Curso 1º UD 8 – REINO ANIMAL. INVERTEBRADOS
Nombre y Apellidos :……………………………………………………………………………………………
Centro Escolar: ……………………………………………………………………………………………………
LOS MOLUSCOS Son invertebrados de cuerpo blando, no segmentado y, a menudo, dividido en cabeza , masa visceral y pie . En muchos de ellos la masa visceral está rodeada por un manto que produce una concha de carbonato cálcico. Además, el manto forma una cavidad denominada cavidad del manto o cavidad paleal dónde se encuentra el aparato respiratorio (un pulmón en las espécies terrestres y branquias en las espécies acuáticas). Los moluscos se clasifican en: Gasterópodos. Presentan un pie musculoso capaz de deslizar sobre todo tipo de superficies y una concha formada por una sola pieza como el caracol terrestre o bien carecen de ella como lasbabosas La concha puede ser plana como en las lapas o formar una espiral, como en los caracoles. La respiración puede ser branquial, como en los caracoles marinos, o pulmonar, como en el caracol terrestre, que es hermafrodita.
Bivalvos. Presentan una concha formada por dos piezas articuladas denominadas valvas. No tienen cabeza diferenciada y el pie tiene forma de pala excavadora o bien es muy reducido y presenta una glándula que segrega el biso, sustancia que al solidificar permite adherirse a las rocas. Respiran por branquias laminars que además sirven para retener las partículas (animales filtradores) que entra por un tubo (sifón inhalante) y sale por otro (sifón exhalante). Por ejemplo las almejas y los berberechos. Cefalópodos. Presentan un pie dividido en 8 o 10 tentáculos provistos de ventosas que rodean la boca. Tienen una cabeza bien diferenciada con dos grandes ojos. El manto tiene forma de saco y el agua que entra en él puede ser expulsada con fuerza por un tubo (sifón) originado una corriente que las permito nadar a reacción. Pueden carecer de concha como los pulpos, tener concha interna como la sepia y el calamar, o externa como los nautilos.
1ª.- ¿Dónde se encuentra el aparato respiratorio de los moluscos? (0, 1) A – En el pulmón B – En las branquias C – En la cavidad paleal D – El el manto
2ª.- Escribe si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. (0, 1, 2) Los caracoles, en la boca tienen una especie de lengua llamada rádula
V
F
Los cefalópodos nadan a reacción impulsando agua por los tentáculos
V
F
El orificio genital del caracol se localiza al lado del orificio respiratorio
V
F
Los berberechos respiran por branquias
V
F
Los gasterópodos y cefalópodos respiran por pulmones
V
F
(2 – si las cinco están bien. 1 – si hay cuatro bien. 0 – si hay menos de cuatro bien)
EL GUSANO DE SEDA Hola amiguitos me llamo Gusi , soy un gusano de seda, mi nombre científico es Bombyx mori y soy un insecto lepidóptero. Soy un gusano de seda negro, diminuto y peludito, llevaba casi un año encerrado en mi huevo, desde que mi mamá, una lindísima mariposa blanca, me dejó pegado en el trozo de sábana en el que he pasado todo el invierno. ¡Llevo meses sin comer! Tengo mucha hambre, mi primera comida es la cáscara de mi huevo, es muy rica y nutritiva, me la he tenido que comer para poder salir, aunque solo me he comido la del agujerito por donde he salido. Somos muchísimos hermanitos y hermanitas. Ahora soy un gusanito de seda pequeño, estoy en mi primera edad y solo puedo comer las hojas tiernas de morera, las hojas del árbol de las moras, pero cuando esté en mi cuarta edad, comeré todo tipo de hojas de morera, mi apetito será insaciable. Después de 3 o 4 días (según la temperatura) los gusanos de seda realizamos nuestra primera muda, cambiamos nuestra piel por otra mayor y parte de nuestros órganos, entre ellos las mandíbulas. Para poder evolucionar a la siguiente edad los gusanos de seda tenemos que cambiar nuestra piel por otra mas grande y nuestros órganos. Unos somos blanquitos y otros tenemos rayas grises, pero todos trabajaremos por igual a la hora de fabricar nuestras cómodas "casitas" de suave seda, y todos llegaremos a ser una linda mariposa. Ahora tenemos las mandíbulas marrones, en la tercera edad se empieza a distinguir los machos de las hembras, ellas crecen más que los machos y al final de la cuarta edad, cuando empieza la última muda las chicas son más grandes. En esta edad, los gusanos de seda, solo pensamos en dos cosas, COMER y COMER. Ya no tengo hambre, hace un par de días que apenas como, ¿veis el color de mi cuello?, ha cambiado, ya no es oscuro y verdoso, es claro y de color acaramelado, además tengo algo parecido a descomposición, expulso líquido en mis cacas que son claras y blandas; no hago otra cosa que llenarlo todo de seda, creo que tengo que hacerme una casita cómoda y protegida en algún rincón. Los primeros metros de seda son de color blanco, con esta primera seda que para los hombres no es de gran valor, hago los primeros soportes y la parte exterior blanca que rodea el capullo como una nube, se le llama borra, luego aparece la seda de color, que puede ser naranja amarilla o también blanca. Después de dar vueltas y más vueltas y más vueltas y más ... ya está terminado, para terminarlo he empleado alrededor de ¡1 Kilómetro de seda!. Cuando terminamos de hacer el capullo descansamos, y unos días más tarde hacemos una nueva muda, pero en esta ocasión no cambiamos nuestros órganos y mandíbulas por otras más grandes, sino que nos convertimos en una especie de momia llamada ninfa, crisálida o pupa, con una cubierta que al principio es blandita y trasparente, pero al cabo de un rato se hace algo más dura y
opaca, nuestra nueva forma se perfila en el contorno, donde estaban nuestras patitas de gusano ahora hay unos lunares. Ahora estoy dormitando mientras madura mi nueva forma, soy una crisálida, ninfa o pupa de Bombyx mori, de vez en cuando me doy la vuelta moviendo el abdomen en círculos, como tú cuando duermes. Poco a poco se definen mis ojos mis antenas mis nuevas patas y una especie de toquilla que serán mis alas. Hoy me siento diferente, es como si me despertara después de soñar que era un gusano de seda, de todas formas no se de donde ha salido esta cáscara que he tenido que romper, debo parecer una palomita de maíz cuando sale del grano. ¡ QUE GANAS TENÍA DE ESTIRAR MIS ANTENAS Y MIS PATAS! Menos mal que tenemos un liquido especial para que se ablande la seda y se despegue, porque no habría forma de salir del capullo, de todas formas debemos hacer un gran esfuerzo, incluso tenemos que romper la seda y todos sabéis lo resistente que es el hilo de seda que hacemos. Y... aquí me tenéis, saliendo del capullo, ya no soy un gusano, tengo ojos, antenas, ¡patas articuladas!. Ahora tienen que estirarse mis alas, para ello tengo que hacer mucha presión durante un buen rato. Ya está, por fin, aunque un poco sucia en el abdomen, ya soy una mariposa, solo me queda descansar un poco, mientras me perfumo para que me encuentre mi novio, no puedo volar, pero tampoco me importa mucho porque no me gustan las alturas, los chicos mueven mucho las alas pero tampoco vuelan, vienen andando, dan vueltas a nuestro alrededor y si nos gustamos, nos juntamos. Cuando nos separamos las hembras no dedicamos a poner los huevos que contienen a nuestros hijitos. Recién puestos, los huevos son de color amarillo, al cabo de un par de días empiezan a ponerse marrón clarito y poco a poco se oscurecen, los que se quedan amarillos no tienen ningún gusanito dentro. En primavera hay que estar atentos porque con los primeros brotes de morera nacemos.
3ª.- Ordena las siguientes fases del gusano de seda. A – Crisálida, ninfa o pupa B – Mariposa C – Gusano de seda D – Capullo de seda E – Huevo 1º 2º
3º
4º
(0, 1)
5º
4ª.- ¿Qué ocurre dentro del capullo de seda?. (0, 1) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Anatomía de un Insecto
A.- Cabeza; B.- Tórax; C.- Abdomen; 1.- Antena; 2.- Ocelo inferior; 3.- Ocelo superior; 4.- Ojo compuesto; 5.Cerebro; 6.- Protórax; 7.- Arteria dorsal (aorta); 8.- Tráqueas; 9.- Mesotórax; 10.- Metatórax; 11.- Alas anteriores; 12.- Alas posteriores; 13.- Estómago; 14.- Corazón; 15.- Ovarios; 16.- Intestino; 17.- Ano; 18.Vagina; 19.- Cadena ganglionar ventral; 20.- Tubos de Malpighi; 21.- Tarsómero; 22.- Uña; 23.- Tarso; 24.Tibia; 25.- Fémur; 26.- Trocánter; 27.- Buche; 28.- Ganglio torácico; 29.- Coxas; 30.- Glándula salival; 31.Collar periesofágico; 32.- Piezas bucales; de izquierda a derecha: labro, mandíbulas, maxilas y labio.
5ª.- Contesta a las siguientes preguntas: (0, 1) 1.- ¿En qué partes se divide el cuerpo de un insecto? _______________________________________ 2.- ¿Cuántos pares de patas tienen los insectos? _____________________ 3.- Los insectos respiran por: _______________________________________ 4.- ¿Cómo son los ojos de los insectos? ___________________________________
6ª.- Completa la siguiente tabla. (0, 1, 2) Órganos del aparato digestivo
Órganos del aparato locomotor
Órganos del aparato reproductor
Órganos del aparato circulatorio
(2 – si no hay ningún fallo y todos los huecos completados. 1 – si hay un fallo o un hueco. 0 – el resto)
¿Son imprescindibles los invertebrados? Para responder a esta pregunta leamos el decálogo de los invertebrados:
1. El grupo de los invertebrados es el mas importante del Reino Animal tanto en número de especies como en biomasa.
2. Son una fuente importante de alimento para otros animales, principalmente vertebrados. Muchas aves, reptiles y anfibios se alimentan de ellos. Son, por tanto, elementos básicos en todas las cadenas tróficas. 3. Son vitales para la formación del suelo y para mantener la fertilidad del mismo. 4. Muchos invertebrados son necesarios para proteger los cultivos y las masas forestales, y para mantener la pureza de las aguas. 5. Constituyen una fuente importante de alimento para el hombre ( la miel, los moluscos, los crustáceos, etc.) 6. Constituyen una valiosa ayuda para la medicina y la industria. Son unos buenos indicadores de la calidad ambiental, ya que son muy sensibles a pequeñas variaciones del medio: contaminación, erosión, sequía, etc. 7. Posee un elevado valor estético, que siempre ha sido apreciado por el hombre. 8. Algunos invertebrados pueden dañar ciertas actividades humanas, pero pueden ser controlados por otros invertebrados. 9. El hombre puede obtener un gran beneficio si intensifica el conocimiento sobre los invertebrados. Su elevada capacidad de reproducción y su sensibilidad y rápida reacción frente a los factores externos son características muy valiosas para muchos trabajos científicos. 10. Los invertebrados deberían ser protegidos de posibles daños, evitando su destrucción. Ellos, como todos los seres vivos, tienen derecho a existir por ser el fruto de la evolución biológica.
7ª.- Explica la frase número 2 del decálogo y razona las consecuencias de su ausencia. (0, 1) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
8ª.- Indica cuál de las siguientes afirmaciónes es incorrecta. (0, 1) A – El pulgón puede dañar los frutales pero se puede controlar con las mariquitas. B – Los invertebrados son una importante fuente de alimentación humana. B – Se pueden realizar estudios en invertebrados para aplicarlos a la medicina. C – Los invertebrados son los seres vivos más abundantes en la Tierra. D – Las lombrices son invertebrados muy útiles para la agricultura.
CUESTIONARIO FINAL: La prueba me ha parecido
Fácil
Normal
Difícil
La prueba ha sido
Corta
Normal
Larga
Pienso que de 0 a 10 en esta prueba yo sacaría un … Lo más sencillo ha sido…
Lo más difícil ha sido …
GRACIAS POR TU COLABORACIÓN