‘VESTFLØJEN’ Konkurrenceforslag til udbygning af Falkonergårdens Gymnasium
21631
Indholdsfortegnelse
Beskrivelse af eksisterende bygninger
5
De tre grundprincipper
6
Indpasningen
8
Sammenkoblingen
12
Flow
15
Udearealer og parkeringsforhold Tagplan 1:500
16 - 17 18
Planer 1:200
20 - 27
Facader 1:200
28 - 29
Snit 1:200
32 - 33
Klima og energi
34 - 35
Arealopgørelse
36
3
N
4
Oversigtsplan af konkurrenceomrĂĽde med nĂŚrmeste nabobebyggelse Skala 1:1000
Beskrivelse af eksisterende bygninger
Falkonergårdens Gymnasium består i dag af en række forskellige volumener / bygninger der varierer i højde fra 2 til 3 etager, og indholdsmæssigt spreder sig over en lang række funktionaliteter, spændende fra samlings- og idrætsfaciliteter til almindelige klasselokaler, faglokaler og kreative værksteder. Ved første åsyn kan byggeriet ligne en knopskydning, der har stået på gennem mange år, men ved at studere detaljerne og den omhyggelighed, der er lagt ind i bygningers sammenkoblinger, får man, som beskuer, en helt anden opfattelse af hele bygningskomplekset. Volumerne virker nærværende, i kraft af deres forskellighed, detaljering og skala. Materialiteten, som er dominerende i bygningerne, er røde og gule mursten i facaderne, som for hver bygning har sin egen detaljering, og et rødt tegltag der binder bygningerne sammen. Store hvidmalede vinduer med sprosser bryder facaderne i rytmisk takt og lader lys og dagens gang komme langt ind i rummene. Bevægelsen i huset fungerer i dag flydende. Med indgangen i mellembygningen, som er husets hovedindgang, kan man ved at benytte trappen, der er placeret i nordfløjen, bevæge sig vertikalt fra stueplanet til alle etagerne samt forsamlingssalen. Ved at bevæge sig ad gangen i nordfløjen, til den vestlige ende af bygningen, kommer man til en tilsvarende trappe som forbinder alle etagerne samt musik og omklædningsfaciliteterne, der placeret i gymnastikssalsfløjen. Vi vil med vores forslag skabe en ny forbindelse som udbygger og underbygger den eksisterende bevægelse i bygningerne og skaber en ny sammenkobling både på langs og på tværs af bygningskomplekset. Dels skabes stærk visuel kontakt mellem gården og ind i den nye sportshal / samlingshal, som vi tænker placeret mellem de eksisterende gymnastiksale. Ligeledes skabes bygningsmæssig og rumlig forbindelse mellem nordfløj og de to bygninger rektorbolig og sydlig gymnastikfløj. Denne nye forbindelse har vi valgt at kalde VESTFLØJEN.
Referencefotos fra Falkonergårdens Gymnasium
5
De tre grundprincipper
Kontekstuel indpasning Nybyggeriets indpasning i, og respekt for, det eksisterende bygningsværk har meget høj prioritering i forslaget. Denne prioritering er først og fremmest afstedkommet af ønsket om at skabe en arkitektonisk helhedsløsning i samspil med Thomas Havnings bygningskompleks fra 1955, men også ud fra et mere pragmatisk ønske om at minimere nedrivning af eksisterende bygninger. Med forslagets etablering af ‘VESTFLØJEN’, som skolens 6. bygningsafsnit, samt placering af ny sportshal mellem de to eksisterende gymnastiksale, undgåes nedrivning bortset fra etablering af åbninger mellem de gamle gymnstiksale og den ny hal, samt nedrivning af trappehjørnet i den sydlige gymnastikfløj. Her etableres en ny og større trappe som et vigtigt vertikalt koblingspunkt, på samme måde, som de andre øvrige trapper i bygningsanlægget er det.
Sammenkobling VESTFLØJEN vil fungere som et attraktivt og logistisk velfungerende bindeled, der skaber en naturlig sammenkobling både mellem gårdrum og gymnastikhal samt mellem nordfløjen og boligfløjen og sydlig gymnastiksal. Samtidig skabes en kobling mellem de to eksisterende gymnastiksale og den ny sportshal ved. at åbne gymnastiksalenes facader i forbindelse af eksisterende vinduespartier.
Flow For at bevare den naturlige bevægelse i huset kobles bygningen VESTFLØJEN på den eksisterende trappe i nordfløjens vestlige ende , og skærer sig ind i trapperummet på drengenes gymnastiksal. Samtidig kobler VESTFLØJEN sig på rektorboligen med en glasaflukket forbindelse i stueetagen. Dette simple greb skaber en intern forbindelse på hele gymnasiet på de enkelte etager og i stueplan.
6
Fotomatch, luftfoto 7
Indpasningen
8
1.
2.
3.
Eksisterende bygningskompleks med sine fem bygningsafsnit: -Nordfløjen -Østfløjen -Sydfløjen inkl. mellembygn. -Gymnastikfløjene -Boligfløjen
Der graves ud mellem de to eksisterende gymnastiksale for at etablere ny idrætshal.
Ny idrætshal etableres med gulvkote en etagehøjde under terræn.
4.
5.
6.
Der skæres ind i hjørnet af eksisterende gymnastiksal hvor kobling med VESTFLØJEN opstår i form af trappe.
VESTFLØJEN placeres som bindeled på tværs og på langs af bygningskomplekset.
Forslagets bygningskompleks med sin nye idrætshal og skolens ny 6. bygningsafsnit: VESTFLØJEN. Nybyggeriets volumener er indpasset således at de fuldender gårdrummet i naturligt samspil med eksisterende byggeri.
9
Perspektiver, 3D-renderinger 10
Fotomatch, perspektiv i g책rdrum 11
Sammenkoblingen
VESTFLØJENs foyer skaber direkte visuel forbindelse mellem skolens gårdrum og den ny, delvist nedgravede, gymnastikhal. VESTFLØJEN fungerer således som en forlængelse af gårdrummet snarere end en afgrænsning. Hele stueetagen tilbyder sig som et fantastisk opholdsrum lige midt mellem aktiviteterne i gymnastihallen og i skolegården. Her etableres loungeområder af forskellig karakter. Desuden etableres i den sydlige ende et galleri med mullighed for skiftende udstillinger f.eks. skabt i de kreative værksteder i boligfløjen, hvortil der er direkte adgang fra VESTFLØJENs sydlige ende. En stor trappe giver adgang til både kælder, gymnastiksal samt VESTFLØJENs to øvre etager.
Diagram, VESTFLØJEN som bindeled mellem idrætshal og gårdrum
På 1. og 2. etage i VESTFLØJEN er der i alt fire nye klasselokaler, hver på 70 m2. Desuden etableres toiletter samt studielounges i den sydlige ende på begge etager. Fra klasselokalerne er der via vinduespartier kontakt til gårdrummet. Fra gangarealet på 1. sal er der visuel kontakt ned i gymnastikhallen. På 2. sals gangareal lukkes lys ind gennem vinduesbånd over hallens tag. Til dagligt er VESTFLØJENs stueetage og 1. sals gangareal adskilt fra gymnastikhallen med etagehøje glas-foldedøre. Disse kan efter behov åbnes og køres til side, så der skabes åben forbindelse mellem VESTFLØJEN og gymnastikhal, kun adskilt af glasværn. Således kan stueetage og 1. sal bruges som balkoner til gymnastikhallen ved f.eks. samlinger eller optrædener.
Diagram, VESTFLØJEN fungerer som balkoner til sceneoptræden i idrætshal
En anden kobling opstår mellem de eksisterende gymnastiksale og ny gymnastikhal ved åbninger i facaderne. Åbningerne fremkommer ved at nedrive murværket under eksisterende vinduespartier. Gamle sale og den ny hal adskilles af høje glaspartier i disse åbninger, hvor der to steder etableres glasdøre. I overgangen mellem salene og hallen er lange tribuner med plads til tilskuerer til sportsbegivenheder og samlinger.
Diagram, forbindelse mellem eksisterende gymnastiksale og ny idrætshal 12
Perspektiv, VESTFLØJEN foyer. Kig mod idrætshal. 13
Perspektiv,, ny idtrætshal. Kig mod VESTFLØJEN
14
Flow
VESTFLØJEN kompletterer det allerede eksisterende flow i bygningskomplekset ved sin umiddelbare spejling af mellembygningen i modsatte ende af skolegården. Bygningen skaber en intern forbindelse, således at det bliver muligt at bevæge sig indendørs mellem alle gymnasiets bygningsafsnit på samtlige etager.
Klasselokaler
Klasselokaler,toilet & studielounge
2. sal
Mødelokaler
Ved etablering af trappen i VESTFLØJENS sydlige ende skabes et tredje vigtigt knudepunkt i supplement til de to andre eksisterende trapper i nordfløjens østlige og vestlige ende.
Faglokaler
Lærerområde
Klasselokaler,toilet & studielounge
Mødelokaler
1. sal
Billedkunst Faglokaler
Eksisterende gymnastiksal
Klasselokaler
Ankomst & studielounge Eksisterende gymnastiksal
Klasselokaler & studielounge
Billedkunst
Stueplan
Ankomst Faglokaler
Ny gymnastik- & forsamlingssal Toilet & kantine
Depot & toilet
Depoter & studielounge
Kælderplan
Kælder
Flowdiagram Funktionsdiagram, sprængte planer 15
BelĂŚgningsplan, gĂĽrdrum 16
Udearealer og parkeringsforhold
Skolegården tænkes belagt med en blanding af granit- og betonfliser i en bearbejdning, der matcher bygningskompleksets detaljering. Der etableres 14 parkeringspladser i gårdrummet samt 20 pladser på matrikel mod Peter Graus Vej, i alt 34 pladser. Parkeringspladserne etableres med græsarmering. I forbindelse med etablering af VESTFLØJEN flyttes skulpturhaven længere mod øst, således at der skabes plads til nybyggeriet.
17
Tagplan 1:500 Nybyggeri med grønt tag.
18
Perspektiv, VESTFLØJEN 1. sal. Kig ned i idrætshal med åben forbindelse.
19
Planer 1:200
KĂŚlderplan 1:200 20
KĂŚlderplan 1:200 21
Planer 1:200
Plan 1:200, stueetage 22
Plan 1:200, stueetage 23
Planer 1:200
Plan 1:200, 1. sal 24
Plan 1:200, 1. sal 25
Planer 1:200
Plan 1:200, 2. sal 26
Plan 1:200, tagplan. 27
Konstruktionsprincip. VESTFLØJEN består af 2 forskellige konstruktionsprincipper et for idrætssale / forsamlingssalen og et for VESTFLØJEN. Konstruktionen i salen består af en bærende væg mod vest og to beton søjler mod syd, her imellem ophænges et gitterdrager i stål, som dels er hallens hovedkonstruktion og dels et arkitektonisk visuelt indslag i hallens udformning. Taget på hallen er tagkasetter der spænder på tværs af hallen, sidestykkerne mellem de eksisterende haller og gitterdragere er også tagkasseter der fastgøres på konsoller på de eksisterende bygninger, og gitterdrageren. Væggene i udgravningen er betonelemeter der isoleres op på ydersiden. VESTFLØJENS konstruktion er et søjle / drager system i beton, hvorpå der udlægges betonelmetdæk med indstøbte varme / køleslager (termoaktive konstruktioner). Alle indvendige ikke bærende vægge udføres som letter konstruktioner, der lydisoleres efter gælden normer.
Østfacade 1:200
Gulvbelægning Gulvet i foye området i stueplanet, udføres som glittet betongulv som ligger i niveau med terrænet. På 1. og 2. lægges linoleumsgulve. I halle opbygges sportsgulv i træ Akustik For at få et godt akustiks indeklima monteres træ-beton flåder i lofterne på VESTFLØJEN og under sidestykkerne i idrætssalen. Facader Inspireret af detaljerigdommen i gymnasiets eksisterende bygninger, er der arbejdet med facaderplader i corten stål i varierende dybder og længder, dette gøres dels for at bryde husets skala ned, og dels for at skabe et udtryk der hen over dage skifter karakter alt efter om det er overskyet, regn eller sol, her vil facade optræde forskelligt i kraft af reliefferne som skabes i facaden. Miljø Generelt er ønsket om at bruge materialer der ikke afgasser, eller forurener nærmiljøet på skolen, da et sundt indeklima er det alle er bedst tjent med.
Reference, detalje: Møde mellem glas og teglstensfacade 28
Reference, facade i corten-stål
Vestfacade 1:200
Sydfacade 1:200 29
30
Perspektiv, VESTFLĂ˜JEN 1. sal. Kig mod studielounge.
Perspektiv, VESTFLØJEN 1. sal. Kig til idrætshal og ny forbndelsestrappe
31
Snit 1:200
B
C
A
Snit A 1:200 Længdesnit i idrætshal, tværsnit i VESTFLØJ
32
Snit B 1:200 Tværsnit i idrætshal og eksisterende gymnastiksale
Snit C 1:200 Længdesnit i VESTFLØJEN 33
Klima og energi
Diagram, grønt tag, vinter.
Diagram, grønt tag, sommer.
Diagram, ventilation i idrætshal.
Diagram, ventilation i idrætshal og VESTFLØJEN.
34
I VESTFLØJEN og idrætshallen arbejdes med fire hoved-energiprincipper: 1. Opvarmning og afkøling 2. Ventilation, klasserum og idrætshal 3. Isolering og energiglas 4. Belysning 1. Opvarmning og afkøling VESTFLØJEN’s primære varmekilde er et varmepumpe anlæg som fungerer ved at trække energi (varme / kulde) ud af de omkringværende omgivelser. Bygningen udføres med termoaktive konstruktioner dvs. betondæk med indstøbte slager til afkøling og opvarmning, alternativt kan der også indstøbes faseskiftende materialer i betonen som har den egenskab at akkumulere mere varme / kulde. Dette vil reducere den energimængde der skal bruges på at opvarme og afkøle huset. Der laves grønne tage på vestfløjen og den ny idrætshal / forsamlings sal, hvilket vil være med til at skabe et godt klima i nærområdet, dels pga. vegetationen vil være med til at rense luften og opsamle og holde på en stor mængde regnvand hvilket vil reducere belastningen på byens kloaksystemer, men den store gevinst i forhold til gymnasiet er at taget vil være med til at afkøle bygningerne om sommeren ved hjælp af fordampning (under afkøling), og om vinteren vil vegetationen bidrage positivt til tagets isolering. 2. Ventilation Der er to typer ventilation i huset. I klasselokalerne og gangarealerne sker udluftningen ved naturlig ventilation ved hjælp af spjæld i facade der kan åbnes og lukkes så de enkelte lokaler og områder kan reguleres manuelt. Ventilation i idrætshallen / forsamlingssalen og omklædningsrum er et varmegenvindingsanlæg med en ekstern varmekilde (varmepumpe), den fugtige varme luft fra baderummene bruges til at opvarme indblæsningsluft i hallen. Spjæld som er monteret på tagets lange sider åbnes og lukkes mekanisk, så der opnås den bedst mulige komforttemperatur i hallen. 3. Isolering De bærende konstruktioner i huset udføres i armeret beton, som apteres med højisolerede facadepartier, som beklædes med forpatineret stål facader der hvor der ikke er vinduesåbninger. Bygningens vinduer udføres i 3 lags-energi glas med kompositrammer (glasfiber). Disse har en utrolig god isolering med hensyn til kuldebroer, hvilket vil bevirke at varmebehovet reduceres og derved forbruger mindre energi til opvarmning. De translusente overflader i idrætshallen udføres i en sandwich konstruktion som på inderside og yderside består af polycarbonat plader hvorimellem en oppustelig membran placeres for at øge isoleringsegenskaben. 4. Belysning For at reducere energibehovet til belysning i idrætshallen, er der monteret translucente vægge på yderside af de gennemgående ståldrager i hallen, dette vil reducere lysbehovet i hallen i løbet af dage og bidrage positivt til en lavere energiforbrug.
35
Arealopgørelse
!"#$%&'( +,-.$/""'$01/$' *,-.$/""'$01/$' 567'8079'7':'$"' =>?:@'-0A-)?$@B-)':@'-0)7C:' E%:'-F/8'-)':-<-)%:'$01/$'7 GH'->0@$'I'7
)* 23 42 ;< +D< *;3 +2
!">-"/)$'>
D+*
J'"#$%&'( ;,-1$/""'$01/$' <,-1$/""'$01/$' 3,-1$/""'$01/$' D,-1$/""'$01/$' =>?'-80H'-0A-807:'$@(A +,-9/$10(-0)7C:' +,-">?:@'-$0?(A' +,->0@$'> *,-9/$10(-0)7C:' *,-=>?:@'-$0?(A' *,->0@$'> L7/MM'0)7C:' .6$:'7-:'M0>-+ .6$:'7-:'M0>-* .6$:'7->0@$'> .6$:'7->'1(@1 .6$:'7-807:'$@(A
2K 2K 2K 2K ;+K 4; ++3 +2 4; ++3 +2 *< 4K 4K +2 3< <3
J'">-"/)$'>
+;*K
NH)(/"B1"/$ O/$$'( L7@9?('7
<PK *;;
O/$-"/)$'>
2*;
36
=/)$'>-9HA(@(A
*D33
GH9HAA'7@ Q)9HA(@(A
*K<; D+*