MARZO 2014 Miércoles 05 de Marzo de 2014 •
Periodo de observación
Jueves 06 de Marzo de 2014 •
Comenzamos a leer el libro “Enamórate de ti” de Walter Riso
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¿Qué es un curriculum? Es un trayecto de vida académico, profesional o personal. Se llama curriculum al plan porque marca al trayecto que se debe seguir en determinado tiempo y espacio.
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Competencia, conjunto de valores, actitudes y conocimientos que tiene el alumno y es capaz de poner en práctica. El contenido tiene que basarse en la competencia es la base.
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Estrategias metodológicas, es lo que el docente pone en juego para enseñar los contenidos y alcanzar objetivos, intervenciones, organización de actividades, consignas, preguntas problematizadoras. Cuando (tiempos), Donde (espacio) y evaluación, implica la consideración constante de los procesos y productos.
Miércoles 12 de Marzo de 2014 •
Autoeficacia, autoevaluación, auto reforzamiento, autoimagen. Alumno, evaluó aprendizaje esperado Docente, evaluó práctica docente
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Estrategias metodológicas, preguntas problematizadoras
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Estrategias para aprender, las que el alumno emplea para adquirir conocimientos
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Estrategias de enseñanza, las que emplea el docente.
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Planificación, es el núcleo del programa
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Contenido, ayudar para que trascienda
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¿Qué es un proyecto? Forma de organizar los contenidos en base a necesidades, para lograr un aprendizaje significativo.
Jueves 13 de Marzo de 2014 •
¿Qué es un diagnostico? -El proceso a través del cual conocemos el estado o situación en que se encuentra algo o alguien, con la finalidad de intervenir. -Se diagnostica lo conceptual, actitudinal y procedimental. Nivel de desarrollo evolutivo Zona de desarrollo próximo
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Direcciones que se pueden desarrollar en el proceso de diagnóstico. -Fiable (que funcione) cuando se puede aplicar, concentrarse en un punto determinado, cuando se tiene un objetivo. -No viable (valido), cumple con el objetivo.
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Aprendizaje significativo, signifique para su vida.
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Un proyecto se puede organizar siguiendo un determinado eje.
Miércoles 19 de Marzo de 2014 •
No hubo clases
Jueves 20 de Marzo de 2014 •
Miramos un video llamado “La maestra de Milpillas” en el cual analizamos las implicaciones del docente. Como futuros docentes vamos a formar parte de la vida de los alumnos, es mejor ayudar a mejorarla y no empeorarla.
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La maestra adapta su planeación a su contexto, la enseñanza está centrada en el alumno.
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El papel del maestro es fomentar el gusto por seguir formándose.
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La comunidad crece con la escuela.
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Aprender si, ¿pero cómo? -Giné, Aprendizaje, proceso de construcción incluido con las características profesionales por el contexto que se crea en el ambiente de aprendizaje. -Construir para aprender debe haber un desequilibrio. -Enseñar es el andamiaje en el que participan, alumno, maestro y contenido para aprender.