ATREVEIX-TE A PENSAR: PRODUCTE FINAL
Ha arribat el moment de contar als altres tot allò que hem après i les conclusions que hem tret:
QUÈ FAREM? 1. TRANSFORMAREM TOT EL QUE HEM APRÈS EN UN VIDEO MUSICAL: El video musical haurà de ser una forma d’expressió que farà servir els mitjans tecnològics i la creativitat per explicar una idea (la vostra), reflexionar i compartir una forma de pensar entorn d’una realitat actual. Haureu de triar una cançó i canviar-li la lletra, de manera que ens done una visió del segle XVIII des d’un punt de vista crític i mostre les relacions del Segle de les Llums amb l’actualitat, així com alguns dels reptes de la societat del segle XXI. -
Hem avançat molt, poc? En quins aspectes? Quins són els reptes del segle XXI? Què vol dir ser revolucionari en l’actualitat? ...
Caldrà que penseu en els decorats, que analitzeu com es vestireu, que prepareu el guió i finalment que graveu i editeu el video.
2. EXPOSAREM TOTS ELS PRODUCTES QUE HEM FET EN LA FASE D’INVESTIGACIÓ
COM ENS ORGANITZAREM? Haureu de reorganitzar els equips de treball unint dos dels equips de la fase d’investigació, de manera que de cada grup-classe, farem 3 video-clips. Haureu de dedicar part de la primera sessió a planificar el treball a fer, repartir tasques, etc Després vosaltres decidireu els passos a donar, tenint com a referència un document d’instruccions.
1
ATREVEIX-TE A PENSAR: PRODUCTE FINAL QUAN HO FAREM? Per facilitar el treball en equip, hem reservat un espai fixe cada dia per a preparar, gravar i editar el video-clip. Mireu atentament l’horari per saber en tot moment on heu d’anar i a quina hora. El temps previst per a fer aquest treball a classe és del dilluns 10 al dimecres 19 de desembre. Dimecres 19 al mig dia és el moment límit per a que el video editat estiga entregat. D’aquesta manera els podrem veure dijous 20 de matí en una sessió conjunta i també a les assemblees de famílies.
QUINES COMPETÈNCIES VOLEM POSAR EN JOC? Amb aquest producte final posarem en joc totes les competències emprenedores: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
ACTITUD POSITIVA INICIATIVA ORGANITZACIÓ I PLANIFICACIÓ RESOLUCIÓ DE PROBLEMES QUALITAT EN EL TREBALL TREBALL EN EQUIP
7. 8. 9. 10. 11.
LIDERATGE CREATIVITAT I INNOVACIÓ COMUNICACIÓ EFECTIVA DECISIONS ÈTIQUES DIGITAL
COM i QUÈ AVALUAREM? Avaluarem els VIDEO-CLIPS de dos maneres: -
Co-avaluació: cada grup valorarà, a partir d’una fitxa d’observació el treball dels altres Un equip de professorat valorarà cada video-clip seguint la mateixa fitxa d’observació
Avaluarem també el PORTAFOLI escrit amb els documents que haureu elaborat per a preparar el video: -
Planificació Fitxa de preguntes Lletra cançó amb explicacions . Guió escrit del video clip
Per avaluar el TREBALL EN EQUIP: -
Cada persona s’autoavaluarà a partir de la fitxa d’observació del treball en grup Cada grup haurà d’avaluar a cada membre utilitzant la mateixa fitxa
2
ATREVEIX-TE A PENSAR: PRODUCTE FINAL QUINES TASQUES HEM DE FER? Per rendibilitzar al màxim el treball i el temps, serà feina vostra reunir-vos i decidir quins passos donareu i com us organitzareu. En tot cas, us proposem:
0. PLANIFICAR, REPARTIR I ORGANITZAR EL TREBALL (Cal que ho deixeu reflectit en una fitxa repartim les tasques per dies i diguent qui s’encarregarà de cadascuna)
1. Completar (PER PARELLES) el dossier de la pel·lícula Les amistats perilloses i penjarlo al bloc.
Per començar ens cal saber què volem fer, de què volem parlar, què volem ensenyar i de quina manera ho farem en funció del públic al qual ens adrecem. 2. Per ajudar-vos a pensar caldrà que contesteu a les preguntes de la fitxa inicial
3. Triar el tema que centrarà la vostra crítica. Podeu centrar-vos en qualsevol aspecte o personalitat estudiats. Caldrà sempre establir les relacions amb la societat actual. Us deixem algunes idees com a exemple, encara que podeu triar-ne altres: a. Un objecte: per exemple la guillotina per a fer una crítica a la pena de mort, a les desigualtats en justícia b. Un avanç científic... c. Un personatge: per exemple per criticar la manca de referents culturals, ideològics... oposar un científic del XVIII amb un “famós” dels de la tele d. Una idea: per exemple la defensa de la igualtat: Olympe de Gouges i la situació actual, la conciliació de la vida laboral i la familiar... e. Un concepte: la llibertat: eren lliures al XVIII, som ara més lliures...?
4. Concretar les idees a reflectir: idea central, arguments, etc
5. Triar una cançó (la lletra no és fonamental perquè l’aneu a canviar, encara que us pot donar idees) que estiga en format karaoke. 3
ATREVEIX-TE A PENSAR: PRODUCTE FINAL 6. Escriure la lletra de la cançó adaptant-la a la música triada. Triar llengua que utilitzareu.
7. Començar a gravar és l'opció més fàcil, però si abans de fer-ho tenim un xicotet guió on queden representades d'una forma concreta les idees i conceptes que volem expressar, les imatges que enregistrarem i el resultat final seran molt millors. Per tant, el pas 7 serà fer el
“guió” del videoclip o story board: concretar
personatges, escenes, decorats, vestuari i narrar la història de cada seqüència. En funció d'allò que vulgueu explicar, ho haureu d'encaminar d'una o altra manera, imposant a les imatges i escenes un ritme adequat a cada cas. El guió ens servirà per poder organitzar-nos millor la tasca i alhora veure com realitzarho en funció dels mitjans de que disposem.
8. Assajar 9. Gravar video-clip 10. Editar (no oblideu el títol i els crèdits al final) 11. Penjar el video i el portafoli digital al bloc
INFORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA 1. Vídeoclips Els videoclips s'han convertit en una de les tipologies de vídeo més conegudes i més consumides. És del tot habitual trobar vídeos d'aquesta mena a la majoria de canals de televisió, als cinemes, a Internet o fins i tot a través de mòbils de darrera generació. La seva funció és la de fer més comercial una cançó a l'hora que publicita al cantant o la cantant. Tot i que en alguns casos pugui no semblar-ho, aquesta publicitació és una tasca important dins del videoclip i és en ella que els autors de l'audiovisual centren els seus esforços. Depenent de com es mostri el protagonista la cançó acabarà agradant més o menys als tipus de públic a qui teòricament s'adreça. Les escenes del videoclip es composaran en funció d'aquest públic. Per tant, serà el target qui
4
ATREVEIX-TE A PENSAR: PRODUCTE FINAL definirà el ritme final del producte així com el vestuari i l'ambientació, la formalitat o la irreverència de l'artista, la seva postura sensual o la serenor de la mirada, la seriositat interpretativa o la rauxa i la follia com a paràmetres expressius. Cadascun d'aquests i d'altres aspectes determinaran la globalitat del clip, des dels colors dominants als enquadraments i moviments de càmera, des de la durada dels plans a la forma de traspàs entre ells. En general, els vídeo-clips prenen cada cop més efectes propis del cinema, creant entorns fantàstics i fantasmagòrics que s'allunyen del convencionalisme i de la quotidianeïtat i naturalitat que tindria un artista situat l'escenari. Això fa que els recursos visuals emprats en aquesta mena de produccions passin molts cops per un altíssim ritme de diàleg de plans amb canvis d'enquadraments i constants salts d'eix lligats, molts cops, entre si a través de cortinetes adaptades a cada situació. Els talls en sec s'eviten en aquesta mena de produccions, ja que trenquen excessivament els ritmes interns, tant de la imatge com de la cançó. De la mateixa forma les foses encadenades s'allarguen en el temps i se'n reserva el seu ús per a clips que tinguin com a tema principal la cançó melòdica, en aquests casos l'allargament de les foses encadenades ajuda a reforçar el sentiment bucòlic i melangiós que és vol transmetre.
2. Storyboard Caldrà pensar en el desenvolupament de la història pròpiament dita, cal preveure quines són les fases a seguir i si allò que anem a fer tindrà una estructura de fases convencionals plantejament, nus i desenllaç- o bé si segueix una estructura diferent com probablement és el cas d'una obra videoartística. Fet això començarem a entreveure què és el que volem ensenyar, quines imatges són les que han d'entrar en escena i quina estructura representativa hauran de tenir aquestes imatges. Una bona forma de posar ordre a aquestes imatges que estem imaginant és fer un storyboard. Un storyboard no és altra cosa que la creació de diverses vinyetes, generalment dibuixades on es representa amb més o menys exactitud allò que volem que incloga cadascuna de les imatges que crearem. L'story pot incloure a més el temps que ha de durar cada escena, els tipus d'angulacions que tindrà la càmera, els moviments que farà, els traspassos entre els diferents plans de filmació, el que l'espectador escoltarà i tot allò que puga ajudar-nos a fer un enregistrament el més ordenat possible. Un bon storyboard facilitarà el fet de poder preveure com serà el resultat final, ajudant així a 5
ATREVEIX-TE A PENSAR: PRODUCTE FINAL descobrir les coses que cal modificar o ajustar per tal d'obtenir un bon resultat visual i que siga alhora entenedor pel públic al qual s'adreça.
3. Com ho gravem? El material mínim necessari per poder fer una producció d'aquesta mena és una càmera de vídeo i un trespeus per tal de fer els enregistraments amb molta més precisió i evitar moviments indesitjats de la càmera. Caldrà vigilar la il·luminació durant tot el procés d'enregistrament. En molts casos els canvis de llum no seran aconsellables, ja que poden malmetre la continuïtat visual d'allò que estem explicant. Si ens manca llum podem mirar de solucionar-ho amb un parell de focus o làmpades. Si volem una llum de color podem enganxar papers de cel·lofana, acetats o trossos de plàstic de colors davant dels llums que fem servir. Tingueu en compte que hi ha llums que agafen temperatura quan estan encesos i segons el que feu servir per canviar el color poden donar-vos un bon ensurt. Si volem fer que la imatge tinga un efecte diferent, com pot ser borrós, opac o d'altres, podem posar un vidre o un plàstic davant l'objectiu de la càmera. També podem jugar amb les llums per crear efectes de contrallum, per exemple. Després d'enregistrar les imatges, si disposem d'un ordinador que tinga un programa d'edició de vídeo, podrem també posar-hi molts d'aquests efectes des del propi ordinador. Tanmateix, des d'aquest software també podrem tallar i reordenar de forma còmoda tota la nostra creació audiovisual. Finalment, un cop editat el vídeo, en funció del tipus d'ordinador i de la càmera que tinguem, exportarem l'audiovisual a una cinta, un dvd, un arxiu digital apte per ser publicat i reproduït a la web, etc.. FONT: http://www.edu365.cat/videofoto/creacio/Videocreacio.pdf (edu365.cat)
4. Altres pàgines amb explicacions de com fer vídeos musicals: Pots trobar-ne moltes i amb bones idees i consells pràctics, per exemple: http://es.wikihow.com/hacer-un-video-musical http://es.kioskea.net/faq/1071-como-hacer-un-video-clip
6