Konkurrenceforslag 51704
Udvidelse af Falkonerg책rdens Gymnasium
51704
Indhold
01_Introduktion 02_1_Analyse Materialitet 02_2_Analyse Bygning 03_Design 04_Konstruktion 05_Tegninger
3
Gymnasiet danner de fysiske rammer om de måske vigtigste og mest personlighedsskabende periode i vores børns og unge menneskers liv. En periode der ikke alene definerer deres fremtidige uddannelses og beskæftigelsesmuligheder, men også definerer en stor del af deres fremtidige værdier. Med et projekt team der delvist består af tidligere elever på skolen, har vi fået mulighed for at lade et førstehåndskendskab af bygningens faciliteter indgå som basis for vores analyse af de fysiske rammer, og brugen af skolen.
51704
01_introduktion
Luftfoto af skole
4
Et væsentligt element i at formulere et hovedgreb for ”Falkonergårdens Gymnasie” har været en analyse af skolens arkitektoniske og sociale kvaliteter og hvorledes de kan bevares og styrkes i en fremtidig udbygning. Skolen danner et helstøbt anlæg der føjer sig harmonisk ind i den omgivende byplan, og er struktureret omkring en central gård. Dette skaber en decentral bygningskrop, i hvilken fløjene stadig i vid udstrækning defineret af den oprindelige opdeling i faglokaler og klasseundervisning fra 1950erne. Udover at skabe en meget statisk struktur der i det daglige virker udynamisk, skaber denne opdeling ikke nogle naturlige mødesteder hvori eleverne i det daglige samles. Møderne forgår i det daglige på hovedtrappen, i kantinerne, eller i sommerperioden i skolegården hvor der gennem brug af det eksisterende halvtag og adgangen til kantinen i kælderen, er skabt et populært mødested for at se og blive set.
Bygningens arkitektoniske identitet er defineret af konsekvent valg af slidfaste materialer der giver stoflighed til skolens store volumener og flader. I facaden kommer det til udtryk i det skiftende forbandt der skaber et spil omkring den indre gård og de store vinduespartier, og giver et indbydende og luftigt udtryk. Indenfor forer lamel træstrukturen bygningen, og kommer meget karakteristisk til udtryk i fx. trappeopgange.
51704
02_1_analyse
5
Skolegården er bygningens naturlige samlingssted, og informeres af hvad vi definerer som ‘sociale topologier’ der kobler sig til skolens udearealer.
De mange måder som Falkonergårdens skaber møder på er en stærk kvalitet men det der mangler og det som konkurrencebeskrivelsen også påpeger er et sted hvor hele skolen kan samles om forskellige arrangementer og hvor skolens sporslige profil kan stærkes.
1. Den indre gård. Gården skaber igennem sin inddeling i flere niveauer mulighed for spontane samlingssteder imellem de studerende. 2. Grønnegården. Et sted for bevægelse mellem de to gymnastik fløjle, og hvor man i dryppe tæerne i græsset i frikvaterene. 3. Rektorhaven. Med sin gemte og beskyttede placering et oplagt sted for fordybelse, men er svær at nå.
Vi har valgt at en udbygning af den grønne gård og en landskabelig bearbejdning af det indre gårdrum er den bedste mulighed for at give Falkonergården det samlingssted som skolen har brug for. Vi vil skabe et sted hvor man kan samles til sportslige og sociale aktiviteter men vi vil også skabe rammer for spontane møder mellem de studerende og ansatte.
51704
02_2_analyse
Skolens funktioner virker i dag meget spredt uden ét naturligt sted for hele skolen at mødes.
6
Den grønne gård mellem de to gymnastikfløjler har potentialet til at blive skolens nys omdrejningspunkt.
7
Udgangspunktet for vores forslag, har været en sammentænkning af de eksisterende funktioner informeret af de arkitektoniske og sociale kvaliteter som vores analyse har udpeget. Den nye multihal placeres som et nyt centralt samlingspunkt i gården. Gennem at fjerne de eksisterende mure der adskiller rektorhaven og pedelhaven fra skolegården, dannes en naturlig forbindelse til Christian Paulsens vej og gode adgangsmuligheder for dem der vil bruge multihallen udenfor skolens åbningstider. Gårdlanwdskabet foldes ned under den nye multihal og skaber en naturlig overgang til boldbaner og gallerier. I de eksisterende gymnastiksale indrettes større omklædning i forbindelse med de eksisterende omklædningsfaciliteter og på 1.sal indrettes 5 nye klasselokaler som kobler sig til galleriet omkring boldbanerne ved at facaden nedbrydes. Som erstatning for de tabte musiklokaler, forslås indretning af 2 nye musiklokaler i den tidligere samlingssal som kan slås sammen til et
stort musikrum. Ovenpå, i forlængelse af galleriet, placeres det 6. klasselokale med nye ovenlys.
51704
03_design
Udbygningen af den grønne gård giver skolen et nyt centralt sted at samles omkring sport og andre sociale aktiviteter.
8
Den landskabelige bearbejdning af gårdrum og multihal skaber en naturlig forbindelse mellem skolens ude- og indearealer.
Ny elevator
Gruppearbejdsområde 88 m2
5 klasselokaler à 78m2
Nyt klasselokale over tidligere samli
1 klasselokaler à 120 m2
Gallerier skaber visuel forbindelse mellem de nye klasselokaler og multihallen og kobler sig videre på skolens eksisterende gangforløb. Kombinerede vandsamlings og ventilations atrier
Multihal 554 m2 3 Depotrum totalt 238 m2 2 musiklokaler à 120 m2
2 omklædning à 140 m2
2 nye musiklokaler a XXm2 adskildt
0.00
Foyer område 340 m2
Nyt depotrum for musik XXm2
depot 36 m2
9
Tilbygningen består af en stålstruktur der løfter sig over skolegården, der får lov til at flyde ind i bygningen og danne niveau for boldbaner i højde med den eksisterende grønnegård. Den inderste lag er en stålkonstruktion der danner ramme omkring multihallen og kobler sig til de eksisterende gymnastikfløje. Udenpå løber et grønt atrium, en rest af grønnegården der folder sig over hallen og sørger for naturlig ventilation. Atriet der er beplantet, forstærker luftigheden i bygningen og giver en illusion af at være udenfor. Atriumet rammer landskabet i galleriet mellem boldbanerne og omklædningen, hvor det sørger for lys og et grønt pauserum midt i tilbygningen. Bygningens yderste lag er en sprød skal af trælameller , der udover at afskærme mod solen og overophedning, refererer til den lamellstruktur der forer de eksisterende gymnasie bygninger. Sammen danner disse lag et ekstrovert rum, der indbyder til aktivitet og samling.
01. Solafskærmende trælameller 02. Glasfacade 03. Glasbeklædt atrium
51704
04. Bærende stålkonstruktion
04_konstruktion 04. Bærende stålkonstruktion
10
03. Glasbeklædt atrium
01. Solafskærmende trælameller
11
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
0.00
0.00 ?
?
?
?
?
?
0.00 ?
0.00 ?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
0.00
?
?
?
?
0.00
?
?
?
?
?
?
?
?
?
0.00
?
?
?
?
?
?
?
0.00
0.00
?
51704
?
?
0.00
0.00
?
05_tegninger
0.00
?
?
?
?
?
0.00
?
?
?
?
0.00
?
0.00
?
?
0.00
?
?
0.00
?
?
?
0.00
0.00
N
?
?
?
?
?
0.00
0.00
?
?
?
? ?
?
0.00
0.00
01. Galleri 02. Tilskuerpladser 03. Klasselokaler
?
0.00
0.00 ?
12
?
0.00
Oversigtsplan Plan 01 (I niveau med skolegĂĽrden) 1:400@ A3 1:1000@ A3
0.00
?
04. Gruppearbejdsplads 05. Eksisterende trapper 06. Udgang til halvtag 07. Elevator 08. Åbning til niveau 00 09. Hovedtrappe 10. Grønne atrier 11. Nye musiklokaler 12. Nyt musik depot
?
?
B
A
7
4
1
C
3
2
C
N
0
1
2
3m
Plan -1 1:400@ A3 01. Tilskuerpladser 02. Boldbaner 03. Scene
04. Depot 07. Elevator B
A
13
B
9
A
8 5
7
3
10 4 2
1 6
C
11
12
3
C
10 5
9
N
8 0
1
2
3m
Plan 00 (I niveau med skolegården) 1:400@ A3
B
14
A
01. Grønt Landskab 02. Nyt kælder niveau 03. Vindfang 04. Centralt mødested, borde til gruppe arbejde mm. 05.Eksisterende trappeforløb 06. Trappe/ Tilskuerplads 07. Elevator 08. Nye udvidede omklædningsrum i forbindelse til eksisterende. 09. Dispondibelt areal, mulighed for yderligere klasselolaler. 10. Grønne atrier 11. Boldbaner 12. Scene
12 11
11
B
93
A
4
3
5
7 10
6 8
2
1
9
C
C
10 5
3
3
N
3 0
1
2
3m
Plan 01 (I niveau med skolegĂĽrden) 1:400@ A3 01. Galleri 02. Tilskuerpladser 03. Klasselokaler
B
A
04. Gruppearbejdsplads 05. Eksisterende trapper 06. Udgang til halvtag 07. Elevator 08. Åbning til niveau 00 09. Hovedtrappe 10. Grønne atrier 11. Nye musiklokaler 12. Nyt musik depot
15
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 -1 -2 -3 -3.25
Snit AA 1:200@ A3
16
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 -1 -2 -3 -3.25
Snit BB 1:200@ A3
17
18
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 -1 -2 -3 -3.25
Snit CC 1:200@ A3
19