Asesoría Técnico Educativa ACHNU tiene como misión contribuir al desarrollo e instalación de capacidades en la comunidad educativa, a través de un sello metodológico basado en la disciplina positiva, en la aplicabilidad de estrategias y flexibilidad adaptada a cada contexto educativo.
Potenciamos y estimulamos el desarrollo de capacidades en niños y jóvenes, así como la participación a nivel individual, académico y familiar.
Alianzas Estratégicas:
AcompaĂąamos a la escuela en sus desafĂos educativos
Algunos datos
E informaci贸n verificada
TIPOS DE ACOSO Y AGRESIÓN De un universo de 200.000 estudiantes de 4to básico encuestados: En 1 de cada 4 establecimientos del país los estudiantes conviven con una alta frecuencia de agresión entre pares. Dentro de los tipos de acoso y agresión, los más comunes son: 60%
51%
50% 40% 30% 20% 10% 0%
36%
Bromas pesadas y sobrenombres
Burlas por características físicas
34%
Juegos violentos (golpes y empujones)
TIPOS DE ACOSO Y AGRESIÓN De un universo de 190.000 estudiantes de 2do medio encuestados:
54%
dice recibir burlas, insultos, garabatos y descalificaciones de sus pares con frecuencia semanal o incluso diariamente
Los motivos más comunes de agresiones y acosos son:
50%
45% 40%
40% 30%
25%
20% 10% 0% Por la personalidad
Por características físicas
Por la forma de vestir
REGLASDECONVIVENCIA La mayoría de los estudiantes de 2do Medio está de acuerdo con el uso de las reglas de convivencia en los establecimientos.
Son conocidas por todos los estudiantes
59%
67%
Se aplican con justicia
71%
Son respetadas
0%
20%
40%
60%
80%
Pese a esto, uno de cada cuatro estudiantes declara que no hay reglas y el mismo número reconoce no saber qué hacer al momento de denunciar.
AMBIENTE LABORAL El mismo estudio seĂąala que 26, 6% de los y las docentes presenta un alto nivel de agotamiento emocional y 48,9 % un nivel medio de agotamiento emocional. Las principales sobrexigencias manifestadas son: 86% 76% 51%
Estar de pĂe durante la jornada
Forzar la voz
Ambiente excesivamente ruidoso
49%
Estar expuestos a temperaturas extremas y cambios bruscos
CLIMA ESCOLAR
Los y las estudiantes aprenden mรกs y tienen menos problemas de disciplina cuando sienten que sus profesores les toman en serio. - PISA IN FOCUS 2011/4 (mayo)- OCDE
CLIMA ESCOLAR
El clima escolar es el variable que demuestra el mayor efecto sobre el rendimiento en lenguaje y matem谩tica. - Estudio Laboratorio Latinoamericano de Evaluaci贸n de la Calidad de la Educaci贸n UNESCO, 2001.
Nuestros cursos Y asesorĂas
Disciplina Positiva Curso de formaci贸n y actualizaci贸n disciplinar dirigido a docentes y a padres, promoviendo el buen trato, como
elemento
contribuye
al
prioritario mejoramiento
que de
aprendizajes y fortalecimiento de formas de crianza adecuadas.
Abordajes Psico-jurídicos Detección de Abuso Sexual a la Niñez-ASI y abordajes
Psico-Jurídicos
a
implementar
en
Contextos Educativos, es un curso de Formación y actualización disciplinar, que promueve la detección de abuso sexual a la niñez, con pertinencia social, cultural y jurídica para quienes trabajan en contextos educativos Municipales, subvencionados y particulares.
ElaboraciĂłn Plan y Manual de Convivencia Escolar AsesorĂa especializada y articulada con el plan de mejoramiento institucional. EstĂĄ dirigida a los
equipos
directivos,
encargado
convivencia escolar y docentes.
de
AcompaĂąamos a la escuela en sus desafĂos educativos