Paa 2014_15 by AEA 161500

PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES

2014-2015

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2014-2015

"O processo de formação é tanto mais feliz quanto mais as suas diversas fases assumirem o carácter de acontecimentos vividos." Hofmannsthal , Hugo

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ÍNDICE Conteúdo I - O AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALMEIDA .............................................................................................................. 4 II - CALENDÁRIO ESCOLAR ................................................................................................................................................... 5 III – DESENVOLVIMENTO DO PAA ........................................................................................................................................ 6 1. Finalidade ............................................................................................................................................................... 6 2. Objetivos ................................................................................................................................................................ 7 3. Cronograma ........................................................................................................................................................... 8 4. Descrição ............................................................................................................................................................. 14 PRÉ -ESCOLAR (100) ........................................................................................................................................................... 15 1.º CEB(110) ...................................................................................................................................................................... 22 DEPARTAMENTO DE L ÍNGUAS ............................................................................................................................................... 24 PORTUGUÊS (200, 210, 300) .......................................................................................................................................... 24 INGLÊS (300) ................................................................................................................................................................... 26 FRANCÊS (320) ............................................................................................................................................................... 27 ESPANHOL (350) ............................................................................................................................................................. 28 DEPARTAMENTO DE C IÊNCIAS S OCIAIS E HUMANAS .............................................................................................................. 30 E MRC (290)..................................................................................................................................................................... 30 H ISTÓRIA (400) ............................................................................................................................................................... 30 GEOGRAFIA (420) ............................................................................................................................................................ 31 ECONOMIA (430) ............................................................................................................................................................. 33 DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E C IÊNCIAS E XPERIMENTAIS ............................................................................................. 35 MATEMÁTICA (230 E 500) ................................................................................................................................................ 35 FÍSICA E QUÍMICA (510) ................................................................................................................................................... 35 BIOLOGIA E GEOLOGIA (520) ........................................................................................................................................... 40 INFORMÁTICA (550) ......................................................................................................................................................... 41 DEPARTAMENTO DE E XPRESSÕES ........................................................................................................................................ 42 EDUCAÇÃO V ISUAL E EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA (240, 530, 600) ..................................................................................... 42 EDUCAÇÃO MUSICAL (250) .............................................................................................................................................. 42 EDUCAÇÃO F ÍSICA (260, 600) ......................................................................................................................................... 43 EDUCAÇÃO ESPECIAL (910) ............................................................................................................................................. 45 OUTRAS ESTRUTURAS DO AEA ............................................................................................................................................ 48 EQUIPA PTE .................................................................................................................................................................... 48 BIBLIOTECA ESCOLAR ...................................................................................................................................................... 48 OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE ........................................................................................................................................ 54 CONSELHOS DE D IRETORES DE TURMA E DEPARTAMENTO DO 1.º CEB .................................................................... 54 SERVIÇOS DE PSICOLOGIA E O RIENTAÇÃO ........................................................................................................................ 55 GABINETE DE APOIO AO ALUNO ........................................................................................................................................ 56 COORDENAÇÃO DE P ROJETOS .......................................................................................................................................... 56 CLUBES 61 OFICINA DE H ISTÓRIA E ARQUEOLOGIA (OHA) ................................................................................................................. 61 TEATRO ........................................................................................................................................................................... 62 DESPORTO ESCOLAR ....................................................................................................................................................... 63 OFICINA DE ARTES ........................................................................................................................................................... 64 PROJETOS DE DESENVOLVIMENTO .......................................................................................................................................... 66 PROJECTO RATO DE B IBLIOTECA ...................................................................................................................................... 66 “FARDAS E FARDOS NOS CAMINHOS DO C ONTRABANDO ” .................................................................................................. 66 PLANO NACIONAL DE L EITURA .......................................................................................................................................... 66 XIII ESTAFETA E G RANDE P RÉMIO DE A LMEIDA ................................................................................................................ 67 PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE ........................................................................................................................... 68 PROJETO CAMA MESA E R OUPA LAVADA .......................................................................................................................... 69 AÇOES DE ( IN) FORMAÇÃO , PALESTRAS , COLÓQUIOS ............................................................................................................. 72 PARCEIROS .......................................................................................................................................................................... 74 CÂMARA MUNICIPAL DE ALMEIDA ...................................................................................................................................... 74 UNIDADE DE SAÚDE L OCAL DA GUARDA – CENTRO DE SAÚDE DE ALMEIDA (NÚCLEO DE SAÚDE PÚBLICA ) ........................ 77 CONFRARIA GASTRONÓMICA DOS AROMAS E SABORES RAIANOS ........................................................................................ 79 ASSOCIAÇÃO DE DESENVOLVIMENTO DAS ENCOSTAS DA FONTE SANTA (ADEFS) .............................................................. 79 PLANO DE FORMAÇÃO .......................................................................................................................................................... 81 IV - AVALIAÇÃO .................................................................................................................................................................... 84 1. Critérios e Parâmetros ........................................................................................................................................ 84 2. Instrumentos de Avaliação ................................................................................................................................. 85

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I - O AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALMEIDA

Escola Dr. José Casimiro Matias - Almeida

Escola Básica e Secundária de Vilar Formoso

JI Nave de Haver

JI de Miuzela EB1 de Miuzela

Cientifico Humanísticos:  Ciências e tecnologias  Línguas e Humanidade s

Préescolar

1º Ciclo

2º Ciclo

3º Ciclo

Secundário

Curso Vocacional

PROFISSIONAL

CET

 Técnico de informática de Gestão  Técnico de Bar e Mesa  Técnico de Comércio  Técnico de Eletrotecnia

 Técnico de Animação Turística

PCA 9.º ANO

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Pós-

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II - CALENDร RIO ESCOLAR

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III – DESENVOLVIMENTO DO PAA 1. FINALIDADE O Plano Anual de Atividades (PAA) preconiza o desenvolvimento do currículo numa ação dinâmica, continuada e estruturada; representa os conhecimentos e as decisões sobre a concretização do currículo e sobre os múltiplos fatores contextuais que lhe dão forma. O PAA (AEA, 2014/15) foi elaborado com a contribuição e colaboração de todos os grupos disciplinares e departamentos curriculares, visa interesses concretos e responsabilidades partilhadas das várias estruturas que constituem a comunidade educativa do AEA e traduz expetativas elevadas e exequíveis. A visão para a educação implícita neste documento exige: i)

um agrupamento de escolas onde todos os alunos têm acesso a um ensino estimulante e de elevada qualidade, com meios adicionais para aqueles que deles necessitem;

ii)

um currículo sólido e professores que ajudem os alunos a formular, aperfeiçoar e explorar conjeturas, baseadas na vivência de cada atividade, e a utilizar e desenvolver uma série de raciocínios e de provas de modo a confirmar ou infirmar essas conjeturas;

iii)

Alunos que transmitam as suas ideias e resultados de modo eficaz, sob a forma oral, escrita, ou sob outra forma de representação (como a corporal-cinestésica, ou a conjugação confluente de várias formas de representação) e que se envolvam ativamente na sua aprendizagem.

O Plano Anual de Atividades precede a autoavaliação efetuada pelo AEA no que concerne à consecução dos objetivos definidos no Contrato de Autonomia e de acordo com a concetualização didática e pedagógica definida no Projeto Educativo do AEA. Com o PAA 2014/15, o AEA visa continuar a direcionar esforços que precedem os objetivos que ainda não foram atingidos, nomeadamente no que concerne à aquisição de capacidades cognitivas ao nível de áreas que apresentam insucesso elevado e à definição do perfil do aluno e das consequentes estratégias pedagógicas, incluindo as necessidades educativas especiais – promovendo a participação ativa dos alunos nos projetos do agrupamento, envolvendo instituições, coletividades e/ou associações locais, empresas e entidades de formação, com reflexos no seu desenvolvimento educativo. Tendo como meta a prossecução da felicidade de todos os que o integram e constituem, o AEA identifica-se como uma escola aberta à comunidade, onde todos são chamados a intervir, contribuindo com soluções de crescimento que acrescentam valor à educação. Plano Anual de Atividades 2014-2015

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2. OBJETIVOS No âmbito da finalidade descrita, os objetivos do Plano Anual de Atividades do AEA podem sintetizar-se em: raciocinar, comunicar, fazer conexões e representar.



PENSAR – RECONHECER O PENSAMENTO COMO O ASPETO FUNDAMENTAL DO SABER. FORMULAR E INVESTIGAR CONJETURAS. DESENVOLVER E AVALIAR ARGUMENTOS E PROVAS. SELECIONAR E USAR DIVERSOS TIPOS DE RACIOCÍNIO E MÉTODOS DE ARGUMENTAÇÃO E PROVA.



COMUNICAR – ORGANIZAR E CONSOLIDAR O PENSAMENTO ATRAVÉS DA COMUNICAÇÃO. COMUNICAR O SEU PENSAMENTO DE FORMA CLARA AOS OUTROS. ANALISAR E AVALIAR AS ESTRATÉGIAS E O PENSAMENTO USADO PELOS OUTROS.

USAR VÁRIAS FORMAS DE PARA

EXPRESSAR IDEIAS COM PRECISÃO.



FAZER CONEXÕES – RECONHECER E USAR CONEXÕES ENTRE OS CONHECIMENTOS DAS VÁRIAS DISCIPLINAS/ÁREAS DISCIPLINARES.

COMPREENDER A FORMA COMO AS IDEIAS O OS

CONHECIMENTOS SE INTERRELACIONAM E SE CONSTROEM UMAS A PARTIR DE OUTRAS PARA PRODUZIR UM TODO COERENTE.

RECONHECER E APLICAR SABERES EM CONTEXTOS

EXTERIORES AO DA SALA DE AULA E EM CONHECIMENTOS EXTERIORES AOS DAS DISCIPLINAS.



REPRESENTAR – CRIAR E USAR REPRESENTAÇÕES PARA ORGANIZAR, REGISTAR E COMUNICAR IDEIAS.

SELECIONAR, APLICAR E TRADUZIR REPRESENTAÇÕES PARA RESOLVER SITUAÇÕES.

USAR AS REPRESENTAÇÕES PARA MODELAR E INTERPRETAR SABERES ESCOLARES, NATURAIS, SOCIAIS, ECONÓMICOS, POLÍTICOS, ADMINISTRATIVOS, CULTURAIS, ENTRE OUTROS.

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CRONOGRAMA

A concretização das atividades descritas neste documento depende da participação de todos os intervenientes, quer na sua implementação, quer na sua reflexão e no seu aperfeiçoamento, de acordo com a seguinte planificação:

Receção aos alunos

Departamento de Línguas

Receção aos alunos

Dia Mundial da Música Outono Semana da Alimentação

Dezembro

Dia da Hispanidade

Natal na Escola

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Magusto

Festa de Natal

Conhecimento do concelho Blog “Os Primeiros Passos”

Sorriso Saudável Educar para a Cidadania

Magusto

Intercâmbio escolar com alunos de Badajoz

Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

Departamento de Expressões

Convívio com pais e encarregados de educação

Dia das Línguas

Halloween

Novembro

Departamento de Ciências Sociais e Humanas

Exposição “Comunicação Verbal e Não Verbal” e “Setores de Atividades Económicas” Saída de campo – Unidades Comerciais da Vila Exposição “Comércio tradicional vs Comércio Moderno” Visita de Estudo a Viseu

Matemática Planeta Terra Alimentação Saudável – o nosso chapéu biológico

Dia Mundial da Música Torneio Interturma s

Olimpíadas da Matemática 1.ª eliminatória

Construção de relógios de sol, quadrantes, etc

Comemoração do Dia da Pessoa com Deficiência

Sarau de Natal – Cantata e Teatro “Fronteira ” Multiativid ades Basquete bol 3x3

Desenho e Construção de chapéus Encontros/concentrações de Desporto Escolar Compal air 3x3 distrital Mega Sprinter distrital Colaboração com o Clube de Teatro Montagem de um boneco de pneus Motricidade na piscina municipal

Outubro

1.ºCEB

Campanhas de Solidariedade Atividades de prática simulada Desenhar uma Rosa dos Ventos no espaço exterior da escola Elaboração de um roteiro literário no âmbito do projeto “ALer+”

Setembro

Pré-Escolar

Recolha de Textos Variados pelos alunos nas aulas Concurso de leitura Campeonato de Gramática Clube de Jornalismo

PAA, AEA, 2014/14

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2014-2015 fase escola

Dia de Reis

Semana dos Afetos

Baile de Máscaras

“La Chandele ur”

Dia do Pai Primavera

Desfile de Carnaval

Plantação de Árvores

Dia Mundial da Floresta Março

Baile de Máscaras

Abril

Projeto “A Ler+”

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Visita de Estudo – Museu da Chapelaria

Mega Srinter – fase escola

Palestra Internet Segura

Orientaçã o

Olimpíadas da Biologia 2.ª eliminatória Visita de estudo ao Litoral Português

Páscoa

Horta Pedagógica Visita de Estudo – Museu do Chapéu

Olimpíadas da Biologia 1.ª eliminatória Visita de estudo ao MatGouveia

“Le Jour des Crêpes”

Fevereiro Carnaval

Corta Mato AEA

Exposição “Ação Crianças Cáritas Portugal” Visita de Estudo – Museu do Chapéu

“Atmofesra Terrestre, um chapéu protector” Dia Mundial da Floresta/da Terra e do Ambiente

Construção de chapéus geométricos

Dia de Reis/Janeiras

Exposição “Holocausto”

Concurso Literário Projeto “ALer+” “Fios de Leitura” Construção de um Roteiro Literário

Janeiro

Inverno

Peças de Teatro “O Império”

Jane

Olimpíadas da Matemática 2.ª eliminatória

Concurso Traduzir

Comemor ação do Dia do Pai

Matemática Planeta Terra

Festa da Primavera

II Expoface

Multiativid ades

Criação de chapéus em programas informáticos Página 9

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2014-2015 Visita de estudo à Escola Superior de Turismo de Seia Visita de Estudo a Lisboa – Feira Internacional de Turismo Comemoração do Dia da Europa Visita de Estudo ao Centro de Ciência do Café Acampamento Adolescência Visita ao Convento de Cristo - Tomar XVII Encontro Inter- escolas

Dia da Mãe

Maio

Dia Internacional da Família

Visita ao Museu do Prado

Dia Mundial do Bombeiro

Dia Mundial da Criança

Festa de Fim de Ano Junho

Roteiro do Puzzle Ribacôa

Visita às salas do 1.ºCEB

Dia da Criança

Santo António Venda de Manjericos

Petisco ao Sol III

Visita de estudo – indústria local

Comemor ação Do Dia da Mãe

Torneio interescol a

Acamamento Selvagem

O “Chapéu na Common wealth

Caminhad a BTT

Verão

PAA, AEA, 2014/15

Pré-Escolar

1.ºCEB

Departamento de Línguas

Departamento de Ciências Sociais e Humanas

Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

Departamento de Expressões

Outras estruturas/parceiros do AEA PAA, AEA, 2014/15 PTE

Biblioteca Escolar

Plano Anual de Atividades 2012-2013

Conselhos de DT´s

SPO´s e GAA

Coordenaçã o de projetos

OHA

PNL

Câmara Municipal de Almeida

ULS

Outros

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Setembro

Outubro Apresentação/di vulgação do eBook do projecto “Fardas e Fardos do Contrabando Dia das BE

Comemoração do Halloween Participação no “V Encontro de Escolas ALer+”

Novembro Encontro com escritor Daniel Completo

Dezembro

Janeiro

Plano Anual de Atividades 2012-2013

Concurso de leitura; Leitura e exploração de obras do PNL; expposição de trabalhos; projeto SOBE; participação em atividades da BE; leitura orientada; coadjuvação no 1.º CEB

Elaboração DE chapéus temáticos

Participação nos encontros e concentrações do DE

Preparação de uma peça de teatro para apresentar à comunidade Visita de estudo a um musical

Constituição de um centro de recursos sobre património, edição e exposição de trabalhos e materiais produzidos nas áreas de formação “História com Imaginação; plantação e manutenção do Horto de Deméter; celebração de efemérides e datas significativas; colaboração nas atividades do CEAMA; concurso “7Maravilhas do Concelho”, baile de máscaras

Concurso INOVA; Concurso Fundação Ilídio Pinho; Nós propomos; Young Business Talents; Projeto Twist 2015

Prepara ção para as provas finais de ciclo e exames nacionai Program s a de Orientaç competê ão ncias vocacion parentai al s

Implementação do projeto ALer+ “Fios de leitura; Leitura em “vai e Vem” e “Já sei ler” nos JI; Circulação de ivros em sacolas entre as escolas do 1.º CEB e JI; Divulgação de livros e escritores no Blog da BE; Exposições relativas ao projeto ALer+; Elaboração de projetos no âmbito do PNL e da rede de BE

Peça de teatro “Tomás… ea Floresta do Pai Natal Doação de presentes CAF, Atividades de Animação e Apoio à família; Atividades de Expressão Musical

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Semana do património (ADEFS)

“Um saco de se lhe tirar o chapéu”

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Inter net Seg ura

Fevereiro

“Semana do Livro e da Leitura”

Março

Plano Anual de Atividades 2012-2013

Visita à Futurá lia Lisbo a

Orienta ção escolar e vocacio nal dos alunos dos anos terminai s de ciclo

“Do chapéu também siem histórias mágicas” “Uma caneca cheia de histórias” Os chapéus mágicos das histórias de encantar “A quem servir a carapuça …” “Era uma vez um cavaleiro chamado D´Artagna n” “O chapéu que não deixava fugir os sonhos” “Ir e Descobrir ” “Uma maleta pedagógi ca”

Exame global; cumprimento do PNV; apoio à inclusão; monitorização de acidentes; avaliação das condições de segurança; higiene e saúde; promoção da saúde

2014-2015

Matança do Marrano (Confraria)

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2014-2015 Sessã o de esclar ecime nto 9.º ano e agora ? Sessã o de esclar ecime nto sobre as norma s das prova se exam es nacio nais

Abril

Maio

II ExpoF ace

Concu rso de fornos solare s

Visita de estudo “Olhar e Estar com o Património”

Junho

PAA, AEA, 2014/15

PTE

Biblioteca Escolar

Plano Anual de Atividades 2012-2013

Conselhos de DT´s

SPO´s e GAA

Coordenaçã o de projetos

OHA

XIII Estafeta e Grande Prémio da Fronteira

Dia da Criança

PNL

Câmara Municipal de Almeida

ULS

Outros

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2014-2015

4. DESCRIÇÃO A operacionalização do Plano Anual de Atividades 2014/15 do AEA (PAA, AEA, 2014/15) organiza-se por atividade em cada ciclo de ensino, nas dimensões: calendarização, capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver, atividades, intervenientes (dinamizadores e destinatários) e orçamento.

DEPARTAMENTOS

Conselho de Docentes Pré-escolar

Conselho de Docentes 1º Ciclo

Plano Anual de Atividades 2014-2015

Departamento de Línguas

Departamento de Ciências Sociais e Humanas

Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

Departamento de Expressões

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2014-2015

PRÉ-ESCOLAR (100) Calendarização

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

Orçamento

Destinatários

INTRODUÇÃO O Plano Anual de Atividades que a seguir se apresenta foi elaborado na fase organizativa e preparatória do ano letivo 2014/2015. Esta construção teve a participação de todas as Educadoras, traduzindo portanto objetivos comuns. Como Plano Anual, não descura naturalmente as sequências temporais, fazendo o acompanhamento dos diversos acontecimentos que marcam os ritmos e épocas próprios das vivências sócio – culturais e familiares. Neste ano lectivo aderindo ao tema “o chapéu”proposto pela fundação VOX POPULI iremos pesquisar com as nossas crianças, a funcionalidade do chapéu nas diferentes profissões. Considerando a idade das nossas crianças haverá necessariamente muita fantasia, historias e jogos a dinamizar esse trabalho. Neste documento referimos um conjunto de atividades nas diferentes áreas curriculares, que serão desenvolvidas em todos os Jardins-de-infância do Agrupamento ao longo do ano letivo Os objetivos /competências a atingir em cada área estão detalhadamente enumeradas no PCT e serão objeto de planificação inerente à ação de educar, visando: a conquista progressiva de maior autonomia, a promoção da socialização, maior conhecimento do meio envolvente, o desenvolvimento das capacidades expressivas e recetivas, a identificação do esquema corporal, a compreensão do grupo família, a interiorização de hábitos de higiene e a independência pessoal em relação ao vestuário e à alimentação, apreendendo regras e rotinas. Subjacente a todas as ações, temos como referência as metas de aprendizagem do pré-escolar, as metas da Escola, especificamente as que se adequam à Educação Pré-Escolar previstas nas “Orientações Curriculares”  Articulação pedagógica entre Jardins-de-infância e sempre que possível com o 1º ciclo;  Organização e monitorização da Componente de Apoio à Família;  Melhorar significativamente os desempenhos na área da oralidade;  Promover as competências de comunicação e abordagem à leitura e à escrita;  Promover competências na área da matemática, prevenindo o insucesso;  Relação Escola /Família e Comunidade;  Cooperação com outros parceiros educativos:  Propostas de temáticas para ações de formação para Educadores de Infância Organização do Ano Escolar  Informar os pais/encarregados de educação dos seus direitos e deveres;  Reuniões com os encarregados de  Principais objetivos da educação préeducação e autarquia; escolar;  Distribuição de panfleto informativo  Dinâmica do Jardim-de-infância;  Encarregados de  Docentes dos direitos, deveres, regras de 1ªQuinzena de educação  Assistentes funcionamento e objetivos da educação Setembro  Definir competências da CAF;  Autarquia operacionais pré-escolar;  Acordar estratégias de articulação;  Assistentes  Elaborar lista de obras a adquirir; operacionais  Reuniões com elementos da CAF;  Outros  Repensar e reorganizar instrumentos  Reunião com prof. da BE; de avaliação, nomeadamente avaliação diagnóstica.  Reuniões Conselho de Docentes;  Colaborar nas actividades de Grupo;

Plano Anual de Atividades

Início das atividades  Receção aos alunos, incentivar a

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2014-2015 Setembro Dia 15 Início das atividades letivas

Outubro Dia Mundial da Música (1)

Sorriso saudável”  A desenvolver ao longo de todo o ano

 Explorar e conhecer a função dos materiais e espaços/áreas da sala;  Interiorizar regras e rotinas do Jardim;  Identificar o seu cabide, dossier e manuais de trabalho.  Conseguir exteriorizar sentimentos.  Conhecer vários tipos de chapéu. Características e função

.  Aprender a fazer silêncio, e escutar os sons da natureza;  Desenvolver a sensibilidade auditiva;  Conhecer vários tipos de música;  Reconhecer a sonoridade dos instrumentos realizados;

 Ensinar como lavar corretamente os dentes;  Instituir bons hábitos de higiene oral;  Prevenir cáries dentárias;

 Reconhecer as principais características do outono;  Desenvolver a linguagem oral;  Ampliar os conhecimentos acerca do meio ambiente envolvente; Semana da Alimentação (14 a 18)

Plano Anual de Atividades

 Reconhecer o valor de uma alimentação saudável;  Reconhecer alimentos prejudiciais;  Saber as consequências dos excessos alimentares;

conversa de grupo e a exteriorização de sentimentos e inquietudes, responder às suas dúvidas tranquilizando-os;  Conhecimento das instalações e respetivas regras de utilização;  Conhecer as características da sala: recantos, zonas de atividades específicas;  Organização do espaço;  Caracterizar os seus pertences (com um chapéu diferente para cada criança)  Negociação de regras;  Jogos para observar e compreender o que nos deixa tristes e contentes;  Fazer um chapéu com quatro caras (triste, alegre, zangado e com medo)

 Docentes  Assistentes operacionais

 Alunos

Dia mundial da Música  Ouvir obras de grandes compositores;  Fazer instrumentos musicais com material de desperdício;  Jogos de descriminação auditiva: atividade na sala de música;  Jogo da lagartinha para diferenciar a duração dos sons;

 Docentes  Assistentes operacionais

 Alunos

“Sorriso saudável”  Criar o momento da higiene oral; (No JI de Almeida por questões de segurança, este ano não será posto em prática);  Docentes  Assistentes operacionais Outono  Observar a Natureza;  Registar fotograficamente;  Elaborar Painel alusivo ao outono; Semana da Alimentação  Pesquisar na Internet a forma do Página 16

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2014-2015  Promover a adoção de estilos de vida saudáveis;  Identificar sabores e odores;  Progredir na recetividade a novos alimentos;  Conhecer a função do chapéu de cozinheiro;  Desenvolver a criatividade. Halloween (31) Dia mundial da poupança.

 Aprender a relacionar-se com os outros em situações novas e espaços diferentes;  Saber a origem deste evento;  Falar e superar os seus medos;  Aprender a poupar. Pequenos gestos/grandes poupanças.

Novembro (S. Martinho-14)

Dia Mundial da Televisão (21)

Dezembro

Educar para a cidadania (Ser diferente) (Ser solidário)

Plano Anual de Atividades

 Reconhecer o valor nutritivo da castanha;  Aprender a relacionar-se em grupos mais alargados;  Conhecer a lenda de S. Martinho  Conhecer o capacete/barrete dos soldados  Conhecer meios de comunicação;  Desenvolver o conhecimento dos aspetos positivos e negativos da televisão

 Refletir sobre a diferença:  Observar na escola e meio envolvente estruturas de apoio a pessoas com deficiência;  Respeitar a diferença;  Desenvolver valores de

chapéu de cozinheiro  Confecionar um chapéu de cozinheiro.  Exploração do tema com atividades; debates, jogos sensoriais;  Confecionar salada de frutos;  Confecionar marmelada e geleia;  Confecionar sopa de legumes;

Halloween (31)  O Chapéu de Zebelina (História inventada imaginado a razão porque o chapéu de bruxa Tem uma forma tão original.)  Explorar a história “ O chapéu de Zebelina”  Fazer um chapéu como o de Zebelina.  Brincar ao Halloween; (fazer caretas com as abóboras escavar o seu conteúdo e iluminar com velas)  Aproveitando o miolo das abóboras fazer sopa e doce de abóbora (Miuzela) Magusto (data a agendar) Articulação com 1º CEB;  Provérbios e lendas (S. Martinho);  História da Maria Castanha;  Confecionar receitas cujos ingredientes incluam castanhas;  Conversa em grupo com as crianças sobre os meios de comunicação;  Pesquisar na Internet com as crianças sobre o papel formativo que devia ter;

 Docentes  Assistentes operacionais

 Docentes  Assistentes operacionais  Técnico do centro de saúde

 O Docentes  Assistentes operacionais  Assistentes operacionais da CAF

 Alunos  Famílias

 Alunos  Encarregados de educação

 Conversa em grupo sobre as diferenças de cada um e das necessidades individuais.  Reconhecer as nossas capacidades e aptidões.  Falar do dever que a sociedade (todos nós) tem de apoiar e proteger a pessoa Página 17

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2014-2015

Natal

Janeiro

solidariedade/saber partilhar;  Desenvolver a criatividade e imaginário (chapéu do pai natal)  Conseguir estabelecer prioridades/saber o que é indispensável e o que é supérfluo;  Compartilhar o processo educativo das crianças com os encarregados de educação;  Envolver todos os elementos da comunidade educativa na vida da escola;  Estreitar as relações escola-família;  Dar a conhecer à comunidade algumas das produções das crianças;

Inverno  Aperceber-se das mudanças climatéricas inerentes ao inverno;  Constatar alterações comportamentais devidas ao frio, vestuário/ alimentação/atividades... Dia de Reis (6)

 Conhecer e vivenciar o património oral dos nossos antepassados;  Estreitar laços de amizade com a comunidade;

Fevereiro

Educar para a cidadania

Semana dos afetos (9 a 13)

Plano Anual de Atividades

 Aprender a separar o lixo - promover a política dos 3Rs (reduzir, reutilizar e reciclar);  Consolidar aprendizagens sobre a reciclagem de resíduos;

 Conseguir falar das suas tristezas e alegrias;  Conseguir expressar os seus sentimentos em determinada situação;

com deficiência.  História do patinho feio.  Recolha de “presentes” trazidos pelas crianças para serem doados;  Fazer História sobre o chapéu do Pai Natal;  Fazer chapéu de Pai Natal  Docentes  Assistentes operacionais Natal na escola  Decoração do espaço escolar;  Recolha de tradições;  Contos de Natal;  Iguarias de Natal;  Festa de Natal;( na Miuzela em articulação com o 1º CEB e centro de dia)

 Alunos  Encarregados de Educação  Comunidade escolar.

Inverno  Medição de temperatura ambiente;  Observação de aspetos físicos do meio;  Registo fotográfico comparar com o registo de outono;

Janeiras/Reis (6)  Recolha de quadras da sua localidade sobre as Janeiras e os Reis;  Coroa dos reis- chapéu? proteção? poder? moda?  Cantar as Boas Festas na Escola/Comunidade  Pesquisar na internet o significado deste dia noutros países; Educar para a cidadania  Em conversa de grupo sensibilizar os alunos para problemáticas relacionadas com o ambiente: -Consumo desenfreado; - Produção excessiva de resíduos;  Alunos Página 18

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2014-2015

Carnaval (17)

Março

Dia do Pai (19) Primavera (20) Dia mundial da floresta (dia da árvore) (21)

Páscoa

Abril Inicio - Horta pedagógica – Sementeira dos manjericos

Visita de estudo ao museu da chapelaria( após consulta dos EE)

Implementação do Plano Anual de Atividades

 Conseguir enumerar algumas pessoas que mais gosta;  Conseguir enumerar algumas pessoas que não gosta e porquê;  Apresentar sugestões e decidir sobre possíveis disfarces a elaborar;  Conseguir utilizar com criatividade materiais reciclados;  Recriar personagens e ações relacionadas com o carnaval/entrudo;  Saber interpretar várias expressões Faciais;  Valorizar a estrutura familiar;  Diferenciar os papéis: pai/mãe, no agregado familiar;  Desenvolver o espírito de observação e reconhecer as características da Primavera;  Respeitar e aprender a cuidar da natureza;  Reconhecer a sua importância para a qualidade da vida humana;  Despertar nos alunos o interesse pelas tradições;  Saber a importância do “ovo “na reprodução das espécies;  Conheceras tradições religiosas e gastronómicas desta época;  Simbolismo do “ovo”  Aprender como cuidar de uma horta;  Saber quais os fatores determinantes para a germinação e crescimento;  Adquirir noções básicas da proveniência dos produtos alimentares;  Alargar os conhecimentos da criança sobre esta temática;

Encarregados de Educação

Semana dos afetos  Confeccionar um chapéu com quatro caras (contente, zangado, triste e com medo)  Diferentes sentimentos: amizade, amor, compaixão, raiva, desalento, ciúme…  Conversar sobre a importância dos afetos ao longo da vida  Fazer uma prendinha para dar ao seu amigo preferido;  Debate sobre possíveis disfarces a elaborar e usar no baile de máscaras ou desfile;  Recolha de materiais e confeção de disfarces;  Pesquisas sobre usos e costumes da região;  História do arlequim;  Vários tipos de chapéu que completam os difarces de certas personagens ( zorro, Charlie chaplin, arlequim...)

 Docentes  Assistentes operacionais

Dia do Pai  Elaboração de uma prenda, poema / cartões utilizando possível material reciclado; Primavera/Dia da árvore  Elaborar painel sobre a primavera;  Debate sobre as utilidades das árvores e as formas de as preservar;  Recolha de provérbios; Páscoa  Trabalhos diversos sobre o tema;  História ABC dos coelhinhos;  Pesquisa sobre a tradição -“uso do ovo, porquê?

Encarregados de Educação

Horta pedagógica  Sementeiras: manjericos, alface, Página 19

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2014-2015 projeto “aLer+”“Fios de leitura”:

tomate, pimento…  Registar o processo na ordem correta;  Observar e registar o crescimento;  Desenvolver o gosto pela leitura (Ao longo do ano)

 Docentes  Assistentes operacionais

Maio Dia da Mãe (4) Dia Internacional da família (15)

Dia Mundial do bombeiro (28)

Junho Dia Mundial da Criança (1)

Visita às salas do 1º Ciclo 1ª ou 2ªsemana Festa de fim de ano

Santo António (13 de Junho)

Venda de manjericos

Plano Anual de Atividades

 Valorizar a estrutura familiar;  Diferenciar os papéis: mãe, pai -no seio familiar;  Elementos que podem constituir a família;  Funções da família;  Alargar horizontes fora do meio escolar  Conhecer os diferentes serviços que nos presta esta instituição  Conhecer as fardas e equipamentos dos bombeiros

 Sensibilizar as crianças para os Direitos e deveres das Crianças;  Proporcionar o convívio entre toda a comunidade escolar;  Vivenciar momentos de diversão e convívio; (articulação com o 1º CEB);  Conhecer a sua futura sala;  Entender uma forma diferente de estar e de aprender;  Abrir o Jardim à comunidade;  Conseguir lembrar e transmitir algumas das aprendizagens efetuadas ao longo do ano;  Conseguir participar na sua avaliação;

 Visita á biblioteca, observar vários tipos de livros e revistas, caraterísticas de cada exemplar escolhido (livro de imagens, com texto, dicionário.) registar as principais;  Construção de “chapéus-de-chuva com teias de leitura”, inspiradas no mito de Aracne, no conto “As três fiandeiras” dos irmãos Grimm e no quadro “As fiandeiras” de Velasquez, em articulação com o departamento de artes, o departamento de línguas, conselho de docentes do pré-escolar e 1º ciclo.

Dia da mãe Elaboração de uma prenda, poema / cartões utilizando possível material reciclado Família  Conversa em grande grupo, descortinando as diferentes conceções de família;  Conversa em grande grupo valorizando a estrutura familiar como forma fundamental de organização social;  O que nos dá a família? (proteção, casa comida, carinho…); Visitar o quartel dos bombeiros de Almeida  Filme sobre o trabalho dos bombeiros;  Falar em grande grupo das diferentes

 Alunos, Encarregados de Educação

 Docentes  Assistentes operacionais

Comunidade educativa

 Alunos Página 20

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2014-2015 Começa o Verão (21 de junho)

 Desenvolver o espírito crítico;  Valorizar o percurso escolar;

atividades por eles realizadas.

 Perceber como o trabalho pode ser lucrativo;  Conhecer a tradição;  Perceber o significado dos termos usados no ato da venda: caro, barato, lucro, troco….  Desenvolver o espírito de observação e reconhecer as características do verão;  Saber porque devemos sempre usar chapéu;  Conhecer e desenvolver medidas de segurança em tempo de férias;  Conhecer atividades de lazer;

Dia Mundial da Criança  Elaborar cartaz com os direitos da criança;  Atividades recreativas;  Elaborar pequena lembrança;

Encarregados de Educação

Visita às salas do 1º Ciclo  Conhecer a sua futura sala;  Sensibilizar para um novo ciclo, Festa final de ano.  Relembrar muitas das aprendizagens efetuadas ao longo do ano;  Confecionar os adereços e cenários;  Convívio com as famílias; Venda de manjericos  Contabilizar os gastos feitos no processo de produção;  Relembrar os passos dados no cultivo da planta;  Pesquisar quadras de santo António na internet; Verão  Registo e comparação das fotografias tiradas nas outras estações do ano;  Experiencias com água. Medições, dissoluções, coloração; Férias  O que fazemos? Praia, passear, conhecer outros locais e culturas, ler...  Chapéu-de-sol e guarda-sol;  Medidas de segurança em tempo de férias;

Nota:

1- Na Miuzela o Jardim-de-infância e o 1º CEB, desenvolvem em articulação, sempre que possível as atividades constantes no PAA. (O chapéu e as profissões; outono; semana da alimentação; magusto; festa de natal; dia da árvore; dia da mãe, dia do pai; festa ou exposição do fim de ano). 2-Serão agendadas atividades para o Jardim-de-infância de Almeida, fora da escola, coincidentes com os dias dos exames. Professora coordenadora: Adosinda Fonte afonte@agrupamentodealmeida.net

Plano Anual de Atividades

Página 21

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2014-2015

1.º CEB(110) Calendarização

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Intervenientes

Atividades

Dinamizadores

Orçamento

Destinatários

1.º período 11/15 de setembro

 Integrar/Reintegrar os alunos e motiválos para o novo ano escolar;  Promover uma dinâmica de colaboração e bem-estar;

 Receção aos alunos

 Professores,  Assistentes operacionais

 Alunos

 0€

 Magusto (Largo de St.ª Eufémia – Freineda)

 Comunidade educativa  Junta de Freguesia de Freineda

 Comunidade educativa (1º ciclo e pré-escolar)

 A definir (transporte)

 Alunos

 A definir

 Comunidade educativa

 20€ por turma (160€)

 Comunidade educativa

 Aquisição de árvores para plantar

 Divulgar e promover a cultura popular; 15 de novembro Dia de S. Martinho

 Promover o convívio saudável entre todas as crianças e restante comunidade;  Incentivar os alunos para a recolha de informação.

 Professores e alunos

13 de dezembro

 Promover o convívio entre os elementos da comunidade educativa;

 Festa de Natal Canções e teatros ensaiados pelos docentes das AEC´s, CAF e titulares de turma

 Docentes das AEC’s e CAF  Câmara Municipal  Assistentes operacionais

2.º período

13 de fevereiro

 Estimular a recolha, seleção e aproveitamento de materiais (elaboração de disfarces com incidência na temática do chapéu);

 Baile de Máscaras  Recolha de materiais e confeção de disfarces (chapéu);

 Professores

 Recriar personagens e ações;

 Pesquisas sobre usos e costumes da região;

 Encarregados de educação

 Identificar o sinónimo de Carnaval/Entrudo março (dia mundial da floresta) Plano Anual de Atividades

 Alunos

 Desfile de Carnaval.  Professores

 Desenvolver o espírito de observação;

 Plantação de árvores

 Alunos

Página 22

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015  Desenvolver o gosto pela educação ambiental;

 Encarregados educação

 Promover a adoção de estilos de vida saudáveis;

março (segunda semana de março)

 Desenvolver o gosto pelo conhecimento do património cultural local e nacional;  Estimular a investigação e aproveitamento de materiais (com incidência na temática do chapéu);

 Visita de estudo ao MUSEU DA CHAPELARIA, em S. João da Madeira

 Professores  Alunos  Assistentes Operacionais

 Alunos

 A definir (transporte)

 Professores e CM Almeida

 Alunos do Agrupamento do 1.º CEB e Pré-escolar

 0€ (Câmara Municipal)

 Alunos

 A definir (transportes)

 Comunidade educativa

 0€

3.º período  Sensibilizar para o conhecimento dos direitos da criança; 1 de junho

 Vivenciar momentos de diversão e convívio.

 Dia da Criança

Ao longo do ano letivo  Departamento Curricular do 1º CEB

 Desenvolver o gosto pela história local; Ao longo do ano 2.º e 3.º períodos

Ao longo do ano

 Conhecer o património histórico e cultural local;  Consolidar conhecimentos adquiridos ou em aquisição.  Criar e desenvolver o gosto pelas TIC´s e o gosto pela leitura, escrita, Matemática e outras áreas do saber.  Criar um espaço de comunicação entre a turma e a comunidade educativa.

Ao longo do ano Ao longo do ano

 Conhecimento do concelho  Visitas guiadas a Almeida, Castelo Mendo e Castelo Bom

 Docentes AEC´s, CAF e CM de Almeida na orientação das visitas guiadas.

 Blog “Os primeiros passos” Criação de um blog destinado a todos os alunos e professores do 1.º ciclo do Agrupamento

 Professores e alunos do 1.º ciclo do Agrupamento

 Atividades a desenvolver pela Câmara Municipal de Almeida e outros parceiros, em articulação com o Agrupamento de Escolas de Almeida, a inserir em anexo. (Anexo I)  Atividades a desenvolver em articulação com a equipa da Biblioteca Escolar, conforme plano a inserir em anexo. (Anexo II)

Professor coordenador: Armindo Pereira apereira@agrupamentodealmeida.net

Plano Anual de Atividades

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2014-2015

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS PORTUGUÊS (200, 210, 300) Calendarização

Durante o ano letivo

2º Período De 29 janeiro6 fevereiro

2º e 3º períodos

Plano Anual de Atividades

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver Desenvolver o gosto pela escrita; Motivar os alunos para leitura e escrita; Valorizar e dar a conhecer a toda a comunidade o trabalho desenvolvido pelos alunos

Motivar os alunos para a leitura

Usar a língua materna com correção e autonomia. Melhorar os resultados escolares – avaliação externa dos alunos Desenvolver o gosto pela escrita; Motivar os alunos para leitura e escrita; Colaborar com o jornal do Agrupamento. Reconhecer dados culturais veiculados por esta manifestação artística; - Possibilitar aos alunos o contacto com o espectáculo teatral; - Promover o contacto com formas de arte e de lazer diversas. - Motivar os alunos para a leitura e estudo das obras em questão.

Sensibilizar os alunos para a leitura e para a escrita. Motivar os alunos para a aprendizagem da língua materna.

Intervenientes Atividades

Orçamento Dinamizadores

Recolha de textos variados elaborados pelos alunos durante as aulas ou em atividades extracurriculares;

Concurso de leitura

Campeonato de gramática

Clube de jornalismo

Assistir às peças de teatro O Império (Mensagem/Lusíadas)

Destinatários

Professores de Português de todos os ciclos de ensino

Todos os alunos do agrupamento

Sem custos. Utilização de recursos existentes na escola.

Professores de Português do 2º e 3º ciclos de ensino

Alunos do 1º ao 3º ciclo de ensino

Sem custos. Utilização de recursos existentes na escola.

Professores de Português de todos os ciclos de ensino

Todos os alunos do agrupamento

Sem custos. Utilização de recursos existentes na escola.

Alunos do 8º A

Sem custos. Utilização de recursos existentes na escola.

Professora do 8º ano, turma A Professores de História e de Geografia

Professores de Português do 9ºano e ensino secundário

Alunos do 9º ano e ensino secundário

Professores de todos os ciclos de ensino

Alunos de todos os ciclos de ensino

Autocarro (Vilar Formoso/Almeida/ Vilar Formoso) . Bilhetes de teatro 7 € p/ aluno

Grupo ETcetera teatro

Concurso literário (Conto e poesia) Concurso literário Regulamento do concurso Atribuição de prémios aos melhores trabalhos

Prémios

Página 24

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2014-2015

Ao longo do ano letivo

Colocar o prazer de ler no centro dos esforços da escola para elevar os níveis de aprendizagem e o sucesso dos alunos.

 Implementação do projeto “aLer+”“Fios de leitura”:  Leitura de livros cuja temática se relaciona com o mito de Aracne e o conto “As três fiandeiras”, como motivação para a leitura de outras obras, nos vários ciclos de ensino.  “Leitura em cascata” entre os alunos dos vários ciclos de ensino.  Construção de “chapéus-de-chuva com teias de leitura”, inspiradas no mito de Aracne, no conto “As três fiandeiras” dos irmãos Grimm e no quadro “As fiandeiras” de Velasquez, em articulação com o departamento de artes, o departamento de línguas, conselho de docentes do pré-escolar e 1º ciclo.  Criação de conteúdos digitais que envolvam os alunos na leitura fomentando o uso de novos suportes (tablets) numa estratégia que apelidamos de - “Dedo, dedal, digital”.  Produção de “Teasers de leitura”, que divulgaremos na rádio local e na página web do agrupamento e blog da BE, com o objetivo de aguçar o apetite para a leitura de algumas obras lidas pelos alunos, chegando através destes meios à comunidade escolar e local.

Professores do grupo disciplinar de português/equipa da biblioteca do agrupamento

Comunidade educativa

1400 € (Verba atribuída pelo PNL e RBE para o desenvolvimento do projeto)

 Construção de um “roteiro literário num mapa de Portugal” em formato digital pelos alunos do secundário e profissionais, onde serão delineados roteiros literários em articulação com as disciplinas de português, informática e economia. Serão adicionados links relacionados com a biografia e bibliografia de autores que façam parte do roteiro literário A planificação dos roteiros literários e respetivos orçamentos ficarão a cargo do grupo de economia. Também serão delineados os roteiros literários num mapa de Portugal em formato papel. Plano Anual de Atividades

Página 25

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015  Divulgação da música “Ler+++” em articulação com o grupo de música do agrupamento.  “Selfies de leitura” com personalidades da comunidade local a ler. Divulgação das fotografias.  Criação de “salas com personalidade(s)” em articulação com os diretores de turma e conselho de docentes do pré-escolar e 1º ciclo. Pretende-se que se implemente a prática de recomendação de leitura dos alunos entre si e destes para toda a comunidade.  “O livro da minha vida” com voluntários de leitura. Nota: Trata-se de um projeto a dois anos.

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS INGLÊS (300) Calendarização

Final do ano

19 de janeiro de 2015

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Atividades

Promover o enriquecimento cultural. Envolver os participantes nas tradições inglesas.

“O Chapéu” na Commonwealth

Promover o enriquecimento linguístico

Participação no Prémio Traduzir 2015

Intervenientes Dinamizadores Destinatários

Orçamento

Professores do grupo 330 Alunos de inglês

Comunidade escolar

Cartolinas, papel e tinteiros

Professores do grupo 330 Alunos de inglês

Alunos dos 11º e 12º anos

Deslocação a Lisboa

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS Plano Anual de Atividades

Página 26

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

FRANCÊS (320) Calendarização

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Atividades

Intervenientes Dinamizadores Destinatários

Orçamento

Dia Europeu das Línguas 26 de setembro de 2014

Promover o enriquecimento cultural. Envolver os participantes nas tradições gastronómicas dos países das línguas estudadas na escola.

Ementa alusiva aos países das línguas estudadas na escola (servido na cantina)

6 de janeiro de 2015

Envolver os participantes nas tradições gastronómicas dos países das línguas estudadas na escola.

La chandeleur: La galette des rois (servido como sobremesa na cantina)

Fevereiro de 2015 (data a definir

Promover o enriquecimento cultural. Envolver os participantes nas tradições gastronómicas dos países das línguas estudadas na escola

Plano Anual de Atividades

Le jour des crêpes

Professores do departamento de línguas Comunidade escolar Professores do grupo 320 Comunidade Escolar Professores do grupo 320 Alunos do curso vocacional da Escola de Almeida Comunidade Escolar

Comunidade escolar

Preço da senha para a cantina

Comunidade escolar

Preço da senha da cantina

Comunidade escolar

Ingredientes para a confeção dos crepes: leite, farinha, ovos, óleo

Página 27

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESPANHOL (350) Calendarização

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Atividades

Dinamizadores Dia das Línguas

Motivar os alunos para o estudo das línguas 26 de Setembro

Intervenientes

Afixação nas escolas dos cartazes chegados ao Agrupamento de Escolas.

Professores de Línguas. Professora Estagiária de Espanhol. Núcleo da Covilhã.

Orçamento

Destinatários Toda a Comunidade escolar.

Sem custos.

Ementa das Línguas nas cantinas do Agrupamento Sem custos.

13 de Outubro

6 de Novembro

5 de Janeiro

Plano Anual de Atividades

Motivar os alunos para o estudo da língua espanhola. Dar a conhecer aos alunos os dias festivos de forma a apreciar a diversidade cultural de Espanha e dos países de língua espanhola. Permitir o contacto dos alunos com outra cultura, a cultura dos países hispanos.

Dia da Hispanidade

Promover o convívio interpovos e interculturas. Trabalhar a competência da oralidade Difundir aspetos culturais característicos das culturas espanhola e portuguesa.

Intercâmbio com alunos de Badajoz

Difundir aspetos culturais característicos da cultura espanhola.

Dia de Reis.

Ementa “espanhola” nas cantinas do Agrupamento.

Professora Estagiária de Espanhol. Núcleo da Covilhã.

Toda a Comunidade escolar.

Sem custos.

Jogo BINSAL Puzzle das comunidades.

Visita Guiada a Almeida.

Professora Estagiária de Espanhol. Núcleo da Covilhã.

Sem custos.

Professora Estagiária de Espanhol. Núcleo da Covilhã.

Sem custos.

Jogos tradicionais.

Partilha de informações sobre as principais tradições natalícias em Espanha e em Portugal.

Página 28

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

Estimular o gosto pela participação em atividades lúdicas.

Baile de Máscaras

Conselho de docência de Espanhol/ OHA. Professora Estagiária de Espanhol. Núcleo da Covilhã.

Permitir o contacto dos alunos com o envolvente do Rio Côa, da Nascente até à Foz

Roteiro do Puzzle Terras de Ribacôa

Coordenadora do Rato Biblioteca, História. Professora Estagiária de Espanhol. Núcleo da Covilhã.

Contatar com a obra de Velasquez.

Visita ao Museu do Prado – Madrid Projeto Ler+

A equipa das bibliotecas em articulação com as várias estruturas da escola, parceiros do projeto, comunidade educativa, conselho de docência de Espanhol/ Professora Estagiária de Espanhol. Núcleo da Covilhã.

13 de Fevereiro (período da tarde)

Data a definir – 3º Período

Toda a comunidade Escolar

Sem custos.

Alunos

500€ (visita de estudo ao Museu do Prado)

Professora coordenadora: Paula Santos psantos@agrupamentodealmeida.net

Plano Anual de Atividades

Página 29

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS EMRC (290) Calendarização

A definir

Todo o ano

A definir

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver 1. Promover o respeito pela pessoa humana, pela natureza e pela vida 2. Valorizar e dinamizar a especificidade da disciplina de EMRC na Escola. 3. Desenvolver nos alunos capacidade de iniciativa, perseverança e autonomia, que os habilitem a responder às questões do mundo actual. 4. Sensibilizar para o valor solidariedade entre os humanos

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

Acampamento “Adolescência”

Professor de EMRC

Alunos de EMRC do 7º Ano

XVII Encontro Inter-escolas

Professor de EMRC

Representação de alunos de todos os anos de EMRC

Professor de EMRC e Turmas de EMRC

Comunidade Escolar

Professor de EMRC

Alunos de EMRC do 8º Ano

Campanhas de Solidariedade

Visita ao Convento de Cristo-Rei Tomar

Orçamento

Destinatários

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS HISTÓRIA (400) Calendarização

2º Período 19 a 30 de Janeiro

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

A generalidade das capacidades cognitivas são abordadas de forma transversal.  Capacidade Cognitiva Interpessoal  Capacidade Cognitiva Intrapessoal  Capacidade Emocional da

Plano Anual de Atividades

Atividades

Exposição “Holocausto” Conferência a assinalar o “Dia internacional em memória das vítimas do Holocausto” (27 Janeiro)

Intervenientes Dinamizadores

Destinatários

Docentes de História, EMRC e Filosofia

Alunos do 2º, 3º CEB e E. Secundário

[Carlos Teles Isabel Magalhães Isabel Monteiro António Filipe José Gonçalves]

Comunidade Educativa

Orçamento ……. € (despesas de envio)

APH (Associação de Professores de História) Página 30

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015 Autoconsciência

Historiadora Margarida Magalhães Ramalho e Câmara M. Almeida

 Capacidade Emocional da Gestão Emocional 3º Período 27 a 30 de Abril (Expoface)

Alunos 9ºano e E. Secundário

 Capacidade Emocional da Empatia  Capacidade Automotivação

Emocional

Alunos do 2º, 3º CEB e E. Secundário

Exposição "Ação Crianças Cáritas Portugal”

Comunidade Educativa

……. € (despesas de envio)

Embaixada da Áustria Docentes de História, e EMRC [Carlos Teles Isabel Magalhães Isabel Monteiro António Filipe] Alunos 9ºano

2º Período

Comunidade escolar

Visita ao Museu Chapelaria (S. João da Madeira)

……. € (despesas de transporte)

Parceiros promotores do projecto “O chapéu” Docentes de História

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS GEOGRAFIA (420) Calendarização

Outubro 2014

Outubro de 2014

Plano Anual de Atividades

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver Compreende diversas formas de comunicação; Distingue comunicação verbal de não verbal; Carateriza comunicação verbal e não verbal. Conhece os três tipos de comunicação empresarial; Descreve as caraterísticas da comunicação externa, interna e de crise.

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

Orçamento

Destinatários

Exposição de trabalhos na escola de Vilar acerca de comunicação verbal e não verbal

Professora Virgínia Lopes

Curso profissional Técnico comércio

Elaboração e distribuição de um folheto acerca dos tipos de comunicação empresarial a distribuir à comunidade

Professora Virgínia Lopes

Curso profissional Técnico comércio

Página 31

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

Outubro de 2014

Novembro de 2014

4/11/2014

5/11/2014 Ao longo do ano letivo

11/11/2014

18/11/2014

Ao longo do ano

2º Período

Plano Anual de Atividades

Dá a conhecer os tipos de sectores de atividade económica e exemplos de atividades em cada um deles Conhecer in loco as diferentes unidades comerciais da vila

Exposição de trabalhos "setores de atividade económica"

Professora Virgínia Lopes

Curso Vocacional

Saída de campo para identificação das unidades comerciais da vila

Professora Virgínia Lopes

Curso profissional Técnico comércio

Conhecer in loco as diferentes unidades comerciais da vila

Saída de campo para identificação das unidades comerciais da vila

Professora Virgínia Lopes

Curso Vocacional

Conhece as principais características do comércio tradicional e moderno

Exposição “Comércio Tradicional vs Comércio Moderno

Professora Virgínia Lopes

Curso profissional Técnico comércio

Conhece a realidade demográfica portuguesa através dos principais indicadores sociodemográficos Consolidar conteúdos lecionados na sala de aula

Exposição “Indicadores Demográficos Em Portugal”

Professora Virgínia Lopes

10ºB

Diversas atividades na componente de prática simulada no interior da escola bufete alunos e papelaria Workshop “Comércio Tradicional vs Comércio Moderno” ao Curso Vocacional de Almeida

Professora Virgínia Lopes

Curso Vocacional

Professora Virgínia Lopes

Curso profissional Técnico comércio

Vista de estudo Viseu

Professores Virgínia Lopes Filipe Fonseca

Curso profissional Técnico Comércio 9ºA; B e C

Desenhar/Pintar uma rosa-dos-ventos nos espaços exteriores da escola

Professores Virgínia Lopes Filipe Fonseca Professores Filipe Fonseca Virgínia Lopes

Todos os alunos de Geografia

Conhece as principais características do comércio tradicional e moderno Adquire capacidades para orar em público Conhecer aspetos do sector primário, secundário e terciário Distinguir os diferentes tipos de comércio Melhorar a literacia geográfica da comunidade escolar Proporcionar ocasiões de descoberta e de exploração de novos conhecimentos; Alargar o conhecimento dos alunos através de novas experiências; Estimular a curiosidade científica e artística; Incentivar a aquisição de competências para recolher, selecionar, tratar e utilizar a informação; Fomentar atividades cooperativas de aprendizagem com explicitação de papéis e responsabilidades;

Visita de estudo ao litoral Português

Alunos do secundário com a disciplina de Geografia

Página 32

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015 Fomentar o espírito do grupo e o respeito pelos outros; Contribuir para a formação integral dos alunos.

3ºPeríodo

9 de Maio (11de Maio)

Possibilitar a participação activa dos alunos no seu próprio conhecimento; Desenvolver capacidades de autonomia e responsabilização; Permitir relacionar conceitos teóricos com a realidade concreta; Possibilitar a participação activa dos alunos no seu próprio conhecimento; Desenvolver capacidades de autonomia e responsabilização; Permitir relacionar conceitos teóricos com a realidade concreta; Fomentar o espírito do grupo e o respeito pelos outros; Contribuir para a formação integral dos alunos Alargar o conhecimento dos alunos através de novas experiências;

Visita de estudo à Escola Superior de Turismo e Hotelaria de Seia

Professores Filipe Fonseca Virgínia Lopes

CET GAT

Visita de estudo à Feira Internacional de Turismo de Lisboa

Professores Virgínia Lopes Filipe Fonseca

CET GAT

Comemoração do Dia da Europa

Professores Filipe Fonseca

Alunos do 7º e 11º Anos

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ECONOMIA (430) Calendarização

3º Período

Plano Anual de Atividades

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver - Compreender a importância e o contributo das empresas na vida económica e social de um concelho; - Proporcionar uma viagem interativa ao mundo do café; - Conhecer todo o processo de produção desde o cultivo à torra, e tudo o que o envolve até chegar à venda; - Promover a articulação dos conteúdos estudados em sala de aula numa perspetiva integradora com a vida empresarial;

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

 Visita de Estudo ao centro de Ciência do Café

Professora de Economia e professora de Área de Integração

Orçamento

Destinatários  Alunos do Curso profissional de Restauração e Bar e Informática de Gestão do 11ºAno;  Alunos do Curso Profissional de Técnico de Comércio do 10º ano;

 ???

 Alunos da turma C Página 33

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015 - Promover atitudes de rigor e empenho, consciencializando os alunos para a valorização do saber; - Fomentar o espírito crítico, a curiosidade e a criatividade.

Ao longo do ano letivo

 Reconhecer o papel e a importância do empreendedorismo;  Reconhecer a importância da inovação no contexto empresarial;  Elaborar um orçamento;  Desenvolver as várias literacias (leitura; tecnológica, económica)

de 12º Ano

 Elaboração de um roteiro literário no âmbito do projeto “Ler Mais”:  - itinerário;  - custo do transporte;  - custo do Alojamento

 Professora de economia; professora de TIC e professora de Comercializar e Vender  Equipa da Biblioteca no âmbito do projeto “Ler Mais”

 Alunos do Curso Profissional de Técnico de Comércio – 10º Ano

 ?????

Professor coordenador: José Manuel Gonçalves jgonçalves@agrupamentodealmeida.net

Plano Anual de Atividades

Página 34

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

DEPARTAMENTO DE M ATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS M ATEMÁTICA (230 E 500) Calendarização

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Atividades

Dinamizadores 

 Sensibilizar a comunidade educativa para esta temática. 1º Período

Matemática Planeta Terra: Medição do raio da Terra”, no âmbito do tema, “Bons raios te meçam”;

 Adquirir conhecimentos sobre a utilização segura da Internet. 

Olimpíadas Portuguesas de Matemática (2ª eliminatória) jan/2015



Construção de Chapéus Geométricos;



Matemática Planeta Terra: Medição do raio da Terra”, no âmbito do tema, “Bons raios te meçam”;

tecnologias.

 Estimular o gosto pela descoberta de novos conceitos. 2º Período

 Proporcionar aos alunos um contacto direto com as oportunidades formativas da universidade ou instituto e esclarecimen-tos sobre as saídas profissionais.

 Alunos dos 11º anos de escolaridade

Olimpíadas Portuguesas de Matemática (1ª eliminatória) nov./2014



Orçamento

Destinatários

 0€

 Grupos 230 e 500

 Promover a utilização segura, crítica e esclarecida na Internet.

 Incrementar o gosto pelas novas

Intervenientes

Todos os alunos  Alunos apurados para a 2ª eliminatória;

 Grupos 230 e 500

 Alunos dos 6º e 10º anos de escolaridade;

 100€

 Alunos dos 11º anos de escolaridade

DEPARTAMENTO DE M ATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS FÍSICA E QUÍMICA (510) Calendarização Novembro 2014

Plano Anual de Atividades

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver Divulgação das atividades escolares da Física Química à comunidade escolar.

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

Observação solar Construção relógios de sol,

Grupo 510

Orçamento Destinatários Comunidade Escolar

---------------------

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015 quadrantes, etc Promover a Educação ambiental ; Demonstrar, observar e constatar a importâncias das acessibilidades para o desenvolvimento local Exemplificar questões de relação direta do homem com o uso dos transportes para o desenvolvimento da sociedade; Prática de registos variados para utilização posterior em trabalhos de pesquisa, de campo e de trabalho. Confrontação da teoria com a prática ; Identificação de questões ambientais que podem ser abordadas em várias disciplinas; Maio 2014

Prática da utilização da máquina fotográfica, de vídeo, de traçados à mão como ferramenta na Educação nãoformal. Reflectir sobre pontos de vista contrários aos seus;

Demonstrar e exemplificar, questões da relação direta do homem com o uso da energia para promovendo uma reflexão holística das inter-relações entre energia, ambiente e desenvolvimento.

Petisco ao Sol III _ a incluir na II Expo FACE

Quinzena Solar Europeia www.diaseuropeusdosol.apisolar.pt  Exposição de empresas Locais/Regionais relacionadas com a energia solar  Observação solar  Oficina de fornos solares  Oficina de cozinha solar  Oficina de astrolábios e Medição da altura do sol com astrolábios rudimentares  Possibilidade de observação nocturna com acampamento*

Departamento de matemática e ciências experimentais 

Grupo 510

Comunidade escolar

Almeida/Vilar Formoso Dentro e fora da escola (Largo da estação ou pavilhão multiusos) Refeição de intervenientes Refeição de intervenientes exteriores à escola

Participação no concurso de fornos Solares da Quercus_ Guarda

Prática da utilização do Fogão Solar como ferramenta na Educação Ambiental não-formal. A analise da realidade vivenciada na oficina; Confrontação da teoria com a prática ;

Plano Anual de Atividades

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

Identificação de questões ambientais que podem ser abordadas em oficinas de fogão/Forno solar contribuindo na difusão do sol como energia que pode ser apropriada diretamente pela população. Vivenciar experiências passíveis de recriação posterior Articular Ciência : Ciências humanas, Sociais e exactas; Promover a Educação experimental ; Demonstrar e exemplificar, questões da relação directa do homem com o uso da Ciência para promover uma reflexão holística das inter-relações entre Ciência e sociedade e desenvolvimento; Promover a integração da comunidade escolar, numa participação conjunta de professores, alunos, pais e outros interessados; 2º ou 3º período Promover o crescimento pessoal e a ampliação dos conhecimentos através de desafios / concurso/ debates “o dia a dia é Ciência” / “Comunicar em Ciências “/ Ciências sem Fronteiras “ _ a definir _ melhorando, assim, o processo ensinoaprendizagem

Departamento de matemática e ciências experimentais II EXPO FACE Feira das Ciências e das Artes

Comunidade Escolar

Pavilhão multiusos de Vilar Formoso

Alargado a outros departamentos, projectos e clubes do agrupamento

Promover a capacidade de comunicação; Fomentar a criatividade conduzindo à apresentação de projectos inovadores; Operacionalizar a interdisciplinaridade em determinado contexto;

Plano Anual de Atividades

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

Incentivar pesquisas nas áreas das ciências, tendo como base a integração a realidade escolar; Articular as necessidades e interesses de pesquisas da escola e da comunidade; Dar oportunidade à participação e o envolvimento de pesquisadores da região no processo ensinoaprendizagem;

3º Período

3º período

Viabilizar a troca de experiências e conhecimento de novas realidades através do público participante. 1.Compreender as etapas principais do processo 2. Observar uma unidade industrial em laboraÁ„o 3. Tomar consciÍncia dos papÈis dos diversos elementos da organizaÁ„o 4. Identificar funÁıes laborais e formaÁıes especÌficas 5. Reconhecer a import‚ncia de normas que garantam sa˙de e seguranÁa no trabalho 6. Direccionar a atenÁ„o para aspectos especÌficos dos seus planos curriculares. Promover a Educação ambiental ; Demonstrar e exemplificar, questões da relação direta do homem com o uso da energia para promovendo uma reflexão holística das inter-relações entre energia, ambiente e desenvolvimento.

Visita de estudo _ Industrias Locais

Grupo 510

11º ano

Transporte

Acampamento Selvagem*

Interdepartamental

3º ciclo e secundário

Transporte Freineda Alimentação

Prática da utilização do Fogão Solar e do fogão foguete como ferramenta na Educação Ambiental não-formal. A Plano Anual de Atividades

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015 análise da realidade vivenciada na oficina; Confrontação da teoria com a prática ; Identificação de questões ambientais que podem ser abordadas em oficinas de fogão/Forno solar contribuindo na difusão do sol como energia que pode ser apropriada directamente pela população. Vivenciar experiências passíveis de recriação posterior Prática da utilização d a bússola como ferramenta na Educação l não-formal. A analise da realidade vivenciada na oficina; Reflectir sobre pontos de vista contrários aos seus; Rentabilizar o trabalho em equipa através de processos de negociação, conciliação e acção conjunta, com vista à apresentação de um produto final. Promover a experimentação documentação .

e sua

Fomentar a prática de actividade física; Investigar e registar a flora e fauna local.

Plano Anual de Atividades

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

DEPARTAMENTO DE M ATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS BIOLOGIA E GEOLOGIA (520) Calendariza ção

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Intervenientes

Atividades

Dinamizadores

Orçamento

Destinatários

“ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL, O NOSSO CHAPÉU BIOLÓGICO” Comemoração do Dia Mundial da Alimentação

1ºperíodo

16 outubro

 Promoção do consumo de alimentos saudáveis;  Sensibilização para os riscos de uma má alimentação;  Promoção de comportamentos e estilos de vida saudávei

 Distribuição de fruta no bufete dos alunos e sala de professores.  Realização de jogos e roda dos alimentos pelos alunos de 6º e 9ºanos.  Realização de um inquérito alimentar pelos alunos do 9ºA.

 Professores dos grupos 230 e 520.  Alunos 9ºA

 Alunos 2º/3º ciclos e Secundário.  20 euros  Restante comunidade escolar

 Visionamento de um documentário sobre o tema.  Realização de um folheto e de cartazes pelos alunos de 9ºA.

2.º período janeiro 1.ª eliminatória março 2.ª eliminatória

2º/3ºperíodo

Plano Anual de Atividades

 Promoção e desenvolvimento das capacidades oral e escrita;  Promoção do espírito e curiosidade científica;  Sensibilização para a temática ambiental;  Conhecimento sobre a situação ambiental portuguesa e mundial;  Promoção da dinâmica de grupo e espírito de equipa, assim como a cooperação. - Construção de valores e atitudes conducentes à tomada de decisões fundamentadas relativas a problemas que envolvam interações Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente; - Promoção das capacidades de pesquisa, análise, organização e

 Alunos de 9A Olimpíadas da Biologia

“Atmosfera Terrestre, um chapéu protetor” Comemoração do Dia Mundial Da Floresta/da Terra e do Ambiente Atividades práticas/laboratoriais

 Professora M. Manuela Teles Professoras 520

 Mª Manuela Teles/Alunos 7ºA/8ºA/9A  Professores dos grupos 230 e 520

 10 euro  Alunos Biologia

 Alunos 2ºciclo,3ºciclo e Secundário

 50 euros

 Alunos do préescolar e 1ºciclo.

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015 avaliação crítica de informação, obtida em fontes diversas; - Promoção do interesse pela preservação e conservação do meio ambiente;

(laboratório aberto de Biologia /Ciências Naturais) Visionamento de documentários Venda de Plantas

 Comunidade escolar

DEPARTAMENTO DE M ATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS INFORMÁTICA (550) Calendarização

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver  Sensibilizar a comunidade educativa para esta temática.

Fevereiro de 2013

 Adquirir conhecimentos sobre a utilização segura da Internet.

Intervenientes

Atividades

Dinamizadores

Orçamento

Destinatários

Palestra sobre Internet Segura Comemoração do dia Europeu da Internet Segura.

 Grupo 550, Equipa PTE e Equipa BE

 Alunos do 2º Ciclo

 0€

 Grupo 550

 Alunos do curso profissional de Técnico de Informática de Gestão do 11º Ano

 100€

 Grupo 550

 Alunos do 7º, 8º anos, e alunos dos Cursos Profissionais que queiram participar.

 Promover a utilização segura, crítica e esclarecida na Internet.  Incrementar o gosto pelas novas tecnologias.

 Estimular o gosto pela descoberta de novos conceitos. 2º Período

 Proporcionar aos alunos um contacto direto com as oportunidades formativas da universidade ou instituto e esclarecimen-tos sobre as saídas profissionais.  Incrementar o gosto pelas novas tecnologias.

 Estimular o gosto pela descoberta de 2º Período

novos programas.

Visita de Estudo ao MatGouveia ou a uma Universidade ou Instituto a definir no âmbito dos dias abertos ou da Semana da Ciência e Tecnologia.

Criação de chapéus em vários programas informáticos com objetivo de realizar uma exposição na Expo FACE 2015.

 Ir ao encontro do tema do projeto educativo do Agrupamento.

Professor coordenador: António Pinto apinto@agrupamentodealmeida.net Plano Anual de Atividades

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES EDUCAÇÃO VISUAL E EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA (240, 530, 600) Calendarização

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

Orçamento

Destinatários

Estimular a criatividade Aperfeiçoar as técnicas de desenho Ao longo do ano letivo

Desenvolver o gosto pelo saber fazer

Desenho e elaboração de chapéus temáticos

Professores de EV/ET

Comunidade Educativa

Valorizar a elaboração de projectos como base para a operacionalização de ideias

Variável em função dos trabalhos a elaborar

Reforçar o trabalho de equipa.

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES EDUCAÇÃO M USICAL (250) Calendarização 1.º Período (1 de Outubro)

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Atividades

Promover a arte musical e a valorizar Disciplina de Educação Musical.

Dia Mundial da Música.

Intervenientes Dinamizadores

Orçamento

Destinatários

Professores de Ed. Musical e alunos.

Alunos de Educação Musical.

Alunos de Educação Musical e professores do grupo 250.

Alunos da disciplina, professores do AEA e comunidade educativa.

Promover o convívio entre os alunos, professores e restante comunidade escolar. 1.º Período (16 de dezembro)

Interpretar peças musicais alusivas ao Natal.

Sarau de Natal: Cantata de Natal e Teatro Fronteira

Realizar pequenos teatros alusivos ao Natal. Declamar poemas de Natal.

Plano Anual de Atividades

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

2.º Período

Promover a arte musical e valorizar a disciplina de Educação Musical como complemento da arte de representar Promover o convívio entre os alunos, professores e restante comunidade escolar.

3.º Período

Colaboração com o Clube de Teatro nas actividades a realizar

Colaboração com o Clube de Teatro nas atividades a realizar

Valorizar o trabalho de equipa. Festa da Primavera

Professores de Educação Musical, Clube de Teatro e Bibliotecas Escolares.

Comunidade Educativa

Professores de Educação Musical, Clube de Teatro e Bibliotecas Escolares.

Comunidade Educativa

Estimular para o gosto de cantar e representar.

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES EDUCAÇÃO FÍSICA (260, 600) Calendarização

29 de Outubro 5,12,19,26 de Novembro

14 de Janeiro (4ªfeira -10 ás 15:00) 10 Dezembro (4ªfeira -10 ás 15:00)

11de Dezembro (4ªfeira -14:30 às 17:00)

Plano Anual de Atividades

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver  Incentivar a prática desportiva dos jovens.  Aperfeiçoar a técnica das diversas modalidades.  Desenvolver a dinâmica de grupo.  Promover a autoconfiança.  Desenvolver a corrida de resistência e o convívio entre os alunos.  Apurar os alunos que vão representar o Agrupamento na Fase Distrital.  Promover e divulgar as modalidades adaptadas incentivando à sua prática.  Aperfeiçoamento das técnicas de desporto adaptado.  Desenvolver o Basquetebol e a competição saudável entre os alunos.  Incentivar o trabalho de equipa, a cooperação e o respeito pelos outros.  Apurar as equipas que vão representar o Agrupamento na Fase Distrital.

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

Orçamento

Destinatários

Torneios inter-turmas (futsal; atletismo; ténis de mesa, xadrez e badminton)

 Prof. Ed. Física

 Alunos do 5º ao 12º Ano

 20 €

Corta-Mato do Agrupamento

 Prof. Ed. Física

 Alunos do 3º ano ao 12º Ano

 300 €

Multiatividades

 Prof. Ed. Física

 Alunos do 5º ao 12º Ano

 20€

basquetebol 3x3 fase escola

 Prof. Ed. Física

 Alunos do 5º ao 12º Ano

 10 €

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015 Datas a definir pela Equipa de Apoio às Escolas 07 de Janeiro (4ªfeira -14:30 às 17:00) Datas a definir pela Equipa de Apoio às Escolas

Datas a definir pela Equipa de Apoio às Escolas Datas a definir pela Equipa de Apoio às Escolas 25 de Fevereiro (4ªfeira -14:30 às 17:00)

15 de Abril (4ªfeira -09:00 às 17:00)

3 de junho (4ªfeira -14:30 às 17:00)

12 de Junho (4ªfeira -09:00 às 17:00)

Plano Anual de Atividades

 Incentivar a prática desportiva dos jovens.  Promover a autoconfiança e a superação das suas capacidades.

Encontros/concentrações Desporto Escolar – COMPETIÇÂO EXTERNA

 Prof. Ed. Física

 Alunos inscritos no DE

 Incentivar os alunos para a prática do atletismo.  Promover a autoconfiança.

Mega Sprinter – fase escola

 Prof. Ed. Física

 Alunos do 5º ao 12º Ano

 10 €

Corta Mato Distrital

 Prof. Ed. Física

 Alunos apurados

 400 €

Compal Air 3 x 3 - Distrital

 Prof. Ed. Física

 Alunos apurados

 Dependente do local de realização

Mega Sprinter – Distrital

 Prof. Ed. Física

 Alunos apurados

 Dependente do local de realização

Orientação

 Prof. Ed. Física

 Alunos do 5º ao 12º Ano

 10 €

Multiatividades ( kinball e outras)

 Prof. Ed. Física

 Alunos do 5º ao 12º Ano

 10€

Torneios inter-escolas (futsal

 Prof. Ed. Física

 Alunos do desporto escolar

 20 €

Caminhada/BTT

 Prof. Ed. Física

 Toda Comunidade Educativa

100€

 Proporcionar a competição entre alunos de todo o distrito.  Avaliar o desenvolvimento da corrida de resistência aeróbia treinado desde o início do ano.  Possibilitar aos alunos o apuramento para a Fase Nacional.  Proporcionar a competição e o convívio entre alunos do distrito.  Aplicar as técnicas e regras de jogo.  Possibilitar aos alunos o apuramento para a Fase Regional.  Proporcionar a competição e o convívio entre alunos do distrito.  Possibilitar aos alunos o apuramento para a Fase Nacional.  Incentivar os alunos para a prática da Orientação.  Promover a autoconfiança e o espirito de equipa.  Proporcionar a prática da atividade física experimentando novas modalidades.  Desenvolver o espírito de cooperação o respeito mútuo e o convívio entre todos os participantes.  Incentivar a prática desportiva dos jovens.  Aperfeiçoar a técnica das diversas modalidades.  Desenvolver a dinâmica de grupo.  Promover a autoconfiança.  Proporcionar a prática da atividade física na natureza.  Desenvolver o espírito de cooperação o respeito mútuo e o convívio entre todos os participantes.

 Dependente do Quadro Competitivo

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES EDUCAÇÃO ESPECIAL (910) Calendari zação

1º Período e Ao longo do ano letivo.

Ao longo do ano letivo.

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver Propor ações de sensibilização/formação na área das NEE. Adequações Curriculares Individuais.  Desenvolver ações de apoio à família.  Formação a designar.  Adaptar e construir novos materiais.  Sensibilizar a comunidade educativa para a diferença.  Formação/informação sobre o processo de referenciação/ avaliação especializada e acompanhamento das crianças com NEE ao abrigo do Dec. Lei nº 3/2008 de 7 de Janeiro  Sensibilização para a comunidade educativa (encarregados de educação, docentes e assistentes operacionais) para as dificuldades de aprendizagem.  O Inverno Promover respostas diversificadas adequadas às necessidades específicas de cada aluno.  Continuidade da equipa de Desporto Escolar Adaptado.  Articulação em pareceria com o grupo de Educação Física para a promoção da saúde física dos alunos com NEE através da natação.  Utilizar as novas tecnologias  Participar nas actividades dos projectos turma onde as crianças com NEE estão inseridas.

Semana de 3 a 6 de Dezembro

 Envolver toda a comunidade educativa na comemoração do “Dia Internacional da Pessoa com Deficiência”:  Lanche partilhado com a família das crianças com NEE

2º Período

 Reforçar as capacidades emocionais no que refere aos laços de afectividade familiar

Plano Anual de Atividades

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

Realização de momentos de convívio entre docentes, pais e encarregados de Educação, alunos e parceiros

Orçamento

Destinatários

 Docentes de Educação Especial  Técnicos da Psicofoz  Diretores de turma  Serviço de Psicologia  Docentes de Educação Física/EVT

 Comunidade Educativa

300 Euros

 Alunos com NEE

0 Euros

 A todos os alunos do Agrupamento

100 Euros

Montagem de um boneco de neve com pneus.

Atividades de motricidade na piscina municipal  Outros.

Comemoração do Dia Nacional da pessoa com Deficiência

Comemoração do Dia do Pai (Elaboração porta lápis)

 Docentes de Educação Especial e de Educação Física  Conselhos de Turma  Alunos com Nee  Prof. Da turma Encarregados de Educação  Docentes de Educação Especial  Docentes de Educação Física/EVT  Conselhos de Turma  Psicóloga  Docentes de Educação Especial  Docentes EVT

Alunos com NEE

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

3º Período

 Reforçar as capacidades emocionais no que refere aos laços de afectividade familiar

Comemoração do Dia da Mãe (Elaboração de bases para copos)

 Docentes de E. Especial  Docentes EVT

Materiais diversos

20 euros

Professora coordenadora: Aline Dinah alinedinaharanha@gmail.com

Plano Anual de Atividades

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

OUTRAS ESTRUTURAS DO AEA

Plano Anual de Atividades

Pรกgina 47

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

OUTRAS ESTRUTURAS DO AEA EQUIPA PTE Calendarização

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver  Sensibilizar a comunidade educativa para esta temática.

Fevereiro

 Adquirir conhecimentos sobre a utilização segura da Internet.

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

Orçamento

Destinatários

Palestra sobre Internet Segura Comemoração do dia Europeu da Internet Segura.

 Grupo 550, Equipa PTE e Equipa BE

 Alunos do 2º Ciclo

 0€

 Promover a utilização segura, crítica e esclarecida na Internet.

OUTRAS ESTRUTURAS DO AEA BIBLIOTECA ESCOLAR Introdução “As bibliotecas promovem a igualdade de oportunidades no acesso ao conhecimento e ao exercício da cidadania. Estimulam o gosto pela literatura, pelas artes e pelas ciências, constituindo‑se como lugares de fruição e desenvolvimento educativo e cultural. Favorecem o encontro e a partilha de interesses e saberes, as relações sociais e a vivência democrática. São laboratórios de aprendizagem, apoio e experimentação, desenvolvendo, neste sentido, práticas integradoras que combatem a exclusão, o insucesso e o abandono escolar e constituem uma importante mais‑valia social.” (RBE, 2013,p. 12) O conjunto de atividades que nos propomos dinamizar, visam envolver os nossos alunos nas várias literacias, despertando-lhes o gosto pelo saber e apoiando-os ao longo do seu processo de ensino e aprendizagem. Procuraremos que estes vivenciem experiências novas e diversificadas, proporcionando-lhes um ambiente agradável, onde reine o respeito por todos e por tudo e onde a leitura ocupe um lugar central. O Agrupamento de Escolas de Almeida e a biblioteca escolar em parceria com a biblioteca municipal, pais e/ou encarregados de educação e outros parceiros pretendem transformar a escola num grande clube de leitura, fomentando a partilha entre todos os membros contribuindo, desta forma, para a formação de uma comunidade leitora. Inspirados no mito de Aracne e no quadro "As fiandeiras" de Velásquez procuraremos criar teias de leitura a partir das histórias lidas e partilhadas pelos alunos nos diversos níveis e ciclos, frequentados pelas crianças e pelos jovens do Agrupamento de Escolas de Almeida. Para além de facilitarmos a articulação vertical do trabalho desenvolvido, também pretendemos dar visibilidade à leitura junto da comunidade escolar e local. A leitura será o fio com o qual gradativamente bordaremos as diversas ligações da teia e teceremos informação para costurarmos o conhecimento, baseando sempre a cultura escolar no princípio - "ler por prazer". Também pretendemos criar conteúdos digitais que envolvam os alunos na leitura, fomentando o uso de novos suportes numa estratégia que apelidamos de- “Dedo, dedal, digital”. Desejamos construir um projeto sólido, cujas raízes se espalhem por todos os níveis de ensino.

Plano Anual de Atividades

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015 Metas  Preparar as crianças/jovens para a frequência das Bibliotecas.  Desenvolver nos alunos competências e hábitos de trabalho baseados na consulta, tratamento e produção de informação, tais como: pesquisar, seleccionar, analisar, utilizar criticamente documentos, produzir sínteses informativas em diferentes suportes.  Proporcionar aos alunos um espaço aberto e facultativo onde poderão encontrar apoio.  Facilitar o acesso dos utilizadores à consulta e leitura de livros, jornais e revistas e outro tipo de documentação, procurando, assim, dar resposta às suas necessidades de pesquisa/informação e lazer.  Fomentar o gosto pela leitura como instrumento de trabalho, de ocupação de tempos livres e de prazer, contribuindo para o desenvolvimento cultural dos utilizadores;  Promover condições que permitam a reflexão, o debate, a crítica e o convívio entre autores e leitores;  Modernizar/actualizar a biblioteca de forma a que se constitua como um Centro de Recursos de informação de diversa índole capaz de estimular o trabalho pedagógico;  Contribuir activamente para a diversificação de estratégias e métodos educativos de modo a promover o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças e dos jovens da escola;  Desenvolver o respeito pelo uso da propriedade comum incutindo um espírito de cooperação e de partilha;  Facilitar o acesso ao livro através da realização de feiras/mostras do livro;  Facilitar o acesso a outras fontes de informação;  Divulgar o fundo documental existente na biblioteca;  Promover atividades de animação/formação em articulação com todos os elementos da comunidade educativa e em condições específicas com outros elementos da sociedade. Calendarização

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Actividades

Intervenientes Dinamizadores

Destinatários

Orçamento

C. Projetos, parcerias, atividades livres e de abertura à comunidade C.1 Apoio a atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular

1º Período

Plano Anual de Atividades

 Participar em projetos no âmbito do PNL  Promover o espírito de investigação nos jovens, despertando-lhes o prazer de ler.

 Projeto “Fardas e fardos nos caminhos do contrabando”:  Apresentação/ divulgação do eBook “Fardas e fardos nos caminhos do contrabando”.

PNL e RBE Equipas da biblioteca Biblioteca municipal Curso CET de gerontologia Vox Populi/NEPSO ASTA Lares do concelho Núcleo de estágio de port/espanhol Alunos do 11º ano Clube de teatro Todos os parceiros do projeto

Comunidade educativa

100,00 €

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

1º período

 Ampliar o fundo documental/equipamentos da BE

Ao longo do ano letivo

 Utilizar técnicas de seleção, registo, e organização da informação.

1º e 2º períodos

Ao longo do ano

1ºperíodo

 Apoiar o desenvolvimento curricular

 Comemorar efemérides

A - Apoio ao desenvolvimento curricular -Desenvolvimento da literacia da informação Dia 7 de Fevereiro  Alertar os jovens para os perigos da em V.F. internet e uso indevido das redes sociais Dia 8 de Fevereiro  Formar para a literacia tecnológica em Almeida

Ao longo do ano letivo

Plano Anual de Atividades

 Cooperar com outros em tarefas e projetos comuns;

 Cooperar com outros em tarefas e projetos comuns.

 Planificação das aquisições de acordo com a verba recebida no âmbito do projeto “aLer+”.  Divulgação das histórias de contrabando na rádio local no âmbito do projeto “Ler+ jovem” - “Fardos e fardas nos caminhos do contrabando”.  Atualização de dossiês pedagógicos em articulação com os vários departamentos, com material didático ajustado aos vários níveis de ensino para apoio às salas de estudo/centros de aprendizagem do agrupamento.  Atualização do dossiê de “Oficina de escrita” e da leitura  Continuação da construção de caixas pedagógicas para os centros de aprendizagem e apoio ao estudo, inicialmente, no 2º ciclo

PB e Direção da escola

Comunidade em geral

1400 €

Equipa do projeto/BE

Comunidade educativa Comunidade local

0,00 €

P. bibliotecária e equipa das bibliotecas em articulação com o clube de artes, centros de aprendizagem, professores com horas de PNL

Todo o processo de ensino/aprendizagem Alunos

30 €

P. bibliotecária, equipa das bibliotecas, departamentos e grupos disciplinares

Todo o processo de ensino/aprendizagem Alunos

40 €

 Colaboração com a OHA na comemoração do Halloween.

OHA/BE

Comunidade em geral Encarregados de educação

20 €

 Atividade no âmbito da segurança na internet.

Articulação do PTE, bibliotecas escolares, grupo 550

Alunos de Almeida e de V.F.

0,00 €

P. bibliotecária e equipa das bibliotecas

Alunos dos vários ciclos de ensino

0,00 €

P. bibliotecária e equipa das bibliotecas

Alunos dos vários ciclos de ensino e comunidade em geral

0,00 €

 Ocupação dos tempos livres dos alunos, nomeadamente através das seguintes atividades: clube de xadrez na BE, jogos pedagógicos, visionamento de filmes nos “Amigos da biblioteca”.  Dinamização de pequenas exposições alusivas a datas comemorativas, como por exemplo: “Mês Internacional das Bibliotecas”; “Semana da leitura; Natal;“dia mundial do livro e dos direitos de autor” 25 de Abril; halloween.

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015 Ao longo do ano letivo

 Cooperar com outros em tarefas e projetos comuns.

 Dinamização de diversos expositores informativos alusivos ao projeto “aler+”.

 Mobilizar saberes culturais, científicos  Divulgação de livros/Escritor no e tecnológicos para compreender a blog da BE realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano; B – LEITURA E LITERACIA B.1- TRABALHO DA BE AO SERVIÇO DA PROMOÇÃO DA LEITURA  Participação no “V Encontro de  Formação/informação no âmbito do 7 de novembro Escolas aler+” em Lisboa. projeto Ao longo do ano letivo

Ao longo do ano letivo

Plano Anual de Atividades

 Promover hábitos de leitura

 Implementação do projeto aLeR+ “Fios de leitura”:  Leitura de livros cuja temática se relaciona com o mito de Aracne e o conto “As três fiandeiras”, como motivação para a leitura de outras obras, nos vários ciclos de ensino.  “Leitura em cascata” entre os alunos dos vários ciclos de ensino.  Construção de “chapéus-de-chuva com teias de leitura”, inspiradas no mito de Aracne, no conto “As três fiandeiras” dos irmãos Grimm e no quadro “As fiandeiras” de Velasquez, em articulação com o departamento de artes, o departamento de línguas, conselho de docentes do pré-escolar e 1º ciclo.  Criação de conteúdos digitais que envolvam os alunos na leitura fomentando o uso de novos suportes (tablets) numa estratégia que apelidamos de - “Dedo, dedal, digital”.  Produção de “Teasers de leitura”, que divulgaremos na rádio local e na página web do agrupamento e blog da BE, com o objetivo de aguçar o apetite para a leitura de algumas obras lidas pelos alunos, chegando através destes meios à comunidade escolar e local.  Construção de um “roteiro literário

P. bibliotecária e equipa das bibliotecas

Alunos dos vários ciclos de ensino e comunidade em geral

0,00 €

P. bibliotecária e equipa das bibliotecas

Alunos dos vários ciclos de ensino

0,00 €

200€

PB/Direção

A equipa das bibliotecas em articulação com as várias estruturas da escola Parceiros do projeto Comunidade educativa

1400€ Alunos/Comunidade escolar e local

500 € (visita de estudo ao museu do Prado)

Página 51

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

26 de Outubro

 Alertar para a comemoração de efemérides

1ª semana de

 Promover hábitos de leitura

Plano Anual de Atividades

num mapa de Portugal” em formato digital pelos alunos do secundário e profissionais, onde serão delineados roteiros literários em articulação com as disciplinas de português, informática e economia. Serão adicionados links relacionados com a biografia e bibliografia de autores que façam parte do roteiro literário A planificação dos roteiros literários e respetivos orçamentos ficarão a cargo do grupo de economia. Também serão delineados os roteiros literários num mapa de Portugal em formato papel.  Divulgação da música “Ler+++” em articulação com o grupo de música do agrupamento. Realização da coreografia para a música a cargo do grupo de educação física.  “Visita de estudo ao museu do Prado” para contatar com a obra de Velasquez.  “Selfies de leitura” com personalidades da comunidade local a ler. Divulgação das fotografias.  Criação de “salas com personalidade(s)” em articulação com os diretores de turma e conselho de docentes do pré-escolar e 1º ciclo. Pretende-se que se implemente a prática de recomendação de leitura dos alunos entre si e destes para toda a comunidade.  “O livro da minha vida” com voluntários de leitura.  Comemoração do “Dia internacional das bibliotecas escolares”  Construção de um cartaz alusivo à comemoração deste dia. Construção/distribuição e divulgação de um marcador de livro alusivo à comemoração deste dia.  “Semana do Livro e da Leitura”:

A equipa das bibliotecas

Comunidade educativa

0,00 €

A equipa das

Comunidade

0,00 €

Página 52

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015  Exposição dos trabalhos realizados pelos alunos no âmbito da leitura das obras PNL  Feiras do livro  Divulgação dos materiais pedagógicos alusivos às obras PNL disponíveis na biblioteca.

Março

26 de Novembro

Ao longo do ano letivo

 Promover Hábitos de leitura  Promover o encontro com escritores

 Encontro com o escritor Daniel Completo.

educativa

Alunos do 1º ciclo

100 €

P. bibliotecária e equipa das bibliotecas , educadoras do préescolar e professores do 1º ciclo

Alunos do pré-escolar e 1º ciclo

0,00 €

 Promover hábitos de leitura

 .Circulação dos livros em sacolas para as escolas da Miuzela e jardinsde-infância de Nave de Haver.

P. bibliotecária e equipa das bibliotecas Coordenadora do préescolar e professores de apoio ao 1º ciclo

Alunos dos vários ciclos de ensino e comunidade educativa em geral

0,00 €

 Contribuir para a melhoria do processo de ensino/aprendizagem

 Elaboração de projetos e participação em concursos no âmbito do plano nacional de leitura e Rede de bibliotecas escolares.

P. bibliotecária e equipa das bibliotecas

Comunidade educativa

 Promover hábitos de leitura

 Leitura em “Vai e vem” no jardim-de-infância

 Ao longo do ano letivo

bibliotecas Clube de teatro Departamento de línguas Pré-escolar Alunos/professores de todos os ciclos de ensino  Equipa da biblioteca  Biblioteca municipal

“Já sei ler”

D – GESTÃO DA B

1º período

0,00 €

Professora Bibliotecária: Isabel Robalo irobalo@agrupamentodealmeida.net

Plano Anual de Atividades

Página 53

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

OUTRAS ESTRUTURAS DO AEA OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Calendarização

Intervenientes

Atividades

Dinamizadores Ao longo do ano letivo

Dar cumprimento ao plano de acção do Observatório de Qualidade previsto

Membros do Observatório de Qualidade

Orçamento

Destinatários Comunidade Educativa

Professora Coordenadora: Ana Dias adias@agrupamentodealmeida.net

OUTRAS ESTRUTURAS DO AEA CONSELHOS DE DIRETORES DE TURMA E DEPARTAMENTO DO 1.º CEB Calendarização

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

2º e 3º Período

2º Período (Março)

3º Período

Plano Anual de Atividades

 Capacidade Cognitiva Interpessoal  Capacidade Cognitiva Intrapessoal  Capacidade Emocional da Autoconsciência  Capacidade Emocional da Gestão Emocional  Capacidade Emocional da Empatia  Capacidade Emocional da Automotivação

Intervenientes Actividades

Dinamizadores

Destinatários

Orçamento

 Preparação para as Provas Finais do Ensino Básico

 Diretores de turma, E. Educação, Direção, técnicos na área da educação e orientação/Psicóloga/ Professores de Cidadania

 Alunos do 9º ano

 Sem custos

 Visita à FUTURÁLIA

 Diretores de turma do 9º ano

 Alunos do 9º ano

 ?

 Diretores de turma  E. Educação  Direção  Técnicos na área da educação e orientação/Psicóloga/  Antigos alunos do AEA

 Alunos do 9º ano

 ?

 “9º ano… e Agora?” Orientação vocacional/ Tomada de decisões

Página 54

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015  Orientação vocacional: Profissões

2º e 3º Período

 Sessão de esclarecimento sobre a Norma das Provas Finais do Ensino Básico

3º Período (após a saída da norma)

 SPO e Diretores de turma do 8º ano  Diretores de turma do 9º ano  Secretariado de Exames  Serviços Administrativos

 Alunos do 8º ano

 Sem custos

 Alunos do 9º ano

 Sem custos

Professores Coordenadores: Armindo Pereira apereira@agrupamentodealmeida.net  Anabela Henriques ahenriques@agrupamentodealmeida.net Isabel Magalhães imagalhaes@agrupamentodealmeida.net Manuel Barros mbarros@agrupamentodealmeida.net

OUTRAS ESTRUTURAS DO AEA SERVIÇOS DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO Calendarização

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Interrupção das atividades letivas da Páscoa

Autoconsciência Autoconhecimento Tomada de decisões pessoais Introspeção Autoaceitação Responsabilidade pessoal

Ao longo do 2.º e 3.º período

Sensibilizar os encarregados de educação e pais para a importância do acompanhamento ativo dos educandos e filhos nas escolas e suas atividades, para o sucesso académico.

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

Orçamento

Destinatários

Orientação escolar e profissional dos alunos dos anos terminais do 3.º ciclo e ensino secundário.

Drª Vera Vilhena

Alunos dos 9.º e 12.º anos

Programa de Competências Parentais

Drª Vera Vilhena em parceria com a Cãmara Municipal de Almeida

Pais e encarregados de educação, preferencialmente do 3.º ciclo e ensino secundário.

Psicóloga: Vera Vilhena vvilhena@agrupamentodealmeida.net

Plano Anual de Atividades

Página 55

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

OUTRAS ESTRUTURAS DO AEA GABINETE DE APOIO AO ALUNO Calendarização

Ao longo do ano letivo

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Reforçar as capacidades cognitivas e emocionais dos alunos

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

Acompanhamento dos alunos propostos pelos conselhos de turma no reforço das suas capacidades cognitivas e emocionais

Psicóloga escolar Docentes com tutorias Docentes da Educação Especial

Orçamento

Destinatários

Alunos do AEA

Psicóloga: Vera Vilhena vvilhena@agrupamentodealmeida.net Professora Isabel Monteiro imonteiro@agrupamentodealmeida.net

OUTRAS ESTRUTURAS DO AEA COORDENAÇÃO DE PROJETOS O Plano Anual de Atividades da Coordenação de projetos é um documento em construção que pode juntar propostas em todas ou quase todas as áreas disciplinares, departamentos, cursos, disciplinas, Ensino Especial, BE/CRE, etc . Pretende-se criar dinâmicas pedagógicas, disciplinares e/ou transdisciplinares necessárias à concretização das aprendizagens duradouras e eficazes, através de exposições, saídas, concurso a projectos e outras actividades propostas, que se liguem à comunidade e admitam o extravasar da escola em si. Pretende-se especificamente: - Promover o sucesso educativo com minimização de comportamentos de risco em meio escolar; - Potenciar a integração na escola e fora dela; - Multiplicar modos de cooperação com o meio cultural, artístico, técnico e empresarial, fomentando contactos e parcerias que possam contribuir de forma relevante para o desenvolvimento dos nossos currículos; - Promover e desenvolver a articulação das componentes de formação técnica, especifica, científica e humanista, numa acção construtiva e integradora da escola, promovendo a alteração natural da imagem da Escola e das vivências experimentadas na Escola e pela Escola; Desenvolver/dinamizar canais de comunicação criando partilhas e fortalecendo contactos de proximidade entre os membros internos e externos da comunidade escolar; - Conciliar acções e actividades para a formação dos alunos e consequente aperfeiçoamento de perfis de saída dos diferentes cursos; - Promover a melhoria da escola nas suas múltiplas vertentes. A calendarização será ao longo do ano lectivo 2014/2015 e os parceiros internos são todos os elementos da comunidade Educativa (alunos, pais, professores, assistentes operacionais, assistentes administrativos, coordenadores de cursos, de projectos, de departamentos etc.); os parceiros externos serão delineados à medida que os projectos se esboçarem e a sua operacionalização se torne uma realidade. Actividades Proposto ao Calendarização Descrição Destinatários Orçamento (Participação e propostas de grupo/professor participação a concursos:)

Plano Anual de Atividades

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

Ao longo do ano letivo

1.ª semana do 3.º período

Ao longo do ano letivo

Plano Anual de Atividades

Pesquisa

II Expoface

Inova 2015

Pesquisa e análise de projectos/prémios a concurso Articulação das valências da escola com os prémios a concurso Organização e discussão de ideias com parceiros e superiores hierárquicos Elaboração de candidaturas Apoio de elaboração de candidaturas etc Actividade de e para alunos de qualquer nível de ensino e comunidade em geral que envolve uma exposição pública de projectos, experiências, trabalhos e tarefas desenvolvidas na escola . Os projetos e exposições serão vistos numa mostra que engloba todas as áreas disciplinares que a Escola ensina e melhora. O INOVA! é um concurso de ideias, que visa estimular o empreendedorismo e a cultura empreendedora entre os jovens ( 625 anos) Prémios INOVA! 2014/15 INOVA Atitude: um prémio no valor de 1000,00 euros. Exclusivo para 1.º e 2.º ciclos do ensino básico. Valoriza-se a melhor solução para um problema da escola, identificado pelos alunos, e que revele uma atitude empreendedora: INOVA Criatividade: dois prémios no valor de 1000,00 euros cada. Destinado a equipas do 1.º e 2.º ciclos do ensino básico, e 3º ciclo do ensino básico e secundário. Valoriza-se o projeto mais criativo ao nível de novas ideias, novas soluções ou novas maneiras de combinar recursos. INOVA Social: dois prémios no valor de 1000,00 euros cada. Destinado a equipas do 1.º e 2.º ciclos do ensino básico, e 3º ciclo do ensino básico e secundário. Valoriza-se a elaboração de uma resposta inovadora a uma necessidade identificada, com valor e impacto social, e potencialmente

Escola

Coordenação projectos

A definir

Comunidade Educativa

Clube Teatro OHA Departamentos outros

A definir

1º, 2º , 3º e Sec.

Coordenação de projectos e professores interessados

A definir

Página 57

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

2.º e 3.º período

Plano Anual de Atividades

Fundação Ilídio Pinho2014/2015

sustentável. INOVA Negócio: um prémio no valor de 1000,00 euros. Exclusivo para equipas do 3.º ciclo do ensino básico e ensino secundário. Valoriza-se o melhor projeto de inovação, que se traduza num negócio economicamente viável. Distinção INOVA 2014, para o melhor projeto nacional. Será eleito a partir dos projetos premiados nas várias categorias pelas equipas finalistas presentes na Final Nacional do concurso. INOVA Escola: um prémio no valor de 1000,00 euros. Cada escola ou centro de formação pode candidatar-se ao prémio INOVA Escola, demonstrando evidências do desenvolvimento de uma cultura empreendedora. Os projetos a concurso, subordinados ao tema “Ciência e tecnologia como resposta aos grandes desafios da Sociedade”, devem demonstrar através dos avanços da tecnologia a oportunidade de responder aos desafios da globalização social com base na ciência. Os projetos devem apresentar uma visão multidisciplinar, envolvendo áreas curriculares diferenciadas através da integração dos diferentes saberes. Serão também valorizados os níveis de criatividade e inovação que apresentem, bem como o seu impacto social. O potencial de execução/valor da ideia e a sua concretização serão também fatores de importância seletiva. O prémio tem quatro escalões a concurso: 1º Escalão – constituído por projetos que envolvam crianças da Educação PréEscolar; 2º Escalão – constituído por projetos que envolvam alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico; 3º Escalão – constituído por projetos que envolvam alunos do 2º e 3º ciclos do

Pré escolar 1º, 2º , 3º e Sec.

Coordenação de projectos e professores interessados

A definir

Página 58

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015 Ensino Básico; 4º Escalão – constituído por projetos que envolvam alunos do Ensino Secundário. Ao longo do ano letivo

Ao longo do ano letivo

Nós Propomos

Young Business Talents

Data a definir

Solicitação de um espaço Fora da Escola “ A Escola está na Vila”

Data a definir

Concurso Fornos Solares

Ao longo do ano letivo

Projeto Twist 2015

2º , 3º e Sec.

Grupo Geografia/ Biologia/FQ/outros interessados

Curso Vocacional

Paulo Marques/Bens e Serviços

A definir

Alunos dos vários níveis de ensino

CMA

Concurso promovido pela Quercus Guarda

Alunos 3º ciclo e/ou secundário

Grupo FQ

A definir

Projeto pioneiro a nível europeu, confiando aos jovens do ensino secundário a missão de serem os grandes líderes no processo de mudança de hábitos e comportamentos relacionados com eficiência energética e alterações climáticas, promovendo actividades de sensibilização quer nas próprias escolas quer na comunidade em geral. A escola tem histórico como participante neste projecto

Alunos 10º ano

Grupo F.Q. Prof Célia Paraíso

A definir

Cidadania e Inovação na Educação Geográfica Simulador empresarial que permite praticar gestão tomando todo o tipo de decisões dentro de uma empresa. Além da experiência prática que este simulador proporciona, dá um outro incentivo que consiste na participação em provas regionais, nacionais e internacionais. - Sentir de perto o que é ter e gerir uma empresa; - Ter um laboratório para experimentar o mundo empresarial; - Ter mais conhecimentos para decidir o que fazer no futuro; - Compreender melhor a teoria e estar melhor preparado para os exames; - Desenvolver novas habilidades/ capacidades. Espaço de mostra e exposição permanente e itinerante dos trabalhos de pesquisa/ projeto e de desenvolvimento elaborados na Escola.

Professora Coordenadora: Teresa Bernardo tbernardo@agrupamentodealmeida.net

Plano Anual de Atividades

Página 59

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

CLUBES

Plano Anual de Atividades

Pรกgina 60

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

CLUBES OFICINA DE HISTÓRIA E ARQUEOLOGIA (OHA) Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Calendarização

A generalidade das capacidades cognitivas são abordadas de forma transversal.

 Capacidade Cognitiva Interpessoal  Capacidade Cognitiva Intrapessoal Ao longo do Ano Letivo

 Capacidade Emocional da Autoconsciência  Capacidade Emocional da Gestão

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

Orçamento

Destinatários

Sensibilização para as questões do Património Constituição de um centro de recursos na área de intervenção do projecto (Blog, Facebook arquivo fotográfico, entre outros) Edição de materiais de índole diversa sobre o “Património, figuras e fatos associados à História Local

50€

Emocional  Capacidade Emocional da Empatia Capacidade Emocional da Automotivação

Exposição/Amostragem/ Divulgação dos trabalhos/materiais produzidos nas Áreas de Formação: “História com imaginação” (réplicas de artefactos/objectos usados por outros povos e culturas)

Docentes da OHA Alunos do 2º e 3º CEB

Plano Anual de Atividades

Celebrações: efemérides e datas significativas associadas à História e Património

Comunidade Educativa

Biblioteca Escolar

Plantação/Manutenção do “Horto de Deméter”

Ao longo do ano letivo

Alunos do 2º e 3º CEB

50€

OHA /Oficina das Artes

Página 61

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015 Concurso: “7 Maravilhas do concelho de Almeida”

Ao longo do ano letivo

Evocação de fatos históricos:

OHA/ Câmara Municipal de Almeida

Revolução Democrática 25 de Abril de 1974 Participação no Jornal do Agrupamento

Baile de Máscaras Temático 13 Fevereiro (à tarde)

Participação nas iniciativas da Câmara Municipal de Almeida - CEAMA [

OHA/ Oficina das Artes

50€

Clube de Jornalismo

OHA/ Conselho de Docência de Espanhol

Visita de Estudo (a definir) -Ação no

Ao longo do ano letivo 3º período

terreno: “Olhar e Estar com o Património”

OHA/ Câmara Municipal de Almeida ?€ OHA/ entidades (Gab. Turismo, Autarquias, Museus do s locais a visitar)

3º Período

CLUBES TEATRO Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Calendarização

-Desenvolver estratégias de comunicação, relações interpessoais, trabalho de equipa, resolução de problemas e tomadas de decisão. -Desenvolver uma prática reflexiva tendente a

Plano Anual de Atividades

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

- Exercícios destinados ao desenvolvimento de técnicas de expressão vocal e corporal; - Interiorização das regras subjacentes ao jogo dramático;

- Paulo Marques - Josefa Marques

Orçamento

Destinatários Comunidade Educativa

A definir

Página 62

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

Ao longo do ano letivo

romper com estereótipos culturais e preconceitos. - Adquirir e desenvolver capacidades nos domínios da expressão e comunicação vocal e corporal. -Evidenciar aprendizagens significativas do conhecimento de si, do outro e do mundo, através dos processos dramáticos. - Incentivar o estudo, a recolha, redação e representação de textos dramáticos; -Explorar diferentes formas de relacionamento com o espaço e com o objeto. Aprofundar a improvisação e a dramatização. - Reconhecer diferentes linguagens artísticas. - Estimular o gosto pela ocupação dos tempos livres com atividades culturais; - Contribuir para a formação integral dos alunos.

- Articulação com noções de espaço, tempo, personagem, conflito e ação; - Seleção, encenação e ensaios de textos dramáticos para representação: “A estrelinha mágica” e “O Boneco de Neve”; - Encenação e ensaio da peça “A asa e a casa” de Teresa Rita Lopes para ser apresentada ao público no dia oito de Dezembro de dois mil e doze no Pavilhão Multiusos de Vilar Formoso, com a presença da autora da peça.

Encenação de uma peça de teatro a definir

CLUBES DESPORTO ESCOLAR Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Calendarização

Ao longo do ano letivo

- Aquisição de hábitos de vida saudável e a formação integral dos jovens em idade escolar, através da prática de atividades físicas e desportivas. - Combate ao insucesso e abandono escolar. - Promoção da inclusão e socialização, respeitando sempre as regras e as normas instituídas, manifestando espirito desportivo e aproveitando todas as oportunidades que a competição desportiva proporciona.

Plano Anual de Atividades

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

Destinatários

Professores de educação física

Alunos do agrupamento do 2.º, 3.º ciclos e do secundário.

Sessões semanais na escola. Participação em competições interescolares e nacionais.

Orçamento

Página 63

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

CLUBES OFICINA DE ARTES Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Calendarização

Todo ano letivo, quatro tempos semanais

- Permitir o conhecimento de novos instrumentos de trabalho, novas técnicas e novos materiais; - Desenvolver a sensibilidade estética e a criatividade; - Desenvolver a capacidade de expressão plástica; - Exprimir com liberdade e imaginação na conceção de trabalhos práticos; - Tomar contacto com valores, atitudes, problemas, vocabulário específico da atividade artística; - Ocupação de tempos livres.

Plano Anual de Atividades

Intervenientes

Atividades

Dinamizadores -Trabalhos individuais e em grupo; - Pintura em vários suportes (ex.: tela, tecido, papéis vários, etc.); - Modelação; - Reciclagem; - Colagens; - Decoração de espaços escolares; - Visualização de filmes; -Articulação com a Biblioteca Escolar; - Outras atividades sugeridas pelos alunos; - Elaboração de cenários para o Clube de Teatro.

- Aline Dinah - Urbana Rosa - Luís Silva

Orçamento

Destinatários

- Alunos do Agrupamento

Página 64

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

PROJETOS DE DESENVOLVIMENTO

Plano Anual de Atividades

Pรกgina 65

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

PROJETOS DE DESENVOLVIMENTO PROJECTO R ATO DE BIBLIOTECA Calendarização

Ao longo do ano letivo

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver Incentivar o uso dos Estudos de Pesquisa, como instrumento pedagógico para incrementar a literacia, e como forma de aumentar os conhecimentos, a capacidade de interpretação dos mesmos e a tomada de consciência e mudança de atitude dos alunos.

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

Orçamento

Destinatários

Docentes dos JI de Almeida, Nave de Haver e Miuzela

Alunos e comunidade escolar

Desenvolver trabalho no âmbito do tema – “O Chapéu”

Docentes da turma do 3.ºA

Alunos e comunidade escolar

Desenvolver trabalho no âmbito do tema – “A Marca Chapéu”

Docentes de Cidadania das turmas dos 8.º anos

Alunos e comunidade escolar

Desenvolver trabalho no âmbito do tema – “O Chapéu”

PROJETOS DE DESENVOLVIMENTO “FARDAS E F ARDOS NOS CAMINHOS DO CONTRABANDO” Calendarização

Em data a definir

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver Promover a escrita recreativa Utilizar técnicas de seleção, registo, e organização da informação. Desenvolver processos de planificação, produção e revisão, com ferramentas informáticas.

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

Orçamento

Destinatários 0€

Apresentação do e-book.elaborado à comunidade educativa e parceiros do projeto

Professores e alunos envolvidos

Comunidade educativa

PROJETOS DE DESENVOLVIMENTO PLANO NACIONAL DE LEITURA Calendarização

Plano Anual de Atividades

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

Orçamento

Destinatários

Página 66

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015 Concurso de leitura Leitura e exploração de obras especificas do PNL

Ao longo do ano

- Aquisição plena da competência da leitura, descodificando informação explícita e implícita no texto. - Promoção do gosto pela leitura, estimulando a autonomia, tendo em conta os estádios de desenvolvimento e os ritmos próprios de cada pessoa. - Implementação do projecto SOBE, relativo à higienização oral

Realização e exposição de trabalhos relativos às obras trabalhadas no âmbito do PNL Projeto SOBE

Coadjuvação no 1.º CEB: produção de materiais para exploração de obras analisadas ao longo do ano, encenação de peças de teatro, com base nas histórias lidas, sessões de videoconferência com os “aventais de leitura”, elaboração de painéis ilustrativos das obras exploradas. Participação em atividades dinamizadas pela biblioteca escolar.

Professora bibliotecária, professores de português e do 1.ºCEB

Alunos do AEA

Leitura orientada na sala de aula (2.º CEB)

PROJETOS DE DESENVOLVIMENTO XIII ESTAFETA E GRANDE PRÉMIO DE ALMEIDA

-Promover a Educação desportiva -Promover a aproximação da comunidade escolar com outros; -Incentivar a prática desportiva; -Promover o convívio em contexto escolardesportivo; -Proporcionar a competição em ambiente

Plano Anual de Atividades

XIII Estafeta e Grande Prémio de Almeida

Escalão: Iniciados Veteranos

Página 67

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

5 Julho 2015

extra curricular; - Enfatizar aspetos de prazer e do relacionamento social no desporto em detrimento da vertente competitiva.; Fomentar o trabalho de grupo/ equipa (estafeta); -Consolidar a prática desportiva da população em idade escolar e não escolar; -Contribuir para que o maior número de jovens realize atividade física; -Promover o gosto pela prática regular de atividade física; -Desenvolver atividades de lazer e recreação para as Crianças e Jovens; -Permitir a ocupação dos tempos livres de forma saudável. - Dinamizar a comunidade escolar.

Provas extra: CORRIDA POPULAR INFANTIL LEÕES DA FRONTEIRA

Teresa Bernardo Grupo E.F. NSLF Associação de freguesias da Raia e do Côa CMA Bombeiros Voluntários de Almeida Cruz Vermelha GNR

Transporte Alimentação Troféus Medalhas Aparelhagem Escalão: Benjamins Infantis

PROJETOS DE DESENVOLVIMENTO PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA A S AÚDE Calendarização

Quadriénio 2011/2015

Plano Anual de Atividades

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver - Promoção a reflexão em grupo sobre temas do desenvolvimento ligados à adolescência, criando uma dinâmica de grupo geradora de crescimento pessoal e social. - Aquisição de processos de tomada de decisão, confrontando no seio do grupo e exploração de informação.

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

Exploração de oito histórias, num tempo semanal de 45,’ que abordam temas ligados ao desenvolvimento pessoal e social, levando os participantes à resolução de problemas.

Destinatários

Orçame nto

Docentes de Cidadania Unidade Local de Saúde

Grupos de jovens entre os 10 e os 18 anos.

Página 68

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

PROJETOS DE DESENVOLVIMENTO PROJETO C AMA M ESA E ROUPA LAVADA

Projeto

OBJECTIVOS GERAIS

Promover os conceitos de Permacultura e Economia Familiar inerentes ao Projeto «Cama, Mesa e … Roupa Lavada»

Sensibilizar para a necessidade de combate a desperdício

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

Cama Mes a

Recursos

Calendarização

Setembro

Afectar recursos humanos e matérias param implementação do projecto

Criação, no espaço Escolar, de instalações de armazenamento de materiais

--------------

Criar Espaços Físicos necessários à implementação do projecto

•Aquisição de equipamento/materiais

--------------

Sala de Aula

Setembro

Divulgar as actividades dos projecto

Publicação na Internet, Jornal escolar e imprensa local e regional das actividades desenvolvidas ao longo de ano

Público em Geral

Internet, computador

Ao Longo do Ano

CVOC 7º Ano 1º Cic CVOC 7º Ano 1º Ciclo

Caixas de Madeira

Alunos do AEA

Material de divulgação e inscrição

Promover campanhas de entrega de roupas e tecidos usados para serem reutilizados

Recolher produtos têxteis usados;

Acções de sensibilização para combate ao desperdício Campanhas de entrega de roupas e tecidos usados param serem reutilizados como novos produtos Promover um concurso de «design» para criação de uma nova peça resultante de tecidos Criação de banco de fornecedores particulares e de locais para entrega de tecidos

Comunidade Escolar

Oficinas de costura

CVOC 7º Ano 1º Cic

Recuperar antigos saberes permitindo acrescentar valor a materiais usados e sem utilização.

Divulgar Técnicas de Trapologia Promover o conceito de reutilização dando valor comercial a produtos usados

Exposição de produtos produzidos nas diferentes oficinas.

Sensibilizar para a problemática ambiental e promover, nas populações

Identificação e Recoleção de produtos autóctones e silvestre: marmelos, amoras, sabugueiro, erva peixeira, etc…

Recoleção de produtos autóctones (marmelo, amoras, bolota, abóbora, etc…)

Plano Anual de Atividades

Destinatários

Máquinas e material de costura, recipientes, etc…

Promover a criatividade e a produção artística.

Promover os conceitos de Recolha e Reutilização de produtos usados

ACTIVIDADES

CVOC 7º Ano 1º Cic

1º Período

Todo Ano

Outubro

Todo Ano

Material de costura Sala de Aula, Casa «Canto com Alma» Autocarro, Cestos, alfaias agrícolas

Novembro

Dezembro

Outubro

Página 69

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015 mais jovens, o gosto pelo convívio com a natureza;

Recuperar antigos saberes permitindo dar valor acrescentado a matérias-primas locais, através de formas de produção artesanal e que de forma sustentável possam servir como complemento da economia doméstica

CVOC 7º Ano 1º Cic

Exposição, prova e venda dos doces e compotas produzidos nas diversas oficinas de cozinha

Comunidade Escolar

Sala de Aula, Casa «Canto com Alma»

Novembro e Dezembro

Informar sobre os problemas ambientais e poluição de cursos de água.

Ações de sensibilização para que junto de pais e encarregados de educação as crianças divulguem a importância de guardar os óleos usados

Alunos do AEA

Sala de Aula

1º Período

Recolher óleos alimentares domésticos usados evitando os enormes efeitos nefastos da poluição resultante do despejo irregular de óleo de cozinha

Criação de um banco de fornecedores particulares de óleos alimentares.

Comunidade Escolar

Recipientes

Ao Longo do Ano

Promover o conceito de reutilização, aproveitando embalagens diversas para moldagens no fabrico de sabões e sabonetes

Criação de um banco de embalagens variadas reaproveitadas para moldes dos sabões e sabonetes a produzir

Comunidade Escolar

Caixas de Madeira

Ao Longo do Ano

Divulgar técnicas antigas de produção de Sabão

Oficina de fabrico de Sabão

CVOC 7º Ano 1º Cic

Sala de Aula, Cozinha, «Canto com Alma»

Fevereiro

Valorizar o Património Arquitetónico (Lavadouros, fontes e tanques) e cultural com recuperação de Costumes Antigos

Ações de formação a realizar em antigos lavadouros públicos do Concelho de Almeida

CVOC 7º Ano 1º Cic

Autocarro

Março e Abril Ou 3º Período

…E Roupa Lavada

Valorizar do Património ambiental do Concelho de Almeida e recuperação de costumes antigos.

Alertar para a problemática da Água Sensibilizar para a problemática ambiental e contaminação de redes de águas (pluviais, fluviais e residuais) Promover a recolha de óleos alimentares domésticos completando a que, em maior escala, já existe nos sectores da restauração e industrial

Promover a reciclagem de óleos alimentares usados

Plano Anual de Atividades

Cozinha, material de cozinha

Realização de oficinas de cozinha ensinem a produzir doces e compotas tradicionais

Outubro e Novembro

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

AÇÕES DE (IN)FORMAÇÃO, PALESTRAS, COLÓQUIOS

Plano Anual de Atividades

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

AÇOES DE (IN) FORMAÇÃO, PALESTRAS , COLÓQUIOS

Capacidades cognitivas e emocionais a desenvolver

Calendarização

Atividades

Intervenientes Dinamizadores

Orçamento

Destinatários

Início do ano letivo

- Reflexão sobre atitudes responsáveis promotoras de segurança.

Sessão de (in) formação “Regresso às aulas em segurança”.

GNR – Escola Segura

Alunos do 1.º ciclo

1.º Período (Em data a definir

- Reflexão sobre atitudes responsáveis promotoras de segurança.

Sessão de (in) formação “Bullyng”

GNR – Escola Segura

Alunos do 1.º ciclo

Ações de sensibilização “Violência no Namoro”

Associação Cova da Beira / Projeto” Cova da Beira Mais Igualdade”

Novembro

Dezembro

2.º período

- Reflexão acerca do modo como os estereótipos de género podem limitar as escolhas profissionais e acentuar a desigualdade entre homens e mulheres. - Promoção para adoção de comportamentos assertivos. - Desenvolvimento de competências para resolução de conflitos. - Promoção da compreensão da importância do afetos e da expressão de sentimentos. - Relacionar os conceitos estéticos com a Matemática - Aplicar conceitos matemáticos no quotidiano - Motivação para a escolha de uma carreira profissional.

Plano Anual de Atividades

Sessão de (in) formação “A Matemática e a Beleza” Ação de sensibilização nas escolas do agrupamento.

Alunos do Curso Vocacional, PCA, Cursos Profissionais e Secundário.

Alunos do 9.º ano

Militares do exército

20 euros

Alunos do ensino secundário do agrupamento.

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

PARCEIROS

Plano Anual de Atividades

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

PARCEIROS C ÂMARA M UNICIPAL DE ALMEIDA Calendarização

12 dezembro

7 de janeiro

Objectivos - Promover a socialização e a arte de representar; - Difundir a interação entre artistas e crianças na representação; - Expandir o desenvolvimento da criança através da arte; - Sensibilizar para o sentido de dias /épocas temáticas; - Apresentar questões sociais baseadas na cultura, história e a importância dos mesmos na formação do indivíduo; - Conhecer a História Militar do concelho - Explicar o Uniforme militar oitocentista - Destacar as variedades do chapéu nos Uniformes oitocentistas - Reutilizar uma boa prática a implementar: - Mostrar a importância do saco de pano e a multifuncionalidade do saco de pano no quotidiano contemporâneo - O saco veículo da história

Público-Alvo

- Alunos do Pré Escolar (público e privado) e do 1º C.E.B.;

- Alunos do Pré escolar de Almeida;

- Alunos do Pré Escolar de Almeida;

21 de janeiro

-A importância do copo no exército oitocentista em trânsito

- Alunos do Pré Escolar de Almeida;

Plano Anual de Atividades

- CMA/Área de Educação, Saúde e Ação Social;

Doação de presentes;

“Um saco de se lhe tirar o chapéu”: - RECONSTITUIÇÃO DE UM SACO DE MOLETES.

Parceria

Observações

- Agrupamento de Escolas de Almeida; - Centro de Assistência Social e Infantil de V. Formoso; - Santa Casa da Misericórdia de Almeida.

- CMA - Museu Histórico Militar;

UNIFORME OITOCENTISTA E DO CHAPÉU

- Dar a conhecer a Biblioteca Municipal - uma casa de saberes, para todos.

- Estimular o gosto pelo livro e pela magia da leitura

Apresentação da peça de teatro “Tomás… e a floresta do Pai Natal!”;

Entidade Promotora

- DECORAÇÃO DO SACO COM O IMAGINÁRIO E A HISTÓRIA DO

14 de janeiro)

4 de fevereiro

Acções/Actividades

- Alunos do Préescolar da Miuzela;

“Do chapéu também saem histórias mágicas”. - Realização de uma viagem à Biblioteca e aos sonhos que guarda - Planificação e execução de uma história, sobre o mundo fantástico da casa dos livros. “UM CANECA CHEIA DE HISTÓRIA” - EXECUÇÃO/DECORAÇÃO DE UMA CANECA COM MOTIVOS OITOCENTISTAS.

Os chapéus mágicos das histórias de encantar. - Explorar o conto através do

- CMA/BMMNR

- CMA/CEAMA

- CMA/BMMNR

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2014-2015 - Conhecer a armaria de seiscentos.

11 de fevereiro

25 de fevereiro

Identificar o D´Artagnan como um cavaleiro de século XVII e a partir daquele imaginário abordar a armaria seiscentista

- Identificar o cavaleiro seiscentista uniforme e acessórios.

- Alunos do Pré escolar de Nave de Haver;

chapéu mágico. “A quem servir a carapuça…” Execução de origami “quantos queres” com elementos de armaria militar. Execução de capacete de cavalaria seiscentitsta “Era uma vez um cavaleiro chamado D´Artagnan. Execução de porta CD´s como motivos militares de seiscentos com pequeno filme – (cuja gravação, execução é da responsabilidade dos intervenientes). “O chapéu que não deixava fugir os sonhos”.

-Estimular a imaginação -Estimular o gosto pelo sabor das palavras -A poesia – jogos de brincadeiras com as palavras

- Alunos do Préescolar da Miuzela;

11 de março

- Conhecer o Património mais marcante do Centro Histórico de Almeida.

- Alunos do Préescolar da Miuzela;

18 de março

- Identificar monumentos e pontos de interesse do Centro Histórico.

- Alunos do Préescolar da Miuzela;

- Sensibilizar para o sentido de dias temáticos;

- Alunos do 1º CEB e do ensino pré-escolar público e privado;

Comemoração do Dia Mundial da Criança;

Público-Alvo

Ações/atividades

4 de março

1 de junho

Objetivos

Ao longo do ano letivo

Plano Anual de Atividades

- Adaptar o tempo de permanência das crianças na escola face às necessidades das famílias; - Consolidar unidades curriculares; - Potenciar a aquisição de conhecimentos complementares do

- CMA/CEAMA

- CMA/BMMNR Executar um chapéu guardador de sonhos… “Ir e Descobrir” Planificação e Execução de jogo dados, sobre o centro histórico e o seu património. “Uma maleta pedagógica” Execução de uma maleta com material didáctico sobre o Centro Histórico.

Componente de Apoio à Família - Alunos do 1º C.E.B.

- CMA - Museu Histórico Militar;

- Apoio aos trabalhos de casa no período intercalar das A.E.C.;

- CMA - Museu Militar

- CMA- CEAMA

- Câmara Municipal de Almeida/Área Social

Entidade Promotora - Câmara Municipal de Almeida/Área de Educação, Saúde e Ação Social;

- Agrupamento de Escolas de Almeida;

Parceria

Observações

- Agrupamento de Escolas de Almeida; - Centro Lúdico, Cultural e Social de Vilar Formoso;

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015 projeto curricular;

- Adaptar o tempo de permanência das crianças na escola face às necessidades das famílias. -Promover a aquisição de competências pessoais e sociais

Plano Anual de Atividades

- Alunos do Ensino PréEscolar Público.

- Melhorar a integração sócio-escolar

- Alunos do PréEscolar Público e 1º CEB

- Compreender a música como forma de expressão e de comunicação. - Desenvolver a imaginação e a criatividade da criança, através de experiências diversificadas; - Adquirir os conceitos chave: pulsação, registos graves (baixo) e agudos (altos), andamentos (rápido e lento), movimentos sonoros (subir e descer). - Desenvolver a memória e a acuidade auditiva; - Promover a expressão vocal; - Promover o conhecimento de alguns instrumentos musicais.

- Alunos do Ensino Pré Escolar.

- Atividades de complemento curricular e atividades expressivas no prolongamento de horário. Atividades de Animação e Apoio à Família - Atividade Física (Piscinas – 1º período letivo; Picadeiro – 3º período letivo). - Comparticipação de livros e material escolar a alunos carenciados (escalões A e B )1º CEB - Pagamento de refeições a alunos carenciados (escalão A) - Comparticipação de refeições a todos os alunos; - Transporte escolares gratuitos; - Disponibilização do autocarro municipal para transporte dos alunos às atividades e para a realização de saídas no âmbito dos respetivos planos de atividades. Atividades de Expressão Musical: - Entoar canções infantis; - Fazer experiências com a própria voz (cantar, rir, falar, chorar, etc.); - Imitar sons da natureza, animais, etc…; - Acompanhar canções com gestos, batimentos rítmicos utilizando as mãos, pés, dedos, pernas, etc…; - Imitar ritmos produzidos pelo professor; - Utilizar diferentes maneiras de reproduzir sons com a voz e acompanhamento de ritmo corporal; - Movimentar-se livremente a partir de sons vocais, melodias,

- Câmara Municipal de Almeida/ Área de Educação, Saúde e Ação Social;

- D.G. EstE (PEDEPE); - Agrupamento de Escolas de Almeida

- Câmara Municipal de Almeida/Área de Educação, Saúde e Ação Social;

Agrupamento de Escolas de Almeida

- Câmara Municipal de Almeida / Área de Educação , Saúde e Ação Social

- Agrupamento de Escolas de Almeida

(a iniciar a partir de janeiro)

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015 canções, etc…; - Danças de roda; - Experimentar potencialidades sonoras de certos materiais e objetos; - Emitir sons graves / agudos, forte/fraco, longos / curtos e as crianças repetem; - Registo dos sons com símbolos não convencionais; - Aprender tocar em grupo e individual; - Praticar canções utilizando o acompanhamento dos instrumentos; - Realizar jogos rítmicos com diferentes instrumentos.

PARCEIROS UNIDADE DE S AÚDE LOCAL DA GUARDA – CENTRO DE SAÚDE DE ALMEIDA (NÚCLEO DE SAÚDE PÚBLICA)

Profissional

QUANDO

CEF

Secundário

3º Ciclo

2º Ciclo

1º Ciclo

Administrativo

Nutricionista

Psicóloga

Fisioterapeuta

A QUEM

TSA

Enfermeira

Médico de Família

Professor

Professores aplicadores

Diretor

Coordenadora do PES

O QUÊ

Equipa Coordenadora

QUEM FAZ

Monitorização Exame Global Metas: todas as crianças 5-6 anos têm o exame global realizado 20% das crianças 13 anos têm o exame global realizado 5-6 anos

J; F, M

13 anos

J; F, M

Cumprimento do PNV Metas: 99% dos alunos têm o calendário vacinal atualizado;

Plano Anual de Atividades

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Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015 Aumentar em 10% as taxas de cobertura dos profissionais Alunos

Professores

Auxiliares

Administrativos

Apoio à Inclusão Metas: 100% das crianças referenciadas têm apoio Referenciação

Encaminhamento

Avaliação

Tratamento Seguimento

Monitorização dos acidentes Meta: todos os acidentes são monitorizados X

Avaliação das Condições de Segurança, Higiene e Saúde Meta: todas as escolas são avaliadas X

Promoção da Saúde: Promover o projeto "Eu e os Outros" Meta: Desenvolvimento dos princípios das escolas promotoras de saúde Desenvolvimento

Avaliação

Promoção da Saúde: Desenvolvimento de projetos de prevenção Meta: Promover o desenvolvimento dos vários projetos apresentados Desenvolvimento Avaliação

Promoção da Saúde Individual - Saúde da Visão: Rastreio de problemas de visão em crianças com 10 anos de idade Meta: Todas as crianças de 10 anos a frequentar a escola são rastreadas Desenvolvimento Avaliação

Promoção da Saúde Individual - Saúde da Visão: Monitorização de crianças dos 5 aos 9 anos e dos 11 aos 18 anos Meta: Monitorizar todas as crianças referenciadas pela escola com problemas de visão naquelas idades Desenvolvimento

Plano Anual de Atividades

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2014-2015 Avaliação

PARCEIROS CONFRARIA GASTRONÓMICA DOS AROMAS E SABORES RAIANOS Ações/Atividades Calendarização

Objetivos

Público-Alvo

Parceria

Observações

- Agrupamento de Escolas de Almeida; 2 e 3 de março

Definidos pela entidade proponente

Comunidade escolar

VII Capítulo “Matança típica do Marrano”

PARCEIROS ASSOCIAÇÃO DE DESENVOLVIMENTO DAS ENCOSTAS DA FONTE SANTA (ADEFS) Ações/Atividades Calendarização

Setembro

Plano Anual de Atividades

Objetivos

Público-Alvo

Conhecer as potencialidades do concelho de Almeida nas áreas Agroalimentar, Gestão e Energia e Bens e Serviços Locais

Alunos das turmas do Vocacional – 3.º Ciclo e PCA – 9-º Ano

Parceria

Semana Europeia do Património Encontro “Alma por Almeida”

Observações

- Agrupamento de Escolas de Almeida;

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2014-2015

PLANO DE FORMAÇÃO

Plano Anual de Atividades

Agrupamento de Escolas de Almeida 161500

2014-2015

PLANO DE FORMAÇÃO INTERNO DO AEA Ação “Sentir para Ensinar” “Adequações Curriculares” “Programa Alunos”

“NEPSO” e “Rato de Biblioteca”

“Relações interpessoais”

Plano Anual de Atividades

Área de Desenvolvimento

Formador

Calendário

Maria José Dinis

Março/Abril

Docentes e técnicos do AEA com formação especifica nesta área

Fevereiro

JPM Abreu

Fevereiro/Março

Projetos de desenvolvimento baseados na Docentes do agrupamento que opinião pública. desenvolvam projectos NEPSO E Projetos de desenvolvimento baseados na Rato de Biblioteca investigação.

Fundação Vox Populi

A definir

Relações interpesoais

Docentes do AEA com formação especifica nesta área

Interrupção da Páscoa

Gestão emocional

Público-alvo Docentes de todos os grupos de recrutamento

Alunos com Necessidades Educativas Especiais

Docentes de todos os grupos de recrutamento

Área administrativa

Assistentes Técnicos

Assistentes operacionais

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2014-2015

PLANO DE FORMAÇÃO CENTRO DE FORMAÇÃO - GUARDAR AIA

Plano Anual de Atividades

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2014-2015

Plano Anual de Atividades

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2014-2015

IV - AVALIAÇÃO 1. CRITÉRIOS E PARÂMETROS A concretização das atividades do PAA 2014/15 depende da participação de todos os intervenientes, quer na sua implementação, quer na sua reflexão e no seu aperfeiçoamento. Nesta perspetiva, o PAA 2014/15, desenvolve-se sob 3 parâmetros ao nível da eficácia de cada atividade implementada – Pouca eficácia (P), Bastante eficácia (B) e Muita eficácia (M) – e nos seguintes critérios: relevância, contextualização e conformidade.

Pretende-se também que a avaliação que os parceiros fazem ao AEA tenha o mesmo referente (os mesmos três critérios e três parâmetros). Importa também que esta avaliação seja feita visando a reflexão construtiva do valor em educação. Pelo que cada atividade será avaliada sob três graus de valor: Atividade que acrescentou valor (+); Atividade que não acrescentou valor (=); Atividade que diminuiu valor ( - ).

Plano Anual de Atividades

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2014-2015

2. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Visando a recolha de dados necessários à avaliação do AEA, no âmbito dos objetivos definidos no Contrato de Autonomia, propõe-se o seguinte instrumento de avaliação das atividades do PAA 2014/2015: Atividade: _________________________________________________________________________________________________________________ (assinalar com x)

Grupo(s) disciplinar(es) /Estruturas/ Parcerias

PréEscolar

Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun

1.ºCEB

Matemática e Ciências Experimentais

Línguas

Ciências Sociais e Humanas

Estruturas do AEA

Expressões

Clubes e Projetos AEA

Parceiros

C.1.ºano

Português

Matemática

História

ET/EV

OQE

OHA

CMA

C.2.ºano

Francês

C. Fis.Quí

Filosofia

Ed.Musical

GAA

Artes

ASTA

C.3.ºano

Inglês

CN/Biologia

Geografia

Ed.Física

Biblioteca

Jornal

ADEFS

C.4.ºano

Espanhol

Informática

Economia

Ed.Especial

Co.DT.2.ºCEB

…

IPG

Co.DT.3.ºCEB

…

VoxPopuli

Co.DT.Sec

…

<5 anos

≥5 anos

EMRC

Direção

Número de pais e encarregados de educação: ____

Outros envolvidos: ___

CPRB

CPIG

CPET

CPTC

12C

12B

12A

11C

11B

11A

10C

10B

10A

PCA

Voc

1/3A

1/2A

≥5

Turmas

Número de assistentes operacionais e assistentes técnicos: ___

N.º de alunos envolvidos Autoavaliação da Implementação (P, B, M)

Valor da Atividade (+, =, -)

Valor:__ Relevância:

Boas práticas e aspetos a melhorar:

Contextualização: Conformidade:

Plano Anual de Atividades

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