمم َنثّو نثثةبتنوين الضم‪.‬‬

‫مثا ل ‪ :‬قطٌة‬

‫مدرسةٌ‬

‫َع لـًم اـ‬ ‫صهناعٍة‬

‫سماًء‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫ت‬ ‫بي ٍ‬

‫سعيٌد‬

‫ريجٌ ل‬

‫شيجرةً‬

‫نشاط )‪:(2‬‬

‫ضع خ ّ‬ ‫طا تحت الكلممة الممنونة بتنوين الكسر‪:‬‬ ‫مثا ل ‪ُ :‬ع صثفوٍر‬

‫مسيجٌد‬ ‫كتاباً‬

‫كبيرٍة‬ ‫حديقٍة‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫ُم عـلًّم اـ‬

‫سيٍد‬

‫ف‬ ‫ض يــو ٌ‬ ‫ُ‬

‫ت‬ ‫تخيرا ٍ‬

‫نشاط )‪: (3‬‬

‫لظحظ تنوين الفتح في الكلمات التالية ‪:‬‬

‫ص نثُد وثقاً‬ ‫ُ‬

‫‪،‬‬

‫بطًة‬

‫‪،‬‬

‫سمماًء ‪،‬‬

‫يجزءاً‬

‫والن ‪ ،‬ضع خ ّ‬ ‫طا تحت الكلممة الممنّو نثثة بتنوين الفتح ‪:‬‬

‫كبيراً‬ ‫هواًء‬

‫ُم عـّلمًة‬ ‫عرو ٍ‬ ‫س‬

‫مسيجٌد‬ ‫يجامعةٌ‬ ‫‪42‬‬

‫سيٍد‬ ‫شجرةً‬

‫•‬

‫نشاط )‪: ( 4‬‬

‫أكممل بحسب الممثال‪.‬‬

‫قلًمم اث‬

‫قلم‬

‫قطًة‬

‫قطة‬

‫كتا ب‬

‫‪.................‬‬

‫قرية‬

‫‪..............‬‬

‫بلد‬

‫‪..................‬‬

‫مجموعة‬

‫‪..............‬‬

‫‪..................‬‬

‫فول‬

‫‪..............‬‬

‫حظيرة‬

‫• نشاط تقويممي‪ :‬أكممل اليجدول كمما هو ممطلوب ‪:‬‬

‫•‬

‫الكلممة‬

‫تنوين الضم‬

‫تنوين الكسر‬

‫تنوين الفتح‬

‫كتاب‬

‫ب‬ ‫كتا ٌ‬

‫ب‬ ‫كتا ٍ‬

‫كتاًبا‬

‫مميجلد‬

‫‪............‬‬

‫‪............‬‬

‫‪............‬‬

‫بلح‬

‫‪............‬‬

‫‪............‬‬

‫‪............‬‬

‫بصل‬

‫‪............‬‬

‫‪............‬‬

‫‪............‬‬

‫علم‬

‫‪............‬‬

‫‪............‬‬

‫‪............‬‬

‫نشاط تقويممي‪ :‬أكممل اليجدول كمما هو ممطلوب ‪:‬‬ ‫تنوين الضم‬

‫تنوين الكسر‬

‫تنوين الفتح‬

‫الكلممة‬

‫قطةٌ‬

‫قطٍة‬

‫قطًة‬

‫حديقة‬

‫‪............‬‬

‫‪............‬‬

‫‪............‬‬

‫شيجرة‬

‫‪...........‬‬

‫‪............‬‬

‫‪............‬‬

‫مماء‬

‫‪............‬‬

‫‪............‬‬

‫‪..........‬‬

‫قطة‬

‫‪43‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬ ‫التاريخ‪................./‬‬

‫بطثاقة رقثم )‬

‫‪02‬‬ ‫(‬

‫الممهارة ‪ /‬ترتي ب ميجموعة من اليجم ل في فقرة متسلسلة ذات معنى‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يرّت ب التلميذ ميجموعة من اْلُيج مــ ل ليكّو ن ـفقرة متسلسلة ذات معنى‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(1‬‬

‫صةث ذات ممعنى ‪:‬‬ ‫رّتب اليجممل الّتالية لتكّو ن ثق ّ‬ ‫) ( يأتي فص ل الربيع‪.‬‬ ‫)‬

‫)‬ ‫)‬

‫القصة ممرّتبة‬ ‫‪.........................................‬‬ ‫‪.........................................‬‬

‫( ولذلك يفر ح الناس به‪.‬‬

‫( بعد انتهاء فص ل الّش تـاء‪.‬‬

‫‪.........................................‬‬ ‫‪.........................................‬‬

‫( وفيه يعتد ل اليجو‪ ،‬وتصفو السماء‪ ،‬وتتفتح الزهار‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(2‬‬

‫صةث ذات ممعنى‪:‬‬ ‫رّتب اليجممل الّتالية لتكّو ن ثق ّ‬

‫القصة ممرّتبة‬ ‫‪...................................................‬‬

‫)‬

‫ص نــبور‪.‬‬ ‫( أسرع مظحمد وأغلق ال ّ‬

‫( كان مظحمد يمشي في فناء المدرسة‪.‬‬

‫‪...................................................‬‬

‫)‬

‫( شاهده المدرس وشكره أمام التلميذ‪.‬‬

‫‪..................................................‬‬

‫)‬

‫)‬

‫( رأى صنبور الماء مفتوًظح اــ‪.‬‬

‫‪..................................................‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫•‬

‫نشاط )‪:(3‬‬

‫رّتب أحداث القصة التالية‪.‬‬

‫القصة ممرتبة‬

‫)‬

‫( فأراد الثعل ب أن يظحتا ل على الديجايجة‪.‬‬

‫‪.................................................‬‬

‫)‬

‫( رأى ثعل ب ديجايجة وكتاكيتها الثمانية‪.‬‬

‫( صّد قـته الديجايجة فأكلها هي وصغارها‪.‬‬

‫‪.................................................‬‬ ‫‪.................................................‬‬

‫)‬

‫( فدعاها إلى بيته لتقضي وقًتا ممتًعاـ‪.‬‬

‫‪.................................................‬‬

‫)‬

‫‪44‬‬

‫• نشاط تقويممي‪:‬‬ ‫صةث ذات ممعنى‪.‬‬ ‫رّتب اليجممل التالية لتكّو ن ثق ّ‬

‫)‬

‫ل يسقط منه كيس نقود‪.‬‬ ‫( فرأى ريج ً‬

‫)‬

‫( كان أشرف يسير في الطريق‪.‬‬

‫)‬

‫)‬ ‫)‬

‫( ثّم أعطاه كيس النقود‪.‬‬

‫( أتخذ أشرف الكيس ولظحق بالّر يجـ ل‪.‬‬

‫( فشكره الريج ل وأعطاه مكافأة على أمانته‪.‬‬

‫صةث ممرّتبة‬ ‫الق ّ‬ ‫‪...............................................‬‬ ‫‪...............................................‬‬ ‫‪...............................................‬‬ ‫‪..............................................‬‬ ‫‪..............................................‬‬

‫• نشاط بيتي‪:‬‬ ‫صةث الّتالية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬رّتب أحداث الق ّ‬ ‫) ( اتختبأ الشرطّي في مكاٍن بعيد لُيراقبه‪.‬‬ ‫)‬

‫)‬

‫)‬

‫صةث ُمم رثّتبة‬ ‫الق ّ‬ ‫‪.........................................‬‬

‫ص اـ يستعّد لسرقة مظح ل تيجاري‪.‬‬ ‫( شاهد شرطّي ل ّ‬

‫‪.........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬

‫( قبض عليه الشرطي وساقه إلى مقر الشرطة‪.‬‬ ‫( تخرج الّلص من المظح ل بالمسروقات ‪.‬‬

‫‪.........................................‬‬

‫صةث الّتالية ‪:‬‬ ‫‪ -2‬رّتب أحداث الق ّ‬ ‫) ( فقا ل للريج ل ‪ :‬ه ل تسمح لي أن أساعدك ؟‬

‫)‬

‫ل‪.‬‬ ‫ل عيجو ًاز يظحم ل كيسًا ثقي ً‬ ‫( شاهد عصام ريج ً‬

‫)‬

‫( ظحمَ ل عصاٌم الكيس وأوص ل الريج ل إلى بيته ‪.‬‬

‫)‬

‫صةث ُمم رثّتبة‬ ‫الق ّ‬ ‫‪.........................................‬‬ ‫‪.........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬

‫( شكر الريج ل عصامًا على عمله ودعا له بالّنيجا ح‪.‬‬

‫‪.........................................‬‬

‫‪45‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫بطثاقة رقثم )‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫‪12‬‬ ‫(‬

‫الممهارة ‪ /‬الفهم والستيعا ب‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يق أر التلميذ قراءة فاهمة‪ ،‬ثم ييجي ب كتابياُ عن ميجموعة تدريبات‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬

‫*اق أر القطعة التالية ثم أيج ب السئلة التي تليها‪:‬‬ ‫أحممد يعيش في القرية ‪ .‬أراد أحممد أن يزور الممدينة ليشاهد العممارات العالية والممصانع‬ ‫الضخممة فيها ‪ .‬زار أحممد الممدينة وقضى فيها وقتاً ممممتعًا ‪ ,‬واشترى لولده هدايا ثممينة ‪،‬‬ ‫ففرحوا بها كثي ارُ ‪.‬‬

‫ا ث ضع خطاً تحت اليجابة الصحيحة‪:‬‬

‫أ ـ أظحمد يعيش في ـ ـ ‪.‬‬

‫)المدينة ـ القرية ـ المتخيم(‬

‫ ب ـ أراد أظحمد أن يزور المدينة ليشاهد ـ ـ ‪) .‬المصانع ـ الظحقو ل ـ المدارس(‬ ‫ج ـ اشترى أظحمد لولده ـ ـ ‪.‬‬

‫د ـ معنى كلمة )ثمينة( ـ ـ ـ ‪.‬‬

‫) كتبًا ـ فواكه ـ هدايا (‬

‫) رتخيصة ـ غالية ـ معتدلة(‬

‫‪2‬ث أيجب السئلة التالية‪:‬‬ ‫أ ـ لماذا أراد أظحمد أن يزور المدينة؟ __________________________________ ‪.‬‬ ‫ ب ـ أيهما أيجم ل ‪ :‬القرية أم المدينة ؟ لماذا؟ _____________________________ ‪.‬‬ ‫ج ـ ه ل فر ح الولد عندما عاد ال ب ؟ لماذا؟ ____________________________ ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ث صل كل كلممة بمما يفيد ممعناها بحسب الممثال‪:‬‬ ‫أ ـ يعيش‬

‫يرى‬

‫يشاهد‬

‫ل‬ ‫يجمي ً‬

‫ثمينة‬

‫غالية‬

‫ممتعًا‬

‫يسكن‬

‫‪ 4‬ث ضع كل كلممة مممما يلي في يجمملة ممفيدة ممن عندك‪:‬‬ ‫القرية_________________________ ‪.‬‬

‫ثمينة ________________________ ‪.‬‬

‫مصانع _______________________ ‪.‬‬

‫هدايا ________________________ ‪.‬‬ ‫‪46‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫بطثاقة رقثم )‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫‪22‬‬ ‫(‬

‫الممهارة ‪ /‬الفهم والستيعا ب‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يق أر التلميذ قراءة فاهمة‪ ،‬ثم ييجي ب كتابياُ عن ميجموعة تدريبات‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫*اق أر القطعة التالية ثم أيج ب السئلة التي تليها ‪:‬‬

‫سوسن بنثثت صثثغيرة ولطيفثثة‪ ،‬اشثثترى لهثا أبوه ا لعبثثة يجديثثدة ويجمميلثثة ممثثن بثثائع اللعثثب الثذي يسثثكن‬ ‫قريباً ممن الممنزل أخثثذت سوسثن تلعثثب باللعبثثة وه ي فرحانثثة‪ ،‬إواذا نثثاممت تضثثع اللعبثثة علثى سثثريرها‬

‫وتحكي لها القصص والحكايات ‪.‬‬

‫‪1‬ث ضع خطاً تحت اليجابة الصحيحة‪:‬‬

‫أ ـ سوسن بنت ـ ــ‪.‬‬

‫ ب ـ اشترى لها أبوها ـ ــ‪.‬‬

‫ج ـ اشترى الوالد اللعبة من ــ‪.‬‬

‫) صغيرة ـ كبيرة ـ قبيظحة (‬ ‫) فستانًا ـ كراسة ـ لعبة (‬

‫)بائع التخضر ـ بائع الّلع ب ـ بائع الفواكه(‬

‫د ـ عندما تنام سوسن تضع لعبتها على ـ ـ ‪ ) .‬السريرـ التخزانة ـ الرض (‬

‫هـ ـ كلمة )ظحكاية ( تعني ‪:‬ـ ـ ـ‬ ‫‪2‬ث أيجب السئلة التالية‪:‬‬

‫ص ةـ (‬ ‫) نشيد ـ أغنية ـ ق ّ‬

‫ ب لسوسن ؟‪.‬‬ ‫أ ـ ماذا اشترى ال ُ‬ ‫ــــــــــــ ‪.‬‬ ‫ ب ـ ِ‬ ‫ص فـ ـسوسن ‪.‬‬ ‫ــــــــــــ ‪.‬‬

‫ج ـ ه ل أظحّبت سوسن لعبتها ؟ كيف عرفت ؟‬

‫ــــــــــــ ‪.‬‬

‫ب ‪ :‬ضع كل كلممة مممما يلي في يجمملة ممفيدة ‪:‬‬

‫‪ -3‬أ ‪ِ :‬‬ ‫ص ل ثكل كلممة بممضادها ‪:‬‬ ‫صغيرة‬

‫قديمة‬

‫يجميلة‬

‫بعيدًا‬

‫يجديدة‬

‫قريبًا‬

‫القصص ‪ :‬ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ‪.‬‬

‫كبيرة‬

‫بائع‬

‫‪ :‬ــــــــ ‪.‬‬

‫لعبة‬

‫‪ :‬ــــــــ ‪.‬‬

‫السرير ‪ :‬ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ‪.‬‬

‫قبيظحة‬ ‫‪47‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫بطثاقة رقثم )‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫‪32‬‬ ‫(‬

‫الممهارة ‪ /‬الفهم والستيعا ب‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يق أر التلميذ قراءة فاهمة‪ ،‬ثم ييجي ب كتابياُ عن ميجموعة تدريبات‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫*اق أر القطعة التالية ثم أيجب السئلة التي تليها ‪:‬‬

‫ش اثب وقال له ‪:‬‬ ‫َمم ّرث شا ّ‬ ‫ب على بستاٍن ‪ ،‬ثفرأى ريج ً‬ ‫ل عيجو ازً يغرس زيتونة بيده ‪ .‬تعّيجبث ال ّ‬

‫يا عّمم يث ! هل تأممل أن تأكل ممن ثممر هذه الّز يثتونة ؟ قال الّر يجثل‪ :‬يا ُبَني ! زرعوا فأكلنا ‪ ,‬ونزرع‬ ‫ل ‪ ،‬وتعطينا الزيت والزيتون ‪.‬‬ ‫فيأكلون ‪ ,‬والّز يثتونة شيجرةٌ ممباركٌة‪ ،‬تعيش طوي ً‬ ‫‪ 1‬ث اختر اليجابة الصحيحة ‪:‬‬

‫أ ـ مّر شا ّ‬ ‫ ب على ـ ــ‪.‬‬

‫ ب ـ الريج ل العيجوز كان يغرس ــ‪.‬‬ ‫ج ـ شيجرة الزيتون تعطينا ــ‪.‬‬

‫د ـ معنى كلمة ) يغرس ( ‪ :‬ــ‪.‬‬

‫) بستان ـ مدرسة ـ مكتبة (‬ ‫) نتخلة ـ زيتونة ـ ليمونة (‬

‫) الفواكه ـ التخضر ـ الزيت (‬ ‫) يقلع ـ يزرع ـ يظحصد (‬

‫‪ -2‬أيجب السئلة التالية‪:‬‬

‫أ ـ ماذا رأى الشا ب ؟‬ ‫ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــ‪.‬‬

‫ ب ـ لماذا تعّيج بـ الشا ب ؟‬ ‫ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــ‪.‬‬

‫‪ 3‬ث رّتب كلممات كل سطر لتكّو ن ثيجمملة ممفيدة ‪:‬‬

‫أ ـ الشا ب ـ رأى ـ يغرس ـ عيجو ًاز ـ زيتونة‬ ‫ــــــــــــــــ ‪.‬‬

‫ ب ـ الزيتونة ـ وتعيش ـ شيجرة ـ طويلُ ـ مباركة‬ ‫ــــــــــــــــ ‪.‬‬

‫‪ 4‬ث ضع كل كلممة مممما يلي في يجمملة ممفيدة ‪:‬‬

‫الزيتون________________________ ‪.‬‬

‫بستان ________________________ ‪.‬‬

‫يغرس _______________________ ‪.‬‬

‫تعّيجبث ________________________ ‪.‬‬ ‫‪48‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫بطثاقة رقثم )‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫‪42‬‬ ‫(‬

‫الممهارة ‪ /‬الفهم والستيعا ب‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يق أر التلميذ قراءة فاهمة‪ ،‬ثم ييجي ب كتابياُ عن ميجموعة تدريبات‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫*اق أر القطعة التالية ثم أيجب السئلة التي تليها ‪:‬‬

‫رأى ساممي أفعى تخرج زاحفًة ممن الحقل لتدخل الممنزل ‪ .‬وكان ساممي قد ق أر في كتاب العلوم أن‬

‫الفعى ضارة ‪ ،‬فيجرى إلى والده وأخبره بمما رأى ‪ ,‬فيجاء الب ممسرعاُ يحممل عصاً اغليظًة في يده ‪،‬‬

‫وضرب الفعى على رأسها حتى مماتت ‪ ،‬وتخّلصت السرة ممن أذاها‪.‬‬ ‫‪ 1‬ث اختر اليجابة الصحيحة ‪:‬‬

‫أ ـ تخريجت الفعى من الظحق ل لتدتخ ل ـ ـ ـ ‪.‬‬

‫)المنز ل ـ الظحديقة ـ المدرسة (‬

‫ ب ـ عرف سامي أن الفعى ضارة من كتا ب ـ ـ ‪) .‬الظحسا ب ـ العلوم ـ اللغة العربية(‬ ‫ ح ـ تنتق ل الفعى من مكان إلى مكان بواسطة ـ ـ ‪) .‬الزظحف ـ اليجري ـ المشي (‬

‫ض رـبت بقوة على ـ ـ ‪.‬‬ ‫د ـ تموت الفعى إذا ُ‬

‫هـ ـ معنى "ضارة" ‪ :‬ـ ـ‬

‫) ذيلها ـ‬

‫) نافعة ـ‬

‫‪ 2‬ث أيجب السئلة التالية؟‬

‫بطنها ـ رأسها (‬

‫مفيدة ـ ُم ْؤـ ذــية (‬

‫أ ـ ماذا رأى سامي ؟‬ ‫ـــــــــــــ ‪.‬‬

‫ ب ـ كيف عرف سامي أن الفعى ضارة؟‬ ‫ـــــــــــــ ‪.‬‬

‫ج ـ ه ل ماتت الفعى ؟ كيف ؟‬ ‫ـــــــــــــ ‪.‬‬

‫‪3‬ث صل كل كلممة بممضادها ‪:‬‬

‫تتخرج‬

‫نافعة‬

‫‪ -4‬ضع كل كلممة مممما يلي في يجمملة ممفيدة ‪:‬‬

‫الفعى ‪. _________________________ :‬‬

‫ضارة‬

‫تدتخ ل‬

‫مسرعًا‬

‫رفيعة‬

‫الذى ‪. _________________________ :‬‬

‫مبطئًا‬

‫ضارة ‪. _________________________ :‬‬ ‫‪52‬‬ ‫(‬ ‫العلوم‪:‬بطثاقة رقثم )‬ ‫_________________________ ‪.‬‬

‫غليظة‬ ‫اليوم‪.................../‬‬

‫‪49‬‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫الممهارة ‪ /‬الفهم والستيعا ب‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يق أر التلميذ قراءة فاهمة‪ ،‬ثم ييجي ب كتابياُ عن ميجموعة تدريبات‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫*اق أر القطعة التالية ثم أيجب السئلة التي تليها ‪:‬‬ ‫ب لبنه عاطف‪ :‬اغداً يبدأ شهر رممضان ‪ ،‬فهل ستصوم يا عثثاطف ؟ قثثال عثثاطف‪ :‬نعثثم يثثا أبثثي‪ ،‬أنثثا‬ ‫قال ال ُ‬

‫ب رممضان وليالي رممضان‪ ،‬ففيه الممآذن تنّو رثث‪ ،‬والممسايجد تضيء والقرآن نسممعه فثثي كثثل ممكثثان‪ .‬قثثال‬ ‫أح ّ‬ ‫الب‪ :‬يجزاك ال خي ارً يا ُبَني ‪ ،‬وأعانك ال على الصوم ‪ ,‬إّنه شهر الّر حثممة والممغفرة‪.‬‬ ‫‪ 1‬ث اختر اليجابة الصحيحة ‪.‬‬

‫) شوا ل ـ رمضان ـ شعبان (‬

‫ص وــم المسلمون شهر ـ ــ‪.‬‬ ‫أـي ُ‬

‫ ب ـ في شهر رمضان نسمع القرآن في ـ ــ‪.‬‬

‫) المدرسة ـ الشارع ـ ك ل مكان (‬

‫ ح ـ يفطر الصائم عندما يسمع أذان ـ ــ‪.‬‬

‫) المغر ب ـ الصبح ـ العشاء (‬

‫د ـ معنى كلمة " تَُنّو ر"ث ـ ــ‪.‬‬

‫‪ 2‬ث أيجب السئلة التالية ‪:‬‬

‫) ُتضئ ـ‬

‫ُتظلم ـ ُتطفئ (‬

‫أ ـ ه ل يظح ّ‬ ‫ ب عاطف شهر رمضان ؟ لماذا ؟‬ ‫ـــــــــــــــــــــ ‪.‬‬

‫ ب ـ ماذا يعيجبك في شهر رمضان ؟‬ ‫ـــــــــــــــــــــ ‪.‬‬

‫‪ 3‬ث رّتب كلممات كل سطر لتكّو ن ثيجمملة ممفيدة ‪:‬‬

‫أ ـ ُيظح ّ‬ ‫ ب ـ ليالي ـ عاطف ـ رمضان‬ ‫ـــــــــــــــــــــ ‪.‬‬

‫ ب ـ الرظحمة ـ رمضان ـ شهر ـ والمغفرة‬ ‫ـــــــــــــــــــــ ‪.‬‬

‫ج ـ يلع ب ـ بالفوانيس ـ الطفا ل ـ اليجميلة‬ ‫ـــــــــــــــــــــ ‪.‬‬

‫‪ 4‬ث ضع كل كلممة مممما يلي في يجمملة ممفيدة ‪:‬‬ ‫رممضان ________________________ ‪.‬‬

‫القرآن ________________________ ‪.‬‬

‫الّر حثممة _______________________ ‪.‬‬

‫الممسايجد ________________________ ‪.‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫بطثاقة رقثم )‬ ‫‪50‬‬

‫‪62‬‬ ‫(‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫الممهارة ‪ /‬الفهم والستيعا ب‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يق أر التلميذ قراءة فاهمة‪ ،‬ثم ييجي ب كتابياُ عن ميجموعة تدريبات‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫*اق أر القطعة التالية ثم أيجب السئلة التي تليها ‪:‬‬ ‫السثد ممثن الحيوانثات الممفترس ة آكلثة اللحثوم ‪ ،‬وه و يعيثش فثي الغابثات ‪ ،‬يرص د فريسثته ممثن وراء‬ ‫العشاب والشيجار ثم ينقَ ّ‬ ‫ض ث رثاغام ‪,‬‬ ‫ض عليها ‪ .‬وُيطَلق على السد أسمماء كثيرة فهو ‪ :‬الليثثث ‪ ,‬وال ّ‬

‫ومملك الغابة ‪.‬‬

‫‪ 1‬ث أيجب السئلة التالية ‪:‬‬

‫أ ـ من أسماء السد ـ ـ و ـ ـ ـ و ـ ـ ‪.‬‬ ‫ ب ـ لماذا يعتبر السد ملك الغابة ؟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ‪.‬‬ ‫‪4‬ث مما ممعنى ‪:‬‬ ‫مما ممفرد ‪:‬‬

‫مما ممضاد ‪:‬‬

‫يرصد …………‬

‫ينقض ‪..............‬‬

‫ظحيوانات ………‪..‬‬

‫الغابات …‪.…........‬‬

‫يعيش ‪..……… :‬‬

‫كثيرة ‪.......…:‬‬ ‫‪،‬‬

‫‪ 5‬ث هات ممن القطعة ‪ :‬أ‪ -‬ظحرف يجر………‪..‬‬ ‫ج‪ -‬ضميًرا منفصل …… ‪,‬‬

‫‪6‬ث ضع كل ضممير مممما يلي في المميجمموعة الممناسبة‪:‬‬

‫مفترسة ‪............ :‬‬

‫ ب‪ -‬اسًم اـ ميجروًرا ………‪..‬‬

‫د‪ -‬ضميًرا متصل…………‬

‫)هي ‪ ،‬هو ‪ ،‬أنا ‪ ،‬نحن ‪ ،‬أنتمما ‪ ،‬هم ‪ ،‬هن ‪ ،‬أنَت ‪ ،‬أنِت ‪ ،‬همما ‪ ،‬أنتّن (‬

‫ضمائر يتدل على المذكر‬

‫ن (‬ ‫‪ -7‬أكممل كل يجمملة بالضممير الممناسب ) أنا ث هي ث نحن ث ُه َّ‬ ‫ ب ‪ -‬ـ ـ ـ أظحترم معّلمي وأساعده ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬ـ ـ ـ أطباء متخلصون في عملنا‪.‬‬ ‫ضمائر يتدل على المؤنث‬

‫ج ـ ـ ـ ـ طبيبات ماهرات في عملهن ‪.‬‬

‫ضمائر يتدل على المذكر والمؤنث‬

‫أ‪ -‬ـ ـ ـ أم مثالية ُتظحسن تربية أولدها ‪.‬‬

‫‪51‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫بطثاقة رقثم )‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫‪72‬‬ ‫(‬

‫الممهارة ‪ /‬الفهم والستيعا ب‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يق أر التلميذ قراءة فاهمة‪ ،‬ثم ييجي ب كتابياُ عن ميجموعة تدريبات‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫*اق أر القطعة التالية ثم أيجب السئلة التي تليها ‪:‬‬

‫ب العلم‪ ،‬ويهوى القراءة‪ ،‬ويقضي‬ ‫أحممد تلمميذ مميجتهد‪ ،‬يحافظ على نظافة يجسممه ومملبسه‪ .‬يح ّ‬

‫أيجممل أوقاته في ممكتبة الممدرسة ‪ ،‬يق أر عن النبات والطيور والحيوانات ويشعر بالسعادة عندمما‬ ‫يهديه والده كتاباً يجديدًا ‪َ ,‬أحّبه ممعلممه وزمملدؤه ‪ ,‬ولذلك استحق أن يكون الطالب الممثالي‪.‬‬ ‫‪ 1‬ث أيجب السئلة التالية ‪:‬‬

‫‪1‬ـ ماذا يظح ب أظحمد ؟‬ ‫ــــــــــــــــــ ‪.‬‬

‫‪2‬ـ متى يشعر أظحمد بالسعادة؟‬ ‫ــــــــــــــــــ‬

‫‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــ‬

‫‪.‬‬

‫‪3‬ـ ه ل يعيجبك أظحمد ؟ لماذا ؟‬

‫‪4‬ـ "يهوى أظحمد القراءة"‪ :‬ممعنى ) يهوى (‬

‫) يكره ـ يظح ب ـ يتأّم لـ (‬

‫ممضاد "ميجتهد"‪ :‬ـ ـ ـ ‪" ,‬السعادة"ـ ـ ـ ـ ‪ " ,‬يظحافظ " ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫‪6‬ث استخرج ممن القطعة ‪:‬‬

‫ظحرف يجر………… ‪،‬‬ ‫‪ 7‬ث مما ممفرد ؟‬

‫أوقات ………‪..‬‬ ‫‪8‬ث مما يجممع ؟‬

‫يجسم ………‪، .‬‬

‫‪،‬‬

‫فعل مضارًع اـ ……… ‪,‬‬ ‫زملؤه ……… ‪،‬‬ ‫طال ب ………‪، .‬‬

‫ضميًرا ‪............ :‬‬

‫طيور ……… ‪ ,‬ظحيوانات ‪........ :‬‬ ‫فص ل ………‪ , ..‬مكتبة ‪............. :‬‬

‫‪ -9‬أكممل بحسب الممثال‪:‬‬

‫أحممد يحافظ على نظافة يجسممه و مملبسه ‪.‬‬ ‫سعاد ـ ـ على نظافة ـ ـ و ـ ـ ‪.‬‬

‫الولد ـ ـ على نظافة أيجسامهم و ـ ـ ‪.‬‬ ‫‪52‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫بطثاقة رقثم )‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫‪82‬‬ ‫(‬

‫الممهارة ‪ /‬الفهم والستيعا ب‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يق أر التلميذ قراءة فاهمة‪ ،‬ثم ييجي ب كتابياُ عن ميجموعة تدريبات‪.‬‬ ‫ثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثث ث‬

‫*اق أر القطعة التالية ثم أيجب السئلة التي تليها ‪:‬‬

‫ينبغي على ال نثسان أن يختار الغذاء اليجيد الذي يوّفر لليجسم الطاقة والّنممو والقدرة على‬

‫القيام بالوايجبات الممختلفة‪ .‬والغذاء اليجيد ييجب أن تتوّفر فيه الممواد الممختلفة ممثل الفيتاممينات‬

‫س كثريات لتممده بالطاقة الل زثممة وتحمميه ممن الممراض‪.‬‬ ‫والمملح والبروتينات وال ّ‬ ‫‪ 1‬ث أيجب السئلة التالية ‪:‬‬

‫أ ـ من أسبا ب سوء التغذية ‪:‬‬ ‫)الفراط في الطعام ـ التقلي ل من كمية الطعام ـ صوم رمضان (‬

‫ ب ـ ما صفات الغذاء اليجيد ؟‬ ‫ــــــــــــــــــــ ‪.‬‬

‫ت تلميذًا يتناو ل الطعام بكثرة ‪ .‬بماذا تنصظحه؟‬ ‫ج ـ لو شاهد َ‬ ‫ــــــــــــــــــــ ‪.‬‬

‫د‪ -‬مما ممعنى )تظحميه(‬ ‫مما ممفرد‬

‫ـ ـ ـ ـ ـ ‪ ،‬مما ممضاد) اليجيد ( ـ ـ ـ ـ‬

‫)المل ح ( ـ ـ ـ ـ ‪ ،‬مما يجممع ) غذاء ( ـ ـ ـ ـ‬

‫‪ -2‬أكممل بحسب الممثال ‪:‬‬ ‫َو فّثَر‬ ‫…‪....‬‬ ‫……‪.‬‬ ‫……‬

‫َو فّثْر‬ ‫……‬

‫ُيوفُّر‬ ‫ ب‬ ‫يطل ُ‬

‫……‪.‬‬

‫……‪..‬‬

‫‪ -3‬أيجب ممستخدًمم اث )هو الذي( أو‬ ‫‪ 1‬ـ من الذي يعالج المرضى ؟ )الطبيب ( ‪ :‬ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ‪.‬‬

‫اتختْر‬ ‫قْم‬

‫)هي التي( ‪:‬‬

‫‪2‬ـ من التي تسهر على راظحة أبنائها ؟ ) الّم ( ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ‪.‬‬

‫‪4‬ـ من هزم الكفار في الكثير من المعارك ؟ )خالد بن الوليد (‬

‫ــــــــــــــــــــــ ‪.‬‬

‫‪53‬‬

‫اليوم‪.................../‬‬

‫بطثاقة رقثم )‬

‫التاريخ‪................./‬‬

‫‪92‬‬ ‫(‬

‫الممهارة ‪ /‬الفهم والستيعا ب‪.‬‬ ‫الهدف ‪ /‬يق أر التلميذ قراءة فاهمة‪ ،‬ثم ييجي ب كتابياُ عن ميجموعة تدريبات‪.‬‬ ‫ثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثثث ث‬

‫*اق أر القطعة التالية ثم أيجب السئلة التي تليها ‪:‬‬

‫صث ِبثّي يرك ب دّرايجثثة ‪ ،‬ثثثم هثرب وه و يضثثحك‪.‬‬ ‫كانت هناك اممرأة عيجثوز تسثير فثي الشثارع فصثثدممها َ‬

‫صبثي! اريج ع وُخ ذث ممثا ضثاع ممنثك ‪ .‬ريج ع الصثبي وقثال لهثا‪ :‬وممثاذا ضثاع‬ ‫صاحت العيجوز‪ :‬أيها ال ّ‬

‫ممني؟ قالت العيجوز ‪ :‬ضاعت ممنك أخلقك ‪.‬‬ ‫‪ 1‬ث أيجب السئلة التالية ‪:‬‬

‫) الملع ب ـ السوق ـ الشارع (‬

‫‪1‬ـ كانت المرأة العيجوز تسير في ‪. ............‬‬

‫) درايجته ـ أتخلقه ـ ظحقيبته (‬

‫‪ 2‬ـ الشيء الذي ضاع من الصبي هو‪. ........‬‬

‫‪ 3‬ـ العنوان المناس ب للقطعة هو "………………‪" .‬‬ ‫‪ 5‬ـ ه ل يعيجبك تصّر فـالصبي ؟ لماذا ؟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ‪.‬‬ ‫‪ 6‬ـ ماذا تفع ل لو كنت مكان الصبي ؟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬استخرج ممن القطعة ‪:‬‬

‫أ ـ يجملة فعلية ‪ :‬ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ ب ـ أسلو ب نداء ‪ :‬ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬

‫ج ـ أسلو ب استفهام‪ :‬ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬

‫‪ -3‬أكممل بحسب الممثال ‪:‬‬ ‫هذا هو الطالب‬ ‫هذه ـ‬

‫البنت‬

‫ــ‬

‫ـ هم‬

‫الولد‬

‫ــ‬

‫ـ ـ الولدان‬

‫اللذان‬

‫الذي‬ ‫ــ‬ ‫ــ‬

‫ــ‬

‫يحترم‬

‫الناس ‪.‬‬

‫الناس‪.‬‬

‫الناس‪.‬‬

‫الناس‪.‬‬

‫‪ -4‬أكممل بالضممير الممناسب ) أنا ث هم ث نحن ث هو ث هّن ث أنَت ( ‪:‬‬ ‫‪ 4‬ـ ………‪ .‬نظحترم كبار السن‪.‬‬ ‫‪ 1‬ـ ……… متخلص في عمله ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ ……‪ .‬أعم ل وايجباتي ‪.‬‬

‫‪ 3‬ـ ……… متخلصات في عملهن ‪.‬‬

‫‪ 5‬ـ ……… موفق في عملك ‪.‬‬

‫‪ 6‬ـ ………‪ .‬يظحافظون على النظافة ‪.‬‬ ‫‪54‬‬