LA HISTORIA DE NUESTRO INSTITUTO UN ESPACIO DE APRENDIZAJE Y PROMOCIÓN SOCIAL (1904-2013)
EL SUELO QUE PISAMOS ď‚— Nuestro instituto se
encuentra ubicado al noroeste de la ciudad, entre los barrios San Jorge y San Juan y, aunque ahora es parte de la ciudad, a comienzos del siglo XX se trataba de un terreno baldĂo totalmente fuera del casco urbano.
EL SUELO QUE PISAMOS Los primeros usos que
tuvo este solar no están muy claros, parece que durante la invasión napoleónica fue un cementerio y posteriormente cárcel de mujeres, pero no hay pruebas documentales de estos hechos.
EL SUELO QUE PISAMOS En el siglo XIX la sociedad y las necesidades de la
población habían cambiado por lo que las autoridades decidieron fundar una granja-escuela que preparara a los agricultores para ser más eficientes en el trabajo y con ello aumentar la producción agraria y ganadera, dignificar el trabajo de los agricultores y ganaderos y mejorar sus condiciones de vida. Se le llamó: La Granja Instituto de Agricultura de la región agronómica de Navarra y Vascongadas
PLANES DE CONSTRUCCIÓN Los primeros pasos comenzaron el 27 de
Septiembre 1904 cuando la Diputación Foral y Provincial de Navarra comunicó oficialmente que se comprometía a ceder al Estado los terrenos denominados Los Trinitarios. Se construirían tres pabellones con un presupuesto de 290.320 pesetas. Son los años posteriores a la pérdida de Cuba, España está viviendo una fuerte crisis económica, política, social e incluso moral por lo que la palabra cambio y regeneracionismo se pronuncia sin cesar. Este proyecto contó con el apoyo de todas las autoridades, incluso el rey Alfonso XIII.
PROYECTO Ocupaba una superficie de 200 robadas, de las
cuales 175 se destinan al cultivo y el resto a los distintos edificios. El impulsor del proyecto fue el ministro Marqués del Vadillo, natural de Pamplona, se trataba de una superficie de 200 robadas: 175 para el cultivo y el resto para los distintos edificios entre los que destacaba una casa escuela (edificio que hoy aloja algunas de nuestras aulas de informática y otros. El resto serían depósitos para máquinas, cochera, porqueriza, casa de labor, etc.
INAUGURACIÓN La inauguración tuvo
lugar el 20 de septiembre de 1908, el mismo día en que se ófició el funeral del violinista Pablo Sarasate, por lo que un gran número de personalidades acudieron a los dos actos. El director de la Granja, Don Carlos Goiburu, se encargó de recibir a las distintas autoridades y comisiones invitadas por la presidencia del Jurado Calificador del concurso que con tal motivo se celebraba
EL ARQUITECTO Y SU OBRA El arquitecto encargado de la obra fue Florencio
Ansoleaga, una figura importante en la vida cultura navarra de la época. Como Arquitecto provincial se le deben proyectos como los de una Casa de Misericordia provincial y una Escuela de Agricultura en Irache (1880). En 1887 construyó el Museo y Archivo provinciales en los jardines del Palacio Provincial; obra ecléctica con notas clasicistas que aluden al pasado romano de la Comunidad Foral y con elementos ornamentales "navarristas". en 1910 puso en marcha el Museo Arqueológico Navarro, cediendo para ello su colección privada.
LAS FUNCIONES DE LA GRANJA-ESCUELA El principal objetivo de la nueva institución era
impulsar el fomento de la producción agrícola y ganadera organizando cursillos gratuitos de formación y demostraciones practicas de los nuevos adelantos técnicos aplicables a la agricultura y ganadería. Entre los cursillos que tuvieron una mayor aceptación destacan la elaboración de quesos, vinos y curtidos de pieles.
LAS FUNCIONES DE LA GRANJA-ESCUELA El segundo gran objetivo era la celebración de
cursillos con los que incentivar la mejora de la producción agrícola. La tercera gran función de la Granja era la mejora de la producción ganadera. Para ello en la granja se realizaba una selección de razas. En este sentido destacan los rebaños de ovejas caracul que llegaron a ser las mejores del país. En cuanto a la ganadería ovina, el centro contaba con sementales que se cruzaban con las vacas de los ganaderos que deseaban este servicio. Otro sector importante era el trabajo en apicultura y avicultura (no podemos olvidar que prácticamente todas las familias tenían un gallinero en casa).
LAS FUNCIONES DE LA GRANJA-ESCUELA El agricultor que acudía a la granja sabia que ahí
podía encontrar los productos que deseaba y la información que precisaba para facilitar su trabajo. Hemos podido hablar con el padre de una de las profesoras del instituto que acudió durante los últimos años de vida de la granja para solicitar información sobre como mejorar su explotación agrícola. Además podían comprar trigo, cebada y sobre todo las semillas que se podían adquirir a precios mucho más asequibles que en el mercado
EL FIN DE LA GRANJA-ESCUELA A partir de los años 70 la realidad económica y social de
Navarra había cambiado mucho. La industria y los servicios habían sobrepasado a la agricultura como sectores económicos y la población de Pamplona había crecido mucho. Además los terrenos de la Granja ya no pertenecían a las afueras de la ciudad sino que habían quedado encuadradas entre dos barrios de la ciudad: San Juan y sobre todo San Jorge que desde los años 50 se había poblado como consecuencia del éxodo rural.
EL COMIENZO DEL IES JULIO CARO BAROJA Todo esto hizo que a comienzos de los 80 la antigua
granja se transformar en el Instituto de Educación Secundaria, nuestro actual I.E.S. Julio Caro Baroja quien también trata de ser un lugar de fomento y promoción social a través de la convivencia, la inclusión, la educación y el conocimiento.
CONCLUSIÓN La actividad de esta granja-escuela no fue un hecho aislado
sino que su fundación respondía a las necesidades de la época y a una cierta política que defendía que el progreso económico y social del país debía partir del desarrollo del campo. Esto ya lo defendieron ilustrados como Campomanes desde el siglo XVIII, pero ha sido uno de los temas pendientes de la economía española En estos primeros años del siglo XX se fundaron las primeras cajas rurales y las primeras cooperativas fomentadas por el párroco de Olite, Victoriano Flamarique, con el apoyo de varios profesores del Seminario: Quizás los frutos han tardado en llegar, pero hoy la economía y la industria agropecuaria son uno de los motores de la economía navarra.
VICTORIANO FLAMARIQUE Y mientras en Madrid
algunos líderes sociales hablaban de reforma agraria, en Olite un cura la ponía en práctica en medio de la expectación de observadores de toda España, escépticos algunos de ellos ante lo que este párroco trataba de poner en marcha en Navarra.
Fuente: Diario de Noticias, 29 de junio del 2009
FUENTES Entre las fuentes utilizadas podemos citar las siguientes: Archivo General de Navarra, Caja 100871 y 00102693: Decretos y reales órdenes referentes a la fundación y dotación de la Granja-escuela. Planos Archivo Municipal, Catastro municipal y administrativo:. Hemeroteca del Diario de Navarra desde 1903 hasta la
actualidad. Diario de Noticias, 29 de junio del 2009. Revista Avalancha.
FUENTES Para realizar este trabajo hemos seguido todos los pasos
exigidos en una investigación histórica: El primer paso fue concretar el objetivo de investigación y delimitar las posibles fuentes de investigación. Posteriormente acudimos al Archivo General de Navarra, al Municipal de Pamplona y a al Biblioteca General de Navarra donde se consultaron fuentes primarias tanto documentales como periodísticas. También se han consultado fuentes primarias y se han realizado entrevistas. Tras analizar la información hemos redactado y presentado la información.
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ARCHIVO GENERAL DE NAVARRA
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ARCHIVO DEL AYUNTAMIENTO
ARCHIVO DEL AYUNTAMIENTO ANA HUESO ARCHIVERA MUNICIPAL
HEMEROTECA BIBLIOTECA PÚBLICA DE NAVARRA
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