Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium
Åben idékonkurrence 63616
Organisation
Indholdsfortegnelse Organisationskoncept 4 Overordnede betragtninger 6 Skyggediagrammer 7 Situationsplan 8 Tagplan 10 Eksteriør 12 Interiør 14 Eksteriør 15 Materialer og referencer 16 Klasselokalerne 18 Klasselokalerne 19 Læringscenter 20 Læringscenter, bibliotek 21 Billedkunst og toiletter 22 Hal og administrationsbygning 23 Idrætshal og samlingsområde 24 Foyer 25 Møderum/klasselokale 26 Administration og personalefaciliteter 27 Administration og personalefaciliteter 28 Tværsnit af hal 29 Længdesnit i hal 30 Længdesnit i læringscenter 31 Opstalter 32 Økonomi 35 Oversigt over ekstra kvadratmeter 36
2
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
63616
Kan man udover tilbygning af en idrætshal og 6 nye klasselokaler også skabe et bedre arbejds- og studiemiljø for alle på skolen?
JA! 63616
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
3
Organisation
Organisationskoncept Følgende organisationskoncepter beskriver fordele og ulemper ved placering af hal og samlingsområder forskellige steder på grunden. Bygningsvolumnet er placeret så det opfylder det rumprogram der efterspørges i konkurrenceprogrammet. Koncepterne vurderes altså i forhold til hvilken merværdi de bidrager med til projektet.
Eksisterende organisation
Organisationskoncept 1
I Falkonergårdens Gymnasiums eksisterende bygninger findes der en række rumligheder, som har en høj rumlig kvalitet, og derfor bør bevares.
Placering af fællesområde og idrætshal imellem de eksisterende idrætssale.
•
• Idræts- og samlingsområde Administration og personale • Normalklasselokaler
Fællessalen er et stort flot rum, med godt lys og smukke gulve. Fællessalen indeholder en scene, som vil kunne bruges i forbindelse med mindre koncerter, teaterstykker og dramatikundervisning. Rummet er et af de centrale rum på Falkonergårdens Gymnasium og der er mange fortællinger og historie forbundet med dette rum. Historie som vil gå tabt hvis rummet opdeles i mindre rum. I kraft af Falkonergårdens Gymnasiums status som Team Danmark Gymnasium, er det vigtigt at man bevarer de to gymnastiksale. Selvom der kommer en ny og større idrætshal, vil salene være vigtige både i forhold til idrætsundervisningen, men også andre fagområder vil kunne benytte sig af salene. Det grønne gårdrum mellem gymnastiksalene er på solskinsdage et meget populært område, og som det eneste grønne rum i forbindelse med den øvrige skolegård, bør man bevare dette område.
Negativt: • • • •
Man bygger på græsplænen mellem de to gymnastiksale. En græsplæne der er meget populær at sidde på om sommeren og som differentierer sig fra den øvrige mere urbane skolegård. Den eksisterende fællessal indrettes til klasselokaler, og der bliver ikke mulighed for at etablere et bedre studiemiljø Administrationen forbliver i sine nuværende lokaler, og der er ikke mulighed for at etablere forberedelseslokaler til lærerne. Sammenbygning med eksisterende bygninger er fordyrende.
Positivt: •
Man skal ikke fjerne eksisterende bygninger.
Musik Fællesområder og kantine Toiletter og depoter Billedkunst
Falkonergårdens Gymnasium indeholder selvfølgelig også en række rum, hvis rumlige kvaliteter ikke er tilstrækkelige i forhold til formålet. Udover de programpunkter der er nævnt i konkurrencematerialet, trænger følgende områder på skolen til at blive moderniseret. •
Naturvidenskabelige faglokaler Bibliotek
• • • • •
Skolens administration og personaleområde er ikke organiseret hensigtsmæssigt. Lærerværelset er for lille til det store antal af lærere og lærerne har kun i meget begrænset omfang adgang til forberedelsesområder. Administration og personale har i begrænset omfang adgang til mødefaciliteter. De er stor mangel på studieområder som kan bruges til individuelt- og gruppearbejde. Som skolen er organiseret i dag, er der kun få grupperum og studieområder. Skolens toiletter er i meget dårlig stand. De er meget ildelugtende og ikke særlig imødekommende. Omklædningsfaciliteterne er meget nedslidte. Rektorboligen er ikke tiltænkt at skulle danne ramme for læringsmiljøer, hvilket indretningen bærer tydeligt præg af. Da der ikke er adgang til Rektorhaven fra gårdrummet, benyttes dette uderum i begrænset omfang.
En tilbygning til Falkonergårdens Gymnasium bør ikke kun give de nødvendige funktioner og kvadratmeter, men også gentænke den måde hvorpå skolen er organiseret, så der bliver skabet de bedst mulige rumlige forudsætninger for at skolens elever og personale trives, og ikke mindst stimuleres til at formidle og indlære viden.
4
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
63616
Organisationskoncept 3
Organisationskoncept 2
Organisationskoncept 4
Placering af nyt samlingsområde og idrætshal mellem nordfløjen og sydfløjen.
Placering af fællesområde og idrætshal mod syd, hvor ”Rektorboligen” er placeret på nuværende tidspunkt. Nuværende omklædningsrum bevares. Administrationen flyttes over i den eksisterende forsamlingssal og klasselokalerne placeres hvor administrationen tidligere lå.
Det nye samlingsområde og idrætshal placeres i området hvor Boligfløjen ligger. Der etableres nye omklædningsfaciliteter i kælderen. Over hal og samlingsrum placeres en ny administration. De nuværende omklædningsrum omdannes til billedkunst og toiletter.
Negativt:
Positivt:
•
•
Negativt: • • • •
Den eksisterende fællessal indrettes til klasselokaler, og der bliver ikke mulighed for at etablere et bedre studiemiljø. Administration og personaleafdeling forbliver i deres nuværende rammer. Bygningsdybden forøges væsentligt, og det bliver vanskeligt at trække sollys ind i specielt nordfløjens tre nederste etager. En stor del af gårdrummet forsvinder.
•
Positivt:
•
• •
• •
Der skabes et nyt centralt idrætsrum Det grønne gårdrum bevares.
Nuværende administration omdannes til klasselokaler, men der er ikke plads nok til at få 6 lokaler i den ønskede størrelse. Man mister den store fællessal, som omdannes til administration og personalefaciliteter. Kontorer og billedkunstlokale fjernes og der er ikke plads til at placere dem andre steder. Pga. mangel på plads kan der ikke etableres et attraktivt studiemiljø. Dårlige adgangsforhold mellem eksisterende omklædningsrum og hal.
Positivt: • •
63616
• • • • •
Den nuværende administration og bibliotek omdannes til klasselokaler, hvor der er rigelig plads til at etablere artikulerede og differentierede læringsmiljøer. Den nuværende fællessal omdannes til et læringscenter i to etager, med bibliotek på den nuværende balkon. Scenen bevares, så der stadig kan arrangeres mindre koncerter, teaterforestillinger og undervises i dramatik. Det grønne gårdrum og gymnastiksalene bevares. Der skabes et veldefineret gårdrum. Administrationen og personalefaciliteter organiseres, som en moderne arbejdsplads med god plads til forberedelses- og mødefaciliteter.
Mere veldefineret gårdrum Bevarer det grønne gårdrum mod vest
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
5
Organisation
Overordnede betragtninger
Idrætsrummet som offentlig flade.
Gårdrum
Centralisering af fagområder.
Falkonergårdens Gymnasium har status af at være et Team Danmark Gymnasium. Bygningerne og skolens organisation afspejler dog langt fra, at det er en skole der har fokus på eliteidræt. Derfor et det vigtigt, at en ny idrætshal bliver en naturlig del af skolen, med en central placering så man både internt og eksternt markerer at man er den skole i Danmark der har flest Team Danmark elever.
Falkonergården har tre markante udeområder. Ankomsten til skolen sker via pladsen med de gamle platantræer. Fra skolens foyer kan man bevæge sig videre ud i et gårdrum der har en mere urban karakter, med hårde asfalterede og flisebelagte overflader. Sidst ligger det grønne gårdrum mellem de to gymnastiksale. De tre udearealer supplerer hinanden og skaber tilsammen et differentieret gårdrum.
Bygningskroppen er i både plan og opstalt vinklet, så den åbner op for en forbindelse mellem gårdrummet og idrætsrummet. På den måde kan man fra trappen og rampen der fører ned til foyeren iagttage de aktiviteter der foregår i hallen.
Den nye bygning bevarer og forstærker de to indre gårdrum. Med nedgange til henholdsvis kantinen og den nye idrætshal og administration, bliver det urbane gårdrum et mere centralt organisations og cirkulationsrum for skolen.
Den overordnede organisation af Falkonergården ændres fra at være meget fragmenteret til at blive mere centraliseret. Eksempelvis bliver normalklasserne og det nye læringscenter samlet, så de ligger i nærheden af hinanden. Administration og personaleområdet samles ligeledes i et homogent område. Denne centralisering skaber bedre overblik for såvel nye som kendte i bygningerne. Der skabes afdelinger som er stemt til specifikke formål, hvilket bevirker at man lettere kan indgå i tværfaglige samarbejder og kan styrke vidensdeling.
Bygningskroppen hviler af på et fundament der ligger få trin under skolegårdens terræn, og i sammenhæng med de vinklede åbninger i nordog østfacaden, er det med til at give bygningen en lethed. Som det ses af perspektiverne får man indtrykket af at bygningen svæver over terrænet og skaber en naturlig overgang mellem idrætsrum og gårdrum.
6
Det grønne gårdrum defineres også tydeligere med den nye bygnings østfacade. På samme måde som nordfløjen markeres hjørnet af gårdrummet og giver rummet mere intimitet
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
63616
Organisation
Skyggediagrammer Diagrammerne beskriver hvor meget den nye bygning skygger for gårdrummet. Der er lavet skyggediagrammer for de årstider hvor man opholder sig udendørs.
Sommersolhverv, klokken 14.00
Sommersolhverv, klokken 11.00
63616
Skolestart, 1. september, klokken 14.00
Skolestart, 1. september, klokken 11.00
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
Jævndøgn (20/3 og 22/9) klokken 14.00
Jævndøgn (20/3 og 22/9) klokken 11.00
7
Situationsplan
Situationsplan I situationsplanen ses hvordan vinklingen af den nye hal og administrationsbygning indskriver sig i den overordnede byplan for området.
8
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
63616
Situationsplan, 1:1000
63616
Situationsplan, 1:1000
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
9
Tagplan
Tagplan Langs sydsiden af sydfløjen, samt langs Peter Graus vej er der gjort plads til parkeringsplads. I gårdrummet er der mulighed for cykelparkering. I det urbane gårdrum er der placeret to opholdsområder, som i planen er markeret med cirkler. Det bryder fladen og opdeler den i passager og ophold, og skaber således et mere differentieret gårdrum.
10
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
63616
Tagplan, 1:500
C A
C
B
B
A
63616
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
11
Visualiseringer
Eksteriør Her ses rampeforløbet langs nordfacaden, hvor man kan opleve hvorledes facaden åbner sig op, jo længere man bevæger sig ned mod indgangen. Bygningen er beklædt med en ydre skærm af strækmetal i rustfri stål. Metallet er vinklet så de reflekterer himmellyset, og vil derfor fremstå meget lys – nærmest hvid.
12
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
63616
63616
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
13
Visualiseringer
Interiør I visualiseringen ses hvordan bygningens to elementer løfter sig fra hinanden og skaber en åbning der forbinder gårdrummet og idrætsrummet. Fundamentet er udført i grå beton, og skaber ramme om de idrætsaktiviteter der dagligt vil foregå i hallen. Den indre skal lukker sig over fundamentet og idrætsrummet er indvendigt beklædt med krydsfiner, som giver en varm tekstur. Ved at bore huller i krydsfineren og placeret et lydabsorberende materiale bagved, kan man styre akkustikken.
14
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
63616
Visualiseringer
Eksteriør I visualiseringen ses den nye bygning fra gårdrummets nordøstlige hjørne - umiddelbart efter man er kommet ud af skolens foyer. Man ser tydeligt hvordan bygningen løfter sig op og iscenesætter overgangen mellem idrætsrum og gårdrum. Bygningens meget minimalistiske arkitektur bevirker at den ikke dominerer gårdrummet, men underlægger sig de eksisterende bygningers detaljerigdom og ornamentik. Læg i øvrigt mærke til hvordan den nye bygning underlægger sig gesimshøjden på nordfløjen.
63616
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
15
Organisation
Materialer og referencer
Strækmetal Projektet er inspireret af New Museum i New York, designet af det japanske arkitektfirma SANAA. Facaden er beklædt med strækmetal i rustfri stål. Strækmetallet er vinklet så det reflekterer himmellyset og giver bygningen en ensartet hvid overflade. Som det ses på billederne på modstående side er strækmetallet set indefra forholdsvis transparent, men set udefra virker det noget mere lukket. Om aftenen kan man se lyset igennem facadebeklædningen, hvilket giver facaden dybde.
16
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
63616
Beton
Fundamentet i hallen skal opføres i beton, som skal stå ubehandlet.
Halgulv
Gulvet i hallen beklædes med grøn belægning inspireret af Prismen på Amager, tegnet af Dorthe Mandrups tegnestue. Halgulvet trapper op og bliver til siddepladser.
63616
Træbeklædning
Den indvendige beklædning af hallens loft beklædes med krydsfiner, eller eventuelt en listebeklædning som også er brugt i skolens eksisterende lofter. Træet tilføjer rummet en indre varme, som også vil opleves når man ser huset udefra.
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
17
Klasselokaler
Klasselokalerne I de eksisterende administrationslokaler og i biblioteket, etableres der seks nye klasselokaler og fem grupperum. Store åbne klasselokaler er gode til traditionel auditiv og visuel en undervisning, men knap så gode når man skal arbejde i mindre grupper eller individuelt. De nye klasselokaler har en høj grad af rumlig differentiering, hvilket gør det muligt både at gennemføre traditionel tavleundervisning, samt arbejde i grupper. Klasselokalerne er meget forskelligt organiseret. Eksempelvis er lokale 5 (jfr. planen s. 19) indrettet med et auditorium, som er ideelt i forbindelse med undervisning i mediefag eller andre fag hvor fremvisning af levende billeder er vigtige. I
forbindelse med auditoriet placeres borde med plads til arbejde i mindre grupper. Lokale 3 og 6 har en størrelse så de kan bruges i forbindelse med terminsprøver. Planudsnittet på s. 19 viser eksempler på en bordopstilling til prøvesituationer. Fra gangen er der indgang til grupperummene, hvor der kan sidde op til 8 personer og arbejde. Langs klasselokalerne er der også placeret nogle mindre arbejdsbåse, som intime studiemiljøer, der kan bruges af 1-2 personer. Udover de store klasselokaler, er der altså i forbindelse med gangarealerne skabt studieområder til 60 elever.
Lokalerne er bygget op omkring den eksisterende konstruktion. Dermed minimerer man omkostningerne i forbindelse med ombygningen.
Auditorium Grupperum i direkte tilknytning til klasselokalet
Klasselokaler i varierende størrelser.
Arbejdspladser på gangen. En skærm skaber et mere intimt miljø på gangen og skaber mulighed for gruppe-og projektarbejde.
Grupperum på 8,5 m2. Grupperummene kan benyttes af alle klasserne med indgang fra gangen og kan således rumme en hel klasse fordelt på hele etagen.
18
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
63616
Plan, klasselokalerne, 1.sal, 1:200
Klasselokaler
Klasselokalerne
4
7
3
5
2 1
Eksempel på terminsprøveopstilling
6
1. Normalklasselokale inklusiv grupperum, (75,8 m2) 2. Normalklasselokale inklusiv grupperum, (75,6 m2) 3. Normalklasselokale inklusiv grupperum, (81,6 m2) 4. Normalklasselokale inklusiv grupperum, (76 m2) 5. Normalklasselokale inklusiv grupperum, (95 m2)
63616
6. Normalklasselokale inklusiv grupperum, (96,4 m2) 7. Grupperum, (8,3 m2) Alle kvadratmeter er angivet i netto m2
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
19
Plan, Læringscenter, stuen, 1:200
Læringscenter
Læringscenter På Falkonergårdens Gymnasium er der i dag begrænset adgang til grupperum. Gruppearbejde foregår enten i kælderetagen i forbindelse med kantinen, i biblioteket, eller i de få grupperum der er på skolen. For at imødekomme behovet om bedre og mere differentierede individuelle- og gruppearbejdspladser omdannes den eksisterende fællessal til et stort læringscenter, som indeholder studiemiljøer, med en høj grad af rumlig differentiering. I det nye læringscenter og bibliotek bliver der mere end 120 nye studiepladser, svarende til eleverne i fire klasser.
nicher, som man kan indtage i forbindelse med gruppe- eller individuelt arbejde. Oven på rummøblet er der to loungeområder med bløde siddemøbler, som man kender det fra eksempelvis Ørestad Gymnasiet. Adgangen til loungeområdet sker via en stor siddetrappe, der også kan bruges som siddepladser til dramatikundervisningen, mindre koncerter eller teaterforestillinger. Der er plads til 90 elever på trappen, hvilket gør det muligt at samle op til tre klasser i forbindelse med fx en fælles opgaveintroduktion.
Den gamle scene bevares og det etableres et nyt ovenlys for at gøre rummet lysere. I midten af rummet etableres et rummøbel, som deler salen op og skaber flere intime studiemiljøer. Rummøblet består af 2 grupperum og 4
4 3 5 3 2
6
2
1 2
7
8
1. Læringsmiljø, (301 m2) 2. Grupperum, ( 4,6 m2) 3. Grupperum, (3,5 m2) 4. Scene, (36,2 m2) 5. Toilet, (6,4 m2)
20
6. Depot, (11,1 m2) 7. Depot, (12,7 m2) 8. Toilet, (4,9 m2) Alle kvadratmeter er angivet i netto m2 Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
63616
Plan, Læringscenter, 1.sal, 1:200
Læringscenter
Læringscenter, bibliotek Trods det store rummøbel, bevarer rummet sin store fleksibilitet. Der er mulighed for at bruge rummet til terminsprøver og eksamener, der kan arrangeres fredagsbarer, mindre koncerter og teaterforestillinger. Rummet kan også bookes til andre formål, som fx mindre konferencer, eller arrangementer hvor der er brug for at man hurtigt kan mødes til en fælles besked og derefter fortsætte arbejde individuelt eller i mindre grupper.
I kraft af opdelingen i to etager, er det muligt at aflåse biblioteket på den øverste etage, i forbindelse med eksempelvis fredagsbarer.
På den nuværende balkon etableres biblioteket, som flyttes fra sin nuværende lokale for at give plads til et klasselokale. Langs væggene indbygges nye reoler og i det åbne område i forbindelse med indgangen etableres nye studepladser.
Udover at Falkonergårdens Gymnasium får et langt bedre studiemiljø med studieområder der understøtter mange forskellige læringsstile og gruppesituationer, bevarer man også fortællingen og skolens oprindelige fællessal hvortil der knytter sig mange historier og minder.
Ombygningen fra Fællessal til Læringscenter kræver ganske få bygningsændringer. Der etableres ovenlys, nye borreoler og sidst opbygges et rummøblet.
2 1
1. Bibliotek, (110 m2) 2. Depot Alle kvadratmeter er angivet i netto m2
63616
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
21
Plan, Billedkunst, stuen, 1:200
Billedkunst
Billedkunst og toiletter Det eksisterende billedkunstlokale er placeret i boligfløjen og i forbindelse med nedrivningen og etableringen af de nye hal, skal billedkunst flyttes til andre lokaler. I det der etableres nye omklædningsfaciliteter i forbindelse med den nye hal, kan et af omklædningsrummene ombygges til et billedkunstlokale, som er ca. 50 procent større end det nuværende. Der vil fortsat være adgang fra billedkunstlokalet til den sidste del af rektorhaven, der ligger bag gymnastiksalen. I forbindelse med indgang til gymnastiksalene etableres der et lille forrum med plads til udendørssko, samt et omklædningsrum. I forbindelse med idrætsaktiviteter i de to idrætssale er det muligt at anvende omklædningsfaciliteterne i den nye hal. Endvidere gentænkes de eksisterende idrætssale til en form for plug and play-idræt hvor det er muligt at dyrke idræt i eksempelvis frikvarterer og fritimer. Til denne noget mere impulsive og umiddelbare form for idræt tiltænkes et omklædningsrum samt muligheden for at stille sine sko i indgangspartiet.
7
5
4
6
Det andet omklædningsrum foreslås ombygget til nye toiletter. Der er hentet inspiration fra Dorthe Mandrups modernisering af Munkegaardsskolen, hvor der i forbindelse med den nye kælderetage er opført nye unisex toiletter. I forbindelse med denne gymnastiksal er der også etableret et forrum til sko, samt et mindre omklædningsrum. I forbindelse med denne ombygning er der også fokuseret på at tage udgangspunkt i eksisterende vægge, så omkostningerne holdes nede.
5
4 3 1
1. Billedkunstlokale, 70 m2) 2. Depot, (8,8 m2) 3. Vådrum/zone, (5,7 m2) 4. Omklædning, (4 m2) 5. Indgang og opbevaring af sko, (4 m2)
22
6. Unisex toiletter, (78,2 m2) 7. Depot, (6,7 m2)
2
Alle kvadratmeter er angivet i netto m2
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
63616
Hal og administrationsbygning
Hal og administrationsbygning Den nye bygning består af to elementer: Et fundament der danner ramme for hal- og samlingsområde, og en overliggende ramme der udover at skabe den rette loftshøjde i hallen, også bærer administration og personalefaciliteter. Adgangen til hallen sker via en forsænkning i gårdrummet. En kort trappe fører ned til fundamentet, hvorpå den lette rammekonstruktion hviler. Rammens facade er løftet op, så der via et glasparti skabes forbindelse fra uderum til bygningens foyer. Som vist i et tidligere diagram, er bygningens nordfacade vinklet, hvilket betyder at der opstår et veldefineret gårdrum, men også at der skabes det nødvendige antal pladser, så hallen kan bruges som skolens samlingsområde.
63616
Foyeren består af et tre etagers højt rum, hvor der er visuel forbindelse til gårdrum, administration og idrætsområdet. Adgangen til administration og personalefaciliteter en sker via trappen eller den hydrauliske elevator. Adgangen til samlings- og idrætsområdet sker via to trapper der synes gravet ud i fundamentet.
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
Idrætsrummet eneste naturlige belysning kommer fra de to sprækker, der opstår mellem fundament og den overliggende ramme. Dermed kan lyset i højere grad styres, og man kan lettere mørklægge salen fx i forbindelse med en koncert eller teaterforestilling. Idet lysindtagene er placeret mod nord og øst, undgår man direkte sollys og dermed at man bliver blændet når man fx spiller badminton.
23
Plan, Idrætshal og samlingsområde, Kælder, 1:200
Idrætshal og samlingsområde
Idrætshal og samlingsområde Kælderetagen er indrettet med omklædningsrum og andre servicerende faciliteter i bygningens østlige ende. Under tribunerne er der et stort rum som kan bruges som depot, teknik og rengøringsrum. Udover to rummelige omklædningsrum, med meget bænkplads og 30 garderobeskabe, er der også to læreromklædningsrum.
2
7 3
7 8 9 9
4
1
10 9
5
9
6
1. Hal, (555 m2) 2. Depot, Teknik, Reng., (130 m2) 3. Bad, Piger, (8,7 m2) 4. Omklædning, Piger, (25,6 m2) 5. Omklædning, Drenge, (25,5 m2)
24
6. Bad, Drenge, (8,7 m2) 7. Omklædning, Lærer, (3 m2) 8. H.C. Toilet, (3 m2) 9. Toilet, (2,5 m2) 10. Teknikrum, (2 m2)
11. Tilskuerpladser med plads til 210 personer (84 m2) Alle kvadratmeter er angivet i netto m2
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
63616
Plan, Idrætshal og samlingsområde, Stuen, 1:200
Idrætshal og samlingsområde
Foyer I denne plan ses tydeligt hvordan rampen langs nordfacaden af hallen og de to tilstødende trapper mimer rampe og trappesituationen på den anden side af gårdrummet, i det nedsænkede område i forbindelse med kantinen. Ligheden mellem de to ramper og trappesituationer skaber en sammenhængende fortælling om hvordan man bevæger sig i gårdrummet – en fortælling som en samler den nye bygning med resten af skolen, trods dens solitære placering og mere minimalistiske arkitektur.
1
1. Foyer og ankomstområde, (127 m2) Alle kvadratmeter er angivet i netto m2
63616
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
25
Plan, Idrætshal og samlingsområde, 1. sal, 1:200
Idrætshal og samlingsområde
Møderum/klasselokale Mellem Foyeren og administrationen er der placeret et stort mødelokale på 50 m2. Mødelokalet får lys fra en stor vinduesåbning mod syd. Hvis man ikke har brug for yderligere møderum i forbindelse med administration og personaleområdet kan rummet eventuet indrettes som teorilokale til idrætsundervisningen. Hermed kan man hurtigt skifte mellem teori og praksis. I planen ses også et eksempel på hvordan hallen kan indrettes til et stort fællesarrangement. Med denne opstilling er der plads til 966 personer.
2
1
1. Mødelokale/klasselokale, (50 m2) 2. Stoleopstilling med plads til 966 personer. Alle kvadratmeter er angivet i netto m2
26
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
63616
Administration/personalefaciliteter
Administration og personalefaciliteter Adgangen til Falkonergårdens mere officielle afdeling, sker via et rum, hvor der er direkte udsyn til idræt. Et forhold, som er med til at understrege skolens status som Team Danmark gymnasium. Med denne nye administration og personaleetage, får Falkonergårdens Gymnasium fysiske rammer, som er på højde med helt nye gymnasier. Med de nye forberedelsesområder og fællesområder, bliver der mulighed for langt højere grad af vidensdeling mellem fagområderne og lærerne, lige som der
vil blive skabt et langt bedre arbejdsklima, fordi man i de nye rammer har mulighed for at samles uden at blive hindret af manglende plads. Lærerne får deres eget forberedelsesområde med personlige skabe og borde. Dermed kan lærerne få en normal arbejdsdag, hvor de uanset mellemtimer har mulighed for at gå frem og tilbage mellem forberedelse og undervisning.
Når man kommer op i administrations- og personale etagen, er det første man bliver mødet af sekretariatet. På højre side, ud mod skolegården, ligger administrationen med rektor, inspektorer, studievejledere, pedel, etc. Mod syd er og vest er lærerenes forberedelsesrum placeret, og centralt i området er de fælles personalefaciliteter med køkken og kopiering. Udover de to mødelokaler, indeholder personaleområdet flere mindre områder, som kan bruges til møder. Brandtrappen ligger i forbindelse med terrassen, der er placeret i bygningen sydvestlige hjørne.
Terasse Lærerforberedelse
Køkken
Fælles personaleområde
Kopi og multimedierum
Møderum
Pedelkontor
Inspektorer Regnskabschef Administrationschef Vicerektor
Rektor
Studievejledning
63616
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
27
Plan, Administration, lærerværelse og lærerforberedelse, 2.sal, 1:200
Administration/personalefaciliteter
Administration og personalefaciliteter
19
18 17
16
2
15
14
12
13
20
3 1
11 6 4 5
9
7
10
8
1. Fælles personaleområde, (151,3 m2) 2. Lærerforberedelse, (31,8 m2) 3. Lærerforberedelse, (73 m2) 4. Terasse, (42,8 m2) 5. Køkken, (21,1 m2) 6. Lærerforberedelse, (41,8 m2) 7. Kopi- og multimedierum, (38,7 m2)
28
8. Depot, (6,8 m2) 9. Toilet, (3,1 m2) 10. Møderum, (30 m2) 11. Sekretærer, (24,6 m2) 12. Studievejledning, (15 m2) 13. Rektor, (34 m2) 14. Vicerektor, (18,2 m2)
15. Administrationschef, (10,5 m2) 16. Regnskabschef, (11,5 m2) 17. Inspektorer, (26,4 m2) 18. Pedelkontor 19. Depot Alle kvadratmeter er angivet i netto m2 Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
63616
Snit A-A, 1:200
Snit
Tværsnit af hal Snittet viser hvordan der i hallen, i lighed med kantinen, skabes en forbindelse mellem interiør og eksteriør.
63616
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
29
Snit B-B, 1:200
Snit
Længdesnit i hal I dette tværsnit igennem den nye bygning, ses hvordan både fundament og den overliggende ”skal” vinkles, så der skabes en åbning imellem de to rum. Læg mærke til hallen underlægger sig den bagvedliggende nordfløj.
30
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
63616
Snit C-C, 1:200
Snit
Længdesnit i læringscenter Snittet i læringscenteret og biblioteket viser hvordan rummøblet skaber et differentieret læringsmiljø med mindre studieceller og samtidig fungerer som tilskuerpladser til scenen, som er bevaret.
63616
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
31
Opstalter, 1:200
Opstalter
Opstalter
Nordfacade, 1:200
Sydfacade, 1:200
32
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
63616
Opstalter, 1:200
Opstalter
Østfacade, 1:200
Vestfacade, 1:200
63616
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
33
Er 2+2=5? JA! 34
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
63616
Økonomi
Økonomi Følgende afsnit giver et overblik hvilke områder på skolen der skal ombygges og hvilke nye m2 der bygges til.
Nybyggeri Bygningsaftryk 998 m2 Foyerområde 145 m2 Møderum 1. sal 61 m2 Administration 729 m2
Ombygning af eksisterende bygningsmasse
I konkurrenceprogrammet beskrives at ombygning og nedrivning af eksisterende bygningsmasse ligger ud over det samlede budget på 36 mil. kr. Der stilles forslag om at forholdsvis mange kvadratmeter af den eksisterende bygningsmasse moderniseres og omdannes. Med en lavere pris på nybyggeriet, skabes der altså plads i budgettet til at dække nogle af de omkostninger, der vil være forbundet med ombygningen og moderniseringen.
Byggeprocessen
Under opførelsen af projektet, er det kun funktionerne i boligfløjen som skal finde midlertidige lokaler. Når det nye byggeri står færdigt, kan man påbegynde moderniseringen og ombygningen af den eksisterende bygningsmasse. Det betyder, at man kan holde omkostningerne nede til genhusning af klasser og administration under hele byggeprojektet.
I alt 1933 m2 Idet hallens øverste del er bygget op som en let konstruktion med stålspær og en meget enkel klimaskærm, kan de samlede anlægsomkostninger holdes nede. Det betyder at man kan budgettere med en kvadratmeterpris omkring 17.000 kr., hvilket vil betyde at den samlede pris for nybyggeriet bliver omkring 33 mil. kr.
Normalklasser
Ombygning af administration til normalklasser 831 m2 Da ombygningen af administrationen sker med udgangspunkt i de eksisterende bygninger, minimeres omkostningerne til nedrivning og opbygning af nye vægge.
Læringscenter
Ombygning af fællessal til læringscenter og bibliotek 718 m2 Denne ombygning er forbundet med ganske få bygningsmæssige ændringer, hvilket betyder at omkostninger er lave i forhold til rummets størrelse. Ombygningen indebærer: • • •
Opbygning af rummøbel Etablering af ovenlys Opbygning af reoler i nyt bibliotek
Billedkunst
Et nyt billedkunstlokale og toilet etableres i de nuværende omklædningsrum. Da der i forvejen er de nødvendige installationer i rummene og da ombygningen tager udgangspunkt i den nuværende rumorganisation, kan omkostningerne til ombygningen holdes nede.
Oversigt over ombyggede arealer
63616
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
35
Arealberegninger
Oversigt over ekstra kvadratmeter Diagrammerne beskriver hvordan projektet påvirker de berørte områder i forhold til forøgelsen af kvadratmeter. Diagrammerne er ikke et udtryk for, at der til hvert område bygges nye kvadratmeter, men blot hvordan reorganiseringen optimerer de enkelte afdelinger. Eksempelvis vokser billedkunstlokalet fra 80,5 m2 til 127 m2, hvilket svarer til en forøgelse på 57 procent.
Inkl. nye m2 2273 m2
I får
831
Alle kvadratmeter er angivet som bruttotal.
ekstra m2
Inkl. nye m2 1514 m2
I får
I får
784
206
Eksisterende m2 1442 m2
ekstra m2
ekstra m2
36
46,5 ekstra m2
Inkl. nye m2 127 m2 Eksisterende m2 80,5 m2
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
Eksisterende m2 730 m2
NORMALKLASSELOKALER
I får
IDRÆT (Inkl. omklædning, depot og halgulv)
Eksisterende m2 721 m2
BILLEDKUNST
ADMINISTRATION OG LÆRERFORBEREDELSE
Inkl. nye m2 918 m2
63616
I får
548 ekstra m2
I får
280
Inkl. nye m2 1231 m2
ekstra m2
TOLIETTER
Inkl. nye m2 258 m2
63616
Eksisterende m2 161 m2
Eksisterende m2 718 m2
I får
60
ekstra m2 Inkl. nye m2 170 m2
Udvidelse af Falkonergårdens Gymnasium - Åben idékonkurrence
Eksisterende m2 110 m2
SAMLINGSOMRÅDE
97
Inkl. nye m2 998 m2
Eksisterende m2 683 m2
BIBLIOTEK
I får
FÆLLESAREALER, LÆRINGSCENTER OG KANTINE
ekstra m2
37