4. Estructura del Plan Curricular El Proyecto Curricular propuesto supone la adopción de criterios explícitos que permiten superar los nudos críticos detectados y prefigurar el perfil del profesional que se pretende formar. En ese sentido es necesario construir un proyecto que cumpla con las siguientes premisas: - Definir una matriz de conocimientos para garantizar al educando una formación básica. - Entender explícitamente el conocimiento como proceso formación. - Impartir una formación básica que promueva la reflexión sobre las diversas posiciones teórico-metodológicas vigentes en las Ciencia médicas. - Garantizar la interdisciplinariedad como condición académica de crecimiento intelectual. - Asegurar la integralidad del proceso formativo, con fines de entender la complejidad de la sociedad. - Articular las funciones de docencia, investigación y extensión para concretar la integralidad y el fortalecimiento de las relaciones intra y extra universitarias. - Flexibilizar la formación, mediante un régimen, plan de estudios y estructura académico-administrativa, que permitan la participación real y democrática de las diversas tendencias en correspondencia con los intereses vocacionales de la población estudiantil. - Viabilizar el proyecto mediante la adecuación de estructuras académico administrativas y la dotación de recursos indispensables. Ello obliga a declarar el carácter experimental del presente proyecto social, de manera que se garantice su evaluación periódica para incorporar las modificaciones a que hubiere lugar. 4.1.Título de la Carrera: Trabajo Social La carrera de Trabajo Social, como disciplina y profesión de las ciencias sociales, investiga procesos sociales específicos, colectivos e individuales con fines de construir desarrollos teóricos y propiciar intervenciones adecuadas y oportunas; analiza y evalúa las políticas sociales como espacio que integran diversas fuerza sociales con intereses contradictorios; estudia los movimientos sociales y la formas organizativas de los diversos sectores sociales; dinamiza las potencialidades de los mismos; promueve soluciones para el aprovechamiento y movilización de recursos; incrementa las capacidades de los individuos y grupo sociales para la organización, participación y defensa de los derechos sociales; analiza y ofrece respuestas para contribuir a los cambios
sociales e institucionales que indican favorablemente la elevación del nivel de vida de los sectores objeto de su atención; gerencia y administra programas y políticas sociales desde y para diversos sectores. 4.2.Títulos de los cursos que se relacionan con el mismo: La oferta en formación superior en primeros auxilios se dirige a graduandos universitarios de las ramas cercanas a la salud y a los recursos humanos. 4.3.Perfil de Ingreso El aspirante al curso debe contar preferentemente con: -
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Intereses. Investigación social, estudios de los fenómenos sociales, el hombre y su entorno social, la conducta humana y sus manifestaciones. Aptitudes. Capacidad de análisis y síntesis, comunicación adecuada y asertiva, comprensión e imaginación constructiva, tenacidad en la consecución de metas, capacidad para liderazgo. Actitudes. Ser propositivo, capacidad de mantener las relaciones humanas, creatividad e iniciativa personal, sentido de responsabilidad, tolerancia.
4.4. Perfil de egreso: La educación universitaria es expresión del conocimiento producido por las distintas disciplinas que coadyuvan a la formación de profesionales en las variadas ramas del saber. En tal sentido, forma e informa sobre dichos conocimientos e instruye al educando en el desarrollo de capacidades y destrezas específicas para el ejercicio concreto de una determinada profesión. Se forma para la actuación profesional en el mercado de trabajo y espacio a través del cual el egresado establece una relación profesional en situaciones sociales específica con sujetos sociales concretos. Esto indica que, más allá del mercado laboral, asumido en oportunidades como abstracción categorial, el desempeño profesional del egresado universitario ocurre y se desenvuelve en la vida social. Éstos son ámbitos de la vida social con especificidades en permanente construcción que es necesario comprender como mediaciones de la relación laboral-profesional que exige la creación y recreación de explicaciones a fin de orientar la acción profesional y el propio espacio laboral. El egresado será capaz de: - Identificar las dimensiones de los problemas sociales, reconociendo la existencia de una necesidad demandada por individuos, grupos o comunidades.
- Aplicar técnicas, procedimientos e instrumentos para la recopilación de información, a partir del reconocimiento de la existencia de problemas y los elementos que los configuran como tal. - Comprender los elementos que conforman el riesgo de desastres y su construcción social como punto de partida para la implementación de acciones que permitan prever, reducir y controlarlo. - El participante usará, aplicará y dominara el conocimiento de primeros auxilios y aplicándolos en distintas circunstancias que se presenten en la vida diaria. - Brindará el apoyo y soporte vital del paciente evitando en lo posible el deterioro del estado del paciente a un estado más crítico e irreversible en algunos casos como la muerte. - Elaborar y ejecutar planes, programas y proyectos de intervención para acercar los recursos pertinentes a la atención de las necesidades detectadas. - Evaluar y contrastar planes, programas y proyectos de intervención social en forma coherente y congruente con los criterios teóricos, metodológicos y éticos del Trabajo Social acorde a perfil de primeros auxilios.
4.5.Título del Curso: Fundamentos de Primeros Auxilios En este nuevo milenio nos encontramos ante la necesidad de atender de una forma más amplia los requerimientos sociales y humanitarios que se suman a las habituales dedicaciones como lo es la formación. 4.6.Nivel: Post-grado a) En torno a la investigación: Asumimos la búsqueda y construcción del conocimiento como objetivo de la investigación, entre la realidad-teoría y entre el proceso investigativo. b) En torno a la docencia: La relación social y cultural que confronta a adultos y jóvenes es una relación de reciprocidad que se constituye en un proceso docente, entre sujetos sociales desdoblados en estudiantes y profesores, mediada por las asignaturas-disciplinas que en tanto teorías pre constituidas persiguen explicar la realidad y los aspectos tematizados de la misma. c) En torno a la extensión: la naturaleza integral de la formación universitaria genera posibilidades de incidir en la dinámica nacional, regional y local; ello a condición de comprometer esfuerzos en la construcción de una relación abierta universidad-sociedad.