Curso 1º UD 7 – REINO VEGETAL
Nombre y Apellidos :……………………………………………………………………………………………
Centro Escolar: ……………………………………………………………………………………………………
Clasificación de las plantas:
PLANTAS (Metáfitas)
Plantas no vasculares, es decir sin tejido conductor
Musgos(Briófitos)
Plantas vasculares, es decir con tejido conductor
Plantas sin flores y, por ello, que no producen ni polen ni semillas
Helechos (Pteridófitos)
Plantas con flores y, por ello, que producen polen y semillas
Con las semillas no dentro de frutos
Con las semillas dentro de frutos
Gimnospermas
Angiospermas
1ª.- Localiza la afirmación correcta: (0, 1) A – Los musgos no tienen tejidos conductores B – Los musgos producen polen y semillas C – Los helechos no tienen las semillas dentro del fruto D – Los musgos nos son plantas
2ª.- Escribe 4 características de las plantas angiospermas. (0, 1, 2) 1.- _______________________________________________________________________________ 2.- _______________________________________________________________________________ 3.- _______________________________________________________________________________ 4.- _______________________________________________________________________________
(2 – si las cuatro están bien. 1 – si hay tres bien. 0 – si hay menos de tres bien)
3ª.- Escribe ordenadamente los pasos del ciclo biológico de las angiospermas.
(0, 1)
1.- ___________________________________ 2.- ___________________________________ 3.- _________________________________________________ 4.- ___________________________________
4ª.- Para qué sirven los cotiledones?
(0, 1)
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Variedades locales de tomate El Instituto Técnico de Gestión Agrícola (ITGA), y en este caso el Área de Invernaderos, continúa trabajando en la línea de preservar el material vegetal autóctono. Los trabajos se han encaminado a recopilar, conservar, caracterizar y mejorar estas variedades locales en la medida de lo posible, para evitar su pérdida, ante la avalancha de tomates comerciales. En el año 2004 publicábamos en Navarra Agraria un artículo con un resumen de varios ensayos de 4 variedades locales de tomate.
En este informe exponemos los resultados de los ensayos realizados en 2005 y 2006. La experimentación se realizó en la finca de Santesteban, situada en la zona Norte de Navarra. Santesteban pertenece climatológicamente hablando a un clima atlántico que se caracteriza por abundantes lluvias y temperaturas poco extremas. Se ensayaron las siguientes variedades de tomate: MURCHANTE, MORADO DE FITERO, MORADO TARDIO, CORAZON, ENDANEA, BELZUNCE, BAREA, 3 CANTOS, JUSTO, BRANDY WINE PINK, NARBARTE, RIBAFORADA, MOKOLUCE y BORRACHO DE ARETXABALETA. Y se llegó a las siguientes conclusiones: 1. Todas las variedades resultaron apreciadas en las catas. 2. Uniendo las cualidades de producción y calidad destacan las variedades: Borracho de Aretxabaleta, Morado de Fitero y Morado Tardío. 3. La variedad Negro es blanda en exceso lo que la convierte en inviable pensando en su manipulación y transporte. 4. Morado tardío tiene el inconveniente, más pronunciado que el resto de variedades locales, de ser una variedad muy sensible a temperaturas bajas. Pero si el cultivo se realiza en un invernadero convenientemente manejado, puede ser una variedad perfectamente asumible. Los resultados de producción fueron:
5ª.- Escribe si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. (0, 1, 2) El Instituto Técnico de Gestión Agrícola trabaja para conservar las plantas autóctonas. El estudio se ha hecho en Santesteban porque allí es mayor la producción de tomate.
V
F
V
F
El que menos variación ha tenido de un año a otro es el Morado Tardío.
V
F
La producción del tomate es alrededor de 10 Kg/ m2.
V
F
El tomate más valorado es el Morado Tardío.
V
F
(2 – si no hay ningún fallo. 1 – si hay un fallo. 0 – si hay más de un fallo)
6ª.- ¿Por qué la producción del año 2005 fue mayor que la del año 2006? (0, 1) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Cómo un árbol se vuelve papel La demanda de papel es cada vez más alta. En un día típico, una persona típica debe manejar muchísimo papel, como por ejemplo el periódico por la mañana, el correo, algunas copias que saca en la fotocopiadora, el envoltorio del almuerzo, las servilletas de papel, lee una revista por la tarde, compra una caja de cereales, etc… Un estadounidense promedio utiliza unos 340 kilos de papel al año. Son los que más consumen papel en el mundo, ya que es casi un tercio del papel que se produce en el mundo entero. Veamos el camino que el papel recorre desde los árboles hasta nuestros hogares y oficinas. El papel puede provenir de tres fuentes: Árboles: Los árboles de madera dura como robles y el arce son utilizados para el papel que usamos para escribir, mientras que la madera blanda se usa para papel de empaquetados, cartones, etc. Aproximadamente el 15 % de esos árboles son plantados para ese propósito en bosques que vuelven a replantarse, o sea granjas de árboles. Pero el resto proviene de bosques que no se vuelven a regenerar, tan sólo mueren y desaparecen. Sobras: El material de desecho (como el aserrín) de las madereras que cortan los árboles se recolecta y se utiliza para hacer papel. Generalmente para hacer cartón, papel de embalaje y productos desechables. Papel reciclado: Así se le llama al papel que ya hemos utilizado y desechado. En Estados Unidos, por ejemplo, se recicla la mitad del papel utilizado, que no es mucho. Podréis notar que la mayoría del papel no es marrón, como el color de la madera. Eso es indicativo de uno de los proceso involucrados en la fabricación del papel, uno de los más contaminantes. Una vez que los árboles son talados, y llevados a la maderera, la madera se muele hasta quedar en pequeños pedazos que son calentados en un tanque con agua y químicos para producir la pulpa, los trozos separados de la celulosa que hacen el papel. Antes de que la pulpa sea calentada y secada, se adhieren materiales como almidón y arcilla a la mezcla, para darle brillo y fuerza al papel. Finalmente el papel puede ser blanqueado utilizando lejía o lavandina, generalmente algún tipo de cloro. También se utiliza peróxido de hidrógeno para blanquear, que es más seguro y menos contaminante. Así que luego de todo el proceso, los productos de papel suelen dividirse en tres categorías: Contenedores: casi el 30 por ciento de todos los productos de papel, suele ser cartón corrugado que se usa para embalajes y para hacer envíos. Papel de escribir/imprimir: en segundo lugar se encuentra el papel que se cree el más común, que suele ser el 30 por ciento de los productos de papel. Cajas: Casi el 20 por ciento de los productos de papel terminan como cajas de cartón, ya sea el cartón de la leche, del vino en tetrapack, cajas de zapatos, etc. El 20 por ciento restante se divide en el papel utilizado para periódicos, revistas, pañuelos, etc.
7ª.- Escribe 4 acciones diferentes que podemos realizar en casa para evitar la tala de árboles para hacer papel. (0, 1, 2) 1.- ________________________________________________________________________________ 2.- ________________________________________________________________________________ 3.- ________________________________________________________________________________ 4.- ________________________________________________________________________________
(2 – si los cuatro están bien. 1 – si hay tres bien planteados. 0 – si hay menos de tres que estén bien)
8ª.- Completa el siguiente gráfico.
(0, 1, 2)
Productos de papel ___ % ___ %
_____________________________ _____________________________
___ %
_____________________________ ___ %
_____________________________
(2 – si todos están bien. 1 – si hay un fallo. 0 – si hay más de un fallo)
CUESTIONARIO FINAL: La prueba me ha parecido
Fácil
Normal
Difícil
La prueba ha sido
Corta
Normal
Larga
Pienso que de 0 a 10 en esta prueba yo sacaría un … Lo más sencillo ha sido…
Lo más difícil ha sido …