4º Premio - Mención Especial Proyecto Dignidad. Formación de Operarios Especializados Junior partiendo de jóvenes de la calle sin inserción laboral
Melvyn Juan Antonio Cavalo Ingeniero Mecánico, con especialización en higiene y seguridad en el trabajo, y en manejo de desastres. Es también Ingeniero Laboral, con un Máster en Seguridad en el Trabajo, y una maestría en Docencia Universitaria. Asimismo, es Analista de Riesgos y Consultor experto en CONEAU.
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ร NDICE
1. Resumen .............................................................................................. 3 2. Propรณsito de la presentaciรณn................................................................ 4 3. Breve diagnรณstico ................................................................................ 4 4. Descripciรณn precisa de la propuesta .................................................... 5 4.1 Introducciรณn.................................................................................... 5 4.2 Diseรฑo curricular de cursos de formaciรณn de Operarios/as Especializados/as junior partiendo de jรณvenes de la calle (hombres y mujeres) sin inserciรณn laboral...................................... 6 5. Objetivo que se pretende alcanzar en relaciรณn a la temรกtica del concurso ................................................................. 13 6. Formulaciรณn de las propuestas o iniciativas que se plantean para la inclusiรณn laboral de los jรณvenes ............................................ 14 7. Instituciones organizadoras ............................................................... 15 8. Cantidad de jรณvenes participantes y nivel socioeconรณmico .............. 16 9. Proceso de construcciรณn y duraciรณn del programa............................ 17 10. Resultados logrados en materia de inserciรณn laboral ........................ 18 11. Anexo I............................................................................................... 19 12. Anexo II ............................................................................................. 19
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1. RESUMEN
El presente proyecto lo diseñé y desarrollé en el 2001, observando el fracaso de los sistemas convencionales en la formación de jóvenes como Operarios Junior en especialidades como plomería, jardinería y pintores, entre otros, donde la inserción laboral era mínima. Esta realidad me llevó a diseñar curricularmente cursos para la “Formación de Operarios Especializados Junior” en los cuales, además de lograr la capacitación teórico y práctica –haciendo tareas comunitarias en escuelas, centros de salud, etc.–, se provee a cada uno de un kit de herramientas para comenzar la prestación de servicios en la comunidad. Cada curso con este diseño tiene un costo de $25.000 y, a través del club de servicios al que pertenezco, Rotary Club General Gutiérrez, lo ofrecimos a nivel nacional e internacional, siendo esta última opción donde logramos –por concurso de proyectos 2011 en los EEUU– una subvención global de u$s 30.000 por parte de La Fundación Rotaria de Rotary International con los que estamos dictando los primeros cinco cursos. Dos de ellos ya están finalizados. Resulta importante mencionar que el diseño curricular de los cursos comprende asignaturas teórico-prácticas de alto contenido de dignidad humana, de gestión de microemprendimientos y aspectos relativos a la seguridad laboral. El municipio del lugar –al ver lo exitoso de los cursos– está integrando a los egresados en una cooperativa.
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2. PROPÓSITO DE LA PRESENTACIÓN
Es propósito de la presentación hacer conocer este importante proyecto destinado a generar competencias laborales en jóvenes de la calle, desfavorecidos económicamente y sin inserción laboral, a través del dictado de cursos cortos –76 horas reloj– de alto rendimiento, con intensas prácticas en edificios e instalaciones de bien público.
3. BREVE DIAGNÓSTICO
Como responsable de la Avenida de Servicios a Través de la Ocupación (SATO), de la organización de servicios a la que pertenezco, Rotary Club General Gutiérrez –y con incumbencia sobre un Distrito de más de 30.000 habitantes de una importante provincia Argentina–, desarrollé un estudio social en el que detecté la existencia, en ese momento, de aproximadamente 750 jóvenes fuera del circuito laboral de la zona. Paralelamente –y tomando contacto con organizaciones empresarias, municipio y comunidad sobre qué perfil necesita la comunidad– llegué al siguiente orden derequerimiento: Nivel: Operario Género: Ambos sexos Especialidades: - Plomero - Jardinero - Pintor de Obra - Electricista - Costura - Repostería - Armado y Reparación de PC - Soldador - Gasista - Técnicos de Aire Acondicionado
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De todos ellos, en el Club de servicios, se decidió en una primera etapa comenzar con los cinco primeros. Con este diagnóstico se firmó un convenio con una entidad empresaria de la zona donde trabajan más de 8000 operarios, para compartir el proceso de los cursos ubicando a los posibles egresados. En los primeros tiempos, el tema financiero para dictar los cursos se hizo prioritario y se participó en numerosos eventos donde se recibió la aceptación de la nueva metodología de capacitación básica, pero no se conseguía apoyo financiero. También el Club de servicios al que pertenezco, Rotary Club General Gutiérrez, que tiene numerosos otros clubes en el mundo, logró que se presentara la propuesta a otros Clubes, por ejemplo en Taiwán, Estados Unidos y Canadá, entre otros, sin resultado alguno. Recién en el 2011 –por la acción combinada de la Gobernación que aglutina a numerosos Clubes, una Gobernación de Colombia, la Fundación que aglutina a todos los clubes del mundo y mi Club– se logró una subvención llamada global por u$s 30.000, con la que estamos dictando los primeros cinco cursos de forma exitosa.
4. DESCRIPCIÓN PRECISA DE LA PROPUESTA
La propuesta básica puede resumirse en lo siguiente: PROYECTO FORMACIÓN DE: “OPERARIOS/AS ESPECIALIZADOS/AS JUNIOR” 4.1 - Introducción El presente proyecto se fundamenta en investigaciones sociales desarrolladas, donde se detecta que los altos índices de delincuencia, drogadicción, prostitución, etc. de la provincia de Mendoza se generan en un importante segmento de jóvenes sin inserción laboral. Una profundización de la investigación indica que estos jóvenes de ambos sexos han abandonado los estudios de nivel medio y no logran una ocupación por falta de capacitación.
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Para tratar de disminuir estos severos índices delictuales, he desarrollado el presente Proyecto –para el Club de servicios al que pertenezco– cuyo objetivo es capacitar a dichos jóvenes desfavorecidos por el sistema económico, y así proveerles una salida laboral digna. Los cursos, junto a las distintas especialidades, conforman un universo atractivo de posibilidades, donde los postulantes podrán canalizar sus aspiraciones profesionales. Los cursos se plantean con accesibilidad para ambos sexos, dado que en la rejilla social investigada aparecen problemas de inserción tanto en hombres como en mujeres, ambos siempre con probabilidad de ingreso –en consecuencia– al campo delictual. Los cursos se presentan de forma amigable y práctica y, además, son accesibles al universo descripto; con lo cual hay poca posibilidad de deserción. La entrega de herramientas al final presenta un interesante espacio de motivación, que les permitirá a los postulantes comenzar a trabajar de inmediato. Esta situación se optimiza por la acción de una organización colaboradora –con la que el Club de servicios firmó un convenio–, donde sus asociados están interesados en incorporar a los egresados. La estructura del Club de servicios bajo mi dirección está preparada –juntamente con la organización colaboradora– para acometer el desarrollo de este importante proyecto que representa una inflexión frente a lo realizado hasta el momento sobre el tema; tanto en el espacio público como en el privado. 4.2 - Diseño Curricular de cursos de formación de “Operarios/as Especializados/as Junior partiendo de jóvenes de la calle sin inserción laboral 4.2.1 - Formación de Operario/a Especializado/a Junior 4.2.1.1 - Fundamentación El que suscribe –junto con su Club de Servicios– es consciente de la difícil situación social que involucra a nuestra juventud en este sentido, la comunidad del Club considera cardinal producir respuestas ocupacionales concretas para nuestros adolescentes. Muchos jóvenes que abandonaron el ciclo medio educativo no tienen inserción laboral por falta de una capacitación específica.
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El suscripto –junto a su Club de servicios– ha elaborado el presente proyecto cuyo propósito es mediar con instituciones para generar recursos humanos a nivel operacional que permitan satisfacer un amplio espectro de demanda de mano de obra calificada. • Operario/a Especializado/a Junior en Plomería • Operario/a Especializado/a Junior en Jardinería • Operario/a Especializado/a Junior en Pintor de Obra • Operaria/a Especializado/a Junior en Electricista • Operario/a Especializado/a Junior en Costura El suscripto y el Club de servicios Rotary Club General Gutiérrez aportarán los lineamientos curriculares para convertir a cada uno de estos jóvenes sin futuro en un operario/a calificado/a con solvencia para afrontar exitosamente los problemas del ámbito laboral. 4.2.1.2 - Estructura del diseño curricular El diseño curricular para la formación de Operarios/as Especializados/as Junior está estructurado en una base común para todas las especialidades; por otra parte, cada una de ellas presenta un proceso técnico y práctico de formación especifico. A - Temas comunes: • Formación humanística (4 hs.) • Formación laboral (4 hs.) • Microemprendimientos (4 hs.) • Seguridad e higiene del trabajo (4 hs.) • Conocimientos técnicos básicos (8 hs.) B - Teoría y práctica técnica • Constante para cada especialidad (52 hs.) • Total del curso de formación: 76 horas. Nota: Las actividades prácticas las desarrollarán los alumnos/as trabajando en instituciones públicas de bien común. 4.2.1.3 - Mecanismo de selección de los participantes La selección de los futuros aspirantes se articulará con ONG representativas de los distintos asentamientos de la zona de competencia del Club de servicios, donde también se ubicarán docentes –en particular de las asignaturas de tipo común y general– que, además de ser líderes en los asentamientos, conocen los códigos territoriales. Las materias técnicas serán dictadas por profesionales artesanos de las distintas especialidades.
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4.2.1.4 - Condición de ingreso Solamente se admitirán postulantes que hayan cursado o se encuentren cursando (aula satelital) la educación básica primaria. Se establece como límite de edad los 25 años. Para postulantes que se presenten y superen esta edad, se definirá su admisión en reunión con la Dirección del curso. 4.2.1.5 - Metodología de la enseñanza En cada curso de formación técnica, se aplicarán metodologías interactivas y participativas de educación con un alto contenido práctico de campo. 4.2.1.6 - Sistema de promoción Los distintos temas serán evaluados y el participante deberá aprobar el 100% de los mismos con una nota –en una escala del 1 al 10– superior a 6 puntos. 4.2.1.7 - Programas sintéticos. (Ejemplo para Operario Especializado Junior Pintor de obra) Los programas sintéticos correspondientes a las asignaturas del diseño curricular establecidas son: A - Formación Humanística. B - Formación Laboral. C - Microemprendimientos. D - Seguridad e Higiene del Trabajo. E - Conocimientos técnicos básicos. F - Formación técnica en pintura de obra u otra especialidad. A continuación se desarrollan los contenidos curriculares de las distintas asignaturas: A - Asignatura: Formación Humanística Curso: Operario/a Especializado/a Junior Tema: Formación Humanística Carga Horaria: 4 Horas Objetivo: Al finalizar la asignatura, el participante alcanzará un concepto del mundo y de la vida con un alto contenido humanístico.
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Programa Sintético • • • • • • •
La vida La familia La protección de la vida Los accidentes: prevención La drogadicción: prevención El respeto por nuestros semejantes La vida social
B - Asignatura: Formación Laboral Curso: Operario/a Especializado/a Junior Tema: Formación Laboral Carga Horaria: 4 Horas Objetivo: Al finalizar la asignatura, el participante comprenderá y asumirá los conceptos básicos de la vida laboral. Programa Sintético • El trabajo en empresas: -
La organización de las empresas El respeto por sus superiores El respeto por sus compañeros La capacitación y su importancia La honestidad La colaboración La predisposición
• El trabajo por cuenta propia: -
El cliente El respeto por el cliente La honestidad con el cliente El marketing laboral
C - Asignatura: Microemprendimientos Curso: Operario/a Especializado/a Junior Tema: Los microemprendimientos
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Carga Horaria: 4 Horas Objetivo: Al finalizar la asignatura, el participante aprenderá los conocimientos básicos para desenvolverse como microempresario. Programa Sintético • • • • • • • •
La microempresa personal Los costos El costo fijo y el costo variable La utilidad Los impuestos El costo final La financiación de insumos La imagen personal
D - Asignatura: Seguridad e Higiene en el Trabajo Curso: Operario/a Especializado/a Junior Tema: Seguridad e Higiene en el Trabajo Carga Horaria: 4 Horas Objetivo: Al finalizar el tema el participante logrará incorporar conductas seguras que le permitirán una óptima calidad de vida en el trabajo. Programa Sintético • • • • •
El accidente de trabajo La enfermedad profesional La legislación vigente El seguro de accidentes Prevención de accidentes por: - Caída de personas - Caída de objetos - Pisadas sobre objetos - Aprisionamientos - Esfuerzos excesivos - Falsos movimientos - Contacto con objetos ardientes, fríos, corrosivos, etc. - Contacto con la electricidad
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E - Asignatura: Conocimientos técnicos básicos Curso: Operario/a Especializado/a Junior Tema: Conocimientos técnicos básicos Carga Horaria: 8 Horas Objetivo: Al finalizar el tema el participante será capaz de operar técnicas aritméticas, de unidades y de materiales básicos para optimizar su desempeño. Programa Sintético • • • • • • • • • • • •
Las operaciones aritméticas básicas (suma, resta, multiplicación y división) Operaciones aritméticas con decimales Unidades de medidas de: longitud, superficie, volumen, tiempo, peso, etc. Materiales básicos, sus usos y aplicaciones Metales: acero, fundición, aluminio, cobre Plásticos: polietileno, nylon, policarbonato Madera: cedro, roble, quebracho, algarrobo Fluidos: aceites, grasas, pinturas, barnices Otros especiales Promedio general de calificaciones del ciclo secundario Promedio de calificaciones del curso introductorio Antecedentes de los postulantes: cursos realizados, otros estudios, experiencia laboral
F - Asignatura: Pintura de obra Curso: Operario/a Especializado/a Junior Tema: Pintura de Obra Carga Horaria: 52 Horas Objetivo: Al finalizar el tema el participante será capaz de seleccionar y aplicar distintos tipos de pintura para obras. Programa Sintético • La pintura, su necesidad, la corrosión y el desgaste • Pinturas, distintos tipos • La selección de una pintura
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• Esquema de pintura - Preparación de la superficie - Aplicación de la pintura de fondo - Aplicación de la pintura de terminación • Preparación de superficies: trapeado, cepillado, arenado • La aplicación de las pinturas: pincel, rodillo, soplete con o sin aire • La pintura de fondo, distintos tipos, aplicación, espesores • La pintura de terminación, distintos servicios, aplicación, manos, espesores • Los tiempos de secado • El control de calidad del trabajo • Prácticas de aplicación de pinturas en instituciones de bien público 4.2.1.8 - Presupuesto del proyecto (Operario Especializado/a Junior en pintura de obra) A - Personal • Instructores: 76 horas cátedra • Bedel / Celador: 100 horas de alistamiento y logística B - Insumos 25 cuadernos por 50 hojas + 25 bolígrafos 100 lts. de pintura látex 20 lts. de pintura sintética 10 entonadores 25 cajas de herramientas conteniendo: 1 bandeja 2 pinceles 1 espátula 1 rodillo grande 1 rodillo chico 4 papeles de lija 1 caja de herramientas 1 kg. enduido 1 escalera de madera de seis peldaños 1 Estopa C - Seguros Aseguramiento del total del personal y de los alumnos involucrados en el dictado del curso.
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4.2.1.9 - Diseño curricular y presupuesto de otras especialidades A - El diseño curricular para las restantes cuatro especialidades tienen las mismas asignaturas básicas: • • • • • •
Formación humanística Formación laboral Microemprendimientos Seguridad e Higiene en el Trabajo Conocimientos técnicos básicos La quinta asignatura “Técnica específica” varía para cada una de las cuatro especialidades restantes.
5. OBJETIVO QUE SE PRETENDE ALCANZAR EN RELACIÓN A LA TEMÁTICA DEL CONCURSO
La idea de presentarme al concurso organizado por la Asociación de Bancos de la Argentina (ABA) tiene los siguientes objetivos: • Compartir esta innovadora experiencia humanitaria de formación en recursos humanos dirigida a los segmentos sociales más desprotegidos, a fin de restaurar su dignidad. • Dar a conocer mi compromiso con la calidad de vida de la comunidad, como una devolución de lo que recibí del país al haberme recibido de ingeniero trabajando y estudiando en una universidad del Estado. • Destacar la actividad importante y solidaria que desarrollan Clubes de servicio, no solo para la comunidad argentina sino para todo el mundo. • Si llegase a lograr algún premio, lo donaría a mi Club de servicio del que soy socio para aplicarlo al desarrollo de nuevos cursos. Nuestro objetivo es continuar con este programa, del que se han interesado no solo otras organizaciones sino también el gobernador de la provincia, quien quiere integrarlo en algún programa oficial. • No parar hasta sacar al último joven sin inserción laboral de mi comunidad de la calle y recuperar su dignidad como argentino.
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6. FORMULACIÓN DE LAS PROPUESTAS O INICIATIVAS QUE SE PLANTEAN PARA LA INCLUSIÓN LABORAL DE LOS JÓVENES
En mi calidad de ingeniero y docente con más de 40 años de actividad en el medio donde me desempeño, he adquirido experiencia y conocimiento en los problemas de formación a nivel básico. En las escuelas técnicas nacionales y provinciales, donde cursé, del universo ingresante solo lograban recibirse de técnicos un 20% del alumnado; mientras que el 80% habitualmente desertaba y se insertaba en el mundo laboral como aprendiz o ayudante. Con el bagaje que traía de la escuela, se transformaba en poco tiempo en un importante operario en nuestra sociedad. Al discontinuarse las escuelas industriales en la década del ’90, esa masa crítica –que sistemáticamente se incorporaba como mano de obra especializada– desapareció y generó una importante crisis en los trabajos básicos necesarios para la comunidad. La situación descripta me llevó a diseñar estos cursos de los que hemos finalizado dos. Actualmente estamos dictando el tercero y los egresados –con sus herramientas– están prestando servicios en la comunidad. A los 25 alumnos del quinto curso de costura que dictaremos próximamente, un empresario va a incorporarlos a su industria textil. Asimismo, ya me ha solicitado otros 25 alumnos para marzo 2013 y nos apoyará en la adquisición de las 25 máquinas de coser con las que practican durante el curso y que luego se llevan junto con otros accesorios. Como conclusión, puedo afirmar que con esta metodología se puede sacar de la pobreza a una importante cantidad de argentinos que –por estar en la indigencia o por haber abandonado los estudios secundarios– están sin inserción, imposibilitados de atender a los requerimientos de una sociedad en plena expansión.
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7. INSTITUCIONES ORGANIZADORAS
Existen distintos grados de participación de las instituciones en la materialización de este proyecto. La siguiente tabla de doble columna indica la especifidad de participación: INSTITUCIÓN
APORTE AL PROYECTO
Club de servicios Rotary Club General Gutiérrez donde participo como socio y tengo a cargo una avenida de servicios a través de la ocupación (SATO), donde propuse el proyecto, siendo la Institución organizadora de primer grado.
Diseño, desarrollo, parte de la financiación para lograr el 50% local e implementación del Proyecto.
Gobernación del Distrito 4865 de Rotary International donde se encuentra el Club de servicios General Gutiérrez del que participo.
Aporte financiero para integrar el 50% local del valor del proyecto.
La Fundación Rotaria que posee la organización de servicios del Club a nivel mundial, Organización fiduciaria de proyectos de Clubes Rotarios en el mundo a través del sistema de subvenciones globales, donde mi proyecto fue seleccionado.
Aporte financiero internacional de EE.UU. del 50% del valor del proyecto.
Aporte del Distrito Rotario 4820 de Colombia que apoyó el proyecto.
Aporte financiero para integrar el 50% local del valor del proyecto.
Redes de fortalecimiento comunitario General Gutiérrez.
Selecciona participantes de cuatro barrios carenciados.
Asociación Kairos – Barrio Corazón de Jesús.
Selecciona participantes de ese barrio carenciado.
Asociación Sensemayá - Barrio Buenos Vecinos.
Selecciona participantes de ese barrio carenciado.
Asociación AMADO - Barrio Canciller.
Selecciona participantes de ese barrio carenciado.
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8. CANTIDAD DE JÓVENES PARTICIPANTES Y NIVEL SOCIOECONÓMICO
Con la implementación de los cursos en el último trimestre del año 2011, se incursionó en distintas ONG territoriales de varios asentamientos, para efectuar la difusión del primer curso de Operario Especializado Junior en plomería; lográndose una preinscripción de 40 postulantes de los cuales se preseleccionaron 30 para comenzar, estimando una deserción de 5 alumnos. En esta primera experiencia se detectó que el comportamiento de este tipo de alumno difiere de lo que conocemos en el sistema educación formal. Este segmento de nuestra sociedad se maneja de manera informal y la escala de valores también es diferente. Ante esta alternativa se debieron aplicar una serie de técnicas para fidelizar a los alumnos. Egresaron, en primera instancia, 18 Operarios Especializados Junior en plomería, y se cumplieron los 25 planificados a través de un proceso de recuperación de los temas y/o actividades atrasadas por ausencias a clase. En el segundo curso, Operario Especializado Junior en jardinería, se aplicó en una forma más efectiva la metodología anterior. Se ubicaron 40 interesados, quedaron seleccionados 32 y egresaron, en una primera tanda, 18, llegando a los 25 planificados con exámenes de recuperación. En este momento estamos desarrollando el tercer curso, Operario Especializado Junior pintor de obra y, por el momento, el desgranamiento es mínimo. La marcha del curso es normal, y se estima finalizarlo en el mes de julio. Con el desarrollo de los trabajos prácticos pintaremos la escuela –que nos presta las instalaciones para nuestro Club de servicios y para el dictado de los cursos de Operarios Especializados Junior– en su Centenario. El nivel socioeconómico es de indigencia con deseos de superarse y salir; muchos de ellos tienen familias e hijos y –luego de egresados– ya están traba-
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jando a nivel de servicios domiciliarios. Asimismo, están ilusionados con el proyecto de la Municipalidad de armar una cooperativa de Servicios para poder insertarlos en el mundo laboral formal.
9. PROCESO DE CONSTRUCCIÓN Y DURACIÓN DEL PROGRAMA
El proceso de construcción de esta modalidad de capacitación laboral se fundamenta –básicamente– en la solidaridad social generada por un grupo heterogéneo de referentes de la comunidad que –reunidos en un Club de servicios– dedican sus horas de descanso para dar formación laboral y dignidad a habitantes socialmente desfavorecidos de la comunidad, entre otros proyectos. El diseño curricular se fundamenta en la capacitación teórica y práctica intensiva, con utilización de herramientas y equipos que luego se llevan como bagaje profesional para formar su microemprendimiento. En la siguiente tabla se muestra el despliegue y estado de desarrollo de esta etapa de dictado de los primeros cinco cursos de formación de Operarios Especializados Junior: DURACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE OPERARIOS ESPECIALIZADOS JUNIOR PARTIENDO DE JÓVENES DE LA CALLE SIN INSERCIÓN LABORAL Curso
Meses
Inscriptos
Finalizan
Recuperaron
Total
Plomeros
(Nov. / Dic.) 2011
30
18
7
25
Jardineros
(Feb. / Abr.) 2012
32
18
7
25
Pintores
(Jun. / Ago.) 2012
35
Cursando
Cursando
Cursando
Electricistas (Sept. / Oct.) 2012 En Aislamiento En Aislamiento En Aislamiento En Aislamiento Costura
(Nov. / Dic.) 2012 En Aislamiento En Aislamiento En Aislamiento En Aislamiento
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10. RESULTADOS LOGRADOS EN MATERIA DE INSERCIÓN LABORAL
Dadas las especialidades que se dictaron en los cursos “Operarios/as Especializados/as Junior en plomería” y “Operarios/as especializados/as Junior en jardinería”, ha resultado exitosa la inserción laboral ya que, de manera inmediata, se lograron los siguientes porcentajes: - Operarios/as Especializados/as Junior en plomería: de 25 egresados se insertaron 22 = 88% - Operarios/as Especializados/as Junior en jardinería: de 25 egresados se insertaron 20 = 80% Analizado el impacto, se lo considera positivo. En la práctica se hará un seguimiento de los egresados con la evaluación del cambio de su calidad de vida, del trabajo y de las correspondientes mejoras globales tendientes a la recuperación de su dignidad. Como se explicó anteriormente, el municipio de la zona ha decidido formar una cooperativa para aglutinar a la totalidad de los participantes de estos primeros cinco cursos y dejar abierto el ingreso para los futuros cursos que organizaremos. Con esta cooperativa nuestros egresados podrán participar en concursos y licitaciones públicas, así como generar facturas de servicios a la comunidad.
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11. ANEXO I
Trabajos realizados por Operarios/as Especializados/as Junior en el jardín de una escuela.
12.ANEXO II
CRONOGRAMA DE DICTADO DE LOS CINCO PRIMEROS CURSOS DE FORMACIÓN DE OPERARIOS ESPECIALIZADOS JUNIORS Curso Operario 2011 Especializado/da 11 12 Plomero
2012 1
2
3
4
Jardinero Pintor de Obra Electricista Costura
19
5
6
7
8
9
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