Coronaundervisning under lup

Kan man engagere sig i undervisning, når man ikke er i samme fysiske rum? Kan man føle sig motiveret, når man er på afstand? Forskere fra AAU skal evaluere den online-undervisning, som coronaepidemien har forårsaget. I projektet, der skal afdække fordele og ulemper, deltager i alt 10 videregående uddannelsesinstitutioner.

Af Sudanne Togeby

Da coronapandemien lukkede store dele af Danmark ned, måtte undervisere og studerende på AAU og landets øvrige videregående uddannelser omlægge undervisningen.

Studerendes grupperumsmøder blev afløst af online Teams-møder og forelæsninger med talende PowerPoints.

Men hvad betyder de ændrede praksisser egentlig for læring og pædagogik?

Kan underviseren f.eks. i online-forelæsninger bidrage til de studerendes refleksion over stoffet?

Kan man motivere og engagere sig i undervisning, når man ikke er i samme fysiske rum som underviseren og sine medstuderende?

Ulla Konnerup på Det Humanistiske Fakultet er leder for projektet på AAU. Sammen med professor Thomas Ryberg fra Institut for Kommunikation og Psykologi står hun for dataindsamling og analyse.

- Vi skal afdække, hvad vi har lært; hvad der dur, og hvad der ikke dur i den online-undervisning, der har fundet sted under coronapandemien. Vi vil gerne undersøge, hvornår det giver mening at inddrage digitale metoder, og om man kan opnå det samme pædagogisk og læringsmæssigt. Vi får også et grundlag for at se, om undervisere og studerende har digitale kompetencer, som vi kan bygge videre på, og om vi på grundlag af erfaringerne kan udvide vores digitale praksisser, siger Ulla Konnerup.

Videregående uddannelser skal udvikle digitale undervisningsredskaber

Projektet, der er støttet af Uddannelses- og Forskningsministeriet, skal bidrage til at dele viden på tværs, så de videregående uddannelser kan udvikle deres arbejde med at bruge digitale og teknologiske redskaber i undervisning og eksamen.

Uddannelses- og forskningsminister Ane Halsboe-Jørgensen vil dykke ned i resultaterne med stor interesse.

- COVID-19 har betydet, at vores undervisere og studerende har måttet tage nye digitale værktøjer i brug i undervisningen. Og rigtig mange steder har erfaringerne faktisk været positive. Det er vigtigt at vi lærer af de erfaringer, der er blevet gjort. Jeg tror, vi er mange, der har oplevet små glimt i den nye digitale måde at omgås hinanden på, som vi kan tage med videre. Det skal det her projekt bidrage til at samle op på, siger Ane Halsboe-Jørgensen.

Øget digitalt vidensamarbejde på tværs af tid og rum

Ifølge Ulla Konnerup kan man forestille sig, at udvidede digitale praksisser i undervisningen kan give nogle muligheder for kontaktflader på tværs af tid og rum.

Det kunne for eksempel være bedre mulighed for at have undervisning og kontakt med studerende, der er på udlandsophold eller i praktik, eller øget samarbejde med eksterne partnere.

- På AAU er vi særligt interesserede i, hvordan vi kan understøtte vores problembaserede læringsmodel (PBL) gennem digitale metoder og måske endda kvalificere PBL. Er det for eksempel muligt at have brugerinvolverende aktiviteter, når man ikke er i samme rum? Eller at indsamle empiri, når man ikke har fysiske muligheder, spørger Ulla Konnerup.

Dataindsamlingen begynder i juni, og projektet afsluttes ved udgangen af 2020.

Fakta om projektet

University College Nordjylland (UCN) er projektholder for projektet.

Det gennemføres i samarbejde med AAU, Professionshøjskolen Absalon, Aarhus Universitet, Danmarks Medie- og Journalisthøjskole, Roskilde Universitet, Syddansk Universitet, University College Lillebælt, UC Syd og VIA University College.

Uddannelses- og Forskningsministeriet har bevilliget en million kroner til projektet.

Kunne du lide denne artikel?

Læs mere om, hvordan Aalborg Universitet skaber viden for verden og værdi for samfundet i AAU Matchmaker-magasinet (www.match.aau.dk/matchmaker).