Edición 207

REVISTA UNIVERSITARIA • EDICIÓN 207 • AÑO XVII • 2014

Universidad Galileo, pionera en la utilización de tecnología educativa Pág. 04

DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EMPRESARIAL Pág. 06

REFLEXIONES ACERCA DE Proyectos Empresariales Pág. 16

tecnología

CREATIVIDAD educación

Editorial Todos sabemos que el tiempo es constante y nunca se detiene. Esto nos indica que ya estamos en el octavo mes del año, a punto de finalizar el tercer trimestre académico e iniciar el cuarto y último del año. Como estudiante dedicado de administración, seguramente ya tiene planificado cómo terminar los compromisos académicos que restan. Ahora lo importante y la inquietud que pretendemos dejarle es ¿Qué puede hacer para empezar a prepararse para el siguiente reto?

Consejo Editorial

•Manuel Monroy•Estuardo Aldana •Rualdo Anzueto•Carlos A. Oliva •Antón Toursinov

Coordinadora Administrativa Karen Pacheco

Diseño y Diagramación

Alberto Morales

Asesoría Lingüística

En esta edición compartimos artículos acerca de distintas herramientas académicas y empresariales que le pueden ser de útiles durante estos últimos meses del ciclo académico, así como el calendario con toda la información para el siguiente trimestre. En la siguiente edición encontrará material tanto para los retos que afronta actualmente como para los que vendrán durante el período 2015.

Una vez más, hacemos la cordial invitación para que nos escriba y comente de sus logros universitarios, comentarios, que comparta con otros estudiantes las herramientas que a usted le han beneficiado de manera particular. Sobre todo nos gustaría saber cómo se prepara para iniciar cada ciclo académico y profesional.

Lizardo Porres

Impresión

Visión Digital

El contenido de los artículos es responsabilidad exclusiva de sus autores.

Derechos reservados, Universidad Galileo / IDEA Futuro es un medio de promoción y divulgación interno, dirigido a los estudiantes del Instituto de Educación Abierta IDEA, Universidad Galileo.

Toda correspondencia puede dirigirse al Departamento de Revista Futuro: 7 Av. Calle Dr. Eduardo Suger Cofiño, zona 10.

Torre Galileo, 1er nivel, Of. 110.

PBX 2423-8000, ext. 2132 / 2133.

FAX 2332-3444 revistafuturo.idea@galileo.edu Revista Futuro IDEA

contenido Financiera

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Tecnología

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La magia de hacer las cuentas (parte 2) Universidad Galileo, pionera en la utilización de tecnología educativa

Desarrollo

Desarrollo de la creatividad

06

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Tendencia

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Lenguaje

Proyectos Empresariales

IDEA

IDEA

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Actualidad

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El secreto del éxito de un programa de educación abierta

Más tecnologías=más formas de enseñar y aprender

Calorías en el menú y las nuevas tendencias mundiales

Saber argumentar

Reflexiones acerca de Proyectos Empresariales

Calendario académico, Alumnos IDEA, ciclo Octubre-Diciembre

Financiera

La magia de hacer las cuentas Parte2

Paso RECIBO RECIBO

Paso

Por Lic. Aroldo Orellana

CHEQUE

Con una muestra de gran generosidad, don Edgar me invitó a su mesa para, para contarme su historia y la de Armando, su contador.

“Durante la crisis que sufrí por la incertidumbre de no saber si mi gestión como empresario era mala o buena, Armando me indicó que la solución para evaluarme de forma objetiva, era llevar una contabilidad completa de mi negocio. Quedamos en reunirnos al día siguiente en un conocido restaurante, donde no nos interrumpieran las urgencias del día a día.

CHEQUE CHEQUE

SAT

3

ingreso de dinero que 3 Porexista,cadavamos a emitir un recibo.

Para eso vamos a imprimir unos formularios de recibo numerados. Esta es la segunda regla “Todos los ingresos de dinero a la empresa se respaldarán con un recibo y serán depositados en el banco a una cuenta de depósitos monetarios”.

los pagos de la empresa se 4 Todos harán por medio de cheque.

Para los gastos menores tendremos un fondo fijo en efectivo, llamado caja chica, que se liquidará semanalmente.

Exigiremos factura contable por todos los gastos que realicemos.

Paso

todos los impuestos 5 Pagaremos generados con puntualidad.

Paso

último de día de cada mes 6 Elharemos inventarios del área de

Vamos a trabajar un plan de seis pasos, me dijo con autoridad, a la vez que me entregaba una hoja que leímos juntos y que él iba comentando paso por paso:

Plan de seis pasos para implementar la contabilidad

1 Tomar una fotografía contable del

Paso negocio hoy para determinar el

punto de partida.

Algo así como las fotos de los anuncios de antes y después de someterse a una dieta para adelgazar. Tomaremos la foto del antes. Junto a mi auxiliar, haremos un listado de todas sus posesiones y deudas, asignándole un valor monetario a cada cosa. Con estos datos vamos a calcular el valor de su capital (para ello solo restamos el valor de sus deudas del valor total de sus posesiones) y todo lo presentaremos en un solo informe que se llama balance general.

Paso

2 Todas las ventas de la empresa serán facturadas.

Las facturas se emitirán el día que se haga la venta, no importa si el pago es al contado o al crédito. Como no se recibe el pago de toda factura de inmediato porque usted vende una parte al crédito, eso nos lleva al paso tres.

producción, entre otras cosas para saber cuánto producto se elaboró y cuánto queda pendiente para el siguiente mes. Esta parte es nuestra responsabilidad.

El propósito de estas medidas es que cada mes le entregue dos informes, uno con el resultado de la operación evaluada en términos de cuánta utilidad generó en el período y otro para ver los cambios en su situación financiera, este último es la foto del mes para comparar con la inicial.

Para terminar, me dijo Armando mirándome a los ojos, debo aclararle que necesito toda su colaboración y disposición. No se puede dar el lujo de sabotear su propio esfuerzo. Las reglas se deben cumplir sin excepción. De mi parte le garantizo que si las cumple a cabalidad, perdón por la insistencia, pero es muy importante recalcar esto, la contabilidad le rendirá frutos muy sustanciosos.

Nuestra conversación se prolongó hasta el almuerzo porque tenía muchas dudas que Armando se esforzó por aclarar.

Y esa es mi historia. Se la cuento a todo aquel que desee oírla porque puede ser la solución que esté buscando” concluyó don Edgar.

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Tecnología

Universidad

Galileo

pionera en la utilización de tecnología educativa

¿Es bueno estudiar en línea?

Hoy en día la tecnología ha crecido considerablemente y ha invadido todos los espacios del entorno del ser humano. Con ello, ha generado una sociedad tecnificada y dependiente en la utilización de métodos y herramientas como internet para el buen desarrollo y funcionamiento de sus actividades. Estos avances permiten crear medios para el desarrollo de la educación en línea y avances en nuevas modalidades de aprendizaje como el e-learning 2.0 y los MOOCs. Estos últimos son cursos abiertos en línea que proporcionan cierta flexibilidad en el modelo virtual, lo que permite acomodar otras actividades en la agenda diaria, aprovechar la tecnología y tener otra forma que complemente el aprendizaje.

Otro asunto relevante son las competencias digitales en el campo laboral, demandadas con más frecuencia por empleadores interesados en aquellos que dan un plus a su carrera universitaria. En la revista virtual América Learning & Media, se menciona que internet es concebido en 73% como fundamental en las nuevas tecnologías de la educación y el 68% lo posiciona como muy importante para el mundo laboral. Por lo que considerar internet como herramienta de fácil acceso para obtener una educación de calidad es aceptado en el imaginario colectivo.

Universidades prestigiosas como Harvard, Stanford y el Massachusetts Institute of Techcology (MIT) emplean la modalidad de aprendizaje en línea MOOC con una demanda significativa de más de 1,7 millones de estudiantes. Fuente: http://www.

nytimes.com/2012/11/04/education/edlife/massiveopen-online-courses-are-multiplying-at-a-rapid-pace. html?pagewanted=all Universidad Galileo es vanguardista en los métodos de enseñanza-aprendizaje, al mantener los más altos estándares, no solo en clases presenciales, sino que también es poseedora de antecedentes que la posicionan como pionera en la utilización de tecnologías educativas, empleadas para llegar a través de internet a todo lugar. En el año 2005 inicia con el curso “Producción y creación de páginas web”. Para el año 2012, creó los cursos “Introducción al e-learning” y “Desarrollando aplicaciones para Iphone”, con participación de 10 mil estudiantes de toda Latinoamérica y España, lo que colocó a Galileo en ser la primera universidad de Centro América en realizarlo.

Al respecto el Ingeniero Miguel Morales, Director del área E-learning y fundador del proyecto Telescopio de la Universidad Galileo, mencionó: “A nivel nacional fuimos una de las primeras universidades en tener una plataforma educativa virtual. En esos años las demás universidades nacionales no tenían cursos virtuales, hoy en día ya cuentan con esta modalidad. Aunque la diferencia entre el E- learning de otros establecimientos al de Galileo, varía en cuanto a su metodología, debido a que ya no solo sirve para descargar documentos de texto. Nosotros

Tecnología

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empleamos cursos interactivos, con recursos multimedia, video de alta calidad y audio, acceso a cursos con los mejores profesores internacionales y nacionales, el diseño pedagógico interactivo es amigable con el estudiante y su atractivo diseño lo convierte en espacio cómodo para su exploración”.

esas características, que hace atractivo este tipo de aprendizaje.

Si un estudiante tuvo la responsabilidad, en cursos virtuales es un punto a favor.

GES

Dentro de sus pilares el GES tiene a la investigación, para nosotros es importante estar a la vanguardia en el tema tecnológico y metodológico de las últimas tendencias en educación virtual, se hacen investigaciones sobre el Big Data, es decir se realizan Analytics, donde se estudia cuánta gente vio cierto tipo de video.

Todo esto sirve para tener retroalimentación cualitativa y cuantitativa.

Una de las áreas que da soporte a la educación virtual es el GES (Galileo Educational System). Y también existe la plataforma educativa GES, para ampliar el tema acerca de cómo el departamento brinda asistencia a la Universidad en el sistema E-learning. Las respuestas del Ing. Morales, Director del área E-learning son las siguientes:

¿Qué es GES el departamento y GES la plataforma?

Es un departamento de investigación y desarrollo, tiene cuatro áreas principales de las que destacan dos; una da soporte a la educación virtual, específicamente en el área de la plataforma educativa, donde se montan los cursos y materiales. La plataforma, sirve como servicio para todas las facultades, por medio de ella los estudiantes interactúan con sus profesores.

¿Cómo un estudiante se puede beneficiar con el GES?

A través de esta plataforma los estudiantes pueden ver contenido y cursos. Pueden tener la oportunidad de interactuar con un profesor para resolver dudas, o algún punto inconcluso. El vínculo lo mantienen en la plataforma porque allí está todo el material que necesitan para su aprendizaje a distancia.

¿Es atractivo para un empleador, que un estudiante sea egresado de una plataforma virtual?

En el asunto de educación virtual, el empleador ve mucho las competencias digitales, esa capacidad de utilizar la plataforma requiere mucha autodisciplina del estudiante, que necesita también compromiso y responsabilidad, y los estudiantes virtuales tienen

¿Qué contribuciones aporta el GES a la Universidad Galileo?

¿Cuáles son los proyectos en los que trabajan actualmente?

El proyecto Telescopio es en el que se trabaja, que brinda conocimientos, herramientas y material de apoyo, para uso de toda persona con deseo de aprender. Para comenzar a utilizar esta plataforma de aprendizaje, es necesario llenar el formulario de registro, la metodología del proyecto es llevar los conocimientos a través de cursos masivos en línea, (MOOCS) por sus siglas en inglés.

Generalmente es gratuito.

El resultado de la sólida experiencia de la Universidad Galileo en educación virtual, le ha servido de respaldo para realizar y participar en eventos internacionales como: El Learning International Networks Consortium de Massachussets, evento en el que se presentó la investigación de cursos MOOC (Massive online open courses) con el tema aprendizaje con MOOCs en español, con la utilización de herramientas en la nube. Paralelo a esta actividad se realizó un Work Shoop MOOC, específicamente un taller sobre los cursos masivos en línea. Los eventos mencionados sson organizados cada año para promover la parte científica en el tema de la educación e innovación tecnológica. El tercer evento fue el día de E-larning, en el evento se buscó sensibilizar sobre el tema de la educación virtual.

“Lo interesante fue que hubo bastante afluencia de participantes, que para un evento de educación virtual y que adicional tenía un costo, no es tan normal que tenga buena convocatoria, esto nos demuestra que somos pioneros en educación virtual”, afirmó el Ing. Morales.

Para participar gratis en los cursos, simplemente debe ingresar a http:// telescopio.galileo.edu y registrarse. Al tener un usuario es posible inscribirse a los cursos disponibles.

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Desarrollo

DESARROLLO DE LA

Las personas que han logrado éxito en el desarrollo de empresas, sean éstas individuales o colectivas, tuvieron un inicio, que pudo ser de cualquier forma, desde intentar hasta el cansancio muchas veces y de diferentes formas, o bien teniendo todo a favor y casi de manera directa poder llegar, pero eso sí, podemos constatar que quienes lo lograron, no se quedaron de brazos cruzados.

Mucho de lo que entorpece a las personas es estar en la zona de confort, que representa estabilidad, pero también un obstáculo para presionarse a encontrar nuevas soluciones y condiciones en el avance.

Según Peter Drucker, la creatividad es: “el resultado de un duro y sistemático trabajo”, por lo que dentro de las empresas se debe tener las condiciones para generar ideas creativas, esto es posible cuando se tiene conexión multidireccional entre cada persona y sus personas alternas. Pero no podemos olvidar que primero se debe tener la actitud por parte de las personas a querer ser creativos; hoy en día la creatividad no son chispazos, sino una constante para sobrevivir en un mundo vertiginoso.

Las expresiones como “pensar fuera de la caja”, muchas veces no dan una dirección, pero preguntas mas directas y profundas, sí que fuerzan a las personas usando su instinto de curiosidad a encontrar soluciones distintas, por ejemplo: ¿cómo puedo hacer las cosas de una forma diferente?, ¿cómo puedo llevar a cabo este mismo resultado en menos tiempo?, ¿cómo utilizo menos recurso para mantener la misma o mejor calidad? Este acto reflexivo conlleva a una discusión interna que propone resultados, para que luego se puedan exponer al grupo de trabajo, y ahí se puedan engrandecer o bien modificar en beneficio de los objetivos claros que se deben tener.

La fuerza de la innovación debe ser mantenida, o bien, superada para mejor; este concepto es quizás lo que determina la excelencia, no siempre los equipos de innovación muestran cambios trascendentales, pero sí que tienen un ejercicio que los llevan a estar a la vanguardia y tener fácil acomodamiento a las nuevas ideas. Todo esto requiere tiempo, que dentro de las empresas que quieren agrandarse y evolucionar, deben tomarlo en cuenta.

Desarrollo

7

Por Erick Reyes Andrade

El coach de innovación es también el motivador de la creatividad, esta persona debe ser responsable de los equipos de trabajo, que como pilares, hacen la empresa competitiva y sustentable, a mediano y largo plazo.

En este proceso creativo deben formar parte todos los integrantes del equipo de trabajo, en primer lugar porque esto les motiva como seres integrales que manifiestan que no son solamente operarios, o un número más dentro de la empresa, sino que sus ideas son tan importantes como el de cualquier otro, lo que pone en igualdad humana a todos los integrantes del equipo, y en segundo lugar esto genera la fidelización hacia la empresa.

Una empresa que crece, establece un status en cada trabajador, debido a que ellos se sienten importantes por pertenecer a esa empresa.

La creatividad sin implementación es un fracaso, porque siempre se debe poner en marcha las ideas creativas y tener la confianza que nos da sentir esa certeza, naturalmente haciendo nuestra curva de riesgo-beneficio a mediano y largo plazo.

Algo que fortalece cualquier institución, es aprender de las equivocaciones. Sabemos que no hay empresas perfectas, pero si perfectibles, es aquí donde la experiencia se valora de los actores en el mundo empresarial, esto unido a comunicarlo entre varias personas el problema, casi seguro el proceso creativo genera la solución.

Por último, es fundamental que la creatividad tenga una visión, visión nos estimula a alcanzar los objetivos. Siempre hay que pensar en algo grande, pero que se debe construir día a día. La construcción de los grandes edificios no fueron obra de un día, cada pieza es fundamental, pero se necesita tiempo para ir poniéndolas bien, y darnos la confianza de que el todo descansa sobre cimientos y bases sólidas.

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IDEA

El secreto del éxito en un programa de

Educación Abierta Por Inga. Mónica De La Roca

El secreto para tener éxito en programas de Educación Abierta, y siendo justos en cualquier programa de formación, es “El aprendizaje autorregulado”, esa voz en la cabeza que hace preguntas sobre el aprendizaje.

Más formalmente, el aprendizaje autorregulado es la planificación consciente, seguimiento, evaluación y auto-control del aprendizaje con el fin de maximizar resultados. Es un proceso ordenado que los expertos y los mejores estudiantes practican de forma automática. Significa ser consciente, intencional, reflexivo, analítico, consciente de sí mismo, y ser auto-disciplinado en el aprendizaje, lo que indefectiblemente logra aprendizaje autodirigido, con un impacto muy positivo del rendimiento en áreas como la comprensión (cognición), el aprendizaje cooperativo, el tiempo en la tarea y el uso de tecnología.

En el aprendizaje autorregulado existen tres elementos clave: Cognición, motivación y Meta cognición, que implican hacerse preguntas como las siguientes: • ¿Qué tan motivado estoy para hacer mi tarea, y cómo puedo aumentar mi motivación si en caso no fuera suficiente?

• Si mi confianza en mi capacidad de aprender este material no es suficiente, ¿cómo puedo aumentarla sin llegar a ser demasiado confiado?

• ¿Me resisto a estudiar un material que desafía mis creencias?

• ¿Cómo puedo crear un mejor ambiente físico, libre de distracciones para la tarea?

IDEA

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Desde la perspectiva de estudiante hay tres momentos en los que el aprendizaje autoregulado ayuda. En primer lugar, antes de iniciar con la tarea de aprendizaje, debe analizar la tarea, establecer metas y desarrollar un plan de acercamiento. En segundo lugar se necesita implementar estrategias o métodos específicos de aprendizaje y luego observar cómo esas estrategias y métodos están trabajando. Finalmente, la autoevaluación acerca de lo que causó el resultado. Si un estudiante ha hecho mal examen de matemáticas y atribuye su resultado a una incapacidad para aprender la materia, daña su motivación y comienza a construir una actitud negativa y de rechazo al curso; mientras que si atribuye la puntuación a un tema del examen en particular, significa que hay una posibilidad de que se pueda solucionar el problema.

Ahora bien, como docentes, ¿Cómo se puede lograr que los estudiantes practiquen un aprendizaje autorregulado?, Primero, explicando qué es y los beneficios de éste, y segundo, incluyendo actividades de aprendizaje autorregulado en clase y tareas.

Veamos algunos ejemplos de actividades: • Los alumnos responden a dos o tres preguntas de reflexión sobre la lectura.

• Se pide al estudiante que escriba acerca de lo que aprendió al hacer una tarea.

• El docente vuelve a resolver problemas similares a los que el estudiante no pudo hacer en las tareas y exámenes, explicando el procedimiento adecuado.

Las Preguntas Meta cognitivas incluyen preguntas del tipo:

• Solicitar al estudiante que describa el proceso de razonamiento que siguió en la solución de un problema, la forma en la que define el problema, cómo decidió qué principios y conceptos aplicar, desarrollar enfoques y soluciones alternativas, y evaluar su viabilidad, ventajas y desventajas.

• ¿Cuál es la mejor manera de abordar esta tarea?

• En un examen, ya calificado, hacer preguntas del tipo:

• ¿Qué tan bien están trabajando mis estrategias de aprendizaje? ¿Qué cambios debo hacer, si es necesario?

• ¿Cómo te sientes acerca de la nota obtenida? ¿Te sorprendió?

• ¿Sigo teniendo problemas para la comprensión?

• ¿Cómo estudiaste para el examen? ¿Estudiaste suficiente?

• ¿Qué puedo recordar y qué debo revisar?

• ¿Por qué pierdes puntos?

• ¿De qué manera este material se relaciona con otras cosas que aprendí o experimenté?

Hacerse este tipo, de preguntas constituye un ejercicio de repaso, que en el proceso de pensamiento, mueve los nuevos conocimientos a la memoria a largo plazo.

• ¿Qué vas a hacer diferente en tu preparación para el próximo examen?

Practicar y conocer los beneficios del aprendizaje autorregulado, mejora el rendimiento académico.

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Actualidad

MÁS

MÁS FORMAS

TECNOLOGÍAS ENSEÑAR Y

Es casi imposible escribir acerca de las nuevas herramientas educativas sin considerar también el nuevo escenario que tienen ahora los maestros y los estudiantes.

Ahora los estudiantes están rodeados de tecnología y de nuevas formas de comunicación que también sirven para investigar, escribir, fotografiar y compartir sus hallazgos y comentarios, para presentar y expresar sus ideas.

Una re-evolución única, en donde el uso de los recursos tecnológicos exigen aprendizaje “por contacto” y actitud más interactiva en el aula para incrementar el protagonismo competitivo del estudiante.

Una forma de enseñar y aprender más colaborativa. Más interactiva.

Con nuevas formas de oír, de leer, de evaluar, de experimentar y de poner en práctica el conocimiento.

Una manera más creativa de expresar y presentar ideas en forma de prototipos virtuales, presentaciones interactivas, producciones audiovisuales y escenarios virtuales con realidad aumentada.

Una método innovador en donde el estudiante propone su propio estilo a la hora de aprender.

Un forma en donde “los estudiantes perciben interacciones y responden a sus diferentes ambientes de aprendizaje”, que permiten a los participantes gestionar por sí mismos su forma de aprender o enseñar. Es decir que son ellos quienes establecen sus objetivos, metas, valores y estrategias.

De aquí que los entornos personales de aprendizaje o Personal Learning Environments –PLE- por sus siglas en inglés, son sistemas que permiten a los estudiantes y docentes gestionar por sí mismos su forma de aprender o enseñar. PLE es un concepto que une la enseñanza y la tecnología disponible, ya que ambas se re alimentan mutuamente utilizando las herramientas disponibles en la Web 2.0.

Un lugar en donde el maestro combina las formas científicas de pensar con las nuevas tecnologías de la información, la comunicación y la educación. Experiencia en donde se relaciona al estudiante con otras personas, con otras comunidades, con otras experiencias. Con otras competencias, con otras habilidades.

En la obra de Rocío Martín-Laborda, como en otros textos, se reconoce que contar con herramientas tecnológicas para impartir o recibir cátedra, no significa que la calidad educativa vaya a mejorar o que se optimice el aprendizaje. Ella afirma que la internet es un

Actualidad

DE

Y APRENDER Por Lic. Rualdo Anzueto

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estudiantes pueden “reunirse virtualmente” y los profesores pueden participar y compartir experiencias con ellos, sin importar el lugar en donde se encuentren. Google Drive es el mejor ejemplo.

Esto llega a ser muy significativo, ya que el pretexto del tiempo y del desplazamiento de los estudiantes de un lugar a otro, se supera con el uso de la tecnología.

Existen redes nacionales e internacionales que trabajan por la superación de la educación de sus educadores, de los estudiantes, de la investigación, de la innovación y el desarrollo y de las formas de enseñar y aprender.

Organizaciones en donde cientos de personas trabajan diariamente para crear, mantener o mejorar toda la información que el mundo genera y que en determinado momento necesita.

Desde un impresionante Google especializado en productos y servicios relacionados con Internet, software, dispositivos electrónicos y otras tecnologías, hasta determinados portales educativos como Educared, Scoilnet, National Grid for learning, Becta o Planeta web 2.0, se pone a disposición abundante información acerca de programas y sistemas para desarrollar presentaciones y materiales interactivos.

medio de comunicación y expresión muy eficiente, ya que entre las personas, empresas y organizaciones se facilita la interacción y se optimiza el tiempo de respuesta.

Dice también que el correo electrónico, los foros, el chat y lo que se denomina aula virtual promueve la interactividad entre el profesor y el estudiante y facilita su relación académica.

Como ventaja adicional, se destaca que al utilizar herramientas tecnológicas, el profesor y el estudiante tienen más fuentes de información y de ilustración para preparar cátedras y tareas, ya que puede navegar por internet y utilizar los buscadores Web. Ambos, tutor y aprendiz, pueden tener otros puntos de vista, publicar sus programas, diagramar sus contenidos, hacer una base de datos e ingresar a bibliotecas virtuales. Con igual facilidad estar informado, conocer los últimos avances de la materia y tener noticias de actualidad. Es decir, la tecnología y la internet , son soporte didáctico para promover, impartir y mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje.

Es importante reconocer que el tiempo puede visualizarse como un obstáculo al realzar investigaciones, pero a través de la red, los

La única acción en común que se sugiere, para que los estudiantes y los docentes acepten el reto de implementar tecnología en la educación, es aumentar sus habilidades, sus conocimientos y su creatividad para elaborar y producir conocimiento, ya que la educación también es un producto que, además de revitalizarse, también tiene competencia.

Es sana competencia entre educadores y educandos que está muy atenta a los últimos avances tecnológicos y que está en inquebrantable búsqueda para ponerlos en práctica.

Al utilizar herramientas tecnológicas el profesor y el estudiante tienen más fuentes de información y de ilustración para preparar sus cátedras y sus tareas.

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Tendencia

Calorías en el menú y las nuevas tendencias mundiales Por Reny Mariane Bake

Actualmente en Estados Unidos se puede observar en los menús al público, una descripción del contenido de los ingredientes y su aporte en calorías. Así fue como me enteré de cuántas calorías tiene una cucharada de mayonesa. O que una ensalada de atún puede sumar 800 calorías y la gaseosa hasta 400 calorías. Detallar el contenido calórico de los alimentos en el menú, incluye todo tipo de restaurantes, especialmente de comida rápida; la tendencia se debe a la preocupación creciente en ese país por la alimentación saludable y no se limita a los restaurantes, sino a la enorme variedad de productos que se venden como “saludables”.

Por ejemplo, se puede encontrar en los supermercados bolsas de nachos (tortilla chips) elaborados con granos enteros orgánicos, o de maíz azul, orgánico libres de gluten (para los alérgicos), certificados kosher (que pueden ser consumidos por judíos porque respetan sus reglas religiosas de preparación de alimentos) sin ingredientes genéticamente modificados o sabores /preservantes artificiales. Incluso hay nachos elaborados con semillas de chia (que es considerado gran alimento natural). Y la tendencia incluso ha llegado a las líneas aéreas, que ahora, en vez de pastel, ofrecen como postre Pops de almendra y cranberries, horneados, kosher, certificados vegetarianos y libres de gluten. ¿Y esa tendencia en EE.UU. porque nos puede interesar?

Primero. Es el mercado más grande del mundo en consumo y líder en tendencias de mercadeo. Con más de 300 millones de

Tendencia

Por precio o por diferenciación. Por diferenciación implica buena presentación.

Quinto. Todo lo anterior se puede resumir en “Manténgase al día, observe qué quiere el consumidor, adáptese a sus necesidades y cuide su presentación”.

presentación vende. Recuerde, hay dos formas básicas de vender un producto o servicio:

15 Pimientos Asados 55 Berenjenas Parrilla 28 Tomates Fritos 71 Patatas Fritas 234 Apio Fresco 9 Calamares Fritos 118 Anchoas En aceite 185 Merluza Plancha 92 Sardinas Fresca 145 Atún En aceite 274 Salmón Ahumada 210 Almendras Fritas 589 Ensaladilla Rusa 152 Croquetas Caseras 102 Aceitunas Rellenas 221 Patatas Chips 568 Gambas Cocidas 102

Legumbres

Frutas Carnes

Blancos

Alimento

Bebidas

Cuarto. Empaque y embalaje es importante. La

Verduras

Analizar y observar todo el tiempo. ¿Cuántos de los que han viajado a EE.UU. últimamente han observado estos restaurantes que informan sobre las calorías de sus productos han pensado que es una buena idea, pero no se cuestionaron la aplicación de algo así o qué significa en las tendencias del consumidor? ¿Por qué estaba eso ahí? ¿Tendrá aplicación en Guatemala u otros mercados?

Espárragos

Pescados

Tercero. No debe quedarse estático, hay que ser proactivos.

Aperitivos

y sus intereses. No permanecer estáticos. Esto aplica no solo a productos, sino también a servicios. ¿Hace diez años a la mayoría de la personas les interesaba el contenido y las calorías de los menús? Posiblemente, no tanto como ahora. El consumidor en la nueva era de la información tiene acceso a variedad de la misma y puede procesarla. Puede comparar y acceder a información más fácilmente que hace una década.

Calorías Garbanzo Cocidas 1090 Lentejas Estofadas 690 Alubias Pintas 285 Guisantes Secos 346 Habas Rehogadas 100 Judías Fabada 1300 Alimento

Segundo. Hay que estar atento a las necesidades del consumidor

Varios

habitantes y un poder adquisitivo (PIB per cápita) de casi US $50,000 dólares al año, es un mercado por explotar, donde los nichos suelen ser de consumidores de altos ingresos o no atendidos por las transnacionales (al menos inicialmente, hasta que ven el mercado creciente). Por ejemplo, estos nachos de maíz azul y semillas de Chia los elabora una pequeña compañía para los parámetros estadounidenses.

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Aguacate

Fresco

Plátano

Fresco

Cerezas

Fresco

Piña

Fresco

Pera

Fresco

Kiwi

Fresco

Ternera Escalope

Calorías 136 84 58 50 70 73

326 Cordero Asado 575 Cochinillo Horno 825 Cerdo Asado 844 Pollo Parrilla 120 Pato Asado 232 Cubalibre Ron 327 Cerveza Negra 110 Whiski Solo 499 Vino Tinto 170 Cava Brut 80 Sangría Con Alcohol 421 Raviolis Carne 536 Canalones Pollo 780 Chocolate Con Leche 655 Helado Vainilla 259 Pizza Básica 300 Pan Blanco 130

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Lenguaje

Saber

argumentar Por Antón A. Toursinov

La diferencia entre un ser racional y uno irracional radica en la capacidad del uso de la argumentación en las situaciones comunicativas pertinentes. A menudo utilizamos las frases como “en mi opinión”, “a mi juicio”, “creo que”, “estoy seguro”, y otras parecidas, con la intención de hacer saber a nuestros interlocutores las ideas que consideramos oportunas para la ocasión. Sin embrago, pocas personas se preocupan por la importancia de nuestras opiniones para la contraparte. Entonces, los seres racionales saben que una opinión es válida y potencialmente aceptable siempre y cuando está bien sustentada por los argumentos.

En el lenguaje coloquial se suele llamar “argumento” cualquier idea emitida por el destinador del mensaje. Pero, en realidad, el argumento es un razonamiento válido apoyado por una serie de razones sobre las que se construye. Lo contrario del argumento serían los errores de razonamiento (falacias, sofismas, paralogismos) o simples proposiciones sin fundamento lógico (suposiciones, especulaciones o, incluso, mentiras).

Los filósofos griegos, entre ellos Platón y Aristóteles, se preocupaban por el buen uso de la argumentación. Así, la teoría de la Argumentación nace de la fusión entre la retórica – el arte de convencer - que se preocupa por la forma de los argumentos; y la Lógica – estudio del razonamiento – que se dedica a su contendido. Hasta ahora

los filósofos, lingüistas, lógicos y otros científicos han dedicado sus estudios a la argumentación y, gracias a ellos, podemos presentar algunas reglas generales que nos ayudan a fortalecer nuestra capacidad de convencimiento.

En el lenguaje coloquial se confunden los conceptos convencer y persuadir. Es necesario hacer distinción clara entre estos dos procesos. El convencimiento va dirigido a cualquier interlocutor razonable quien sepa trabajar con recursos propios del razonamiento. Es decir, quien sabe pensar y tomar sus propias decisiones y es capaz de cambiar sus ideas en función de las razones obtenidas. Dicho de otra manera, el convencimiento es un proceso racional activo y reflexivo.

Todo lo contrario es la persuasión que opera sobre la voluntad y sentimientos – y no razones – de esta manera, va dirigida a un público

Lenguaje

irracional e irreflexivo. La persuasión es la base de la manipulación, lo opuesto a la argumentación.

Entre las condiciones comunicativas necesarias para la argumentación se debe tomar en cuenta el conflicto de ideas (o la oposición de ideas) y la apertura mental de las dos partes de este conflicto, para estar dispuestas a aceptar los argumentos y los contra argumentos del interlocutor. La argumentación es histórica, lo que significa que tiene validez en un momento determinado y en un contexto particular, y puede dejar de tenerla al pasar el tiempo y al cambiar el entorno social y cultural.

La estructura y la composición del argumento es tan compleja como el mismo razonamiento humano. La propia lógica, como método del estudio del razonamiento, establece unas reglas de argumentación basadas en la deducción, las inferencias y, por consiguiente, en el cálculo lógico. Sin embargo, sí es posible aprender a argumentar comenzando con unos sencillos pasos a seguir. En este sentido es útil tener siempre presente la estructura básica del argumento que consiste en tres elementos: tesis, premisas y conclusión.

La tesis será el punto a argumentar, una idea a defender o a atacar. El tema del que sale la tesis debe tener las bases suficientes para ser defendido y evitar la debilidad o, incluso, la imposibilidad de la argumentación. Se puede poner de ejemplo de los temas imposibles de argumentar aquellos que se refieren a la fe, creencias, prejuicios o

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supersticiones. Por estar fuera de la realidad objetiva, estos temas pasan a ser propiedad de la metafísica: cuestiones de religión, del alma, algunos aspectos de la vida y la muerte, etc.

Después de establecer la tesis, se estructuran las premisas.

Existen varios grupos de ellos: puntos de vista, bases y garantías.

Estas últimas son esenciales si no obligatorias para construir un argumento sólido. Las garantías, también conocidas como “pruebas” o “razones”, pueden ser puramente lógicas (por ejemplo, las analogías); de hechos y ejemplificaciones, cuando la razón de la tesis se apoya en algo ya sucedido y probado; y las de autoridad (incluyendo las estadísticas), o sea, las referencias a una persona o una institución que ya ha probado la validez de este argumento o una parte suya.

Hay que recordar siempre que cuanto más sólida y fuerte es la garantía, más fuerte será el argumento, por lo tanto, tendrá más probabilidad de ser aceptado. En caso del fallo por descuido en el razonamiento – errores en establecer las relaciones entre la causa y efecto, o los efectos que salen de las causas insuficientes e irrelevantes – se trata de las falacias. El resultado de estos errores de razonamiento es la invalidez de la argumentación.

El último punto en la estructura del argumento es la conclusión que está estrechamente relacionada con la hipótesis. En otras palabras, si la hipótesis es el planteamiento del problema, la conclusión es su solución en forma de síntesis.

Entre los géneros argumentativos escritos en el ámbito académico los más comunes son el ensayo y el artículo. En efecto, en la mayoría de los cursos universitarios se utiliza el ensayo como el medio de control cómodo y adecuado para evaluar las capacidades analíticas de los estudiantes.

La característica principal del ensayo académico es su forma apegada a la estructura de la argumentación.

En lo que toca a los géneros de expresión oral, no se puede obviar los debates, seminarios socráticos y discusiones.

Todos ellos tienen como su principal objetivo la búsqueda de la verdad a través de las ideas bien estructuradas y, por ende, bien argumentadas.

En cualquier situación comunicativa de la vida, sea en la universidad, en el trabajo o en las charlas con los familiares, amigos e, inclusive, adversarios, la mejor manera de no meter la pata es tener presente el famoso aforismo de Aristóteles, padre de la Teoría de la Argumentación: “El sabio es aquel quien nunca dice todo lo que piensa pero siempre piensa todo lo que dice”.

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Proyectos Empresariales Graduaciones

educación. Utiliza su riqueza en libros, matrículas y equipo. Lo hizo con el propósito de obtener un alto retorno por lo invertido.

Su estándar de vida en el futuro depende del dinero invertido, pero la inversión sólo se verá asegurada si usted dedica el tiempo necesario para aprovecharla.

La inversión es un juego donde se puede ganar o perder, un juego que tiene sus reglas. Durante sus años de preparación los contenidos, de la carrera universitaria que eligió, han sido diseñados para enseñarle las reglas del juego, en muy variadas áreas del conocimiento. finanzas, mercadeo, sistemas, informática y otros temas, igual de importantes.

Reflexiones acerca de

Proyectos Empresariales Carta al inversionista: Estimado inversionista, permítame dirigirme a usted con su verdadero nombre, sin máscaras ni delicadeza. Otros le llamarán estudiante y algunos más, cliente. Pero para mí, usted es un auténtico inversionista. Quizá usted mismo no esté por completo de acuerdo conmigo y le ruego me permita explicarle mi punto de vista.

Usted puede disponer de una riqueza, ya sea personal o familiar, en dos formas: para consumo actual o para consumo futuro. Usted me puede indicar que estoy equivocado porque hay una porción de su riqueza que no piensa utilizar para el consumo, que la piensa ahorrar. ¿Ahorrar para siempre? La acumulación de riqueza como fin en sí mismo carece de sentido. Ahorramos para comprar un carro, para adquirir una casa o para vivir de forma digna en el ocaso de nuestra existencia. Ahorramos para consumir en el futuro, nosotros o nuestros seres amados.

Una forma de consumo futuro es la inversión. Utilizo mis recursos actuales de tal manera que con el tiempo estos generen rendimientos y mejoren mi nivel de vida. Mi nivel de vida mejora cuando estoy en posibilidad de obtener satisfactores, bienes y servicios, en mayor cantidad o mejor calidad.

Nuestra felicidad, con audacia me atrevo a afirmarlo, depende de la calidad de nuestras inversiones y de la forma en que las aprovechemos.

Usted se acercó a la universidad con el propósito de hacer una inversión, quizá la más valiosa de su vida. Eligió invertir en

Su preparación no estaría completa si no hubiera un juego de práctica donde se utilicen todos los conocimientos adquiridos, para garantizarle que su inversión le genere los retornos que usted espera. Un ejemplo de los distintos proyectos empresariales que encontrará en su carrera universitaria, en el caso de los estudiantes de IDEA, es el Seminario de Problemas Empresariales, que tiene ese propósito. Ser el anhelado juego de práctica donde ensayar la teoría.

Y créame, jugando se aprende de verdad.

Todos estamos conscientes de la importancia de la elaboración de proyectos, por ello el estudiante dispone de un variado y amplio apoyo logístico. Un tutor, varios asesores, cursos de apoyo en diferentes áreas y, lo más valioso, la oportunidad de enriquecer sus proyectos en el intercambio de ideas, que se da dentro de los cursos mismos, con otros estudiantes que tienen el mismo propósito.

Aunque los intereses, laborales y emprendedores, varían de un individuo a otro, la experiencia que se vive enriquece a todos. Claro a unos más que otros, porque no todos se aplican con la misma pasión.

Cuatro beneficios de los proyectos realizados que se deben destacar: • Integración de los conocimientos adquiridos durante los años de estudio.

• Desarrollo de una competencia específica de mucha demanda en el mercado laboral y emprendedor: la capacidad de elaborar proyectos y evaluarlos.

• Puede significar un aporte valioso para la sociedad.

Para concluir, los proyectis deben hacer una defensa técnica de su propuesta y quizá ahí resida su mayor beneficio, porque lo obliga a probarse a sí mismo con un desafío extremo, ganando la autoestima necesaria para afrontar los retos laborales.

Estimado inversionista, ya decidió dónde invertir, lo invito a que persista y con determinación enfrente esta etapa de su educación universitaria.

Atentamente, Lic. Aroldo Orellana

CALENDARIO académico

perjudicarle en cuanto a los horarios, asignaciones y exámenes. Es responsabilidad del alumno informar de estos cruces y tiene como fecha límite el martes antes de la fecha programada para los mismos, la universidad se libera de toda responsabilidad si el alumno no informa en tiempo.

octubre

CICLO Octubre-diciembre 2014 septiembre Lunes 8 de septiembre • Inicio de inscripciones y reinscripciones ordinarias sin multa del ciclo Oct-Dic´14, del lunes 8 al sábado 20 de septiembre. Para plan domingo 21 de septiembre.

• Semanas para realizar cambios de horarios sin costo antes de iniciar tutorías del ciclo Oct-Dic´14 se aceptan cambios de horario sí y sólo sí, hay cupo disponible en el nuevo horario a cambiar (no aplica a cambio de cursos), del lunes 8 al sábado 20 de septiembre. Para plan domingo 21 de septiembre Un curso no asignado en el horario (día, hora, sección y tutor) correcto no será acreditado al historial académico del alumno, es responsabilidad del alumno verificar sus asignaciones y horarios en el GES. Art. 96.3.

Viernes 12 de septiembre • Inicio de publicación oficial de notas del ciclo Jul-Sept´14. Fecha límite para publicación el jueves 18 de septiembre. En el caso de CEI Liceo Guatemala Plan sábado la fecha límite es el 27 de septiembre.

Viernes 19 de septiembre • Inicio de clases para alumnos plan viernes, por feriado del viernes 31 de octubre, ciclo Oct-Dic´14.

Sábado 20 de septiembre • Último día de inscripciones y reinscripciones ordinarias sin multa del ciclo Oct-Dic´14. Para plan domingo 21 de septiembre.

• Inicio de clases para alumnos plan sábado, por feriado del 1 de noviembre, ciclo Oct-Dic´14.

• Último día para realizar cambios de horarios sin costo antes de iniciar tutorías del ciclo Oct-Dic´14 se aceptan cambios de horario sí y sólo sí, hay cupo disponible en el nuevo horario a cambiar (no aplica a cambio de cursos). Un curso no asignado en el horario (día, hora, sección y tutor) no será acreditado al historial académico del alumno, es responsabilidad del alumno verificar sus asignaciones y horarios en el GES. Art. 96.3.

Domingo 21 de septiembre • Inicio de clases para alumnos plan domingo, por feriado del 2 de noviembre, ciclo Oct-Dic´14.

• Último día para realizar cambios de horarios sin costo antes de iniciar tutorías del ciclo Oct-Dic´14 se aceptan cambios de horario sí y sólo sí, hay cupo disponible en el nuevo horario a cambiar (no aplica a cambio de cursos). Un curso no asignado en el horario (día, hora, sección y tutor) no será acreditado al historial académico del alumno, es responsabilidad del alumno verificar sus asignaciones y horarios en el GES. Art. 96.3.

Lunes 22 de septiembre • Inicio de inscripciones y reinscripciones extraordinarias con multa de Q10.00 + pago de primera cuota, ciclo Oct-Dic´14, del lunes 22 al sábado 27 de septiembre. Para plan domingo 28 de septiembre.

• Inicio de clases para alumnos plan entre semana del lunes 22 al jueves 25 de septiembre, ciclo OctDic´14.

Sábado 27 de septiembre • Último día de inscripciones y reinscripciones extraordinarias con multa de Q10.00 + pago de primera cuota, ciclo Oct-Dic´14. Para plan domingo 28 de septiembre.

Lunes 29 de septiembre • Inicio de inscripciones y reinscripciones extraordinarias con multa de Q20.00 + pago de primera cuota, ciclo Oct-Dic´14, del lunes 29 de septiembre al sábado 4 de octubre. Para plan domingo 5 de octubre.

Martes 30 de septiembre • Inician asignaciones en línea y pagos por parte de los alumnos en sistema “Trámites en Línea” para la primera fecha de exámenes de reposición, cursos no aprobados en el ciclo Jul-Sept´14, del martes 30 de septiembre al sábado 11 de octubre. Los exámenes se realizarán el: Sábado 18 de octubre, para alumnos de los CEI del interior de la república, en algunos centros se realiza en día domingo. Verificar con su administrador la fecha exacta.

Domingo 19 de octubre en Campus Central, para alumnos de CEI del Departamento de Guatemala.

Para la asignación en línea del examen de reposición los alumnos deberán: a. Ingresar al “Sistema de Trámites en Línea“ en la página www.galileo.edu/idea/, en la opción de asignación de exámenes de reposiciones, hasta una semana antes de la fecha programada para el examen. Si el alumno no se asigna en fecha no tiene derecho a someterse al examen, en todo caso el alumno podrá optar a: a.1. Asignarse el examen con el doble del valor del costo, únicamente para exámenes en Campus Central, del lunes 13 al jueves 16 de octubre. a.2. Realizar examen extraordinario según Artículo 86 o a la segunda fecha de reposición. b. El sistema le realizara el cargo automático en su cuenta corriente, y antes de asignarle la fecha y hora del examen deberá cancelar el pago correspondiente. b.1. Sistemas en Línea de los Bancos G&T para cuenta habientes y para pagos en agencias con el código 7649; y BI en línea para cuenta habientes. b.2. Portal de Galileo “PAGAR MI U”, con Tarjeta de Crédito o débito b.3. En Campus Central Agencia Banco Industrial (tercer nivel, torre II) con efectivo, tarjetas de crédito o débito. c. Una vez cancelado el examen se le ingresara una resolución al sistema GES, que le indicará el día, hora, salón y un número único de transacción de su examen; trámite que deberá imprimir y presentar al momento de optar al examen, sin esta impresión no podrá realizar su examen. d. En caso justificable en los exámenes que se realizan en Campus Central puede asignarse el o los exámenes de reposición la semana antes del examen hasta dos (2) días antes (jueves) de la fecha programada (domingo), pero tiene el doble del costo y está sujeto a cupo y disponibilidad del examen. e. Para poder asignarse examen de reposición, el alumno debe estar solvente de pagos del ciclo inmediato anterior y si está inscrito actualmente deberá estar solvente de la segunda cuota, de lo contrario el sistema no le permitirá realizar dicha asignación.

Observaciones: Por referencia el código de pago en carrera es IDEA y su carné.

Es importante mencionar que este tipo de pagos no puede hacerse por pagos en otras agencias del BI por medio de boletas.

Si usted indica que utilizará parqueo en el caso de los exámenes en campus Central, también se le hará un cargo automático en el sistema y deberá cancelar el mismo antes de las fechas de vencimiento, puede cancelarlo el mismo día del examen pero tiene el doble del valor.

Si al sábado 11 de octubre no ha cancelado el pago, el sistema acreditará automáticamente pago doble.

Cualquier duda o inquietud sobre los exámenes de reposición consultarlo al correo evaluacioncae.idea@galileo.edu Si al momento de verificar su asignación de exámenes de reposición, por ser en forma automática de acuerdo a la disponibilidad de horarios, existe la posibilidad que las asignaciones tengan cruce en los horarios o se requiera más de un día para tomarlos. En este caso, debe mandar de inmediato un correo a evaluacioncae.idea@galileo.edu, para coordinar la reasignación de los mismos en forma manual y no

Sábado 4 de octubre • Último día de inscripciones y reinscripciones extraordinarias con multa de Q20.00 + pago de primera cuota, ciclo Oct-Dic´14. Para plan domingo 5 de octubre.

Lunes 6 de octubre • Inicio de inscripciones y reinscripciones extraordinarias con multa de Q25.00 + pago de primera y segunda cuota, ciclo Oct-Dic´14, del lunes 6 al sábado 11 de octubre. Para plan domingo 12 de octubre.

• Última semana para realizar retiros académicos de cursos, que impliquen exoneración de cuotas pendientes, ciclo Oct-Dic´14, del lunes 6 al sábado 11 de octubre. Plan domingo 12 de octubre. La exoneración de cuotas no aplica a seminarios, cursos dirigidos o extras. Después de esta fecha sólo podrá hacer Retiros Académicos, pero deberá cancelar el valor completo de sus cursos asignados, aun cuando no haya asistido regularmente a los mismos. El alumno firma este compromiso en su boleta de asignación de cursos. Artículo 101 a 110.

• Última semana para realizar cambios de horarios con multa de Q15.00 del ciclo Oct-Dic´14. Se aceptan cambios de horarios si y sólo si, hay cupo disponible en el nuevo horario a cambiar (no aplica a cambio de cursos solo horario). Del lunes 6 al sábado 11 de octubre. Para plan domingo 12 de octubre. Un curso no asignado en el horario (día, hora, sección y tutor) no será acreditado al historial académico del alumno, es responsabilidad del alumno verificar sus asignaciones y horarios en el GES. Art. 96.3.

• Última semana para asignación de cursos en la modalidad a Distancia, Seminario y Cursos Dirigidos, ciclo Oct-Dic´14.

Sábado 11 de octubre • Último día de inscripciones y reinscripciones extraordinarias con multa de Q25.00 + pago de primera y segunda cuota, ciclo Oct-Dic´14. Para plan domingo 12 de octubre.

• Último día para realizar retiros académicos de cursos, que impliquen exoneración de cuotas pendientes, ciclo Oct-Dic´14. Plan domingo 12 de octubre. La exoneración de cuotas no aplica a seminarios, cursos dirigidos o extras. Después de esta fecha sólo podrá hacer Retiros Académicos, pero deberá cancelar el valor completo de sus cursos asignados, aun cuando no haya asistido regularmente a los mismos. El alumno firma este compromiso en su boleta de asignación de cursos. Artículo 101 a 110.

• Último día para realizar cambios de horarios con multa de Q15.00 del ciclo Oct-Dic´14. Se aceptan cambios de horarios si y sólo si, hay cupo disponible en el nuevo horario a cambiar (no aplica a cambio de cursos solo horario). Para plan domingo 12 de octubre. Un curso no asignado en el horario (día, hora, sección y tutor) no será acreditado al historial académico del alumno, es responsabilidad del alumno verificar sus asignaciones y horarios en el GES. Art. 96.3.

• Último día para asignación de cursos en la modalidad a Distancia, Seminario y Cursos Dirigidos, ciclo Oct-Dic´14.

• Último día para asignaciones en línea y pagos por parte de los alumnos en sistema “Trámites en Línea” para la primera fecha de exámenes de reposición, cursos no aprobados en el ciclo Jul-Sept´14. Los exámenes se realizarán el: Sábado 18 de octubre, para alumnos de los CEI del interior de la república, en algunos centros se realiza en día domingo. Verificar con su administrador la fecha exacta.

Domingo 19 de octubre en Campus Central, para alumnos de CEI del Departamento de Guatemala.

Cualquier duda o inquietud sobre los exámenes de reposición consultarlo al correo evaluacioncae.idea@galileo.edu Se aceptan asignaciones en línea del lunes 13 al jueves 16 de octubre con el doble del costo de valor de reposición, únicamente para exámenes en Campus Central.

Lunes 13 de octubre • Inicio de inscripciones y reinscripciones extraordinarias con multa de Q50.00 + pago de primera y segunda cuota, ciclo Oct-Dic´14, del lunes 13 al sábado 18 de octubre. Para plan domingo 19 de octubre.

• Última semana para asignación de cursos extras en su mismo u otro CEI sin multa, ciclo Oct-Dic´14, del lunes 13 al sábado 18 de octubre. Plan domingo 19 de octubre.

Viernes 17 de octubre • Exámenes parciales para alumnos plan viernes, ciclo Oct-Dic´14, por inicio de clases el viernes 19 de septiembre.

Sábado 18 de octubre • Último día de inscripciones y reinscripciones extraordinarias con multa de Q50.00 + pago de primera y segunda cuota, ciclo Oct-Dic´14. Para plan domingo 19 de octubre.

• Exámenes parciales para alumnos plan sábado, ciclo Oct-Dic´14, por inicio de clases el sábado 20 de septiembre.

• Último día para asignación de cursos extras en su mismo u otro CEI sin multa, ciclo Oct-Dic´14. Plan domingo 19 de octubre. Después de esta fecha se aceptan asignaciones de cursos extras hasta la sexta semana de tutorías, con Q100.00 de multa por curso. Para asignación de cursos extras el alumno debe estar inscrito. Toda asignación de cursos fuera de fecha puede tener problemas de acreditación de notas. Queda bajo responsabilidad absoluta del estudiante actualizarse con el material del curso, de ninguna manera podrá exigir la aceptación de tareas y evaluaciones que ya hayan sido presentadas a la fecha de su inscripción en el curso, de acuerdo al programa oficial. El programa de actividades durante la tutoría no se adapta a la fecha de asignación del estudiante, el estudiante deberá adaptarse y ajustarse a la fecha que realizó su asignación fuera de fecha, en todo caso el tutor podrá aplicar los artículos 69.5 y 70.5 para apoyarle en la acumulación de su zona.

• Alumnos CEI del Interior de la República: primera fecha de exámenes de reposición que se realizan en su centro de estudio, cursos no aprobados en el ciclo Jul-Sept´14. Consultar horario y fecha con su administración del CEI; dado que algunos CEI del Interior de la República el examen es en día domingo.

Es indispensable presentar carné o documento legal de identificación (licencia o DPI) y copia de la resolución del GES del trámite de asignación y pago realizado, así como tener registrada la fotografía en el sistema de Galileo. Bajo ninguna circunstancia puede un alumno sin la identificación correspondiente optar al examen, y perderá el pago y la oportunidad de realizar el mismo.

Domingo 19 de octubre • Exámenes parciales para alumnos plan domingo, ciclo Oct-Dic´14, por inicio de clases el domingo 21 de septiembre.

• Alumnos CEI del Departamento de Guatemala: primera fecha de exámenes de reposición que se realizan en Campus Central, cursos no aprobados en el ciclo Jul-Sept´14. Es indispensable presentar carné o documento legal de identificación (licencia o DPI) y copia de la resolución del GES del trámite de asignación y pago realizado, así como tener registrada la fotografía en el sistema de Galileo. Bajo ninguna circunstancia puede un alumno sin la identificación correspondiente optar al examen, y perderá el pago y la oportunidad de realizar el mismo.

Lunes 20 de octubre • Asueto en IDEA.

Martes 21 de octubre • CIERRE DE INSCRIPCIONES: Última semana para realizar inscripciones y reinscripciones extraordinarias con multa de Q100 + pago completo del trimestre, ciclo Oct-Dic´14, del martes 21 al sábado 25 de octubre. Para plan domingo 26 de octubre. Si el alumno no realiza su inscripción antes de esta fecha, las notas no serán acreditadas al historial académico del alumno, aun cuando asista a las tutorías correspondientes, entregue trabajos y proyectos y/o realice exámenes. En el caso de que el tutor enviare una nota de un alumno que no cumpla el requisito de inscripción y asignación, la misma no será reconocida por la Universidad Galileo y el tutor será sancionado. Ver Capítulo IX. Es responsabilidad del alumno verificar su proceso de asignación e inscripción. Un curso no asignado, no será registrado en el historial académico y no será válido. Artículos 59, 60 y 96.

• Inicia semana para pago de segunda cuota sin mora, ciclo Oct-Dic´14, del martes 21 sábado 25 de octubre. Para plan domingo 26 de octubre. En el caso de CEI que abren domingo o permiten pagos en línea, el día de pago vence el domingo 26 de octubre.

• Inicia semana de exámenes parciales para alumnos plan entre semana (martes, miércoles y jueves), ciclo Oct-Dic´14, del martes 21 al jueves 23 de octubre.

Viernes 24 de octubre • Presentación y revisión de zonas parciales por parte del tutor, de alumnos plan viernes inscritos en forma ordinaria, ciclo Oct-Dic´14. Por inicio de clases el viernes 19 de septiembre. Artículo 68. Si un alumno no está inscrito formalmente el tutor no puede entregar la zona. Es responsabilidad del alumno exigirle al tutor su zona, si el tutor no entregará la zona correspondiente en la sexta y novena semana, el alumno deberá reportarlo a más tardar dos días hábiles después de la fecha de no presentación de zonas por parte del tutor, al correo: directorcoordinaciontutores.idea@galileo.edu. Artículo 99.1. Si el alumno no está de acuerdo con la zona reportada por el tutor deberá presentar en forma escrita las razones de su inconformidad al mismo. Estas revisiones solo se pueden realizar en el transcurso del período de la tutoría, sexta semana.

Sábado 25 de octubre • CIERRE DE INSCRIPCIONES: Último día para realizar inscripciones y reinscripciones extraordinarias con multa de Q100 + pago completo del trimestre, ciclo Oct-Dic´14. Para plan domingo 26 de octubre.

Si el alumno no realiza su inscripción antes de esta fecha, las notas no serán acreditadas al historial académico del alumno, aun cuando asista a las tutorías correspondientes, entregue trabajos y proyectos y/o realice exámenes. En el caso de que el tutor enviare una nota de un alumno que no cumpla el requisito de inscripción y asignación, la misma no será reconocida por la Universidad Galileo y el tutor será sancionado. Ver Capítulo IX. Es responsabilidad del alumno verificar su proceso de asignación e inscripción. Un curso no asignado, no será registrado en el historial académico y no será válido.

Artículos 59, 60 y 96. A partir de la sexta semana de tutorías no hay inscripciones extraordinarias.

Se aceptan inscripciones condicionadas después de esta fecha, con una multa de Q500.00 + el pago del trimestre completo hasta la séptima semana inclusive (8 de noviembre), si existe justificación razonable de no inscripción en tiempo. NO se debe cobrar multa diaria por cuota atrasada. Bajo ninguna excepción se aceptan inscripciones después de estas fechas. Queda bajo responsabilidad absoluta del estudiante actualizarse con el material del curso, de ninguna manera podrá exigir la aceptación de tareas y evaluaciones que ya hayan sido presentadas a la fecha de su inscripción en el curso, de acuerdo al programa oficial. El programa de actividades durante la tutoría no se adapta a la fecha de asignación del estudiante, el estudiante deberá adaptarse y ajustarse a la fecha que realizó su asignación fuera de fecha, en todo caso el tutor podrá aplicar los artículos 69.5 y 70.5 para apoyarle en la acumulación de su zona. Es importante mencionar que cualquier inscripción a partir de la sexta semana de tutorías puede tener problemas de acreditación de notas al alumno, porque el sistema no estará actualizado; por ello se denominan condicionadas.

• Último día para pago de segunda cuota sin mora, ciclo Oct-Dic´14. Para plan domingo 26 de octubre. En el caso de CEI que abren domingo o permiten pagos en línea, el día de pago vence el domingo 26 de octubre. Mora diaria por cuota atrasada Q5.00, mora máxima autorizada a cobrar por cuotas atrasadas Q250.00. Si en el CEI le indican de una mora mayor debe reportarlo a direcciongestioncei.idea@galileo.edu • Presentación y revisión de zonas parciales por parte del tutor, de alumnos plan sábado inscritos en forma ordinaria, ciclo Oct-Dic´14. Por inicio de clases el sábado 20 de septiembre. Artículo 68. Si un alumno no está inscrito formalmente el tutor no puede entregar la zona. Es responsabilidad del alumno exigirle al tutor su zona, si el tutor no entregará la zona correspondiente en la sexta y novena semana, el alumno deberá reportarlo a más tardar dos días hábiles después de la fecha de no presentación de zonas por parte del tutor, al correo: directorcoordinaciontutores.idea@galileo.edu. Artículo 99.1. Si el alumno no está de acuerdo con la zona reportada por el tutor deberá presentar en forma escrita las razones de su inconformidad al mismo. Estas revisiones solo se pueden realizar en el transcurso del período de la tutoría, sexta semana.

Domingo 26 de octubre • Presentación y revisión de zonas parciales por parte del tutor, de alumnos plan domingo, inscritos en forma ordinaria, ciclo Oct-Dic´14. Por inicio de clases el domingo 21 de septiembre. Artículo 68. Si un alumno no está inscrito formalmente el tutor no puede entregar la zona. Es responsabilidad del alumno exigirle al tutor su zona, si el tutor no entregará la zona correspondiente en la sexta y novena semana, el alumno deberá reportarlo a más tardar dos días hábiles después de la fecha de no presentación de zonas por parte del tutor, al correo: directorcoordinaciontutores.idea@galileo.edu. Artículo 99.1. Si el alumno no está de acuerdo con la zona reportada por el tutor deberá presentar en forma escrita las razones de su inconformidad al mismo. Estas revisiones solo se pueden realizar en el transcurso del período de la tutoría, sexta semana.

Lunes 27 de octubre • Exámenes parciales para alumnos plan lunes, ciclo Oct-Dic´14, por feriado del lunes 20 de octubre.

• Última semana para asignación de cursos extras en su mismo u otro CEI con Multa Q100.00 por curso, ciclo Oct-Dic´14, del lunes 27 al jueves 30 de octubre.

• Última semana para realizar retiros académicos de cursos, ciclo Oct-Dic´14, del lunes 27 al jueves 30 de octubre. Un Retiro Académico efectuado después de la tercera semana de tutorías NO implica exoneración de cuotas pendientes, se debe cancelar el valor completo del curso antes de realizar el retiro aun cuando no haya asistido regularmente a los mismos, el único objetivo de estos retiros es evitar que la nota afecte el promedio general acumulado. El alumno firma este compromiso en su boleta de asignación de cursos. Artículo 101 a 110.

• Última semana para realizar cambios de horario con multa de Q30.00 del ciclo Oct-Dic´14. Se aceptan cambios de horarios si y sólo si hay cupo disponible (no aplica a cambio de cursos solo horario). Del lunes 27 al jueves 30 de octubre. Un curso no asignado en el horario (día, hora, sección y tutor) no será acreditado al historial académico del alumno, es responsabilidad del alumno verificar sus asignaciones y horarios en el GES. Art. 96.3.

• Inician asignaciones en línea y pagos por parte de los alumnos en sistema “Trámites en Línea”, para la segunda y última fecha de exámenes de reposición, cursos no aprobados en el ciclo Jul-Sept´14; a realizarse el domingo 16 de noviembre en el Campus Central. Del lunes 27 de octubre al sábado 8 de noviembre. Si el alumno se sometió a exámenes de reposición en la primera fecha no tiene autorización de someterse a la segunda fecha, es una única posibilidad de reposición en dos posibles fechas.

Para la asignación en línea del examen de reposición los alumnos deberán: a. Ingresar al “Sistema de Trámites en Línea“ en la página www.galileo.edu/idea/, en la opción de asignación de exámenes de reposiciones, hasta una semana antes de la fecha programada para el examen. Si el alumno no se asigna en fecha no tiene derecho a someterse al examen, en todo caso el alumno podrá optar a : a.1. Asignarse el examen con el doble del valor del costo, del lunes 10 al jueves 13 de noviembre. b. El sistema le realizara el cargo automático en su cuenta corriente, y antes de asignarle la fecha y hora del examen deberá cancelar el pago correspondiente. b.1. Sistemas en Línea de los Bancos G&T para cuenta habientes y para pagos en agencias con el código 7649; y BI en línea para cuenta habientes. b.2. Portal de Galileo “PAGAR MI U”, con Tarjeta de Crédito o débito b.3. En Campus Central Agencia Banco Industrial (tercer nivel, torre II) con efectivo, tarjetas de crédito o débito. c. Una vez cancelado el examen se le ingresara una resolución al sistema GES, que le indicará el día, hora, salón y un número único de transacción de su examen; trámite que deberá imprimir y presentar al momento de optar al examen, sin esta impresión no podrá realizar su examen.

d. En caso justificable en los exámenes que se realizan en Campus Central puede asignarse el o los exámenes de reposición la semana antes del examen hasta dos (2) días antes (jueves) de la fecha programada (domingo), pero tiene el doble del costo y está sujeto a cupo y disponibilidad del examen. e. Para poder asignarse examen de reposición, el alumno debe estar solvente de pagos del ciclo inmediato anterior y si está inscrito actualmente deberá estar solvente de la segunda cuota, de lo contrario el sistema no le permitirá realizar dicha asignación.

Observaciones: Por referencia el código de pago en carrera es IDEA y su carné.

Es importante mencionar que este tipo de pagos no puede hacerse por pagos en otras agencias del BI por medio de boletas.

Si usted indica que utilizará parqueo en el caso de los exámenes en campus Central, también se le hará un cargo automático en el sistema y deberá cancelar el mismo antes de las fechas de vencimiento, puede cancelarlo el mismo día del examen pero tiene el doble del valor.

Si al sábado 8 de noviembre no ha cancelado el pago, el sistema acreditará automáticamente pago doble.

Cualquier duda o inquietud sobre los exámenes de reposición consultarlo al correo evaluacioncae.idea@galileo.edu Si al momento de verificar su asignación de exámenes de reposición, por ser en forma automática de acuerdo a la disponibilidad de horarios, existe la posibilidad que las asignaciones tengan cruce en los horarios o se requiera más de un día para tomarlos. En este caso, debe mandar de inmediato un correo a evaluacioncae.idea@galileo.edu, para coordinar la reasignación de los mismos en forma manual y no perjudicarle en cuanto a los horarios, asignaciones y exámenes. Es responsabilidad del alumno informar de estos cruces y tiene como fecha límite el martes antes de la fecha programada para los mismos, la universidad se libera de toda responsabilidad si el alumno no informa en tiempo.

Martes 28 de octubre • Presentación y revisión de zonas parciales por parte del tutor, de alumnos inscritos en forma ordinaria, ciclo Oct-Dic´14. Del martes 28 al jueves 30 de octubre. Artículo 68. Si un alumno no está inscrito formalmente el tutor no puede entregar la zona. Es responsabilidad del alumno exigirle al tutor su zona, si el tutor no entregará la zona correspondiente en la sexta y novena semana, el alumno deberá reportarlo a más tardar dos días hábiles después de la fecha de no presentación de zonas por parte del tutor, al correo: directorcoordinaciontutores.idea@galileo.edu. Artículo 99.1. Si el alumno no está de acuerdo con la zona reportada por el tutor deberá presentar en forma escrita las razones de su inconformidad al mismo. Estas revisiones solo se pueden realizar en el transcurso del período de la tutoría, sexta semana.

Jueves 30 de octubre • Último día para asignación de cursos extras en su mismo u otro CEI con Multa de Q100.00 por curso, ciclo Oct-Dic´14. Cualquier asignación fuera de esta fecha no será aceptada bajo ninguna justificación, y su nota no será acreditada a su historial académico aun cuando asista a clases y realice los exámenes y trabajos correspondientes. Artículos 45 y 58. En el caso de que el tutor enviare una nota de un alumno que no cumpla el requisito de inscripción y asignación, la misma no será reconocida por la Universidad Galileo y el tutor será sancionado. Ver Capítulo IX. • Último día para realizar retiros académicos de cursos, ciclo Oct-Dic´14. Un Retiro Académico efectuado después de la tercera semana de tutorías NO implica exoneración de cuotas pendientes, se debe cancelar el valor completo del curso antes de realizar el retiro aun cuando no haya asistido regularmente a los mismos, el único objetivo de estos retiros es evitar que la nota afecte el promedio general acumulado. El alumno firma este compromiso en su boleta de asignación de cursos. Artículo 101 a 110.

• Último día para realizar cambios de horario con multa de Q30.00 del ciclo Oct-Dic´14. Se aceptan cambios de horarios si y sólo si hay cupo disponible (no aplica a cambio de cursos solo horario). Un curso no asignado en el horario (día, hora, sección y tutor) no será acreditado al historial académico del alumno, es responsabilidad del alumno verificar sus asignaciones y horarios en el GES. Art. 96.3.

noviembre Lunes 3 de noviembre • Presentación y revisión de zonas parciales por parte del tutor, de alumnos plan lunes inscritos en forma ordinaria, ciclo Oct-Dic´14. Por feriado del lunes 20 de octubre. Artículo 68. Si un alumno no está inscrito formalmente el tutor no puede entregar la zona. Es responsabilidad del alumno exigirle al tutor su zona, si el tutor no entregará la zona correspondiente en la sexta y novena semana, el alumno deberá reportarlo a más tardar dos días hábiles después de la fecha de no presentación de zonas por parte del tutor, al correo: directorcoordinaciontutores.idea@galileo.edu. Artículo 99.1. Si el alumno no está de acuerdo con la zona reportada por el tutor deberá presentar en forma escrita las razones de su inconformidad al mismo. Estas revisiones solo se pueden realizar en el transcurso del período de la tutoría, sexta semana.

• Inicio de inscripciones tempranas para el ciclo Ene-Mar´15. Del Lunes 3 de noviembre al sábado 6 de diciembre.

Sábado 8 de noviembre • UNICAMENTE PARA ALUMNOS IDEA CENTRAL: suspensión de clases por Graduaciones UFM. • Último día para asignaciones en línea y pagos por parte de los alumnos en sistema “Trámites en Línea”, para la segunda y última fecha de exámenes de reposición, cursos no aprobados en el ciclo Jul-Sept´14; a realizarse el domingo 16 de noviembre en el Campus Central. Si el alumno se sometió a exámenes de reposición en la primera fecha no tiene autorización de someterse a la segunda fecha, es una única posibilidad de reposición en dos posibles fechas. Cualquier duda o inquietud sobre los exámenes de reposición consultarlo al correo evaluacioncae.idea@galileo.edu Se aceptan asignaciones en línea del lunes 10 al jueves 13 de noviembre con el doble del costo del valor de reposición.

Domingo 16 de noviembre • Segunda y última fecha de exámenes de reposición, cursos no aprobados en el ciclo Jul-Sept´14. Estos exámenes se realizan en el Campus Central de la Universidad Galileo para todos los centros de estudios.

Es indispensable presentar carné o documento legal de identificación (DPI) y copia de la resolución del GES del trámite de asignación y pago realizado, así como tener registrada la fotografía en el sistema de Galileo. Bajo ninguna circunstancia puede un alumno sin la identificación correspondiente optar al examen, y perderá el pago y la oportunidad de realizar el mismo.

Lunes 17 de noviembre • Inicia semana para pago de tercera cuota sin mora, ciclo Oct-Dic´14, del lunes 17 al sábado 22 de noviembre. Para CEI que abren domingo o permiten pagos en línea, el pago vence el domingo 23 de noviembre.

Martes 18 de noviembre • Inicia semana de entrega y revisión de zonas finales de cursos asignados en ciclo Oct-Dic´14: a los alumnos por parte de los tutores del martes 18 al sábado 22 de noviembre. Para plan domingo 23 de noviembre. Artículo 68. Si un alumno no está inscrito formalmente el tutor no puede entregar la zona.

Es responsabilidad del alumno exigirle al tutor su zona, si el tutor no entregará la zona correspondiente en la sexta y novena semana, el alumno deberá reportarlo a más tardar dos días hábiles después de la fecha de no presentación de zonas por parte del tutor, al correo: directorcoordinaciontutores.idea@galileo.edu. Artículo 99.1. Si el alumno no está de acuerdo con la zona reportada por el tutor deberá presentar en forma escrita las razones de su inconformidad al mismo.

Estas revisiones solo se pueden realizar en el transcurso del período de la tutoría, novena semana.

• Inicia asignación en línea por parte de los alumnos en sistema “Trámites en Línea” para Exámenes Finales Centralizados Generales por Cierre de Área, del martes 18 al sábado 29 de noviembre, ciclo OctDic´14 para los siguientes cursos:

1. Automatización de Procesos Administrativos, Casos Empresariales (APACE) 2. Economía Monetaria 3. Administración Moderna 2 4. Contabilidad Gerencial 2 5. Contabilidad para Administradores 3 6. Finanzas Administrativas 2 7. Finanzas Administrativas 4 8. Administración Financiera 3 9. Toma de Decisiones 10. Toma de Decisiones, Casos Empresariales 11. Tecnología Aplicada 12. Base de Datos Para CEI del Interior de la República la fecha del examen es: sábado 6 de diciembre, en algunos CEI se realiza en día domingo, consultar con su administración fecha y hora. Y se realizan en su Centros de Estudios.

Para CEI del Departamento de Guatemala el examen se realiza en el Campus Central. Fecha examen: domingo 7 de diciembre.

Para la asignación en línea los alumnos deberán: a. Ingresar al “Sistema de Trámites en Línea“ en la página www.galileo.edu/idea/, en la opción de asignación de exámenes centralizados, desde la octava hasta una semana antes de la fecha programada para el examen. b. Realizar la asignación del o los cursos que tiene asignados, este proceso le indicará en forma automática del lugar, día y hora que fue asignado su examen centralizado de acuerdo al CEI en que se asignó el curso relacionado. La asignación de estos horarios está sujeta a cupo y disponibilidad de acuerdo a las asignaciones efectuadas. c. Una vez asignado el examen se le ingresará una resolución al sistema GES; trámite que deberá imprimir y presentar al momento de su examen. Esta impresión es indispensable. d. Presentarse en la fecha y lugar indicada a tomar el examen correspondiente.

Observaciones En caso justificable en Campus Central puede asignarse en línea el examen el lunes 1 y martes 2 de diciembre con Q50.00 de multa, y del miércoles 3 al viernes 5 de diciembre con Q100.00 de multa pero la asignación es fuera de línea, deberá enviar un correo a evaluacioncae.idea@galileo.edu, las asignaciones fuera de fecha están sujetas a cupo y disponibilidad del examen.

Para poder asignarse examen final centralizado por cierre de área, el alumno debe estar solvente de la tercera cuota.

Si el alumno no se asigna en fecha no tiene derecho a someterse al examen, en todo caso el alumno podrá optar a un examen extraordinario según Artículo 86.

Si su asignación de cursos del ciclo implica más de dos exámenes EFCEN y/o exámenes finales de cursos dirigidos, al momento de asignarse los mismos por ser en forma automática de acuerdo a la disponibilidad de horarios, existe la posibilidad que las asignaciones tengan cruce en los horarios o se requiera más de un día para tomarlos. En este caso, debe mandar de inmediato un correo a evaluacioncae.idea@galileo.edu, para coordinar la reasignación de los mismos en forma manual y no perjudicarle en cuanto a los horarios, asignaciones y exámenes. Es responsabilidad del alumno informar de estos cruces y tiene como fecha límite el martes antes de la fecha programada para los mismos, la universidad se libera de toda responsabilidad si el alumno no informa en tiempo.

Si tiene problemas para poder asignarse en línea debe enviar un correo a soporte.idea@galileo.edu para que le apoyen, en este caso la última fecha para resolver es el jueves 27 de noviembre.

En los casos de: Seminario de la Especialidad: Se entrega el documento final con correcciones, se entrega en formato digital e impreso. Adjuntando la revisión del tutor, sin la misma no se procederá a calificar el examen, si el área financiera no está completa y correcta el Seminario no puede ser aprobado.

Seminario de Informática Aplica el mismo proceso de asignación de exámenes centralizados generales, con la diferencia que estos exámenes finales SI tienen costo.

Para estos casos, el sistema le realizará el cargo automático en su cuenta corriente, antes de asignarle fecha y hora del examen usted debe cancelar el pago correspondiente por cualquiera de los siguientes medios: Sistemas en Línea de los Bancos G&T para cuenta habientes y para pagos en agencias con el código 7649; y BI en línea para cuenta habientes.

Portal de Galileo “PAGAR MI U”, con Tarjeta de Crédito o débito En Campus Central Agencia Banco Industrial (tercer nivel, torre II) con efectivo, tarjetas de crédito o débito.

Una vez cancelado el examen se le ingresará una resolución al sistema GES que le indicará el día, hora, salón y un número único transacción de su examen.

Observaciones: Por referencia el código de pago en carrera es IDEA y su carné.

Es importante mencionar que este tipo de pagos no puede hacerse en otras agencias del BI por medio de boletas.

Si usted indica que utilizará parqueo en el caso de los exámenes en campus Central, también se le hará un cargo automático en el sistema y deberá cancelar el mismo antes de las fechas de vencimiento, puede cancelarlo el mismo día del examen pero tiene el doble del valor.

Cualquier duda o inquietud sobre los exámenes de reposición consultarlo al correo evaluacioncae.idea@galileo.edu Para poder asignarse exámenes centralizados debe estar solvente de las cuotas del ciclo Oct-Dic’14

Sábado 22 de noviembre • Entrega y revisión de zonas finales de cursos asignados en ciclo Oct-Dic´14: a los alumnos plan sábado por parte de los tutores. Para plan domingo 23 de noviembre. Artículo 68. Si un alumno no está inscrito formalmente el tutor no puede entregar la zona. Es responsabilidad del alumno exigirle al tutor su zona, si el tutor no entregará la zona correspondiente en la sexta y novena semana, el alumno deberá reportarlo a más tardar dos días hábiles después de la fecha de no presentación de zonas por parte del tutor, al correo: directorcoordinaciontutores.idea@galileo.edu. Artículo 99.1. Si el alumno no está de acuerdo con la zona reportada por el tutor deberá presentar en forma escrita las razones de su inconformidad al mismo. Estas revisiones solo se pueden realizar en el transcurso del período de la tutoría, novena semana.

• Último día para pago de tercera cuota sin mora, ciclo Oct-Dic´14. Mora diaria por cuota atrasada Q5.00, mora máxima autorizada a cobrar por cuotas atrasadas Q250.00. Si en el CEI le indican de una mora mayor debe reportarlo a direcciongestioncei.idea@galileo.edu. En el caso de alumnos que asisten día domingo la fecha límite es el domingo 23 de noviembre.

Lunes 24 de noviembre • Entrega y revisión de zonas finales de cursos asignados en ciclo Oct-Dic´14: a los alumnos plan lunes por parte de los tutores. Por feriado del lunes 20 de octubre. Artículo 68. Si un alumno no está inscrito formalmente el tutor no puede entregar la zona. Es responsabilidad del alumno exigirle al tutor su zona, si el tutor no entregará la zona correspondiente en la sexta y novena semana, el alumno deberá reportarlo a más tardar dos días hábiles después de la fecha de no presentación de zonas por parte del tutor, al correo: directorcoordinaciontutores.idea@galileo.edu. Artículo 99.1. Si el alumno no está de acuerdo con la zona reportada por el tutor deberá presentar en forma escrita las razones de su inconformidad al mismo. Estas revisiones solo se pueden realizar en el transcurso del período de la tutoría, novena semana.

Martes 25 de noviembre • Inicia semana de exámenes finales y fin del ciclo Oct-Dic´14, del martes 25 al sábado 29 de noviembre.

Exceptuando plan lunes por feriado del lunes 20 de octubre y Alumnos CEI Central por suspensión de clases el sábado 8 de noviembre.

Sábado 29 de noviembre • Exámenes finales para alumnos plan sábado, ciclo Oct-Dic´14. Excepto para alumnos CEI CENTRAL por suspensión de clases el sábado 8 de noviembre.

• UNICAMENTE PARA ALUMNOS CEI CENTRAL: entrega y revisión de zonas finales de cursos asignados en ciclo Oct-Dic´14: a los alumnos plan sábado por parte de los tutores. Por suspensión de clases el sábado 8 de noviembre. Artículo 68. Si un alumno no está inscrito formalmente el tutor no puede entregar la zona. Es responsabilidad del alumno exigirle al tutor su zona, si el tutor no entregará la zona correspondiente en la sexta y novena semana, el alumno deberá reportarlo a más tardar dos días hábiles después de la fecha de no presentación de zonas por parte del tutor, al correo: directorcoordinaciontutores.idea@galileo.edu. Artículo 99.1. Si el alumno no está de acuerdo con la zona reportada por el tutor deberá presentar en forma escrita las razones de su inconformidad al mismo.

Estas revisiones solo se pueden realizar en el transcurso del período de la tutoría, novena semana.

• Último día para asignación en línea por parte de los alumnos en sistema “Trámites en Línea” para Exámenes Finales Centralizados Generales por Cierre de Área, ciclo Oct-Dic´14.

Domingo 30 de noviembre • Exámenes finales para alumnos plan domingo, ciclo Oct-Dic´14.

diciembre Lunes 1 de diciembre • Exámenes parciales para alumnos plan lunes, ciclo Oct-Dic´14, por feriado del lunes 20 de octubre.

Viernes 5 de diciembre • Inicio de publicación oficial de notas del ciclo Oct-Dic´14. Fecha límite para publicación el sábado13 de diciembre.

Sábado 6 de diciembre • UNICAMENTE PARA ALUMNOS CEI CENTRAL: Exámenes finales para alumnos plan sábado, ciclo OctDic´14, por suspensión de clases el sábado 8 de noviembre.

• Alumnos de CEI del Interior de la República: Exámenes Finales Centralizados Generales por cierre de Área, cursos asignados en el ciclo Oct-Dic´14. En algunos casos el examen es el día domingo, consultar con el administrador de su CEI sobre la fecha y hora exacta. Es indispensable presentar carné o documento legal de identificación (licencia o DPI) y copia de la resolución del GES del trámite de asignación realizado, así como tener registrada la fotografía en el sistema de Galileo. Bajo ninguna circunstancia puede un alumno sin la identificación correspondiente optar al examen.

Domingo 7 de diciembre • Alumnos de CEI del Departamento de Guatemala: Exámenes Finales Centralizados Generales por cierre de Área en Campus Central para alumnos de CEI Capital, cursos asignados en el ciclo Oct-Dic´14.

Es indispensable presentar carné o documento legal de identificación (licencia o DPI) y copia de la resolución del GES del trámite de asignación realizado, así como tener registrada la fotografía en el sistema de Galileo. Bajo ninguna circunstancia puede un alumno sin la identificación correspondiente optar al examen.

• Examen final de cursos dirigidos, ciclo Oct-Dic´14.

Lunes 29 de diciembre • Inician asignaciones y pagos en línea por parte de los alumnos en sistema “Trámites en Línea” del Examen Privado de Gerencia y Privado de Gestión Empresarial, a realizarse el domingo 18 de enero´15 para los alumnos asignados en el ciclo Oct-Dic´14, del lunes 29 de diciembre´14 al viernes 9 de enero´15.

Si reprobó el Privado de Gerencia en fechas anteriores puede optar a tomar reposición de privado en esta fecha.

• Asignaciones y pagos en línea por parte de los alumnos en sistema “Trámites en Línea” para el Complemento de Gerencia a realizarse el domingo 11 de enero´15, del lunes 29 de diciembre´14 al viernes 9 de enero´15.

enero 2015 Sábado 3 de enero • Inicio de actividades 2015.

• Inicio de inscripciones y reinscripciones ordinarias sin multa del ciclo Ene-Mar´15, del sábado 3 al sábado 10 de enero.

• Semanas para realizar cambios de horarios sin costo antes de iniciar tutorías del ciclo Ene-Mar´15 se aceptan cambios de horario sí y sólo sí, hay cupo disponible en el nuevo horario a cambiar (no aplica a cambio de cursos), del sábado 3 al sábado 10 de enero. Un curso no asignado en el horario (día, hora, sección y tutor) correcto no será acreditado al historial académico del alumno, es responsabilidad del alumno verificar sus asignaciones y horarios en el GES. Art. 96.3.

Viernes 9 de enero • Último día para asignaciones y pagos en línea por parte de los alumnos en sistema “Trámites en Línea” del Examen Privado de Gerencia y Privado de Gestión Empresarial, a realizarse el domingo 18 de enero para los alumnos asignados en el ciclo Oct-Dic´14. Se aceptan pagos extemporáneos solo en campus central los días lunes 12, martes 13 y miércoles 14 de enero con Q100.00 de multa, estos pagos están sujetos a disponibilidad del cupo para el examen. Sin excepción alguna no se aceptan pagos después de estas fechas.

• Ultimo día de asignaciones y pagos en línea para el Complemento de Gerencia del domingo 11 de enero.

Sábado 10 de enero • Último día de inscripciones y reinscripciones ordinarias sin multa del ciclo Ene-Mar´15.

• Último día para realizar cambios de horarios sin costo antes de iniciar tutorías del ciclo Ene-Mar´15 se aceptan cambios de horario sí y sólo sí, hay cupo disponible en el nuevo horario a cambiar (no aplica a cambio de cursos). Un curso no asignado en el horario (día, hora, sección y tutor) no será acreditado al historial académico del alumno, es responsabilidad del alumno verificar sus asignaciones y horarios en el GES. Art. 96.3.

Domingo 11 de enero • Complemento de Gerencia, ciclo Oct-Dic´14.

Lunes 12 de enero • Fechas para solicitar revisión de notas de cursos asignados en Oct-Dic´14: del lunes 12 de enero al sábado 7 de febrero. Después de estas fechas, IDEA oficializa las notas publicadas y no permite bajo ninguna circunstancia modificaciones. Si el alumno no presenta revisión se asume conformidad con las notas obtenidas. Capítulo XV del Reglamento Académico.

• Inicio de clases para alumnos plan entre semana, ciclo Ene-Mar´15. Del lunes 12 al viernes 16 de enero.

Sábado 17 de enero • Inicio de clases para alumnos plan sábado, ciclo Ene-Mar´15.

Domingo 18 de enero • Inicio de clases para alumnos plan domingo, ciclo Ene-Mar´15.

• Examen Privado de Gerencia y Privado de Gestión Empresarial: Para alumnos que aprobaron el Seminario en Oct-Dic´14, se realiza en el Campus Central de la Universidad Galileo. Si reprobó el Privado de Gerencia en fechas anteriores puede optar a tomar reposición de privado en esta fecha.

ALUMNOS PROGRAMA MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

08 sep 15 sep 22 sep 29 sep 06 oct 13 oct 20 oct 27 oct 03 nov 10 nov 17 nov 24 nov 01 dic 08 dic 15 dic 22 dic 29 dic 05 ene 12 ene

09 sep 16 sep 23 sep 30 sep 07 oct 14 oct 21 oct 28 oct 04 nov 11 nov 18 nov 25 nov 02 dic 09 dic 16 dic 23 dic 30 dic 06 ene 13 ene

10 sep 17 sep 24 sep 01 oct 08 oct 15 oct 22 oct 29 oct 05 nov 12 nov 19 nov 26 nov 03 dic 10 dic 17 dic 24 dic 31 dic 07 ene 14 ene

11 sep 18 sep 25 sep 02 oct 09 oct 16 oct 23 oct 30 oct 06 nov 13 nov 20 nov 27 nov 04 dic 11 dic 18 dic 25 dic 01 ene 08 ene 15 ene

12 sep 19 sep 26 sep 03 oct 10 oct 17 oct 24 oct 31 oct 07 nov 14 nov 21 nov 28 nov 05 dic 12 dic 19 dic 26 dic 02 ene 09 ene 16 ene

13 sep 20 sep 27 sep 04 oct 11 oct 18 oct 25 oct 01 nov 08 nov 15 nov 22 nov 29 nov 06 dic 13 dic 20 dic 27 dic 03 ene 10 ene 17 ene

14 sep 21 sep 28 sep 05 oct 12 oct 19 oct 26 oct 02 nov 09 nov 16 nov 23 nov 30 nov 07 dic 14 dic 21 dic 28 dic 04 ene 11 ene 18 ene

Última semana de Retiros Académicos con exoneración de cuotas pendientes

Última semana de Retiros Académicos y asignaciones de extras

SEMANAS ACTIVAS

Semana No.

01 02 03 04

Ciclo

4

oct-dic

05 06 07 08

2014

LUNES

09 10

Semana No.

01

ene-mar

2015

Observaciones Importantes

INSCRIPCIONES ORDINARIAS EXÁMENES CENTRALIZADOS GENERALES ASUETOS DEL PROGRAMA IDEA GRADUACIONES GALILEO (DIPLOMADOS Y TÉCNICOS) GRADUACIONES GALILEO (LICENCIATURAS) PRIVADOS DE GERENCIA PRIMERA FECHA DE REPOSICIONES EN CENTROS DEL INTERIOR DE LA REPÚBLICA PRIMERA FECHA DE REPOSICIONES EN CEI CENTRAL PARA CEI DE LA CAPITAL PAGOS DE SEGUNDA CUOTA INSCRIPCIONES TEMPRANAS SEGUNDA Y ÚLTIMA FECHA DE REPOSICIONES EN CEI CENTRAL PARA TODOS LOS CEI PAGOS DE TERCERA CUOTA

1. Lo marcado en color morado es únicamente para alumnos del CEI CENTRAL. Se modifican algunas fechas académicas únicamente en plan sábado por aspectos de feriado del sábado 1 de noviembre y sábado 8 de noviembre suspensión de clases por graduaciones UFM. Todas las fechas de pagos y/o asignaciones, retiros o demás trámites permanecen igual.

2. En determinados pagos tales como pago de cuotas, inscripciones, retiros académicos, cambios de horarios y cualquier otro trámite que implique algún pago, se amplía la fecha límite para realizar el mismo de sábado a domingo, únicamente para los centros autorizados a impartir tutorías en plan domingo, siempre y cuando no sea feriado oficial el día limite o el día de ampliación, que en este caso se indicará la fecha correspondiente.

3. En relación al uso de parqueo para actividades en Campus Central a. Si la actividad es de lunes a sábado el mismo se cancela en la garita del parqueo de UFM al egresar. b. Si la actividad es en día domingo, al momento de cancelar la reposición o realizar la asignación en línea, debe indicar que optará por parqueo, para que se haga un cargo automático en su cuenta corriente y poder cancelarlo de la misma forma que se indica sobre pagos de exámenes de reposición y finales de Seminarios en este documento. Este cargo se hará si y solo si el examen es en día domingo.

La fecha límite de pago de parqueo para días domingo es la fecha límite de fechas de asignación de exámenes, complementos o cualquier otra actividad a utilizar el parqueo, el costo del parqueo en fechas ordinarias es de Q15.00. Si lo cancela después de las fechas de vencimiento o el día de la actividad tiene un costo de Q30.00.

• Este calendario puede sufrir modificaciones por aspectos ajenos o fuera de control de la Universidad Galileo, tales como desastres naturales, temporales, o cualquier otra situación.

Cualquier cambio se notificará en las publicaciones de los calendarios trimestrales y/o mediante publicaciones oficiales en el portal de Universidad Galileo.

Agosto 2014