TRANSPLANT NYT HJERTE TIL FALKONERGAARDEN
ahahdgahjgda
NYT LIV I FALKONERGAARDEN
Hvordan skaber vi en tidssvarende skole uden at ødelægge det eksisterende bygningsanlæg? Falkonergården er en gammel krop der skal revitaliseres. Med snart 60 år på bagen er Falkonergårdens Gymnasium stadig en attraktiv skole med stor søgning. Skolen har været en af drivkræfterne bag Team Danmark-ordningen, hvilket giver idrætten en helt særlig placering i hverdagen. dagen. De fysiske rammer er tillokkende og behagelige - men specielt idrætten mangler plads. Samspillet mellem idræt og undervisning er af stor betydning, hvilket bør afspejles og komme stærkere til udtryk i de fysiske rammer. Der skal skabes overensstemmelse mellem Falkonergårdens arkitektur og det liv der leves i og omkring skolen. Hvordan forenes skolens traditioner og Thomas Havnings arkitektur med idéen om fremtidens idrætsgymnasium? mnasium? Udvidelsen er en enestående anledning til at tænke forud, og forsøge at definere retningslinierne for Falkonergårdens ergårdens videreudvikling, og de signaler skolen sender til elever og lærere om samspillet mellem idræt og læring - mellem ellem krop og ånd. Teglbygningerne og de grønne omgivelser er absolut bevaringsværdige med en skala og materialekarakter akter som virker imødekommende og uformel. Nærværende projekt tager afsæt i ønsket om at bygge videre på de eksisterende sisterende kvaliteter. Vi vil bevare helheden i den gamle organisme, men samtidig vil vi implantere et friskt hjerte som kan puste nyt liv i Falkonergårdens Gymnasium.
2
KENDINGSTAL: 88888
3
NYT HJERTE TIL FALKONERGAARDEN
”We shape our buildings and afterwards, our buildings shape us” (Winston Churchill, 1943)
Ny arkitektur kan være med til at forme samfundet. Frem for at genskabe det mistede skal man se potentialet i en ny arkitektur som rammer for en ny og bedre fremtid. Denne arkitektkonkurrencen ser vi på samme måde som en mulighed for at puste nyt liv i Falkonergården og tegne visionerne for fremtidens idrætsgymnasium. Med respekt for det eksisterende bygningsanlæg ønsker vi at revitalisere Falkonergården. Skolen kan, som programmet lægger op til, udvides mellem de to gymnastikfløje, hvorved de indpasser sig i det eksisterende anlæg. I konkurrencens spørgsmål og svar har de ”dygtige arkitekter” gang på gang plæderet kraftigt for nedrivning af bygninger, og ligeså mange gange er der henvist til at dette er for besværligt og bekosteligt. Vi mener ikke at man går på kompromis med stedets oprindelige ånd og kvalitet, ved at fjerne en bygning. Tværtimod har vi mobiliseret al vores kreativitet og energi på at bevise præcis det modsatte
4
KENDINGSTAL: 88888
5
IDENTITET
I en tid, hvor interaktionen mellem mennesker gøres stadig mere virtuel og ikke-fysisk, bliver det fysiske design desto vigtigere. Skolemiljøet skal være et samlingssted, hvor man mødes, diskuterer, lader sig inspirere og bliver dygtigere. Arkitektur skaber både rammer for begivenheder og er samtidig en begivenhed i sig selv. Når arkitektur er bedst smelter form og funktion sammen og bliver et billede på visioner og idealer. Ud over at være en bygning der løser akutte pladsproblemer har den nye udvidelse potentiale til at blive definerende for elever og læreres selvforståelse, og et stærkt aktiv i styrkelsen af Falkonergårdens identitet som idrætsgymnasium. Vi stiler efter - gennem et unikt og karakteristisk designsprog - at skabe en markant bygning, der genopliver træk fra den modernistiske tradition fortolket i en tidssvarende optik. Skolen nye hjerte kan i al sin simpelhed blive et symbol på Falkonergården og et bemærkelsesværdigt arkitektonisk, kulturelt og sportsligt referencepunkt i området. Et pejlemærke placeret mellem to andre ikoniske kropskulturelle byggerier: Hans Hansens funktionalistiske KB-Hallen og MVRDVs kommende KU.BE – fortid og fremtid.
Når arkitektur er bedst smelter form og funktion sammen og bliver et billede på visioner og idealer.
6
KENDINGSTAL: 88888
7
PERG-OH-LA-LA
Falkonergården er del af en karakteristisk byplan, der kiler sig ind mellem baneterrænet og Sønderjyllands allé. Området synes symmetrisk men den tilsyneladende orden har givet rum for stor arkitektonisk variation, grønne arealer og mange store smukke træer. Pergolaen er et havearkitektonisk element der sammen med de store fritstående træer skaber intime rum for udendørs ophold for skolens elever og lærere. Pergolaen fastholder Falkonergårdens forskelligartede bygningskroppe i ét samlet anlæg. Den indrammer gårdrummet og definerer overgangszonen mellem skolen og de grønne arealer. Vi foreslår en ny pergola, med samme kvaliteter som den eksisterende, som fysisk sammenbinder de mange bygninger og skaber læ mellem dem. En pergola – som et veldefineret og homogent arkitektonisk element. Den nye bebyggelses arkitektur udgøres primært af en modulation af pergolaen hvis konstruktion med en diameter på 36,5 meter danner taget i ét stort, flydende rum. Pergolaen sammenbinder alle anlæggets forskellige bygninger. Frem for at forsøge at tilføje endnu en klassisk murstensbygning, som tilpasser sig det eksisterende anlæg, skaber vi med en flydende arkitektur samspil mellem nyt og gammelt, mellem bygning og landskab, mellem inde og ude. Den nye multisal erstatter den eksisterende sydlige gymnastiksal, der skærer sig ind i det grønne bælte langs kolonihavebebyggelsen. Som en modulering af pergolaen opstår en rund tagflade, der udgør et nyt markant arkitektonisk element. Frem for at imitere og fortætte det historiefyldte anlæg, indpasser det nye byggeri sig i den eksisterende kontekst, ved at komplementere den eksisterende arkitektur og skabe større åbenhed. Det nye bløde formsprog tilfører det oprindelige anlæg identitet og dynamik, og med sin lette, landskabelige arkitektur medierer den afrundede hal overgangen mellem etagebyggeriet og kolonihavebebyggelserne.
8
Vi foreslür en ny pergola som fysisk sammenbinder de mange bygninger og skaber intime opholdssteder. En pergola – som et veldefineret og homogent arkitektonisk element.
KENDINGSTAL: 88888
9
SKOLE - GÅRD - BY
Med sin transparens knytter det nye byggeri sig til nabobebyggerlse og resten af anlægget, især til skolegårdens rum, som er det sted hvor elever og lærere mødes, passerer og interagerer. Den eksisterende trappe og udgravning foran kantinen bevares, men foreslås remodelleret og opblødt i sit formsprog svarende til pergolaens og hallens organiske linier. Da graven kun er få år gammel og fungerer fint i dag, er dette en option. Løsningen vil styrke det helhedsmæssige udtryk, og kan realiseres på et senere tidspunkt i forbindelse med en evt. revidering af den eksisterende belægning. En homogen overflade, f.eks. en fortsættelse af forpladsens chaussesten, kunne med sit format skabe kurver, optage ujævnheder og beklæde amfitrappen og rampen foran kantinen. På arealet omkring multihallen bevares og intensiveres græsfladen. Ved at nedrive den ene tvillingegymnastikfløj er et æterisk nybyggeri, der nyfortolker og raffinerer Falkonergården, muliggjort. Ny supplerende parkering foreslås etableret langs Peter Grausvej, mens cykelparkering forgår under træerne på forpladsen og i cykelkælder.
EKSISTERENDE OMKLÆDNING OG TRÆNINGSSAL KÆDES SAMMEN MED DEN NYE HAL VIA TRAPPEN I UNDERVISNINGBYGNINGEN DER FORLÆNGES TIL KÆLDERNIVEAU
EKSTRA PARKERINGSMULIGHED LANGS PETER GRAUS VEJ SUPLERER EKSISTERENDE PARKERING EKSISTERENDE SAMLINGSSAL INDRETTES MED 6 UNDERVISNINGSLOKALER I STUEPLAN, OG MED LOKALER TIL BILLEDKUNST-UNDERVISNING I TAGETAGEN
TERRÆNET OMKRING NYBYGGERIET HÆVES TIL SAMME NIVEAU SOM GÅRDEN - HAVE OG GÅRD SMELTER SAMMEN Vej Peter Graus
llé
sA
and
jyll
der
Søn
CYKELPARKERING UNDER TRÆERNE PÅ FORPLADSEN OG I KÆLDEREN UNDER ØSTFLØJEN
ej sV
n se
n
A.
D.
e rg Jø
OMKRING NYBYGGERIET ANLÆGGES GRÆSPLÆNE AREALET UNDER PERGOLAEN OG GÅRDEN BROSTENSBELÆGGES SOM FORPLADSEN VED SØNDERJYLLANDS ALLÉ BOLIGFLØJEN ANVENDES TIL TEORETISK IDRÆTSUNDERVISNING OG HAVEN BLIVER EN FRIT TILGÆNGELIG DEL AF DET SAMLEDE HAVEANLÆG
SITEPLAN, 1:500
RUMMET
Ved at sammenlægge samlingshal med idrætsfaciliteter opgraderes det sociale mødested og funktionen som skolens centrale omdrejningspunkt styrkes. Hallen danner ramme om sport, morgensang, teater, koncerter, fester og andre arrangementer, og med sin visuelle og fysiske kontakt til skolegården og omgivelserne - og ved at lægge sig ”lige midt i det hele” - udgør den Falkonergårdens nye hjerte. Den store sal er ét samlende rum med 360 graders visuel forbindelse til udearealer, publikumszoner og forbindelsesgange til den øvrige skole, hvilket har betydning for lysets fordeling og udnyttelse, for orienteringen og den sociale dimension. Arkitektonisk udgør den et moderne og neutralt modspil til det eksisterende teglbyggeri. Den transparente facade betyder, at man udefra kan opleve når der er aktiviteter i gang, især om aftenen og på årets mørke dage, hvor bygningen lyser. Rummet og bygningen er proportioneret efter størrelsen på en basketballbane (28x15m), og med en frihøjde på 9 meter langs publikumsarealerne og 12 meter i hallen centrum, efter frirumskravene for en badmintonbane. Der er permanent plads til 750 siddende mennesker på de trappeserede kanter. men plads til mere end 1000 siddende gæster når der ved større arrangementer opstilles stole - eller når gulvet tages i anvendelse som siddepladser.
12
KENDINGSTAL: 88888
13
RUM OG KONSTRUKTION
mekanisk brandventilation integreret i konstruktion
rammekonstruktion stål + isolering trapezplader gips ringbjælke
opvarmning via ventilation - langs vindue
tribune stålkonstruktion præfab kældervægselementer
ventilation udsug ved gulv
Taget bygges op som en rammekonstruktion i stål, som holdes sammen af en ringbjælke langs tagkanten og en cirkulær stål-ramme i konstruktionens centrum. Der udlægges trapezplader som underlag for en lys tagbeklædning. På undersiden monteres gips som brandbeskyttelse og akustisk regulering af hallen. Hallen nedgraves 3,5 m., for at sikre en frihøjde på 12 m., og for at skabe en direkte underjordisk gangforbindelse til trappen i undervisningsfløjen og de eksisterende omklædningsfaciliteter. Overskudsjord i forbindelse med udgravningen bruges som opfyldning således at terræn/plænen omkring nybyggeriet har samme kote som skolegården. Gulv og tribuner tænkes udført i lys parket med bemalede opstribninger. Ved at være bygget ind i terrænet har bygningen en minimal facadeoverflade, hvilket reducerer risiko for varmeog kuldetab. Udnyttelsen af dagslyset reducerer elforbruget til belysning og den lave facadehøjde sikrer sammen med fleksibel solafskærmning et afbalanceret lysindtag og minimerer overophedning. Opvarmningen foregår via ventilationssystemet. Den varme luft indblæses langs glasfacadens inderside, og udsugningen foregår langs gulvet ved publikumsopbygningen. Brandventilationen integreres i tagkonstruktionen. Den ekseptionelle placering kræver respekt for omgivelserne, og nybyggeriet bør udstråle imødekommenhed, åbenhed og samtidig være et sted med stimuli for sanserne. Gennem materiale- og farvevalg, lys og rumligt samspil bliver huset nærværende. Vi har, med udgangspunkt i stedets klassiske arkitektur valgt at benytte en enkel og moderne materialeog farvepalette. Facaderne er af glas, mens taget og den nye pergola fremstår i lyse og let reflekterende materialer. Hallen optræder derfor som en neutral baggrund for sportsrekvisitter og aktiviteter.
14
KT. 11.6
KT. 11.6
SNIT A-A, 1:200
KT. 11.6 KT. 10.8
BUEGANG KT. 8.1
SNIT B-B, 1:200
B
EKSISTERENDE GYMNASTIKSAL OMKLÆDNING
KANTINE
DER ETABLERES NY TRAPPE FRA EKSISTERENDE GYMNASTIKSAL TIL HAVE
A
INDGANG TIL SPORTSHAL, GYMNASTIKSAL OG UNDERVISNINGSFLØJ
VINDFANG
TERRÆN/PLÆNE OMKRING NYBYG HÆVES TIL KT. 11.6
BOLIGFLØJ INDRETTES TIL TEORETISK SPORTSUNDERVISNING BILLEDKUNSTUNDERVISNINGEN FLYTTES TIL ØSTFLØJEN
B
PLAN STUEETAGE KT. 11.6, 1:200
16
A
HALLEN ER NEDGRAVET 3,5 METER I FORHOLD TIL GÅRDNIVEAU. DETTE MULIGGØR FRI INDENDØRS BEVÆGELSE MELLEM UNDERVISNINGSFLØJEN - GYMNASTIKSALEN OG OMKLÆDNINGEN NEDGRAVNINGEN MULIGGØR EN AMFITEATRALSKE OPBYGNING AF TILSKUERPLADSERNE
TRAPPE TIL STUEPLAN
TEKNIK
EKSISTERENDE OMKLÆDNING OG TRÆNINGSSAL KÆDES SAMMEN MED DEN NYE HAL VIA TRAPPEN I UNDERVISNINGBYGNINGEN DER FORLÆNGES TIL KÆLDERNIVEAU HVOR EN BUEGANG FORBINDER TIL DEN NYE SPORTSHAL
OMKLÆDNING
DEPOT
PLAN KÆLDER KT. 8.1, 1:200
NYE KLASSELOKALER I Østfløjen oprettes seks nye klasselokaler med en central fordelingsgang, når den nuværende samlingssal er relokaliseret. På taget af Østfløjen etableres skråvinduer og loftrummet omdannes til atelier for billedkunstundervisning. Vi trives godt i dagslys, som sammen med et godt indeklima i de rette fysiske rammer, har stor betydning for vores produktivitet og evne til indlæring. Ligesom kunstneren har sit atelier mod nord udnyttes dagslyset, så det giver eleverne de bedste forhold. Boligfløjens lokaler kan i fremtiden benyttes til teoretisk idrætsundervisning - coaching, kostundervisning mm. og kan fungere sammen med den nye sportshal, som det sted hvor elever og lærer henlægger al sportsrelateret aktivitet som ikke har med den faktiske idrætudøvelse at gøre.
SOCIAL BÆREDYGTIGHED Dette projekt tager ikke kun udgangspunkt i bæredygtighedens målbare og fysiske forandringer, som energioptimering, genbrug af regnvand osv. Ligeså vigtige som den miljømæssige bæredygtighed er den sociale bæredygtighed. Falkonergårdens Gymnasium lægger vægt på at fremme elevernes kreativitet og selvstændighed gennem en rummelig ungdomskultur, demokrati i undervisningen, elevansvarlighed og medbestemmelse. I forbindelse med den forestående skoleudvidelse bliver værdiskabelse et resultat af, hvor aktivt de studerende involverer sig i arkitekturen. Hvis arkitekturen mobiliseres som en driver for sociale events, sportslige ambitioner, kundskab, lokalforankring, identitet og fællesånd, har klimastrategier for skolen og den enkelte gymnasieelev gunstige vilkår. Målet med dette konkurrenceforslag har derfor været at skabe et anlæg der integrerer sig både arkitektonisk og socialt i omgivelserne, ligesom vi har haft fokus på at revitaliserede Falkonergårdens Gymnasium som sportsmekka og arbejdsplads, med de individuelle ønsker det moderne menneske fordrer. Disse forhold udgør opgavens parametre og rammen er således skabt af det liv den skal rumme.
18
NYT OVENLYS
UNDERVISNING FORMNING OG BILLEDKUNST
KLASSELOKALER
ØSTFLØJ, FACADE NORD, 1:200
ØSTFLØJ, SNIT C -C, 1:200
KLASSELOKALER
C
C
UNDERVISNING FORMNING OG BILLEDKUNST
KLASSELOKALER
ØSTFLØJ, STUEPLAN, 1:200
ØSTFLØJ, TAGETAGE, 1:200
20
KENDINGSTAL: 88888