حتليل الخباين األحادي :باإلجنليزيت ، one-way analysis of varianceويرمز له اخخصار بـ، ANOVA وهو اخخبار معلمي يسخخذم للممارنت بني املخوسطاث أو الخوصل إىل لرار يخعلك بوجود فروق()H0أو عذم وجود فروق( )H1بني مخوسطاث األداء مثالً عنذ اجملموعاث اليت حعرضج ملعاجلاث خمخلفت هبذف الخوصل إىل العوامل اليت جتعل مخوسط من املخوسطاث خيخلف عن املخوسطاث األخرى. مثال حطبيمي: أثر أربع اسخراحيجياث حذريسيت يف حتصيل مادة العلوم الطبيعيت لذى طلبت الـمسخوى الرابعت مخوسط الوتغيزات الوستقلة :استزاتيجيات التذريس األربعة ،الوتغيزات التابعة :التحصيل أدواث الذراست اخخبار
تتمثل أسئلة البحث يف مب يلي .هل توجذ فزوق في التحصيل لذى طلبة الوستوى الزابعة هتوسط تعزى الستزاتيجية التذريس ( كل العيّنة)؟ في حالة ظهور هعنوية في الفزوق بين الطزق التعليوية ،وباستخذام اختبار يطلب ها يلي:) ( . الفزق الوعنوي األصغز ولوستوى داللة .اختبار الفزوق بين هتوسطي كل طزيقتين باستخذام طزيقة .اختبار هعنوية الفزق بين كل هن الطزق و و وبين هتوسط الطزيقة بافتزاضها الطزيقة القياسية طزيقة . باستخذام طزيقة .نفس السؤال ( ) في حالة الذكور فقط.
جذول رقن(
العالهة
15 20 10 29 18 25 24 20 24 24 24 21 37 17 24 20 22 33 23 20 32
الطزيقة
الجنس
الزقن
-نفس السؤال ( ) في حالة االناث فقط.
) يُبيّن عالهات الطلبة في اختبار هادة العلوم الطبيعية. العالهة
30 33 26 23 16 33 19 33 19 24 20 18 20 22 9 23 12 22 23 9 22 7 19
الطزيقة
الجنس
الزقن
العالهة
الطزيقة
الجنس
الزقن
29 18 28 29 10 36 30 38 35 15 31 33 32 28 20 37 26 28 30 19 21 15 33 االستاذ :أ .رمحون
.
/S1 /املوسم اجلامعي 6102 / 6102