Descartes, dossier activitats

Dossier de actividades

RENE DESCARTES (1597- 1650) Visita: http://filosoart.blogspot.com/2011/12/descartesnous-materials-i-activitats.html

VIDA Y OBRA DE RENÉ DESCARTES

ACTIVIDAD 1. LA FIGURA DE RENÉ DESCARTES Lee atentamente el capítulo 1 de Los huesos de Descartes, El hombre que murió.

Repasa la lectura una vez finalizada y anota toda la información significativa sobre la trascendencia de su figura en la historia del pensamiento y de la ciencia occidental.

ACTIVIDAD 2. SU BIOGRAFIA Entra en http://filosoart.blogspot.com/2011/01/rene-descartes-un-viatger-pel-mon.html y con todo el material audiovisual disponible en ella, haz una exhaustiva búsqueda de información sobre la biografia y personalidad de R. Descartes, su estilo de vida, sus intereses y preocupaciones fundamentales, su formación, sus relaciones personales, los problemas más importantes que padeció, etc . Es interesante que para finalitzar saques algunas conclusiones comparándole con Platón.

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ACTIVIDAD 3. EL DISCURSO DEL MÉTODO. Busca la información y completa tu caza del tesoro:

RECURSOS-WEB: http://filosoart.blogspot.com/2011/01/rene-descartes-un-viatger-pelmon.html

1. El título original del Discurso reza así: Discourse sur la méthode pour bien conduire la raison et chercher la verité dans les ciències plus La Dioptrique, Les Metéores et la Géometrie. ¿qué es realmente el Discurso? ¿era una obra exenta cuándo fue escrita?

2. ¿Cuál es la razón por la cual el Discurso del método fue escrito en francés?

3. ¿Es cierto que el Discurso del método es una obra carente de coherencia y unidad?

4. ¿Cuál es el estilo narrativo del Discurso? ¿Con qué finalidad lo hizo Descartes?

5. Descartes mantuvo con Harvey una interesante discusión científica. La posición cartesiana sobre ella aparece en el Discurso, ¿en qué parte? ¿de cuántas partes se compone esta obra?

LA ÉPOCA ACTIVIDAD 4. EL CONTEXTO HISTÓRICO E INTELECTUAL DE LA FILOSOFIA CARTESIANA. La tarea a realizar consiste en diseñar en cada clase un único mapa mental que recoja todos los cambios acontecidos durante el Renacimiento y que tuvieron una influencia esencial en el pensamiento de Descartes, usando la herramienta MINDOMO en una misma cuenta creada al efecto. Se trata de un trabajo en grupo de expertos que será expuesto en clase durante un tiempo máximo de 15 minutos por grupo, es decir, dos sesiones de clase en total.

Los aspectos a investigar son: 1. Los cambios económicos, sociales y políticos durante el Renacimiento en Europa 2. La crisis en la Iglesia cristiana y sus consecuencias 3. El humanismo en Europa 2 Seminari de Filosofia i Ciutadania. FLORIDA SECUNDÀRIA.

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4. La Crisis de la Filosofía Escolástica 5. El escepticismo renacentista 6. La Revolución Científica del XVI y su influencia en la mentalidad de la época.

Recursos a utilizar: Per buscar informació escrita: http://filosoart.blogspot.com http://www.bipedosimplumes.es http://jacgmur.blogspot.com/ http://francescllorens.wordpress.com http://lasramasdelarbol.blogspot.com http://www.alcoberro.info/

Per buscar informació audiovisual Sección CINE I FILOSOFIA CANAL DE YOUTUBE DE AESTELA en Filosof-art En FILOTIC

ACTIVIDAD 5. CONSOLIDAMOS CONOCIMIENTOS Estudia los contenidos del mapa mental realizado por la clase y comprueba tus avances con estos ejercicios de autoevaluación. Céntrate en aquellos relacionados en los aspectos estudiados.

LA FILOSOFIA CARTESIANA ACTIVIDAD 6. LAS GRANDES CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO CARTESIANO. Identifica y comenta en un esquema cuáles son las grandes características del pensamiento cartesiano, heredadas directamente de sus antecesores y del contexto en el que le tocó vivir, a partir de: a) La monografía digital en http://filosoart.blogspot.com/2011/12/descartes-nousmaterials-i-activitats.html 3 Seminari de Filosofia i Ciutadania. FLORIDA SECUNDÀRIA.

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b) La presentación El Discurso del método en http://filosoart.blogspot.com/2010/01/elprojecte-cartesia-de-la-ciencia_23.html. c) La presentación sobre el contexto filosófico-científico http://www.slideshare.net/aestela/la-modernidad-ctxt-filo-i-cientfic-2907177

ACTIVIDAD 7. EL GIRO EPISTEMOLÓGICO Y LAS CORRIENTES DEL MOMENTO. Completa el esquema comparativo a partir de nuestra monografía digital

ESCEPTICISMO

RACIONALISMO

EMPIRISMO

Posibilidad del conocimiento Origen y Fundamento del conoc. (facultades) Método

Ideal de ciencia

Problemas

ACTIVIDAD 8. DESCARTES Y EL IDEAL DE LA AUTONOMIA DE LA RAZÓN. a) Mira el vídeo de la serie televisiva Filosofía aquí y ahora dirigida por el filósofo argentino J. Pablo Feynmann y explica qué relación hay entre el Descubrimiento de América y René Descartes. b) Resume el &6 de la Primera parte del Discurso del método, en la traducción de García Morente pág. 10.11, teniendo en cuenta su estructura expositiva o argumentativa. c) Lee atentamente los &1 y 2 de la Primera Parte del Discurso del método y contesta V/F a los siguientes ítems:  Descartes defiende que el buen sentido es diferente en cada ser humano  Según el fragmento las opiniones de los seres humanos responden a las diferencias entre sus facultades o cualidades intelectuales

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 Para ser sabio, juicioso es necesario aplicar bien la razón y no basta con disponer de ella.  No hay seres más razonables que otros.  El buen sentido es el entendimiento humano o pensamiento  Lo que nos distingue de las bestias es el buen sentido o imaginación d) Lista todas las expresiones relacionadas con el término “buen sentido” que aparezcan en el fragmento y defínelo de acuerdo con las pautas de la PAU. e) Haz el resumen de los & 3, 4 y 5 de la Parte Primera del Discurso del método.

ACTIVIDAD 9. EL PROYECTO CARTESIANO DE LA CIENCIA. La crisis del pensamiento filosófico, la parálisis a la que conducen los planteamientos de los escépticos renacentistas y los grandes logros de la Nueva Ciencia en el terreno de la Astronomía y la Mecánica son el telón de fondo en el que Descartes sitúa el problema del conocimiento, del saber. El problema fundamental consiste para él en construir una nueva filosofía que sea fuente de verdad y conocimiento de tal manera que su saber sea útil para la vida.

a) Investiga sobre los siguientes aspectos para concretar la concepción cartesiana de la ciencia:     

¿Qué idea de la filosofía tenía Descartes a diferencia de los pensadores de la Escolástica en la que se formó?

El término “filosofía” tiene al menos dos significados, pues Descartes habla de ella en dos sentidos, uno más general y otro más concreto. Concrétalos. ¿Qué disciplina científica inspiró a Descartes para realizar su proyecto filosófico y por qué? ¿Cuál es la imagen con la que Descartes nos presenta su proyecto de la ciencia en la obra Los principios de la filosofía y quién parece ser que se la sugirió? ¿Qué disciplinas componen el saber? ¿Cuáles son las más importantes de acuerdo con los intereses humanos y de acuerdo con la fundamentación de las ciencias?

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Explica cuál es el método que ha de conducir al saber y a la verdad, qué operaciones de la mente humana la posibilitan y qué disciplinas deben hacer uso de él. a) ¿Qué significa para Descartes a diferencia de Galileo el ideal de la matematización de la realidad, típico de esta época?

Recursos a utilizar: http://www.boulesis.com/didactica/apuntes/?a=208 http://filosoart.blogspot.com/2010/01/el-projecte-cartesia-de-laciencia_23.html http://www.webdianoia.com/moderna/descartes/desc_metodo.htm

b) Lee atentamente el primer párrafo de la Parte II del Discurso del método y contesta si las afirmaciones son Verdaderas o Falsas y justifica tus respuestas.  Descartes afirma que son más perfectas las ciudades compuestas por las obras de muchos por su regularidad.  Para Descartes pueden ser más verdaderas las proposiciones de un hombre corriente usando su buen sentido que la de otros que admiten simplemente las verdades establecidas En el fragmento se afirma que las obras realizadas por una sola persona son mejores pues están dispuestas de acuerdo a un fin.  Descartes afirma que es preferible el resultado de la fortuna que de la voluntad humana guiada por la razón.  Descartes considera que nuestros apetitos y nuestros preceptores tienen razón y hay que aceptarlos por su buen criterio.  Los órdenes religioso y político son peores cuando obedecen al criterio de un solo legislador, pues es autoritario  Descartes afirma de las obras científicas de la época que contienen grandes verdades y demostraciones por estar basadas en el saber del Gran Filósofo. c) Resume el &1 de la parte II del Discurso del método de acuerdo a su estructura expositivoargumentativa. d) Lee atentamente el &2 y 3 de la Parte II del Discurso del método y contesta si las afirmaciones son Verdaderas o Falsas y justifica tus respuestas:  Descartes se propone como tarea criticar todas las ciencias enseñadas en las Universidades para poder encontrar cuáles son verdaderas.  Su crítica ha de ser completa, radical como se derriban las casas de una ciudad que 6 Seminari de Filosofia i Ciutadania. FLORIDA SECUNDÀRIA.

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amenazan la seguridad u ofrecen peligro a los habitantes.

Descartes no pretende enfrentarse con su crítica a las autoridades religiosas que siguen dirigiendo las Universidades europeas.

El alcance de su crítica se limita a sus opiniones, a las que va a revisar de acuerdo con sus experiencias para encontrar en ellas la falsedad o verdad que pudieran contener.

La reforma cartesiana del conocimiento servirá para fundar el conocimiento sobre fundamentos más sólidos que los antiguos, en los que fue educado el filósofo.

Descartes se propone examinar a la luz de la razón los fundamentos del conocimiento que se le hubo enseñado en la escuela.

Para Descartes la empresa que va a emprender es más difícil que lo serían la reforma en el orden de la religión y de la política.

Descartes es de talante revolucionario y por ello menosprecia a los utopistas, a ésos “de carácter inquieto y atropellado”, como lo fue Tomás Moro que” no dejan de hacer siempre, en idea, alguna reforma nueva”.

Cuando Descartes reflexiona sobre los “cuerpos políticos” se refiere a los Estados y mantiene una posición reformista, moderada respecto a los cambios y transformaciones en ellos.

Descartes valora positivamente las consecuencias de los cambios políticos drásticos y aboga por ellos.

La revisión o reforma será en el orden de sus pensamientos con el objetivo de saber cuáles de ellos son verdaderos y edificar el saber sobre fundamentos verdaderos.

e) Resume el &2 y &3 hasta donde afirma: “Mis designios no han sido nunca otros que reformar …” de la parte II del Discurso del método de acuerdo a su estructura expositivoargumentativa.

ACTIVIDAD 10. EL MÉTODO CARTESIANO. La disputa sobre el método tiene lugar entre 3 grandes pensadores del momento, a caballo entre el siglo XVI y XVII. En el Discurso del método, Descartes ya se decanta claramente por un método basado en el uso de la razón en las primeras páginas de la parte II que hemos estudiado.

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a) Lee estas fuentes y averigua las cuestiones:  http://www.webdianoia.com/moderna/descartes/desc_metodo.htm#subir  http://www.slideshare.net/albertofilosofia/descartes-slideshare-3048304  http://www.slideshare.net/aestela/la-modernidad-ctxt-filo-i-cientfic-2907177  Lee el apartado El método: http://filosoart.blogspot.com/2011/12/descartesnous-materials-i-activitats.html a. Cuáles son los métodos en disputa, cuáles son sus características y diferencias entre sí y quiénes son los pensadores que los desarrollaron. b. ¿Cuáles son las operaciones del entendimiento humano en que se fundamenta el método cartesiano? ¿Qué relación tienen con las reglas del método? c. ¿Cuál es el criterio de verdad para Descartes? Lee atentamente la primera regla del método. ¿Cuáles son los peligros que hay que evitar? d. Haz un esquema-resumen de las reglas del método b) Haz la definición del término “método” a partir del análisis del fragmento 6 de la parte II del Discurso del método. c) Continua practicando con los ejercicios de autoevaluación en http://filosoart.blogspot.com/2010/01/per-repassar-descartes.html

ACTIVIDAD 11. LA MORAL CARTESIANA EN EL DISCURSO DEL MÉTODO. a) A partir de la lectura del primer fragmento de la Parte III del Discurso del método y de los artículos sobre la moral que encontrarás en esta web http://filosoart.blogspot.com/2010/02/la-moralcartesiana-al-discurs-del.html, explica qué es la moral cartesiana y por qué es necesaria antes de la aplicación del método. b) Haz un esquema que resuma las 4 máximas de la moral provisional cartesiana. c) Contesta si las afirmaciones son Verdaderas o falsas y justifica tus respuestas a partir de la lectura de la Parte III. d) Haz el resumen del segundo párrafo de la Parte III del Discurso del método de acuerdo con los criterios de la PAU. e) Haz una valoración global de la moral cartesiana en cuanto al criterio de verdad que propone, su novedad y los principios que recomienda en unas 10 ó 12 líneas. f)

Revisa esta redacción sobre la moral cartesiana a partir de tus conocimientos: http://filosoart.blogspot.com/search?q=MORAL+CARTESIANA 8 Seminari de Filosofia i Ciutadania. FLORIDA SECUNDÀRIA.

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ACTIVIDAD 12. LA DUDA METÓDICA. a) ¿Es la dudad metódica una duda real? Explica qué es la duda metódica, cuáles son sus características y su relación con el método, consultando en la monografía de Descartes y también en la presentación que encontraréis en esta entrada del blog: http://filosoart.blogspot.com/2010/01/el-projecte-cartesia-de-la-ciencia_23.html b) Haz un esquema-resumen de los argumentos de la duda metódica indicando especialmente las consecuencias que se derivan de cada uno de ellos, consultando en las fuentes anteriores. c) Haz el resumen del &1 de la Parte IV del Discurso del método de acuerdo con su estructura expositivo-argumentativa y con las indicaciones de la PAU.

ACTIVIDAD 13. LA IDEA CARTESIANA DEL YO. a) Completa el cuadro siguiente a partir de la lectura de la monografía y busca al &1 y 2 del Discurso del método expresiones que las ejemplifiquen.

CARACTERÍSTICAS DEL COGITO

EXPRESIONES FILOSÓFICAS

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b) Descartes considera que el yo es una substancia. Haz una definición del concepto de substancia de acuerdo con la Metafísica cartesiana.

ACTIVIDAD 14. LA TEORIA CARTESIANA DE LAS IDEAS. Una vez intuido el cogito, la evidencia del yo pensante, Descartes necesita continuar en su búsqueda de la verdad pues los argumentos de la duda metódica son devastadores y pudiera ser que solamente pudiéramos estar seguros de la evidencia del yo y de nada más. Así reflexiona sobre la naturaleza del pensamiento: Pensar es tener ideas o pensamientos.

A partir de la monografía sobre Descartes y en http://www.slideshare.net/fg.marga/descartespresentation-876886, investiga: a) Indica qué es una idea para Descartes y cuáles son las diferencias con una Idea platónica. b) Explica los tipos de ideas según Descartes.

ACTIVIDAD 15. LA DEMOSTRACION DE LA EXISTENCIA DE DIOS.

Contesta consultando las fuentes anteriores: a) ¿Por qué Descartes necesita demostrar la existencia de Dios para que sea viable su proyecto filosófico y científico de fundamentar el conocimiento? b) Haz un esquema de los argumentos para la demostración de la existencia de Dios. c) Haz el resumen del &6 de la Parte IV del Discurso del método de acuerdo con su estructura expositivo-argumentativa y con las indicaciones de la PAU.

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ACTIVIDAD 16. LA DEMOSTRACION DE LA EXISTENCIA DEL MUNDO EXTERNO a) Explica cómo Descartes demuestra la existencia del mundo externo puesto en duda con el argumento del sueño. b) ¿Qué es la res extensa o substancia extensa? ¿Cuáles son sus atributos? c) Explica con detalle qué defiende el mecanicismo cartesiano frente al teleologismo propio de los pensadores griegos como Platón o Aristóteles. ¿Cuál es el papel de Dios en el mundo?

ACTIVIDAD 17.

CARTESIANO.

EL

DUALISMO

ANTROPOLÓGICO

Lee en la monografía el apartado EL DUALISMO ANTROPOLÓGICO: MECANICISMO Y LIBERTAD donde se aborda el problema mente-cuerpo en la filosofía cartesiana y contesta si es Verdadero o Falso, justificando tus respuestas.  Descartes defiende una posición dualista sobre el ser humano al igual que Platón.  El cuerpo humano es material y por tanto, es una substancia infinita.  La mente es inmaterial y por tanto, infinita y eterna.  No hay conexión entre la mente y el cuerpo según Descartes  Descartes es un mecanicista y por tanto todas las actividades humanas pueden ser explicades mediante las leyes físicas, es decir, es un reduccionista.  La hipòtesis de la glándula pineal no tiene fundamento empírico. No hay evidencias ni en la época ni actuales de la existència de tal órgano en la base del cerebro.  El interaccionismo cartesiano impide la libertad humana.  El pensamiento humano, el entendimiento y la voluntad, no pueden ser explicados por la leyes de la física, pues son atributos de la mente que no es material.  La nutrición puede explicarse físicamente pero el sueño y las ensoñaciones no.  La relación entre el cuerpo y la mente es una evidencia racional.

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 Las pasiones humanas son manifestaciones de la naturaleza libre y voluntaria de los seres humanos.  Descartes es un interaccionista que defiende el predominio de la mente sobre el cuerpo.  El dualismo antropológico defendido por Descartes pretende hacer compatible el mecanicismo de la Naturaleza y la noción de la libertad.  El intelectualismo cartesiano afirma que la libertad es un sometimiento de la razón a la voluntad.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. El trabajo será realizado por parejas o eventualmente grupos de 3 alumnos como máximo.

Cada grupo escogerá uno de los apartados anteriores para realitzar la investigación, el diseño de materiales, la entrada en el blog correspondiente y la preparación de la exposición con una duración aproximada de 20 minutos.

El objetivo es exponer estos contenidos a la clase con el uso no solamente de recursos filosóficos, sino también de otras obras literarias, cinematográficas, etc, que muestren claramente alguno o varios aspectos de la filosofía cartesiana, que ha impregnado toda nuestra cultura en la actualidad.

Los temas son: 1. La duda metòdica. Concepto y argumentos de la duda. El cogito y la noción de substancia.

2. La teoria de las ideas. Diferencias con Platón en el concepto de idea. Tipología de las ideas. Importancia en la metafísica cartesiana.

3. La demostración de la existencia de Dios. La justificación epistemológica. Los argumentos. Críticas.

4. El dualismo antropológico cartesiano. El interaccionismo. La hipòtesis de la glàndula pineal. Razones epistemológicas y morales del dualismo.

MATERIALES A UTILIZAR 1. La monografia Descartes y todos los recursos del blog en formato de presentación, apuntes, vídeos, etc. Usar canales de youtube, perfiles de issuu, etc.

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2. Los apuntes de la asignatura.

3. El material audiovisual en LA CASA DE ELROND y otras web que podéis consultar en el menú del blog CINE I FILOSOFIA 4. Novelas como Herba d’enamorar de Teresa Moure también en castellano.

5. Els fragments de Johnny cogió su fusil, Cartesio de Rossellini, Matrix, La isla, etc. en youtube en http://www.youtube.com/watch?v=kOuO8uKG2fM http://www.youtube.com/aestelagallach#p/a/f/2/tLt1NoVfaUU (1/15) 6. La monografia Cine y filosofia del Grup Embolic. La Magrana

Ana Estela i Gallach Seminario de Filosofia i Ciutadania Florida CES Marzo de 2012

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